1

Web 3.0 เทคโนโลยการศกษาศตวรรษท 21

ผศ.ดร.ภาสกร เรองรอง มหาวทยาลยนนเรศวร1

ภทรศลป สกณศล มหาวทยาลยนเรศวร2

บทคดยอ

World Wide Web หรอทเรยกสนๆ วา Web เปนโครงสรางขอมลทใหญทสด ทมความกาวหนาและ

พฒนามากขนนบตงแต Web 3.0 ถอก าเนดมา Web 3.0 หรอ Semantic Web เวบอจฉรยะทไมใชเพยงแคการ

ใชอนเตอรเนตแตเปนความโดดเดนทสดของอนเตอรเนต คอเปนระบบของเทคโนโลยเพอสงคม (techno-

social system) ทรบใชมนษยไดอยางชาญฉลาดบนพนฐานของระบบเครอขาย Web 3.0 ไดกลายเปน

เทคโนโลยเพอการศกษาทส าคญ ซงมการพฒนาอยางรวดเรวและเปนการใหบรการแหลงขอมลตางๆ ผาน

ทางอนเทอรเนต ท าใหสามารถเขาถงการศกษาไดทกททกเวลาและทกอปกรณ และเปนการศกษาใน

ศตวรรษท 21 อยางแทจรง

ค าส าคญ : เวบ 3.0, การศกษา 3.0, ซแมนตคเวบ

Abstract

The World Wide Web (or shortly knows as Web) as the largest information construct has had much

progress since its advent. Web 3.0, termed as the semantic web or the web of data is referring to intelligent

applications. It is not synonymous with the internet but is the most prominent part of the internet that can

be defined as a techno-social system to interact humans based on technological networks. Web 3.0 is

becoming an adoptable technology for education with its dynamic scalability and usage of virtualized

resources as a service through the Internet. It will be made accessible anytime, anywhere and on any devices,

and being a truly education in 21st century.

Keyword : Web 3.0, Education 3.0, Technology, Semantic Web

1

อาจารยภาควชา เทคโนโลยและสอสารการศกษา มหาวทยาลยนเรศวร

2 นสตปรญญาเอก สาขาเทคโนโลยและสอสารการศกษา มหาวทยาลยนเรศวร

2

1. บทน า

การศกษาเปนกลไกส าคญในการขบเคลอนท าใหบคคล ชมชน สงคม และประเทศชาต สามารถ

ปรบตวเพอรองรบการเปลยนแปลงทเกดขนตลอดเวลาไดอยางมประสทธภาพ ทงในดานเศรษฐกจ สงคม

ตลอดจนสามารถยกระดบคณภาพชวตของประชากรในประเทศ ซงเปนพนฐานในการพฒนาประเทศ

(Thamasat Business School, 2515) การศกษาในศตวรรษท 21 ไดมการเปลยนแปลงจากเดมเนองจาก

ความกาวหนาทางเทคโนโลย ท าใหเขาถงองคความรไดอยางรวดเรว ทกท ทกเวลา ดวยอปกรณใดๆ ท

สามารถเชอมตอเทคโนโลยเครอขายไรสายหรอทเรยกวาอนเทอรเนต ( Internet ) (สรศกด ปาเฮ, 2557) ซง

เ ปนเค รองมอส าคญในการประยกตใช เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร (Information and

Communications Technology : ICT) ใหเขาถงคลงความรทมอยมากมายไดอยางรวดเรวบนเวบอจฉรยะ

Web 3.0

บทความนเสนอประเดนเกยวกบมโนทศนของการศกษายค 3.0 (Education 3.0) ทเกดจากการ

พฒนา Web 3.0 โดยจะชใหเหนถงววฒนาการของเวบและการศกษาในศตวรรษท 21

ภาพท 1 : Web 3.0 สการเปลยนแปลงการศกษาโลกในศตวรรษท 21

ทมา : http:// https://www.pinterest.com/pin/66e29d8155f84c0f97713dbc04e8ffb0.jpg (2015)

3

2. ววฒนาการจาก web 1.0 ส Web 3.0

ภาพท 2 : ววฒนาการจาก web 1.0 ส Web 3.0 (Evolution of the Web)

