vzdelávacia oblasť: matematika a práca s informáciamikukucinka.eu/jednotlive stranky/jednotlive...

Vzdelávacia oblasť: Matematika a práca s informáciami

Predmet: MATEMATIKA

CHARAKTERISTIKA PREDMETU

Poňatie vyučovania matematiky v špeciálnej základnej škole je v súlade s poňatím

vyučovania matematiky na základnej škole.

Vyučovanie matematiky sa snaží poskytnúť všetkým žiakom spôsobom primeraným ich

mentálnej úrovni a adekvátnymi formami a metódami také matematické vzdelanie, ktoré im

umožní riešiť najnutnejšie problémy a úlohy praktického života a pracovného pomeru.

Matematické vedomosti, zručnosti a návyky sa budujú v súlade s matematickou teóriou na

rôznom stupni intuitívneho prístupu podľa individuálnych schopností žiaka, systematicky sa

uplatňuje zásada názornosti. Pri opakovaní a upevňovaní učiva sa žiaci učia využívať svoje

matematické poznatky pri riešení problémov praxe predovšetkým prostredníctvom riešenia

úloh, ktorých námety zodpovedajú skúsenostiam a úrovni poznania žiakov špeciálnej

základnej školy i pri riešení rôznych problémov v ostatných vyučovacích predmetoch.

Spojeniu vyučovania matematiky s praxou prispieva i to, že sa žiaci naučia používať rôzne

pomôcky umožňujúce geometrické konštrukcie.

Individuálnym prístupom získava žiak prostredníctvom matematiky základné matematické

vedomosti, zručnosti a návyky tak, aby ich v rozsahu svojich individuálnych schopností a

možností, na svojom aktuálnom stupni vývinu dokázal v živote prirodzene aplikovať.

Ciele predmetu matematika sú kladené tak, aby bol obsah a proces vzdelávania orientovaný

na žiaka, aby prostredníctvom individuálneho, názorného a štruktúrovaného prístupu pôsobili

na pozitívny kognitívny rozvoj a v konečnom dôsledku aj na rozvoj celej osobnosti žiaka s

mentálnym postihnutím.

Hranice obsahu učiva jednotlivých ročníkov nesmú byť prekážkou pre efektívne vzdelávanie

žiaka. Časová potreba a množstvo obsahu učiva sa prispôsobuje individuálnym schopnostiam

žiaka.

Proces

Uplatňujeme metódy, ktoré rozvíjajú samostatnosť, aktivitu a tvorivosť žiakov pri samostatnej

práci s učebnicou, s pracovným zošitom a s učebnými pomôckami. Vo vyučovacom procese

aj pri zadávaní domácich úloh uplatňujeme diferencovaný prístup.

Dbáme o to, aby sa správne používala zásadu názornosti v závislosti od intelektovej úrovne

žiakov, aby sa nebrzdil rozvoj ich abstraktného myslenia, čo je jedným z dôležitých

konečných cieľov vyučovania matematiky.

Štandard kompetencií – kľúčové spôsobilosti

Kognitívne kompetencie:

žiak vie používať získané informácie v bežnom živote

vie využiť svoj vlastný názor a zrealizovať ho

dokáže využiť svoju kreativitu, skúša nové nápady

vie si predstaviť ako postupovať ďalej podľa priloženého návodu alebo postupu

objavuje radosť a uspokojenie z dobre vykonanej práce

dokáže začať riešiť problematické úlohy

dokáže využiť získané základné matematické zručnosti na riešenie rôznych

pracovných úloh a praktického života, používa pritom konkrétne a abstraktné

myslenie,

rozumie a používa základné pojmy z oblasti matematiky

dokáže pracovať samostatne s učebnicami, pracovnými zošitmi a pomôckami

uvedomuje si význam učenia sa pre jeho následné uplatnenie sa na trhu práce

vie používať vybrané informačné a komunikačné technológie pri učení sa

vie používať vyučovacie programy

Osobnostné kompetencie:

dokáže ísť premyslene a vytrvalo k cieľu

má záujem o poznávanie seba, ostatných ľudí, reality v ktorej žije, spoločnosti

a prírody

zaujíma sa o nové veci

dokáže spontánne vyjadrovať emócie

je schopný odhadnúť pocity ostatných a brať ich do úvahy

Sociálne kompetencie:

vie prispôsobiť svoje správanie, akceptuje druhých ľudí

vie pracovať samostatne

dokáže spolupracovať na spoločnej úlohe v skupine

dokáže počúvať a akceptovať potreby a záujmy iných ľudí

má úctu k živým a neživým súčastiam prírody, aktívne ich poznáva a ochraňuje

vie rozoznať problém alebo konflikt v medziľudských vzťahoch

dokáže sa dopracovať ku konštruktívnemu riešeniu problému alebo konfliktu

Stratégia vyučovania – metódy a formy práce

Pri vyučovaní sa budú využívať nasledovné metódy a formy vyučovania:

Špeciálne metódy:

nadmerné zvýrazňovanie informácii

viacnásobné opakovanie

IVP

algoritmizácia obsahu vzdelávania

intenzívnej spätnej väzby

zapojenie viacerých kanálov do prijímania informácii

motivačné metódy

fixačné metódy

projektové vyučovanie

práca s výukovými programami PC

demonštračné metódy

Formy: individuálna forma vzdelávania

Učebné zdroje

učebnice:

pracovné zošity:

didaktické prostriedky, programy IKT

Hodnotenie predmetu

Predmet je hodnotený podľa Metodického pokynu č. 32/2011 na hodnotenie žiakov s ľahkým

stupňom mentálneho postihnutia ISCED - 1 (MŠVVŠ SR, č. 2011-5237/11861:2-914).

