versmondXX. VFOLYAM 2012. TAVASZ

Vincent hlszbja Arles-ben

Van Gogh hlszobja Arles-ban

Tizenkt napraforg vzban

Tizenngy napraforg vzban

versmondAlaptva: 1993 A Magyar Versmondk Egyesletnek lapja

TARTALOMKiss Lszl Caeremonialia oratio SZLETSNAP Krekity Olga Az rk felelssge Serfz Simon Add meg Mrt csggedne? Vesztesgeink gylnek 3 VERSENYEKRL, FELHVSOK Tth Zsuzsanna Tavaszi szl 49 Baka Istvn Fortinbras 51 Mszly Mikls llatok, emberek 53 Mrai s kortrsai szavalverseny 56 20. Vajda Jnos szavalversenyt 57 Vajda Jnos letblcselem 57 Himnusz minden idben 33. Nagy Lszl vers- s przamond tallkoz 58 Nagy Lszl Balatonparton 58 Kormos Istvn Regionlis s Nemzeti Vers- s Przamond Verseny felhvs 59 Megavers 60 jkori kzpiskols helikoni nnepsgek 62 Regsk hrjn... 63 VI. Juhsz Gyula Nemzeti Vers-, nekeltvers- s Przamond Verseny 65 XVIII. Latinovits Zoltn Vers- s Przamond Tallkoz 66 Versmvszeti Tbor, Neszmly 68 Versmvszeti Szeminrium 68 Sznsz- s eladmvsz-felkszt mhely 69 Vers- s przamond tbor, Balatonszemes 71 Vincent van Gogh 72 Juhsz Gyula narckp 73

4 5 8 10

TANULMNYOK Novk Imre Ballada, drmai monolg Arany Jnos balladinak vilgrl 11 Arany Jnos Az rk zsid 13 Rozgonyin 15 gnes asszony 17 Bor vitz 19 jfli prbaj 20 Hd-avats 23 Dr. Novk Lszl Ferenc 30 ves a nagykrsi Orszgos kzpiskolai Arany Jnos balladamond verseny 25 Tth Erzsbet A tborszervezs tapasztalatai 29 BEMUTATJUK Novk Imre Klt, r, tanr, kiadvezet Kaiser Lszl Ima Kutya-macska bartsg sszes ajtmat kitrom Irodalom Kiss Lszl Interjlzban

41 41 43 45 47 48

Ebben a szmunkban Vincent van Gogh munkibl vlogattunk. A cmlapon narckpe, a htoldalon az jjeli kvz cm kpeit kzljk.

CAEREMONIALIA ORATIOAz nnep a klnbzs. Az nnep a mly s varzsos rendhagys. Az nnep legyen nnepies. Legyen benne tnc, virg, atal nk, vlogatott tkek, vrpezsdt s feledkezst nyjt italok. S mindenekfltt legyen benne valami a rgi rendtartsbl, a hetedik napbl, a megszaktsbl, a teljes kikapcsolsbl, legyen benne htat s flttlensg. Az nnep az let rangja, felsbb rtelme. Kszlj fl re, testben s llekben. S nemcsak a naptrnak van piros bets napja. Az let elhoz msfle, lthatatlan nnepeket is. Ilyenkor felejts el mindent, gyelj az nnepre. (Mrai Sndor: Az nnepekrl) nnepi vet kezdtnk: a Magyar Versmondk Egyeslett ppen hsz esztendeje, 1992 prilisban alaptottuk, a magyar nyelv vers- s przamond kultra polsa, az egyetemes s magyar irodalom npszerstse rdekben. Hsz v! Mennyi id hsz esztend? Htezer-hromszz nap, szzhetventezer-ktszz ra! s mennyi munka? Rengeteg! Szmmal kifejezhetetlen. Nap mint nap megfelelni, jrakezdeni, ktsgek kztt gytrdni, hogy vajon jl vgeztk-e el a rnk bzott feladatokat, vajon hogyan tudtuk befolysolni a magyar nyelv versmond kultrt, mi mindannyian, noman fogalmazva sem knny. Kinek-kinek a maga posztjn van fontos feladata: a versmond, amikor a verseket tanulja, a felkszt tanr s a versmonds szakemberei, amikor korriglnak, a kzmvelds munksai, amikor szerveznek, s a lelkes kznsg, amikor hallgatja a verseket ezt a munkt vgzi. Mert k mind, kzsen kellenek ahhoz, hogy a sajtos varzserej versek letre kelni, hatni tudjanak. Nagy hittel, lelkesedssel s elhivatottsggal kezdtk meg az egyeslet ptst, jratlan ton indultunk, s hlyogkovcs mdjra tettk a dolgunkat, a civil vilg trvnyszersgeit mg igazn nem ismerve, de sokakkal egytt bztunk annak erejben s demokratizmusban. A mvszet trvnyszeren magban hordozza a mindenkori megjulst s jrakezdst. Vajon j irnyba kormnyoztuk-e a versmond flve rom le a szt, mert megkopottnak tnik mozgalom kpzeletbeli hajjt? Vajon segtinkkel, partnereinkkel, bartainkkal kzsen eleget tettnk, tesznk-e, hogy a magyar kultra e klns gyngyszeme, a vers- s przamonds, sokunk rmre a llek rja maradjon tovbbra is? Ennyi v alatt sok ktely merlt fel. De sokat tpeldni nem volt idnk hiszen mindig tele voltunk tennivalkkal. Ezekre a krdsekre keressk a vlaszt ebben a jubileumi vben is. Hogyan lehet a versmondk szles tbort mg jobban, mg eredmnyesebben segteni? Most, a kerek vfordul elrkeztvel a szmvets ideje is eljtt. sszegznk teht, remlve, hogy ebben is tallunk majd segtket, partnereket mint eddig mindig , s ezt nem lehet elgg megksznni. Aztn levonjuk a kvetkeztetseket s kitzzk az jabb clokat. Taln lesznek, akik segtenek eloszlatni ktelyeinket, s megerstik hitnket, hogy j ton haladunk. Taln azok az eredmnyek, szakmai sikerek amelyeket most nem tisztem szmba venni elegendek ahhoz, hogy j rzssel nnepeljnk. Egytt, kzsen. Kiss Lszl elnk Magyar Versmondk Egyeslete

versmond

3

SZLETSNAP KREKITY OLGA

AZ RK FELELSSGEBeszlgets Serfz Simon kltvelA hatvanas vekben fellp atal kltk ktfle lmnyvilggal rkeztek, ktfajta vonzs krben helyezkedtek el. Egyik csoportjuk a npi let tapasztalatt hozta, a npi hagyomnytl kapta els mvszi lmnyt, mestereit Illys Gyulban, Juhsz Ferencben, Nagy Lszlban s Kormos Istvnban tallta meg. Az j magyar lrnak ahhoz a vonulathoz csatlakozott, amely a trsadalom morlis koniktusait vizsglja, s a nemzeti trtnelem drmai esemnyeivel foglalkozik. Ennek a nhny kritikus ltal HETEKNEK nevezett csoportnak a kpviseli gh Istvn, Bella Istvn, Buda Ferenc, Ratk Jzsef, Kalsz Lszl, Serfz Simon s Raffai Sarolta. (Pomogts Bla: Az jabb magyar irodalom 1945-1981) Serfz Simon (1942.) a Zagyvarkas krnyki tanyavilgban tlttte viszontagsgos gyermekveit. Dolgozott zemi munksknt, majd npmvel lett, aztn pedig a miskolci Napjaink szerkesztsgbe kerlt. Kltszett a magyarsgrt, a hazjrt aggd hang, jelentsgteljes, btor kills jellemzi. Ratk Jzsef bartjaknt s klttrsaknt jelent meg a rla elnevezett orszgos versmond vetlkedn Nagyklln. Hogyan ismerkedett meg Ratkval, s egyltaln hogyan sodrdott a Hetek klti csoportosulshoz? 1961-ben Budapesten indult egy j irodalmi lap, az j rs, amelynek egyik szerkesztje Vci Mihly volt, aki kltknt s emberknt is ktdtt Borsod s SzabolcsSzatmr megyhez. Szemlyesen is ismerte Ratkt. Az j rs azzal a cllal indult, hogy jra megszlaltassa azokat az rkat, kltket, akik addig hallgattak vagy elhallgattattak az irodalomban vagy a kzletben betlttt szerepeik miatt: Tamsi ront, Veres Ptert, Weres Sndort, Nagy Lszlt, Juhsz Ferencet s mg sorolhatnm ... A msik clja pedig az volt, hogy atalokat gyjtsn maga kr. Az 56 utni hivatalos irodalompolitika ugyanis csak azokat, az ltaluk tehetsgeseknek megtlt tollforgatkat tmogatta s futtatta, akik az mrcik s elvrsaik szerint rtak s bontogattk szrnyaikat. A Tztnc cm antolgia megjelense utn azonban nagyon gyorsan kiderlt, hogy ez a stratgia nem jn be; hogy ezeknek a kltcskknek nagy rsze verset sem tud rni, nemhogy mltn kpviseljk a atal s egyltaln az egyetemes magyar irodalmat. Ekkor jelent meg egy j nemzedk a palettn, Ratk Jzseffel az len, akikbl ksbb a Hetek klti csoportosulst gereblyztk ssze, a szndkunk ellenre. Teht nem sajt maguk kerestk egyms trsasgt? Helyesbtek: nem volt neknk semmi bajunk egymssal, csak esznkbe sem jutott, hogy beskatulyzzuk magunkat. Irodalomtrtneti segdlettel jtt ltre ez a beoszts, Kabdeb Lrnt volt a keresztapnk. Ezt csak azrt emltem, mert a Kilencek (Utassy Jzsef, Kiss Benedek s a tbbiek) mr tudatosan vlogattk ssze magukat, holott jszervel egy vjratak vagyunk. A Hetek azrt volt jszer s rdekes, mert majdnem mindannyian vidken ltnk (vllaltuk is mindvgig ezt az letformt), s innen akartunk rvnyeslni. Ratk Jzsef Nagyklln, Kalsz Lszl Szalonnn, Raffai Sarolta Kalocsn, jmagam Miskolcon, Buda Ferenc pedig Kecskemten telepedett le, csak Bella Istvn s gh Istvn volt budapesti. 4 versmond

SZLETSNAP Aztn az is jellemz volt rnk, hogy szinte minden mfajban (novellban, drmban, esszben, publicisztikban, riportban, szociogrban) megmrtztunk. Bartsgunk igazn akkor teljesedett ki s mlylt el, amikor egytt kezdtnk el jrni az r-olvas tallkozkra. Bella Istvnnal a katonasgom ideje alatt egy kvzban ismerkedtem ssze, Kalsz Lszlval mr a leszerelsem utn egy miskolci irodalmi sszejvetelen. Te vagy a Serfz Simon? kzeltett felm trt karokkal, mire n: Szia, Kalsz, mert hallom a hangodrl, hogy ms nem is lehetsz! Serfz Simon ADD MEG Add meg a mindennapi szt, amivel szlhatok a szerelemrl, s elmondhatom kborlsaim trtnett. Add meg a szt, ne legyen hossz a bnat, s lerszegedve ljek eld. Add meg a mindennapi szerelmet, az gyat, ahov lefekszel, falat kenyeret a szmba, mint anym szegny, akkor is, ha vtkezem. Ratk Jzsef klncsgrl, szigorrl, hajthatatlansgrl (vagy mg inkbb: hajlthatatlansgrl) legendk szlnak. Lvn, hogy atalabb nla, apskodott n felett? Miskolcon ltem, s pp a Napjainkkal ismerkedtem, mert szerettem volna bekerlni a szerkesztsgbe. Olvass kzben rdbbentem: de hiszen ez a lap is a Tztnc eszmeisgt jelenti meg, s ez nekem nagyon nem tetszett. rtam ht Jsknak, kldjn mr egy-kt verset. Mit ad Isten, azonnal postzott is kt verset, amit n boldogan vittem fel a Napjaink szerkesztsgbe megmutatni: me, olvasstok, ez vers! Ltjtok? Essen ki a szemetek. Az egyik vers hamarosan meg is jelent a lapban, s nem sokkal r Ratk is a laksom ajtajban. Reggel htkor, amikor mg a felesgemmel nagyban aludtunk. Hej a ... cifrzta, mi dolog ilyen idben lustlkodni, pirtott rnk, s kizavart bennnket az gybl. n Nagyklln vonatra ltem, iderkeztem Miskolcra, aztn felszlltam a villamosra, majd idegyalogoltam a laksodig, s te mg mindig gyban?! Mit volt mit tenni, felkeltnk a nejemmel. Aztn egsz nap csak szdelegtnk, de amg Jska ott tartzkodott, betelt vele a laks, volt az r, mi meg a szolgk. Nagyon otthonosan rezte magt mindentt, s pillanatok alatt rendet teremtett. nk heten meg is brltk egyms munkit? Termszetesen. De ebben nem volt semmi rosszmjsg vagy irigyg. Egyszeren csak odagyeltnk egymsra. Mivel valamennyiktl atalabb voltam, plyafutsom kezdete egyrtelmen 1961-re tehet, teht volt mit tanulnom tlk. Nagyon kellemes, nagyon emberi lgkr s mhelymunka alakult ki kzttnk az vek sorn, ami magtl rtetden nha kemny (szakmai) vitkat is eredmnyezett. versmond 5

SZLETSNAP A mai kltkre taln mr nem is jellemz ez a szoros kapcsolat s egyttmkds... Az egy korosztlyak szeretnek egytt lenni ma is. A nagyklli Ratk Jzsef emlkversenyen minden vben megjelenik. Milyen rzs zsritagknt, gymond lben vgighallgatni a sajt s klttrsai munkit? Az az igazsg, hogy a sajt verseimet nem nagyon szeretem ms szjbl visszahallani, inkbb magam olvasom fel ket a magam esetlensgvel, de legalbb gy szlnak a szavak, amiknt azok annak idejn a fejemben megszlettek. Az elz napokban pp Szolnokon meg Egerben jrtam a kltszet napja alkalmbl megrendezett felolvasesteken. Az rthetsg kedvrt hadd ruljam el azt is, hogy ez az rzs egy korbbi kellemetlen esemny nyomn csapdott le bennem. A Rmhrvivk cm drmmat kszltek bemutatni Miskolcon meg Egerben, amikor egyszer benztem a prbkra. Belebetegedtem abba, amit lttam s hallottam. Nem gy kpzeltem el azokat a szavakat, azokat a mondatokat, amelyekkel a sznszek akkor ktsgbe ejtettek. Szokni kellett ezt a ms vilgot, szokni kellett a sznmvszet, a sznielads zeit. El kellett fogadnom azt, hogy egy sznmvsz (vagy ugyangy egy versmond) mskpp is rtelmezheti mindazt, amit olvas, mint n, a klt. Hozzadhatja a sajt szemlyisgt, gondolat- s rzsvilgt. Persze, ha j a sznsz, ha j az elad... Ezrt vagyok minden alkalommal zavarban, amikor meghallom verseim cmt. Izgulok, szurkolok a versmondrt, hogy ne tvedjen, ne tolmcsolja rosszul, ne magyarzza flre a soraimat. Milyen alkalombl szletett a Sintr id cm kltemny, amely mra sem vesztette el idszersgt, hiszen a nyrfa-egyenessg-rl, a nyltsgrl, az igazmonds szksgszersgrl szl az orszg-tapos bnk, a szllshelyeinket elhoppol idegen kezek ellenben?

