€¦ · web viewaz összes csoportszám 8 lesz, egy csoport ellátásá-hoz hetente 22,5 óra...

Tanév végi beszámoló 2011/2012.

Általános Művelődési Központ5516 Körösladány, Wenckheim út 6/4.(66) 474-020. www.amkkorosladany.hu

Üisz:

Előterjesztés Körösladány Város Képviselő-testülete 2012. júniusi rendes ülésére

A Körösladányi ÁMK nevelési-oktatási intézményegységei szakmai beszámolójacímmel

Tisztelt Képviselő-testület!

A Közoktatási törvény arra kötelezi a köznevelési – közoktatási intézményeket (függetlenül attól, hogy azok milyen szervezeti formában működnek), hogy évente egy alkalommal átfogó értékelést készítsenek munkájukról a fenntartó számára. Az óvoda beszámolója már korábban elkészült (az óvodai nevelési év május végéig tart), az iskolaihoz azonban meg kell várni a tanév lezárását, hiszen a legfontosabb adatok többsége ezt követően válik feldolgozhatóvá. Szerves részét képezi a beszámolónak a következő tanév előkészítésével foglalkozó fejezet, melynek kidolgozása a fenntartó és az alkalmazottak számára egyaránt fontos. A fenntartót elsősorban a finan-szírozási és a szakos ellátottsági kérdések szokták foglalkoztatni, a kollégák pedig már a tanév végén szeretnék tudni, hogy a következő évben mi lesz a feladatuk. Akkor tekinthető rendezettnek egy tanév lezárása, ha egyúttal a következő tanév kezdése is – az előrehaladott előkészületek szintjén – megtörténik. Ezt ebben az évben a Köznevelési törvény bevezetéséhez szükséges jogszabályok hiánya erősen megnehezíti, hiszen számos lénye-ges paraméter (pl. a pedagógusok tényleges kötelező óraszáma) még nem ismeretes.

1. A KÁMK megalakulása és működése (a tanévkezdő tervezet megvalósulása)

2011. július 1-vel alakult meg a Körösladányi Általános Művelődési Központ, mely a város köznevelési, közokta-tási és közművelődési intézményeiből jött létre. A rendelkezésre álló viszonylag rövid idő és a közismert előz-mények ellenére a szakmai munka folyamatos és zavartalan volt. A későbbi pénzügyi mérlegek ismeretében ki-jelenthető, hogy az eredeti célkitűzés teljesült, vagyis a KÁMK biztonságosan és költséghatékonyan működik.

Az intézményegységekkel való együttműködés kialakítása

Az intézményrendszer irányításának költséghatékonysága kiemelt feladata volt az ámk létrehozásának. Az intéz-mény élén az ámk igazgató áll, aki gyakorolja az intézményképviseleti és munkáltatói jogokat is. Három intéz-ményegység-vezetői státus áll rendelkezésre: az óvodai, a közművelődési és a művészeti-szakszolgálati. Az álta-lános iskolai intézményegység vezetését az ámk igazgatója látja el. Az intézményben további vezetőhelyettesi státusok nem létesültek.

Az intézményegység-vezetők kiválasztása megtörtént. Az óvodai intézményegység vezetésére Molnárné Török Erzsébet óvodapedagógus kolléganőt kértem meg, aki ezt a feladatot elvállalta. A közművelődési intézményegy-ség szakmai irányítását a továbbiakban is Sipos Imre látta el. Az alapfokú művészetoktatás és a pedagógiai szakszolgálat felügyeletét Kissné Kovács Anna tanárnőre bíztam. Köszönöm vezető munkatársaim bizalmát, ér-tékes munkájukra a továbbiakban is számítok. Az ámk igazgatása mellett az általános iskolai intézményegység vezetését – a fenntartó döntésének megfelelően - magam láttam el. Az intézményegység-vezetőkkel kialakítottuk az együttműködés kereteit és egyeztettük azt az intézményirányítási módszert, amely egyrészt hatékony és ered-ményes, másrészt tiszteletben tartja az intézményegységek szakmai önállóságát is. Munkatársaimnak azt ígértem, hogy az általános iskola vonatkozásában a ceruzás tantárgyfelosztás június 30-ig elkészül. Ez megtörtént, augusztus 5-én egyeztettük a részletkérdéseket is a kollégákkal, így a szeptemberi tan-évkezdésre mindenki megfelelően fel tud készülni. A munkakörök átadása és átvétele megtörtént, a jegyzőköny-vek rendelkezésre állnak. Az előzetes tervezésnek megfelelően az alapdokumentumok (pedagógiai – művelődési

1

http://www.amkkorosladany.hu/


program, szervezeti és működési szabályzat) elfogadásra kerültek. Belső tartalmi módosításukra a következő tanév során a Köznevelési törvény bevezetése, valamint egyéb szakmai okok miatt sor fog kerülni. Az alkalma-zottak megkapták a tájékoztatást a munkáltatásukat érintő változásról (az intézményszerkezet és a munkáltató megváltozása). Minden közalkalmazott megkapta a személyre szóló, általános művelődési központra adaptált munkaköri leírását. A 2011. július 1-t megelőzően fennállt vezetői megbízások visszavonásra, az újak megkötés-re kerültek. Lezárult az ámk intézményi dolgozók munkaügyi adatainak a feldolgozása, áttekintése. Ez a munka-folyamat a belső ellenőrzés részét képezi, és elsődleges célja az esetlegesen keletkezett hiányosságok feltárása, korrekciója. A tervezett határidőre elkészült intézményünk hivatalos weblapja, amely 2012. szeptemberétől még informatívabb lesz, és innen lehet elérni a bevezetésre kerülő teljeskörű elektronikus napló szolgáltatást is.

2. A KÁMK Zöldág Napköziotthonos Óvoda szakmai beszámolója

Az óvoda szakmai beszámolója külön előterjesztésben kerül a Képviselő-testület elé. Ezt az intézményegység szakmai autonómiája indokolja. A beszámolót az intézményegység vezetője készítette el és a bölcsődei, óvodai alkalmazotti közösség fogadta el.

3. A KÁMK kulturális intézményegység szakmai beszámolója

A kulturális-közművelődési intézményegység szakmai beszámolója külön előterjesztésben kerül a Képviselő-testület elé. Ezt az intézményegység szakmai autonómiája indokolja. A beszámolót az intézményegység vezetője készíti el és az érintett alkalmazotti közösség fogadta el. Beterjesztésére a Képviselő-testület

4. A KÁMK Tüköry Lajos Általános Iskola szakmai beszámolója

4.1. Statisztikai adatok

Az adatokból látható, hogy a tanulók létszáma folyamatosan csökken. Öt éven belül a létszámfogyás mértéke el-érte az egy osztálynak megfelelő szintet. Egyelőre ez a két osztály indítását nem veszélyezteti, de alacsonyabb osztálylétszámokat fog eredményezni. Egyelőre vannak olyan osztályok is az iskolában, melyek a megengedhető maximálisnál magasabb létszámmal működnek.

2007/2008 2008/2009 2009/2010 2010/2011 2011/2012395400405410415420425430435440445

Tanév Létszám2007/2008 4352008/2009 4432009/2010 4342010/2011 4202011/2012 413

2


Tanulói létszámadatok 2011/2012.Osztály Fizikai létszám Számított létszám

1.a 28 351.b 29 342.a 19 232.b 17 213.a 23 313.b 25 294.a 21 254.b 19 254.c 20 265.a 30 385.b 30 + 1 mt 39 + 2 mt6.a 21 276.b 21 257.a 23 277.b 22 + 1 mt 28 + 2 mt8.a 27 398.b 27 33

spec 11 23Összesen 413 529 + 4 mt

Tanulói mulasztások alakulása

Tanév Igazolt hiányzás Igazolatlan hiányzásösszes nap nap/fő összes nap nap/fő

2007/2008 4058 9,33 100 0,232008/2009 4011 9,05 154 0,352009/2010 3823 8,81 77 0,182010/2011 4110 9,79 33 0,082011/2012 4029 9,76 109 0,26

Bukással kapcsolatos adatokTanév összes t%

2007/2008 13 32008/2009 7 1,62009/2010 8 1,82010/2011 10 22011/2012 8 2

A 2011/2012. évi hiányzás bontása Alsó Felső Összes1-2 tárgyból bukott 0 5 53 vagy több tantárgyból bukott 0 3 3Hiányzásai miatt nem osztályozható 0 2 2

Tantárgyi eredmények (tanév végi iskolai átlagban)Tantárgy 08/09 09/10 10/11 11/12

Magyar irodalom 3,7 3,7 3,7 3,75Magyar nyelv 3,5 3,4 3,5 3,62Történelem 3,6 3,5 3,5 3,38Angol nyelv 3,33 3,3 3,5 3,75Német nyelv 3 3 3 2,8Matematika 3,1 3 3,2 3,44Informatika 3,9 4,6 4 4,08Természetismeret 3,65 3,75 3,9 3,75

3


Fizika 3,1 3 2,9 3,14Biológia 3,26 3,2 3,2 3,39Kémia 2,9 2,8 2,8 2,88Földrajz 3,2 3 3,18 3,51Ének-zene 4,44 4,4 4,4 4,44Rajz 3,51 3,5 3,7 3,58Technika 4,13 4,1 4,2 4,26Testnevelés 4,49 4,4 4,5 4,53Etika 4,1 3,8 3,95 3,9Mozgókép és médiaismeret 3,69 3,5 3,7 3,73Tánc és dráma 4,37 4,7 4,4 4,73Honismeret 3,2 3,2 3,4 3,61Egészségtan 4 4 4,2 4,03

4.2. Nevelőtestületünk

Képzettség

Nevelőtestületünk jól felkészült, munkáját odaadó szorgalommal végező pedagógusokból áll. Az előző évek ha-gyományainak megfelelően folytatjuk szakmai továbbképzésüket, melynek során újabb diplomák születnek, alap-vetően normatív és pályázati finanszírozással. Szakos ellátottságunk ebben az esztendőben közel 100 %-os volt, jellemzővé vált a többdiplomás foglalkoztatás. Két munkatársunk nem rendelkezik a munkakör betöltéséhez szükséges végzettséggel (a nyelvvizsga hiányában még nem kapták meg a diplomáikat).

1 diplomával rendelkezik 24 fő2 diplomával rendelkezik 14 főTöbb diplomával rendelkezik 4 főEbben az évben új diplomát szerzők, illetve továbbtanulók 5 főMegfelelő végzettség nélkül alkalmazottak 2 fő

Nevelők és tantárgyak

Bíró Julianna tanítóBudainé Kántor Beáta angolCsekő Ágnes tanítóFazekas Andrea tanítóHavran Mihály testnevelésHerpai Lászlóné tanítóHorváth Tamás Viktor informatika, etikaHorváth Zoltánné történelem, tanulásmódszertanHugyák István földrajz, természetismeret, testnevelésJámbor Lajos fizikaKálmán János könyvtárKiss Károly matematika, kémiaKiss Márta tanító, gyógytestnevelésKissné Kovács Anna németLáncziné Krivanek V rehabilitációMarton Lászlóné ének, tanítóMolnár Imréné tanítóNéma – Lakatos Marianna angolPapp Lászlóné tanítóPápáné Stempely Erika tanítóRakovics Renáta tanítóSándorné Baji Anna matematikaSánta Anita tanítóSántáné Illés Vilma rajz, honismeretSántáné Tóth Éva gyógypedagógusSas Éva magyar

4


Szabó László magyar, mozgókép- és médiaismeretSzabóné Gombos Orsolya biológia, termsm, egészségtan, technikaTakács Lőrincné tanítóTiszai József állandó helyettesTóth Sándorné Bak Katalin angol, tanítóTörök Ernőné tanítóTörök Éva tanítóVinnai Krisztina tanító

