SCCR/19/6 :األصل

بالفرنسية7/10/2 :التاريخ

009ويبـو

A

الفكريــة للملكيــة العالميــة المنظمــةجنيـف

المؤلف بحق المعنية الدائمة اللجنةالمجاورة والحقوق

عشرة التاسعة دورةال2009 األول ديسمبر/كانون 18 إلى 14 من جنيف،

المؤلف حق على واالستثناءات التقييدات عن دراسةالعربية البلدان في التعليم ألغراض

إعداد من*()نبهان فيكتور

والفنية األدبية الدولية الجمعية رئيس

صاحبها. مسؤولية تحت الدراسة هذه في عنها المعبر النظر ووجهات اآلراء تقع*()أمانتها. أو الويبو في األعضاء الدول نظر وجهات عن الدراسة تعبر وال

SCCR/19/6- 2 -

المحتويات قائمة3............................................................تمهيدية ومالحظات عامة مقدمة

3...................................................................التفويض نطاق تحديد-14...............................................................................التوصيفية الدراسة1-14..............................................................التعليمية االستثناءات عن دراسة1-2

6...........................................................................المعنية البلدان-26......................................................................للتحليل الخاضعة القوانين2-18............................................................الدولية واالتفاقيات العربية البلدان2-2

8........................................الدولية االتفاقيات في التعليمية االستثناءات-310................................................................................المنهجية-4

سبيل على المصنفات األول: استعمال القسم11................................................................التعليمية لألغراض التوضيح25.........................بالمصنفات االستشهاد ألغراض الثاني: االستثناءات القسمألغراض التصويري الثالث: النسخ القسم

34...............................................................والبحث والتعليم االمتحاناتنقلها أو أداؤها أو المصنفات الرابع: عرض القسم

43..................................................................التعليمية المؤسسات في.المشابهة( )أو المجاورة الحقوق على المطبقة الخامس: االستثناءات القسم .5054...........ةللحماي التقنية التدابير على المفروضة السادس: االستثناءات القسم56..........النامية بالبلدان متعلقة خاصة أحكام برن اتفاقية السابع: ملحق القسم

SCCR/19/6- 3 -

تمهيدية ومالحظات عامة مقدمة المستشار توجه ،1884 سبتمبر/أيلول في برن اتفاقية أعمال اختتام بمناسبة بالكلمة المشــاركين األعضــاء إلى سويســرا اتحــاد رئيس دروز، نوما الفيــدرالي،

التالية:ــوب في نفكر أن "علينا ــود وضع وجـ ــة، للحماية قيـ ــذا المطلقـ يفرضه ما وهـ

ما الجمهــور لتثقيف المتنامية الرغبة إشباع يمكن ال أنه رأيي. غير في العام الصالح حرصــنا إجحــاف. لــذا، أي إلى ذلك يؤدي أن دون المصنفات نسخ إمكانية تتيسر لم

مشــروع صــياغة عند المتعارضة والمصــالح المتضــاربة اآلراء هذه بين التوفيق علىاالتفاقية" جهة، من الحقوق وأصحاب المؤلفين حقوق بين التوازن عن البحث كان وقد والدول الوطنيين المشرعين اهتمامات يتصدر دائما أخرى جهة من العام والصالح

وصياغتها. الدولية والمعايير القواعد مناقشة عند بصعوبة االعتراف يجب الصدد، بهذا الرأي في التوافق من الرغم وعلى

التوفيق في الحصافة ببعض التحلي يفرض ألنه العام الصالح مفهوم مع التعاملالمتعارضة. المطالب بين

على الحــرص يجسد مثــال خير التعليمية لألغراض المصنفات استعمال ولعلاالستئثارية. المؤلفين لحقوق تقييدا بوصفه العام للصالح المجال إفساح

الخاصة االســتثناءات عبر المعرفة إتاحة على الحرص هذا يحدوه كله والعالمــف، بحق ــدان في ســواء المؤل ــدان في أو الصــناعية أو المتقدمة البل أو النامية البل

ــال في الوطنية القوانين بين المقارنة الدراسة تقدما. وما األقل إال المؤلف حق مج تلبية بغية االســتئثارية للحقــوق اســتثناءات وضع على العــام الحــرص هذا على دليل

التعليم. احتياجات على بــدورها تعتمد الــتي الجديــدة التعليم أســاليب بتطور االستثناءات هذه وتتطور

في تطـــرح الـــتي المحورية األســـئلة بين الجديـــدة. ومن الرقمية تالتكنولوجيا للســياق التعليمية االســتثناءات مواءمة ضــرورة عن ســـؤال الحالية المناقشـــات

ذلك. تحقيق وكيفية التربويالتفويض نطاق تحديد-1

لشــروط وأهدافــه. وفقا البحث هــذا نطــاق تحديد ينبغي الوضــوح، على حرصاــتثناءات التقنية "حالة تعرض تقييمية بدراسة األمر يتعلق العقد، حق الصناعية" الس

المتعلقة أو والتربوية التعليمية باألنشـــطة المرتبطة المجـــاورة والحقـــوق المؤلف البلــدان الدراسة هذه التعليمية"(. وتتناول األنشطة ألغراض )"االستثناءات بالتعليمالعربية.التالية: الثالثة العناصر على التفويض هذا ويشتمل

SCCR/19/6- 4 -

توصيفي العمل: بحث طبيعة يخص فيما المطلوب البحث-ــوب البحث- ــرض: بحث يخص فيما المطل ــأن الغ ــتثناءات بش ــراض االس لألغ

التعليمية في بالبلدان يعنى المعنية: بحث البلدان يخص فيما المطلوب البحث-

العربية المنطقة يثــير إنه بل بيانــه، ورد الــذي التفــويض هــذا إطــار في هامتــان مالحظتان وثمة التــاليين: أوال، ســؤالينال طــرح إلى يقودنا منه. وهذا والغرض طبيعته عن تساؤلين

التعليمية؟ باالستثناءات المقصود ما ثانيا، التوصيفية؟ بالدراسة المقصود ماالتوصيفية الدراسة1-1

ينبغي موجــود. لــذا، هو ما توصــيف أو الموصوف مالمح رسم بالتوصيف يقصد التشــريعي. المســتوى على والسيما العربية، المنطقة في للحالة عامة صورة رسم هـامش إلى اسـتنادا يكون أن يجب ما أو يكون أن يمكن ما ذكر كذلك ينبغي أنه غير

الدولية. االتفاقيات تتيحه التي المرونة توصــيات أي إصدار من التقرير هذا صاحب يتمكن لن التوصيف هذا بحكم لكن للقــوانين المقبلة بالتوجهات اقتراحا يقدم أن وال قيمة أحكام أي أو محددة بأنشطةــائج تســتخلص أن الدراسة بهــذه المعنية البلدان الشأن. وعلى هذا في الوطنية النتاالقتضاء. عند التشريعية، اإلجراءات أو السياسات يخص فيما الالزمة

التعليمية االستثناءات عن دراسة1-2

التساؤل هذا ؟ تربوية أو تعليمية ألغراض أو التعليمية باالستثناءات المقصود ما األغراض أو التعليمية االستثناءات تحدد األساسي: كيف السؤال طرح إلى يفضي

دراستها؟ علينا التي للقوانين اختيارنا في سيقودنا الذي المعيار وما التعليمية؟ أو تعليمية ألغراض أو التعليمي االستثناء مفهوم ألن هينة ليست المهمة هذهأساس؟ أي على لكن االختيار، يجب ذلك محدد. ومع غير للتدريس

بعض أن بالفعل نرى . وإننا نصي أو شكلي معيار إلى بالرجوع نبدأ أن بوسعنا بوضوح تقصد استثناءات على تنطوي الوطنية القوانين أو الدولية االتفاقيات

التربوية. واألغراض التدريس أغراض ســبيل على" المصــنفات اســتعمال تجــيز مثال برن اتفاقية ( من2)10 فالمادة

الوطنية القــوانين من العديد فــإن أخــرى ناحية ". ومنالتعليمية لألغــراض التوضيحالمؤسسات. في تنجز التي التربوية األنشطة أو التعليم لفائدة استثناءات تضع

النص. صيغة في يظهران ألنهما واضحان والغرض فالنية الحالة هذه وفيتقريري. في االستثناءات من النوع هذا اخترت لذلك

االســتثناءات تتنــاول الــتي الحــاالت كل ليشــمل كافيا ليس النهج هــذا أن غــيرــة. ويمكن ألغــراض األغــراض بأحد وثيقا ارتباطا االســتثناءات بعض ترتبط أن تربوي

SCCR/19/6- 5 -

الحالة هــذه المعاهــدة. وفي أو القــانون نص في رسميا إليها يشار أن دون التربوية المعيــار عن االســتثناء. وفضال طبيعة لتوضــيح كــاف غــير الرســمي المعيــار يكــون

من الغــرض يــراعي الــذي الــوظيفي للمعيــار كــذلك المجال إفساح ينبغي الشكلي تنطــوي لالســتثناء الهامة أو الرئيســية النتيجة كــانت إذا الصــدد، هذا االستثناء. وفي

تقريري. في االستثناء هذا أتناول أن فينبغي تعليمية، أو تربوية أغراض على اتفاقية في ورد الــذي بالمقتطفــات الخــاص االستثناء على مثال ينطبق ما وهذا

إلى إشارة أي ترد ال أنه الوطنية. بيد القوانين من العديد (( وفي1)10 )المادة برن بـرن، اتفاقية ( من1)10 المادة نص التدريس" في "أغراض التربوية" أو "األغراض

تنفيذ أن من الــرغم على المفهــوم. وذلك هذا تتناول التي الوطنية النصوص في والــذا ــتثناء ه ــدرج ما غالبا االس ــار في الواقع في ين ــالبحث المتعلقة األنشــطة إط أو ب

الدراسة. هذه من يتجزأ ال جزء تكون أن ينبغي االستثناءات أن أرى التدريس. لذا، عن التســــاؤل يمكن المشــــكالت. وبالفعل بعض معينة حــــاالت وتطــــرح

ــاليتين: أوال، الحــالتين على تنطبق الــتي االســتثناءات تجــيز الــتي االســتثناءات الت الممنوحة االســتثناءات لزبائنهــا. ثانيــا، نسخا تعد أن المحفوظات ومراكز للمكتبات

شخصية. ألغراض لالستعمال نسخ إعداد أجل من نسخ إعــداد المحفوظــات مراكز أو للمكتبــات تــتيح الــتي االستثناءات هي ماف

الدراسة؟ هذه تشملها أن ينبغي وهل لزبائنها؟

دراســتنا. كما مجــال على تحديدا ينطبق االستثناء هذا أن األولى للوهلة يبدو البحذافيره. ينطبق ال للصيغة الشكلي المعيار أن

المحفوظات ومراكز بالمكتبات المتعلقة االستثناءات أن ذلك إلى ضف عن دراسة كروز، )كينيث الويبو من بطلب أجريت مستفيضة دراسة شملتها

والمحفوظات"(، للمكتبات الممنوحة المؤلف بحق الخاصة واالستثناءات التقييدات<http://www.wipo.int/meetings/fr/doc_details.jsp?doc_id=109192>

االستثناءات من النوع هذا استبعاد إلى نميل قد االستنتاجات هذه إلى واستنادادراستنا. مجال من

ــائج إلى يؤدي أن له، ينبغي بل يمكنه، الوظيفي المعيار تطبيق أن أرى لكني نتمغايرة.

ــع، في ــذكر أن علينا الواق ــأن ن ــات ب ــون المكتب ــاالت أغلب في تك ملحقة الح هذه بها تتمتع التي االستثناءات بعض أن إلى اإلشارة التعليمية. وتجدر بالمؤسسات

لها ويكــون توجد حيث التعليمية المؤسســات بأنشطة وثيقا ارتباطا ترتبط المكتباتالتربية. في تأثير بالتأكيد

ــداد للمكتبات تجيز التي االستثناءات يخص فيما مثال الحال هي وكذلك نسخ إع ينتمــون الزبــائن من به يســتهان ال قدرا الجمهور. لكن إلى ينتمون قد الذين لزبائنها

وغيرهـا( وأطروحـات )بحــوث دراسـات ينجـزون الـذين والبـاحثين الطالب فئة إلى

SCCR/19/6- 6 -

ــدفها ــتزام ه ــات تفرضه بما االل ــتي التعليمية المؤسس ــبون ال ــود من إليها ينتس قي التعليميــة. بالمؤسسات ملحق المكتبات من كبيرا عددا أن ننسى أال تربوية. وينبغي

المؤسسات. وفي بهذه المنوطة التعليم رسالة في تساهم فهي المنطلق هذا ومن ينبغي وأنه التربوية واألهــداف تتماشى أنشــطتها إن القــول يمكن الســياق، هــذا

الحالة هــذه في الــوظيفي المعيــار يطبق أن ينبغي الدراســة. كما هــذه في إدراجهاالدراسة. هذه مجال من االستثناءات من النوع هذه استبعاد إلى يؤدي وأن

الشخصــي؟ لالســتعمال نسخة إعداد ألغراض االستثناءات وضع هو ما وختاما، التعليم. مجــال في أساسا االســتثناءات هــذه تطــبيق هو المقصــود أن نــرى ال نحن

أو الشخصي لالســتعمال فيــديو قــرص أو لـيزري قــراءة قــرص على نســخة فإعداد بــالمعنى التربوية أو التعليمية األنشــطة هــذه إلى واضـــحة بصـــلة يمت ال للترفيه

ــدقيق ــذلك، ال ــة. ل ــذا إلى للتطــرق داعي ال للكلم ــتنادا ه ــانب. واس ــذه إلى الج هــتي الستثناءات إلى الدراسة هذه في أتطرق أال اخترت المالحظات، إعــداد تخص ال

من المعقــول الحد الدراسة تتعــدى ال كي عامة بصــفة الشخصي لالســتعمال نسخةالموضوعات.

ألغراض المؤسسات إطار في الخاصة النسخ فيها تعد حاالت ثمة لكن االستثناءات على تنص التي باألحكام اهتماما سأولي البحث. لذا، أو الدراسةالتعليم. مؤسسات داخل الشخصي لالنتفاع نسخة إعداد ألغراض

المعنية البلدان-2

المعنية: البلدان قائمة يلي العربية. وفيما بالبلدان تعنى بدراسة األمر يتعلقالجزائر-السعودية العربية المملكة-البحرين-جيبوتي-مصر-المتحدة العربية اإلمارات-العراق-األردن-الكويت-لبنان-ليبيا-المغرب-موريتانيا- عمان سلطنة- قطر-السودان-سورية-تونس-

SCCR/19/6- 7 -

اليمن- اليمن قــانوني على الحصــول نســتطع لم االختيــار عليهم وقع بلــدا19 أصل من

ــالرغم وموريتانيا ــذلناه ما ب ــود من ب ــذا جه ــذه في نحلل لن الغــرض. ولألسف له هالبلدين. هذين قانوني الدراسة

تحليلها: استطعنا التي القوانين يلي فيما فنورد األخرى البلدان أماللتحليل الخاضعة القوانين2-1

1424 األولى جمادى19 في صادر05/03 رقم مرسومالجزائر المؤلف بحقوق المتعلق2003 تموز/يوليه19لـ الموافقالمجاورة والحقوق

)1424 رجب2 في المؤرخ41م/ رقم ملكي مرسومالسعودية العربية المملكة حق بشأن للقانون التنفيذية ( والالئحة30/08/2003

2005 حزيران/يونيه22 في الصادرة المؤلف بشأن 2006 حزيران/يونيه 25 في صادر ( 22 ) رقم قانونالبحرين

المجاورة والحقوق المؤلف حقوق حماية في صادر المؤلف حق حماية بشأنAN/96/3e L/114 رقم قانونجيبوتي

1996 سبتمبر/أيلول3. 2002 لسنة82 رقم الفكرية الملكية قانونمصر

في صادر المؤلف حق شأن ( في7) رقم قانونالمتحدة العربية اإلمارات01/07/2002-1423

المعدل المؤلف، حق حماية بشأن 1971 لسنة3 رقم قانونالعراق نيسان/أبريل24 في المؤقتة االئتالف سلطة أصدرته بأمر

2004(:CPA/ORD/242004/83 نيسان/أبريل) المؤلف، حق حماية بشأن1992 ( لسنة22) رقم قانوناألردن

1999 لسنة29 ورقم1998 لسنة14 رقم بالقوانين المعدل2001 لسنة52و

– 29/12/1999 ،64 رقم تشريعي مرسوم المؤلف، حقالكويت1420.

.03/04/1999 في صادر المؤلف حق بشأن75 رقم قانونلبنانالمؤلف حق حماية بشأن1968 ( لسنة9) رقم قانونليبيا

SCCR/19/6- 8 -

والحقوق المؤلف حقوق حماية بشأن2/00 رقم قانونالمغرب في صادر05-34 رقم بالقانون والمستكمل المعدل المجاورة،

. 1427 الهجرية للسنة الموافق14/02/2006 المؤلف حق حماية بشأن2002 ( لسنة7) رقم قانونقطر

المجاورة والحقوق حق بشأن القانون بإصدار65/2008 سلطاني مرسومعمان سلطنة

المجاورة والحقوق المؤلف والحقوق المؤلف حق بشأن12/12/1996 في صادر قانونالسودان

المجاورة في صادر المؤلف حق حماية ( بشأن12) رقم قانونسورية

27/10/2001 36-94 رقم القانون ويستكمل يعدل33-2009 رقم قانونتونس

األدبية الملكية بشأن1994 شباط/فبراير24 في صادروالفنية

العديد لكــون ننــدهش أن إال يســعنا ال إذ األمور، بعض عند الوقوف علينا وهنا عالميــا. فــالقوانين مالحظتها يمكن ظــاهرة حـديثا. وهــذه صدرت القوانين هذه من

البلــدان في الحال هي متسارعة. وكذلك بوتيرة وتتغير تتطور المؤلف بحق الخاصة األخــيرة. وإذا الخمس الســنوات خالل عدلت أو سنت قوانين خمسة العربية. فثمة

13 يبلغ عدلت التي القوانين عدد أن سنرى األخيرة سنوات العشر فترة إلى نظرناالتقرير. هذا تناولها التي البلدان أرباع ثالثة من أكثر أي قانونا،الدولية واالتفاقيات العربية البلدان2-2

ــثرة إلى كــذلك اإلشــارة تجــدر ــدان ك ــات في األطــراف العربية البل االتفاقيالمجاورة. والحقوق المؤلف بحق المتعلقة الدولية برن اتفاقية) جيبوتي (،1997) البحرين (،2004) السعودية العربية المملكة (،1998) الجزائرــارات (،1977) مصر (،2002 ــدة العربية اإلم (،1999) األردن (،2004) المتح) عمان سلطنة (،1973) موريتانيا (،1917) المغرب (،1976) ليبيا (،1947لبنان) (،1887) تــونس (،2004) ســورية (،2000) الســودان (،2000) قطر (،1999(.2008) اليمن

SCCR/19/6- 9 -

العالمية التجارة منظمة (،1995) جيبوتي (،1995) البحرين (،2005) السعودية العربية : المملكة األعضاء

) الكــويت (،2000) األردن (،1996) المتحــدة العربية اإلمــارات (،1995) مصر) تــونس (،1996) قطر (،2000) عمــان ســلطنة (،1995) المغــرب (،19951995 .)