Hvek a templomi padban

6

versmond

SZLETSNAP A verset felkrsre rtam, Berzsenyi szletsnek 200. vforduljra 1976-ban. A szombathelyi letnk-ben meg is jelent. Noha betvetskor az egsz Berzsenyi-letm ott kavargott a fejemben, n kimondottan mgis az akkori mra clzottan rttam soraimat. Aztn bekvetkezett a nagy rendszervltsnak mondott, vagy nem tudom n, minek nevezett esemny, s azt hittem, a vers rk idkre elvesztette aktualitst. St mi tbb, taln az egsz addigi munkssgomat t kell gondolnom, fell kell brlnom. Sajnos nagyon gyorsan kiderlt: nemcsak hogy hasonlan, de ugyangy s ugyanott kell folytatnom, ahol abbahagytam, hiszen semmi sem vltozott. Mg slyosabbak lettek a gondjaink, mint annak eltte. Mit gondol, ez a versrs ideje? Hiszem s vallom, br sokszor elhangzik, hogy ma nem olvasnak az emberek. Nemcsak verset, egyltaln szpirodalmat. Nem tudom, j-e vagy sem ennek az okt rtatni, felfedni. Mert az igaz, hogy drgk a knyvek, meg hogy nem jutnak el az olvaskhoz, fleg vidken nem, de Van egy olyan vtek, bn is, amit maguk a magyar rk kvetnek el az olvask ellen. Taln nincsenek tudatban. Tudniillik a mai magyar vers olyannyira magamutogat s szemlyes lett, hogy csak egy szk, beavatott olvasi rteghez szl. S ezt mg a hatlyos irodalompolitika is elfogadja, gy tartja helyesnek, jnak. Hadd szljon a knon! Felntt teht egy j rnemzedk, amely csak nmagra gyel s amelynek, a szjtkirodalma egyszeren nem kell a nagykznsgnek. Tveds ne essk, egyltaln nem az n feladatom, hogy megtljem, j-e vagy sem ez az irodalom, vagy ilyen kell-e, hogy legyen a mai magyar irodalom ... n csak gy gondolom, hogy a msfajta zls szerint szletett irodalomnak is eslyt kell adni, hogy eljusson az olvasihoz. Azt tapasztalom ugyanis, hogy az olvask egyre inkbb a krlttk zajl esemnyek s az ket rint krdsek megfogalmazsra kvncsiak, azt szeretnk kimondva s lerva ltni tiszta, egyenes beszdben. Illys szavaival lve, az irodalomnak szolglnia kell a npet, a nemzetet. Az irodalomnak a szolidaritsrl, a tisztessgrl, a becsletessgrl, az embersgrl s olyan gondokrl kell szlnia, amelyek sorskrdseink. De hiszen manapsg nem divat nemzetben gondolkodni... Ne is legyen divat! Ez nem divat krdse, hanem mindennapi feladataink egyike, hogy errl beszljnk, hogy a kztudatba ptsk, hogy gondolkodni tud embereket neveljnk, akik nem vezethetk, s akik feje nem hajthat igba, jromba. Akik felelsnek rzik magukat a mai trtnsekrt, azok nem nyugodhatnak ebbe bele. Az rk felelssge pedig hromszoros... Teht igenis itt az ideje a versnek, akrcsak az neknek vagy a tncnak. Persze van gy, hogy flre kell tenni a tollat s szemlyes killssal, btorsggal, szkimondssal kell szolglni a kzgyeket, de aztn visszatr az az id is, amikor megint csak kzbe kell vennie annak a tollat, akinek az a mestersge. Nem kell mindig Pet mdjra a szabadsgrt csatt vvni, hanem harcolni kell azrt is, hogy a levert szabadsgban tlljk a szenvedst, a nyomort, a csaldottsgot, s bren tartsuk a remnyt. s patkny terjeszt krt... rta Jzsef Attila, de megosztottsgunkat, vagy ahogyan n rta, romlsunkat, megrontottsgunkat mr Zrnyi, Berzsenyi is nehezmnyezte. Most is ugyanez a vlemnye nemzetnkrl? Magyarorszgon a kenyrrt a mindennapi kenyrrt nagyon sokan aggdnak. Fltik, joggal. Ezt megrtem. Valsznleg kiesett az emberekbl az a tudat, hogy a mindennapi meglhetsnl magasabb szempontok is lteznek az ember letben. Ide vezetett, ide zllesztett le bennnket az a kor, ami 56 utn kvetkezett. Tudom, lehetett akkor Trabantot, versmond 7

SZLETSNAP meg hobbitelket venni, meg valamifle biztonsgot is nyjtott az a rendszer, ezt el kell ismerni. De egy dolgot viszont tudomsul kell venni: azt az erklcsi ert, azt a tartst tnkretettk, ami egy nemzetet nemzett magasztost. Lakosokk degradltak bennnket, s elhomlyosult bennnk az egyv tartozs morlja. Taln ezzel lehet megmagyarzni a 2004. december 5-ei npszavazst is, ami Magyarorszg nagy szgyene lett. gy vlem, minden tisztessges magyar emberben nagy traumt okozott, akrcsak bennem is. De ht elhitettk az emberekkel, hogy a hatron tliak eleszik ellk a kenyeret... S itt van az rstudk meg gondolkodk nagy felelssge, hogy az ilyen s ehhez hasonl esemnyekre odagyeljenek, s rmutassanak az aktulis politika pillanatnyi rdekei ltal megfogalmazott buktatkra. Serfz Simon MRT CSGGEDNE? Mrt csggedne a vers? A fld all fltmadna. Fnyessgben az gen megjelenne harmadnapra. Utna eredhetnek tankok, a vasveszedelmek. Llekben - a tetejetlen fn lakik. Nem lelhetik meg. Amikor przt r, rmekben gondolkodik, kltemnyei pedig drmkrl tanskodnak. Van kedvenc mfaja? A klt nyilvn akkor sem iktathatja ki klti eszt, ha przt r. Akkor is igyekszik szpen megfogalmazni mondandjt. Vannak ennek nagy mesterei: Kosztolnyi, Nmeth Lszl, Csori Amikor riportot rtam, azt is szpirodalmi ignyessggel tettem. Amikor a Gyerekid cm ifjsgi regnytrilgin dolgoztam, akkor abba feledkeztem bele, az okozott nagy-nagy rmt. Valsznleg drmt mr nem fogok rni, mert ahhoz kevs idm van. Ahhoz igazi sznhzismernek kell lenni, olyan bels titkokat is ismerni, amit egy kvlll nehezen lt meg. Azt hiszem, igazbl sosem voltam drmar, a drmarsban csak azokrl az idkrl szerettem volna szlni, amiket tltem. A Rmhrvivkben az erszakos teszszervezsekrl, a megzsarolt emberek flelmeirl, az Otthontalanokban a tanykrl, falurl elmenekltekrl, elkergetettekrl, a vrosokba knyszertett emberekrl, akik egy id utn hazavgytak, de nem tudtk, hol az otthonuk. Mr sem ide, sem oda nem tartoztak. A Jvlt cm darabomat egy mkedvel sznjtsz csoportnak rtam a millenniumi vben, s arra a krdsre kerestem benne a vlaszt, hogy vajon mirt kellnk mi Nyugatnak. Istvn kirly szjba adva a mondatokat tprengek el azon, vajon mivel zettek ki bennnket. Az arany botok meg az egyb fnyessgek megrtk az ldozatot? S kimondom: Kirlyom, most fordtottak el tlnk tgedet is. Nem tudod, mit cselekszel. Ellennk vtkezel. Vagyis a Nyugat kizetett bennnket arany szval meg Trianonnal... Ha Dlvidket mondok, mi jut eszbe? Cseres Tibor Hideg napok cm regnye. Meg eszembe jut, hogy apmat is behvtk katonnak abban az idben, s is jrt a Dlvidken. Kt hnap utn, akkor szereltk le, 8 versmond

SZLETSNAP amikor azokat a terleteket is Magyarorszghoz csatoltk. A 70-es vekben, amikor lebontottk a zagyvarkasi tanynkat Szolnok megyben szleim voltak az utolsk, akik a vgskig kitartottak minden fenyegets ellenre, mg akkor is, amikor krbeszntottk a szllst, s letket kockztattk, ha kilptek , mert az regsg anymat, apmat is elzte, a romos tanya padlsn rbukkantam desapm leveleire, amelyeket a hborbl kldtt desanymnak. Nem volt azokban egy sz sem ellensgrl, hborrl, gylletrl, csak arrl, hogy anym vigyzzon magra, hzzon meleg ruht, ne aludjon a romokon, vegyen ki kvrtlyt, aztn vsroljon malacot, meg kukorict Aztn eszembe jut, hogy jrtam mr Szabadkn Vajda Gbor vendgeknt, s ktszer a magyarkanizsai rtborban Tari Pista nagyszer klt bartom meghvsra. Lttam teht a Tisza msik oldalt is. Gpkocsival berobogtuk a tjat, elmentnk becsre is, sz volt, gynyr id, s rlt a lelkem, hogy ezt a szp tjat is megismerhettem. Remlem, sokig fog mg mkdni az rtbor, s nem jut a tokaji rendezvny sorsra, amely 35 v utn vlsgos idket l t az anyagiak hja Fi, sapka s klumpk miatt. Pedig szksg van az ilyen egyttltekre, frumokra, ahol a magyar irodalom a magyar kzlettel foglalkozhat, bele is szlhat, elmondhatja vlemnyt olyan krdsekrl, mint amilyen pldul a npessgfogyatkozs, az elhal falvak sorsa, a cignykrds stb. Min dolgozik most? A am unszolsra kikrtem a IlI/3-as irataimat a trtneti hivataltl. Meg is kaptam az anyagot, t is olvastam, s nem tudok napirendre trni felette. Olyan emberek jelentseivel szembeslhettem dbbenten, akiket bartknt tiszteltem. Igen, ez egy drma tmja lehetne, de csak versben fogalmaztam meg csaldsaimat. A besgk nagyon ranltan megszervezett hlzatrl knyszerltem ht tudomst venni, ami krdsek radatt veti fel bennem nap mint nap. Az tudvalev, hogy azokat az embereket, akiket mocsokban, trutymban akart tartani a gpezet, azokat hogyan, milyen mdszerekkel tudott megflemlteni, megzsarolni. De kiket s mirt hagyott futni?! S engem mirt nem ksrtetett meg? Mint ahogyan vlaszt el lltottk szegny Szilgyi Domokost is, s nem tudta megtallni a helyes dntst. Mert ilyesmire nincs is helyes dnts. Mi trtnt volna velem? Mennyire vagyunk manipullhatk? Sajnos arra a vgkvetkeztetsre jutottam, hogy nhnyunkat levadszsra jelltek ki, hogy pldt statuljanak velnk adand alkalommal... S ilyen megrz lmny, csalds utn mgis rni tud az emberi tartsrl, mltsgrl, hitrl, becsletrl a rendthetetlensgrl? Amint mondtam mr, a klt feladata a szolglat. versmond 9

SZLETSNAP Serfz Simon VESZTESGEINK GYLNEK Emlkeinket se talljuk mr otthon, akrcsak regeinket. A lompos ereszek leheletben ismeretleneket ltunk, idegeneket. Ktykkal botlanak, bukdosnak rgkkel. Az rdeklds tlk se, mstl sem tud mit krdezni. Egymstl elidegenednk, elhideglnk, mint e haztl is, ahonnan a kzssgek melegt, amihez odakuporoghatnnk, ajtn-ablakon t huzattal svttette semmibe az orszg. Kitakarttatta mltjt tudatunkbl, mint a szemetet. Orszgrszek feledsbe tntek: a Balassit emleget tjak, a stszi magnyt fenyveseikkel riz hegyek. Jajos szlttefldje Mikesnek, Dzsnak. S a vilgszabadsg amerre Petvel elesett. S mind, amit szmba ki vesz? Igazszl szavaink kivesznek. a maradk megdadogsodik. Tettekkel nem tallkozni, amelyek msokrt tennnek. Elszaporod pang vadvizekknt csak a vesztesgeink gylnek.

10

versmond

TANULMNYOK NOVK IMRE

BALLADA, DRMAI MONOLG ARANY JNOS BALLADINAK VILGRLArany Jnos a magyar szellemi let sugrzsi kzpontja (Szerb Antal) Arany Jnos mvei kapcsn sajnlhatjuk csak igazn, hogy kis nemzet vagyunk, s nyelvnk elszigetelt. Kltszete nem jutott el az eurpai kultrkrbe, nem kapcsoldott be a vilgirodalom vrkeringsbe, nem derlt ki a szles nyilvnossg szmra fldrsznkn sem, milyen fantasztikus nyelvmester, gondolkod, mvsz volt alkotjuk. Olyan alapvet rzseket fogalmazott meg, mint az nekhang vagy a dobols, amit gnjeinkben hordozunk, s mindennapjaink ritmust adjk. Kezdjk egy kzelkppel: Arany Jnos Nagyszalontn szletett 1817-ben. Kilenc testvre volt, de kzlk nyolc meghalt, csak Sra, a legnagyobb lt, gy nem vletlen, hogy szlei mg a szltl is vtk a legkisebb t. Hatvesen mr rt s olvasott. Nemesi szrmazsnak vallotta magt, hiba volt szegny paraszt. Volt segdtant, vndorsznsz, rnok, fogalmaz, lapszerkeszt, tanr, akadmikus, s a magyar szellemi let sugrzsi kzpontja. Verselse a magyar kltszet knonja lett. Onnan indult, ahonnan Csokonai, is a klvinista Debrecenben tanult, ahol magba szvhatta a katolikus kzpkor lelknek levegjt. Autodidakta volt, nllan szerzett hatalmas mveltsget. Shakespeare-en tanult meg angolul, Moliere-en franciul, Vergiliuson latinul. Arany tpeld termszet, szerny, de bszke ember volt, a klti lngelmk egyik legnagyobbja. A Toldival robbant be a kztudatba, s szerzett orszgos elismertsget. Az alkotsaiban is vilgok harca zajlik, mint Zrnyi, Milton vagy Richard Wagner mveiben. Kivlan rgztette a trtnelmi htborzongsokat, az irrelis dolgokat aprlkos realizmussal brzolta. Balladiban felledtek debreceni emlkei, az ott hallott trtnetek, anekdotk. Tbb balladjnak, mint a Tengeri-hntsnak, a Tetemre hvsnak novelli szolgltak alapul, de tlnttek rajtuk. Elgikus hangjba gyakran vegylt irnia, de nem a politikusokra jellemz rebbenkeny idegessg vezette, hanem a nom tapintat, taln a legrzkenyebb magyar klt. Nem a jelennek lt idzhetjk a neves irodalomtrtnsz, Arany-kutat, Riedl Frigyes megfogalmazst. Ez alatt azt rtette, hogy mindig a mltba vgyott vissza. Zrkzott, tartzkod termszet volt, s csak az lmok birodalmban rezte jl magt, pedig a vilg j meggyelje volt. Kltszete mlabs hangulatt csak fokozta Pet s lnya, Juliska korai halla, a forradalom balsikere s hazja elnyomatsa. Az rk ldztt bolyongsban ltta lete jelkpt. egy nagy tragdia hse, aki letben maradt, br nem egszen idegen tle az let rme, de belsleg rkre meg volt trve. Arany larcot hordott. Hiba kapott Ferenc Jzsef-rendet, rizte a forradalom lngjt, s ez leginkbb balladiban rhet tetten. Tanulkony volt az irodalomban is, az eurpai mintk s rezignltsga vezettk el a ballada mfajhoz is, ami jl illett hangulathoz. A sktoktl s a szkelyektl tanult leginkbb. Virtuz a balladiban is, br a ballada maga is virtuz mfaj. Mondanitudsa egyedlll, a versmond 11