ทมา : http://www.camillejourdain.fr/wp-content/uploads/2009/05/schema-evolution-web.jpg (2015)

การพฒนาการยคของอนเทอรเนตหรอ WWW (World Wide Web) ในแตละชวง 10 ป ปจจบนก าลง

กาวเขาสยคท 3 ซงววฒนาการของ web 1.0 ถง web 3.0 มลกษณะเฉพาะกลาวคอ Web 1.0 เปนยคของการ

เชอมโยงขอมล (as a web of information connections) Web 2.0 เปนยคแหงการเชอมโยงคนทวโลก (as a

web of people connections) และ Web 3 .0 เ ปนยคแหงการ เ ชอมโยงความ ร (as a web of knowledge

connections) (Sareh Aghaei Mohammad, Ali Nematbakhsh and Hadi Khosravi Farsani, 2012) ซ ง ม

รายละเอยดดงน ในยคแรก เรมตนเมอป 1990-2000 คอ Web 1.0 เปนการเชอมตอองคความรมหาศาลทว

โลกในรปแบบของขอมลดจตอลทสามารถเขาถงได (ไพรตน พงศพานชย , 2553) มลกษณะการใหขอมล

แบบทางเดยว ผสงสารก าหนดเนอหาเองทงหมด ผรบสารมหนาทรบรขาวสารเพยงอยางเดยวไมสามารถ

โตตอบได (read-only) (Fehmida Hussain, 2013) ในยคนเราเรมรจกเวบไซดและการตดตอผานอเมล ในยคท

2 เมอป 2000-2010 คอ Web 2.0 มการแบงปนความรซงกนและกนระหวางผสงสารและผรบสาร (อนชต ชา

บ าเหนจ, 2555) นอกจากผใชงานจะเขามาศกษาขอมลในเวบไซตแลว ยงสามารถแสดงความคดเหน แนะน า

ขอมล รวมไปถงการแลกเปลยนความรเพอใหไดมาซงขอมลทถกตองทสด (read-write) (Fehmida Hussain,

2013) เชน Tagging, Geo Mashup, Google, Wikipedia, YouTube, Facebook และ Blog เปนตน มการใช

สมารทโฟนและอปกรณพกพาตางๆ เพอเขาถงขอมลเหลานนจนเปนทมาของ Social Network และส าหรบ

ยคท 3 ป 2010-2020 คอ Web 3.0 เปนการน าแนวคดของ Web 2.0 มาพฒนาท าให Web นนสามารถจดการ

ขอมลจ านวนมากๆ ไดดยงขน ผรบสารสามารถ อาน/เขยน/จดการ ไดสามอยางพรอมกน (read-write-

4

execute) (อนชต ชาบ าเหนจ, 2555) คอผใชงานเขาไปอานขอมล สามารถเพมและปรบแตงแกไขขอมลหรอ

ระบบไดเองอยางอสระมากขน

ภาพท 3 : มโนทศนของ Web 1.0 – Web 3.0 ภาพท 4 : ความสมพนธระหวางผสรางและผใช Web ทมา : Hussain (2013, p.41) ทมา : http://1.bp.blogspot.com/-vZ5Z0gbTUM/

UDOlb12Tv7I/AAAAAAAAAEw/_RF5_a1GHFo/

s1600/5image13.jpeg (2015)

