التمهيدية المحاضرةالمحاضرة عناصر

المقدمة•

المقرر • معلومات

المقرر • أهداف

المقرر • محتوى

التعلم • مصادر

المقدمة

العلمية المفاهيم بين العالقة في يبحث علم المصطلحية . ليسكالعلوم علم وهو عنها تعبر التي اللغوية والمصطلحات

علوم على ومحتواه مبناه في يركز ألنه ، المستقلة األخرىالحاسبات ) علم واإلعالمية ، والمنطق ، اللغة علوم أبرزها

التخصص( وحقول ، المعرفة وعلم الوجود، وعلم ، االلكترونيةفي : المتخصصون العلم هذا ثمار من ويستفيد ، المختلفة

التخطيط عن والمسؤولون والمترجمون، ، والتقنيات العلوم. والعالمي ، القومي اللغوي

بأمس الراهنة واالجتماعية ، العلمية نهضتها في العربية واألمةالعلوم نقل لتيسير ال ، وتطبيقاته العلم هذا نتائج إلى الحاجةكأساس مصطلحها لتوحيد بل ، فحسب وتنميتها والتكنولوجيا

. أسسوحدتها من

: المقرر معلوماتالدراسي المقرر ورمز اسم

المصطلح علم إلى مدخل

7402432عرب

المعتمدة الساعات عدد

2

. الدراسي المقرر ضمنه يقدم الذي البرامج أو البرنامج

العربية اللغة في بكالوريوساآلداب

المقرر معلوماتالدراسي المقرر فيه يعطى الذي األكاديمي المستوى أو السنة

. الثامن المستوى

) ( وجدت إن المقرر لهذا السابقة المتطلبات

7402303عرب

) وجدت ) إن المقرر لهذا اآلنية المتطلبات

يوجد ال

المقرر أهداف: معرفي هدف

. وفروعه المصطلح، بعلم الطالب تعريف

: ثقافي هدف

. العلمي للمصطلح الماسة بالحاجة الطالب تعريف

: مهاري هدف

وشروط المصطلح، لوضع المثلى الطرائق الطالب يتعلم أن وضعه

المحتوى وتطورها* ونموها المصطلحية ونشأة المصطلح علم تعريف

) األولى ) المحاضرة

المحاضرة* ) المصطلحية المدارسالثانية(

الكلمة* : ، المفهوم بينها والفروق المصطلح علم في مفاهيمملحق ، التعريف ، الخاصة واللغة العامة اللغة ، والمصطلح

المصطلح علم بمصطلحات) والرابعة) الثالثة المحاضرة

الخامسة* ) المحاضرة المصطلحية النظرياتوالسادسة(

المحتوى

المحاضرة* ) وتوثيقها وتوحيدها المصطلحات وضعالسابعة(

العربي* الوطن في وتوحيدها المصطلحات وضع مشكالت) الثامنة) المحاضرة

التاسعة* ) المحاضرة المصطلح صناعةوالعاشرة(

الحادية* ) المحاضرة والترجمة المصطلحعشرة(

الثانية* ) المحاضرة والمعجم المصطلحعشرة (

والرابعة* ) عشرة الثالثة المحاضرة المصطلحات بنوكعشرة(

التعلم مصادرالمطلوبة المقررة الكتب

. : المصطلح علم في مقدمة القاسمي علي

التعلم مصادر

الرئيسة المراجع

: وتطبيقاته النظرية أسسه المصطلح علم القاسمي عليالعلمية

: ترجمة المصطلحية، في مقدمة وجبيفرداسكاو، بيشت هربرت . . محمود اإلصطالح علم إلى مدخل إدريسنقوري، هليل محمد

. األخضر أحمد المصطلح لعلم اللغوية األسس حجازي، فهمي . عبدالحق، رشيد والمواكب للتعريب العامة المنهجية غزال،

. المعلومات علوم في العربية المصطلحات

التعلم مصادر... الخ اإلنترنت مواقع اإللكترونية، المراجع

www.alfaseeh.com

www.shamela.ws

www.alwaraq.net

www.Discourse

األولى المحاضرة

المصطلح علم تعريفالمصطلحية ونشأة

وتطورها ونموها

وتطورها ونموها المصطلحية ونشأة المصطلح علم تعريفوالنمو: ، والتكنولوجيا العلوم في الهائل التطور مع تمهيدواإلقدام ، والتجارة الصناعة في الدولي التعاون في السريع

المصطلحات خزن في االلكترونية الحاسبات استخدام علىجمع في القديمة الطرق تعد لم وتنسيقها، ومعالجتها

اللغات في مقابالتها ووضع ، أبجديا وترتيبها المصطلحاتالعلماء طور ولهذا ، المعاصرة بالحاجات تفي األخرى

جديدا علما والمناطقة ، والمعجميون ، واللغويون المختصون.) ( : المصطلح علم المصطلحية اسم عليه أطلق

“ العالقة في يبحث الذي العلم بـ عامة بصورة تعريفه ويمكن.“ عنها تعبر التي اللغوية والمصطلحات العلمية المفاهيم بين

التخصص وحقول والمنطق ، اللغة علوم بين مشترك علم وهو ، والتقنيات العلوم في المتخصصين العلم هذا ويهم العلمي

عالقة له من وكل ، اإلعالميات في والعاملين ، والمترجمين. العلمي والتعاون المهنية باالتصاالت

ومجاالته : المصطلح علم جوانب

من متصلة ثالثة جوانب المصطلحية تتناول األمر حقيقة في : وهي الموضوعية والدراسة العلمي البحث

وتطورها ونموها المصطلحية ونشأة المصطلح علم تعريفأوال:

المتداخلة المفاهيم بين العالقات في المصطلحية تبحث .) - أنظمة) – صورة في تتثمل والتي الجزء والكل النوع، الجنس

المصنفة المصطلحات وضع األساسفي تشكل التي المفاهيمالعلوم من علم في عنها تعبر التي

ثانيا:

القائمة والعالقات ، اللغوية المصطلحات في المصطلحية تبحثوعلم ، المفردات أو األلفاظ علم فروع وضعها، ووسائل ، بينها

. األلفاظ دالالت تطور

ثالثا:

اللغة خلق إلى المؤدية العامة الطرائق في المصطلحية تبحثلغة في العملية التطبيقات عن النظر بصرف والتقنية العلمية . علم بين مشتركا علما بذلك المصطلحية وتصبح بذاتها طبيعية

والموضوعات ، ،واإلعالميات والوجود والمنطق ، اللغةوالتصنيف المعرفة، علم وكذلك المتخصصة

الشكلي التنظيم جوانبها من جانب في تتناول العلوم هذه فكل . والمصطلح المفهوم بين المعقدة للعالقة

المشكلة:

يعتمد واالقتصاد والتكنولوجيا البشرية المعرفة في التقدم إنالتي . فالمفاهيم، وتوثيقها المعلومات تبادل على كبير حد إلى

لتنظيم أساسا ، تسخدم والرموز بالمصطلحات عنها نعبر . التطور هذا أن غير األخرى المعلومات وجميع العلمية األفكار

إيجاد صعوبة إلى أدى اإلنسانية المعارف في السريععدد بين تناسب وال تطابق يوجد ال إذ ، شافية كافية مصطلحات

. عنها تعبر التي المصطلحات وعدد المتنامية العلمية المفاهيم

عدد يبلغ حين على اآلالف يتجاوز ال لغة أية في الجذور فعدد. مضطردين ونمو ازدياد في وهي ، الماليين الموجودة المفاهيم

على يربو ما حاليا يوجد ، مثال ، الكهربائية الهندسة حقل ففيلغة ألية معجم أكبر يحتوي ال حين على ، مفهوم ماليين أربعة

ألفمدخل . ستمائة من أكثر  على

الجديدة      المفاهيم عن التعبير إلى اللغات تلجأ كله، ولهذاالصرفية الوسائل من وغيرهما اللفظي واالشتراك بالمجاز

والداللية.

الوطني المستويين على واضطراب ارتباك إلى ذلك يقود وقدعنها التعبير وطريقة المفاهيم تصنيف أن خاصة والدولي،

تبادل في صعوبة إلى يؤدي ما أخرى إلى لغة من يختلفان. وتنميتها المعلومات

إيجاد في تتحكم التي المبادئ توحيد من بد ال كان ولهذا،لها المقابلة المصطلحات وضع وفي تغييرها أو المفاهيم

القرن. خالل الحديث المصطلح علم نشأ هنا ومن وتعديلهاالنمو دور في زال وما النشأة حديث علم وهو ، العشرين

والتكامل .

وضع* قواعد توحيد في بأوروبا والكيمياء األحياء علماء شرعالعالمي . النظام على المصطلحات

بين • فصدر تدريجيا الحركة هذه معجم 1928-1906نمتفي التقنية للمصطلحات المصور .16شلومان مجلدا

لغات . وبست

فريق • أيدي على تم وضعه أن في المعجم هذا أهمية تكمنالفبائيا، المصطلحات يرتب لم وأنه ، الخبراء من دولي

. بينها القائمة والعالقات المفاهيم أساس على رتب وإنما

عام* ، ) 1931شهد الهندسية للغات الدولي التوحيد كتاب صدور م ) بجامعة األستاذ ، فيستر لالستاذ الكهربائية الهندسة وخاصة

. عد . وقد الجديد العلم هذا أصول من كثيرا الذسأرسى فيناالهامة المراجع من الكتاب هذا والمهندسين اللغويين معظم

. صنعتهم في

سنة • في 1936في ممثال السوفيتي االتحاد من وبطلب مالتقنية ) اللجنة تشكلت السوفيتية العلوم أكاديمية

المقاييس( ) لجمعيات العالمي االتحاد ضمن للمصطلحات(ISAالوطنية

التقنيات • لجنة محل حلت العالمية الحرب بعدالتقنية ) اللجنة تسمى جديدة لجنة ، (37للمصطلحات

وهي ، وتنسيقها المصطلحات مبادئ وضع في المتخصصةالمعياري ) للتوحيد العلمية المنظمة من تتخذ( ISOجزء التي

) في ) للمقاييس النسماوي المعهد ويتولى لها مقرا جنيف .) التقنية ) اللجنة سر إمانة فينا

عام* ، 1971في النمساوية والحكومة اليونسكو بين وبتعاون ، م ) ( ، فينا في للمصطلحات الدولي المعلومات مركز تأسيس تم

المصطلحية أستاذ فلبر هلموت األستاذ المركز إدارة ويتولى: . يلي ما المركز هذا أهداف ومن فينا جامعة في

العامة- 1 النظرية في العلمية البحوث تشجيعدورات وعقد ، وتوثيقها المصطلحات ،ووضع للمصطلحية

. الحقل هذا في تدريبية

والمؤسسات- 2 بالمصطلحات المتعلقة المعلومات توثيقالميدان . هذا في العامة والدولية القطرية

وتبادلها،- 3 المصطلحات حقل في الدولي التعاون تنسيق. عنها المعلومات وتبادل

تبادل- 4 وأسس المصطلحات بنوك بين التعاون إمكانات بحثالمؤتمرات . من عددا المركز هذا عقد وقد بينها المعلومات

حول : األولى العالمية الندوة أولها كان العالمية والندواتفينا في عقدت التي المصطلحات حقل في الدولي التعاون

م.1975سنة

تبادل في للتعاون الدولية المنظمات حاجة بوضوح أظهرت وقدفيه . الشديدة ورغبتها المصطلحات حول المعلومات

على الكبرى الدولية المنظمات من عدد إلقبال ونظرا ، وتوثيقها المصطلحات خزن في االلكتروني الحاسب استخدام

، المعلومات تبادل تيسر أسسعالمية على االتفاق وضرورةنيسان في فينا في المركز لبنوك 1979نظم األول المؤتمر م

: إلى يرمي كان الذي الدولية المصطلحات

المصطلحات أ- حقل في الدولي التعاون مبادئ إرساء. التعاون هذا وشروط وتبادلها والتقنية العلمية

إقامة ب- تيسر التي الهادية األسس من مجموعة تطوير. للمصطلحات جديدة بنوك

بنوك- تواجه التي الرئيسة المشكالت عن واضحة فكرة إعطاء ج . فيها الحلول ،واقتراح المصطلحات

عام* الفترة 1979في في مركز 30-27م نظم الثاني تشرينالعلوم أكاديمية مع بالتعاون للمصطلحات الدولي المعلومات

، والمنهجية النظرية المشكالت حول عالمية ندوة السوفيتيةومشكالت تطويرها، وإمكانات الراهنة وحالتها المعجمية لبحث

، المصطلحية تعليم ومشكالت ، وتوحيدها المصطلحات تنسيق . األخرى بالعلوم المصطلحية وعالقة

: يأتي ما اجتماعها ختام في الندوة إليه أوصت ما أهم من وكان

على - والخبرات اآلراء وتبادل التعاون تعميق ضرورةالنظرية المشكالت لحل والعالمي الوطني المستويين

المصطلحية . في والمنهجية

بحقول - خاص مصطلحات لبنك نموذج تطوير ضرورةمحددة

المصطلحات - حقل في العاملين لواجبات وصف وضعأعمالهم وطبيعة

تدريس - في المستعملة الجامعية المناهج تجميع . النظر في النامية األقطار حاجات أخذ مع المصطلحية

العالمية ) • الندوة المصطلحية عن كانت التي المؤتمرات من ) التي المصطلحية في والتعريب الترادف مشكالت حول

حزيران في كندا في م.1982عقدت

العالمي • المؤتمر في بالمصطلحية الخاصة الندوة ثمأيلول في اكسترا بجامعة م.1983للمعجميين

الالحقة المحاضرة في سنتحدثعن

المصطلحية المدارسالثانية المحاضرة

المصطلحية المدارسالمصطلحية المدارس

المصطلحية للظاهرة والمنهجية النظرية المقاربات عرفتوالظاهر ، ألخرى مدرسة واألهدافمن المنطلقات في اختالفا

األمم عند السائدة التقاليد إلى يرجع أيضا االختالف هذا أنأن يمكن وعموما ، ومكوناتها العلمية اللغة تصور في والشعوب

: وهي المصطلحية المدارس أبرز إلى نشير

: النمساوية: – األلمانية المدرسة أوال

أطروحة من نظريتها في المصطلحية المدرسة هذه تنطلقعام برلين جامعة إلى قدمها التي فيستر م1931النمساوي

.) يتبنى ) فيستر وكان التقنية للغة الدولي التقييس بعنواناتصال وسيلة بوصفها المصطلحات إلى ينظر فلسفيا اتجاها

. المفاهيم بطبيعة لصيقة

: اآلتية المبادئ في المدرسة لهذه العام التصور إجمال  ويمكن

1 -، علم كل مصطلحات في جوهريا نسقا المفهومي النسق يعدفتصنيف

. المصطلحات تصنيف بعد يأتي المفاهيم

المفاهيم- 2 فيه تخضع منطقي نسق المفهومي النسقبعضها عالقة في تحدد المفاهيم أن ذلك ، بنيوي لتسلسل

ببعض.

هذا- 3 وبحكم ، المصطلح في أساسية خاصية األحادية الداللةوقامت ، والترادف اللفظي المشترك ظاهرتا رفضت المبدأ

. المصطلح توحيد إلى الدعوة بالمقابل

المصطلحي- .4 النسق في أساسيا موقعا التعريف يحتل

وبموجب- 5 ، مصطلحي عمل لكل ضروريا شقا التوثيق يشكل. وتقنياته التصنيف علم على المصلح علم ينفتح المبدأ هذا

: السوفيتية : المدرسة ثانيا

العقد بداية إلى السوفيتية للمدرسة األولى البدايات ترجعاأللمانية – المدرسة شأن شأنها العشرين، القرن من الثالث

” “ “ “ و . ” ، كندلكي و لوط أعالمها أشهر ومن النمساوية ديرزن“.

: يلي ما نذكر المدرسة لهذه المركزية الثوابت ومن

يبحث- 1 كونه حيث من تطبيقي تخصصمعرفي المصطلح علمفي االصطالح فعل بممارسة تتصل لمشاكل حلول عن

توحيد مشكلة أهمها ومن ، والتقنية العلمية المجاالت. التوليد ومشكل ، المصطلحات

المصطلح- 2 بتعيين مصطلحي عمل أي في العناية وجوبعن المصطلحي النسق وتمييز ، المفهوم وتعريف ، ومميزاته

. المصطلحات مدونة

الحلول - 3 فإن هنا ومن ، لغوي طابع ذو المصطلح علم موضوع ، لسانية حلوال تكون أن يجب آنفا المذكورة للمشاكل الممكنة

للظاهرة المقترح للتصور العام الطابع أن يعني ممامن الحال يقلصبطبيعة وهذا ، لساني طابع هو المصطلحية

الفلسفي . البعد أهمية

االعتبارات- 4 فيه تراعى أن يجب نهج المصطلحي التوحيد. اللسانية االجتماعية

: الفرنسية: المدرسة ثالثا

الطابع الفرنسية للمدرسة المصطلحية األبحاث على يغلباألعمال مع مالمحها أولى ظهرت وقد ، واالجتماعي اللساني

“ ” “ راي ” البارزين أعالمها ومن كيلبير الفرنسي للساني الرائدة . “ “ “ “ “ العامة“ االختيارات أما دوبيسي و ، دوبوف و ديبوا وفيمكن المصطلحية الظاهرة تمثل في الفرنسية للمدرسة

: اآلتية النقاط في إجمالها

1 -، المصطلح بتوليد خاصة المعجمي لالشتقاق نظرية إنشاء . كيلبير أعمال في الرئيسة معالمها برزت

على- 2 المساعدة اآلليات للكشفعن الحقول داللة في البحث. أنساقها داخل المصطلحات تصنيف في يساهم قد تصور وضع

تعدد- 3 ضوء في المصطلحي التعريف بخصائص االشتغالأنماطه.

: التشكوسلوفاكية: المدرسة رابعا

العقد بداية مع المدرسة هذه في المصطلحي البحث انطلقاثنين : بغرضين موجها كان أنه إال ، العشرين القرن من الثالث

. : : السالفية واللغة التشيكية اللغة لغتين عن الدفاع أولهما

التشيكي : الشعبين ثقافتي استمرار الحرصعلى ثانيهماوالسالفي .

العلوم ” أكاديمية إنشاء مع الغايتان هاتان اتضحت وقد “ “ هذه ” أعالم أبرز ومن السلوفاكية العلوم أكاديمية و التشيكية

.“ “ دروزد ” ” و ، ككوريك المدرسة

هذه في الباحثين باهتمام تستأئر التي المحاور أبرز أما: فهي المدرسة

1. والدولي- الوطني الصعيدين على المصطلحي التوحيد

البنيوي- 2 اللساني اإلطار في المصطلحية المشاكل وضع . اللسانية براغ مدرسة معالمه أرست الذي الوظيفي

الخاصة- 3 والطبيعة المصطلحية الوحدة خصوصيات تأكيدوالتسمية . المفهوم بين القائمة للعالقة

: الكيبيكية: – الكندية المدرسة خامسا

أن ذلك ، السابقة بالمدارس العهد حديثة المدرسة هذه تعد ، العشرين القرن السادسمن العقد بداية إلى يرجع ميالدها

المدارس بعضمبادئ بين بمزجها المدرسة هذه وتتميزالمصطلحية .

