117

118

ตอนที่ 3

ผลการพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา

ผลการดำเนินงานตามมาตรฐานการศึกษา

ระดับการศึกษาปฐมวัย

มาตรฐานคุณภาพผู้เรียน มี 4 มาตรฐาน 17 ตัวบ่งชี้

มาตรฐานที่ 1เด็กมีพัฒนาการด้านร่างกาย

ที่

ตัวบ่งชี้

ร้อยละ

ร่องรอยความพยายาม

(โครงการ/กิจกรรมที่ทำ)

1.1

มีน้ำหนักส่วนสูงเป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐาน

94.55

โครงการพัฒนาคุณภาพเด็กปฐมวัย

- กิจกรรมกีฬาสี

- กิจกรรมกีฬากลุ่ม

- กิจกรรมการแปรงฟันตอนเที่ยง

- กิจกรรมอาหารกลางวันฟรี

- มือสะอาดปราศจากโรค

- ฟ.ฟันยิ้มสวย

- ชั่งน้ำหนัก/วัดส่วนสูง

- วัดสมรรถภาพนักเรียน

- กิจกรรมการดื่มนม

- กิจกรรมกลางแจ้ง

- ประกันอุบัติเหตุ

- กิจกรรมวันเด็ก

1.2

มีทักษะการเคลื่อนไหวตามวัย

82.73

1.3

มีสุขนิสัยในการดูแลสุขภาพของตน

98.18

1.4

หลีกเลี่ยงต่อสภาวะที่เสี่ยงต่อโรค อุบัติเหตุ ภัย และสิ่งเสพติด

100

เฉลี่ย

4.81

สรุประดับคุณภาพมาตรฐานดีเยี่ยม

1. การพัฒนา

โรงเรียนได้ดำเนินการให้นักเรียนทุกคนได้รับประทานอาหารกลางวัน และอาหารเสริม (นม) ทุกวันเปิดเรียน และมีการตรวจสุขภาพ พัฒนาสมรรถภาพทางร่างกายของเด็กปฐมวัย ในกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ กิจกรรมกลางแจ้ง จัดสภาพแวดล้อมให้เอื้ออำนวยต่อการเล่นตามธรรมชาติของผู้เรียน พร้อมทั้งส่งเสริมให้นักเรียนได้ฝึกซ้อมทักษะการเล่นกีฬาและกรีฑา นอกจากนี้โรงเรียนยังเข้มงวดในการดูแลความปลอดภัยและสวัสดิภาพนักเรียนเป็นพิเศษ

2. ผลการพัฒนา

นักเรียนปฐมวัยส่วนใหญ่มีพัฒนาการด้านร่างกายเป็นไปตามวัย จากเด็ก จำนวน 53 คน มีเพียง 2 คน ที่มีพัฒนาการด้านร่างกายผิดปกติไม่เป็นไปตามเกณฑ์ เมื่อรวมทุกตัวบ่งชี้ในมาตรฐานที่ 1ผลการประเมินอยู่ในระดับ ดีเยี่ยม

3. แนวทางการพัฒนาในอนาคต

ปรับปรุงอาคารเรียน จัดกิจกรรมและโครงการที่ส่งเสริมให้นักเรียนมีพัฒนาการด้านร่างกายและทักษะการเคลื่อนไหวร่างกายอย่างต่อเนื่องและเหมาะสมตามวัย จัดมุมประสบการณ์ที่มีคุณภาพสนองตอบต่อการพัฒนาเด็ก เพื่อช่วยแก้ปัญหาดังกล่าว

มาตรฐานที่ 2 เด็กมีพัฒนาการด้านอารมณ์และจิตใจ

ที่

ตัวบ่งชี้

ร้อยละ

ร่องรอยความพยายาม

(โครงการ/กิจกรรมที่ทำ)

2.1

ร่าเริงแจ่มใส มีความรู้สึกที่ดีต่อตนเอง

100

โครงการพัฒนาคุณภาพเด็กปฐมวัย

-ร้องเล่นเต้นระบำตามจังหวะดนตรี(ทำท่าทางประกอบเพลง)

-สร้างสรรค์งานศิลป์

-สร้างเสริมสุขนิสัยด้วยนิทานแสนสนุก

-กิจกรรม

- กิจกรรมวันสำคัญทางศาสนา

- กิจกรรมน้องไหว้พี่

- กิจกรรมการสวดมนต์ทุกวันศุกร์

- กิจกรรมหน้าเสาธง

- กิจกรรมวันเด็ก

2.2

มีความมั่นใจและกล้าแสดงออก

100

2.3

ควบคุมอารมณ์ตนเองได้ เหมาะสมกับวัย

96.36

2.4

ชื่นชมศิลปะ ดนตรี การเคลื่อนไหว และรักธรรมชาติ

100

เฉลี่ย4.96

สรุประดับคุณภาพมาตรฐานดีเยี่ยม

1. วิธีการพัฒนา

โรงเรียนได้จัดกิจกรรมเครื่องไหวและจังหวะ, กิจกรรมเสรี, กิจกรรมสร้างสรรค์ และกิจกรรมเกมการศึกษาเป็นประจำทุกวัน นอกจากนี้ได้ดำเนินโครงการพัฒนาคุณภาพนักเรียนปฐมวัย โครงการส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรมนักเรียน และโครงการส่งเสริมกีฬาและกรีฑา เพ่อส่งเสริมให้นักเรียนมีพัฒนาการด้านอารมณ์และจิตใจที่สมวัย

2. ผลการพัฒนา

นักเรียนปฐมวัยส่วนใหญ่มีพัฒนาการด้านอารมณ์และจิตใจเป็นไปตามวัย มีเพียง 1 คน จากทั้งหมด 55 คน ที่ไม่สามารถควบคุมอารมณ์ตนเองได้เหมาะสมกับวัย เมื่อรวมทุกตัวบ่งชี้ในมาตรฐานที่ 2 แล้ว ผลการประเมินอยู่ในระดับดีเยี่ยม

3. แนวทางการพัฒนาในอนาคต

โรงเรียนจัดกิจกรรมและโครงการที่ส่งเสริมให้นักเรียนมีพัฒนาการด้านอารมณ์และจิตใจอย่างต่อเนื่องและควรเพิ่มเติมกิจกรรมที่ส่งเสริมการควบคุมอารมณ์ตนเองให้มากขึ้น เช่น ให้เด็กเล่นและทำงานกับเพื่อนเป็นกลุ่ม และครูควรเป็นกันเองกับเด็กที่มีปัญหาด้านอารมณ์ ให้มากกว่าเด็กคนอื่นๆ เพื่อสร้างความไว้ใจให้กับเด็กคนนั้นๆให้มากขึ้น

มาตรฐานที่ 3 เด็กมีพัฒนาการด้านสังคม

ที่

ตัวบ่งชี้

ร้อยละ

ร่องรอยความพยายาม

(โครงการ/กิจกรรมที่ทำ)

