unidad de aprendizaje quechua
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UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCOINSTITUCIÓN EDUCATIVA MIXTA DE APLICACIÓNFORTUNATO L. HERRERA
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 01
CULTIVANDO EL IDIOMA QUECHUA
I. DATOS INFORMATIVOS:I.1. Área : Idioma QuechuaI.2. Grado : 3º I.3. Sección : “C”I.4. Duración : 2 horasI.5. Docente : Juan Ccotohuanca Pucho
II. JUSTIFICACIÒN: Esta unidad está orientada a fortalecer las tres capacidades de esta área, se espera que los estudiantes en esta unidad desarrollen temas
puntuales y pertinentes de acuerdo a la planificación, pues estos ítems son muy importantes para su desarrollo cultural a través de los
ejercicios planteados, como textos escritos, para que el alumno mejore sus conocimientos y capacidades a de desarrollarse por la misma
naturaleza del área y de la presente unidad, donde se pretende que los estudiantes mejores la práctica de los valores seleccionados para el
presente año escolar.
III. TEMAS TRANSVERSALES: Educación en valores o formación ética. Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental.
IV. VALORES Y ACTITUDES: VALORES ACTITUDES ACTITUDES FRENTE AL ÁREA
Respeto Llega a la hora indicada. Practica hábitos de higiene en su presentación personal e
institucional. Permanece en el espacio educativo, Cumple las normas de disciplina y seguridad. Se dirige a los demás con lenguaje apropiado.
Respeta a los interlocutores que están en el uso de la palabra.
Respeta a una comunidad de otra cultura y otra lengua.
Responsabilidad Forma equipo de trabajo sin discriminar.
Lic. Juan Ccotohuanca Pucho. Idioma Quechua
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCOINSTITUCIÓN EDUCATIVA MIXTA DE APLICACIÓNFORTUNATO L. HERRERA
Respeta la propiedad ajena, sin apropiarse de lo que no le pertenece.
Es cortes con los miembros de la comunidad educativa. Reconoce sus errores, presentando disculpas.
Crea textos propios en el idioma quechua.
V. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:
APACIDADES DE ÁREA
(APRENDIZAJES ESPERADO)CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES/
ESTRATEGIASRECURSOS
EDUCATIVOSHRS.
Expresión yCompresión oral
Comprensión de textos
Inclusión espontanea en grupos de conversación en lengua quechua.
Recursos no verbales en la comunicación: gestos y movimientos corporales.
Expresiones en contextos que permitan mejorar la pronunciación.
Mantiene conversación y diálogos quechuas a través del tic.
Analiza y aprecia la literatura quechua actual recorriendo a sus escritores representativos. Arguedas y Alencastre.
Enjuicia los textos
I.DISCURSO ORAL Introducción al idioma
quechua Los saludos y otras
expresiones. El abecedario del idioma
quechua
II. TECNICAS DE LECTURA Y TEORÍA DEL TEXTO
lectura silenciosa, postas.
lecturas grupalesIII. GRAMÁTICA Y ORTOGRAFÍA
Los elementos de la oración.
Consonantes variables.
IV. LENGUAJE
Lluvia de ideas.
Dialogo yDebate.
Redacta un informe y una frase.
Reconoce la toponimia quechua.
Realiza un pequeño texto.
Pronuncia las palabras en forma oportuna.
Redacta una poesía.
Cuaderno 80 min.
Lic. Juan Ccotohuanca Pucho. Idioma Quechua
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCOINSTITUCIÓN EDUCATIVA MIXTA DE APLICACIÓNFORTUNATO L. HERRERA
Producción de textos
audiovisuales alas que accede
Procedimiento para la producción de texto oral: planifica, organiza y elabora. Su discurso de acuerdo con la situación comunicativa.
Produce y traduce textos literarios y científicos en lengua quechua.
Produce textos liricos en lengua quechua.
AUDIOVISUAL medios visuales
manipulativos 2.medios
audiovisuales manipulativos
V. LITERATURA La literatura en el periodo
independista Ideología quechua.
VI. MATRIZ DE EVALUACIÓN:
CAPAC.DE AREA
INDICADORES SELECCIONADOS PESO Nº DE REACTIVOS
PUNTAJE TÉCNICAS INSTRUMENTOS
Inclusión espontanea en grupos de conversación en lengua quechua en el colegio.
Recursos no verbales en la comunicación: gestos y movimientos corporales en una exposición.
Expresiones en contextos que
40 %
20%
2(4)
2(2)
8
4
observación
Monitoreo
Ficha de observación e intervención oral
Lic. Juan Ccotohuanca Pucho. Idioma Quechua
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCOINSTITUCIÓN EDUCATIVA MIXTA DE APLICACIÓNFORTUNATO L. HERRERA
Expresión y comprensión
oral
permitan mejorar la pronunciación adecuada en el colegio.
40%2(4) 8
Lluvia de ideas
100 20
Comprensión de textos
Mantiene conversación y diálogos quechuas a través del ticen el colegio.
Analiza y aprecia la literatura quechua actual recorriendo a sus escritores representativos. Arguedas y Alencastre “puma” en el aula.
Enjuicia los textos audiovisuales a las que accede en el internet
50%
25%
25%
2(5)
2(2.5)
2(2.5)
10
5
5
Observación
Lluvia de ideas
Saberes previos
Informes y selección múltiples
100 20
Procedimiento para la producción de texto oral: planifica, organiza y elabora. Su discurso de acuerdo con la
35% 2(3.5) 7 Lluvia de ideas InformesCorrelación
Lic. Juan Ccotohuanca Pucho. Idioma Quechua
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCOINSTITUCIÓN EDUCATIVA MIXTA DE APLICACIÓNFORTUNATO L. HERRERA
Producción de textos
situación comunicativa de su colegio.
Produce y traduce textos literarios y científicos en lengua quechua dentro del salón.
Produce textos liricos en lengua quechua en su cuaderno.
15%
50%
2(1.5)
2(5)
3
10
Observación
Monitoreo
Selección múltiple
100 20
Actitud ante el área
Respeta a los interlocutores que están en el uso de la palabra.
Respeta a una comunidad de otra cultura y otra lengua.
