Sosiaalinen media ja koulu

Eija Kalliala http://eijataina.wordpress.com/

http://www.linkedin.com/in/eijakalliala

10.3.2011 Eija Kalliala 2

Taustani• Tietie-verkko-opetusyhteistyön koordinaattori 1995 ->

– 14 ammattikorkeakoulua, satoja opintojaksoja, tuhansia opiskelijoita, kymmenessä ensimmäisessä vuodessa yli 2500 suoritusta

– Opetushallituksen ja opetusministeriön verkko-opettamisen kehittämisen laatupalkinto ITK-konferenssissa 18.4.2002

• Monimuotoista opetusta verkossa vuodesta 1997– Projektioppiminen, yhteisöllinen oppiminen, tutkiva oppiminen

• Kirjoja– Verkko-opettamisen käsikirja (Finn Lectura 2002)– Sosiaalinen media opetuksessa (Finn Lectura 2009; yhdessä

Tarmo Toikkasen kanssa) http://www.sosiaalinenmediaopetuksessa.fi/

10.3.2011 Eija Kalliala 3

Koulutuksen sisältö

• Mitä on sosiaalinen media?• Viestinnästä• Käytännön esimerkkejä• Mahdollisuuksia ja ongelmia• Tekijänoikeudet• Oman alan seuraaminen• Yhteisöllisesti oppimismateriaalia

– Säiliöt, wikit, blogit• Oppijoiden ryhmätöitä

– Pedagogisia ja teknologisia ideoita

10.3.2011 Eija Kalliala 4

Sosiaalinen media

• Sosiaalinen media on prosessi, jossa yksilöt ja ryhmät rakentavat yhteisiä merkityksiä sisältöjen, yhteisöjen ja verkkoteknologioiden avulla (Jussi-Pekka Erkkola 2009).

• Sosiaalinen media merkitsee toimintakulttuurin muutosta, osaamisen avointa jakamista, erilaisten sisältöjen linkittämistä uusiksi kokonaisuuksiksi.

• Verkosta löytyvät huippuluennoijien luentotallenteet ja parhaiden oppilaitosten oppisisällöt.

• Pecha Kucha sosiaalisesta mediasta eilen, tänään ja huomenna: http://www.slideshare.net/tarmot/some-eilen-ja-huomenna (Tarmo Toikkanen, http://tarmo.fi/ 22.5.2010)

10.3.2011 Eija Kalliala 5

Viestinnästä

• Jokikunnan koulu– http://www.peda.net/veraja/vihti/jokikunta/blogi -> löytyy muiden

rehtoreiden blogeja– http://twitter.com/jokikunnankoulu– http://www.slideshare.net/esakukkasniemi/facebook-opettajan-y

stv-vai-vihollinen

• Tiina Rättilä: Sosiaalisen median mahdollisuudet kodin, koulun ja kunnan viestinnässä (2007)– http://www.polemiikki.fi/files/1183-blogipaivyriraportti.pdf– Viestinnän pelisäännöt koulukohtaisesti– Viestinnän monikanavaisuus, blogien ja wikien kokeilua– Verkon turvallinen käyttö– Avoin, keskusteleva toimintakulttuuri– Vastuullinen median käyttö

10.3.2011 Eija Kalliala 6

Käytännön esimerkkejä: oppijat

• Oppijat löytävät ryhmätyövälineitä– Opettaja luo: oppimisalustan keskustelualue, chat ja wiki– Oppijat voivat itse ottaa käyttöönsä; Skype, Dropbox,

Google.docs

• Oppiminen näkyväksi, tutkivan oppimisen tiedonrakenteluympäristö Fle4– http://fle4.uiah.fi/

• Oppijoiden blogit kurssiblogissa– http://avokurssi.wordpress.com/

• Oppija voi linkittää kurssituotoksensa omaan verkkoportfolioonsa (CV)