3.1

มีวินัย รับผิดชอบ เชื่อฟังคำสั่งสอนของพ่อแม่ ครู อาจารย์

100

โครงการเพิ่มศักยภาพครูและบุคลากรในโรงเรียน

- กิจกรรมการพัฒนาบุคลากรทางด้านคอมพิวเตอร์

- กิจกรรมการอบรม สัมมนา

ศึกษาดูงาน

3.2

มีความซื่อสัตย์สุจริต ช่วยเหลือแบ่งปัน

100

3.3

เล่นและทำงานร่วมกับผู้อื่นได้

100

3.4

ประพฤติตนตามวัฒนธรรมไทยและศาสนาที่ตนนับถือ

100

เฉลี่ย5

สรุประดับคุณภาพมาตรฐานดีเยี่ยม

1. วิธีการพัฒนา

พัฒนาเด็กปฐมวัยให้รู้จักการรอคอย ตามลำดับ ก่อนหลัง และปฏิบัติตามข้อตกลงของห้องเรียนเป็นผู้นำ ผู้ตาม ฝึกการรู้จักประหยัด ออมเงิน รู้จักเคารพเชื่อฟัง ครูในโรงเรียนทุกท่าน พี่ ๆ ส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรมนักเรียน ได้จัดกิจกรรมบันทึกความดี สอนสอดแทรกคุณธรรมจริยธรรมตลอดเวลา สอนให้มีความรับผิดชอบต่อตนเองและต่อสังคม สามารถอยู่ร่วมกันในสังคมอย่างมีความสุข นอกจากนี้ได้จัดกิจกรรมนำนักเรียนไปทำบุญที่วัดในวันพระและวันสำคัญทางศาสนาอีกด้วย เพื่อปลูกฝังให้นักเรียนได้ใกล้ชิดกับพระพุทธศาสนา

2. ผลการพัฒนา

เด็กปฐมวัยมีความซื่อสัตย์ สุจริต มีระเบียบวินัย ช่วยเหลือผู้อื่น และรู้จักการประหยัดมีผลการประเมินคุณภาพมาตรฐานที่ 3ในระดับดีเยี่ยม

3. แนวทางการพัฒนาในอนาคต

โรงเรียนจัดกิจกรรมและโครงการส่งเสริมสนับสนุนการสร้างการมีส่วนร่วมระหว่างชุมชนและผู้ปกครองเพื่อพัฒนาการด้านสังคมของนักเรียนอย่างต่อเนื่องและส่งเสริมค่านิยมความซื่อสัตย์สุจริตให้กับนักเรียน ปลูกฝังให้นักเรียนทุกคนได้ปฏิบัติคุณธรรมด้านนี้อย่างสม่ำเสมอจนติดเป็นนิสัยสืบไป

มาตรฐานที่ 4เด็กมีพัฒนาการด้านสติปัญญา

ที่

ตัวบ่งชี้

ร้อยละ

ร่องรอยความพยายาม

(โครงการ/กิจกรรมที่ทำ)

4.1

สนใจเรียนรู้สิ่งรอบตัว ซักถามอย่างตั้งใจ และรักการเรียนรู้

78.18

โครงการพัฒนาคุณภาพเด็กปฐมวัย

-การจัดกิจกรรมวงกลม

เล่าข่าวและเหตุการณ์ประจำวัน

-กิจกรรมศิลป์สร้างสรรค์

-กิจกรรมวางทุกงานอ่านทุกคน

-มุมหนังสือสื่อสร้างสรรค์

-พูดภาษาอังกฤษวันละนิดจิตแจ่มใส

4.2

มีความคิดรวบยอดเกี่ยวกับสิ่งต่าง ๆ ที่เกิดจากประสบการณ์การเรียนรู้

81.82

4.3

มีทักษะทางภาษาที่เหมาะสมกับวัย

90.91

4.4

มีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์

90.91

4.5

มีจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์

96.36

เฉลี่ย4.38

สรุประดับคุณภาพมาตรฐานดีมาก

1. วิธีการพัฒนา

โครงการพัฒนาคุณภาพนักเรียนปฐมวัย ได้จัดกิจกรรมให้เรียนรู้จากการทดลองไข่ไดเสาร์ โครงการทัศนศึกษานอกสถานที่ ได้นำนักเรียนไปทัศนศึกษาสวนสัตว์ดุสิต กิจกรรมเรียนรู้จากแหล่งเรียนรู้นอกห้องเรียน เป็นต้น กิจกรรมเสริมประสบการณ์ ให้ความรู้ตามสาระการเรียนรู้ต่างๆแก่นักเรียน และกิจกรรมสร้างสรรค์ ให้นักเรียนสร้างสรรค์ผลงานศิลปะตามจินตนาการ และการให้เด็กปฐมวัยเล่าข่าวและเหตุการณ์ประจำวัน และใช้ท่าทางประกอบการเล่าเรื่องและพูดสนทนาซักถามและร่วมอภิปรายและแสดงความคิดเห็น การพูด การอ่านและการเขียน

2. ผลการพัฒนา

เด็กปฐมวัยมีพัฒนาการทางสติปัญญาได้เหมาะสมกับวัยมีผลการประเมินคุณภาพมาตรฐานที่ 4ในระดับดีมาก

3. แนวทางการพัฒนาในอนาคต

ปรับปรุงวิธีการสอนให้หลากหลายและสื่อที่ใช้ ใช้สื่อเทคโนโลยีที่ทันสมัยให้มากขึ้นและสอดคล้องกับการพัฒนาเด็กจัดกิจกรรมโครงการที่ส่งเสริม สนับสนุน พัฒนาการการด้านสติปัญญาโดยเน้นย้ำเรื่องการสร้างความคิดรวบยอด และทักษะทางวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์

มาตรฐานด้านการจัดการศึกษา 4 มาตรฐาน 28 ตัวบ่งชี้

มาตรฐานที่ 5 ครูปฏิบัติงานตามบทบาทหน้าที่อย่างมีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผล

ที่

ตัวบ่งชี้

คะแนนที่ได้

ร่องรอยความพยายาม

(โครงการ/กิจกรรมที่ทำ)

5.1

ครูเข้าใจปรัชญา หลักการ และธรรมชาติของการจัดการศึกษาปฐมวัยและสามารถนำมาประยุกต์ใช้ในการจัดประสบการณ์

2

โครงการเพิ่มศักยภาพครูและบุคลากรในโรงเรียน

- กิจกรรมการพัฒนาบุคลากรทางด้านคอมพิวเตอร์

- กิจกรรมการอบรม สัมมนาศึกษาดูงาน

- กิจกรรมพัฒนาการเรียนการสอนปฐมวัย

- งานวิจัยในชั้นเรียน

- โครงการสงเสริมคุณธรรมจริยธรรม

- แผนการจัดประสบการณ์

- กิจกรรมประชุมผู้ปกครองนักเรียน

5.2

ครูจัดทำแผนการจัดประสบการณ์ที่สอดคล้องกับหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยและสามารถจัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่หลากหลาย สอดคล้องกับความแตกต่างระหว่างบุคคล

2

5.3

ครูบริหารจัดการชั้นเรียนที่สร้างวินัยเชิงบวก

2

5.4

ครูใช้สื่อและเทคโนโลยีที่เหมาะสม สอดคล้องกับพัฒนาการของเด็ก

2

5.5

ครูใช้เครื่องมือการวัดและประเมินผลพัฒนาการของเด็กอย่างหลากหลาย

2

5.6

ครูวิจัยและพัฒนาการจัดการเรียนรู้ที่ตนรับผิดชอบและใช้ผลในการปรับการจัดประสบการณ์

2

5.7

ครูจัดสิ่งแวดล้อมให้เกิดการเรียนรู้ได้ตลอดเวลา

2

5.8

ครูมีปฏิสัมพันธ์ที่ดีกับเด็กและผู้ปกครอง

2

5.9

ครูมีวุฒิและความรู้ความสามารถในด้านการศึกษาปฐมวัย

2

5.10

ครูจัดทำสารนิทัศน์และนำมาไตร่ตรองเพื่อใช้ประโยชน์ในการพัฒนาเด็ก

2

รวม20

สรุประดับคุณภาพมาตรฐานดีเยี่ยม

1. วิธีการพัฒนา

ครูได้จัดทำแผนการจัดประสบการณ์ล่วงหน้าและเสนอผู้บริหารทุกสัปดาห์ ได้แก้ปัญหาโดยการจัดทำวิจัยในชั้นเรียน ได้สำรวจ ซ่อมแซม จัดหา จัดซื้อสื่อและวัสดุอุปกรณ์การศึกษา ได้ปรับปรุงห้องเรียนให้น่าดู น่าอยู่ น่าเรียน เกิดการเรียนรู้ตลอดเวลา และจัดประชุมผู้ปกครองนักเรียนเพื่อสร้างปฏิสัมพันธ์ที่ดีระหว่างครูกับผู้ปกครอง และได้จัดพัฒนาครูเข้ารับการอบรบ มีการจัดทำวิจัยชั้นเรียนระดับปฐมวัยและใช้ผลการจัดประสบการณ์มาจัดปรับหลักสูตรสถานศึกษาระดับปฐมวัยจัดทำแผนการจัดประสบการณ์และการใช้สื่อและเทคโนโลยีที่เหมาะสม

