umumta'lim maktablarining 5-sinflarida “tarbiyaviy soat...

XALQ TA’LIMI VAZIRLIGI RESPUBLIKA TA’LIM MARKAZI

Umumta'lim maktablarining 5-sinflarida “Tarbiyaviy soat” mashg`ulotlarini tashkil

etish bo`yicha metodik qo`llanma (sinf rahbarlari uchun)

Toshkent - 2013

Tuzuvchi: Qurbonova Marhabo – Toshkent shahar, Sergeli tumani 300-sonli davlat ixtisoslashtirilgan umumta’lim maktabi Tarix, milliy istiqlol g`oyasi fanlari o`qituvchisi M.Omonova – Respublika Ta`lim markazi bosh metodisti

Taqrizchilar: Z.Arinova – Toshkent shahar, Sergeli tumani 300-sonli davlat ixtisoslashtirilgan umumta’lim maktabi “Rus tili” fani o`qituvchisi D.Norqobilova – Surxondaryo viloyati Jarqo`rg`on tumani 48-sonli umumta’lim maktabi “Ona tili va adabiyoti” fani o`qituvchisi

Tushuntirish xati

Ma’naviy va axloqiy poklanish, imon, insof, diyonat, or-nomus, mehr-oqibat va shu kabi chinakam insoniy fazilatlar o`z-o`zidan kelmaydi, hammasining zamirida tarbiya yotadi. Islom Karimov

O`zbеkiston Rеspublikasi Vazirlar Mahkamasining 2012 yil 15 maydagi “Umumiy o`rta ta'limning davlat ta'lim standartiga o`zgartirishlar kiritish haqida” 130 -sonli qarori asosida o`quv rеjada o`quv yuklama 5 % ga qisqartirildi. Shu munosabat bilan tarbiyaviy soatlar mazmynan qayta ko`rib ciqilib, intеgratsiyalashgan holda amalga oshirilishi bеlgilandi.

Sinf rahbari o`ziga berilgan sinf uchun tayanch va ma’suldir. Umumiy o`rta ta’lim muassasalarida sinf rahbari faoliyati O`zbekiston

Respublikasining “Ta’lim to`g`risida”gi Qonuni, “Kadrlar tayyorlash milliy dasturi”, O`zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining ta’lim sohasidagi qarorlari, Xalq ta’limi vazirligi tomonidan ishlab chiqilgan tegishli me’yoriy hujjatlar va Xalq ta’limi vazirligining 2007 yil 20 yanvardagi 19-sonli buyrug`iga 2-ilova: Ta’lim muassasalari sinf rahbari to`g`risida Nizom asosida tashkil etiladi.

Sinf rahbari - Ta’lim muassasasining tarbiyaviy tizimidagi tayanch pedagoglardan biri bo`lib, o`ziga biriktirilgan sinf o`quvchilarining amalda belgilangan ta’lim va tarbiya olishlarini tashkil etadi. Mazkur qo‘llanmada bugungi kunda sinf rabarlari uchun amaliy va uslubiy

yordam sifatida Respublika Ta'lim markazi mutaxassislari va amaliyotchilar hamkorligida “Tarbiyaviy soat”larning mashg‘ulot ishlanmalari tavsiya etiladi.

“Tarbiyaviy soat”lar rejasidagi 8 soatlik “Yo‘l harakati qoidalari”ga doir mavzularning dars ishlanmalari mazkur qo‘llanmada aks ettirilmagan.

Umumta'lim maktablarining 5-sinf o‘quvchilari uchun ishlab chiqilgan “Tarbiyaviy soat” mashg‘ulot ishlanmalarida mazmunan o‘quvchilarda tarbiyaviy-axloqiy hislatlarni shakllantirish va mustahkamlash maqsadida, donolar hikmatlariga va milliy qadriyatlarimizga hurmat, shaxsiy gigiena, ozodalik, kiyinish odobi, bolalar huquqlari, tabiatni asrash, salomlashish va muomala odobi, kitobni sevish bilan bir qatorda yurtimizda nishonlanadigan umumxalq bayramlari, muhim sanalar va fan oyliklarini o‘tkazishda nimalarga e'tibor berish to‘g‘risida tavsiyalar berilgan.

Tarbiyaviy soatlarni quyidagi tartibda tashkil qilish mymkin: Kun shiori: I. Kirish; II. Asosiy sism: ma’ruza, guruhlar ishi III. Yakuniy qism. Sinf soatida foydalahish uchun adabiyotlar jamlanmasi, mavzuga doir

adabiyotlar ko`rgazmasi tashkil etiladi. Jarayonni ochiq muloqot, davra suhbati, bahs-munozara, treninglar va boshqa har xil noananaviy tarzda tashkil etilishi mumkin.

Beruniyning ma’rifiy qarashlari.

Pand va nasihat. Beruniy pand-nasihat orqali bolalardagi ayrim nuqsonlarni

anglatish zarur deb hisobladi: Va u quyidagi fikrlarni bayon qildi: “Odamlar o`rgangan, odatlangan va ko`pchilikka ma’qul bo`lgan narsaga qarshilik ko`rsatmasdan o`rganish kerak”. Yaxshi xulqlar yaxshilik alomatidir, yomon xulqlardan bolalarni saqlamoq lozim. Ayniqsa, maqtanish, buzuq niyatlik, chaqimchilik, besabrlik, nafs balosi, yolg`onchilik va boshqalar.

Abu Ali Ibn Sino tarbiya haqida: Ibn Sino tarbiya masalalaridagi axloqiy tarbiyaga alohida o`rin ajratgan.

Uning fikricha: “Agar inson aqliy va jismoniy jihatdan qanchalik yetuk bo`lsa ham, undagi bilim axloq normalariga mos bo`lmasa, u kishi jamiyatning haqiqiy a’zosi bo`la olmaydi”. Olim axloqiylik ko`proq vatanparvarlikda o`z aksini topadi deb tushungan.

Ibn Sino ona-Vatani Turonni Hind, Eron va Chin kabi yirik davlatlardan ortiq hisoblab, unga xizmat qilishni o`z burchi deb bilgan. Vatanning fani, madaniyatini yuksaltirishga ulkan hissa qo`shgan.

Abu Nasr Forobiy tarbiya haqida: Tarbiya jarayoni, tajribali pedagog, o`qituvchi tomonidan tashkil etilishi,

boshqarilib turilishi va ma’lum maqsadlarga yo`naltirilishi lozim, chunki “har bir odam ham baxtni va narsa-hodisalarni o`zicha bila olmaydi. Unga buning uchun o`qituvchi lozim.

“Daraxtning yetukligi uning mevasi bilan bo`lganidek, insonning barcha xislatlari ham axloq bilan yakunlanadi”.

Yusuf Xos Hojib ota-onalarni bola tarbiyasiga e’tibor berishga da’vat etar ekan, jamiyat farzandlar xulq-atvoriga qarab ota-onalarga baho berishini aytib, ularni ogohlantiradi.

Mirzo Ulug`bek mehnat tarbiyasiga ham alohida ahamiyat beradi. Uning

madrasasida o`qigan shogirdlar bu yerdagi har bir tadbirda, binoni tozalash, ko`kalamzorlash va boshqa ishlarda faol ishtirok etadilar.

Alisher Navoiy o`qituvchini faqat dars beruvchi, bilim beruvchi kishigina

deb bilmay, balki usta tarbiyachi ham bo`lishi kerak, deb hisoblardi. U ilm bilan odobning birga olib borilishini va o`qituv protsessida odob berilishini ta’kidlab o`tadi.

Abdulla Avloniy badan tarbiyasi masalasida bolani sog`lom qilib o`stirishda ota-onalarga murojaat qilsa, bolani fikriy tomondan tarbiyalashda o`qituvchilarning faoliyatlariga alohida e’tibor beradi.

5-SINF

№ O`tiladigan mavzular Soati O`tish vaqti 1 Mustaqillik – muqaddas ne'mat. 1 2 Ozodalik - sog`lik garovi 1 3 Tabiat – umumiy uyimiz 1 4 Yo` l harakati qoidalariga oid bilimlarni tekshirish (Yo`l

harakati qoidalari) 1

5 Ustozga ehtirom (1 oktabr – O`qituvchilar va murabbiylar kuni munosabati)

1

6 Tilga e’tibor, elga e’tibor ( Filologiya fanlari oyligi doirasida)

1

7 Til-dil kaliti (O`z.Res. “Davlat tili haqida”gi Qonun qabul qilingan kun munosabati bilan).

1

8 Transport vositalarining harakati. (yo‘l harakati qoidalari) 1 9 Mening kelajak orzuim. 1 10 Til bilgan – el biladi. (Rus tili fani oyligi doirasida). 1 11 Ramziy timsollar (18 noyabr - O‘z.Res. Davlat bayrog‘i

qabul qilingan kun munosabati bilan). 1

12 Haydovchining ogohlantiruvchi ishoralari. (yo‘l harakati qoidalari)

1

13 O‘z huquqingizni bilasizmi? (8 dekabr – Konstitutsiya kuni munosabati bilan).

1

14 O‘zbekiston Respublikasi madhiyasi (10 dekabr - O‘z.Res. Davlat madhiyasi qabul qilingan kun munosabati bilan).

1

15 Tartibga soluvchining ishoralari. (yo‘l harakati qoidalari) 1

16 Assalom yangi yil! (Yangi yil bayrami yaqinlashishi munosabati bilan).

1

17 Ona yurtim - oltin beshigim! (14 yanvar – Vatan himoyachilari kuni munosabati bilan).

1

18 Tarixni bilish – o‘zlikni anglash (Tarix fani oyligi doirasida). 1 19 Haydovchining mehnati (yo‘l harakati qoidalari) 1 20 G‘azal mulkining sultoni. Madaniyat va jamoat arbobi

(Navoiy va Bobur tavallud kunlari oldidan). 2

21 Qalbda shoir bo‘lmagan odam matematik bo‘la olmaydi (matematika, informatika fanlari oyligi doirasida).

1

22 Oilada tejamkorlik 1 23 Har doim bo‘lsin onam! (8 mart – Xotin-qizlar kuni

munosabati bilan). 1

24 Tabiat va inson (kimyo, biologiya fanlari oyligi doirasida). 1 25 Milliy urf-odatlarimiz va an'analarimiz (21 mart – Navro‘z

bayrami munosabati bilan). 1

26 Sohibqiron Amir Temur (Amir Temur tavalludining 676 yilligi munosabati bilan).

1

27 Eng baxtli odam kim? (Tasviriy san'at, musiqa, mehnat fan oyliklari doirasida).

1

28 Maxsus avtomobil va mototsikllar haqida suhbat (yo‘l harakati qoidalari)

1

29 Yurt tinch- ko‘ngil tinch (Xotira va qadrlash kuni oldidan). 1 30 Birinchi tibbiy yordam ko‘rsatish. (yo‘l harakati qoidalari) 1 31 Ko‘p til o‘rganishning foydasi (Xorijiy tillar fanlari oyligi 1

doirasida). 32 Buyuruvchi belgilar. (yo‘l harakati qoidalari) 1 33 Yozda qanday dam olamiz? 1

Jami: 34 soat

1-mavzu: Mustaqillik- muqaddas ne’mat Kun shiori:

Ozod bo`lsang, ozod bo`l! Erkin bo`lsang, erkin bo`l!

Mustaqil bo`lsang, mustaqil bo`l! Islom Karimov

Maqsad: O`quvchilarga mustaqillik o`zbek xalqi uchun eng ulug` ne’mat

ekanligini, mustaqillik so`zining ma’nosini ilmiy va xalqona tarzda tushuntirish, qadimgi ajdodlarimiz va ota-bobolarimizning mustaqillik uchun olib borgan kurashlarini ongiga singdirish.

Natija: O`quvchilarning erkin fikrlashi, tassurotlari va olgan xulosasi. Foydalanadigan ko`rgazmali qurollar: O`zbekiston Respublikasi Prezidenti

Islom Karimovning: “Yuksak ma`naviyat-yengilmas kuch”, “O`zbekiston mustaqillikka erishish ostonasida” kitoblari, Mustaqillikni ifodalovchi rasmlar, “O`zbеkiston –kеlajagi buyuk davlat”, “Mustaqillik –bu avvalo huquqdir”, “Yangi uy qurmasdan turib, eskisini buzmang”, “Islohot – islohot uchun emas, avvalo inson uchun”, “O`zbеk xalqi hеch qachon hеch kimga qaram bo`lmaydi”, “Bizdan ozod va obod Vatan qolsin” kabi mashhur iboralar, shiorlar, plakatlar, devoriy gazetalar, slaydlar.

Doskada: “Mustaqillik biz uchun - davlatchiligimizni mustahkamlash, buyuk kelajagimizning poydevorini qurish,milliy ongimiz va faxrimizni yuksaltirish, jahon hamjamiyatida munosib o`rnimizni egallashdir.”

Islom Karimov

Mashg`ulot: “Vatanni madh etuvchi” she’r bilan boshlanadi. Shoir aytganidek,

Ey Vatanim, osmon bo`lsang, Men bir yulduz erurman. Yoki ulkan ummon bo`lsang, Men bir tomchi suvdirman. Quyosh bo`lsang bir zarrangman Daraxt bo`lsang bir mevang Ona bo`lsang men bolangman, Bajargum sen ne desang.

