szkolny program profilaktyki -...

Samorządowe Gimnazjum

im. Jana Pawła II

w Bolszewie

SZKOLNY PROGRAM

PROFILAKTYKI

Bolszewo, wrzesień 2016

Podstawa prawna

Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej z 2 kwietnia 1997r . art. 72 (Dz. U. z dnia 16 lipca 1997r. Nr 78, poz. 483)

Konwencja o prawach dziecka przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne ONZ dnia 20 listopada 1989 r., ratyfikowana

przez Polskę 7 lipca 1991 r. (Dz. U. z 1991 r. Nr 120, poz.526) - art. 3, art.19, art. 33

Rozporządzenie MENiS z dnia 26.02.2002 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz

kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół. (Dz. U. Nr 51, poz. 458)

Rozporządzenie MENiS z dnia 26.02.2002 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia ogólnego (Dz. U nr 51,

poz.458)

Ustawa z 19 stycznia 1994 r. o ochronie zdrowia psychicznego (Dz. U. z 1994 r. Nr 111, poz. 535 ze zm.)

Ustawa z 26 października 1982 r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi (Dz. U. z 1982 r.

Nr 35, poz. 230 ze zm.)

Ustawa z 24 kwietnia 1997 r. o przeciwdziałaniu narkomanii (Dz. U. z 2003 r. Nr 24, poz. 198)

Ustawa z 9 listopada 1995 r. o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu i wyrobów tytoniowych

(Dz. U. z 1996 r. Nr 10, poz. 55)

Ustawa z 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 ze zm.)

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji

pomocy psychologiczno – pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach z póź. zmianami

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18 sierpnia 2015 r. w sprawie zakresu i form prowadzenia

w szkołach i placówkach systemu oświaty działalności wychowawczej, edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycznej

w celu przeciwdziałania narkomanii (Dz. U z 2015 r., poz.1249)

I. Diagnoza sytuacji wychowawczo – profilaktycznej

Potrzeby i zasoby szkoły z zakresu profilaktyki diagnozowane są corocznie na podstawie:

- analizy opinii i orzeczeń uczniów, wydanych przez poradnie psychologiczno – pedagogiczne,

- rozmów indywidualnych z uczniami, ich rodzicami i nauczycielami,

- badań ankietowych przeprowadzanych wśród uczniów, nauczycieli, rodziców,

- bieżących obserwacji zachowań uczniów na lekcjach, podczas przerw, zajęć pozalekcyjnych, a także na wycieczkach

oraz imprezach szkolnych i pozaszkolnych,

- analizy niepowodzeń szkolnych,

- analizy dokumentacji dotyczącej diagnozowania, monitorowania oraz podejmowania interwencji wychowawczej, którą

stanowią dziennik, protokoły posiedzeń zespołów wychowawczych, dokumentacja pedagoga, bezpośrednie dane z nadzoru

pedagogicznego.

Przeprowadzona diagnoza pozwoliła wyłonić następujące zagrożenia, które zaliczamy do czynników ryzyka:

agresja w stosunkach rówieśniczych, cyberprzemoc

wagary i spóźnienia na lekcje

palenie papierosów, e-papierosów, spożywanie alkoholu

używanie wulgarnego słownictwa

niska motywacja do nauki

Czynniki chroniące:

Silna więź emocjonalna ucznia z rodziną, szkołą, nauczycielami, wychowawcą i grupą rówieśniczą.

Zainteresowanie nauką i własnym rozwojem, budzenie ciekawości poznawczej.

Odwoływanie się do sfery duchowej uczniów, do rozwoju moralnego, wartościowania myśli i zachowań.

Respektowanie norm i wartości społecznych – ukazywanie młodzieży jasnych zasad zachowania i konsekwentnego

wychowania.

Działalność uczniów w szkolnych kołach zainteresowań oraz w różnych organizacjach pozaszkolnych.

Działalność na rzecz wolontariatu.

W bieżącym roku szkolnym działania profilaktyczne będą skupiać się na:

- zapobieganiu agresji i przemocy,

- kształtowaniu właściwych postaw społecznych, wspieraniu młodzieży w budowaniu własnego systemu wartości,

- promowaniu zdrowego i bezpiecznego stylu życia,

- podniesieniu poziomu frekwencji,

- zapobieganiu używaniu przez uczniów substancji uzależniających.