3. เทคโนโลยของ Web 3.0 เวบอจฉรยะ

ดวยความเปลยนแปลงของเทคโนโลยอยางรวดเรว Web 3.0 ยงคงเปนชวงพฒนาการครงทศวรรษ

แรก คณสมบตทเดนชดคอความอจฉรยะของ Web 3.0 ทเชอมโยงขอมลมหภาพและสามารถเขาถง

รายละเอยด จดจ า และคาดเดาขอมลแบบอตโนมตไดเพยงปลายสมผสโดยใชอปกรณดจตอลทกชนด

ผเชยวชาญดานเทคโนโลยสารสรเทศไดกลาวถงคณลกษณะอจฉรยะของ Web 3.0 ดงน

1. Web 3.0 เปนการสรางความฉลาดใหระบบคอมพวเตอรหรอ AI (Artificial Intelligence) หรอ

เรยกวาปญญาประดษฐ ท าใหสามารถคาดเดาพฤตกรรมและวเคราะหความตองการของผใชงานเวบ ชวยใน

การคนหาขอมลซงมจ านวนมาก เพอใหไดขอมลทตรงกบความตองการของผใชมากทสด ดวยระบบสมอง

กลนมการเขยนโปรแกรม Automated Reasoning ท าใหระบบคอมพวเตอรรจกการแกปญหาเอง มการ

ประมวลผลไดอยางสมเหตสมผล พรอมทงแกไขสถานการณเฉพาะหนา และปรบปรงระบบเองไดโดย

อตโนมต สามารถคาดเดาผใชงานไดวาก าลงคนหาหรอคดอะไรอย ผสมผสาน Application หรอโปรแกรม

5

หรอบรการตางๆ ของเวบทมาจากแหลงตางๆ เขาไวดวยกนเพอประโยชนของผใชงาน (อนชต ชาบ าเหนจ

,2555)

2. Web 3.0 หรอ Semantic Web เปนระบบทมการเชอมโยงขอมลตางๆ ทงทอยในเวบของผพฒนา

และแหลงขอมลอนๆ ใหมความสมพนธกน ซงจะท าใหระบบฐานขอมลมขนาดใหญมาก แตสามารถหา

ขอมลทตองการไดงายและรวดเรวขนไมวาจากฐานขอมลใดในโลก (Global repository of data) เชน การใช

Hashtag ใน social media นนเอง นอกจากนน Web 3.0 ยงมระบบ Semantic Wiki ซงมลกษณะคลายกบ

ดกชนนารทจะท าใหสามารถหาความหมายหรอขอมลตางๆ ไดละเอยดและแมนย ามากขน (อนชต ชา

บ าเหนจ,2555)

ภาพท 5 : Hashtag ใน social media ภาพท 6 : Semantic Wiki

ทมา : http://dcpracticetools.com/wp-content/uploads/ ทมา : http://www.h-ge.net/images/zukunftsmusik-

2014/09/hashtag-750.png (2015) semantik-in-der-wikipedia-semantic- media-wiki.jpg (2015)

3. Web 3.0 สามารถเขาถงขอมลขาวสารทวโลกไดอยางอสระ (Openness and interoperability)

ไมตองเสยคาใชจาย และสามารถใชรวมกนกบทกอปกรณ นอกจากจะควบคมขาวสารขอมลยงสามารถเรยก

กลบไดทกขนตอนทกเวลา (Control of information) (Fehmida Hussain, 2013)

4. Web 3.0 ชวยใหเกดการใชระบบสามมตอยางกวางขวางทงในการจ าลองโลกเสมอนจรงหรอการ

สรางรปเสมอนของตวเองในโลกไซเบอร (3D Virtualization) (Fehmida Hussain, 2013)

6

5. Web 3.0 ใชระบบการประมวลผลกอนเมฆ ในการเกบและกระจายขอมล (Distributed and Cloud

Computing) เปนการใหบรการในการจดเกบขอมล โดยน าไฟลหรอขอมลมาฝากไวในระบบ Cloud Server

เพอลดปญหาการจดเกบขอมล ลดคาใชจายและลดความเสยงจากความเสยหายทจะเกดกบขอมล (กวทธ ศร

สมฤทธ, 2555)

ภาพท 7 : การจ าลองโลกเสมอนจรง (3D Virtualization) ภาพท 8 : ระบบการประมวลผลกอนเมฆ (cloud computing)

ทมา : http://remotepresence.org/wp-content/uploads/2012/ ทมา : http://cloudcomputingcafe.com/wp-content/uploads/

11/corning-2011-06.jpg (2015) 2013/09/cloud-computing-whiteboard1.png (2015)

