PATVIRTINTA

Nemakščių Martyno Mažvydo gimnazijos

direktoriaus 2016-02-23 įsakymu Nr. V1- 104

PRITARTA

Nemakščių Martyno Mažvydo gimnazijos

tarybos 2016 m. vasario 12 d posėdžio

protokolo Nr. 2 nutarimu

RASEINIŲ R. NEMAKŠČIŲ MARTYNO MAŽVYDO GIMNAZIJOS 2016 METŲ

VEIKLOS PLANAS

I. BENDROJI DALIS

Raseinių r. Nemakščių Martyno Mažvydo gimnazijos 2016 m. veiklos planas

parengtas vadovaujantis Lietuvos Respublikos švietimo įstatymo (Žin., 2010, Nr. 15-701) VI

skirsnio 54 straipsnio 1 ir 5 dalimis, Raseinių rajono savivaldybės plėtros iki 2020 metų strateginiu

planu, patvirtintu Raseinių rajono savivaldybės tarybos 2008 m. spalio 30 d. sprendimu Nr. (1.1.) TS-

362, Valstybinėmis Švietimo 2013-2022 metų strategijomis (Žin., 2011, Nr. 38-1804).

Veiklos plane išdėstyti svarbiausi gimnazijos veiklos etapai, pateikiama situacijos

analizė, veikla planuojama kiekvienam tikslui. Veiklos planas apima ugdymo turinio formavimą ir

įgyvendinimą, ugdymo proceso organizavimą, kokybės gerinimą, gimnazijos išteklių formavimą,

neformaliojo švietimo organizavimą, savivaldos institucijų, bibliotekos ir informacinio centro,

specialiojo pedagogo, logopedo, socialinio pedagogo, Vaiko gerovės komisijos veiklas.

Gimnazijos veikla planuojama remiantis situacijos analize, gimnazijos įsivertinimo

išvadomis, atsižvelgiant į gimnazijos bendruomenės poreikius ir nuostatas.

Veiklos planą parengė direktoriaus įsakymu sudaryta darbo grupė.

II. PRAĖJUSIŲ METŲ VEIKLOS ANALIZĖ

2015 m. veiklos prioritetai – ugdymo proceso kokybės tobulinimas, mokymo(si)

aplinkos, padedančios užtikrinti aktyvų mokymąsi, IKT naudojimą, esminių ir bendrųjų

kompetencijų ugdymą, kūrimas bei brandaus piliečio ugdymas, bendruomenės kultūros plėtojimas.

Atsižvelgiant į prioritetus, buvo iškelti trys metiniai tikslai ir numatytos priemonės jiems

įgyvendinti. Gimnazijos bendruomenė turi komandinio darbo patirties įtraukiant darbuotojus į

organizacijos veiklos planavimą, vertinimą. Veiklai įsivertinti, strateginiam planui, veiklos planui,

ugdymo planui rengti direktoriaus įsakymu sudaromos darbo grupės. Gimnazijos veiklos

planavimas prasideda nuo susitarimų metodinėse grupėse. Metodinėse (arba pagal poreikį suburtose

2

kitose) grupėse aptariamos gimnazijoje atliktų tyrimų ir apklausų, veiklos įsivertinimo išvados,

analizuojamas praėjusiųjų metų veiklos plano vykdymas, atliekama veiklos SSGG analizė,

numatomi planavimo procesai.

Įgyvendinant pirmąjį tikslą – tobulinti ugdymo proceso kokybę siekiant, kad kiekvienas

ugdymo proceso dalyvis prisiimtų atsakomybę už savo veiklas – suorganizuotos lietuvių kalbos,

istorijos, geografijos, informatikos ir matematikos, technologijų, dailės, biologijos, fizikos,

chemijos, 4 klasės mokinių lietuvių kalbos ir matematikos olimpiados. Mokytojai padėjo

mokiniams ruoštis rajoninėms olimpiadoms, tačiau trūko sistemingo ruošimo, individualaus darbo,

silpna mokinių motyvacija, todėl šiais metais prizines vietas rajone pavyko laimėti tik technologijų

olimpiadoje.

Organizuoti bandomieji lietuvių ir literatūros kalbos ir literatūros, anglų kalbos,

informacinių technologijų, geografijos, istorijos, fizikos, chemijos, biologijos egzaminai, lietuvių

kalbos ir matematikos PUPP, anglų kalbos bandomasis testas užsienio kalbos lygiui nustatyti. Su

rezultatais supažindinti tėvai per susirinkimus, elektroniniame dienyne ar individualiai. Išsiaiškintos

stipriosios ir silpnosios pusės, numatytos galimybės likviduoti spragas.

Švietimo kokybei gerinti pirmą kartą buvo organizuoti standartizuoti testai 4 ir 8 klasių

mokiniams. Standartizuoti testai leido įsivertinti gimnazijos mokinių pasiekimus, sužinoti

gimnazijos pasiekimų lygį rajono ir šalies kontekste. Standartizuotų testų rezultatai padėjo

gimnazijai pačiai įsivertinti teikiamo ugdymo kokybę, numatyti tobulinimo galimybes.

Džiaugiamės, kad 4 klasės standartizuotos pridėtinės vertės rodiklis aukštas – net 0,9, rajono 0,7. Jį

lemia geras gimnazijos mikroklimatas. Pagrindinį ir aukštesnįjį lygį pasiekė 71,5% 4 kl. mokinių.

Pagrindinį lygį – 66,7%. Savivaldybės vidurkis – 62%, šalies – 60,5%. Pagerinus mokėjimo

mokytis rodiklį, yra tikimybė, kad gerėtų matematikos ir rašymo gebėjimai.

Sukurta aukštesnė negu rajono vidurkis 8 kl. mokinių pridėtinė vertė (rajono 0,6). Aukštesni

už rajono ir šalies gimnazijos kultūros, mokinių savijautos, patyčių situacijos, mokėjimo mokytis

rodikliai. Pagrindinį ir aukštesnį lietuvių kalbos mokymosi lygį pasiekė 47,1% 8 klasės mokinių.

Tai 2,9% daugiau nei šalies vidurkis. Daugumos mokinių (70,6%) socialinių mokslų žinios

įvertintos pagrindiniu lygiu. Tai 14,2% daugiau negu šalies ir 10,7% daugiau negu rajono vidurkis.

Šios klasės mokinių gamtos mokslų pagrindiniu ir patenkinamu lygiu įvertintų mokinių procentas

taip pat didesnis už rajono ir šalies vidurkį. Gimnazijos aštuntokų visų dalykų pasiekimai aukštesni

už šalies kaimo vietovių mokyklų

2015 m. vidurinio ugdymo programą baigė 24 mokiniai. Abiturientai pasirinko laikyti 84

valstybinius egzaminus. Vienam mokiniui tenka – 3,5 egzamino. 28,41% gimnazijos abiturientų

išlaikė valstybinius brandos egzaminus patenkinamu lygiu (2014 m. – 61,5 %), 57,95 – pagrindiniu

(36,5 %), 7,99 – aukštesniuoju lygiu (2 %) ir 100 balų –1,14 %. Neišlaikė 4,5 %.

3

Džiugu, kad 2015 metais lietuvių k. ir lit., anglų kalbos, istorijos, geografijos, biologijos bei

matematikos egzaminų rezultatai geresni negu 2014 metais, tačiau fizikos ir chemijos egzaminų

rezultatai nedžiugina.

2015 m. daugiau negu 86 balais per VBE buvo įvertinti septyni mokiniai (2014 m. – 1

mokinys), 100 balų įvertintas vienas mokinys (anglų kalbos). Aukštesni negu Savivaldybės VBE

vidurkiai iš 4 mokomųjų dalykų (lietuvių k. ir lit., istorijos, anglų kalbos, geografijos), tačiau

žemesni matematikos, biologijos, chemijos, fizikos dalykų vidurkiai.