. “ ” ” : بولنجي و روندو روادها أشهر ومن

باآلتي : إجمالها يمكن خصائصها أما

المصطلحي- .1 البحث في مركزي موقع للمفهوم

الكلمات- 2 بين التمييز في المصطلحي الترتيب مشاكل مراعاة. والمصطلحات العامة

وجود- 3 دون تحول التي الموضوعية األسباب بيان على العمل. للتعريف واحد نمط

أبعادها- 4 سياق في المصطلحي التوحيد مسألة وضع . واللسانية االجتماعية

البريطانية: : المدرسة سادسا

تقدم التي المدارس كل عن البريطانية المدرسة تتميزالتطبيقية أو منها النظرية المصطلحية القضايا بإدراجها ذكرها

أهم ومن ، الخاصة اللغات تهم التي القضايا مجموع إطار ضمن: يأتي ما نذكر محاورها

من- 1 وغيرها المصطلحات بين الفروق بأشكال االهتمامالداللية اللغوية المستويات جميع على العامة اللغة كلمات

. خاص بوجه منها والصرفية

المفاهيم- .2 أنساق في البحث

3 . المصطلحية- البنوك شبكات في البحث

الالحقة المحاضرة في سنتحدثعن

في مفاهيمالمصطلح علم

بينها والفروق

الثالثة المحاضرةالمصطلح علم في مفاهيم

بينها والفروقالمصطلح علم في مفاهيم

: يأتي ما الموضوع هذا في سنتناول

المفهوم- أوال

والمصطلح- الكلمة ثانيا

الخاصة- واللغة العامة اللغة ثالثا

التعريف- رابعا

المصطلح- علم بمصطلحات ملحق خامسا

المصطلح علم في مفاهيم: المفهوم: أوال

تتكون- : 1 عقلية صورة أو فكرة المفهوم والمصطلح المفهومكانت سواء ، الفرد بها يمر التي المتتابعة الخبرات خالل من

: المثال سبيل فعلى مباشرة، غير أم مباشرة الخبرات هذه " التي " المتعلم خبرة خالل من للصالة الصحيح المفهوم يتكون

أدائه خالل ومن المختلفة، التعليمية المراحل في يكتسبهافي " اإلنفاق مفهوم يتكون وكذلك الصحيح، الوجه على للصالة

في " له تقدم التي المعرفة خالل من المتعلم لدى الله سبيلمناهج محتوى

. المختلفة الحياة مواقف خالل ومن اإلسالمية التربية

التي والخصائص الصفات من بمجموعة مفهوم كل ويتسممفهوم " " " عن مثال يختلف الزكاة فمفهوم غيره، عن تميزه

الصفات ". في المفهوم أفراد جميع يشترك كما الحجاألخرى، " المفاهيم من غيره عن تميزه التي والخصائصأفراد " أحد يختلفعن الصالة مفهوم أفراد أحد مثال فالركوع

. وهكذا " ... مثال، كالطواف الحج مفهوم

“ المفهوم، ” خصائص أهم من والتعميم التجريد خاصيتا وتعتبر " " ، المحسوسة غير المفاهيم من مثال اإلنفاق فمفهوم

الوقت في وهو الله سبيل في مال من يبذل فيما ويتجسد. : الوقت أو ، الجهد أو بالمال اإلنفاق يشمل عام مفهوم نفسه

على يركز المفهوم أن في المصطلح عن المفهوم يختلفاللفظية الداللة على يركز فإنه المصطلح أما الذهنية، الصورةمفهوم فكل المصطلح، من أسبق المفهوم أن كما للمفهوم،

وليسالعكس . مصطلح،

هو وإنما المصطلح، ليسهو المفهوم أن على التأكيد وينبغييعتبر ولهذا ، المتعلم ذهن في المصطلح هذا وداللة مضمون

. للمفهوم اللفظية الداللة هو للمصطلح أو ، للكلمة التعريفمصطلح إال هي ما مثال الصالة كلمة بأن القول يمكن ذلك وعلى

الحقائق بين المشتركة العناصر إدراك عن ينتج معين لمفهوم

والركوع، والقيام، القرآن، وقراءة التكبير، فيها يوجد التيلمفهوم " " مصطلح الحج وكلمة والسالم، والتشهد والسجود

: المواقف بين المشتركة للعناصر إدراكنا عن ينتج معين

بين والسعي المشرفة، الكعبة حول والطواف كاإلحرام،والرجم، بالمزدلفة، والنزول بعرفات، والوقوف والمرة، الصفا

) ( ... أنه والحج الصالة، كلمتي مع فالمالحظ ، التقصير أو والحلقخصائصكل واالختالففي الشبه أوجه على التعرف أوال تمفي ووضعها المتشابهة العناصر أو الخصائص تحديد ثم كلمة،

.) ( الحج ـ الصالة المفهوم اسم عليها أطلق فئات أو مجموعات

2 - – : صورة- اللغويين عند المعنى إن والمفهوم المعنى بين - يمكن – ما المناطقة عند والمفهوم ، لفظ بإزائها وضع ذهنية

أخرى . وبعبارة الذهن في حصوله

في الحاصلة الصورة إلى يشير والمفهوم المعنى من كال فإن “ حيث ” من بينهما يفرق كشافه في التهانوي ،غيرإن الذهن “: سميت باللفظ مقصودة الصورة أن حيث فمن يقول ، القصد

“ وهذا بالمفهوم سميت العقل في حاصلة أنها حيث ومن معنى،“ مفهوم ” مصطلحي بين تداخل في الوقوع يجنبنا ال التمييز

“ ،وليسكل“ مفهوما معنى كل بمقتضاه يصبح إذ معنى و . معنى مفهوم

: والمصطلح: الكلمة ثانيا

“ بل ” كلمة المفهوم على يدل الذي اللفظ يسمى ال “ ” “ الكلمة” بين التمييز ويمكننا مصطلحا أو اصطالحا

: طرائق بعدة والمصطلح

“ ” : للمصطلح أن حين ،على معنى للكلمة إن نقول أن األولى.“ ” مفهوما

أما: ، العامة اللغة إلى تنتمي الكلمة إن نقول أن الثانيةأو العلمية اللغة أي ، المتخصصة اللغة إلى فينتمي المصطلح

. وخاصا عاما اللفظ يكون وقد معين معرفي لمجال التقنيةبالعطش : ” شعرت قلنا فإذا ، السياق حسب

. “ ” “ العامة اللغة إلى ينتمي هنا الماء لفظ فإن الماء فشربتمن :“ ذرتين من يتكون الماء إن الكيمياء درس في قلنا إذا أما

مصطلح ” ” ” هنا الماء فلفظ األوكسجين من وذرة الهيدروجين. بالكيمياء الخاصة العلمية اللغة إلى ينتمي

من موقعه نحدد لم ما بدقة المفهوم ف نعر أن نستطيع وال . فالمفاهيم إليه ينتمي الذي العلمي للمجال المفهومي النظام

مفهومية أنظمة في تنتظم

الضوء . ” عبارة ذكرنا فإذا دالالتها وتهبها معناها تعطيهاأدخلنا“ . ” إذا ولكن العامة اللغة إلى تنتمي فإنها مجردة األصفر

“ مصطلحا أو رمزا أصبح معلوم نظام في األصفر الضوء . األصفر والضوء األحمر الضوء نضع فعندما معين لمفهوم

تقاطع عند معين إطار وفي معين ترتيب في األخضر والضوءضوء لكل وصار ، المرور إلشارات منظومة لدينا أصبح ، الطرق

أو أوسع مفهومي نظام إلى هذه وتنتمي ، به الخاص مفهومهأو المرور نظام اسم عليه نطلق أن يمكن أكبر مفهومي حقل

. المواصالت حقل

: الخاصة: واللغة العامة اللغة ثالثا

“ عن قوم كل بها يعبر أصوات جني ابن عرفها كما اللغةفي“. اللغة الرئيسالستعماالت الغرض ويكمن أغراضهم

الحاجات عن والتعبير ، المعلومات وتبادل اليومي، التواصلبيئات. في المجتمع داخل تستعمل اللغة ألن ونظرا والرغبات

تتأثر فإنها ، متباينة مستويات ذات جماعات قبل ومن متعددة . لغوية أنواع التأثر ذلك عن وينشأ والمستويات البيئات بتلك

تتمثل متعددة

( ، سعودية ، مصرية ، عراقية اإلقليمية اللهجات في ( لغة( ، الراقية الطبقة لغة االجتماعية ،والمستويات مغربية

.) الخ الفقيرة، الطبقة لغة المتوسطة، الطبقة

التواصل في العام الغرض لتحقيق اللغة استعمال إلى وإضافةاهتمامات تجمعها ، المجتمع داخل معينة جماعات فإن ، اليومي

بها . ألغراضخاصة اللغة تستعمل ، مشتركة مهنية أو علميةفيما الطبية المعلومات لتبادل اللغة يستخدمون مثال، ، فاألطباء

وتصبح مهنتهم بطبيعة لغتهم فتتأثر ، بينهم

المستويات في العامة اللغة عن تميزها خصوصيات لها . ) ( أهل ويكتسب والداللية التركيبية والنحوية والصرفية الصوتية

، ومزاولتها المهنة على تدربهم أثناء الخاصة لغتهم المهنة. المهنة أبناء بقية مع بسهولة التواصل من ليتمكنوا

فعندما . طويل أمد منذ ذلك العرب اللسانيون عرف وقدالحديث ” غريب في النهاية كتابه في األثير بن المبارك تحدث

. وخاص“ عام إلى قسمه اللفظ عن واألثر

العلمية المصطلحات أو الخاصة األلفاظ فيها تكثر التي فاللغةاللغويين . بعض ويسميها الخاصة باللغة تسميتها يمكن والمهنية

تستعمل التي العامة اللغة عن لتمييزها الخاصة األغراض بلغة . اآلخر بعضهم ويسميها جوانبها بمختلف اليومية الحياة ألغراض

قطاعات من معين قطاع في تسخدم ألنها القطاعية باللغةالمصطلحات الخاصة اللغة هذه في وتكثر ، المتعددة الحياة

لكل . أخرى، وبعبارة حوله تدور الذي العلمي بالحقل المتعلقة . به الخاصة مصطلحاته علمي حقل

الوظائف عن الحديث تفضل اللغوية براغ مدرسة وكانتولكل . ، اللغة من أنواع أربعة وتحدد األغراض من بدال اللغوية

: اآلتي الوجه على وهي ، مختلفة وظيفة منها نوع

تواصلية : - وظيفة ذات اليومية اللغة

- : تقنية عملية وظيفة ذات التقنية اللغة

- - : تقنية نظرية وظيفة ذات العلمية اللغة

- : جمالية وظيفة ذات األدبية اللغة

فللغة ، معين بأسلوب اللغوية األنواع من نوع ويختصكلاليومية الحياة في التواصل في يستعمل تواصلي أسلوب العامة

الشعر في يستخدم جمالي أسلوب األدبية وللغة ، بعمومهاأسلوب العلمية وللغة ، األدبية األجناس بقية و الفني والنثرأسلوب التقنية وللغة ، العلمية البحوث نتائج به تدون عملي

. المهنية والتعليمات اإلرشادات به تصاغ مهني

مستوى في التقنية واللغة العلمية اللغة بين الفرق ويكمنإلى أكثر تميل العلمية فاللغة ، التجريد ومستوى التفكير

التقنية اللغة من والتجريد التنظير

العملية . بالتطبيقات تهتم التي

: الخاصة اللغة خصائص أهم

1 : الفرد- رغبات عن تعبر العامة اللغة أن حين على الموضوعيةاألشياء مفاهيم عن تعبر الخاصة اللغة فإن ، وانفعاالته وتخيالته

الذات إلى أقرب العامة اللغة فإن هنا ومن ، الخارجية والذوات . الموضوع إلى أقرب الخاصة اللغة أن حين على

2 : الخاصة- اللغة في المستخدمة العلمية المصطلحات الدقةأسس على القائم المقصود التوليد من نوع إلى تخضع فإنها

في الواحد المفهوم عن الواحد المصطلح يعبر بحيث ، معيارية . مصطلح من بأكثر الواحد المفهوم عن يعبر وال الواحد الحقل

. األدبية اللغة تحتاج ال حين على الواحد العلمي الحقل في واحدالقوالب كسر إلى يسعى مثال الشعر ألن ؛ عنه تبتعد بل لذلك

. لأللفاظ جديدة استعماالت وابتكار ، النمطية اللفظية

3 : النص- في والوضوح البساطة تشمل والوضوح البساطةوالصرفية، : ، المفرداتية اللغوية المستويات جميع العلمي

. يحاول العلمي فالباحث وغيرها ، ،والبالغية ،والداللية والنحويةمن خالية واضحة بسيطة بطريقة المتلقي إلى رسالته إبالغ

. والبالغية البديعية المحسنات أو التعقيدات

4 : في- االقتصاد مبدأ تحت اإليجاز خصيصة تنضوي اإليجازمن عدد بأقل العلمية المضامين عن التعبير يعني الذي ، اللغة

كل . اإليجاز لخصيصة ويخضع بالمعنى اإلخالل غير من األلفاظ . والنص والتعريف المصطلح من

: التعريف: رابعا

: التعريفات من أنواع ثالثة هناك

1 : ألنه- ، العالقي بالتعريف البعض ويسميه اللغوي التعريفعالقاتها خالل من أي اللغوي، سياقها في الكلمة معنى يوضح

“ يختلف . ” العين فكلمة للجملة نة المكو األخرى األلفاظ مع“ “ “: و العطف بعين حاله إلى نظر اآلتيتين الجملتين في معناها

. “ منهما كل سياق بسبب وذلك جارية عين من الماء شرب

2 : ألنه- الجوهري، بالتعريف البعض ويسميه المنطقي التعريفوليس ، الذات أو للشيء الجوهرية الخصائص تحديد إلى يسعى

المنطقي . التعريف يصاغ أن يمكن وهنا عليه يدل الذي للفظ: هما قالبين من واحد في

. : فعندما- وفصله ف المعر الشيء نوع تحديد أي بالحد التعريف أ “ “ هذا من األول الشق يدل ناطق حيوان بأنه اإلنسان ف نعر

، الثاني الشق أما ، اإلنسان إليه ينتمي الذي النوع على التعريفيميز الذي الفصل فبمثابة ، النطق وهو

. الخصائص وهذه الحيواني النوع أفراد بقية عن اإلنسان. والنطق الحيوانية أي ، لإلنسان الجوهرية

: وغير- الجوهرية الخصائص تذكر وفيه بالوصف التعريف بحيوان . بأنه اإلنسان عرفنا فإذا ف المعر للشيء الجوهرية

استخدمنا قد نكون ، وينطق ويسمع رجلين على يمشي منتصب. بالوصف تعريفا

3 : الشيء- يعرف وال اللفظ يعرف ال الذي المصطلحي التعريففي الحاصل التصور أو المفهوم وإنما اللفظ، عليه يدل الذي

. الشيء عن الذهن

والوجودية المنطقية الخصائص من التصور هذا ويتكونعن . أذهاننا في الحاصل فالتصور األشياء من لمجموعةبيجو سيارة وال ، مرسيدسزرقاء سيارة يمثل ال السيارة

الخصائص يمثل وإنما ؛ بورشمكشوفة سيارة وال حمراء،واألنواع األشكال المتعددة السيارات هذه لجميع المشتركة

الحديث . المصطلح علم في عليه يطلق ما وهذا والمحركاتالمفهوم . اسم

الالحقة المحاضرة في سنتحدثعن

ملحق

المصطلح علم بمصطلحات

المحاضرةالرابعة

علم بمصطلحات ملحقالمصطلح

المصطلح علم بمصطلحات ملحقمقدمة:

من: . وكان العلم نصف هي العلم مصطلحات معرفة إن يقالرقم التقنية اللجنة أنجزتها التي األعمال المختصة 37أوائل

إصدار للتقييسبجنيف العالمية المنظمة في بالمصطلحاترقم مصطلحات ” 1087توصيتها عنوان يحمل كتيب شكل في

سنة ” المصطلح العربية . 1969علم المنظمة وتولت مترجمة العربية الدول لجامعة التابعة والمقاييس للمواصفات

بعلم . الخاصة المصطلحات من مجموعة يأتي وفيما الكتيب هذاالمصطلح

الطالب . يكون حتى المحاضرة هذه في جعلناها تعريفاتها مع. المصطلح بعلم معرفته تغني التي المصطلحات بهذه دراية على

:) بميدان ) الخاص المفهوم

هذا ينفرد أو معين ميدان إلى أخص بصفة ينتمي مفهوم. باستعماله الميدان

:) ( ميدان من المقترض المفهوم

أخص بصفة ينتمي أنه حين في ما ميدان في يستعمل مفهوم . آخر ميدان إلى

: المفهومي المحتوى

ما . بمصطلح سمي ما لمفهوم الداللية السمات مجموع

المقابلة:

مفهوم على يطلقان مختلفتين لغتين من مصطلحين خاصيةلآلخر . . بالنسبة مقابال المصطلحين هذين من كل ويسمى واحد

: اللغة األحادي المصطلح علم

. ولتسمياتها معين ميدان لمفاهيم واحدة لغة في دراسة

: اللغات المتعدد المصطلح علم

أكثر أو لغتين في معين بميدان المتعلقة المفاهيم دراسةأو التامة المقابالت شبكة تجديد قصد تسمياتها دراسة وكذلك

التامة المقابالت شبكة تحديد وبالتالي المفاهيم لهذه الجزئيةوهذه . المتواجدة اللغات تسميات أو مصطلحات بين الجزئية أو

. المقارن المصطلح علم تسمى الدراسة

: المصطلحي البحث

الميادين في المستعملة المصطلحات عن البحث تقنيةمن يمكنهم بلفظ المستعملين تزويد قصد وذلك المختصة

. دقيق و وظيفي بشكل بينهم فيما االتصال

: الميداني المصطلحي البحث

بمجموع يتعلق أي ، ما بموضوع يتعلق مصطلحي بحث . خاص ميدان إلى تنتمي التي المصطلحات

: المصطلحي الرصيد

متعددة ميادين من المستمدة ومعلوماتها المصطلحات مجموع. المستعملين ذمة على مصطلحية مؤسسة تضعها والتي

: التقييسالمصطلحي

لدى- 1 المستعملة المصطلحات توحيد الشامل المعنى في هو . األشخاص من معينة مجموعة

دون- 2 مصطلح بتفضيل رسمية هيئة بمقتضاها تقوم عملية هوإعدادها تم التي المصطلحية اللغات دراسة بعد وذلك ، سواه

بدقة.

: المصطلحي العمل لجنة

. أحيانا أخصائيين من وكذلك مصطلحين من مركبة لجنة . المصطلحي البحث في األساسية مهمتهم وتتمثل

: الداللي التحليل

. المصطلح معنى أي المفهومي المحتوى دراسة

: المجازي المعنى

من وخاصة داللي تحول على مشتملة داللية وحدة معنى. الخامل إلى النشيط ومن ، المجرد إلى المحسوس

) ( ) ( مجرد: علم فرع ، محسوس شجرة فرع مثال

المصطلح علم بمصطلحات ملحقالمعنى : اتساع

وقد . األول معناها إلى يضاف ما لغوية لوحدة جديد معنى. االستعمال من األول المعنى يختفي

المرادف:

مفهوم على ما لغة في أكثر أو مصطلحان يدل أن هو الترادفواحد.

المصطلح علم بمصطلحات ملحق: اللفظي المتجانس

نفسالشكل لها مصطلحات هي اللفظية المتجانسات ) ( ) لها) لكن التجانسالصوتي الصوتي أو تجانسكتابي الكتابي

) ( ) ( : وعلى . األم أخو وخال الوجه على خال مثال مختلفة معان.) ( ) الفعل) وعال الجر حرف

: الداللية السمة

. مثال المفهوم منها يتركب التي الداللية الوحدات إحدى / / : يعيشفي فقري حيوان هي سمكة لمفهوم الداللية السمات

. زعانف/ له الماء

المصطلح علم بمصطلحات ملحق: الشكلي التحليل

لمصطلح والتركيبية والصرفية والخطية الصوتية العناصر دراسة. عالقات من بينها ما إلدراك ما

الزائدة:

) بنهايتها ) أو سابقة للكلمة الثابت الجزء ببداية يلتصق مورفيم ) ( ) أو) معناها تحوير قصد وذلك حشو وسطها في يقيم أو الحقة

. دورها أو وظيفتها

. :) كلمة) فمثال معنى لها مجردة لغوية وحدة أصغر هو المورفيم) ( " " : ) رع) ز ، تعريف الـ المورفيمات من عدد تتألفمن المزارع

" " ) فاعل " ) اسم مزارع الزراعة، على يدل معجمي مورفيم

المشتق:

جزء من انطالقا ، زيادة طريق عن يتشكل مصطلح أو كلمة ) ( ) ( عقل : من مشتقة معقول كلمة مثال ، ثابت

: اللفظية األسرة

كاتب، : مثال ، مشترك ثابت جزء لها الكلمات من مجموعة. مكتب كتاب، ، كاتبة

النحت:

. مركبة عبارة كلمات من مأخوذة عناصر من متكون اختصار

الرمز:

. مثال . غيرها أو عددية أو حرفية بطريقة ما لمفهوم تمثيل. كيلومتر: كم

: إمالئي بديل

: ما لمصطلح الكتابية األشكال أحد على اإلمالئي البديل نطلق : هاذا: هذا مثال

. ياسين: يس

نادر:

لها واحد مثال على إال العثور يمكن ال عبارة أو شكل أو كلمة. محددة مدونة في

التوثيق:

بالميدان المتعلقة والمنطوقة المكتوبة المصادر جمع عمليةاسم المجمعة المصادر على الدرسويطلق بصدد هو الذي

الوثائق.