จากคณลกษณะอจฉรยะของ Web 3.0 ไดน ามาสการเปลยนแปลงครงยงใหญ ท าใหเกดการปฏวต

วงการธรกจ การสอสาร และโดยเฉพาะอยางยงการศกษา ไดมการพฒนาการศกษาเชนเดยวกบ WWW ท า

ใหการศกษาสามารถเขาถงผเรยนไดอยางทวถง ทกสถานท ทกเวลา โดยผานอปกรณ ICT หรอเรยกวา

การศกษาในศตวรรษท 21 นนเอง

4. Web 3.0 กบการศกษาในศตวรรษท 21

การศกษาในศตวรรษท 21 มการเปลยนแปลงสกระบวนทศนใหมทใหผเรยนเปนศนยกลาง

ทามกลางองคความรและภมปญญาทเกดขนมาอยางมากมายมหาศาล ซงเกดจากอทธพลและประสทธภาพ

ของสอเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารในยค web 3.0 ทสามารถจดกระท าใหเกดการเรยนรไดในทก

แหงและทกเวลา (สรศกด ปาเฮ, 2557) Prof. Dr. Jim G. Lengel ไดบรรยายเรอง “การเรยนการสอนในระบบ

Education 3.0” กลาวถงพฒนาการการศกษาในยคตางๆ วาเกดจากความตองการผลตบคลากรใหเหมาะสม

กบการท างานในยคนน นนคอ การศกษา 1.0 (Education 1.0) อยในยคเกษตรกรรมจะเนนทการท างานตาม

ค าสงและปฏบตงานไดถกตอง การศกษา 2.0 (Education 2.0) อยในยคอตสาหกรรมจะเนนทการอานออก

เขยนไดหองเรยนมขนาดใหญ และการศกษา 3.0 (Education 3.0) อยในยคของเทคโนโลยสารสนเทศหรอ

7

ยคศตวรรษท 21 ผเรยนจะท างานรวมกนเปนกลมยอยเพอชวยแกปญหา เนนการใชความคดสรางสรรคและ

ปฏสมพนธระหวางผเรยน (ธงชย โรจนกงสดาล, 2558) ซงสอดคลองกบแนวคดของ Jackie Gerstein (2013)

ทไดเปรยบเทยบการศกษา 3.0 กบการพฒนา Web 3.0 โดยมความสอดคลองและสมพนธกน ซงม

รายละเอยด ดงน

การศกษา 1.0 (Education 1.0) เปนเสมอนรนแรกของ Web 1.0 คอมการเผยแพรความรทางเดยวจาก

ครสนกเรยน โดยอยบนพนฐานของหลก 3Rs นนคอ 1) receiving การรบความรดวยการฟงจากคร

2) responding การสนองตอบดวยการจดบนทกการเรยน จากต าราเรยนและการท าการบาน และ

3) regurgitating การประเมนผลจากการสอบมาตรฐานทนกเรยนทกคนตองท าขอสอบเดยวกน นกเรยนไป

โรงเรยนจะไดรบการจดหาอปกรณการเรยนการสอนจากคร เชน เอกสารประกอบค าบรรยาย ต ารา วดโอ

และเวลดไวดเวบ นกเรยนสวนใหญจะรบขอมลทครจดหามาใหโดยไมไดแสดงผลกจกรรมกลบไปยง

แหลงขอมลนนๆ

ภาพท 9 : Education 1.0 (1) ภาพท 10 : Education 1.0 (2)

ทมา : https://usergeneratededucation.files.wordpress.com/ ทมา : https://usergeneratededucation.files.

2013/06/2013-06-08_1654.png (2015) wordpress.com/2013/06/2013-06-08_1659.png (2015)

การศกษา 2.0 (Education 2.0) เปนการปฏสมพนธกนระหวางครและนกเรยน นกเรยนกบนกเรยน

และนกเรยนกบเนอหาหรอผเชยวชาญ เชนเดยวกบ Web 2.0 ทชวยใหเกดการตดตอสอสารระหวางเนอหา

กบผใช และระหวางผใชดวยกนเอง ความสมพธดงกลาวคอกระบวนการเรยนรนนเอง ซงใชหลกการ 3Cs

นนคอ Communicating การสอสาร Contributing การสนบสนนเกอกล และ Collaborating การท างาน

รวมกน ครเปนเพยงด าเนนการมการเรยนรดวยโครงการ (Project Based Learning) ใชชองทางการเรยนร

ผาน Social Media หรอ Application ตางๆ เชน Wiki, Blog, Google Docs หรอ Edmodo เปนตน

8

ภาพท 11 : Education 2.0 (1) ภาพท 12 : Education 2.0 (2)