O`qituvchi: Prezidentimiz Islom Karimov ta’kidlaganidek: “O`zbekiston- mustaqil

davlat. Bu o`z taqdiri va istiqbolini o`zi hal qilishdir, bu millatni ma’naviy, axloqiy, ma’rifiy inqirozdan qutqarishdir: bu o`z yeriga, o`z yer osti boyliklariga egalik qilishdir, bu tenglararo teng bo’lish, keng dunyoga dallollar va vositachilarsiz chiqish, xalqaro munosabatlar o`rnatish, millatlar hamdo’stligiga qo`shilishdir:

O`zbekiston mustaqilligining asoslari, qoidalari, shartlari va talablari 1991-yil 31-avgustda qabul qilingan.

“Davlat mustaqilligi haqida” gi qonunda ifoda qilingan. Prezidentimiz Islom Karimovning bu so`zlarida mustaqil davlat bo`lish bizga, yurtimizga, Vatanimizga, xalqimizga inom etgan boyliklar, qulayliklar, huquqlar, imkoniyatlar nechog`lik salmoqli, mazmunli ekanini va bizning xalq, millat, davlat, hudud sifatida ko`tarilishimiz, xalqaro miqyosga chiqishimiz, ajdodlarimizning ulug`ligini munosib ravishda davom ettirish uchun o`zimizning bor imkoniyatlarimizni sarflashimiz kerak. Ongimizdagi sho`ro tuzumi qoldirgan sarqitlarni umuman yo`q qilishimiz kerak, shunda haqiqiy mustaqillikka katta hissa qo’shamiz.

O`quvchilarga “Aqliy hujum” usuli qo`llaniladi. Bunda har bir oquvchi o`zining mustaqil fikri bilan o`rtoqlashadi. Savol: “Mustaqillik biz uchun…” so`zini izohlash. O`qituvchi eng ta’sirchan va mazmunli fikrlarni bildirgan o`quvchilarni

rag`batlantirib boradi. Izoh:(Har yili mustaqilligimizning necha yilligi va qanday shior bilan

atalganligiga ham bog`lab o`tiladi. Masalan, 2013 yil mustaqilligimizning 22 yilligi, “Qadr-qimmatim, tayanchim va iftixorimsan, mustaqil O`zbekiston!”) O`qituvchi jarayonni kuzatishda samimiylikka, o`quvchilarning o`zlarini odob-axloq me’yorlariga e’tiborli bo`lishlikka, faollikka va jonkuyarlikka undab boradi.

2-mavzu: Ozodalik - sog`lik garovi Kun shiori: “Sog`liq – oltindan qimmat”

Vil’yam Shekpir Maqsad: O`quvchilarga sog`liq, ozodalik inson uchun eng ulug` ne’mat

ekanligini, ozodalikka e’tiborni kuchaytirish, ajdodlarimiz va ota-bobolarimizning pandu nasihatlarini ongiga singdirish.


Islom Karimovning: “Yuksak ma`naviyat-yengilmas kuch”, “O`zbekiston mustaqillikka erishish ostonasida” kitoblari,Sog`lom avlod-bizning kelajagimiz, shiorlar, plakatlar, devoriy gazetalar, slaydlar.

Doskada: ““Sog`lom avlod deganda, shaxsan men, eng avvalo, sog`lom naslni, nafaqat jismonan baquvvat, shu bilan birga, ruhi, fikri sog`lom, imon – e’tiqodi butun, bilimli, ma’naviyati yuksak, mard va jasur, vatanparvar avlodni tushunaman. Buyuk davlatni faqat sog`lom millat, sog`lom avlodgina qura oladi”.

Islom Karimov

O`qituvchi: Oilaning sog`lomligini undagi muhit, ota-onaning totuvligi, bir-birini tushunishi, qo`llab-quvvatlashi, o`zaro izzat-hurmati belgilaydi.

Atrof – muhitdagi turli omillarning (havo, tuproq , iqlim) va ishlab chiqarish faoliyatining kishi sog`lig`iga ta’siri hamda aholining hayot va mehnat

sharoitlariga bo`lgan talabini ilmiy – amaliy jihatdan o`rganadi va zarur tibbiy choralarni ishlab chiqadi. Zero, atrof – muhit sog`lom bo`lmasa, insonlarning salomat yashashlari mumkin emas. Odam organizmi bilan tashqi muhit o`rtasidagi muvozanatning buzilishi aksariyat xastaliklarga sabab bo`ladi.

Inson yaratilibdiki, o`z sog`lig`ini saqlash, turli xavf – xatarlardan o`zini muhofaza qilish harakatiga tushgan. Yashash joylari va tuproqni ifloslanishdan asrash, suv manbalarini tanlash va ichimlik suvini o`ziga moslab saqlash, o`simliklar va hayvonlarni go`shtidan ovqat tayyorlash, ovqatlanish me’yorini bilish, badanni va idish – tovoqlarni toza tutish, mehnat, dam olish va uyqu tartibiga rioya qilish, yuqumli kasalliklarni tarqalishini oldini olish, bunday kasallik bilan og`riganlar bilan alohida saqlash, murdalarni ko`mish va boshqa ko`plar yumushlar uzoq yillik hayot tajribalari mevasidir.

“Badanning salomat va quvvatli bo`lmog`i insonga eng kerakli narsadir. Chunki o`qimoq, o`qitmoq va o`rgatmoq uchun insonga kuchli, kasalsiz jasad lozumdir” degan edi, Abdulla Avloniy bobomiz.

Topshiriq: “Rasmli izohlash” mashqi, bunda I-guruh- “Ozoda va obod shahrim”, II-guruh- “Sog`lom muhit” mavzusida rasm chizadilar.

Izoh: O`qituvchi jarayonni kuzatishda samimiylikka, o`quvchilarning o`zlarini odob-axloq me’yorlariga e’tiborli bo`lishlikka, faollikka va jonkuyarlikka undab boradi.

3-mavzu: Tabiat –umumiy uyimiz.

Kun shiori: “Dunyoda chang va tutun bo`lmaganida, odamzod ming yil

umr ko`rishi mumkin edi” Abu Ali Ibn Sino

Maqsad: O`quvchilarga fan oylikda e’tiborni kuchaytirish, qalbida tabiatga

mehr-muhabbat uyg‘otish, uni kelgusi avlodlarga sog`lom holda yetkazish,

bugungi kunning dolzarb masalalaridan biri ekanligini, tabiatni asrab-avaylash tuygùlarini ular ongiga singdirish.


Islom Karimovning: “Yuksak ma`naviyat-yengilmas kuch”, “O`zbekiston mustaqillikka erishish ostonasida” kitoblari,Sog`lom avlod-bizning kelajagimiz, shiorlar, plakatlar, devoriy gazetalar, slaydlar.

Doskada: NNeekkii ssoo`̀rrssaakk,, bbeerrddiinngg bbaarriinnii,, CChheekkssiizz oossmmoonn,, yyeerrnniinngg qqaa’’rriinnii,, OOyyuu qquuyyoosshh xxiizzmmaattiimmiizzddaa,, AAyyaammaaddiinngg hhaarr nnaa bboorriinnii.. BBiizz--cchhii,, sseennggaa qqiillddiikk xxiiyyoonnaatt,, BBiizznnii kkeecchhiirr,, OOnnaa ttaabbiiaatt.. KKoommiill SSiinnddaarroovv

O`qituvchi: O`zbekiston Respublikasi Konstitutsiyasining 55-moddasida “Yer, yer osti

boyliklari, suv, o`simlik va hayvonot dunyosi hamda boshqa tabiiy zahiralar umummilliy boylikdir, ulardan oqilona foydalanish zarur va ular davlat muhofazasidadir” deyiladi.

Ma’lumki, inson tabiatga beparvo, bo`lib unga gàmxo`rlik qilmasa, ekologiya buziladi, hayvonot dunyosi qiriladi.

Shu bois go`zal va betakror tabiatni ardoqlash uni ko`z qorachigìday asrash, tabiat ne’matlaridan oqilona foydalanish ham farz ham qarzdir.

Insonning tabiatga notog`ri munosabati natijasida ko`plab o`simlik va hayvonlar yo`qolib ketdi va bugun ham yo`qotishlar davom qilmoqda.

“Tabiat - tiriklik sharti”- Shunday ekan, tabiatga befarq qaramasligingiz lozim.

Inson tabiatni qo`riqlash barobarida mamlakatimiz rivojiga hissa qo`shadi. Shunday ekan, o`quvchilar qalbida tabiat ne’matlarini – boyliklarini qo`riqlash, ularni avaylab asrash hislarini rivojlantirish, tabiatga mehr-muhabbatli qilib tarbiyalash o`qituvchilardan chuqur bilim, izlanish va ijodkorlikni talab qiladi.

Topshiriq: Guruhlarga tabiatga oid so`zlardan “Guldasta” tuzish mashqi qo`llanadi.

Izoh: O`qituvchi jarayonni kuzatishda samimiylikka, o`quvchilarning o`zlarini odob-axloq me’yorlariga e’tiborli bo`lishlikka, faollikka va jonkuyarlikka undab boradi.

4-mavzu: Yo`l harakati qoidalariga oid bilimlarni tekshirish (Yo`l

harakati qoidalari)

Ushbu mavzu “5-6 sinflarda “Yo`l harakati qoidalari”ni o`rgatish yuzasidan mashgùlot ishlanmalari to`plami (M.Omonova, R.Dimetov)”dan foydalangan holda o`tiladi. Elektron manba: www.rtm.uz

5-mavzu: Ustozga ehtirom (1 oktabr – O`qituvchi va murabbiylar kuni

munosabati bilan) Kun shiori: Dunyo imoratlari ichida eng uligì maktab bo`lsa,

kasblarning ichida eng sharaflisi o`qituvchilik va murabbiylikdir (Yuksak ma’naviyat –yengilmas kuch)

Maqsad: O`quvchilarda o`qituvchi va murabbiylarga hurmat tuygùsini

singdirish, ustozlarning ulug`ligini va ularga doimo ehtirom ko`satishligini uqtirish.

Natija: O`quvchilarning erkin fikrlashi, tassurotlari va olgan xulosasi. Foydalanadigan ko`rgazmali qurollar: O`zbekiston Respublikasi Prezidenti Islom Karimovning: “Yuksak

ma`naviyat-yengilmas kuch”, “O`zbekiston mustaqillikka erishish ostonasida” kitoblari, shiorlar, plakatlar, devoriy gazetalar, slaydlar.

Doskada: “Haqiqatan ham ustoz ilm berishi bilan kishining nomini ulug`lab, avlodlar

og`zida qoldiradi va ikkinchi hayot bagìshlaydi ” Ogahiy

To`rt narsa o`lik dilni tiriltiradi: ustod, yaxshi do`st, muvofiq yor va davlatu

iqbol sababchisi bo`ladigan dono aql. Muiniddin Juvayniy

Maktab bor ekan albatta, bu dargohda ustoz degan ulug` zot bor.

“Ustoz ko’rgan elmiz illo, bu an’ana etar doimo”

O`qituvchi: “Ustoz”ning tarix zarvaraqlaridagi o`rni

Ibn Abbosdan: -Sen qanday qilib shuncha ilmga erishding,-deb so’radilar. U shunday deb javob berdi: -Savol beruvchi til, biluvchi qalb va chidamli o’qituvchi bilan. Bir kuni Iskandardan: -Sen ustozingni onangdan ko’ra yaxshiroq hurmat qilar emishsan, shu

rostmi?-deb so’radilar. -Ha,-deb javob berdi Iskandar,-onam meni yo’qlik osmonidan olib tushdi,

ustozim esa yerdan ko’kka ko’tardi. Kimki ustodiga ixlos ila izzat qilsa, Haq aning manzilini jannati rizvon ayladi. Mashg`ulot davomida, O`quvchilarning ustozlariga bag`ishlangan

tabriklari,tilaklari, she’ru, qo`shiqlari va raqslari. Izoh: (Har yili 1 oktabr – O`qituvchi va murabbiylar kuni munosabati bilan

o`qituvchi o`z maktabining faollar zalida ustozlarni madh etuvchi tadbirlar o`tkazishi mumkin) O`qituvchi jarayonni kuzatishda samimiylikka, o`quvchilarning o`zlarini odob-axloq me’yorlariga e’tiborli bo`lishlikka, faollikka, jonkuyarlikka va talabchanlikka undab boradi.

6-mavzu:Tilga e’tibor, elga e’tibor (Filologiya fan oyligi doirasida) Kun shiori: “Ona tilim-jonu-dilim!” Maqsad: O`quvchilarda filologiya fan oyligida uyushqoqlik bilan faol

ishtirok etishi, o`z ona tilimizga bo`lgan hurmatni yanada rivojlantirishni uqtirish. Natija: O`quvchilarning erkin fikrlashi, tassurotlari va olgan xulosasi. Foydalanadigan ko`rgazmali qurollar: O`zbekiston Respublikasi Prezidenti

Islom Karimovning: “Yuksak ma`naviyat-yengilmas kuch”, “O`zbekiston mustaqillikka erishish ostonasida” kitoblari, shiorlar, plakatlar, devoriy gazetalar, slaydlar, tarqatma materiallar.

Doskada: “Har bir millatning dunyoda borligìni ko`rsatadurgan oinayi hayoti til va adabiyotidur. Milliy tilni yo`qotmak millatning ruhini yo`qotmakdur”.

Abdulla Avloniy

O`qituvchi: Til-millatning asosiy belgilardan biri. Dunyoda xalqlar ko`p. Lekin har bir

xalq, avvalo, o`z tili, milliy urf-odat va an’analari, o`ziga xos turmush tarzi bilan ajralib turadi. Binobarin, xalqning, millatning o`zligini namoyon qilishda tilning o`rni va ahamiyati beqiyos.