واليمن والسودان وليبيا والعراق المراقبون: الجزائر الصوتي والتسجيل األداء بشأن الويبو ومعاهدة المؤلف حق بشأن الويبو معاهدة سلطنة (،2004) األردن (،2004) المتحدة العربية اإلمارات (،2005) البحرين

(2005) قطر (،2005) عمان روما اتفاقية

اإلمارات (،2006) السورية العربية الجمهورية (،1997) لبنان (،2006) البحرين(.2005) المتحدة العربية

الدولية االتفاقيات في التعليمية االستثناءات-3

أنه نرى أن من تمكننا العربية الدول في المشهد عن فكرة سبق فيما قدمت في األطراف العربية البلدان من كبير عدد ثمة التقرير هذا فيه يعد الذي الوقت في

والمشابهة. المجاورة والحقوق المؤلف بحق الصلة ذات الدولية االتفاقيات بلدا18 لوحدها تضم المؤلف حق لحماية أساسيا صكا تعد التي برن فاتفاقية

عربيا.ــرغم وعلى ــريبس من3 ملحق أن من الـ ــاول تـ ــوق المؤلف حق يتنـ والحقـ في بلــدان وخمسة عضــوا بلــدا عشر أحد العالمية التجــارة منظمة تضم المجــاورة،

المراقبين. صفوف والتســجيل األداء بشــأن الويبو ومعاهدة المؤلف حق بشأن الويبو معاهدة أماخمسة. إال األعضاء العربية البلدان من تضمان فال الصوتي

أعضاء. بلدان أربعة روما اتفاقية وتضم وأشــكال المصنفات استخدام تجيز أحكام على تنطوي االتفاقيات هذه أن بيد

باالستثناءات التربية. ويقصد ألغراض أو التعليم ألغراض الصوتية والتسجيالت األداء التمــاس دون الصــوتية والتســجيالت األداء أشــكال من شــكل أي اســتخدام إمكانيةمادي. مقابل ودون الحق صاحب موافقة

SCCR/19/6- 10 -

الوطنية ولوائحها قوانينها في االســتثناءات هــذه عــادة األعضــاء البلدان تدرج االســتثناءات. كما يخص فيما البلــدان هــذه تــدخل قــدرة يــبرر أساسا تشــكل الــتي

تجاوزه. يمكن ال حدا تشكل بغية التعليمية لالستثناءات العام السياق نحدد أن إذن المجدي من وربما

على الدولية. ولالطالع االتفاقيات بموجب المتاحة اإلمكانيات جميع على الوقوف أعدها التي المستفيضة الدراسة إلى القارئ نحيل الصدد هذا في وافية دراسة

حق في واالستثناءات التقييدات بشأن الويبو "دراسة ريكتسون البروفيسور> الرقمي" الوسط في المجاورة والحقوق المؤلف

http://www.wipo.int/meetings/fr/doc_details.jsp?doc_id=16805>. تحمل أن شأنها من نصوص ثالثة تتضمن برن اتفاقية أن إلى بإيجاز ونشير

األمر تعليمية. يتعلق استثناءات على تنطوي الوطنية القوانين أن مفاده معنى المصنفات استعمال تجيز ( التي2)10و بالمقتطفات ( الخاصة1)10 بالمادتين

لمقتضيات وفقا أنه إلى كذلك . ونشيرالتعليمية لألغراض التوضيح سبيل على إعدادب السماح بحق االتحاد دول تشريعات تختص 9 المادة من2 الفرعية الفقرة

مثل إعداد يتعارض أال بشرط الخاصة الحاالت بعض في المصنفات هذه من نسخ للمصالح مبرر بغير ضررا يسبب وأال للمصنف العادي االستخدام مع النسخ هذه

الحاالت على يطبق أن الخاصة" فيمكن "الحاالت مفهوم أماللمؤلف. المشروعة ضمني استثناء وجود إلى اإلشارة تجدر التربوية. وختاما، أو التعليمية اآلثار ذات

يترتب وال جدا محدود نطاقها استثناءات بإدخال األعضاء للبلدان يرخص بأن يقضيعلنا. والعرض األداء في المؤلف حق مجال في والسيما طفيفة، آثار إال عنها

باالنتفاع المتعلق االستثناء روما اتفاقية تجيز المجاورة، الحقوق مجال وفي العلمي البحث أو التعليم ألغراض سوى النسخة تستعمل أال شريطة الخاص لالستثناءات مماثلة استثناءات تعتمد أن األعضاء للدول يحق ((. لكن1)15 )المادة

)المادة المؤلف حق بحماية يتعلق فيما واللوائح القوانين تلك في عليها المنصوص15(2.))

ــريبس ويحيل ــواد إلى تـ ــرن، اتفاقية من21 إلى1 من المـ ـدرج ثم ومن بـ ــ ي الــتي الشــروط تعمم13 المــادة أن برن. ويبــدو اتفاقية في المذكورة االستثناءات

ــرن اتفاقية من9 المــادة من2 الفرعية الفقــرة عليها تنص ــوات )اختبــار ب الخطالثالث(.

الويبو ومعاهــدة المؤلف حق بشــأن الويبو معاهــدة أي فالمعاهــدتان، وختامــا، االســتثناءات تضــبط التعقيد بالغة أحكاما تتضــمنان ،الصوتي والتسجيل األداء بشأن

ــتي للحقوق استثناءات وضع يجوز الصدد، هذا الرقمي. وفي الوسط في ظهــرت ال مع المجاورة بالحقوق أو المؤلف بحقوق األمر تعلق سواء المعاهدات، هذه بموجبــار الثالثة الشــروط مراعــاة معاهــدة من10 المــادة )انظر الثالث الخطــوات الختب

(.الصــوتي والتســجيل األداء بشــأن الويبو معاهــدة 16و المؤلف حق بشــأن الويبوــك، على عالوة ــاك ذلـ ــات هنـ ــدة لألطـــراف يمكن أنه تحـــدد إعالنـ وضع المتعاقـ

ــدات اســتثناءات" ــدة وتقيي ــون جدي " )انظرالرقمية الشــبكات لمحيط مناســبة تك

SCCR/19/6- 11 -

معاهــدة من15و المؤلف حق بشــأن الويبو معاهدة من10 رقم المشترك اإلعالنــات هذه (. ولعلالصوتي والتسجيل األداء بشأن الويبو إلى تفضي المشــترك اإلعالن

الجديــدة واألســاليب تتالءم جديــدة اســتثناءات الوطنية القــوانين بتضــمين الســماحالرقمية. التقنيات من يستفيد الذي للتعليم

المنهجية-4أقسام: سبعة إلى الدراسة هذه تنقسم

المصــنفات باستعمال المتعلقة المؤلف حق استثناءات األول القسم يتناولأوال- من مباشــرة االســتثناءات هــذه التعليم. وتنبثق مجال في التوضيح ألغراض

برن. اتفاقية ( من2)10 المادة المصنفات. من المقتطفات ذكر ألغراض لالستثناءات الثاني القسم يكرسثانيا-

برن. اتفاقية ( من2)10 المادة عن مباشرة أيضا منبثقة وهي التصويري بالنسخ المتعلقة االستثناءات إلى الثالث القسم ويتطرقثالثا-

واالمتحانات. والبحث التعليم ألغراض للمصنفاتويتناولرابعا- إطار في علنا أدائها أو عرضها أو المصنفات أداء الرابع القسم

التربوية. األنشطةويخصصخامسا- المجاورة الحقوق مجال في لالستثناءات الخامس القسم

المشابهة والحقوق فيما بالتعليم الصلة ذات القائمة االستثناءات برصد السادس القسم ويعنىسادسا-

التقنية. التدابير مجال في االلتزامات يخص خاصة أحكاما يتضمن الذي برن اتفاقية لملحق فيكرس السابع القسم أماسابعا-

النامية. البلدان بشأنــوح، على وحرصا ــزأين. أولهما إلى قسم كل سيقسم الوض ــوان يحمل ج عن

ــاول ــل" ويتن ــاب من الدراسة موضــوع "التحلي التشــريعات إلى اســتنادا المقارنة بالسارية.

الكامل النص المعنيــة" ويعــرض التشــريعية "األحكــام عنــوان يحمل وثانيهما على االطالع المهتم للقــارئ يــتيح األول. وهــذا الجزء في تحليلها ورد التي للقوانين

النســخة في إما النصــوص هــذه القوانين. وســترد لهذا الموجز وليس الكامل النصاإلنكليزية. النسخة في ذلك تعذر إن أو جاهزة تصبح حين الفرنسية

القســمين يشمل لن جزأين إلى قسم كل تقسيم مبدأ أن إلى اإلشارة وتجدر الــواردة االســتثناءات ألن التحليلي. وذلك الجزء إال يتضمنا لن إذ والسابع، السادس

عديـــدة عليها تنص الـــتي القـــوانين وأن نـــادرا إال تســـتخدم ال الســـابع القسم في

SCCR/19/6- 12 -

لها ليس الــتي النصــوص من كبير بعدد التقرير هذا أثقل أال ارتأيت ومتشابكة. لذلك لم المغــرب عــدا أنه فالســبب الســادس القسم يخص فيما تــذكر. أما عملية جدوى في المغــرب حالة في النظر أمعنا النوع. وقد هذا من استثناءات عربي بلد أي يدرج

تحليلها. سبق التي المواد عرض من جدوى فال لذا التحليلي، الجزء[األول القسم ذلك ]يلي

SCCR/19/6Section I

- 13 -

التوضيح سبيل على المصنفات األول: استعمال القسمالتعليمية لألغراض

التحليلألف-

ــملتهم17 أصل من - بلدا14 في المؤلف بحق المتعلقة القوانين تتضمن شــتثناء الدراسة ــيز - اس ــتعمال يج ــنفات اس ــبيل على المص ــيح س ــراض التوض لألغ.التعليمية

: المعنية البلدان يلي وفيما(،43 )المادة الجزائر-((،9)15( و3)15 )المادة السعودية العربية المملكة-)ب((،21 )المادة البحرين-)ج((،41 )المادة جيبوتي-((،6)171 )المادة مصر-((،8)22 )المادة المتحدة العربية اإلمارات-((،2)14 )المادة العراق-)ج((،17 )المادة األردن-(،17 )المادة ليبيا-(،15 )المادة المغرب-((،2)18 )المادة قطر-((،6)14( و3)14 )المادة السودان-(ج(،1)37 )المادة سورية- جديد(،10 )المادة تونس-

ــدو وال ــانوني أن يب ــويت من كل في المؤلف حق ق ــان الك ــان ولبن على ينص في واضــحا فليس عمــان سلطنة في المؤلف حق قانون القبيل. أما هذا من أحكامــذا ــادة ه ــاب. فالم ــيز ( منه2)20 الب ــنفات اســتعمال أشــكال من شــكال تج المص

ــدعو بدرجة محدودا يبدو نطاقها أن الدراسية. غير القاعات في التعليمية لألغراض ت االســتثناء مفهــوم طبقت التي البلدان قائمة في عمان سلطنة إدراج في التردد إلى

فعليا. تطبيقا هنا عنه نتحدث الذي

تمهيديان ناتعليق-1

المــادة عن منبثق االســتثناء هــذا بــأن األول المقــام في التــذكير ينبغي:1 التعليق أو األدبية المصــنفات اســتعمال" االتحــاد لبلــدان تــبيح الــتي برن اتفاقية ( من2)10

واإلذاعـات النشرات طريق عن وذلك التعليمية لألغراض التوضيح سبيل على الفنية االســتخدام هــذا مثل يتفق أن بشــرط البصــرية أو الصــوتية والتســجيالت الالسلكية

"االستعمال. وحسن

SCCR/19/6Section I

- 14 -

إمكانية إلى هو ما بــرن اتفاقية في به المســموح االســتثناء أن إلى هنا ونشــير قوانينها في االستثناء هذا بإدراج إلزام أي ذلك عن يترتب األعضاء. وال الدول يد في

الوطنية. ( عبارة2)10 المادة في "استعمال" الواردة عبارة أن كذلك : نالحظ2 التعليق

عبارة أنها المحتمل بعينه. ومن حق إلى تحيل ال دقيقة. فهي غير بل فضفاضة، نحو على وتطبيقه االستثناء هذا تفسير في المرونة من قدرا تتيح لكي مقصودةواالحتياجات. يتماشى

الــوقت في حقــوق عــدة "اســتعمال" ليشــمل عبــارة نطاق يتسع أن ويمكن االســتثناء هــذا إطــار في بحرية فعله يمكن عما التســاؤل إلى يــدعو ما نفسه. وهذا

أوجه هي وما ؟ االستثناء هذا عليها ينطبق التي الحقوق هي التعليمية. فما لألغراضبها؟ المسموح االستعمال

االستثناء عليها ينطبق التي الحقوق-2

تمهيدية مالحظات

أن التشريعية الممارسة في العادة جرت أنه إلى اإلشارة تجدر بدء، ذي بادئ هـــذا عنه ينبثق الـــذي القـــانون إلى االســـتثناءات أحد يـــدرج قـــانون نص أي يحيل

يخضع عمل على اإلقــدام يــتيح االســتثناء هــذا أن بحكم منطقي أمر االستثناء. وهذا أن به للمنتفع يمكن االسـتثناء هـذا للمؤلف. وبموجب القانون يخوله استئثاري لحق فمن الحــق. لــذا، صــاحب من إذن طلب إلى يضــطر أن دون المقصــود العمل ينجز

واالستثناء. االستئثاري الحق بين الصلة إبراز الطبيعيــتي الصــياغة مستوى على واالستثناء الحق بين الصلة هذه وتتجسد تختلف ال

نمــوذجين المثال سبيل على هنا بلد. ونسوق بكل الخاصة الصياغة أساليب باختالفوهما: جدا، واسع نطاق على متبع بأسلوب يتميزان للصياغة

في أداؤها أو تعليمية ألغــــراض المصــــنفات )نسخ يعد : الاألول النمــــوذجمثال(، العلني العرض أو )النسخ في بالحق ( مساسا مثال الدراسية القاعات

الحق تخص )×( )الــتي المــادة مقتضــيات عن النظر : بصرفالثاني النموذجــني(، العــرض في ــه، تعــويض أداء أو المؤلف إذن على الحصــول دون يجــوز، العل ل

التعليمية. المؤسسات إحدى أنشطة إطار في وذلك علنا، أداؤه أو المصنف عرض)10 المادة عن المنبثق االستثناء يخص فيما العربية البلدان في الوضع ما لكن

برن؟ اتفاقية ( من2هما: اتجاهين في تسير البلدان هذه أن إلى بحثي في توصلت لقد

SCCR/19/6Section I

- 15 -

العربية والمملكة بلــدان: الجزائر عشــرة )تتبعه الســائد هو األول االتجــاه- وسورية والسودان وقطر والمغرب واألردن وجيبوتي والبحرين السعوديةوتونس(.

على " المصــنفات اسـتعمال أوجه" باالســتثناء يقصد البلــدان هــذه في بعينــه. حق ألي بصــلة يمت ال تعليمية. فاالســتثناء ألغراض التوضيح سبيل هــذا يكــون الغمــوض. وربما بعض االســتعمال" يكتنفه "أوجه مفهوم لكن

ــوم ــدي فضفاضا المفه ــذلك. وتهت ــذه ك ــدان ه ــذه مثل صــياغة في البل هبرن. اتفاقية ( من2)10 المادة بنص القوانين

وليبيــا، والعــراق المتحــدة العربية واإلمــارات مصر أي األربعة، البلدان أما- للوهلة مجالها يبــدو الــذي " المصــنفاتنسخ" في االســتثناء هــذا فتحصرالمصنفات. استعمال مجال من أضيق األولى

األربعة البلــدان هــذه كــانت إذا عما نتســاءل أن يمكننا الصــدد، هــذا وفيــذكورة ــتفادت قد الم ــتي المرونة من تماما اس ــادة تتيحها ال اتفاقية ( من2)10 الم "نســخ" عبــارة نطـاق نطاقها يتجاوز "استعمال" التي عبارة شأن من أنه برن. ذلك

المصنفات. بهذا المجاني لالنتفاع أكبر إمكانيات تتيح أن ( من6)171 المادة نذكر االنتشار المحدود االتجاه هذا توضيح باب ومن

الفكرية الملكية قانون

يلي: ما يجيز الذي مصر في سمعيا تسجيال مسجلة أو مكتوبة صورة يف مصنف من قصيرة جزاءأ نسخ" اإليضاح...". بهدف التدريس ألغراض وذلك بصريا أو

ذكر المثال سبيل على ويمكن السائد، النموذج مع يتعارض النموذج هذايلي: ما يجيز الذي الجزائري القانون من33 المادة من مقتطف أحد في التوضـــيح ســـبيل على الفنية أو األدبية المصـــنفات أحد اســـتعمال"

الــبرامج أحد في أو البصــرية الســمعية أو الصوتية التسجيالت أو المطبوعاتالمهني،..." للتدريب أو تعليمية ألغراض التلفزيونية أو اإلذاعية

االستثناء؟ هذا عليها يطبق أن يمكن حقوق أي هو فالسؤال لذا،النسخ حق2-1

العربية واإلمــارات )مصر البلــدان يخص فيما واضح الجــواب أن إلى نشــير2-1-1 النســخ. ونص في واضــحة بصــورة االســتثناء تحصر وليبيــا( الــتي والعــراق المتحدةالشأن. هذا في صريح القانون

SCCR/19/6Section I

- 16 -

ــدان وضع هو ما لكن2-1-2 ــرى البل ــتي األخ ــتيح ال ــتثناء فيها ي ــتعمال" االس "اس المصــنفات اســتعمال يجــيز البلــدان هــذه في االســتثناء أن المالحظ ؟المصــنفات"

الســمعي التســجيل أو والتلفزيــون اإلذاعة في والبث النشر "عــبر والفنية األدبيةالبصري".