ทมา : https://usergeneratededucation.files.wordpress.com/ ทมา : https://usergeneratededucation.files.wordpress.com/

2013/06/2013-06-08_1714.png (2015) 2013/06/2013-06-08_1731.png (2015)

การศกษา 3.0 (Education 3.0) อยบนพนฐานความเชอเหมอนกบ Web 3.0 ทวาองคความรอยรอบตว

และไมตองเสยคาใชจาย เปนการเรยนดวยตวเองบนพนฐานจากความสนใจ เมอปญหาไดรบการแกไข

นวตกรรมและความคดสรางสรรคจะท าใหเกดการศกษา การศกษา 3.0 ยงคงใชหลกการ 3Cs แตเปลยนไป

จากการศกษา 2.0 คอ Connectors ผเชอมตอ Creators ผสรางสรรค และ Constructivists ผสรางองคความร

โดยมผเรยนคอศนยกลาง เรยนรดวยตนเองผานเทคโนโลยสารสนเทศ ครเปนเพยงผอ านวยการ และนคอ

นยามของการศกษาในศตวรรษท 21 นนเอง

ภาพท 13 : Education 3.0 (1) ภาพท 14 : Education 3.0 (2)

ทมา : https://usergeneratededucation.files.wordpress.com/ ทมา : https://usergeneratededucation.files.wordpress.com/

2013/06/2013-06-08_1939.png (2015) 2013/06/2013-06-08_1902.png (2015)

9

จากการใหนยามและอธบายลกษณะการศกษาในยคตางๆ สามารถสรปเปนตารางเปรยบเทยบ

การศกษา 1.0 – การศกษา 3.0 ดงน (Derek W. Keats and J. Philipp Schmidt, 2007)

การเรยนการสอน Web 1.0 Web 2.0 Web 3.0 Education 1.0 Education 2.0 Education 3.0

บทบาทหลกของผสอน เปนแหลงความรสผเรยนดวยกระบวนการทางเดยว

แนะน าแหลงความรใหผเรยนโดยใชสอโซเชยล บนพนฐาน Web 2.0 ภายใตกรอบการศกษา Education 1.0

ท าหนาทเปนผประพนธกจกรรมความรวมมอกนในการสรางความร

พฤตกรรมของผเรยน เปนผรบ มสวนรวมในการสรางกระบวนการเรยนการสอน

กระตอลอลนและสรางบทเรยนดวยตนเอง

กจกรรมการเรยนร บรรยาย ใหการบาน ทดสอบ ท างานกลมในชน

มอบหมายงาน ใชเทคโนโลยแบบเปดมากขน มกจกรรมความรวมมอในสถาบนและชนเรยน

กจกรรมการเรยนรทมงเนนการสรางสรรคโดยผเรยน ใช social networking ไมจ ากดกรอบสถาบนและชนเรยน

สอและเนอหาการเรยนร มลขสทธ มทงลขสทธและฟร/แหลงการศกษาแบบเปด บางครงสามารถใชบรการขามสถาบนการศกษา

ฟร/แหลงการศกษาแบบเปดทสรางโดยผเรยนจากทตางๆและถกน ากลบมาใชในสถาบนหรอประเทศตางๆ และถกน ากลบมาสรางใหมใหดขน

จากตารางเปรยบเทยบยคการศกษา 1.0 – 3.0 พบวาการศกษา 3.0 เปนการศกษาทใชการสอสารและ

การรวมมอกน (Communication and Collaboration) มการใช Social Media เพอสอสารจากกลมคนสกลมคน

ณ เวลานนๆ (many-to-many real-time) ปจจยหลกทส าคญ 3 ดานของการศกษา 3.0 ประการแรกคอบทบาท

ของผเรยนทสามารถตดสนใจเลอกเรยนในสงทอยากรมากขน ประการทสองคอแนวคดทวานกเรยนคอ

ผสรางเนอหาการเรยนรเองโดยน าองคความรทมอยอยางมากมายมาใชใหม ภายใตเงอนไขทอนญาตใหใช

งานรวมกนฟรและสรางองคความรไดอยางตอเนอง ประการทสามคอการจดการเรยนการสอนของ

สถาบนการศกษายอมใหมการเรยนรแบบอสระและสามารถสรางองคความรไดเชนเดยวกบวชาในหลกสตร

(Derek W. Keats and J. Philipp Schmidt, 2007)