TANULMNYOK npi romantika s nemzeti histria kltje. Tele volt a lelke mindenfle trtnettel s dallammal. A romantika tmi jellemzik: bn s bnhds, bn s bntets, rlet, vihar, szlvsz, hatalom, gyilkossg, ramls, rabsg, a szrrelis kavargs, az rckakas csikorgsa, mregpohr, lidrcnyoms. Ezek mind az motvumkincsnek a jellemzi. Az tvenes vek elejn fordult a balladk vilga fel. Az els ballads hangok a Szke Panniban szlalnak meg, mert alkalmasnak tallta a vlsgrzlet kifejezsre. Balladim fogalmazsakor rja Arany az els, mg homlyos eszme felkdlsnl is mr ott volt a ritmus, dallam: rendszerint nem eredeti, hanem valamely rgi npdalhang, mely pen az szleml eszmhez trsult. A kor is sugallta a sejtelmest, borzalmast ler trtneteket, hiszen az egsz elvre pl vilglts felbomlott. Az ember kls s a bels vilga sztvlt, lket kapott a liberlis romantika csnakja, s elveszett az ember nazonossg-tudata. A szabadsgharc buksa, a BachEbdel munks korszak, a megtorls, a besgrendszer rkre kitrlhetetlen trst, bnatot eredmnyezett a magyar szabadsgban hvkben, gy Aranyban is. Tudta, hogy a zsarnokok szemben csak a halott magyar a j magyar, a tbbi lzad. Nem vletlenl gondolta, hogy leteszi a lantot, nem r. A trsadalmi vltozsok elmaradsa miatt elllt csaldsa kiheverhetetlen lett szmra, mert sajt elkpzelseinek kudarct is jelentette. A ballada Shakespeare-je lett, ahogy Gyulai Pl esztta nevezte t, mert ezekben tallhatjuk meg igazi njt. A XVIII. szzadban szletett mballadk alkalmasak ennek az rzsnek a kifejezsre, mert felvllaljk a npi indttatst, vilgkpet, a szerz szemlyes vlemnyt, mvszett, stlust. A npkltszet s a mkltszet kzti hidat jelenti. Tragdia dalban elbeszlve tanultuk, tantjuk, br vannak komikus tmt feldolgoz balladk is. Trtnetrl szl, de a szereplk beszlnek, mondjk a prbeszdek kzti esemnyeket, s a tbbi nma csend. (Nem vletlen, hogy gyakran jutunk a balladk sorn Shakespeare szavaihoz.) De milyen beszdes is ez a csend! Arany eposzi hajlama a balladiban forrja ki magt, miutn megteremtette egyni stlust, rk mintt adott a magyar kltknek. A ballada termszete, hogy nem tnyeket, hanem a tnyek hatst rja le vallja. Nlunk tette jelentss, ahogy Nemes Nagy gnes fogalmaz rla. Az mr egy msik krds, hogy a XX. szzadra mirt szorult httrbe ez a mfaj. 12 versmond

TANULMNYOK AZ RK ZSID Pihenni mr. Nem, nem lehet: Vsz s vihar hajt engemet, Alattam a fld nem szilrd, Fejem fltt ktl brd... Tovbb! tovbb! Az t, hov talpam nyomul, Slyed, ropog, tvkonyul, nsllyal a kolosszi lg Elzzna, ha megllank... Tovbb! tovbb! Rettent a perc, a ltez, S teher minden kvetkez; j lptem j kigyn tapod: Gyllm a mt s holnapot... Tovbb! tovbb! hes vagyok: ennem iszony; Lng az ital, midn iszom; lmam szilaj flrettens, Krpit megl szivembe ks... Tovbb! tovbb! S melyet hazud a sivatag, Mint dlibb: t s patak; Gymlcs unszol, friss balzsamu: Kivl arany, bell hamu... Tovbb! tovbb! Rohannom kell s a fldi boly Mellettem gyorsan visszafoly: Kdftyol-kp az emberek: n egy arcot sem ismerek... Tovbb! tovbb! Oh, mily tmeg! s n egyedl, tam habr kz vegyl: rzem, mint csnak a habot, Hogy tmenet mind rm csapott. Tovbb! tovbb! Az stks meg visszatr, Kirppent nyl oda is r, Az eldobott k megpihen: n cltalan, n szntelen Tovbb! tovbb! Pusztn folyam mrt nem vagyok, Hogy inna fel asz homok! Mrt nem fut, veszett vihar, Mely ormokon egyszer kihal... Tovbb! tovbb! Irgylem az grl szakadt Levlkt: hisz majd fennakad; Irgylem az rdgszekrt: rokba hull: cljhoz rt... Tovbb! tovbb!

Szegny zsid... Szegny szivem: Elbb-utbb majd megpihen. Az irgalom nagy s rk, Megszn s tkom nem mennydrg: Tovbb! tovbb! (1860.)

versmond

13

TANULMNYOK A balladkat tekintve rdemes az ldzttsg rzst megfogalmaz Az rk zsid cm kltemnyt rszletesebben is megvizsglni. Ez a drmai monolg Arany els pesti vben, 1860-ban keletkezett, a rezignci idejben. Egy vilgirodalmi vndormotvum az alapja. Ahasvrus, a legends bolyg zsid legendjt dolgozza fel benne. Fausttal, Don Juannal egytt Ahasvrus a leggyakrabban emlegetett mondahs volt a XVII. szzadtl. Az rk vndorls jelkpe. A motvum Arany lland zaklatottsgt mutatja, mert minden hely, id lakhatatlan szmra. A versszakok utols sora a meg nem lls kifejezje: Tovbb, tovbb rja, mert tok l rajta, aminek a lnyege a hajsza, az zttsg, a menekls vgya. Aranyt magnletben inkbb a nyugalom, a helyhez ktttsg jellemezte, ezt a verst mgis joggal mondhatjuk nvallomsnak, ktsgei kifejezjnek. A modern pszicholgiban ezt drive rzsnek hvjk. Ez az, ami hajtja az embert bellrl, amirl nem is tudjuk, honnan szrmazik, de z, hajt mindenkit: elre, tovbb, tovbb. Arany, a llektani helyzetek pontos brzolja, rkk azon tpeldtt, hogy nem lt igazn. Kereste a boldogsgot, de kerlte, ha kzel kerlt hozz. Itt is meglelhetjk a XIX. szzadi kollektv trstalansg rzsnek kifejezst, hiszen Isten halott, s az embernek magban kell hinnie. Mi hat rnk leginkbb Arany balladibl? A j lrai kltemny elhozsra igazi rzelem kell vallja, vagy, teszi hozz, olyan mvszi trgyiassg, amivel tudja az rzelmet utnozni a szerz, mint Goethe. Hatanyaga a pszichikus bomls, a mveknek bonyolult trtnelmi alaphelyzetk van. Gyakori bntets nla a lelkiismeret-furdals (A walesi brdok, gnes asszony), amely a vtkez hsk sorsa. Arany morlis emberknt hitt abban, hogy a gonoszoknak is van lelke, s gytri ket a bn, furdalja ket a bntudat. gnes aszszony is az emberi szenvedlyek, koniktusok stten villog szvevnye. Arany kemny, fekete szavai visszhangoznak lelknkben. Vonzdott az anarchista hajlam Byronhoz, mg pldakpnek is tekintette, lt benne a luciferi gondolat, melyet Madch is megfogalmazott: Kzdst kvnok, diszharmnit./ Mely j ert szl, uj vilgot d. A walesi brdokkal, amely ppen a kiegyezs vben jelent meg, azt akarta, hogy forrjon s lzadjon a vrnk, mert a lelki szabadsgharcban nincs kzpt. Ha a balladkat tma szerint csoportostjuk, akkor az irodalomtrtnet hrom nagy krt klnt el. Az elsben az si vilgkpet jraalkot, a lt, a gondvisels krdst vizsgl mveket talljuk, ahol a hsiessg s az er a f motvum. Itt a Mtys anyja, az V. Lszl vagy a Rozgonyin emlthet. (Kr, hogy a Mtys-balladakr sem szletett meg teljes egszben.) Az V. Lszl prhuzamos szerkeszts, tele van elbeszl-anyaggal. Elmondja az sszeeskvst s Mtys szabadulst, visszatrst.

14

versmond

TANULMNYOK ROZGONYINHov, hov, des frjem? Megyek a csatba: Galambcon vr a trk, Ne vrjon hiba. Megllj, megllj, des frjem! Ne menj mg csatba: Befordulok egy kicsinyg ltz szobmba. n kegyesem, szp hitvesem, Ellenemre jrsz-? Sima vllad, puha kebled Tri az a pncl; Flve tartod a nagy kardot Remeg kezedben: Mit keresnl, gynge asszony, Vres tkzetben? Azt keresem, hv magyar n, Vres tkzetben, Hogy lehessek, lve, halva, Mindig kzeledben: Slyos a kard, de nehezebb Szzszor is a bnat; Jobban tri, mint a pncl, Kebelem utnad. Gyngys arany fejktjt Sisakkal bortja, Karcs fztt selyem vllt Pnclba szortja; Kardot is kt: brsony vre Gymntos fogantyt; Pici piros csizmira Szp ezst sarkantyt. Csalogatja csemegvel Muci paripjt; Lebke szell lebegteti Tengerzld ruhjt; Szles ton, poros ton Felleget ver a l, Csillmlik a... villmlik a Fnyes aclpatk. Fogadj Isten, hgom asszony, Itt az tkzetben; Nyilat ugyan, amint ltom, Hoztl szp szemedben Uram kirly, Zsigmond kirly? Nem oly divat mr ma Nyllal lni, mint felsged Fiatal korba. Galambcot a Dunrl Ostromolni kezdik; Folyamon is, szrazon is Egyre trik, vesztik. Ell, ell Rozgonyival Kedves let-prja, Hv szerelme, szp Cicelle, Szentgyrgyi lenya. Pogny trk a Morvn rkezik j haddal: Most vitzek! hajs npek! Kzl-akarattal! Maga viv Rozgonyin Ellenk a glyt, Kveti a sok dalia Lobogs ruhjt. Szl az gyu - szokatlanul Durva ozmn flnek; Hajira tz kancok, Koszork replnek; Vizet, vizet! a pognysg Ordtoz hiban; Mind odag, br van elg Vz a nagy Dunban. Maga Murad ezt a dolgot Nem veszi trfra, Kzeledik nagy hadval Trkk csszra; Szzezerre megyen serge, Sok basval, bggel, Trk, tatr spahi, jancsr, Vlogatott nppel.

versmond

15

TANULMNYOKKr volt neked, Zsigmond kirly Mingyrt megijedned, Gyalzaton a pognytl Egr-utat venned, Fut a farkas nha-nha, De szikrz foggal: Npedet te tkeletted Szkve, mint a tolvaj. Spahi, jancsr uthadnak Ered az inba: Sok rohan ott les trbe, Mg tbb a Dunba; Gyalog szerrel a kirly is Csak nehezen futhat; J Rozgonyi karja, kardja Csinl nki utat. Hej! ki hozza, kormnyozza Ide azt a glyt? Vagy mr senki meg nem menti Magyarok kirlyt? n, n hozom, gynge asszony, Hajmat az jben: lj fel uram, Zsigmond kirly, Te is, des frjem! Lszlvrott a magyarsg Vala btorsgban. Hre futott a csatnak Szjjel az orszgban. Egy rva sz sem beszli Zsigmond gyzedelmt: Mind a vilg, szles vilg Rozgonyi Cicellt. (1852.)

A balladkban Arany a Hunyadiak prtjn ll, akik szmra a dics mlt kpviseli, s ezrt is tallunk az V. Lszlban politikai thallsokat. Itt is eskszeg a kirly, aki visszavonja a kodiklt alkotmnyt. A msodik halmazba az si viszonyok helybe lp, azt felvlt erszakra s zsarnoksgra pl, a vilgrendet bemutat vagy azt thg ember sorsrl, bneirl szl trtnetek tartoznak. Itt a harmnia, az erklcs, az elvek rvnyestsnek kzdelme jelenik meg. A Szondi kt aprdja s a Tetemre hvs jellemzi leginkbb ezeket a balladkat. A Szondi kt aprdja a hsg s a hsiessg balladja. Tbbszint ptmny, a motvumok tartjk ssze. A kt vezr, Ali s Szondi neve vgigvonul a mvn, elszr a basa szerepel tbbet, aztn Szondi alakja fordul el tbbszr, a kt ifj is rla szl. A rendkvli hs buksa adja a katarzist. A veresgbl mr annyiszor jjledt nemzethez szl, hogy erklcsi ktelessg az eszmkhez val hsg. Retorika nlkl is tudott haza lenni, ami nem minden kltnkre jellemz. A harmadik csoportba az elszabadult kosz erirl szl mveket sorolja az irodalomelmlet. Ezekben a mvekben az erklcsi vilgrend bizonytalan lesz, a modern ember lelkisge jelenik meg nom, borzongat idegszlakon. Mg inkbb jellemz ezekre a mvekre a kihagysos technika, a hzagos cselekmnyvezets, a gyakori sk-, nzpontvlts. Gondoljunk csak a Hd-avatsra vagy a Vrs Rbkre! Az utbbit a npbabona szemszgbl nzi. Alapja, hogy a boszorkk varjv vltozhatnak, de ha meglvik ket, jra asszonny vlnak. gy mr rthet a visszatr refrn: kr! /Hess madr!