Osztályok és osztályfőnökök

1.a Molnár Imréné1.b Vinnai Krisztina2.a Takács Lőrincné2.b Török Éva3.a Papp Lászlóné3.b Bíró julianna4.a Herpai Lászlóné4.b Fazekas Andrea4.c Rakovics Renáta5.a Horváth Tamás Viktor5.b Sas Éva6.a Szabó László6.b Sántáné Illés Vilma7.a Sándorné Baji Anna7.b Jámbor Lajos8.a Szabóné Gombos Orsolya8.b Horváth Zoltánné

spec. Sántáné Tóth Éva

4.3. Munkaközösségek, az éves munkaterv megvalósítása

Azonos műveltségi területen a pedagógusok munkaközösségeket alkothatnak, és kimagasló felkészültségű és szervezőképességű, példás munkafegyelmű szakmai munkaközösség vezetőt választanak maguk közül. Tényle-ges rátermettség esetén a szakmai munkaközösség vezetőt az igazgató bízza meg a feladatok ellátásával. Irá-nyítja, koordinálja a szakmai munkaközösség pedagógusainak munkavégzését, teljes jogkörrel ellenőrzi a mun-kaközösség pedagógusait. Középvezetőként képviseli a szakmai érdekeit, kollégáival jelentős erőfeszítéseket tesz a hatékony képzésért. Egyaránt felelős a munkaközösség szakmai, módszertani és nevelési tevékenységé-ért, valamint a munkafegyelemért. Iskolánkban az ÁMK megalakulása óta a munkaközösségek szerepe megnőtt, és ez a következő tanévben erősödni fog, hiszen számos szakmai kihívás előtt áll az intézmény (Knt bevezetése, szakmai fejlesztések, pályázatok). Ebben a tanévben munkaközösségeinket vezették: 1 – 2. osztályban tanítók munkaközössége - vezető: Vinnai Krisztina, 3 – 4. osztályban tanítók munkaközössége - vezető: Herpai Lász-lóné, felső tagozatban tanítók munkaközössége - vezető: Sándorné Baji Anna, szakszolgálatban dolgozók mun-kaközössége - vezető: Szabadosné Füri Éva. A munkaközösségek vezetőinek megbízása a tanév végével – a megbízott intézményvezető mandátumával együtt – lejár. Új megbízást a kinevezett intézményvezető adhat, az éves szakmai teljesítmény és a munkaközösségek véleményének a figyelembevételével.

Munkaközösségi beszámoló / 1-2. évfolyam - Augusztus: Elkészült: a tantárgyfelosztás, órarendek, ügyeleti rend, ebédeltetés rendje, szabadidős órarend - Tanévnyitó értekezleten vettünk részt - Leadtuk a tanmeneteket – Mun-kavédelmi oktatáson vettünk részt - Leadtam a munkaközösségünk munkatervét - A gyerekek megkapták a tan-könyveiket - Szeptember: A tanévnyitó ünnepség után megkezdődött az első tanítási nap - Adaptációs időszak - Difer átadás, óvónőktől - Tüköry-napon vettünk részt (az erdei iskolások kivételével) - Szülői értekezletet tartottunk - Óvoda- iskola átmenet program: sport délután, interaktív mesedélutánt rendeztem - Kézműves délután - Részt vettünk iskolánk felújítása alkalmából rendezett iskola átadási ünnepségen - Elkezdjük az ismerkedést az e-nap-lóval, e-napló használata - Október: A zenei világnap alkalmából vetélkedőn vettek részt a gyerekek - Óvoda-iskola program: visszalátogatás az óvodába (állatok világnapja) - Az aradi vértanúk emléknapja alkalmából ünnepségen vettünk részt - Továbbképzésen vettünk részt, az interaktív tábla használatához - A szeghalmi rendőrség munka-társai ellenőrizték a gyerekek kerékpárját - Részt vettünk a Merán-emlékünnepségen - Beindult az iskolai könyvtár - Színházi előadáson vettünk részt a művelődési házban: Pinocchio – November - Elkezdődtek az óralátogatások - Óvoda – iskola átmenet program: Óvónénik nyomon követik gyerekek tanulmányait, látogatás - Egészségnevelési hetet tartottunk, melyben a gyerekek előadást hallhattak, szellemi és sportvetélkedőn vehettek részt, plakátot

5


készítettek, saját készítésű gyümölcssalátából csemegézhettek - Beindult a református hitoktatás - Kiértesítettük a bukásra álló tanulók szüleit - Jókai Színház látogatása Békéscsabán - December: Nyílt napot tartottunk a szü-lőknek - Megérkezett a Télapó - Óvoda-iskola átmenet program: ovi-suli karácsonyi műsor, vendégelés - Osztály karácsony szülőknek - Részt vettünk a Ladányi karácsonyon – Megnéztük a színjátszó tanszak főpróbáját a refor-mátus templomban - Január: Félévzárás - Osztályozó értekezletet tartottunk - A matematikát tanítók a Mozaik Kiadó tankönyvbemutatóján vesznek részt, és megbeszélik, hogy milyen tankönyvből szeretnének tanítani – Kultú-ra napján vettem részt - Február: Minden alsó tagozatos osztályban szülői értekezlet volt a hónap folyamán. – Mesemondó versenyen vettek részt a kis mesemondók. A résztvevők száma nem volt sok, de a versenyzők magas színvonalon mutatták be tudásukat - Az időjárás kedvezőtlenné válása miatt speciális intézkedéseket hajtottunk végre, a gyerekek biztonsága érdekében - Színházlátogatás Békéscsabán: A varázsfuvola - Óvoda- iskola átmenet program: ovi-suli farsang meg-szervezése, lebonyolítása, minden osztály kis műsorral énekkel készült jó hangulatú program volt. - Munkaközösségünk fiatalabb tagjai tevékenyen részt vettek a Suli-buli próbáin és lebonyolításában. - Szakmai napon vettünk részt az óvodában – Március: Iskolai farsangon vehettek részt a gyerekek - Március 24.-én a Víz világnapja alkalmából, közös rendezvényt tartottunk az óvodásokkal. Verssel, filmbemutatóval, dallal, plakátkészítéssel tettük emlékezetessé e programunkat. Jelen voltak és segítettek az itt hospitáló egyetemisták is. A programot összeállította Vinnai Krisztina, Molnár Imréné, Török Éva, Takács Lőrincné - Az egyre inkább terjedő, és az iskolánkat is fenyegető különböző drogok miatt iskolánknak is lépéseket kellett tennie A több részből álló felvilágosító program keretében iskolánk munkatársai továbbképzésen vettek részt - Március 15. ünnepségen való részvétel - Munkaközösségi foglalkozást tartottunk, melyen megbeszéltük az aktuális feladatokat - Elkészítettük az osztályok kirándulási tervét - Április: Leendő első osztályosok szülői értekezletén, előadást tartottam az iskolai tehetséggondozásról. A tavaszi szünet után a Körösladány végleges betelepülésének 300. évfordulójára meghirde-tett programsorozat részeként részt vettek a gyerekek egy település megismerési programon, és egy jó hangulatú vetélkedőn, ahol a csapatokat egy- egy szülő is erősítette. Ismét fogadtuk az egyetemistákat, akik órákat látogat-tak, iskolai programokon vettek részt, és megismerkedtek az iskolánkban folyó munkákkal. Versmondó versenyt szerveztünk, ahol meglepően sok kis tanuló mérte össze tudását. A Föld napja alkalmából, egységes barna és zöld színű felsőben jelentünk meg az iskolában, hogy demonstráljuk programhoz való csatlakozásunkat. Nagy érdek-lődés kísérte az újra beinduló mozi első vetítését. Szinte teljes létszámban néztük meg a Csizmás, a kandúr című filmet. Megtörtént a bukásra álló tanulók szüleinek értesítése. Osztálykirándulások elkezdődtek. - Május: Műsorral és apró ajándékokkal köszöntöttük az édesanyákat. Megkezdődtek a tanulmányi kirándulások. Megszerveztük, és lebonyolítottuk az alsós tanulmányi versenyeket, és a szépíró versenyt. Óvoda- iskola átmenet program keretében Madarak és fák napját szerveztünk az óvodás iskolás gyerekeknek, rendkívül jó hangulatú érdekes feladatokkal készültünk. A gyerekek érdekes előadást láthattak állatokról, kis műsort tekintettek meg, majd játékos vetélkedővel és sólyom és kisbagoly simogatással zártuk a programot. Összeállította: Takács Lőrincné, Vinnai Krisztina, Molnár Imréné, Török Éva. Atlétikai versenyen vettek részt a sportolóink Szeghalmon. Mozielőadáson nézhették meg az érdeklődők a Bambi 2. című filmet. Föld napja alkalmából az elsősök ellátogattak az óvodába Gyermeknap alkal-mából ismét egész délelőtti programon vehettek részt a tanulók, ahol ügyességi, sport, képességfejlesztő játéko-kon vehettek részt, arcfestéssel, palacsinta, és kenyérlángos fogyasztással tölthették el ezt a szép délelőttöt. Föld napja alkalmából az elsősök ellátogattak az óvodába. Iskola kóstolgatót szervezett az 1. a, 1. b az óvodásoknak. Az e-napló használata során felmerült kérdésekre kaphattunk választ a szakembertől, megbeszélésünk során. Június: Pedagógusnapi köszöntésen és kiránduláson vettünk részt. Suli záró majálison vehetnek részt a gyerekek. A Dök és a Vadóc tanya szervezésében suli diszkón szórakozhatnak tanítványaink. Osztályozó értekezleten veszünk részt. Elmondhatjuk, hogy eredményes, munkában gazdag évet zártunk - Vinnai Krisztina mkv

Munkaközösségi beszámoló / 3-4. évfolyam - Augusztus: Elkészült: a tantárgyfelosztás, órarendek, ügyeleti rend, ebédeltetés rendje, szabadidős órarend. Tanévnyitó értekezleten vettünk részt. Leadtuk a tanmeneteket. Munka-védelmi oktatáson vettünk részt. Leadtam a munkaközösségünk munkatervét. A gyerekek megkapták a tanköny-veiket - Szeptember: A tanévnyitó ünnepség után megkezdődött az első tanítási nap. Az erdei iskolás gyerekek egy csodálatos hetet töltöttek Nagyvisnyón, ahol a sok-sok tanulás mellett, csodás környezetben töltődhettek az előttük álló tanévre. Tüköry-napon vettünk részt (az erdei iskolások ki-vételével). Szülői értekezletet tartottunk. Hulladékgyűjtésen vettünk részt. Részt vettünk iskolánk felújítása alkalmából rendezett iskola átadási ünnepségen. - Október: A zenei világnap alkalmából vetélkedőn vettek részt a gyerekek. Az aradi vértanúk emléknapja alkal-mából ünnepségen vettünk részt. Továbbképzésen vettünk részt, az interaktív tábla használatához. A szeghalmi rendőrség munkatársai ellenőrizték a gyerekek kerékpárját. Részt vettünk a Merán-emlékünnepségen. Megkaptuk a munkaköri leírásunkat. Beindult az iskolai könyvtár. Színházi előadáson vettünk részt a művelődési házban: Pinocchio. Részt vettünk a hősi halottak tiszteletére rendezett koszorúzáson. A 4. osztályban tanítók részt vettek szeghalmon egy bemutató órán és difer megbeszélésen. Orgonahangversenyen vettünk részt a református templomban. - November: Elkezdődtek az óralátogatások. Egészségnevelési hetet tartottunk, melyben a gyerekek előadást hallhattak, szellemi és sportvetélkedőn vehettek részt, plakátot készítettek, saját készítésű gyü-mölcssalátából csemegézhettek. Beindult a református hitoktatás. Kiértesítettük a bukásra álló tanulók szüleit. - December: Nyílt napot tartottunk a szülőknek. Megérkezett a Télapó. Színházba vittük a bérlettel rendelkező gyerekeket Békéscsabára. Részt vettünk a Ladányi-karácsonyon. Megnéztük a színjátszó tanszak főpróbáját a református templomban. - Január: A 3. évfolyam tanulói nyelvet választottak. Osztályozó értekezletet tartottunk. Hangversenyen veszünk részt. Elkezdjük az ismerkedést az e-naplóval. A matematikát tanítók a Mozaik Kiadó tankönyvbemutatóján vesznek részt, és megbeszélik, hogy milyen tankönyvből szeretnének tanítani. Félévzáró értekezleten veszünk részt. Nevelési értekezleten vettünk részt. - Február: Minden alsó tagozatos osztályban