Predmet je hodnotený známkou.

Učebné osnovy pre žiakov s ľahkým stupňom mentálneho postihnutia

ISCED 1 - primárne vzdelávanie

Predmet: Matematika


Ročník: druhý

Forma štúdia: denná

Vyučovací jazyk: slovenský

Časová dotácia predmetu v hodinách týždenne ročne

ŠVP 4 132

ŠkVP 1 33

Počet hodín spolu 5 165

Téma

Obsah

Cieľ

ARITMETIKA

Numerácia v obore 0 až 10 a

počtové výkony

- Prirodzené čísla 6 až 10.

- Určovanie počtu predmetov.

- Vytváranie skupín

predmetov o danom počte

predmetov.

- Čítanie a písanie číslic 6 až

10, ich názorné vyjadrenie.

- Usporiadanie čísel 1 až 10,

číselná os, porovnávanie čísel,

vyjadrenie pomocou

znakov =, >, < .

- Riešenie jednoduchých

slovných úloh na

porovnávanie čísel.

Osvojiť si numeráciu

prirodzených čísel do 10.

Vedieť sa orientovať v číselnom

rade.

Určovať počet predmetov,

priradiť k počtu číslo.

Vedieť porovnať 2 čísla, správne

použiť znaky =, <,>

Sčítanie a odčítanie v obore

0 až 10.

1. Opakovanie sčítania a

odčítania v obore 0 až 5.

2. Sčítanie a odčítanie v obore

do 6.


do 7.


do 8.


do 9.


do 10.


0 až 10 – zhrnutie.

- Vzájomná súvislosť sčítania

a odčítania.

- Riešenie jednoduchých

slovných úloh na sčítanie a

odčítanie.

Poznať a správne používať

znamienka + a -,

Vedieť sčítať a odčítať v danom

obore

Pochopiť rozdiel v operácii

sčítania a odčítania.

Riešiť slovné úlohy s pomocou

názoru.

GEOMETRIA

(15 hod.)

Geometrické tvary

Priamosť

Rovinné útvary -

priraďovanie k názvu.

Priestorové útvary – valec –

priraďovanie k názvu.

Vlastnosť „priamy“, „nie je

priamy“. Modelovanie a kreslenie z

geometrických tvarov

(trojuholník, štvorec, obdĺžnik,

kruh) priamych a krivých čiar.

Poznať základné geometrické

tvary.

Zlepšovať rysovacie zručnosti.



Predmet: Matematika


Ročník: tretí




ŠVP 4 132

ŠkVP 1 33


Téma

Obsah

Cieľ

ARITMETIKA

Numerácia v obore 10 až 20

Vymenovanie radu názvov

čísel. Určovanie počtu

predmetov počítaním po

jednej. Priraďovanie skupiny

predmetov k číslu. Čítanie a

písanie číslic. Určovanie rádu

čísel- jednotky, desiatky.

Usporiadanie čísel,

porovnávanie čísel. Zápis

pomocou znakov =, <, >,

číselná os. Riešenie

jednoduchých nerovníc typu a

< 20 postupným

dosadzovaním. Riešenie

jednoduchých slovných úloh

na porovnávanie čísel.

Vedieť sa orientovať v číselnom

rade. Vedieť priradiť k počtu

správne číslo a naopak.

Vedieť čítať a písať čísla v obore

do 20, správne používať znaky

nerovnosti

Sčítanie a odčítanie v obore do

20 bez prechodu cez základ


do 20 bez prechodu cez

základ. Príklady typu:

10 + 7 = 17 17 – 7 = 10

13 + 4 = 17 17 – 4 = 13

2. Upevňovanie sčítania a

odčítania v obore do 20: -

upevňovanie spojov spamäti,

- riešenie jednoduchých

slovných úloh na sčítanie a

odčítanie. 9

Osvojiť si princíp operácií

sčítania a odčítania, vedieť riešiť

úlohy pomocou názoru. Upevniť

spojov pamäťového čítania

a odčítania bez prechodu cez

základ.


20 s prechodom cez základ

Úvod do násobenia v obore do

20

GEOMETRIA

Bod, úsečka


do 20 s prechodom cez

základ. Príklady typu:

9 + 5 = 14

14 -5 = 9

2. Upevňovanie sčítania a

odčítania v obore do 20 : -

upevňovanie pamäťového

sčítania a odčítania, - vzťahy:

o n viac, o n menej, - riešenie

jednoduchých slovných úloh.

1. Znak . (krát). 2. Súčin

prirodzených čísel ako

opakované sčítanie. 3.

Násobilka 2 – pamäťový

nácvik.

1. Bod, vyznačovanie bodov,

označovanie bodov veľkými

tlačenými písmenami.