2. ผลการพัฒนา

ครูมีความรู้ความสามารถในการจัดการเรียนการสอนเด็กปฐมวัยมีความกระตือรือร้นมีความสุขในการเรียนมีผลการประเมินคุณภาพมาตรฐานที่ 5ในระดับดีเยี่ยม

3 แนวทางการพัฒนาในอนาคต

ครูจัดการเรียนการสอนให้กับนักเรียนได้อย่างมีคุณภาพ สร้างการมีส่วนร่วมและแสวงหาความ

ร่วมมือกับผู้ปกครองชุมชนและท้องถิ่นและจัดทำการวิจัยและพัฒนาการจัดการเรียนรู้เพื่อแก้ปัญหาพัฒนาการด้านต่างๆ ของนักเรียนได้อย่างเป็นระบบมากขึ้น

มาตรฐานที่ 6 ผู้บริหารปฏิบัติงานตามบทบาทหน้าที่อย่างประสิทธิภาพ และเกิดประสิทธิผล

ที่

ตัวบ่งชี้

คะแนน

ที่ได้

ร่องรอยความพยายาม

(โครงการ/กิจกรรมที่ทำ)

6.1

ผู้บริหารเข้าใจปรัชญาและหลักการจัดการศึกษาปฐมวัย

3

โครงการเพิ่มประสิทธิภาพการบริหารจัดการ

มีกิจกรรมดังนี้

พัฒนาระบบบริหารวิชาการ

พัฒนาระบบบริหารงบประมาณ

พัฒนาระบบบริหารงานบุคคล

พัฒนาระบบบริหารทั่วไป

-โครงการร้อยรัด บ้าน วัด โรงเรียน

- การประชุมผู้ปกครองนักเรียน

- การประชุมคณะกรรมการสถานศึกษา

6.2

ผู้บริหารมีวิสัยทัศน์ ภาวะผู้นำ และความคิดริเริ่มที่เน้นการพัฒนาเด็กปฐมวัย

2.4

6.3

ผู้บริหารใช้หลักการบริหารแบบมีส่วนร่วมและใช้ข้อมูลการประเมินผลหรือการวิจัยเป็นฐานคิดทั้งด้านวิชาการและการจัดการ

3

6.4

ผู้บริหารสามารถบริหารจัดการศึกษาให้บรรลุเป้าหมายตามแผนพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา

3

6.5

ผู้บริหารส่งเสริมและพัฒนาศักยภาพของบุคลากรให้มีประสิทธิภาพ

3

6.6

ผู้บริหารให้คำแนะนำ คำปรึกษาทางวิชาการ และเอาใจใส่การจัดการศึกษาปฐมวัยเต็มศักยภาพและเต็มเวลา

2.4

6.7

เด็ก ผู้ปกครอง และชุมชนพึงพอใจผลการบริหารจัดการศึกษาปฐมวัย

2

รวม18.8

สรุประดับคุณภาพมาตรฐานดีเยี่ยม

1. การพัฒนา

ผู้อำนวยการโรงเรียนได้ศึกษาหาความรู้เพิ่มเติมอยู่เสมอ ทำให้มีวิสัยทัศมีความคิดริเริ่ม สามารถให้คำแนะนำคำปรึกษาแก่ครูได้เป็นอย่างดี และใช้หลักการบริหารแบบมีส่วนร่วมครูเสนอความคิดเห็นได้อย่างหลากหลาย อีกทั้งยังมีการตรวจเยี่ยมชั้นเรียน และนิเทศภายในอย่างสม่ำเสมอ ทำให้บรรลุเป้าหมายตามแผนพัฒนาเป็นอย่างดี แสดงความเป็นกันเองกับนักเรียน และผู้ปกครองนักเรียนทำให้เกิดความพึงพอใจ และพัฒนาหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยของสถานศึกษาให้มีประสิทธิภาพและพัฒนากลไกให้ผู้มีส่วนร่วมทุกฝ่าย ตระหนักและเข้าใจการศึกษาปฐมวัย

2. ผลการพัฒนา

ผู้อำนวยการโรงเรียน มีความรู้ ความสามารถ ปฏิบัติงานตามบทบาทหน้าที่ได้อย่างมีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผล รวมทุกตัวบ่งชี้ในมาตรฐานที่ 6 แล้ว ผลการประเมินได้ในระดับ ดีเยี่ยม

3. แนวทางการพัฒนาในอนาคต

โรงเรียนสนับสนุนให้จัดกิจกรรมและโครงการที่ส่งเสริมการปฏิบัติหน้าที่ของผู้อำนวยการโรงเรียนต่อไป โดยเฉพาะการส่งเสริมการนิเทศภายใน อันเป็นการให้คำแนะนำ คำปรึกษาแก่ครูได้เป็นอย่างดี

มาตรฐานที่ 7 แนวการจัดการศึกษา

ที่

ตัวบ่งชี้

คะแนน

ที่ได้

ร่องรอยความพยายาม

(โครงการ/กิจกรรมที่ทำ)

7.1

มีหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยของสถานศึกษา และนำสู่การปฏิบัติได้อย่างมีประสิทธิภาพ

4

โครงการร้อยรัด บ้าน วัด โรงเรียน

มีกิจกรรมดังนี้

- การประชุมผู้ปกครองนักเรียน

- การประชุมคณะกรรมการสถานศึกษา

-กิจกรรมบัณฑิตน้อย

- โครงการส่งเสริมการเรียนรู้ด้วยวิทยากรภูมิปัญญาท้องถิ่น

- หลักสูตรปฐมวัย

- แผนพัฒนาคุณภาพปฐมวัย

- แผนการจัดประสบการณ์ปฐมวัย

- มุมการเรียนรู้ด้านต่างๆ

7.2

มีระบบและกลไกให้ผู้มีส่วนทุกฝ่ายตระหนักและเข้าใจการจัดการศึกษาปฐมวัย

4

7.3

จัดกิจกรรมเสริมสร้างความตระหนักรู้และเข้าใจหลักการจัดการศึกษาปฐมวัย

3.2

7.4

สร้างการมีส่วนร่วมและแสวงหาความร่วมมือกับผู้ปกครอง ชุมชน และท้องถิ่น

4

7.5

จัดสิ่งอำนวยความสะดวกเพื่อพัฒนาเด็กอย่างรอบด้าน

3.2

รวม18.4

สรุประดับคุณภาพมาตรฐานดีเยี่ยม

1. วิธีการพัฒนา

โรงเรียนได้จัดทำหลักสูตรระดับปฐมวัยของโรงเรียน และให้นำไปสู่การปฏิบัติอย่างมีประสิทธิภาพ และปรับปรุงให้สอดคล้องกับสภาพปัจจุบันอยู่เสมอ รวมทั้งจัดให้มีสิ่งอำนวยความสะดวกในการพัฒนาเด็ก อย่างรอบด้าน โดยอาศัยความร่วมมือจากผู้ปกครองและผู้นำชุมชนได้มีส่วนร่วมในการเสนอแนะแนวทางการพัฒนาผู้เรียน ตามความต้องการของชุมชนอีกทั้งจัดประชุมผู้ปกครองนักเรียนเพื่อสร้างความรู้และความร่วมมือในการจัดการศึกษาปฐมวัย