التســجيل أو والتلفزيــون اإلذاعة في والبث النشر )"عــبر التعــداد هذا وينبثقبرن. اتفاقية ( من2)10 المادة عن المرئي"( مباشرة أو الصوتي

الســمعي التســجيل أو النشر عــبر المصــنفات أحد استعمال أن أوال ولنالحظــوتي( أو )تسجيل مسموعة )مطبوعات( أو نصية صيغة في إدخاله يعني البصري ص

نسـخه. وهـذا ثم ومن المصــنف، هـذا تحديد يقتضي مـرئي(. وهـذا )تسـجيل مرئية إذا النســخ. ينبغي على بالضــرورة تنطوي بها االستعمال" المسموح "أوجه أن يعني

صراحة. إليه يشار أن دون النسخ حق على االستثناء يطبق أن ؟ والتلفزيــون اإلذاعة في البث عــبر المصــنفات اســتعمال وضع هو ما لكن

أن ماديــة. غــير دعامة على مســجلة تكــون أن دون إذاعتها نتصور أن يمكننا نظريا، بـالتزامن أو إذاعتها تسـبق إما دعامة على تلفزيونية نشـرة تسـجل أن جرت العادة

ــون اإلذاعة في البث عبر المصنف يستعمل عندما أنه يعني معها. وهذا فهو والتلفزي في الحق الحالة هــذه في ليشــمل سيتوسع فاالســتثناء ينســخ. لــذلك الواقع في

النسخ. ويمكن فيما العربية البلدان قوانين في المقصود االستعمال أن التأكيد إذا

المصنفات. نسخ يجيز التعليمية لألغراض التوضيح سبيل على االستثناء يخصتحديدا؟ رقمية نسخ عمل يمكن وهل األمر؟ يتعلق النسخ من نوع بأي لكن2-1-3

ــارة الوطنية. وتجدر القوانين دراسة ينبغي السؤال هذا عن للجواب في اإلش المنبثق االســتثناء على تنص الــتي القــوانين من قانونا عشر ثالثة أن إلى الصدد هذا النسخ حق إطــار في رقمية نسخ إعــداد تجــيز بــرن اتفاقية ( من2)10 المــادة عن

ــوجب ــذا بم ــوانين على ينطبق االســتثناء. وه ــدان ق ــة: الجزائر البل والمملكة التالي والعــراق المتحــدة العربية واإلمــارات ومصر وجيبــوتي والبحــرين السعودية العربيةوتونس. والسودان وقطر والمغرب وليبيا واألردن

لكن نفســها النتــائج إلى يــؤدي أن يفــترض الــذي السوري القانون عن ناهيكمباشرة. غير بطريقة

حيث من تختلف لكنها النتائج، حيث من عشر األربعة البلدان قوانين وتجتمعتسلكها. التي الطرق

ذاتها، حد في النسخ حق صياغة مستوى على المسألة تتناول القوانين فبعضــوانين تتناولها حين في ــرى القـ ــارة التعريف حيث من األخـ ــزء في النسخ بعبـ الجـ

للتعريف. القانون يكرسه الذي التمهيدي

SCCR/19/6Section I

- 17 -

اللجوء اختاروا الوطنيين المشرعين أن نالحظ األول، النهج سمات من2-1-3-1 أن إلى اإلشــارة النسخ. وتجــدر في الحق نطاق يحددوا لكي عمومية أكثر صيغ إلىالتالية: بالوسائل تحديدا ينجز النسخ هذا

(1)ب( 23 )المادة ( وجيبوتي27 )المادة كانت: الجزائر وسيلة أي-( )ب((،2 )8 )المادة والسودان

)أ((،2 )المادة : تونس مادية صورة أي-

في بما مؤقتــة، أم دائمة بصــفة أكــانت سواء كان، شكل أي أو طريقة أي- ( المعدلة1 )8 )المادة إلكتروني: العراق شكل في المؤقت التوثيق ذلك

ــادر5 رقم األمر بمـــوجب ــلطة عن الصـ ــة(، االئتالف سـ واألردن المؤقتـ )أ((،10 )المادة )أ(( والمغرب9 )المادة

نشر: وسائل من ذلك غير أو إلكترونية ذاكرة أو مدمجة أسطوانات على-((،1 "أوال" )9 )المادة السعودية العربية المملكة

الطرق: من ذلك بغير أو السينمائي أو الفوتوغرافي النشر طريق عن-((2 )6 )المادة ليبيا

ــوانين بعض أما2-1-3-2 األحكــام مــواد في النسخ مفهــوم فتوضح األخــرى الق المصــنف نسخ هو النسخ مفهــوم أن تــرى فهي بــالتعريف. ولــذا المتعلقة التمهيدية

التالية: الوسائل عبرنوعها، كان أيا وسيلة أي-كانت، صيغة أي أو طريقة أي- التوضيحات كلتاهما أو الصيغتين هاتين إحدى إلى تضيف البلدان بعض-

أو إلكترونية ذاكرة في المؤقت أو الدائم التسجيل ذلك في التالية: بما ((9)138 )المادة ( ومصر1 )المادة اإللكتروني: البحرين التخزين

األولى( وقطر )المادة األولى( ولبنان )المادة المتحدة العربية واإلماراتاألولى(. )المادة

( من2)10 المــادة عن المنبثق االسـتثناء اعتمــدت الـتي البلـدان أن يـبين وهــذا رقمية نسخ إعداد االستثناء، هذا بموجب بإمكانها، برن اتفاقية

الجمهور إلى اإلتاحة أو العلني األداء حق2-2

أن االستثناء يبيحها التي هذه االستعمال أوجه بإمكان كان إذا عما هنا نتساءلــدى ــدود تتعـ ــدا حـ ــخ. وتحديـ ــنفات لنسخ يمكن هل النسـ النشر طريق عن المصـ

)في علنا يــؤدى أن والتلفزيــون اإلذاعة عــبر البث أو البصري أو الصوتي والتسجيل

SCCR/19/6Section I

- 18 -

ــية قاعة ــبر يبث أن أو مثال(، دراس ــون اإلذاعة ع ــيلة أي أو والتلفزي ــرى وس إلى أخالطالب؟ جمهورالصدد. هذا في القوانين بين كبير تفاوت ثمة

يجــيز جيبــوتي قانونان. ففي إال واضحة بصفة المسألة هذه إلى يتطرق ال-ــانون ــنف "نقل الق ــذي المص ــبر يبث ال ــون اإلذاعة ع ــراض والتلفزي لألغ

ســبيل على المصــنف اســتعمال يجــيز التونسي القــانون التعليمية". لكنوالتمثيل" "األداء بواسطة التعليمية لألغراض التوضيح

ــوانين أربعة وثمة- ــرى قـ ــوم تحصر أخـ ــتثناء مفهـ )مصر النسخ في االسـ أنشــطة يستبعد ذلك أن ويبدو وليبيا(، والعراق المتحدة العربية واإلمارات

والتلفزيون. اإلذاعة عبر البث أو العلني األداء مباشرة بصفة المسألة إلى تتطرق فال األخرى الثمانية البلدان قوانين أما-

تطبق القــوانين هــذه أن الموضــوع. غــير هــذا إلى فيها إشــارة أي ترد والاستعمال" المصنف. "أوجه يخص فيما االستثناء مفهوم

المنشــود الهدف يحقق نحو "استعمال" على عبارة تفسر أن ينبغي أنه وأرى المسجلة المصنفات من بمقتطفات االستعانة تيسير هو االستثناء. فالغرض هذا من

على وغيرها الفيــديو وأقــراص المدمجة واألقــراص كــالكتب مختلفة دعامــات على األغــراض تحقيق في المســـاهمة ثم ومن التعليميــة، لألغـــراض التوضــيح ســـبيل

التربوية. المستفيدين الطالب على الدعامات هذه توزيع الحاالت بعض في يعني وهذا

التعليم. من المتعلقة العلــني األداء وأشــكال العــروض تيسير إلى حتما يفضي هذا أن غير

ــنفات ــجلة بالمص ــذه على المس ــدعامات، ه ــرض إمكانية أي ال أحد من مقتطف عــنفات ــيقية المص ــدى أو الموس ــرحيات إح ــجلة المس ــمعية دعامة على المس أو س

منع شــأن االســتثناء. ومن مفهــوم بمــوجب الدراســية القاعة في بصــرية ســمعية تحقيق دون الحــؤول عـبر االســتثناء تطــبيق عرقلة الحالة هــذه في العلنية العروضمنه. المنشود الغرض

في االستثناء بموجب المسجلة المصنفات على النسق هذا ينطبق أن وينبغي في المصــنفات أحد إدراج من الجــدوى ما إذ والتلفزيــون، اإلذاعة عــبر يبث برنــامج تعــذرت إذا تعليمية ألغــراض التوضــيح منه يــراد والتلفزيون اإلذاعة عبر يبث برنامجالطالب؟ أي المستهدف، للجمهور إتاحته

المؤلف لحقــوق النموذجي تونس قانون أن إلى نشير الطرح، هذا إطار وفي )ج( صــياغة7 مادته في يقــترح1976 ســنة اعتمد الــذي النامية البالد به لتســتعين

التوضــيح ســبيل على االســتثناء بــرن. ينص اتفاقية ( من2)10 المــادة نطاق توضح

SCCR/19/6Section I

- 19 -

مدرســية لغايات المذاع العمل بث" )ج( على7 المادة في الوارد التعليمية لألغراضالمهني..." التدريب لغايات أو جامعية أو تربوية أو

مازوييه كلــود قدمه الــذي بالتفســير التــذكير كــذلك يمكن الــرأي لهــذا ووفقاالتالي: النحو على برن اتفاقية ( من2)10 المادة لنطاق

ــبرامج إطار في مشروعا المصنف استعمال كان إذا ذلك، على عالوة ــإن ال ف من الغــرض كــان إن كــذلك مشــروع للجمهــور إلى اإلتاحة بغرض االستعمال

(68 ص برن اتفاقية دليل تعليميا. )الويبو، ذلك صــريحة بصــفة العربية البلــدان في االســتثناء يشــمل ال وتونس، جيبوتي وعدا

ــديم ــون اإلذاعة عــبر البث أو العــروض تق ألغــراض التوضــيح ســبيل على والتلفزيــالنظر المكلف القاضي كــان إذا نعــرف أن الصــعب من تعليميــة. لهــذا، هــذه في ب

تعليمية ألغــراض المصــنفات اســتعمال في الحق اشــتمال إمكانية ســيقرر القضــيةــور. ويمكن إلى ونقلها والتلفزيون اإلذاعة عبر وبثها العلنية العروض للقضــاة الجمه في المتمثل منه الغــرض يــراعي نحو على المــذكور االســتثناء يفسروا أن الوطنيين

التعليمية. األنشطة تيسير نقل تجــيز لدرجة سيتسع الحالة هــذه في االســتثناء مفهـوم أن يعـني هذا فهل

األســلوب هــذا بعــد؟ عن تعطى التي الدروس أجل من رقمية صيغ في المقتطفاتــترنت عــبر للطالب تتاح التي الوثائق عدد يزداد يوم بعد فيوما االنتشار، في آخذ اإلن

ــراض ــة. ويطلع ألغ ــؤالء تعليمي ــائق على الطالب ه ــام الوث ــيبهم أم الخاصة حواسبعد. عن إال تعطى ال دروس المواقع. وهناك إلى للدخول سر كلمة باستخدام

ــات نملك وال ــدى عن دقيقة معلوم ــني م ــدان تب ــذه العربية البل ــاليب له األســك، على ستســود. عالوة النزعة هذه أن نتصور أن يمكن الجديدة. لكن التعليمية ذل

بل يمكن، ال بصــراحة. لــذلك اإلمكانيات هذه إلى يتطرق قانوني نص أي هناك ليس القانون تفسير على ذلك يعتمد إذ الصدد، هذا في نتائج أي نستخلص أن الخطأ، من

الوطني. يشــمل استثناء على تنص التي القوانين "استعمال" في لعبارة يمكن وبالفعل

الحق إطــار في ينــدرج نشــاط أي يغطي نحو على تفسر أن "استعمال" المصنفاتــتئثاري، ــمل يتسع ثم ومن االسـ ــوق ليشـ ــنفات نقل حقـ ــور وإتاحتها المصـ للجمهـ

بعد. عن التعليم في المندرجة واألنشطةــدان بعض أن نالحظ ذلك ومع ــارج البل ــدت العربية المنطقة خ ــديل إلى عم تع

ــيع بغية قوانينها ــتثناءات نطـــاق توسـ ــاليب ليشـــمل التعليمية االسـ التعليمية األسـ التــدابير من جملة تتضــمن الغــرض لهــذا خاصة نصــوص بــذلك الجديــدة. فنشــأت

ــمان إلى الرامية ــار ض ــاع اقتص ــذه االنتف ــواد به الطالب على المتاحة التعليمية المالجمهور. من آخر شخص أي إلى تتاح وأال الدروس هذه في المسجلين

SCCR/19/6Section I

- 20 -

العربية البلــدان قــوانين في الصــدد هذا في خاصة تنظيمية قواعد أي غياب إن هذه في المشرعين بال على تخطر لم التربوية األنشطة هذه بأن التفكير إلى يدعو

ــدان ــوانينهم صــياغة عند البل ــة. ويستحسن ق الوطني االســتثناء نطــاق يتسع أن إذا أنه بعــد. على عن الجديدة التعليمية األساليب ليشمل التعليم في التوضيح ألغراض

أن شـأنها من الحالية القـوانين على تعـديالت إدخال يفرض الغاية هذه بلوغ أن يبدوالمرجو. النحو على االستثناء نطاق تحددالترجمة حق2-3

يعــتزم الــذي المصــنف ترجمة يجــيز االســتثناء كــان إذا عما التســاؤل يمكنالتعليمية. لألغراض استعماله المســألة. هــذه إلى تحليلها ورد الـتي النصــوص من قانوني نص أي يتطرق ال ويمكن المصــنف على إال العربية البلــدان في ينطبق ال االســتثناء أن نســتنتج أن إذا

ينســـحب الـــتي البلـــدان قـــوانين في نجد أن الممكن من أن األصـــلية. على بلغته المصــنفات يشــمل بــأن لالســتثناء يســمح ما االســتعمال أفعــال على فيها االستثناء

الترجمة. لغة أو األصلية بلغتها به لتســتعين المؤلف لحقــوق النمــوذجي تــونس قــانون أن نالحظ أن ويمكن

ــدان ع النامية البل ــذا نطــاق وســ للمصــنف االســتخدام "أوجه ليشــمل االســتثناء ه النمــوذجي(. تــونس قانون من7 المترجم" )المادة بنصه أو األصلية بلغته المحمي،

ــة. وهنا هذه من صراحة استفادت قد العربية البلدان أن يبدو وال يمكن أيضا اإلمكانياألنشطة. من النوع هذا "استعمال" لتغطية عبارة ذكر

التعليمية لألغراض االستثناء: التوضيح من الغرض-3

أن تشــترط الــتي بــرن اتفاقية مصــطلحات إلى عــادة العربية البلــدان تستندــون ــتعمال يك ــنفات اس ــوجب المص ــبيل "على االســتثناء بم ــراض التوضــيح س ألغ

تعليمية". ووفقا نفســه. لــذا، الغــرض اتجاه في كلها تصب مختلفة بصيغ الشرط هذا ويردالتالية: لألغراض يكون أن لالستثناء ينبغي أنه تحدد فقد للقوانين

المهني" )جيبوتي(، وللتدريب وجامعية وتربوية مدرسية "ألغراض-ــراض- ــاح ألغـ ــدريب أو التعليم أو اإليضـ ــني التـ ــارات المهـ العربية )اإلمـ

المتحدة(،تعليمية" )تونس(، "ألغراض-العام" )الجزائر(، والتكوين التعليم "ألغراض- الســـعودية العربية والمملكة وقطر ومصر )البحـــرين التعليم ألغـــراض-

والمغرب(.

SCCR/19/6Section I

- 21 -

بصــياغة كلفوا من نوايا مع يتسق التعليم. وهذا مستويات جميع سبق ما ويشمل من2 الفرعية الفقرة عدلت حيث ستوكهولم في المحررة نسختها في برن اتفاقية الرئيســية اللجنة مقــرر برغســتروم، ســفانت لســان على جــاء ما . وهــذا10 المادة

األولى:ــذكر أن طلب "وقد ــذا ي ــارة أن التقرير ه بجميع التعليم "التعليم" تشــمل عب

من كل في أخــرى وجامعية مدرســية هيئات أي أو المؤسسات أي مستوياته، المؤسسات هذه خارج التعليم يستبعد أن والخاصة. وينبغي العامة المدارس المــذكورة." الفئــات ضــمن تنــدرج ال والتي للجمهور المتاحة العامة والهيئات

ــرن: المــواد التفاقية األولى الرئيســية اللجنة أعمــال عن )تقرير إلى1 من ب(.1967 لعام الفكرية الملكية بشأن ستوكهولم مؤتمر . وثيقة20

بها ينتفع التي التأهيل دروس سيشمل االستثناء كان إذا عما التساؤل وينبغي الصــياغة ذات المجال هذا في العربية القوانين فحوى إلى استنادا أنه البالغون. أرى

هــذا يســتبعد أال يجب االســتثناء، هــذا من التعليمية األغــراض يخص فيما الفضفاضةالمذكور. االستثناء نطاق من التعليم من النوع

النــوع هذا على االستثناء تطبيق يمكن وهل إذا؟ بعد عن التعليم وضع هو فماالتعليم؟ من

االســتثناء تطــبيق نطاق من يحد ما برن اتفاقية ( من2)10 المادة في يرد لم واحــدة. إنه قاعة في واألســاتذة الطالب تجمع الــتي التقليدية التعليم أســاليب على

ــتثناء ــرمي اس ــات تلبية إلى أوال ي ــة. وأنا االحتياج إلى النظر ينبغي أنه أرى التعليمي والمعاصرة التعليم.التقليدية أساليب يشمل وأن وحركي متطور منظور من التعليم ص المؤلف لحق الـدولي القــانون وجينســبورغ، ريكتسـون انظر الصــدد هـذا )وفي تتــاح الــتي الوثــائق عــدد يــزداد يــوم بعد االنتشار. فيوما في آخذ النهج (. وهذا793

ــترنيت مواقع على للطالب ــراض اإلن ــة. وينتفع ألغ ــؤالء تعليمي ــائق الطالب ه بالوثبعد. عن إال تعطى ال دروس المواقع. وهناك إلى للدخول مرور كلمة باستخدام التعليم في التوضــيح ألغراض االستثناء إلى تطرقت التي العربية القوانين أما

ــياغتها ــدا. وهي فضفاضة فص ــتبعد ال ج ــد. وقد عن التعليم تس ــرنا بع ــذه إلى أش هــعوبة ــبق ما في الص ــرة )انظر س ــان إذا ما معرفة (. وينبغي3-2 الفق ــتثناء ك االس

بعد عن التعليم إطــار في للطالب إتاحتها عــبر الجمهــور إلى المصنفات نقل يشملالعربية. البلدان في دارج هو كما

المصنفات باستعمال الخاصة الحدود-4

ــوع االستثناء هذا عنها انبثق التي برن اتفاقية ( من2)10 المادة في يرد4-1 موض المــذكور. فاالســتعمال االســتثناء تطــبيق مجــال تقييد إلى يؤديــان شرطان التحليل

يتماشى أن بشــرط" و"المنشود الغرض يسوغها التي الحدود في" جائز".السليم العرف مع االستعمال هذا

SCCR/19/6Section I

- 22 -

المصــالح على الحفــاظ يخص فيما الشواغل من جملة الشرطان هذان ويثير هــذان يحد العملية الناحية المستعمل. ومن المصنف في الحق ألصحاب المشروعة الالزم وبالقــدر مقتطف على ليقتصر المصــنف من المستعمل الجزء من الشرطان

التوضيح. ألغراض المصنف نسخ الضروري من يصبح قد المصنف لطبيعة ووفقا الواقع في لكن

أو الفوتــوغرافي التصــوير حــال في يحــدث ما مثال التوضــيح. وهــذا ألغراض بكامله يتيح تفسيرا االستثناء تفسير أسطر. وينبغي بضعة من تتألف التي القصيرة القصائد

ــتعمال ــنف اس ــون )انظر برمته المص ــبورغ، ريكتس ــانون وجينس ــدولي الق لحق الالمؤلف(.

ــادة تفرضها تقييدات قوانينها في العربية البلدان تدرج4-2 اتفاقية ( من2)10 المالتالية: المختلفة بالطرائق وذلك برن، (2)10 المــادة في الـواردين الشــرطين تشــترط القــوانين من معين عدد-

ومصر(، )جيبوتي برن اتفاقية من بين تطــابق ثمة أن تعتبر ربما فهي الشرطين، بأحد تكتفي القوانين بعض-

االستعمال بأن تحدد واإلمارات واألردن الجزائر في الشرطين. فالقوانين القــانون يجــيز حين منــه". في المنشـود بـالغرض "مبررا كان إذا مشروع

قصيرة". "مقتطفات استعمال السوداني شــروط. أي والمغــرب( إلى والبحــرين )تــونس األخــرى البلدان تشير وال-

يجـيز االسـتثناء أن على تحديـدا تنص والمغرب البحرين في القوانين لكن للمقتطفــات الســديد الخيــار على يــدل مما التوضيح، ألغراض االستعمال

دون وذلك التعليميــة، لالحتياجــات وفقا المصــنفات من المأخوذة المفيدةبكامله. المصنف تملك

التقييــدات. حيث من أحيانا بــرن اتفاقية تتجــاوز األخــرى القــوانين وبعض- هــذا يلــزم أن قصيرة" شــريطة "أجزاء نسخ يجيز مثال المصري فالقانون

ــدودا النسخ ــاوز وأال معقولة ح ــرض يتج ــود الغ ــدو المنش ــه. وتب ــذه من ه من وتحد بــرن اتفاقية شــروط تفــوق ربما صــارمة. وهي الثالثة الشروط

االستثناء. نطاق

المؤلف واسم المصنف مصدر ذكر-5

الــتي القــوانين جميع (( في3)10 )المــادة برن اتفاقية عن المنبثق الشرط هذا يردالتونسي. القانون عدا ما الدراسة، شملتها

SCCR/19/6Section I

- 23 -

اتفاقية ( من2)10 المــادة في المفروضة غــير األخــرى الشروط-6برن

ــرن. من اتفاقية في ترد لم أخرى شروطا تفرض القوانين بعض أن نالحظ ما بينها بيلي: مشــروعة بطريقة نشــره ســبق قد المســتعمل المصــنف يكــون أن يجب-

والبحرين(. )المغربــأثر تهتم القــوانين بعض- باألعمــال االســتفادة على المصــنف اســتعمال ب

فيه. الواردة ألغـــراض المصـــنف يســـتعمل أال ينبغي أنه إلى تشـــير القـــوانين وبعض-

وقطر(. والسودان واألردن المتحدة العربية )اإلمارات التجاري االستغالل مفــاده بشرط االستثناء صحة فتقرن القطري كالقانون القوانين بعض أما-

يلحق أن وال للمصــنف العــادي باالســتغالل يمس أن لالســتعمال ليس أنه العربية المملكة للمؤلــف. وتفــرض المشــروعة بالمصالح مبرر غير ضررا

استغالل في االستثناء يجيزه الذي االستعمال يؤثر أال جهتها من السعوديةالمصنف.