Crea textos pequeños en el idioma quechua en el colegio
50%
25%
25%
10
5
5
Evaluación
Observación
Dialogo
Lista de cotejos
100 20
VII. MEDIOS Y MATERIALES:
Medios MaterialesVisuales: Fascículos, textos, fichas, revistas, Fichas de observación, de desarrollo mapa conceptual, laminas ilustradas, videos de
Lic. Juan Ccotohuanca Pucho. Idioma Quechua
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCOINSTITUCIÓN EDUCATIVA MIXTA DE APLICACIÓNFORTUNATO L. HERRERA
organogramas. Visuales, laminas Audiovisuales,
Videos, CD, radio grabadora.
obras, etc.
VIII. BIBLIOGRAFÍA:
1. ACADEMIA MAYOR DE LA LENGUA QUECHUA: Diccionario Quechua español, 1995
2. ALENCASTRE GUTIERREZ: Andrés: lecciones de quechua, 1950
3. CUSIHUAMAN G, Antonio: gramática quechua cusco – collao, 1976
4. FERNANDEZ NADAL, José: gramatica quechua, 1994
5. HERENCIA FERNANDEZ, Leandro Alvino: morfoplogia Quechua (qosqo seq´e yapaykuna), 2002
6. MANYA AMBUR, Juan Antonio: paqtay rimayqelqawa diccionario jurídico, 1996
7. PAREDES CUSI, Benita: Quechua
8. SAMANEZ FERNANDEZ, David: gramatica del quechua del qosqo, 1996
9. Separatas adicionales de centro de idiomas cusco
10. TORERO, Alfredo: idiomas de los andes, 1940
11. VIZCARDA FANO, Carmen Gloria: método.
Lic. Juan Ccotohuanca Pucho. Idioma Quechua
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCOINSTITUCIÓN EDUCATIVA MIXTA DE APLICACIÓNFORTUNATO L. HERRERA
----------------------------------------- ---------------------------------------------Lic. Juan Ccotohuanca Pucho. Lic. Juan Carlos Vargas Tejeira.
Docente de Aula Coordinador de Área
------------------------------------------ -------------------------------------------Lic. Nery Taboada Gómez. Lic. Yony Chicllasto Morales
Sub Director Coord. Currículo y Evaluación
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 02
ASWANTAWAN QHESWA SIMINCHISTA YACHASHUNCHIS
I. DATOS INFORMATIVOS:1. Área : Idioma Quechua2. Grado : 3º 3. Sección : “C”4. Duración : 2 horas5. Docente : Juan Ccotohuanca Pucho
II. JUSTIFICACIÒN: Esta unidad está orientada a fortalecer las tres capacidades de esta área, se espera que los estudiantes en esta unidad desarrollen temas
puntuales y pertinentes de acuerdo a la planificación, pues estos ítems son muy importantes para su desarrollo cultural a través de los
ejercicios planteados, como textos escritos, para que el alumno mejore sus conocimientos y capacidades a de desarrollarse por la misma
Lic. Juan Ccotohuanca Pucho. Idioma Quechua
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naturaleza del área y de la presente unidad, donde se pretende que los estudiantes mejores la práctica de los valores seleccionados para el
presente año escolar.
III. TEMAS TRANSVERSALES: Educación en valores o formación ética. Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental.
IV. VALORES Y ACTITUDES: VALORES ACTITUDES ACTITUDES FRENTE AL ÁREA
Respeto Llega a la hora indicada. Practica hábitos de higiene en su presentación
personal e institucional. Permanece en el espacio educativo, Cumple las normas de disciplina y seguridad. Se dirige a los demás con lenguaje apropiado.
Respeta a los interlocutores que están en el uso de la palabra.
Respeta a una comunidad de otra cultura y otra lengua.
Crea textos propios en el idioma quechua.
Responsabilidad Forma equipo de trabajo sin discriminar. Respeta la propiedad ajena, sin apropiarse de lo que
no le pertenece. Es cortes con los miembros de la comunidad
educativa. Reconoce sus errores, presentando disculpas.
V. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:
APACIDADES DE ÁREA
(APRENDIZAJES ESPERADO) CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES/
ESTRATEGIASRECURSOS
EDUCATIVOSHRS.
Lic. Juan Ccotohuanca Pucho. Idioma Quechua
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCOINSTITUCIÓN EDUCATIVA MIXTA DE APLICACIÓNFORTUNATO L. HERRERA
Expresión yCompresión
oral
Comprensión de textos
Producción de textos
Inclusión espontanea en grupos de conversación en lengua quechua.
Recursos no verbales en la comunicación: gestos y movimientos corporales.
Expresiones en contextos que permitan mejorar la pronunciación.
Mantiene conversación y diálogos quechuas a través del tic.
Analiza y aprecia la literatura quechua actual recorriendo a sus escritores representativos. Arguedas y Alencastre.
Enjuicia los textos audiovisuales alas que accede
Procedimiento para la producción de texto oral: planifica, organiza y elabora. Su discurso de
I.DISCURSO ORAL Introducción al idioma quechua Los saludos y otras
expresiones. El abecedario del idioma
quechua
II. TECNICAS DE LECTURA Y TEORÍA DEL TEXTO
lectura silenciosa, postas. lecturas grupales
III. GRAMÁTICA Y ORTOGRAFÍA Los elementos de la
oración. Consonantes variables.
IV. LENGUAJE AUDIOVISUAL medios visuales
manipulativos 2.medios audiovisuales
manipulativosV. LITERATURA La literatura en el periodo
independista Ideología quechua.
Lluvia de ideas.
Dialogo yDebate.
Redacta un informe y una frase.
Reconoce la toponimia quechua.
Realiza un pequeño texto.
Pronuncia las palabras en forma oportuna.
Redacta una poesía.
Cuaderno 80 min.
Lic. Juan Ccotohuanca Pucho. Idioma Quechua
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCOINSTITUCIÓN EDUCATIVA MIXTA DE APLICACIÓNFORTUNATO L. HERRERA
acuerdo con la situación comunicativa.
Produce y traduce textos literarios y científicos en lengua quechua.
Produce textos liricos en lengua quechua.
VI. MATRIZ DE EVALUACIÓN:
CAPAC.DE AREA
INDICADORES SELECCIONADOS
PESO Nº DE REACTIVOS
PUNTAJE TÉCNICAS INSTRUMENTOS
Expresión y comprensión
oral
Inclusión espontanea en grupos de conversación en lengua quechua en el colegio.