2. Úsečka, krajné body

úsečky. Označovanie úsečky

pomocou jej krajných bodov.

Vyznačovanie úsečky,

rysovanie úsečky pomocou

pravítka.

Vyznačovanie bodov, ktoré

na danej úsečke ležia, neležia.

Rozložiť číslo na desiatky

a jednotky.

Vedieť sčítať a odčítať

s prechodom cez základ.

Vedieť riešiť jednoduché slovné

úlohy pomocou názoru.

Osvojiť si násobenie číslom 2.

Vedieť rysovať úsečku pomocou

pravítka a vyznačovať jej krajné

body.

Vedieť určiť body, ktoré ležia

a neležia na danej úsečke.



Predmet: Matematika


Ročník: štvrtý




ŠVP 4 132

ŠkVP 1 33


Téma

Obsah

Cieľ

ARITMETIKA

Numerácia v obore do 100

(15 hod)

Sčítanie a odčítanie

prirodzených čísel v obore do

100 bez prechodu cez základ

Určovanie počtu predmetov

počítaním po desiatich. Čítanie

a písanie číslic. Určovanie rádu

čísel jednotky, desiatky,

stovky. Usporiadanie čísel,

porovnávanie čísel, zápis

pomocou znakov =, <, >,

číselná os. Riešenie

jednoduchých nerovníc typu

a < 75 postupným

dosadzovaním. Riešenie

jednoduchých slovných úloh na


Sčítanie a odčítanie násobkov

čísla 10. Príklady typu: 30 + 40

- Opakovať a prehĺbiť učivo z

3. ročníka,

- Riešiť jednoduché slovné

úlohy

- vedieť sčítať a odčítať

prirodzené čísla v obore do

100,

(40 hod)


prirodzených čísel v obore do

100 s prechodom cez základ

(50 hod)

= 70, 30 70 70 - 40 = 30 40 -

40

Pričítanie jednociferného čísla

k číslu, ktoré je násobkom čísla

10. Príklady typu: 30 + 7, 30

-7

Odčítanie jednociferného čísla,

ktoré je násobkom čísla 10.

Príklady typu: 37 – 7, 37

- 7

Sčítanie dvojciferných a

jednociferných čísel bez

prechodu cez základ. Príklady

typu: 34 + 5, 34

- 5

Odčítanie jednociferného čísla

od dvojciferného čísla bez

prechodu cez základ. Príklady

typu: 37 – 4, 37

- 4

Písomné sčítanie a odčítanie.

Riešenie jednoduchých

slovných úloh.


od násobkov desiatich.


- 6


jednociferného a dvojciferného

čísla s prechodom cez základ.

Príklady typu: 46 + 7, 46

7


od dvojciferného čísla s

prechodom cez základ.

- vedieť riešiť jednoduché

slovné úlohy,

Násobenie a delenie v obore

do 30

(20 hod)

GEOMETRIA

Priamka

(15 hod)

Meranie dĺžky úsečky

(5 hod)


- 7

Sčítanie a odčítanie čísel, ktoré

sú násobkom desiatich.

Príklady typu: 36 + 50, 36 86

86 - 50 50 - 50


slovných úloh.

Násobenie čísla 0 a 1. Riešenie

jednoduchých slovných úloh na

násobenie. Delenie - názorné

objasnenie podstaty delenia,

znak : (deleno). Delenie podľa

obsahu a na časti. Príklady na

delenie. Riešenie jednoduchých

slovných úloh na delenie.

Násobenie a delenie tromi –

pamäťový nácvik.

Precvičovanie a upevňovanie

násobenia a delenia v obore

násobiliek do 30. Riešenie

jednoduchých slovných úloh.

Rysovanie a označovanie

priamok. Vyznačovanie bodov

ležiacich a neležiacich na

priamke. Rôznobežky.

Vyznačovanie úsečiek na

priamke.

Jednotka dĺžky – cm. Meradlo

s centimetrovou stupnicou.

Meranie dĺžky úsečky.

- osvojiť si násobenie a delenie

v obore do 30,

- vedieť rysovať a označiť

priamku, vyznačiť body ležiace

a neležiace na priamke,

- vedieť merať dĺžku úsečky.



Predmet: Matematika


Ročník: piaty




ŠVP 4 132

ŠkVP 1 33


Téma

Obsah

Cieľ

ARITMETIKA

Sčitovanie a odčitovanie

prirodzených čísel písomne

v obore do 100 45 hod.

1. Sčitovanie a odčitovanie

dvojciferných čísel bez

prechodu cez základ.

Príklady typu:

34 57

23 -34

––- ––- Sčitovanie a odčitovanie

dvojciferných čísel s

prechodom cez základ.

Príklady typu:

47 82

35 - 35

––– –––

2. Riešenie slovných úloh.

Nový typ: o n viac, o n

menej.

Prehĺbiť učivo

z predchádzajúcich ročníkov.

Vedieť sčitovať a odčitovať

prirodzené čísla písomne,

v obore do 100.

Riešiť slovné úlohy.

Prirodzené čísla v obore do

1000 15 hod.

Počítanie po stovkách,

desiatkach, jednotkách,

násobky čísel 10, 100.

Čítanie a písanie číslic.

Rád čísel tisícky, stovky,

desiatky, jednotky.