: المصطلحي التحليل

ودراسة معين بميدان الخاصة المفاهيم ضبط غايته تحليل. بينها تربط التي العالقات

: السياقي التحليل

بضبط وذلك سياقه في لمصطلح المفهومي المحتوى ضبط. وتحليلها المصطلح بهذا المتعلقة الداللية العناصر

المصدر:

. مصطلحية معلومة منه استخرجت منظومة أو وثيقة كل هو

: االستعمال رمز

نظر وجهة من ما مصطلح استعمال قيمة توضح معلومة. تعليمية أو داللية، ،أو زمنية ،أو تواترية ،أو اجتماعية أو جغرافية

جهوي:

خاص معنى إلى أو مصطلح إلى يسند جغرافي استعمال رمز : السمك . ذلك على مثال معينة للغة متعددة بجهات أو بجهة

.) المغرب) في المصبر

شعبي:

فقط يستعمل المصطلح أن إلى يشير اجتماعي استعمال رمز. الشعبية األوساط في

دارج:

في يستعمل المصطلح أن إلى يشير اجتماعي استعمال رمزفي يستعمل ال لكن األوساط كل في تجري التي المحادثات

. رفيع لغوي مستوى

مهجور:

االستعمال من سقط مصطلح إلى يسند زمني استعمال رمز. بعيد زمن منذ

متقادم:

إلى طريقه في المصطلح أن إلى يشير زمني استعمال رمز. االستعمال من الخروج

مستعمل :

لغة إلى ينتمي المصطلح أن إلى يشير زمني استعمال رمز . الحاضر الزمن

مولد:

. أو الوضع حديث المصطلح أن إلى يشير زمني استعمال رمزكل . إلى تسند كما قريب زمن منذ أخرى لغة من اقتراضه وقع

. اللغة في موجودة لكلمة جديد استعمال

مستهجن:

مجازا معنى يتضمن ما مصطلح إلى يسند داللي استعمال رمزسلبي . مظهر في المسمى الواقع يقدم

شائع:

قبل معروفمن مصطلح إلى يسند جغرافي استعمال رمزواحدة . لغوية مجموعة أفراد

معياري:

إلى ينتمي المصطلح أن إلى يشير اجتماعي استعمال رمزالمصطلح هذا على يطلق ما وغالبا ، سليمة تعتبر التي اللغة

. السليم االستعمال تسمية

الالحقة المحاضرة في سنتحدثعن

المصطلحية النظريات

الخامسة المحاضرة

المصطلحية النظرياتالمصطلحية النظريات

المصطلح : لعلم الخاصة والنظرية العامة النظرية

) ونظامها ) اللغة طبيعة دراسة يتناول العام اللغة علم أن كمامعينة ) ( لغة الخاص اللغة علم يتناول حين على عامة بصورةتعنى المصطلح لعلم العامة النظرية فإن بالدرسوالتحليل،

للعالقات طبقا المصطلحات وضع تحكم التي العامة بالمبادئالعلمية، المفاهيم بين بين القائمة المشتركة المشكالت وتعالج

. كافة المعرفة حقول وفي تقريبا، اللغات جميع

على المصطلح علم في الخاصة النظرية تقتصر حين علىحقول من واحد حقل بمصطلحات المتعلقة المشكالت دراسة

. بذاتها معينة لغة في األحياء، أو الكيمياء، كمصطلحات المعرفة،

المصطلح- :1 علم في العامة النظرية

المفاهيم في المصطلح علم في العامة النظرية تبحثهذه في البحوث نتائج وتستخدم عنها، تعبر التي والمصطلحات

والمصطلحية المعجمية المبادئ لتطوير أساسا النظرية. العالمي النطاق على وتوحيدها

: المصطلح لعلم العامة النظرية في البحث موضوعات أهم ومنبينها، فيما والعالقات وخصائصها، وتكوينها، المفاهيم، طبيعة

العالقة وطبيعة

، المفهوم وتعريفات ، المخصوص والشيء المفهوم بينتخصيص وكيفية

المصطلحية النظرياتوكيفية المصطلحات وطبيعة وبالعكس، للمفهوم المصطلح

. وتوحيدها توليدها

بتحديد خاص بشكل المصطلح لعلم العامة النظرية وتعنىالمصطلحات وضع في التطبيق الواجبة المصطلحية المبادئ

المبادئ بين االختيار طرائق تحديد وكذلك وتوحيدها،توفرها . الواجب الشروط أو المتطلبات من ، فمثال المتضاربة

: ، اللفظ وسهولة ، وااليجاز ، الدقة الجيد المصطلح في

. االستعمال في وشيوعه لغويا، وصحته لالشتقاق، وقابليتهمن أكثر تتطلب التي المصطلح دقة بين يقع قد التضارب ولكن

االقتصاد مبدأ تحت ينضوي الذي اإليجاز وبين أحيانا واحدة كلمةلالشتقاق . المصطلح قابلية بين التضارب يقع قد أو اللغة في

. وضع األخيرة النقطة على األمثلة ومن الشائع االستعمال وبين ) للتعبير ) ( ) ( ) أرانب ـ أرنب وزن على أفالك وجمعها أفلك كلمة

. محدد فلك في يدور الذي الصناعي القمر عن

القمر ) مصطلح من أوجز هي الجديدة الكلمة أن شك وال( . القمر ( مصطلح أن غير منه لالشتقاق قابلية وأكثر الصناعي

من( كبيرا قدرا وحقق االستعمال في درج قد االصطناعيلعلم. العامة النظرية تبحث الحاالت هذه مثل ففي الشيوعوترتيبها المتضاربة المبادئ بين االختيار طرائق في المصطلح

مراكز . ) أهم على القادمة المحاضرة سنقففي أهميتها حسبالمصطلح ( لعلم العامة النظرية في البحوث

المصطلح- :2 علم في الخاصة النظرية

في المصطلح وضع تحكم التي المبادئ الخاصة النظرية تصفوغير والطب، واألحياء، كالكيمياء، المتخصصة المعرفة حقول

تطوير. في المتخصصة الدولية المنظمات من عدد ويسهم ذلك . ومن اختصاصها حقل في كل للمصطلحات، الخاصة النظريات

الدولية والهيئة العالمية، الصحة منظمة المنظمات هذه . الخاصة النظريات في والبحث وغيرهما الكهربائية، للتقنيات

النمو دور في زال ما .للمصطلحية

المصطلح علم في الخاصة النظرية على مثاال سنأخذالمحاماة . مهنة في وتطبيقها

ومرافعة* : ، ما بلغة تصاغ القوانين كانت لما واللغة المحامي استيعابا ، اللغة ناصية امتالك فإن ، كذلك باللغة تجري المحامي

منطوقا ومواده القانون فصول لمعرفة ال ضروري ، وتعبيراكذلك وإنما ، فحسب ومفهوما

إيجاز وال ممل إطناب غير من ببالغتها المؤثرة اللغة الستخدامدون المطبوع إلقائها بأسلوب المؤثرة اللغة واختيار ، مخل

. تكلفمصنوع

والمنطقية* : اللغوية األدوات أهم التعريفمن لعل التعريفإنزال ألن ؛ مهنته في المحامي يستخدمها التي واالصطالحية

للنموذج ومطابقته الفعل ماهية تحديد أوال يتطلب العقوبةوالمعنوي . المادي ببعديها عليها المنصوص للجريمة القانوني

فيحق ما بشيء تفوه قد المثال، سبيل على ، المرء كان فإذاعمومي موظف إهانة بتهمة القضاء أمام ومثل عمومي، موظف

يبرهن أن المتهم محامي يستطيع فقد ، بوظيفته قيامه أثناء) ( ) بريئة ) مالحظة أو شخصي رأي مجرد موكله قاله ما أن على

. ) تعريف ) ( ) ( ) إلى نحتاج وهنا علنيا سبا إو قذفا أو إهانة وليسغير المفردات من كثيرا أن علمنا ما إذا خصوصا المفردات هذه

النقصإلضافة يشوبه تعريفا معرفة أو القانون في فة معربصورة القانون لخرق المجال وفسح القانون على المرونة

قانونية .

الثغرة ، السابق المثال في القانون ثغرات على األمثلة ومنالقانون .- التعريفمن سيكون اإلهانة بتعريف المتعلقة

المغربي- .

: يأتي ما على المغربي الجنائي القانون ينص

مائتين” من وغرامة سنة إلى شهر بالحبسمن يعاقبالموظفين من أحدا أهان من ، درهم آالف خمسة إلى وخمسين

قيامهم أثناء العامة القوة رجال أو رؤساء من أو العموميين،أو إشارات ،إو بأقوال ، بها قيامهم بسبب أو بوظائفهم

غير رسوم بكتابة ،أو وضعها ،أو أشياء إرسال ،أو تهديدات

االحترام ،أو بشعورهم ،أو المساسبشرفهم بقصد وذلك علنيةلسلطتهم ” الواجب

النموذج عليه ينطبق الذي القول في يشترط ، الفصل هذا فيبشعوره أو الموظف المساسبشرف بقصد يكون أن القانوني

يراجع . كان مواطنا أن ولنفرض لسلطته الواجب باالحترام أوأن والحظ ، رسمية شهادة على للحصول عموميا موظفا

القهوة، بشرب مرة متشاغال كان الموظف

المواطن . قال ثم بالهاتف ومرة ، زميله مع بالحديث ومرةأن : ” ” ويالحظ عملك في تتهاون أنت ، ياسيدي للموظف

) جذر ) من مشتقة واالحتقار الذل وهو والهوان واإلهانة التهاونمالحظته . من المواطن قصد وكان العربية اللغة في واحد

وليسالمساسبشرف الشهادة، على الحصول في اإلسراعالفصل في العقاب عليه ينطبق فهل بشعوره أو الموظف

المذكور.

) ( تعريفا اإلهانة لفظ تعريف إلى ، أوال ، حاجة في هنا نحن إذنبحيث ، المناطقة يقول كما ، مانعا جامعا تعريفا أو ، شافيا

الذي القول منه نخرج

) ( ) ( يكفلها التعبير عن الرأي وحرية رأيا أو مالحظة يعد أن يمكنلدى. اإلهانة قصد دحضوجود إلى ثانيا ، بحاجة ونحن القانونإذا إال والجنح الجنايات على يعاقب ال ع المشر ألن ، الموكلفنص . اإلجرامية النية توفرت إذا إال إي ، المعنوي الركن توفر

“ 133الفصل والجنح الجنايات هو المغربي الجنائي القانون من.“ عمدا ارتكبت إذا إال عليها يعاقب ال

أركان أحد هدم إلى يسعى الدفاع محامي فإن أخرى وبعبارة: الثالثة الجريمة

1. القانوني- الركن

المادي- .2 الركن

3. المعنوي- الركن

التعريفات من عادة القوانين في الثغرات من كثير ويتأتىفإذا . والمصطلحيين المناطقة و اللغويين بين االختالف مناط

: ) ( في ضعه اللغوي قال ، العين لفظ تعريف أحدهم من طلبنا : الذي الذات أو الشيء أرني المنطقي وقال معناه، ألعرف جملة

ليألي . : قل المصطلحي وقال لك فه ألعر اللفظ هذا عليه يدلوبعبارة . تعريفه من ألتمكن مفهومه ينتمي علمي مجال

أم ، اللغوي سياقها في الكلمة معنى معرفة تريد هل ، أخرىأم ، الكلمة تلك عليه تدل الذي الشيء خصائص معرفة تتوخى

. الكلمة تلك عنه تعبر الذي المفهوم خصائص

: المحامي* ف يعر لكي المصطلحي والتعريف المحاميالتي المفهومية المنظومة يحدد أن عليه ، ما قانونيا مصطلحا

: ، الجنائي القانون منظومة هي هل المصطلح ذلك إليها ينتمي . مثال ، الشخصية األحوال منظومة أو

سرقة ذلك يعد ، علمه غير من شخصآخر شخصمال أخذ فإذازوجها مال من شيئا الزوجة أخذ ولكن ، الجنائي القانون في

الشخصية األحوال قانون في سرقه يعد ال قد ، علمه دون منبعضاألقطار . في

منظومته في المفهوم موقع المحامي يحدد أن ينبغي إذنبه . المتصلة المجاورة بالمفاهيم عالقاته من المفهومية

فيها يشترك التي بالخصائص قائمة يعد أن المحامي ويستطيع . له المجاورة األخرى المفاهيم مع البحث موضوع المفهوم

سواه دون بها ينفرد التي بالخصائص أخرى وقائمة ، به المتصلة. الصورة لتضح ، المفاهيم من

: نوع* المحامي يختار المحاماة مهنة في والتفسير التعريفويختار ، تارة التعريف إلى فيلجأ ، أغراضه يخدم الذي التعريف

المصطلحي التعريف ويفضل ، أخرى تارة المنطقي التعريفال . وحده التعريف أن الحاالت بعض في يجد قد ولكنه ثالثة مرة

. التفسير من بد وال ، بالغرض يفي

إعطاء محاولة يعني الفلسفسي معناه في ، التفسير كان وإذالنشأة تصور

معناه في ، التفسير فإن ، منه اإلنسان وموقع الكون أو الوجودمن المقصود النصوكشف معنى إظهار يعني ، اللغوي

توضيح . إلى يرمي والتفسير التعريف بين والفرق األلفاظتفسير . أو القانوني والتفسير ألفاظه بجميع نصكامل معنى

في المتضمنة القانونية القاعدة معنى توضيح يعني القوانين. نصمكتوب

السبق قصب حازت اإلسالمية الدراسات أن إلى اإلشارة وتجدرقائم . علم الكريم القرآن فتفسير التفسير مجال في واإلبداع

. وقواعده أصوله له بذاته

مدرستان القانون في تشكل فقد التفسير فلسفة على وبناءللتفسير:

ال : التي ، التضييق تفسير أو ، الضيق التفسير مدرسة األولى. يتناوله لم ما إلى النص حكم بمد تسمح

تدعو : التي التوسع تفسير أو ، الواسع التفسير مدرسة الثانيةالنصإلى حكم لمد واللغوية المنطقية األدوات استخدام إلى

. فيه جاء ما غير

اللغوية األدوات من مجموعة تستخدم المدرسة وهذه“ ” . القياس األدوات هذه أهم ومن غرضها لتحقيق والمنطقية

حكمها منصوصعلى واقعة أو حالة مد وهو

، حكمها منصوصعلى غير واقعة أو حالة إلى القانون في: القياسشكلين . ويتخذ العلة في التحادهما

المنصوص : - الواقعة حكم مد ويعني الموافقة مفهومالتحاد منصوصعليها غير واقعة إلى القانون في عليها

العلة .

منصوصعليها : - غير واقعة إعطاء ويعني المخالفة مفهومالعلة . الختالف ، المنصوصعليها الواقعة حكم خالف

: القانون* لغة بين بعضهم يفرق القانونية واللغة القانون لغةعلى للداللة األول المصطلح فيستعمل ، القانونية اللغة وبين

المصطلح يستعمل حين على ، فصوله أو القانون مواد صياغةوالمحامون القضاة يستعملها التي اللغة إلى لإلشارة الثاني

اللغة عن عادة وتختلف ، المهنة أبناء من وغيرهم العدل وكتابالتي القانونية المصطلحات من كبير عدد على الشتمالها العامة

اليومية . حياتهم الناسفي عامة يستعملها ال

فبعد ، األيام بمرور صياغتها وأسلوب القانون لغة تطورت وقد ، مثال ، فيقال بالجريمة تلحق التي بالعقوبة تبدأ المواد كانت أن

ثم القانوني بالنموذج تبدأ أصبحت ، كذا فعل بالحبسمن يعاقبالعقوبة . تذكر

ممارسة* : في يحتاج المحامي أن ذكره مر مما يتضح الخاتمةوعلم المصطلح بعلم درايته ضمنها من واسعة ثقافة إلى مهنته

. دروسا الحقوق كليات مناهج تتضمن أن جدا المفيد ومن اللغةالحقلين . هذين في

في القانون دراسة تبدأ لماذا لنا تفسر الحاجة هذه ولعلعلى الطالب حصول بعد واألمريكية البريطانية الجامعات

هو وليسكما ، اإلنسانية والعلوم اآلداب كلية البكالوريوسفيبعد الحقوق بكليات الطالب يلتحق حيث العربية البالد في الحال

مباشرة . الثانوية الدراسة

الالحقة المحاضرة في سنتحدثعن

العامة النظرية في البحوث مراكزالمصطلح علم في

المصطلح علمالسادسة المحاضرة

) ( المصطلح لعلم العامة النظرية في البحوث مراكز المصطلحية النظرياتالمصطلح لعلم العامة النظرية في البحوث مراكز

الطبيعية األمكنة ، والجامعات واللغوية العلمية المجامع تعد . النصف وفي المصطلح لعلم العامة النظرية في البحوث إلجراء

النمساويين للعلماء كان العشرين، القرن من األولالمضمار، هذا في السبق قصب والسوفيت والجيكوسلوفاكيين

. ولعل العالم أنحاء جميع في الباحثين من عدد إليهم انضم ثميأتي : ما المصطلح لعلم العامة النظرية في البحوث مراكز أهم

المصطلح- : 1 علم في البحث انطالقة في الفضل يعود النمسامدينة في للبحث أسسمركزا الذي فيستر األستاذ إلى الحديث

. “ في” متخصصة كبيرة بمكتبة المركز وهذا بالنمسا فيزلبورغومن . تأسيسه منذ متعددة بحوث فيه وأجريت ، المصطلحات

التعبير ” بعنوان بحث بنفسه فيستر أجراها التي البحوث أهمتصنيف ” ” بعنوان آخر وبحث بالكلمات اإلنسان عالم عن

“ والمفاهيم تلميذه  الذوات واصل ، فيستر األستاذ وفاة وبعد . بالنمسا المصطلح علم في البحث زعامة فلبر األستاذ

أكبر- : 2 من اللغوية براغ مدرسة تعد الجيكية الجمهوريةاللغوية، الدراسات عمقت التي اللغة علم في الفكرية المدارس

. فالنظرية والمصطلحية المعجمية في عديدة أبحاث عنها وانبثقتقوم كما الجيكية، الجامعات تدرسفي المصطلح لعلم العامة

. الميدان هذا في بأبحاث الجيكية العلوم أكاديمية

في المصطلح علم حول متعددة علمية ندوات عقدت وقدنظمتها التي الندوات أهمها من كان العليا، الجيكية المعاهد

الدراسات من سلسلة وصدرتعنها براغ في الزراعة كليةاألعوام خالل و 1966المصطلحية ، و 1971م ، م . 1972م

اللغتان- : 3 تستعمل حيث كندا في اللغوية لالزدواجية نظرا كنداوالفرنسية اإلنكليزية

وعلم الترجمة في العلمية األبحاث فإن واإلدارة، التعليم فيأوائل . من كندا كانت ولهذا، وإقباال تشجيعا تجد المصطلح

دائرة ) قامت كما للمصطلحات بنك إنشاء إلى بادرت التي الدولاألبحاث ( في كبير بنشاط كوبك مقاطعة في الفرنسية اللغة

الدولية المؤتمرات من عددا وعقدت المصطلح، بعلم المتعلقةبادرت كما ومشكالته، العلم هذا قضايا إلى 1973عام  لبحث م

الوقائع ” عنوانها المصطلحية في متخصصة دورية إصدارالمصطلحية“ .

4 : الرسمية- المؤسسات من عدد يضطلع فرنسا في فرنساالمصطلحات حقل في باألبحاث

( ) الفرنسية ) اللجنة و ، المعياري للتوحيد الفرنسية الجمعية مثلاللغة ( ) دراسات مركز و ، التقنية المصطلحات لدراسة( ) ( أكاديمية( و ، للمترجمين الفرنسية الجمعية و ، الفرنسية

الفرنسية ( . العلوم

حقل في المؤسسات هذه نشاطات تنسيق أجل ومن ) سنة ) ، الفرنسية للغة العليا اللجنة بادرت م،1975المصطلحات

.) هذه : ) وافتتحت للمصطلحات الفرنسية الجمعية تأسيس إلىباريسفي في دولي مؤتمر بعقد نشاطاتها الجديدة الجمعية

المصطلحية . 1967حزيران قضايا لمناقشة م

5 : عام- انحالله قبل السوفيتي، االتحاد أولى م،1991روسيابالمصطلحية خاصا اهتماما

اللغات ذات القوميات من كبيرا عددا يضم كان ألنه وأبحاثها، ) مقرها،. ) في ، السوفيتية العلوم أكاديمية فأسست المختلفة

القيام مهامها من كان والتقنية العلمية للمصطلحات لجنةللمصطلحية . العامة النظرية في بأبحاث

عام اللجنة، هذه وتنظيم ” 1961وأصدرت إعداد دليل م،والتقنية ” . العلمية مؤتمرين المصطلحات األكاديمية ونظمت

المصطلح : علم حول عالميين

عام : لينغراد . 1957األول في

عام: نوفمبر أواخر في حول 1979والثاني موسكو في مالمصطلحية . في والمنهجية النظرية المشكالت

، المصطلح علم في بأبحاث روسية جامعات عدة قامت كماالموضوع حول ندوتين موسكو لومونوزوففي جامعة وعقدت

و 1969سنتي م. 1971م

6 : العربية- العواصم في اللغوية المجامع تجري العربي الوطناللغة في والتقنية العلمية المصطلحات أسسوضع في أبحاثا

عام. وفي ( 1969العربية مهمة ) العربية الدول جامعة أناطت م،تنسيق ) مكتب بـ العربي الوطن في المصطلحات تنسيق

) والمعجمية، اللغوية األبحاث شجع الذي بالرباط التعريبوالتقنية العلمية المصطلحات بمشكالت المتعلقة والدراسات

اللسان " مجلته في منها غفيرا عددا ونشر العربية، باللغةعام " والخمسون عددهاالثامن صدر التي م .2005العربي

حسب للتعريب، ومؤتمرات ندوات دورية بصورة المكتب وينظمالعلوم في دة الموح العربية المصطلحات توفير إلى تهدف خطة

وضع. ) منهجيات توحيد ندوة المكتب عقد وقد والتكنولوجيا ) عشر الثامن بين ما الفترة في الرباط في العلمي المصطلح

فبراير / شباط شهر من م. 1980والعشرين

اآلتية : المبادئ الندوة هذه أقرت وقد

مدلول -1 بين مشابهة أو مشاركة أو مناسبة وجود ضرورةفي يشترط وال ، االصطالحي ومدلوله اللغوي المصطلح

. العلمي معناه كل يستوعب أن المصطلح

المضمون- 2 ذي الواحد العلمي للمفهوم واحد مصطلح وضعالواحد . الحقل في الواحد

3 -، الواحد الحقل في الواحد للمصطلح الدالالت تعدد تجنب. المشترك اللفظ المختصعلى اللفظ وتفضيل

ما- 4 أو ، منه استعمل ما وخاصة العربي التراث وإحياء استقراءالحديث لالستعمال صالحة عربية علمية مصطلحات من استقر

. معربة ألفاظ من فيه ورد وما

العلمية- :5 المصطلحات اختيار في الدولي المنهج مسايرة : في يتمثل المنهج وهذا

- لتسهيل والعالمية العربية المصطلحات بين التقريب مراعاة أ. والدارسين بالعلم للمشتغلين بينهما المقابلة

- المصطلحات لتصنيف الدولي العشري التصنيف اعتماد ب. وفروعها حقولها حسب

- وترتيبها وتعريفها وتحديدها واستكمالها المفاهيم تقسيم ج. حقل كل حسب

. - المصطلحات وضع في والمستهلكين المختصين اشتراك د

- بين بدوام االتصال ليتيسر والدراسات البحوث مواصلة هـ. ومستعمليها المصطلحات واضعي

العلمية- 6 المصطلحات توليد في اللغوية الوسائل استخدام ( : فيه بما فالتوليد التراث اآلتي للترتيب طبقا باألفضلية الجديدة

) ونحت وتعريب واشتقاق مجاز من

الكلمات- 7 على المتواترة الفصيحة العربية الكلمات تفضيلالمعربة.

