telma-koulutuksen toteutussuunnitelma · web viewopiskelijan arvioinnissa opiskelijan osaamista...

TELMA-koulutus 1.0/16.4.2018 1 / 27Pirjo Ruha/Riitta Kaivola

TELMA-koulutuksen toteutussuunnitelma

Työhön ja itsenäiseen elämään valmentava koulutus

Ammattiopisto Luovi

Koulutuksen peruste OPH-2659-2017Voimaantulo 1.1.2018

TELMA-koulutus 1.0/16.4.2018 Toteutussuunnitelma Pirjo Ruha/Riitta Kaivola

Sisällys

1. TELMA-koulutuksen rakenne.............................................................................................................3

2. Palaute osaamisen kehittymisestä....................................................................................................4

3. Osaamisen arviointi............................................................................................................................6

4. Valinnaiset koulutuksen osat.............................................................................................................84.1 Ammatillisen toimintakyvyn vahvistaminen 0-25 osp......................................................................84.2 Opiskeluvalmiuksien vahvistaminen 0 – 15 osp............................................................................12

4.3 Työelämään valmentautuminen 0 - 20 osp....................................................................................15

5. Muut valinnaiset koulutuksen osat 0-20 osp..................................................................................165.1 Henkilökohtainen kuntoutus 0 – 10 osp L).....................................................................................165.2 Ammatillisen perustutkinnon osat tai osa-alueet 0 - 20 osp..........................................................17

5.3 Koulutuskokeilu 0 - 5 osp L).........................................................................................................175.4 Hygieniaosaaminen 2 osp L).........................................................................................................18

5.5 Hygieniapassi 1 osp L)..................................................................................................................195.6 Englanti 0- 5 osp L)........................................................................................................................19

5.7 Ympäristön viihtyisyys 0- 5 osp L).................................................................................................205.8 Käsityötaidot hyödyksi 0- 5 osp L).................................................................................................20

5.9 Musiikki 0- 5 osp L)........................................................................................................................215.10 Taidekokemus 0- 5 osp L)...........................................................................................................21

5.11 Valokuvaus 0- 5 osp L)................................................................................................................225.12 Kulttuuripassi 0- 5 osp L).............................................................................................................22

5.13 Näin minä pärjään 0- 5 osp L).....................................................................................................235.14 Oma hyvinvointi 0- 5 osp L).........................................................................................................23

5.15 Luonnossa liikkuminen 0- 5 osp L)..............................................................................................245.16 Liikunta ja pelit 0- 5 osp L)...........................................................................................................24

5.17 Liikuntapassi 0- 5 osp L)..............................................................................................................245.18 Asumisvalmennus 0- 20 osp L)...................................................................................................25

5.19 Harrastustoiminta 0- 5 osp L)......................................................................................................26

6. Linkkejä..............................................................................................................................................27

7. Lähteet................................................................................................................................................27

Liite. Palautekuvat ja niiden selitykset................................................................................................28


1. TELMA-koulutuksen rakenne

Taulukko 1. Työhön ja itsenäiseen elämään valmentavan koulutuksen osat laajuuksineen sekä osa-alueet.

Työhön ja itsenäiseen elämään valmentava koulutus 60 osp

Valinnaiset koulutuksen osatLaajuus osaamispisteinä

(osp):0 - 60 osp

Ammatillisen toimintakyvyn vahvistaminen Liikunta, liikkuminen ja motoriset taidot Itsetuntemus ja sosiaaliset taidot Arjen käytännön taidot Vapaa-ajan toiminta Yhteiskunnassa ja kansalaisena toimiminen

0 - 25 osp

Opiskeluvalmiuksien vahvistaminen Oppimaan oppiminen Viestintä, vuorovaikutus ja kommunikaatio Tietotekniikka ja tiedonhankinta taidot Matematiikan taidot

0 – 15 osp

Työelämään valmentautuminen 0 - 20 osp

Muut valinnaiset koulutuksen osat 0 – 20 osp1 Henkilökohtainen kuntoutus L) 0 - 10 osp2 Ammatillisen perustutkinnon osat tai osa-alueet 0 - 20 osp3 Koulutuskokeilut L) 0 - 5 osp4 Hygieniaosaaminen L) 2 osp5 Hygieniapassi L) 1 osp6 Englanti L) 0 – 5 osp7 Ympäristön viihtyisyys L) 0 - 5 osp8 Käsityötaidot hyödyksi L) 0 – 5 osp9 Musiikki L) 0 - 5 osp10 Taidekokemus L) 0 – 5 osp11 Valokuvaus L) 0 – 5 osp12 Kulttuuripassi L) 0 – 5 osp13 Näin minä pärjään L) 0 – 10 osp14 Oma hyvinvointi L) 0 – 5 osp15 Luonnossa liikkuminen L) 0 – 5 osp16 Liikunta ja pelit L) 0 – 5 osp17 Liikuntapassi L) 0 – 5 osp18 Asumisvalmennus L) 0 – 20 osp 19 Harrastustoiminta L) 0 – 5 osp

L) Koulutuksen järjestäjän laatimat koulutuksen osat.


2. Palaute osaamisen kehittymisestä

Osaamisen kehittymisestä annetun palautteen tarkoitus on ohjata, kannustaa ja motivoida opiskelijaa opintojen aikana. Palautteella vahvistetaan opiskelijan oppimisprosessia. Opiskelijalla on oikeus saada palautetta osaamisen kehittymisestä koko opiskelun ajan.

Osaamisen kehittymisestä annettu palaute selkiyttää opiskelijalle, mitä hän jo osaa ja mitä hänen vielä pitää oppia suhteessa omiin osaamistavoitteisiinsa. Palaute annetaan aina suhteessa opiskelijan sen hetkiseen tilanteeseen ja se kertoo opintojen edistymisestä ja opiskelumenetelmien sopivuudesta suhteessa opiskelijan oppimiseen. Annettu palaute perustuu opiskelijan yksilöllisiin tavoitteisiin.

Palautteen antamisessa käytetään kolmitasoista mallia (kuva 1). Palaute osaamisen kehittymisestä voi olla sanallista, kirjallista tai kuvallista. Opiskelija tekee itsearviointia suhteessa omiin tavoitteisiin. Tarvittaessa itsearvioinnissa käytetään kuvallisia itsearviointilomakkeita.

Palautetta annetaan opiskelijalle jatkuvasti opintojen lomassa ja lukukausittain kolmitasoisen mallin avulla, joka dokumentoidaan Wilmaan viimeistään lukukausien päättyessä.

Kuva 1. Kolmitasoinen malli - palaute osaamisen kehittymisestä (Muokattu lähteestä: Ilmonen Petri: TIKAS – opetussuunnitelma).

On tutustunut

Tietää

Osaa


Osaamisen kehittymisestä annetun palautteen tasojen kuvaus:

On tutustunut o Opiskelija on tutustunut aiheeseen/asiaano Opettaja on kertonut asiasta oppitunnillao Olet kuullut siitä puhuttavan muuallao Olet tutustunut asiaan muilla keinoin esim. nähnyt jonkun tekevän

Tietääo Opiskelija osaa kertoa, mikä asia tai tekeminen on kyseessä. o Opiskelija tuntee ja tietää asiasta jo jotain. o Opiskelija osaa nimetä tai näyttää, mikä asia tai tekeminen on kyseessä o Opiskelija osaa vastata opettajan tai ohjaajan kysymykseen aiheesta

Osaa o Opiskelija osaa tehdä vaadittavat asiat itsenäisesti tai ohjatusti.o Esimerkiksi osallistuu ohjatusti häntä koskeviin palavereihino Hän osaa kertoa ja / tai näyttää esimerkkejä asiasta o Hän osaa näyttää muille, kuinka tehtävä tehdään o Opiskelija osaa / ymmärtää/ soveltaa / hyödyntää osaamistaan

Ks. Liitteenä tulostettava kuvallinen versio.