Mokytojų tarybos posėdyje, mokinių tėvų susirinkimuose pristatyti 4 ir 8 klasių

standartizuotų testų, pagrindinio ugdymo pasiekimų patikrinimo, valstybinių ir mokyklinių brandos

egzaminų rezultatai, pateikta lyginamoji analizė, padarytos išvados, kurios padės planuojant

ugdymo turinį, siekiant geresnių standartizuotų testų, MBE ir VBE rezultatų.

Gimnazijoje sudaromos galimybės individualiems gebėjimams atsiskleisti, patirti asmeninę

sėkmę, išsiaiškinti mokinių pomėgius. Mokiniai dalyvavo įvairiuose konkursuose. Konkurse

„Olympis“ dalyvavo 36 mokiniai ir laimėjo 51 prizinę vietą. 3 mokiniai buvo apdovanoti medaliais.

Informacinių technologijų konkurse „Bebras“ dalyvavo 58 mokiniai. Respublikiniame informatikos

konkurse „Kompiuterinė Kalėdų pasaka“ – 6 mokiniai, 4 iš jų buvo apdovanoti diplomais. Rajono

olimpiadose ir konkursuose iškovota 14 prizinių vietų.

Gabieji mokiniai nuolat skatinami. Jie pagerbiami padėkos raštais. Kasmet organizuojama

„Gimnazijos diena“, kurios metu mažvydiečio ženkleliai įteikiami mokiniams už puikų ir labia gerą

mokymąsi, puikų gimnazijos lankymą, laimėjimus rajoninėse olimpiadose ir konkursuose, aukštus

pasiekimus sporte, nepriekaištingą elgesį. Šioje šventėje pagerbiami ir mokinių tėveliai.

Siekiant gerinti ugdymo kokybę, nuolat bendraujama su tėvais ir organizuojamos bendros

veiklos bei renginiai. Gruodžio mėnesį įvyko Atvirų durų diena. Dalyvavo 44% 5-8, I-IV gimn.

klasių mokinių tėvų. Šio renginio metu tėvai, jų vaikai ir mokytojai turėjo galimybę pasidžiaugti

mokinių sėkme, aptarti kylančias problemas, išsakyti savo nuomones, teikti pasiūlymus. Tai

neabejotinai skatina atsakomybę, pareigingumą, mokymosi motyvaciją. Pradinio ugdymo mokytojai

organizavo Šeimos savaitę, kuri baigėsi Šeimos diena. Joje dalyvavo 90 % tėvų. Vasario mėnesį

įvyko visuotinis tėvų susirinkimas, kuriame dalyvavo ir svečiai iš Turkijos, kuriame pristatytos

gimnazijos 2015 metų veiklos, tėvai supažindinti su I-ojo pusmečio pasiekimų rezultatais.

Bendruose klasių vadovų, dalykų mokytojų, klasės mokinių ir tėvų susirinkimuose buvo

sprendžiamos socialines ir psichologines problemos.

Lietuvių k. mokytoja E. Vaitkuvienė vedė 2 atviras pamokas tėvams ir gimnazijos

bendruomenei 7-ose klasėse. Pradinių klasių mokinių tėvai dalyvavo Karjeros ugdymo dienos

renginiuose. 8 kl. mokinių tėvai padėjo paruošti Kalėdines puokštes. Tėvai aktyviai dalyvavo

Kalėdiniame padėkos renginyje.

4

Kiekvienais metais analizuojama neformaliojo švietimo veikla. Skiriant neformaliojo

švietimo valandas atsižvelgiama į specialistų kvalifikaciją, aplinką, mokinių skaičių. Neformalaus

švietimo programoms įgyvendinti buvo panaudota 24 valandos. Daugiausia neformalaus švietimo

valandų skirta meninei raiškai (5,5 val.), sportinei veiklai (5 val.), techninei kūrybai (4,5 val.),

kitoms saviraiškos programoms (9 val.). Neformalaus švietimo veikloje dalyvavo 161 mokinys.

Ieškant ir išnaudojant kūrybiško mokymo galimybes gerėjo pamokos kokybė, buvo

sudaromos galimybės individualiems gebėjimams atsiskleisti, pagerinti kiekvieno mokinio

pasiekimus, didėjo mokytojų ir mokinių atsakomybė už savo veiklas. Ieškoma efektyvesnių

bendradarbiavimo būdų, padedančių mažinti mokymo(-si) krūvį, dalintis gerąja patirtimi, kaip

pasiekti, kad kiekvienas ugdymo proceso dalyvis prisiimtų atsakomybę už vykdomas veiklas ir

patirtų sėkmę. sudarytas ir kiekvieną mėnesį patikslintas atvirų pamokų, veiklų organizavimo

grafikas, pagal kurį mokytojai ir šiais metais tęsė mokymosi vieni iš kitų praktiką - vedė atviras

pamokas, įvairias veiklas, ieškojo integruoto, kūrybiško mokymo galimybių, stengėsi išnaudoti

netradicines aplinkas, dalinosi gerąja patirtimi, kaip pasiekti, kad kiekvienas ugdymo proceso

dalyvis prisiimtų atsakomybę už vykdomas veiklas. Planuodami pamokas mokytojai naudojosi

„Mokymo(si) metodų įvairovės“ sąrašu ir pritaikė kolegų patirtį. Vesta 18 atvirų pamokų. Jas

organizavo Elena Vaitkuvienė, Marytė Karpienė, Jovita Radčenkienė, Vaida Baltrušaitienė,

Virginija Ralienė, Violeta Jaškauskienė, Irena Mėlinienė, Egidijus Vyšniauskas, Irena Griškienė,

Irena Kliknienė, Vida Greičienė, Rasa Danauskienė, Reda Mėlinienė, Angelina Marija Veniulienė,

Irena Jankevičienė. Keletas atvirų pamokų buvo dar ir integruotos, mokytojai turėjome galimybę

stebėti biologijos-geografijos, biologijos-matematikos, lietuvių kalbos-muzikos-dailės bei rusų

kalbos-dailės pamokas. Nemažai buvo ir netradicinių atvirų pamokų (9).

Netradicinėse edukacinėse aplinkose buvo organizuojamos pamokos, projektai bei kitokios

veiklos. 6 pamokas įvairiose aplinkose vedė lietuvių kalbos mokytojos (gimnazijos koridoriai, fojė,

biblioteka, informacinis centras, lauko klasė, aktų salė). I. Mėlinienė vedė pamokas 6 kl.

„Topografinio žemėlapio braižymas“ ir „Debesys“ (stadionas, kiemas). Pamoka gimnazijos

informaciniame centre „Medžiai, jų rūšys, savybės, gaminiai“ panaudojant IT, 6 kl., mokyt. V.

Andriuška. Dailės pamokos dažnai vedamos kitose gimnazijos aplinkose (parke, kieme): „Pasaulio

medžio simbolis“, „Peizažas“ ir kt. Gimnazijos ateitininkai dalyvavo naktiniame žygyje „Molavėnų

piliakalnių atradimai“ su Dubysos regioninio parko ekologu V. Greičiumi (V. Greičienė). Efektyvi

turimų bei netradicinių aplinkų paieška ir panaudojimas aktyvino ugdymo proceso dalyvius, stiprino

mokinių motyvaciją.

Aptariant atviras pamokas, įvairias veiklas, išsiaiškintos silpnosios ir stipriosios pusės. Ypatingas

dėmesys skirtas išsiaiškinti, kaip integruotas, kūrybiškas mokymas, netradicinių aplinkų panaudojimas turi

įtakos ugdymo proceso kokybei. Numatyta, ką reikės dar tobulinti: ieškoti efektyvesnių bendradarbiavimo

5

būdų, padedančių mažinti mokymo(si) krūvį, dalintis gerąja patirtimi, kaip pasiekti, kad kiekvienas ugdymo

proceso dalyvis prisiimtų atsakomybę už vykdomas veiklas ir patirtų sėkmę. Metų pabaigoje, gruodžio

mėn. ,apibendrintos išvados, kurias nutarta panaudoti planuojant ugdymo procesą 2016 m.