O`zbek xalqi asrlar davomida dunyo sivilizatsiyasiga umumbashariy qadriyatlar rivojiga ulkan hissa qo`shib kelmoqda. Bunda ona tilimizning xizmati katta. Chunki, bu til bo`lmasa, Mahmud Koshgàriyning “Devoni lugàtiturk “ kitobi, Ahmad Yassaviy hikmatlari, Alisher Navoiy “Xamsa”si, Bobur Mirzoning “Boburnoma”si, Abdulla Qodiriy romanlari, Cho`lpon va Abdulla Oripovning o`tli she’riyati yaratilmagan bo`lardi. Shuning uchun ona tilimiz millatimiz ruhining timsoliga aylanib ketgan.

Buyuk shoir va mutafakkir bobomiz Alisher Navoiy til insonni hayvondan farqlab turadigan ne’mat ekannini ta’riflab bunday degan:

Tengriki, insonni qilib ganji rost, So`z bila hayvondin anga imtiyoz. Ya’ni: Xudo insonga haqiqiy boylik bergan, bu uni hayvondan ajratib, ustun

qilib turadigan tilidir. Topshiriq: O`quvchilar bilan “Aqliy hujum” usuli o`tkaziladi. Bunda o`quvchilar “Tilga e’tibor, elga e’tibor” mavzusida bellashadilar. Izoh: O`qituvchi jarayonni kuzatishda samimiylikka, o`quvchilarning

o`zlarini odob-axloq me’yorlariga e’tiborli bo`lishlikka, faollikka, jonkuyarlikka va talabchanlikka undab boradi.

7-mavzu:Тил – дил калити (O`zbekiston Respublikasi “Davlat tili haqida” gi Qonun qabul qilingan kun munosabati bilan)

Kun shiori: “Ona tili — bu millatning ruhidir” Maqsad: O`quvchilarda Davlat tiliga bo`lgan hurmatni yanada

rivojlantirishni uqtirish. Natija: O`quvchilarning erkin fikrlashi, tassurotlari va olgan xulosasi. Foydalanadigan ko`rgazmali qurollar: O`zbekiston Respublikasi Prezidenti


Doskada: “Ona tilim, davlat tilim, o`z tilim-bo`lgin deyman-jahon tillaridan biri”

O`qituvchi: Ma'lumki, o'zlikni anglash, milliy ong va tafakkurning ifodasi, avlodlar

o'rtasidagi ruhiy-ma'naviy bog'liqlik til orqali namoyon bo'ladi. Jamiki ezgu fazilatlar inson qalbiga, avvalo, ona allasi, ona tilining betakror jozibasi bilan singadi. Ona tili — bu millatning ruhidir.

Avvalo, respublika Oliy Kengashi qoshida davlat tili bo'yicha taniqli olimlar, ijodkor ziyolilar, jurnalistlar va jamoatchilik vakillaridan iborat maxsus komissiya tashkil qilindi. Komissiya a'zolari aholining turli ijtimoiy qatlamlari, siyosiy guruhlar, barcha millat va elat vakillari tomonidan bildirilgan fikr-mulohazalarni atroflicha o'rganib, respublika rahbariyati va keng jamoatchilikka doimiy axborot berib borar edi. Ana shunday ishchanlik ruhida Oliy Kengash sessiyasiga taqdim etiladigan loyihaning har bir moddasi bo'yicha har taraflama fikr almashuv, bahs va munozaralar bo'lib o'tdi.

Nihoyat, 1989-yilning 19-oktabr kuni bu o'ta muhim masala Oliy Kengash sessiyasi muhokamasiga qo'yildi. Va qariyb bir yarim asrlik qaramlikdan so'ng mamlakatimizda o'zbek tili davlat tili deb e'lon qilindi. Xalqimizning muqaddas qadriyatlaridan biri bo'lmish ona tilimiz o'zining qonuniy maqomi va himoyasiga ega bo'ldi. Bu Vatanimiz tarixida torn ma'nodagi buyuk voqea edi.

1992-yil 8-dekabrda qabul qilingan O'zbekiston Respublikasi Konstitutsiyasida davlat tilining maqomi huquqiy jihatdan aniq belgilanib, mustahkamlab qo'yildi. Shu tariqa o'zbek tili mustaqil davlatimizning bayrog'i, gerbi, madhiyasi, Konstitutsiyasi qatorida turadigan, qonun yo'li bilan himoya qilinadigan muqaddas timsollaridan biriga aylandi.

Topshiriq: “Til dil kaliti” mavzusida “kichik hikoya” yaratish. Izoh: O`qituvchi jarayonni kuzatishda samimiylikka, o`quvchilarning

o`zlarini odob-axloq me’yorlariga e’tiborli bo`lishlikka, faollikka, jonkuyarlikka va talabchanlikka undab boradi.

8-mavzu: Transport vositalarining harakati (Yo`l harakati qoidalari) Ushbu mavzu “5-6 sinflarda “Yo`l harakati qoidalari”ni o`rgatish yuzasidan

mashg`ulot ishlanmalari to`plami (M.Omonova, R.Dimetov)”dan foydalangan holda o`tiladi. Elektron manba: www.rtm.uz

9-mavzu: Mening kelajak orzuim Kun shiori: “O`z orzuing yo`lida bo`sh kelmasdan harakat qil!” Maqsad: O`quvchilarda orzu, uning roli va har bir shaxsning kelajakda o`z

orzulari bo`lishligini va orzularining ro`yobga chiqishida irodaning , mehnatning, harakatning va duoning o`rni alohida ahamiyat kasb etishligini tushuntirish.



Doskada: Quyidagi to`rtlik Har insonning dilda bisyor niyati, Ezgu istak bilan go`zal hayoti. Sen Xudodan tog`dek tila, qir bergay, Orzuga ayb yo`q, yo`q buning uyati.

Orzulari ro`yobga chiqqan, baxtli yurtdoshlarimizning fikrlari bilan o`rtoqlashamiz. (uyga vazifa holda o`quvchilarning yaqinlarining orzularining ro`yobi )

O`qituvchi: Bu dunyoda hech bir inson orzusiz yashay olmaydi. Shuning

uchun keksalarimiz doimo bizga yaxshi orzu-niyatlar qilishliklarimizni tinmay uqtiradilar. Qanchalik ko`p tilak-orzular qilsak, albatta, ro`yobga chiqadi.

Masalan, ajdodlarimiz bir umr tinchlik va mustaqillikni orzu qilib kelganlar. Bu orzulari ushalishida Olloh bizning xalqimizga Jalolliddin Manguberdi, Buyuk Amir Temur va Islom Karimovlarni berdiki, bugun xalqimiz o`z orzulariga yetishdi. Demak, biz tinchlik va mustaqillikning qadriga yetishimiz shart.

Endi shaxs sifatida har bir insonning kelajakdagi orzusi bo`ladi, xalqimizda juda ajoyib naqllar borki, orzuga yetishish uchun olma pish, og`zimga tush deb, emas balki ozuimiz amalga oshishi uchun avvalo, mehnat, qanoat, chidam, ota-onalar va ustozlar duosini olish ham katta ahamiyatga ega.

Biz ustozlarimizning orzulari o`quvchilarimizning jahon olimpiadalarida oltin va kumush medallarni olishi.

Topshiriq: O`quvchilarga “Menga aytingchi?” mashqi qo`llaniladi. O`qituvchi quyidagicha savollar tuzishi mumkin:

Orzu siz uchun qanday tuyg`u?- Orzuning chegarasi bo`ladimi?- Ota-onaning orzusi?- Ustozingizning orzusi?- O`zingizning orzungiz?-

Izoh: O`qituvchi jarayonni kuzatishda samimiylikka, o`quvchilarning o`zlarini odob-axloq me’yorlariga e’tiborli bo`lishlikka, faollikka, jonkuyarlikka va talabchanlikka, tezkorlikka undab boradi.

10-mavzu: Til bilgan el biladi ( Rus tili fan oyligi doirasida)

Kun shiori: “Qanchalik ko`p til bilsang, sening ma’rifiy boyliging” Maqsad: O`quvchilarda rus tili fan oyligida uyushqoqlik bilan faol ishtirok

etishi, rus tiliga bo`lgan hurmatni rivojlantirishni uqtirish.

Natija: O`quvchilarning erkin fikrlashi, tassurotlari va olgan xulosasi. Foydalanadigan ko`rgazmali qurollar: O`zbekiston Respublikasi Prezidenti Islom Karimovning: “Yuksak

ma`naviyat-yengilmas kuch”, “O`zbekiston mustaqillikka erishish ostonasida” kitoblari, shiorlar, plakatlar, devoriy gazetalar, slaydlar, O`zbekiston Respublikasi Davlat bayrogì, tarqatma materiallar.

Doskada: “Maksim Gorkiyning “Ona” romani yozildi shu tilda, Pushkinning she’rlari jarangladi shu tilda”

O`qituvchi: Rus tili ham boy tillardan biri. Bizning yurtimizda deyarli hamma

viloyatlarda rus xalqi necha asrlardan buyon biz bilan yashab kelmoqda. Biz ularning tilini bilamiz, ular bizning tilimizni hurmat qiladi. Rus tili jahon tillaridan biri hisoblanadi.

Biz bugun siz bilan rus xalqining otashnafis shoirlaridan biri Aleksandr Sergeyevich Pushkin haqida siz bilan qisqacha suhbatlashamiz.

A.S. Pushkinning Toshkent shahrida haykali, uning nomida ko`chalar ham bor. U 1799-yilning 6-iyunida Moskva shahrining Nemislar ko`chasida yashovchi qadimiy dvoryanlardan bo`lmish iste’fodagi mayor Sergey Pushkin oilasida tugìldi.

Pushkinlar o`qimishli, adabiyotga qiziqadigan, ijod ahli bilan bordi-keldi qiladigan kishilar edi. Pushkinning she’riy ijodi o`qiyotgan paytida boshlandi. Yosh shoirning dastlabki she’ri 1814-yilda litseyda chiqadigan “Yevropa xabarlari” jurnalida chop etildi. Litseyda o`qib yurganidanoq Pushkinning tengsiz iste’dod egasi ekanligi ayon bo`lgandi. O`limidan ikki yil oldin litseydagi imtohonlarning birida qatnashgan keksa Derjavin Pushkinning she’rini eshitgach, uning buyuk shoir bo`lajagini bashorat qiladi.

Pushkin ijodi o`zbek o`quvchilariga juda yaxshi tanish. Shoirning asarlari o`zbek shoirlari tomonidan tarjima qilingan.

Topshiriq: O`quvchilar rus tilida she’rlar yod olishadi Izoh: O`qituvchi jarayonni kuzatishda samimiylikka, o`quvchilarning

o`zlarini odob-axloq me’yorlariga e’tiborli bo`lishlikka, faollikka, jonkuyarlikka va talabchanlikka, tezkorlikka undab boradi.

11-mavzu: Ramziy timsollar (18 noyabr –O`zbekiston Respublikasi Davlat bayrogì qabul qilingan kun munosabati bilan)

Kun shiori: “O`zbekistonim bayrogì – yurtimiz zafarlari ila doimo dunyo bo`ylab tinmay hilpirayver ”

Maqsad: O`quvchilarda davlat ramzlariga bo`lgan hurmatni rivojlantirish,O`zbekiston Respublikasi Davlat bayrogìni yuksaklarga ko`tarishda ularning roli kattaligini uqtirish, O`zbekiston Respublikasi Davlat bayrogì o`zga yurtlarda ko`tarilganda gùrur va iftixor tuygùsini oshirishni singdirish.


Islom Karimovning: “Yuksak ma`naviyat-yengilmas kuch”, “O`zbekiston

mustaqillikka erishish ostonasida” kitoblari, shiorlar, plakatlar, devoriy gazetalar, slaydlar, O`zbekiston Respublikasi Davlat bayrogì, tarqatma materiallar.

Doskada: O`zbekistonim bayrog’i-doimo va mangu hilpirayversin jahon uzra.

O`qituvchi: Нilpira, bayrog’im, hilpira mag’rur, Ozod, hur xalqimga bag’sh etib surur. Birlashgan millatlar koshonasida, Hilpira bizlarga bag’sh etib g’urur. Qadimdan ham jahon tarixida davlatlar mavjud ekanki, ularning ramzlari

bo`lgan. Bu ramzlar mazkur davlat fuqarolalariga go`yoki ruxsatnoma yoxud hujjat hisoblangan. Buyuk Amir Temur bobomiz davlat ramzlariga juda yuksak siyosiy ahamiyat berganlar. Jumladan, jang maydonida lashkardan bir nafari omon qolsa ham, u mamlakat bayrogìni baland tutsin, deb farmon berganlar. Bayroqning egilishi mag’lubiyat belgisi deb qabul qilingan.

Har bir davlatning o`z bayrogi bo`ladi.

Sohibqiron Amir Temurning yurishlarida lashkar oldida uning tugì- bayrog’i olib yurilgan.

Xalq idrokida bayroqning yuqori qismi O`zbekistonning doim moviy osmonini, bayroq o`rtasi xalqimizning oq ko`nglini va uning oq paxtasini, bayroqning tub qismi esa bizning cheksiz yashil dalalarimiz va tabiatimizni ifoda qiladi. O`n ikki yulduz- keng va behad

O`zbekistonimizning azaliy tariximizga sodiqligini bildiradi, yarim oy esa yurtimizning tarixiy an’analari bilan bog’liq. Ayni paytda qo’lga

kiritilgan mustaqilligimizdan darak beradi, bayroqdagi ikki qizil yo`l-mavjud birlik va buzilmas do`stlikka erishish uchun yurtimiz farzandlari qon to`kkanlariga ham ishora qiladi.