II. Sposoby realizacji

Działalność wychowawcza, edukacyjna, informacyjna, profilaktyczna szkoły kierowana do uczniów jest realizowana

poprzez:

zajęcia lekcyjne,

godziny do dyspozycji wychowawcy,

stałe zajęcia pozalekcyjne (koła zainteresowań, koło PCK, szkolny wolontariat, zajęcia korekcyjno – kompensacyjne,

zajęcia o charakterze socjoterapeutycznym),

pracę Samorządu Uczniowskiego,

organizowane dodatkowo dla szkolnej społeczności: warsztaty psychoedukacyjne, wykłady interaktywne, projekty,

debaty, kampanie społeczne, spektakle profilaktyczne, wycieczki.

Działalność edukacyjna, informacyjna, profilaktyczna szkoły kierowana do rodziców jest realizowana poprzez:

spotkania dyrektora z rodzicami uczniów klas I,

spotkania i konsultacje wychowawcy z rodzicami,

indywidualne rozmowy z dyrekcją, pedagogiem szkolnym, psychologiem szkolnym, wychowawcą,

spotkania rodziców ze specjalistami,

spotkania rodziców z przedstawicielami policji i kuratorami sądowymi,

udostępnianie materiałów informacyjnych,

kierowanie rodziców i uczniów do specjalistów,

kierowanie rodziców i uczniów do innych instytucji wspierających rodzinę,

zapraszanie i angażowanie rodziców w organizację imprez okolicznościowych na terenie szkoły.

Działalność edukacyjna, informacyjna, profilaktyczna szkoły kierowana do nauczycieli jest realizowana poprzez:

szkoleniowe rady pedagogiczne,

spotkania w zespołach nauczycielskich,

wymiana doświadczeń, dzielenie się spostrzeżeniami, materiałami,

szkolenia i konferencje,

Wewnątrzszkolne Doskonalenia Nauczycieli.

Instytucje wspomagające szkołę:

Organ prowadzący – Gmina Wejherowo

Gminny Ośrodek Pomocy Społecznej oraz Gminna Komisja Rozwiązywania Problemów Alkoholowych w Wejherowie

Poradnia Psychologiczno – Pedagogiczna w Wejherowie

Poradnia Zdrowia Psychicznego dla Dzieci i Młodzieży w Gdyni

Powiatowa Stacja Sanitarno Epidemiologiczna w Wejherowie

Powiatowa Komenda Policji w Wejherowie

Sąd Rodzinny w Wejherowie

Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie w Wejherowie

Centrum Edukacji Nauczycieli w Gdańsku.

III. Cele profilaktyki szkolnej

Celem profilaktyki jest wspomaganie wychowania i kompensowanie jego niedostatków. Wychowanie pełni funkcję

nadrzędną, nadającą profilaktyce sens. Profilaktyka przez swoje działanie zapobiegawcze i korekcyjne tworzy

warunki do sprawnej realizacji procesu wychowawczego.

Szkolny program profilaktyki, zmierzając do wspierania prawidłowego rozwoju uczniów zgodnie z wizją i misją szkoły, ma

na celu:

Wspomaganie prawidłowego rozwoju psychospołecznego młodzieży.

Promowanie umiejętności i zachowań umożliwiających zdrowy styl życia.

Wspieranie rodziców w procesie wychowania.

Uświadomienie konsekwencji wynikających ze stosowania używek.

Budowanie właściwych relacji w grupie.

Współtworzenie właściwego klimatu w szkole.

IV. Program

Działania z zakresu profilaktyki uniwersalnej, która polega na wspieraniu wszystkich uczniów w prawidłowym rozwoju

i zdrowym stylu życia oraz podejmowaniu działań, których celem jest ograniczanie zachowań ryzykownych niezależnie

od poziomu ryzyka używania przez nich środków i substancji psychoaktywnych.

W realizacji programu zostaną wykorzystane programy:

„Trzymaj Formę”

„Spójrz Inaczej”

projekty edukacyjne:

„W poszukiwaniu wartości”

„Dobre maniery na co dzień”

„Warsztaty z komunikacji” realizowane przy współpracy z PPP

Wybrane klasy objęte zostaną programem profilaktyki zintegrowanej Archipelag Skarbów.