Mokytojų kvalifikacijos kėlimas buvo planuojamas atsižvelgiant į gimnazijos veiklos tikslus

ir uždavinius. Mokytojai nuolat tobulina pedagoginę kompetenciją ir siekia aukštesnės

kvalifikacijos, atsižvelgdami į augančius visuomenės poreikius mokytis visą gyvenimą, tobulina

šiuolaikinės pamokos planavimą, gerina pamokos vadybą, taiko įvairias mokymo formas siekdami

geresnės ugdymo(si) kokybės. Iš viso seminaruose dalyvauta 1815 val. (vidutiniškai- 55 val.

vienam pedagoginam darbuotojui).

Gimnazijoje organizuoti du seminarai: balandžio mėn. seminare „Stresas darbe ir jo

įveikimo būdai“ (lektorė Živilė Šiuikienė) patobulintos kompetencijos, kaip efektyviai valdyti stresą

bei konfliktines situacijas, birželio mėn. – seminaras „Motyvuojantis bendravimas ir

bendradarbiavimas modernioje švietimo organizacijoje“ (lektorė Lidija Laurinčiukienė). 10

mokytojų dalyvavo rugsėjo mėn. rajone organizuojamuose spec. pedagogikos ir spec. psichologijos

kursuose, 3 mokytojai gegužės — birželio mėn. gilino kompiuterinio raštingumo žinias ir įgūdžius.

Pravesti gimnazijos bendruomenės nariams „Privalomųjųi higienos įgūdžių mokymai“.

Buvo sudarytos sąlygos išvykti į kvalifikacijos tobulinimo renginius, skatinama domėtis

tokiais renginiais ir dalintis informacija. Mokytoja E. Vaitkuvienė patirtimi dalijosi grįžusi iš

respublikinio seminaro – ES SF projekto „Pagrindinio ugdymo pasiekimų patikrinimų ir brandos

egzaminų sistemos tobulinimas, VBE kriterinio vertinimo lygių aprašų pagal dalykus (lietuvių

kalbos ir literatūros) mokymų su gimnazijos ir rajono lituanistais; D. Milkintienė – po forumo „K12

Neribota smegenų galia“; D. Milkintienė, I. Griškienė M. Karpienė – po „ES LLP projekto

„IDentifEYE – asmens tapatybė virtualioje erdvėje“ bandomųjų mokymų“.

Projekto „Kūrybinės partnerystės“ iniciatyva gimnazijoje įkurtas „Mokytojų klubas“ vasario

mėn. organizavo metodinę dieną Klaipėdos r. Endriejavo pagrindinės mokyklos mokytojams.

Balandžio mėn. mūsų gimnazijos pedagogų komanda savo gerąja darbo patirtimi vyko pasidalinti

su Kauno r. Šlienavos pagrindinės mokyklos mokytojais. Anglų kalbos, tikybos, matematikos,

geografijos mokytojai dalinosi patirtimi su Erasmus plius projekto atstovais turkais, o šie su

gimnazijos mokytojais vedė atviras pamokas. Dalijimasis patirtimi formavo teigiamą gimnazijos

įvaizdį, skatino tarpusavio bendradarbiavimą, didino atsakomybę už savo veiklas.

Mokytojai dalyvauja rajoninių olimpiadų užduočių rengimo ir vertinimo komisijų veikloje, VBE

kandidatų darbų vertinimo (Elena Vaitkuvienė, Marytė Karpienė, Rasa Danauskienė), lietuvių kalbos ir

literatūros mokyklinio egzamino, 4 ir 8 klasių standartizuotų testų vertinimo komisijoje, „Žynio“ konkurso

užduočių kūrimo grupėje (Virginija Ralienė).

6

Gimnazijoje laikomasi pagalbos mokiniui teikimo sistemos. Suorganizuota 20 VGK

susirinkimų. Kilus problemoms, konfliktinėms situacijoms, aktyviau bendradarbiauja pagalbą

mokiniui teikiantys darbuotojai, mokytojai ir tėvai, tad gerėja mokinių ir tėvų požiūris į ugdymo

procesą.

Klasės vadovai, gimnazijos socialinis pedagogas, specialusis pedagogas, visuomenės

sveikatos specialistas organizavo įvairias prevencines programas, akcijas ir integruotas projektines

veiklas, skaitė paskaitas, pranešimus. Pradinių klasių mokiniai dalyvavo šiose akcijose ir pilietinėse

iniciatyvose: „Gervė“, „Kartų diena“, „Tolerancijos mozaika“, „Augu mandagus“. Organizuota

vasaros stovykla pradinių klasių mokiniams, vyko vaikų saugumo diena „Mokomės gyventi

saugiai“, profilaktiniai žalingų įpročių prevencijos užsiėmimai, Savaitė be patyčių. Surengta

adventinė „Gerumo savaitė“, Gyvybės dienos, Pasaulinės AIDS dienos, Tolerancijos dienos,

Regėjimo dienos paminėjimai. Raseinių r. savivaldybės visuomenės sveikatos biuro direktorė,

Raseinių krizių centro psichologė ir Raseinių soroptimisčių prezidentė Asta Montvydienė skaitė

paskaitą „Žmogus ne prekė“. Dalyvauta prevencinėje stovykloje Ariogaloje „Sniego gniūžtė“.

Pradėtas įgyvendinti patyčių prevencijos projektas „Olweus“. Visos šios veiklos skatino gerinti

mikroklimatą, vengti konfliktinių situacijų, stiprinti pasitikėjimą ir atsakomybę. Bendradarbiaujama

su įvairių organizacijų atstovais: socialiniais, policijos, vaikų teisių apsaugos skyriaus,

psichologinės tarnybos darbuotojais, medikais.

Skatinant atsakingą ir galimybes atitinkantį profesijos pasirinkimą, motyvuojant, aktyviai ir

tikslingai planuojant savo profesinę karjerą bei prisitaikant prie darbo rinkos pokyčių buvo

organizuota Karjeros ugdymo savaitė, kurios veiklas planavo ir rengė mokytoja G. Jankauskaitė bei

klasių vadovai. Savaitė baigėsi kultūrinės pažintinės veiklos diena „Rytojui rengiuosi šiandien“.

Mokiniai vykdė įvairią veiklą, ugdėsi karjerai reikalingas kompetencijas, būtinas norint sėkmingai

pasirinkti mokymosi kryptį, profesiją ar darbinę veiklą. Tikslingas dalykų integravimas, įvairių

profesijų žmonių paskaitos skatino mokinių mokymosi motyvaciją, buvo ugdomos karjeros

kompetencijos.

Galimybę išbandyti savo jėgas įvairiose veiklose mokiniai turėjo Amatų-menų dieną.

Renginys buvo skirtas Lietuvos etnografinių regionų metams. Jo metu mokiniai pristatė Lietuvos

regionus, jų papročius, aprangą ir tradicijas. Kaziuko mugėje pardavinėjo savo pagamintus

dirbinius, mokėsi verslumo pagrindų (klasių vadovai, technologijų mokyt. I. Kliknienė ir

V. Andriuška).

Ugdant kūrybišką, pilietiškai brandžią asmenybę ir buriant gimnazijos bendruomenę

buvo organizuoti tradiciniai gimnazijos renginiai ir šventės: Laisvės gynėjų diena, Lietuvos

valstybės atkūrimo diena, Lietuvos nepriklausomybės atkūrimo diena (istorijos mokytojai R.

7

Matikovienė ir E. Vyšniauskas). Jų metu buvo stiprinama pagarba šaliai ir tautai, pakartotos laisvės

ir valstybingumo tiesos, skatintas pilietinis solidarumas, bendrystė.