O`zbekiston Respublikasining Davlat bayrog’i mamlakat Prezidenti, Oliy Majlis, O`zbekiston hukumati, mahalliy davlat idoralari,

O`zbekistonning turli vakolatxonalari ish olib borayotgan binolarda, O`zbekistonning rasmiy delegatsiyalari qatnashayotgan xalqaro tadbirlarda

ko`tariladi. Bu qoidalar alohida qonun asosida belgilangan. O`zbekiston Respublikasi Davlat bayrog`iga nisbatan hurmatsizlik bildirgan shaxs yoki tashkilot belgilangan tartibda jazolanadi. Topshiriq: O`quvchilarga rangli qog`ozlar tarqatiladi.(Iste’dodlilar va

ijodkor o`quvchilar kuzatiladi, rag`batlantiriladi) Ular O`zbekiston Respublikasining Davlat bayrog’ini yaratadilar. Izoh: O`qituvchi jarayonni kuzatishda samimiylikka, o`quvchilarning

o`zlarini odob-axloq me’yorlariga e’tiborli bo`lishlikka, faollikka, jonkuyarlikka va talabchanlikka, tezkorlikka, ijodkorlikka undab boradi.

12-mavzu: Haydovchining ogohlantiruvchi ishoralari (Yo`l harakati qoidalari)

Ushbu mavzu “5-6 sinflarda “Yo`l harakati qoidalari”ni o`rgatish yuzasidan


13-mavzu: O`z huquqingizni bilasizmi? (8 dekabr – Konstitutsiya kuni

munosabati bilan) Kun shiori: “Huquqiy savodxonlik-davr talabi ” Maqsad: O`quvchilarda davlat ramzlariga bo`lgan hurmatni rivojlantirish,

O`zbekiston Respublikasi Konstitutsiyasi moddalarini o`rganishni, moddalarni sharhlashni bilishi, bola huquqlari to`g`risidagi konvensiyasini bilishini, qonunlarni hurmat qilishni, o`z huquqlarini himoya qila olishini o`rgatish.


Islom Karimovning: “Yuksak ma`naviyat-yengilmas kuch”, “O`zbekiston mustaqillikka erishish ostonasida” kitoblari, shiorlar, plakatlar, devoriy gazetalar, slaydlar, O`zbekiston Respublikasi Konstitutsiyasi risolasi, tarqatma materiallar.

Doskada: “ O`zbekiston Respublikasida barcha fuqarolar bir xil huquq va erkinliklarga ega bo`lib, jinsi, irqi, millati, tili, dini,ijtimoiy kelib chiqishi, e’tiqodi, shaxsiy va ijtimoiy mavqeyidan qat’I nazar, qonun oldida tengdirlar” .

O`zbekiston Respublikasi Konstitutsiyasining 18-moddasi.

O`qituvchi: Konstitutsiya baxtimiz qomusi O`zbekiston xalqi:

Inson huquqlariga va davlat suvereniteti g`oyalariga sodiqligini tantanali ravishda e’lon ,qilib hozirgi va kelajak avlodlar oldidagi yuksak ma’suliyatni anglagan holda,o`zbek davlatchiligi rivojining tarixiy tajribasiga tayanib demokratiya va ijtimoiy adolatga sadoqatini namoyon qilib xalqaro huquqning umum e’tirof etilgan qoidalari ustunligini tan olgan holda respublika fuqarolarning munosib hayot kechirishlarini ta’minlashga intilib’ insonparvar demokratik huquqiy davlat barpo etishini ko`zlab ,fuqarolar tinchligini va milliy totuvligini ta’minlash maqsadida o`zining muxtor vakillari siymosida O`zbekiston Respublikasining mazkur Konstitutsiyasini qabul qiladi.

O`zbekiston Respublika Konstitutsiya o`n ikkinchi chaqiriq O`zbekiston Respublikasi Oliy Majlis birinchi sessiyasida 1992-yil 8-dekabrda qabul qilingan va Konstitutsiya 6 ta bo`lim,26 ta bob,128 ta moddadan iborat. Konstitutsiya lotincha “constitutio” so`zining tarjimasi “nizom qoidalar” degan ma’nolarni anglatadi.

Har bir inson o`z huquq va burchlarini bilishi lozim. Insonning eng oliy huquqi tinch yashash huquqidir. Topshiriq: “O`z huquqingizni bilasizmi? ” mavzusidagi og’zaki jurnal

sahifalari quyidagicha nomlanishi mumkin: Sahifa. Huquq (tavsifnomasi). Sahifa. Bilim olish huquqi (yoshlar hayoti va faoliyati haqida). Sahifa. Barkamol avlod uchun keng imkoniyatlar.(dalillar bilan) Sahifa. Vatan bizga ishonadi (kelajakda amalga oshirmoqchi bo’lgan ishlar). Guruhlar tomonidan tayyorlangan chiqishlar va namoyish etishlar yuqorida

belgilangan tartibda amalga oshiriladi. Guruhlarning chiqishlari ketma-ketlik bilan bir-biriga bog`langan holda

amalga oshiriladi, iloji boricha guruhlarning namoyishida barcha guruh a’zolarining ishtiroki ta’minlanishi maqsadga mufoviq bo’ladi.

Guruhlar namoyishidan so`ng, o`qituvchi o`quvchilar bilan birgalikda guruhlar tomonidan namoyish etilgan sahifalarning ijobiy va salbiy tomonlarini muhokama qiladilar, ushbu mashg’ulot ularni nimalarga o’rgatgani va ular

nimalarni bilib olishgani bilan qiziqadi. O`qituvchi kerakli tavsiyalar va tushunchalar beradi, so`ngra mashg`ulotni yakunlaydi.

Izoh: O`qituvchi jarayonni kuzatishda samimiylikka, o`quvchilarning o`zlarini odob-axloq me’yorlariga e’tiborli bo`lishlikka, faollikka, jonkuyarlikka va talabchanlikka, tezkorlikka, ijodkorlikka undab boradi.

14-mavzu: O`zbekiston Respublikasi Davlat madhiyasi (10 dekabr - O`zbekiston Respublikasi Davlat madhiyasi qabul qilingan kun munosabati bilan)

Kun shiori: “Tinch yurtim tongini madhiyam birla qarshi olaman” Maqsad: O`quvchilarda davlat ramzlariga bo`lgan hurmatni rivojlantirish,

O`zbekiston Respublikasi Davlat madhiyasini har bir fuqaro bilishi, yoddan ayta olishi, hurmat etishi, mazmunini anglashi, davlat madhiyasi mualliflarini bilishi lozimligini singdirish.


Islom Karimovning: “Yuksak ma`naviyat-yengilmas kuch”, “O`zbekiston mustaqillikka erishish ostonasida” kitoblari, shiorlar, plakatlar, devoriy gazetalar, slaydlar, O`zbekiston Respublikasi Davlat madhiyasi, tarqatma materiallar.

Doskada: “Men madhiya matni muallifi bo`lsam-da, Madhiya qoshida oddiy fuqarolardan biri bo`lib bosh egaman va bo`ysunaman”.

O`zbekiston xalq shoiri, O`zbekiston Qahramoni Abdulla Oripov

O`qituvchi: O`zbekiston Respublikasi Madhiyasida o`lkamizning serquyoshligi

xalqimizning bag`rikengligi, ajdodlarimizning buyukligi va boy tariximiz va butundunyoni lol qilgan buyuk ma’naviyatimiz madh etilgan.

Dunyoda bor turli ma’lumot, Samolarda izlardi hayot. Ming taxminu, ming bir gumonlar, Berolmasdi biror ma’lumot. Ne donolar quyoshga shoshdi,

Yulduzlarchi insondan qochdi. Galileydan oldin Ulug`bek, Falakiyot sirini ochdi. Shundan tiniq, toza osmanim, Ona yurtim – O`zbekistonim. Komil Sindarov Topshiriq: “Davlatimiz madhiyasini izohlab berish ” Izoh: O`qituvchi jarayonni kuzatishda samimiylikka, o`quvchilarning


15-mavzu: Tartibga soluvchining ishoralari (Yo`l harakati qoidalari) Ushbu mavzu “5-6 sinflarda “Yo`l harakati qoidalari”ni o`rgatish yuzasidan


16-mavzu: Assalom yangi yil! (Yangi yil bayrami yaqinlashishi munosabati bilan)

Kun shiori: “Yangi yil, Qorbobo kelmoqda, eshikni qoqib” Maqsad: O`quvchilarda yangi yil bayramida maktab ichki qonunlarini

hurmat qilishini rivojlantirish, yangi yilda tashkil etilgan bayram tadbirlarida faol va odobli bo`lishni, qalblari ham qor kabi oppoq bo`lishini singdirish.

Natija: O`quvchilarning erkin fikrlashi, tassurotlari va olgan xulosasi. Foydalanadigan ko`rgazmali qurollar: O`quvchilar tomonidan qo`lda

tayyorlangan yangi yil o`yinchoqlari, archa, shiorlar, plakatlar, devoriy gazetalar, slaydlar, tarqatma materiallar.

Doskada: “Yangi yil qalblarimizga qorday oppoq tilaklar olib kelsin ”. O`qituvchi: Yangi yil har bir davlatda turlicha nishonlanadi. Bizning yurtimizda ham yangi yilga o`zgacha bir yangiliklar bilan

tayyorgarlik ko`riladi. Butun shahar va qishloqlarimizda bayram oldi tozaliklar, ko`chalarda yangi yilning kelayotganligini bildiruvchi Qorbobo,qorqiz, archa va bayram bilan bog`liq shiorlar, multfilm qahramonlari rasmlari chizilib,kayfiyatni ko`taradigan kechalar va tadbirlar amalga oshiriladi.

Ayniqsa, bu bayramda farzandlarimizning quvonchlari alohida ahamiyat kasb etadi.

Yangi yil qish fasli bilan bog`liq bo`lganligi uchun ham u insonlarda boshqacha tuyg`u aks ettiradi.

Topshiriq: “O`quvchilar yangi yil qahramonlari roli” ni ijro etib beradilar Izoh: O`qituvchi jarayonni kuzatishda samimiylikka, o`quvchilarning

o`zlarini odob-axloq me’yorlariga e’tiborli bo`lishlikka, faollikka, jonkuyarlikka va talabchanlikka, tezkorlikka, ijodkorlikka undab boradi. (yangi yil tadbirlarda har bir sinfda o`zgacha bir kengaytirilgan qiziqarli o`yinlar orqali ham amalga oshiriladi)

17-mavzu: Ona yurtim – oltin beshigim! (14 yanvar – Vatan himoyachilari kuni munosabati bilan)

1992-yil 14-yanvar 2014-yil 14-yanvar

22 yil Kun shiori: “Osuda va farovon hayotimiz kafolati” Maqsad: O`quvchilarda ona yurtga mehr-oqibatli bo`lishini, milliy

armiyamiz haqida ma’lumotlarga ega bo`lishini, sarhadlarimiz tinchligi va daxlsizligini avaylab-asrayotgan harbiylarimizga hurmat ruhida tarbiyalash, vatanparvarlikni singdirish.


Islom Karimovning: “Yuksak ma`naviyat-yengilmas kuch”, “O`zbekiston mustaqillikka erishish ostonasida”, Milliy Armiyamiz- mustaqilligimizning, tinch va osoyishta hayotimizning mustahkam kafolatidir kitoblari, O`zbekiston Respublikasi Konstitutsiyasi, shiorlar, plakatlar, devoriy gazetalar, slaydlar, tarqatma materiallar.

Doskada: “O`zbekiston Respublikasi Prezidenti, Qurolli Kuchlar Oliy Bosh qo`mondoni Islom Karimov va barcha Qurolli Kuchlarimizda xizmat qilayotgan harbiylarni qutlug’ sana bilan chin yurakdan tabriklaymiz. Ollohdan faqat uzoq-umr, baxt-saodat, tuganmas shijoat tilab qolamiz”.

O`qituvchi: “Mening ezgu orzuim shuki, armiyamiz xalqimiz, millatimizning ming yillar

davomida shakllangan asl qiyofasi, azaliy qadriyatlari va xislatlarini o’zida mujassam etsin, uning saflarida xizmat qiladigan farzandlarimiz o’zi tug’ilib o’sgan, voyaga yetgan, ota-bobolarining xoki yotgan muqaddas zaminimizga bir umr sadoqatli bo’lsin.

Mabodo taqdir taqozo qilib, kurash maydoniga tushganida har qanday yovuz kuch va bosqinchilarga bas kela oladigan zamonaviy, qudratli armiyamizni ko’rish baxti barcha yurtdoshlarimiz qatorida menga ham nasib etsin” (Islom Karimov. Milliy Armiyamiz- mustaqilligimizning, tinch va osoyishta hayotimizning mustahkam kafolatidir.T. “O’zbekiston” 2003 yil, 15-25 yanvar. 29-bet)

Ollohga shukurlar bo’lsinki, bugungi Milliy armiyamiz, Yurtboshimiz orzu qilganidek, qudratli va boshqa davlatlardan mutlaqo farq qiladigan Milliy armiyadir. Chunki bunday qudratli va zamonaviy Milliy armiyaning tashkil topishiga va bugungi islohotlar tashabbuskori O’zbekiston Respublikasi Prezidenti, Respublika Qurolli Kuchlari Oliy Bosh Qo’mondoni Islom Karimovning olib borayotgan o’ta kuchli siyosati sharofatidir.

Posbonlar Sizda orom qayda, Sizda tin qayda. Siz to`yib uxlagan bitta tun qayda.

El-yurt oromini asragan zotlar, El mehri asrasin Sizni har joyda!..

Sizni uchrataman tog`da, dalada, Xizmatda hamisha-qorda, jalada.

