hittan tanterv 1...Énkép, önismeret az esztétikai érzék fejlesztése biblia – Ószövetség...

HITTAN

Alsó tagozat( bevezető és kezdő szakasz)

1 – 4. évfolyam

H I T T A N 1 . é v f o l y a m

Oktatási cél: A hittanórák segítenek feldolgozni a gyermekek mindennapi tapasztalatait, élményeit. Élményszerű fogalmat tudnak alkotni Istenről mint gondviselő Atyáról. A fogalmi jellegű feldolgozást érzelmi megközelítés egészíti ki. A gyermekek az imák tanulásának segítségével megismerkednek Jézus életének főbb eseményeivel és Szűz Máriával. Megtanulják a szentmisén használatos liturgikus tárgyak nevét, és a szentmiséhez kapcsolódó szövegeket, énekeket, imákat. Ismertté és érthetővé válnak számukra a vallási jelek, főbb szimbólumok; megismerkednek az egyházi élet személyeivel, eseményeivel és kellékeivel. Elsajátítják a keresztény viselkedésmód alapszabályait, és a rászorulókkal történő bánásmódot. A szentségimádáson való részvétel alkalmával a hittanár tudatosítja a gyermekekben, hogy Krisztus csodálatosan jelen van az Oltáriszentségben. Nevelési cél: Az első osztályos gyermek hitoktatásának nevelői feladata: bevezetés a hitbe és a keresztény életbe. A kisgyermek megtanulja, hogyan kell imádkozni, és az imán keresztül kapcsolatot teremteni Jézussal, és saját korának megfelelő szinten érteni és érezni az ima fontosságát. Segítsük őt abban, hogy szintjének megfelelően tudatosan válaszoljon Jézus szeretetére, törekedjen a jóra. Az imádkozás rendszeres és természetes tevékenységgé válik számára. A gyakorlati tevékenységek során a szerető és elfogadó közösségben vallásos élményekhez jut. A közös szentmiséken való részvétel elősegíti, hogy megtanuljon a gyermek szívből dicsőíteni, hálát adni, egyre hosszabb ideig odafigyelni a szentmise részeire, tanításaira.

1. évfolyam Óraszám: 2 óra/hét

72 óra/év

Ajánlás az éves óraszám felosztására

Témakörök Óraszám

Beszélgetés Istennel:

1. Az imáról témafeldolgozás

összefoglalás, ellenőrzés

18

2 20

2. Imádságok témafeldolgozás


20

2 22

3. Templomról témafeldolgozás


8

2 10

4. Szentmiséről témafeldolgozás


8

2 10

Az egyházi év ünnepeihez kapcsolódó aktuális

foglalkozások, helyi vonatkozások.

10% 8

Év végi ismétlés, összefoglalás 2

Összesen 72

Az imáról (1. témakör)

Fejlesztendő kompetenciák,

fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Tanulói tevékenységek

Kapcsolódási

lehetőségek

Kezdeményezőképesség és

vállalkozói kompetencia Környezettudatosságra nevelés

Testi, lelki egészség

Anyanyelvi kommunikáció

A beszédkészség fejlesztése

A szóbeli szövegek megértése

és értelmezése készségének

fejlesztése

Énkép, önismeret

Szociális és állampolgári

kompetencia

Aktív állampolgárságra,

demokráciára nevelés

A nyitottság és társadalmi

érzékenység képességének

fejlesztése

Hatékony, önálló tanulás

A tanulás tanítása

A kapcsolatba hozás

képességének fejlesztése

Ismerkedés egymással, az iskolával,

a hittannal

A pápai Szent István vértanúról

elnevezett Nagytemplom

Iskolánk Boldog Gizella kápolnája

Ismerkedés a teremtett világgal és az

embertársakkal:

Isten az élet ura

A ránk bízott világ

Élet a családban: családtagok,

vendégszeretet; családi ima

Élet az embertársak között:

szomszédok, az utca népe

Gyermekek egymás között: az

együttélés szabályai

Tanítói irányítással kapcsolatteremtő

játékokat játszanak

Bemutatják családjaikat

Imádkozni tanulnak énektanulással,

gyertyagyújtással Bevezetés:

fényképek gyűjtése a világról

Tanórai beszélgetés a világról, az

embertársi kapcsolatokról.