Vyko daug tradicinių kultūrinių, meninių ir sportinių renginių, kurių metu mokiniai ugdėsi

poreikį laikytis gimnazijos tradicijų, tapo jautresni tautos menui ir grožiui. Organizuoti šie

renginiai: Gedulo ir vilties dienos bei Holokausto dienos minėjimai (mokyt. R. Matikovienė), žygis

Vasario 16-ajai paminėti ir Lietuvos kariuomenės dienos minėjimas (mokyt. E. Vyšniauskas),

gimnazijos diena „Mažvydas mums nutiesė kelius“ (lietuvių kalbos mokytoja J. Radčenkienė ir

darbo grupė). Šių renginių metu buvo formuojamos pilietiškumo ir patriotizmo nuostatos.

Mokinių darbštumas, kruopštumas, savirealizacija buvo skatinami rengiantis ir

organizuojant tradicinius renginius: Mokslo ir žinių dieną, gimnazistų krikštynas, savivaldos dieną,

šimtadienį, Užgavėnes ir paskutinio skambučio šventę, 1–5 kl., 6–8 kl. ir I–III gimn. klasių mokslo

metų užbaigimo šventes. Mokiniams talkino klasių vadovai, muzikos ir šokio mokytojai, dramos

būrelio vadovas.

Pagerbiant mokytojo Br. Domijonaičio atminimą gimnazijoje kasmet organizuojamos

sportinės varžybos.

Gimnazijoje veikia aktyvios jaunųjų šaulių ir ateitininkų organizacijos. Sausio mėn. jaunieji

šauliai kartu su mokytoju E. Vyšniausku dalyvavo Klaipėdos išvadavimui skirtame nakties žygyje

„Klaipėdos sukilėlių keliais”. Vasario mėn. įvyko žygis, skirtas Vasario 16-ajai. Mokytojo E.

Vyšniausko vadovaujami šauliai vyko į keliones, susitikimus, dalyvavo stovyklose, kuriuose

ugdomas mokinių bendruomeniškumas, pilietiškumas. Netradicinės aplinkos skatina aktyvumą, stiprina

motyvaciją.

Ateitininkų organizacijos veiklose ugdomos krikščioniškosios vertybės: atjauta, meilė

artimui, pagarba vyresnio amžiaus žmonėms. Organizuotuose tradicinės Adventinės gerumo

savaitės renginiuose prisiminti Advento papročiai, tradicijos bei apmąstyta Advento susikaupimo

svarba, aplankyti Blinstrubiškių socialinės globos namų gyventojai. Organizuota Padėkos diena.

Ateitininkai vasarą dalyvavo Lietuvos jaunimo dienose Alytuje ir rudenį vyko į naktinį žygį

Molavėnuose.

Gimnazija ir toliau dalyvauja Mokyklų Sveikatos stiprinimo programoje. Vykdoma

kryptinga „Sveikos mokyklos“ programa: kiekvieną mėnesį vyksta informacinės medžiagos sklaida

stenduose, klasėse ir gimnazijos koridoriuje (visuomenės sveikatos priežiūros specialistė

D. Kisielienė, biologijos mokytoja V. Jaškauskienė). Buvo pateikta informacija apie vandens

svarbą, erkių sukeliamas ligas, sveiką mitybą, egzaminų baimę ir kt. Organizuota paskaita 5–8, I–IV

gimn. klasių mokiniams „Žmogus ne prekė“, kurią skaitė sveikatos centro atstovė Asta

Montvydienė. Visuomenės sveikatos priežiūros specialistė D. Kisielienė kartu su socialine

pedagoge G. Jociene kalbėjo apie rūkymo žalą, apie energinių ir alkoholinių gėrimų poveikį

8

sveikatai, epilepsiją. Gilėjo žinios apie rūkymo, alkoholio vartojimo žalą ir gerėjo požiūris į sveikos

gyvensenos nuostatas. Gimnazijoje vyko akcija „Vandens diena“ (gamtos mokslų mokytojos ir

visuomenės sveikatos priežiūros specialistė D. Kisielienė).

Mokytoja I. Mėlinienė ir 8 klasės mokiniai atliko tyrimą apie sveiko maisto vartojimą, kurio

metu išaiškėjo sveikos gyvensenos trūkumai, mokinių polinkis vartoti greitą maistą ir energinius

gėrimus, vaisių ir daržovių stoka mokinių mityboje. M. Karpienė 7 klasėje vykdė tyrimą apie sveiką

gyvenseną. Tyrimų rezultatai bus panaudoti planuojant klasių vadovų ir visuomenės sveikatos

priežiūros specialisto veiklą.

Saugesnio interneto savaitės metu buvo skaityta paskaita „Rega. Kompiuteris. Saugus

internetas.“ Mokiniai kartu su klasių vadovais kūrė saugaus elgesio internete taisykles. Gilėjo žinios

apie saugų ir sveiką naudojimąsi kompiuteriu, internetu.

Mokinių sveikos gyvensenos įgūdžiai buvo formuojami ir pamokų metu. Buvo vestos

atviros biologijos pamokos I gimn. klasėje „Sveiki jutimo organai – kelias į pilnavertį gyvenimą“ ir

„Parazitinės kirmėlės“ (mokytoja V. Jaškauskienė ir visuomenės sveikatos priežiūros specialistė

D. Kisielienė). Dalykų mokytojai sveikos gyvensenos temas integravo pagal savo ilgalaikius planus,

o klasių vadovai pagal savo veiklos planus.

Teigiamas požiūris į judėjimą buvo ugdomas judriosios (šokių) savaitės metu (mokinių

savivalda ir mokytoja M. Urniežienė).

Gimnazijoje ir toliau plėtojamos savanorystės veiklos. Tvarkomos gimnazijos aplinkos,

gimnazija puošta kalėdiniam laikotarpiui. Buvo savanoriškai teikiama mokinio mokiniui pagalba po

pamokų ir plėtojamas bendradarbiavimas su seniūnijos bendruomenėmis. Taip skatinamas

bendruomeniškumas, formuojasi vertybinės nuostatos, gerėja mokinių tarpusavio santykiai ir auga

bendravimo kultūra.

Pagal klasių vadovų MG veiklos planą gruodžio I savaitę organizuota savanorystės savaitė,

kurios metu mokiniai buvo skatinami dalyvauti tiek gimnazijoje, tiek Nemakščių bendruomenės

santalkos namuose organizuojamose įvairiose veiklose: užimti pradinių klasių mokinius per ilgąsias

pertraukas, po pamokų laukiant autobuso, 15.00–17.00 val. pagalba ruošiant namų darbus, ugdomos

bendravimo kompetencijos įvairia kūrybiška veikla, savanoriai padėjo mokytojams rengiant

parodas, tvarkant kabinetus.

Buvo tobulinamos mokinių pareigos ir pilietinės atsakomybės kompetencijos. Vyko akcijos

„Tolerancijos diena“, „Savaitė be patyčių“ (soc. pedagogė G. Jocienė), mandagumo savaitė „Augu

mandagus“ (6 klasės vadovė J. Radčenkienė ir 6 klasės mokiniai), vienybės savaitė „Visi už vieną,

vienas už visus“ (8 klasės vadovė M. Karpienė ir 8 klasės mokiniai). Po šių veiklų mikroklimatas

klasėse minimaliai keitėsi. Mokiniai mokėsi supratingumo, kultūringo elgesio, mažėjo konfliktinių

situacijų, intensyvėjo pagalba patyčias patiriantiems mokiniams, plėtėsi patyčių žalos asmenybei

9

suvokimas. Taip pat buvo organizuotos akcijos „Darom“ (mokinių savivalda), „Švaros diena“,

„Atliekų rūšiavimo įgūdžių formavimas“ ir paroda „Gaminu iš atliekų“. Stiprėjo atsakingumo

jausmas, buvo tvarkomos bendruomenių, gimnazijos aplinkos. Mokiniai mokėsi rūšiuoti atliekas,

suvokė rūšiavimo naudą.

Gimnazijos bendruomenė dalyvavo organizuotoje Baltų vienybės dienoje Molavėnuose.

Stiprėjo pilietinė atsakomybė, bendruomeniškumas.

