tort szlovak kz falp -...

DEJEPIS

S T R E D N Ý S T U P E Ň

I. Úlohy s krátkymi a jednoduchými

odpoveďami

II. Textové úlohy s výkladom

180 minút

P

RÓ

BA

ÉR

ET

TS

ÉG

I

●

20

04

. m

áju

s

OKI Követelmény- és Vizsgafejlesztő Központ Próbaérettségi 2004. történelem

2

Všeobecné pokyny pre študentov k písomnej maturitnej skúške z dejepisu

• Úlohy možno riešiť v ľubovoľnom poriadku.

• Pri riešení úloh možno použiť Dejepisný atlas a Pravidlá slovenského pravopisu.

• Riešenia úloh vyplňujte perom! Prečiarknuté riešenia alebo ich prečiarknuté časti nebudú hodnotené!

• Na jednotlivé úlohy nie je možné dostať viac bodov, ako je ich uvedený maximálny počet.


3

I. ÚLOHY S KRÁTKYMI ODPOVEĎAMI

1. Nižšie uvedené zobrazenie znázorňuje štruktúru a politické ustanovizne aténskej spoločnosti. Na základe zobrazenia a udaného grafikonu sa rozhodnite, či sú uvedené tvrdenia pravdivé alebo nepravdivé! Voľbu označte znamienkom X!

archónia päťstočlenná rada desať stratégov súd losovanie losovanie voľby losovanie ľudový snem – aténsky občania ženy metoikovia otroci

„Riadime sa ústavou, ktorá sa neprispôsobuje zákonom našich susedov, skôr ona slúži príkladom a nie, aby napodobňovali sme iných. Pretože sa opiera nie o menšinu, ale o väčšinu, nazýva sa demokraciou. Podľa našich zákonov, čo sa týka osobných záležitostí, je každý rovnoprávny, čo sa však týka úcty a uznania, toho, kto v čom má dobrú povesť pred pospolitosťou, v tejto záležitosti nerozhoduje spoločenské postavenie, ale kvality človeka, ak je niekto schopný konať v prospech mesta, jeho chudoba a bezvýznamné spoločenské postavenie mu v tom neprekážajú. Všetky naše verejné záležitosti riadime v duchu slobody” (Tukydides: Periklova reč o politickom zriadení Atén)

Tvrdenie (za každý prvok 1 bod) Pravda Nepravda

a) V aténskej demokracii bol výkon moci v rukách väčšiny obyvateľstva.

b) Zákony boli prijímané na ľudových zhromaždeniach. c) Pri obsadzovaní všetkých hodností boli najdôležitejším hľadiskom kvality človeka.

d) V aténskom štáte sú všetci rovnoprávni. e) Podľa uvedeného prameňa sa demokracia neopiera o menšinu ale o

väčšinu.

Maximum 5 bodov


4

2. Dole uvádzame úryvok z historických prameňov o spôsobe života Maďarov v IX. storočí. Úlohy vyriešte podľa tabuľky súvislostí a údajov v prameni!

Hospodárenie Spôsob života Bydlisko chov zvierat poľnohospodárstvo

nomádsky v zime - v lete šiator

v zime - v lete na vzdialených sezónnych pastviskách

obyčajne nie je

polonomádsky v zime dom, od jari do jesene šiator

od jari do jesene na pastviskách neďaleko od dediny

podradené chovu zvierat

usídlený v zime - v lete dom

od jari do jesene na pastviskách pri dedine

popri chove zvierat striedavý systém obrábania pôdy

„Majú jurty a putujú spolu za rastúcou trávou a zelenou vegetáciou. Hocikam idú, putujú s celým nákladom a skladom, panovník so sprievodom a trónom, so šiatrami a zvieratami …. Keď prídu zimné dni, každý z nich sa stiahne k najbližšej rieke. Tam prezimuje, loví ryby.... Krajina Maďarov je bohatá na stromy a vody. Pôda je tam vlhká. Majú mnoho orných polí. … Ich bydliská sú medzi týmito dvoma riekami.... Jednu z riek volajú Atilnak (starý turecký, respektíve maďarský názov pre Don), druhú Dunaj... Maďari sú vzhľadní a pekní ľudia. Šaty majú ušité z brokátu. Zbrane majú vybíjané striebrom a vykladané perlami.” (Z arabských a perzských prameňov o Maďaroch IX. storočia)