6


szülői értekezlet volt a hónap folyamán. Elkezdtük használni az e-naplót. Mesemondó versenyen vettek részt a kis mesemondók. A résztvevők száma nem volt sok, de a versenyzők magas színvonalon mutatták be tudásukat. Az időjárás kedvezőtlenné válása miatt speciális intézkedéseket hajtottunk végre, a gyerekek biztonsága érdekében. A negyedik évfolyam tanítói Dévaványán Difer- óralátogatáson és megbeszélésen vettek részt. Békéscsabán voltunk a Jókai Színházban a gyerekekkel. - Március: Kisze-hajtáson próbáltuk elűzni a telet. Iskolai farsangon vehettek részt a gyerekek. Körzeti mezei futóversenyen vettek részt sportolóink. Az egyre inkább terjedő, és az iskolánkat is fenyegető különböző drogok miatt iskolánknak is lépéseket kellett tennie. A több részből álló felvilágosító program keretében iskolánk munkatársai továbbképzésen vettek részt. Az Ifjú zenebarát hang-versenysorozat utolsó előadásán vettek részt a gyerekek. Munkaközösségi foglalkozást tartottunk, melyen megbeszéltük az aktuális feladatokat. Elkészítettük az osztályok kirándulási tervét. - Április: A tavaszi szünet után a Körösladány végleges betelepülésének 300. évfordulójára meghirdetett programsorozat részeként részt vettek a gyerekek egy település megismerési programon, és egy jó hangulatú vetélkedőn, ahol a csapatokat egy- egy szülő is erősítette. Ismét fogadtuk az egyetemistákat, akik órákat látogattak, iskolai programokon vettek részt, és meg-ismerkedtek az iskolánkban folyó munkákkal. Versmondó versenyt szerveztünk, ahol meglepően sok kis tanuló mérte össze tudását. Az idegen nyelvi napok felsős programjaiba bekapcsolódtak a negyedik évfolyamos gyerekek is. A Föld napja alkalmából, egységes barna és zöld színű felsőben jelentünk meg az iskolában, hogy demonst-ráljuk programhoz való csatlakozásunkat. Nagy érdeklődés kísérte az újra beinduló mozi első vetítését. Szinte teljes létszámban néztük meg a Csizmás a kandúr című filmet. Megtörtént a bukásra álló tanulók szüleinek értesítése. - Május: Műsorral és apró ajándékokkal köszöntöttük az édesanyákat. Megkezdődtek a tanulmányi kirándulások. Megszerveztük, és lebonyolítottuk az alsós tanulmányi versenyeket, és a szépíró versenyt. Madarak és fák napján az erdőben szerveztünk programot a gyermekeknek. Atlétikai versenyen vettek részt a sportolóink Szeghalmon. Mozielőadáson nézhették meg az érdeklődők a Bambi 2. című filmet. Gyermeknap alkalmából ismét egész délelőtti programon vehettek részt a tanulók, ahol ügyességi, sport, képességfejlesztő játékokon vehettek részt, arcfestéssel, palacsinta, és kenyérlángos fogyasztással tölthették el ezt a szép délelőttöt. Az e-napló hasz-nálata során felmerült kérdésekre kaphattunk választ a szakembertől, megbeszélésünk során. A negyedikesek megírták a kompetencia-mérés feladatsorait. - Június: Pedagógusnapi köszöntésen és kiránduláson vettünk részt. Sulizáró majálison vehetnek részt a gyerekek. A Dök és a Vadóctanya szervezésében suli diszkón szórakozhatnak tanítványaink. Osztályozó értekezleten veszünk részt. Az utolsó tanítási napokon ismét projekt napokat szervez-tünk a tanulóknak. Az Olimpia jegyében küzdenek meg az „országok” egymással (az esőzések miatt szeptemberre halasztottuk). Ballagással búcsúztattuk a nyolcadikosokat. Bizonyítványosztással zárul a gyerekek tanéve. Tanévzáró értekezleten és konfliktuskezelő továbbképzésen veszünk részt. A hónap folyamán a művészeti iskola tanszakainak év végi bemutatóira is sor kerül. Elvégeztük az tanév végi adminisztrációs feladatainkat. Herpai Lászlóné mkv.

Munkaközösségi beszámoló / felső tagozat - Augusztus: A tanévet előkészítő feladataink: tantárgyfelosztás, órarendek, ügyeleti rend, ebédeltetés rendje, szabadidős órarend készítése. Tanévnyitó értekezlettel kezdtük az évet. A nevelők leadták a tanév során használt tanmeneteiket. Munkavédelmi oktatáson vettük részt. Kiosztottuk a gyerekek számára a tankönyveket. Szeptember: A tanévnyitó ünnepség után szeptember elsején megkezdődött az első tanítási nap. Iskolánk névadójára Tüköry Lajosra mobil nap keretében emlékezünk minden év őszén, idén szeptember 9-én. A hónap folyamán tartott szülői értekezleteken tájékoztattuk a szülőket a tanév várható felada-tairól, teendőiről. A hagyományok szerint minden ősszel hulladékgyűjtést szervezünk, melyen már az óvodások is részt vettek. Az idén szeptember 26-27-én rendeztük meg. A bevételt a közösségek, osztályok saját céljaikra hasz-nálják fel. A felújítás utáni ünnepélyes iskolaátadáson, szeptember 23-án iskolánk valamennyi tanulója és pedagó-gusa részt vett. Október: A zenei világnapról az énekórákon emlékeztünk meg. Az aradi vértanúk emléknapja alkal-mából október 6-án iskolai megemlékezést tartottunk. A műsorban szereplő gyerekeket Szabó László készítette fel. Október 7-én tantestületi kiránduláson vettünk részt. Továbbképzésen vettünk részt az interaktív tábla hasz-nálatával kapcsolatban. A szeghalmi rendőrség munkatársai ellenőrizték a gyerekek kerékpárjait és tanácsokat adtak a biztonságos közlekedéshez. Merán-emlékünnepségen vettünk részt a Katolikus templomban. Megkaptuk a munkaköri leírásunkat. Beindult az iskolai könyvtár. Részt vettünk a hősi halottak tiszteletére rendezett koszorú-záson. Ifjú zenebarát hangversenysorozat keretében orgonahangversenyt hallhattunk a református templomban. Nemzeti tankönyvkiadó tankönyvbemutatót tartott. Ünnepi műsor október 23-a alkalmából. A műsor szervezője Sas Éva. November: Elkezdődtek az óralátogatások. Egészségnevelési hét (a gyerekek előadást hallhattak, szellemi és sportvetélkedőn vehettek részt, plakátot készítettek, saját készítésű gyümölcssalátából csemegézhettek). Beindult a református hitoktatás. A bukásra álló tanulók szüleinek értesítése. Középiskolák bemutatkozása a továbbtanulók számára. A környező iskolák tanárai és tanulói megismertették iskolájukat. Pályaválasztási szülői értekezletet tartottunk, amelyen a környék középiskolái képviselték magukat. December: December elsején nyílt tanítási napot tartottunk, amelyen szülők betekinthetnek az iskolai munkába. Színházba vittük a bérlettel rendelkező gyerekeket Békéscsabára. A hagyományok szerint délelőtti kézműves foglalkozásokat tartottunk a Ladányi-karácsonyon. A színjátszó tanszak karácsonyi műsorának főpróbája a református templomban, amelyen iskolánk valamennyi tanulója részt vett. A szereplőket Sas Éva készítette fel. A gyerekek interaktív kiállításon vettek részt a múzeumban a rajz órák keretében. Karácsonyi diszkó a 8. b osztály szervezésében. Varga Tamás Matematikaverseny iskolai fordulója. Január: Január 12-én tartottuk a felsős osztályozói értekezletünket, melyen döntöttünk a magatartás és szorgalom jegyekről. Félévi bizonyítványok kiosztása. Január 21-én volt a középiskolai központi írásbeli felvételi matematikából és magyarból. Január 20-án megemlékeztünk a Magyar Kultúra Napjáról a könyvtárban. Mozaik

7


tankönyvkiadó bemutatója. Február: Továbbképzés a Mozanapló használatával kapcsolatban. Varga Tamás Matematikaverseny megyei fordulóján, Békéscsabán Beinschródt Tibor Márk és Szatmári Zoltán tanulóink kép-viselték iskolánkat. A felkészítő és kísérő tanárok: Kissé Kovács Anna és Sándorné Baji Anna. A féléves munka értékelésére szülői értekezleteken került sor. Zrínyi Ilona matematikaverseny megyei fordulóján Szeghalmon 3-8. osztályos tanulók vettek részt. Iskolánk tanulói közül 11 gyermek és 3 pedagógus egyhetes erdélyi sítáborban vettek részt Jámbor Lajos szervezésében. Március: Kiszehajtás, téltemetés március 2-án.Március 3-án farsangi buli volt a 8. a osztály szervezésében. Iskolai ünnepség nemzeti ünnepünk alkalmából az irodalmi színpad és a Fülemüle népdalkör együttműködésével. Szervező: Sas Éva és Marton Lászlóné. A művészeti iskola társastánc tanszakának félévi bemutatója március 16-án volt. Zrínyi Ilona matematikaverseny eredményhirdetése Sarkadon, melyen Beinschródt Tibor Márk 8. osztályos tanulónk könyvjutalmat kapott. Március 21-én rendeztük a hagyomá-nyos Sárrét kis matematikusa versenyt 8 részvételével. A verseny szervezői: Kissné Kovács Anna, Sándorné Baji Anna, valamint Kiss Károly. Drog-program pedagógusoknak, szülőknek, gyerekeknek. Ifjú zenebarát hangverseny-sorozat újabb előadása. Sárrét kis nyelvésze regionális verseny március 30-án került megrendezésre hét iskola részvételével Sas Éva és Szabó László szervezésében. Március 30-án négy hetedikes és négy nyolcadikos tanulóval részt vettünk a Nemzetközi matematikaversenyen Mezőberényben. A felkészítő és kísérő tanárok: Kissé Kovács Anna és Sándorné Baji Anna. Április: Április 13-án volt mobil nap és délutáni vetélkedő Körösladány végle-ges megtelepedésének 300. évfordulója alkalmából. A vetélkedőt Horváth Zoltánné szervezte. Képzőművészeti pályázatot hirdettünk óvodás és iskolás gyerekek részére Mit láthatott egy bíbic 1712-ben településünkön? címmel. A pályázat szervezője Sántáné Illés Vilma. Április 16-18. között idegen nyelvi napokat tartottunk, melyeken a gyerekek bepillantást nyerhettek az angol, és az amerikai hagyományokba. Szervezők: Budainé Kántor Beáta, Néma-Lakatos Marianna, Tóth Sándorné Bak Katalin. Április 18-án nevelési értekezletet tartottunk. A Föld napja alkalmából április 23-án zöld és barna ruhába öltöztek iskolánk tanulói és pedagógusai, ezzel kezdetét vette a természetvédelmi hét. Május: Osztálykirándulások (5.a, 5.b: Debrecen, 6.b: Eger, 7.a: Sátoraljaújhely 2 nap, 7.b: Gyomaendrőd 3 nap, 8.a: Gyöngyös 2 nap) A Sárrét legjobb történésze verseny május 10–én volt Horváth Zoltán-né szervezésében. Május és június hónapban kerültek lebonyolításra a tantárgyi év végi vizsgák, 6. évfolyamon matematika és magyar, 8. évfolyamon matematika, magyar, angol, történelem és egy választható természet-tudományos tantárgyból. A vizsgákat a szaktanárok szervezték. Május 24-én egy szakértő segített megválaszolni az e-naplóval kapcsolatosan felmerült kérdéseinket. Május 25-én délelőtt rendeztük az óvodás és iskolás gyerme-keink számára a városi gyermeknapot, amelyen játékos feladatokkal, kézműves foglalkozásokkal és sok érdekes programmal szórakoztattuk őket. Május 30-án került sor az országos kompetenciamérésre, amelyen a 4., 6., és a 8. évfolyamok tanulóinak szövegértés és matematika kompetenciáit mérték. Június: Június 1-én ünnepeltük a Művelődési Házban az ÁMK dolgozóival a pedagógusnapot. A műsorban szereplő gyerekeket Marton Lászlóné és Sas Éva készítette fel. A sikeres őszi kirándulás után június 2-án ismét Erdélybe utaztunk, ezúttal az óvodai kollégákkal kiegészülve. Nemzeti Összetartozás napja alkalmából a történelem órákon beszélgettek a tanulók a témáról, illetve részt vettünk június 3-án a Református templomban tartott megemlékezésen. A szereplő tanulókat Sas Éva készítette fel. Sárrét kis természettudósa verseny június 6-án került megrendezésre 5 csapat részvé-telével. Szervezők: Szabóné Gombos Orsolya, Jámbor Lajos, Kiss Károly. Június 7-én a Helytörténeti Gyűjtemé-nyek Házában került sor az iskolai rajzpályázat eredményhirdetésére. A pályázat szervezője: Sántáné Illés Vilma. Június 9-én a Diákönkormányzat és a Vadóctanya közös rendezésében került sor az évzáró diszkóra. Szervezők: Havran Mihály és Komróczki Gyula A következő tanévre színházbérleteket rendeltünk az iskola tanulói részére. A művészeti iskola színjátszó tanszakának tanulói bemutató előadást tartottak a szülők részére, a résztvevő gyerekeket Sas Éva készítette fel. Június 12-én tartottuk a felsős osztályozói értekezletünket, melyen döntöttünk a magatartás és szorgalom jegyekről, az év végi jutalmakról. A tanév utolsó három napjára egy olimpiai játékok keretében megrendezett sportos vetélkedő sorozatot terveztünk, amely a rossz időjárás miatt elmaradt, terveink szerint szeptemberben pótoljuk. A tanév egyik legünnepélyesebb eseménye a ballagás, amelyen búcsút veszünk végzős tanulóinktól. Június 17-én kerül sor a Művészeti Iskola társastánc tanszakának záró bemutatójára, melyen szüleiknek és tanáraiknak adják elő a gyerekek, amit a tanév során elsajátítottak. Június 22-én kerül sor a tanévzáró ünnepségre, amelyen jutalmazzuk a legeredményesebb tanulóinkat és átadjuk a bizonyítványokat. Az évzáró értekezleten összefoglaljuk a tanév fontos eseményeit, eredményeit, tapasztalatait. A következő tanév elő-készítése, tantárgyfelosztás készítése. A tanév során a felsős munkaközösség az éves ütemtervnek megfelelően valamennyi ülését megtartotta, ezen túlmenően eseti problémák elhárítására tartottunk összejöveteleket. A min-dennapi munkában igyekeztünk segíteni egymást. Az információáramlás a munkatársak között - a körözvények hatására is - jelentősen javult. Összességében sikeres tanévet zárunk. Sándorné Baji Anna