Aktualizálás: rajzkészítés a családról;

énektanulás, hogy otthon is hozzá

tudjanak járulni az imához.

Környezetismeret

Rajz

Ének-zene

Imádságok (2. témakör)



Kapcsolódási

lehetőségek

Anyanyelvi kommunikáció Európai azonosságtudat –

egyetemes kultúra

A beszédkészség és a szóbeli

szövegek megértésének, illetve

alkotásának fejlesztése

Hatékony, önálló tanulás A tanulás tanítása

A megkülönböztetés


Esztétikai-művészeti

tudatosság és kifejezőképesség


Az esztétikai érzék fejlesztése


kompetencia Aktív állampolgárságra,


Énkép, önismeret

A felelősségérzet és társas

aktivitás készségének

fejleᡳ ztése

Helyes katolikus köszönés.

Keresztvetés

Térdhajtáᡳ

Iᡳ merkedés az imádságokkal.

A mindennapok megszentelése:

imamódok, imaformák .

A Nagytemplom

Az angyali üdvözlet

Mária és József várja a gyermeket

Pásztorok látogatása

A napkeleti bölcsek látogatása

Betlehemek a városban

Az iskolai betlehem

Imák szövege

Énekelt imák

Ismeretek szóbeli visszamondása,

megszilárdítása

Adventi áhítat és gyertyagyújtás

Aktualizálás: történetek dramatizált

előadása; társasjátékok (pl. betlehemi

társasjáték) játszása; ima (Miatyánk),

ének és versek tanulása

Magyar

kifejező

szövegmondás

Ének-zene

Rajz

A templomról (3. témakör)



Kapcsolódási

lehetőségek


egyetemes kultúra





A reflektálás képességének

fejlesztése


tudatosság és

kifejezőképesség Az esztétikai érzék fejlesztése




Énkép, önismeret

A felelősségérzet és a társas


fejlesztése

Ismerkedés a templommal.

Helyes viselkedés Isten házában.

Templomi liturgikus tárgyak és

ruhák.

Színek jelentése.

Jézus pásztorokra bízta népét: papok,

püspökök, pápa

Szent István diakónus – iskolánk

névadója

Isten családjának tagjai: a keresztelés

Élet az egyházközségben.


megszilárdítása.

Rajz és makett készítése templomról.

Templomlátogatások:

Ferences templom

Bencés templom

Magyar

Ének-zene

Rajz

Technika

A szentmiséről (4. témakör)



Kapcsolódási

lehetőségek


egyetemes kultúra

Hon- és népismeret





A memória képességének

fejlesztése


tudatosság és

kifejezőképesség Testi, lelki egészség





A felelősségérzet és a társas


Isten népének ünnepi együttléte: a

szentmise.

Nagyböjt – Húsvéti felkészülés ideje

Keresztút a Nagytemplomban

Jézus szenvedése és halála

Osztály- és évfolyammisék

A ministrálás

Jézus mennybemenetele

Pünkösd – Szentlélek eljövetele

A tanító bemutatja a szentírási

elbeszéléseket


megszilárdítása

Szolgálat a szentmisén


előadása; társasjátékok (pl.

csapatversenyek) játszása; ének és

versek tanulása

Ének-zene

Olvasás

fejlesztése

Alapkövetelmények Legyen a gyermeknek élményszerű fogalma Istenről mint gondviselő Atyáról, s ezt tudja is kifejezésre juttatni a maga

értelmi-érzelmi szintjén. Váljék tudatossá a gyermekben, hogy Jézus az Atya küldötte. Ismerje a karácsony, húsvét, pünkösd

ünnepeinek tartalmát. Ismerje és értse a legelemibb vallási jeleket, szimbólumokat. Ismerje és szeresse az egyházat mint

Isten népét, a Jézus Krisztusban hívők nagy családját, amelynek látható feje a római pápa. Ismerje a templom főbb liturgikus

tárgyait, s tudjon a templomban megfelelő módon viselkedni, illetve a közös liturgiában részt venni. Tudja az alapvető

imádságokat, az egyszerűbb egyházi énekeket.