16

versmond

TANULMNYOK GNES ASSZONYgnes asszony a patakban Fehr lepedjt mossa; Fehr leplt, vres leplt A fut hab elkapdossa. Oh! irgalom atyja, ne hagyj el. Odagyl az utcagyermek: gnes asszony, mit mos kelmed? Csitt te, csitt te! csibm vre Kever el a gyolcs leplet. Oh! irgalom atyja, ne hagyj el. sszefutnak a szomszdnk: gnes asszony, hol a frjed? Csillagom, hisz ottbenn alszik! Ne menjnk be, mert flbred. Oh! irgalom atyja, ne hagyj el. Jn a hajdu: gnes asszony, A tmlcbe gyere mostan. Jaj, galambom, hogy mehetnk, Mg e foltot ki nem mostam! Oh! irgalom atyja, ne hagyj el. Mly a brtn: egy sugr-szl Odafrni alig kpes; Egy sugr a brtn napja, je pedig rmtl npes. Oh! irgalom atyja, ne hagyj el. Szegny gnes naphosszanta Nz e kis vilggal szembe, Nz meren, a sugrka Mind belfr egy fl szembe. Oh! irgalom atyja, ne hagyj el. Mert, alighogy flre fordul, Rmek tnca van krle; Ha ez a kis fny nem volna, gy gondolja: megrlne. Oh! irgalom atyja, ne hagyj el. m azonban, idtelve, Brtnnek zrja nylik: gnes a trvny eltt Megll szpen, ahogy illik. Oh! irgalom atyja, ne hagyj el. ltzetjt rendbe hozza, Kendjre fordt gondot, Szghajt is megsimtja Nehogy azt higgyk: megbomlott. Oh! irgalom atyja, ne hagyj el. Hogy belp, a zld asztalnl Tisztes szek lnek sorra; Sznalommal nznek r, Egy se mrges, vagy mogorva. Oh! irgalom atyja, ne hagyj el. Fiam, gnes, mit miveltl? Szrny a bn, terhes a vd; Ki a tettet vgrehajt Szeretd m maga vall rd. Oh! irgalom atyja, ne hagyj el. bitn fog veszni holnap, , ki frjedet meglte; Holtig vzen s kenyren Raboskodva bnhdl te. Oh! irgalom atyja, ne hagyj el. Krltekint gnes asszony, Meggyzdni p eszrl; Hallja a hangot, rti a szt, S mg azt rti: meg nem rl. Oh! irgalom atyja, ne hagyj el. De amit frjrl mondtak A sz oly visszsan tetszik; Az vilgos csak, hogy t Haza tbb nem eresztik. Oh! irgalom atyja, ne hagyj el. Nosza srni, kezd zokogni, Sr zporknnye folyvn: Liliomrl perg harmat, Hull vizgyngy hattyu tolln. Oh! irgalom atyja, ne hagyj el. Mltsgos nagy uraim! Nzzen Istent kegyelmetek: Srgets munkm van otthon, Fogva n itt nem lhetek. Oh! irgalom atyja, ne hagyj el.

versmond

17

TANULMNYOKMocsok esett lepedmn, Ki kell a vrfoltot vennem! Jaj, ha e szenny ott maradna, Hov kne akkor lennem! Oh! irgalom atyja ne hagyj el. sszenz a blcs trvnyszk Hallatra ily panasznak. Csendessg van. Hallgat a szj, Csupn a szemek szavaznak. Oh! irgalom atyja, ne hagyj el. Eredj haza, szegny asszony! Mosd fehrre mocskos lepled; Eredj haza, Isten adjon Ert ahhoz s kegyelmet. Oh! irgalom atyja, ne hagyj el. S gnes asszony a patakban Lepedjt jra mossa; Fehr leplt, tiszta leplt A fut hab elkapdossa. Oh! irgalom atyja, ne hagyj el Mert hiban tiszta a gyolcs, Benne tbb semmi vrjel: gnes azt mg egyre ltja S pen gy, mint akkor jjel. Oh! irgalom atyja, ne hagyj el. Virradattl ks estig ll a vzben, szke mellett: Hab zillja rezg rnyt, Haja frtt ksza szellet. Oh! irgalom atyja, ne hagyj el. Holdvilgos jjelenkint, Mikor a vz fodra csillog, Maradoz csattanssal, Fehr sulyka messze villog. Oh! irgalom atyja, ne hagyj el. s ez gy megy vrl-vre, Tlen-nyron, sznet nlkl; Harmat-arca h napon g, Gynge trde fagyban kkl. Oh! irgalom atyja, ne hagyj el. szbe fordul a zillt haj, Mr nem holl, nem is ben; Torz-alak rnc verdik Szanaszt a sma kpen. Oh! irgalom atyja, ne hagyj el. S gnes asszony a patakban Rgi rongyt mossa, mossa Fehr leple foszlnyait A szilaj hab elkapdossa. Oh! irgalom atyja, ne hagyj el. (1853.)

Arany balladi szaggatottak, homlyosak, drmaiak, de szvnkbe hatolan lraian vallsosak. Szereti a gyorsan eltn dolgokat, szereti azok felidzst. Taln rdemes mg egy msik csoportostsi elvet is megemlteni a balladk vilgban, mert ez is hozzsegt az rtelmezskhz, korban val elhelyezskhz, illetve stluseszkzeik jellemzshez. A npies jellegek kztt talljuk az gnes asszonyt, a Shakespeare-ek kzt az V. Lszlt, de van anekdotikus, mint a Pzmn lovag, aztn ismerjk a Goetht s Schillert idzt, a mr emltett Hd-avats cm felkavar mvt, ami nagyvrosi csggedtsget fejezi ki, amelyben a veszlyes homlyban embersorsokat tallunk, nmelyiket vizionl nkvletben. Goethvel a zeneisge is rokon, lehet, hogy Arany is szvesen rt volna opert.

18

versmond

TANULMNYOK BOR VITZ Kdbe vsz a nap sugra, Vak homly l brcen vlgyn. Bor vitz kap j lovra: Isten hozzd, des hlgyem! Vak homly l brcen-vlgyn, Hs szl zrrent puszta fkat. Isten hozzd, des hlgyem! Bor vitz mr messze vgtat. Hs szl zrrent puszta fkat, Megy az ton kis pacsirta. Bor vitz mr messze vgtat, Szp szemt a lyny kisrta. Megy az ton kis pacsirta: Hova megyen? hova ballag? Szp szemt a lyny kisrta: Szl az apja: frjhez adlak! Hova megyen? hova ballag? Zg az erd ji rn. Szlt az apja: frjhez adlak: Esk ell szkik a lyny. Zg az erd ji rn, Suhan, lebben a kisrtet. Esk ell szkik a lyny: Szl vitz Bor: Jttem rted. Suhan, lebben a kisrtet, Npesebb lesz a vad tjk. Szl vitz Bor: Jttem rted Elesett hs, puszta rnyk. Npesebb lesz a vad tjk, Szellem-ajkon hangzik a dal. Elesett hs, puszta rnyk, des mtkm, vgy magaddal! Szellem-ajkon hangzik a dal, Indul hosszu nszkisret. des mtkm, vgy magaddal! Eskvre! gy igrted. Indul hosszu nszkisret, Egy kpolna romban ott ll. Eskvre! gy igrted. Zendl a kar, ksz az oltr. Egy kpolna romban ott ll, Rgi fnyt visszakapja. Zendl a kar, ksz az oltr, Dszruhban elhunyt papja. Rgi fnyt visszakapja, Ezer lmpa, gyertya csillog. Dszruhban elhunyt papja; Szl az esk: kz kezet fog. Ezer lmpa, gyertya csillog, Knn az erd mly rnyat hny. Szl az esk: kz kezet fog; Szp menyasszony szne halvny. Knn az erd mly rnyat hny, Bagoly sr a brci fok kzt. Szp menyasszony szne halvny Halva leltk a romok kzt. (1855.) Arany szerkesztsi elveiben a zeneisg kzponti helyet foglal el. Nem a ddol melankolikussg rtelmben, hanem a m folyamatban megvalsul sszefggs rzkeltetsben. Bor vitz cm rsa a nyelvi szpsg egyik kiemelked pldja, jl kivehet, hogy a szavak, a rvid s hossz magnhangzk mennyire kpesek fokozni a drmaisgot. Lass ritmus dal, a szavak elrevettik a bajt, a hallt. Kevs ennl dermesztbb sor akad a magyar iroversmond 19

TANULMNYOK dalomban, mint a kvetkez mondat: Hs szl zrrent puszta fkat. Bor vitzt hvja a harc, elhagyja rte kedvest. Aztn kvetkezik a hr: Elesett hs, pusztn rnyk. s a lyny belehal az elvesztsbe. Mindketten a kdbe vesznek, a vak homlyba. A vers rvid, szomor dallam sorai, mondatai vonjk a cselekmnyt. A klt versben gondolkodik rja Theodore de Bouville. A szavakhoz kapcsold aszszocicik lik meg a m termszeti kpeit. Arany szreveszi a nyelv adta lehetsgeket, az l anyag magt felknl mozdulsait, kiaknzza a bennk rejl vonzsokat s tasztsokat. si nnugor kori szemllet is elkerl. A kpzelet- s hangulattrstsok szavai megsokszorozzk egyms jelentstartalmt. gy vlik a vers kttt beszdd, s a trdelt sorokbl rad a bels feszltsg, s lesz eleven erv, mindenkori tudatllapotunk tkrv. Arany szorgalmasan dolgozott, humorizlt, mulatott, de kedlyvilga inkbb borongs volt. Mindig a kltszet eszmnye lebegett eltte. nmagt is kritikusan szemllte, nha mar gnnyal is. A nagy izgalom s a teljes bgyadtsg vltakoztak benne, ezrt van az, hogy sok mvet csak elkezdett, de nem fejezett be. (Br az akadmiai ftitkrsga is sok idejt elvette, ezrt is maradt torzban a tervezett magyar srege szvege.) JFLI PRBAJBende vitz lakodalmt lakja, Hetekig tart... ma van els napja: Szl a zene, trogat, rzkrt, Prg a tnc, mint az ors; Bende kilt: Ez utols! Szraz ajkam eper-ajkat Szedegetni kszl. Bende vitzt a nyoszoly-asszony Elvezeti, hol olyat szakasszon; Nma, stt mr az egsz kastly S m, lovag ll gyok eltt, Talpig acl ismeri t: Spadt arcra kk lngot vet A felttt rostly. Jttem veled jra vni, Bende! n valk a diadalmas, nem te: Kezdjk ell, csnya volt a jtk; Haha! pnclt a nyakadba! Most ne remlj szolga-hadba; Kezdjk ell! e lenyrt Sok viadal vr mg! Kl a vitz: Nosza kardot, vrtet! Hova des? Vni, arm, rted! S hallik, amint ssze-sszevgnak, Odat a fegyverhzban Harcrobaj is: cseng paizs, Tompa nygs, erlkds, Dobogsa lbnak. Szp menyasszony szemt le se zrja, Szrnykdik, hova lett a prja; Remeg kz gyujtja meg a mcsest, Frje urt flkeresi, Hajnalig ott srva lesi: Ez is olyan, mint a msik... Mint valami holttest! Bende vitz lakodalmt lakja, Vagyon immr a msodik napja, Szl a zene borba fuladt e nap, Bende rnak veszett kedve, Tncol, iszik erltetve; Szp menyasszony nekiborzad: Ha ma is, mint tennap!... Este hamar az urok fld-rszeg, gyba vivk a szolga-vitzek; Szp menyasszony vele menni reszket: De hogy titkn ki ne adjon - Hov legyen? hol maradjon? Lenyugoszik, s kln gyban Hnyja a keresztet. Bende riad... s mint a hall, jzan: Lovag ott ll szembe, az ajtban. Hah! Robogny... s nem akarna menni. Szeretm elcsbtja, Gyere, vjjunk! t az ra;

20

versmond

TANULMNYOKMg le nem gyzsz, tiltva neked Mellette pihenni. Ujra nehz, szrny tusa hallik; Bende halott, mire meghajnallik, Nagynehezen, dlfele ha bred, Mikor immr gyl a vendg; Flkeresik a leventk: Hol vagy uram? mind az egsz Np vr az ebdre. Bende vitz lakodalmt lakja, Legszomorbb a harmadik napja; Szl a zene, blget a rzkrt: Hanem a tnc csak gy lzeng, Vendgnek a java sztment: Vrbe fogant nsz sose volt Isten tka nlkl! Nos, az j prt rokoni, egy pspk Elveszi, hogy mi esett kztk: Bende konok, a menyasszony gyszba, Teste remeg, mint a harmat, Csak azt vallja, hogy nem vallhat, Ha lefekszik, kldjenek rt A fegyveres hzba. Mene oda nagy ers rzet. Bende kacag: Meglopom a mzet! Siet is be kakas-el-szra: Mikor gyashzt nyitja, Msodikat kukoritja, Fnn pedig, a kastly tornyn, jflt ver az ra. Bende lovag! ez az utols nap, Lakodalmad flbeszakad holnap; Vni ma mg!... lj meg igazbban; Mert ha nem lsz, n megllek, Lelkedet m, n mint llek; Az a htlen hadd sirassa Bnt e vilgban! Bende vitz, szemei szikrzva, Rohan ismt a fegyveres hzba. Rettenetes, amit lt az rsg: Urok rjng... kivont karddal Levegbe szr s vagdal; Kzlk is hrmat lelt Mg lebirk, gyzk. Fldalatti kamarba, lncon, Bende vlt, viaskodik, tncol; Szp menyasszony sem elad tbb Elst n nem rdemeltem, A msodik engemet nem: Pspk atym, vgy el Urunk Jegyesei kzz!

Ngykezes

versmond

21

TANULMNYOK Feltn volt jzansga. Megvolt benne a lelkesltsg is, de emellett a latolgat hideg sz is. Arany ressgrzete radiklis ressgrzet, melyben bell fortyog a tett, de mg nmaga ell is menekl. A nemzet s az egsz emberisg krdsei mindig rdekeltk. A mlt rtkes, a jelen rtktelen. Gondolkodsa ngy alapvet pillrre pl: Isten, csald, haza, kltszet. A hit nla a bizalom s a vigasztals ktfeje volt. Mint magyar kltnek, neki is alaprzelme a versekkel val kzdelem a nemzetfenntartsrt. A csaldi let boldogsga elvonta t a szerelmes versek rstl. Pratlan jelensg a vilgirodalomban, hogy elsrang kltnek nincs szerelmes verse. Legnagyobb ernye a nyelvrzke. Klnsen fogkony volt magyar nyelv szkincse s fordulatai irnt, melyeket nom zlssel alkalmazott is, de mellette kitn szerkeszt is volt, a kompozci mestere, s kitn rzkkel vette szre, amikor a szzs dnt kanyarulathoz r, s jl helyezte el a kzbeszrt flmondatokat s a lnyeges fordulatokat. Sorslmnye Pet volt, mint ahogy Radntit testvre s anyja halla knozta, mardosta lete vgig, t az, hogy tllte lnglelk bartjt. Hiba rizte bels fggetlensgt, lelkben loklis viharok dltak. trezte a kor vilgnzeti vlsgt. Az vilgszemllett, mvszi megfogalmazsait is thatotta Nietzsche Isten halott gondolata, amely megvltoztatta az embert, az emberisget, a vilgrl vallott felfogsokat. Arany fenntartsokkal volt az idegenekkel szemben, ltszik ez mr a Toldiban is, ahol a cseh vitz Pesten ldkl. Amgy a magyar irodalomra jellemz, hogy a nemzeti fggetlensg hinya a klfldieknek tulajdonthat. Elg, ha a Bnk bnt emltjk. Ebben is ltszik, hogy a magyarsg vigaszra szorul. Arany kritikusnak is risi volt. rsaibl kitnik, gy tartotta is, hogy a mvszet rk szmvets korunkkal, sorsunkkal, s ez az alkots folyamatnak a rsze. Ennek pedig az szintesg a legalapvetbb felttele, mert ez adja a hitelessget, a gondolat tisztasgnak aranyfedezett. Ha a mvekrl gondolkodunk, elemezzk ket, az kritikai zlsnk nemestst is szolglja, mert megllaptsaink mgtt rtkrend is lappang. Hunyt mesternkrl szltunk, ahogy Babits fohszkodott hozz, s remlem, gondolataink s rzseink tiszttsra is rdemesek voltak a felidzett balladk. Zrskppen jegyezzk meg, hogy a tuds s a mvsz is a vilgot vizsglja, s jsolja a jvt, bemutat egy lehetsges vltozatot, de a mvszen nem krik szmon, mit brzolt.