Tasot ovat itsenäisiä kokonaisuuksia ja antavat tiedon opiskelijan sen hetken osaamisesta. Opiskelija tekee myös itsearviointia omasta osaamisen kehittymisestä.

Palaute on jatkuvaa ja siinä huomioidaan aina opiskelijan oppimisen eteneminen eli arviointi tehdään aina tasolta toiselle. Palautteessa käytetään opiskelijaa kannustavia ja motivoivia menetelmiä ja palaute annetaan positiivisessa hengessä. Palautteen perusteella tehdään tarvittavat muutokset opiskelijan opetukseen ja oppimisen tukemiseen, jotta hän pystyisi pääsemään osaamisen kehittymisessään seuraavalle tasolle ja saavuttamaan omat henkilökohtaiset osaamistavoitteensa.

Palautetta osaamisen kehittymisestä voi tarvittaessa täydentää edellisen lisäksi sanallisesti.

Osaaminen tunnustettu Koulutuksen osien osaamistavoitteisiin dokumentoidaan myös: silloin, kun opiskelijalla on aiemmin hankittu ko. osaamista eikä sitä ole tarkoitus sisällyttää henkilökohtaiseen osaamisen kehittämissuunnitelmaan (HOKS) TELMA-koulutuksen aikana.

Osaamisen tunnustaminen merkitään HOKSiin T) – symbolilla.

Ei sisälly opiskelijan henkilökohtaiseen osaamisen kehittämissuunnitelmaan (HOKS)Ko. osaamistavoite ei ole opiskelijan tarpeiden ja jatkosijoittumistavoitteiden näkökulmasta HOKSin mukainen tavoite. Opiskelija keskittyy muiden osaamistavoitteiden saavuttamiseen TELMA-koulutuksensa aikana.

”Ei sisälly HOKSiin” –symbolina käytetään merkintää X).


Osaamisen kehittymisen palaute ja seuranta – merkinnät tulostuvat dokumentteihin henkilökohtainen osaamisen kehittämissuunnitelma (HOKS) opintokortti.

Osaamisen kehittymisen palaute ja sen dokumentaatio opiskelijahallintojärjestelmään tehdään myös silloin, kun

opiskelijan kanssa sovitaan opiskelun väliaikaisesta keskeyttämisestä opiskelija eroaa oppilaitoksesta / katsotaan eronneeksi oppilaitoksesta opiskelijan koulutustavoitetta muuttuu. Esimerkiksi kun opiskelija hakeutuu TELMAsta VALMAan

tai tutkintokoulutukseen

Opintokortti ja/tai henkilökohtainen osaamisen kehittämissuunnitelma (HOKS) tulostetaan opiskelijan pyynnöstä milloin tahansa lukuvuoden aikana opiskelijan rahoittajan pyynnöstä milloin tahansa lukuvuoden aikana opiskelijan keskeyttäessä väliaikaisesti opintonsa opiskelijan erotessa oppilaitoksessa opiskelijan vaihtaessa koulutusta aina lukuvuoden päättyessä

3. Osaamisen arviointi

Opiskelijan arvioinnissa opiskelijan osaamista verrataan koulutuksen perusteiden pohjalta laadittuihin opiskelijan henkilökohtaisiin osaamistavoitteisiin. Nämä osaamistavoitteet tulee kirjata opiskelijan henkilökohtaiseen osaamisen kehittämissuunnitelmaan.

Työhön ja itsenäiseen elämään valmentavassa koulutuksessa osaaminen arvioidaan sanallisesti, jolloin kuvataan, miten opiskelija on saavuttanut osaamistavoitteensa. Tarvittaessa voidaan osaamisen arviointia täydentää myös kuvallisella arvioinnilla. Kuvallinen todistus pitää myös arkistoida.


Kuva 2. Osaamisen arviointi Wilmassa.

Kuva 3. Kuvallinen todistus, esimerkki.


Osaamisen arvioinnin aikataulu ilmoitetaan erikseen lukukausittain.

Linkki kuvallisen todistuksen pohjaan Valmentavan koulutuksen työtilassa. Huom! Tallenna todistuspohja omalle koneellesi ennen työstämistä. https://luovi.sharepoint.com/teams/valmentavakoulutus/Jaetut%20asiakirjat/Forms/AllItems.aspx?viewid=2b2fe7f5%2D4c2c%2D46d0%2Dacbd%2D044663285b77

Muissa valinnaisissa koulutuksen osissa mahdollisesti suoritetut ammatillisen tutkinnon osat tai yhteisten tutkinnon osien osa-alueet arvioidaan kyseisen tutkinnon perusteiden mukaisesti.

Valmentavan koulutuksen osien ja osa-alueiden osaamisen arvioinnista päättää opettaja tai muu koulutuksen järjestäjän edustaja.

Valmentavan koulutuksen opiskelija voi pyytää rehtorilta kirjallisesti oikaisua arvioijan tekemään arvioinnin tarkistamista koskevaan päätökseen. Oikaisua pyydetään 14 päivän kuluessa päätöksen tiedoksisaannista.

Jos arviointi on ilmeisesti virheellinen, rehtori voi määrätä uuden arvioinnin sekä perustellusta syystä asettaa uuden arvioijan. Jos valmentavan koulutuksen opiskelija suorittaa ammatillisen tutkinnon osia, on hänellä oikeus pyytää oikaisua arvioinnin tarkistuspyynnön perusteella annettuun päätökseen tutkintokoulutuksen opiskelijaa vastaavalla tavalla.

https://luovi.sharepoint.com/teams/valmentavakoulutus/Jaetut%20asiakirjat/Forms/AllItems.aspx?viewid=2b2fe7f5-4c2c-46d0-acbd-044663285b77



4. Koulutuksen osat

4.1 Ammatillisen toimintakyvyn vahvistaminen 0-25 osp

Koulutuksen osa on kaikille valinnainen. Opiskelijan henkilökohtaisessa osaamisen kehittämissuunnitelmassa täsmennetään yksilölliset osaamistavoitteet, osaamisen hankkimisen tavat sekä ajoitus.

Koulutuksen osa koostuu viidestä osa-alueesta:Liikunta, liikkuminen ja motoriset taidotItsetuntemus ja sosiaaliset taidotArjen käytännön taidotVapaa-ajan toimintaYhteiskunnassa ja kansalaisena toimiminen

Osa-alue: Liikunta, liikkuminen ja motoriset taidot. Tavoitteena on, että opiskelija edistää liikunnan avulla aktiivista ja terveellistä elämäntapaa sekä

ymmärtää liikunnan merkityksen toiminta- ja työkyvylle. Opiskelija selviytyy jokapäiväisistä karkea- ja hienomotorisista toiminnoista itselle soveltuvalla

tavalla ja hyödyntää tarpeellisia liikkumisessaan erilaisia apuvälineitä ja avustajapalveluita henkilökohtaisen tarpeen mukaan.