I. Zapobieganie agresji i przemocy

Zadania Sposoby realizacji Realizatorzy Termin

realizacji

Zapoznanie i przypomnienie

uczniom i rodzicom treści

dokumentów szkoły oraz norm

i zasad obowiązujących uczniów

oraz konsekwencji ich

nieprzestrzegania.

- Zapoznanie uczniów na godzinach wychowawczych,

rodziców na zebraniu z rodzicami z informacjami nt.

dokumentów szkoły: Statut, WSO, Program

Wychowawczy, Program Profilaktyczny.

Wychowawcy,

nauczyciele

IX bieżącego

roku

szkolnego

Współpraca z domem rodzinnym

ucznia, poznanie środowiska

ucznia.

- Organizowanie:

spotkań wychowawców klas z rodzicami,

spotkań rodziców z pedagogiem, psychologiem,

indywidualnych spotkań rodziców z wychowawcą

bądź pedagogiem, psychologiem w celu wypracowania

konstruktywnych rozwiązań i środków zaradczych

- Włączenie rodziców w imprezy klasowe i szkolne.

Wychowawcy,

pedagog

szkolny,

psycholog

IX XI, I, IV

bieżącego

roku

szkolnego

Integrowanie zespołów

klasowych umożliwiające

wzajemne poznanie się,

znalezienie swojego miejsca

w klasie.

- Wprowadzenie ucznia klasy I w nowe środowisko szkolne

poprzez psychozabawy integracyjne i adaptacyjne.

- Inicjowanie w klasie przedsięwzięć służących integracji

zespołów uczniowskich (wycieczki, imprezy).

Wychowawcy,

pedagog,

psycholog

IX bieżącego

roku

szkolnego

Zapoznawanie z postacią patrona

szkoły Jana Pawła II, wdrażanie

„Dekalogu Gimnazjalisty”.

- Przybliżanie wiadomości o życiu i twórczości Jana Pawła

II na lekcjach oraz poprzez konkursy wiedzy o patronie.

- Przeprowadzenie zajęć wychowawczych i rozmów

z uczniami ukazujących „Dekalog Gimnazjalisty” jako

Wychowawcy,

nauczyciele,

katecheci,

pedagodzy,

w trakcie

roku

szkolnego

nośnik wartości i zbiór zasad, których uczeń powinien

przestrzegać.

Nabywanie umiejętności

rozwiązywania konfliktów.

- Organizowanie zajęć wychowawczych i rozmów

z uczniami na temat:

poznanie sposobów zachowania się w sytuacjach

konfliktowych,

poznanie sposobów konstruktywnego radzenia sobie

z konfliktami, np.: negocjacje, mediacje.

Wychowawcy,

pedagog,

psycholog

w trakcie

roku

szkolnego

Zwiększenie poczucia

bezpieczeństwa uczniów

w szkole


z uczniami dotyczących:

uświadamiania uczniom, co to jest bezpieczeństwo,

rodzajów agresji, jej przejawów i przyczyn,

konieczności reagowania na zło.

- Stały kontakt z rodzicami.

- Monitoring w szkole.

- Dbałość o kulturę słowa.

- Pełnienie dyżurów przez nauczycieli.

Wychowawcy,

nauczyciele,

pedagog,

w trakcie

roku

szkolnego

- Reagowanie wszystkich nauczycieli na wszelkie

przejawy agresji.

- Rozmowy z uczniami, na bieżąco wyjaśnianie zdarzeń.

- Informowanie rodziców o zaistniałej sytuacji,

w zależności od zdarzenia wezwanie rodziców sprawcy

do szkoły.

- Informowanie policji o zdarzeniach niosących znamiona

przestępstwa.

II Kształtowanie właściwych postaw społecznych i budowanie własnego systemu wartości

Wzmacnianie u uczniów

pozytywnego obrazu siebie

i poczucia własnej wartości

- Organizowanie zajęć wychowawczych związanych z

poznawaniem siebie, określeniem swoich mocnych

i słabych stron, odrębności, doceniania własnych

sukcesów.

- Promowanie sukcesów młodzieży (artystycznych,

naukowych, sportowych) poprzez wystawy, nagrody,

Wychowawcy,

pedagog,

psycholog

w trakcie

roku

szkolnego

pochwały oraz zamieszczanie informacji na stronie

internetowej szkoły oraz w szkolnej gazetce GimNEWS,

a także uhonorowanie podczas corocznej Gali Laureatów,

wnioski o nagrody Wójta Gminy Wejherowo, stypendia

Dyrektora szkoły.