يتمثل االســتثناء لتطــبيق مســبقا شرطا اإلماراتي القانون يشترط وأخيرا- في عليها المنصــوص األحكــام مع تماشــيا بالنسخ ترخيص أي يمنح أال في

القانون.

المعنية التشريعية األحكامباء-

الجزائر

:43 المادة تسجيل في أو نشرة في فني أو أدبي مصنف استعمال مشروعا عمال يعد

للتعليم موجه بصري سمعي أو سمعي بث برنامج في أو بصري سمعي أو سمعياالستعمال. لذلك المبرر هو بلوغه المراد الهدف كان إذا المهني للتكوين أو

لما وفقا األصلي المصنف ومصدر المؤلف اسم بذكر ذلك يتم أن يتعينوأعرافها. الهنة أخالقيات تقتضيه

SCCR/19/6Section I

- 24 -

السعودية العربية المملكة

:15 المادة بنصه أو األصـــلية بلغته المحمي للمصـــنف التالية االســـتخدام أوجه تعتـــبر

وهــذه ،المؤلف حقــوق أصــحاب موافقة على الحصــول دون مشــروعة المــترجمهي: األوجه

حدود في اإليضاح سبيل على التعليمية لألغراض بالمصنف االستعانة(3) أو العامة للمكتبات نسختين أو نسخة تصوير أو المنشود، الهدفبشروط: ويكون التجارية، غير التوثيق مراكز

ربحي أو تجاري، بشكل يتم أال)(األنشطة حاجة على مقصورا النسخ يكون أن)(للمصنف المادية بالفائدة يمس أال)(التلف أو للضياع تعرض أو مطبوع غير المصنف يكون أن)( أو صــور أو رســوم أو منشــور مصــنف من قصــيرة مقتطفــات نسخ(9)

الدراسي للمنهج المصممة المدرسية الكتب في خرائط أو تصميمات ضــمن النسخ يكون أن شريطة الفن، أو األدب أو التاريخ كتب في أو

مؤلفه. واسم المصنف عنوان يذكر وأن الحاجة حدودالبحرين

:21 المادةــوز( ) أ ــويض أداء ودون المؤلف إذن دون يجـ ــرط تعـ ــدر ذكر وبشـ واسم المصـ

المصدر: في ورد إذا المؤلف أو النشــرات في مشــروعة، بصــفة منشــور فــني، أو أدبي مصــنف اســتعمال)ب(

التوضــيح ســبيل على البصرية، أو الصوتية التسجيالت أو الالسلكية اإلذاعية البرامجالربح. تستهدف ال التي التعليمية المؤسسات قبل من وذلك تعليمية ألغراض

جيبوتي

ألحد التالية االســتعمال أوجه )ب( تعتــبر23 المــادة أحكــام من بالرغم :41 المادة الحصــول دون - مشــروعة الترجمة بعد أو األصلية بلغته المحمية- سواء المصنفات

المؤلف: موافقة على:مشروعة بصفة المنشورة المصنفات أحد يخص فيما-1

SCCR/19/6Section I

- 25 -

........ــبر تعليمية ألغراض التوضيح سبيل على المؤلف استعمال)ج( بث ع

البصــري، أو الســمعي التسجيل عبر أو وتلفزيونية إذاعية برامج هــذا نشر أو المنشــود، الهــدف يبررها الــتي الحدود ضمن وذلك

ألغـــراض اســـتعماله بغية تعليمية ألغـــراض المـــذاع المصـــنف أن شــريطة المهــني للتــدريب أو جامعية أو تربوية أو دراســية مصــدر يــذكر وأن الســليم العــرف مع االســتعمال هــذا يتماشى

البرنــامج أو المطبــوع في مؤلفه واسم المســتعمل المصــنفالتسجيل. أو المذاع

مصر

القانون هذا ألحكام طبقا األدبية المؤلف بحقوق اإلخالل عدم مع :171 المادةالتالية: األعمال من عمل بأي القيام من يمنع أن مصنفه نشر بعد للمؤلف ليس

مسجلة أو مكتوبة صورة في مصنف من قصيرة أجزاء : نسخ سادسا أو اإليضاح بهدف التدريس ألغراض وذلك بصريا أو سمعيا تسجيال يتجاوز وأال المعقولة الحدود يف النسخ يكون أن وبشرط الشرح النسخ كل على المصنف وعنوان المؤلف اسم يذكر وان منه الغرض

.عمال ممكنا ذلك كان كلما المتحدة العربية اإلمارات

هذا في عليها المنصوص األدبية المؤلف بحقوق اإلخالل عدم مع :22 المادة األعمال من عمل بأي القيام من يمنع أن مصنفه نشر بعد للمؤلف ليس القانون،التالية: تســجيال مسجلة أو مكتوبة صورة في مصنف من قصيرة أجزاء نسخ(8)

ــة، أو تثقيفية، تربوية ألهداف بصريا سمعيا أو سمعيا ــدريب أو ديني للت الغــرض يتجــاوز وال معقولة حــدود في النسخ يكون أن على المهني،

ممكنــا، ذلك كــان كلما المصــنف وعنــوان المؤلف، ذكر يتم منه. وأن بصــورة أكـان ســواء الـربح إلى تهدف الناسخة الجهة تكون أال وعلى

رخصة على الحصــول إمكــان عــدم وبشرط مباشرة، غير أو مباشرةالقانون. هذا ألحكام طبقا بالنسخ

العراق

:14 المادةيأتي: ما والفنون والعلوم واألدب التاريخ وكتب المدرسية الكتب في يباح-2

نشرها. سبق التي المصنفات من قصيرة مقتطفات نقل( ) أ

SCCR/19/6Section I

- 26 -

المجســمة أو التخطيطية الفنون في نشرها سبق التي المصنفات نقل)ب( المكتــوب لتوضيح يلزم ما على النقل يقصر أن شرط الفوتوغرافية أو

ــوال جميع في ويجب ــذكر أن األح ــوح ت ــادر بوض ــول المص عنها المنقالمؤلفين. وأسماء

األردن

للشــروط وفقا المؤلف إذن دون المنشــورة المصنفات استعمال يجوز:ــ 17 المادةالتالية: الحاالت وفي

ــات بواسطة التعليم في اإليضاح في المصنف على االعتماد)ج( أو المطبوع أو تربوية ألهــداف والبصــرية والســمعية الصــوتية التسجيالت أو البرامجــدريب أو دينية أو تثقيفية ــني للت ــدود في وذلك المه ــتي الح ــيها ال يقتضــداف تلك تحقيق ــاد من يقصد ال أن على األه ــنف على االعتم في المص

مؤلفه. واسم المصنف يذكر وأن مادي ربح أي تحقيق الحالة هذهليبيا

والفنون: والعلوم والتاريخ األدب كتب وفي الدراسية الكتب في : يباح17 المادة المجســمة أو التخطيطية الفنــون في نشــرها سبق التي المصنفات نقلب()

المكتوب. لتوضيح يلزم ما على النقل يقصر أن بشرط الفوتوغرافية أوــذكر أن األحــوال جميع في ويجب وأســماء عنها المنقــول المصــادر بوضــوح ي

المؤلفين.المغرب

المؤلف إذن دون يرخص أعاله،10 المادة مقتضيات عن النظر بصرفـ: 15 المادةالمصدر: في ورد إذا المؤلف واسم المصدر ذكر وشريطة مكافأة، أداء ودون

منشورات في توضيح بمثابة مشروعة بصفة منشور مصنف باستعمال)أ(للتعليم. موجهة مرئية أو صوتية تسجيالت أو إذاعية برامج أو

SCCR/19/6Section I

- 27 -

عمان سلطنة

هذا في عليها المنصوص األدبية المؤلف بحقوق اإلخالل عدم مع: 20 المادة ذكر شريطة المؤلف موافقة دون مشروعة المصنفات استخدامات تكون القانون، تلك تتعارض وأال – المصنف في إليهما أشير ما إذا – المؤلف واسم المصدر

تضر أو الصوتي التسجيل أو الداء أو للمصنف المعتاد االستغالل مع االستخدامات التسجيل منتج أو المؤدي أو للمؤلف المشروعة بالمصالح معقولة غير بصورة

التالية: الحاالت في وذلك الصوتي،...

داخل لطالب أو األســرة نطاق داخل اجتماعات في المصنف استخدام(2) وفي لوجه وجها التــدريس أو التعليم ولغايــات لإليضــاح تعليمية منشأة أو مباشر مقابل بدون ذلك يكون وأن الغايات، هذه تبررها التي الحدود

مباشر. غيرقطر

تقترن لم ولو مشروعة، المحمية للمصنفات التالية االستعماالت تعتبر: 18 المادةالمؤلف: بموافقة المطبوعــات بواســطة التعليم، في اإليضاح بهدف بالمصنف االستعانة-2

أو السـينمائية األفالم أو التلفزيونية أو اإلذاعية والتسـجيالت البرامج أو أال بشرط الهدف، هذا تحقيق يقتضيها التي الحدود وفي آخر، وجه بأي

واسم المصــدر يــذكر وأن مــادي، ربح تحقيق بقصد االســتعمال يكــونالمؤلف.

ــواردة لالســتعماالت ويشــترط ــدين في ال يتعــارض أال الســابقين، البن بغــير ضــررا يســبب وأال لــه، العــادي االســتغالل مع المصنف استعمال

للمؤلف. المشروعة للمصالح مبررالسودان

التاريخ كتب في للتعليم المعدة أو المدرسية الكتب في يجوز(: 3)14 المادةوالفنون: واآلداب

نشرها. سبق مصنفات من قصيرة مقتطفات نقل-أ على خرائط أو مخطوطات أو تصميمات أو صور أو رسومات أي نقل-ب

. المكتوب لتوضيح ضروري هو ما على النقل يقتصر أن اسم يذكر )ب( أن )أ( و الفقرتين في المذكورة الحاالت في يجب-ج

. مؤلفه واسم عنه المنقول المصنف

SCCR/19/6Section I

- 28 -

المصنفات نقل التجارية غير ألغراض التعليم لمؤسسات يجوز(: 6)14 المادة إلى باإلضافة المنشورة المصنفات من قصيرة أجزاء أو المقاالت أو القصيرة الوسائل ألغراض الصوتية والتسجيالت المدرسية اإلذاعية البرامج في إدخالها

التدريس. عملية في اإليضاحيةسورية

37 المادة:مشروعة التالية االستعمال أوجه تعتبر

:مشروعة بطريقة نشره تم الذي المصنف حال أوال: في المصنف استخدام(ج) أو إذاعية برامج أو مطبوعات في للتعليم إيضاحا

تربوية أو مدرسية لغايات بثه أو بصرية صوتية تسجيالت أو تلفزيونية "السليم العرف مع متمشيا االستخدام هذا يكون أن بشرط

تونس

)جديد(10 المادة في وضعت التي المحمية للمصنفات التالية ستعماالتاال مشروعة تعتبر

...مقابل ودون المؤلف من ترخيص دون وذلك العموم، متناول.....

التعليمية لألغـــراض اإليضـــاح ســـبيل على المصـــنف ســـتعمالا)ب( أو الســمعية التســجيالت أو التمثيل أو األداء أو المطبوعــات بواســطةالبصرية. السمعية

الثاني[ القسم ذلك ]يلي

SCCR/19/6Section II

- 29 -

بالمصنفات االستشهاد ألغراض الثاني: االستثناءات القسمالتحليلألف-

يــرد الــتي عشر الســبعة العربية بالبلــدان الخاصة المؤلف حق قــوانين جميعاالستشهاد. ألغراض باالستثناء متعلقة أحكاما تتضمن التقرير هذا في تحليلهاالمعنية: البلدان يلي وفيما

(42 )المادة الجزائر-((2)15 )المادة السعودية العربية المملكة-)أ((21 )المادة البحرين-( )ب((1 )41 )المادة جيبوتي-((4)171 )المادة مصر-((5)22 )المادة المتحدة العربية اإلمارات-((1)14 )المادة العراق-)د((17 )المادة األردن-(9 )المادة الكويت-((2)25 )المادة لبنان-(13 )المادة ليبيا-(14 )المادة المغرب-((3)18 )المادة قطر-((1)20 )المادة عمان سلطنة-)أ( و)ج((14 )المادة السودان-( ب(1)37 )المادة سورية-(11 )المادة تونس-

التعليميـة. األوسـاط في والســيما كبــيرا، انتشـارا منتشـرة ممارسة االستشـهادــاث ــرج فأبح ــات التخ ــوث واألطروح ــاالت تتخللها العلمية والبح ــات إلى إح مقتطف أو التعليق بغرض وذلك آخرون، مؤلفون أنتجها التي المصنفات من وأجزاء ومقاطع

ذلك. إلى وما االستدالل أو النقد مادتها صــيغت التي برن اتفاقية عن منبثق االستثناء هذا بأن أيضا التذكير وينبغي

:التالي النحو ( على1)10 نحو على الجمهور متناول في وضع الذي المصنف من مقتطفات بنقل يسمح"

الــتي الحــدود في يكــون وأن االستعمال وحسن ذلك يتفق أن بشرط مشروع، الصــحف مقــاالت من مقتطفــات نقل ذلك ويشــمل المنشــود، الغــرض يبررها

"صحفية. مختصرات شكل في والدوريات الخيــار. األعضــاء للبلــدان وليس إلــزامي االســتثناء هذا أن إلى اإلشارة وتجدر

يخص فيما أما مشــروع، حق المقتطفــات اســتعمال أن ( على1)10 المــادة وتنص

SCCR/19/6Section II

- 30 -

ال أو يعتمــدها أن األعضــاء البلــدان من بلد لكل الخيــار فيــترك األخــرى تاالستثناءا المجــاورة والحقــوق المؤلف حق وجينســبورغ، ريكتســون المســألة هذه في )انظر

حق دليل انظر مختلفا رأي على لالطالع لكن ،780 ص ،40 13 1 مجلد الدولية، بــاء10 المــادة الويبو تديرها التي المشابهة بالحقوق المتعلقة والمعاهدات المؤلف

(.3)10و وجيم والتربوية. التعليمية األغراض على حصرا يقتصر ال االستثناء هذا بأن نذكر كما

أو العـروض أو التقارير إعداد أو النقد تيسير في يسهم أن مقتطف إدراج شأن فمنــال من نوع أي في االستشهاد إدراج التعليق. ويمكن أو الشرح أو التفنيد وفي األعم

ــذلك التعليمية باألنشطة غالبا يقترن استعماله أن الحاالت. بيد مختلف والبحــوث. ل الصــدفة قبيل من الدراســة. وليس هذه من يتجزأ ال جزء االستثناء يكون أن ارتأيت

يمكن أنه إلى اإلشــارة على وتـــونس( حرصت ولبنـــان )األردن القـــوانين بعض أنتعليمية". "ألغراض باالستشهاد االستعانة

التالية: المسائل إلى التحليل هذا في وسنتطرقاالستثناء. يشملها أن يحتمل التي المصنفات-1االستثناء عليها ينطبق التي الحقوق-2مشروعة بصفة للجمهور به المستشهد المصنف إتاحة ضرورة-3بها. المسموح المقتطفات على المفروضة الحدود-4المصدر االستثناء: ذكر تطبيق شروط-5

المصــنف االســتثناء: طبيعة يشــملها أن يحتمل الــتي المصــنفات-1به المستشهد

التي البلدان من عربي بلد من ما برن اتفاقية غرار على أنه إلى اإلشارة تجدر بهـذا المصــنفات من معين نـوع خضــوع إلمكانية تقييــدا يضع االسـتثناء هذا اعتمدت

ــتي عشر السبعة البلدان في المؤلف حق قوانين أن نستنتج أن االستثناء. ويمكن ال أن العــادة جــرت . وقد نوعه كــان أيا المصنف من االستشهاد تجيز الدراسة شملتها على تطبيقه يمكن أنه إال المطبوعــة، المصــنفات على خــاص بوجه االســتثناء يطبق

الســمعية المصــنفات أو الرسـوم أو الفوتوغرافي التصوير أو الموسيقية المصنفاتالمؤلف. حق يحميه آخر مصنف وأي البصرية

SCCR/19/6Section II

- 31 -

االستثناء عليها ينطبق التي الحقوق-2

النسخ حق2-1

مقتطفا المرء يدرج "أن هو باالستشهاد الخاص االستثناء مازوييه لكلود وفقا االستثناء برن(. هذا اتفاقية دليل مؤلفه" )الويبو، في آخر مؤلف مصنف من أكثر أو

بهــذا إذن على الحصــول دون آخر مصــنف في مصــنف من مقتطفــات نسخ ســيتيحالنسخ. حق هو االستثناء هذا بموجب مؤاخذات عليه الذي الوحيد الشأن. الحق

في المؤلف حق قــانون يعد الدراسة شــملتها الــتي القــوانين جميع بين ومن من قصــير مقتطف "نسخ إمكانية إلى صــراحة يشــير الذي الوحيد القانون البحرين

آخر." مصنف في به االستشهاد المصنف...ألغراض ال أنها علما النسخ، عمل على تدل عبارات بذكر فتكتفي األخرى القوانين أما

بمصــنف "االستشــهاد المشــروعة األمــور صــراحة. ومن المســألة هــذه إلى تشــيرــر( و"إدراج ــات واالســتعارة" )الجزائ ــوتي مصــنف في مقتطف واألردن آخــر" )جيب

ــرب ــات" )مصر والمغ ــر( و"المقتطف ــارات وقط ــدة العربية واإلم ــراق المتح والع المصنفات" )لبنان(. جميع من مصنف من قصيرة "مقتطفات والكويت( واستعمال

النسخ. إلى اللجوء عبر حتما تنجز العبارات بهذه إليها المشار األمور هذه - على الوســيلة عن النظر - بصرف المقتطف نسخ يمكن أنه إلى هنا ونشير

أو كتــاب في المصــنف من بمقــاطع االستشهاد يمكن أنه أي الدعامات، أنواع جميعــامج في أو بصري سمعي أو بصري أو صوتي تسجيل أو صحفية مقالة عــبر يبث برن

نفسه النوع من آخر مصنف في المصنفات أحد لنسخ حاجة والتلفزيون. وال اإلذاعةالمقتطف. منها أخذ التي للدعامات مماثلة دعامة على أو

الترجمة؟ حق2-2

المقتبس النص على االستشــهاد قاعــدة تطــبيق هي هنا المطروحة المســألة إلى يتطرق المصنف. ولم ترجمة من االقتباس أو فقط، األصلية بلغته المصنف منــونس في المؤلف حق قانون من11 التونسي. فالمادة القانون إلى المسألة هذه ت