Recursos no verbales en la comunicación: gestos y movimientos corporales en una exposición.
Expresiones en contextos que
40 %
20%
2(4)
2(2)
8
4
observación
Monitoreo
Lluvia de ideas
Ficha de observacion e intervencion oral
Lic. Juan Ccotohuanca Pucho. Idioma Quechua
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCOINSTITUCIÓN EDUCATIVA MIXTA DE APLICACIÓNFORTUNATO L. HERRERA
permitan mejorar la pronunciación adecuada en el colegio.
40%2(4) 8
100 20
Comprensión de textos
Mantiene conversación y diálogos quechuas a través del ticen el colegio.
Analiza y aprecia la literatura quechua actual recorriendo a sus escritores representativos. Arguedas y Alencastre “puma” en el aula.
Enjuicia los textos audiovisuales a las que accede en el internet
50%
25%
25%
2(5)
2(2.5)
2(2.5)
10
5
5
Observación
Lluvia de ideas
Saberes previos
Informes y selección multiples
100 20
Procedimiento para la producción de texto oral: planifica, organiza y elabora. Su discurso de acuerdo con la
35% 2(3.5) 7 Lluvia de ideas InformesCorrelacion
Selección multiple
Lic. Juan Ccotohuanca Pucho. Idioma Quechua
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCOINSTITUCIÓN EDUCATIVA MIXTA DE APLICACIÓNFORTUNATO L. HERRERA
Producción de textos
situación comunicativa de su colegio.
Produce y traduce textos literarios y científicos en lengua quechua dentro del salón.
Produce textos liricos en lengua quechua en su cuaderno.
15%
50%
2(1.5)
2(5)
3
10
Obsevacion
Monitoreo
100 20
Actitud ante el área
Respeta a los interlocutores que están en el uso de la palabra.
Respeta a una comunidad de otra cultura y otra lengua.
Crea textos pequeños en el idioma quechua en el colegio
50%
25%
25%
10
5
5
Evaluación
Observación
Dialogo
Lista de cotejos
100 20
VII. MEDIOS Y MATERIALES:
Medios MaterialesVisuales: Fascículos, textos, fichas, revistas, organogramas. Visuales,
laminas Audiovisuales, Videos, CD, radio grabadora.
Fichas de observación, de desarrollo mapa conceptual, laminas
ilustradas, videos de obras, etc.
Lic. Juan Ccotohuanca Pucho. Idioma Quechua
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCOINSTITUCIÓN EDUCATIVA MIXTA DE APLICACIÓNFORTUNATO L. HERRERA
VIII. BIBLIOGRAFÍA:
12. ACADEMIA MAYOR DE LA LENGUA QUECHUA: Diccionario Quechua español, 1995
13. ALENCASTRE GUTIERREZ: Andrés: lecciones de quechua, 1950
14. CUSIHUAMAN G, Antonio: gramática quechua cusco – collao, 1976
15. FERNANDEZ NADAL, José: gramatica quechua, 1994
16. HERENCIA FERNANDEZ, Leandro Alvino: morfoplogia Quechua (qosqo seq´e yapaykuna), 2002
17. MANYA AMBUR, Juan Antonio: paqtay rimayqelqawa diccionario jurídico, 1996
18. PAREDES CUSI, Benita: Quechua
19. SAMANEZ FERNANDEZ, David: gramatica del quechua del qosqo, 1996
20. Separatas adicionales de centro de idiomas cusco
21. TORERO, Alfredo: idiomas de los andes, 1940
22. VIZCARDA FANO, Carmen Gloria: método.
Lic. Juan Ccotohuanca Pucho. Idioma Quechua
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCOINSTITUCIÓN EDUCATIVA MIXTA DE APLICACIÓNFORTUNATO L. HERRERA
----------------------------------------- ---------------------------------------------Lic. Juan Ccotohuanca Pucho. Lic. Juan Carlos Vargas Tejeira.
Docente de Aula Coordinador de Área
------------------------------------------ -------------------------------------------Lic. Nery Taboada Gómez. Lic. Yony Chicllasto Morales
Sub Director Coord. Currículo y Evaluación
Lic. Juan Ccotohuanca Pucho. Idioma Quechua
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCOINSTITUCIÓN EDUCATIVA MIXTA DE APLICACIÓNFORTUNATO L. HERRERA
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 03
“ALLINTA RIMASUNCHIS RUNASIMITA”
I. DATOS INFORMATIVOS:1. Área : Idioma Quechua2. Grado : 4º 3. Sección : “C”4. Duración : 2 horas5. Docente : Juan Ccotohuanca Pucho
II. JUSTIFICACIÒN: Esta unidad está orientada a fortalecer las tres capacidades de esta área, se espera que los estudiantes en esta unidad desarrollen temas
puntuales y pertinentes de acuerdo a la planificación, pues estos ítems son muy importantes para su desarrollo cultural a través de los
ejercicios planteados, como textos escritos, para que el alumno mejore sus conocimientos y capacidades a de desarrollarse por la misma
naturaleza del área y de la presente unidad, donde se pretende que los estudiantes mejores la práctica de los valores seleccionados para el
presente año escolar.
III. TEMAS TRANSVERSALES: Educación en valores o formación ética. Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental.
IV. VALORES Y ACTITUDES: VALORES ACTITUDES ACTITUDES FRENTE AL ÁREA
Respeto Llega a la hora indicada. Practica hábitos de higiene en su presentación
personal e institucional. Permanece en el espacio educativo, Cumple las normas de disciplina y seguridad. Se dirige a los demás con lenguaje apropiado.
Respeta a los interlocutores que están en el uso de la palabra.
Respeta a una comunidad de otra cultura y otra lengua.
Lic. Juan Ccotohuanca Pucho. Idioma Quechua
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCOINSTITUCIÓN EDUCATIVA MIXTA DE APLICACIÓNFORTUNATO L. HERRERA
Crea textos propios en el idioma quechua.Responsabilidad Forma equipo de trabajo sin discriminar.
Respeta la propiedad ajena, sin apropiarse de lo que no le pertenece.
Es cortes con los miembros de la comunidad educativa.
Reconoce sus errores, presentando disculpas.
V. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:
APACIDADES DE ÁREA
(APRENDIZAJES ESPERADO)CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES/
ESTRATEGIASRECURSOS
EDUCATIVOSHRS.