Munkaközösségi beszámoló / szakszolgálat - Augusztusban és a szeptemberben a munkaközösség feladata: 2010/2011 tanév lezárása, statisztika előkészítése, 2011/2012 tanév indítása, gyerekek - csoportok kialakítása, foglalkozások megszervezése, felkészülés a szeptemberi feladatokra, felmérésekre, mérések, aktualitások, első két hetén a DIFER mérés megszervezése 1. év-folyamon. Októberben: Az első osztályos gyermekek DIFFER mérésének átadása, a gyermekek bemutatása az első osztályos tanító néniknek, a problémás esetek meg-beszélése, javaslatok a fejlesztések szempontjából. Diagnosztikai felmérések megbeszélése: - egyéni tantárgyi és képességfel-mérések tanulási zavar szűrése céljából, - osztályszintű, pedagógiai teljesítménymérések (pl.: olvasás, írás, matematika), - átiratkozó gyermekek vizsgálata tanulási zavar kiszűrése miatt, - kontrollvizsgálatok. November: Óralátogatások megtervezése és lebonyolítása az első félévben. Gyulai Nevelési Tanácsadóban hallott tájékoztató átbeszélése, téma: Szakszolgálat jövője. December: „Ladányi Karácsony” játszóház megszervezése. Január: Félév átbeszélése, értékelő lapok kitöltése. Február: Személyi anyagok átbeszélésének időpontja, félévi

8


beszámolók áttekintése, elkövetkezendő feladatok – SNI B, kontrollvizsgálatok. Március: Videó felvételek elkészítésének menete, aktualitások Április: Szakmai napon való részvétel az óvodában április 19.-én, a leendő első osztályosok megtekintése, beszélgetés az óvónőkkel a tapasztalataik átadása a gyermekekkel kapcsolatban. Szak-mai nap szervezése április 25.-én az első osztályos fejlesztő foglalkozás bemutatása az érintett, érdeklődő óvónők és tanítónők számára, tapasztalatok, módszerek megbeszélése. Egyetemista hallgatók fogadása, óralátogatás szervezése. Május: Év végi kontroll és hatásvizsgálatok. Követő mérés az 1. és 2. évfolyamon. „Tehetség” mérések a 4 évfolyamon, Június: A foglalkozások eredményeinek és az év végi értékelő lapnak a megbeszélése,terápiás tanácsadás a szünetre. Nyári ügyeleti rendszer megszervezése. Feladatom legtöbb idejét a nevelési tanácsadó vizsgálata, a gyerekek besorolásának nyomon követése, a megfelelő ellátás figyelemmel kísérése, a kontrollvizsgálatok időben történő megszervezése, a normatíva elszámolása, a statisztika elkészítése, - valamint minden egyéb 4/2010-es törvény betartása - tette ki. Szabadosné Fűri Éva

Iskolánk éves munkatervét 2011. augusztusában fogadta el a nevelőtestület, amely havi bontásban tartalmazta a kiemelt programokat. A vezetőség minden aktuális hónapot megelőzően előkészítette azok részletes forgató-könyvét és értékelte megvalósításukat.

Erdei iskola 2011. szept. 5-10-ig

Az idei erdei iskolánkat a Bükkben, Nagyvisnyó közelében a Bán-völgyben, a Vásárhelyi István Gyermektáborban rendeztük. Az idén is sikerült sok új ismeretet adó, változatos, emlékezetes, érdekes és vidám hetet eltöltenünk ezen a gyönyörű helyen. Megérkezésünk napján a tábor elfoglalása és az elhelyezkedés után a gyerekek felfedezték a táborunk mellett csörgedező Bán-patakot, amelyet azonnal birtokukba vettek készültek gátak, gyűltek az érdekes kövek. A délután folyamán gyalogtúrán vettünk részt, követve a Bán- patak folyását, a forrás felé. Közben meg tudtuk figyelni a hegyeket, és a völgyet, a Bükk jellegzetes fáit, a bükkerdőket, a csodás napfoltokat az erdők mélyén. Másnap délelőtt a Lázbérci-víztározó dédestapolcsányi részét csodálhattuk meg, ahol az út belevész a vízbe, bizonyítva a mesterséges tó keletkezését. Megfigyeltük a tározót körülvevő hegyeket, növény- és állatvilágát, amely ebben az időszakban látható. Délután a Mihalovics feketebányához mentünk, ahol a földkéreg kialakulásának és mozgásának látható bizonyítékait nézhettük meg. Rácsodálkoztak a gyerekek arra, hogyan is keletkezik a forrás, mert ilyet is láthattunk a bányánál. Itt a bányában a sokévi gyűjtögetésünk ellenére is sikerült találni olyan köveket, kőzeteket a gyermekeknek, amelyeken látható volt a megkövesedett csigahéj, és tengeri fúrócsigák nyomait megörökítő kövecskéket is felfedeztek. Este Jászberényből megérkezett Faragó Laci bácsi, aki fantasztikus fotósorozattal egybekötött előadást tartott a gyerekeknek. Harmadik napunkon délelőtt Szilvásváradról kisvonattal utaztunk fel a Szalajka-völgybe. A lefele vezető sétánkon megnéztük a Fátyol-vízesést, a Szikla-forrást, sajnos az Erdei Múzeumot felújítás miatt zárva találtuk. Délután a Szilvásváradi Lipicai Ménes Telephelyét, és a Kocsi Múzeumot látogattuk meg. Csütörtökön az Ómassai Pisztrángtelepen kezdtük a napot, ahová fantasztikus szerpentines úton jutottunk el. A pisztrángos után megálltunk az őskohónál, majd megérkeztünk Lillafüredre. A Szinva-vízesést a Palotaszállót, a szálló alatti mészkőbarlangocskákat, és a Hámori-tavat csodáltuk meg. A délutánt a Barlangfürdőben töltöttük, melyet nagyon élveztek a gyerekek. Pénteken délelőtt tájékozódási versenyt rendeztünk a gyerekeknek. A feladat, a hegyoldalon kijelölt útvonalon, önállóan, csoportokban kellett visszatalálni a táborba. Mindenki visszaérkezett! Ezután készültünk a tábortűzhöz, és az esti szalonnasütéshez. Az est folyamán zártuk a tábort, ahol mindenki kitöltött egy kérdőívet a táborral kapcsolatban. Szombaton a hazaindulás előtt Eger-ben bevettük a várat. A táborban esténként próbáltuk rögzíteni az aznap tapasztaltakat. Rajzoltunk, énekeltünk, feladatokat oldottunk meg. Az utolsó esti kérdőív válaszaiból, a gyerekek véleményéből, és a tapasztalatainkból azt a következtetést vonhatjuk le, hogy az idei erdei iskolánk is elérte a célját. A gyermekek sok új ismerettel, tapasz-talattal gazdagodva, élménydús hetet töltöttek velünk Nagyvisnyón. Továbbra is az a véleményünk, hogy minden gyermeknek részt kellene venni az erdei iskolás programokon. Életre szóló élményt, tapasztalatot nyújthat, amit a tanórákon is remekül tudunk hasznosítani. Herpai Lászlóné

Tüköry-nap

A hagyományoknak megfelelően a 2011-12-es tanévben is megemlékeztünk iskolánk névadójáról, Tüköry Lajosról. Ez alkalomból szeptember hónapban akadályversenyt rendeztünk a 3. és 4. évfolyam tanulóinak. Nem az osztályok versengtek egymással, hanem vegyes csapatok. A verseny megkezdése előtt került sor a nyolc csapat kialakítására. Menetleveleikkel indultak útnak a parkban kialakított nyolc állomásra, meghatározott sorrendben. A helyszíneken nevelők várták a gyerekeket. 1. állomás: Kincskeresés. Elrejtett borítékokat kellett keresni, benne Tüköry képének részleteivel, amit össze kellett rakni. 2. állomás: Tüköryről szóló titkosírás megfejtése. 3. állomás: Keresztrejtvény megfejtése a mellékelt Tüköry életrajzi részlet alapján. 4. 5. 6. állomás: Ügyességi feladatok: pók-háló csengőkkel, fakanálon pingponglabda egyensúlyozása, célba dobás. 7. állomás: Ladányt ábrázoló képek felis-merése 8. állomás: Adott betűkből Tüköry életével kapcsolatos szóalkotás. A gyerekek nagyon lelkesen és ügye-sen oldották meg a feladatokat. Fegyelmezetten közlekedtek az állomások között. A verseny végén került sor az eredményhirdetésre. A győztes csapat jutalomban részesült. Bíró Julianna

Ebben a tanévben én választottam magamnak a Tüköry- nap alkalmából rendezett vetélkedő megszervezését. Ez volt az első program ebben a tanévben, s gondoltam kicsit iskola kóstolgató is egyben, a szünet után, és az első évfolyamos gyerekeknek is, első közös program az iskolában iskolásként. 1-2. évfolyamban gondolkodtam, ezért vegyes feladatok voltak: 7 állomást terveztem, az iskola előtt és a parkban voltak előkészítve. Mivel ebben az

9


évben több évszám is egybe esett, a nyertes csapat tortát kapott a gyerekek örömére. Az állomások: Puzzle kirakása (Vinnai Krisztina), ügyességi feladat (Takács Lőrincné), mocsárjárás (Földi Erika), őszi gyümölcsök keresése (Pápáné Stempely Erika), képkiválasztás (Szatmáriné Berki Helga), célba dobás (Csekő Ágnes), iskolánk névadójának a kiválasztása képek közül (Török Éva). Mindenki jól érezte magát ezen a programon, s már a követ-kező vetélkedő állomásain is gondolkodtam, hogy újra a gyerekeknek kedvezzek a sok jó feladattal. Pápáné Stem-pely Erika