Ellenőrzése, értékelés, minősítés Kérdésfeltevéssel, beszélgetéssel ellenőrizzük, hogy az órán elmondottakat mennyire értették meg, illetve tették magukévá a

gyermekek. Rendszeresen ellenőrizzük a tanulók füzeteiben végzett tanulói tevékenységet.

A helyes válaszokat, jó meglátásokat dicséretben részesítjük: ez serkenti a gyermekeket igyekezetükben. A hibás feleletet

azonnal javítjuk, de sohasem elmarasztaló módon, hanem nagy szeretettel, tapintattal. Az értékelés változatos módon

történik. Első osztályban nincs osztályzás, a „megfelelt”, „jól megfelelt” „kiválóan megfelelt” minősítést alkalmazzuk.

HITTAN 2 . é v f o l y a m

Oktatási cél: A hittanórán megtanulják a tanulók a Szentírás használatát, megismerik nyelvezetét és elsajátítják a legalapvetőbb bibliai történeteket, az órákon mintegy belenőnek a Szentírás rendszeres olvasásába. Az Ószövetségi Szentírás elbeszélései alapján megéreztetjük a gyermekekkel Istennek az egész történelmen végigvonuló végtelen, ajándékozó szeretetét, amellyel minden hűtlenség és engedetlenség ellenére sem hagyja az embert magára, hanem hű marad ígéreteihez, és nem vonja meg tőlünk gondoskodását. Az elbeszélések erkölcsi üzenetére is felhívjuk a figyelmet, és arra is, hogy a tanulók észrevegyék az elbeszélések Újszövetségre mutató jellegét. Az Újszövetségi Szentírásból megismerik a gyermekek, hogy Isten szeretete oly hatalmas, hogy az emberekért „egyszülött Fiát adta oda, hogy mindaz, aki hisz benne, az el ne vesszen, hanem örökké éljen.” A történeti Jézus életének főbb eseményeit már sokkal részletesebben tanulmányozzák, mint az első osztályban, ahol csak néhány kiemelkedően fontos eseményről volt szó. Néhány evangéliumi példabeszéd feldolgozásán keresztül bemutatjuk a gyermekeknek a jézusi tanítás lényegét. Nevelési cél: Ragadjuk meg a gyermekek bizalommal teli érdeklődését és irányítsuk azt Isten szeretetére. Tudatosítsuk bennük, hogy miként az ószövetségi ember élete, az ő életük is Isten kezében van. Segítsük őket abban, hogy mindennapi életükben bizalommal hagyatkozzanak a mennyei Atya gondviselő jóságára. Alakítsuk ki bennünk a készséget, hogy figyeljenek a népét féltő szeretettel vezető és a minden problémára válaszoló Úr szavára.

Közös élmények, cselekvések kapcsán az osztályközösség tagjai erősödnek összetartozásukban. Jézus tanításának ismeretében megtanulnak tudatosan reflektálni személyes életük eseményeire, feladataira. Segítsük a gyermeket annak felismerésében, hogy Jézus az ő barátja, aki hívja, szereti és tanítja őt. Tegyük készségessé a gyermeket a Jézussal való szentségi találkozásra.


72 óra/év



1. Történetek az Ószövetségből témafeldolgozás


28

2 30

2. Történetek az Újszövetségből témafeldolgozás


28

2 30


foglalkozások, helyi vonatkozások.

10% 8


Összesen 72

Történetek az Ószövetségből (1. témakör)



Kapcsolódási

lehetőségek


egyetemes kultúra




A másolási és a szövegértési

képesség fejlesztése


A lényegkiemelés



tudatosság és


Énkép, önismeret


Biblia – Ószövetség

Teremtés könyvének történetei

Az ősatyákról szóló ószövetségi

elbeszélések megismerése és

értelmezése.

A Mózesről és a szövetségkötésről

szóló ószövetségi elbeszélések

megismerése és értelmezése:

Tízparancsolat

A bírákról és az első királyokról

szóló ószövetségi elbeszélések.

Szentírás használata

Ismeretek közös, rövid jegyzetelése;

lerajzolása


megszilárdítása


előadása; tanórai beszélgetés: Jézus

minden embert hív a közösségébe, a

templomba

A Tízparancsolat memorizálása

Csoportmunka: két nagy „kőtábla”

készítése papírból, rajta a

parancsokkal; a „kőtáblák”

kifüggesztése a teremben.