Expresión y
Compresión oral
Comprensión de
Inclusión espontanea en grupos de conversación en lengua quechua.
Recursos no verbales en la comunicación: gestos y movimientos corporales.
Expresiones en contextos que permitan mejorar la pronunciación.
Mantiene conversación y diálogos quechuas a través del tic.
Analiza y aprecia la literatura quechua actual recorriendo a sus
I.DISCURSO ORAL Introducción al idioma quechua Los saludos y otras expresiones. El abecedario del idioma quechua
II. TECNICAS DE LECTURA Y TEORÍA DEL TEXTO
lectura selenciosa, postas. lecturas grupales
III. GRAMÁTICA Y ORTOGRAFÍA Los elementos de la oración. Consonantes variables.
IV. LENGUAJE AUDIOVISUAL medios visuales manipulativos 2.medios audiovisuales
manipulativos
Lluvia de ideas.
Dialogo yDebate.
Redacta un informe y una frase.
Reconoce la toponimia quechua.
Realiza un pequeño texto.
Pronuncia las
Cuaderno 80 min.
Lic. Juan Ccotohuanca Pucho. Idioma Quechua
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCOINSTITUCIÓN EDUCATIVA MIXTA DE APLICACIÓNFORTUNATO L. HERRERA
textos
Producción de
textos
escritores representativos. Arguedas y Alencastre.
Enjuicia los textos audiovisuales alas que accede
Procedimiento para la producción de texto oral: planifica, organiza y elabora. Su discurso de acuerdo con la situación comunicativa.
Produce y traduce textos literarios y científicos en lengua quechua.
Produce textos liricos en lengua quechua.
V. LITERATURA La literatura en el periodo
independista Ideología quechua.
palabras en forma oportuna.
Redacta una poesía.
VI. MATRIZ DE EVALUACIÓN:
CAPAC.DE AREA
INDICADORES SELECCIONADOS
PESO Nº DE REACTIVOS
PUNTAJE TÉCNICAS INSTRUMENTOS
Inclusión espontanea en
40 % 2(4) 8 observación
Ficha de observaci
Lic. Juan Ccotohuanca Pucho. Idioma Quechua
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCOINSTITUCIÓN EDUCATIVA MIXTA DE APLICACIÓNFORTUNATO L. HERRERA
Expresión y comprensión
oral
grupos de conversación en lengua quechua en el colegio.
Recursos no verbales en la comunicación: gestos y movimientos corporales en una exposición.
Expresiones en contextos que permitan mejorar la pronunciación adecuada en el colegio.
20%
40%
2(2)
2(4)
4
8
Monitoreo
Lluvia de ideas
on e intervencion oral
100 20
Comprensión de textos
Mantiene conversación y diálogos quechuas a través del ticen el colegio.
Analiza y aprecia la literatura quechua actual recorriendo a sus escritores representativos. Arguedas y Alencastre “puma” en el aula.
Enjuicia los textos
50%
25%
25%
2(5)
2(2.5)
2(2.5)
10
5
5
Observación
Lluvia de ideas
Saberes
Informes y selección multiples
Lic. Juan Ccotohuanca Pucho. Idioma Quechua
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCOINSTITUCIÓN EDUCATIVA MIXTA DE APLICACIÓNFORTUNATO L. HERRERA
audiovisuales a las que accede en el internet
previos
100 20
Producción de textos
Procedimiento para la producción de texto oral: planifica, organiza y elabora. Su discurso de acuerdo con la situación comunicativa de su colegio.
Produce y traduce textos literarios y científicos en lengua quechua dentro del salón.
Produce textos liricos en lengua quechua en su cuaderno.
35%
15%
50%
2(3.5)
2(1.5)
2(5)
7
3
10
Lluvia de ideas
Obsevacion
Monitoreo
InformesCorrelacion
Selección multiple
100 20
Actitud ante el área
Respeta a los interlocutores que están en el uso de la palabra.
Respeta a una comunidad de otra cultura y otra lengua.
Crea textos
50%
25%
25%
10
5
5
Evaluación
Observación
Dialogo
Lista de cotejos
Lic. Juan Ccotohuanca Pucho. Idioma Quechua
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCOINSTITUCIÓN EDUCATIVA MIXTA DE APLICACIÓNFORTUNATO L. HERRERA
pequeños en el idioma quechua en el colegio
100 20
VII. MEDIOS Y MATERIALES:
Medios MaterialesVisuales: Fascículos, textos, fichas, revistas,
organogramas. Visuales, laminas Audiovisuales,
Videos, CD, radio grabadora.
Fichas de observación, de desarrollo mapa
conceptual, laminas ilustradas, videos de
obras, etc.
VIII. BIBLIOGRAFÍA:
23. ACADEMIA MAYOR DE LA LENGUA QUECHUA: Diccionario Quechua español, 1995
24. ALENCASTRE GUTIERREZ: Andrés: lecciones de quechua, 1950
25. CUSIHUAMAN G, Antonio: gramática quechua cusco – collao, 1976
26. FERNANDEZ NADAL, José: gramatica quechua, 1994
27. HERENCIA FERNANDEZ, Leandro Alvino: morfoplogia Quechua (qosqo seq´e yapaykuna), 2002
28. MANYA AMBUR, Juan Antonio: paqtay rimayqelqawa diccionario jurídico, 1996
29. PAREDES CUSI, Benita: Quechua
Lic. Juan Ccotohuanca Pucho. Idioma Quechua
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCOINSTITUCIÓN EDUCATIVA MIXTA DE APLICACIÓNFORTUNATO L. HERRERA
30. SAMANEZ FERNANDEZ, David: gramatica del quechua del qosqo, 1996
31. Separatas adicionales de centro de idiomas cusco
32. TORERO, Alfredo: idiomas de los andes, 1940
33. VIZCARDA FANO, Carmen Gloria: método.
----------------------------------------- ---------------------------------------------Lic. Juan Ccotohuanca Pucho. Lic. Juan Carlos Vargas Tejiera.
Docente de Aula Coordinador de Área
------------------------------------------ -------------------------------------------Lic. Nery Taboada Gómez. Lic. Yony Chicllasto Morales.