مترجمة". أو األصلية لغتها في المقتطفات "هذه استعمال يمكن أنه إلى تشير تــونس قــانون من7 المــادة من اســتفاد قد التونسي القــانون يكــون وبــذلك

المحمية المصــنفات من مصنفا يشمل بما االستثناءات نطاق يوسع الذي النموذجيالمترجم" بنصه أو األصلية "بلغته

من اســتفادت أنها يبــدو وال المســألة هــذه إلى تتطــرق فلم البلــدان باقي أماالنموذجي. تونس قانون يتيحها التي المرونة

SCCR/19/6Section II

- 32 -

األداء؟ حق2-3

عــدا أخــرى أنشــطة في باالستشــهاد االســتعانة إمكانية عن نتســاءل أن ولنا شــكل في باالستشهاد االستعانة إمكانية نتصور أن بالفعل والترجمة. ويسعنا النسخ

أداء إطــار مــا( في لرقصة تصــميم أو موســيقي أو )أدبي ما مصــنف من جــزء أداءــة، هذه متزامنة. وفي بصفة دعامة على األداء هذا يسجل أن دون آخر مصنف الحال

أداء. وأرى أو إلقــاء أو قــراءة مجرد إنما المقتطف الجزء نسخ عن الحديث يمكن ال االســتعانة االرتجــال( من حالة في )كما يــؤدى الذي المصنف مؤلف يمنع مانع ال أنه

اســتعمال يفــرض شــيء مقصده. وال توضيح بغية آخر مصنف من المقتطفات بأحدالنسخ. عبر بالضرورة المقتطف

ــنف بد ال هل-3 ــ ــذي للمص ــ ــون أن المقتطف منه يؤخذ ال ــ متاحا يكمشروعة؟ بصفة للجمهور

تنص التي برن اتفاقية في مفروض غير الشرط هذا أن إلى اإلشارة تجدر على الجمهور متناول في وضع الذي المصنف من مقتطفات بنقل يسمح" أنه على". ... مشروع نحو

ــذا ســبب فهم يصــعب وال3-1 ــأن القاضي الشــرط ه ــاح ب نحو على المصــنف يت لكلــود الشخصــية. ووفقا الحيـاة حرمة حماية إلى الرامية التدابير من . فهومشروع من بمقتطفـــــات بحرية يستشـــــهد أال ينبغي المثـــــال، ســـــبيل "وعلى مازوييه

خاصة" )الويبو، دائرة متناول في توضع التي المطبوعة المصنفات أو المخطوطات(.66 صفحة برن، اتفاقية دليل االهتمــام. بعض نعــيره للجمهــور" أن "باإلتاحة الخــاص الشرط هذا ويستحق3-2

بالمصنف. االنتفاع من الجمهور يمكن عمل أي يخص الشرط هذا أن نفهم أن ينبغي اإلذاعة عبر بثه مثال بينها من أخرى أنشطة يشمل قد طبعا. لكنه نشره يشمل وهذا

إذ الــرأي، وغينســبورغ ريكتســون أشاطر الصدد، هذا علنا. وفي وأداؤه والتلفزيونــيران ــألة يث ــة: "إن مس ــرط هام ــروعة اإلتاحة ش ــادة بمقتضى المش (...1)10 الم بعمل المصــنف إتاحة على االقتصــار دون وســيلة أي عــبر المصــنفات إتاحة يشــمل

بعــدها، وما بــرن المجــاورة. اتفاقية والحقــوق المؤلف لحق منــه." )القــانون نسخ(.785 ص ،40.13 األول، المجلد

ــتفيد وال ــدان كل تسـ ــرط من العربية البلـ ــون أن بد ال بأنه القاضي الشـ يكـــيرا تفاوتا نالحظ مشــروع. وهنا نحو على الجمهــور متناول في وضع قد المصنف كب

هج في فئات: أربع إلى تقسيمها يمكننا النــدان األولى الفئة تشــمل- ــتي البل وهي ، الشــرط هــذا إلى بتاتا تشــير ال ال

وســوريا. فهــذه والســودان وقطر الســعودية العربية والمملكة الجزائر منه تؤخذ الــذي المصــنف نشر يخص فيما شــرط أي تفــرض ال البلــدان

مشروع. نحو على مسبقا إتاحته أو المقتطفات

SCCR/19/6Section II

- 33 -

اتفاقية في الـوارد الشــرط هــذا تفــرض التي البلدان الثانية الفئة وتشمل- قد المصــنف يكــون أن وتــونس عمــان ســلطنة من كل تفــرض إذ برن،. مشروع نحو على الجمهور متناول في وضع

نشر قد المصــنف يكــون أن تشـترط الـتي البلـدان فتضم الثالثة الفئة أما- والمغرب. وجيبوتي البحرين هي الثالثة البلدان . وهذه مشروع نحو علىبرن. اتفاقية تجيزه الذي االستثناء نطاق تضييق إلى يؤدي وهذا

قبل من نشر قد المصــنف يكون أن باشتراط البلدان باقي تكتفي وختاما،- هي: مصر البلــدان مشروعا. وهذه النشر هذا يكون أن تشترط أن دون

وليبيا ولبنان والكويت واألردن والعراق المتحدة العربية اإلماراتو

المباح االستشهاد على المفروضة التقييدات-4

مصــنف إلى مصــنف من مقطع أو مقتطف نقل عملية عن عبــارة االستشهاد4-1 آخــر. وينبغي ــذي المصــنف محل االستشــهاد يحل أال إذا ــات. منه تؤخذ ال المقتطف

بالنصــوص لالستشهاد بها المسموح "الحدود أن على تنص برن اتفاقية أن عن فضال قــانون كــذلك " )انظر الســليم والعــرف المنشــود الهــدف يبررها الــتي الحدود رهن

(.45 رقم تعليق ،1976 المؤلف، لحقوق النموذجي تونس القــدر تجــاوز عــدم ضمان هو الحدود هذه من الغرض أن إلى اإلشارة وتجدر

المنشــود. وهــذا الهــدف يبررها الــتي المحــددة الحاجات االستشهاد بغية المقتطف " فكــرة فهم في بالمرونة التحلي ينبغي المقتطــف. لكن القــدر على قيــودا يفرض

موضــوعية، رياضــية حدود بوضع األمر يتعلق المنشود". وال الهدف يبرره الذي الحد االســتعانة تــبرر الــتي الحاجــات تلبية إطــار في الالزمة الحدود تعدي عدم ينبغي بل

تتــولى مـا، نـزاع نشـوء حـال وتقدير. وفي قياس مسألة كلها باالستشهاد. المسألةــاكم ــدود تقرير المح ــتي الح ــدم يجب ال ــا. وقد ع ــاالت بعض في يتعين تجاوزه الح

الفوتوغرافية الصــور إحدى يخص فيما مثال الشأن هو كما كله، بالمصنف االستشهادــذا التعليق ألغراض القصيرة القصائد أو الفنية المصنفات أو ــدعو ما عليها. وه إلى ي

الحدود. هذه تفسير في بالمرونة التحلي البلـدان قـوانين من العديد في صـراحة الحــدود هـذه إلى يشـار عامة، بصفة4-2

في جميعها تصب أنها إال الصــدد، هــذا في القــوانين هــذه صــياغة العربيــة. وتختلفــاه ــذا اتفاقية عليه نصت ما اتج ــرن. وه ــأن هو ب ــدان في الش ــة: الجزائر البل التالي

واألردن المتحـدة العربية واإلمــارات وجيبوتي والبحرين السعودية العربية والمملكةوتونس. وقطر عمان وسلطنة والمغرب لبنانو

في الشأن هو كما ،ضمنية صياغة في الحدود هذه فترد أخرى، حاالت في أما االستشــهاد تجــيز البلــدان والعراق. فهــذه والسودان الكويتو التالية: مصر البلدان

تشبه والمناقشة". وال والدراسة "النقد ألغراض قصيرة"، "مقاطع "بمقتطفات" أو لتقــدير المجــال تفسح الطريقة هذه أن المالحظ من برن. لكن اتفاقية صياغتها في

SCCR/19/6Section II

- 34 -

منــه. ويمكن المنشـودة لألغــراض االستشــهاد في إليها يســتند الـتي األسس صــحة الجــزء مقــدار أن اتضح إذا االستشــهاد مشــروعية بعــدم تحكم أن بالفعل للمحكمة بطبيعتهما يفرضــان مفهومــان وهما والتوضيح، النقد أغراض بكثير يتعدى المقتطف

غــير بطريقة وإن بــرن اتفاقية أهــداف إلى يحيلنا المــذكور. وهــذا لالستشــهاد حــدامباشرة. ــارة تنبغي كما ــدان أن إلى اإلشـ ــتي البلـ ــنى الـ ــوء يلقي نهجا تتبـ على الضـ

الــتي التكيف إمكانية من تســتفيد القصــيرة" ال المقاطع القصيرة" أو "المقتطفات أرى التي الصياغة المرونة. هذه من أكبر بقدر المتميزة بصياغتها برن اتفاقية تتيحها

برمته. بالمصنف االستشهاد الحاالت بعض في تتيح أن يمكن أنها

المصدر االستثناء: ذكر تطبيق شروط-5

المصــنفات اسـتعمال عند يجب" أنه بـرن اتفاقية ( من3)10 المادة تشترطــان إذا المؤلف واسم المصدر ذكر المادة هذه من السابقتين للفقرتين طبقا واردا ك

." بهــذا ــوع في وارد الشــرط وه ــوانين مجم ــدان ق ــتي البل الدراســة. شــملتها ال

بطريقة اآلخر بعضــها يشـير حين في مباشــرة غير بطريقة ذلك إلى يشير ومعظمها يحرصــان المتحــدة العربية واإلمــارات مصر في المؤلف حق مباشــرة. فقانونا غــير الحق بمراعــاة المســاس دون تطبق المؤلف حق اســتثناءات أن إلى اإلشــارة على

إذا عما التساؤل ينبغي المصنف. لكن مؤلف اسم ذكر يفرض للمؤلف. وهذا األدبيالمصنف. مصدر ذكر فرض حد إلى ستذهب البلدين هذين أحكام كانت

المعنية التشريعية األحكامباء-

الجزائر

42 المادة أصــلي مصــنف بتقليد القيــام المؤلف بحقوق ماس وغير مشروعا عمال يعد

لم ما كاريكــاتوري برسم هزليا وصــفا وصــفه أو الساخرة محاكاته أو معارضته أو.األصلي المصنف قيمة من حطا أو تشويها يحدث

آخر مصــنف من االســتعارة أو بمصــنف االستشــهاد مشــروعا عمال يعد كماــريطة ــون أن شـ ــتعمال مطابقا ذلك يكـ ــوب لإلبالغ األمين لالسـ والبرهنة المطلـ األصــلي المصــنف اسم إلى اإلشــارة ينبغي أنه . غــيرالحاالت جميع في المنشودة.واالستعارة االستشهاد استعمال عند ومصدره

SCCR/19/6Section II

- 35 -

السعودية العربية المملكة

بعد أو األصلية، بلغته المحمي للمصنف اآلتية االستخدام أوجه تعد: 15 المادة األوجه وهذه الحقوق؛ أصحاب موافقة على الحصول دون وذلك مشروعة، الترجمة

هي: أن بشــرط آخــر، مصــنف في المصــنف ذلك من بفقــرات االستشــهاد(2)

يسـوغه الـذي بالقـدر يكون وأن العرف، مع متماشيا االستشهاد يكون في المؤلف واسم المصـــدر، يـــذكر أن وبشـــرط المنشــود، الهـــدف الخالصــات على أيضا ذلك االستشهاد. وينطبق فيه يرد الذي المصنفوالدوريات. الصحف من المنقولة الصحفية

البحرين

واسم المصــدر ذكر وبشــرط تعويض أداء ودون المؤلف إذن دون يجوز:ــ 21 المادةالمصدر: في ورد إذا المؤلف

في به لالستشــهاد مشــروعة، بصــفة منشور مصنف، من قصير جزء استنساخ هــذا لتحقيق الالزم وبالقدر مشروع لغرض االستشهاد يستعمل أن على آخر مصنف

الغرض.جيبوتي

ــبر23 المادة أحكام عن النظر : بصرف41 المادة التالية االســتعمال أوجه )ب( تعتــواء المحمية المصــنفات ألحد ــلية بلغته - س ــروعة الترجمة بعد أو األص دون - مش

المؤلف: موافقة على الحصولمشروعة: بصفة المنشورة المصنفات أحد يخص فيما-1

بأي تبديله أو تحويره أو اقتباسه أو ترجمته أو المصنف هذا نسخ)أ( والخاص الشخصي االستعمال على حصره بغرض الطرق من طريقة

يستعمله؛ لمن هذه تتماشى أن شريطة آخر مصنف من معتبرة غير مقتطفات إدراج)ب(

الغــرض يبررها الـتي الحــدود تلزم وأن السليم العرف مع المقتطفات إليه نقل الــذي المصنف في واسمه المؤلف مصدر يذكر وأن المنشود

الصــحفية المقــاالت من المأخوذة المقتطفات ذلك في بما المقتطف،صحفية. نشرات صيغة في الدوريات ومجموعات

SCCR/19/6Section II

- 36 -

مصر

القانون هذه حكامأل طبقا األدبية المؤلف بحقوق اإلخالل عدم مع: 171 المادة األعمال من عمل أيب القيام من الغير يمنع أن مصنفه نشر بعد للمؤلف ليس:اآلتية

بقصد منه مقتبسات أو اتفمقتط أو للمصنف تحليلية دراسات عمل رابعا:.اإلعالم أو المناقشة أو النقد

المتحدة العربية اإلمارات

ليس القانون هذه حكامأل طبقا دبيةأال المؤلف بحقوق خاللإال عدم معـ: 22 المادة:يةتالال عمالأال من عمل بأي القيام من الغير يمنع نأ مصنفه نشر بعد للمؤلف حدود في تحليالت أو اقتباسات، أو قصيرة، بفقرات االستشهاد(5)

ذكر مع اإلعالم، أو المناقشة، أو النقد بقصد للمصنف، المألوفالمؤلف. واسم المصدر

العراق

14 المادة واالقتباسات التحليالت حظر المصنف نشر بعد للمؤلف يجوز ال-1

أو التعليم أو التثقيف أو الجدل أو النقد بقصد عملت إذا القصيرة المصدر وإلى معروفا كان إذا المؤلف اسم إلى تشير دامت ما األخبار

منه. المأخوذاألردن

للشــروط وفقا المؤلف إذن دون المنشــورة المصنفات استعمال يجوز:ــ 17 المادةالتالية: الحاالت وفي

أو اإليضــاح بهــدف آخر مصــنف في المصــنف من بفقــرات االستشهاد)د(ــذي بالقــدر وذلك االختبار أو التثقيف أو النقد أو المناقشة أو الشرح المؤلفه. واسم المصنف يذكر أن على الهدف هذا يبرره

SCCR/19/6Section II

- 37 -

ليبيا

واالقتباسات التحليالت حظر المصنف نشر بعد للمؤلف يجوز ال: 13 المادة إلى تشير دامت ما األخبار أو التثقيف أو الجدل أو النقد بقصد عملت إذا القصيرةمعروفا. كان إذا المؤلف واسم المصنفالكويت

القصيرة واالقتباسات التحليالت حظر مصنفه نشر بعد للمؤلف يجوز ال: 9 المادة المؤلف واسم المصدر يذكر أن بشرط األخبار أو التثقيف أو النقد بها قصد إذا

واضحة. بصورةلبنان

2 الفرعية الفقرة25 المادة محــدود جــزء اســتعمال له تعويض أي دفع غير ومن المؤلف موافقة غير من ويجوز

نظر وجهة دعم أجل من أو العمل نقد أجل من شــرعي بشــكل المنشور العمل من القسم حجم يتجـــــاوز أال شـــــرط ما تعليمية لغاية أو االستشـــــهاد أجل أ, من ما

أن يجب أنه إال الحــاالت، هــذه مثل في عليه ومتعــارف ضــروري هو ما المســتعملبه. واردا المؤلف اسم كان إذا والمصدر المؤلف اسم دائما يعين

المغرب

المؤلف إذن دون يرخص أعاله،10 المادة مقتضيات عن النظر بصرفـ: 14 المادة آخر مصــنف ضــمن مشــروعة بصــفة منشــور بمصنف االستشهاد مكافأة أداء ودون

قد االستشــهاد يكــون وأن المصــدر في ورد إذا المؤلف واسم المصدر ذكر شريطةتحقيقها. المراد الغاية ذلك يبرر ما وبقدر حسنة لغاية استعمل

قطر

تقترن لم ولو مشروعة، المحمية للمصنفات التالية االستعماالت تعتبر: 18 المادةالمؤلف: بموافقة

... أو اإليضاح بهدف آخر مصنف في المصنف من بفقرات االستشهاد(3)

هذا يبرره الذي وبالقدر المتبع، العرف حدود وفي النقد أو الشرحالمؤلف. واسم المصدر يذكر أن الهدف. على

عمان سلطنة

هذا في عليها المنصوص األدبية المؤلف بحقوق اإلخالل عدم مع: 20 المادة ذكر شريطة المؤلف موافقة دون مشروعة المصنفات استخدامات تكون القانون،

SCCR/19/6Section II

- 38 -

تلك تتعارض وأال – المصنف في إليهما أشير ما إذا – المؤلف واسم المصدر تضر أو الصوتي التسجيل أو الداء أو للمصنف المعتاد االستغالل مع االستخدامات

التسجيل منتج أو المؤدي أو للمؤلف المشروعة بالمصالح معقولة غير بصورةالتالية: الحاالت في وذلك الصوتي،

في وإدراجها قانونية بطريقة للجمهــور متــاح محمي مصــنف من فقرات نقل الــذي وبالقــدر الحــدود وفي النقد أو الشــرح أو اإليضــاح لغايــات آخر مصنفالغايات. هذه تبرره

سورية

تم الذي المصنف حال في مشروعة التالية االستعمال أوجه تعتبر/ 37/ المادة:مشروعة بطريقة نشره

...امتم ذلك يكــون أن بشــرط المصــنف من بنصوص االستشهاد(ب) مع شــيا

المصنف عنوان يذكر وان مسوغ لالستشهاد يكون نأو السليم العرفــذي العمل في مؤلفه واسم ــ ــدرج ال ــ ــهاد فيه ي ــ ذلك في بما االستش

ــوص ــاالت من المنقولة النص ــحفية المق ــدوريات الص ــتي وال تظهر ال.صحفية خالصات بشكل

السودان

(1 )14 المادة الدورية والنشـرات والمجالت للصـحف )ب( يجــوز8 المـادة أحكام مراعاة معأن: والتلفزيون واإلذاعة

تنشر-أ أو مقتبسا أو مختصــرا بيانــا التحليل بغـرض المصــنف من مــوجزا األخبار أو التثقيف أو والدراسة

...ــاالت في يجب-ج ــذكورة الح ــرتين في الم ــذكر )ب( أن )أ( و الفق اسم ي

مؤلفه. واسم عنه المنقول المصنف

SCCR/19/6Section II

- 39 -

تونس

وضعه سبق مصنف من المقتبسة واألنقال ستشهادابال يسمح: 11 الفصل تحقيق يبررها ما وبقدر والعرف تماشىت أن بشرط العموم طلب تحت

عليه تشتمل ما ذلك في إخباري. ويدخل أو تعليمي أو علمي غرضمقتبسة. أنقالو ستشهاداتا من الصحفية العروض

أو األصلية صيغتها في األنقال أو ستشهاداتاال تلك ستعمالا ويجوزمترجمة.