- Działalność w organizacjach szkolnych (ZHR, PCK, SU)


nt. konieczności samodoskonalenia, m.in. stawiając sobie

za wzór postać patrona szkoły, budowania samoświadomości,

empatii.

Organizowanie imprez klasowych.

Dyrekcja

czerwiec

Zapoznawanie uczniów

z uznanymi wartościami

ogólnoludzkimi

Prowadzenie zajęć lekcyjnych i rozmów z uczniami na temat

najważniejszych wartości w życiu człowieka: rodzina,

przyjaźń, zdrowie, praca, samorealizacja

Wychowawcy,

w trakcie

roku

szkolnego

Kształtowanie umiejętności

porozumiewania się, pracy

w grupie, budowanie

- Prowadzenie zajęć z zakresu komunikacji,

- Prowadzenie zajęć lekcyjnych i rozmów z uczniami na

temat przyjaźni, miłości, szczęścia.

Wychowawcy,

pedagog,

psycholog

w trakcie

roku

szkolnego

pozytywnych relacji

koleżeńskich.

- Realizowanie przez uczniów projektów edukacyjnych pod

opieką wybranych nauczycieli.

nauczyciele

Kształtowanie postawy

odpowiedzialności za własne

czyny, za podejmowane decyzje i

zachowania.


z uczniami dotyczących:

odpowiedzialności za własne czyny i przewidywania

następstw podejmowanych decyzji,

radzenia sobie z presją otoczenia, asertywność,

umiejętności odmawiania, dokonywania wyborów,

asertywności.

- Indywidualne rozmowy ucznia z wychowawcą,

pedagogiem szkolnym, psychologiem.

- Szybkie reagowanie i wyciąganie konsekwencji w

przypadku aktu przemocy lub wandalizmu – powiadamianie

rodziców, policji, kuratorów sądowych.

- Dostarczenie uczniom wiedzy o konsekwencjach

nieprzestrzegania obowiązujących norm i zasad, poprzez

organizowanie spotkań uczniów z funkcjonariuszem Policji,

nt. konsekwencji prawnych.

Wychowawcy,

nauczyciele,

pedagog,

psycholog,

dyrekcja

Pedagodzy

w trakcie

roku

szkolnego

Kształtowanie umiejętności

obrony własnych poglądów.

- Dostarczenie podstawowych wiadomości o asertywności.

- Organizowanie zajęć stwarzających okazje do określenia

swojego zdania, debat uczniowskich.

- Prowadzenie zajęć lekcyjnych metodami aktywnymi.

- Działalność w Samorządzie Uczniowskim.

Wychowawcy,

nauczyciele,

pedagog,

psycholog

w trakcie

roku

szkolnego

Przygotowanie uczniów

do właściwej interpretacji i oceny

informacji oraz korzystania z

mediów.

- Prowadzenie:

lekcji z zakresu edukacji czytelniczej i medialnej

pogadanek na temat zagrożeń wynikających z

nieumiejętnego korzystania z Internetu dla uczniów

korzystających z czytelni szkolnej oraz praw autorskich

lekcji z nt. pojęcia cyberprzemocy

- Proponowanie odpowiedniej lektury, która pozwoli

umiejętnie korzystać ze źródeł informacji

Wychowawcy,

nauczyciele,

bibliotekarze

w trakcie

roku

szkolnego

Rozbudzenie postawy tolerancji

dla odmienności kultur,

- Organizowanie dla uczniów warsztatów, zajęć

wychowawczych, rozmów na temat tolerancji.

Wychowawcy,

nauczyciele,

w trakcie

roku

zachowań i różnic między

ludźmi.

- Przedstawienie sylwetki Jana Pawła II jako człowieka

propagującego tolerancję i szacunek dla drugiego człowieka.

pedagog,

psycholog

szkolnego

III. Promowanie zdrowego i bezpiecznego stylu życia


realizacji

Wyrabianie nawyku dbania o

zdrowie, aktywnego spędzania

czasu wolnego oraz potrzeby

rozwijania zainteresowań.