22

versmond

TANULMNYOK HD-AVATSSzlt a : Kett, vagy semmi! s krtya perdl, krtya mn; Bedobta... ks visszavenni: Ez az utols ttemny: Egy atal let-remny. A krtya nem fest, a nak Vrgyngy izzad ki homlokn. Tt elveszett!... vndortnak - Most mr remny nlkl, magn Indl a ks jtszakn. Eltte a folyam, az j hid, Mg rajta zszlk lengenek: Ma szentel fl a komoly hit, S vidm zenvel krmenet: Nyer Szz-Szent-Margit nevet. Halad kzpig, hova zros Kapcst eresztk mesteri; jflt is a ngy parti vros Tornyban sorra elveri; Lenn, csillagok szz-ezeri. S amint az ra, csengve, bongva, Ki vknyan t, ki vastagon, S nz a visszs csillagokba: Kl egy-egy rnyk a habon: sz, gyermek, ifju, hajadon. Elbb csak a fej n ki llig, S krlforog kivncsian; Majd az egsz termet kivlik S ujjonganak mindannyian: Uj hid! avatni mind! vigan. Jernk!... ki kezdje? a galamb-pr! Fehrben ifju s leny lelkezik s a hdon van mr: Egyms a hall utn! S buknak, mint egykor igazn. Taps vrja. Most a millison Van a sor: btran, regem! Ha megszktt minden adsom: Igy szkni tisztesebb nekem! S elsmul a vz tkre lenn. Hivatlanul is jnnek aztn A harmadik, a negyedik: n a quaternt elszalasztm! n a becsletet, pedig Viseltem ngy vtizedig. S krt krre hny a barna hullm, Amint letnnek, itt vagy ott. Jn egy : n most tanlm Az elst: pnzem elfogyott: Nem adtak: ugrom ht nagyot! Egy tisztes agg, fehr szakllal, Lassan a hdra vnszorog: Hordozta ez, mg birta vllal, A ltet: mgis nyomorog! Fogadd be, nyilt rvny-torok! Unalmas arc, flig kifestve Egy ri n lomhn kikel: Ah, knos let: reggel, estve ltzni s vetkezni kell! Ezt is hullmok nyelik el. Nagy zajjal egy dlt fr vza Csrtet fel s vigyorgva mond: Enym a hadvezri plca, Mely megver Napoleont! A tbbi sugdos: a bolond!... Szurtos ennek nyakba Htul rhgve ott terem S ketten replnek a Dunba: Lbszijjra vrt a mesterem: No, vrjon, mg megkrlelem! n ds vagyok kilt egy msik S lvezni tbb nem tudom! n h valk a kzfogsig S elvette Alfrd a hugom! Eltnnek mind, a jrt uton.

versmond

23

TANULMNYOKPrbajban ezt n gy fogadtam: Menj ht ell, stt goly! n a szemrmet flrehagytam, s me, az ln bosszul: Most vlegnyem a foly. Igy, s mr nem egyenkint, seregben, Cikzva, nmn ugranak, Mint rpke hal a tengerekben; Vagy mint csoportos madarak Fl-flreppenve, szllanak. rjs szemekben hull e zpor, Lenn tncol rjs bubork; Flkrben az ngyilkos tbor Zg fel s le, mint malomkerk; A Duna gyzi s adja mg. Nz a ... nem ltja tbb, Elmje bdult, szeme vak; De, amint srbb, srbb N a veszlyes forgatag: Megrzi sodrt, hogy ragad. S nincs ellenlls e viharnak, Szttrni e varzsgyrt Nincsen hatalma fldi karnak. Mire az ra egyet t: res a hd, csend mindentt. (1877.)

rvk

24

versmond

TANULMNYOK

DR. NOVK LSZL FERENC

30 VES A NAGYKRSI ORSZGOS KZPISKOLAI ARANY JNOS BALLADAMOND VERSENYArany Jnos hallnak 100. vfordulja emlkre az Arany Jnos Mzeum s az Arany Jnos Trsasg 1982-ben megszervezte az els balladamond versenyt. Arany Jnos Nagykrsn lt s alkotott 1851-1860. kztt. Mvszete itt teljesedett ki, az itt szletett balladi koronzzk meg kltszett. Ezrt is volt lehetsges, hogy dr. Novk Lszl mzeumigazgat, s egyben trsasgi elnk, megszervezhette a hallvfordul megnneplst. Ez korbban nem volt lehetsges, az nnepsggel egybekttt megemlkezs csak ksbb vlt politikailag elfogadott. Az Arany-centenrium alkalmbl a mzeum a Magyar rszvetsggel karltve irodalomtudomnyi konferencit rendezett. A balladamond versenyt a kultrrt felels minisztrium, Pest megye s Nagykrs vrosa is tmogatta. Mivel azonban Arany Jnos oktber 22-n halt meg, az 1956. oktber 23-ai ellenforradalom vfordulja miatt nem lehetett a megemlkezst, versenyt erre az idpontra tenni. Az irodalomtrtneti konferencit egy httel korbban, a balladamond verseny egy httel ksbb lehetett megtartani. Ennek ellenre, Nagykrs vezetse, a nagykrsi iskolk, az Arany Jnos Mzeum s az Arany Jnos Trsasg szervezsben oktber 22-n megkoszorztk Arany Jnos srjt Budapesten, a Kerepesi ti temetben. A hivatalos, tudomnyos vilg csak ksbb kapott szbe, s november folyamn tartott megemlkezst Arany Jnosrl, az akadmia egykori ftitkrrl. A szervezst ugyan nehzsgek htrltattk, 1982 jniusra mgis mr 107 versenyz nevezett be, s a zsri is sszellt. A hivatalos lap, a Magyar Kzlny csupn jliusban hirdette meg a balladamond versenyt. Kt iskolatpus tanulinak lehetett benevezni: a kzpiskolsoknak s a szakmunkstanulknak. Az els zsrinek Bnffy Gyrgy eladmvsz, a msodiknak Jancs Adrienn eladmvsz volt az elnke. A kt zsriben helyet foglalt tbbek kztt Hrs Gyrgy televzis osztlyvezet, Nbel Ivn, az Orszgos Pedaggiai Kzpontbl s dr. Novk Lszl, az Arany Jnos Mzeum igazgatja, egyben a trsasg elnke is. Szombaton reggel 107 kzpiskols dik gylekezett Nagykrsn az Arany Jnos Mveldsi Kzpontban, hogy a pdiumra fellpve bebizonytsa, mindegyikk szereti s rti a kltszetet. Az orszgos kzpiskols Arany Jnos balladamond verseny eldntje kezddtt meg tegnap, amelyen az orszg 19 megyjbl s a fvrosbl benevezett gimnazistk, szakkzpiskolsok s szakmunkstanulk adtak egymsnak tallkozt. A versenyt a Mveldsi Minisztrium s a Pest Megyei Tancs mveldsgyi osztlynak tmogatsval, az Arany Jnos Mzeum s Trsasg, az Arany Jnos Gimnzium, valamint a Toldi Mikls lelmiszeripari Szakkzpiskola rendezte, hzigazdja pedig a nagykrsi vrosi tancs [] A tegnapi munkanapot ma klssgeiben is ltvnyosabb bemutat kveti, melyrl a televzi is felvtelt kszt. rta a Pest Megyei Hrlap 1982. oktber 31-n, vasrnap. A verseny magas sznvonal volt, hatalmas rdeklds ksrte, hiszen az orszg klnbz rszbl jttek ssze a versenyzk, ksrik s az rdekldk. Tizenegy klndjat osztottak ki. A gimnazistk kzl els helyezst rt el Bz Angla budapesti dik. Msodik lett versmond 25

TANULMNYOK Kerekes va Kaposvrrl, s harmadik helyezst rt el Vincze Kinga budapesti gimnazista. A szakmunksok kzl els lett Balogh Irn Karcagrl, msodik Gspr Sndor Tatabnyrl, a harmadik pedig Olh va Budapestrl. A televzi vgig gyelemmel ksrte a balladamond versenyt, felvteleket ksztett. Sajnos nem egyenes adsban trtnt a kzvetts. Ezrt is trtnhetett meg, hogy az egyik nyertes balladt, az Egri lenyt megkurttottk. A politikai hatalomnak nem tetszett az, hogy a magyar legyzi a cseh vitzt, s ezt nem hallhatta-lthatta a tvnz kznsg. Mg 1982-ben az a szndk fogalmazdott meg, hogy hromvente rendezzk meg a balladamond versenyt, hagyomnyt teremtve ezzel. A rossz idpont, oktber 23. miatt azonban mdostottk az idpontot mrcius 2-ra, Arany szletsnek vforduljra. A balladamond verseny atyjt, a mzeum igazgatjt s a trsasg elnkt mellztk a tovbbiakban. Kzben az orszgos versenyt hatron tlinak is elneveztk, nemes szndkkal. Sokat nem vltozott a helyzete az alaptnak az n. rendszervltozs, 1990. utn sem. Ez idtjban jtt ltre Nagykrs s Nagyszalonta kztt az ikervrosi kapcsolat. Az ikervrossg lnyege az, hogy Arany Jnos szellemisgn nyugszik, s kt fundamentuma a nagykrsi Arany Jnos Mzeum s a nagyszalontai Arany Jnos Emlkmzeum. A nagyszalontaiak Arany Jnos szletsnapjhoz ktden rendeztk meg, s rendezik meg mostansg is az Erdlyi Arany Jnos versmond versenyt. Nagykrssel egytt ekkor nnepeltek Nagyszalontn, s oktber 22-n pedig, a vrosi nnepsg keretben, Nagykrsn. Ennek fnyt emelte volna a balladamond verseny, amelyen a mrciusban Nagyszalontn nyertes versenyzk is rszt vehettek volna. De sajnos ez nem valsult meg, jllehet 2000-ben jra oktber 22-re tettk az orszgos versenyt, de utna ismt visszakerlt mrcius elejre, amikor ppen a nagyszalontai versennyel tkzik. Az idei, 11. versenyre nem is jttek Nagyszalontrl, de Erdlybl sem versenyzk Nagykrsre, jllehet, az eredeti tervek szerint Nagyszalontrl minden esetben vrtunk rsztvevket. Dr. Makai Katalin a Versmond V. vfolyamnak (1997.) jnius 2-3-ai szmban gy szmol be a Hej Nagy-Krs hres vros... Gondolatok a VI. orszgos kzpiskolai Arany Jnos balladamond versenyrl cm rsban: Balladk ennyi v utn sem vlhatnak unalmass, nemcsak erklcsi mondanivaljuk, rk emberi rtkeket hordoz eszmeisgk, hanem csodlatos nyelvezetk miatt sem. A versenyen rszt vev ifjakat immron hatodik. alkalommal jra megrintette Arany klti nagysga. A kltszet, a szp magyar beszd seregszemljn, Nagykrsn. 1997. mrcius 1-2-n szzht versmond tisztelgett a nagy klt szletsnek 180. vforduljn, halhatatlan balladi tolmcsolsval. k azok, szzheten, akik a megyei versengseken a legkivlbbaknak bizonyultak. A versenyre ngy ballada megtanulsval lehetett nevezni. Az eldntkn a tanulk szabadon vlaszthattak. A vetlked mr vek ta megrinti a hatrainkon kvl l magyar kzpiskolsokat. gy most is voltak Nagyszalontrl s Szszrgenbl is versenyzk. A dntbe huszont atal kerlt be, s a zsri ltal megjellt verset tolmcsolta. Nagykrs vros minden alkalommal teljes sszefogssal kszl e nemes vetlkedsre. A verseny sznhelye a patins, gynyren feljtott Mveldsi 26 versmond