Osaamistavoitteet: Opiskelija Sisällöt ja materiaalit omaksuu liikunnan osaksi

terveellisiä ja aktiivisia elämäntapojaan sekä ymmärtää liikunnan merkityksen toiminta- ja työkyvylle

selviytyy jokapäiväisistä karkea- ja hienomotorisista toiminnoista

valitsee itselleen sopivia liikuntalajeja, joiden kautta saa elämyksiä ja myönteisiä onnistumisen kokemuksia

hahmottaa kehonsa eri osat ja niiden toiminnan sekä hallitsee kehon osien toiminnot

ylläpitää tai kohottaa omaa fyysistä kuntoaan

erilaisten liikuntalajien kokeilu hyötyliikunta ja esim. ulkoilu/lenkkeily päivittäintutustuminen erilaisiin liikkumisen apuvälineisiinrentoutuminenkarkea- ja hienomotoriset taidot ja niiden harjoitteleminen

esim. portaiden kävelykarkeamotoriset harjoitusvälineet (pallot, jumppanauhat,

keppi, vanne ym.)hienomotoriset harjoitusvälineet (esim. työvälineet)aistitoimintoja stimuloivat välineet

tietotekniset liikuntapelit esim. Wii, suunnistaminen qr-koodien avulla, pleikkari –pelit

liikuntaan ja hyvinvointiin kuuluvat sovellukset


Osa-alue: Itsetuntemus ja sosiaaliset taidot Tavoitteena on että opiskelija

ottaa vastuuta omaa elämäänsä koskevista ratkaisuista ja vaikuttaa omaan elämäänsä ja tulevaisuuteensa.

arvioi omien edellytystensä mukaisesti toimintakykyään ja elämäntilannettaan. rakentaa realistista ja myönteistä minäkuvaa sekä vahvistaa itsetuntoaan ikävaihe ja

toimintakyky huomioiden. toimii omien edellytystensä mukaisesti sosiaalisissa tilanteissa.

Osaamistavoitteet: Opiskelija Sisällöt ja materiaalit arvioi omia kykyjään ja suorituksiaan

itselleen sopivalla tavalla tunnistaa omia vahvuuksiaan,

voimavarojaan ja kehittämistarpeitaan

hahmottaa omaa erityisen tuen tarvettaan ja toimintakyvyn rajoituksiaan ja osaa hyödyntää tarvittaessa erilaisia palveluita ja tukea myös työelämän kannalta

vahvistaa itsetuntoaan rakentaa realistista ja myönteistä

minäkuvaansa ikävaihe ja toimintakyky huomioiden

toimii vuorovaikutteisesti erilaisissa sosiaalisissa tilanteissa

arvostaa itseään sekä muita tasavertaisina yhteiskunnan jäsenenä

oman elämäntilanteen ja sosiaalisen toimintaympäristön hahmottaminen

minäkuva: omien vahvuuksien, kehittämis- ja tuentarpeiden tunnistaminen esim. aarrekartta

vahvuuksien hyödyntäminen tunteiden tunnistaminen, käsittely, säätely sosiaaliset vuorovaikutustaidot: opiskelu, työelämä,

vapaa-aika avun, neuvojen ja ohjauksen pyytäminen ja

vastaanottaminen asiallinen ja tilanteenmukainen käytös

esim.ruokailutavat, toisten huomioiminen itsensä ja toisen ihmisen arvostaminen ihmissuhteet hyvinvoinnin edistäjänä seksuaalikasvatus itseilmaisu (esim. draama, karaoke, tanssi, soittaminen,

valokuvat) pelit ja kirjat: Tunteesta tunteeseen, Peili-materiaali,

tunnekortit verkkomateriaali: Verneri, Papunet Mun reitti –materiaali Taito –materiaali (kirja) Kehitysvammaisten palvelusäätiö (esim. kirja Näin minä

pärjään) tulostettavissa Me Itse ry (esim. kuukauden mielipide: työ ja

harrastukset ovat tärkeitä) Kehitysvammaliitto: youtube -videot (esim. Mikä on

palvelusuunnitelma) Mitä on avotyö (avotyön ohjaus) ja tuettu työ

(työvalmentaja) Iloinen soturi ja suloinen kuningatar -materiaali Oiva-materiaali seksuaalisuuden portaat

Osa-alue: Arjen käytännön taidotTavoitteena on että,


opiskelija selviytyy arkielämään ja asumiseen liittyvistä jokapäiväisistä toimistaan mahdollisimman itsenäisesti.

hän hyödyntää jokapäiväiseen toimintaan liittyviä palveluita ja tukea, apuvälineitä ja avustajapalveluita sekä kykenee ottamaan vastuuta omasta elämästään omien edellytystensä mukaisesti.

Osaamistavoitteet: Opiskelija Menetelmät ja materiaalit suunnittelee ja valmistaa kykyjensä

mukaisesti terveellistä ruokaa sekä edistää omaa hyvinvointiaan oikeiden ruokailutottumusten avulla

huolehtii henkilökohtaisesta hygieniastaan, pukeutumisestaan ja ulkoisesta olemuksestaan

pitää yllä vuorokausirytmiään, seuraa ajankäyttöään ja noudattaa aikatauluja

käyttää rahaa mahdollisimman itsenäisesti sekä tekee arkielämään ja itsenäiseen asumiseen liittyviä ostoksia

tekee omaa arkielämää koskevia päätöksiä ja valintoja sekä pohtii ja suunnittelee omaa ammatillista tulevaisuuttaan

hyödyntää jokapäiväisessä elämässään tarvitsemiaan palveluita ja tukea, apuvälineitä ja avustajapalveluita

löytää itselle soveltuvimman asumismuodon riittävine tuki- ja ohjauspalveluineen

luo itselleen viihtyisän ja turvallisen asuinympäristön ja pitää siitä huolta (siivous, tekstiilihuolto, pienet korjaustyöt)

käyttää liikennevälineitä ja liikkuu mahdollisimman itsenäisesti

toimii aktiivisena ja sosiaalisena kansalaisena ja kuluttajana

ruoanvalmistuspäivät keittiössä terveelliset ruokailutottumukset esim. lautasmalli ja oikea

annoskoko ruoka-aineiden säilyttäminen ja päiväykset hygienia esim. ihonhoito, käsien ja jalkojen hoito

https://www.edu.fi/verkko_oppimateriaalit/pesulle sään ja tilanteen mukainen pukeutuminen vuorokausirytmi: työ, vapaa-aika, lepo sisustussuunnitelman tekeminen, huonekaluliikkeet harjoitellaan rahan ja rahanarvon tunnistamista, omien

ostosten tekeminen tukipalvelut, apuvälineet ja avustajapalvelut

(Kehitysvammaisten palvelusäätiö; Malike, Me Itse ry) omasta omaisuudesta huolehtiminen erilaisiin asumismuotoihin tutustuminen tavallisimmat liikennemerkit, liikkuminen liikenteessä ja

julkisissa kulkuvälineissä kotitapaturmat ja niiden välttäminen, ensiaputaidot kestävä kehitys turvataidot keittokirjat, kuvalliset ruoanvalmistus- ja siivousohjeet esim.

papunet, Luovin omat (satama) Verneri.net esim. http://verneri.net/selko/tyo/ pyykkihuolto, siivousvälineet ja siivoustehtävät hygieniahoitotuotteiden valitseminen ja niiden käyttäminen ipad ostoslistana ruokaostoksilla mukana Me Itse ry:n materiaali asumisvalmennukseen Arkielämän ABC verkkomateriaali: Verneri, Papunet, Amme,

Kehitysvammaisten Palvelusäätiö liikennemerkit, aikataulut kierrätys- ja lajittelumateriaali (kierrätyskeskus, jätehuolto) Omaan kotiin –materiaali turvataito –peli

https://www.tervekoululainen.fi/ KYKYRI Palvelutarpeen arvioinnin kysymystyökalu, Suomen

CP-liitto ry

Osa-alue: Vapaa-ajan toiminta Tavoitteena on, että opiskelija

tutustuu erilaisiin vapaa-ajanviettomahdollisuuksiin ja osaa viettää vapaa-aikaansa omaa

http://verneri.net/selko/tyo/

https://www.edu.fi/verkko_oppimateriaalit/pesulle


hyvinvointiaan ja sosiaalisia suhteitaan edistävällä tavalla. Osaamistavoitteet: Opiskelija Menetelmät ja materiaalit hyödyntää harrastuksia ja vapaa-

aikaansa oman hyvinvointinsa edistämiseksi ja sosiaalisten suhteiden luomiseksi

tutustuu erilaisiin vapaa-ajan-viettomahdollisuuksiin

osaa valita itselleen sopivan harrastuksen

ymmärtää vapaa-ajan merkityksen työn ja opiskelun vastapainona

tutustuu taide- ja kulttuuri-palveluiden ja tapahtumien tarjontaan.

elokuvat, teatterit, näyttelyt, konsertit, museot kolmannen sektorin palvelut oman taiteen tekeminen luonnossa liikkuminen ja nauttiminen vapaaehtoistyö valokuvaus henkilökohtainen apu vapaa-ajalle

http://verneri.net/selko/asuminen/

Osa-alue: Yhteiskunnassa ja kansalaisena toimiminen Tavoitteena on, että opiskelija

Tietää keskeisiä yhteiskunnan palveluita ja osaa hyödyntää niitä omassa elämässään henkilökohtaisen elämäntilanteen mukaisesti.