Sub Director Coord. Currículo y Evaluación
Lic. Juan Ccotohuanca Pucho. Idioma Quechua
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCOINSTITUCIÓN EDUCATIVA MIXTA DE APLICACIÓNFORTUNATO L. HERRERA
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 04
REQSISHUNCHIS LLAQTANCHISPA RIMAYNINTA
I. DATOS INFORMATIVOS:1. Área : Idioma Quechua2. Grado : 4º 3. Sección : “C”4. Duración : 2 horas5. Docente : Juan Ccotohuanca Pucho
II. JUSTIFICACIÒN:
Lic. Juan Ccotohuanca Pucho. Idioma Quechua
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCOINSTITUCIÓN EDUCATIVA MIXTA DE APLICACIÓNFORTUNATO L. HERRERA
Esta unidad está orientada a fortalecer las tres capacidades de esta área, se espera que los estudiantes en esta unidad desarrollen temas
puntuales y pertinentes de acuerdo a la planificación, pues estos ítems son muy importantes para su desarrollo cultural a través de los
ejercicios planteados, como textos escritos, para que el alumno mejore sus conocimientos y capacidades a de desarrollarse por la misma
naturaleza del área y de la presente unidad, donde se pretende que los estudiantes mejores la práctica de los valores seleccionados para el
presente año escolar.
III. TEMAS TRANSVERSALES: Educación en valores o formación ética. Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental.
IV. VALORES Y ACTITUDES: VALORES ACTITUDES ACTITUDES FRENTE AL ÁREA
Respeto Llega a la hora indicada. Practica hábitos de higiene en su
presentación personal e institucional. Permanece en el espacio educativo, Cumple las normas de disciplina y
seguridad. Se dirige a los demás con lenguaje
apropiado.
Respeta a los interlocutores que están en el uso de la palabra.
Respeta a una comunidad de otra cultura y otra lengua.
Crea textos propios en el idioma quechua.
Responsabilidad Forma equipo de trabajo sin discriminar. Respeta la propiedad ajena, sin
apropiarse de lo que no le pertenece. Es cortes con los miembros de la
comunidad educativa. Reconoce sus errores, presentando
disculpas.
Lic. Juan Ccotohuanca Pucho. Idioma Quechua
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCOINSTITUCIÓN EDUCATIVA MIXTA DE APLICACIÓNFORTUNATO L. HERRERA
V. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:
APACIDADES DE ÁREA
(APRENDIZAJES ESPERADO)CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES/
ESTRATEGIASRECURSOS
EDUCATIVOSHRS.
Expresión yCompresió
n oral
Comprensión de textos
Inclusión espontanea en grupos de conversación en lengua quechua.
Recursos no verbales en la comunicación: gestos y movimientos corporales.
Expresiones en contextos que permitan mejorar la pronunciación.
Mantiene conversación y diálogos quechuas a través del tic.
Analiza y aprecia la literatura quechua actual recorriendo a sus escritores representativos. Arguedas y Alencastre.
Enjuicia los textos audiovisuales alas que accede
Procedimiento para la producción de texto oral: planifica, organiza y elabora.
I.DISCURSO ORAL Introducción al idioma quechua Los saludos y otras expresiones. El abecedario del idioma quechua
II. TECNICAS DE LECTURA Y TEORÍA DEL TEXTO
lectura selenciosa, postas. lecturas grupales
III. GRAMÁTICA Y ORTOGRAFÍA Los elementos de la oración. Consonantes variables.
IV. LENGUAJE AUDIOVISUAL medios visuales manipulativos 2.medios audiovisuales
manipulativosV. LITERATURA La literatura en el periodo
independista Ideología quechua.
Lluvia de ideas.
Dialogo yDebate.
Redacta un informe y una frase.
Reconoce la toponimia quechua.
Realiza un pequeño texto.
Pronuncia las palabras en forma oportuna.
Redacta una poesía.
Cuaderno 80 min.
Lic. Juan Ccotohuanca Pucho. Idioma Quechua
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCOINSTITUCIÓN EDUCATIVA MIXTA DE APLICACIÓNFORTUNATO L. HERRERA
Producción de textos
Su discurso de acuerdo con la situación comunicativa.
Produce y traduce textos literarios y científicos en lengua quechua.
Produce textos liricos en lengua quechua.
VI. MATRIZ DE EVALUACIÓN:CAPAC.
DE AREAINDICADORES
SELECCIONADOSPESO Nº DE
REACTIVOSPUNTAJE TÉCNICAS INSTRUMENTOS
Expresión y comprensió
n oral
Inclusión espontanea en grupos de conversación en lengua quechua en el colegio.
Recursos no verbales en la comunicación: gestos y movimientos corporales en una exposición.
Expresiones en contextos que permitan mejorar la
40 %
20%
40%
2(4)
2(2)
8
4
observación
Monitoreo
Lluvia de ideas
Ficha de observacion e intervencion oral
Lic. Juan Ccotohuanca Pucho. Idioma Quechua
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCOINSTITUCIÓN EDUCATIVA MIXTA DE APLICACIÓNFORTUNATO L. HERRERA
pronunciación adecuada en el colegio.
2(4) 8
100 20
Comprensión de textos
Mantiene conversación y diálogos quechuas a través del ticen el colegio.
Analiza y aprecia la literatura quechua actual recorriendo a sus escritores representativos. Arguedas y Alencastre “puma” en el aula.
Enjuicia los textos audiovisuales a las que accede en el internet
50%
25%
25%
2(5)
2(2.5)
2(2.5)
10
5
5
Observación
Lluvia de ideas
Saberes previos
Informes y selección multiples
100 20
Procedimiento para la producción de texto oral: planifica, organiza y elabora. Su discurso de acuerdo con la situación
35% 2(3.5) 7 Lluvia de ideas InformesCorrelacion
Selección multiple
Lic. Juan Ccotohuanca Pucho. Idioma Quechua
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCOINSTITUCIÓN EDUCATIVA MIXTA DE APLICACIÓNFORTUNATO L. HERRERA
Producción de textos
comunicativa de su colegio.
Produce y traduce textos literarios y científicos en lengua quechua dentro del salón.
Produce textos liricos en lengua quechua en su cuaderno.
15%
50%
2(1.5)
2(5)
3
10
Obsevacion
Monitoreo
100 20
Actitud ante el área
Respeta a los interlocutores que están en el uso de la palabra.