a) Na základe prameňa a tabuľky zvoľte spôsob života, ktorý bol typický pre

Maďarov v IX. storočí! Správnu odpoveď podčiarknite! (1bod) nomádsky polonomádsky usídlený

b) Zdôvodnite predchádzajúce tvrdenie dvoma krátkymi citátmi z textu! (2 body) …………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

c) Podčiarknite v prameni aspoň dve informácie, na základe ktorých si môžete

urobiť predstavu o súdobých remeselníkoch! (1 bod)

d) V atlase nájdite (identifikujte) a pomenujte sídlisko Maďarov uvedené v prameni! (1 bod)

………………………………………………………………………………………………

Maximum 5 bodov


5

3. Doplňte do textu o reformácii chýbajúce mená a pojmy!

„Cirkev, ktorá vznikla v prvej polovici XVI. storočia v Nemecko-rímskej ríši,

sledovala ………………… smer reformácie a za jediný zdroj viery považovala

…………............ Ďalší smer je pomenovaný po jeho zakladateľovi, je to

......................................., ktorý stavia do stredobodu učenie o absolútnej moci

Boha a predurčenosti. Tretí smer je .........................................., jeho

predstaviteľov prenasledovali v celej Európe, ale od druhej polovice XVI.

storočia patril v Sedmohradsku medzi štyri uznávané náboženstvá.” (za základe

textu z učebnice)

Maximum 4 body

4. V súvislosti so štruktúrou francúzskej spoločnosti v XVII.–XVIII. storočí uvádzame nasledujúci text a karikatúru. Na ich základe odpovedzte na otázky!

„Vo francúzskej stavovskej spoločnosti v XVIII. storočí mal medzi privilegovanými osobitnú úlohu kráľ. Do stavu privilegovaných patrila šľachta, ktorá tvorila asi 1,5% obyvateľstva, respektíve duchovenstvo, ktoré tvorilo 0,5% celkového počtu obyvateľov. Tzv. tretí stav, čo znamenalo 98% celkového počtu obyvateľstva, tvorili mešťania a roľníci. Týchto nazývali súdobí súčasníci ľudom, pretože oni niesli na pleciach bremená spoločnosti.” (Text z učebnice)

1.

2 .

3.

4.

Ľud a privilegovaní vo Francúzsku (karikatúra)


6

a) Pomocou prameňa nájdite (identifikujte) na karikatúre spoločenské skupiny! (Pomenovania napíšte k linajkam!) (2 body)

b) Nájdite jeden - dva charakteristické „symboly” z obrázku, ktoré autor

karikatúry použil ako označenie totožnosti privilegovaných! Napíšte aj názov spoločenskej skupiny, ktorú tento symbol označuje! (1 bod)

Symbol: …………………………… Spoločenská skupina: ………………...………..

Symbol: …………………………… Spoločenská skupina: ………………...………..

c) Podľa obrázku napíšte tri také prvky (motívy), ktorými karikaturista zobrazuje utláčanie ľudu! (1 bod) ...........................................................................................................................................

...........................................................................................................................................

5. Nižšie uvádzame údaje o počte obyvateľov niekoľkých európskych štátov v XVIII. storočí. Rozborom údajov z tabuľky, pomocou použitia mapy a na základe vlastných vedomostí odpovedzte na otázky!