Hän tietää omia oikeuksiaan ja velvollisuuksiaan ja toimii yhteiskunnan jäsenenä sekä osallistuu oman lähiyhteisönsä toimintaan.

Osaamistavoitteet: Opiskelija Menetelmät ja materiaalit käyttää yhteiskunnan palveluja

oman elämäntilanteensa mukaisesti

asioi oman kotikuntansa viranomaisten ja muiden toimijoiden kanssa sekä suunnittelee omien tukipalvelujensa toteuttamista heidän kanssaan

toimii yhteiskunnan ja lähiyhteisönsä jäsenenä

toimii omien oikeuksiensa ja velvollisuuksiensa mukaisesti.

kaupat, kirjastot, pankit, messut opiskelijan omat verkostot (esim. palveluohjaaja,

sosiaalityöntekijä) terveydenhuollon palvelut itsemääräämisoikeus erilaiset symbolit yhteiskunnassa omat henkilötiedot kuluttajatietoisuus eri yhteisöissä toimiminen (opiskelijakunta,

asumisyhteisöt, kolmas sektori) ajankohtaisten asioiden seuraaminen (esim. uutiset) vaalit ja äänestäminen omat tulevaisuuden suunnittelemat, omien

jatkosuunnitelmien tekeminen opintojen päätyttyä palvelusuunnitelma, kuntoutussuunnitelma nettimateriaalit (Papunet, Verneri, Me itse ry,

kuluttajavirasto, Kehitysvammaisten palvelusäätiö) oppilaitoksen yhteinen materiaali (paikka avoin) selkosanomat, ym. lehdet; valokuvat



4.2 Opiskeluvalmiuksien vahvistaminen 0 – 15 osp

Tämä koulutuksen osa on kaikille valinnainen. Opiskelijan henkilökohtaisessa osaamisen kehittämissuunnitelmassa täsmennetään yksilölliset osaamistavoitteet, osaamisen hankkimisen tavat sekä ajoitus.

Koulutuksen osa koostuu neljästä osa-alueesta: Oppimaan oppiminen Viestintä, vuorovaikutus ja kommunikaatio Tietotekniikka ja tiedonhankintataidot Matematiikan taidot

Osa-alue: Oppimaan oppiminenTavoitteena on, että opiskelija

saavuttaa opiskeluvalmiudet, joiden avulla hän saa elämässään, työssään ja mahdollisissa jatko-opinnoissa tarvittavat valmiudet elinikäiseen oppimiseen.

osaa omien edellytyksiensä mukaisesti tehdä havaintoja, hankkia tietoa, vastaanottaa, käyttää, siirtää ja soveltaa tietoa päivittäisessä toiminnassa ja ongelmanratkaisussa.

sitoutuu ja löytää motivaation opiskeluunsa ja oppii asettamaan itselleen tavoitteita ja työskentelemään tavoitteellisesti.

Osaamistavoitteet: Opiskelija Menetelmät ja materiaalit tunnistaa oman oppimisensa

vahvuuksia sekä kehittämishaasteita löytää itselleen sopivia

opiskelutekniikoita ja oppimis- ja työskentelytyylejä sekä oppii käyttämään itselleen soveltuvia oppimista tukevia apuvälineitä

osaa opiskella ja työskennellä itsenäisesti, parin kanssa ja ryhmässä

löytää ratkaisuja käytännön ongelmatilanteisiin

Verkostopalaverit esim. hoks Ammattiopisto Luovin www -sivut Telman ePerusteet monikanavainen TELMA –koulutuksen osat

(http://jyti.net/ameo/01_liikunta.html ) Ryhmäytymismateriaalit esim. Mun Reitti, Taito –

materiaali (kirja) Oppimistyylitestit Opiskelijan oma kalenteri esim. Luovin kalenteri Kuvallinen lukujärjestys Kuvallinen viikkotiedote viikosta Oppimispelit Sosiaalinen kuvatarina hoks-neuvottelusta ja omista

tavoitteista

http://jyti.net/ameo/01_liikunta.html


Osa-alue: Viestintä, vuorovaikutus ja kommunikaatio Tavoitteena on, että opiskelija

viestii ja toimii vuorovaikutustilanteissa itselleen soveltuvimpia kommunikointimenetelmiä käyttäen arkielämän ja työelämän edellyttämällä tavalla

osaa käyttää itselleen ominaisinta vuorovaikutustapaa päivittäisissä toiminnoissa. Vieraskielisillä opiskelijoilla tavoitteena on erityisesti heidän edellytyksiensä mukainen suomen

tai ruotsin kielen käyttötaito.

Osaamistavoitteet: Opiskelija Menetelmät ja materiaalit osaa toimia vastavuoroisesti

erilaisissa vuorovaikutus-tilanteissa ilmaisee itseään arkielämän ja

työelämän edellyttämällä tavalla suullisesti, kirjallisesti, kuvallisesti tai yksilöllisten kommunikaatio-menetelmien avulla

käyttää viestintätilanteissa yksilöllisten tarpeiden mukaisia, puhetta tukevia tai korvaavia kommunikaatiomenetelmiä ja niihin liittyviä apuvälineitä

löytää oman ilmaisunsa vahvuudet ja uskaltautuu kokeilemaan uusia ilmaisumuotoja

ymmärtää suullista ja kirjallista viestintää arkielämän ja työelämän edellyttämällä tavalla

osaa hyödyntää erilaisia viestintävälineitä, kuten kirjallisuutta, elokuvia, teatteria, radiota ja tietoverkkoja hankkiakseen tietoja, elämyksiä ja kokemuksia

Vaihtoehtoiset kommunikaatiomenetelmät esim. kuvat, viittomat, kommunikaatiokansiot, kuvallinen päiväohjelma, kuvallinen lukujärjestys

WhatsApp pelit, tarinat, kirjat viestintävälineet: radio, televisio, sanomalehti,

selkosanomat, internet, puhelin, tablet-laitteet Papunet, Verneri Peili-materiaali, Kehitysvammaliitto KPL-materiaali (kuuntelen, puhun, luen) selkokielinen materiaali Juttuja ja tuttuja-selkokielinen lukukirja (opetushallitus) tietokoneharjoitukset; ekapeli lukemis- ja kirjoittamistaidon soveltaminen arkielämän

tarpeisiin oman taitotason mukaan draama –harjoitukset Äidinkielen linkkejä lukemiseen ja kirjoittamiseen.