Ebben a tanévben a Tüköry-napot 2011. szeptember 9.-én tartottuk meg. A program egy rövid megemlékezéssel kezdődött, melyben iskolánk névadójáról hallhattunk egy rövid ismertetőt (Szatmári Zoltán), és szabadságharcos verset (Szatmári Fanni Szimonetta), valamint megkoszorúztuk Tüköry mellszobrát is. A Tüköry-nap keretén belül hagyományainkhoz híven versenyeket, vetélkedőket is szerveztünk a diákoknak. Csapatokban mentek végig a kijelölt állomásokon, ahol különféle feladatokat kellett teljesíteniük. Voltak ügyességi és tárgyi ismereteket igénylő feladatok, illetve agyagból jelvénykészítés is. Természetesen nem maradhatott el a Tüköry hasonmás beöltözte-tése sem. Még aznap kihirdettük a győztes csapatot, melynek jutalma egy torta volt. Néma-Lakatos Marianna

Színház

Iskolánkban a 2011/2012-es tanévben 3 alsós csoport és két felsős csoport vett részt színházlátogatáson. Az alsósok 2, a felsősök 3 előadást tekintettek meg. A jövő évi bérleteket már lerendeltem, 95 alsós és 82 felsős jelentkezett. A jövő évben minden előadás délelőtt lesz és jobban igazodik az iskolai anyaghoz. Sas Éva

Tükörysek bakancsban

Az idei tanévben szerettük volna a szabadidős programok sorába visszaemelni a korábban nagy hagyományokkal rendelkező természetjárást, túrázást. Célunk, ráébreszteni tanulóinkat a természet szépségére, értékeire, megis-mertetni velük környezetük flóráját és faunáját, felelevenítve történelmi eseményeket, hagyományokat. Terveink-ben az szerepelt, hogy az év folyamán több alkalommal is szervezünk gyalogtúrákat, kerékpáros kirándulásokat. Október 1-én a békési országútként is ismert földúton kerékpároztunk a Bodoki Károly Vízügyi Múzeumhoz, majd az 1980-as gátszakadás helyét és az ott emelt emlékművet kerestük fel. A több mint 30 km-es kerékpártúrán 25 tanulónk vett részt. Második alkalommal október 29-én keltünk útra. A csapatot ez alkalommal elkísérte Holóka Demeter Péter, önkormányzati képviselő is. A Körös-körül 70 kerékpáros teljesítménytúra első felét jártuk be. A túra során megtekinthettük az egyébként látogatók elől elzárt, helyreállítás alatt álló fáspusztai Wenckheim-vadász-kastélyt, valamint megemlékeztünk az I. Világháborúban elesett katonákról. E látogatással szerettük volna újra köztudatba emelni a tiszteletükre emelt emlékművet. A Tükörysek bakancsban programsorozat folytatásaként december 10-én, a dévaványai Zöld Szives iskolában látták vendégül az érdeklődő gyerekeket a Körös-Maros Nemzeti Park munkatársai és a Réhelyi Madárbarátok Köre. A délelőtt folyamán előadást hallgattak a téli madár-etetésről, bemutatták a madárgyűrűzést és készíthettek karácsonyi csemegét itt telelő madárbarátainknak (madár-karácsony). 2012. január 14-én iskolánkat 26 tanuló és 3 pedagógus képviselte a mezőberényi Alföld Turista Egye-sület által szervezett Téli Körös teljesítménytúrákon. Alaposan szétrázódott a mezőny, a 20 km-es táv megviselte a gyerekeket. A szó igazi értelmében vett teljesítménytúra komoly sportteljesítményt és nem hétvégi sétálgatást jelentett számukra. A Rockenbauer Pál Természetbarát Kör és a Vadóc Tanya közös ünneplésre hívta március 15-én a túrát kedvelőket. A 17 km-es távnak 63-an vágtak neki. Soha még eddig ennyien egyetlen túránkon nem vettek részt. A célban, a megfáradt túrázókat meleg étellel várták. A nap végén a megmaradt energiájukat a gyerekek futballozással és trambulinnal vezették le. A jó étvágyhoz remek hangulat és vidám zene párosult. Kiss K

Körösladány - Vésztő" I. Iskolai Teljesítménytúra 2012. április 13.

A túra céljai: 1) Körösladány végleges letelepedésének 300. évfordulójára való megemlékezés 2) A Körösladány - Vésztő között húzódó egykor nagy jelentőségű közlekedési útvonalnak, az ún. Vésztői országútnak a köztudatba emelése. 3) A sportnak, a testmozgásnak, mint az otthonülő életmód egy lehetséges alternatívájának népszerűsí-tése. 4) Körösladány természeti értékeinek bemutatása. Táv: kb. 32 km.16 előre kiválasztott tanulóból 3 fős (egy 4 fős) csapatokat indítottunk. A csapatok 10 perces időkülönbséggel indultak. Az útvonal, a Körösladány és Vésztő között húzódó földút, a Vésztői országút. Az útvonalon útjelzések és térkép alapján kellett végigmenni. A startnál és az útvonalon szellemi és ügyességi feladatokat oldottak meg. A túra teljesítőinek kerámiaplakettel tettük emlé-kezetessé a napot. A helyezettek aranyozott, ezüstözött illetve bronzozott bevonattal ellátott plakettet. Az év zárá-saként június 8-án a természetjáró kör tagjai részt vettek a Vadóc tanya által szervezett túrán, fáklyás felvonulá-son és tábortűzön. A Tükörysek Bakancsban kezdeményezés ebben az évben sikeresnek mondható, hiszen több alkalommal sikerült kimenni a természetbe, már kialakult egy alaptársaság és több mint 60 tanulót tudtunk délutánonként, szombatonként kimozdítani otthonról. Szabóné Gombos Orsolya

Hulladékgyűjtés - A hulladékgyűjtést 2011. 09. 26-27-én tartottuk. Óvodától kezdve a 8. osztályig bezárólag mindenki részt vett rajta. A gyűjtés eredményesnek bizonyult, a hulladékért kapott pénzt az osztályok nagy része kirándulásra használta fel. Havran Mihály

10


Diákolimpia

Az idei tanévben a következő diákolimpiai sportágakban szerepeltünk: mezei futóverseny, atlétika (egyéni és csa-patverseny), labdarúgás. A mindhárom sportágban voltak olyan diákjaink, akik körzeti versenyekről a megyei dön-tőkig jutottak. Hugyák István

2011-2012-es tanévben végzett tevékenységek az óvoda-iskola programban

A tanév óvoda-iskola átmenet munkatervének elkészítése. Az óvodavezetővel a munkaterv egyeztetése, megbe-szélése. Játszóház, mesedélután szervezése szeptemberben heti egy alkalommal az első osztályosoknak. Folya-matos kapcsolattartás, időpont-egyeztetés az óvónőkkel, óvodavezetővel. Zenei világnap az óvodásokkal. Program összeállítása, a vetélkedő levezetése a kolléganőmmel. Karácsonyi ünnepség az óvodásokkal. Program össze-állítása, szervezése és levezetése. Az osztályom felkészítése a karácsonyi műsor előadására. Farsangi ünnepség az óvodásokkal. Program összeállítása, szervezése és levezetése. Az osztályom felkészítése a farsangi műsor előadására. Víz világnapja ünnepség az óvodásokkal. Program összeállítása, szervezése és levezetése. Madarak és fák napja ünnepség az óvodásokkal. Program összeállítása, szervezése és levezetése. A szükséges dokumen-tációk elkészítése a programokról. Takács LőrincnéZenei világnap

Október 1. a zene világnapja. Iskolánkban a Zenei Világnap tiszteletére, a zenei élmények elmélyítése, a zene iránti szeretetre nevelés, a népzenei hagyományok ápolása, a zenei képességek fejlesztése céljából 2011. szep-tember 30-án az első, második osztályos tanulók, valamint nagycsoportos óvodások, óvodapedagógusok, és szü-lők közreműködésével zajlott le a rendkívül vidám hangulatú, érdekes, játékos, információkban gazdag zenei vetél-kedő. A verseny során 7 feladatot oldottak meg a gyerekek. Ezek között volt dalfelismerés furulyáról, keresztrejt-vényfejtés, zenehallgatás, hangszer csoportosítás, puzzle játék, ritmuszenekar alakításával pedig csoportonként, hangszeres kísérettel kellett előadni egy szabadon választott dalt. A verseny során érzékelhető volt - túl a verseny-szellemen -, hogy a gyerekeknek jól esett foglalkozni a zenei témákkal. Öröm volt számukra, hogy sok infor-mációval, konkrét zenei emlékekkel, élménnyel lettek gazdagabbak. Az eredményhirdetés után „táncházzal” zártuk a vidám hangulatú vetélkedőt. Török Éva

Hangverseny

A Békéscsabai Ifjú Zenebarátok jóvoltából minden tanévben lehetőség van bérleteket illetve jegyeket venni a hang-versenyre, melynek többnyire a Művelődési Ház ad otthont. Három koncerten vehettek részt a diákjaink ebben a tanévben is, melyekre a bérlet ára 1200 forint volt, míg a jegy, mely egy előadásra szólt, 500 forintba került. Az iskolából összesen 107 tanuló vett bérletet. Néma-Lakatos Marianna

Október 23.

A 8. osztályokból verbuválódott irodalmi színpad csoport és az iskolai énekkar közös műsorral ünnepelte az 56-os forradalmat. Verses, zenés műsorunkban közel 40 tanuló vett részt. Iskolai és városi szinten is megemlékeztünk nemzeti ünnepünkről. Sas Éva

Takarékossági vetélkedő

Az őszi szünet után, november 9-én iskolánk vetélkedőt szervezett a felső tagozatos diákoknak az október 31-i Takarékossági Világnap alkalmából. Már több éve megrendezzük a takarékosság fontosságára felhívó rendez-vényt, amellyel szeretnének hagyományt teremteni. A rendezvény célja, hogy felhívja a gyermekek figyelmét arra, hogy otthon, családi berkekben mennyi mindennel lehet takarékoskodni, és felelőssé tegye a gyermekeket a pazarlás abbahagyására, és a tárgyak megbecsülése iránt. A csapatok játékos fordulókon próbálhatták ki tudásu-kat úgy, mint a közmondások, totó, labirintus, illetve plakátkészítés. Reméljük, sikerült elérni azt, hogy a gyermekek egy kicsit jobban odafigyeljenek a takarékoskodásra. Horváth Tamás

Egészségnevelési hét

Iskolánk felső tagozatán egészségnevelési hetet tartottunk november 29-e és december 3-a között. A hét folyamán minden délután változatos programok várták a tanulókat. Hétfőn a teázás előnyeivel és a méz jótékony hatásával ismerkedhettek meg az érdeklődők. Kedden délelőtt a szeghalmi rendőrkapitányság munkatársa felvilágosítást tartott a hetedik és nyolcadik osztályos tanulók részére az iskolai zaklatásokról és ezek következményeiről. Délután szakemberek a helyes bőr- és hajápolásról tartottak előadást, és gyakorlati útmutatót, praktikus tanácsokat is kaptak a megjelent tanulók. Szerdán iskolánk két nyugdíjas pedagógusa vezette be a gyerekeket a masszázs és a csikung golyó rejtelmeibe. Csütörtökön megrendezésre került a Suli –virtus, ahol iskolánk legerősebb embereit kerestük 5-6 és 7-8 korosztályban fiúk és lányok között is. A pénteki előadással zártuk a hetet, ami a mozgás fontosságáról szólt kis mozgással vegyítve. Szombaton egészségvásárt tartottunk, amin iskolánk felső tagozatos diákjai vettek részt. A napot tanulással kezdtük, az első három óra után indult a standok felállítása. Minden osztály

11


az általuk fontosnak tartott egészséges életmóddal összefüggésben lévő kiállítást rendezett be az osztályter-mében, amit a többiek megnéztek és értékeltek. Szebbnél szebb standokat lehetett látni, finomabbnál finomabb salátákat lehetett kóstolni. A vásározás közben a mentősök tartottak bemutatót az elsősegélynyújtás alapjaiból. Itt többek között a tanulók kipróbálhatták az újraélesztést az AMBU babán és befeküdhettek a vákuumágyba is. Az előtérben védőnő segítségével testtömeg-indexet, zsírszázalékot lehetet számolni, és aki kíváncsi volt megtudhatta a vércukorszintjét is. Túró rudiért egészségtesztet tölthettek ki az érdeklődök. A sportos diákok eközben a tornateremben floorball mérkőzéseket játszottak. Szabóné Gombos Orsolya