2. ผลการพัฒนา

โรงเรียนมีหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2557)ได้รับความร่วมมือในทุกๆด้าน จากผู้ปกครองของนักเรียน ชุมชนและท้องถิ่น ด้วยดีเสมอมา และโรงเรียนมีสิ่งอำนวยความสะดวกในการพัฒนาเด็กอย่างรอบด้าน การเรียนรู้และชุมชนมีส่วนร่วม สามารถปลูกฝังค่านิยมการรักถิ่นฐานบ้านเกิด รวมทุกตัวบ่งชี้ในมาตรฐานที่ 7 แล้ว ผลการประเมิน ได้ระดับ ดีเยี่ยม

เห็นคุณค่าของทรัพยากรและแหล่งท่องเที่ยวในชุมชนมีผลการประเมินคุณภาพมาตรฐานที่ 7ในระดับดีเยี่ยม

3. แนวทางการพัฒนาในอนาคต

โรงเรียนสนับสนุนให้จัดกิจกรรมและโครงการที่ส่งเสริม แนวการจัดการศึกษาต่อไปโดยเฉพาะการสร้างความร่วมมือ กับผู้ปกครองนักเรียน ชุมชน และท้องถิ่น ให้ผู้ปกครองจัดหาสื่ออุปกรณ์ในการเรียนรู้ให้กับเด็กปฐมวัยในการเรียนแต่ละหน่วยประสบการณ์ อันจะนำมาซึ่งประสิทธิผลในการพัฒนาคุณภาพของนักเรียนให้ดียิ่งขึ้นต่อไป จัดการเรียนรู้

มาตรฐานที่ 8 สถานศึกษามีการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาตามที่กำหนดในกฎกระทรวง

ที่

ตัวบ่งชี้

คะแนน

ที่ได้

ร่องรอยความพยายาม

(โครงการ/กิจกรรมที่ทำ)

8.1

กำหนดมาตรฐานการศึกษาปฐมวัยของสถานศึกษา

1

-โครงการเพิ่มประสิทธิภาพการบริหารงานประกันคุณภาพภายใน

-โครงการพัฒนาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ

-โครงการร้อยรัก บ้าน วัด โรงเรียน

- การร่วมกิจกรรมที่ชุมชนจัดขึ้น

- การเผยแพร่ข้อมูลข่าวสารของโรงเรียน

-เครื่องมือติดตามการตรวจสอบ

-SAR

8.2

จัดทำและดำเนินการตามแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาที่มุ่งคุณภาพตามมาตรฐานของสถานศึกษา

0.8

8.3

จัดระบบข้อมูลสารสนเทศและใช้สารสนเทศในการบริหารจัดการ

0.8

8.4

ติดตามตรวจสอบและประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา

0.5

8.5

นำผลการประเมินคุณภาพทั้งภายในและภายนอกไปใช้วางแผนพัฒนา

0.3

8.6

จัดทำรายงานประจำปีที่เป็นรายงานการประเมินคุณภาพภายใน

0.8

รวม4.2

สรุประดับคุณภาพมาตรฐานดีมาก

1. วิธีการพัฒนา

โรงเรียนได้กำหนดและจัดทำมาตรฐานการศึกษาปฐมวัยของโรงเรียน สำหรับให้ครูนำไปเป็นกรอบในการจัดประสบการณ์ให้กับนักเรียนปฐมวัย จัดระบบสารสนเทศให้ถูกต้อง เรียบร้อย เป็นปัจจุบัน ตรวจสอบได้และทางโรงเรียนได้ติดตามตรวจสอบการประกันคุณภาพภายในผ่านที่ประชุมบุคลากรภายในโรงเรียน และผ่านการนิเทศภายใน โดยให้นำผลการประเมินคุณภาพมาปรับปรุงการปฏิบัติงานอยู่เสมอ และเมื่อสิ้นปีการศึกษาให้มีการจัดทำรายงานประจำปี เป็นประจำทุกปี

2. ผลการพัฒนา

โรงเรียนมีมาตรฐานการศึกษาปฐมวัย สำหรับเป็นกรอบในการพัฒนานักเรียน มีระบบสารสนเทศในการสืบค้นข้อมูล มีรายงานประจำปีทุกปีรวมทุกตัวบ่งชี้ในมาตรฐานที่ 8 ผลการประเมินได้ระดับ ดีมาก

3. แนวทางการพัฒนาในอนาคต

โรงเรียนสนับสนุนให้จัดกิจกรรมและโครงการที่ส่งเสริม การประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาต่อไป โดยเน้นย้ำให้มีการนำผลการประเมินคุณภาพไปใช้ในการวางแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาในครั้งต่อไป

มาตรฐานด้านการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้

มาตรฐานที่ 9 สถานศึกษามีการสร้าง ส่งเสริม สนับสนุนให้สถานศึกษาเป็นสังคมแห่งการเรียนรู้

ที่

ตัวบ่งชี้

คะแนน

ที่ได้

ร่องรอยความพยายาม

(โครงการ/กิจกรรมที่ทำ)

9.1

เป็นแหล่งเรียนรู้เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ของเด็กและบุคลากรในสถานศึกษา

2.5

โครงการร้อยรัด บ้าน วัด โรงเรียน

- การร่วมกิจกรรมที่ชุมชนจัดขึ้น

- การเผยแพร่ข้อมูลข่าวสารของโรงเรียน

โครงการส่งเสริมการเรียนรู้ด้วยวิทยากรภูมิปัญญาท้องถิ่น

- กิจกรรมวันเด็ก

- กิจกรรมวันแม่

- กิจกรรมบัณฑิตน้อย

9.2

มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างบุคลากรภายในสถานศึกษา ระหว่างสถานศึกษากับครอบครัว

2

รวม4.5

สรุประดับคุณภาพมาตรฐานดีเยี่ยม

1. วิธีการพัฒนา

โรงเรียนจัดให้มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกันในการประชุมบุคลากรในสถานศึกษาอยู่เสมอ โรงเรียนของบประมาณจากหน่วยงานที่รับผิดชอบในการจัดทำแหล่งเรียนรู้ในโรงเรียน เพิ่มขึ้นให้เพียงพอกับจำนวนนักเรียน และมีการมอบหมายให้มีครูผู้รับผิดชอบแหล่งเรียนรู้ต่างๆ เช่น ห้องสมุด ห้องคอมพิวเตอร์ ห้องวิทยาศาสตร์ เป็นต้น เพื่อให้มีการปรับปรุงดูแลแหล่งเรียนรู้ภายในโรงเรียนให้อยู่ในสภาพที่พร้อมใช้งานตลอดเวลา มีการประชาสัมพันธ์ให้ผู้ปกครองและชุมชน มาใช้บริการแหล่งเรียนรู้ของโรงเรียน อีกทั้งมีการปรับปรุงห้องเรียนปฐมวัยให้ส่งเสริมการเรียนรู้ของนักเรียนได้ตลอดเวลา