Osa-alue: Tietotekniikka ja tiedonhankintataidot Tavoitteena on, että opiskelija hankkii edellytystensä mukaisia tietoja viestintäteknologian taitoja, joita hän tarvitsee arki- ja työelämässä sekä opinnoissaan.Osaamistavoitteet: Opiskelija Menetelmät ja materiaalit käyttää tietoja viestintäteknisiä

välineitä oppimisensa tukena ja apuvälineenä

kehittää tietoteknisiä taitojaan niin, että hän voi hyödyntää niitä arkielämässä ja työelämässä

hyödyntää keskeisiä tiedonhankintamenetelmiä elinikäisessä oppimisessa, arkielämässä ja työssä

ymmärtää monilukutaidon perusasiat sekä sosiaalisen median perussäännöt

käyttää tietoverkkoa turvallisesti

tietokoneohjelmat esim. Office-paketti, kuvankäsittely, piirustusohjelmat ja muistitikut

verkkoympäristöt tietokone kommunikaation apuvälineenä Internetin käyttö ja tiedon haku nettietiketti TIKAS Tietokoneen turvallinen käyttö esim. Tietokone avuksi ja iloksi -

materiaali Kuvahaku ja kuvien käsittely esim. kuvallisen viikkotiedotteen

teossa Kaveripiiri Oman @-postin käyttö Päiväkirjan teko tietokoneella Opetuspelien käyttö Tablet-laitteen/älypuhelimen käyttö esim. Ipad, omat laitteet

Osa-alue: Matematiikan taidot Tavoitteena on, että opiskelija hankkii edellytystensä mukaiset matematiikan tiedot ja taidot, joita hän tarvitsee arkielämän ja työelämän edellyttämissä laskutoimituksissa ja ajankulun hahmottamisessa.Osaamistavoitteet: Opiskelija Menetelmät ja materiaalit osaa arkielämässä ja

työelämässä tarvittavia käytännön matematiikan taitoja

käyttää laskinta ja muita apuvälineitä laskemisessa

peruslaskutoimitukset ja olemassa olevan laskutaidon ylläpito rahan arvo, tunnistaminen, käyttö ja hintavertailu esim. omien

ostoksien teossa, harjoitusrahat aikakäsitys ja ajan määreet esim. kello (analoginen ja

digitaalinen) mittayksiköt ja suureet sekä yleisimpien mittausvälineiden

käyttö eri tilanteissa esim. kotitalous soveltuvien apuvälineiden kuten laskimen tai tietokoneen

käyttö luokittelu Oppimateriaali: oppikirjat esim. Arkimatikka, Arkielämän ABC,

matikkamatka-kirjasarja- konkreettisia apuvälineitä käyttäen: mitat, harjoitusrahat, kello (Time timer), tietokone, tabletti - oppimispelit esim. papunet, ekapeli-matikka,

Opinaika Excel-taulukot Matematiikan nettitehtävät


4.3 Työelämään valmentautuminen 0 - 20 osp

Koulutuksen osa on kaikille valinnainen. Opiskelijan henkilökohtaisessa osaamisen kehittämissuunnitelmassa täsmennetään yksilölliset osaamistavoitteet, osaamisen hankkimisen tavat sekä ajoitus.

Koulutuksen osa: Työelämään valmentautuminen 0 - 20 ospTavoitteena on, että opiskelija

hankkii työelämävalmiuksia tutustumalla erilaisiin työtehtäviin ja löytää omien edellytystensä mukaisia tapoja tehdä työtä sekä soveltuvan työpaikan.

työskentelee mahdollisimman aidossa työympäristössä valmentautuen työtehtävien suorittamiseen ja työelämään.

osaa toimia työyhteisön toimintaohjeiden mukaisesti. hyödyntää tarpeidensa mukaisia tukimuotoja työllistymisessään.

Osaamistavoitteet: Opiskelija Menetelmät ja materiaalit harjoittaa ammatillisia taitojaan ja tutustuu

erilaisiin töihin ja tehtäviin (luokittelu, lajittelu, työn organisointi, työn järjestys – oppimisvalmiudet suhteessa työhön)

hankkii käytännön työkokemuksia erilaisissa toiminta- ja työympäristöissä ja löytää oman tapansa tehdä työtä

muodostaa käsityksen itsestään työntekijänä sekä tunnistaa vahvuutensa ja tuen tarpeensa työntekijänä

osaa arvioida omaa työsuoritustaan toimii työyhteisön ja ryhmän jäsenenä tietää työyhteisön keskeisiä toimintaohjeita

ja sääntöjä, kuten työnantajien ja työntekijöiden oikeudet ja velvollisuudet

löytää edellytystensä mukaiset työtehtävät ja työympäristön yhteistyössä tukiverkostonsa kanssa

hallitsee edellytystensä mukaisesti käytännön työtehtävissä tarvittavat työmenetelmät, tuntee työtehtäviensä työturvallisuuteen liittyvät ohjeet ja osaa noudattaa niitä

hyödyntää tarpeidensa mukaisia työllistymiseen ja työn tekemiseen liittyviä tukitoimia ja –palveluita

yksikön tai toimipisteen omat oppimisympäristöt työelämäyhteistyö > työelämässä tapahtuva

oppiminen tev –jaksot Padlet, osaamiskortti valokuvat työtehtävistä erilaiset digitaaliset sovellukset työturvallisuuden merkityksen ymmärtäminen

työpaikoilla Itse tehty kuvallinen materiaali esim. kuvalliset

työohjeet Arkelämän ABC -materiaali Duunimentori Papunet Verneri.net Erilaisiin työn teon muotoihin tutustuminen, kuten

avotyö, tuettu työ sekä työ -ja päivätoimintakeskukset

Työelämän pelisäännöt draamaharjoitukset (esitykset työelämän

pelisäännöistä, trailerit/videot omista työtehtävistä) Vaikeavammaiset työn tekijöinä –DVD (VAVA II) Työn monet polut-kehitysvammaisen ihmisen

työllistyminen-DVD (VAVA II) http://www.aula-tyokoti.fi/mahdollista-materiaalit/ työkuntoon –kirja (opetushallitus)

http://www.aula-tyokoti.fi/mahdollista-materiaalit/


5. Muut valinnaiset koulutuksen osat 0-20 osp

Opiskelija voi sisällyttää koulutukseensa valinnaisia koulutuksen osia, joiden tavoitteet ja arviointi tulee sisällyttää opiskelijan henkilökohtaiseen osaamisen kehittämissuunnitelmaan. Valinnaiset koulutuksen osat tukevat opiskelijan ammatillista kasvua, hyvinvointia tai kuntoutumista, joten ne voivat sisältää työelämään valmentautumista, harrastuksia tai muita opintoja, jotka tukevat koulutuksen tavoitteita ja opiskelijan ura- ja jatkosuunnittelua.

Valinnaiset koulutuksen osat voivat olla myös opiskelijan kiinnostuksen ja tarpeiden mukaan- ammatillisen perustutkinnon ammatillinen tutkinnon osa tai osaamista tutkinnon osasta- yhteisten tutkinnon osien osa-alueita tai - lukio-opintojen osia,

jos opiskelijalla on valmiuksia ja edellytyksiä saavuttaa niiden ammattitaitovaatimuksia tai osaamistavoitteita.

Valinnaiset koulutuksen osat on nimettävä ja niille on määriteltävä osaamispisteet, osaamistavoitteet ja osaamisen arviointi.

Opiskelijan henkilökohtaisessa osaamisen kehittämissuunnitelmassa täsmennetään yksilölliset osaamistavoitteet, osaamisen hankkimisen tavat sekä ajoitus.

Lukuun ottamatta ammatillisten perustutkinnon osia tai osa-alueita, TELMA-koulutuksen opetussuunnitelman valinnaiset koulutuksen osat ovat koulutuksen järjestäjän laatimia. Nämä merkintään symbolilla L).

5.1 Henkilökohtainen kuntoutus 0 – 10 osp L)

Tavoitteena on, että opiskelija ymmärtää kuntoutuksen merkityksen osana omaa hyvinvointiaan ja toimintakyvyn ylläpitoa sitoutuu omaan kuntoutukseen.

