TEORIA ROGERIANA

Disciplina: Elaboração de Material Didático – Adriana Maria

Carl Ransom Rogers nasceu em Oak Park, perto de Chicago, em 1902. Teve uma infância isolada e uma educação fortemente marcada pela religião. Aos 40 anos publicou o primeiro livro. Seguiram-se mais de 100 publicações destinadas a divulgar suas ideias, que ganharam seguidores em todo mundo. (1902-1987).

BIOGRAFIA

A teoria rogeriana surgiu entre a psicanálise criada por Sigmund Freud (1856-1939) e o Behaviorismo de B. F. Skinner (1904-1990).

CONTEXTO HISTÓRICO

Aprendizagem focada na auto-realização, visando à aprendizagem “pela pessoa inteira”, que transcende e engloba as aprendizagens afetiva, cognitiva e psicomotora.

DESCRIÇÃO DA TEORIA

Objetivo principal: Crescimento pessoal do aluno

Objetivo educacional: facilitação da aprendizagem.

OBJETIVOS

“O único homem educado e o homem que aprendeu a aprender, o homem que aprendeu a adaptar-se e mudou, que percebe que nenhum conhecimento é seguro e que só ao processo de buscar o conhecimento dá base para segurança.”

ALUNO

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PROFESSOR

O professor é um facilitador no processo de ensino-aprendizagem e precisa ser uma pessoa verdadeira, autêntica, genuína, despojando-se do tradicional “papel”, “máscara” ou “fachada” de ser o “o professor”.

A aprendizagem para o teórico só é significativa para o aluno, quando envolve os seguintes aspectos:

• Sentimentos;• Intelecto;• Criatividade;• Autoconfiança.

APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA

• Ava: fórum de discussão, wiki e diário de bordo

• Um material impresso que permita ao aluno “aprender a aprender” de forma autônoma, através de pesquisas em outros espaços, como: sites, livros e links na web.

MATERIAS DIDÁTICOS QUE COLABORAM COM A TEORIA ROGERIANA

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Grandes Pensadores. Revista Nova Escola, São Paulo, Abril, n. 19. jul. 2008. Edição. Especial.Teorias de Aprendizagem. Disponível em: http://outros.cead.unirio.br/euni/file.php/29/Teorias_de_aprendizagem.pdf. Acesso em: 15/04/2014.