تكون- 8 أن بشرط االقتضاء عند إال العامية الكلمات تجنببأن عاميتها إلى يشار وأن ، عديدة عربية لهجات بين مشتركة

. قوسين بين توضع

والمحظور- 9 النافر وتجنب ، الواضحة الجزلة الصيغة تفضيل. األلفاظ من

ال- 10 التي الكلمة على باالشتقاق تسمح التي الكلمة تفضيل . به تسمح

االشتقاق- 11 تسهيل على تساعد ألنها المفردة الكلمة تفضيل. والجمع والتثنية واإلضافة والنسبة

12 -، المبهمة أو العامة الكلمة على الدقيقة الكلمة تفضيلللمصطلح العلمي المدلول من العربي المصطلح اتفاق ومراعاة

األجنبي . للمصطلح اللفظية بالداللة تقيد دون ، األجنبي

اللفظة- 13 تفضل الترادف من القريبة أو المترادفات حالة في. أوضح بصفة األصلي بالمفهوم جذرها يوحي التي

إذا- 14 إال الغريبة أو النادرة الكلمة على الشائعة الكلمة تفضيللتلك المتداول الشائع بالمعنى العلمي المصطلح التبسمعنى

الكلمة.

ينبغي- 15 ، مدلولها في متقاربة أو مترادفة ألفاظ وجود عنداللفظ وانتقاء ، منها واحدة لكل الدقيقة العلمية الداللة تحديد

يقابلها . الذي العلمي

مصطلحات- 16 من استعماله على المختصون اتفق ما مراعاة. مترجمة أو كانت معربة ، بهم خاصة علمية ودالالت

الصيغة- 17 ذات المصطلحات وخاصة الحاجة عند التعريبوالمركبات العناصر أو الالتيني أو اليوناني األصل ذات العالمية

الكيماوية.

18 (: وقفة- لنا سيكون يأتي ما يراعي األجنية األلفاظ تعريب عند ) الحقا وقواعده التعريب عند

- اختالف عند المعربة األلفاظ رسم في نطقه سهل ما ترجيح أاألجنبية . اللغات في نطقها

للصيغة- موافقا يصبح حتى المصطلح شكل في التغيير ب ومستساغا العربية

- ويجوز اللغة لقواعد يخضع ، عربيا المعرب المصطلح اعتبار جمع ، واإللحاق البدء أدوات فيه وتستخدم والنحت االشتقاق فيه

. العربية للصيغة موافقته

- األجنية اللغات حرفتها التي العربية الكلمات تصويب د. الفصيح أصلها باعتماد واستعمالها

بالشكل - خاصة منها والمعرب عامة المصطلحات ضبط هـ. أدائه ودقة نطقه صحة على حرصا

المعجمي البحث في تنشط التي العربية المؤسسات ومن ) نظمت ) فقد ، بتونس العربية المعجمية جمعية والمصطلحي،العربي " المعجم موضوع في دولية علمية تونسندوة بمدينة

من" المدة في أعمالها 1993نسيان 19ـ 17المختص ونشرت م ، كتاب موضوع " في في الرابعة الدولية ندوتها ونظمت

من " المدة تونسفي بمدينة المعجم التعريففي ـ22مشكالت  م.2006حزيران  24

.“ المعجمية ” مجلة بعنوان دورية الجمعية تصدر كما

) التي ) المعجمية للدراسات المغربية الجمعية توجد المغرب وفيمجلة وتصدر العربي، المعجم قضايا حول ندوات تنظم

" يناير" الخامسفي عددها ظهر التي المعجمية 2006الدراساتحول " الجمعية عقدتها التي الندوة مخصصألعمال وهو

." العربية المعاجم في المتالزمات

العربي العلمي المصطلح في المتخصصة الجمعيات ومن ) األحياء) عالم يرأسها التي العلوم لتعريب المصرية الجمعيةالمهندس أمانتها ويتولى حلمي الحافظ عبد الدكتور المصري

. الجمعية هذه وتعقد يونسالحمالوي محمد الدكتور اإللكترونيالنظرية في دراسات فيه تقدم القاهرة في سنويا مؤتمرا

المصطلح . لعلم الخاصة والنظرية العامة

السابعة المحاضرةوتوثيقها وإعدادها المصطلحات وضع

تعريف:

المتصلة الفعاليات جميع وإعدادها المصطلحات بوضع نعنيمرادفاتها ومعرفة ، وتنسيقها وتحليلها المصطلحات بجمع

. المفاهيم جمع وكذلك أخرى بلغة مقابالتها أو ، ذاتها باللغةبين العالقة ودراسة المعرفة حقول من معين بحقل الخاصة

عن للتعبير فعال الموجود االستعمال وصف ثم ، المفاهيمللمفهوم معين تخصيصمصطلح أو ، ما بمصطلح المفهوم

الواحد .

: مراحل بثالث المعيارية المصطلحات إعداد يمر

1 -، معين حقل في حاليا به المعمول المصطلحات نظام دراسةذلك في للمصطلحات الفعلي االستعمال دراسة أخرى بعبارة أو

. وصفية دراسة وهي الحقل

الفعلي- 2 االستعمال تحسين أي ، المصطلحات نظام تطويرالمصطلحات وضع إلى ترمي معيارية عملية وهي ، للمصطلحات

المفاهيم أمام :الدقيقة

المصنفة، المصطلحات إنتاج األساسفي هو وذلك ، العلميةالداللية . والمعاجم ، التصنيف وأنظمة

المعيارية- . 3 الموحدة بالمصطلحات الخاصة التوصيات نشر

: للمصطلحات المعياري التوحيد

ليست فهي ، أخرى إلى لغة من وأنظمتها المفاهيم تختلف قدبالضرورة

المفهوم أو المصطلح فمدلول ، اللغات جميع في متطابقةالعلمية . الظاهرة وهذه أخرى إلى لغة من يتباين عنه يعبر الذيتبادل أو ، االتصال عملية في الشائكة الصعوبات إحدى تشكل

ال . كان هنا ومن والعالمي القومي الصعيدين على المعلوماتأساس على ينبني معياريا توحيدا المصطلحات توحيد من بد

المعاني ) على أخرى بعبارة أو وأنظمتها المفاهيم على االتفاق . ) بدراسات المتخصصون يقوم ذلك أجل ومن الداللية وحقولها

في المفاهيم وأنظمة للمفاهيم المختلفة للمعاني مقارنة. المختلفة اللغات

مؤسسات للمصطلحات المعياري التوحيد بمهمة وتضطلعالمجامع أو العلوم كأكاديميات القومي المستوى على وطنية

العالمية ) المنظمة فتقوم العالمي المستوى أما ، اللغوية. المهمة ( بهذه جنيف في المعياري للتوحيد

واحد تخصيصمصطلح عامة بصورة المعياري التوحيد ويعني ، الترادف بالتخلصمن وذلك ، الواحد العلمي للمفهوم

االلتباسفي أو الغموض إلى يؤدي ما وكل اللفظي واالشتراكوالتقنية . العلمية اللغة

: اآلتية بالخطوات المعياري التوحيد يتم

1. تعريفها- طريق عن المصطلحات معاني تثبيت

للعالقات- 2 طبقا المفاهيم نظام في مفهوم كل موقع تثبيتالمفاهيم بين الوجودية أو المنطقية

بين- 3 من بدقة اختياره يتم واضح بمصطلح مفهوم تخصيصكل. الموجودة المترادفات

على- 4 العثور يتعذر عندما للمفهوم جديد مصطلح وضع. الموجودة المترادفات بين من المناسب المصطلح

التوصل على للمصطلحات العامة النظرية أبحاث ساعدت ولقدالمصطلحات . وضع تحكم أساسية مبادئ إلى

: مثال المبادئ هذه ومن

من- بدال بينها القائمة والعالقات المفاهيم من االنطالق مبدأ. المفاهيم إلى للوصول المصطلحات من االنطالق

- تحقيقا المصطلحات وضع عند اللغة في االقتصاد مبدأاالستيعاب . و األداء في للسهولة

العرفمن- عليه جرى وما اللغوي باالستعمال األخذ مبدأ. قوية وجيهة ألسباب إال تغييرها وعدم ، المصطلحات

من اللغة تسخدمها وداللية ، وصرفية ، لفظية وسائل وهناكالعلمية المفاهيم عن تعبر التي المصطلحات توفير أجل

: . ، والمجاز ، االشتقاق هي الوسائل وهذه الجديدة والتقنيةوالتعريب . ، والترجمة ، والنحت

وشروط غيرها من أكثر في تصلح معين مجال وسيلة ولكل. غيرها دون استعمالها تقتضي

على اللغات أقدر من تعد العربية اللغة أن إلى اإلشارة وتجدر ، وتطويرها ونحتها واشتقاقها وتوليدها المصطلحات وضع

والمفاهيم العربية الصرفية الصيغ بين القائمة للعالقة وذلك ) ( . أو الحرفة على يدل فعالة وزن فمثال الوجود في العامة

) فعال ) ووزن ، وحدادة وسباكة نجارة مثل شبهها

) ( . : فعالن ووزن وسعال ، وكساح ، صداع المرضمثل على يدل . : غليان مثل واضطراب تقلب على يدل

مواكبة على العربية للغة القدرة هذه من الرغم وعلىاللغات أقدم بوصفها بها واعتزازنا ، المصطلحات

تواجه بأنها نعترف فإننا ، عبارة وأدقها ، لفظا ،وأثراها العالمية

العلمية المصطلحات مضمار في وارتباك قصور مصدرها مشكلةالوطن . في العلمية المعاهد من كبير عدد زال وما والتقنيةأو الفرنسية أو كاالنجليزية أجنبية لغة يستعمل العربي

لغة االيطالية

النقص . نعزي أن ويمكن والطب ، والهندسة ، العلوم لتعليمثالثة إلى العربي الوطن في والتقنية العلمية المصطلحات في

: هي رئيسية أسباب

األوروبية- 1 والسيطرة العثماني الحكم من قرون أربعة خاللأو اإلدارة في العربية اللغة تستخدم لم ، العربية البالد على

هذين في ونموها استمراريتها من شيئا ففقدت ، التعليمالمجالين.

2 -، المعاصرة العلمية نهضتنا وقبيل ، الطويلة الفترة تلك فيهنالك تكن لم

الوطن في رصينة علمية أبحاث أو اكتشافات أو اختراعاتأو المخترعات على عربية مصطلحات تسبغ لكي العربي

والتقنية العلمية المصطلحات أن نعلم ونحن ، المكتشفات. والباحثون والعلماء والمكتشفون المخترعون يضعها

من- 3 يوم كل الجديدة والتقنية العلمية المصطلحات تدفق إنمجابهتها العربية على العسير من يجعل الصناعية الدول

الجديدة المصطلحات هذه تقدر إذ الالزمة بالسرعة واستيعابها. يوميا مصطلحا بخمسين

مشكلة العلمي المصطلح من تجعل وغيرها األسباب هذه كلوطننا في اللغوي بالتخطيط المشتغلين على بثقلها تنوء

العربي.

: المصطلحية في التوثيق

المعلومات تجميع المصطلحية حقل في بالتوثيق نعني . ويتناول ونشرها ، ومعالجتها وتسجيلها بالمصطلحات المتعلقة

بالمصطلحات المتعلقة المعلومات من أصناف ثالثة التوثيقوهي:

المصطلحات- 1 مصادر المصطلحات- 2 توثيق توثيق- 3 توثيق. والمصطلحية المعجمية المؤسسات عن المعلومات

1: المصطلحات- مصادر توثيق

العاملون عنها يستغنى ال خدمات يقدم التوثيق من النوع هذايزودهم فهو ، ومعجميين باحثين من المصطلحات حقل في

بالمعلومات

،واسم : مؤلفه واسم ، المصدر عنوان الببليوغرافية ، األجزاء وعدد ، ،وتاريخه النشر ،ومكان الناشر

من جزءا كان إن السلسلة في المصدر ،وترتيب والطبعة : يأتي ما المصطلحات مصادر وأهم ، المنشورات من سلسلة

وتوحيدها- 1 المصطلحات وضع تحكم التي المبادئ أدلة

والتقنية- 2 العامية والمصطلحات الموحدة المصطلحات معاجمالمختلفة المتخصصة الميادين في

المصطلح- 3 علم في تبحث التي الكتب

المتخصصة- 4 المجالت

المنشورة- 5 واألبحاث المقاالت

يمكن كما ، قوائم أو كتب في المعلومات هذه تنشر أن ويمكن. ممغنطة أشرطة على تحفظ أن

المصطلحات : مصادر توثيق في المنجزات أهم ومنالمعاجم ببليوغرافية

“ فيستر ” األستاذ أعدها التي المتخصصة والتقنية العلميةسنة منها األول المجلد اليونسكو سنة 1955ونشرت والثاني م

م . 1959

الجلبي الرحيم عبد األستاذ نشر العربية اللغة وفي : ( “ دار” بغداد العربي للوطن والمعاجم الترجمة ببليوغرافيا

، م( . 1979الجاحظ

حسني جواد األستاذ مع باالشتراك المؤلف أعد كمااللسان ) مجلة في نشرت المتخصصة المعاجم ببليوغرافيا

. العشرين( المجلد في العربي

2: المصطلحات- توثيق

المتعلقة المعلومات توثيق أنواع من الثاني والنوعالحقائق وجميع ، ذاتها المصطلحات توثيق هو بالمصطلحات

وتحليل وتسجيل جمع أخرى بعبارة أو عنها، الضرورية

والمصطلح العلمي بالمفهوم المتعلقة المصطلحية المعلوماتوالمصدر ، فيه ورد الذي والسياق ، وتعريفه ، عنه يعبر الذي

( كان إذا أي المصطلح وقيمة منه، المعلومات أستقيت الذي) الخ مقترحا، أو مفضال، أو ، عليه مشتقا أو ، موحدا

ثالثة إلى المتبعة الوسيلة حيث من المصطلحات توثيق ينقسمأنواع:

أو- 1 البطاقات باستخدام وذلك يدويا المصطلحات توثيقمجلدات في ترتب التي الجذاذات

2) الميكروفيلم- ) باستخدام ميكانكيا المصطلحات توثيق ) الميكروفيش) و

االلكتروني- 3 الحاسب باستخدام الكترونيا المصطلحات توثيق ( بنوك عن مفصل حديث لنا سيكون المعلومات بنوك إنشاء في

.) الالحقة المحاضرات في المعلومات

3 : والمصطلحية- المعجمية المؤسسات عن المعلومات توثيق

العامة المؤسسات إلى المصطلحات حقل في العاملون يحتاج ، والعلمية والقومية الوطنية المستويات على الحقل ذات فيبها تقوم التي والمصطلحية المعجمية المشروعات معرفة وإلى

والمعلومات الخبرات تبادل عليهم ليسهل المؤسسات تلك ، النفقات في واقتصادا للوقت توفيرا بينهم فيما والتعاون

: اآلتية المعلومات توثيق الضروي من أصبح ولهذا

تعنى- 1 التي واالتحادات والمهنية العلمية المؤسسات أسماءبالمصطلحات

التي- 2 والمؤسسات وعناوينهم المصطلحات خبراء أسماءفيها يعملون

منها- 3 الجارية والمصطلحية المعجمية المشروعاتعليها . والمشرفون والمستقبلية

الثامنة المحاضرةالعربي الوطن في وتوحيدها المصطلحات وضع مشكالت

عن المحاضرة هذا في الحديث محور سيكون

: التنظيمية والمشكالت اللغوية المشكالت

: اللغوية المشكالت

المصطلحات توحيد عملية تواجه التي اللغوية المشكالت إن: نوعين إلى تنقسم العربي الوطن في العلمية

العربية: اللغة عن ناتجة مشكالت أوال

التي: األجنبية اللغة أي ، المصدر لغة عن ناتجة مشكالت ثانيا. المصطلحات هذه العربية لغتنا منها تستقي

: العربية: اللغة عن الناتجة المشكالت أوال

أن . من الرغم وعلى العالم في الحية اللغات أقدم العربية إنومن . مشكالته ذاته الوقت في له فإن فوائده، له العربية قدم

: يأتي ما المشكالت هذه

1: االزدواجية-

وقد . أخرى كبرى لغات تعانيها لغوية ظاهرة العربية اللغة تعاني “ هذه ” لدراسة فرغسون المستعرب األمريكي اللغوي تصدى

: بأنها االزدواجية تعريف إلى خلص لغات أربع في الظاهرة

الرئيسة” اللهجات إلى باالضافة ، فيه توجد نسبيا مستقر وضعإقليمية ) لهجات أو واحدة لهجة على تشمل قد التي للغة

( ما( غالبا إذ متقن بشكل مقننة وهي ، عنها تختلف لغة متعددة ) اللغة وهذه اللهجات قواعد من تعقيدا أكثر قواعدها تكون

ويتم محترم، أدب عن للتعبير وسيلة تستخدم ، راق نوع بمثابةيستخدمها ال ولكن ، الرسمية التربية طريق عن اللغة هذه تعلم

“ االعتادية أحاديثه في الجماعة من قطاع أي

واقتصادية اجتماعية لهجات عدة توجد ، العربي الوطن وفي . هذه تعد عامة وبصورة الفصحى العربية اللغة بجانب وجغرافيةفي التوحيد عوامل من الفصحى اللغة وتعد ، مفهومة اللهجات

. واجتماعيا لغويا العربي الوطن

اللهجات هذه بين تداخل إلى يؤدي أخرى لهجات وجود أن غيرالفصحى . واللغة

) ( ) إلى : ) باالضافة ب واللهجة ، أ اللهجة لدينا أن فرضنا فلو: يأتي . ما اللغوي التداخل هذا نيجة سيكون الفصحى اللغة

1 ) أ- ) اللهجة به تنفرد ( 2 ما ب- ) اللهجة به تنفرد تنفرد- 3ما ماالفصحى ( 4به ( ) ب- ) و أ اللهجة بين مشترك هو ما

5 ) والفصحى- ) أ اللهجة بين مشترك هو بين- 6ما مشترك هو ما ) والفصحى ) ب اللهجة

7. ) ( ) ( والفصحى- ب واللهجة أ اللهجة بين مشترك هو ما

وهي ، واألدب العلم لغة هي الفصحى أن من الرغم وعلىفيها وتصاغ األمة تراث بها يدون التي الوحيدة اللغة

ال قد المؤلف أو المعجمي إالأن ، والتقنية العلمية المصطلحاتفيضطر المصطلحات ألحد الفصحى بالعربية مقابل على يعثرهذا . يكون وقد اإلقليمية لهجته من مقابل استعمال إلى

الكلمات ألن األخرى، باللهجات للناطقين مفهوم غير المقابلنظيراتها به تتميز الذي النسبي الداللي بالثبات تتمتع ال العامية

آلخر، . مكان من مدلوالتها تختلف العامية فالكلمات الفصيحة. وأكبر أسرع بصورة ، آلخر زمان ومن

2: الفصحى- اللهجات تعدد

لهجات توجد ، العربي الوطن في العامية اللهجات جانب إلىفيما تختلف فصيحة

والنحوية : والصرفية الصوتية اللغوية المستويات جميع علىال. طفيفة الفصيحة اللهجات بين الفروق أن بيد والداللية

وكيفا، كما تفوقها التي العامية اللهجات بين بالفروق تقارناللهجات هذه وجود إلى القديم منذ العرب اللغويون تنبه وقد

. يلحظ أن المتخصص غير ويستطيع فيها وكتبوا الفصيحةأنباء نشرة إلى استمع إذا بسهولة واللفظية الصوتية الفروق

يختلف إذ ، والرباط ، والقاهرة ، بغداد إذاعات من تذاع واحدة ) وضع ) وفي ، مثال الجيم كصوت األصوات تلفظ في المذيعون

هذه يختلفمحرر كما ، الجمل تنغيم وفي ، المفردات على النبربصورة والتعابير المفردات اختيار في اإلخبارية النشرات

عن المعنى حجب إلى تؤدي ال الفروق هذه أن على ، مضطردة . مطلقا العربي المستمع

على اهتمامنا ينصب ، والتقنية العلمية المصطلحات مجال وفيعالم . يضع فعندما الفصيحة اللهجات بين اللفظية الفروق