2. ผลการพัฒนา

โรงเรียนมีแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย แหล่งเรียนรู้ต่างๆ อยู่ในสภาพพร้อมใช้งาน บุคลากรมีโอกาสแลกเปลี่ยนเรียนรู้กันอยู่เสมอ นักเรียนสามารถเรียนรู้จากแหล่งเรียนรู้ต่างๆ ได้ตลอดเวลาตามศักยภาพของตนเอง รวมทุกตัวทุกบ่งชี้ในมาตรฐานที่ 9 แล้ว ผลการประเมินอยู่ในระดับ ดีเยี่ยม

3. แนวทางการพัฒนาในอนาคต

โรงเรียนสนับสนุนให้จัดกิจกรรมและโครงการที่ส่งเสริม การสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ต่อไป

โดยส่งเสริม ประชาสัมพันธ์ สร้างเครือข่าย ให้ผู้ปกครองนักเรียนและชุมชน เข้ามาศึกษาจากแหล่งเรียนรู้ภายในโรงเรียนให้มากขึ้น รวมทั้งเน้นย้ำให้มีการกำกับ ติดตาม ประเมินผลการให้แหล่งเรียนรู้ภายในสถานศึกษาและภายนอกสถานศึกษาอย่างสม่ำเสมอ

มาตรฐานด้านอัตลักษณ์ของสถานศึกษา

มาตรฐานที่ 10 การพัฒนาสถานศึกษาให้บรรลุเป้าหมายตามปรัชญา วิสัยทัศน์ และจุดเน้นของ

การศึกษาปฐมวัย

ที่

ตัวบ่งชี้

คะแนน

ที่ได้

ร่องรอยความพยายาม

(โครงการ/กิจกรรมที่ทำ)

10.1

จัดโครงการ กิจกรรมที่ส่งเสริมให้เด็กบรรลุตามเป้าหมาย ปรัชญาวิสัยทัศน์และจุดเน้นการจัดการศึกษาปฐมวัยของสถานศึกษา

2.4

-กิจกรรมพัฒนาการเรียนการสอนปฐมวัยทั้ง 6 กิจกรรม

10.2

ผลการดำเนินงานบรรลุเป้าหมาย

2

รวม4.4

สรุประดับคุณภาพมาตรฐานดีมาก

1. วิธีการพัฒนา

โรงเรียนได้ดำเนินการจัดทำแผนพัฒนาการศึกษาของโรงเรียนโดยการมีส่วนร่วมของผู้บริหาร ครูและชุมชน ซึ่งได้ร่วมกันกำหนดอัตลักษณ์ (ปรัชญา วิสัยทัศน์ จุดเน้น เป้าหมาย และกลยุทธ์) ของโรงเรียนร่วมกัน พร้อมทั้งได้ทำแผนปฏิบัติราชการประจำปีที่มีโครงการ และกิจกรรม สอดคล้องกับอัตลักษณ์(ปรัชญา วิสัยทัศน์ จุดเน้น เป้าหมาย และกลยุทธ์) ของโรงเรียนอีกทั้งให้ครู นักเรียน และผู้เกี่ยวข้องได้ปฏิบัติตามกลยุทธ์ของโรงเรียน โดยมีการกำกับ ติดตาม และนิเทศการดำเนินงานอย่างสม่ำเสมอ

2. ผลการพัฒนา

โรงเรียนมีแผนพัฒนาการศึกษาที่มีการกำหนดอัตลักษณ์ร่วมกัน และมีแผนปฏิบัติราชการประจำปีที่มีโครงการ กิจกรรม สอดคล้องกับอัตลักษณ์(ปรัชญา วิสัยทัศน์ จุดเน้น เป้าหมาย และกลยุทธ์) ของโรงเรียน รวมทุกตัวบ่งชี้ในมาตรฐานที่ 10 แล้ว ผลการประเมินได้ระดับ ดีมาก

3. แนวทางการพัฒนาในอนาคต

โรงเรียนสนับสนุนให้จัดกิจกรรมที่ส่งเสริม การพัฒนาอัตลักษณ์ของโรงเรียนต่อไป โดยเน้นย้ำให้ครูนักเรียน และบุคลากรที่เกี่ยวข้องทุกฝ่ายได้ช่วยกันส่งเสริมอัตลักษณ์ให้เด่นชัดยิ่งขึ้น รวมทั้งให้มีการกำกับ ติดตามและนิเทศการดำเนินงานอย่างสม่ำเสมอ

มาตรฐานด้านมาตรการส่งเสริม

มาตรฐานที่ 11การพัฒนาสถานศึกษาตามนโยบายและแนวทางปฏิรูปการศึกษาเพื่อยกระดับคุณภาพให้

สูงขึ้น

ที่

ตัวบ่งชี้

คะแนน

ที่ได้

ร่องรอยความพยายาม

(โครงการ/กิจกรรมที่ทำ)

11.1

จัดโครงการ กิจกรรมส่งเสริมสนับสนุนตามนโยบายเกี่ยวกับการจัดการศึกษาปฐมวัย

2.4

โครงการคุณธรรมส่องทางเสริมสร้างปัญญา

11.2

ผลการดำเนินงานบรรลุเป้าหมาย

2

รวม4.4

สรุประดับคุณภาพมาตรฐานดีมาก

1. วิธีการพัฒนา

โรงเรียนได้ศึกษา วิเคราะห์ ใช้ข้อมูลสารสนเทศด้านนโยบายของต้นสังกัดตามแนวปฏิรูปการศึกษาแนวการจัดการศึกษาปฐมวัย ในการจัดทำแผนงาน โครงการ กิจกรรม โดยให้โครงการ กิจกรรมพัฒนาคุณภาพการศึกษาปฐมวัยที่จัดขึ้น ตอบสนองนโยบายปฏิรูปการศึกษา ซึ่งโครงการและกิจกรรมที่จัดขึ้นเป็นไปตามระบบวงจรคุณภาพ (PDCA) และผู้บริหาร ครู ผู้เรียน พ่อแม่ ผู้ปกครอง และผู้เกี่ยวข้องมีส่วนร่วมในการดำเนินงาน อีกทั้งมีการนิเทศ กำกับ ติดตาม การดำเนินงานอย่างต่อเนื่อง พร้อมกับมีการสอบถามความพึงพอใจของผู้เกี่ยวข้องต่อผลการดำเนินงาน เพื่อสร้างการมีส่วนร่วมในการพัฒนาการศึกษา

2. ผลการพัฒนา

โรงเรียนมีแผนพัฒนาการศึกษาที่สอดคล้องกับนโยบายหน่วยงาน และเป็นไปตามแนวปฏิรูปการศึกษา และมีแผนปฏิบัติราชการประจำปีที่มีโครงการ และกิจกรรม ที่ตอบสนองการปฏิรูปการศึกษาและเป็นไปตามระบบวงจรคุณภาพ (PDCA) ทุกภาคส่วนมีความพึงพอใจในการดำเนินงาน รวมทุกตัวบ่งชี้ในมาตรฐานที่ 11 แล้ว ผลประเมินคุณภาพในระดับ ดีมาก

3. แนวทางการพัฒนาในอนาคต

โรงเรียนสนับสนุนให้มีการพัฒนาด้านมาตรการส่งเสริมต่อไป โดยเน้นย้ำให้การดำเนินงานบรรลุตามเป้าหมายทุกโครงการ และเป็นที่พึงพอใจแก่ผู้เกี่ยวข้องทุกภาคส่วน โดยให้มีการนิเทศ กำกับ ติดตาม และดำเนินงานอย่างต่อเนื่อง

ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน

มาตรฐานด้านคุณภาพผู้เรียนมาตรฐานที่1 ผู้เรียนมีสุขภาวะที่ดีและมีสุนทรียภาพ

ที่

ตัวบ่งชี้

ระดับคุณภาพ

ร่องรอยความพยายามโครงการ/กิจกรรมที่ทำ)

1.1

มีสุขนิสัยในการดูแลสุขภาพและออกกำลังกายสม่ำเสมอ

5

โครงการส่งเสริมศักยภาพนักเรียน

- กิจกรรมชุมนุม

- กิจกรรมบูรณาการทักษะอาชีพ

- กิจกรรมประกวดแข่งขันทางวิชาการ

โครงการโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพ

- กิจกรรมกีฬาสี

- กิจกรรมกีฬากลุ่ม

- กิจกรรมทันตสุขภาพนักเรียน

- กิจกรรมอาหารกลางวัน/ดื่มนม

- กิจกรรมทดสอบสมรรถภาพ

- กิจกรรมอนามัยโรงเรียน

- ชั่งน้ำหนัก/วัดส่วนสูง

- ประกันอุบัติเหตุ

- กิจกรรมการควบคุมโรคติดต่อ

- กิจกรรมต่อต้านยาเสพติด

โครงการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน

- กิจกรรมระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน

- กิจกรรมโฮมรูม/แนะแนว

- กิจกรรมวันสำคัญทางศาสนา/วันเด็ก

- ค่ายลูกเสือ

1.2

มีน้ำหนัก ส่วนสูง และมีสมรรถภาพทางกายตามเกณฑ์มาตรฐาน

5

1.3

ป้องกันตนเองจากสิ่งเสพติดให้โทษและหลีก-

เลี่ยงตนเองจากสภาวะที่เสี่ยงต่อความรุนแรง โรค ภัย อุบัติเหตุและปัญหาทางเพศ

5

1.4

เห็นคุณค่าในตนเอง มีความมั่นใจ กล้าแสดงออกอย่างเหมาะสม

4

1.5

มีมนุษย์สัมพันธ์ที่ดีและให้เกียรติผู้อื่น

4

1.6

สร้างผลงานจากการเข้าร่วมกิจกรรมด้านศิลปะ ดนตรี/นาฏศิลป์/กีฬา/นันทนาการ ตามจินตนาการ

4

เฉลี่ย

4.53

ดีมาก

1.วิธีการพัฒนา

โรงเรียนส่งเสริมและพัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนของกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาพลศึกษา และศิลปะ โดยเน้นการปฏิบัติจริงของแต่ละวิชาจึงได้สนับสนุนด้านงบประมาณ เพื่อจัดหาสื่อการเรียนการสอน อุปกรณ์กีฬา ส่งเสริมให้นักเรียนแต่ละคนได้โอกาสทำกิจกรรมทางด้านกีฬาที่ตนถนัด และได้ฝึกฝนทางด้านงานศิลปะอย่างต่อเนื่อง

ด้านสุขภาพอนามัยของนักเรียน ครูอนามัยโรงเรียนได้มีการประสานงานกับโรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพประจำตำบลในการจัดกิจกรรม ส่งเสริมสุขภาพ และให้ความรู้ในเรื่องของการดูแลสุขภาพ ส่งเสริมพัฒนาผู้ประกอบอาหาร กิจกรรมคุ้มครองผู้บริโภคเพื่อให้นักเรียนได้เลือกบริโภคอาหารอย่างถูกวิธีส่งเสริมให้นักเรียนได้แลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกัน ทำงานร่วมกัน อยู่ร่วมกันอย่างมีความสุข โดยจัดสอดแทรกในกิจกรรมการเรียนรู้ตามกลุ่มสาระต่างๆ กิจกรรมลูกเสือ–เนตรนารี

2.ผลการพัฒนา

นักเรียนมีการพัฒนาในทางที่ดีขึ้น ดังนั้น มีผลการประเมินคุณภาพมาตรฐานที่ 1 ในระดับ ดีเยี่ยม

3.แนวทางการพัฒนาในอนาคต

1ควรจัดกิจกรรมแก้ปัญหานักเรียนที่มีน้ำหนักไม่ผ่านเกณฑ์

2. จัดกิจกรรมส่งเสริมให้นักเรียนมีมนุษย์สัมพันธ์ที่ดีต่อกันมากขึ้น

มาตรฐานที่ 2 ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์

ที่

ตัวบ่งชี้

ระดับคุณภาพ

ร่องรอยความพยายาม

(โครงการ/กิจกรรมที่ทำ)

2.1

มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ตามหลักสูตร

4

1. โครงการพัฒนาการเรียนการสอน8กลุ่มสาระ

2. โครงการส่งเสริมศักยภาพนักเรียน

3. โครงการคุณธรรมส่องทางเสริมสร้างปัญญา

4. โครงการส่งเสริมประชาธิปไตย

2.2

เอื้ออาทรผู้อื่นและกตัญญูกตเวทีต่อผู้มีพระคุณ

5

2.3

ยอมรับความคิดและวัฒนธรรมที่แตกต่าง

5

ตระหนัก รู้คุณค่า ร่วมอนุรักษ์และพัฒนาสิ่งแวดล้อม

5

เฉลี่ย

4.58

สรุประดับคุณภาพมาตรฐาน

ดีเยี่ยม

1.วิธีการพัฒนา

โรงเรียนได้มีการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมนักเรียน โดยในหลักสูตรกลุ่มสาระต่างๆได้จัดให้มี

การนำไปบูรณาการในการจัดการเรียนการสอนทุกกลุ่มสาระ ให้เชื่อมโยงกับเนื้อหา ปลูกฝังให้นักเรียนเป็นคนที่สมบูรณ์ทั้งร่างกาย สติปัญญาและอารมณ์ เพื่อให้นักเรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามที่หลักสูตรกำหนดไว้ อย่างหลากหลาย โดยโรงเรียนได้ดำเนินการจัดโครงการ/กิจกรรมส่งเสริม ดังนี้

1.โครงการพัฒนาการเรียนการสอน8กลุ่มสาระ

2.โครงการส่งเสริมศักยภาพนักเรียน

3.โครงการคุณธรรมส่องทางเสริมสร้างปัญญาและ

4.โครงการส่งเสริมประชาธิปไตยให้กับนักเรียนเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียน

2. ผลการพัฒนา

จากการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมและค่านิยมที่พึงประสงค์จากการจัดกิจกรรม ทุกกลุ่มสาระอย่างหลากหลาย มีผลทำให้นักเรียนเป็นผู้มีคุณลักษณะอังพึงประสงค์ตามหลักสูตรสรุปได้ว่านักเรียน อยู่ร่วมกันอย่างมีความสุขและเป็นคนดีในสังคม ดังนั้น มีผลการประเมินคุณภาพมาตรฐานที่ 2ในระดับ ดีเยี่ยม

3 .แนวทางการพัฒนาในอนาคต

โรงเรียนควรจัดโครงการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมที่สอดคล้อง กับตัวบ่งชี้เพื่อพัฒนาได้ตรง

กับประเด็น มีกระบวนการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์โดยครูผู้สอนในกลุ่มสาระต่างๆส่งเสริมให้นักเรียนเป็นคนประหยัด จัดกิจกรรมส่งเสริมให้นักเรียนนำหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงมาปรับใช้ในชีวิตประจำวัน โดยดึงให้ชุมชน ผู้ปกครอง นักเรียน กรรมการสถานศึกษา มีส่วนร่วมในการ วางแผนจัดกิจกรรมเน้นด้านคุณธรรม จริยธรรมและปลูกฝังค่านิยมที่พึงประสงค์