Osaamistavoitteet: Opiskelija Menetelmät ja materiaalit omaksuu kuntoutuksellisen näkökulman

osaksi omaa arkipäivää sitoutuu omaan kuntoutukseen käyttää tarvitsemiaan apuvälineitä hahmottaa oman kuntoutuksen merkityksen

tulevalle toimintakyvylleen

opiskelijan omat terapiat opiskelijan omat apuvälineet

Osaamisen arviointi: Sanallinen arviointi. Lisäksi hyväksytty – merkintä teknisenä merkintänä.


5.2 Ammatillisen perustutkinnon osat tai osa-alueet 0 - 20 osp

Tämä koulutuksen osa on valinnainen. Valinnaisia koulutuksen osia opiskelija valitsee omien tavoitteiden mukaisesti.

Kuvaus: Opiskelija voi henkilökohtaisen osaamisen kehittämissuunnitelman mukaisesti suorittaa ammatillisen perustutkinnon tutkinnon osia tai yhteisten tutkinnon osien osa-alueita, jos opiskelijalla on siihen valmiuksia ja hänellä on edellytyksiä saavuttaa niiden ammattitaitovaatimuksia (ammatilliset tutkinnon osat) tai osaamistavoitteita (yhteiset tutkinnon osat).

Osaamisen arviointi: Suoritetut tutkinnon osat tai niiden osa-alueet arvioidaan siten, kuin niitä koskevissa perustutkintojen perusteissa määrätään.

5.3 Koulutuskokeilu 0 - 5 osp L)

Tavoitteena on, että opiskelija tutustuu itseään kiinnostaviin ammattialoihin ja ammatillisen peruskoulutuksen

mahdollisuuksiin saa totuudenmukaisen kuvan ammatillisesta peruskoulutuksesta voi arvioida alan sopivuutta ja omaa motivaatiota koulutukseen

Osaamistavoitteet: Opiskelija Menetelmät ja materiaalit tutustuu ammattialaan ja ammatilliseen

peruskoulutukseen pohtii omaa kiinnostustaan kyseiseen

alaan pohtii soveltuvuuttaan alalle

perustutkintokoulutuksessa käytettävät oppisen ja opetuksen oppimisympäristöt, menetelmät ja materiaalit

koulutuskokeilumateriaali

Osaamisen arviointi:Koulutuskokeilujakson tai jaksojen aikana kokeilusta vastaava ammatillinen opettaja sekä muu henkilöstö arvioi opiskelijan alalle soveltuvuutta, opiskeluvalmiuksien riittävyyttä, oppilaitoksen soveltuvuutta opiskelupaikaksi, opiskelijan mahdollisuutta tulla valituksi koulutukseen ja työllistyä ko. alalle.

Sanallinen arviointi. Lisäksi ”hyväksytty” – teknisenä merkintänä.


5.4 Hygieniaosaaminen 2 osp L)

Tavoitteena on, että opiskelija saa riittävän elintarvikehygieenisen osaamisen elintarvikehuoneistossa työskentelemistä varten saa valmiudet suorittaa Eviran hygieniaosaamistestin.

Hygieniaosaaminen ja hygieniapassikoe voidaan suorittaa erillisinä opintoina opiskelijan ammatillisten tavoitteiden mukaan.

Osaamistavoitteet: Koulutuksen osa katsotaan hyväksytyksi suoritetuksi, kun opiskelija

Menetelmät ja materiaalit

Ymmärtää elintarvikehygienian merkityksen yksilön kannalta

Tuntee elintarvikevälitteisten tautien tartuntatavat

Tuntee tavallisimmat ruokamyrkytykset ja osaa ehkäistä niiden syntyminen.

Hallitsee elintarvikehygieniaan liittyvät mikrobiologiset perustiedot

Tietää mikrobiologiset muutokset elintarvikkeissa

Osaa välttää ei toivottuja mikrobiologisia muutoksia elintarvikkeissa.

Tuntee omavalvontajärjestelmän (HCCP) ja ymmärtää sen merkityksen hotelli ja ravintolatoiminnan kannalta

Osaa valita tarkoituksenmukaisen puhdistusaineen sekä välineet

Tietää puhtaanapidon ja jätehuollon merkityksen elintarviketyössä

Tietää mitä yleisiä vaatimuksia lainsäädäntö asettaa elintarvikkeiden käsittelylle

Tietää, mitkä viranomaiset vastaavat elintarvikevalvonnasta

Soveltaa hygieniaosaamistaan käytännön työskentelyssään

Yksilö- ja ryhmäharjoitustehtävät Opetuspelit Opetuskeskustelu Verkko-opiskelumateriaalit Käytännön työskentely elintarvikkeiden

säilytyksessä, kuljetuksessa ja ruoan valmistuksessa

Osaamisen arviointi: Sanallinen arviointi. Lisäksi ”hyväksytty” – teknisenä merkintänä.


5.5 Hygieniapassi 1 osp L)

Osaamistavoitteet: Koulutuksen osa katsotaan hyväksytyksi suoritetuksi, kun opiskelija

Menetelmät ja materiaalit

Ymmärtää elintarvikehygienian merkityksen yksilön kannalta

Tuntee elintarvikevälitteisten tautien tartuntatavat

Tietää mikrobiologiset muutokset elintarvikkeissa

Osaa välttää ei toivottuja mikrobiologisia muutoksia elintarvikkeissa.

Suorittaa hygieniapassikokeen

Eviran Hygieniapassikoe (tarvittaessa passikoe, jossa tarvittaessa pidennetty vastausaika, koe jaettu osiin ja /tai koetehtävät luettuna selkokielisesti ääneen)

Osaamisen arviointi: Opiskelija suorittaa Eviran hygieniapassikokeen hyväksytysti. Sanalliseen arviointiin merkitään ”Opiskelija on suorittanut Eviran hygieniapassikokeen.” Lisäksi ”hyväksytty” – teknisenä merkintänä.

5.6 Englanti 0- 5 osp L)

Tavoitteena on, että opiskelija kehittää englannin kielen kirjallista ja suullista taitoa ja kuullun ymmärtämistä harjoittaa arkipäivän vuorovaikutustilanteissa tarvittavaa kielitaitoa

Osaamistavoitteet: Opiskelija Menetelmät ja materiaalit osaa käyttää englantia arkipäivän

tilanteissa omien edellytystensä mukaisesti tutustuu englanninkielisiin kulttuureihin

Englannin puhekieli: arkielämän englanti, small talk, matkailuenglanti

nettipohjaiset oppimisympäristöt kirjat, lehdet erilaiset kieliohjelmat tutustumisia, vierailuja englanninkielisiä elokuvia, pelejä ja musiikkia



5.7 Ympäristön viihtyisyys 0- 5 osp L)

Tavoitteena on, että opiskelija ymmärtää sisä- ja ulkoympäristön merkityksen omalle hyvinvoinnille oppii tunnistamaan piha-alueen hoitotarpeen tunnistaa sisätilojen viihtyisyyteen vaikuttavia tekijöitä.

Osaamistavoitteet: Opiskelija Menetelmät ja materiaalit toimii ympäristövastuullisesti omien

edellytysten mukaisesti tunnistaa sisä- ja ulkoympäristön

viihtyisyyteen vaikuttavat tekijä osaa huolehtia sisä- ja ulkoympäristön

viihtyisyydestä

sisä- ja ulkokasveihin tutustuminen ulko- ja sisätyöt: esim. haravointi, lumityöt,

kukkien istuttaminen ja hoito tutustumiskäynnit esim. puutarhat,

sisustusliikkeet


5.8 Käsityötaidot hyödyksi 0- 5 osp L)

Tavoitteena on, että opiskelija tutustuu kodin pieniin käsitöihin osaa käyttää erilaisia menetelmiä ja välineitä oman osaamisen mukaisesti harjoittelee työelämässä tarvittavia käsityötaitoja saa mielihyvää omasta onnistumisesta.