Respeta a una comunidad de otra cultura y otra lengua.
Crea textos pequeños en el idioma quechua en el colegio
50%
25%
25%
10
5
5
Evaluación
Observación
Dialogo
Lista de cotejos
100 20
VII. MEDIOS Y MATERIALES:Medios Materiales
Visuales: Fascículos, textos, fichas, revistas, organogramas. Visuales,
laminas Audiovisuales, Videos, CD, radio grabadora.
Fichas de observación, de desarrollo mapa conceptual, laminas
ilustradas, videos de obras, etc.
Lic. Juan Ccotohuanca Pucho. Idioma Quechua
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCOINSTITUCIÓN EDUCATIVA MIXTA DE APLICACIÓNFORTUNATO L. HERRERA
VIII. BIBLIOGRAFÍA:
34. ACADEMIA MAYOR DE LA LENGUA QUECHUA: Diccionario Quechua español, 1995
35. ALENCASTRE GUTIERREZ: Andrés: lecciones de quechua, 1950
36. CUSIHUAMAN G, Antonio: gramática quechua cusco – collao, 1976
37. FERNANDEZ NADAL, José: gramatica quechua, 1994
38. HERENCIA FERNANDEZ, Leandro Alvino: morfoplogia Quechua (qosqo seq´e yapaykuna), 2002
39. MANYA AMBUR, Juan Antonio: paqtay rimayqelqawa diccionario jurídico, 1996
40. PAREDES CUSI, Benita: Quechua
41. SAMANEZ FERNANDEZ, David: gramatica del quechua del qosqo, 1996
42. Separatas adicionales de centro de idiomas cusco
43. TORERO, Alfredo: idiomas de los andes, 1940
44. VIZCARDA FANO, Carmen Gloria: método.
----------------------------------------- ---------------------------------------------Lic. Juan Ccotohuanca Pucho. Lic. Juan Carlos Vargas Tejeira.
Docente de Aula Coordinador de Área
Lic. Juan Ccotohuanca Pucho. Idioma Quechua
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCOINSTITUCIÓN EDUCATIVA MIXTA DE APLICACIÓNFORTUNATO L. HERRERA
------------------------------------------ -------------------------------------------Lic. Nery Taboada Gómez. Lic. Yony Chicllasto Morales
Sub Director Coord. Currículo y Evaluación
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 05
ALLINTA QHELQASHUNCHIS RUNA SIMIPI
I. DATOS INFORMATIVOS:1. Área : Idioma Quechua2. Grado : 5º 3. Sección : “C”4. Duración : 2 horas5. Docente : Juan Ccotohuanca Pucho
II. JUSTIFICACIÒN: Esta unidad está orientada a fortalecer las tres capacidades de esta área, se espera que los estudiantes en esta unidad desarrollen temas
puntuales y pertinentes de acuerdo a la planificación, pues estos ítems son muy importantes para su desarrollo cultural a través de los
ejercicios planteados, como textos escritos, para que el alumno mejore sus conocimientos y capacidades a de desarrollarse por la misma
naturaleza del área y de la presente unidad, donde se pretende que los estudiantes mejores la práctica de los valores seleccionados para el
presente año escolar.
III. TEMAS TRANSVERSALES: Educación en valores o formación ética. Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental.
IV. VALORES Y ACTITUDES: VALORES ACTITUDES ACTITUDES FRENTE AL ÁREA
Respeto Llega a la hora indicada. Respeta a los interlocutores que están en el uso de la
Lic. Juan Ccotohuanca Pucho. Idioma Quechua
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCOINSTITUCIÓN EDUCATIVA MIXTA DE APLICACIÓNFORTUNATO L. HERRERA
Practica hábitos de higiene en su presentación personal e institucional.
Permanece en el espacio educativo, Cumple las normas de disciplina y
seguridad. Se dirige a los demás con lenguaje
apropiado.
palabra.
Respeta a una comunidad de otra cultura y otra lengua.
Crea textos propios en el idioma quechua.
Responsabilidad Forma equipo de trabajo sin discriminar. Respeta la propiedad ajena, sin apropiarse
de lo que no le pertenece. Es cortes con los miembros de la
comunidad educativa. Reconoce sus errores, presentando
disculpas.
V. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:
APACIDADES DE ÁREA
(APRENDIZAJES ESPERADO) CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES/
ESTRATEGIASRECURSOS
EDUCATIVOSHRS.
Expresión yCompresión oral
Inclusión espontanea en grupos de conversación en lengua quechua.
Recursos no verbales en la comunicación: gestos y movimientos corporales.
I.DISCURSO ORAL Introducción al idioma
quechua Los saludos y otras
expresiones. El abecedario del idioma
quechua
II. TECNICAS DE LECTURA Y
Lluvia de ideas.
Dialogo yDebate.
Redacta un informe y una frase.
Cuaderno 80 min.
Lic. Juan Ccotohuanca Pucho. Idioma Quechua
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCOINSTITUCIÓN EDUCATIVA MIXTA DE APLICACIÓNFORTUNATO L. HERRERA
Comprensión de textos
Producción de textos
Expresiones en contextos que permitan mejorar la pronunciación.
Mantiene conversación y diálogos quechuas a través del tic.
Analiza y aprecia la literatura quechua actual recorriendo a sus escritores representativos. Arguedas y Alencastre.
Enjuicia los textos audiovisuales alas que accede
Procedimiento para la producción de texto oral: planifica, organiza y elabora. Su discurso de acuerdo con la situación comunicativa.
Produce y traduce textos literarios y científicos en lengua quechua.
Produce textos
TEORÍA DEL TEXTO lectura selenciosa,
postas. lecturas grupales
III. GRAMÁTICA Y ORTOGRAFÍA
Los elementos de la oración.
Consonantes variables.
IV. LENGUAJE AUDIOVISUAL medios visuales
manipulativos 2.medios audiovisuales
manipulativosV. LITERATURA La literatura en el periodo
independista Ideología quechua.
Reconoce la toponimia quechua.
Realiza un pequeño texto.
Pronuncia las palabras en forma oportuna.
Redacta una poesía.
Lic. Juan Ccotohuanca Pucho. Idioma Quechua
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCOINSTITUCIÓN EDUCATIVA MIXTA DE APLICACIÓNFORTUNATO L. HERRERA
liricos en lengua quechua.