Tanórai beszélgetés a történetek

erkölcsi mondanivalójáról, a

közösségi kapcsolatokról,

szerződésekről, szövetségekről.

Magyar

Rajz

Technika

Ének




A felelősségérzet és a

szervezőképesség fejlesztése


vállalkozói kompetencia

Fenntarthatóság,

környezettudatosság

A szervezőképesség, a

döntésképesség fejlesztése

A legfontosabb ószövetségi próféták

és prófétai iratok megismerése.

A legfontosabb ószövetségi tanító

jellegű elbeszélések megismerése,

értelmezése.

Tanórai beszélgetés a prófétaság

intézményéről.

Isten embereket küld akaratának

kinyilvánítására.

Tanórai beszélgetés a közösség

felelős vezetőinek feladatairól.

Isten minden embert felelősségteljes

cselekvésre hív.

Zenehallgatás (pl. Gavel testvérek:

Sámuel)

Énektanulás (pl. Küldelek én…)

Tanórai beszélgetés a tanító jellegű

elbeszélések fontosságáról

A bátorságot adó történetek

jelentősége.

Történetek az Újszövetségből (2. témakör)



Kapcsolódási

lehetőségek


egyetemes kultúra




A másolási és a szövegértési

képesség fejlesztése


Az összehasonlítás



tudatosság és


Énkép, önismeret


Biblia – Újszövetség

Keresztelő Szent János – Jézus

előhírnöke

Jézus születésének eseményei

Jézus gyermekkora

Jézus megkeresztelkedése

Jézus nyilvános működése

Jézus csodái

Jézus példabeszédei

Jézus szenvedése, halála és

feltámadása

Jézus mennybemenetele

Szentíráshasználat


megszilárdítása

Ismeretek közös, rövid jegyzetelése;

lerajzolása


előadása; tanórai beszélgetés: a csoda

az ember életében a kapcsolatokban

nyilvánul meg;

Tanórai beszélgetés az újszövetségi

példabeszédek értelméről.

Kötetlen imák megfogalmazása.

Közösségi játékok, társas játékok

játszása hittanári irányítással.

Magyar

Rajz

Ének-zene

Technika


kompetencia Környezettudatosságra nevelés

Az önkifejezés és a másokra

való odafigyelés képességének

fejlesztése

Csoportmunka: óriási közös rajz

készítése a történetekről az

osztályterem díszítésére

Alapkövetelmények Ismerje a tanuló a megbeszélt ószövetségi szentírási részeket és Jézus nyilvános működésének főbb eseményeit. Tudjon

elmondani egy-egy evangéliumi történetet. Ismerje Jézus megváltói szerepét, tevékenységét.

Ellenőrzése, értékelés, minősítés Folyamatosan számon kérjük az órán hallott és feldolgozott bibliai történetet vagy tanítást. Kérdésekkel, beszélgetéssel

ellenőrizzük, mennyire értették meg, illetve sajátították el tanulóink Jézus tanítását. Értékelésünket dicsérettel, jutalmazással

és osztályzattal fejezzük ki. A helytelen vagy pontatlan feleletet javítjuk, pontosítjuk.