มาตรฐานที่ 3 ผู้เรียนมีทักษะในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง รักเรียนรู้ และพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง

ที่

ตัวบ่งชี้

ระดับคุณภาพ

ร่องรอยความพยายาม

(โครงการ/กิจกรรมที่ทำ)

3.1

มีนิสัยรักการอ่านและแสวงหาความรู้ด้วยตนเองจากห้องสมุด แหล่งเรียนรู้และสื่อต่างๆ รอบตัว

4

โครงการพัฒนาการเรียนการสอน8กลุ่มสาระ

โครงการส่งเสริมศักยภาพนักเรียน

- กิจกรรมชุมนุม

- กิจกรรมแหล่งเรียนรู้ที่หนูอยากไป

- กิจกรรมบูรณาการทักษะวิชาการ

- กิจกรรมบูรณาการทักษะอาชีพ

- กิจกรรมการประกวดแข่งขันทางวิชาการ

โครงการอ่านเขียนทุกวันสร้างสรรค์ปัญญา

- กิจกรรมส่งเสริมการอ่าน

- กิจกรรมหนังสือเล่มโปรด

โครงการพัฒนาสื่อเทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้

- กิจกรรมห้องสมุด 3 ดี

- กิจกรรมสัปดาห์ห้องสมุด

โครงการส่งเสริมการเรียนรู้ด้วยวิทยากรภูมิปัญญาท้องถิ่น

-กิจกรรมการเรียนรู้กับครูนอกโรงเรียน

3.2

มีทักษะในการอ่าน ฟัง ดู พูด เขียน และตั้งคำถามเพื่อค้นคว้าหาความรู้เพิ่มเติม

4

3.3

เรียนรู้ร่วมกันเป็นกลุ่ม แลกเปลี่ยนความคิดเห็นเพื่อการเรียนรู้ระหว่างกัน

4

3.4

ใช้เทคโนโลยีในการเรียนรู้และนำเสนอผลงาน

4

เฉลี่ย

4.08

สรุประดับคุณภาพมาตรฐาน

ดีมาก

1. วิธีการพัฒนา

โรงเรียนได้มีการพัฒนานักเรียนให้มีคุณภาพ โดยมีการส่งเสริมสนับสนุนกระบวนการเรียนรู้เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ลงมือปฏิบัติจริง การทำโครงงานในกลุ่มสาระต่างๆ การฝึกฝนให้นักเรียนรุ้จักค้นคว้าด้วยตนเอง นอกจากนี้ยังมีกิจกรรมชุมนุม ที่ส่งเสริมทักษะการแสวงหาความรู้ด้วยตนเองและโรงเรียนยังมีการจัดจัดโครงการพัฒนาการเรียนการสอน8กลุ่มสาระโครงการส่งเสริมศักยภาพนักเรียน

โครงการอ่านเขียนทุกวันสร้างสรรค์ปัญญาและโครงการส่งเสริมการเรียนรู้ด้วยวิทยากรภูมิปัญญาท้องถิ่น

ให้กับนักเรียนเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียน อย่างต่อเนื่อง

2. ผลการพัฒนา

นักเรียนมีนิสัยรักการอ่านหนังสือ มีทักษะในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง รักการเรียนรู้ และพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง ดังนั้น มีผลการประเมินคุณภาพมาตรฐานที่ 3ในระดับ ดีมาก

3.แนวทางพัฒนาในอนาคต

แต่ละกลุ่มสาระ ควรจัดให้มีการพัฒนาแหล่งเรียนรู้ขึ้นภายในชั้นเรียน เช่นจัดมุมหนังสือที่ให้ความรู้ในสาระนั้นๆ การจัดป้ายนิเทศในห้องเรียนและนอกห้องเรียน

มาตรฐานที่4 ผู้เรียนมีความสามารถ ในการคิดอย่างเป็นระบบ คิดสร้างสรรค์ ตัดสินใจ แก้ปัญหาได้อย่างมีสติสมเหตุผล

ที่

ตัวบ่งชี้

ระดับคุณภาพ

ร่องรอยความพยายาม

(โครงการ/กิจกรรมที่ทำ)

4.1

สรุปความคิดจากเรื่องที่อ่าน ฟัง และดู และสื่อสารโดยการพูดหรือเขียนตามความคิดของตนเองผ่านเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด

4

1.โครงการพัฒนาการเรียนการสอน8กลุ่มสาระ

2. โครงการส่งเสริมศักยภาพนักเรียน

3. โครงการอ่านเขียนทุกวันสร้างสรรค์ปัญญา

4. โครงการพัฒนาสื่อเทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้

5. โครงการส่งเสริมการเรียนรู้ด้วยวิทยากรภูมิปัญญาท้องถิ่น

6. โครงการส่งเสริมประชาธิปไตย

4.2

นำเสนอวิธีคิด วิธีแก้ปัญหาด้วยภาษาหรือวิธีการของตนเองผ่านเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด

4

4.3

กำหนดเป้าหมาย คาดการณ์ ตัดสินใจแก้ปัญหาโดยมีเหตุผลประกอบผ่านเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด

4

4.4

มีความคิดริเริ่ม และสร้างสรรค์ผลงานด้วยความภาคภูมิใจผ่านเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด

4

เฉลี่ย

3.99

สรุประดับคุณภาพมาตรฐาน

ดีมาก

1. วิธีการพัฒนา

โรงเรียนมีการพัฒนานักเรียนให้มีคุณภาพตามมาตรฐานของโรงเรียน และส่งเสริมศักยภาพนักเรียนตามความสามารถ ส่งเสริมสนับสนุนให้ครูจัดกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ มีการค้นคว้าด้วยตนเอง และจัดกิจกรรมที่ส่งเสริมระเบียบวินัยได้แก่ กิจกรรมลูกเสือเนตรนารี กิจกรรมส่งเสริมคุณลักษณะอันพึงประสงค์ กิจกรรมส่งเสริมให้นักเรียนมีทักษะในการคิด ปฏิบัติและทักษะในการแก้ปัญหา โดยใช้กิจกรรมโครงงาน และนอกเหนือจากนี้ โรงเรียนจัดโครงการพัฒนาการเรียนการสอน8กลุ่มสาระโครงการส่งเสริมศักยภาพนักเรียนโครงการคุณธรรมส่องทางเสริมสร้างปัญญาโครงการพัฒนาสื่อเทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้โครงการส่งเสริมการเรียนรู้ด้วยวิทยากรภูมิปัญญาท้องถิ่น และโครงการส่งเสริมประชาธิปไตยให้กับนักเรียนเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียน

2. ผลการพัฒนา

นักเรียนมีมีความสามารถ ในการคิดอย่างเป็นระบบ คิดสร้างสรรค์ ตัดสินใจ แก้ปัญหาได้อย่ามีสติสมเหตุผลดังนั้น มีผลการประเมินคุณภาพมาตรฐานที่ 4ในระดับ ดีมาก

3. แนวทางการพัฒนาในอนาคต

โรงเรียนมีการพัฒนานักเรียนให้มีกระบวนการคิดที่เป็นระบบ คิดอย่างสร้างสรรค์ และสามารถ

แก้ปัญหาได้ย่างมีสติสมเหตุสมผลโดยส่งเสริมและเพิ่มประสิทธิภาพ การจัดการเรียนการสอนที่เน้นทักษะการคิดในทุกกลุ่มสาระ อีกทั้งส่งเสริมให้นักเรียนได้สร้างสรรค์ผลงานด้วยตนเอง เช่นการให้นักเรียนได้ทำคิดตัดสินใจด้วยการใช้โครงงานสู่การเรียนรู้