• Oppija voi tarvita oppimistuotoksiaan työnhaussa

10.3.2011 Eija Kalliala 7

Käytännön esimerkkejä: opettajat

• Avoimet oppimismateriaalit CC-lisenssillä– Kurssimateriaali Wikiopistossa

• http://fi.wikiversity.org/wiki/Vapaiden_ja_avointen_oppiresurssien_tuottaminen

– LeMill: sisältö, menetelmät, välineet, oppimistarina • http://lemill.net/community/people/tarmo/collections/

tietosuoja-ja-tekijanoikeudet• http://lemill.net/lemill-server/community/people/Eija/

collections/tietojarjestelmaprojekti-ja-muutos

– Slideshare, diat ja ääni• http://www.slideshare.net/EijaKalliala• http://www.slideshare.net/tarmot

10.3.2011 Eija Kalliala 8

Sosiaalinen media

• Mahdollisuuksia– Yhteisöllisyys,

yhdessä tekeminen– Verkostoituminen– Avoimuus – Oman alan

seuraaminen– Valtava

materiaalitarjonta– Opettajan ja

opiskelijoiden osaamisen jakaminen

• Varauduttava– Tekijänoikeudet, CC-

lisenssi– Häiriköt, tietomurrot -

tietoturva, autentikointi– Palvelimen sijainti ja

luottamuksellisten tietojen käsittely

– Tietotulva, infoähky– Jatkuva muutos

10.3.2011 Eija Kalliala 9

Tekijänoikeus• Suojaa teoskynnyksen ylittäviä tuotoksia.• Syntyy materiaalin tekijälle.• Voi luovuttaa kirjallisella sopimuksella tai hiljaisella suostumuksella.• Tekijänoikeuslaki ei tunne vilpittömän käytön käsitettä.• Creative commons (http://creativecommons.fi )• Edu.fi, opettajan verkkopalvelu (http://www.edu.fi/ ) -> Materiaaleja ja

työtapoja -> Tvt opetuksessa -> Sosiaalisen median käyttöehdot opetuksessa

– Palveluiden sopimusehdot voivat ottaa kantaa tekijänoikeuteen.– Palvelimen sijaintimaan lainsäädäntö vaikuttaa tekijänoikeuteen.

• Tarmo Toikkanen, Ville Oksanen: Opettajan tekijänoikeusopas, Finn Lectura 2011: http://www.opettajantekijanoikeus.fi/

• Kopiraitti, Kopioston ja opetusministeriön tuottama tekijänoikeusopas: http://www.kopiraitti.fi

• http://www.slideshare.net/tarmot/mit-opettajan-tulisi-tiet-tekijnoikeudesta

10.3.2011 Eija Kalliala 10

Oman alan seuraaminen

• RSS-syötteiden lukuohjelmat, esim. Google Reader – http://www.youtube.com/watch?v=0klgLsSxGsU – Verkkolehdet, blogit ym., jotka tarjoavat rss-syötteen

• Muiden seuraaminen – jaetut linkit, Delicious, Diigo– Twitter ja Qaiku, mikroblogeja

• Nopea tiedottaminen, 140 merkkiä• http://www.slideshare.net/Flightpath/

good-tweet-vs-bad-tweet-a-guide-to-being-not-boring-on-twitter • http://twitter.com/jokikunnankoulu (Jokikunnan koulu)• http://twitter.com/arongas (Anne Rongas)

• http://twitter.com/tarmotoikkanen (Tarmo Toikkanen)• Myös esim: luennon reaaliaikainen kommentointi

10.3.2011 Eija Kalliala 11

Yhteisöllisesti oppimismateriaalia

• Säiliöitä– Kuvia, Flickr, Wikimedia, CC-lisenssi

• http://www.flickr.com/creativecommons/ • http://commons.wikimedia.org/

– Musiikkia, Jamendo, Magnatune (CC – ei-kaupallinen käyttö)– Videoita, Youtube– Dioja, Slideshare