Iskolánkban - hagyományainkhoz híven - idén novemberben is egészségnevelési hetet tartottunk. Ilyenkor még hangsúlyosabban próbáljuk tudatosítani a tanulókban az egészséges életmód, a mozgás, az egészséges táp-lálkozás fontosságát. Kedden délután Kiss Márta tolmácsolásában tekinthették és hallgathatták meg a tanulók azt az előadást, melyet Laczó Ágota dietetikus hallgató állított össze a megfelelő, egészséges táplálkozási szokások fontosságáról, mikéntjéről. Ezután egy rövid feladatsor megoldásával adhattak számot tudásukról. Szerdán egy élvezetes sportdélutánt töltöttünk együtt, melyen a gyerekek évfolyamonként mérhették össze gyorsaságukat, ügyességüket rátermettségüket. Csütörtökön plakátokat készítettek az osztályok, melyeket egy szakmai zsűri értékelt. Péntek délután egy játékos szellemi vetélkedő keretein belül adhattak számot tudásukról az osztályok 4 fős csapatai, akiknek 1-1 vállalkozó kedvű szülő is a segítségére volt. A hetet gyümölcssaláta készítésével zártuk. Fazekas Andrea

Nyílt tanítási nap

Iskolánkban minden évben megrendezésre kerül egy nyílt tanítási nap, amelyen a szülők tanítási órákon betekint-hetnek az iskolában folyó munkába. Idén 2011. december 1-én került sor erre. A szülőket előzetesen értesítettük a nyílt nap időpontjáról, és kértük őket, hogy jelezzék, hogy mely órákon kívánnak részt venni. A szülők érdeklődése 5. és 6. évfolyamon jelentős, óránként 10-12 szülő jelent meg. A legnépszerűbb tantárgyak a történelem, a mate-matika és az angol voltak. A 7. évfolyamon csekély érdeklődés mellett zajlottak az órák, míg 8. évfolyamon nem volt látogató. Sándorné Baji Anna

Hagyományainkhoz híven, ebben a tanévben is nyílt napot rendeztünk, melyre szeretettel vártuk az érdeklődő szü-lőket. Minden tanító néni egy általa tanított főtantárgy óráját ajánlotta ki a szülőknek. Így lehetett választani a nyelv-tan, olvasás, matematika és környezetismeret tantárgyak közül. Sajnos tapasztalható az, hogy évről évre egyre ke-vesebb szülő érdeklődik a gyermeke iskolai munkája iránt. Ez az érdektelenség tapasztalható egyre inkább már alsó tagozatos szülői értekezleteken is. Az érdeklődő szülők a beszélgetésekből leszűrve meg voltak elégedve a látott órákkal. Herpai Lászlóné

Ladányi karácsony

A Ladányi Karácsony rendezvény több mint húsz éve színesíti városunk mindennapját. Három éve iskolánk is be-csatlakozott a rendezvény megszervezésébe, idén 2011. december 18-án tartottuk meg. Délelőtt a gyerekeknek karácsonyi játszóházat szerveztünk, ahol elkészíthették szüleikkel együtt a karácsonyi ajándékaikat, illetve játé-kokkal játszhattak nevelőink felügyelete mellett. A DÖK szervezésében karácsonyi ajándékokat kaptak a hátrányos helyzetű gyerekek. Hármadik alkalommal tudtunk segíteni a város lakosságának az egy-tál étel akciójával, amikor is 1800 főnek ingyenesen osztunk egy adag babgulyást. Az alapanyagok beszerzéséhez a város szervezetei, vál-lalkozói, lakói segítettek. A Ladány tv a rendezvény keretében kora délutántól késő estig tartó műsorában élőben közvetítette a hagyományos, közel két órás karácsonyi műsort. Ezzel a műsorral kívánnak mindenkinek békés, boldog karácsonyt! Szeretnénk továbbiakban is megszervezni, és még több szegény embernek, családnak egy kis boldogságot nyújtani karácsony estére. A rendezvény megszervezésében segítettek a város pedagógusai és a művelődési ház dolgozói. Szabadosné Füri Éva

Sítábor

2012 február 19-25 között iskolánk 11 tanulója, kísérőként három tanár romániai sítáborban vettek részt. A festői szépségű Borszéken ragyogó minőségű, jó infrastruktúrájú pálya várta a tanulni vágyó gyermekeinket. Az első napok csetlő-botló mozgását lassan felváltotta a határozott sífelvonó-kezelés, a szép, kivezetett fordulókból álló lesiklás. A tábor végére valamennyi gyermek élményszámba menő tudásra tett szert, s ami a legfontosabb: úgy élvezték az öt nap minden egyes percét, hogy eközben egyetlen egy veszélyhelyzetnek nem voltak sem aktív, sem passzív alanyai! Megfogadták, ha tehetik jövőre is ott lesznek! Jámbor Lajos

Kisze-hajtás - 2012. március 2-án a farsang előzeteseként az iskola tanulói jelképesen elhajtották a telet. A kisze bábuval együtt a lelkes gyereksereg, jelmezbe öltözve, nagy zenebonával vonult végig a főutcán, majd a Körös hídjáról a folyóba dobták a bábut. Sántáné Illés Vilma

Farsang

12


2012. március 3-án (szombaton) a 8.a osztály által szervezet farsangi mulatságra került sor a helyi Művelődési Házban. Délelőtt az óvodásoknak és az alsó tagozatos diákoknak volt lehetőségük különböző kézműves foglalko-zásokon, játékokon részt venni, majd a felvonuláson jelmezeiket mutathatták meg. E közben folyamatosan lehetet arcfestést és lufi figurákat kérni. A délután az általános iskola felső tagozatos diákjainak bulijával folytatódott. Természetesen a zene, valamint a tombolasorsolás sem maradhatott el. A fődíj egy finom torta volt. Az egész rendezvény alatt lehetett vásárolni szendvicset, üdítőt, gofrit és finomabbnál finomabb süteményeket. Szabóné Gombos Orsolya

Március 15.

Az irodalmi színpad csoport és a Fülemüle Népdalkör közös produkcióját Marton Lászlónéval együtt készítettük el. Nehezen állt össze, talán több idő kell, hogy igazán összeszokjon a felnőtt-gyerek közeg. Ennek ellenére nagy sikerük volt a résztvevőknek, bár akadt kritikus vélemény is. Mindenképpen újszerű volt és különleges. Sas Éva

Mesemondó verseny

2012. március 21-én a Városi könyvtárban került megrendezésre az alsó tagozatosok mesemondó versenye. Az idén kevés tanuló mérte össze tudását, de a résztvevők magas színvonalú előadásokkal szórakoztatták a zsűrit, és a megjelent közönséget is. Török Ernőné

Körösladány végleges letelepedésének 300 éves évfordulója

2012. április 13-án pénteken mobil napot szervezett az iskola Körösladány végleges megtelepedésének 300. évfor-dulója tiszteletére. A felső tagozatos osztályok tanulói nyolc csapatban nyolc állomáshelyen különböző ügyességi és szellemi feladatokat oldottak, amelyeken betekintést nyerhettek Körösladány múltjába. A felső tagozatos és a szakszolgálatban dolgozó kollégák az állomásokon illetve a csapatokat kísérve segítették a program lebonyolítá-sát. A délelőtt vidáman telt el. Sándorné Baji Anna

Körösladány végleges megtelepedésének 300. évfordulója alkalmából rendezett vetélkedő győzteseként a 2.a, a 4.c, a 6.a és a 7.b osztály csapataival 2012. május 23-án a gyulai várba látogattam el. A tárlatvezető a vármúzeum minden egyes termén végigvezetett bennünket. Sok új ismerettel gyarapodott eddigi történelmi tudásunk. Nagyon izgultunk, amikor a keskeny csigalépcsőn felmentünk a vár legmagasabb fokára, ahonnan gyönyörű volt a kilátás. Majd kisvonatra ültünk, és a város nevezetességeivel ismerkedtünk meg. A kirándulás fáradalmait a százéves cukrászdában pihentük ki. Horváth Zoltánné

Mit láthatott egy bíbic 1712-ben településünkön? címmel Körösladány végleges megtelepedésének 300. évfordu-lója alkalmából kétfordulós pályázatot hirdettünk. Az első fordulóban rajzolni, festeni, a második fordulóba jutottak-nak pedig formázniuk is kellett. Az eredményhirdetésre és a díjátadásra a Helytörténeti Gyűjtemények Házában került sor. Sántáné Illés Vilma

Idegen nyelvi napok

Az idegen nyelvi napokat 2012. április 16.-17.–18-án rendeztük meg. Készítettünk amerikai palacsintát és angol teát. Ezeken a délutánokon minden angol csoport tagjai közül részt vettek néhányan és ekkor érkeztek látogatóba hozzánk a békéscsabai Belvárosi Iskola diákjai is. Ezzel a programmal egy időben a hetedikes és nyolcadikos tanulók a fizikai tanteremben power point bemutatót tartottak a tanév során elkészített munkáikból, melyet a 7. és 8. évfolyam tanulói és a vendég gyerekek tekintettek meg. A következő délutánon az angolul tanuló gyerekek 5.-6. ill. 7.-8. évfolyamon csoportonkénti vetélkedőn vehettek részt, melynek során különböző angol nyelvi utasításokat követve és feladatokat megoldva kellet eljutniuk egy végső állomásra (informatika terem) és itt az internet segítsé-gével kellett egy-egy, az angol kultúrával, történelemmel kapcsolatos feladatsort megoldaniuk. A programsorozat záróakkordjaként, az utolsó nap délutánján előre elkészített projekteket (plakátokat) mutattak be a gyerekek, melyet az angol nyelvterület ünnepeivel kapcsolatban (Thanksgiving, Halloween, Pancakes Day) kellett megszer-keszteniük. A legjobban sikerült munkákat a tanári szoba melletti falon kiállítottuk.

Atlétikaversenyek - A mezei futóverseny nagyon jó hangulatban zajlott le. A gyerekek jól érezték magukat. Jól szer-vezett verseny volt. A tanulóink az utóbbi évek legjobb eredményeit érték el a versenyen. Több csapatunk tovább-jutott a megyei döntőre, Orosházára. Egyéniben és csapatban összesen 31 db érmet szereztek (12 arany, 2 ezüst, 17 bronz), a versenyzők között volt olyan, aki két érmet is hazavitt. Hugyák István

Környezetvédelmi hét

Április 23. és 26. között rendeztük ez évi Környezetvédelmi Hetünket. Változatos programokkal próbáltunk emlé-kezni és emlékeztetni a Föld Napjára és környezetünk tisztaságának fontosságára. Hétfő: „A természet képekben”

13


– természetvédelmi filmek megtekintése; Kedd: „Válasszuk meg 2013 madarát!” – Szabóné Gombos Orsolya koo-peratív foglalkozáson ismertette meg a gyerekeket a fürj, a fülesbagoly és a gyurgyalag életmódjával;Szerda: Kiss Ádám zoológus hallgató a madárgyűrűzésről beszélt az érdeklődőknek; Csütörtök: Kiss Károly és Hugyák István vezetésével szemétszedéssel összekötött sétát tettek a gyerekek a körösladányi nagyerdőben. Szabóné Gombos Orsolya

Madarak és fák napja

A 3. és a 4. évfolyam közösen kirándult az erdőbe, ahol ismerkedtünk környezetünk növényeivel, és az itt élő álla-tok életkörülményeivel. Kerestünk madártollakat, melyekről megpróbáltuk megállapítani, melyik madár tolla lehet. Figyeltük a madárhangokat, próbáltuk azonosítani őket. Kerestünk fészkelő helyeket, közben megbeszéltük a ma-darak hasznát. Megfigyeltük az erdőben élő békákat is. Kerestünk nagyobb testű vadak lábnyomait is. Az erdőben talált csontokról megállapítottuk, hogy valószínűleg róka ejtette vad maradványa. A program zárásaként” rókavadá-szatot” rendeztünk. Herpai Lászlóné

Városi gyermeknap

Körösladányban az idén május 25-én délelőtt került megrendezésre az Általános Művelődési Központ által szerve-zett városi gyermeknap. Az ÁMK pedagógusai és dolgozói érdekes, színes programokkal várták az óvodás és álta-lános iskolás gyerekeket. A rendezvény megnyitója után közös reggeli tornával indult a nap, az érdeklődők kézmű-ves foglalkozásokon próbálhatták ki kreativitásukat, voltak ügyességi játékok, arc- és csillámfestés, sportprogra-mok. Nagy sikert aratott a gyerekek körében a palacsinta és a kemencében sült kenyérlángos is.