Oktatási cél: A harmadik évfolyamon az egyháztani ismereteket még csupán alapozzuk, és megindítjuk a gyermeket a keresztény életgyakorlatban. Az oktatásban a gyermekek közvetlen környezetükben (család, rokonok, emberek, osztály és templomi közösség) szerzett tapasztalataira építünk. A hittanárnak ügyelnie kell az elmélet és a keresztény élet összhangjára. A hangsúlyt arra fektetjük, hogy a gyermek ismerje és szeresse az egyházat mint Isten népét, a Jézus Krisztusban hívők nagy családját, amelynek látható feje a római pápa. Ismerje a templom főbb liturgikus tárgyait, és tudjon a templomban megfelelő módon viselkedni, illetve a közös liturgiában részt venni. Tudja az alapvető imádságokat, az egyszerűbb egyházi énekeket. A 3. évfolyamban a gyermekeknek ismerniük kell a hét szentség lényegét, el kell sajátítaniuk a bűnbánat szentségével, illetve az Oltáriszentséggel kapcsolatos tudnivalókat, mert ekkor készítjük fel őket az elsőáldozásra és a kiengesztelődés szentségére. A tanév során el kell a gyermekeknek sajátítaniuk a szentáldozáshoz és a szentgyónáshoz szükséges gyakorlati és elméleti alapismereteket, hogy méltó módon felkészülhessenek az Eucharisztia vételére. Nevelési cél: A Krisztus-központú gondolkodás, a rendszeres szentségi élet kialakítása, a hálaadás, az eucharisztikus és a bűnbánó lelkület megalapozása. A gyermekek számára példaképként állítjuk a szenteket, ezzel hozzásegítjük ahhoz a felismeréshez, hogy a Jézust követő ember válasza Isten szeretetére a Krisztus tanítása szerinti élet és a vele való találkozás az Eucharisztiában. A gyermek tárgyi tudásának építésével egy időben lelki fejlődését is segítjük, hogy a harmadik év

végére felkészült legyen az Eucharisztia tudatos vételére. Imaéletének formálásában arra kell törekednünk, hogy a saját korának megfelelő szinten értse és érezze az ima fontosságát. Segítenünk kell őt abban, hogy szintjének megfelelően tudatosan válaszoljon Jézus szeretetére, törekedjen a jóra.


72 óra/év



1. Az Egyház születése és fejlődése témafeldolgozás


8

2 10

2. A teljes Egyház

Legismertebb szentjeink

témafeldolgozás


13

2 15

3. A liturgikus tér és a szentmise témafeldolgozás


4

2 6

4. A szentségek témafeldolgozás


12

2 14

5. Az egyházi év - ünnepeink témafeldolgozás


13

2 15


foglalkozások, helyi vonatkozások

10% 8


Összesen 72

Az Egyház születése és fejlődése (1. témakör)



Kapcsolódási

lehetőségek


Európai azonosságtudat –

egyetemes kultúra

A szóbeli szövegek

megértésének és alkotásának

fejlesztése

Énkép, önismeret




A másolási és íráskészség

fejlesztése


tudatosság és

kifejezőképesség

A felelősségérzet fejlesztése

Felkészülés a felnőtt lét

szerepeire

Az Egyház fogalma

Ismerkedés az Egyház felépítésével

Az Egyház születése fejlődése

Az Egyház üldözése

Az Egyház napjainkban

Egyház vezetői

Tanórai beszélgetés a tananyagot

érintő témakörökről.

Ismerkedés a kapcsolódó szentírási

részekkel. Szentírás használata.

Tanári irányítással szómagyarázat:

egyház, ősegyház, ministráns, lektor,

agapé.

Ismeretek közös, rövid lejegyzése a

füzetbe.

Csoportmunka: a vasárnapi

szentmisékről rajz készítése egy

füzetbe – a füzetet az elsőáldozási

szentmisén felajánláskor az oltárra

teszik a gyerekek

Magyar

Rajz

Technika

A teljes Egyház (2. témakör)



Kapcsolódási

lehetőségek



egyetemes kultúra



fejlesztése





fejlesztése


kompetencia




tudatosság és

kifejezőképesség

A harmóniára való készség

fejlesztése


szerepeire

A küzdő Egyház

A szenvedő Egyház

A megdicsőült Egyház

Legismertebb szentjeink

Boldog Gizella kápolna

Ismerkedés az Anyaszentegyház öt

parancsolatával

Rövid fohász megfogalmazása


füzetbe

Rajzkészítés, színezés a szentek

életéről.

A szentek életének dramatizálása

Szentekhez kapcsolódó énekek

tanulása.

Aktualizálás: imádságok

megfogalmazása a füzetbe; mécses

készítése

Zenehallgatás

Technika

Rajz

Olvasás

Ének-zene

Írás

Liturgikus tér és a szentmise (3. témakör)



Kapcsolódási

lehetőségek




fejlesztése

Énkép, önismeret



Beszédkészség fejlesztése


fejlesztése


kompetencia


Az olvasási, az értő olvasási

készség fejlesztése


tudatosság és

kifejezőképesség


A templom mint Isten háza és az

ünneplő közösség színhelye

Legfontosabb liturgikus kellékek,

szimbólumok: a templom

berendezése, oltár, gyertya, liturgikus

színek, liturgikus ruhák

Egyházi művészet és egyházi zene.