Štáty 1700 (milión

obyvateľov)

1750 (milión

obyvateľov)

1800 (milión

obyvateľov) Anglicko Francúzsko Habsburská ríša Prusko Španielsko

9 19 8 2 6

10,5 21,5

18 6 9

16 28 28

9,5 11

a) Napíšte tie dva štáty, ktorých počet obyvateľov sa medzi rokom 1700 a 1800

zvýšil v najväčšej miere! (1 bod)

………………………………………………………………….………………………………

b) Zistite, v ktorom štáte bol najdynamickejší nárast obyvateľstva v rokoch 1750 až 1800! Podčiarknite správnu odpoveď! (1 bod)

• Anglicko

• Francúzsko

• Španielsko

Maximum 4 body


7

c) Počet obyvateľov Pruska sa za 100 rokov zvýšil takmer na päťnásobok. Zvoľte z vymenovaných možností ten dôvod, ktorý mal rozhodujúcu úlohu v náraste obyvateľstva! Voľbu označte podčiarknutím! (1 bod)

• rozvoj produkcie potravín

• prisťahovalectvo

• zlepšenie úrovne zdravotnej starostlivosti

• výboje

6. Ďalšie úlohy sa viažu k patentom a nariadeniam habsburských panovníkov v XVIII. storočí. K definíciám pripíšte názov dokumentu a potom pomocou tabuľky označte, ku komu sa menovite viažu uvedené právne predpisy! a) Nariadenie, ktoré zabezpečovalo slobodnejší rámec pre vykonávanie viery troch vyznaní (evanjelické, reformačné, grécko-katolícke). ……….............….................. (0,5 bodu)

b) Nariadenie panovníka, ktoré v záujme ochrany daňového základu maximalizovalo poddanskú služobnosť. …………................................ (0,5 bodu)

c) Právny predpis, ktorý znamenal posilnenie rakúsko-českého priemyslu, ale zabezpečil aj trh pre výrobky maďarského poľnohospodárstva.

.................................….……… (0,5 bodu)

Mária Terézia Jozef II.

(1,5 bodu)

Maximum 3 body

Maximum 3 body


8

7. Podľa definícií určte pojmy! a) Myšlienkový prúd rozvíjajúci sa v XVIII. storočí, ktorý vychádza z osvietenstva. Hlása parlamentarizmus založený na ľudovom zastupiteľstve, zabezpečenie občianskeho práva na slobodu, tolerantné správanie. V hospodárskej politike je zástancom voľnej súťaže bez zasahovania štátu.

………………………………….................... (1 bod)

b) Ideologický smer zo začiatku XIX. storočia, ktorý vznikol spolu s národným meštianstvom. Za základnú jednotku spoločnosti považuje národ. Za hlavný cieľ spojenie príslušníkov jedného národa do jedného štátu.

…………………………………………… (1 bod)

c) Proces prudkého rozvoja hospodárstva, ktorý pretvoril spoločenskú štruktúru a spôsob života, napomohol zrýchliť nárast obyvateľstva a jeho urbanizáciu. Začal sa používaním strojov a vyvrcholil tým, že stroje vyrábali stroje. Tento proces sa začal ako prvý v Anglicku.

…………………………………………. (1 bod)

8. Pomocou nižšie uvedeného úryvku textu vyplňte tabuľku tak, že zachováte chronologický poriadok!

„Ako predohru k slávnej jarnej výprave porazil a donútil na ústup 2. apríla 1849 VII. armádny zbor plukovníka Andrása Gáspára spolu s II. armádnym zborom generála Damjanicha pri Hatvane Schlikov III. armádny zbor. Dva dni na to sa stretol prvý armádny zbor generála Klapor generála Klapke so zadným vojom Jelacsicsovho I. zboru. Výsledok bitky sa zvrátil v prospech Maďarov po príchode III. Damjanichovho zboru. V najväčšej bitke výpravy 6. apríla – a víťazné zbory zo stretnutia pri Tápióbicske pod velením Görgeyho doplnené II. armádou Aulicha – porazili pri Isaszegu spojenú armádu vedenú Schlikom, Jellacsicsom a Windisch-Grätzom. Porazené vojsko hlavného veliteľa rakúskej armády sa nasledujúci deň stiahlo do predmestia Pešti.” (text z učebnice)