Usporiadanie čísel, číselná os.

Porovnávanie čísel, zápis

pomocou znakov =, <, >.


nerovníc postupným

dosadzovaním.


slovných úloh na


Osvojiť si numeráciu

prirodzených čísel do 1000.

Vedieť porovnať čísla v obore

do 1000.

Sčitovanie a odčitovanie

prirodzených čísel do 1000

spamäti a písomne

35 hod.

1. Sčitovanie a odčitovanie

násobkov 100. Príklady typu:

300 + 400, 700 – 400.

2. Pričitovanie jednociferných

a dvojciferných čísel k

násobkom 100.

Príklady typu: 300 + 4,

300 + 34.

3. Odčitovanie jednociferných

a dvojciferných čísel od

násobkov 100.

Príklady typu: 304 – 4,

334 – 34.

4. Ostatné príklady sčitovania

a odčitovania v obore do 1000

bez prechodu cez základ.

Príklady typu: 532 + 4,

648 – 40.

5. Precvičovanie a

upevňovanie sčitovania a

odčitovania v obore do 1000.

Vzťah: o n viac, o n menej,

Riešenie slovných úloh.

Vedieť sčitovať a odčitovať

prirodzené čísla v obore do 1000

spamäti a písomne.


násobiliek

37 hod

GEOMETRIA

33 hod.

Dĺžka úsečky

1. Opakovanie a prehĺbenie


násobiliek do 30.

2. Násobenie a delenie v

obore násobiliek do 60.

Tvorenie a zápis príkladov


násobiliek do 60.

Násobilka číslom 4, 5, 6 –

pamäťový nácvik.

1. Jednotka dĺžky, meradlo,

dĺžka úsečky.

2. Jednotka dĺžky dm, m.

- jednotka dĺžky – dm,

- meradlo s decimetrovou

stupnicou,

- jednotka dĺžky – m,

- meradlo s metrovou

stupnicou,

- premieňanie jednotiek (m

– dm, m – cm, dm – cm).

3. Meranie dĺžky úsečky,

rysovanie úsečky danej dĺžky,

- meranie dĺžky úsečky s

presnosťou na cm, dm,

- rysovanie úsečiek danej

dĺžky,

- vytyčovanie úsečky v

teréne a meranie dĺžky úsečky

v m.

4. Súčet dĺžok úsečiek –

numericky.

Rozdiel dĺžok úsečiek –

numericky. 5. Práca s kružidlom. Rysovanie

kružnice (stred, polomer).

Osvojiť si násobenie a delenie

v obore násobiliek do 60.

Vedieť merať a rysovať úsečky

danej dĺžky.

Vedieť používať jednotky dĺžky:

m, dm, cm.

Zdokonaliť zručnosti pri práci

s kružidlom.