Vykdytas projektas „Žiemos spalvos“ (mokytoja M. Karpienė), kuriame buvo skatinamas

bendradarbiavimas, kūrybiškumas.

Įgyvendinant tikslą „Puoselėti kuriamą saugią, motyvuojančią gimnazijos ugdymo(si)

aplinką“ nuo 2015 m. rugsėjo 1 d. gimnazijos bendruomenė dalyvauja „Olweus“ patyčių

programoje. Programai įgyvendinti sudarytos 4 mobilios grupės. Vidutiniškai kiekvienoje grupėje

po 10 žmonių. Mokymosi ir supervizijų grupių (MSG) užsiėmimai vyksta kas antrą savaitę (2

kartus per mėnesį). Vyko seminaras mokytojams apie šios programos taikymą. Įgytos žinios padeda

spręsti kylančias patyčių problemas. Lapkričio mėnesį atliktas tyrimas apie patyčių paplitimą

gimnazijoje. Su rezultatais supažindintas koordinacinis komitetas, MSG vadovai, gimnazijos

bendruomenė.

Tobulinant gimnazijos materialinę bazę ir estetinę išvaizdą gimnazija planingai aprūpinama

kokybiškam ugdymui reikalingomis techninėmis ir vaizdinėmis priemonėmis (nupirkti 9

kompiuteriai, 9 ausinės, 6 iš jų su mikrofonais, 2 projektoriai, 1 MIKO knyga, fotoaparatas,

mokymo priemonių muzikai, matematikai, biologijai). Visų mokytojų darbo vietos

kompiuterizuotos, prijungta prieiga prie interneto. Skaitmeninių mokymo priemonių aprašų

saugykloje sukaupta įvairi mokymo medžiaga. Iš mokinio krepšelio mokymo priemonėms įsigyti

skirta 2200 eurų. Naujų mokymo priemonių įsigijimas padeda mokiniams siekti geresnių rezultatų,

stiprina motyvaciją, skatina savarankišką mokymąsi

Vadovėliams pirkti skirta 2600 eurų. Įsigyta trūkstamų vadovėlių, grožinės literatūros, bet

neįsigyti planuoti vadovėliai pradinėms klasėms. Nauja literatūra gimnazijos bibliotekoje padės

ugdyti mokinių skaitymo ir kalbos įgūdžius, komunikavimo ir kultūrines kompetencijas.

Kasmet atnaujinamos mokinių darbo vietos: nupirkta 12 komplektų suolų, 5 vnt.

spintų, 2 kompiuteriniai stalai. Pilnai renovuota 10 kabinetų, 5 kabinetuose pakeistos durys, 11

kabinetų langams nupirktos ritininės žaliuzės. Renovuotas sporto salės apšvietimas. Nupirkti ir

sumontuoti 8 liuminescenciniai šviestuvai. Suremontuota 200 m2 stogo dangos. Pakeistos 7 WC

pertvaros. Renovuotas technologijų kabinetas, nupirkti nauji baldai virtuvėlei.

Gimnazijoje nuolat atliekamas veiklos kokybės įsivertinimas. Įsivertinimui naudojama

IQES online  Lietuva sistema. Mokinių, mokytojų ir tėvų apklausa vykdoma internetu.

10

Vykdant platųjį auditą vertinta sritis „Ugdymas ir mokymasis“. 78 procentai mokinių ir 89

procentai mokinių tėvų (globėjų) gimnazijos veiklą ugdant mokinių asmenybes vertina labai gerai.

Mokiniai ir jų tėvai pasitiki gimnazijos mokytojais ir kitais darbuotojais. Tėvai teigia, kad

gimnazijoje skatinamas mokinių mokytojų ir tėvų bendradarbiavimas.

69 procentai mokinių ir 80 procentų mokinių tėvų (globėjų) labai gerai vertina gimnazijos

mikroklimatą.

Išanalizavus gautus rezultatus, išskirtos aukščiausiai įvertintos veiklos sritys - aplinkos

jaukumas, gimnazijos mikroklimatas, aktyvi popamokinė veikla, mokytojų pagalba mokiniui,

siekiant geresnių ugdymo(si) rezultatų, mokinių saugumas visoje gimnazijos aplinkoje (klasėse,

koridoriuose, valgykloje, kieme ir kt.).

Išskirtos tobulintinos veiklos sritys – pasirenkamųjų dalykų pasiūlos ir paklausos atitiktis, tėvų

įtraukimas į gimnazijoje organizuojamas veiklas, dėmesys mokinių psichologinėms problemoms

spręsti, mokymosi mokytis kompetencijų didinimas.

III. SSGG ANALIZĖ

Stipriosios pusės, galimybės.

Aukšta mokytojų dalykinė kvalifikacija. Aktyvus dalyvavimas kvalifikacijos

tobulinimo renginiuose, atvirų pamokų organizavimas, dalijimasis gerąja patirtimi leidžia ugdymo

procese tikslingai taikyti IKT, plėsti kūrybiško ugdymo galimybes įvairiose veiklose, teikti

kvalifikuotą pagalbą mokiniui (ruošti olimpiadoms ir konkursams, brandos egzaminams, PUPP),

siekti, kad kiekvienas mokinys patirtų sėkmę.

Kiekvienais metais gerėjantis mokytojų darbo vietų aprūpinimas IKT priemonėmis.

Tai galimybė mokytojams gerinti pamokos kokybę, kelti mokinių mokymosi motyvaciją. Naujų

technologijų įsigijimas ir naudojimas leidžia taikyti ir naujus ugdymo metodus.

Komandinio darbo patirtis sudaro galimybę gerinti gimnazijos veiklos kokybę, skatinti

darbuotojų aktyvumą, efektyviai perteikti ir pasidalinti informacija, kurti teigiamą psichologinį

mikroklimatą.

Demokratiškas įstaigos valdymas, efektyvus gimnazijos lėšų panaudojimas, mokytojų

bendruomenės dalyvavimas vertinant gimnazijos veiklą, įsivertinimo išvadų panaudojimas

gimnazijos veiklai planuoti sudaro galimybes kokybiškai ir finansiškai pagrįstai planuoti ir valdyti

gimnazijos veiklos pokyčius.

Gimnazijos direktoriaus ir pavaduotojų ugdymui dalyvavimas vadybinės

kvalifikacijos kėlimo renginiuose užtikrina kokybiškesnį pokyčių stebėjimą ir planavimą.

11

Silpnosios pusės, grėsmės.

Aktualus išlieka mokymosi integravimas, netradicinių aplinkų panaudojimas ugdymo

procese, mokinių pažangos ir pasiekimų vertinimas, namų darbų skyrimas.

Tvarkos ir drausmės laikymasis taip pat reikalauja nuolatinio ir pastovaus visų

dėmesio. Daug elgesio problemų kyla pertraukų metu. Ne visi mokytojai tinkamai budi pertraukų

metu.

Vaiko gerovės komisijos veikla turėtų būti grindžiama klasių vadovų, dalykų

mokytojų aktyvesniu bendradarbiavimu. Daugiau dėmesio reikia skirti III-IV gimn. klasių mokinių

pamokų lankomumo kontrolei ir prevencijai.

Didesnis dėmesys turėtų būti skiriamas sveikos gyvensenos ugdymui.

Neišnaudotos bendradarbiavimo su mokinių tėvais galimybės.

Neišnaudotos projektų rengimo galimybės ir išorės lėšų pritraukimas ugdymo procesui.

IV. PRIORITETAI

Ugdymo kokybės tobulinimas, siekiant gimnazijos bendruomenės veiklų dermės.

Saugios ir motyvuojančios ugdomosios aplinkos kūrimas.

V. TIKSLAI IR UŽDAVINIAI

Tikslas Uždaviniai

1. Tobulinti ugdymo proceso kokybę,

atsižvelgiant į kiekvieno asmens individualumą

nuolat kintančioje aplinkoje.

1.1. Efektyvinti pamokos vadybą tobulinant

vertinimo ir įsivertinimo sistemą.