سماال هذا كان إذا المؤلف سماو عنه المنقولة المصدر ذكر وينبغيالمصدر. في مدرجا

الثالث[ القسم ذلك ]يلي

SCCR/19/6Section III

- 40 -

والتعليم االمتحانات ألغراض التصويري الثالث: النسخ القسم والبحث

التحليلألف-

على قوانينها تنص الدراسة شـــملتها عشر ســـبعة أصل من بلـــدا عشر اثنا من بطلب المصـــنفات نسخ البحث مراكز أو التعليمية للمنشـــآت يـــتيح اســـتثناء للمنشــآت البلــدان بعض تجــيز والبحث. كما التعليم ألغــراض والطالب البــاحثينلالمتحانات. اإلعداد إطار في مقتطفات نسخ التعليمية

المعنية: البلدان يلي وفيما(45 )المادة الجزائر-)ب((22)ج( و21 )المادة البحرين-)د((41 )المادة جيبوتي-وثامنا(( )سابعا171 )المادة مصر-((8)22( )ب( و4)22 )المادة المتحدة العربية اإلمارات-(20 )المادة األردن-)ب((15 )المادة المغرب-((2)25 )المادة لبنان-(20 )المادة عمان سلطنة-((2)18 )المادة قطر-( جديد(2)12و )ج( جديد10 )المادة تونس-((5)37 )المادة سورية- يمكن االســتثناء. لكن هــذا مثل على مباشــرة برن اتفاقية تنص ال تمهيدية: مالحظة

كاآلتي: صيغت التي االتفاقية هذه ( من2)9 المادة في وارد لذلك المبرر إن القول المصــنفات هــذه من نسخ بعمل الســماح بحق االتحــاد دول تشــريعات تختص"

مع النسخ هـــذه مثل عمل يتعـــارض أال بشـــرط الخاصة الحـــاالت بعض في المشــروعة للمصــالح مــبرر بغــير ضررا يسبب وأال للمصنف العادي االستغالل"للمؤلف.

التالية: المسائل الدراسة هذه وستتناولالمقصود الحق-1االستثناء يشملها أن يحتمل التي المصنفات-2االستثناء من الغرض-3االستثناء من المستفيدون األشخاص-4االستثناء تطبيق شروط-5

SCCR/19/6Section III

- 41 -

النسخ المقصود: حق الحق-1

الورقي. النسخ عبر التصوير أي ، التصويري النسخ إلى تشير القوانين معظم والمغـرب واألردن وجيبوتي البحرين قوانين هي النهج هذا على تنص التي والقوانين

إعـداد تجيز ال قد القوانين هذه أحكام أن وسورية. غير وقطر عمان وسلطنة ولبنانرقمية. نسخ

االقتصــار دون ، بســاطة بكل النسخ أعمال إلى تشير أخرى قوانين هناك لكنــذا النسخ على ــة. وه ــوانين على ينطبق الورقي ــارات ومصر الجزائر ق العربية واإلم

ــاق واسع مفهوم على تنطوي القوانين هذه أن وتونس. وبحكم وقطر المتحدة النط إعــداد البلــدان هــذه بإمكــان أنه يعــني فذلك الورقي، النسخ في تحصره وال للنسخ

رقمية. نسخ إرســال إمكانية مــدى معرفة هو البلدان هذه يخص فيما المطروح والتساؤل

بــاألمر ذلك اإللكــتروني. وليس البريد عــبر البــاحث الطــالب إلى الرقمية النسخ أو للجمهور اإلتاحة حق إطار في تندرج اإللكتروني البريد عبر النقل المؤكد. فعملية

ــور. كما إلى النقل حق ــ ــدود يتعـــــدى ذلك أن الجمهـ ــ أن المحض. وبما النسخ حـــتي البلدان في حتى أنه نستنتج أن ينبغي الضيق، بمعناها عادة تفسر االستثناءات ال

هـذا أن يبـدو ال بالنسخ الخــاص االسـتثناء بمـوجب رقمية نسخ إعـداد قوانينها تجـيز هــذا يــؤدي اإللكتروني. وقد البريد عبر الرقمية النسخ إرسال إتاحة يشمل االستثناء

العملي. المستوى على االستثناء نطاق من الحد إلى خاص بوجه

االستثناء يشملها أن يحتمل التي المصنفات-2

مقتطفـات إلى أو الـدوريات أو المجالت مقـاالت إلى تشـير القــوانين معظم البلــدان قــوانين يخص فيما الشــأن هو كما وجــيزة مصــنفات إلى أو المصنفات أحد

ــلطنة وقطر لبنانو والمغرب واألردن ومصر وجيبوتي والبحرين رالتالية: الجزائ وسوتونس. عمانمالحظات: ثالث من بد ال وهنا "وجــيزة" المســماة المصــنفات أو المجالت مقــاالت باستثناء أنه نالحظ أوال،2-1

ــار واضح ذلك في برمتــه. والســبب المصنف نسخ تتيح ال القوانين من فالعديد باعتبــال تجيز ال التي برن اتفاقية ( من2)9 المادة طائلة تحت تندرج االستثناءات أن أعم

جدا. ضيقة حدود في إال النسخ للوهلة يبــدو ال أنه رغم الســوري القــانون على كـذلك المالحظة هذه وتنطبق

بالفعل يجــيز السوري المصنف. فالقانون من المنسوخ للقدر حدا يفرض أنه األولى المقتطفــات أو القصــيرة المصنفات أو المقاالت إلى يشير أن دون المصنفات نسخ

ــتفادة يمكن ال القانون هذا بموجب أنه المالحظ المصنفات. لكن من المأخوذة االس غــير ضــررا يلحق وأال المصــنف باســتعمال النسخ يمس أال بشــرط إال االستثناء من

SCCR/19/6Section III

- 42 -

النسخ نطــاق تضــييق الواقع في يعــني المشــروعة. وهــذا المؤلف بمصــالح مــبرربه. المسموح

االســتثناء. فال يشــملها أن يحتمل الــتي المصــنفات بطبيعة األمر يتعلق ثانيــا،2-2 التصــوير عـبر المتاحة أو المكتوبة المصــنفات عن البلــدان هــذه في الحــديث يمكن

ــاني، ــك. إلى وما الرسم أو الفوتوغرافية الصــورة أو الموســيقية القطع مثل البي ذل الصــور ذلك يشــمل لكي االســتثناء نطــاق توســيع من البلــدان بعض تســمح وهكذا،

)جيبوتي(. الفنية والمصنفات )الجزائر(، المكتوبة النصوص تصاحب التي التوضيحيةالمصنفات. إلى إشارة بوضع البلدان أغلبية وتكتفي

أكــثر القــوانين مختلف صــياغة عن النصوص على المفروض القيد هذا وينجمــداد عن عبارة يكون أن بد ال الحاالت بعض في المقصود النسخ أن عن ينجم مما إع

قد الــتي المصنفات المصنفات. ومن أنواع بعض حتما يستبعد مما مستنسخة، صور أو البصــرية الســمعية المصــنفات من قصــيرة مقتطفــات نسخ االســتثناء يشملها ال

صوتية. تسجيالت في المسجلة الموسيقية المصنفات يتعلق أن ينبغي األمر أن تحـــدد القـــوانين الثالثـــة. معظم المالحظة وأخـــيرا2-3

ــاالت ــات أو بالمق ــورة المقتطف ــروع" أو نحو على "المنش ــور "المتاحة مش للجمهمشروعة" بطريقة

االستثناء من الغرض-3

االســتثناء هــذا أن إلى بوضــوح كلها تشــير الدراسة هــذه تناولتها الــتي القــوانين إن الدراســات أو البحث ألغــراض أو/و تعليمية ألغــراض نسخ إعــداد جــواز إلى يــرمي

االمتحانات. ألغراض النسخ البلدان بعض شخصية. وتجيز ألغراض

المستفيدون-4

التعليمية المؤسســـات تمكين إلى الدراسة تناولتها الـــتي القـــوانين تهـــدفــات ــدة نسخ إعــداد من إليها التابعة والمكتب ــاحثين. الطالب من يرتادها من لفائ والب

ــير والمحفوظات الوثائق مراكز يفيد بما االستثناء نطاق توسع القوانين بعض لكن غــات لتلبية نســخا تعد الجهات هذه كانت إذا وذلك العمومية، كالمكتبات التجارية طلب

.الزبنائه

SCCR/19/6Section III

- 43 -

االستثناء تطبيق شروط-5

في الورقي النسخ تأثير عدم ضمان إلى الرامية الشروط5-1المصنف استغالل

بعضــها تفــرض الشــروط من مجموعة توضع التــأثير هــذا تفــادي على حرصا يلي: ما الشروط هذه أهم مجتمعة. ومن

بصــفة بل منهجية بصــفة الورقية النسخ تعد أال تشــترط القــوانين بعض-1 أن" على نص حين الجزائري القانون به جاء ما ومنفصلة. وهذا متقطعة

مناســبات في إال وقوعه يتكــرر ال معزوال فعال االستنساخ عملية تكون يجــيز الــذي التونسي القــانون " وكذلكبينها فيما لها عالقة وال متميزة

أو صــحيفة في شــرعية بصفة نشرت منعزلة مقاالت ستنساخا" نشــرت قصــير مصنف أو مصنف من قصيرة مقتطفات أو دورية في المختلفة الصــياغات في موجــود الحل ." وهذامشروعة بصفة

المتحـــدة العربية اإلمـــاراتو ومصر )البحـــرين أخـــرى قـــوانين(.وقطر عمان وسلطنة المغربو

تجــرى أن القــوانين من العديد تفــرض الشــرط هــذا على عالوة-2 البحــرين) المنشــود الهــدف يبررها التي الحدود في النسخ عملية

ســوريةو وقطر عمــان وســلطنة المغــربو لبنانو واألردن وجيبوتي(.وتونس

الــتي الشــروط نصوصــها في فتــدرج األخــرى القــوانين بعض أما-3 األردنو جيبوتي برن. فقوانين اتفاقية ( من2)9 المادة عليها نصت

يمس أال ينبغي النسخ أن على تنص ســـوريةو عمـــان وســـلطنة المؤلف بمصــالح الضــرر يلحق وأال للمصــنف العــادي باالســتغاللالمشروعة.

أو مادي مكسب لتحقيق النسخ ينجز أال تشترط أخرى قوانين وثمة-4 عمان )سلطنة مباشرة غير أو مباشرة بصفة تجارية أو ربحية ألغراض

وتونس(. وقطر وجود عدم بشرط االستثناء تطبيق فيها يقترن التي الظروف5-2

المجال هذا في تعمل هيئات

على الحصول عدم حال في إال االستثناء من االستفادة تجيز ال القوانين بعض عمــان وســلطنة وقطر والبحــرين )الجزائر الجماعية اإلدارة منظمــات من تراخيص

المتحدة(. العربية واإلمارات

SCCR/19/6Section III

- 44 -

األدبي الحق مراعاة إلى الرامية الشروط-5-3

االسم يكن لم إن مؤلفه، واسم المصنف مصدر ذكر تشترط القوانين بعض(.وتونس وقطر عمان وسلطنة لبنانو مصر) المصدر في واردا

المعنية التشريعية األحكامباء-

الجزائر

45 المادة أو مقالة شـــكل في مصـــنف استنســاخ الوثـــائق لحفظ ومركز مكتبة كلل يمكن

بــدونها أو بزخارف مصحوبا مكتوب أثر من قصير مقتطف أو مختصر آخر مصنف دورية نشـريات أو جريـدة أعداد من عدد أو مصنفات مجموعة في منشورة تكون

شــخص لطلب اســتجابة االستنســاخ عملية كــانت إذا الحاســوب بــرامج باســتثناء: اآلتية الشروط وفق طبيعي

أو الجــامعي البحث أو الدراسة بغــرض إال المنجــزة النسخة تستعمل أال-الخاص،

مناسبات في إال وقوعه يتكرر ال امعزول فعال االستنساخ عملية تكون أن-بينها، فيما لها عالقة وال متميزة

منح قد المجاورة والحقوق المؤلف لحقوق الوطني الديوان يكون ال أن-.النسخ تلك مثل بإنجاز يسمح جماعيا ترخيصا

البحرين

:21 المادة إذا المؤلف واسم المصــدر ذكر وبشــرط تعــويض أداء ودون المؤلف إذن دون يجوزالمصدر: في ورد...

ــاخج() ــويري االستنس ــال التص ــاطع أو لمق ــرة لمق ــنف من مختص أو مص داخل التعليم أنشطة ألغراض مشروعة، بصفة منشور قصير، لمصنف

ــات ــتي التعليمية المؤسس ــتهدف ال ال ــربح، تس ــون أن على ال ذلك يك تلك لتحقيق الضــروري وبالقــدر منفصــلة حــاالت في أو وحيدة لنسخة

األغراض.

SCCR/19/6Section III

- 45 -

22 المادة لمصــنف من واحــدة نســخة عمل تعــويض، أداء ودون المؤلف إذن دون يجــوز

ــائل ــويري النسخ بوس ــائق لحفظ دار قبل من التص ــات أو الوث ــتي المكتب ال الالتاليتين: الحالتين من أي في وذلك الربح، تستهدف

...ــون أن)ب( ــال االستنســاخ يك ــاطع أو منشــور لمق من قصــيرة لمق

ــنف ــنف أو مص ــير، لمص ــدرت ما إذا قص ــائق حفظ دار ق المكتبة أو الوث الســتخدامها طبيعي شخص طلب تلبية االستنساخ من الغرض أن المعنية

ــير بحث، أو دراسة في ــاري، غ ــاخ يتم وأن تج ــرة االستنس ــدة لم أو واح يكــون وأال بينها رابط ال متفرقة مــرات تــرخيص على الحصــول متاحــا.النسخ هذه مثل بموجبه تتاح جماعي

جيبوتي

41 المادةــام عن النظر بصـــرف ــادة أحكـ ــبر23 المـ ــتعمال أوجه )ب( تعتـ ألحد التالية االسـ

ــول دون - مشروعة الترجمة بعد أو األصلية بلغته - سواء المحمية المصنفات الحصالمؤلف: موافقة على

بصــفة للعمــوم المتاحة العلمية أو الفنية أو األدبية المصنفات أحد نسخ)د(ــوغرافي التصــوير بواســطة وذلك مشــروعة، ــان إن ذلك شــابه ما أو الفوت ك

مؤسسة أو تجــاري غــير للوثائق مركز أو عمومية مكتبة يد على سينجز النسخــأة أو علمية ــة، منش ــريطة تعليمي ــذا يقتصر أن ش ــدد النسخ ه على النسخ وع

باالســتعمال النسخ هــذا يمس وأال الجهــات هــذه ألنشــطة الالزمة االحتياجــاتالمؤلف. بمصالح مبرر غير ضرر أي يلحق وال للمصنف العادي

مصر

171 المادةــال نسخ: ســابعا ــان إذا مصــنف من مســتخرج أو قصــير مصــنف أو مق ذلك كتيين: آال بالشرطين وذلك تعليمية منشات يف التدريس غراضأل ضروريا أن. - متصــلة غــير منفصــلة أوقــات في واحــدة لمــرة النسخ يكون أن-

نسخة. كل على المصنف وعنوان المؤلف اسم إلى يشار أو المحفوظــات أو للوثائق دار بواسطة المصنف من وحيدة نسخة تصوير: ثامنا

- وذلك مباشــرة غــير أو مباشــرة الربح- بصورة تستهدف التي المكتبات بواسطة: اآلتيتين الحالتين من أي فى

SCCR/19/6Section III

- 46 -

من مســتخرج أو قصــير مصــنف أو منشــورة لمقالة النسخ يكــون أن-ــنف ــتى مص ــان م ــرض ك ــخص طلب تلبية النسخ من الغ ــبيعي ش ط

على أو واحــدة لمرة ذلك يتم أن على بحث أو دراسة في الستخدامهامتفاوتة. فترات

ــون أن- ــدف النسخ يكـ ــخة على المحافظة بهـ ــلية النسـ لتحل أو األصـ لالستخدام صالحة غير أصبحت أو تلفت أو فقدت نسخة محل النسخة

معقولة. بشروط لها بديل على الحصول ويستحيل المتحدة العربية اإلمارات

22 المادة ليس القــانون، هــذا في عليها المنصــوص األدبية المؤلف بحقــوق اإلخالل عدم مع

التالية: األعمال من عمل بأي القيام من يمنع أن مصنفه نشر بعد للمؤلف أو المحفوظات أو للوثائق دار بمعرفة المصنف من وحيدة نسخة تصوير(4)

سواء الربح منها أي تستهدف ال والتي التوثيق مراكز أو االطالع مكتبات الحــالتين إحـدى في كله وذلك مباشـرة، غـير أم مباشـرة بصـورة أكـان

اآلتيتين:...

طبيعي شخص طلب تلبية النسخ من الغرض يكون أن)ب( أو واحدة لمرة ذلك يتم أن على بحث، أو دراسة في الستخدامها

ترخيص على الحصول تعذر إذا كله وذلك متفاوتة، فترات علىالقانون. هذا ألحكام طبقا بالنسخ

األردن

20 المادة التعليمية والمعاهد التجارية غـــــــير التوثيق ومراكز العامة للمكتبـــــــات يجـــــــوز

بغيره أو الفوتوغرافي بالتصوير مصنف أي تنسخ أن والثقافية العلمية والمؤسسات مقصــورا النسخ وعــدد النسخ يكــون أن ذلك في ويشــترط المؤلف إذن دون وذلك المصنف، مؤلف بحقوق الضرر إلحاق إلى ذلك يؤدي ال وأن المؤسسات حاجة علىللمصنف. العادي االستغالل مع ذلك يتعارض ال وأن

SCCR/19/6Section III

- 47 -

المغرب

)ب(15 المادةــرخص ــأة، أداء ودون المؤلف إذن دون ]...[ ي ــريطة مكاف ــدر ذكر وش واسم المص

المصدر: في ورد إذا المؤلف]...[ داخل االمتحانــات أو التعليم أجل من التصــويري النسخ بوســائل باالستنساخ،)ب(

بصــفة أو مباشــرة التجــاري الــربح تستهدف ال التي األنشطة في التعليم مؤسسات منشــورة منفصــلة بمقــاالت المتوخاة األغراض تبررها التي الحدود في مباشرة غير

بصــفة منشور مصنف من مختصرة لمقاطع أو دورية، أو جريدة في مشروعة بصفةمشروعة. بصفة منشور قصير لمصنف أو مشروعة

لبنان

26 المادة مقــاالت تصــوير أو نسخ له تعـويض أي دفع غــير ومن المؤلف موافقة غير من يجوز

ذلك يتم أن شــرط ما عمل من قصــيرة أجــزاء أو والمجالت الصــحف في منشــورة إلى يشار أن التعليمية. يجب الغاية لتلك الالزمة الحدود وضمن صرفة تعليمية لغايةــال صورة أو للنسخة استعمال كل عند الناشر واسم المؤلفين أو المؤلف اسم المق

األصلي. العمل في مذكورة األسماء هذه كانت إذا العمل أو عمان سلطنة

20 المادة تكــون القــانون، هــذا في عليها المنصــوص األدبية المؤلف بحقــوق اإلخالل عــدم مع

ــدر ذكر شريطة المؤلف موافقة دون مشروعة المصنفات استخدامات واسم المص مع االســتخدامات تلك تتعــارض وأال – المصــنف في إليهما أشــير ما إذا – المؤلف

معقولة غير بصورة تضر أو الصوتي التسجيل أو الداء أو للمصنف المعتاد االستغاللــالح ــروعة بالمص ــؤدي أو للمؤلف المش ــجيل منتج أو الم ــوتي، التس في وذلك الص

التالية: الحاالت...