Predmet: Matematika


Ročník: šiesty




ŠVP 4 132

ŠkVP 1 33


Téma

Obsah

Cieľ

ARITMETIKA


1000

Násobenie a delenie v obore do

100

Prirodzené čísla v obore do

10 000 . Sčítanie a odčítanie

Písomné sčítanie a odčítanie

Príklady bez prechodu cez 10,

s prechodom cez 10

Riešenie jednoduchých slovných

úloh


násobiliek do 100

Násobilka číslom 7,8,9 a10


úloh na násobenie a delenie

Numerácia do 10 000 ,

orientácia na číselnej osi ,

porovnávanie čísel

Násobenie a delenie

10,100,1000 a precvičovanie na

jednotkách dĺžky , hmotnosti

a objemu

Sčítanie a odčítanie do 10 000

Vedieť čítať a odčítať do 1000,

bez prechodu aj s prechodom

cez desiatku

Riešiť slovné úlohy , urobiť zápis

a utvoriť odpoveď

Tvorenie a zápis príkladov


násobiliek do 100. Pamäťový

výcvik

Utvoriť zápis , správne

odpovedať celou vetou

Vedieť počítať do 10 000- po

tisíckach , stovkách , desiatkach ,

jednotkách. Doplniť chýbajúce

čísla do číselného radu Porovnať

čísla s rovnakými číslicami

Riešiť jednoduché slovné úlohy

na porovnávanie

Využiť pripísaním a odpísaním

daného počtu núl pri premene

jednotiek , Jednoduché slovné

úlohy

Sčítanie a odčítanie spamäti



úloh

Jednotky času

GEOMETRIA

Dĺžka úsečky

Rôznobežky , rovnobežky

a kolmice

Základné jednotky sekunda ,

minúta , hodina

Určovanie času

Jednotky dĺžky – mm , km

Meranie dĺžky, rysovanie

úsečiek danej dĺžky

Rysovanie priamok daným

bodom a danými dvoma bodmi

Rysovanie rôznobežných

priamok

Rysovanie rovnobežných

priamok

Rysovanie kolmíc pomocou

trojuholníka s ryskou

Poznať hodinky , rozdelenie na

dvanásť rovnakých častí

Predpoludňajší a popoludňajší

čas

Vedieť určiť čas s presnosťou na

sekundy

Premieňať jednotiek

Merať dĺžku úsečky s presnosťou

na milimetre

Vedieť narysovať úsečku danej

veľkosti s presnosťou na mm

Narysovať viac priamok cez

jeden bod precvičiť rysovanie

priamky cez dva body /len jedna

priamka/

Rysovať rôzne priamky , správne

ich označiť , predlžením sa

presvedčiť o rôznobežnosti

Rysovať rovnobežné priamky

pomocou dvoch trojuholníkov

Správne urobiť matematický

zápis

Rysovať kolmice pomocou

dvoch trojuholníkov s ryskou

správne urobiť matematický

zápis

Rovinné obrazce

Geometrické telesá

Pravý uhol

Trojuholník , štvorec , obdĺžnik

Vyznačovanie , popis , vlastnosti

strán

Rysovanie štvorca a obdĺžnika

Popis základných vlastností –

kocka , kváder

Vedieť určiť pravý uhol

pomocou trojuholníka s ryskou

vyhľadať pravé uhly vo svojom

okolí

Rozoznať rovinný útvar podľa

počtu vrcholov

Poznať správne názvy strán

v rôznych druhoch trojuholníka

Narysovať štvorec pomocou

trojuholníka s ryskou a kružidla

a pomocou dvoch pravítok

s presnosťou ma mm

Poznať pomenovanie vrcholov ,

hrán , strán , Spočítať z koľkých

rovinných útvarov sa skladá ,

vystrihnúť z papiera a zlepiť

model kocky a kvádra



Predmet: Matematika


Ročník: siedmy




ŠVP 4 132

ŠkVP 1 33


Téma

Obsah

Cieľ

ARITMETIKA

Opakovanie učiva zo 6.ročníka

/ 20 hod. /

Násobenie a delenie mimo

oboru násobilky

/ 12 hod. /

Delenie so zvyškom

/ 12 hod. /

Písomné násobenie a delenie

prirodzených čísel do 10000

/ 36 hod. /

Opakovanie násobenia a delenia

do 100 , sčítania a odčítania

v obore do 1 000

Písomné násobenie a delenie

mimo oboru násobilky – príklady

typu :