Sizga sabot bersin, Sizga kuch bersin, Buyuk zotlar ruhi shunday pallada…

Har kun oftob bilan sog` ko`rishib yuz,

Uydan omon chiqib, omon qaytingiz. Rizqi ulug` bo`lsin, ko`ksi ulug` bo`lsin,

Xonadoningizu mamlakatingiz.

Yo`llar ravon bo`lsin, yo`llar oq bo`lsin, Bahor maysalari ko`kchiroq bo`lsin.

Burchga sadoqatli ey fidoyilar, Pokligingiz Sizga ko`zmunchoq bo`lsin!..

Muhammad Yusuf

Topshiriq: 3x4” texnologiyasi Texnologiyaning maqsadi: O’quvchilarni erkin, mustaqil va mantiqiy fikrlashga; jamoa bo’lib

ishlashga, izlanishga; fikrlarni jamlab, ulardan nazariy va amaliy tushuncha hosil qilishga; jamoaga o’z fikrini o’tkazishga, uni ma’qullashga; qo’yilgan muammoni yechishda va mavzuga umumiy tushuncha berishda o’tilgan mavzulardan egallagan bilimlarini qo’llay olishga o’rgatish.

Guruh a’zolari joylaridan turib soat mili yo’nalishi bo’yicha joylarini o’zgartiradilar, ya’ni 1-guruh 2-guruhning 2-guruh 3-guruhning, 3-guruh esa 4-guruhning o’rniga o’tadilar, agar noqulaylik bo’lsa, faqat tarqatma materiallar almashtiriladi.

Guruh a’zolari har bir partadagi tarqatma materialdagi fikrlar bilan tanishib, unga yana uchta fikr yozib qo’yadilar.

Misol tariqasida: Armiya bu- Milliy armiya bu- Qurolli kuchlar Bosh Qo`mondoni bu- 14 yanvar bu- Vatan posbonlari bu- Vatanni asrash bu- Izoh: O`qituvchi jarayonni kuzatishda samimiylikka, o`quvchilarning

o`zlarini odob-axloq me’yorlariga e’tiborli bo`lishlikka, faollikka, jonkuyarlikka va talabchanlikka, tezkorlikka, ijodkorlikka undab boradi. (Vatan himoyachilari kunini keng qamrovli tarzda faollar zalida ham amalga oshiriladi)

18-mavzu: Tarixni bilish – o`zlikni anglash ( Tarix fani oyligi doirasida) Kun shiori: “Gàflatda yotgan xalqni yugòtish uchun,avvalombor uning

tarixini uygòtish kerak” A.Avgustin Maqsad: O`quvchilarda tarixga bo`lgan qiziqishini, ayniqsa o`z tariximizni

o`rganishga bo`lgan mehr va bilimini oshirish, vatanparvarlikni uygòtish. Natija: O`quvchilarning erkin fikrlashi, tassurotlari va olgan xulosasi. Foydalanadigan ko`rgazmali qurollar: O`zbekiston Respublikasi Prezidenti Islom Karimovning: “Yuksak

ma`naviyat-yengilmas kuch”, “O`zbekiston mustaqillikka erishish ostonasida”, Milliy Armiyamiz- mustaqilligimizning, tinch va osoyishta hayotimizning mustahkam kafolatidir kitoblari, O`zbekiston Respublikasi Konstitutsiyasi,Vatan tarixi kitobi, shiorlar, plakatlar, devoriy gazetalar, slaydlar, tarqatma materiallar.

Doskada: “O`zlikni anglash tarixni bilishdan boshlanadi”

O`qituvchi: O`z tarixini bilmagan, hech bo`lmasa uni bilishga qiziqmagan insonni

tushunish qiyin. Zero, tarix bugungi kunimizni anglashga kelajagimizning oydinlashishiga xizmat qiladi. O`z o`tmishini yaxshi bilgan odam fikr mulohazali, gùrurli bo`ladi. Sho`rolar zamonida bizga ko`proq boshqalarning tarixini o`rgatishdi. Buyuk ajdodlarimiz merosidan faqat mavjud tuzumga xizmat qila oladigan parchalargina yulib olindi. Chunki, sho`rolar tuzumiga gùrurli insonlar emas, balki mute ijrochi kimsalar kerak edi. Tarix o`ziga xos ibrat maktabidir. Kechmishning katta – kichik voqealari , zafarlar va mag`lubiyatlar, tantanalar, aslida shohlar, sarkardalar, adiblar, san’atkorlar qismati bilan uzviy bog`liqdir. Tarixni hamma emas, buyuk shaxslar yaratadi. Ularning hayot hikoyalari esa barchamizga ibrat va saboq. Ayniqsa, bizning yurtimizdan chiqqan buyuk shaxslar juda ko`pchilikni tashkil qiladi va ular bugun dunyoni lol qoldirgan.

Misol qilib, Xorazm o`g`loni Jaloliddin Manguberdiga Chingizxon uning jasoratiga qoyil qoladi va shunday deydi: Ota o`gìl mana shunday bo`lishi kerak, chunki 10 ta o`gìl bo`lsayu, qo`rqoq, nomard, yurtini tashlab ketadigan, xalqning boshiga ogìr kunlar tushsa, beparvo bo`lsa, bunday o`gìldan yo`g’i yaxshi degan ma’no kelib chiqadi.

Shoir aytganidek Jaloliddin uzoqlarda ayamasdan jon, Ot surganda qilichida yovlar zavoli, Nayza bo`lib sanchilganda ko`ksiga armon Madad bo`lgan unga tanho yurtin xayoli. Yevropa xalqi minnatdor bo`lgan buyuk Sohibqiron Amir Temur

deganda biz o`zimizni bilamiz, o`zbek farzandining Amir Temurday o`g`lonni bergan Ollohga shukurlar qilishimiz kerak, O`zbekistonga Samarqandu, Buxoroni ato etib, tabiiy ne’matlar, yodgorliklar, topilmalar, boy ma’naviy meros, boy tarixni bergan, jannatmakon yurtni bergan, boshidan qanchadan-qancha suronli ogìr damlar tushganda ham o`zligini unutmagan, Olloh rizosi uchun sabr –toqatli, o`zbek xalqini ato etgan bu yurtga, hammamizga yaxshi ma’lumki, boy tariximizni tanishi, ko`rishi uchun har doim yurtimizga sayyohlar kelib , ko`rib tan bermoqdalar, havas qilmoqdalar. Mustaqillikka erishgandan keyin biz o`zimizni asl tariximizni endi o`rganayapmiz, 130 –yil mustamlaka bo`lib keldik, tariximiz qoralab, buyuk insonlarimiz, buyuk merosimizni bilmay yashadik.

Mana hozir mustaqillik yillarimizda har yili qaysidir buyuk siymoning, qadimiy shaharlarimiz yubileylari nishonlanib, ular haqida juda ko`plab ma’lumotlar xalqimizga etib bormoqda. Yoshlar ongi – tafakkuriga har kuni singdirib borishimiz kerakki, kechagi kun va bugungi kunni va kelajak uchun tarixni bilishimiz kerak, ko`proq fidoyi yoshlarimizdan tarixiy ma’lumotlarni ko`proq bilishni uqtirish kerak. Millatning tarixiy xotirasi qanchalik boy, mazmunli va uzviy bog`langan bo`lsa , bu millat shunchalik uyushgan, tadbir, harakatchan,hamjihat bo`ladi, o`z ajdodlari va avlodlarining sha’niga yarashadigan xizmatlarni, shularni bajarishga intiladi. Tarixi boy o`zbek millati ham hamma

sohada jahonda oliy yurushlarga chiqishi kerak, bunda millatimizni jipsligi, birligi, bilimi, fidoyiligi katta ahamiyat kasb etadi.

Topshiriq: “Hayot chizigì” mashqi. Tarix-kecha-bugun-ertaga. Izoh: O`qituvchi jarayonni kuzatishda samimiylikka, o`quvchilarning


19-mavzu: Haydovchining mehnati (Yo`l harakati qoidalari) Ushbu mavzu “5-6 sinflarda “Yo`l harakati qoidalari”ni o`rgatish yuzasidan


20-mavzu: Gàzal mulkining sultoni ( Alisher Navoiy tavalludi oldidan) Kun shiori: “Mulki she’r haqoni-Navoiy hazrat” Maqsad: O`quvchilarda Alisher Navoiyga hurmat, uning ijodiga qiziqishni

yanada rivojlantirish. Natija: O`quvchilarning erkin fikrlashi, tassurotlari va olgan xulosasi. Foydalanadigan ko`rgazmali qurollar: O`zbekiston Respublikasi Prezidenti

Islom Karimovning: “Yuksak ma`naviyat-yengilmas kuch”, “O`zbekiston mustaqillikka erishish ostonasida”, AAlliisshheerr NNaavvooiiyy aassaarrllaarrii,, shiorlar, plakatlar, devoriy gazetalar, slaydlar, tarqatma materiallar.

Doskada: Abadiyat bilan qay so`z egizak,

Balki yaxshi orzu, yaxshi niyatdir? Mangulik anglanar Navoiy desak,

Navoiyning o`zi Abadiyatdir. Abdulla Oripov

O`qituvchi: O`zbek tilining asoschisi, gàzal mulkining sultoni, Hazrat Mir Alisher

Navoiy tavalludining 573 yilligi munosabati bilan butun turkiy qavmni muborakbod etamiz!

O`zbek xalqi ma`naviy dunyosining shakllanishiga gòyat kuchli va samarali ta`sir ko`rsatgan ulug` zotlardan biri — bu Alisher Navoiy bobomizdir. Biz uning mo``tabar nomi, ijodiy merosining boqiyligi, badiiy dahosi zamon va makon chegaralarini bilmasligi haqida doimo faxrlanib so`z yuritamiz.

Alisher Navoiy xalqimizning ongi va tafakkuri, badiiy madaniyati tarixida butun bir davrni tashkil etadigan buyuk shaxs, milliy adabiyotimizning tengsiz namoyandasi, millatimizning gùruri, sha`nu sharafini dunyoga tarannum qilgan o`lmas so`z sanàtkoridir. Ta`bir joiz bo`lsa, olamda turkiy va forsiy tilda so`zlovchi biron-bir inson yo`qki, u Navoiyni bilmasa, Navoiyni sevmasa, Navoiyga sadoqat va e`tiqod bilan qaramasa.

Inson qalbining quvonchu qayg’usini, ezgulik va hayot mazmunini Navoiydek teran ifoda etgan shoir jahon adabiyoti tarixida kamdan-kam topiladi. Ona tiliga muhabbat, uning beqiyos boyligi va buyukligini anglash tuyg’usi ham bizning ongu shuurimiz, yuragimizga avvalo Navoiy asarlari bilan kirib keladi. Biz bu bebaho merosdan xalqimizni qanchalik bahramand etsak, milliy ma’naviyatimizni yuksaltirishda, jamiyatimizda ezgu insoniy fazilatlarni kamol toptirishda shunchalik qudratli ma’rifiy qurolga ega bo’lamiz.

(Islom Karimov. Yuksak ma’naviyat-yengilmas kuch. T.”Ma’naviyat”.2008 yil 47-48-betlar)

20-маvzu: Madaniyat va jamoat arbobi (Z.M.Bobur tavalludi oldidan) Kun shiori: “Dilbar shaxs Bobur” Maqsad: O`quvchilarda Z.M.Boburga hurmat, uning ijodiga qiziqishni

yanada rivojlantirish. Natija: O`quvchilarning erkin fikrlashi, tassurotlari va olgan xulosasi. Foydalanadigan ko`rgazmali qurollar: O`zbekiston Respublikasi Prezidenti

Islom Karimovning: “Yuksak ma`naviyat-yengilmas kuch”, “O`zbekiston mustaqillikka erishish ostonasida”, Z.M.Bobur aassaarrllaarrii,, PPiirriimmqquull QQooddiirroovvnniinngg ““YYuulldduuzzllii ttuunnllaarr”” aassaarrii,, MMaa’’nnaavviiyyaatt yyuulldduuzzllaarrii kkiittoobbii,,shiorlar, plakatlar, devoriy gazetalar, slaydlar, tarqatma materiallar.

Doskada: Toqatim toldi oqibat, Taxtni yov oldi oqibat. O`z yurtim qoldi oqibat, Afgòn ketdim daryo kechib Muhammad Yusuf

O`qituvchi: Z.M.Bobur O`rta asr Sharq madaniyati, adabiyoti va she’riyati o`ziga xos

o`rin egallagan adib, shoir, olim bo`lish bilan birga yirik davlat arbobi va sarkarda hamdir. Bobur keng dunyoqarashi va mukammal aql-zakovati bilan Hindistonda Boburiylar sulolasiga asos solib, bu mamlakat tarixida davlat arbobi sifatida nomi qolgan bo`lsa, serjilo o`zbek tilida yozilgan “Boburnoma” asari bilan jahonning mashur tarixnavis olimlari qatoridan ham joy oldi. Uning nafis gàzal va ruboiylari turkiy she’riyatining eng nodir durdonalari bo`lib, “Mubayyin” (“Bayon etilgan”), “Xatti Boburiy”, “Harb ishi”, Aruz haqidagi risolalari esa islom qonunshunosligi, she’riyat va til nazariyasi sohalariga munosib hissa bo`lib qo`shildi.

Z.M.Bobur 1483 yilning 14 fevralida Andijon, Fargòna ulusining hokimi Umar Shayx Mirzo oilasida dunyoga keldi. Bu davrda Markaziy Osiyo va Xurosonda turli hokimlar, aka-ukalar,tog`-jiyanlar, amakivachchalar o`rtasida hokimiyat – ulug` bobolari Amir Temur tuzgan yirik davlatga egalik qilish uchun kurash nihoyat keskinlash edi.