Osaamistavoitteet: Opiskelija Menetelmät ja materiaalit tutustuu erilaisiin käsitöiden tekemisessä

käytettäviin ohjeisiin, välineisiin ja materiaaleihin

osaa valmistaa käsityön oman edellytysten mukaisesti

osaa hyödyntää kierrätysmateriaaleja osaa valita oikeanlaiset materiaalit

erilaiset käsityömenetelmät: ompeleminen, huovuttaminen, virkkaaminen, kutominen

vierailut esim. kangaskaupassa, kierrätyskeskuksessa



5.9 Musiikki 0- 5 osp L)

Tavoitteena on, että opiskelija saa monipuolisia musiikillisia kokemuksia saa itselleen musiikillisen ilmaisun välineitä lisää musiikin avulla omaa hyvinvointiaan

Osaamistavoitteet: Opiskelija Menetelmät ja materiaalit tutustuu erilaisiin soittimiin tietää erilaisia musiikillisia tyylilajeja tunnistaa oman mielimusiikkinsa osaa käyttää musiikkia oman hyvinvoinnin

tukena tutustuu musiikkiharrastuksiin

erilaiset soittimet erilaiset ääniympäristöt musisointi, improvisointi, karaoke itseilmaisu kuunteleminen oma musiikkiharrastus


5.10 Taidekokemus 0- 5 osp L)

Tavoitteena on, että opiskelija kehittää omaa luovuuttaan saa kokemuksia taiteen tekemisestä edistää omaa hyvinvointiaan taiteen avulla

Osaamistavoitteet: Opiskelija Menetelmät ja materiaalit tutustuu taiteen tekemisen materiaaleihin valmistaa taideteoksen omien

edellytystensä mukaisesti tunnistaa taiteen merkityksen omalle

hyvinvoinnille

materiaalit: esim. kierrätysmateriaalit, värit ja maalit, savi ja materiaali luonnosta

erilaiset tekniikat tutustumiskäynnit: näyttelyt, taidemuseot



5.11 Valokuvaus 0- 5 osp L)

Tavoitteena on, että opiskelija tutustuu valokuvaukseen harrastuksena osaa käyttää puhelinta, tablettia ja digikameraa valokuvaamisessa kehittää omia valokuvaustaitojaan

Osaamistavoitteet: Opiskelija Menetelmät ja materiaalit osaa kuvata digikameralla, puhelimella,

tabletilla osaa siirtää valokuvia erilaisiin tiedostoihin osaa tulostaa valokuvia ymmärtää valokuvausetiketin

digikamerat, tabletit, puhelimet, tietokone portfolion tekeminen näyttelyn tekeminen vierailukäynnit


5.12 Kulttuuripassi 0- 5 osp L)

Tavoitteena on, että opiskelija t osallistuu omatoimisesti erilaisiin kulttuuritapahtumiin tukee kulttuurin avulla omaa hyvinvointiaan

Osaamistavoitteet: Opiskelija Menetelmät ja materiaalit harrastaa kulttuuria säännöllisesti hyödyntää kulttuuria oman hyvinvoinnin

edistäjänä

osallistuminen kuuteen kulttuuritilaisuuteen vapaa-ajalla

omat kulttuuriharrastukset kulttuuripassin täyttäminen (Satama,

oppimateriaalit; TELMA kulttuuripassi)



5.13 Näin minä pärjään 0- 5 osp L)

Tavoitteena on, että opiskelija hahmottaa ne asiat, joista selviytyy itsenäisesti osaa pohtia omaa avun ja tuen tarvettaan pystyy järjestämään itselleen sopivan avun ja tuen

Osaamistavoitteet: Opiskelija Menetelmät ja materiaalit luo ratkaisuja omannäköiseen elämään saa välineen oman palvelusuunnitelman

tekoa varten luo oman käsityksen hyvästä elämästään

Näin minä pärjään –kirja tai tulostettu versio kirjan täyttäminen

http://papunet.net/selko/wp-content/uploads/2013/11/N%C3%A4in-min%C3%A4-p%C3%A4rj%C3%A4%C3%A4n-LOPULLINEN.pdf

voidaan toteuttaa yhdessä Kehitysvammaisten palvelusäätiön kanssa


5.14 Oma hyvinvointi 0- 5 osp L)

Tavoitteena on, että opiskelija saa monipuolisia kokemuksia itsensä hoitamisesta osaa toimia omaa hyvinvointia edistävästi

Osaamistavoitteet: Opiskelija Menetelmät ja materiaalit tutustuu erilaisiin itsehoitoihin: esim. käsi- ja

jalkahoito, kasvojen hoito tietää omaan hyvinvointiin vaikuttavista

asioista kuten terveellinen ruokavalio, liikunta ja lepo

osaa huolehtia omasta hyvinvoinnistaan omien edellytystensä mukaisesti

erilaiset hoitovälineet hoitojen tekeminen tutustuminen erilaisiin hoitopaikkoihin, kuten

kauneushoitolat rentoutusharjoitukset terveellinen välipala






5.15 Luonnossa liikkuminen 0- 5 osp L)

Tavoitteena on, että opiskelija saa monipuolisia kokemuksia luonnossa liikkumisesta ymmärtää luonnon merkityksen omalle hyvinvoinnille

Osaamistavoitteet: Opiskelija Menetelmät ja materiaalit tietää, miten luonnossa ja maastossa

liikutaan tunnistaa oman vastuunsa toimiessaan

luonnossa harjoittelee tekemään havaintoja luonnon

tilasta ja eläimistä

luonnossa liikkuminen ja luonnon ilmiöiden havainnointi

retkelle tarvittavien tavaroiden valinta ja pakkaaminen

jokamiehenoikeudet valokuvaus


5.16 Liikunta ja pelit 0- 5 osp L)

Tavoitteena on, että opiskelija tutustuu erilaisiin liikuntalajeihin oppii tunnistamaan omia liikkumisen rajoja harjoittelee erilaisia liikuntalajeja

Osaamistavoitteet: Opiskelija Menetelmät ja materiaalit osaa valita itselleen mieluisan liikuntalajin kehittää taitoaan ottaa toinen huomioon

ryhmässä osallistuu harjoituksiin

liikuntalajit: esim. kiipeily, esteetön tanssi ja pallopelit

pelisäännöt lihashuolto


5.17 Liikuntapassi 0- 5 osp L)

Tavoitteena on, että opiskelija toteuttaa liikunnallisia harrastuksiaan tukee liikunnan avulla omaa terveyttä ja hyvinvointiaan

Osaamistavoitteet: Opiskelija Menetelmät ja materiaalit tutustuu erilaisiin liikkumisen muotoihin harrastaa liikuntaa säännöllisesti hyödyntää liikuntaa oman hyvinvoinnin ja

terveyden edistäjänä

25-30 liikuntasuoritusta vapaa-ajalla omat liikuntaharrastukset liikuntapassin täyttäminen (Satama,

oppimateriaalit; TELMA liikuntapassi)



OC([040b])!]