Maximum 3 body


9

Čas Miesto Velitelia

honvédskeho vojska Počet

armád-nych

zborov

Velitelia rakúskeho vojska

9. Údaje znázorňujú hospodársky nárast v XIX. storočí. Nižšie uvedené tvrdenia sú dokumentované v niektorej z tabuliek. Rozhodnite sa, o ktorú z tabuliek ide a voľbu označte znamienkom X na zodpovedajúce miesto! 1. 2. 3.

Rozvoj železničnej siete v USA

Rok km 1830 51 1835 1756 1840 4508 1845 7413 1850 14 433 1855 29 398 1860 49 001

Tvrdenia (za každý prvok 1 bod) 1. 2. 3. Ani jedna

a) Účasť Anglicka na svetovom obchode poklesla. b) Územie USA sa na konci XIX. storočia významne zväčšilo. c) Železničná sieť jednej z krajín sa predĺžila počas dvadsiatich rokov na trojnásobok.

d) Železničná sieť sa v polovici storočia každých päť rokov predĺžila na dvojnásobok.

Maximum 6 bodov

Účasť Anglicka a USA na svetovom obchode (%)

Rok Anglicko USA 1840 45 11 1850 39 15 1860 36 17 1870 32 23

Rozvoj železničnej siete v Prusku

Rok km 1850 3 869 1855 5 089 1860 7 169 1865 8 654 1870 11 532

Maximum 4 body


10

10. Prezrite si pozorne fotografiu Pešti a odpovedzte na otázky!

a) Kedy bola asi fotografia urobená? Podčiarknutím označte správny údaj! (1 bod)

1740 1840 začiatok 1900

b) Uveďte aspoň dva prvky z fotky, na základe ktorých ste stanovili obdobie! (1 bod) ………………………………………………………………………………………………

c) Z nižšie uvedených údajov vyberte aspoň dve také novinky z oblasti infraštruktúry, ktoré v priebehu XIX. storočia kladne pôsobili na zdravý život ľudí žijúcich v meste! Výber označte podčiarknutím! (1 bod)

• vybudovanie verejného osvetlenia

• možnosť používania telefónu

• objavenie sa automobilov na uliciach hlavného mesta

• vyriešenie odvodu odpadových vôd (kanalizácia)

• vybudovanie mestskej vodovodnej siete

Maximum 3 body


11

11. Táto mapa zobrazuje Rakúsko-uhorskú monarchiu. Do štvorčekov na slepej mape napíšte poradové číslo vymenovaných oblastí, resp. pomenujte národnosti, ktoré žili na vyšrafovaných územiach!

1. Sliezko 2. Bukovina 3. Dalmácia A pomenovanie národnosti: ………………………………………. B pomenovanie národnosti: ………………………………………. Maximum 5

bodov

CELKOVÝ POČET BODOV 45

A

B


12

II. TEXTOVÉ ÚLOHY

Pozorne si prečítajte! Z nasledujúcich úloh musíte vypracovať celkovo tri. Výber urobte na základe nižšie uvedených pravidiel: Vypracovať treba: jednu krátku úlohu zo svetových dejín, dve úlohy z rôznych historických období maďarských dejín, a to jednu krátku a jednu dlhú.

. Preštudujte si pozorne úlohy a zakrúžkujte v nasledujúcej tabuľke poradové čísla zvolených úloh!

Typy úloh Obdobia, témy

krátke dlhé

1. Stredoveká spoločnosť 11. Svetové dejiny

2. Priemyselná revolúcia 12.

Idey Jozefa II. 13. 3.

Panovnícky portrét kniežaťa Gejzu 14.