- Organizowanie zajęć pozalekcyjnych:

wyjazdy na basen i lodowisko

zajęcia sportowe: piłka nożna, piłka siatkowa, tenis

stołowy

turnieje między klasowe (kwadrant, tenis stołowy,

kręgle, piłka ręczna)

kółka przedmiotowe

kółko taneczne, teatralne, instrumentalne, kaszubskie

warsztaty

Promowanie zdrowego odżywiania się - spotkania z

Nauczyciele

Nauczyciele,

w trakcie

roku

szkolnego

dietetykiem w ramach godzin wychowawczych

Zorganizowanie przez członków szkolnego koła PCK

pokazu pierwszej pomocy przedmedycznej dla uczniów

Przedstawianie na lekcjach postaci Karola Wojtyły

jako osoby propagującej aktywność ruchową

emisja filmu „Szkodliwy wpływ narkotyków, alkoholu i

tytoniu na organizm człowieka”

edukacja prozdrowotna –

- Propagowanie czytelnictwa, jako atrakcyjnej formy

spędzania czasu wolnego i rozwijania zainteresowań,

poprzez organizowanie:

spotkań z ciekawymi ludźmi związanymi z kulturą

wyjazdów do instytucji propagujących czytelnictwo i

kulturę

zachęcanie młodzieży do korzystania ze zbiorów

biblioteki

wychowawcy,

pielęgniarka

Nauczyciele,

bibliotekarze

w trakcie

roku

szkolnego

w trakcie

roku

szkolnego

Przeciwdziałanie zaburzeniom

odżywiania.

- Organizowanie zajęć wychowawczych i rozmów z

uczniami na temat:

Pedagog,

psycholog,

w trakcie

roku

- Anoreksja, bulimia, cukrzyca, otyłość.

- Dbałości o higienę osobistą, właściwe odżywianie

- Gimnastyka jako sposób na odchudzanie,

- Odpowiednie produkty spożywcze w sklepiku szkolnym,

- Rozmowy, pogadanki, na godz. wychowawczych służące

poznaniu źródeł stresu, ćwiczeniu umiejętności radzenia

sobie ze stresem, niską samooceną

pielęgniarka

szkolna

szkolnego

Udzielanie wsparcia w

pokonywaniu problemów

związanych z dorastaniem i

radzeniu sobie ze stresem

- Przeprowadzenie zajęć wychowawczych i rozmów z

uczniami dotyczących:

odpowiedzialności za swojego życie i możliwości

dokonywania zmian

umiejętności komunikowania swoich potrzeb

konstruktywnym rozładowaniem napięcia

Wychowawcy,

nauczyciele,

pedagog,

psycholog

w trakcie

roku

szkolnego

Uświadamianie młodzieży

zagrożeń związanych z

przedwczesną inicjacją seksualną

- Organizowanie zajęć wychowawczych i rozmów z

uczniami na temat:

- konsekwencji podjęcia współżycia seksualnego przez

nastolatków (niechciana ciąża, AIDS)

Pedagog,

psycholog,

funkcjonariusz

policji ds.

w trakcie

roku

szkolnego

- zjawiska wykorzystywania seksualnego

- zagrożeń związanych z HIV/AIDS

nieletnich,

nauczyciel

WDŻR

IV. Podniesienie poziomu frekwencji

Przeciwdziałanie wagarom

- Sprawdzanie obecności na każdej lekcji

- Rozliczanie opuszczonych godzin lekcyjnych,

wykonywanie przez uczniów wagarujących prac na rzecz

szkoły

- Rozpoznawanie przyczyn niepowodzeń szkolnych

uczniów z niska frekwencją

- Dostosowanie wymagań edukacyjnych do

indywidualnych możliwości uczniów zgodnie z zaleceniami

PPP

- Nagradzanie uczniów z najwyższą frekwencją

- Prowadzenie ciekawych lekcji metodami aktywizującymi

- Stały kontakt z rodzicami, opiekunami, informowanie o

Nauczyciele,

wychowawcy,

w trakcie

roku

szkolnego

nieobecności dziecka w szkole

- Wystosowanie upomnień do rodziców

Zapobieganie drugoroczności Analiza frekwencji i uzyskiwanych ocen u uczniów

powtarzających klasę, podejmowanie działań

mających na celu ich poprawę – kontrakt

Organizowanie pomocy koleżeńskiej

Współpraca z rodzicami, kuratorami, policją ds.