Topshiriq: “Mushoira” mashqi. ( Bobur gàzallaridan namunalar) Izoh: O`qituvchi jarayonni kuzatishda samimiylikka, o`quvchilarning


21-mavzu: Qalbida shoirlik bo`lmagan odam matematik bo`la olmaydi

(Matematika, informatika fan oyligi doirasida) Kun shiori: “O`zbekiston zamini matematik daholarni dunyoga

keltirgan zamin” Maqsad: O`quvchilarda matematika, informatika fan oyligida faol bo`lishga,

matematika va informatiuka faniga qiziqishini ortirishni, fan oyik doirasida tengdoshlariga mehr –oqibatni, insoniylik tuygùlarini rivojlantirish.


Islom Karimovning: “Yuksak ma`naviyat-yengilmas kuch”, “O`zbekiston mustaqillikka erishish ostonasida”, Ma’naviyat yulduzlari, sharq allomalarining

matematika haqidagi fikrlari, ular ijodidan namunalar, shiorlar, plakatlar, devoriy gazetalar, slaydlar, tarqatma materiallar.

Doskada: Beruniy aqlidan Amriqo ma’lum Hakim kimligini Sinomiz aytar!

“Al-jabr”dan bugun kim berar ta’lim, Ko`hna Xorazmdan nidomiz aytar!

O`qituvchi: Matematika fan oyligida biz asosan, sizga matematika faniga tamal toshini

qo`ygan va o`z hissasini qo`shgan matematik ajdodlarimiz haqida qisqacha siz bilan o`rtoqlashamiz.

Bulardan biri, hammamizga ma’lumki, Xorazmiy bobomiz bo`lib, u kishi Xorazm o`lkasida tug`ilib, o`sdi. U dastlabki ma’lumot va turli sohadagi bilimlarni asosan o`z yurtida, Markaziy Osiyo shaharlarida ko`pgina ustozlardan olgan.

Xorazmiy qalamiga mansub 20 dan ortiq asarlarning faqat 10 tasi bizgacha yetib kelgan. Bular “Al-jabr va al-muqobala hisobi haqida qisqacha kitob” – algebraic asar, “Hind hisobi haqida kitob” yoki “Qo`shish va ayirish haqida kitob”- arifmetik asar, “Kitob surat-ul-arz”-geografiyaga oid asar. “Zij”, “Asturlob bilan ishlash haqida kitob”, “Asturlob yasash haqida kitob”, “Asturlob yordamida azimutni aniqlash haqida”, “Kitob ar-ruhoma”, “Kitob at-ta’rix”, “Yahudiylarning taqvimi va bayramlarini aniqlash haqida risola”. Bu asarlarning to`rttasi arab tilida, bittasi Farg`oniyning asari tarkibida, ikkitasi lotincha tarjimada saqlangan va qolgan uchtasi hali topilgan emas.

Xorazmiy hind raqamlari asosida o`nlik pozitsion sistemada sonlarning yozilishini batafsil bayon qiladi. U sonlarning bunday yozilishidagi qulayliklar, ayniqsa, nol ishlatilishining ahamiyatini alohida ta’kidlaydi. Keyin Xorazmiy arifmetik amallarni bayon qilishga o`tadi. Bunda Xorazmiy sonlarning martabalarini, ya’ni razryadlarini e’tiborga olishni hamda nolni yozishni unutmaslikni uqtiradi, aks holda natija xato chiqadi, deydi u.

Xorazmiy shunday deydi: “… Men arifmetikaning oddiy va murakkab masalalarini o`z ichiga oluvchi “Al-jabr va al-muqobala hisobi haqida qisqacha kitob” ni ta’lif qildim, chunki meros taqsim qilishda, vasiyatnoma tuzishda, mol

taqsimlashda va adliya ishlarida, savdoda va har qanday bitimlarda va shungdek, yer o`lchash, kanallar o`tkazishda, (amaliy) geometriya va boshqa shunga o`xshash turlicha ishlarda kishilar uchun bu zarurdir.”

Topshiriq: O`quvchilarga informatika fanidan savollar beriladi: * Informatika fani nimani o`rgatar ekan? * Informatika fanining bugungi kundagi ahamiyati? * Komputerning qanday turlarini bilasiz? * Printer qanday vazifani bajaradi? Izoh: O`qituvchi jarayonni kuzatishda samimiylikka, o`quvchilarning

o`zlarini odob-axloq me’yorlariga e’tiborli bo`lishlikka, faollikka, jonkuyarlikka va talabchanlikka, tezkorlikka, ijodkorlikka undab boradi

22-mavzu: Oilada tejamkorlik. Kun shiori: “Mol-mulkni behuda isrof qilish–aqlsizlik, boylikni

o`ylamasdan sarflash – tanazzul alomatidir” Hikmat Maqsad: O`quvchilarni tejamkorlikka o`rgatish, ortiqcha isrofgarchilikka

yo`l qo`ymaslikni uqtirish. Natija: O`quvchilarning erkin fikrlashi, tassurotlari va olgan xulosasi. Foydalanadigan ko`rgazmali qurollar: O`zbekiston Respublikasi Prezidenti

Islom Karimovning: “Yuksak ma`naviyat-yengilmas kuch”, “O`zbekiston mustaqillikka erishish ostonasida”, PPeeddaaggooggiikkaa,, QQoobbuussnnoommaa,, MMaasshhrriiqq zzaammiinn HHiikkmmaatt bboo`̀ssttoonnii,, AAbbdduullllaa AAvvlloonniiyy ttaannllaannggaann aassaarrllaarr,,shiorlar, plakatlar, devoriy gazetalar, slaydlar, tarqatma materiallar.

Doskada: “Har qanday narsada isrofgarchilik bor, ammo yaxshilik qilishda bo`lmaydi”

“Otalar so`zi”

O`qituvchi: Iqtisod deb pul va mol kabi ne’matlarning qadrini bilmakni aytilur. Mol qadrini biluvchi kishilar o`rinsiz yerga bir tiyin sarf qilmas, o`rni

kelganda so`mni ayamas. Saxovatning ziddi baxillik o`ldig`i kabi iqtisodning ziddi isrofdur. Alloh taolo isrof qiluvchilarni suymas. Iqtisodni riyoya qilgan kishilar hamma vaqt tinch va rohatda yasharlar, arilar qish kunida yemak uchun bol

yig`ganidek, boshlariga keladurgan qora kunlarni o`ylab, oq pul yigùrlar. “Toma-toma ko`l boùr”, - demishlar. Har narsa ozdan ko`payur.

Ko`pni ozayturgùchi xotun kishi, Ozni ko`payturmak erur er ishi. Hozirgi zamonda maqsudga yetmak, o`z millatiga xizmat qilmak, xalqgà

maqbul bo`lmak uchun ilm va mol lozimdur. Olamdagi hamma millatlarning hol va qudratli mol va boyliklari ila o`lchanadur. Har yerda boy millatlar ogìr kelub, pallani bosub, xo`ja o`lganidek faqirlari yengil kelub, qul va asir bo`lub,osilib qoladur. Mol topmakning eng barakatli yo`llari: hunarchilik, ekinchilik, chorvachilik, savdogarlikdur. Bularning har biriga ham bu zamonamizda bilim lozimdur. Bobolarimizning “Bo`lsa boàr, bo`lmasa gòvlab ketar” zamonlari o`tub, o`niga “Bilgan bitar, bilmagan yitar” zamoni keldi. Amerikaliklar bir dona bug`doy ekub, yigirma qadoq bug`doy olurlar, yovrupolilar o`zimizdan olgan besh tiyinlik paxtamizni kelturub, o`zimizga yigirma besh tiyinga soturlar. Ammo biz osiyolilar, xususan, turkistonlilar, dumba sotub, chandir chaynaymiz, qaymoq berub, sut oshiymiz. So`zning qisqasi, hozirgi zamonga muvofiq kishi bo`lmak uchun ilm va ma’rifat ila barobar iqtisod, insof, tuganmas sa’y, bitmas gàyrat olzimdur.

Rasuli akram nabiyyi muhtaram sallallohu alayhi vasallam afandimiz: “So`ng zamonlarda dinni saqlamak mol ila bo`lur.Iqtisod uzra harakatli kishilar faqir bo`lmas”,-demishlar. Yana: “Har narsada o`rta iqtisod yo`lini tutmak lozimdur. Ifrot va tafritdan ihtiroz qilmak kerak, hatto din amrinda ham biro dam ortuq so`fiylik sotsa, oxirida o`zi mag`lub bo`lur”, - demishlar. Xalq ichinda mo`tabar bir narsa yo`q davlat kabi, Bo`lmagày davlat jahonda quvvat-u sihhat kabi. Iqtisod, insof ziynatdur vujudi odama, Yaxshi ne’mat yo`q kishiga sa’y ila gàyrat kabi. Abdulla Avloniy Topshiriq:

Oilada tajamkorlikning

Afzalligi Kamchiligi

Xulosa:

Izoh: O`qituvchi jarayonni kuzatishda samimiylikka, o`quvchilarning

o`zlarini odob-axloq me’yorlariga e’tiborli bo`lishlikka, faollikka, jonkuyarlikka va talabchanlikka, tezkorlikka, ijodkorlikka undab boradi. (O`qituvchi Avloniyning

fikrlariga bugungi kundagi oilaga tajamkorlikda nimalarga e’tibor berish kerakligini bog`lab ketadi)

23-mavzu: Har doim bo`lsin onam! (8 mart – Xotin-qizlar bayrami

munosabati bilan) Kun shiori: “Jannat onalar oyoì ostidadur”

Hadisdan

Maqsad: O`quvchilarda aziz onalarga hurmat,munosib farzand bo`lishlik, farzandlari bilan faxrlanib yurishdek tuygìni singdirish.


Islom Karimovning: “Yuksak ma`naviyat-yengilmas kuch”, “O`zbekiston mustaqillikka erishish ostonasida”, AAlliisshheerr NNaavvooiiyy aassaarrllaarrii,, oonnaallaarrnnii mmaaddhh eettggaann sshhooiirrllaarr iijjooddiiddaann nnaammuunnaallaarr,, shiorlar, plakatlar, devoriy gazetalar, slaydlar, tarqatma materiallar.

Doskada: Bir umr axtardim samimiyatni Va uni onalar ko`zida ko’rdim. Zaminday kimgadir topinmoqchiydim, Uni ham onaning o`zida ko’rdim.

Abdulla Oripov

O`qituvchi: Ona aziz, ona mo`tabar, ona do`st, ona jismu-jonimiz, o`z jonidan farzandini

aziz bilgan zot. Ona ertadan kechgacha farzandi tani-jonini, kamolini Ollohdan so`rab duo qilguvchi zot. Kasal bo`lsang, yoki biror –bir gàmga botsang sen uchun qaygùrgan mehribon zot bu mushtipar onajoning. To`qqiz oy seni vujudida asragan, hattoki o`sha davrda ham tugìlajak farzandini, har qanday balolardan saqlashini so`ragan, uni o`zicha katta bo`lsa farzandim buyuk ishlarga qodir farzand bo`ladi deb, orzu qiladi. Ona bir umr farzandi kelajagi uchun qaygùradi. Ollohim shunday mehribonki, bandalariga ular uchun o`zidan keyin Onani berdi.

Kimga yaxshilik qilishim kerak, Rasululloh? Avval onangga, keyin yana onangga, keyin yana onangga, So’ngra otangga, ulardan keyin boshqa yaqinlaringga.

ONA DUOSI. (rivoyat)

Qadim zamonda buyuk kushoniylar davlati sarkardasi Pahlavon Shukrilloh

o’tgan ekan. Uning pahlovonligi, dovyurakligi el og’zida doston bo’lib, jangga sobut-dubulg’asiz, qalqonsiz qo’lida qilich bilan kirar va doim g’alaba qilar ekan. Davrlar o’tib Pahlavonning yoshi ellikka boribdi.

Bir kuni temirchining oldiga borib, o’ziga qalqon, sovut buyurtiribdi. Navbatdagi jangda pahlavon sovut-qalqon va qilich bilan paydo bo’libdi. Shunda atrofdagilar hayron bo’lib so’rashibdi:

Ey, sarkarda, bu holda hech janggakirmas edingiz-ku… Sarkarda bir xo’rsinib debdi: Janglarda meni duo qilib turguvchi onaizorim olamdan o’tdi. Bu duo menga

qolqon, sovut edi, o’q o’tkazmas dubulg’a edi. Endi u kishi yo’q.

Qisqa savol-javoblar

1. Onaga atab yozilgan kitob va uning muallifi kim? A) Odil Yoqubov “Ko’hna dunyo”. B) Said Ahmad “Ufq”. C) O’tkirov Hoshimov “Dunyoning ishlari”. D) Xudoyberdi To’xtaboyev “Sariq devni minib”.

2. Qaysi allomaning onasi Ollohdan iltijo qilib farzandining ko’zini ochishini so’rab iltijo qiladi?

A) Abu Ali Ibn Sinoning. B) Imom al-Buxoriyning. C) Imom at-Termiziyning. D) Abu Rayhon Beruniyning.

3. …….-gul bilan lola. Maqolni davom ettiring. 4. Biz Vatanni kimga qiyoslaymiz va nima uchun? 5. Ona Vatan so’zi rus tilida qanday ataladi? 6. Ona Vatan so’zi ingliz tilida qanday ataladi? 7. 2001 yil Yurtboshimiz tomonidan qanday yil deb nomlandi?