Szentmise és részei:

-tanító rész

-áldozati rész

Tanórai beszélgetés a templomi

helyes viselkedésről.

Berendezési tárgyak neve


füzetbe

Csoportmunka: Templombelsőt

ábrázoló képek gyűjtése,

rendszerzése, tabló készítése

Templomlátogatások:

Szent Anna templom és

Szent Benedek templom megismerése

Rajz

Technika

Magyar

Ének

A szentségek (4. témakör)



Kapcsolódási

lehetőségek


Egyetemes kultúra

A szóbeli szövegek megértése

Énkép, önismeret


tudatosság és

kifejezőképesség


fejlesztése


vállalkozói kompetencia Önállóságra nevelés


szerepeire




Íráskészség fejlesztése



Az etikai érzék fejlesztése

Belépés Krisztus közösségébe –

ismerkedés a szentségek fogalmával

és liturgiájával:

A keresztség, a bérmálás és az

oltáriszentség mint a keresztény

életbe bevezető titkok.

Elsőáldozásra készülünk

A gyógyulás szentségei: bűnbocsánat

szentsége és a betegek kenete, mint

Istenhez vezető út.

Közösségi szolgálatok szentségei:

Az egyházi rend és a házasság

szentsége, mint az ember

kibontakozását segítő ajándékok

Tanulói kiselőadások a hét szentség

kiszolgálásának liturgiájáról

Liturgikus szövegek hangos és értő

olvasása; szövegelemzése

Ismeretek közös jegyzetelése

Csoportmunka: apró ajándékok

készítése és eljuttatása idősek

otthonába – kifejezve, hogy a

szentségek ajándékozó létre hívják

meg az embert

Ének-zene

Rajz

Technika

Magyar

Az egyházi év – ünnepeink (5. témakör)



Kapcsolódási

lehetőségek



megértésének fejlesztése




fejlesztése


kompetencia





tudatosság és

kifejezőképesség


Digitális kompetencia

Képi információ létrehozása

Az egyházi év fogalma, felépítése

A legfontosabb egyházi ünnepek

vallási tartalmának megismerése:

Vasárnap

Karácsony: Jézus születésének

ünnepe

Nagyböjt

Húsvét: Jézus megváltó

kereszthalálának és feltámadásának

ünnepe

Pünkösd: a Szentlélek eljövetelének,

az egyház születésének ünnepe

Szűz Mária ünnepei: Gyümölcsoltó

Boldogasszony, Nagyboldogasszony

Tanórai beszélgetés a keresztény

ünnepek vallási mondanivalójáról

A legfőbb keresztény ünnepek

dramatizált megjelenítése kis

csoportokban

Ismereteket közös jegyzetelése

Az egyházi év ünnepeihez

kapcsolódó egyházi énekek

gyakorlása

Aktualizálás csoportmunka

keretében: gyűjtőmunka az

interneten: a legfontosabb magyar

Mária-kegyhelyek felkutatása;

történetükről képes beszámoló

készítése a faliújságra

Magyar

Ének-zene

Rajz

Technika

(számítástechnika)

Környezet

Alapkövetelmények Ismerje a tanuló az Egyház működését és felépítését. Sajátítsa el a szentségekkel kapcsolatos tudnivalókat. Aktívan

kapcsolódjon be a szentmise liturgiájába. Ismerje a miseszövegeket és válaszokat. Tudja fejből a tízparancsolatot. Ismerje

Jézus új parancsát. Ismerje az egyházi év legfontosabb ünnepeit, legismertebb szentjeit.

Ellenőrzés, értékelés, minősítés Kérdésekkel és megbeszéléssel ellenőrizzük, mennyire értették meg, illetve tették magukévá az órán elhangzott tanítást. A

füzetvezetést, házi feladatokat is rendszeresen ellenőrizzük.

A helyes válaszokat, az órai aktivitást, jó meglátásokat dicséretben részesítjük, jutalmazzuk. A hibát szeretettel és nagy

tapintattal javítjuk.