การเรยนการสอนการศกษา 3.0 มพนฐานมาจาก แนวคด Web 2.0 ทปรบใชเทคโนโลยในดาน

ฮารดแวรและซอฟตแวรเพอประโยชนดานการศกษาและเนนไปทการสนบสนนการท างานรวมกนในแบบ

ออนไลน ดวยการแบงปนความรในกลมผเรยนทมความพรอมและเตบโตมากบเทคโนโลยเครอขาย

10

อนเทอรเนต Jason Ohler (2008) สนบสนนความเปนอจฉรยะของ Web 3.0 ตอการศกษา ดวยค าถามทวา

“จะเกดอะไรขนถาหากเวบมความฉลาดพอทจะจดการและประเมนผลขอมลไดดวยตวเองในการใชเวบเพอ

การศกษา” เขาไดสรปถงความสมพนธของ Web 3.0 กบการศกษาในศตวรรษท 21 ซงมปจจยหลกอย 3

ประการ คอ การสรางองคความร การบ ารงรกษาเครอขายของการเรยนร และ การจดการดานการศกษาของ

แตละบคคล โดยสรปเปนรายละเอยดได ดงน

1. การสรางองคความร (Knowledge Construction) เทคโนโลย Web 3.0 หรอ Semantic Web

สามารถชวยใหผเรยนสรางองคความรไดดวยตวเองอยางสะดวกและรวดเรว ตรงตามวตถประสงคหรอ

เปาหมายทวางไว เชน ถาเราตองการคนหาเรอง “Cloud Computing” เราจะใช Wikipedia หรอ Google

search ท าใหเราเขาถงขอมลไดอยางมากมาย แตถาหากขอมลนนไมใชสงทเราตองการจรงๆ เราคงคนไมเกน

10-20 ค าแรก ศกยภาพอยางหนงของ Semantic Web คอการคนหาโดยรายงานกลบจากทกแหลงขอมล

ไมใชเพยงแคลสทรายชอทถกคนพบเทานน เชน จากเวบไซด ผลงานวจย บทความ ขอความจากหนงสอ

Blog การสนทนา ขอมลในรปของมลตมเดย ขอมลทเกบไวในโทรศพท แมแตฉากในเกมตางๆ Web 3.0

สามารถรวมความรในเรองทตองการเพยงแคคนหาดวยการคลก (click) และใชภาษาพนฐานกบอปกรณ

มเดยทกชนด ท าใหการสรางองคความรสามารถใชเวลานอยลงและรวดเรวขน โดยเอาเวลาทเหลอคด

วางแผน จดการการเรยนใหมประสทธภาพและมสวนรวมมากขน

2. การบ ารงรกษาเครอขายของการเรยนร (Personal Learning Network Maintenance: PLN)

ภายใต Web 3.0 PLN ถกสรางอยบนพนฐานของขอมลไมใชการใหบรการ การเรยนรสวนบคคลสามารถช

เฉพาะถงขอมลทเกยวของสมพนธกนจากแหลงตางๆ ทสามารถเขาถงได และใหขอมลทเชอมโยงกนเปนไป

ตามวตถประสงคของผเรยน ท าใหเกดการบรณาการ ICT สเปาหมายของการศกษาดวยการใชเวลาทนอยใน

การคนหา และใชเวลาในการท าความเขาใจ การเขาถงขอมลอยางไตรตรอง และขยายความรไปอยาง

สรางสรรค เชน การใหบรการ iGoogle ไดท าชองทาง PLN โดยสามารถลอกอนเวบทสนใจไดอตโนมต เชน