Topshiriq: Sinkveyn” usuli

1.Ot. Ayol. 2. Sifat. (ikki so’zdan iborat bo’ladi) Latofatli, nozik xilqat. 3. Fe’l. (uchta so’zdan iborat bo’ladi).Ayol go’zallikni yaratadi.

4. Gap. (ta’rif bering) Eng yaxshi ayollar farzandi ko’p, har bir ishda tadbirkor bo’lgan, samimiy va mehribon qalb egalaridir.

5. Ot. (o’zini yoki sinonimini yozasiz) Ayol –yaratuvchi.

1. Ot. Mening onam. 2. Sifat. (ikki so’zdan iborat bo’ladi) 3. Fe’l. (uchta so’zdan iborat bo’ladi)

4. Gap. (ta’rif bering) 5. Ot. (o’zini yoki sinonimini yozasiz). Izoh: O`qituvchi jarayonni kuzatishda samimiylikka, o`quvchilarning


24-mavzu: Tabiat va inson. (Kimyo, biologiya fanlari oyligi doirasida) Kun shiori: “Inson bilan tabiat uzviy bir-biri bilan bog`liq, ularni ayro

tasavvur etish mumkin emas” Maqsad: O`quvchilarda biologiya, kimyo fan oyligida faol bo`lishga,

tabiatga hurmat, insonlarga nisbatan mehr –oqibatni, insoniylik tuyg`ularini rivojlantirish. .


Islom Karimovning: “Yuksak ma`naviyat-yengilmas kuch”, “O`zbekiston mustaqillikka erishish ostonasida”, AAlliisshheerr NNaavvooiiyy aassaarrllaarrii,, sshhaarrqq aalllloommaallaarriinniinngg ttaabbiiaatt vvaa eekkoollooggiiyyaa hhaaqqiiddaaggii ffiikkrrllaarrii,, uullaarr iijjooddiiddaann nnaammuunnaallaarr,, shiorlar, plakatlar, devoriy gazetalar, slaydlar, tarqatma materiallar.

Doskada: “Bobur bobomiz ajoyib botanik bo`lgan”.

O`qituvchi: Hayvonot dunyosi – insonning eng qadimiy hamrohidir. Ota-bobolarimiz o`z

farzandlarini tabiatga mehr-muhabbat ruhida tarbiya qilganlar. Beziyon bo`lgan oddiy qurt-qumursqani ham o`ldirish gunoh deb ularni qulog`iga quyganlar. “Til-

zaboni yo` jonivorga ozor berma, gunoh bo`ladi!”, “Sigir-oilaning bozori”, “Tovuq-yetti xazinaning biri”, “Qo`y bor uyda baraka bor ” singari hikmatli naqllar to`qilgan.

Muhammad alayhissalom hadislaridan birida shunday deyilgan: “Ekmoq niyatida qo`lingizda ko`chat turgan paytda, bexosdan qiyomat qoyim bo`lib qolishi aniq bo`lganda ham, ulgursangiz, uni ekib qo`ying”.

Inson ehtiyoji uchun zarur bo`lgan suv, oziq-ovqat mahsulotlari, kiyim-kechak ham tabiatdan olinadi, hattoki insonning xastalikdan qutulishi, salomatligini tiklash uchun zarur bo`lgan dori- darmonlar ham ona tabiatda yetishgan mevalar, turli giyohlar va ziravorlardan tayyorlanadi. Inson tanasida birirta ortiqcha a’zo bo`lmaganday, tabiatda ham ortiqcha yaratilgan birorta narsa yo`q. Ularning hammasi hayot uchun zarur.

Bobur bobomiz ajoyib botanik bo`lgan. U o`simliklarni sevgan va yaxshi bilgan. U juda ko`p giyoh va mevalarni, ularning xosiyatlari va ahamiyatini ta’riflaganki, haqiqatda bog`bon bo`lgan kishi, asl tabiatshunosgina buning uddasidan chiqa oladi.

Topshiriq: “Munosabat” texnologiyasi Umumiy tushuncha: Mashgùlot boshida o`qituvchi o`quvchilarni mashgùlotni o`tkazish

tartib-qoidalari va unga qo`yilgan talablar bilan tanishtiradi va “Tabiat va inson” degan fikrni o`rtaga tashlaydi.

So`ngra o`qituvchi o`quvchilar orasida “Aqliy hujum” o`tkazadi. “Aqliy hujum”ni o`tkazish vaqtida o`quvchilar yuqoridagi fikrda keltirilgan

shaxsning uchta sababi bo`yicha o`z fikrlarini erkin va faol bayon eta boshlaydilar.

O`qituvchi bu fikrlarni o`quv xonasi taxtasiga yoki unga ilingan vatman qogòziga yozib boradi:

Tabiat Inson

Izoh: O`qituvchi jarayonni kuzatishda samimiylikka, o`quvchilarning


25-mavzu: Milliy urf-odatlarimiz va an’analarimiz (21mart – Navro`z bayrami munosabati)

Kun shiori: “Har tuning qadr o`libon, Har kuning o`lsun Navro`z” Alisher Navoiy Maqsad: O`quvchilarda milliy urf-odatlarimiz va an’analarimizga

hurmat,milliyligini yo`qotmaslik, boy,qimmatli asrlardan asrlargacha yetib kelayotgan urf-odatlarimizni saqlab qolishni singdirish.


Islom Karimovning: “Yuksak ma`naviyat-yengilmas kuch”, “O`zbekiston mustaqillikka erishish ostonasida”, AAlliisshheerr NNaavvooiiyy aassaarrllaarrii,, NNaavvrroo`̀zznnii mmaaddhh eettggaann sshhooiirrllaarr iijjooddiiddaann nnaammuunnaallaarr,, shiorlar, plakatlar, devoriy gazetalar, slaydlar, tarqatma materiallar.

Doskada: Yuraklarga solib hayojon, Eshik qoqar biz kutgan mehmon. Yelkasida bayram libosi, Qo`llarida ochil dasturxon. Dala dashtga bag`ishlab chiroy, Yurtga keldi yana ko`klamoy.

Komil Sindarov

O`qituvchi: Aslida, har qanday an’ana, urf – odat hamda rasm – rusumlar muayyan

hayotiy zarurat tufayli paydo bo`lgan. Ular muayyan xalqning turmush tarzi, ruhiyat, ma’naviy dunyosi orzu – istaklarining ifodasi bo`lib, ketma – ket kelguvchi avlodlar ma’naviy – axloqiy qiyofasining shakllanishiga ham hal qiluvchi ta’sir o`tkazadi. Aksariyat an’analar mazmun – mohiyatida xalqni, elatni ezgulikka, insonparvarlikk, yaxshilikka chorlashdek o`lmas g`oyalar yotadi. Ular davrlar talabi bilan ham shaklan, ham mazmunan yangilanib, shunday an’analar borki ular o`zining ijobiy ta’siri, ko`pchilikni ruhiy ehtiyojlariga mos tushishiga ko`ra umrboqiylik kasb etib, xalqning ma’naviy qadriyati darajasiga ko`tariladi. Sharq xalqlarining ana shunday ma’naviy boyliklaridan biri Navro`zdir.

Navro`z – yashnash va yasharish bayrami, tabiatning uyg`onishiga guvoh bo`lmish yangi kunning boshlanishidir.

“Navro`z “ forscha so`zi bo`lib, “ yangi kun “ degan ma’noni anglatadi. Sharq xalqlari tomonidan yilning 21 – mart kuni – kecha va kunduz tenglashgan kun yangi yil, Navro`z bayrami sifatida keng nishonlanadi. U dehqonlar uchun ekin – tekin ishlarini boshlanish pallasiga to`gri keladi. Buyuk mutafakkir bobomiz Alisher Navoiy bu kunni shunday ta’riflaydi:

Vasli aro ko`rdim, teng emish bo`yi – yu sochi, Tun – kun ekan, zohir o`lur bo`ldi chu Navro`z. Navro`z juda qadimiy bayramdir. Bu faktni o`tmish allomalarimiz o`z

asarlaridan asoslab berganlar. Jumladan, Abu Rayhon Beruniyning ”Qadimgi xalqlardan qolgan yodgorlikka “ Umar Hayyomning “ Navro`znoma “ , Abulqosim Firdavsiyning

“Shohnoma”, Xoja Ali Termiziyning “ Navro`znoma “, Alisher Navoiyning “Saddi Iskandariy” asarlari Navro`z va uning paydo bo`lish tarixi, u bilan bog`liq urf – odat, rasm – rusumlar haqida muhim ma’lumotlarni beruvchi qimmatli manbalardir.

O`zbekiston Prezidenti Islom Karimov xalqqa va uning ma’naviyatiga qarshi qaratilgan xurujlarga dadil qarshi chiqib, Navro`zni umumxalq bayrami sifatida keng nishonlash lozimligini qat’iy aytganidan keyingina bu ko`hna bayramning ikkinchi umri boshlandi. Mustaqillik yillarida esa Navro`z bayrami ilgari hech qachon ko`rilmagan ko`lam va shukuh – la madaniy hayotimizdan munosib joy oldi.

TTooppsshhiirriiqq:: “Navro`z ” bayrami bilan bog`liq bo`lgan an’ana va udumlarimizni “Diolog” usulida ochib beradilar. Izoh: O`qituvchi jarayonni kuzatishda samimiylikka, o`quvchilarning


26-mavzu: Sohibqiron Amir Temur (Amir Temur tavalludining 678 yilligi munosabati bilan)

Kun shiori: “Amir Temur faxrimiz-g`ururimiz” Islom Karimov Maqsad: O`quvchilarda Sohibqiron Amir Temur bo`lgan cheksiz

hurmatlarini yanada rivojlantirish, Amir Temur bobomiz faxrrimiz-g`ururimiz ekanligini singdirish.


Islom Karimovning: “Yuksak ma`naviyat-yengilmas kuch”, “O`zbekiston mustaqillikka erishish ostonasida”, AAlliisshheerr NNaavvooiiyy aassaarrllaarrii,, TTeemmuurrnnoommaa,, TTeemmuurr ttuuzzuukkllaarrii,, SSaarrbbaaddoorrllaarr,, BBuuyyuukk TTuurroonn aammiirr yyooxxuudd aaqqll vvaa qqiilliisshh,, BBuuyyuukk ssiiyymmoo,, AAmmiirr TTeemmuurr cchhaammaannii kkiittoobbllaarrii,, shiorlar, plakatlar, devoriy gazetalar, slaydlar, tarqatma materiallar.

Doskada: AAmmiirr TTeemmuurr bbeesshh nnaarrssaaggaa ee’’ttiiqqoodd qqoo`̀yyggaann:: 11.. AAlllloohh.. 22.. TTaaffaakkkkuurr.. 33.. QQiilliicchh.. 44.. IImmoonn.. 55.. KKiittoobb..

O`qituvchi: AmirTemur, Sharafuddin Ali Yazdiyning bergan ma’lumotiga ko`ra, xijriy

736 yil ( milodiy 1336 yil 9 aprel) da Qashqadaryo vohasining Shaxrisabz (Kesh)

bekligiga qarashli Xo`ja Ilgòr qishlogìda, barlos Taragày xonadonida tavallud topgan.

Temur o`smirlik yoshidanoq Qur’onni yod bilgan. Uni ulamolar imtihon qilishib, quvvai xotirasiga tasannolar aytishgan. O`n ikki yoshga to`lganida u: “ bolalarcha o`yinlardan orlanadigan bo`ldim va vaqtimni o`zimga tengqur o`spirinlar bilan o`tkazishga harakat qildim ”, deydi.

Sohibqiron Amir Temur Movaounnahrning yagona hukmdori bo`lib olgach, buyuk saltanat barpo etishni o`z odiga maqsad qilib qo`yadi. O`zining porloq istiqboliga katta umid va ishonch bilan qaragan Temur ruhiyatini nafaqat o`zining tug`ma bahodirligi va jasorati bilan, balki ayni zamonda Allohga va Qur’onga bo`lgan ishonchu e’tiqodi bilan ham mustahkamlagan edi. Bu hol uning har qanday ogìr va qiyin sharoitlarda ham to`g`ri tadbir belgilash va undan chiqib ketishini ta’minlar edi. Taqdirni bilishda Qur’oni Karim, ilmi nujumga, tush tabirlariga, turli xil bashoratlarga va mushkul masalani hal qilmoqchi bo`lsa, avval Qur’onni dasturlamal deb bilardi.

Amir Temurning buyuk saltanat barpo qilish bobidagi say-harakatini shartli ravishda ikki davrga bo`lish mumkin. Birinchi davr 1370-1388 yillarni o`z ichiga oladi. Bu davrda Amir Temur asosan turkiy xalqlardan tashkil topgan Chigàtoy mulkini markazlashgan qudratli davlatga birlashtirish uchun kurashadi.

Ikkinchi davr 1388-1405 yillardir. Bu davrda Amir Temur o`z davlati hududini kengaytirish va buyuk saltanat barpo etishni o`z oldiga maqsad qilib qo`yadi. Shu narsa alohida e’tiborga loyiqki, Sohibqiron qaysi bir mamlakatga lashkar tortib borganligidan qat’i nazar, u adolatni himoya qilgan, insof va diyonat uchun jangga kirgan.

Buyuk sarkarda Sohibqiron Amir Temur Movarounnahr va Xurosonni birlashtirib, markazlashgan saltanatga asos soldi. Jahon sahnasida, Yevropani saqlab qolgan mard sarkarda nomi bilan, milliy davlatchiligimizga tamal toshini qo`ygan shaxs sifatida tarixda nomi qoldi va bugun avlodlari har daqiqada nomini ulug`laydi.