1.2. Plėtoti integraciją ir tarpdalykinius ryšius,

planuojant ir įgyvendinant ugdymo turinį.

1.3. Ugdyti aukštesniuosius mąstymo

gebėjimus, taikant inovatyvius mokymosi

metodus ir panaudojant netradicines aplinkas.

1.4. Gerinti mokymosi rezultatus atsižvelgiant į

individualius mokinio gebėjimus.

2. Puoselėti kuriamą saugią, motyvuojančią

aktyviam mokymuisi pritaikytą, modernią

gimnazijos ugdymosi aplinką.

2.1. Kurti saugią gimnazijos ugdymo(-si)

aplinką, gerinant mokinių bendravimo ir

bendradarbiavimo kompetencijas.

2.2. Tobulinti ugdymosi, praktinio pritaikymo,

12

motyvuojančią aplinką, stiprinant ryšius su

socialiniais partneriais.

2.3. Tęsti gimnazijos mokymo bazės

modernizavimą.

3. Ugdyti tautinį ir pilietinį tapatumą

įsisąmoninusią, kūrybingą asmenybę.

3.1. Puoselėti pilietiškumą, siekiant aukštesnės

mokinių elgesio kultūros.

3.2. Aktyvinti gimnazijos bendruomenę,

organizuojant kūrybiškus tradicinius gimnazijos

renginius ir šventes.

3.3. Stiprinti mokymo (-si) ir gyvenimo ryšį,

organizuojant įvairias veiklas, įtraukiant

socialinius partnerius.

VI. PRIEMONIŲ PLANAS

1. Tikslas. Tobulinti ugdymo proceso kokybę, atsižvelgiant į kiekvieno asmens

individualumą nuolat kintančioje aplinkoje.

1.1. Uždavinys. Efektyvinti pamokos vadybą tobulinant vertinimo ir įsivertinimo sistemą.

Eil.

Nr.

Veiklos turinys Data Atsakingas Laukiamas rezultatas

1. Turimos mokinių

pažangos ir pasiekimų

vertinimo sistemos

tobulinimas, pristatymas

ir aptarimas metodinėse

grupėse.

Rugpjūčio

mėn.

Dalykų

mokytojai

Mokytojai pasidalins gerąja

patirtimi. Numatomos tolesnio

mokymo(-si) galimybės,

pagalba sunkumams įveikti.

2. Vertinimo sistemų

pristatymas mokiniams

ir jų tėvams

(globėjams).

Rugsėjo

mėn.

I savaitė

Dalykų

mokytojai

Pristatomi patvirtinti

normatyvai, pagal kuriuos

fiksuojama mokinio pažanga.

Mokiniai ir jų tėvai žinos,

kokiais kriterijais remiantis yra

vertinamos žinios. Tai padės

planuoti ugdymo turinį.

3. Gerosios patirties Pagal Dalykų Mokytojai įgis patirties, kurią

13

sklaida. Kolegų vedamų

atvirų pamokų tikslinis

stebėjimas.

mėnesio

planą

mokytojai taikys savo veikloje.

Stiprės mokyklos bendruomenės

bendradarbiavimas. Pagerės

inovacijų ieškojimas ir taikymas

ugdymo procese.

4. Gerosios patirties

sklaida pamokos

vadybos klausimais.

II pusmetis Gimnazijos

administracija

Mokytojai dalinsis gerąja

patirtimi, leidžiančia siekti

geresnės pamokos kokybės.

5. Tyrimas „Vertinimas ir

įsivertinimas

pamokoje“. Rezultatų

aptarimas mokytojų

tarybos posėdyje.

Lapkričio

mėn.

Direktoriaus

pavaduotoja

ugdymui

Marytė

Karpienė

Tyrimo rezultatai leis įvertinti

mokytojų taikomus vertinimo ir

įsivertinimo metodus bei jų

reikšmę ugdymo (-si) kokybei.

1.2. Uždavinys. Plėtoti integraciją ir tarpdalykinius ryšius, planuojant ir įgyvendinant

ugdymo turinį.

1. Klasėje dirbančių

mokytojų pasitarimai

aptariant integracijos

galimybes, įgyvendinant

ugdymo turinį.

Per mokslo

metus

Administracija,

dalykų

mokytojai,

klasių vadovai

Dalykų mokytojai aptars

integracijos, mokinių krūvio

mažinimo, dalykinių ir

bendrųjų kompetencijų

ugdymo galimybes.

2. Mokytojų vedamos

integruotos pamokos.

Pagal MG, MT

sudarytą

grafiką

Dalykų

mokytojai,

MG, MT

pirmininkai

Mažės mokinių krūvis, augs

mokinių mokymosi

motyvacija, gerės rezultatai,

padedantys mokiniui gerinti

mokymąsi, ugdyti

bendrąsias kompetencijas.

3. Tyrimas „Dalykinės

integracijos privalumai

mažinant mokinių

mokymosi krūvį, ugdant

mokinių dalykines ir

bendrąsias

kompetencijas“.

Rezultatų aptarimas

Gruodžio mėn. Direktoriaus

pavaduotoja

ugdymui

Marytė

Karpienė

Tyrimo rezultatai leis

įvertinti mokinių mokymosi

krūvio mažėjimą, atskleisti

integracijos privalumus

ugdant mokinių dalykines ir

bendrąsias kompetencijas.

14

mokytojų tarybos

posėdyje.

1.3. Uždavinys. Ugdyti aukštesniuosius mąstymo gebėjimus, taikant inovatyvius mokymosi

metodus ir panaudojant netradicines aplinkas.

1. Mokytojų netradicinėse

aplinkose vedamos

pamokos ir klasės

valandėlės

Pagal mokytojų

ilgalaikius

planus, klasių

vadovų veiklos

planus

Dalykų

mokytojai,

klasių vadovai

Kils mokymosi motyvacija,

mokiniai įgis praktinių žinių,

integralių kompetencijų

pagrindus, išbandys save

įvairiose veiklos srityse.

2. Seminaras apie

aukštesniųjų mąstymo

gebėjimų lavinimą ir

inovatyvių mokymosi

metodų taikymą.

Kovo mėn. Gimnazijos

administracija

Mokytojai įgis patirties,

kurią taikys praktikoje

ugdydami mokinių

aukštesniuosius mokymosi

gebėjimus.

3. Diskusija:

„Standartizuotų testų

rezultatų panaudojimas,

ugdant aukštesniuosius

mąstymo gebėjimus“.

Spalio mėn. Gimnazijos

administracija,

dalykų

mokytojai,

klasių vadovai

Bus išsiaiškintos problemos

ir numatytos galimybės

ugdant aukštesniuosius

mokinių mąstymo gebėjimus

įvairių dalykų pamokose.

1.4. Uždavinys. Gerinti mokymosi rezultatus, atsižvelgiant į individualius mokinio

gebėjimus.

1. Mokinio gebėjimus

atitinkančių programų

rengimas

(individualizuotų,

pritaikytų).

2 kartus per

metus

Dalykų

mokytojai,

specialusis

pedagogas

Bus sudarytos sąlygos

kiekvienam mokiniui

mokytis pagal asmeninę

brandą, tobulėti ir patirti

asmeninę pažangą.

2. Dalykų mokytojų

konsultacijų vedimas

pagal mokinių

poreikius.

Per mokslo

metus

Dalykų

mokytojai

Suteiktos galimybės

mokiniams gerinti savo

mokymosi rezultatus,

tikslingai išnaudojant

konsultacijas.

3. Gabiųjų mokinių

rengimas olimpiadoms,

konkursams.

Per mokslo

metus

Dalykų

mokytojai

Sudarytos sąlygos

mokiniams siekti

maksimalių, jų galias

atitinkančių ugdymosi

15

rezultatų ir brandinamos

savarankiško, produktyvaus

mokymosi nuostatos.

4. Olimpiadų , konkursų

rezultatų aptarimas

metodinėse grupėse.