การบรการขาว หรอแหลง Podcast ตางๆ

3. การจดการทางดานการศกษา (Personal Educational Administration) เทคโนโลย Web 3.0

หรอ Semantic Web นอกจากจะชวยจดการดานการศกษาตามความตองการของผเรยนอยางเปนหมวดหม

ยงขยายวงกวางไปถงระหวางสถาบนการศกษาทงในและตางประเทศ โดยสถาบนชนน าไดมนโยบายและ

ด าเนนการในการจดการทางดานการศกษาใหเกดความสะดวกสบายแกผเรยนในสถาบนเอง และผทสนใจ

นอกสถาบน เชน การโอนหนวยกตหรอการลงวชาเรยนทางไกลในระบบออนไลน (E-learning) จากสถาบน

หนงไปอกสถาบนหนง หรอการสรางองคความรแบบเปด (Open Resource) ทใหบรการฟร เปนตน ซงเปน

การรวมมอกนระหวางสถาบนทท าใหการเขาถงการศกษามประสทธภาพมากยงขน

11

5. ผลกระทบของ Web 3.0 ตอการศกษา

ถงแม Web 3.0 จะมประโยชนอยางมากในบทบาทของเทคโนโลยการศกษาทชวยสนบสนนการ

เรยนการสอนในศตวรรษท 21 แต Web 3.0 ยงอยในชวงพฒนาซงยงไมสามารถใชประโยชนไดถงขดสด ยง

มขอจ ากดทยงคงตองการการพฒนาตอไป ซงประโยชนและขอจ ากดของ Web 3.0 ตอการศกษาพอสรปเปน

ตารางได ดงน (Ana Maria, 2013)

ประโยชนของ Web 3.0 ขอจ ากดของ Web 3.0 1. เปดมมมองของผทเกยวของทางการศกษาทกภาคสวน เชน ผบรหาร ครและบคลากรทางการศกษา และผเรยน เหนความส าคญของการบรณาการ ICT ในการศกษาและสรางการเรยนรแบบภควนภาพ (Ubiquitous Learning)

1. บคลากรทางการศกษายงขาดความเขาใจและการใชเทคโนโลย Web 3.0 ซงตองจดอบรมเพอสงเสรมและสรางสมรรถภาพ และความไมเสถยรของระบบเครอขายอนเตอรเนต

2. การเขา ถงการศกษาทไมตองเสยคาใชจาย (Open educational resources) อกทงสะดวก รวดเรว ทกท ทกเวลา และทกอปกรณ

2. Web 3.0 ยงอยในชวงการพฒนาอาจม าใหระบบยงไมเสถยร และยงขาดอปกรณดจตอลทกาวหนาพอเพอรองรบเทคโนโลย Web 3.0

3. การใชโลกเสมอนจรงเพอประโยชนทางการศกษาท าใหเกดความนาสนใจและกระตนใหผเรยนเกดการเรยนอยางมสวนรวมและอยากเรยนรมากขน เชน การจ าลองภาพ 3 มต ในการเรยนวทยาศาสตรหรอสถาปตยกรรม

3. ขาดบคลากรทมความเชยวชาญในการท า 3D และตองใชเครองมอราคาแพงท าใหยากตอการสรางบทเรยนทใชหลกการโลกเสมอนจรง

4. การเรยนการสอนจากคนสคน (human-to human) เปนคนสเครองจกร (human-to-machine) ท าใหผเรยนสามารถเขาถงองคความรไดกวาง ลก และเรว ตรงตามเปาประสงคของการศกษาในศตวรรษท 21 คอการสรางองคความรดวยตนเอง อนน าไปสการศกษาตลอดชวต

4. ถงแมจะมการปฏสมพนธกนใน Social Network แตผเรยนจะขาดทกษะทางสงคม (Social Skill) และการเผชญหนาในโลกของความเปนจรง

5. การพฒนาระบบการรกษาความปลอดภย (Trust and privacy) (Verizon, 2010) และยงมระบบการจดเกบขอมลแบบกอนเมฆ (Cloud Computing) ทชวยประหยดคาใชจาย พนทจดเกบ และเปนการศกษาสเขยว (Green Education) ชวยรกษาสงแวดลอม

5. บรษทหรอสถาบนทใหบรการการจดเกบขอมลโดยไมเสยคาใชจาย ยงไมใชการใหบรการฟรอยางแทจรง เพราะมเงอนไขและขอจ ากดทผใชบรการตองยอมรบ หากนอกเหนอจากนนยงคงเสยคาใชจายเพมเดม