3 . 13 = 39

30 : 2 = 15

Slovné úlohy

Pojem –násobok

Neúplný podiel ,

Zvyšok

Zápis formou

13 : 4 = 3

1

Jednoduché slovné úlohy

Násobenie a delenie číslami

10,100,1 000


Písomné násobenie maximálne

Zopakovať a upevniť vedomosti

a zručnosti v násobení a delení ,

sčítaní a odčítaní

Vedieť samostatne počítať

numerické príklady so správnym

algoritmom počítania

Využiť pri tom vedomosti

násobilky spamäti

Vytvoriť zápis a samostatne

vypočítať

Vedieť vypočítať a správne

zapísať formu príkladu

Samostatne počítať v obore do

100 správne vypočítať

a formulovať slovnú odpoveď

Vedieť využiť pri premene

jednotiek dĺžky , hmotnosti

a objemu

Využiť poznatky o premene pri

úlohách z praxe /obchod,

domáce práce , byt, záhrada

Vedieť využiť správny algoritmus

pri samostatnom počítaní

Číselný obor do 1 000 000

/ 40 hod. /

GEOMETRIA

Jednoduché konštrukcie

kružidlom

/ 8 hod. /

trojciferného čísla

jednociferným činiteľom

Písomné delenie jednociferným

deliteľom bez zvyšku


Numerácia do milióna,

Porovnávanie čísel ,

Zaokrúhľovanie čísel na desiatky

a stovky

Nerovnice


čísel do 1 000 000


úloh

Používanie kalkulačky na

sčítanie a odčítanie

Prenášanie , porovnávanie

úsečiek Grafický súčet úsečiek,

Násobok úsečiek ,Stred úsečiek

Konštrukcie trojuholníka

pomocou kružidla

Vedieť samostatne počítať

príklady a urobiť skúšku

správnosti

Správne vypočítať

a skontrolovať pomocou skúšky

správnosti

Vedieť sa orientovať na číselnej

osi , zapísať dané číslo ,porovnať

čísla ,zaokrúhliť ich

Samostatne riešiť

Samostatne počítať príklady bez

aj s prechodom cez desiatku

Riešiť samostatne úlohy na tému

– šport , zdravie , dopravná

výchova

Vedieť počítať príklady ,

manipulovať opatrne

s kalkulačkou

Vedieť preniesť a porovnať

úsečku , Graficky aj výpočtom

zistiť súčet dĺžok , nájsť stred

úsečky odhadom a pomocou

kružidla

Bezpečne pracovať s kružidlom ,

osvojiť si postupnosť krokov pri

konštrukcii , rysovať čisto

a úhľadne

Geometrické telesá

/ 3 hod. /

Uhol

/ 11 hod. /

Obvod rovinných obrazcov

/ 11 hod. /

Opakovanie a upevňovanie

učiva 7.ročníka / 12 hod. /

Guľa

Valec

Vyznačovanie a rysovanie uhla

Popis uhla

Pojmy – Pravý uhol ,

Ostrý uhol ,

Tupý uhol

Precvičovanie na rovinných

obrazcoch

Obvod trojuholníka

Obvod obdĺžnika

Obvod štvorca

Opakovať učivo aritmetiky

a geometrie 7.ročníka

Vedieť popísať základné

vlastnosti telies Zostrojiť model

z výkresu

Vedieť vyhľadať a vyznačiť uhol ,

popísať ho

Narysovať čo najpresnejšie uhly

pomocou uhlomera , dodržať

estetiku a čistotu pri rysovaní

Vyhľadať , zmerať , zapísať

a porovnať uhly

Vedieť vypočítať obvod daného

trojuholníka

Vedieť vypočítať obvod

obdĺžnika dvoma spôsobmi

Vedieť vypočítať obvod štvorca

oboma spôsobmi

Upevniť vedomosti a zručnosti

nadobudnuté v 7.ročníku



Predmet: Matematika


Ročník: ôsmy




ŠVP 4 132

ŠkVP 1 33



Predmet: INFORMATICKÁ VÝCHOVA

CHARAKTERISTIKA PREDMETU

Predmet informatická výchova má dôležité postavenie aj vo vzdelávaní žiakom s mentálnym

postihnutím, pretože podobne ako matematika rozvíja myslenie žiakov. Vedie k presnému

vyjadrovaniu myšlienok a postupov a ich zaznamenaniu vo formálnych zápisoch, ktoré slúžia

ako všeobecný prostriedok komunikácie.

Cieľom informatickej výchovy je viesť žiakov k pochopeniu základných pojmov, postupov a

techník používaných pri práci s údajmi a toku informácií v počítačových systémoch.

Cieľom predmetu je zoznámiť sa s počítačom a možnosťami jeho využitia v každodennom

živote, získať základné zručnosti v používaní počítača primerane individuálnym

schopnostiam žiaka s mentálnym postihnutím.

V rámci medzipredmetových vzťahov si žiaci môžu pomocou rôznych aplikácií precvičovať

napr. učivo z matematiky, slovenského jazyka a iných predmetov. Získavajú vedomosti za

podpory edukačných programov napr. z vlastivedy.

Obsah vzdelávania je rozdelený na tematické okruhy

Informácie okolo nás

Komunikácia prostredníctvom IKT

Postupy, riešenie problémov

Princípy fungovania IKT

Informačná spoločnosť Informácie okolo nás - žiaci sa učia pracovať so základnými počítačovými aplikáciami, aby

vedeli základné postupy pri práci s textom a jednoduchou prezentáciou, získali prvé zručnosti

pri kreslení v grafickom prostredí, porozumeli nahrávaniu a prehrávaniu zvukov a videí.

Komunikácia prostredníctvom IKT - sa venuje využitiu nástrojov internetu na

komunikáciu, na vlastné učenie sa. Žiaci by sa mali naučiť pracovať s elektronickou poštou,

mali by pochopiť spôsob a mechanizmy vyhľadávania informácií na internete, uvedomovať si

bezpečnostné riziká pri práci s internetom.

Postupy, riešenie problémov - žiaci sa zoznámia so špecifickými postupmi riešenia

problémov prostredníctvom IKT. Zoznámia sa s pojmami ako program, programovanie.

Princípy fungovania IKT - sa venuje popisu a pochopeniu mechanizmov informačných a

komunikačných technológií. Žiaci by sa mali zoznámiť s možnosťami vstupných a

výstupných zariadení, so získavaním základných zručností pri práci so súbormi a priečinkami.

Informačná spoločnosť - tematický okruh sa zaoberá s etickými, morálnymi a

spoločenskými aspektmi informatiky. Žiaci by mali sa oboznámiť s ukážkami využitia IKT v

bežnom živote, pochopiť, že používanie IKT si vyžaduje kritický a zvažujúci postoj k

dostupným informáciám, viesť k zodpovednému používaniu interaktívnych médií – rozumieť

rizikám, ktoré sa tu nachádzajú.



Predmet: Informatická výchova


Ročník: piaty




ŠVP 0,5 16,5

ŠkVP 0,5 16,5


Téma

Obsah

Cieľ

Informácie okolo nás (12 hod.)

Oboznámenie sa s počítačom

Textový dokument, čísla a

znaky, slová, vety,

jednoduché formátovanie,

textové efekty

Vedieť z akých základných

častí sa skladá počítačová

zostava (PC, monitor,

klávesnica, myš).

Ovládanie klávesnice, myši.

Práca s textovým editorom,

vytváranie jednoduchého

textu, mazanie, ukladanie

dokumentu.

Ukladanie rôznych informácií

do súborov (text).

Jednoduché nástroje na

úpravu textových

dokumentov (zmena veľkosti

písma, hrúbka).

Dodržiavanie základných

zásad písania textu.

Počítačové didaktické hry.

Samostatne/s pomocou zapnúť

a vypnúť počítač.

Samostatne/s pomocou pracovať

s myšou., s klávesnicou, vedieť

správnym spôsobom uchopiť

a spustiť CD, DVD,

minimalizovať a maximalizovať

pracovné okno, zatvoriť ho,

pracovať s jednoduchými hrami

ovládateľnými myšou

a klávesnicou, chápať rozdiel

medzi ťahaním a klikaním

myšou, medzi dvojklikom

a jedným kliknutím, stláčaním

pravého a ľavého tlačidla.

Spustiť CD, DVD cez tento

počítač.