TANULMNYOK Kzpont. Djakkal tmogatta a rendezvnyt az MKM, az OKSZI, a Magyar Versmondk Egyeslete, az MKM Hatron Tli Magyarok Fosztlya. Termszetesen a fdjakat Nagykrs Vros Kpvisel-testlete adomnyozta. 2003-ban a zsri elnke: Bnffy Gyrgy sznmvsz, tagjai: Zaln Tibor, Jzsef Attila-djas klt, dr. Csonka Csabn, az OM vezet ftancsosa, dr. Makai Katalin fiskolai tanr, Tth Tibor nyugalmazott igazgat, N. Szab Sndor sznmvsz s dr. Magyarossy Jzsef mvszetprtol jogsz voltak. Az orszgos dntbe 65 kzpiskolai tanul jutott be. Az A kategriban 57 f (ebbl 7 klfldi), a B-ben 8 f (ebbl 2 klfldi) versenyzett. A hrom ktelezen vlaszthat ballada ekkor: Szibinyni Jank, A hamis tan, Tetemre hvs. A dnt vgeredmnye az A kategriban: Kiss Judit (A kpmutogat), a miskolci Fldes Ferenc Gimnzium tanulja. Pereczes Nikolett (Pzmn lovag), a szkesfehrvri Tparti Gimnzium s Mvszeti Szakkzpiskola tanulja. Kvr Emese (Tengeri-hnts), a nyregyhzi Arany Jnos Gimnzium tanulja. A B kategria vgeredmnye: Csorba Pl (V. Lszl) az egri Bornemissza Gergely Szakmunkskpz Intzet tanulja. Szab Arnold (A honvd zvegye) a szkesfehrvri Vrsmarty Mihly Ipari Szakkpz Iskola s Kollgium nvendke. Gspr Anna (Mtys anyja) a miskolci Szentpli Istvn Kereskedelmi s Vendglt Szakkzpiskola s Szakiskola tanulja. 2012-ben mrcius 3-n rendeztk meg a XI. orszgos kzpiskolai s hatron tli Arany Jnos balladamond versenyt, amelyre 56 versenyz rkezett az orszg klnbz vrosaibl s a felvidki Nagymegyerrl. Mrcius 2-n, pnteken trtnt a versenyzk kisorsolsa, kt zsri el lltsa. Az egyik zsri elnke Tth Tibor, Apczai Csere Jnos-djas, nyugalmazott gimnziumi igazgat s jeles magyar szakos tanr volt, tagja pedig Prof. dr. Novk Lszl Ferenc, az Arany Jnos Mzeum c. igazgatja, az Arany Jnos Trsasg tiszteletbeli elnke, valamint dr. Nykos Sra, Nagykrs Vros jegyzje. A msik zsri elnke dr. Makai Katalin nyugalmazott fiskolai docens lett ( volt 1982-ben a vrosi mveldsgyi osztly vezetje s a balladamond verseny hzigazdja), tagja dr. Erdlyi Erzsbet nyugalmazott fiskolai docens, s dr. Krtvlyesi Attila, Nagykrs Vros alpolgrmestere. Mrcius 3-n dleltt trtnt az elzsrizs (8-8 versenyz juthatott tovbb, valamint a kznsg szavazata alapjn mg tovbbi egy versenyz), s dlutn volt a dnt az Arany Jnos Kulturlis Kzpont emeleti dsztermben. A zsri kiegszlt L. Simon Lszl Jzsef Attila-djas klt-rval, a Magyar Orszggyls Kulturlis s Sajtbizottsga elnkvel, valamint dr. Borkai Gborral, a Heti Vlasz fszerkesztjvel, aki egykori nagykrsi gimnazista dik. A zsri elnki tisztt Cseke Pter, a kecskemti Katona Jzsef Sznhz igazgatja tlttte be. A verseny vgeredmnye: els helyezst, arany fokozatot kapott Nagy Nomi (felkszt tanra Pl Melinda), a csornai Hunyadi Jnos Gimnzium s Szakkzpiskola dikja a Hamis tan cm balladval; msodik lett ezst fokozattal Schnee Helga (felkszt tanra Bruner va), a szkesfehrvri Tparti Gimnzium s Mvszeti Szakkzpiskola tanulja A mh romnca cm balladval. A zsri kt harmadik helyezst adott ki bronz fokozattal: Berki Zsliett Felcia (felkszt tanra Zsilinszky Fanni s Giczinger Lszl), a budapesti Ward Mria Gimnzium tanulja a Szke Panni cm balladval, s Babcsn Bencze (felversmond 27

TANULMNYOK kszt tanra Zuti Krisztin), a budapesti Nemes Nagy gnes Humn Szakkzpiskola tanulja Arany Jnos Tengeri-hnts cm balladjval. A klndjakat is tadtk, gy tbbek kztt az Arany Jnos Trsasg klndjt Kocsis Gbor, a debreceni Csokonai Vitz Mihly Gimnzium dikja, az Arany Jnos Reformtus Gimnzium Szakiskola s Dikotthon klndjt Fnad Alexandra, az egri Erzsbet Gimnzium s Kollgium tanulja, az Arany Jnos Dikszvetsg klndjt Dvkovics Dra, a mohcsi Kisfaludy Kroly Gimnzium dikja vehette t. Benkn Szigeti Mrta nyugalmazott fiskolai tanr, jsgr, az Arany Jnos Trsasg alelnke klndjt adta t Lastyn Ildiknak, aki a hidaskrti Magn Szakkzpiskola nagymegyeri kihelyezett rszlegnek (Szlovkia) tanulja. A balladamond verseny vgeztvel hangot kapott az a szndk, hogy hrom v mlva ismt megrendezsre kerljn az immr XII. orszgos s hatron tli Arany Jnos balladamond verseny Nagykrsn. Az alapts szndkval sszhangban, a hagyomnykvets alapjn ti. Arany hallnak 100. vfordulja emlkre s tiszteletre vgre oktber 22n kerljn sor a nemes versenyre. Az oktber vgi idpont napjainkban is megfelel lehet minden dik szmra, hiszen van id bven mr az elz tanvben is kszlni a versenyre, s a balladamond verseny sszekapcsoldik Nagykrssel, az oktber 22-n megtartsra kerl hagyomnyos vrosi Arany Jnos-nnepsggel.

Krumplievk

28

versmond

TANULMNYOK TTH ERZSBET

A TBORSZERVEZS TAPASZTALATAIElsz A tatabnyai Kzmvelds Hza 22 ven t szervezett versmond-sznjtsz s tehetsggondoz nyri tborokat ltalnos iskols tanulk szmra. Tartozom ezzel az sszegzssel mindazoknak, akik trsaim voltak a 22 v nyri tz napjaiban, s tartozom a rsztvevknek is, akik veken t jelentkeztek (tbben tzszer is!), hogy ugyanott, ugyanazokkal tltsenek el msfl hetet, ismerkedjenek sajt magukkal, prbljk az n hatrait tgtani, a vilgot a jtkon, verseken s az egyttgondolkozson keresztl flfedezni. A tborlakk kszntk az egyttltet, de neknk, velk foglalkoz felntteknek is volt mirt hlsnak lennnk. Mi ppen gy tanultunk tlk, s az venknti tapasztalatot bepthettk a kvetkez nyr napjaiba. vrl vre gy ptkeztnk, mg eljutottunk addig az estig, hogy fltehettk a krdst, mi ez a nyugalom? Pedig csak arrl volt sz, hogy az vek sorn kzsen kialaktott jtkszablyok harmonikus mkdse beindult, a tbbsgi visszajrk szrevtlen segtsgvel grdlkenny vlt az egyttlt. Persze senki se gondolja, hogy ez a nyugalom tovbb tartott pr pillanatnl, mert a tbor lnyege az lland vltozs, mozgs, prgs, trtns, elmlyls, tanuls, jtk, jtk s jtk. Az egyik legfontosabbnak mgis az egymsra gyels beszlgetst tartom, amikor a tborlakk gy gondoljk, most ppen semmit sem csinlunk, csak mondjuk, stlunk a tatai reg-t partjn, s kzben a legtbbet tesszk, amit a sta knl; beszlgetnk a gyerekekkel, beszlgetnek a gyerekek egymssal, az iskolrl, a csaldrl, a testvrekrl, a versekrl, a vilgrl, semmisgekrl. Csak ami jn, ami kikvnkozik, amit mindenkinek elmondunk, vagy amit ms nem hallgat meg. Ezektl a semmit sem tesznk rktl (is) szletik meg a tbor ktanyaga, az egymshoz forduls kpessge. Fontosnak tallom az sszegzst azrt is, mert a tehetsggondoz, mvszeti jelleg tborok megsokasodtak, s noha minden nyri egyttlt fgg annak szervezjtl, a rsztvevktl, mgis vannak olyan elemei, amelyek a lnyeget illeten azonosak: hogyan tudjuk lmnyteliv varzsolni az egy hetet, tz napot gy, hogy szinte szrevtlenl kzssgg vljunk, kemnyen tanuljunk, s minden percnk foglalt ugyan, mgis a legnagyobb szabadsgban lhessnk. Ezekkel az elemekkel j lett volna elbb megismerkedni taln, br az is lehet, gy volt j, hogy menet kzben, nha dcgsen alakult, de eljutottunk addig: t kellene adni a tapasztalatokat az utnunk jvknek, htha Fontosnak tallom azrt is, mert tborvezetknt gy utlag visszagondolva tulajdonkppen hlyogkovcs mdjra, hiszen nem vagyok pedaggus, aki a gyerekek nevelsvel, tantsval nap mint nap foglalkozik nagyon pontosan elkpzelve, mit, kikkel, hogyan s milyen eredmnyre jutva akarok, akarunk elrni, s cljaink tulajdonkppen beigazoldtak az vek sorn. Visszajelzst kaphattunk a szlktl, a felntt vlt tborozktl: nyri egyttlteink letk meghatroz lmnyv vltak, plyavlasztsuk, letfelfogsuk/szemlletk alaktjv. A mvszeti nevels koncentrlt/oldott formjban mertkezhettek meg nyaranta, nyitott vltak a mvszetek irnt. Az lmny intenzitst jelzi, hogy a nvr utn, vagy vele, jtt a testvr, a bartn, a haver, az osztlytrs, s velk mr nem ellrl kezddtt a jtk, msodkzbl ugyan, de ismertk a jtkszablyokat. versmond 29

TANULMNYOK Kiknek sznom, ajnlom ezt az sszegzst? Azoknak, akik kellen elszntak arra, hogy egy ht, tz nap sorn egytt ljenek 25-30, nha negyven gyerekkel, ltalnos iskolsokkal s a nhny magt visszaknyrg kzpiskolssal. Akik maguk is vrjk ezt a kalandot, s nem fradnak el akkor sem, ha egybknt elfradtak. Akik valamilyen mvszeti g elktelezettjeiknt kpesek arra, hogy lmnyszinten adjk t tudsukat a minden ismeretre s jtkra hes gyerekeknek. Akik kell felelssggel rzik t feladatuk slyt. Akik szvesen veszik msok tapasztalatt, mert gy gondoljk, htha ettl tbb s jobb lesz az ltaluk szervezett nyri egyttlt. Tehetsggondoz tborok A 90-es vek elejn, a szmos plyzati lehetsg, a tmogatsok j rendszere tette lehetv, hogy a tehetsggondozs az iskolkbl kilpve, a nyri tborokban folytatdjon. Termszetesen ennek eltte is volt plda a mvszeti tborokra, de ezen idben megsokszorozdott a knlat a mvszeti iskolk, mveldsi intzmnyek rszrl. Ez egyttal azt is jelentette, hogy a szorosan vett tehetsggondozs mellett olyan gyerekek, atalok is megismerkedhettek egy-egy mvszeti mfajjal, kiprblhattk kpessgeiket, tehetsgket, nmagukat, akik eddig nem kerltek a kzelbe a sznjtszsnak, versmondsnak, kpzmvszetnek s sorolhatnm, kivve a zene terlett, hiszen ahhoz, hogy valaki tehetsggondoz zenei tborban vegyen rszt brmilyen szinten, elkpzettsg szksges. A mvszeti nevels, tehetsggondozs specilis terepe a nyri tbor, ahol egyms szmra a tbor vezeti szmra is tbbnyire ismeretlen gyerekek, atalok vllalkoznak arra, hogy kvncsisguknak engedve, netn szli rhatsra, egyszer nyri gyermekmegrzs okbl is, mvszeti tbor munkjban vegyenek rszt. Fontos hangslyozni a munkt az dltborokkal szemben, hiszen itt a kzs munka (amit jtkknt is felfoghatunk) eredmnyt a tbor zrsakor bemutatjk, killts, elads formjban, ami komoly, fegyelmezett kzs munkt felttelez. E folyamat kzben bontakoztatjk ki azon kpessgeiket, sajttjk el azon ismereteket, amelyek egy adott mvszeti g korosztlyuk szerinti tudshoz szksges, s amelyet tehetsggondozsnak neveznk. I. Szervezs Attl fggen kell kivlasztanunk a helysznt, hogy milyen tbort, nyri egyttltet szeretnnk szervezni. Ms krlmnyek szksgesek egy lovas, termszetjr, kpzmvsz tborhoz, mint egy versmond-sznjtszhoz. A jelentkezket tekintve is ms krben kell felhvnunk a gyelmet a lehetsgre. A korosztly sem mindegy, ms lesz a feladat, attl fggen, hogy kzpiskolsokat hvunk tborba vagy als tagozatosokat. A sajt gyakorlatunk szerint maradjunk a versmond-sznjtsz tbornl s az ltalnos iskols korosztlynl, als s fels tagozatosokat egyarnt megszltva. Az llandsult helyszn a mi esetnkben egy kollgium egy szintje volt, 6 gyas szobkkal, kzeli ebdlvel, hatalmas fociplyval, nagy udvarral. (Korbban stortborral is prblkoztunk.) Mieltt brmibe is belekezdnk, fontos fltenni azokat a krdseket, amelyekre a vlaszok kijellik a tennivalinkat. (Nyilvn a szakterlettel valamilyen mdon kapcsolatban vagyunk, magunk is szervezi/rendezi vagyunk a sznjtsz, versmond esemnyeknek.) 30 versmond

TANULMNYOK Ilyen krdsek lehetnek: Hogyan ll a versmonds-sznjtszs gye teleplsemen, vrosomban, megymben? Milyen kapcsolatban llok az iskolk magyar/drmatanraival? Ismerem-e a krnyezetemben mkd sznjtsz csoportokat? Rendeznek-e versmond, sznjtsz esemnyeket megymben, vrosomban? Van-e hasonl tbor a megyben? Mirt, milyen cllal szeretnk versmond-sznjtsz nyri tbort rendezni? Milyen lehetsgek addnak a tbor megrendezsre (plyzat, helyszn, partnerek)? Nagyon fontos: kik lehetnek trsaim a tbor lebonyoltsban? A fenti, korntsem a teljes krdskrre adott vlaszok s az elhatrozs utn nzzk a legutols krdst s az egyik legfontosabb tennivalt. A tborok lebonyoltsa nagyrszt a megfelel elksztstl fgg, elssorban is attl, hogy megtalljuk-e azokat a partnereket, csoportvezetket, akikkel kzs lehet a clunk, kialakthatjuk a tbor programjt, eldnthetjk a feladatokat, s akikkel kpesek lesznk kzssgben gondolkodni s tenni a tborozs idejn. Rendkvl fontos, hogy mindkt nem kpviselve legyen a tbor vezetsben. A tbori krlmnyek nem csupn azrt kvetelik meg a kt nem jelenltt a vezetsben, mert fzni is kell, meg ft vgni is, hanem mert nagyobb vlasztsi lehetsge van a gyermeknek, ha problmja akad, a szmra szimpatikusabb felntthz fordulni. Az elvlt szlk gyermekei ltalban az desanykkal maradnak, ezek a gyerekek mert fr s ni szerepek szerint mkdik a vilg a tborba hozzk magukkal a hinyt, az apa vagy az anya hinyt s a tapasztalatok mutatjk, mennyire elengedhetetlen a nemek megfelel arnya ebben a rvid tz napos egyttltben is. Vannak krdsek, amelyekre a nk, vannak, amelyekre a frak vlaszolnak hitelesebben. A feladatok leosztsa/vllalsa a mi tborunkban a kvetkez volt: Tborvezet n Feladata: Megteremti a tbor megrendezsnek feltteleit (plyzat, jelentkeztetsek, engedlyek stb.), teljes kren felel a tbor krlmnyeirt, az egsz tbort rint programokrt, felel az egszsggyi problmk megoldsrt, a tbor szakmai programjhoz tartoz megfelel flszereltsgrt. Biztostja ha lehet a csoportvezetk dlutni rvid pihenst azzal, hogy a tbor dlutni ktrs szabadid-programjt lebonyoltja, a csoportvezetk krse szerint korrepetlknt, egynileg segti a gyerekek msorra val flkszlst, szervezi s segti a tbor reggeli s esti lett. A tbor befejezsvel elszllt, beszmol s elszmol, feldolgozza a tborral kapcsolatos jvbeli tennivalkat, pl. szi tallkozk stb. Csoportvezetk 2 fr, 1 n Feladatuk: az elzetes megbeszlsek rtelmben a vlasztott korosztly csoporttal foglalkozni, msort kszteni a tbor zrsra, a msorkszts folyamn kpezni a rsztvevket (beszd, szvegmonds, mozgs stb.), egynileg foglalkozni a gyerekekkel, a tbor letben, a csoportfoglalkozsokon tl, teljes intenzitssal rszt venni. (A csoportok megoszlsa ltalnossgban: 1-4. osztly, 5-6. osztly, 7-8. osztly s visszajr kzpiskolsok.) Az gyet felvllal, felkrt csoportvezetkkel egyeztetve, megbeszlve a tbor cljait, a helysznt bejrva, meghallgatva elkpzelseiket, rzkelve az azonos hullmhosszot, lehet versmond 31