مصطلحات تستعمل مصري كلمة يختار قد فإنه ، تقنية أو علميةبوضع جزائري عالم يقوم حين في ، المصرية الفصحى في

العربية في تستعمل كلمة مستخدما نفسه للمفهوم آخر مقابلغير . ازدواجية أمام أنفسنا نجد هنا ومن الجزائرية الفصحىفهم . في صعوبة إلى االزدواجية هذه تؤدي وقد فيها مرغوب

. ما عربي بلد في الصادة العلمية المطبوعات

3: بالمترادفات- العربية ثراء

تعدد . ولعل بالمترادفات العالمية اللغات أغنى من العربية تعد. للجميع المعروفة األمثلة من والجواد والسيف الجمل أسماءأتاح الذي المديد العربية اللغة بعمر الظاهرة هذه تفسير ويمكن

مع جنب إلى تعيشجنبا أن القديمة والمدلوالت لأللفاظأداة . هي العربية اللغة أن كما الحديثة والمدلوالت األلفاظ

في المختلفة والشعوب األقوام من كبير لعدد وتفكير تعبير. العالم من متباينة أصقاع

، األدبية الكتابة في مزية للمترادفات تكون أن القول نافلة ومن ، المتباينة المعاني عن بواستطتها يعبروا أن الكتاب يستطيع إذ

أدبية صورا ليرسموا المفردات بين ويزاوجوا الهامشية وظاللهانعمة . تعد المترادفات ولكن الخطوط رشيقة األلوان متناسقة

والتقنية . العلمية المصطلحات مجال في واحد آن في ونقمة ، المتقاربة المفاهيم بين للتفريق استعملت إذا نعمة فهي

إذ ، الواحد التقني للمفهوم مقابال منها عدد وضع إذا نقمة وهي. وتعدده االستعمال اختالف إلى سيؤدي ذلك إن

استعملتفي قد العربية المترادفات أن له يؤسف ومماالمفاهيم على الداللة في تحديد أو تقييد بدون األحيان معظم

لمصطلحات . موحد عربي لمعجم مشروع ففي العلميةبجامعة اإلدارية للعلوم العربية المنظمة أعدته ، اآللية الحاسبات

بغداد في أعدت مسارد ثالثة إلى باالستناد العربية الدولالتي المترادفات من عديدة أمثلة نجد والرباط والقاهرة

مقابل . نجد فمثال ذاته التقني المفهوم على للداللة استعملت( اإلنجليزي و( : gapالمصطلح ، فجوة الثالثة العربية المترادفات

حيث . من المترادفاتصحيحة هذه وجميع وفرجة ، فسحة. األساسي معناها

: المصدر: لغة عن الناتجة المشكالت ثانيا

في والتقنية العلمية المصطلحات وضع بعضصعوبات إن متأصال بل ، العربية اللغة مشكالت عن ناتجا ليس العربي الوطن

- تستقي– التي األجنبية اللغات أو اللغة في األمر حقيقة فييأتي . فيما وسأطرح والتقنية العلمية المصطلحات لغتنا منها

. الباب هذا في تندرج التي المشكالت بعض

1: التقنية- المصطلحات مصادر تعدد

العربي . المغرب أقطار في ثانية لغة الفرنسية اللغة تستخدمفهي ولهذا

فإن . العربي المشرق أقطار في أما هناك المصطلحات مصدرأن . من الرغم وعلى الدور بذلك تقوم التي هي اإلنجليزية

المصطلحات من كثيرا تستعمالن والفرنسية اإلنجليزية اللغتينفإنهما ، مشتركة والتينية إغريقية أصول على تشتمل التي

وسائل وتسخدمان ، مختلفتين لغويتين فصيلتين إلى تنتميان. التعبير في متباينة

مصدرا مختلفتين أجنبيتين لغتين استخدام فإن ولهذاصعوبات عنه تنتج العربي الوطن في التقنية للمصطلحات

: يأتي فيما تتمثل

مختلفتين • كلمتين والفرنسية اإلنجليزية تعطي عندماإلى العربية وتلجأ ، الواحد المفهوم أو الواحد للشيء

من وأخرى ، اإلنجليزية من مرة ، مرتين المصطلح اقتراضأي ، المصطلح في إزداوجية إلى سننتهي فإننا الفرنسية

ذاته . الشيء على يدالن عربيين مصطلحين إلى

باللغة • واحدة اشتقاقية فصيلة من مصطلحان يوجد عندماعلى نحصل قد فإننا ، العربية إلى ويترجمان اإلنجليزيةواحدة اشتقاقية فصيلة إلى ينتميان عربيين مصطلحين

كذلك.

2: المصدر- لغة في المصطلح ازدواجية

فإن ، واحدة مصدر لغة على العرب العلماء اقتصر لو حتىعن تنجم قد العربية اللغة في الواحد المصطلح ازدواجية

. ، اإلنجليزية حالة ففي المصدر لغة في المصطلح ازدواجيةيستعمله الذي غير مصطلحا األمريكيون يستعمل قد ، مثال

. الواحد المفهوم على للداللة البريطانيون زمالؤهم

موضوع في كتابين العرب المترجمين من اثنان استعمل فإذا ، للمصطلحات كمصدر أمريكي واآلخر بريطاني أحدهما ، واحد

مقابلين يضعان قد . فإنهما الواحد للمفهوم مختلفين عربيين

3: المصدر- لغة في اللفظي واالشتراك الترادف

صعوبة المصدر لغة في اللفظي واالشتراك الترادف يشكلاللغة إلى والتقنية العلمية المصطلحات نقل صعوبات من أخرى

أن . المترجم يدرك ال قد ، المترادفات حال ففي العربيةمترجمان يترجمهما اللفظين أن أو مترادفان اللفظين

العربي. . المصطلح في االزدواجية تحث هنا ومن مختلفان

قد المصدر لغة في اللفظي االشتراك فإن ، أخرى ناحية ومن ، مختلفين عربيين بمقابلين الواحد المصطلح ترجمة إلى يؤدي ، المشترك اللفظ معاني من معين بمعنى مترجم كل يأخذ حيث

. المراد بالمعنى علم على المترجمون يكن لم إذا خاصة

: التنظيمية المشكالت

في التقنية المصطلحات توحيد مشكالت من اآلخر النوع إن ، التنظيمية المشكالت اسم علية أطلق ما هو العربي الوطن

: مشكالت ثالث النوع هذا تحت وتندرج

العربي- 1 الوطن في المصطلحات واضعي تعدد

العربي- 2 العلمي التراث المصطلحات واضعي إغفال

الموضوع- 3 للمصطلح الجمهور قبول اختبار عدم

1: العربي- الوطن في المصطلحات واضعي تعدد

بالمؤسسات العربية المصطلحات وضع جهات إجمال يمكن حيثاآلتية:

العربية • والعلمية اللغوية الدول المجامع جامعةالمختلفة ومنظماتها العربية

• : ، العرب األطباء اتحاد مثل ، العربية المهنية االتحادات... الخ العرب المهندسين واتحاد

العالي • التعليم ومعاهد والكليات الجامعات

المختصة • ووكاالتها المتحدة األمم منظمة

والمعجميون • ، ،والمؤلفون النشر من دور الدورياتأخرى صحفومجالت علمية مؤسسات

. المصطلح توحيد صعوبة إلى يؤدي الجهات هذه تعدد أن شك وال

2: العربي- العلمي التراث إغفال

والباحثون والمكتشفون والمخترعون العلماء وضع لقد ، العربية باللغة والتقنية العلمية المصطلحات آالف المسلمون

للباحثين معروفة ليست العربية المصطلحات هذه ولكنالتراث بين االنقطاع منها ، كثيرة ألسباب وذلك المعاصرين

مخطوطة زالت ما التراث كتب معظم أن ومنها ، والمعاصرةبعد . تنشر ولم

3 : الجديدة- المصطلحات قبول اختبار عدم

بقبول الجديدة والتقنية العلمية المصطلحات تحظى هلالمصطلحات فمعظم ، استعمالها على وإقبالها الجماهير

المعاجم بطون في أي ورق على حبرا تبقى قد الموضوعةهذه رد ويمكن غيرها الناسكلمات يستخدم حين على ، والكتب

: أهمها عديدة أسباب إلى الظاهرة

بالغرض* يفي مصطلحا فعليا يستعملون الجمهور أن يحدثأهملوه أنهم أو به علم على ليسوا المصطلحات واضعي ولكن

وبعبارة آلخر أو لسبب

من : فعال مستعمل هو لما مسحا يجروا لم المعجميين إن أخرىالمصطلحات.

وهذه* ، الكتب بطون في تبقى المعجميين مصطلحات إنفي الجمهور يستمر وهكذا واالنتشار بالتوزيع تحظى ال الكتب

نظام غير على مقترضة كلمات استخدام

التاسعة المحاضرةالمصطلح صناعة

عام بوجه اللغة خصائص من أن على اللسانيات علماء يتفقصرفية وسائل باستخدام وذلك والنمو، التطور على قدرتها

للتعبير جديدة لغوية وتراكيب ومدلوالت ألفاظ لتوليد ونحوية

أن . علمنا وإذا المجتمع في ومفاهيم حاجات من يستجد عما ، لفظا وأثراها ، عمرا العالمية اللغات أطول هي العربية اللغة

خصائص من به تتحلى لما والداللي اللفظي النمو على وأقدرهاعن تعبر أن العربية لغتنا بوسع أن لنا تأكد ، فريدة اشتقاقية

المتدفق الجديدة والتقنية العلمية المفاهيم سيلاللغة . فيها تواجه التي األولى المرة هذه وليست باستمرار

من تعهدها لم وعلمية إنسانية مفاهيم من مفاجئا تدفقا العربيةاإلسالم جاء فقد تاريخها، في مرة من أكثر حدث بل قبل،

، جديدة وعلمية واجتماعية واقتصادية ودينية فلسفية بمفاهيمالمصطلحات بتوليد المفاهيم لهذه العربية اللغة واستجابت

المفاهيم هذه عن تعبر التي،والخالفة ،والزكاة ،والوضوء كالصالة

لم مصطلحات وهي ، وغيرها ،والنفقة ،والحضانة واإلمامةالعصر . وفي الجديد بمدلولها قبل من العربية اللغة في توجد

الخليفة أمر التي األموي الدواوين بتعريب مروان بن الملك عبدما . وسرعان العراق في وفارسية الشام في بيزنطية كانت

والسياسة اإلدارة في جديدة بمصطلحات العربية جادتوالبريد . والدرهم كالدينار جديدة ألفاظ فظهرت واالقتصاد

. المأمون الخليفة أنشأ العباسي العصر وفي وغيرها والديوانفلسفة عملية لتنسيق ببغداد الحكمة دار الرشيد هارون بن

العربية . اللغة إلى وآدابهم والفرسوعلومهم والهنود اإلغريقالعربية اللغة زخرت ما في وسرعان جديدة بمصطلحات

وفي ، وغيرها ، والكيمياء والرياضيات والمنطق الفلسفةالعربية اللغة كانت اإلسالمية العربية الحضارة ازدهار عصور

عن للتعبير المالئم بالمصطلح دوما المسلمين العلماء تزود . وفي والفنون العلوم في ونظرياتهم ومكتشفاتهم مخترعاتهم

الخاصة المقننة اللغوية الوسائل إلى العربية تلجأ مرة كل : تلخيصهذه ويمكن ونموه المصطلح وصناعة اللغوي بالتطور

: يأتي بما الوسائل

التعريب – - النحت االشتقاق

: العربية : اللغة في التوليد مقدمة

بتلك الناطقون يتداولها التي المفاهيم على اللغة ألفاظ تدلقبل. من معروفا يكن لم جديد مفهوم يظهر عندما ولكن اللغة

المفهوم . ذلك عن يعبر لفظ إيجاد على قادرة اللغة فإن” “ أو ” التوليد باسم اللفظ ذلك إيجاد عملية على ويصطلح

من“ مجازيا استعماال المصطلحين هذين من كل ويمثل الوضع

أبناؤها ، ولودا امرأة اللغة لوكانت كما الجديد، الطفل والدةكلمات . : إن القول يمكن فإنه وهكذا الكلمات وبناتها األلفاظ

: في اكتسبناها اللغة في مألوفة كلمات نوعين على اللغة ، والضرورة الحاجة بدافع مولدة وكلمات ، تعلمنا وأثناء طفولتنا

.“ المحدثة ” اسم أحيانا المولدة الكلمات هذه على ويطلق

: التوليد أنواع

: هي أنواع أربعة إلى التوليد بعضهم يقسم

الصوتي أ- التوليد

، جديد اسم لوضع األصوات بمحاكاة الصوتي التوليد يتماسم األوروبية اللغات من عدد إطالق في الحال هو كما

. “ معين” طائر على كوكو

. من نعد أن ويمكن الطائر صوت لمحاكاة نتيجة جاء االسم وهذا “ تلعثم ” إلى تشير التي تأتأة اسم العربية، اللغة في الباب هذا

“ هو ” تأتأ فالفعل النطق، عند التاء حرف وتكراره المتكلم . التاء حرف وتكرار التلعثم لظاهرة صوتية محاكاة

: النحوي- التوليد ب

قائمة لغوية أصول من جديدة كلمة بإحداث النحوي التوليد يتمبعض إلى مألوفتين كلمتين بضم أو معلوم، صرفي وزن على

الكلمتين ” ضم مثل ، جديد معنى على يدل جديد لفظ إلحداث “ ” “ “ كلمتي“ ضم مثل أو الظهر بعد اسم لصياغة ظهر و بعد

. “ ” “ “ “ البيت” ربة اسم لتوليد بيت و ربة

:) ( المجاز- الداللي التوليد ج

في كما ، جديد معنى إلى األصلي معناه من اللفظ نقل هو “ ” “ أو ” للمرور يق الض المنفذ على ليدل الزجاجة عنق استخدام

. “ المجاز” أو المجازي بالنقل بعضهم ويسميه المحرج الموقف

: للداللة- أخرى لغة من اقتراضلفظ هو باالقتراض التوليد دولد اللفظ ألن التوليد من بعضهم يعده وال ، جديد مفهوم على

تلده ولم ، السابقة الثالث التوليد صور بإحدى أخرى لغة فيالمقترضة . اللغة

: االشتقاق: أوال

يكون أن على أخرى لفظة من لفظة صياغة هو االشتقاق . مثال الكتابة مصدر فمن والمعنى اللفظ بين تناسب هناك

“ “ “ “ واسم ، يكتب المضارع والفعل ، كتب الماضي الفعل يشتق . “ “ “ ويقسم ” وهكذا ، مكتوب المفعول واسم ، كاتب الفاعل

إلى : االشتقاق الصرفيون

: صغير- اشتقاق أ

حروفها ترتيب في متفقة المشتقات جميع فيه تكون الذي وهو ) ب ) ، ،ت ك الحروف تظهر السابق المثال ففي ، حاألصلية

الكافوال التاء تسبق فال ، المشتقات جميع في نفسه بالترتيبالتاء . الباء

:) ( القلب- يسمى كبير اشتقاق ب

تناسب والمشتقة األصلية الكلمتين بين فيه يكون الذي وهوالحروف ترتيب في بينهما االتفاق دون والمعنى اللفظ في

: . ) ( ) االشتقاق ) إن القول ويمكن جذب من جبذ كاشتقاق األصليةاالشتقاق هو المصطلحي النمو في وفاعلية إنتاجية األكثر

الصغير .

وسائل   من مهمة وسيلة أنه في االشتقاق أهمية وتكمنجديدة كلمات بتوليد الجديدة المفاهيم عن والتعبير اللغة تنمية

. اللغة مفردات جميع تضم ال فالمعاجم موجودة كلمات منالمستعمل بعض على تقتصر وإنما ، الوجود والممكنة الموجودة

التعبير. فإن ، الوجود في متناهية ال المفاهيم ألن ونظرا فعالنولد أن بواسطتها نستطيع لسانية وسيلة إلى يحتاج لغويا

المحدودة . اللغة أصول من متناهية ال ألفاظا

هي العربية اللغة في بذلك للقيام األساسية والوسيلةعليه . ويضفي األصلي المعنى تنويع إلى يؤدي فهو االشتقاق

، والتعدية ، والمطاوعة ، كالمبالغة خواصجديدةبين والوجودية المنطقية العالقات من ،وغيرها والطلب

تحتفظ . أخرى من المشتقة فالكلمة المختلفة المفاهيمداللية خاصية تفيد زيادة مع األصلية للكلمة األساسي بالمعنى

) الفعل. ) منه ويشتق ، الكتابة على يدل كتب فالفعل إضافية. ) الكتابة) طلب على يدل الذي استكتب

: النحت: ثانيا

تناسبفي يكون أن على أكثر أو كلمتين من كلمة انتزاع هوالمنحوت . مثل منه والمنحوت المنحوت بين والمعنى اللفظ

الماء،” ” و البر من القرون“ ” البرمائي من القروسطي و . “ “ اللغويون ويختلف والمكان الزمان من الزمكان ،و الوسطى

تطويرها في ودوره العربية في النحت مكانة حول العربمصطلحاتها . نمو في وأهميته

القديم أ- منذ النحت عرفت العربية أن يرى من منهم“ ليس :” مثل الوظيفية مفرداتها من عددا وأن منه وأفادت

“ “ “ من“ البد وأنه ، منحوتة ألفاظ وغيرها كأن و لكن والتي األجنبية المصطلحات نقل في خاصة النحت استخدام

“ ” “ ” : المائي السلكي مثل واللواحق السوابق على تشملوغيرهما.

خصائصاشتقاقية ب- ذات العربية اللغة أن يرى من منهم - أوروبية الهندو اللغات في الحال هو كما تركيبية وليست

واأللفاظ الطويل تاريخها في ضئيل دور إال وليسللنحت: مثل واستعمالها عددها في محدودة “ المنحوتة البسملة”

“ الحمد ” من الحمدلة و ، الرحيم الرحمن الله بسم من “ “ التوسع عدم ويرون شمس، عبد من عبشمي و ، لله

مع يتنافى ألنه الجديدة المصطلحات توليد في باستعمالهمنه . المنحوت يطمسمعنى المنحوت وألن العربي الذوق

العربي الوطن في اللغوية المجامع فإن حال كل وعلى. إليه الضرورة تلجئ عندما النحت أجازت

: العربية اللغة في النحت أنواع

:أ- الفعلي النحتعلى أو بها النطق على يدل فعل الجملة من ينتزع وفيه

“ “ “ حوقل : ” و ، لله الحمد من المنتزعة حمدل في كما مضمونهابالله . إال قوة وال حول ال من المأخوذة

: ب- النسبي النحت: في كما ، مكانين إلى شيء ينتسبشخصأو وفيه

“ طبرستان” بلدتي إلى النسبة إلى تشير التي طبرخزيمركب قبيلة أو مكان اسم إلى ينسب أو معا، وخوارزم

. “ عبدشمس ” من المنحوتة عبشمي مثل إضافيا تركيبا

: الوصفي- النحت ج

في : كما ، معناهما على تدل صفة كلمتين من تنتزع وفيه “ ” “ ” “ صدم” صلد من المنحوتة الحافر شديد وهو صلدم

: االسمي- النحت د

“ ” : من المنحوتة جلمود في كما كلمتين من اسم ينتزع وفيه. “ وقر ” حب من المنحوتة للبرد حبقر ومثل وجمد جلد

: المنحوتة الكلمات أصل

1“ تلغراف- + : ” كلمتي في كما أجنبية كلمة أجنبية كلمة “ االقتراض“ طريق عن العربية اللغة دخلتا اللتين تلفون و

والتعريب .