Ochranný spolok 15. Uhorské dejiny

4. Opozičná deklarácia a Aprílové zákony 16.

Presvedčte sa, či ste správne zvolili úlohu! V rámčekoch oddelených dvojitou čiarou smie byť označená iba jedna úloha. Hodnotené môžu byť výhradne správne zvolené úlohy! Vyriešte iba tri zvolené úlohy, ostatné ponechajte nevyplnené! „Krátke” vysvetlenie tvorí asi 40–60 slov (6–8 riadkov), „dlhé” sa skladá zo 140–160 slov (20–30 riadkov). • Čísla zvolených úloh:

K odpovediam možno pripravovať najprv koncept (osnovu odpovedi)!


13

„Dom Pána, v ktorého veríme ako v jediný, sa delí na tri časti: jedni sa modlia, iní bojujú a zasa iní pracujú. Tieto tri časti, ktoré jestvujú spolu, nesmú byť rozdelené.” (Adalberon: Verš pre Róberta II., franského kráľa, X. storočie)

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

12. S použitím súdobého zobrazenia a úryvku z historického prameňa predstavte členenie ranostredovekej spoločnosti! V odpovedi sa zaoberajte aj tým, ktoré spoločenské skupiny boli dobre oddeliteľné a čo charakterizovalo ich situáciu? (krátka úloha)

Maximum 12 bodov


14

Tkáčsky stav v Anglicku Výkon parných strojov (1000 konských síl) Veľká Británia Nemecko 1784: 2400 ks 1840 620 40 1850: 250 000 ks 1860 2450 850 1880 7600 5120

Produkcia surového železa vo Veľkej Británii

(long tonnában = 1016 kg)

1740: 17 350 1788: 68 300 1806: 258 206 1825: 581 367

Hustota železníc v Európe v roku 1850:

Krajina dĺžka železničných tratí (km) na 100000 obyvateľov

Anglicko 39,3 Nemecko 16,6 Francúzsko 8,5

Pomer obyvateľov miest a dedín v Anglicku obyvatelia miest, obyvatelia dedín ..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

13. Zozbierajte z dejepisného atlasu vynálezy typické pre priemyselnú revolúciu! Pomocou mapy a v prílohe uvedených údajov vysvetlite proces ich rozšírenia a objasnite najdôležitejšie spoločenské dôsledky!

(krátka úloha)

12 bodov


15

14. Podľa úryvkov z historických prameňov analyzujte rozporné zásady panovania Jozefa II.! (krátka úloha)

„Predtým, ako budeme vyžadovať od tejto krajiny viac, musíme sa usilovať ju urobiť šťastnou. Za týmto účelom je treba reformovať jej vnútornú štruktúru, dosiahnuť obratu jej tovarov, založiť obchod a predovšetkým urobiť kroky vo veci prírastku obyvateľstva, výchovy mládeže a presvedčiť uznanlivých starcov, že konáme v ich záujme.” (O Maďarsku) „Za najlepšie by som považoval dohodnúť sa s krajinami, aby mi dali na desať rokov plnú moc, za ktorý čas by sa mohlo urobiť všetko v ich záujme, bez toho, aby sme sa ich opýtali.” (O výkone moci) „ (...) všetok nátlak, ktorý pôsobí násilne na svedomie ľudí, je nadovšetko škodlivý... „ (Tolerančný patent) „…nevoľníci jednotlivo aj spolu, nech sú akejkoľvek národnosti alebo vyznania, v budúcnosti vyhlasujeme za osobne slobodných ľudí, ktorí môžu slobodne meniť svoje bydlisko a prikazujeme, aby boli všade za takýchto považovaní... ” (Patent o zrušení nevoľníctva)