Az értékelés változatos módon történik: szóbeli feleletek, rajzok, memoriterek, szorgalmi feladatok jutalmazása, illetve

osztályzattal történő minősítése.

Az elsőáldozáshoz szükséges vizsgakérdéseket a tanév során folyamatosan magyarázzuk, tanítjuk, megtanulásukat

ellenőrizzük.


Oktatási cél: A negyedik évfolyamba járó gyermekek ismerjék az erény és a bűn fogalmát, az „isteni” erényeket, azok jelentőségét az ember életében. Ismerjék meg/fel a főbűnöket,illetve az ezekkel ellentétes „sarkalatos” erényeket. Tudatosítsák, hogy a szeretet Isten parancsainak hűséges követésében, jó cselekedetekben, a másokért való önzetlen áldozathozatalban, embertársaink javának előmozdításában nyilvánul meg. Értsék meg, hogy rossz tetteik sértik Istent, aki maga a Szeretet és azokat, akiket megbántottak vele. Ezt csak őszinte bánattal és bocsánatkéréssel tehetik jóvá. Ám azt is meg kell érteniük, hogy a rossz cselekedet az egész közösséget is sérti, megbontja egységét, harmóniáját, esetleg nem kívánt indulatot vált ki. Meg kell tanulniuk, hogy a rosszat jóvá kell tenni nemcsak szándékkal, hanem vagy szóval, vagy cselekedettel, vagy valami más módon. Mindez vonatkozik az egész keresztény életre. A bűnnel nemcsak embertársainkat, hanem Istent is megbántjuk. (Tízparancsolat) Jézus Krisztus mindezekért a bűneinkért szenvedte el a kereszthalált, hogy megváltson minket, nekünk pedig engesztelésünkkel kell megmutatni, hogy a jóvátételben mi is részt akarunk venni. A jóvátétellel tartozunk nemcsak Isten iránt, hanem az egyházi közösség iránt is. Ezeknek a céloknak az elérését segíti Isten tízparancsolata és az Egyház öt parancsa. Aki eszerint él, bátran tudja majd minden helyzetben megvallani keresztény hitét. Nevelési cél: A gyermekek bevezetése a keresztény életbe, hogy az Egyház öntudatos tagja legyen. Ismerje meg a keresztény értékeket, azokat a gyakorlati életben hasznosítsa. A gyermek tanuljon meg Isten jelenlétében élni, tanuljon meg Jézus tanítása szerint dönteni a mindennapi élet kérdéseiben. Nem az a jó keresztény, aki ismeri Jézus tanítását, hanem aki Jézus tanítása szerint él, aki erre törekszik. Nem elég tudni, mi a jó, mi a rossz, hanem a jót meg is kell tenni, a rosszat pedig el kell kerülni, Jézus tanítását életre kell váltani.


72 óra/év



1. Erkölcsi élet alapfogalmai témafeldolgozás


15

2 17

2. Tízparancsolat – Főparancs - Boldogságok témafeldolgozás


16

2 18

3. Az Egyház öt parancs – Az irgalmasság cselekedetei témafeldolgozás


14

2 16

4. A Katolikus Egyház hitvallása témafeldolgozás


7

2 9


foglalkozások, helyi vonatkozások

10% 8


Összesen 72

Erkölcsi életünk alapfogalmai (1. témakör)



Kapcsolódási

lehetőségek




fejlesztése




fejlesztése







kompetencia

Önállóságra nevelés


szerepeire

Énkép, önismeret

Az erény és a bűn fogalmának

megismerése, jelentősége az ember

életében.

-bűn és következményei

-a kegyelem és a kísértés

-a bűnös ember és Isten

-a bűnbánat és a megtérés

Az erények

A hét főbűn

A pápai Szent József templom

megismerése

Tanórai beszélgetés a bűnről, a

bűnbánatról és a bocsánatról

Tanórai beszélgetés az ember

megváltozásának, a megtérésnek

lehetőségéről

Ismerje a bibliai elbeszéléseket;

tartalmuk elmondása irányított

kérdések segítségével;

beszélgetés a történetek

mondanivalójáról

Ismeretek közös lejegyzése a füzetbe

Bűnbánati imádságok

megfogalmazása a füzetbe.


előadása; tanórai beszélgetés Isten

megtapasztalásáról, aki sohasem

feledkezik el az emberről

Magyar

Ének-zene

Környezetismeret

Tízparancsolat – Főparancs - Boldogságok (2. témakör)



Kapcsolódási

lehetőségek



egyetemes kultúra

Gazdasági nevelés



fejlesztése

Énkép, önismeret




fejlesztése




A memória fejlesztése

Természettudományos

kompetencia



kompetencia


Felkészülés a felnőtt létre

Isten és Jézus parancsainak

megismerése, értelmezése, betartása

a mindennapi életben.