Komunikácia

prostredníctvom IKT (6

hod)

E-mail, poštový program, e-

mailová adresa, adresár

www, webový prehliadač,

webová stránka, odkaz,

vyhľadávanie na webe


(6 hod.)

Oboznámenie sa s pojmami –

detský programovací jazyk,

elementárne príkazy


(6 hod.)

Oboznámenie sa s pojmami

myš, klávesnica

Tlačiareň

CD


e-mail, poštový program, e-

mailová adresa.

Správne posielanie a

prijímanie jednoduchých

listov (rodičom, kamarátom,

spolužiakom).

Bezpečné a etické správanie v

e-mailovej komunikácií

(ochrana osobných údajov).

E-mailové adresy rodičov a

kamarátov (zistenie adries,

využitie adresára),


www, webový prehliadač,

webová stránka.

Bezpečnosť, zásady správania

sa v prostredí internetu.

Detské webové stránky

(rozprávky, obrázky).


algoritmov v detskom

programovacom prostredí

(kreslenie obrázkov).

Funkcie vybraných klávesov.

Funkcia tlačiarne.

Spúšťanie hry a hudby z CD,

ovládanie jednoduchých hier

Ukladanie informácií, súbor

Uloženie informácií do

súboru, otvorenie.

Vedieť e-maily posielať a prijať.

Používať jednoduché zásady

písania e-mailov. Rozpoznať

vhodné detské webové stránky –

vzdelávacie, zábavné, náučné.

Získať základy algoritmického

myslenia – príkazy v priamom

režime.

Informačná spoločnosť

(3 hod.)

Informačné technológie v

škole

Voľný čas a IKT

Edukačné programy,

komunikácia. - objavovanie a

využívanie rôznych typov

edukačných programov pre

rôzne predmety.

Počítačové hry, hudba, filmy.

Oboznámiť s negatívnym

vplyvom stránok, propagujúcich

násilie a s erotickým zameraním.





Ročník: šiesty




ŠVP 0,5 16,5

ŠkVP 0,5 16,5


Téma

Obsah

Informácie okolo nás

Oboznámenie sa s počítačom

Pomenovanie jednotlivých častí počítačovej

zostavy.

Samostatné ovládanie klávesnice a myši.

Textový dokument, čísla a znaky, slová, vety,

jednoduché formátovanie, textové efekty

Práca v textovom editore, písanie a

upravovanie textu, jednoduché nástroje na

úpravu textových dokumentov (zmena

veľkosti písma, hrúbka, kurzíva). Mazanie a

ukladanie dokumentu. Dopĺňanie textu o

obrázok, ilustráciu.

Ukladanie textových a obrázkových

informácií do súborov.

Komunikácia prostredníctvom IKT

e- mail, poštový program, e- mailová adresa,

adresár

Posielanie a prijímanie jednoduchých listov

(rodičom, učiteľke, spolužiakom).

Samostatne alebo s pomocou otvoriť

schránku, prečítať, napísať a poslať e- mail.

Ochrana osobných údajov v e-mailovej

komunikácii.

Využitie adresára, zisťovanie e- mailových

adries spolužiakov, rodičov.

www, webový prehliadač, webová stránka,

odkaz, vyhľadávanie na webe

Osvojenie pojmov – www, webový

prehliadač, webová stránka.

Uvedomenie si bezpečnostných rizík pri práci

s Internetom.

Vyhľadávanie informácií na Internete a ich

správne použitie.

Detské webové stránky, on-line hry – výber.


Oboznámenie sa s pojmami- detský

programovací jazyk, elementárne príkazy

Riešenie jednoduchých algoritmov v detskom

programovacom prostredí . Práca s

programom Skicár- otvorenie programu,

popis panela nástrojov, osvojenie si práce s

nástrojmi: pero, štetec, čiara, paleta, práca s

farebnou výplňou. Uloženie súboru,

dokončenie existujúceho súboru, úpravy.

Funkcie vybraných klávesov

Práca s klávesnicou: používanie Esc, Ctrl, Alt,

Shift, Backspace, Enter, NumLock,

CapsLock.

Tlačiareň

Funkcia tlačiarne. Zapínanie a vypínanie,

vkladanie papiera, poznávanie funkcie

jednotlivých tlačidiel.

CD mechanika

Ovládanie CD mechaniky, spustenie CD a

DVD cez „tento počítač“.


Informačná spoločnosť

Spúšťanie hry a hudby z CD.

Ukladanie informácií, súbor

Uloženie informácií do súboru, otvorenie,

premenovanie, zrušenie.

Informačné technológie v škole

Využívanie rôznych typov edukačných

programov pre rôzne predmety (Encyklopédia

prírody, Vedomosti v hrsti. Oskar na farme,

Oskar pri jazere, Oskar v lese).

Voľný čas a IKT

Počítačové hry, hudba, filmy.

Ovládanie jednoduchých hier.





Ročník: siedmy




ŠVP 0,5 16,5

ŠkVP 0,5 16,5


Tematický celok

Časová

dotácia

Obsah

Cieľ

Informácie okolo

nás

(6 hod.)

2

1

1

2

Textový dokument, čísla a znaky,

slová, vety, jednoduché

formátovanie, textové efekty.

Rozširovanie zručnosti v práci s

textom, vkladanie klipartu,

wordartu, upravovanie textu

pomocou efektov, farieb.