2. Tikslas. Puoselėti kuriamą saugią, motyvuojančią aktyviam mokymuisi pritaikytą,

modernią gimnazijos ugdymosi aplinką.

2.1. Uždavinys. Stiprinti mokymo(-si) ir gyvenimo ryšį, organizuojant įvairias veiklas,

įtraukiant socialinius partnerius.

Eil

.

Nr.

Veiklos turinys Data Atsakingas Laukiamas rezultatas

1. Dalyvavimas patyčių

prevencijos programoje

„Olweus“.

Visus

metus

Koordinavimo

komitetas

Gimnazijos bendruomenė

įgis žinių ir įgūdžių,

sprendžiant patyčių

problemas.

2. Tolerancijos savaitė Lapkričio

mėn.

Socialinė

pedagogė G.

Jocienė ir

VGK

Mažės netolerancijos

apraiškų gimnazijoje,

stiprės pagarbos ir

draugiškumo jausmas

bendraamžiams,

mokytojams, skirtingų

socialinių sluoksnių, rasių,

tikėjimų žmonėms.

3. Savanorystės veiklų

organizavimas gimnazijoje ir

bendruomenėje ( Gerumo

savaitė, drausmės klasės

įkūrimas).

Per mokslo

metus

Mokytojai

savanoriai

Aktyvės ir įvairės

savanoriška veikla, didės

mokinių atsakingumas,

bendravimas ir

bendradarbiavimas..

4. Saugesnio interneto savaitė Vasario

mėn.

Informacinių

technologijų

mokytojai ir

klasių vadovai

Gilės žinios apie saugų

internetą, poveikį sveikatai

naudojantis kompiuteriu,

mobiliuoju telefonu.

2.2. Uždavinys. Tobulinti ugdymosi, praktinio pritaikymo, motyvuojančią aplinką,

16

stiprinant ryšius su socialiniais partneriais.

1. Veiksmingų ir nuoseklių

prevencinių programų, akcijų

ir integruotų projektinių veiklų,

paskaitų, pranešimų

mokiniams ir tėvams

organizavimas.

Per mokslo

metus

Direktorius,

VGK

pirmininkas,

socialinis

pedagogas,

klasių vadovai

Gerės mikroklimatas,

mažės konfliktinių

situacijų, stiprės

pasitikėjimas savo

jėgomis, gerės mokytojų ir

tėvų bendravimas, stiprės

mokinių atsakingumas,

pareigingumas, mokymosi

motyvacija.

2. Atvirų durų dienos

organizavimas.

Vasario

mėn.

Direktoriaus

pavaduotojai

ugdymui,

klasių.

vadovai,

dalykų

mokytojai

Gerės mokytojų ir tėvų

bendravimas, stiprės

mokinių atsakingumas,

pareigingumas, mokymosi

motyvacija.

3. Netradicinių edukacinių

aplinkų efektyvus

panaudojimas.

Per mokslo

metus

Klasių

vadovai,

dalykų

mokytojai

Stiprės mokymosi

motyvacija.

4. Akcija „Darom.“ Balandžio

mėn.

Mokinių

savivalda,

Gamtos

mokslų MG

Stiprės atsakingumo

jausmas, bus tvarkomos

gimnazijos aplinkos.

5. Akcija „Aš rūšiuoju – o tu?“ Per mokslo

metus

Gimnazijos

bendruomenė

Gerės mokinių suvokimas

apie atliekų rūšiavimą,

augs ekologinė savimonė.

6. Karjeros planavimo savaitė. Spalio mėn. Direktoriaus

pavaduotojai

ugdymui,

karjeros

planavimo

koordinatorė

Stiprės ryšiai su

socialiniais partneriais,

plėsis mokinių žinios apie

profesijos pasirinkimo

galimybes.

2.3. Uždavinys. Tęsti gimnazijos mokymo bazės modernizavimą.

17

1. Vadovėlių, atitinkančių

bendrąsias programas, ir

vadovėlių, papildančių mokymo

priemones, įsigijimas.

Per

mokslo

metus

Bibliotekininkė

Adelė

Balašaitienė,

dalykų

mokytojai,

gimnazijos MT

Atnaujinti pradinių klasių,

rusų klabos, lietuvių kalbos

7-8 klasių vadovėliai gerins

ugdymo proceso kokybę,

padės mokiniams siekti

geresnių rezultatų. Muzikos

ir dailės vadovėlių

papildymas suteiks didesnę

galimybę mokiniams

mokytis savarankiškai.

2. Ugdymo procesui reikalingos

literatūros (metodinės,

programinės, informacinės,

mokslo populiariosios, vaikų,

jaunimo, klasikinės ir kt.)

įsigijimas.

Visus

metus

Bibliotekininkė

Adelė

Balašaitienė,

dalykų

mokytojai,

gimnazijos MT

Įsigyta literatūra padės

ugdyti mokinių skaitymo ir

kalbos įgūdžius,

komunikavimo ir kultūrines

kompetencijas.

3. Skaitmeninių mokymo

priemonių įsigijimas.

Visus

metus

Bibliotekininkė

Adelė

Balašaitienė,

dalykų

mokytojai,

gimnazijos MT

Gerės pamokos kokybė,

stiprės mokinių motyvacija.

4. Mokinių darbo vietų

atnaujinimas.

Visus

metus

Direktorius,

ūkvedys

Pagerės mokymo(-si)

sąlygos, stiprės motyvacija.

5. Kompiuterių ir kitos įrangos

įsigijimas.

Visus

metus

Direktorius,

ūkvedys ,

inžinierius

programuotojas

Užtikrins kokybišką

ugdymą, skatins mokinius

tobulinti savo praktinius

gebėjimus, mokytoju

kūrybiškai organizuoti

pamokos veiklą.

18

6. Mokomųjų kabinetų remontas. II

pusmeti

s

Ūkvedys Bus užbaigtas visų

mokomųjų kabinetų

remontas.

3. Tikslas. Ugdyti tautinį ir pilietinį tapatumą įsisąmoninusią, kūrybingą asmenybę.

3.1. Puoselėti pilietiškumą, siekiant aukštesnės mokinių elgesio kultūros.

Kalendorinių datų ir valstybinių švenčių paminėjimo organizavimas:

1. Laisvės gynėjų diena Sausio 13

d.

Dalykų mokytojai:

Roma Matikovienė,

Egidijus

Vyšniauskas,

Vaida Baltrušaitienė,

Irena Kliknienė ir

klasių vadovai

Formuosis pilietiškumo ir

patriotizmo nuostatos, mokiniai

bus skatinami domėtis šalies

politiniais įvykiais.

Gerės tarpusavio santykių kultūra,

asmenybės ūgtis.

Didės aktyvumas, stiprės

motyvacija, gerės saugesnio ir

atsakingesnio naudojimosi

internetu ir mobiliaisiais

telefonais įgūdžiai.

Plėsis šaulių ir ateitininkų gretos.

Ugdysis tolerancija, pakantumas,

gebėjimas suprasti vieni kitus,

kantrybė.

2. Lietuvos valstybės

atkūrimo diena

Vasario 16

d.

3. Lietuvos

nepriklausomybės

atkūrimo diena

Kovo11 d.

4. Gedulo ir vilties diena Birželio

14 d.

5. Holokausto diena Rugsėjo

23 d.

6. Baltų vienybės diena Rugsėjo

22 d.

Lietuvių kalbos

mokytojai

7. Lietuvos karių diena Lapkričio

23 d.

Jaunieji šauliai

8. Žygis, skirtas Vasario

16-ajai paminėti

Vasario

mėn.

Jaunieji šauliai

9. Akcija „Saugesnio

interneto diena“

Vasario

2 sav.

Informacinių

technologijų

mokytojai, klasių

vadovai

10. Veiksmo savaitė „BE

PATYČIŲ 2016“

Kovo

14-20 d.

Soc. pedagogė

Gražina Jocienė,

klasių vadovai

11. Tolerancijos diena Lapkričio

16 d.