มาตรฐานที่ 5 ผู้เรียนมีความรู้และทักษะที่จำเป็นตามหลักสูตร

ที่

ตัวบ่งชี้

ระดับคุณภาพ

ร่องรอยความพยายาม

(โครงการ/กิจกรรมที่ทำ)

5.1

ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแต่ละกลุ่มสาระเฉลี่ยตามเกณฑ์

5

1. โครงการพัฒนาการเรียนการสอน 8กลุ่มสาระ

2. โครงการส่งเสริมศักยภาพนักเรียน

3. โครงการอ่านเขียนทุกวันสร้างสรรค์ปัญญา

4. โครงการระบบดูแลช่วยเหลือเอื้อต่อการเรียนรู้

5. โครงการพัฒนาสื่อเทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้

6. โครงการส่งเสริมการเรียนรู้ด้วยวิทยากรภูมิปัญญาท้องถิ่น

5.2

ผลการประเมินสมรรถนะสำคัญ ตามหลักสูตรเป็นไปตามเกณฑ์

5

5.3

ผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนเป็นไป ตามเกณฑ์

4

5.4

ผลการทดสอบระดับชาติเฉลี่ยตามเกณฑ์

3

เฉลี่ย

3.86

สรุประดับคุณภาพมาตรฐาน

ดีมาก

1.วิธีการพัฒนา

โรงเรียนมีการจัดโครงการเพิ่มประสิทธิภาพการเรียนรู้โดยผู้เรียนเป็นสำคัญ เพื่อให้นักเรียนได้มีโอกาสแสดงความรู้ ความสามารถและความถนัดตามความสนใจ ซึ่งเป็นการพัฒนาการเรียนรู้ อย่างหลากหลาย นอกจากนี้ยังมีโครงการกิจกรรมเสริมหลักสูตรให้นักเรียนได้เข้าร่วมกิจกรรมตามความสนใจและความถนัดรวมทั้งความรู้ความสามารถอย่างเต็มศักยภาพผู้เรียนมีความรู้และทักษะที่จำเป็นตามหลักสูตร โดยกำหนดโครงการ / กิจกรรม เพื่อพัฒนาได้แก่โครงการพัฒนาการเรียนการสอน 8กลุ่มสาระ มีการพัฒนาแบบทดสอบวัดผลประเมินผล ซ่อมเสริมยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 8 กลุ่มสาระ และมีโครงการส่งเสริมศักยภาพส่งเสริมการพัฒนาความสามารถของผู้เรียนในสิ่งที่แต่ละคนมีความสามารถในด้านต่างๆ พร้อมทั้ง สนับสนุนผู้เรียนในทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ได้มีโอกาสออกไปแข่งขันทางวิชาการนอกสถานที่และพัฒนาผู้เรียนให้รู้จักใช้เวลาว่างในการทบทวน บทเรียนก่อนการวัดและประเมินผลนักเรียนและเพิ่มพูนสติปัญญาของนักเรียนด้วยโครงการอ่านเขียนทุกวันสร้างสรรค์ปัญญาโครงการระบบดูแลช่วยเหลือเอื้อต่อการเรียนรู้โครงการพัฒนาสื่อเทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้โครงการส่งเสริมการเรียนรู้ด้วยวิทยากรภูมิปัญญาท้องถิ่น

2.ผลการพัฒนา

นักเรียนมีมีความสามารถ ในการคิดอย่างเป็นระบบ คิดสร้างสรรค์ ตัดสินใจ แก้ปัญหาได้อย่างมีสติสมเหตุผล ดังนั้น มีผลการประเมินคุณภาพมาตรฐานที่ 5ในระดับ ดีมาก

3.แนวทางการพัฒนาในอนาคต

โรงเรียนมีการพัฒนานักเรียนให้มีกระบวนการคิดที่เป็นระบบ คิดอย่างสร้างสรรค์ และสามารถ

แก้ปัญหาได้ย่างมีสติสมเหตุสมผลควรพัฒนานักเรียนให้มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเฉลี่ยตามเกณฑ์ที่โรงเรียนกำหนด ในกลุ่มสาระภาษาอังกฤษ คณิตศาสตร์

มาตรฐานที่ 6ผู้เรียนมีทักษะในการทำงาน รักการทำงาน สามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นได้และมีเจตคติที่ดีต่อ

อาชีพสุจริต

ที่

ตัวบ่งชี้

ระดับคุณภาพ

ร่องรอยความพยายาม

(โครงการ/กิจกรรมที่ทำ)

6.1

วางแผนการทำงานและดำเนินการจนสำเร็จ

4

2.1พัฒนากระบวนการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ

โครงการพัฒนาการเรียนการสอน8กลุ่มสาระ

-โครงการส่งเสริมศักยภาพนักเรียน

-โครงการระบบดูแลช่วยเหลือเอื้อต่อการเรียนรู้

2.2 ส่งเสริมกระบวนการเรียนการสอนโดยใช้สื่อเทคโนโลยี ภูมิปัญญาท้องถิ่น และแหล่งเรียนรู้

-โครงการส่งเสริมการเรียนรู้ด้วยวิทยากรภูมิปัญญาท้องถิ่น

3.1 ส่งเสริมการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นการเสริมสร้างคุณลักษณะด้านการมีวินัย

-โครงการส่งเสริมประชาธิปไตย

6.2

ทำงานอย่างมีความสุข มุ่งมั่นพัฒนางานและภูมิใจในผลงานของตนเอง

5

6.3

ทำงานร่วมกับผู้อื่นได้

4

6.4

มีความรู้สึกที่ดีต่ออาชีพสุจริตและหาความรู้เกี่ยวกับอาชีพที่ตนเองสนใจ

5

เฉลี่ย

4.22

สรุประดับคุณภาพมาตรฐาน

ดีมาก

1. วิธีการพัฒนา

ผู้เรียนมีทักษะในการทำ งาน รักการทำงาน สามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ และมีเจตคติที่ดีต่ออาชีพสุจริต โดยโรงเรียนได้ดำเนินการส่งเสริมให้ผู้เรียนมีทักษะนี้โดยการดำเนินงานตามโครงการ/กิจกรรมที่หลากหลาย อันได้แก่ โครงการพัฒนาการเรียนการสอน8กลุ่มสาระโครงการส่งเสริมศักยภาพนักเรียนโครงการระบบดูแลช่วยเหลือเอื้อต่อการเรียนรู้โครงการส่งเสริมการเรียนรู้ด้วยวิทยากรภูมิปัญญาท้องถิ่นโครงการส่งเสริมประชาธิปไตยนักเรียนมีหน้าที่รับผิดชอบตามเขตพื้นที่ที่ตนเองรับผิดชอบ นักเรียนได้ฝึกการทำงานพัฒนาทักษะกระบวนการทำงานจากกิจกรรม เพื่อพัฒนา ได้แก่ กิจกรรมกีฬาสี วันไหว้ครู กิจกรรม งานสภานักเรียน กิจกรรมการเข้าค่าย กิจกรรมการบำเพ็ญประโยชน์

2. ผลการพัฒนา

จากการพัฒนาสถานศึกษาตามโครงการ/กิจกรรม เพื่อพัฒนาในผู้เรียนมีทักษะในการทำงาน รักการทำงาน สามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นได้และมีเจตคติที่ดีต่ออาชีพสุจริต โดยการตำเนินงานตามโครงการประชาธิปไตย ดังนั้น มีผลการประเมินคุณภาพมาตรฐานที่ 6ในระดับ ดีมาก

3. แนวทางการพัฒนาในอนาคต

โรงเรียนต้องมีการพั