nieletnich

Wychowawcy

pedagog,

psycholog

w trakcie

roku

szkolnego

V. Zapobieganie używaniu przez uczniów substancji uzależniających


realizacji

Przeciwdziałanie stosowaniu

używek oraz uzależnieniom

wśród młodzieży

- Dostarczenie uczniom i ich rodzicom wiedzy z zakresu

profilaktyki uzależnień poprzez organizowanie:

lekcji wychowawczych, zajęć warsztatowych na temat

zagrożeń związanych ze stosowaniem używek

Wychowawcy,

pedagog,

psycholog,

nauczyciele,

w trakcie

roku

szkolnego

(papierosy, dopalacze, alkohol, narkotyki) i uzależnień

Zwalczanie mitów na temat uzależnień w oparciu o

filmy tematyczne

Realizacja programów profilaktycznych

- Zwiększanie wiedzy nauczycieli i rodziców nt używek i

uzależnień – organizowanie szkoleń, warsztatów

- Gromadzenie u pedagoga szkolnego materiałów, środków

dydaktycznych na temat profilaktyki uzależnień jako pomoce

dla nauczycieli i uczniów

- Udział młodzieży w profesjonalnych przedstawieniach

teatralnych i warsztatach organizowanych z funduszy GOPS

lub innych

- Przygotowywanie przez młodzież gazetek tematycznych

dotyczących szkodliwości używek

- Konsekwentne przestrzeganie Procedur postępowania w

przypadku posiadania i palenia przez uczniów papierosów,

e-papierosów, posiadania i zażywania tabaki

- Bezwzględne przestrzeganie Procedur postępowania w

przypadku gdy uczeń znajduje się w szkole pod wpływem

Przedstawiciele

Straży i Policji

alkoholu, bądź innych środków psychoaktywnych

- Współpraca z rodzicami.

Kształtowanie postawy

asertywności wobec uzależnień

Przeprowadzenie zajęć wychowawczych i rozmów z

uczniami dotyczących:

- odpowiedzialności za własne czyny i przewidywania

następstw podejmowanych decyzji

- sposobów radzenia sobie z presją otoczenia

- umiejętności odmawiania, dokonywania wyborów,

asertywności

Nagradzanie uczniów za dobre zachowanie

Wychowawcy,

pedagog,

psycholog,

nauczyciele,

w trakcie

roku

szkolnego

Działania z zakresu profilaktyki selektywnej dotyczącej wspierania uczniów którzy ze względu na swoją sytuację

rodzinną, środowiskową lub uwarunkowania biologiczne są w wyższym stopniu narażeni na rozwój zachowań ryzykownych