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

Maximum 12

bodov


16

15. Na základe historických prameňov a vlastných vedomostí zostavte panovnícky portrét kniežaťa Gejzu! (dlhá úloha)

„Kráľ to bol, ale zo začiatku pohan. Neskoršie osvietený z milosti Ducha svätého poznal svetlo cesty a života a ako nasledovník evanjelia dospel k hľadaním pravdy. Ba dosiahol pred Bohom aj takého uznania, že obrátil na pravú vieru všetkých veliteľov (predstavených) vojska. Koho však stihol na inej ceste, toho zlomil vyhrážkami a zastrašovaním.” (Menšia legenda o Štefanovi) „Ľud maďarský začal obracať na kresťanskú vieru. A keďže tých, ktorí vzdávali hold a ctili pohanské obrady nevedel napomenutím obrátiť na pravú vieru, niektorých musel skrotiť zbraňou a na vykonanie toho, pretože viacerí boli nepriateľmi viery než tí, ktorí ju prijali, žiadal pomoc od cudzích panovníkov.” (Maďarská kronika) „Bol veľmi krutý a mnohých zavraždil v pohnutí mysli. Keď sa stal kresťanom, s hnevom a zlosťou vystupoval proti nerozhodným poddaným, aby posilnil túto vieru, a staré hriechy, zanietený horlivosťou k Bohu, zmietol. Gejza preukazoval obete všemocnému Bohu, ale aj samoľúbym predstavám iných božstiev a na výčitky, ktoré za to dostal od vysokého kňaza, o sebe tvrdil, že je dosť bohatý a mocný na to, aby to smel urobiť”. (nemecký prameň) „Ťažkosti Gejzu sa dovŕšili, keď sa uskutočnil zväzok manželský medzi rodinami nemecko-rímskeho a byzantského cisára a hrozilo nebezpečenstvo, že Maďarské kniežatstvo sa dostane do zovretia dvoch obrovských vojenských síl... Gejza sa však poučil z neúspešného pokusu z roku 960 a obrátil sa teraz bezprostredne na cisára Ottu I. K nadviazaniu maďarsko-nemeckých vzťahov došlo v roku 972.” (Gyula Kristó)

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................


17

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

Maximum 21 bodov


18

16. S použitím historického prameňa predstavte historické okolnosti vzniku Ochranného spolku a objasnite čo bolo jeho cieľom! (krátka úloha)

„Rok 1845 bol rokom, keď sa pozornosť v rozhovoroch, ktoré sa okolo mňa živo odohrávali, obrátila na Maďarsko. Dosiaľ nezvyklým spôsobom boli zdrojom diskusií polemizujúce články z nemeckých novín Augsburg Gazette, ktoré podávali správy o Ochrannom spolku. [...] „Maďari si želajú nosiť šaty z vlastných materiálov, ale pretože okrem modrých bavlnených látok nič iné nevedia vyrobiť, na slávnostiach budú všetky dámy vopchané do šiat tejto farby. [...] Skúmala som príčinu tejto záhady, prečítala som niekoľko aktuálnych novinových článkov. [...] Z celého som prišla na túto myšlienku: cieľom obvineného spolku bolo, aby potom, čo priame prostriedky znovu a znovu sa opakujúcich protestov v krajinskom sneme skrachovali, nepriamym spôsobom vynútil na rakúskej vláde zmeny vo veci colných predpisov. Platné nariadenia totiž neobyčajne nepriaznivo pôsobili na maďarský obchod, pretože bránili vývozu výrobkov do Rakúska [...] V priamom protiklade k tejto jednostrannosti bol voľný dovoz výrobkov z rakúskych manufaktúr na územie maďarského kráľovstva, kde – v dôsledku veľmi vysokých daní z importu – bol obrat anglických a francúzskych výrobkov ozaj skromný. Maďari žiadali spravodlivé užívanie pravidiel voľného obchodu, respektíve ochranu týchto zásad a zároveň protestovali proti takému postupu, ktorý súčasne zrušil zahraničné trhy a domáci trh zatlačil do úzadia.” (Terézia Pulszky: Memoáre jednej maďarskej dámy)

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

Maximum 12 bodov


19

17. Podľa historických prameňov a vlastných vedomostí porovnajte Opozičnú deklaráciu a Aprílové zákony. V odpovedi vysvetlite okolnosti vzniku týchto dvoch dokumentov a napíšte, v čom sa ponášajú a v čom sa odlišujú!