2 “ ” : + من- المنحوتة زمكاني في كما عربية كلمة عربية كلمةومكاني زماني

3“ كهرمغناطيسي- + : ” في كما أجنبية كلمة عربية كلمة ، النهضة قبل العربية عرفتها التي كهرباء من المنحوتة

. المقترضة ومغناطيسي

: النحت شروط

1. العربية- أوزان مراعاة

المنحوتة- 2 الكلمة حروف بين االنسجام مراعاة

: النحت طريقة

: يأتي ما نالحظ النحت أمثلة خالل من

الجملة- 1 كلمات جميع من المنحوتة الكلمة بأخذ التقيد عدم ) ( “ ” . الله إال إله ال جملة من منحوتة هيلل في كما منها المنحوت

حين- 2 ففي كلمة كل من الحروف من عدد بأخذ التقيد عدم ( “ شاء ” ما جملة من كلمة كل من واحدا حرفا مشأل كلمة أخذت

“ األولى( ” الكلمة من حروف ثالثة أخذت حسبل كلمة أن نجد اللهالكلمة من واحدا وحرفا

“ ” .) أي ) تأخذ فلم مشكن كلمة أما الله حسبي جملة من الثانية ) كان ) الله شاء ما جملة في الجاللة لفظ حرففي

منها- 3 المنحوت للجملة األصلية الحروف بترتيب التقيد عدم ) ( “ بقاءك ” الله أطال جملة من المأخوذة طبلق مثل

4“ “ سبحل- مثل األصلية والسكنات بالحركات االلتزام عدم .) الله ) سبحان من المنحوتة

العاشرة المحاضرةالمصطلح صناعة

:التعريب)

) االستعمال ) في دالالت عدة التعريب للفظ أن من الرغم على“: نقل يعني المصطلحية في فإنه ، والقديم الحديث اللغوي

أو ، دخيال ويسمى تغيير دون العربية اللغة إلى األجنبي اللفظللغة والصرفي الصوتي النظامين مع ينسجم معينة تغيرات مع

. “ أمثلة ” من با معر الحالة هذه في اللفظ ويسمى العربية “ أمثلة : ” ومن والتلفون والنيتروجين، ، األوكسجين الدخيل

.“ “: أحيانا بنوعيه التعريب على ويطلق ،والبنج الفلسفة ب المعريعمد حينما عموما اللغات عرفتها عملية وهي ، االستعارة اسم

تدعو عندما أخرى لغة من ألفاظ استعارة إلى ما بلغة الناطقون . صوتية تغييرات المستعارة األلفاظ على وتطرأ ذلك إلى الحاجة

، فيها وتندمج المستعيرة اللغة بنية مع لتنسجم وصرفية ، الصرف الدخيل يوجد فقلما ولهذا ، منها االشتقاق ويسهل

على والمعرب الدخيل لفظي باطالق المختصين بغير حدا مما. مترادفان وكأنهما اللفظين هذين واستخدام المستعار اللفظ

: األجنبي المصطلح تعريب قواعد

التي القواعد بعض مراعاة ينبغي ، األجنبية األلفاظ تعريب عندتوحيد ندوة توصيات وتضمنتها العربية المجامع وضعتها

محاضرة في التوصيات هذه ذكر مر المصطلح وضع منهجيات)) العلمي المصطلح لعلم العامة النظرية في البحوث مراكز

: التوصيات هذه وأهم ، العربي

اختالف- 1 عند المعربة األلفاظ رسم في نطقه سهل ما ترجيحالكلمة لنطق طريقتان وجدت فإذا ، األجنبية اللغات في نطقها

“ “ “ النطق ” نختار تيوليب و تليب مثال ، باللغةاالنجليزية الواحدة. أيسر ألنه األول

العربية- 2 للصيغة موافقا يصبح حتى شكله في التغييرأو. صيغها أو الكلمة أصوات التغيير هذا يشمل وقد ومستساغا

“ “ : بت عر التي اليونانية فيلوسوفيا كلمة ذلك أمثلة ومن ، كليهما .“ ” “ فعللة ” وزن على فلسفة بلفظ

فيه- 3 ويجوز ، اللغة لقواعد يخضع عربيا المصطلح اعتبارمع واإللحاق البدء أدوات فيه وتسخدم ، والنحت االشتقاق

. المقترضة الكلمة ذلك أمثلة ومن العربية للصيغة موافقته. :“ ” “ تلفنة” يتلفن تلفن فعلل وزن على منها اشتق التي تلفون

بالشكل- 4 ، خاصة منها ب والمعر ، عامة المصطلحات ضبط. أدائها ودقة نطقها صحة على حرصا

: العربي الوطن في ومشكالته التعريب

: التعريب: للفظ المختلفة الدالالت أوال

وجدنا التعريب للفظ الحديث اللغوي االستعمال استقراء بعدأربع الكلمة لهذه

: العام إلى الخاص من مرتبة يأتي فيما نجملها رئيسة دالالت

العربية- 1 اللغة إلى ومعناها األجنبية الكلمة نقل هو التعريبنطقها لينسجم وتعديل تغير إجراء مع أو فيها تغيير دون هو كما

الذوق مع لتتفق العربية للغة والصرفي الصوتي النظامين مع . اللفظ نقل وعند منها االشتقاق ولتيسير ، للسامعين العامتغييره وعند دخيال، يسمى العربية اللغة إلى هو كما األجنبي

. اللغوي االقتراض برمتها العملية هذه على ويطلق معربا يسمىاللغوية االستعارة أو

االستعمال- 2 وهذا األجنبي اللفظ معنى نقل هو التعريب. تعريبا وليس ترجمة حقيقة يسمى

التدريسأو- 3 أو لإلدارة لغة العربية اللغة استخدام هو التعريبإقدام . مع المعنى بهذا التعريب لفظ استخدم وقد لكليهما

استعمار على وإيطاليا وفرنسا بريطانيا وخاصة األوربية الدول . هذه وقامت عليها والوصاية الحماية فرض أو العربية البالد

التدريسواإلدارة . في لغاتها بفرض األقطار

األجنبية اللغات محل العربية اللغة بإحالل المطالبة بدأت وعندهاالمعنى . بهذا التعريب يصبح وهكذا المذكورين المجالين في

. وحضاريا أساسيا اختيارا

أي- 4 له حضارية لغة العربية اللغة بأكمله قطر اتخاذ هو التعريبالثقافة وتمثل ، فيه السائدة والكتابة التخاطب لغة تصبح

االسالمية . العربية

صدر في المعنى بهذا التعريب استخدم األمر حقيقة وفيعملية المعنى بهذا والتعريب ، اإلسالمية الفتوحات إبان اإلسالم

واقتصادية واجتماعية ثقافية عوامل لتظافر نتيجة تمتوسياسية

: التعريبضرورة: هل ثانيا

والمعارف : العلوم تدريس نستطيع أال التعريب لم قائل ربالعلمي التطور على واسعا بابا لنا تفتح عالمية بلغة

دراستهم لطالبنا وتيسر العربي، العالم في والتكنولوجيولمهندسينا ألطبائنا وتسهل ، وأمريكا أوروبا في العالية

ميدان في ودراسات أبحاث من ينشر ما على االطالعاللغة استخدام من المرجوة الفوائد من وغيرها ، تخصصهم

سياسية. للتعريبضرورات فإن األمر وحقيقة األجنبية. ولغوية وتربوية ونفسية وحضارية واقتصادية واجتماعية

السياسية- 1 الناحية فمن

استقاللها تستكمل لم ما كامال استقالال البالد استقالل يعد الفي القومية لغتها باستخدام ذلك ويكون ، والثقافي االقتصادي

مؤسساتها.

االجتماعية- 2 الناحية ومن

أبناء بين تربط التي االتصال أداة بوظيفة القومية اللغة تقوموالالحقة السابقة أجيالها وبين ، حاضرها في الواحدة األمة

،وليسمن وتماسكها األمة وحدة عنوان هي القومية فاللغةقاصرة ستكون ألنها الدور بهذا أجنبية لغة تقوم أن المعقولعلى األمة أبناء جميع وليسباستطاعة األمة من نخبة علىاتقان والفكرية واالجتماعية االقتصادية مستوياتهم اختالف

في وتفاهم اتصال كأداة بطالقة واستخدامها األجنبية اللغة هذه. الحياتية األغراض جميع

االقتصادية- 3 الناحية ومن

قطاعات جميع تفهم على االقتصادية التنمية تتوقفخططذلك تحقيق يمكن وال ، تنفيذها سبيل في وتعاونهم لها الشعب

كالصحافة واإلعالمية التعليمية المؤسسات خالل من إالتعليم أي ، األمية محو أساسا يتطلب وهذا والتلفزة واإلذاعة

جهودا تتطلب صعبة عملية وهي والكتابة القراءة الشعب أبناءأجنبية . لغة باستخدام يتم ال األمية محو أن ومعروف مركزةالناسوتشكل يستخدمها التي الوطنية اللغة باستخدام وإنما

. تعلمها عليهم ثقافتهم من جزءا

الحضارية- :4 الناحية ومن

الحضارة هي عالمية حضارة مشعل حملة العرب أن نعلمالعالم إلى االسالمية العقيدة تقديم واجبهم ومن ، اإلسالمية

أن عزوجل الله إرادة وكانت ، مكان كل في لإلنسان خدمة أجمع . وعليه له أساسية لغة العربية اللغة من اإلسالمي الدين يتخذ

. من أضحى الحنيف لدينه لغة العربية تعالى الله اختيار فإن ، مكان كل في بها الناطقين لغير العربية تعليم العرب واجبفي أهملوها إذا غيرهم بين العربية نشر العرب يستطيع وكيف

ومعاهدهم مدارسهم في أجنبية لغة واستخدموا ديارهم

5: النفسية- الناحية ومن

والمعارف العلوم الطفل تلقين أن النفسإلى علماء أشار ، باالنحطاط النقصوالشعور عقدة فيه يخلق أجنبية بلغة

بها ويتخاطب والداه بها يتحدث التي اللغة بأن إلحساسهأو المعارف لتوصيل مؤهلة ليست ناصيتها وامتلك مجتمعه

ليست. أساسها اللغة تشكل التي ثقافته فإن وبالتالي العلومفي لغتها تستعمل التي األجنبية الثقافة مع المساواة قدم على

التدريس.

6: والتربوية- التعليمية الناحية ومن

العلمية المادة يتلقون الذين الطلبة أن والتجربة بالخبرة ثبتأجنبية بلغة تلقوها لو مما أعمق بصورة يستوعبونها بلغتهم

أطول . لمدة ويتذكرونها

7: اللغوية- الناحية ومن

رفضنا إذا فيما بالجمود العربية اللغة على نقضي فإنناوتطورها اللغة فنمو ، والتقنيات العلوم تدريس في استخدامها

“ كل والقائل المعروف واإلهمال االستعمال لقانون وفقا يسير .“ ويضمر يضعف يهمل عضو

: العربي: الوطن في التعريب معوقات ثالثا

استقالل صبيحة عليه كان بما للتعريب الحالي الوضع قارنا إذامهمة خطوات خطت األقطار هذه أن لوجدنا العربية األقطارولكننا القومية، لغتنا واستخدام الثقافي استقاللها تعزيز في

المعوقات وهذه ، معوقات يعترضه التعريب أن أيضا نالحظ: وهي التربوية للعملية األساسية األربع بالمقومات تتعلق

. 4الطالب- 3الكتاب- 2األستاذ- 1 التدريس- لغة

: باآلتي المعوقات هذه أهم إجمال ويمكن

الموضوعات- 1 بتدريس للقيام معربة وطنية أطر وجود عدموالفرنسية االستعمارية السلطات عمدت فقد ، العربية باللغة

البالد إدارة لتبقى وطنية أطر تكوين عرقلة إلى واالنجليزية . وطنية أطر بتكوين إال تسمح ولم المستعمر بيد شؤونها وتسييرالدخول حديثا المستقلة البالد مقدور في يكن لم وهكذا ، ثانوية

. الوطنية األطر هذه وجود لعدم فوري تعريب مغامرة في

مدرسية- 2 كتب وجود عدم بل المدرسي، الكتاب النقصفيالتعليمية المراحل في المختلفة الموضوعات لتدريس عربيةباللغة تدرس كانت فالمواد البالد، استقالل إبان المتباينة

. بعينها األجنبية هي المعتمدة المدرسية والمناهج األجنبية

الصعب- 3 من يجعل المعرب غير الطالب فإن أخرى ناحية منهذا ألن ، الشامل بالتعريب قرار اتخاذ التربوي المسؤول على

ولهذا ، فجأة لغته تغيير عند التعليم مواصلة يستطيع ال الطالبالمراحل من التعريب تبني من فالبد

يتطلب وهذا ، العليا التعليمية المراحل إلى الدنيا التعليميةووقتا . تخطيطا

التعريب- 4 عرقلة األساسفي العامل كانت التعليم لغة لعلتوليد . مشكلة العشرين القرن في العرب واجه فقد وتبطيئها

الجديدة المفاهيم لسيل عربية وتقنية علمية مصطلحاتاستخدام . عدم عن أساسا ناجما المشكلة تفاقم وكان المتدفق

عن فضال ، قرون أربعة من ألكثر والتعلم التعليم في العربيةالبحث وانعدام العربية األمة تعانيه كانت الذي العلمي التراجع

وحتى واالكتشاف واالبتكار االختراع حركة وتوقف العلميإبان بغزارة مستعملة كانت التي العربية العلمية المصطلحات

وأصبحت اندثرت قد كانت اإلسالمية العربية الحضارة ازدهار. المهملة العربية المفردات عداد في

عشرة الحادية المحاضرةوالترجمة المصطلح

: والترجمة المصطلح علم بين العالقة

كما الترجمة ونظرية المصطلح علم بين العالقة تتشابكهذا . يزيد ومما المتنامية المعرفة شجرة أغصان تتشابك

هدفا اللغة يستخدم العلمين كال أن وتعقيدا، كثافة التشابكاللغة . يستخدمان مثال، والجغرافية فالتاريخ ووسيلة ومضمونا

حيث من مختلفان فهما مضموناهما أما ، فقط وسيلةوأحداثه الزمان من الرئيسة التاريخ مادة تتكون إذ ، األساس

. يمكن أنه كما وفضاءاته المكان من مادته تتشكل حين علىهدفيهما بين المصطلح . التفريق علم حالة في ، ولكن بسهولة

( لغوية مادة وضع لغوي هدفهما أن نجد ، والترجمة ) ( لغوية( ،ووسيلتهما اللغوية المادة لغوي ،ومضمونهما جديدة

. ) كثير) إلى يؤدي وهذا المضمون عن التعبير في اللغة استخداماألوهام من مجموعة إشاعة على يساعد مما بينهما التشابك من

. المختصين غير من كثير أذهان في بلة، حولهما الطين زاد ومماتوليد أن من الرغم علة النشأة، جديد علم المصطلح علم أن

اللغة استعمال في اإلنسان شرع أن منذ بدأ ذاتها المصطلحاتالذين . هم المترجمون كان خلت، عديدة ولقرون تواصل أداة

يواجهونها التي األجنبية للمصطلحات مقابالت وضع يتولون . الناسأن بين فشاع الكتب ترجمة في عملهم أثناء

علم استقل أن بعد حتى المترجمون يولدها المصطلحات نشاطا وصار ، الترجمة عن بنفسه ونأى ، بذاته المصطلح

تلك تختلفعن وخبرات إعداد لهم مصطلحيون يزاوله مختلفا . في غموضا األمر ويزداد المترجمون عليها يتوفر أذهان التي

العربية المصطلحات أن يظنون إذ العربية بالدنا في المتعلمينيؤكد . ومما األجنبية للمصطلحات تعريب ،أو عربية مجرد هي

وإنما ، حاليا المصطلحات تنتج ال العربية البالد أن ظنهمتستوردها .

المصطلحات وضع في الترجمة علم : تطور

والترجمة ، المنظمة البشرية الجماعات بين االحتكاك بدأ أن منذللتواصل أداة بوصفها بدورها تقوم تحريرية أم كانت شفهية

بمترجمين . المؤطرة الترجمة أجهزة أقدم ولعل اإلنسانيفي وجدت اللغة ثنائية بمعاجم مزودين متخصصين

. آالفسنة ثالثة من أكثر قبل العراق في البابلية اإلمبراطوريةالمترجم حذق على يعتمد فنا تعد والترجمة الحين ذلك ومنذ

. على واطالعه منها والمنقول الناقلة اللغتين من وتمكنه . المترجم النص بموضوع ومعرفنه ، ثقافتيهما

أخذت الميالدي العشرين القرن منتصف حوالي وفيووضع علمية لمنهجية الترجمة إلخضاع تتوالى المحاوالت

: تطورات . ثالثة ذلك على شجع وقد بالترجمة خاصة نظريات

الداللة- 1 ونظريات ، عام بشكل اللغة علم أصاب الذي التطور. خاص بشكل

2“ مورس- ” أبرزهم باحثين أيدي على االتصال نظرية ظهور “ ميلر“ جورج و

يتطلب- 3 وما اآللية الترجمات إجراء في بالحاسوب االستعانة. وضبط وتنسيق منهجية من

الشرق في الترجمة نظريات من عدد ظهور من الرغم وعلىالمنهجية الترجمة أن في يجادلون كثيرون زال ما فإنه ، والغربممن آخرون يقابلهم حججهم ذلك وفي ولهم مستحيل أمر

وعدم الترجمة من النوع هذا إنتاج بإمكان يعتقدون

اللغات . بين البنيوية الفروق يؤكد األول فالفريق استحالتهاوالنحوية والصرفية الصوتية النواحي في بينها مطابقة وعدم

إلى لغة النصوصمن نقل يستحيل ولهذا ، واألسلوبية والدالليةأن إلى الثاني الفريق يذهب حين في ، مضبوطة بصورة أخرى

عنها التعبير ،ويمكن متشابهة وخبراتهم جنسواحد البشر. العميقة بنيتها في واحدة هي التي المختلفة باللغات

: للمعنى المترجم تلقي مستويات

بمستويات المترجم بها يقوم التي المعنى تلقي عملية تمرثالثة:

1 : - بصريا إما يكون اإلدراك وهذا اإلدراك وهو األول، المستوىحروف من المكون النص يقرأ الذي التحريري المترجم حالة في

الذي الفوري المترجم حالة في سمعيا أو ، مكتوبة رموز أوخالل من ، مسموعة رموز أو أصوات من المكون الكالم يسمع

. والمعرفية الثقافية المترجم مرجعية

2 : المترجم- فيه يقوم الذي التفكيك وهو الثاني، المستوىالنص لتحويل ،وداللية، شكلية ، لسانية آليات باستخدام

. جزءا جزءا ، معان أو مفاهيم إلى المسموع أو المكتوب

3 : عناصر- تجميع يتطلب الذي الفهم وهو الثالث، المستوى. مضمونه لفهم بنائه وإعادة تفكيكه النصبعد

طبيعة إلى الترجمة نظريات تطرقت ، الداللة مبحث وفيبين أو والمفهوم والشيء الكلمة بين العالقة بتحليل المعنىالشيء . بين العالقة أن النظرية وبينت والدليل والمدلول الدال

. تحديد من تمكنا لو وحتى ثابتة غير اعتباطية عالقة واسمهالمترجم يخدم ال ذلك فإن ، معجم في وحصرها الكلمات معاني

النص، معنى بنقل األساس حيث من تعنى الترجمة ألن كثيرا،والنصال ، أخرى إلى لغة من المفردة الكلمات وليسمعاني

نحوية بنيات من وإنما فحسب مفردات قائمة من يتشكل . معنى فإن ولهذا المفردات تلك فيها تنتظم وأسلوبية وداللية

المفردات معاني مجموع حسابية بطريقة يساوي النصالللكلمة فإن ذلك على وعالوة ، له معان المكونة عدة الواحدة

. الثقافات فإن أخرى ناحية ومن فيه ترد الذي للسياق طبقاكانت ولما ، الكون وصف أو الواقع تقطيع في تتفق ال المختلفة

تتفق ال اللغات فإن ، الحضارة مظاهر كل تنقل التي هي اللغة. والتراكيب المفردات تلك عدد أو وتراكيبها مفرداتها دالالت في

اللغات إحدى في ما تركيب أو ما لكلمة نجد ال قد هنا ومن . كان إذا بلة الطين ويزداد ثانية لغة في جزئيا أو كامال مقابال

يتعلق على األمر آنذاك األمر يقتصر ال إذ ، نصشعري بترجمة ، فحسب للكلمات واإليحائية والهامشية الحقيقية الدالالت نقل

كالنبر الصوتية المكونات مجاراة بصعوبة كذلك األمر يتعلق بلعن ناهيك ، األصلي الوزن على للمحافظة والنغم واإليقاع

. والنفسية الصوتية وتأثيراتها القافية

بعض سد إلى المترجم يضطر قد ، وغيرها األسباب ولهذهالنص فحوى إلبالغ ، الثقافية أو األسلوبية أو اللغوية الثغرات

ظهور . إلى أدى وهذا وجه أفضل على المتلقي إلى المترجم. الترجمة من متعددة ومستويات أنواع

: والمترجم المصطلحي بين المعنى

إلى أ اللغة من نصا ينقل الذي المترجم من كال أن الواضح منإلى أ اللغة من مصطلحات ينقل الذي والمصطلحي ب، اللغة

إلى . يسعى فكالهما المادة تلك معنى بنقل يعنى ب، اللغة . وهذا وأمانة بدقة ونقله المقصود المعنى فهم أي ، ذاته الهدف

ببنياتهما معمقة ودراية ، اللغتين من تمكنا منهما يتطلبولهذا . وثقافتيهما ، وأساليبهما ، النحوية وتراكيبهما ، الصرفية

يؤديان والمترجم المصطلحي أن وهلة ألول يبدو

والتكوين اإلعداد ذات إلى يحتاجان أنهما بد وال ، ذاتها الوظيفةيمكن. ال فروقا ألفينا األمر في النظر أنعمنا إذا ولكننا نفسه

إغفالها.

أخرى إلى لغة من المصطلحات بنقل يعنى ال فالمصطلحي : أخريان وظيفتان له وإنما ، فقط

االنطالق : دون ذاتها باللغة القائمة المصطلحات توليد األولىعنه التعبير المطلوب المفهوم من االنطالق وإنما ثانية لغة من

. لغوي بمصطلح

يعبر: بحيث ، اللغة في القائمة المصطلحات توحيد الثانيةالواحد المصطلح

بمصطلح الواحد المفهوم ويعبرعن ، واحد مفهوم عن. الواحد العلمي الحقل واحد،في

نص مع تقريبا دائما يتعامل المترجم فإن ، أخرى ناحية ومنأن حين في ، أخرى إلى لغة من نقله في يرغب كامل

بسيطا واحد، مصطلح مع إال العادة في يتعامل ال المصطلحيبدراسة يقوم كان إذا إال كامال نصا يعالج وال مركبا، أو كان

أو ، وأساليبها بنياتها حيث من العلوم من علم لغة طبيعة. المصطلح فيها يرد التي السياقات بدراسة

: ثالثة ناحية ومن

يعنى والمترجم المصطلحي من كال أن من الرغم على فإنهمنهما واحد كل فإن ، ونقله استيعابه إلى ويسعى بالمعنى

. الشيء معنى عن يبحث فالمصطلحي مختلف شيء عن يبحث . يبحث حين في ترجمته المراد اللفظ يمثله الذي المفهوم أو

أو الشيء ذلك بها يسمى التي التسمية معنى عن المترجمالمفهوم .