Soc. pedagogė

Gražina Jocienė,

klasių vadovai

19

12. Akcija „Darom 2016“ Balandžio

26 d.

Mokinių savivalda,

klasių vadovai

13. Savanoriškos veiklos

plėtimas

Per

mokslo

metus

Klasių vadovai,

jaunimo organizacijų

vadovai

14. Šaulių ir ateitininkų

veiklų plėtojimas

Per

mokslo

metus

NŠ vadovai

Egidijus Vyšniauskas,

Vida Greičienė

3.2. Aktyvinti gimnazijos bendruomenę, organizuojant kūrybiškus tradicinius gimnazijos

renginius ir šventes.

Tradicinių renginių organizavimas ir jų aptarimas:

1. Mokslo ir žinių diena Rugsėjo 1

d.

IV gimn. klasės

mokiniai ir klasės

vadovas

Palaikomos gimnazijos

bendruomenę vienijančios ir

aktyvinančios tradicijos, ugdomas

mokinių pilietiškumas, tautiškumas.

Įvairės veiklos, plėsis mokinių

saviraiškos galimybės.

Stiprės bendradarbiavimas, teorinių

ir praktinių žinių siejimas, asmeninių

kompetencijų tobulinimas.

Ugdoma mokinių pagarba

gimnazijai, savo gimtinei.

Gerės bendruomenės mikroklimatas.

Tęsiamos gimnazijos dienos

tradicijos, pagerbiamas Martynas

Mažvydas, ugdoma pagarba, augs

pasididžiavimas savo gimnazija.

Skatinamas mokinių ir mokytojų

bendravimas ir bendradarbiavimas

su respublikos mažvydiečiais,

garsinamas Mažvydo vardas.

2. Europos kalbų diena Rugsėjo

mėn.

Lietuvių, anglų,

rusų k. mokytojai

3. Savivaldos diena Spalio

mėn.

Mokinių

savivalda,

gimnazijos taryba

4. Sportinės varžybos,

skirtos buvusiam

mokytojui

Broniui Damijonaičiui

atminti

Lapkričio

mėn.

Kūno kultūros

mokytojas

metodininkas

Saulius Radčenko

5. Adventinė gerumo

savaitė

Gruodžio

mėn.

Tikybos mokytoja

Vida Greičienė,

IV gimn. klasės

vadovas

6. Šimtadienis Vasario 12

d.

III gimn. klasės

mokiniai ir klasės

vadovas

7. Amatų–menų diena Kovo

mėn.

Technologijų

mokytojai, klasių

vadovai

8. Žemės dienos Kovo Gamtos mokslų

20

minėjimas mėn. MG nariai

9. Paskutinis skambutis Gegužės

mėn.

III gimn. klasės

mokiniai ir klasės

vadovas

10. Mokslo metų

užbaigimo šventė 1–5 kl.

Birželio

mėn.

Pradinių klasių

MG ir 5 klasės

vadovas

11. Mokslo metų

užbaigimo šventė 6–8, I,

III gimn. kl.

Birželio

mėn.

7 klasių mokiniai

ir klasių vadovai

12. Gimnazijos diena

„Mažvydas mums nutiesė

kelius“

Gegužės

mėn.

Lietuvių kalbos

mokytojai

13. Dalyvavimas

respublikiniame

mažvydiečių sambūrio

susitikime Klaipėdoje

Birželio

mėn.

Administracija

3.3. Stiprinti mokymo(-si) ir gyvenimo ryšį, organizuojant įvairias veiklas, įtraukiant

socialinius partnerius.

1. Atvirų durų dienos

veiklų įvairinimas

Gruodžio

mėn.

Gimnazijos

administracija,

klasių vadovai

Stiprės bendruomeniškumas,

pilietinė atsakomybė, gerės santykiai

tarp socialinių partnerių, augs

asmenybės kompetencijos. Gerės

šeimos ir gimnazijos bendruomenės

bendradarbiavimas.

Mokiniai ir mokytojai praplės

pažintinius kultūrinius įgūdžius,

stiprins bendravimo kompetencijas

Augs mokinių ir mokytojų

aktyvumas, formuosis teigiamos

sveikos gyvensenos nuostatos.

2. Pagalba puošiant

gimnaziją, organizuojant

įvairias veiklas

Per mokslo

metus

Klasių vadovai

3. Tėvų klubo veiklos

plėtimas

Per mokslo

metus

Gimnazijos

taryba, klasių

vadovai

4. Šeimos dienos

organizavimas

Gegužės

mėn.

Pradinių klasių

MG

5. Bendradarbiavimo su

socialiniais partneriais

stiprinimas, organizuojant

ugdymosi karjerai veiklas

Per mokslo

metus

Klasių vadovai

6. Savanorystės veiklos Per mokslo Mokinių

21

plėtimas

bendradarbiaujant su

seniūnijos

bendruomenėmis.

metus savivalda,

klasių vadovai

7. Edukacinių ir pažintinių

ekskursijų organizavimas

Per mokslo

metus

Klasių vadovai,

gimnazijos

administracija

8. Olimpinės mylios

bėgimas įtraukiant

socialinius partnerius

Birželio

mėn.

Kūno kultūros

mokytojas

metodininkas

Saulius

Radčenko

VII. VEIKLOS PLANO ĮGYVENDINIMO SĖKMINGUMO ĮSIVERTINIMAS

1. Veikos planas užtikrins numatytų strateginių tikslų ir uždavinių gyvendinimo tęstinumą.

2. Plano įgyvendinimo efektyvumas bus ištirtas atliekant pedagoginius socialinius tyrimus.

3. Tarpiniai gimnazijos veiklos kokybės įsivertinimai po pusmečio bus vykdomi metodinių grupių,

metodinės tarybos ir mokytojų tarybos pasitarimuose.

4. Galutinį įsivertinimą atliks metodinių grupių ir direktoriaus įsakymu patvirtintos darbo grupės

nariai. Įsivertinimo išvados ir rezultatai pateikiami gimnazijos bendruomenei ataskaitų, duomenų

lentelių, diagramų forma.

5. Įsivertinimai bus pristatyti mokytojų tarybos posėdyje.

6. Veiklos plano įgyvendinimą koordinuos direktoriaus pavaduotojai ugdymui.

7. Veiklos plano įgyvendinimo stebėseną vykdys gimnazijos direktorius.

8. Veiklos plano vertinimo kriterijai: veiksmingumas, sėkmingumas, tikslingumas, rezultatyvumas.

9. Veiklos plano įgyvendinimo kriterijai: įgyvendinta 95 % planuotų priemonių, 75 % mokytojų

sėkmingai taikys vertinimo ir įsivertinimo metodus pamokoje, mokiniai dažniau patiria sėkmę,

didėja mokinių mokymosi motyvacija, gerės mokinių asmeninės pažangos pasiekimai, 60 % ves

pamokas netradicinėse aplinkose, sėkmingai ugdyti mokinių aukštesniuosius mąstymo gebėjimus,

77 % taikys veiklos integravimo būdus ir metodus, 80% 1-8 ir I-IV gimn. klasių mokinių pagal savo

gebėjimus ir pomėgius dalyvaus pasirinktoje neformaliojo švietimo ir neformaliojo ugdymo

veikloje, organizuojant įvairias veiklas, gimnazijos renginius aktyviau dalyvaus socialiniai

partneriai, įgyvendinus prevencijos programą „Olweus“ sumažės 10 % patyčių gimnazijoje.

__________________________________

22

PRIEDAI

1. Priedas. Vaiko gerovės komisijos veiklos planas

2. Priedas. Logopedo veiklos planas

3. Priedas. Specialiojo pedagogo veiklos planas

4. Priedas. Socialinio pedagogo veiklos planas

5. Priedas. Bibliotekos, informacinio centro veiklos planas

6. Priedas. Metodinės tarybos veiklos planas

7. Priedas. Gimnazijos tarybos veiklos planas

8. Priedas. Ugdomosios veiklos priežiūros planas

9. Priedas. Mokytojų tarybos posėdžiai.