Estetická úprava textu. Ukladanie

textových a obrázkových informácií

do súborov.

Samostatná práca s obrázkom

pracovať a používať operácie –

kopírovanie, prilepenie, otáčanie,

prevrátenie.

• naučiť samostatne napísať, prepísať

jednoduchý text

• naučiť upravovať text – kopírovanie,

mazanie, presúvanie

• naučiť upraviť veľkosť písma, typ

písma, farbu písma

• naučiť používať nástroje na úpravu

textov

• estetizácia textu a naučiť ukladať text

do novovytvorených priečinkov

• naučiť orientovať sa v prostredí

jednoduchého grafického editora

• naučiť orientovať sa v prostredí

jednoduchého grafického editora

• naučiť samostatne pracovať s

jednotlivými nástrojmi v grafickom

editore

• naučiť samostatne pracovať s

obrázkom a používať operácie

(kopírovanie, prilepenie, otáčanie,

prevrátenie)

pracovať a používať operácie

(kopírovanie, prilepenie, otáčanie,

prevrátenie)

• naučiťv predtlačenom formulári vyplniť

základné údaje o sebe a svojej rodine,

dodržiavať gramatické pravidlá, veľkosť

a tvary písma

Komunikácia

prostredníctvom

IKT

2

e- mail, poštový program, e-

mailová adresa, adresár

• naučiť založiť si vlastnú e-mailovú

schránku

(11 hod)

1

1

2

2

1

2

Samostatné posielanie a prijímanie

jednoduchých listov.

Zdvorilosť pri komunikácii.

Bezpečné a etické správanie v e-

mailovej komunikácii.

www, webový prehliadač, webová

stránka, odkaz, vyhľadávanie.

Vyhľadávanie informácií a

obrázkov na Internete a ich správne

použitie. Výber vhodnej informácie,

triedenie informácií.

Práca s kľúčovým slovom.

Detské webové stránky, on-line hry,

zásady správania sa na portáloch.

Školské portály.

• naučiť posielať a prijímať e-maily

• oboznámiť s nebezpečenstvom

zverejňovania vlastných údajov

• naučiť napísať v správnom tvare

internetovú adresu webovej stránky

• naučiť pracovať s jednoduchými hrami

ovládateľnými myšou a klávesnicou

• naučiť vytvoriť nový priečinok so

svojim menom

• naučiť uložiť súbor (obrázok) do

priečinka

• naučiť rozpoznať vhodné detské

webové stránky – vzdelávacie, zábavné,

náučné

• oboznámiť s neblahým vplyvom

nevhodných stránok

Postupy, riešenie

problémov

(8 hod)

1

2

2

1

2

Detský programovací jazyk,

elementárne príkazy.

Riešenie jednoduchých algoritmov

v detskom programovacom

prostredí.

Riešenie hlavolamov, bludiská,

obrázkové stavebnice. Využívanie

geometrických tvarov.

Práca s programom Skicár.

Práca s programom LogoMotion.

• získať základy algoritmického myslenia

– príkazy v priamom režime

• riešiť jednoduché algoritmy v detskom

programovacom prostredí

• naučiť skladať scény pomocou malých

obrázkov (ikon) – prilepenie,

odstraňovanie, kopírovanie obrázkov

• naučiť využívať elementárne príkazy

v detskom programovacom jazyku

• naučiť kresliť obrázky pomocou

kresliaceho programu

Princípy

fungovania IKT

(6 hod)

2

1

1

2

Funkcie vybraných klávesov

Používanie Esc, Ctrl, Alt, Shift,

Backspace, Enter, NumLock,

CapsLock, Ctrl + c, Ctrl + v.

Tlačiareň Zapínanie, vypínanie,

vkladanie papiera, tlačenie textu,

obrázka.

CD mechanika Ovládanie CD

mechaniky, spustenie CD, DVD,

USB- pamäťový kľúč.

Ukladanie informácií: súbor, meno

súboru. Vytváranie priečinkov,

ukladanie do priečinkov.

• naučiť používať skratky v praxi

• naučiť vytvoriť nový priečinok so

svojim menom

• naučiť uložiť súbor (obrázok) do

priečinka

• zoznámiť sa s ikonkou tlačiareň,

orientuje sa v prednastavení tlače,

druhoch papiera a tlačiarní

• umiestniť CD v PC, spustiť CD,

hudobné, výukové, hry, filmy

• vytvoriť nový dokument, napísať,

opraviť a uložiť informácie do súboru do

PC, na CD, na USB kľúč

Informačná

spoločnosť

(2 hod.)

1

1

Informačné technológie v škole

Využívanie edukačných programov

a hier. Bezpečnosť počítača, správne

používanie hesiel.

Voľný čas a IKT Počítačové hry,

hudba, filmy.

• naučiť si samostatne spustiť hru

z internetu

• naučiť spúšťať výukové programy a hry

• naučiť narábať s multimediálnou

informáciou – prehrať video, zvuk,

spustiť, zastaviť





Ročník: ôsmy




ŠVP 0,5 16,5

ŠkVP 0,5 16,5


vzdelávacia oblasť: matematika a práca s informáciamikukucinka.eu/jednotlive stranky/jednotlive...

Documents