I et lokalt og nasjonalt perspektivTirsdag 27.11.12

Skolen som organisasjon

Ferdig med master i skoleledelse neste år

Har vært innom alle skoleslag i grunnskolen gjennom 16 år

Har vært pedagogisk konsulent på skolekontor

Har startet yrkesskole for jenter i Kakamega, Kenya

Har vært Norads pedagogiske alibi i Palestina

Er fotballtrener for Snøgg J13

Twitter: @jjgangsoy og Blogg: jjgangsoy.blogspot.no

Johnny J. Gangsøy, rektor

Wow-faktor

Arbeids-miljø

2,1

Sosial kompetanse

Identitet

2,6

Humor

Bryte barrierer

Opplæringa i skole og lærebedrift skal, i samarbeid og forståing med heimen, opne dører mot verda og framtida og gi elevane og lærlingane historisk og kulturell innsikt og forankring.

Opplæringa skal byggje på grunnleggjande verdiar i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfridom, nestekjærleik, tilgjeving, likeverd og solidaritet, verdiar som òg kjem til uttrykk i ulike religionar og livssyn og som er forankra i menneskerettane.

Opplæringa skal bidra til å utvide kjennskapen til og forståinga av den nasjonale kulturarven og vår felles internasjonale kulturtradisjon.

Opplæringa skal gi innsikt i kulturelt mangfald og vise respekt for den einskilde si overtyding. Ho skal fremje demokrati, likestilling og vitskapleg tenkjemåte.

Elevane og lærlingane skal utvikle kunnskap, dugleik og holdningar for å kunne meistre liva sine og for å kunne delta i arbeid og fellesskap i samfunnet. Dei skal få utfalde skaparglede, engasjement og utforskartrong.

Elevane og lærlingane skal lære å tenkje kritisk og handle etisk og miljøbevisst. Dei skal ha medansvar og rett til medverknad.

Skolen og lærebedrifta skal møte elevane og lærlingane med tillit, respekt og krav og gi dei utfordringar som fremjar danning og lærelyst. Alle former for diskriminering skal motarbeidast.

Hva er skolens mandat?

NPM

Hva er skolens plass i samfunnet?

BMS

Individuell lønn

Kontrollorientert

NPForpliktelsesorientert

TillitRelasjoner

Mistillit

Hvilket handlingsrom har vi?

Skolehverdagen

TariffavtalerLovverkArbeidstidsavtalenHandlingsrom

Å lykkes sammen

Hva er en god skolekultur?

Hvordan bygger vi skolekultur?1. Hvem er vi?

2. Hvor skal vi?

3. Hvorfor er vi egentlig her?

4. Hvilken pedagogisk ide tror vi på?

5. Hvordan bygger vi et sterkt fellesskap?

6. Hvordan forteller vi den gode historien?

7. Hvordan tenker vi stort av og til?

Tiltak Lærerne Mål

Autonome

Indre motiverte

Utøver ekstrarolleatferd

Mestrer

Relasjonelle

Høyest mulig læringsutbytte for elevene

Hva er god skoleledelse?

Å gjøre det som virker

LedelseRektor,

teamleder, styrer

BarnehageteamSkoleteam

Internt/eksternt samarbeid i skolen

PPTKunstnere

Barnevern

Helsestasjon

Notoddenvoksenopplærin

g

Notoddenvideregående

skole

Lokalmiljøet

Foreldre

De viktige tingene kan ikke telles

Hva er kvalitet hos oss?At vi lykkes med det vi gjørAt tiltakene våre er kunnskapsbaserte og at

de nødvendige betingelsene er på plass

Hva er kvalitet i en skole?

Etablere en følelsesmessig forpliktelsePrioritereLederstøttende atferd

Hva gjør vi i år?Implementere smartboarder og VDI i

undervisningenImplementere programmet ”Det er mitt valg”Implementere ny kommunal leseplan

Hvordan lykkes med utviklingsarbeid?

Skolen som lærende organisasjon

•Det kommunale læringsmiljøet som består av kommuneadministrasjon og skoleeier

Nivå 3

•Det institusjonelle læringsmiljøet som består av skolens ansatte

Nivå 2

•Elevenes læringsmiljø som består av elevene i klasserommet

Nivå 1

Nivå 1: Hovedmål og fokusområder i elevenes læringsmiljø

Elevens lærings-utbytte

Vurdering for læring

Pedagogikk

Kontrollere læringen

Klasse-ledelse

Nivå 2: Hovedmål og fokusområder i det institusjonelle læringsmiljøet

Elevens lærings-utbytte

Normer, verdier og holdninger

Lærer-samarbeid

Drift/adm

Kunnskaps-basert

Nivå 3: Hovedmål og fokusområder

Hovedmålet for skoleeier og kommuneadministrasjon må også være elevenes læringsutbytte.

Hva som skal være fokusområdene på nivå 3 er jeg mer usikker på

Takk for meg…