TANULMNYOK elkszteni a flhvst s a jelentkezsi lapot, amelynek tartalmaznia kell a kvetkezket: nv, letkor/osztly, lakcm, iskola cme, a szlk elrhetsge (e-mail, mobil), a szlk ktelezettsgvllalsa: rszvteli dj (rszletekben), orvosi igazols. Az elzetes megbeszls azrt fontos, mert a tborban mr nem lehet a vezetk kztt vlemnyklnbsg/vita a tbor alapvet clkitzsei, programjai s lebonyoltsa tern, ugyanakkor kell rugalmassggal is rendelkezni kell, hiszen mindig addhatnak vratlan helyzetek. Kzsen kell kialaktani a tbor programvzt idpontok szerint: breszts, reggeli, foglalkozsok, ebd, szabadid, foglalkozsok, prbk, vacsora, villanyolts Egyeztetni s beosztani tartalmi elemeit, amelyek az albbiak lehetnek: ismerkeds a helysznnel (teleplssel, krnyezettel) foglalkozsok, prbk az egsz tbort rint szabadids programok klasszikus tbori elemek (fzs, irodalmi tra, sportos jtkok stb.) j s rossz idre kialaktott szabadprogramok jtkony cl szerepls tborzr msorok bcs a tbor helyszntl/teleplstl Azrt fontos, hogy a csoportvezetkkel kzsen trtnjk az egsz tbort rint programok kialaktsa, mert alakti, rsztvevi s lebonyolti is egyben. Nem lehet egy csoportfoglalkozs utn fradtan elvonulni, amikor ppen hajkzni indul a teljes csapat. Szksg van mindenkinek a rszvtelre, mert a gyerekekrt kzsen felelnk, mert ha kimarad az lmnybl, akkor ugyan hogyan beszlik meg a trtnteket. Erre szerencsre a mi tborunkban nem volt plda. El kell dnteni, ki, milyen korosztllyal foglalkozna szvesen, hogy kszlni tudjon, msort szerkesszen, laza szvet elkpzelst a tborba rkez s majd az csoportjba kerl gyerekekre rendezze. A tbor rszletes programja A tbor szervezsnek vannak lland teendi, ami ltalban a tbor vezetjnek feladata: plyzatrs lehetleg a tborhely ismeretben nyilatkozattal, a csoportvezetk bemutatsval; tborhely-keress, krlmnyek felmrse, szabadids programok; szerzds a tborhellyel a lehetsgek felmrse, a csoportok szma s ltszma szerint a nyugodt prbahely, szabadprogramok s pihens szempontjbl; bejelentsi ktelezettsg az egszsggyi szervezetnek (hol, mikor, hny fvel, vezetk nv, lakcm, telefon , hol trtnik az tkezs). Ez azrt is fontos, mert elrjk, milyen ktelez tennivali vannak a tbor vezetjnek, mit kell krnie a tborra felkszls levlben a gyerekektl, mire kell gyelnie egszsggyi szempontbl; a tbor meghirdetse, jelentkezsi lapok elrhetsge; felkszls a szabadids foglalkozsok kzmves anyagainak (lehetleg ingyenes) begyjtsre; szereplsi lehetsg keresse; a mdiumok rtestse a megrendezsre kerl tborrl (a tbor trtnseinek dokumentlsa cljbl is; gy cikkek, hradsok stb. szletnek) 32 versmond

TANULMNYOK A tbor meghirdetse vkzben szmos olyan esemnyt tallhatunk szkebb s tgabb krnyezetnkben, amelyen szerencss elzetesen hrelni tboros terveinket, mg akkor is, ha nincs mg pontos dtum, s esetleg mg a helysznben sem vagyunk biztosak. Egy versmond, sznjtsz esemnyen, iskolai, vagy megyei versenyen mr szlhatunk arrl, hogy szvesen ltjuk ket majd a tbor laki kztt is. Felhvhatjuk az iskolk igazgatinak gyelmt arra, hogy a mfajban jelesked kisdikokat akr jutalombl is, vagy a rszvteli dj egy rsznek tvllalsval segtsk eljutni a tehetsggondoz tborba. Tapasztalataink szerint nyaranta 3-7 f ilyen segtsggel vehetett rszt a tborokban. Vegyk ignybe a gyermekeknek szl nagyrendezvnyeket, a gyermeknapi programokat, minden olyan helyet, ahol szlk s gyermekek megfordulhatnak, hallhatjk flhvsunkat, kzbe vehetik szrlapunkat, netn lthatjk a megelz vben kszlt lmet, fotkat. Fontos, hogy megtalljuk azokat a hirdetsi lehetsgeket, helyzeteket, ahol kzvetlenebbl juttathatjuk el az informcit, szt vlthatunk szemlyesen az rdekldkkel, s k maguk is krdezhetnek, kivlaszthatnak bennnket, akr szemlyes szimptia alapjn. Jelentkezsek, bezetsek Az idben meghirdetett tborok a rszvteli djak rszletekben trtn bezetst is knlhatjk. Br tbb gyelmet kvn ez a fajta kedvezmny, m ha rgztjk a rszletek szszegt s idejt (pl. hrom rszletben, havonta), mris kvethetbb, a szlk szmra pedig knnyebbsget jelenthet. A jelentkezsi lap hrom fontos elemt ki kell emelni, amelyek nlkl nem indthatunk tbort. Az egyik a szl bezetsi ktelezettsge a meghatrozott idpontig, a msik az orvosi igazols, amely nlkl nem vehet fl a tborba a gyermek (fertz betegsg, allergia, gygyszerszeds stb.). A harmadik a tbor ideje alatti kapcsolattartsi elrhetsg, amely biztostja a gyermeket s a tborvezett is, hogy brmi baj esetn elrhet a gyermek hozztartja. Ettl fggetlenl is lehetnek olyan krsek, egszsggyi problmk, amelyeknek a vllalsa a tborvezet szemlyes felelssgvllalst jelenti. A rendben lv jelentkezs s orvosi igazols mellett, a tborba rkezskor mondta el a szl, hogy a gyermek orra idnknt, minden eljel nlkl, elered, vrzik, nagyon ijeszt a dolog, de a kislny tudja, mit kell ilyenkor tennie. Mit csinljon a tborvezet? Kldje haza a flkszlt, csomagjai mellett ll gyereket? Nem teszi. Szeme kln is rajta a tbor vgig, mg nem egy jszaka futnak a szobatrsak, hogy helyzet van. A kislny valban tudta, mit kell csinlnia, a tborvezet is, de a szobatrsak riadalmt s az gy kllemt nem kell lernom. Msik trtnet: egy, a jelentkezsi lapon szintn nem kzlt adat; a kis mozgssrlt, mi pedig olyan irodalmi tratvonalat terveztnk, amely hegynek fl, vlgynek le vezet. Mdostottunk a programon, aznap mindenki egyrt volt, s gy kerlt ez a nap a legszebbek kz. II. Tbor A tbor indulsa eltti napokban alaposan gondoljuk t a legaprbb rszleteket. Egy pontos lista megknnyti a tennivalkban zsfolt idszakot, a j felkszls pedig bartsgosabb s nem utols sorban nyugodtabb teszi az els tallkozst a gyerekekkel s a szlkkel. A versmond 33

TANULMNYOK klnbz eszkzk, kellkek, felszerelsek helysznre szlltsa, az elrendezs, berendezkeds, a csoportok prbahelynek biztostsa, a szlls, mosdk mkdkpes volta, az tkeztets utols egyeztetse, a tbor egszt rint szabadids programok utols ellenrzse mind-mind a tbori let komfortjt biztostja. A jelentkezkhz legalbb msfl httel a tbor eltt meg kell rkeznie a levlnek, amely tartalmazza a programokat, mit kell hozniuk, mit hozhatnak, mivel s mire kszljenek, mikortl meddig kell berkeznik, s mikor r vget a program, meddig kell elhagyniuk a tbort. A legfontosabb: testileg, lelkileg p, egszsges gyermek menjen haza, az nem baj, ha egy kicsit lmos. A gyerekek fogadsa Kellemes rzs a szlknek s a leend tboroznak is, ha mr a megrkezskor lthatjk a tborozs idszaknak pontos programjt, a tborban rsztvevk nvsort, amit mi mindig kifggesztettnk. Az ismers neveknek/gyerekeknek mr az els pillanatokban rlhettek... Neknk mindig volt tbori zszlnk, amelyre minden tborlak alrsa felkerlt, s amely Francia parasztasszony mr messzirl hirdette, hol kell befordulni szoptatja a kisbabjt az trl. Nagyon j, ha a tborvezet s a csoportvezetk egytt veszik t a gyerekeket legalbbis idelis esetben , mert sok informcit jelenthet a hogyan rkezs. A szlkkel val tallkozs, a bezetsek, orvosi igazolsok, az rtestsi cm ellenrzse utn a szlk szeretik megnzni, hol is lesz tz napig a gyerek, s ez gy helyes, termszetes. Megnzik a szobkat, segtenek flhzni az gynemt, elpakolni a szekrnyben a ruhkat, mg utoljra klt, csokit, szendvicset, stemnyt, joghurtot tenni a gyerek tskjba, htha Szobk, elhelyezkeds Sok mlik azon, hogyan helyezkednek el a gyerekek a szobkban. Meghatrozza biztonsg-rzetket, kedvket, a bartsgok elmlylst, a kzs munka sikert. Mivel a csoportbeoszts korosztlyok szerint trtnik, ezrt szerencss, ha egytt gyakorolhatjk a csoport foglakozsokon tanultakat az esti rkban is, vagy a csendesebb idszakokban (ha van). 34 versmond

TANULMNYOK Elssorban a biztonsgos s korosztlyos elhelyezs a fontos, ezen bell termszetesen megengedhet a szimptia alapjn trtn vlaszts, testvrek, bartnk, elhelyezse. Ismerkeds, kzssgpts Az els hrom nap alatt kell rhangoldni a tboros egyttltre, megteremteni a harmonikus mkdshez szksges jtkszablyokat, nv szerint megismerkedni egymssal, kzs jtkokon keresztl megltni a gyerekeknek a mvszeti mfajhoz val viszonyt, nyitottsgt, gyessgt, flnksgt. A legels krbelses bemutatkozs s kzs jtk alkalmval szksges elmondani a tbor jtkszablyait, a vezetk feladatait, kihez fordulhatnak a tznapos, egyhetes egyttlt alatt. A bizalom lgkrt kell megteremteni, amelyben a szablyok megtartsnak ppen gy benne kell lennie, mint a nyri felhtlen vakcinak, szabadsgnak. A bemutatkozs alkalmval mindenki elmondhatta, hogyan szeretnk, ha szltank ket. A tborvezetk is. Aztn rjuk bztuk. Volt, aki nnizve, bcsizva, volt, aki tegezdve szltott bennnket. Volt, aki vletlenl anyunak hvott. Ez volt a legjobb, nem javtottuk, otthon rezte magt. A hrom nap alatt az is kiderl, ki marad a tborban, ki az, aki nem rett mg a csaldtl val elszakadsra, vagy egyb, ms problma feszl a httrben, amelyet nem lehet ilyen rvid idn bell megfejteni, orvosolni. Az els este trtnik az els komoly bemutatkozs, hiszen ekkor derl ki, ki, mirt is jelentkezett ppen ebbe a tehetsggondoz szaktborba. A gyerekek verset mondanak, amire felkszltek, mert tborba hv levelnkben ezt krtk. Az itt hallott, ltott bemutatkozs alapjn a csoportvezetk kialaktjk a maguk csapatt, korosztly szerint, m a ltottak, hallottak alapjn mindig akadhat kivtel, kisebb kerl a nagyobbak kz s fordtva. Ezekbl a versekbl s a ksbbi kzs dalokbl llt ssze az a msor, amivel rendszerint megajndkoztuk a kzeli idsek otthonnak lakit. (Lehet keresni nyugdjas klubot, vagy ms, a tbor ideje alatt mkd, s a kis sszelltst szvesen fogad, tbbnyire idsebb kzssget.) Ezzel a kb. 20 perces sszelltssal a tbor kzepe tjn szerepeltnk a kzeli idsek otthonban. A gyerekek rltek, hogy a msorba bekerltek, de nem kapott nagyobb hangslyt a kszldsk s a nhny prba, nem volt irigykeds, mert addigra mr mindenki el volt foglalva a maga feladatval s a kzs tennivalkkal. Az ids emberek vrakozsa, rme s szeretete, a msor fogadtatsa hossz beszlgetseket indtott a gyerekek kztt a nagyszlkrl. Dokumentls Figyelmet s idt kell fordtani a folyamatok, esemnyek dokumentlsra, akr napl formjban, akr lmes, fots eszkzkkel. Szerencss, ha a tbor lland lakja a dokumentl, mivel az alkalomszer, s fknt idegen munkatrs ltal ksztett flvtelek kizkkentik a gyerekeket termszetes viselkedskbl, zavarjk a prbafolyamatot. Ilyen feladatokra felkrhetek a nyri gyakorlatra jelentkez egyetemistk, akik egybknt is sok hasznos tapasztalatot szerezhetnek, s ms ponton is segthetik a tbor vezetinek munkjt. versmond 35