Tanulmányi versenyek

Anyanyelvi versenyek, amelyeket a tanév során szerveztünk: Simonyi Zsigmond Kárpát-medencei Helyesírási Ver-seny, Kazinczy-Szépkiejtési Verseny, iskolai vers- és prózamondó verseny. Továbbá megszerveztük a Sárrét Kis Nyelvésze területi nyelvi vetélkedőt. Megyei versenyek: A Békéscsabai Belvárosi Ált. Isk. és Gimnázium irodalmi levelezős versenye, LADIK médiavetélkedő, a Békés Megyei Hírlap szervezésében. Országos verseny: Száguldó Mátrixok, országos levelező irodalmi verseny I. és II. forduló (egy első és hét második helyezés). Szabó László

Ebben a tanévben is részt vettünk a Békés Megyei Hírlap médiajátékán. Idén 4 csapattal neveztünk 7. és 8. osztályosokkal, s rajtam kívül Szabó László és Havran Mihály segítették a csapatokat. A vetélkedő 3 fordulós volt. A középmezőnyben végeztünk, sajnos a döntőbe már nem jutottunk be. Sas Éva

A Varga Tamás Országos Matematika Verseny iskolai fordulóját 2011. december 13-án rendeztük meg az iskolában. Az iskolából 4 nyolcadikos és 2 hetedikes tanuló nevezett. Örömünkre, a hetedikes Szatmári Zoltán és a nyolcadikos Beinschródt Tibor Márk bejutott a február 7-i megyei döntőre is. A megyei döntőre 2012. február 7-én került sor Békéscsabán a Belvárosi Általános Iskola és Gimnáziumban került sor. A Matematikában Tehetséges Gyermekekért (MATEGYE) Alapítvány az idei tanévben is megrendezte a Zrínyi Ilona kétfordulós (területi, országos) matematikaversenyt. A versenyt teszt formájában bonyolították le. A verseny elsődleges célja a mate-matika népszerűsítése. Az összeállított feladatsorokkal elsősorban a tanulók logikus gondolkodását kívánják mérni. Az első fordulóra 2012. február 17. (péntek) 14 órakor került sor Szeghalmon. Iskolánkat közel 30 diák képviselte. A legeredményesebb versenyzőnk Beinschródt Tibor Márk 8. a osztályos tanuló, aki Békés megyében 119 nyolca-dikos közül 12 helyezést ért. Az ünnepélyes eredményhirdetés 2012. március 6-án volt Sarkadon, amelyen Tibor oklevél és könyvjutalomban részesült. 2012. március 21-én idén 10. alkalommal rendeztük meg a „Sárrét kis Mate-matikusa” elnevezésű területi versenyünket 5 – 6. osztályosok számára. 8 település (Szarvas, Füzesgyarmat, Békéscsaba, Vésztő, Bucsa, Dévaványa, Mezőberény és Körösladány) összesen 56 tanulója mérte össze tudását érdekes matematikai feladatok megoldásában. A verseny szervezői a javítás ideje alatt játékos önismereti felada-tokkal illetve fizikai kísérletekkel szórakoztatták a résztvevőket. Ebben a tanévben is részt vettünk a Mezőberény-Bélmegyer Kistérségi Általános Iskola által szervezett Nemzetközi Matematikaversenyen, melyre 2012. március 31-én szombaton került sor. Tanulóink egyéni és csapatversenyben vettek részt és a középmezőnyben végeztek . Sándorné Baji Anna

2012. június 6-án harmadik alkalommal rendeztük meg komplex természetismereti vetélkedőnket a régió általános iskolái számára, amelyen a csapatunk 3. helyezés ért el. Szabóné Gombos Orsolya

Hagyományainkhoz híven ebben a tanévben is megrendezésre került az alsós tanulmányi verseny. Május 16-án matematikából és helyesírásból, 17-én környezetismeretből és olvasásból mérhették össze tudásukat a verseny-zők. A négy tantárgyból közel száz nevezés érkezett. A gyerekek bizonyságot tettek tudásukról, ügyesen oldották meg a feladatokat. Gratulálunk minden helyezettnek, és azoknak is, akik nem értek el helyezést, de részt vettek a versenyen és mindent megtettek, hogy tudásuk szerint a lehető legjobban teljesítsenek! Herpai Lászlóné

Tanulmányi versenyünk részeként, minden tanév elején meghirdetjük a szépíró versenyt is. Ez nem jár külön feladattal, ezen a versenyen azok a tanulók indulhatnak, akik egész évben odafigyelnek a füzetük vezetésére,

14


szép, rendezett módon írnak. Ebben a versenyben már az elsős tanulók is kivehetik részüket. A zsűrizéshez nyug-díjas kollégákat kérünk fel, akik mindig szívesen vállalják a feladatot. Herpai LászlónéMájus 10-én került megrendezésre a Dr. Asztalos Miklós Művelődési Házban a történelmi tanulmányi verseny, me-lyen hét iskola diákjai mérték össze tudásukat. A verseny az 5., 6., 7. és 8. évfolyamon egyszerre zajlott. A tanulók 3 fős csapatokban dolgoztak. Minden korosztályban hét csapat küzdött a legjobb helyezésért. A Tükörys gyerekek 5. és 6. osztályos csapata első helyezést ért el, a 8. osztályosok harmadikok lettek a szoros küzdelemben, a hete-dikes csapat pedig kevés ponttal maradt le a dobogóról. A helyezettek jutalma az oklevél mellett egy szép tör-ténelmi témájú könyv volt. Majd a vándorserlegért folyt a harc, melyet a legeredményesebb iskola kapta meg. Itt Bucsa és Körösladány tanulói azonos pontszámot gyűjtöttek, ezért újabb feladattal kellett eldönteni, hogy melyik iskola őrizheti egy évig a serleget. A győztes Bucsa lett, egy ponttal megelőzve a hazai csapatot, így ők vihették el a vándorkupát. Horváth Zoltánné

4.4. Középiskolai beiskolázás

Cél: minden nyolcadikos tanuló képességeinek és érdeklődésének megfelelő középiskolába nyerjen felvételt. En-nek érdekében a következők történnek: Nyolcadik osztályban az osztályfőnöki órák keretében szakmaismertetők illetve a középiskolai képzés rendszerének, az egyes iskolatípusok megismertetése. Az http://epalya.hu hasz-nálata, önismereti tesztek, pályaismertetők. A középiskolákkal való kapcsolattartás (szóróanyagok, nyílt napok, tanulmányi versenyek). Segítségnyújtás és tájékoztatás szülői értekezleteken illetve fogadóórákon. Összevont pályaválasztási szülői értekezlet illetve iskolai pályaválasztási börze a 7. és 8. osztályos tanulók és szüleik szá-mára, középiskolák meghívásával, amelyen 2011 novemberében 20 középiskola képviseltette magát. Részvétel a megyei pályaválasztási börzén 2011 decemberében. A beiskolázás adminisztrációját az osztályfőnökök vállal-ják magukra, magam pedig az beiskolázás folyamatát koordinálom. Bekapcsolódás az Arany János Tehetség-gondozó Programba Bekapcsolódás az Arany János Kollégiumi Rendszerbe (HHH-s tanulók támogatására) Kollégiumlátogatás a hódmezővásárhelyi Cseresnyés Kollégiumba személyes tapasztalatok szerzésére. Össze-sítés: 8. évfolyam: 58 fő, 8/a: 27 fő (HH: 7 tanuló, HHH: 3 tanuló), 8/b: 27 fő (HH: 11 tanuló, HHH: 2 tanuló), Spe-ciális tagozat: 4 fő (HH: 2 tanuló, HHH: 1 tanuló).

Középiskola 8/a 8/b Spec ÖsszesenAndrássy Gyula Gimnázium 0 1 0 1 (2%)Belvárosi Gimnázium 1 0 0 1 (2%)Erkel Ferenc Gimnázium 1 0 0 1 (2%)Esély Pedagógiai Központ 1 0 0 1 (2%)Fodor József Szakképző Iskola 0 1 0 1 (2%)Göndöcs Benedek Gimnázium és Szakképző Iskola 0 2 0 3 (5%)Kemény Gábor Szakközépiskola 2 3 0 5 (9%)Kner Imre Gimnázium 1 1 0 2 (3%)BÉKSZI Kós Károly Tagiskola 1 0 0 1 (2%)BÉKSZI Trefort Ágoston Tagiskola 1 0 0 1 (2%)BÉKSZI Zwack József Tagiskola 7 2 0 9 (16%)Péter András Gimn. és Szigeti Endre Szakképző I. 2 1 0 3 (5%)Petőfi Sándor Gimnázium 4 5 0 9 (16%)Szent-Györgyi Albert Gimn. és Szakközépiskola 0 4 0 4 (7%)Tisza Kálmán Közoktatási Intézmény 5 7 4 16 (28%)Vásárhelyi Pál Műszaki Szakközépiskola 1 0 0 1 (2%)

Település 8/a 8/b Spec ÖsszesenBékés 2 3 3 8 (14%)Békéscsaba 14 10 0 24 (41%)Dévaványa 1 2 1 4 (7%)Gyomaendrőd 3 3 0 6 (10%)Gyula 1 2 0 3 (5%)Mezőberény 4 5 0 9 (16%)Szeged 0 1 0 1 (2%)Szeghalom 2 1 0 3 (5%)

4.5. Tehetséggondozás

15

http://epalya.hu/


A tehetséggondozás három fő területe a tehetségazonosítás, a tehetséggondozás és a tehetség tanácsadás. A tehetséggondozó rendszerünk kialakulóban van. A TÁMOP 3.4.3-as pályázat segítségével lefektettük munkánk alapjait, azonban az olajozott működéshez változtatásokra lesz szükség. Jelenlegi rendszerünkben reál és hu-mán tehetségfejlesztő foglalkozásokat tartunk 1-2. és 3-4. évfolyamokon. Majd 4. évfolyam végén felmérjük a gyerekeket, tehetségazonosítást végzünk. Ennek elsősorban az a célja, hogy az alulteljesítő tehetséges gyere-keket is megtaláljuk. Ezt követően 5-6. évfolyamon egy tehetséggondozó kört hozunk létre, akik 6 hetenként más tudomány területére nyernek bepillantást. Erre azért van szükség, mert a gyerekek életkori sajátosságai, ezt kívánják meg. Még nincs kialakult érdeklődési körük és kevésbé ismerik még önmagukat. Ezek a területek a kö-vetkezők: történelem, magyar, matematika, természettudomány és képzőművészet. 7-8. évfolyamban egyéni illetve kiscsoportos foglalkozásokat tartunk, mivel erre az időszakra már kezd kibontakozni a gyerekek érdeklődé-se, illetve tehetsége. Azonban nagyon fontos, hogy az iskolában folyó tehetséggondozás fő célja a képességfej-lesztés és alapelve a komplexitás. Igyekszünk a tanulókat sikerélményekhez juttatni, fejleszteni önismeretüket. A tehetséggondozó munkánk egyik fontos része a versenyek szervezése, és a versenyekre való felkészítés. Az idei tanévben is négy színvonalas tanulmányi versenyt szerveztünk meg, ahol iskolánk tanulói más települések tanulóival mérhették össze tudásukat. A tanév végén elvégeztük a 4. évfolyamosok tehetségazonosítását, a tesz-tek kiértékelése a nyári időszak feladata lesz. A tehetséggondozó rendszerünk egyik legkidolgozatlanabb területe a tehetség tanácsadás és a szülőkkel való kapcsolattartás. A feladatok elvégzéséhez a szakszolgálat munkatár-sai is nagy segítséget tudnak nyújtani. A szülőkkel történő kapcsolattartás pedig lehetővé teszi, hogy a gyerekek ne kallódjanak el, hanem igazából megtalálják azt a területet, amiben tehetségesek. Az első legfontosabb lépés a tehetséggondozás minőségi fejlesztéséhez, egy tehetséggondozó munkaközösség létrehozása, s ezen belül a feladatok pontos meghatározása és elosztása. A másik fontos feladat, hogy kiépítsünk egy olyan motivációs rendszert a tehetséges tanulók számára, amely ösztönző lehet számukra. A következő évek feladata lesz, a kö-vető rendszer kiépítése is. Iskolánk tehetségpontként a Körösök Vidéke Tehetségsegítő Tanács tagjaként tevé-kenykedik, ez nagy segítséget jelent, a tapasztalatszerzés szempontjából is. A tehetséggondozás megyei szintű szervezetének szerves részét képezzük. Kissné Kovács Anna

4.6. Pénzügyeink

Körösladány Város Önkormányzat Képviselő-testülete 2011. július 1-től hozta létre a Körösladányi Általános Mű-velődési Központot, az iskola az óvoda és a művelődési ház és intézményeinek egyesítésével. Az intézmény módosított előirányzata 163.085.000.-Ft a bevételi és a kiadási oldalon. Az intézmény 98 fővel látta el feladatait, és 3 fő rehabilitációs munkakörben foglalkoztatott dolgozóval, akik után támogatásban részesült. Bevételek: Intézmény működési bevételei: a saját bevételek az étkezésből, művészeti iskola térítési díjából és terembérleti díjból tevődik össze. Támogatás: átvett pénzeszköz: Munkaügyi Központ támogatása, egyéb pályázati támogatá-sok összege. TÁMOP megelőlegezése: két futó pályázat zárásához szükséges ideiglenesen átadott pénzeszköz, melyből 20.000.000.-Ft banki hitelből biztosított az Önkormányzat. Normatív támogatás: központi forrásból. Ön-kormányzati támogatás: az Önkormányzat saját forrásából adott támogatás.