• Kurssiblogeja– http://avokurssi.wordpress.com/– http://itk2010some.wordpress.com/

• Opettajien blogeja– Anne Rongas, http://opeblogi.blogspot.com/– Eija Kalliala, http://eijataina.wordpress.com/– Tarmo Toikkanen, http://tarmo.fi/

10.3.2011 Eija Kalliala 12

Yhteisöllisesti oppimismateriaalia

• Wikit– Yhteisöllinen tuottaminen, historia näkyvissä– http://www.youtube.com/watch?v=-dnL00TdmLY&feature=channel– http://fi.wikibooks.org/wiki/Viisautta_wikin_tekoon

– Wikispaces, wikejä jokaiselle• Somen lukiokurssi, http://somenlukiokurssi.wikispaces.com/ • Opiskelijatöitä, http://kompo2010.wikispaces.com/• Opettajan materiaalia, http://einszweidrei.wikispaces.com/

– Wikipedia, yhteisöllisesti syntyvä tietosanakirja• http://fi.wikipedia.org/wiki/J%C3%A4rvenp%C3%A4%C3%A

4

• http://fi.wikipedia.org/wiki/Tutkiva_oppiminen – Wikiopisto, avoimeen opiskeluun, verkostoitumiseen,

oppimismateriaalien tuottamiseen

10.3.2011 Eija Kalliala 13

Opettajien yhteisöjä

• Sometu, http://www.sometu.fi/

– Sosiaalisen median oppimissovelluksista kiinnostuneiden yhteisö, tutkijoille ja kehittäjille

• Vinkkiverkko, http://vinkkiverkko.ning.com/

– Oppimisen ja opettamisen verkkoja, kysymyksiä, neuvoja

• LeMill, http://lemill.net/ – Verkkoyhteisö oppimisresurssien löytämiseen,

kehittämiseen ja jakamiseen– Kehitetty Suomen vetämässä EU-projektissa– Yli 15 500 käyttäjää, 28 kieltä, 62 maata

10.3.2011 Eija Kalliala 14

Oppijoiden ryhmätöitä

• Parhaimmillaan oppiminen on muutosta eikä vain tiedon kasaamista tiedon päälle.

• Ihminen oppii vuorovaikutuksessa muiden kanssa – Hän saa uusia ideoita.– Hän voi testata muilla omia ajatuksiaan ja ideoitaan,

kyseenalaistaa ja perustella niitä.

• Tehtäviä ei palauteta vain opettajalle vaan myös kaikille muille oppijoille– Annetaan ja saadaan kannustusta ja rakentavaa palautetta.

• Ryhmä tukee ja innostaa, pitää mukana.• Tähän tarvitaan yhteisöllisyyttä tukevia ympäristöjä ja

välineitä.

10.3.2011 Eija Kalliala 15

Oppijoiden ryhmätöitä

• Oppimisalusta– Keskustelualue, chat, wiki, tiedostojen jako– Tehtävät voidaan palauttaa

• Vain opettajalle• Näkyviin kaikille oppijoille

– Tuotokset jäävät oppimisalustalle, joka sulkeutuu• Sosiaalinen media

– Facebook, Skype, blogi, wiki, Flickr, YouTube– Tuotokset voidaan näyttää kaikille, kulkevat oppijan

mukana, voidaan yhdistää ja linkittää uusiin tuotoksiin– Oppijan henkilökohtainen oppimisympäristö, Personal

Learning Environment

10.3.2011 Eija Kalliala 16

Lopuksi

• Sosiaalinen media mahdollistaa yhteisöllisyyden, yhteistyön ja jakamisen.

• Olennaista on opettajan, pedagogiikan asiantuntijan, näkemys siitä, mitä tarvitaan hänen opetuksessaan tietystä aiheesta tietylle oppijajoukolle.

• Olennaista on viestijän ja kohdejoukon vuorovaikutteisuuden ja yhteisöllisyyden tarve.