الشيء ماهية على التعرف إلى مضطر المصطلحي فإن وهكذاليتمكن وفصله، جنسه على والوقوف الرئيسة، عناصره وتحديد

إلحاقه من

تعنيه . فال المترجم أما إليها ينتمي التي المفاهيم بمنظومةمعنى معرفة يعنيه ما بقدر والوجودية المنطقية األبحاث تلك

المعنى معرفة ثم ومن ، فيه استعملت الذي السياق في الكلمة. بترجمتهما يقوم اللتين والفقرة للعبارة الكلي

: المتخصصة المعاهد في الترجمة ونظرية المصطلح تدريسعلم

مستقال، علما بوصفه الجامعات يدرسفي المصطلح علم أصبحوكما درجاتها، اختالف على الجامعية الشهادات دارسوه ويمنح

فمن . وتأهيلهم المترجمين لتدريب متخصصة معاهد أنشئتبوصفهما يدرسان والترجمة المصطلح علم فإن أخرى ناحية

. الجامعية والشعب األقسام من كثير في مساعدتين مادتيننقطتين : تأكيد إلى هنا ونرمي

الترجمة: نظريات دراسة إلى بحاجة المصطلحية إن األولىالتطبيقية وتقنياتها

في: دروسكافية تضمين الترجمة معاهد على ينبغي إنه الثانيةقواعد المترجم ليعرف ال ، مناهجها في والمعجمية المصطلحية

كذلك يعرف لكي وإنما ، فحسب وتوحيدها المصطلحات توليدالمعاجم اختيار ،ويستطيع والمتخصصة العامة المعاجم خصائص

. وبنيته معجم خصائصكل فيضوء لعمله المالئمة

الخالصة:

،ولهما مستقالن علمان الترجمة ونظرية المصطلح علم إنالرغم . وعلى بينهما التداخل بعض وجود مع ، مختلفان ميدانان

فإن ، المترجم تأهيل عن يختلف المصطلحي إعداد أن منأن كما وأصولها، الترجمة بنظرية اإللمام إلى يحتاج المصطلحي

وطرائقه . المصطلح علم قواعد معرفة إلى بحاجة المترجم

عشرة الثانية المحاضرة

والمعجم المصطلح) المختص) التاريخي المعجم

: العام التاريخي والمعجم العام التاريخي المعجم

، منتقاة كلمات على يحتوي محوسب أو مطبوع كتاب المعجمسواء بها، عالقة ذات معلومات مع معين، نظام وفق ترتب

. والمعجم أخرى بلغة أم ذاتها باللغة المعلومات تلك أعطيتبتاريخ القارئ تزويد إلى يرمي المعاجم من نوع هو التاريخي

مسجل ظهور أقدم منذ تطورها تتبع خالل من ومعانيها األلفاظ: أمرين . يعني وذلك هذا يومنا حتى لها

األول:

سواء ، اللغة في استعمل لفظ كل التاريخي المعجم يضم أنفي ال . يستعمل أم الحاضر الوقت

الثاني:

“ واستعماله ” ومعناه شكله في لفظ كل تاريخ المعجم يوثق أنظهور أول من ابتداء ، الشواهد من بعدد اللفظ لهذا ممثال . التاريخي فالمعجم له استعمال آخر حتى اللفظ لذلك معروف

( ،رقيا وتخصيصا تعميما داللتها في األلفاظ لتطور يؤرخ ( ،وزمانا،( شيوعا،وندرة،ومكانا استعمالها وفي وانحطاطا

أخرى( لغة من اقتراضها منذ أو اللغة في والدتها منذ وموضوعا . على التاريخي المعجم يشمل وعندما ممامتها أو سباتها حتى

إليه تنتمي الذي العلمي المجال عن النظر بغض ، األلفاظ جميع ) اختص ) إذا أما العام التاريخي المعجم اسم عليه نطلق فإننا ،

) ( ، العلوم من علم مصطلحات أو بألفاظ التاريخي المعجمالخاص ) التاريخي المعجم يسمى فإنه مثال، الكيمياء أو كالفلك

. ) المختص التاريخي المعجم يعد المنظور هذا ومن المختص أو . تختلف وال العلمية المصطلحات توثيق وسائل من وسيلةالمعجم منهجية عن العام التاريخي المعجم تأليف منهجية

حيث من تختلففقط وإنما ، النوع حيث المختصمن التاريخيالمعجم يغطي حين فعلى ، الموضوعي المجال حيث من أو الكميقتصر والفنية، والعلمية األدبية المجاالت جميع العام التاريخي

. وكلتا واحد موضوعي مجال المختصعلى التاريخي المعجم . المعجم قلب فالشواهد الشواهد على تنبني المنهجيتين

. المعجم مداخل مكونات وجميع مختصا أو كان عاما ، التاريخي . كلمات نختار الشواهد فمن عليها وترتكز الشواهد عن تصدر

نختار الشواهد ومن ، التاريخي المعجم في الرئيسة المداخلمعاني نفهم الشواهد سياقات ومن الفرعية، المداخل كلمات

إليها تنتمي التي العصور ومن تعريفاتها، ونصوغ االلفاظالمصطلحات تطور أو عامة اللغة تطور على نستدل الشواهد

. خاصة والمفاهيم

التاريخي المعجم

الخاص التاريخي المعجم العام التاريخي المعجم

: العربي التاريخي المعجم أهمية

صناعة في نوعية قفزة العربية للغة التاريخي المعجم سيشكلاللغوية االستعماالت وحدة تبيان على ويعمل ، العربي المعجم

بين اللغوية الروابط يؤكد وبذلك ، العربية األقطار مختلف فياللغة أن باعتبار ، العربية األمة إلى انتماءها ويعزز األمصار هذه

ببعض . بعضها الشعوب تربط التي األواصر أهم من هيالعربية اللغة دراسة على التاريخي المعجم هذا وسيساعد

سيؤرخ ألنه دقيقا، لسانيا وصفا ووصفها علمية دراسةوتراكيبها الصرفية وأبنيتها اللغة بأصوات لحقت التي للتغيرات

. سيكون كما أصابها الذي الداللي التطور إلى باإلضافة النحويةالمعاجم من األخرى األنواع لتصنيف مصدرا المعجم هذا

الموجودة المعاجم لمراجعة وسندا الالزمة، بالشواهد وإمدادهاالدراسات. طلبة سيزود التاريخي المعجم فإن وأخيرا حاليا

. وأطروحاتهم رسائلهم إلعداد هام بمرجع العليا اللسانيةالكتساب : ضرورية أداة التاريخي المعجم إن القول وخالصة

. وتنميتها المعرفة

العربية باللغة تاريخي معجم وجود :عدم

أقدم هي العربي التاريخي المعجم صناعة أن من الرغم علىوأغناها كما وأغزرها الحية اللغات في المعجمية الصناعات

. اآلن حتى تاريخي معجم على تتوفر ال العربية اللغة فإن تنوعا،

عربي معجم أول أن علمنا ما إذا العربي المعجم قدم لنا ويتضح ) قد ) الفراهيدي، أحمد بن للخليل العين كتاب وهو ، متكامل

العالمية اللغات أن حين الميالدي،على الثامن القرن صنففيالميالدي، عشر السابع القرن قبل بمعجم تحظ لم األخرى الحية

. األول العربي المعجم صدور من قرون تسعة حوالي بعد أي ) ( سنة صدر اإليطالية كروسكا أكاديمية ونشر 1612فمعجم ، م

عامي بين الفرنسية األكاديمية والف 1694م – 1638معجم م،سنة اإلنجليزي معجمه جونسون معجم 1755الدكتور أما ، م

سنة إال يصدر فلم األمريكي غنى . 1828وبستر حيث ومن م ) ( للمرحوم المعاجم معجم كتاب يدلنا ، وكيفا كما العربي المعجم

ألفوخمسمائة من أكثر وجود على إقبال الشرقاوي أحمدحقول متنوع األصنافوفي مختلف من العربية اللغة في معجم

للغة . تاريخي معجم يوجد ال فإنه ، كله ذلك ومع المعرفة. والفرنسية كاالنجليزية األخرى العالمية باللغات أسوة العربية،

: عربي تاريخي معجم يوجد ال لماذا

اللسانيات الزدهار نتيجة أوروبا في التاريخية المعاجم ظهرتأسسعلمية . على ووصفها اللغة دراسة أرسيت بحيث الحديثة،

،وعلم التاريخي اللغة علم ذلك في اللسانيات فروع أبرز ومن ، اللغوية األصوات تغير قوانين بوضع عنيا اللذان المقارن اللغة

واشتقاقها الكلمات أصل بدراسة يعنى الذي التأثيل علم وكذلك. دالالتها وتطور

ألن ، العربية للغة تاريخي معجم تصنيف باإلمكان يكن ولمعشر التاسع القرن إبان بدايتها في كانت العربية النهضة

بما تطورت قد العلمية اللسانية الدراسات تكن ولم الميالدي،التي العربية المعاجم إن بل لغوي، تاريخي معجم إلعداد يكفي

والنصف عشر التاسع القرن من الثاني النصف في أنجزتمن نقل مجرد حقيقتها في كانت ، العشرين القرن من األول

ترتيب وإعادة وتنقيح تهذيب مع السابقة القديمة المعاجمالمواد.

من عدد حشد يتطلب عربي تاريخي معجم تصنيف أن إلى أضفوالبابلية كالسومرية القديمة العربية باللغات المتخصصين

تفاعلت التي باللغات وكذلك ، القديمة والمصرية واآلشوريةوالفارسية والالتينية كاإلغريقية منها واقترضت العربية معها

العربي . التاريخي المعجم بتأليف تقوم أن يعني وهذا والتركيةجهود يكفي وال ، وحده العمل هذا على تنكب متكاملة مؤسسة

. اإلنجليزية للغة أكسفورد فمعجم بمفرده واحد معجمي أو لغويوإخراج المعجم تطوير إال لها هم ال مستقلة مؤسسة ترعاه

كل منه جديدة الداللي 25طبعة التطور لمواكبة تقريبا سنة. اإلنجليزية لأللفاظ

تاريخي عربي معجم لتأليف جادة محاولة إلى هنا اإلشارة ينبغييديره كان الذي األلماني االستشراق أبحاث معهد بها قام

( فيشر أوغست مؤتمر( 1949-1865المستشرق من بدعماألولى . ) العالمية الحرب في المانيا هزيمة ولكن المستشرقين

سنة( 1918م-1914 العمل استؤنف ثم المشروع، توقف إلى أدتم . 1923

سنة بالقاهرة الملكي العربية اللغة مجمع أنشئ ، 1932وحين مقرر ولهذا العربية، للغة تاريخي معجم تأليف أهدافه من كان

وإمداده المجمع، في عضوا كان الذي فيشر، مشروع تبنيإلى فيشر فانتقل ، المتخصصين والمساعدين الالزم بالدعم

الثانية ) العالمية الحرب نشوب ولكن ، م(1945-1939القاهرةالمرضوعاجلته أقعده حيث ألمانيا إلى العودة إلى اضطره

المقدمة. عدا ما ، فيشر أعدها التي المواد وضاعت المنية. كتيب في المجمع نشرها األلف حرف من وعندما وجذاذات

) أواسط ) بتونسفي العربية المعجمية جمعية تأسستبندوتها ته فخص التاريخي المعجم بموضوع اهتمت ، الثمانينيات

سنة الدولية سنة 1989العلمية وانطلق ، مشروع 1990م م ) ولكن) ، التونسية الحكومة من بتمويل الكبير العربي المعجم

سنة فيه العمل أعيد ثم مدة، بعد توقف قد المشروع هذاالقائمين. 1996 تفرغ عدم إلى يعود المشروع تعثر سبب ولعل م

) ( . العربية والعلمية اللغوية المجامع اتحاد فإن ولهذا له عليهسنة ( 2004شكل للنظر ) العربية للغة التاريخي لجنةالمعجم م

. المنشود التاريخي المعجم لتأليف وسيلة أفضل في

: التاريخي المعجم تصنيف خطوات

بتأليف المتعلقة الدراسات من عدد في النظر إمعان بعدأنها لنا تبين العالمية، اللغات في الحديثة التاريخية المعاجمتاريخي معجم أي تصنيف في الرئيسة الخطوات أن على تتفق

هي:

1 : أو- عصور إلى اللغة حياة تقسم ال اللغة تطور عصور تحديدعند التاريخية الحدود توضع وإنما اعتباطية، بصورة فترات

اللغة ألفاظ في تؤثر التي الكبري واللغوية الثقافية التحوالت

. خمسة إلى العربية اللغة حياة تقسم فمثال، ومضمونا شكال : العباسي، العصر اإلسالمي، العصر الجاهلي، العصر هي عصور

الوسيط ) .1850ـ1258العصر الحديث( العصر ،  م

المخطوطات- 2 من والمراجع بالمصادر قائمة إعداد : عنوان على تشتمل القائمة هذه الموثقة والمطبوعات

ينتمي الذي العصر أو صدوره وتاريخ مؤلفه، واسم المصدر،وردت. كاملة لغوية نصوص أي أولية، مصادر إما والمصادر إليه

المعاجم مثل ثانوية، مصادر وإما ومطبوعات، كتب فيتبين التي اللغوية والتاريخية والتأثيلية التأصيلية والدراسات

. لتطورها وتؤرخ األلفاظ  أصل

3 : تخزن- لغوية نصوص من مكونة محوسبة لغوية مدونة إنشاءالنصوصمن هذه اختيار ويتم بالحاسوب، وتسترجع وتعالج

والمطبوعات المخطوطات من والمراجع المصادر قائمةمن. متوازنة تكون أن المدونة نصوص في ويشترط الموثقة

. واالجتماعي والجغرافي، والتاريخي، الموضوعي، انتمائها حيثجميع وإلى اللغة، عصور جميع إلى نصوصها تنتمي أن فيجب

من المعرفة فروع جميع وتغطي اللغة، بتلك الناطقة البلدان . وفنون وعلوم آداب

) ( ، مثال كلمة مليون ألف حوالي ضخمة المدونة هذه كانت وكلمابجميع المعجمي تزود فهي منفعتها، وكبرت مصداقيتها ازدادت

الشواهد وجميع استعملت، التي األلفاظ وجميع الكلمات، جذور ) تبين) التي المطلوب اللفظ فيها ورد التي والجمل العبارات

. العصور عبر ومعانيها األلفاظ مباني تغير  سياقاتها

تدخل- 4 التي والتعبيرات ومشتقاتها الكلمات استخالصجذور : الرئيسة المعجم مداخل ألفاظ فجميع اللغوية نة المدو من فيها

. اللغوية المدونة من اقتباسها يتم  والفرعية

5 : اختيار- ويتم المعجم مداخل على موثقة شواهد قاعدة تكوينألفاظ معاني تطور توضح بحيث المدونة من الشواهد هذه

. اللغة عصور عبر واستعماالتها  المداخل

6 : الشروح- بإعطاء المحررون ويضطلع المعجم مداخل تحريرواستعماالتها ومعانيها األلفاظ شكل بتطور المتعلقة الالزمة

. عليها الشواهد من انطالقا: التاريخي المعجم مداخل  مكونات

: هي أقسام، عشرة من عادة، التاريخي، المعجم مداخل  تتكون

لفظ- 1 لكل مستقل ويخصصمدخل الرئيسة، المداخل ألفاظ. المختلف األصل ذات اللفظي المشترك ألفاظ  من

المداخل- 2 ألفاظ مشتقات وتتألفمن الثانوية، المداخل ألفاظألفاظ تكون التي والسياقية االصطالحية والتعبيرات الرئيسة،

. منها جزءا الرئيسة المداخل

اللغة- 3 عصور عبر للفظ، المختلفة   .التهجيات

المداخل- 4 ألفاظ عن والنحوية، والصرفية الصوتية المعلومات. والفرعية  الرئيسة

5 . االستعمال- عن معلومات

6 - ترتيبا المعاني هذه وترتب المدخل، للفظ المختلفة المعاني. تاريخيا  زمنيا

7 . : التعريف- ولعل للتعريف مختلفة استراتيجيات هناك التعريفتوضيح على يساعد الجنسوالنوع، علي يقوم الذي التحليلي

. المدخل للفظ المختلفة المعاني بين  العالقات

8 . للفظ- المسندة المختلفة المعاني الشواهد ح وتوض الشواهد . تكون أن وينبغي تاريخيا ترتيبا الشواهد هذه وترتب ف، المعر

. مصطنعة غير  أصيلة

9. والثانوية- األولية المصادر

10- . المعجم ر محر وتعليقات  مالحظات

: العربية للغة التاريخي المعجم تأليف  صعوباتتوفر - 1 إذا حتى الهين، ليسباألمر تاريخي معجم تأليف إن

. للغة أكسفورد معجم تصنيف استغرق فقد لذلك الالزم المالنظيره إعداد واستغرق عاما، سبعين من أكثر اإلنكليزية

غريم معجم إعداد واستغرق عاما، ستين من أكثر الفرنسي . وجود ومع كامل قرن من أكثر األلمانية للغة التاريخي

المعجم إنجاز إلى نطمح المعلومات، معالجة وتقنيات الحاسوب . عدم هو األول العائق أن غير أقصر بمدة العربية للغة التاريخي

لغوية مدونة العربية للغة التاريخي المعجم هيئة امتالك محوسبة.

تتوفر- 2 ال قد العربية، باللغة حاليا الموجودة اللغوية المدوناتالحاسوب في خزنت تكون قد أو الالزمة المواصفات فيها

لتأليف المطلوب اللغوي البحث أنواع بجميع تسمح ال بطريقة . المثالية اللغوية المدونة إعداد ويتطلب التاريخي المعجم

الكامل الضوئي المسح طريقة غياب مع خاصة عديدة سنوات. العربية  للنصوص

في- 3 المتخصصين من كاف عدد وجود عدم العوائق منأن كله ذلك إلى أضف المعجم، وصناعة التأصيلية الدراسات

من ميزانية لها ليست العربية للغة التاريخي المعجم هيئةاألفراد تبرعات على تعتمد وإنما العربية، الحكومات

 والمؤسسات.

عشرة الثالثة المحاضرةالمصطلحات بنوك

التعريف:

تجميع يتخصصفي ، البيانات قواعد من نوع المصطلحات بنكومعلومات معانيها ،مع والتقنية العلمية المصطلحات من رصيد

. أكثر أو واحدة بلغة عنها مفيدة

أو للمترجمين معينة وسيلة البنوك من النوع هذا ويستخدمأو المصطلحات من صنف حصر إلى يسعون الذين المصطلحيين

. على المصطلحات بنك اسم أطلقنا وإذا توحيدها أو تنسيقهاأن هذا فمعنى ، البيانات تحتوي قاعدة ال القاعدة هذه سجالت

بنك في كما ، فقط متخصصة مصطلحات بل عامة كلمات على. الكندي المصطلحات

، المصطلحات من معين نوع في المصطلحات بنك يتخصص وقد ) في ) سيمنز لشركة التابع المصطلحات بنك في الحال هو كما

المتعلقة ، المصطلحات على اهتمامه يركز الذي ميونخأوروبية لغات بثماني مصطلحاتها فيخزن ، الكهربائية بالهندسةعلى الشركة مترجمي لغرضمساعدة وذلك العربية، وباللغة

بمصنوعاتها الشركة ترفقها التي المطبوعة اإلرشادات ترجمةهذه تشغيل إلى الزبائن إلرشاد المختلفة الكهربائية

. وإدامتها وصيانتها المصنوعات

بل فقط والتقنية العلمية بالمصطلحات تعنى ال مراكز وهناكالمراكز . هذه ومن كذلك بها الخاصة واألبحاث بالدراسات

الذي ، فينا في للمصطلحات الدولي المعلومات مركز األنفوترم : وهي ثالث غايات لتحقيق اليونسكو بمساعدة أنشيء

والخاصة- 1 العامة المصطلح علم نظرية تطوير

2. المصطلحات- بوضع المعنيين جميع بين التعاون تنمية

3. إلكترونية- شبكة خلق

المصطلحات بنك محالة ال يستخدم هذا مثل مركزا فإن هنا ومنالدراسات لتجميع بل ، فحسب المصطلحات لخزن ال له التابع

. بها المتعلقة واألبحاث

: المصطلحات بنك يعمل كيف

، المصطلحات بنك في العمل لسير مبسطة صورة هنا سنقدم: بلغتين المصطلحات يخزن البنك هذا أن مفترضين

من* المصطلحات بتجميع البنك في الباحثون يقومالمصطلحات بنوك منها تستقي التي ،والمصادر مصادرها

) وتتألفمن ) بها المتعلقة والمعلومات المعلومات أي مادتهاثنائية أو كانت اللغة أحادية المتخصصة والمعاجم العامة المعاجم

الكتب خواتيم في توضع التي المصطلحات ومسارد ، اللغةالمجامع تصدرها التي المصطلحات وقوائم ، والتقنية العلمية

للمصطلحات . هام مصدر وهناك المتخصصة والمعاهد اللغويةال المصدر هذا ولكن ، ذاتها والتقنية العلمية النصوص هو

جهود إلى يحتاج ألنه ، المصطلحات بنوك من كثير يستعملهسياقاتها من المصطلحات النصوصواستخالص لمعالجة كبيرة

عليها. ويكتب بطاقة أو جذاذة على مصطلح كل يوضع ثم الفعليةالتقني أو العلمي والفرع المصطلح، لهذا العربي المقابل أيضااألجنبي المصطلح منه استقى الذي والمصدر إليه، ينتمي الذيمعلومات من ذلك وغير فيه، يرد الذي والسياق العربي، ومقابلهوال . المصطلحات بنك من المستفيدون يطلبها قد مفيدةنمط وفق ترتب أن البطاقات أو الجذاذات هذه في يشترط

ألن حقله، أو االختصاص للغة طبقا أو األلفبائي كالترتيب معين. أقصر ووقت أقل بجهد ذلك يفعل أن يستطيع الحاسوب

عدم هي المصطلحات بنوك في تتبع التي العامة والقاعدة . إنجازها الحاسوب يستطيع التي باألعمال القيام

الثانية* الخطوة

خاصة الستمارة نموذج بتصميم المصطلحات خبراء قيام هي . الباحثين مساعدو يقوم ثم الحاسوب إلى المعلومات بإدخال

يتولى الذي الحاسوب في االستمارات إلى الجذاذات مواد بنقلالواجب الخطوات له يحدد لبرنامج طبقا ومعالجتها خزنهاالحاسوب . يقوم ، المعلومات تدخل وعندما ذلك في اتباعها

متفق لبرنامج طبقا له التابعة البيانات قاعدة في مرتبة بخزنهاعند بعضها أو المعلومات هذه استرجاع يسهل بحيث ، عليه

الطلب.