TTooppsshhiirriiqq:: ““TTaa’’rriiff”” mmeettooddii,, bunda o`quvchilar Amir Temur bobomizga o`zlarining mustaqil ta’riflarini beradilar. Bunda avvalo o`quvchilarning so`z boyligi, shaxsiy dunyoqarashi, erkin fikrlashi, insonlarning xususiyatlarini anglay olish qobiliyati,zukkoligi shakllanadi.


27-mavzu: Eng baxtli odam kim? ( Tasviriy san’at, musiqa, mehnat fan

oyliklari doirasida) Kun shiori: “Dunyodagi asl boylik – o`z halol mehnating samarasi” Maqsad: O`quvchilarda fan oyliklarida faol bo`lishga, mehnat qilishga

o`rgatish, san’atni va musiqani tushunishni singdirish. Natija: O`quvchilarning erkin fikrlashi, tassurotlari va olgan xulosasi. Foydalanadigan ko`rgazmali qurollar: O`zbekiston Respublikasi Prezidenti

Islom Karimovning: “Yuksak ma`naviyat-yengilmas kuch”, “O`zbekiston

mustaqillikka erishish ostonasida”, AAlliisshheerr NNaavvooiiyy aassaarrllaarrii,, TTeemmuurrnnoommaa,, TTeemmuurr ttuuzzuukkllaarrii,, SSaarrbbaaddoorrllaarr,, BBuuyyuukk TTuurroonn AAmmiirr yyooxxuudd aaqqll vvaa qqiilliisshh,, BBuuyyuukk ssiiyymmoo,, AAmmiirr TTeemmuurr cchhaammaannii kkiittoobbllaarrii,, MMaa’’nnaavviiyyaatt qqaallbbiimm qquuyyoosshhii,, shiorlar, plakatlar, devoriy gazetalar, slaydlar, tarqatma materiallar.

Doskada: Yoz oftobi – qishga dori. Mehnat salomatlik garovi.

Miskin

O`qituvchi: Har bir xalq mehnarsiz, san’atsiz va musiqasiz hech qachon yashay olmaydi.

Lekin, o`sha mehnat, tasviriy san’at va musiqa ham milliy va jahon talablariga javob bersagina.

Mehnat, asosan, ikki turli bo`ladi: aqliy mehnat va jismoniy mehnat. Insoniyat qo`llari yordamida jismoniy kuch sarflab amalga oshiriladigan ishlar jismoniy mehnatni aqliy mehnatdan ajralgan holda tushunish mumkin emas. Jismoniy mehnat aql yordamidagina mazmunli, yaxshi sifatli va mahsuldor bo`ladi: aqlli odam ketmon chopsa ham, traktor haydasa yoki zavod-fabrikada biror jismoniy vazifani amalga oshirsa, uning ishi yaxshi natija beradi. Aql aralashmagan ishning mahsuli bo`lmaydi.

Aqliy mehnat egalari – o`qituvchilar, shifokorlar, olimlar, shoir-yozuvchilar, noshirlar va boshqalar bo`lib, ular ma’naiyat egalaridir. Agar jismoniy mehnat egalari jamiyatni iqtisodiy tomondan ta’min etishsa, aqliy mehnat egalari insoniyatning ma’naviy yuksalishiga xizmat qiladilar.

O`quvchi aqliy mehnat egasi bo`lib, hamisha o`qiydi, yozadi va o`z ma’naviy olamini boyitish yo`lida mehnat qiladi. Oilada, jamoat orasida jismoniy mehnat bilan shug`illanishga to`g`ri keladi, maktabda esa o`z sog`lig`ini mustahkamlash uchun badantarbiya darslariga qatnashadi. O`quvchining o`z odabini namoyish qiladigan yana bir imkoniyati borki, bu uning jamoa mehnatida faol ishtirok etishidir.

Topshiriq: O`quvchilarning I-guruhiga: “Maktabda hashar” mavzusida rasm chizadilar, II-guruhiga: “Musiqa” asboblarini tezlik bilan aytish.


28-mavzu: Maxsus avtomobil va mototsikllar haqida suhbat (Yo`l harakati qoidalari) Ushbu mavzu “5-6 sinflarda “Yo`l harakati qoidalari”ni o`rgatish yuzasidan


29-mavzu: Yurt tinch- ko`ngil tinch (Xotira va qadrlash kuni oldidan) Kun shiori: “Xotira uyg`onsa go`zal” Maqsad: O`quvchilarda xotira muqaddasligini anglatishni, o`tganlar ruhini

shod etishlikni, tiriklar qadriga yetib yashahlikni singdirish. Natija: O`quvchilarning erkin fikrlashi, tassurotlari va olgan xulosasi. Foydalanadigan ko`rgazmali qurollar: O`zbekiston Respublikasi Prezidenti

Islom Karimovning: “Yuksak ma`naviyat-yengilmas kuch”, “O`zbekiston mustaqillikka erishish ostonasida”, AAlliisshheerr NNaavvooiiyy aassaarrllaarrii,, TTeemmuurrnnoommaa,, TTeemmuurr ttuuzzuukkllaarrii,, SSaarrbbaaddoorrllaarr,, BBuuyyuukk TTuurroonn aammiirr yyooxxuudd aaqqll vvaa qqiilliisshh,, BBuuyyuukk ssiiyymmoo,, AAmmiirr TTeemmuurr cchhaammaannii kkiittoobbllaarrii,, MMaa’’nnaavviiyyaatt qqaallbbiimm qquuyyoosshhii,, shiorlar, plakatlar, devoriy gazetalar, slaydlar, tarqatma materiallar.

Doskada: Xotira dunyoda aziz, mo`tabar, U-ona, u-ustoz, u-suyuk padar.. Va lekin qimmati qolmasdi uning, Eslaydigan zuryod bo`lmasa agar. Abdulla Oripov

O`qituvchi: Xalqimiz qadim-qadimdan o`z ajdodlarini munosib xotirlab kelgan.

O`zbekiston Respublikasi Prezidentining 1999 yil 12 maydagi farmoyishiga binoan, 9 may “Xotira va qadrlash kuni” sifatida nisholanadigan bo`ldi. Shu munosabat bilan O`zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining “Vatan va

xalq ozodligi yo`lida qurbon bo`lgan fidoiylar xotirasini abadiylashtirish to`g`risida”gi qarori ham e`lon qilindi.

Ajdodlarimiz azal-azaldan vafot etgan yaqinlari, qarindoshlarini eslab qabristonlarga borishgan, qabrlarni tozalab, atrofiga tol-terak, gulu rayhonlar ekkan, yaxshi fazilatlarini xotirlashgan. Yurtimizda Islom dini joriy qilinishi bilan “Qurbon hayiti”, “Ramazon hayiti” arafalarida marhumlar eslanib, ularning ruhiga duoi fotiha o`qilgan. Tongda qabristonga borilib, qabrlar ziyorat qilingan. Marhum ota-onalar, aka-opalar, qarindosh-urug’, ustozlar, jamiki bu dunyodan o`tib ketganlar esga olingan.

Hozirgi vaqtda yurtimizda “Xotira va qadrlash kuni”ni nishonlash borasida talaygina ibratli ishlar qilinmoqda.

Ajdodlarimiz xotirasini e’zozlash borasidagi ana shunday olijanob ishlarga Prezidentimiz Islom Karimov rahbarligida Toshkent shahri markazida barpo qilingan “Shahidlar maydoni”, “Motamsaro ona” haykali yaqqol misol bo`la oladi.

Xotira va qadrlash maydoni 1999-yilda O`zbekiston Respublikasi Prezidenti Islom Karimovning tashabbusi va rahbarligida barpo etilgan me’moriy majmuadir.

U Mustaqillik maydoni xiyobonidagi mangu alanga yodgorligi atrofida joylashgan. Uning bir tomonida ayvonlar qad ko`targan bo`lib, uning tokchalariga o`rnatilgan metal taxtalarga Ikkinchi jahon urushida halok bo`lgan o`zbekistonlik barcha jangchilarning ismi-sharifi yozilgan. Ayvonlar milliy an’anaviy me’morlik uslubida qurilgan bo`lib, majmuani bunyod etishda o`ymakorlik bilan jozibador bezak ishlari amalga oshirilgan.

Topshiriq: O`quvchilar 4 guruhga bo`linib, o`zlariga berilgan savolga ma’lumotlar to`playdi.

I-guruhga: “Ikkinchi jahon urushi”; II-guruhga: “O`zbek xalqining urushga qo`shgan hissasi”; III-guruhga: “Ikkinchi jahon urushi qahramonlari”; IV-guruhga: “Ikkinchi jahon urushidan omon qaytganlarga e’tibor”. Izoh: O`qituvchi jarayonni kuzatishda samimiylikka, o`quvchilarning


30-mavzu: Birinchi yordam ko`rsatish (Yo`l harakati qoidalari) Ushbu mavzu “5-6 sinflarda “Yo`l harakati qoidalari”ni o`rgatish yuzasidan


31-mavzu: Ko`p til o`rganishning foydasi (Xorijiy tillar fan oyliklari

doirasida) Kun shiori: “Ko`p bilish davr talabi ” Maqsad: O`quvchilarda ko`p tillarini o`rganishga qiziqishni uyg`otish, ular

qalbida boshqa tillarni hurmat qilish tuyg`ularini singdirish. Natija: O`quvchilarning erkin fikrlashi, tassurotlari va olgan xulosasi.

Foydalanadigan ko`rgazmali qurollar: O`zbekiston Respublikasi Prezidenti Islom Karimovning: “Yuksak ma`naviyat-yengilmas kuch”, “O`zbekiston mustaqillikka erishish ostonasida”, AAlliisshheerr NNaavvooiiyy aassaarrllaarrii,, TTeemmuurrnnoommaa,, TTeemmuurr ttuuzzuukkllaarrii,, ,, MMaa’’nnaavviiyyaatt qqaallbbiimm qquuyyoosshhii,, shiorlar, plakatlar, devoriy gazetalar, slaydlar, tarqatma materiallar.

Doskada: “Til- xalqlar o`rtasida do`stlik aloqasi mustahkamlaydi” O`qituvchi: Hammamizga yaxshi ma’lumki, xalqimiz azaldan bir necha tillarni bilgan.

Chunki, allomalarimiz turkiy va fors tilida ashorlar bitgan. Bizning davlatimizda 130 dan ortiq millatlar yashaydi. Davlatimizda 7 tilda

maktablar faoliyat yuritadi. O`zbek xalqi tojik, qozoq, turkman, uygùr, qirgìz, qoraqalpoq tillarini bilgan. Bugun xalqimiz hattoki,

jahon tillarini o`rganmoqda. Bizning yoshlarimiz orasida beshta, yettita tillarni biladigan yoshlar ko`paymoqda.

Jahon tillari-ingliz, nemis, fransuz, ispan, rus tili, yapon, xitoy, kores tillariga e’tibor juda katta.

Yozuvchi va shoirlarimiz ham jahon adabiyoti durdonalarini bizga chiroyli holda yetkazib bermoqda.

Xalqimiz jahon durdonalridan har doim bahramand bo`lishadi. Topshiriq: O`quvchilar ingliz tilida “Mening vatanim” mavzusida kichik

matn tuzadilar. Izoh: O`qituvchi jarayonni kuzatishda samimiylikka, o`quvchilarning


32-mavzu: Buyuruvchi belgilar (Yo`l harakati qoidalari) Ushbu mavzu “5-6 sinflarda “Yo`l harakati qoidalari”ni o`rgatish yuzasidan


33-mavzu: Yozda qanday dam olamiz?

Kun shiori: “Yoz qanday sozl”

Maqsad: O`quvchilarda yozgi ta’tilni mazmunli o`tkazishlikni, yozgi

oromgohlarga borganda, yoki cho`milish havzalariga borganda ehtiyot bo`lishlikni uqtirish.

Natija: O`quvchilarning erkin fikrlashi, tassurotlari va olgan xulosasi. Foydalanadigan ko`rgazmali qurollar: Yozgi ta’tilda o`qiydigan kitoblar

ro`yxati, ya’ni bolalar yozuvchilarining asarlari. Doskada:

Yoz. Vaqtning o`tganin bildirmagay hech, Yoz – saxiy, qo`lida sovgà-salomi.

Vujudni to`ldirib tindirmagay hech, Uch oy eslamagay hech zot zavolin.

Usmon Azim O`qituvchi: O`quv yili ham tugab bormoqda. O`quv yilini har o`quvchi o`ziga xos

bo`lgan holatda tugatdi. Bu davrda juda ilmlarga ega bo`ldingiz. Juda ko`p fan sirlaridan ogoh bo`ldingiz. Bir qancha tadbirlarda qatnashib, boy inteluktual bilimga ega bo`ldingiz. Hash-pash deguncha yozgi ta’tilga yetib keldingiz.

Yoz juda yaxshi bu avvalo, bolalarga zavq bagìshlaydi. Ko`pchilik o`quvchilarimiz oromgohlarga, ba’zilari tabiat quchogìga, ba’zilari boshqa viloyatlarga dam olishga ketadilar. Dam olishga borganda albatta, katta hamrohligida amalga oshiriladi. Yozgi oromgohlarda avvalo, odob-axloq me’yorlariga e’tibor berishingiz talab etiladi.

Yozgi ta’tilda faqat dam olish emas, balki bolalar yozuvchilarining asarlarini mutoala qilishingiz, suv havzalariga borganda juda ehtiyot bo`lishingiz kerak.

Topshiriq: Har bir o`quvchining yozda nima ish bilan mashgùl bo`lishligi haqida o`quvchilardan sinf rahbari ma’lumot oladi va daftariga qayd etib qo`yadi.


umumta'lim maktablarining 5-sinflarida “tarbiyaviy soat...

Documents