بها المنــوط الجهــات بواســطة محمي مصــنف من واحدة نسخة عمل(3) أو التجارية غــير التوثيق مراكز أو العامة المكتبــات أو الوثــائق حفظ

ــات ــ ــات أو التعليم مؤسسـ ــ من أي في الثقافية أو العلمية المؤسسـاآلتيتين: الحالتين

SCCR/19/6Section III

- 48 -

حاجة تلبية لغــرض قصــير لمصــنف أو منشــور لمقــال النسخ يكون أن)أ( النسخ يكــون أن على بحث، أو دراسة في لالســتخدام طــبيعي شخص في تكـرر إذا كـذلك النسخ وبعد متفاوتة فـترات على أو واحـدة لمـرة

متــاح جماعي ترخيص هناك يكون وأال مرتبطة وغير منفصلة مناسباتالنسخ. هذا بموجبه يتم أن يمكن

قطر

21 المادة بصورة الربح، تستهدف ال تعليمية منشآت في التدريس ألغراض النسخ يجوز(1)

من مقتطفات أو قصيرة مصنفات أي أو لمقاالت مباشرة، غير أو مباشرةالتالية: بالشروط الغرض لهذا المبررة الحدود في وذلك مصنفات،

(2) في منفردة بصورة يتم تكرر وإذا واحدة، لمرة النسخ يكون أنأ()

متفرقة. مناسبات قبل من بالنسخ جماعية رخصة على الحصول إمكانية توفر عدمب()

كانت كلما للحقوق، الجماعية اإلدارة في المتخصصة الجهات إحدىبها. عالما يكون أن يجب أو الناسخ من معلومة الجهات هذه

ممكنا. ذلك كان كلما النسخ كل على المصنف وعنوان المؤلف إلى يشار أن)ج(

تونس

)جديد(10 الفصل متنــاول في وضــعت الــتي المحمية للمصــنفات التالية ســتعماالتاال مشروعة تعتبر

الفصل أحكــام مراعـاة مع مقابـل، دون و المؤلف من تـرخيص دون وذلك العمـوم،القانون: هذا من37

أو دورية أو صــحيفة في شرعية بصفة نشرت منعزلة مقاالت ستنساخا)ج( مشــروعة بصــفة نشــرت قصير مصنف أو مصنف من قصيرة مقتطفات

تجارية غير ألغراض التعليمية بالمؤسسات متحاناتاال أو التعليم لغرض بالشـــرطين وذلك المنشــود، الغــرض يــبرره ما حــدود وفي ربحية أو

: التاليين فيها يتم مرة كل في المؤلف سماو كامال المصدر ذكر-1

المصنف. ستعمالا الربح. بهدف أو تجارية غير ألغراض المصنف ستعمالا-2

SCCR/19/6Section III

- 49 -

2 الفقرة( ) جديد12 الفصل وللمكتبات التجارية غير التوثيق ومصالح ولمراكز العمومية للمكتبات يجوز

ودون المؤلف، من ترخيص دون ،والتكوينية التربوية بالمؤسسات الموجودة]...[ تستنسخ أن له مقابل دفع

مجموعات في منشورين يكونان مكتوب، أثر من قصيرا مقتطفا أو مقاال من الهدف يكون عندما وذلك دورية أو صحيفة من عدد في أو مصنفات

غير ،والتعليم البحث ولغاية طبيعي شخص لطلب ستجابةاال ستنساخاال هذاالمعلوماتية. البرامج استنساخ يمكن ال أنه

سورية

)خامسا(37 المادة مشـابهة بطريقة أو الفوتـوغرافي بالتصــوير علمي أو فني أو أدبي عمل استنساخ

جــرى إذا وذلك مشــروعة بصــورة الجمهــور متنــاول في وضــعه ســبق قد كان إذا أو علمية مؤسسة أو تجــارى غير للتوثيق مركز أو عامة مكتبة قبل من االستنساخ

ــرط تعليمي معهد ــون أن بشـ ــاخ ذلك يكـ ــدد االستنسـ ــرا النسخ وعـ على مقتصـ المـادي باالســتثمار ذلك يضر أال وبشـرط المستنسـخة الجهـات أنشطة احتياجات.المشروعة المؤلف لمصالح له مسوغ ال ضرر في يتسبب أو للمصنف

الرابع[ القسم ذلك ]يلي

SCCR/19/6Section IV

- 50 -

الرابع القسم

التعليمية المؤسسات في نقلها أو أداؤها أو المصنفات عرض

التحليلألف-

الخاصة قـوانينهم تنص الدراسة شـملتها عشر سـبعة أصل من بلـدان عشرة في نقلها أو أدائها أو المصــنفات عــرض إتاحة إلى يــرمي استثناء على المؤلف بحق

التعليمية. المؤسساتالمعنية: البلدان يلي وفيما

( 44 )المادة الجزائر- ( من1)14 والمادة النظام ( من8)15 )المادة السعودية العربية المملكة-

التنفيذية( الالئحة(27 )المادة البحرين-)أوال(171 )المادة مصر-((6)22 )المادةالمتحدة العربية اإلمارات-(12 )المادة العراق-((1)17)المادة األردن-(32 )المادة لبنان-)ب((23 )المادة المغرب-( )ب((6)20 )المادة عمان سلطنة-

التالية: المسائل الدراسة وستتناولالمقصودة الحقوق-1ذلك ومكان نقله أو المصنف عرض من الغرض-2اإلعفاء من المستفيدون األشخاص-3االستثناء يشملها أن يحتمل التي المصنفات-4أخرى شروط-5

المقصودة الحقوق-1

االســتثناء أن نجد االســتثناء هذا على قوانينها تنص التي العربية البلدان جميععلنا. أداءه أو المصنف عرض يشمل فيها المذكور

SCCR/19/6Section IV

- 51 -

ذلك ومكان نقله أو المصنف عرض من الغرض-2

يشــمله الــذي النشاط أن إلى ضمنية أو صريحة بصيغة سواء عام بوجه يشار2-1. تعليمية ألغراض يكون أن ينبغي االستثناء

المؤسســات داخل األداء يكــون أن صــراحة أو ضــمنيا تشــترط البلــدان جميع2-2نفسها. الدراسية القاعة داخل بل ،التعليمية

ــير2-3 ــدو أنه غ ــاك أن يب ــات بعض هن ــان إذا معرفة بشــأن االختالف على يتعين ك داخل ذلك يجــري أن يكفي كــان إذا أو بأنفســهم المصــنفات أداء واألساتذة الطالباألساتذة. أم الطالب أبطاله كان إذا عما النظر بصرف الدراسية القاعة

من األداء ضــمنا( أن أو )صــراحة تشترط التي البلدان يخص األول االتجاه- العربية اإلمــاراتو ومصر ولبنــان )البحــرين األساتذة أو الطالب اختصاص(.عمان وسلطنة المتحدة يطبق الــذي المتحــدة العربية اإلمــارات بقانون مثاال هنا نسوق أن ويسعنا

التعليمية" المنشأة داخل الطالب المصنف...بواسطة "أداء على االستثناء((6)22 )المادة

المصــنفات أحد بأداء تكتفي أنها يبدو التي البلدان فيضم الثاني االتجاه أما-ــية القاعة في ــ ــطلع أن تشـــترط أن دون الدراس ــ أو الطالب بـــذلك يض

ــاتذة ــ ــرب )الجزائر األس ــ ــعودية العربية المملكةو والمغ ــ ــراق الس ــ والع(.واألردن

"يــرخص أنه على ينص الــذي المغــربي القــانون االتجــاه هذا على مثال وخير في عموميا لمصــنف العلــني األداء أو بالتمثيل مكافــأة، أداء ودون المؤلف إذن دونــور كان إذا المؤسسة، وطلبة العاملين لفائدة تعليمية، مؤسسة أنشطة إطار الجمه

األشــخاص وبــاقي والحــراس اآلبــاء أو بالمؤسسة والطلبة العاملين من فقط مكونا)ب(.23 المؤسسة." المادة بأنشطة مباشر ارتباط لهم الذين

المســـتوى على األهمية بعض من يخلو ال االتجـــاهين هـــذين بين والفـــرق نحو المعــني البلد قــانون لتوجه وفقا يتغــير أن االســتثناء مجــال شأن العملي. فمن

الثاني. أو األول االتجاهــاه متبعي يخص وفيما ــ ــؤدي أن ينبغي األول، االتج ــ ــاتذة و/أو الطالب ي ــ األس

ــرض ــنفات. فيع ــرا". ويفضي عرضا إذا األداء المص ــدد من الحد إلى ذلك "مباش عــتي المصــنفات ــارة المصــنفات اســتعمالها. فتكــون يمكن ال في مصــنفات عن عب تنــدرج أن يمكن ال البــانتوميم. ولكن، أو األدب أو المســرح أو الرقص أو الموسيقى

ســمعية أو بصــرية أو ســمعية دعامــات على المســجلة المصــنفات اإلطــار هــذا فيبصرية.

SCCR/19/6Section IV

- 52 -

ــتراط وتكتفي الثاني االتجاه تتبع التي البلدان في االستثناء نطاق أن غير باش بواســطة مباشــرة عرضه تفــرض أن دون الدراســية القاعات داخل المصنف عرض

المصــنفات أداء تصور الحالة هذه في بكثير. ويمكن أوسع يبقى واألساتذة، الطالبــمعية ــرية السـ ــيقية التســـجيالت أو البصـ ــبرامج أو الموسـ والتلفزيونية اإلذاعية الـ الدراســية. القاعــات وداخل واألســاتذة الطالب من جمهــور أمام الحية أو المسجلة

األداء شــأن ذلك في شــأنها العلــني األداء أو العرض إطار في األنشطة هذه وتندرج" و1ـ( "1)11 المادتين الصدد هذا في )انظر األساتذة أو الطالب بواسطة المباشر

في بما علنا وأدائها مصنفاتهم تمثيلب يصرح حيث برن اتفاقية " من1( "1) ثالثا11.(الطرق أو الوسائل بكل العلني واألداء التمثيل ذلك الجمهــور يكون أال ذلك عن فضال ( فتشترطالمغربو لبنان) البلدان بعض أما4.2

مشـاركة المشـاركين واألشـخاص الطالب وأهـالي والطالب األسـاتذة من إال مؤلفاالتعليمية. المؤسسة نشاط في مباشرة

المستفيدون األشخاص-3

بصــفة المســألة هــذه إلى تتطــرق ال الدراسة شــملتها الــتي القوانين مختلف3-1 القاعــات إحــدى في نقله أو المصــنف )عــرض المستعملة اللغوية مباشرة. الصيغة

بعينهم. أشخاصا وليس معينا عمال ( تعفي الدراسيةــذا لكن ــخص ينبغي أنه التأكيد من يمنع ال ه ــذي للش ــطلع ال معفى بعمل يض

ــاتذة( أن أو الطالب )أحد ــ ــؤولية. أي يتحمل ال وأن نفسه بالوضع يتمتع األسـ ــ مسـ هــذا داخلها يقــام الــتي التعليمية المؤسسة أيضا االســتثناء نطــاق يشمل أن وينبغي

النشاط.

اإلعفاء من المستفيدة المصنفات-4

يشـمل بما تطبيقه نطاق توسع االستثناء هذا إلى تتطرق التي القوانين أغلبية4-1 )الجزائر المصنفات من خاصة أنواع في نطاقه تحصر أن دون عام بوجه المصنفات

ــعودية العربية المملكةو ــارات مصرو الس ــدة العربية واإلم ــراقو المتح واألردن الع(.المغربو لبنانو

هــذه تكــون أن يجب أنه عمــان( يحــددان وسلطنة )البحرين بلدان هناك لكن تفسير البانتوميم. ويمكن أو الرقص أو الموسيقى أو المسرح مجال في المصنفات

فحــتى بأنفسهم. لذا، األساتذة أو الطالب يؤديه أن ينبغي المصنفات عرض بأن ذلكــاق يجعل الذي السبب عن نتساءل أن إال يسعنا ال الضيق المنظور هذا إطار في نط

غــرار على يعـني، ذلك أن علما إلقــاءه أو أدبي نص قراءة يشمل ال االستثناء تطبيقمباشرة. بصفة المصنف أداء المسرحيات، إحدى أداء

SCCR/19/6Section IV

- 53 -

مشمولة نوعها، كان أيا المصنفات، جميع تعتبر القوانين معظم كانت إذا لكن4-2 نحيل حاسـما. وهنا التسـاؤالت هـذه على الجواب يكون أن يتوقع فال االستثناء، بهذا

الحقا به ســنذكر والذي ذلك عن المترتب الفرق وإلى أعاله3.2 الفقرة إلى القارئبإيجاز.

العــرض األســاتذة أو/و الطالب يــؤدي أن تشــترط الــتي البلــدان يخص وفيما أن يحتمل الــتي المصــنفات على إال الواقع في االســتثناء تطــبيق يمكن ال مباشــرة،

ــال مباشــرة، بصــفة أشــخاص يؤديها ــرقص والمســرحية األدبية المصــنفات مث والــيقى ــانتوميم. ولهـــذا والموسـ والصـــوتية المســـموعة التســـجيالت تســـتبعد والبـ

الغرض. لهذا خاص جهاز بواسطة أداؤها يمكن التي والبصرية السمعية والمصنفات

أخرى شروط-5

عائد مقابل الدراســية القاعــات في األداء يقــدم أال البلــدان من عدد تشترط5-1 والبحــرين الســعودية العربية )المملكة مباشــرة غــير أو مباشــرة بصفة سواء مالي

عمان(. وسلطنة والعراق المتحدة العربية واإلمارات ومصر واسم المصــنف مصـدر عمـان( ذكر وســلطنة )األردن آخران بلدان ويشترط5-2

المصدر. في واردا االسم كان إن مؤلفه

المعنية التشريعية األحكامباء-

الجزائر

44 المادة يعد عمال اآلتيتين: الحالتين في لمصنف المجاني األداء أو التمثيل مشروعا

المحضة. البيداغوجية احتياجاتها لتلبية والتكوين التعليم مؤسسات- السعودية العربية المملكة

1424 رجب2 بتاريخ41م/ رقم مرسوم المؤلف حق نظام

15 المادة الترجمة بعد أو األصلية، بلغته المحمي للمصنف اآلتية االستعمال أوجه تعد

األوجه وهذه المؤلف؛ حقوق أصحاب موافقة على الحصول دون وذلك مشروعة،هي:

...

SCCR/19/6Section IV

- 54 -

نشــره، بعد عرضــه، أو أداؤه أو مصــنف أي تمثيل أو الموسيقى عزف(8) المســرح أو العامة الهيئــات أو الحكومية الموســيقية الفــرق بواســطة

أربــاح إلى يــؤدي ال العــرض أو األداء أو العزف هذا كان إذا المدرسي،مباشرة. غير أو مباشرة بطريقة مالية

)29/05/2004)تنظيم( المؤلف حقوق لنظام التنفيذية الالئحة(1640 )رقم1688/1 رقم (،22/06/2005

14 المادة يعتبر(1) أو المدرســية الحفالت في المصــنف أداء تم إذا األداء حقــوق على تعديا

ــنف المؤدية الجهة تحصل لم ما نحوها ــ ــبقة موافقة على للمص ــ ــحاب من مس ــ أص ويعتبر ألدائه الحقوق استخداما ــا نظامي ( من8 البند15) المــادة في ورد لما وفقــاالتعليم. بغرض التطبيقي الدرس غرفة في للمصنف األداء كان إذا النظام

البحرين

:21 المادة موسيقي أو تمثيلي لمصنف العلني األداء تعويض، أداء ودون المؤلف إذن دون يجوز

لألداء ابتكــاره تم آخر مصنف أي أو بانتوميم أو رقص مصنف أو موسيقي تمثيلي أومن: أي في وذلك التمثيلي،

... المعترف التعليمية المؤسسات في لوجه وجها التعليم أنشطة أغراض)ب(

ــتي بها ــتهدف ال والـ ــربح، تسـ ــفوف داخل وذلك الـ ــاكن أو الصـ المماثلة األمـللتعليم. المخصصة

عائد على مباشرة غير أو مباشرة بصورة الحصول عدم األحوال جميع في ويشترطمالي.مصر

171 المادة للمؤلف ليس القانون هذه ألحكام طبقا األدبية المؤلف بحقوق اإلخالل عدم مع: اآلتية عمالأال من عمل أيب القيام من الغير يمنع نأ مصنفه نشر بعد

المنشأة داخل بطالب أو يعائل طارإ داخل اجتماعات يف لمصنف داءأ: أوال.مباشر غير أو مباشر يمال مقابل تحصيل بدون يتم ذلك مادام التعليمية

SCCR/19/6Section IV

- 55 -

المتحدة العربية اإلمارات

22 المادة ليس القانون، هذا في عليها المنصوص األدبية المؤلف بحقوق اإلخالل عدم مع

التالية: األعمال من عمل بأي القيام من يمنع أن مصنفه نشر بعد للمؤلف الطالب بواسطة أو العائلة إطار داخل اجتماعات في المصنف أداء(6)

مباشر. غير أو مباشر بمقابل ذلك يتم أال على التعليمية المنشأة داخلالعراق

12 المادة هذا حصل إذا إلقاءه أو تمثيله أو إيقاعه يمنع أن مصنفه نشر بعد للمؤلف يجوز ال

هذا دام ما مدرسة أن خاص منتدى أو جمعية اجتماع في أو عائلي اجتماع فيمباشرة. غير أو مباشرة بطريقة مالية حصيلة بأية يأتي ال االجتماعاألردن

17 المادة الحاالت وفي للشروط وفقا المؤلف إذن دون المنشورة المصنفات استعمال يجوز

التالية: حصـــل...في إذا إيقاعه أو تمثيله أو إلقـــاؤه أو عرضه أو المصـــنف تقـــديم)أ(

كله ذلك في ويشــترط التعليميــة، لألغــراض التوضيح سبيل تعليمية...على مؤسسة واردا كــان إذا المؤلف واسم المصــدر ذكر يتم وأن مالي، مردود أي عنه يتأتى ال أنبه.

لبنان

32 المادةــوز ــير من يج ــير ومن المؤلف موافقة غ ــويض أي دفع غ ــرض له تع عمل أداء أو عاآلتية: المناسبات خالل علني بشكل من العمل اســتعمل إذا التعليمية المؤسســات نشــاطات نطــاق ضمن-

ــور يكــون أن شــرط الطالب أو األســاتذة قبل األســاتذة على مقتصــرا الجمهــائهم والطالب المؤسسة نشــاط في مباشــرة المشــتركين واألشــخاص وأوليالتعليمية.

SCCR/19/6Section IV

- 56 -

المغرب

23 المادة أداء ودون المؤلف إذن دون يرخص أعاله،10 المادة مقتضيات عن النظر بصرفعموميا: لمصنف العلني األداء أو بالتمثيل مكافأة،

... المؤسسة، وطلبة العاملين لفائدة تعليمية، مؤسسة أنشطة إطار في)ب(

اآلباء أو بالمؤسسة والطلبة العاملين من فقط مكونا الجمهور كان إذاالمؤسسة. بأنشطة مباشر ارتباط لهم الذين األشخاص وباقي والحراس

عمان سلطنة

20 المادةــوق اإلخالل عــدم مع ــذا في عليها المنصــوص األدبية المؤلف بحق ــانون، ه الق

المصــدر ذكر شــريطة المؤلف موافقة دون مشروعة المصنفات استخدامات تكون االســتخدامات تلك تتعــارض وأال – المصــنف في إليهما أشير ما إذا – المؤلف واسم

غــير بصــورة تضر أو الصــوتي التســجيل أو الــداء أو للمصــنف المعتاد االستغالل مع وذلك الصــوتي، التســجيل منتج أو المــؤدي أو للمؤلف المشروعة بالمصالح معقولة

التالية: الحاالت في... أو موســيقي تمــثيلي أو موســيقي أو درامي لمصــنف العلــني األداء(6)

الحــالتين في الــدرامي لألداء ابتكر آخر مصــنف أي )بانتومــايم( أو أو رقص مصــنفاآلتيتين:

االحتفاالت. طبيعة يبرر الذي بالقدر وذلك الدينية، االحتفاالت)أ(ــدريس قاعــات داخل لوجه وجها التعليم)ب( أو التعليمية المنشــآت في الت

ــاكن من غيرها تحقيق إلى تهـــدف ال الـــتي للتعليم، المخصصة المماثلة األمـالربح.