5.18 Asumisvalmennus 0- 20 osp L)

Tavoitteena on, että opiskelija suunnittelee asumispalvelujensa toteuttamista yhdessä verkoston kanssa kartoittaa asumiseen liittyvää tuen tarvettaan harjoittelee mahdollisimman itsenäistä asumista harjoittelee arjen käytännön taitoja asumisvalmennuksessa toimii yhteisöllisesti

Osaamistavoitteet: Opiskelija Menetelmät ja materiaalit tutustuu erilaisiin asumisen

vaihtoehtoihin osallistuu asumisvalmennuksensa

suunnitteluun verkoston kanssa osallistuu suunniteltuun

asumisvalmennukseen toimii mahdollisimman itsenäisesti

arjen käytännön tilanteissa (kommunikaatio, hygienia, siivous, pyykkihuolto, ruokailusta huolehtiminen, aikataulu, vuorokausirytmi, asiointi ja vapaa-aika)

käyttää asumiseen liittyviä tukitoimia ja – palveluja (kommunikaatio, aikataulutus, vapaa-ajan apu, tukihenkilö, kuljetuspalvelut)

osaa toimia asumisyhteisössä asiaankuuluvalla tavalla muut huomioiden

toimii vuorovaikutteisesti yhteisöllisissä tilanteissa

tekee mahdollisimman itsenäisiä päätöksiä ja valintoja asumisvalmennuksessa


http://verneri.net/selko/oman-elaman-suunnittelu/

TOISENLAISET FRENDIThttps://areena.yle.fi/1-3511552

tutustumiskäynnit kuvalliset ohjeet, päiväjärjestys kommunikaatiokuvat verkostopalaverit arjen käytännön taitojen harjoitteleminen tukipalvelutarjontaan tutustuminen KVPS –materiaali > Omaan kotiin huonekalujen hankinta, sisustaminen tukiliitto.fi > tuki ja neuvot

itsemäärääminen > http://verneri.net/selko/yhteiskunta/ihmisoikeudet/ykn-vammaissopimus/


http://verneri.net/selko/yhteiskunta/ihmisoikeudet/ykn-vammaissopimus/

http://verneri.net/selko/yhteiskunta/ihmisoikeudet/ykn-vammaissopimus/

https://areena.yle.fi/1-3511552

http://verneri.net/selko/oman-elaman-suunnittelu/



5.19 Harrastustoiminta 0- 5 osp L)

Tavoitteena on, että opiskelija osallistuu ammatillista toimintakykyä vahvistavaan harrastustoimintaan

Osaamistavoitteet: Opiskelija Menetelmät ja materiaalit valitsee itselleen harrastuksen, joka tukee

ammatillista kehitystä osallistuu suunnitellusti ja säännöllisesti

valitsemaansa harrastustoimintaan edistää ja tukee harrastustoiminnalla

hyvinvointiaan käyttää tarvittaessa vapaa-ajan toiminnan

tukipalveluja

erilaiset ammatillista toimintaa tukevat harrastukset

vapaa-ajan suunnittelu / päiväjärjestys vapaa-ajan tukipalvelut digitaalinen portfolio

Osaamisen arviointi: Sanallinen ja kuvaileva arviointi. Lisäksi ”hyväksytty” – teknisenä merkintänä.


6. Linkkejä

Osaamisen kehittymisen palautekuvat: https://luovi.sharepoint.com/:w:/r/teams/valmentavakoulutus/_layouts/15/WopiFrame.aspx?sourcedoc=%7B78CF9C44-2929-41DA-A20D-354EE347DFBE%7D&file=Arviointikuvat.docx&action=default&IsList=1&ListId=%7B7759DCF3-ED4A-4B0D-8CA4-DAC29124AC35%7D&ListItemId=123

Työtehtävien markkinointilomake:https://luovi.sharepoint.com/:w:/r/teams/oppimateriaalit/valmentavan-oppimateriaalit/_layouts/15/WopiFrame.aspx?sourcedoc=%7B2EE9FD53-67F6-475E-AD90-44DF0DDFD6FC%7D&file=TELMA%20Ty%C3%B6teht%C3%A4vien%20markkinointia.docx&action=default

Työelämään valmentautujan esittely. https://luovi.sharepoint.com/:w:/r/teams/oppimateriaalit/valmentavan-oppimateriaalit/_layouts/15/WopiFrame.aspx?sourcedoc=%7B71464CDB-B76D-4959-A81A-D12E87C70AAD%7D&file=TELMA%20Ty%C3%B6el%C3%A4m%C3%A4%C3%A4n%20valmentautujan%20esitt%C3%A4ytyminen.docx&action=default

Opiskelijan osaamiskortti: https://luovi.sharepoint.com/:w:/r/teams/oppimateriaalit/valmentavan-oppimateriaalit/_layouts/15/WopiFrame.aspx?sourcedoc=%7B64D49D9F-035C-419B-958C-C8B385AB1993%7D&file=Telma%20-opiskelijan%20osaamiskortti.docx&action=default

Työelämään valmentautumisen arviointilomakkeet: https://luovi.sharepoint.com/teams/valmentavakoulutus/Jaetut%20asiakirjat/Forms/AllItems.aspx?viewid=2b2fe7f5%2D4c2c%2D46d0%2Dacbd%2D044663285b77

7. Lähteet

Ilmonen Petri: TIKAS – opetussuunnitelma. Aiheet ja ideat tietoja viestintätekniikan opettamiseen.

https://eperusteet.opintopolku.fi/#/fi/selaus/perusteinfo/2910079

https://eperusteet.opintopolku.fi/#/fi/selaus/perusteinfo/2910079



https://luovi.sharepoint.com/:w:/r/teams/oppimateriaalit/valmentavan-oppimateriaalit/_layouts/15/WopiFrame.aspx?sourcedoc=%7B64D49D9F-035C-419B-958C-C8B385AB1993%7D&file=Telma%20-opiskelijan%20osaamiskortti.docx&action=default



https://luovi.sharepoint.com/:w:/r/teams/oppimateriaalit/valmentavan-oppimateriaalit/_layouts/15/WopiFrame.aspx?sourcedoc=%7B71464CDB-B76D-4959-A81A-D12E87C70AAD%7D&file=TELMA%20Ty%C3%B6el%C3%A4m%C3%A4%C3%A4n%20valmentautujan%20esitt%C3%A4ytyminen.docx&action=default



https://luovi.sharepoint.com/:w:/r/teams/oppimateriaalit/valmentavan-oppimateriaalit/_layouts/15/WopiFrame.aspx?sourcedoc=%7B2EE9FD53-67F6-475E-AD90-44DF0DDFD6FC%7D&file=TELMA%20Ty%C3%B6teht%C3%A4vien%20markkinointia.docx&action=default



https://luovi.sharepoint.com/:w:/r/teams/valmentavakoulutus/_layouts/15/WopiFrame.aspx?sourcedoc=%7B78CF9C44-2929-41DA-A20D-354EE347DFBE%7D&file=Arviointikuvat.docx&action=default&IsList=1&ListId=%7B7759DCF3-ED4A-4B0D-8CA4-DAC29124AC35%7D&ListItemId=123




Liite. Palautekuvat ja niiden selitykset

On tutustunut Opiskelija on tutustunut aiheeseen/asiaan Opettaja on kertonut asiasta oppitunnilla Olet kuullut siitä puhuttavan muualla Olet tutustunut asiaan muilla keinoin esim. nähnyt jonkun tekevän

Tietää Opiskelija tuntee ja tietää asiasta jo jotain. Hän osaa nimetä tai näyttää esim. kuvista, mikä asia tai tekeminen on kyseessä Opiskelija osaa ehkä näyttää jotakin asiaan liittyvää tekemistä, kuvaa tai asiaa. Hän osaa vastata opettajan tai ohjaajan kysymykseen aiheesta.

Osaa Opiskelija osaa tehdä vaadittavat asiat itsenäisesti tai ohjatusti.

Hän osaa kertoa esimerkkejä asiasta Hän osaa näyttää muille, kuinka tehtävä tehdään Opiskelija osaa, ymmärtää, soveltaa ja hyödyntää osaamistaan

Osaaminen tunnustettu T) Olet oppinut asian tai tehtävän jo aikaisemmin jossakin muualla (koulussa, työssä,

harrastukissa).

Ei sisälly Hoksiin X) Sinun ei tarvitse opiskella asiaa, se ei sovellu sinun suunnitelmaasi

telma-koulutuksen toteutussuunnitelma · web viewopiskelijan arvioinnissa opiskelijan osaamista...

Documents