6. บทสรป

ดวยความชวยเหลอของ Web 3.0 เวบอจฉรยะทชวยใหผเรยนสามารถจดการเรยนรของตนเองตาม

เปาหมายทวางไว แมวาการศกษาจะเปลยนแปลงไปพรอมกบความกาวหนาของ ICT การบรณาการ Web

3.0 กบการศกษา จงกลายเปนความจ าเปนทผเกยวของทางการศกษาทกภาคสวนจะตองเขาใจและยอมรบ

12

ความกาวหนาของ Web 3.0 และสามารถใชเทคโนโลยอยางชาญฉลาด เพอปฏรปและพฒนาการศกษาใหม

ประสทธภาพ สอดคลองกบนโยบายยคเศรษฐกจดจตอล และเพอพฒนาประเทศชาตตอไปในอนาคต ตาม

กระบวนทศนของการศกษาในศตวรรษท 21

7. บรรณานกรม

กวทธ ศรสมฤทธ (2555) การใชระบบประมวลผลกอนเมฆเพอใชสาหรบการเรยนรตามแนวทางทฤษฎการ

เชอมโยงนยม. วารสารการอาชวะและเทคนคศกษา ปท 2 ฉบบท 4. (p.59-69).

ไพรตน พงศพานชย. มตชนออนไลน. Retrieved from http://hitech.sanook.com/computer/news_08504.

php. (access 1/2/15).

ธงชย โรจนกงสดาล. (2558). เดลนวสออนไลน. Retrieved from http://www.dailynews.co.th/Content/IT/

198171/%E0%B8%81%E0%B8%B2%E0%B8%A3%E0%B8%A8%E0%B8%B6%E0%B8%81%E0%B8

%A9%E0%B8%B2+3.0+-+1001. (access 12/2/15).

สรศกด ปาเฮ, กระบวนทศนใหมของระบบการสอนในยคดจตอล (New Paradigm of Instructional Systems

in the Digital Age). Retrieved from http://www.addkutec3.com/wp-content/uploads/2014/02/%E0%

B8%81%E0%B8%A3%E0%B8%B0%E0%B8%9A%E0%B8%A7%E0%B8%99%E0%B8%97%E0%B8

%B1%E0%B8%A8%E0%B8%99%E0%B9%8C%E0%B9%83%E0%B8%AB%E0%B8%A1%E0%B9%

88%E0%B8%82%E0%B8%AD%E0%B8%87%E0%B8%A3%E0%B8%B0%E0%B8%9A%E0%B8%9A

%E0%B8%81%E0%B8%B2%E0%B8%A3%E0%B8%AA%E0%B8%AD%E0%B8%99.pdf. (access

:7/02/15)

Aghaei, Sareh, Nematbakhsh, Mohammad Ali and Farsani, Hadi Khosravi. (2012). EVOLUTION OF THE

WORLD WIDE WEB: FROM WEB 1.0 TO WEB 4. International Journal of Web & Semantic Technology

(IJWesT) Vol.3, No.1. (p.1-10).

Education 3.0 Leading Indicator Workshop Retrieved from https://www.cisco.com/web/about/citizenship/

socio-economic/docs/LeadingIndicatorsWorkshopNov10.pdf. (access 12/2/15).

Gerstein, Jackie. Retrieved from https://usergeneratededucation.wordpress.com/2013/06/09/education-3-

0-altering-round-peg-in-round-hole-education/. (access 12/2/15).

Hussain, Fehmida. E-Learning 3.0 = E-Learning 2.0 + Web 3.0?, IOSR Journal of Research & Method in

Education (IOSR-JRME) : Volume 3, Issue 3 (Sep. –Oct. 2013), PP 39-47.

13

Keats, Derek W. and Schmidt, J. Philipp. (2007). The genesis and emergence of Education 3.0 in higher

education and its potential for Africa. First Monday, volume 12, number 3. (p.7-9).

Maria, Ana. (2013). EDUCATION IN WEB 3.0. JADLET Journal of Advanced Distributed Learning

Technology volume 1, number 1. (50-59).

Ohler, Jason. (2008). The Semantic Web in Education. Educause Quarterly : Number 4. (p.7-9).

Thamasat Business School. (2515). (p.6).

Verizon Business. (2010). www.verizonbusiness.com/thinkforward/.