TANULMNYOK Csoportok, foglalkozsok Az idelisnak mondhat tbor helyszne tehetsggondoz tborok esetn biztostja a mvszeti mfajhoz szksges tereket. Az elmlylt foglalkozsokhoz szksges a csoportszoba, ahol csak k, mindennap, dleltt s dlutn jtszanak, dolgoznak, ahol otthagyhatjk a ceruzt, a fzetet, a flbehagyott dszletet, s amelyet k tesznek rendbe nap mint nap. Ezekrt a foglalkozsokrt szervezzk a tbort, ez a tbor legfontosabb feladata, minden ms program ehhez igazodik. Az els hrom napon t megismert gyerekekkel, csoportonknt elkezddik a munka. Minden csoportot rinten beszdfoglalkozsok, nismereti jtkok s korosztlyonknt msorok kszlnek, pldul: verssszelltsok tbbnyire als tagozatosokkal, ahol a kzs megszlalsok, az egymsra gyels, a kills btorsga, a felszabadult jtk, a termszetes beszd a cl; mesejtkok, verssszelltsok 5-6. osztlyosokkal, nll versvlaszts alapjn is, szlisztikus feladatokkal, szerepptssel, kzs elkpzelsekkel; nismereti jtkok, letjtkok, balladk, verssszelltsok, sznjtkok 7-8. osztlyosokkal, kzpiskolsokkal, kzs elkpzelsek alapjn, egyni megszlalsokkal, vlemnyt formlan. A kzs feladatvllalsok, a tbor vghez kzeledve a produkcikra val kszlds, egyre intenzvebb egyttltet jelentenek a csoport tagjainak, szveget tanulnak egynileg, kora reggel, ks este, gyakorolnak s kszlnek. Ezek az egyni kszlsek nha fellrjk a tbor rendjt, a lefekvs idejt. A csoportvezetk tgondolt ptkezse, a prbk vltozatos flptse, a gyerekek szereptl fggetlen megszlaltatsa, vlemnynek krse, beszltetse, az egymsra gyels fegyelme, a jtkban val elmlyeds s a felszabaduls lmnye adja a tehetsggondozs legfbb lnyegt: szemlyisgforml erejt, elsegti a tehetsg kibontakoztatst. A msorok eladshoz rdemes kilpni a csoportszobbl, megkeresni a tbor terletn, vagy ppen a vrosban, parkban az alkalmas helysznt. gy szlalhattak meg az Arany-balladk egy s reg fn, tbortz mellett, Shakespeare tndrei hullahopp karikval varzsoltak csodt az udvar ligetes szegletben, a tatai regvr bstyja adta a dszletet a nagyok ltal eladott Lysistrathoz, s a prbateremben (a kznsggel egytt) bolyongott Kormos Istvn Vackor mackja. Estk s reggelek A tbor mindennapjait meghatrozza az esti lefekvs s a reggeli breszts. Hogyan is lehet ezt jl szervezni gy, hogy pihenten lljanak a prbateremben reggel 9 rakor, s mg az esti beszlgetsekre, elengedettsgre is maradjon id, energia? Mindenkppen arra kell trekedni klnsen szles korosztlyi sszettelben (als tagozatostl kzpiskolsig) , hogy a kisebbeknek legyen megfelel s elegend a pihenid, hozzjuk igazodjunk. A nagyobbaknl tehetnk engedmnyt az esti tovbb beszlgetsekre, ritkn prbkra, de alapvet cl, hogy kszen lljanak a msnapi foglalkozsok, programok befogadsra, ez pedig kialvatlanul, rosszkedven, fradtan nem sikerlhet. Clszer meghatrozni az esti frds idejt, amellyel mris kzelebb jutunk az esti lefekvs kritikus idszakhoz. 36 versmond

TANULMNYOK A tboros reggelek lehetnek sportosak, knyelmesek, attl fggen, mennyire vagyunk ktve a reggeli idpontjhoz. Szerencss, ha bartsgos az breszts, klnsen, hogy kicsik s nagyobbak vannak egytt. A lnyeg az, hogy a flkels jkedvre hangolja a gyerekeket, mg akkor is, ha vannak htalvk, s az esti megvltjuk a vilgot beszlgetsek sem hasznlnak a friss bredsnek. A reggeli utn mg mindig marad annyi id a csoportfoglalkozsokig, hogy minden nap rendbe tegyk a szobjukat. Erre azrt van szksg, mert mr a msodik napon elindulhat a nem tallom, elveszett, hol van vget nem r keress, msrszt a csoportfoglalkozsokon komolyan elmlyednek a jtkban, tanulsban, ezutn pedig j bemenni a tiszta s rendes szobba, ahol pihenni lehet, elnylni az gyon. Jl bevlt a reggeli, szobk kztti takartsi verseny, a tbor vgig tart igyekezet, amely egyben a tborvezetk s a gyerekek kztti humorral teli jtk is volt. Kzs programok A csoportos tehetsggondoz foglalkozsokat a nagy kzs programok vlthatjk fl. A kzssg szempontjbl fontos, hogy ilyenkor ms flllsban mkdjenek, ne a szoba, a csoportfoglalkozsok egybknt is sszeszokott csapatai jtsszanak ismt egytt, netn egyms ellen. Ezekben a helyzetekben mg inkbb megismerik egymst, a kapcsolatok tbb szintje alakul ki egy csoportba tartozunk, egy szobban lakunk, egytt fznk bogrcsban, egytt tollasozunk stb. , ezer szllal kezdenek ktdni egymshoz. A klasszikus tboros megmozdulsok rszben pihenidk, rszben pedig a tbor kzssgg vlsnak legfontosabb esemnyei. A fels tagozatosok szrevtlenl vlnak a kisebbek segtiv egy nagy tra alkalmval, ezrt aztn a kicsik knnyebben elfogadjk a visszafog, bartsgos fegyelmezst is a nagyobbaktl. Szerencss kzs program keretben megismerni a tbor krnyezett, a teleplst s a vgn is j sszefoglalni egy kzs stval a szp napokat. A fzs mint rk tboros attrakci, a maga szabadtzvel, kzs kszldsvel, krumpli- s hagymapucolsval prbra teszi a tbor vezetit is. Elre fel lehet mrni, kik azok, akik igazn szeretnnek benne lenni a tz krli tennivalkban, kik azok, akik elksztenek, kik azok, akik messzebb fociznak, s kik lesznek azok, akik megtertenek, ha ppen nem a fben lve, sznyogokat zve telik a vacsora. Jaj, s azokra is gondolni kell, akik nem szeretik a kzs fztt, mert ugye, akkor nincs ms vacsora. Verseny legyen-e a fzs, vagy sem? Erre is, arra is volt plda, a vgeredmny ugyanaz, mindegyik nom. Mr a tborba hv levl tartalmazhatja, kszljenek, hozzk a receptet, beszljk meg otthon, hogyan is fzik az igazn j bogrcsos papriks krumplit, aztn a csoportokban megbeszlve majd eldnthetik, milyen recept szerint ksztik. A csak gy stk a tbor elejn, vacsora utn, szintn a megismerkedst clozzk elssorban. A nem csinlunk semmit utak sok ismeretet hoznak a gyerekekrl a tbor vezeti szmra, de egyms kztt is segtik a mielbbi kapcsolatfelvtelt, sohasem unalmasak. A dlutni pihens rk alatti kzmves foglalkozsok, a gyngyfzs, a brzs, a szalmakarktk s zskbbok, szvs, fons nem csupn a npi kismestersgekben val gyeskedst jelentik, de beszlgethetnk az ajndkok mibenltrl, ki, kinek s mirt kszt meglepetst. Az irodalmi trk j alkalmak a hely- s irodalomtrtneti ismeretek begyjtsre, a jtkos feladatok tkzben val megoldsra, st menet kzbeni feladatokat is adhatunk felkszlsl egy ksbbi vetlkedre. versmond 37

TANULMNYOK Minden kirnduls, egyttmozduls eltt az a legfontosabb, hogy elmondjuk a szablyokat, ki, mihez tartsa magt, mit csinljon, ha elvesztjk egymst. Arra is gyeljnk, hogy trra csak akkor menjnk, amikor mr ismerjk a gyerekeket s k is ismerik egymst! Hazaklds Sok tborban elfordul, hogy a gyermek nem brja a tboros krlmnyeket s pr nap mlva, tbbnyire hrom napon bell hazamegy. Az indokok: nem zlik az tel, hinyzik anyu, apu, a bartnm stb. Nhnyszor elfordult, hogy egy-egy gyermek gy dnttt, s az is, hogy sikerlt rbrni mg egy napra; utna vekig visszajrnk volt. Vannak helyzetek, amikor viszont haza kell kldeni, mert beilleszkedsi zavaraival htrltatja a tborban foly intenzv munkt, zavarja a tbbiek nyugalmt, a kzssg ltrejttt. A tborban nincs id hosszabb nevelsi folyamat vgigvitelre, ezrt dnteni kell. Tbbnyire flidben kiderl, nem megy tovbb. Nehz dnts ez a gyermek s a szlk szmra is, de tekintettel a tbor tovbbi munkjra s kzrzetre, meg kell hozni. Hangslyozom, a visszajr gyerekeken kvl tbbnyire nem ismertk a tborba jelentkezket, ezrt is fontos az elzetes szemlyes megbeszls, ismerkeds, br ez sem biztostk a sikeres egyttmkdsre. Hrom esetben dntttnk a hazaklds mellett. Kt esetben lnyoktl, egy esetben tl kellett elbcsznunk. A desanyja megksznte a lehetsget, mert ennyi ideig (5 nap), mg sosem maradt el a a, a lnyok szlei pedig megrtettk, hogy a gyerekek viselkedse, magatartsa nem tborba val. Szerelmek Voltak s lesznek, szerencsre. A tbor vezetinek ltniuk kell a vonzalmakat, szre kell vennik, mert mindenki ms is rzkeli. Tudniuk kell mederben tartani a kapcsolatokat. J ilyenkor egy-egy beszlgets a szerelemrl az esti cipzrdban, vagy kisebb krben, csoportfoglalkozsokon, versek kapcsn, s mris helyre kerlnek a dolgok. A kz a kzben sta s az is, hogy egyms mellett lnek az ebdlben, vagy ahol lehet. A termszetesen kezelt dolgok termszetess vlnak a kzssg szmra. A tbor vezetinek a dolga pedig az, hogy a bizalom megteremtdjk irnyukba, hozzjuk fordulhassanak minden problmjukkal, a szerelmi rzsekkel s igen, szenvedseikkel is. Bartsgok hatron innen s tl A hatron tl l magyar gyerekek rszvtele a nyri tborokban egyre termszetesebb, s taln mr nem teszik fl a krdst az itthoniak: hogyhogy ilyen jl beszlsz magyarul? Azzal szmolni kell, hogy egy kicsivel tbb id alatt sikerl beilleszkednik a hazaiak vilgba, de maradktalanul sikerl, st, sok esetben a csoportok hzembereiv vlnak. A szles krben meghirdetett tborok nem csupn a kzeli, hatron tli gyerekeknek adnak lehetsget a tborozsra, de a tvolabbi orszgbl rkezket, a nagyszlknl nyaralkat is rinthetik. Ezzel a nyitssal a vilg is kitrul szmukra, a bartsgok mindenkppen tvelnek a hatrokon. A klnbz orszgokbl rkezk hozzk azonos gyereksgket s ms-ms szoksai38 versmond

TANULMNYOK kat. A tengeren tlrl rkezk lazasgukkal, a szomszd orszgbl rkez gyerekek viszszafogottsgukkal tnnek ki az els napokban. Termszetesen minden egyenslyba kerl, s a csoportokban mr csak a msor a fontos, a versek s a jtkok, no s a bartsgok, a ksbbi nagy levelezsek, az egymshoz utazsok, klfldre is! Msorok A csoportos foglalkozsok tartalmt s menett a csoportvezetk tervezik meg a tborvezetvel s az egymssal trtn egyeztets utn, rszben annak ismeretben, milyen korosztly csoportot fognak vezetni, rszben a csoportvezet irnyultsga szerint (vers, sznjtszs, letjtk), de valjban a csoportba kerl gyerekek hatrozzk meg, milyen irnyt vegyen a kzs munka. Ez utbbi nagyon fontos, mert a kzs elkpzelst, munkt csak kzs akarattal s kedvvel vihetik vgig, abbl szletik j, jkedv, egy-akarat elads. A msorok idtartama csoportonknt vltoz, az als tagozatosok 15-20 percnyi msoridben szerepelnek, a nagyobbak ugyanennyi, de inkbb hosszabb, a 7-8. osztlyosok, gimnazistk meglepen j munkabrssal, akarattal s fegyelemmel, akr 60 perces produkcikra is kpesek egy 10 napos tbor sorn. A verses sszelltsoknl klnsen szerencss, ha maguk is olvasnak, vlogatnak. Ezt szolglja a knyvtrbl klcsnztt, tematikusan vlogatott tboros kisknyvtr, ahol a mesktl kezdve a verseken t a gyngyfzsig, a lehet legtbb mindent megtallhatnak. Keresglhetnek verseket klnbz megadott tmkhoz, jtkos feladatok is kapcsolhatk a knyvtrban trtn bvrkodshoz. A szvegek, versek megtanulsa tbbnyire nem fggetlen a foglalkozsoktl, hiszen a prbk, a verselemzsek sorn jrszt megtanuljk a szvegeket. Vannak kivtelek, akiknek a prbkon kvl is segteni kell, ezt a szabadidben, este a lefekvsnl, vagy sta kzben magunk mellett tudva ket, szinte szrevtlenl, 10-15 percben megtehetjk, nem terhelve ket, ugyanakkor kvetkezetesen arra trekedve velk egytt, hogy a msor ltaluk is teljess vljk, meglhessk annak rmt, mindent megtettek a kzs jtk sikerrt. A csoportok. A kicsik s nagyok. Milyen meglep dolgok derlnek ki, az olvassrl, illetve az olvasni nem tudsrl! Milyen tapintatosan kell segteni ket, hogy felzrkzzanak a kzs ritmushoz, s milyen rm ltni az akaratot, a korai flkelst, hogy mgis megtanulja a szveget s sikerl. Egy nagyon gyes kislny a csoportvezetje szmra is vratlanul olyan srgrcst kapott msoruk bemutatja eltt, hogy szinte mi, vezetk is megbnultunk, mit tegynk. Maradjon el a msoruk? s a tbbiek? Mi legyen? Hogyan oldjuk fl ezt a flelmet, grcst, hisztrit(?) a gyerekben? Kivrtuk az idejt, nem csinltunk belle problmt, s a vrakoz szlk eltt sem palstoltuk a trtnst. Nem is tudtuk volna, hallottak mindent. Aztn szpen kiengedett a flelem s egy gynyr msort szletett a kislny fszereplsvel. Ha jobban ismerjk egymst, taln nem az vllra kerl az a szveg/szerepmennyisg, taln korai volt, de gy gondoljuk, rosszabb lett volna, ha hagyjuk a megoldatlansgot, a megfutamodst, a tbbiek vlhet kesersgt.

versmond

39

TANULMNYOK III. Tborzrs A msorok, a bemutatk fontossga s sikere elveszi az utols, a tborzr nap szomorsgt. Mindenki a maga msorval, tennivaljval foglalkozik, ugyanakkor ezzel prhuzamosan a tbor befejezse krli tennivalk is elkezddnek a pakolsokkal, amelyekben a gyerekeknek is rsze van, hiszen minl alaposabb a csomagols, annl kevesebb holmi marad a tborban, kevesebbet kell utnuk kldeni vagy rte jnni. Mr