(dlhá úloha)

„a. Rozdelenie verejných bremien. Ako našu najdôležitejšiu povinnosť uznávame uľahčenie bremien ľudu, ktorý sa dosiaľ samotný podieľal na platení daní; ústavné záruky sa usilujeme rozšíriť pre nás všetkých; – ale krytie dosiaľ nepokrytých verejných potrieb viažeme na rozhodnutia krajinského snemu o stanovení cieľov, vyúčtovaní a zodpovednosti. b. Skutočný podiel občanov z nešľachtických vrstiev v slobodných kráľovských mestách a slobodných obvodoch, na základe zastupovania – ako v zákonodarných, tak aj v miestnych úradoch. c. Rovnosť pred zákonom. d. Povinné zrušenie urbárskych vzťahov zákonom a pri odškodnení považujeme za žiadúce, aby došlo k takým krokom, ktorými by bol výkup vykonávaný prostredníctvom štátu do krajinského vlastníctva. e. Zaistenie úveru a možnosti získania statkov pomocou zrušenia dedovizne.” (Opozičná deklarácia, 1847) „ V. čl. zák. 3. §. Voliteľný je každý občan, ktorý je voličom, ak dovŕšil 24. rok života a je schopný vyhovieť požiadavke, že podľa nariadenia zákona je jediným jazykom zákonodarstva maďarčina. VIII. čl. zák. O spoločnom znášaní verejných bremien Všetci obyvatelia Uhorska a pripojených častí znášajú verejné ťarchy v rovnakom pomere. IX. čl. zák. Od vyhlásenia tohto zákona sa na večné časy rušia doterajšie služby (roboty), dežmy a peňažné dávky dosiaľ vyberané na záľ vyberané na zá predpisov alebo im na roveň postavených zmlúv 1.§. Odškodnenie súkromných zemepánov dáva zákonodarstvo pod ochranný štít verejnej cti a národa. 2. §. Vo veciac 2. §. Vo veciackromných zemepánov Jeho Veličenstvo predloží prostredníctvom uhorského ministerstva na najbližšom zasadaní krajinského snemu návrh zákona v tom zmysle, aby sa im z verejného fondu bezo zvyšku vyplatila náhrada v sume zodpovedajúcej výške urbárskych podlžností.” 4.§. Zrušenie panského zákonodarstva.” (Z Aprílových zákonov, 11. marca 1848)

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................


20

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

Maximum 21 bodov

CELKOVÝ POČET BODOV 45

CELKOVÝ POČET BODOV ZA CELÝ TEST 90


21


22

Miesto pre osnovu


23


24


25

Pozor! Toto hodnotenie vyplňuje učiteľ!

Číslo úlohy

Téma Maximálny počet bodov

Dosiahnutý počet bodov

1. Aténska demokracia 5

2. Maďari v IX. storočí 5

3. Smery reformácie 4

4. Francúzsko v XVII. storočí 4

5. Obyvateľstvo v XVIII. storočí 3

6. Panovnícke patenty 3

7. Identifikácia pojmov 3

8. Jarná vojenská výprava 6

9. Hospodársky rast 4

10. Rozvoj Budapešti 3

11. Rakúsko-uhorská monarchia 5

TEST CELKOM 45

12. Stredoveká spoločnosť 12

13. Priemyselná revolúcia 12

14. Jozef II. 12

15. Knieža Gejza 21

16. Ochranný spolok 12

17. Opozičná deklarácia a Aprílové zákony 21

ESEJ CELKOM 45

TEST CELKOM 90

tort szlovak kz falp -...

Documents