-Tízparancsolat

-Főparancs

-Boldogságok

Beszélgetés Isten és Jézus

parancsainak mindennapi életben való

követéséről, parancsolatok elleni

bűnök leküzdéséről.

Bibliai elbeszélések megismerése.

Tízparancsolat memorizálása

labdajátékkal.

Lelkitükör

Szituációs játékok.

Magyar

Környezetismeret

Rajz

Technika

Az Egyház öt parancsa – Az irgalmasság cselekedetei (3. témakör)



Kapcsolódási

lehetőségek




fejlesztése Énkép, önismeret




fejlesztése

Az olvasási készség fejlesztése



kompetencia


szerepeire


tudatosság és

kifejezőképesség



fejlesztése

Az Egyház parancsainak

megismerése, értelmezése

Az Egyház öt parancsa

Az irgalmasság testi cselekedetei

Az irgalmasság lelki cselekedetei

Az Egyház támogatása

Beszélgetés arról, mit jelent az

Anyaszentegyház öt parancsolatának

megtartása.

Vasárnap megszentelése.

Bibliai történetek megismerése.



füzetbe

Aktualizálás: a történetek dramatizált

előadása.

Szent Antal persely – Segíts a

rászorulókon!

Ének-zene

Magyar

Rajz

Katolikus Egyház hitvallása (4. témakör)



Kapcsolódási

lehetőségek



egyetemes kultúra



fejlesztése

Énkép, önismeret




fejlesztése




kompetencia



szerepeire

Esztétikai tudatosság és

kifejezőképesség



fejlesztése

A Katolikus Egyház hitvallásának

megismerése, értelmezése.

Mi a hitvallás?

Hiszekegy imádság hitünk rövid

foglalata

Hit - a három isteni személyben

- az Anyaszentegyházban

- a bűnök bocsánatában

- a feltámadásban és az örök

életben

Hitünk rövid foglalatának, a

„Hiszekegy”-nek memorizálása,

hiányos szöveg kiegészítése

A „Hiszekegy” imádság részenkénti

értelmezése

Beszélgetés arról, hogy a mindennapi

életben bátran merje megvallani hitét

A keresztény értékek megismertetése,

azok gyakorlati életben való

hasznosítása

Kapcsolódó szentírási részek

felolvasása, értelmezése


Ének-zene

Magyar

Rajz

Alapkövetelmények Tudják elmesélni a hallott szentírási történeteket. Tudják az olvasmányok végén szereplő szentírási idézeteket, Isten és az

Egyház parancsait könyv nélkül. Ismerjék az erény és a bűn fogalmát, a három isteni erényt, azok jelentőségét az ember

életében. Ismerjék meg a legfőbb erényeket a szentírási történetek kapcsán. Tudják a négy sarkalatos erényt. Ismerjék a

főbűnöket, illetve az ezekkel ellentétes erényeket. Tudják hitünk fő igazságait.

Ellenőrzés, értékelés, minősítés Az olvasmányok végén szereplő szentírási idézeteket, Isten és az Egyház parancsait, az alapvető imádságokat rendszeresen

számon kérjük. A könyv nélkül tudott szentírási részletet, a bibliai történet értelmes és értelmezett elmondását, a

parancsolatokat osztályzattal minősítjük.

A tanórai beszélgetések során fény derül arra, mi nem világos a tanulók számára, mi érdekli őket különösképpen a hallott

bibliai történetek kapcsán. Így ellenőrizhetjük tudásuk helyességét és hitbeli fejlődésüket.

hittan tanterv 1...Énkép, önismeret az esztétikai érzék fejlesztése biblia – Ószövetség...

Documents