VI. MATRIZ DE EVALUACIÓN:
CAPAC.DE AREA
INDICADORES SELECCIONADOS
PESO Nº DE REACTIVOS
PUNTAJE TÉCNICAS INSTRUMENTOS
Expresión y comprensión oral
Inclusión espontanea en grupos de conversación en lengua quechua en el colegio.
Recursos no verbales en la comunicación: gestos y movimientos corporales en una exposición.
Expresiones en contextos que permitan mejorar la pronunciación adecuada en el colegio.
40 %
20%
40%
2(4)
2(2)
2(4)
8
4
8
observación
Monitoreo
Lluvia de ideas
Ficha de observacion e intervencion oral
100 20
Mantiene 50% 2(5) 10 Observación Informes y selección
Lic. Juan Ccotohuanca Pucho. Idioma Quechua
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCOINSTITUCIÓN EDUCATIVA MIXTA DE APLICACIÓNFORTUNATO L. HERRERA
Comprensión de textos
conversación y diálogos quechuas a través del ticen el colegio.
Analiza y aprecia la literatura quechua actual recorriendo a sus escritores representativos. Arguedas y Alencastre “puma” en el aula.
Enjuicia los textos audiovisuales a las que accede en el internet
25%
25%
2(2.5)
2(2.5)
5
5
Lluvia de ideas
Saberes previos
multiples
100 20
Producción de textos
Procedimiento para la producción de texto oral: planifica, organiza y elabora. Su discurso de acuerdo con la situación comunicativa de su colegio.
Produce y traduce textos literarios y científicos en lengua quechua dentro del salón.
Produce textos liricos en lengua
35%
15%
50%
2(3.5)
2(1.5)
2(5)
7
3
10
Lluvia de ideas
Obsevacion
Monitoreo
InformesCorrelacion
Selección multiple
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quechua en su cuaderno.
100 20
Actitud ante el área
Respeta a los interlocutores que están en el uso de la palabra.
Respeta a una comunidad de otra cultura y otra lengua.
Crea textos pequeños en el idioma quechua en el colegio
50%
25%
25%
10
5
5
Evaluación
Observación
Dialogo
Lista de cotejos
100 20
VII. MEDIOS Y MATERIALES:
Medios MaterialesVisuales: Fascículos, textos, fichas, revistas, organogramas. Visuales,
laminas Audiovisuales, Videos, CD, radio grabadora.
Fichas de observación, de desarrollo mapa conceptual, laminas
ilustradas, videos de obras, etc.
VIII. BIBLIOGRAFÍA:
45. ACADEMIA MAYOR DE LA LENGUA QUECHUA: Diccionario Quechua español, 1995
46. ALENCASTRE GUTIERREZ: Andrés: lecciones de quechua, 1950
Lic. Juan Ccotohuanca Pucho. Idioma Quechua
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCOINSTITUCIÓN EDUCATIVA MIXTA DE APLICACIÓNFORTUNATO L. HERRERA
47. CUSIHUAMAN G, Antonio: gramática quechua cusco – collao, 1976
48. FERNANDEZ NADAL, José: gramatica quechua, 1994
49. HERENCIA FERNANDEZ, Leandro Alvino: morfoplogia Quechua (qosqo seq´e yapaykuna), 2002
50. MANYA AMBUR, Juan Antonio: paqtay rimayqelqawa diccionario jurídico, 1996
51. PAREDES CUSI, Benita: Quechua
52. SAMANEZ FERNANDEZ, David: gramatica del quechua del qosqo, 1996
53. Separatas adicionales de centro de idiomas cusco
54. TORERO, Alfredo: idiomas de los andes, 1940
55. VIZCARDA FANO, Carmen Gloria: método.
----------------------------------------- ---------------------------------------------Lic. Juan Ccotohuanca Pucho. Lic. Juan carlos Vargas Tejiera.
Docente de Aula Coordinador de Área
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Sub Director Coord. Currículo y Evaluación
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 06
HAMUT´ARISPA ALLINTA QHESWASIMITA YACHASHUN
I. DATOS INFORMATIVOS:1. Área : Idioma Quechua2. Grado : 5º 3. Sección : “C”4. Duración : 2 horas5. Docente : Juan Ccotohuanca Pucho
Lic. Juan Ccotohuanca Pucho. Idioma Quechua
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCOINSTITUCIÓN EDUCATIVA MIXTA DE APLICACIÓNFORTUNATO L. HERRERA
II. JUSTIFICACIÒN:
Esta unidad está orientada a fortalecer las tres capacidades de esta área, se espera que los estudiantes en esta unidad desarrollen temas
puntuales y pertinentes de acuerdo a la planificación, pues estos ítems son muy importantes para su desarrollo cultural a través de los
ejercicios planteados, como textos escritos, para que el alumno mejore sus conocimientos y capacidades a de desarrollarse por la misma
naturaleza del área y de la presente unidad, donde se pretende que los estudiantes mejores la práctica de los valores seleccionados para el
presente año escolar.
III. TEMAS TRANSVERSALES: Educación en valores o formación ética. Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental.
IV. VALORES Y ACTITUDES: VALORES ACTITUDES ACTITUDES FRENTE AL ÁREA
Respeto Llega a la hora indicada. Practica hábitos de higiene en su
presentación personal e institucional. Permanece en el espacio educativo, Cumple las normas de disciplina y seguridad. Se dirige a los demás con lenguaje apropiado.
Respeta a los interlocutores que están en el uso de la palabra.
Respeta a una comunidad de otra cultura y otra lengua.
Crea textos propios en el idioma quechua.
Responsabilidad Forma equipo de trabajo sin discriminar. Respeta la propiedad ajena, sin apropiarse de
lo que no le pertenece. Es cortes con los miembros de la comunidad
educativa. Reconoce sus errores, presentando disculpas.
Lic. Juan Ccotohuanca Pucho. Idioma Quechua
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCOINSTITUCIÓN EDUCATIVA MIXTA DE APLICACIÓNFORTUNATO L. HERRERA
V. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:
APACIDADES DE ÁREA
(APRENDIZAJES ESPERADO) CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES/
ESTRATEGIASRECURSOS
EDUCATIVOSHRS.
Expresión yCompresión oral
Comprensión de textos
Inclusión espontanea en grupos de conversación en lengua quechua.