من المصطلحات بنك من والمستفيدون المساهمون د ويزوالتي المعلومات أو أسئلتهم بواسطتها يدخلون مفاتيح لوحة

. الحاسوب إجابات عليها تظهر شاشة ومن إضافتها، يريدون وأوجها متعددة صورا الطلب أو السؤال يتخذ أن ويمكن

: رتب أو االنجليزي، للمصطلح العربي المقابل ما مثل ، مختلفةباللغة ومعانيها اإلنساني الجسم أعصاب بأسماء قائمة ألفبائيا

قائمة أعطني أو ، المصطلح هذا تعريف هو ما أو ، العربيةمع اإلنجليزية باللغة الذرية اإلشعاعات من الوقاية مصطلحات

. الشاشة على الحاسوب إجابات وتظهر وهكذا تعريفاتها،نسخة على يحصل أن أراد فإذا ، الباحث أمام الموضوعة ) ( فتظهر اطبع زر على ضغط ، اإلجابات تلك من مطبوعة

ورقية نسخة له المجاورة .print outالطابعة اإلجابة من

: المصطلحات بنوك ميزات

متوفرة ليست ميزات أربعة المصطلحات لبنوك أن القول يمكن : وهي ، الورقية المعاجم في

1 : بنك- في جديدة مصطلحات فإدخال المعلومات حداثةمعجم في نشرها أن حين في ، دقائق يستغرق ال المصطلحات

على . االطالع يمكننا أنه كما شهورا يستغرق قد مطبوع ورقيال ما وهذا ، المصطلحات بنك في تخزينه من ثوان بعد المصطلح

. الورقي المعجم في لنا يتأتى

2 : بنوك- شبكة إن وتجميعها المصطلحات تخزين سهولةالمصطلحات بنوك من عدد بين التعاون ر تيس التي المصطلحات

في واإلسراع البنوك هذه بين العمل تقسيم الممكن من تجعل . المعلومات شبكة لنا وتتيح وتخزينها المصطلحات تجميع

) التي ) المعلومات بنوك محتويات على االطالع اإلنترنت الدولية. الشبكة هذه على مواقع لها تتخذ

3: المصطلحات- والتناقضفي التكرار على التعرف سرعةاآللي والتجميع والتصنيف الترتيب إمكانات بفضل وذلك

أو الموضوعي، الترتيب أو األلفبائي، الترتيب مثل المختلفة،إلى الشكلي،وما التشابه بحسب أو ، المصدر بحسب الترتيب

ذلك.

4 : المصطلحات- بنك في فالباحث والمال والجهد الوقت توفيرفي المصطلحات من مجموعة أو مصطلح على يعثر أن يستطيع

ساعات منه ذلك يتطلب قد حين على ، معدودات ثوان غضونالورقية . المعاجم في البحث من

: المصطلحات بنوك أهداف

: يأتي فيما المصطلحات لبنوك الرئيسة األهداف حصر يمكننا

تزويدهم- : 1 خالل من وذلك عملهم في المترجمين مساعدة) إليها ) المترجم اللغة أو الهدف لغة في المطلوبة بالمقابالت

. عنها الالزمة المعلومات جميع مع ، ودقة بسرعة

2 : من- ذلك يتطلب بما وتوحيدها وتقييسها المصطلحات تنميط. ودراستها صالحيتها درجة اختالف على للمصطلحات تجميع

3 : واسترجاعها- عليها االطالع لتيسير المصطلحات توثيق. ورقيا أو إلكترونيا ونشرها

: المصطلحات بنوك أنواع

حسب آخر إلى باحث من المصطلحات بنوك تصنيف يختلفالمسعودي . األسسالتي ليلى الباحثة وتجمع لتصنيفه يختارها

: ، البنك أهداف في المصطلحات بنوك أسستصنيفوكيفية ) ( ، يتبناه الذي الموقف والمنهج ، منه والمستفيدين

. يتبعها التي والنشر التوزيع وطريقة ، معطياته ترتيب

الباحثين مساعدة إلى البنوك بعض تسعى ، األهداف حيث فمنيسعى حين في ، المطلوبة بالمقابالت وإمدادهم والمترجمين

وتوحيدها، تقييسها تم التي المصطلحات جمع إلى اآلخر بعضهاومن . مثال المترجمون، منه يفيد فال واحدة بلغة ذلك يتم وقد

خدمة في البنك يخصص قد ، البنك من المستفيدون حيثفي المدرسين أو ، المصطلحيين أو ، اللسانيين أو ، المترجمين

. جميعهم أو ، والتقنية العلمية الشعب

يتم فقد ، وتوزيعها المعلومات نشر طريقة المنهج حيث ومن. الورقي النشر ،أو اإللكتروني النشر أو ، الهاتف بواسطة

عملها لطريقة طبقا نوعين إلى المصطلحات بنوك م وتقسالتي المادة ونوع

: هما النوعان وهذان ،وترتيبها، تخزنها

اللفظية- 1 المصطلحات :بنوك

الدليل من تنطلق دراسة على عملها في تعتمد التي وهي ) الوحدة) تدرس بحيث ، المفهوم تحديد إلى لتصل اللفظ اللغوي

إلى تحال أن قبل فيها تظهر التي سياقها حسب المعجمية . هي العالم في المصطلحات بنوك وأكثر معين مفهومي حقلييسر للمصطلحات األلفبائي الترتيب اتباع ألن ، النوع هذا من

هو . البنوك من النوع هذا يواجهها التي والمشكلة إليها الوصولفي بالمصطلح المتعلقة المعلومات جميع إلىضم اضطرارها

يشار . أو بالتفصيل يذكر أن ينبغي الداللي فالحقل التعريفتلك بين الفرق ويشرح يدرج أن ينبغي كما ، األقل على ، إليه

بنوك . التعريففي فإن السبب ولهذا المصطلحاتالتعريففي مع بالمقارنة كبيرا يصبح اللفظية المصطلحات

. المفهومية المصطلحات بنوك

2: المفهومية- المصطلحات بنوك

: بنية هما المصطلحات بنوك عمل في أساسيتان قضيتان هناكبنوك . تعتمد حين في المصطلحات وترتيب المداخل،

ثم المصطلحات ترتيب في الشكل على اللفظية المصطلحاتعملها. في تعتمد المفهومية المصطلحات بنوك فإن تعريفها

أو اللغوية المسميات عن البحث ثم المفهوم من االنطالق على . المعمقة المعرفة تكون هنا ومن عنه تعبر التي المصطلحات

تقسيمه أجل من ضرورية الدرس، قيد هو الذي العلمي بالحقلمفهومية . حقول إلى

( بنوك* وهو المصطلحات بنوك من جديد نوع وهناك ) يجمع أن يحاول نوع وهو ، النصوص المترابطة المصطلحات

يسمى ما باستعمال وذلك السابقين النوعين ميزات بينهذه في البحث يربط أو فيجمع ، المترابط النص بتكنولوجيا

بنوك من السابقين النوعين عمل طريقتي بين البنوكالمصطلحات .

عشرة الرابعة المحاضرةالعالم) في المصطلحات ( بنوك

: البنوك أشهر ذكر هنا ، نتوخى العالم في المصطلحات بنوكوبنوك عربية، مصطلحات ن تخز التي األجنبية والبنوك العالمية،

. العربي الوطن في المصطلحات

: وأمريكا: أوروبا في المصطلحات بنوك أوال

يتعد لم الماضي القرن من السبعينيات وأوائل الستينيات فيبنوك . عدد اليوم أما اليدين أصابع عدد العالم في المصطلحات

وأمريكا، أوروبا في المصطلحات بنوك من العشرات فهناكالمؤسسات . كثيرمن أخذت فقد أهميتها على دليل وهذا

بيانات بنوك تنشئ واالجتماعية واإلعالمية واالقتصادية الجامعيةوالمصطلحات المعلومات تضم متخصصة مصطلحات بنوك أو

: وظيفتها إنجاز على تعينها التي

1 : مصطلحات- بنكها يضم التي بروكسل في األوروبية الهيئةفي األعضاء الدول بلغات واالقتصاد، والتكنولوجيا العلوم في

. األوروبي االتحاد

2 : باللغة- مصطلحات بنكه يضم الذي الدولي النقد صندوق. والبرتغالية والفرنسية واإلسبانية واإلنجليزية األلمانية

3 : باللغات- مصطلحات بنكها يضم التي الدولية العمل منظمة. واأللمانية واإلسبانية والفرنسية اإلنجليزية

4 : مصطلحات- بنكه يضم الذي الفرنسية للغة العالمي المجلس. واإلسبانية واأللمانية واإلنجليزية الفرنسية باللغة

5 : مصطلحات- بنكها يضم التي بلجيكا في الفرنسية الجماعة. والهولندية والفرنسية واإلنجليزية األلمانية باللغات

6 : ثالثة- بنكها يضم التي كندا في كيبك في الفرنسية اللغة دائرةمن حقل مائتي في واإلنجليزية بالفرنسية مصطلح ماليين

. المعرفة حقول

7 : في- مصطلحات بنكها يضم التي للغات االتحادية الدائرةوالفرنسية واإلنجليزية األلمانية باللغات والتكنولوجيا العلوم

والروسية.

8 : المصطلحات- بنكها يضم التي للتقييس الفرنسية الجمعيةالمواصفات في المستعملة الموحدة الفرنسيةالمنمطة

في الواردة أو الرسمية الجريدة في والمنشورة الفرنسيةمثل الدولية التقييس مؤسسات عن والتوصيات المواصفات

(isoايزو)

9 : بنكه- يضم الذي الهندسية للمعلومات الروسي البحث معهداأللمانية باللغات ومقابالتها الموحدة الروسية المصطلحات

واإلنجليزية .

10 : مصطلحات- بنكها يضم التي بريطانيا في سيرى جامعةواإلسبانية واأللمانية والفرنسية اإلنجليزية باللغات متنوعة

واإليطالية.

11: األمريكية- التجارة وزارة في المقاييسالوطني مجلس. اإلنجليزية باللغة الموحدة المصطلحات بنكه يضم الذي

12 : يضم- الذي والالسلكية السلكية لالتصاالت العالمي االتحاداإلنجليزية باللغات باختصاصه متعلقة مصطلحات بنكه

. واإلسبانية والفرنسية

: عربية: مصطلحات تخزن التي العالمية البنوك ثانيا

، عام بوجه ،والعالمية األوروبية البنوك أن من الرغم علىعددا فإن ، األوروبية باللغات المصطلحات تخزين على تقتصر

أخذت العالمية المصطلحات بنوك العربية (من المقابالت تخزنسياسية، أو تجارية ألسباب لمصطلحاتها،وذلك

: يأتي ما البنوك هذه على األمثلة ومن

1: سيمنز- شركة مصطلحات بنك

،والهندسية التكنولوجية المصطلحات ماليين على يشتمل حيثتزايد ومع أوروبية، لغة عشرة بإحدى ، خاص بوجه الكهربائية

في الشرائية القرن القوة من السبعينيات في العربية البالدإلى العربية المصطلحات إضافة إلى الشركة سعت ، العشرين

. من لها التابعة الترجمة مصلحة لتتمكن فيها المصطلحات بنك. الشركة منتجات استعمال توضح العربية باللغة منشورات تدوين

سنة الشركة التعريب 1979فعقدت تنسيق مكتب مع اتفاقا ، مالمكتب الشركة تمد بحيث بينهما، المصطلحات لتبادل ، بالرباطويمدها ، والفرنسية واإلنجليزية األلمانية باللغات بالمصطلحات

اإلنجليزية مقابالتها مع الموحدة العربية بمصطلحاته المكتب م(والفرنسية .

المتحدة- 2 األمم بيانات :قاعدة

تضم بيانات قاعدة نيويورك في المتحدة األمم منظمة تمتلكالمنظمة . في الترجمة قسم بها يستعين التي المصطلحات

لألمم الرسمية باللغات تعريفاتها مع المصطلحات هذه وتخزن،والروسية : والفرنسية ، اإلنجليزية أي المتحدة،

شبكة. على موقع هذه البيانات ولقاعدة والصينية،والعربية.) االنترنت ) المعلومات

: العربي: الوطن في المصطلحات بنوك ثالثا

المصطلحاتفي بنوك من عدد العربي الوطن في يوجد: أهمها يأتي وفيما ، الجامعات وبعض اللغوية المؤسسات

1 -: ) ( بالرباط معربي المعجمية المعطيات قاعدة

استقالل بعيد بالرباط للتعريب واألبحاث الدراسات معهد أنشئفي والتعليم اإلدارة تعريب على للمساعدة المغربية المملكة

استخدام . في غزال، األخضر أحمد المعهد مدير شرع وقد البالدالمصطلحات لتخزين الحاسوب

مكونا العشرين، القرن من السبعينيات أواخر في ومعالجتها . بنك ،أقدم القاعدة هذه تعد وبذلك المعجمية المعطيات قاعدة

يقتصر ال أنه من الرغم على ، العربي الوطن في للمصطلحات. كذلك عامة الكلمات يخزن بل العلمية المصطلحات تخزين على

. ) ( ) ( ) ويضم ) عربي و معجم كلمتين من منحوت معربي واالسممقابالتها مع عربية كلمة مليون نصف من أكثر البنك هذا

مختلفحقول في أحيانا، والالتينية ، والفرنسية ، اإلنجليزيةالمعرفة.

2 -:) ( باسم للمصطلحات السعودي اآللي البنك

للعلوم العزيز عبد الملك مدينة في البنك هذا إنشاء على أشرف ) الدكتور) سابقا والتكنولوجيا؛ للعلوم الوطني المركز والتقنية

سنة صيني صالح إسماعيل إلى. 1983محمود البنك هذا ويرمي مالدولة دوائر وإمداد والتقنيات، العلوم تعريب في المساهمة

تعين آلية أداة ،وتوفير والتقنية العلمية بالمصطلحات والباحثين

الجديدة، والتقنية العلمية المصطلحات وضع على الباحثينمعالجة أساليب على منهم المهتمين وتدريب

المؤسسات من يستقيها التي والتقنية العلمية المصطلحاتومكتب العربية والعلمية اللغوية كالمجامع المعنية العربية

هذا . مداخل جميع وتشمل المنشورة والمعاجم التعريب تنسيقيشتمل وبعضها ، واإلنجليزية العربية المصطلحات على البنك

. المداخل وتضم كذلك واأللمانية الفرنسية المصطلحات على : اآلتية األساسية المعلومات

التعريف، ، التصنيف األجنبي، المصطلح العربي، المصطلح. المرادفات عنه، نحوية معلومات المصطلح، مصدر

3: ) بتونس- ) قمم المصطلحية المعطيات قاعدة

تونس في الصناعية والملكية للمواصفات القومي المعهد قامسنة حوالي البنك هذا مع 1986بإنشاء بالتعاون ويعمل م،

) المصطلحات ) على ويركز ، سابقا الحكمة بيت التونسي المجمع . القومي المعهد أن ويذكر والفنون العلوم مختلف في الموحدةتونسعن في ندوتين نظم الصناعية والملكية للمواصفات

لعلم الدولي المعلومات مركز مع بالتعاون ، المصطلح قضايا : المصطلحات مجال في العربي التعاون ندوة هما المصطلح

) وتطبيقا علما

تونس في التقييسوالتوحيد ) 1986وكانت ندوة و م، ) تونس في والتطبيق النظرية في م.1989المصطلحيين

األردن- 4 في العربية اللغة مجمع :بنك

سنة البنك المصطلحات 1988تأسسهذا جمع إلى ويهدف ، مفي والتأثر توزيعها وسائل وتوفير وتنظيمها ومعالجتها،

وتطوير للباحثين، مصطلحية خدمات وتقديم استعمالها. المحوسب المصطلحي للعمل والتطبيقية النظرية المنهجيات

المصطلحات، على البنك مداخل وتشتمل

ومصادرها . ، اإلنجليزية ومقابالتها وتعريفها، وتصنيفها،المجامع مطبوعات من المخزنة المصطلحات وتتألفمصادر

التعريب، تنسيق مكتب ومعاجم ، العربية والعلمية اللغوية. الدولية والمنظمات االتحادات ومنشورات

التعريب- 5 تنسيق مكتب في المصطلحات :بنك

سنة بدأت البنك هذا إلنشاء الدعوة أن من الرغم م1978علىالقرن من التسعينيات أواخر في إال عمله يؤسسويبدأ لم فإنه

العلمية. المصطلحات توفير إلى البنك هذا ويهدف الماضيمع دة الموح العربية والتقنية

. هذه أعد قد المكتب وكان والفرنسية اإلنجليزية مقابالتها. العربية التعريب مؤتمرات أقرتها أن بعد ونشرها المصطلحات) العربي ) اللسان مجلة في معلوماته بتخزين البنك هذا اخذ وقد

على محتوياته بإصدار وكذلك ، بانتظام المكتب يصدرها التي. أقراصمدمجة

للمصطلحات • عربية :شبكة

المعلومات تكنولوجيا على طرأ الذي الكبير التطور إنإلشاعة وسيلة منها االستفادة الممكن من جعل واالتصال

االتصال األفراد يستطيع بل ، بيت كل إلى وإيصاله المصطلحالمتعددة والمعاجم ، المصطلحات وبنوك ، البيانات بقواعد

المعلومات من واالستفادة االنترنت شبكة على المتاحة اللغات . التكنولوجيا هذه يسرت قد ، أخرى ناحية ومن عليها تتوفر التيالنشر يتيحه بما ، ،ونشرها وتأليفها المعاجم إعداد عملية

وسائط من اإللكتروني

، آلي نصوص وتصحيح آلية، وفهرسة ، آلي وفرز ، متعددةالتجارة طريق عن وتوزيعها المعاجم بيع وحتى

المختصين. بين التواصل اليوم الميسور من وأصبح اإللكترونيةفيما المعلومات وتبادل والتعاون العلمية الحقول من حقل في

االنترنت . شبكة بفضل ، بينهم

البيانات وقواعد العربية المصطلحات بنوك وتستطيعللمصطلحات عربية شبكة إنشاء العربية البالد في المصطلحية

المختصون يستطيع بحيث ، المصطلحية المعلومات تتبادلو مصطلحاتهم واالختالففي االتفاق مواطن على الوقوف

. يستطيع كما بسهولة فيها اللفظي واالشتراك الترادف وضبطالشبكة استخدام العربية المصطلحات بنوك من المستفيدون

في عضو مصطلحات بنك أي من المعلومات على للحصولمع . تتعاون أن العربية الشبكة تستطيع كما عليها يتوفر الشبكة

. العالمية المصطلحية الشبكات

تنسيقا المصطلحية للمعلومات العربية الشبكة إنشاء ويتطلبمواصفات توحيد خاصة ، الشبكة أطراف بين وتقنيا إداريا

. بنوك أن بنا مر وقد المدخلة المعلومات معايير وتوحيد البنوكللمعلومات الدولي المركز في اجتمعت األوروبية المصطلحات

سنة فيينا في النوعية 1979المصطلحية المعايير على لتتفق مبنوك من بنك أي في يخزن مصطلح كل في توفرها الواجب

المصطلحات . بنوك بنوك تستطيع ولكي المتعاونة المصطلحاتعليها ينبغي الدولية، المصطلحات بنوك مع التعاون العربية

الدولي المركز وضعها التي المصطلحات تبادل استخدام . المصطلحية للمعلومات

والتوفيق بالنجاح القلبية تمنياتي معصلوحي 27ام