أي على مباشــرة غير أو مباشرة بطريقة الحصول عدم الحالتين في ويشترطمالي. ربح

الخامس[ القسم ذلك ]يلي

SCCR/19/6Section V

- 57 -

الخامس القسم

المجاورة الحقوق على المطبقة االستثناءات

المشابهة( )أو

التحليلألف-

ــعة ــدان تس ــبعة أصل من بل ــملتها عشر س الخاصة قوانينها تنص الدراسة شــتثناء على المؤلف بحق ــرمي اس ــتعمال أوجه إلى ي ــراض االس أن يمكن تربوية ألغ

هيئــات بــرامج أو الصــوتية التسجيالت أو المؤدين أو األداء فناني عروض فيها يندرجوالتلفزيوني. اإلذاعي البثالمعنية: البلدان يلي وفيما

(121 )المادة الجزائر-(29 )المادة البحرين-(14 )المادة مصر-(24 )المادة المتحدة العربية اإلمارات-(54 )المادة المغرب-(47 )المادةلبنان-(26 )المادة قطر-( )ج((1)33 )المادة السودان- عاشرا(47 )المادة تونس-

أكــدت الغمــوض. فقد من أكــبر قــدر عمــان وســلطنة األردن في الوضع يكتنف شــأنها الســتثناءات خاضع المجــاورة الحقــوق مجــال أن بها اتصــلت التي السلطات

لبعض مجــاال يــدع الشــأن هــذا في واضح قانوني نص غياب المؤلف. لكن حق شأن الــواردة البلــدان قائمة إلى البلــدين هــذين إضــافة في الــتردد إلى ويــدفع الغمــوض

أعاله. المجــاورة الحقــوق يخص فيما االســتثناءات مسألة إلى العربية البلدان وتتطرق

اثنين. لنهجين المشابهة( وفقا )أو الحقوق يخص فيما االستثناءات مسألة إلى تتطرق العربية البلدان معظم-

بكل اإلحالة هو المتبع عـــابرة. والنهج المشـــابهة( بصـــفة )أو المجـــاورةــف، بحق الخاصة االســتثناءات إلى بســاطة ــؤدي مما المؤل توســيع إلى ي

المجاورة. الحقوق لتشمل االستثناءات هذه نطاق

SCCR/19/6Section V

- 58 -

تنطبق المؤلف حق على تنطبق الــتي )االســتثناءات مثل صيغا نجد وهكذا )الحقــوق الضــرورية( أو التعــديالت إجــراء بعد المجــاورة الحقــوق على

أو الصـــوتية التســـجيالت ولمنتجي األداء أو العـــرض لفنـــان الممنوحة البصــري الســمعي أو الســمعي اإلذاعي البث ولهيئــات الفيــديو تسجيالت

والبحــرين المؤلــف( )الجزائر حقوق على المطبقة ذاتها للتقييدات تخضع(.وتونس وقطر ولبنان والمغرب المتحدة العربية اإلماراتو ومصر

المجــاورة. الحقــوق مجال في خاصة استثناءات تصاغ أخرى، حاالت وفي- عليها المنصــوص االســتئثارية الحقــوق أن على ينص الســوداني فالقانون

البث وهيئات الصوتية التسجيالت ومنتجي األداء فناني لفائدة القانون في التســجيالت عــرض أو األداء يستعمل عندما تطبق ال والتلفزيوني اإلذاعيالبحث. ألغراض أو تربوية ألغراض البرامج أو الصوتية

يــتيح المغــربي النهجين. فالقــانون بين وسطيا طريقا فيسلك المغرب أما إال المحمية"، بالمصنفات متعلقا استثناء تعتبر التي األخرى االستعماالت"

ــدخل أنه ــتثناءات من جملة ي ــرى االس ــالحقوق الخاصة األخ ــاورة، ب المج إطــار في فقط" و"االستنساخ العلمي البحث بغرض "االستنساخ والسيما إنتاجها تم قد الصــوتية التســجيالت أو األداءات كــانت إذا التعليم، أنشــطة من قصــيرة بمقتطفــات للتعليم" و"االستشــهاد مخصصة أدوات بصــفتها تســتعمل أن بشــرط إذاعي، برنــامج أو صــوتي مســجل ومن األداءات

المــراد اإلخبارية الغاية ذلك تــبرر ما وبقــدر حســنة لغايــات االستشهاداتمنها". تحقيقها

المعنية التشريعية األحكامباء-

الجزائر

121 المادة ولمنتج العـازف أو المـؤدي للفنـان بها المعـترف المسـبق الترخيص حقوق تخضع

ــات البصــرية الســمعية أو الســمعية التســجيالت أو الســمعي اإلذاعي البث ولهيئ في عليها المنصــوص المؤلف بحقــوق تلحق التي الحدود لنفس البصري السمعي

.األمر هذا من53 إلى 41 من الموادالبحرين

29 المادة الحــرة االســتعماالت على القانون هذا ( من24) ( إلى19) من المواد أحكام تسرياإلذاعي. والبرنامج الصوتي والتسجيل لألداء

SCCR/19/6Section V

- 59 -

مصر

173 المادة على القانون هذا حكامأل طبقا للمؤلف المالية الحقوق على الواردة القيود تنطبق

المجاورة. الحقوق صحابأ

المتحدة العربية اإلمارات

24 المادةــود تطبق ــواردة القي ــوق على ال ــف، المالية الحق ــوص للمؤل ــذا في عليها المنص ه

المجاورة. الحقوق أصحاب على القانونالمغرب

54 المادة دون التالية، بالعمليات يسمح ،53 إلى20 من المواد مقتضيات عن النظر بصرف

المواد: هذه في إليهم المشار الخلف موافقة على الحصول ودون مكافأة أداء...

فقط. العلمي البحث بغرض االستنساخ)ب( التسجيالت أو األداءات كانت إذا التعليم، أنشطة إطار في االستنساخ)ج(

للتعليم. مخصصة أدوات بصفتها إنتاجها تم قد الصوتية أو صوتي مسجل ومن األداءات من قصيرة بمقتطفات االستشهاد)د(

تبرر ما وبقدر حسنة لغايات االستشهادات تستعمل أن بشرط إذاعي، برنامجمنها. تحقيقها المراد اإلخبارية الغاية ذلك بالمصنفات متعلقا استثناء تعتبر التي األخرى االستعماالت كل)ه(

القانون. هذا لمقتضيات طبقا المحميةلبنان

47 المادة القانون هذا من34 إلى23 المواد في عليها المنصوص االستثناءات تطبق

القانون. هذا من45 إلى35 المواد في عليها المنصوص الحقوق على

SCCR/19/6Section V

- 60 -

قطر

26 المادة األداء فنــاني حقــوق على الباب هذا في المالية الحقوق بشأن الواردة القيود تنطبق

ــجيالت ومنتجي ــمعية التسـ ــات السـ ــة، وهيئـ تلك وطبيعة يتناسب بما وذلك اإلذاعـالحقوق.

السودان

33 المادةالعمل: من المقصود كان إذا تطبق ال33 ،31 ،26 المواد في الواردة األحكام-1...

المحضة. والعلمية التعليمية لألغراض االستعمال)ج(تونس

: )عاشرا( 47 الفصل 17 إلى10 من الفصــول في عليها المنصــوص ستثناءاتاوال القيود تنطبق

ــذا من ــاني على القـــانون هـ ــجيالت ومنتجي األداء فنـ أو الســـمعية التسـ.والتلفزية يةاإلذاع هيئاتالو البصرية السمعية

السادس[ القسم ذلك ]يلي

SCCR/19/6Section VI

- 61 -

السادس القسم

للحماية التقنية التدابير على المفروضة االستثناءات

ممن الصـــوتية التســجيالت ومنتجي والعــرض األداء وفنـــاني المـــؤلفين إن صــيغ في معــدة صــوتية وتســجيالت األداء وأشــكال مصنفات من لهم ما يستعملون

الــرقم مثل – تقنية تدابير يتخذون ما العنكبوتية( غالبا الشبكة على )والسيما رقمية والتصــدي المصــنفات هــذه اســتعمال ضــبط - بغية والتشــفير والتشــويش الســريحقوقهم. تنتهك التي لألعمال

ــوجب ــدة وبم ــأن الويبو معاه ــدةو المؤلف حق بش ــأن الويبو معاه األداء بشــجيل ــوتي والتس ــراف على" ،الص ــدة األط حماية على قوانينها في تنص أن المتعاق

ــزاءات وعلى مناســبة ــدابير على التحايل ضد فعالة ج ــتي الفعالة التكنولوجية الت ال الويبو معاهــدة من11 المــادة ." )انظرحقــوقهم ممارسة لدى المؤلفون يستعملها

ــأن ــادة المؤلف حق بشـ ــدةو من18 والمـ ــأن الويبو معاهـ ــجيل األداء بشـ والتسـ(.الصوتي

االنتفاع في التحكم على بعضها يساعد التي التقنية التدابير تطبيق شأن ومن االســتثناءات من الجمهــور اســتفادة دون تحــول أن الصوتي بالتسجيل أو بالمصنف

البلدان في القوانين من العديد تنص المجاورة. ولذا والحقوق المؤلف بحق الخاصة ترمي استثناءات عن عبارة تكون التي للحماية التقنية للتدابير حدود على المتقدمة

هـــذه بعض صـــيغت االســـتثناءات. وقد بهـــذه االنتفـــاع على الجمهـــور تمكين إلىالتربوية. االستثناءات من باالستفادة األمر يهمهم لمن لتتيح التقييدات

العربية؟ البلدان في الوضع ما لكن قوانينها تتضمن بلدان أربعة إال ثمة ليس الدراسة شملتهم بلدا17 أصل من

التالية: بالبلدان األمر للحماية. ويتعلق التقنية التدابير بشأن أحكاما البحرين– األردن– المغرب–عمان سلطنة–

االســتثناءات يشــبه نظــام على ينص المغربي القانون أن إلى اإلشارة وتجدرــام الخاصة ــدابير المتعلقة باألحك ــة. وبحكم التقنية بالت ــذا أن للحماي ــانون ه هو الق

SCCR/19/6Section VI

- 62 -

ــأيت فقد العربية البلــدان في عليها عــثرت الــتي الوحيــدة الحالة عند أتوقف أن ارتأعمق. تحليال لتحليله

حق بشــأن المغــربي القــانون من65 المــادة بمقتضى أنه إلى اإلشارة تجدر للحماية التقنية التــدابير نظــام بحق االنتهاكــات تعتــبر المجــاورة والحقــوق المؤلف

الصوتية. التسجيالت ومنتجي والعرض األداء وفناني المؤلفين لحقوق خرقاــوق أو المؤلف حقوق من لحق خرق كل المغربي، للقانون وفقا أنه غير الحق المدنية العقوبــات على )لالطالع وجنائية مدنية لعقوبــات صــاحبه يعــرض المجــاورة

ومصــادرة الضــرر عن التعويض ذكر يرد حيث7 إلى1 الفقرة من62 المادة انظر المــادة في ذكرها فــيرد الجنائية العقوبــات أما االنتهــاك، عن والكف المقلدة النسخ

64.) للعقوبـات نفسه يعـرض للحماية التقنية التــدابير انتهـاك على يقـدم من وكل

الحقوق. هذه خرق حالة في المطبقة والجنائية المدنية أنه65.1 المــادة من األولى الفرعية الفقــرة في ينص المغربي القانون لكن

في عليها المنصــوص الخروقــات أجل من64 المادة في الواردة لألحكام تخضع "ال اآلتية المؤسســـات65 المـــادة )ن( من )ز( أو )و( أو )هــــ( أو )د( أو )أ( أو البنـــودــتي ــتهدف ال وال ــات تس ــربح: الخزان ــالح ال ــات التوثيق ومص ــة، والمؤسس التربوي

والتلفزة". لإلذاعة العامة والهيئات الهيئــات أن65.1 المــادة من الثانية الفرعية الفقــرة تؤكد أخــرى ناحية ومن

المؤسســات على الحكم يمكن "ال أنه السابقة الفقرة في إليها المشار الربحية غير المــادة حسب بتعويضــات الســابقة الفقــرة في إليها المشار الربح تستهدف ال التي )ن( أو )ز( أو )هـــ( أو )د( أو )أ( أو البنود في عليها المنصوص الخروقات بسبب62

ولم محظــورا نشــاطا تعتــبر أعمالها أن تعلم تكن لم أنها أثبت ،65 المــادة )ح( منذلك". لتعتقد سبب لديها يكن

على تقــدم ربحية غــير تعليمية مؤسسة كل أن يعــني هذا ذلك؟ معنى ما لكن اســتئجار أو اســتيراد أو حــذفها أو للحماية الفعالة التقنية التــدابير أحد على التحايل مالحقة ألي تخضع ال للحماية الفعالة التقنية التـــدابير أحد لعرقلة نظـــام أو جهـــازالحسنة. نيتها أن ثبت إذا الضرر عن بالتعويض حكم أي بحقها يصدر وال جنائية

ــير ــانون أن غ االلتزامــات من تامة بصــفة التعليمية المؤسســات يعفي ال القــدابير الخاصة باألحكــام المتعلقة ــة. وال التقنية بالت ــأن تصــرح للحماي معرفة عــدم ب

يخضع أن يجب كان ما وهذا انتهاكا، يعد ال األحكام بهذه التعليمية المؤسسات إحدىــتي التعليمية المؤسسة أن الواقــع. والنتيجة في الســتثناء القــانون أحكــام تنتهك ال القــانون يخصصــها أخــرى لعقوبــات معرضة تبقى للحماية التقنية بالتدابير المتعلقة

االنتهاك. عن الكف على مجبرة نفسها تجد وقد لالنتهاكات،

SCCR/19/6Section VI

- 63 -

األمر يتعلق وال ــتثناء إذا ــ ــعه مطلق باس ــ ــرع وض ــ ــربي المش ــ ــدة المغ ــ لفائالتعليمية. المؤسساتــذا ــام، وبوجه ل ــارة ينبغي ع ــاه إث ــرعين انتب ــرب المش وضع إمكانية إلى الع جــدوى البلــدان هــذه ارتــأت إذا الصــارم للحماية التقنية التــدابير لنظــام استثناءات

إلى طبعا األول المقــام في موجهة المالحظة االســتثناءات. هــذه هــذه مثل اعتمــاد هــذه للحمايــة. لكن التقنية بالتــدابير خاصة أحكاما قوانينها ضــمنت بلــدان أربعة

قوانينها تحــديث عملية في شرعت التي األخرى البلدان على أيضا تسري المالحظةالنوع. هذا من أحكام إدراج وتعتزم

السابع[ القسم ذلك ]يلي

SCCR/19/6Section VII

- 64 -

السابع القسم

برن اتفاقية ملحقالنامية بالبلدان متعلقة خاصة أحكام

النامية. بالبلدان بشأن الخاصة األحكام يعرض ملحقا برن اتفاقية تتضمنالحاالت. من مجموعتين على الملحق هذا وينطبق

ــنفات أحد ينشر لم إذا أوال، ــروع نحو على المص ــدان أحد في مش النامية البل التعليم ألغـــراض إال بالترجمة الـــترخيص يمنح ال البلـــد، في عامة المتداولة باللغة

برن( اتفاقية ملحق من الثانية )المادةالبحوث. ألغراض أو الجامعي أو المدرسي الدولة هذه في للتداول طرحت قد الطبعة تلك من نسخ تكن لم إذا ثانيا،

هذه رعايا من فألي والجامعي المدرسي التعليم أو الجمهور عامة الحتياجات تلبية أو المذكور بالسعر الطبعة هذه ونشر الستنساخ ترخيص على يحصل أن الدولة من الثالثة المادة)والجامعي. المدرسي التعليم الحتياجات تلبية عنه يقل بسعر(برن اتفاقية ملحق

ــدما الحــالتين كلتا وفي الحصــول يمكن المســبقة، الشــروط بعض تجتمع عن المجال. هذا في المختصة الوطنية السلطة تمنحه بالنسخ أو بالترجمة ترخيص على

ــذا منح ويمكن ــترخيص هـ على الموافقة المؤلف حق صـــاحب رفض وإن حـــتى الـ الواقع في تضع الملحق أحكــام أن يتضح ســلف، ما على المعتزم. وبنــاء االستعمال

ــتراخيص نظاما ــة، لل ــتيح مما اإلجباري ــتعمال أوجه بعض ي ــنفات أحد اس دون المصالمختصة. الوطنية السلطة تحدده مالي مقابل بأداء لكن الحق، صاحب موافقة

مخيبة نبيل منطلق من مبــدئيا ينطلق الــذي الملحق هــذا آثــار جــاءت وقد الشــكلي الجــانب في تبــالغ إذ متشددة، الترخيص لمنح المسبقة لآلمال. فالشروط

أي تثبيط على المعقــدة الشــروط هذه طبيعة صارمة. وتبعث آجال مراعاة وتفرضــوة ــذا لطلب خط ــيلة ه ــترخيص. والحص ــذا أن ال ــفر لم الملحق ه ــائج عن يس النت

ــودة. وعلى ــتوى المنشـ ــاالت بعض في - اللهم العملي المسـ ــادرة الحـ - يبقى النـجدوى. دون الملحق

العربية؟ البلدان في الوضع ما لكن العربية. لذا، البلدان في معينا إقباال القى الملحق أن إلى اإلشارة تجدر

الملحق: تطبيق على المساعدة األحكام تراعي قوانين التالية البلدان وضعت السعودية العربية المملكة–

SCCR/19/6Section VII

- 65 -

الجزائر– جيبوتي– مصر–المتحدة العربية اإلمارات– العراق– األردن– سورية– تونس–

كما المجــال هــذا في – يبــدو التشريعي، المستوى على المحرز النجاح ورغم حد - على تتــوافر معدومــة. وال بل هزيلــة، الواقع أرض على النتــائج أن – غــيره في

ــمن منهجية دراسة - أي علمي ــاءات تتض ــدقيق قابلة إحص ــأنها من للت ــتيح أن ش تالعربية. البلدان في الملحق لتطبيق الحقيقي األثر على مستنير حكم إصدار

الــتي الشخصــيات مختلف من جمعت الــتي المعلومــات إلى بــالنظر أنه غــير تطبــق. ما نــادرا األحكــام هــذه أن يبــدو هويتها عن تفصح أن دون ســؤالها أمكن

على حــبرا ما حد إلى الملحق هــذا أحكــام بقيت فقد العربيــة، البلدان إلى وبالنسبةورق.

ــها تماما. فالشخصيات الجدوى عديمة األحكام هذه أن يعني ال ذلك لكن نفس ملحق إلى المســتند اإلجبارية الــتراخيص نظــام وجــود أن أكــدت سؤالها أمكن التي

في يــرغب مســتفيد كل تــدفع ورادعــة. أداة هامة أداة يمثل أن يمكن بــرن اتفاقية يجري عقود في المتضمنة والمالئمة الالزمة الشروط على يحصل أن ترخيص طلب

ما - على االســتثناء تطــبيق شــبح يــدفعهم الــذين الناشرين مع بحرية فيها التفاوض على يفرضــونها الــتي الشــروط وتخفيف التفهم من أكــبر بقــدر التحلي - إلى يبــدو

النامية. البلدان من الواردة الطلبات

الوثيقة[ ]نهاية