realizacji

Objęcie opieką uczniów

pochodzących z rodzin ubogich,

Otoczenie specjalną troską uczniów, których rodziny

znajdują się w trudnej sytuacji materialnej

Współpraca z instytucjami na rzecz zorganizowanej

pomocy materialnej

Umożliwienie uczniom wypożyczenie niektórych

podręczników z biblioteki szkolnej – klasa III

Wychowawcy,

nauczyciele,

pedagog,

psycholog

w trakcie

roku

szkolnego

Objęcie opieką uczniów

pochodzących z rodzin z

problemem alkoholowym, rodzin

dotknitych przemocą

- Gromadzenie informacji o rodzinach dysfunkcyjnych,

Stały kontakt z Gminną Komisją ds. Rozwiązywania

Problemów Alkoholowych w Wejherowie, pracownikami

socjalnymi, koordynatorem ds. procedury Niebieska Karta,

kuratorami

- Udział pedagoga w posiedzeniach grupy roboczej

Wychowawcy,

nauczyciele,

pedagog,

psycholog

w trakcie

roku

szkolnego

- Pomoc w rozwoju pozytywnego, realistycznego obrazu

siebie, swoich możliwości i zdolności u młodego człowieka,

- Zachęcanie rodziców do współpracy ze szkołą, kuratorami,

- Praca indywidualna z uczniem

Objęcie opieką i zapewnienie

uczniom niepełnosprawnym,

prawidłową organizację

nauczania

Realizacja zaleceń zawartych w Orzeczeniu o

potrzebie kształcenia specjalnego (IPET, zajęcia

rewalidacyjne), otoczenie uczniów niepełnosprawnych

specjalną troską

Zajęcia wychowawcze oraz rozmowy z uczniami

kształtujące wśród młodzieży pozytywną postawę wobec

osób niepełnosprawnych

Dyrekcja,

wychowawcy,

nauczyciele,

pedagog,

psycholog

w trakcie

roku

szkolnego

Objęcie opieką i zapewnienie

uczniom chorym, posiadającym

orzeczenie o potrzebie

indywidualnego nauczania

prawidłową organizację

Realizacja zaleceń zawartych w Orzeczeniu o potrzebie

indywidualnego nauczania, pomoc – psychologiczno –

pedagogiczna PDW), otoczenie uczniów specjalną troską

Współpraca nauczycieli z rodzicami

Dyrekcja,

wychowawcy,

nauczyciele,

pedagog,

psycholog

w trakcie

roku

szkolnego

nauczania

Organizowanie pomocy uczniom

z różnego rodzaju problemami w

nauce oraz zagrożonym

niedostosowaniem społecznym,

bądź niedostosowanych

społecznie

- Udział w pracach zespołów pomocy psychologiczno –

pedagogicznej i realizacji ustaleń.

- Realizacja zaleceń zawartych w Orzeczeniu o potrzebie

kształcenia specjalnego (IPET)

- Zachęcanie rodziców do współpracy ze szkołą,

- Współpraca z kuratorami,


Wychowawcy,

nauczyciele,

pedagog

psycholog

w trakcie

roku

szkolnego

Działania z zakresu profilaktyki wskazującej która dotyczy wspierania uczniów u których rozpoznano wczesne objawy

używania środków i substancji psychoaktywnych lub występowanie innych zachowań ryzykownych, które nie zostały

zdiagnozowane jako zaburzenia lub choroby wymagające leczenia

Zadania Sposoby realizacji Realizatorzy Termin realizacji

Podejmowanie działań względem

uczniów u których rozpoznano

wczesne objawy używania

- Podejmowanie działań zgodnie z szkolnymi

procedurami

- Kierowanie rodziców z dzieckiem do PPP, PZP,

Pedagog,

psycholog,

wychowawca

W/g potrzeb w

trakcie roku

szkolnego

środków i substancji

psychoaktywnych nie

posiadających diagnozy

lekarza

- Rozmowy z uczniami nt konsekwencji

- Angażowanie ucznia, włączanie rodziców i kolegów

w działania mające wywierać korzystny wpływ –

działalność na rzecz innych, wolontariat

- Zachęcanie rodziców do współpracy ze szkołą,


V. Spodziewane efekty

1. Owocna współpraca z rodzicami uczniów.

2. Wypracowanie prawidłowej komunikacji w grupie.

3. Wychowywanie do wartości.

4. Zmniejszenie zjawiska przemocy i agresji wśród uczniów.

5. Stworzenie szkoły bezpiecznej, przyjaznej każdemu uczniowi.

6. Wzrost wiedzy i świadomości uczniów, rodziców i nauczycieli nt. szkodliwości używk, przeciwdziałanie uzależnieniom.

7. Umiejętne radzenie sobie w sytuacjach kryzysowych.

8. Nauczenie się pozytywnych zachowań oraz właściwego postrzegania i rozumienia ludzi.

9. Rozwinięcie własnych zainteresowań przez uczniów, potrzeby aktywnego spędzania czasu wolnego, dbania o zdrowie.

10. Uwrażliwienie na potrzeby innych.

11. Zdobycie umiejętności dokonywania wartościowych i sensownych wyborów w życiu.

12. Branie odpowiedzialności za własne zdrowie i życie.

VI. Ewaluacja

Ewaluacja programu polega na bieżącym monitorowaniu podjętych działań. Ponadto na posiedzeniach rady

pedagogicznej przedstawiane są oceny, wnioski do dalszej pracy. Wynikające z oceny wnioski, przekazywane są

do wiadomości Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego.

Uwagi:

1. Program ten jest zgodny z Statutem i Programem Wychowawczym szkoły.

2. Program ten będzie poddawany systematycznej ewaluacji.

3. Program poddawany jest systematycznemu monitorowaniu. Podlega modyfikacji i dostosowaniu do wynikłych problemów

w każdym czasie.

Opracował zespół:

Skład Komisji:

Przewodnicząca: Jolanta Szmuda

Członkowie: Celina Czarnecka, Krystyna Gelo, Hanna Lesner, Paulina Lidzbarska

Program profilaktyczny Samorządowego Gimnazjum w Bolszewie zatwierdzony przez Radę Rodziców

w porozumieniu z Radą Pedagogiczną w dniu 13.09.2016r.

szkolny program profilaktyki -...

Documents