Recursos no verbales en la comunicación: gestos y movimientos corporales.
Expresiones en contextos que permitan mejorar la pronunciación.
Mantiene conversación y diálogos quechuas a través del tic.
Analiza y aprecia la literatura quechua actual recorriendo a sus escritores representativos.
I.DISCURSO ORAL Introducción al idioma quechua Los saludos y otras
expresiones. El abecedario del idioma
quechua
II. TECNICAS DE LECTURA Y TEORÍA DEL TEXTO
lectura selenciosa, postas. lecturas grupales
III. GRAMÁTICA Y ORTOGRAFÍA Los elementos de la
oración. Consonantes variables.
IV. LENGUAJE AUDIOVISUAL medios visuales
manipulativos 2.medios audiovisuales
manipulativosV. LITERATURA La literatura en el periodo
independista Ideología quechua.
Lluvia de ideas.
Dialogo yDebate.
Redacta un informe y una frase.
Reconoce la toponimia quechua.
Realiza un pequeño texto.
Pronuncia las palabras en forma oportuna.
Redacta una poesía.
Cuaderno 80 min.
Lic. Juan Ccotohuanca Pucho. Idioma Quechua
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCOINSTITUCIÓN EDUCATIVA MIXTA DE APLICACIÓNFORTUNATO L. HERRERA
Producción de textos
Arguedas y Alencastre.
Enjuicia los textos audiovisuales alas que accede
Procedimiento para la producción de texto oral: planifica, organiza y elabora. Su discurso de acuerdo con la situación comunicativa.
Produce y traduce textos literarios y científicos en lengua quechua.
Produce textos liricos en lengua quechua.
VI. MATRIZ DE EVALUACIÓN:
Lic. Juan Ccotohuanca Pucho. Idioma Quechua
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCOINSTITUCIÓN EDUCATIVA MIXTA DE APLICACIÓNFORTUNATO L. HERRERA
CAPAC.DE AREA
INDICADORES SELECCIONADOS
PESO Nº DE REACTIVOS
PUNTAJE TÉCNICAS INSTRUMENTOS
Expresión y comprensión oral
Inclusión espontanea en grupos de conversación en lengua quechua en el colegio.
Recursos no verbales en la comunicación: gestos y movimientos corporales en una exposición.
Expresiones en contextos que permitan mejorar la pronunciación adecuada en el colegio.
40 %
20%
40%
2(4)
2(2)
2(4)
8
4
8
observación
Monitoreo
Lluvia de ideas
Ficha de observacion e intervencion oral
100 20
Comprensión de textos
Mantiene conversación y diálogos quechuas a través del ticen el colegio.
Analiza y aprecia la literatura quechua actual
50%
25%
2(5)
2(2.5)
10
5
Observación
Lluvia de ideas
Informes y selección multiples
Lic. Juan Ccotohuanca Pucho. Idioma Quechua
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCOINSTITUCIÓN EDUCATIVA MIXTA DE APLICACIÓNFORTUNATO L. HERRERA
recorriendo a sus escritores representativos. Arguedas y Alencastre “puma” en el aula.
Enjuicia los textos audiovisuales a las que accede en el internet
25% 2(2.5) 5
Saberes previos
100 20
Producción de textos
Procedimiento para la producción de texto oral: planifica, organiza y elabora. Su discurso de acuerdo con la situación comunicativa de su colegio.
Produce y traduce textos literarios y científicos en lengua quechua dentro del salón.
Produce textos liricos en lengua quechua en su cuaderno.
35%
15%
50%
2(3.5)
2(1.5)
2(5)
7
3
10
Lluvia de ideas
Obsevacion
Monitoreo
InformesCorrelacion
Selección multiple
100 20
Lic. Juan Ccotohuanca Pucho. Idioma Quechua
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCOINSTITUCIÓN EDUCATIVA MIXTA DE APLICACIÓNFORTUNATO L. HERRERA
Actitud ante el área
Respeta a los interlocutores que están en el uso de la palabra.
Respeta a una comunidad de otra cultura y otra lengua.
Crea textos pequeños en el idioma quechua en el colegio
50%
25%
25%
10
5
5
Evaluación
Observación
Dialogo
Lista de cotejos
100 20
VII. MEDIOS Y MATERIALES:
Medios MaterialesVisuales: Fascículos, textos, fichas, revistas, organogramas. Visuales,
laminas Audiovisuales, Videos, CD, radio grabadora.
Fichas de observación, de desarrollo mapa conceptual, laminas
ilustradas, videos de obras, etc.
VIII. BIBLIOGRAFÍA:
56. ACADEMIA MAYOR DE LA LENGUA QUECHUA: Diccionario Quechua español, 1995
57. ALENCASTRE GUTIERREZ: Andrés: lecciones de quechua, 1950
58. CUSIHUAMAN G, Antonio: gramática quechua cusco – collao, 1976
Lic. Juan Ccotohuanca Pucho. Idioma Quechua
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCOINSTITUCIÓN EDUCATIVA MIXTA DE APLICACIÓNFORTUNATO L. HERRERA
59. FERNANDEZ NADAL, José: gramatica quechua, 1994
60. HERENCIA FERNANDEZ, Leandro Alvino: morfoplogia Quechua (qosqo seq´e yapaykuna), 2002
61. MANYA AMBUR, Juan Antonio: paqtay rimayqelqawa diccionario jurídico, 1996
62. PAREDES CUSI, Benita: Quechua
63. SAMANEZ FERNANDEZ, David: gramatica del quechua del qosqo, 1996
64. Separatas adicionales de centro de idiomas cusco
65. TORERO, Alfredo: idiomas de los andes, 1940
66. VIZCARDA FANO, Carmen Gloria: método.
----------------------------------------- ---------------------------------------------Lic. Juan Ccotohuanca Pucho. Lic. Juan Carlos Vargas Tejeira.
Docente de Aula Coordinador de Área
Lic. Juan Ccotohuanca Pucho. Idioma Quechua
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCOINSTITUCIÓN EDUCATIVA MIXTA DE APLICACIÓNFORTUNATO L. HERRERA
------------------------------------------ -------------------------------------------Lic. Nery Taboada Gómez. Lic. Yony chicllasto Morales
Sub Director Coord. Currículo y Evaluación
Lic. Juan Ccotohuanca Pucho. Idioma Quechua