Kiadások 2011.

Rendszeres személyi juttatások: a dolgozók alapilletményét és a kötelező pótlékokat tartalmazza. Nem rend-szeres személyi juttatások: a dolgozók részére kifizetett jubileumi jutalmat, a továbbtanulók részére kifizetett tá-mogatás költségtérítését, a bejárók közlekedési költségtérítését és az összes dolgozó részére az étkezési hozzá-járulást tartalmazza. Külső személyi juttatások: itt található a TÁMOP-os pályázat keretében kifizetett megbízási díjak összege. Az intézmény a TÁMOP program nélkül a személyi juttatásokban 6.826.000.-Ft-o t tudtunk volna megtakarítani. Munkaadókat terhelő járulékok: teljesítése 100% volt. Az intézmény a TÁMOP program nélkül a munkaadói járulékokban 4.320.000.-Ft-ot tudott volna megtakarítani. A dologi kiadások teljesítése 90%-os volt. A TÁMOP program nélkül a dologi kiadásokban 11.447.000.-Ft-ot tudott volna megtakarítani intézményünk.

2011. Mód. előir Teljesítés SzázalékInt. Működési bevételek 20256 19363 96%Támogatás kieg. Átvett pe. 1771 2071 117%TÁMOP megelőlegezése 0 24783 0%Pénzmaradvány 2688 0 0%Normatíva támogatás 79385 79385 100%

16


Önkormányzati támogatás 58985 42632 72%Bevétel összesen 163085 168234 103%Rendszeres személyi juttatás 66849 66835 100%Nem rendsz személyi juttatás 13056 12889 99%Külső személyi juttatás 7724 17312 224%Munkaadókat terhelő járulékok 24220 24283 100%Dologi és egyéb folyó kiadások 51236 46119 90%Kiadás összesen 163085 167438 103%

Pénzügyeink 2012.

Az intézmény engedélyezett létszáma: 95 fő. Iskola: 64 fő, óvoda-bölcsőde: 26 fő, művelődési ház és könyvtár: 5 fő. Bevételek: intézmény működési bevételei a saját bevételek az étkezésből, művészeti iskola térítési díjából, és terembérleti díjból tevődik össze. Támogatás: átvett pénzeszköz: Munkaügyi Központ támogatása, egyéb pályá-zati támogatások összege. TÁMOP megelőlegezése: két futó pályázat zárásához szükséges ideiglenesen átadott pénzeszköz, melyből 20.000.000.-Ft banki hitelből biztosított az Önkormányzat. 2012. május hónap folyamán elfogadták a két TÁMOP-os pályázat a 3.3.3, és a 3.4.3 záró elszámolását, megtörtént a kifizetés, így az Önkor-mányzat vissza tudta a hitelt fizetni. Normatív támogatás: központi forrásból. Önkormányzati támogatás: az Önkormányzat saját forrásából adott támogatás. Kiadások: rendszeres személyi juttatások: a dolgozók alapillet-ményét és a kötelező pótlékokat tartalmazza. Nem rendszeres személyi juttatások: a pedagógus létszám után igényelt minőségi bért, a jubileumi jutalmakat, a továbbtanulók részére kifizetett támogatás költségtérítést, a bejá-rók közlekedési költségtérítését és az összes dolgozó részére az étkezési hozzájárulást tartalmazza. Munkaadó-kat terhelő járulékok: a mbérek után fizetendő szociális hozzájárulás összegét tartalmazza (munkabérek 27%-a).

Dologi kiadások: a dologi kiadások megtervezésénél figyelembe vettük az infláció mértékét és a szolgáltatók által közölt áremelkedéseket. Az intézmény dologi kiadásának sarokszámai feszítettek, az egyeztetések során ezek-ből a sorokból lett a legtöbb összeg lefaragva. Az ÁMK 2011. évi dologi kiadásainak teljesítése 46.119.000.-Ft volt, ez az összeg nem tartalmaz olyan kiadások összegét gáz és villany vonatkozásában, amelyek még ezt az évet terhelték volna. A névváltozás átvezetése a szolgáltatók részére nagyon nehézkes volt, sajnos ez azzal járt, hogy a 2011. évi számláink kifizetése áthúzódott a 2012. évre, amelyek már az új költségvetést terhelik. A 2012. évi dologi kiadásunk eredeti előirányzata 88.174.000.-Ft, a 2011. évi dologi kiadásainak teljesítése pedig 46.119.000.- Ft volt. Ha csak a teljesített kiadás kétszeresét veszem alapul az 92.238.000.-Ft, ezzel szemben a 2012. évi előirányzat csak 88.174.000.-Ft. A folyamatos áremelések miatt félő, hogy ez a keretösszeg nem lesz elég az ÁMK egész éves működéséhez. Veszélyes sorok lehetnek: a villany, a gázenergia, az anyagbeszerzés, szakmai anyag beszerzés a szakkörök és a művészeti iskola működéséhez, a víz és csatorna díj, hulladékszállí-tás díja, karbantartás díja, az egyéb üzemeltetési és fenntartási szolgáltatások díja. Kovács TündeA Körösladányi ÁMK 2012. május 31-ei tényleges pénzforgalmi kimutatása

2012 Ered előir 120531 forgalom Teljesítés %Intézményi működési bevételek 37903 13050 34%Támogatás kieg., átvett pénzeszközök 3323 1476 44%TÁMOP megelőlegezése 0 0 -Önkorm tám, normatív támogatás 278707 128699 46%Bevétel összesen 319933 143225 45%Rendszeres személyi juttatás 164824 67728 41%Nem rendszeres személyi juttatás 21176 11483 54%Külső személyi juttatás 0 0 -Munkaadókat terhelő járulékok 45959 20423 44%Dologi és egyéb folyó kiadások 88174 44446 50%Kiadások összesen 319933 144080 45%

4.7. Pályázataink

Három nagy TÁMOP pályázat közül kettő ebben a tanévben lezárásra került, egy pedig a zárásához közeledik. Egy negyedik TÁMOP pályázat elutasításra került, de fellebbezésünket elfogadták, újbóli elbírálására várunk.

TÁMOP-3.1.5 - Elnyert összeg: 12 MFtA pályázatnak köszönhetően három pedagógus kollégánk kezdte meg tanulmányait 2010. szeptember hónapban iskolánk továbbfejlődése érdekében. Szabadosné Füri Éva munkaközösség vezető, gyógypedagógus – pszichopedagógus. A Buda-pesti Műszaki Egyetem közoktatás vezetői szakirányú továbbképzési szakára nyert felvételt. A fő szakmai területei a veze-tési, tanügy-igazgatási és management ismeretek. Tóthné Laurinyecz Zita tanító- számítástechnika 5-6. - gyógypedagógus-

17


logopédus a Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Főiskola szakirányú továbbképzésén pedagógiai szakvizsgát fog tenni. A szakszolgálat működési feltétele a szakvizsgával rendelkező kollégák alkalmazása. A tapasztalt, munkájukban aktív kollégák továbbtanításának támogatásával biztosítjuk a működési feltételeket. Kissné Kovács Anna matematika-orosz-német szakos tanár, a Körösladányi ÁMK intézményegység-vezetője, a Debreceni Egyetem szakirányú továbbképzésén vesz részt, tehet-ségfejlesztő tanár szakos végzettséget szerzett. Iskolánk a Magyar Géniusz Program keretében Tehetségpontként működik. A TÁMOP 3.4.3 pályázat nyerteseként kidolgoztuk iskolánk komplex tehetséggondozó programját, működtetjük a tehetség-fejlesztő köröket. Ennek a munkának az irányítása a kolléganő feladata, a szakvizsga keretében megszerzett ismereteket itt kamatoztathatja. Tanulmányaik, munkájuk segítése érdekében a pályázatnak köszönhetően 3 db laptopot vásároltunk. A pályázatunkban azokat a szakokat és képzéseket választottuk a pedagógusokkal közösen, amelyek az intézmény számára szükségesek, a továbbfejlődést, az előrelépést jelentik a pedagógiai célkitűzések magas szintű elérése érdekében. Iskolánk pedagógiai programjának megfelelően állítottuk össze a hosszú távú továbbképzési programunkat, ehhez kapcsolva a pályázati koncepciónkat. Ebben a tanévben mindhárman megszerzik végzettségüket. A pályázat szakmai és pénzügyi zárá-sának időpontja 2012. 10.01.

TÁMOP 3.3.3-08/1 - Elnyert összeg: 30,4 MFtA projekt megvalósításának kezdete: 2009. év október hó 01. nap, befejezése: 2011. év június hó 30. nap. Az IPR-ből még hiányzó multikulturális tartalmakat és interkulturális nevelést beépítjük iskolai gyakorlatunkba. Az együttnevelést segítő tan-órán kívüli programokat szervező és fejlesztő, és egyéni fejlesztési tervek kialakítását és megvalósítását támogató munka-csoportot működtetünk. Az eddigi integrációs gyakorlatunk fejlesztése érdekében a Szegedi Tudományegyetem oktatóinak segítségével nevelőink felkészülnek a tanár szakos hallgatók hospitációinak, próbatanítások és konzultációk szervezésére, vezetésére. A hhh tanulók szociális helyzetéből fakadó hátrányok enyhítéséhez, a tanórai és tanórán kívüli tevékenységek segítéséhez szükséges tanszereket és fejlesztő eszközöket szerzünk be. Kiadványokkal, tematikus műhelygyakorlatokkal, az együttnevelést népszerűsítő honlap működtetésével munkacsoportjaink a kistérség nevelőinek segítséget nyújtanak saját integrációs feladatainak kialakításában, fejlesztésében, megoldásában. Kapcsolatot tartunk más integrációs referencia intézményekkel: cél - jó gyakorlataink elterjesztése, programunkba beépíthető modellek megismerése és adaptálása.

TÁMOP 3.4.3/08 - Elnyert összeg: 17 mFt.Társadalmi Megújulás Operatív Program „Iskolai tehetséggondozás” keretében 2010. február 01. –től – 2011. július 31.-ig „Eszterlánc” – Álmodjunk egy nagyot! - pályázatot valósítottuk meg. Az elszámolás elhúzódott 2011. decemberig. A pályázat célja az volt, hogy az iskolában kialakítsuk a tehetséggondozás rendszerét. A fejlesztés eredményeképpen: iskolai tehetség-gondozó hálózatot építettünk ki. Reál és humán tehetséggondozó körök működnek 1-2., 3-4., 5-6. illetve 7-8. évfolyamokon. Magyarból, matematikából, történelemből és természettudományokból térségi versenyeket valamint tehetséggondozó napo-kat szerveztünk. 14 nevelőt készítettünk fel a tehetséges tanulók felismerésére, sikeres gondozásukra; és több tehetség-ponttal alakítottunk ki szakmai kapcsolatot. Ennek a pályázatnak köszönhetően indult meg iskolánkban a tehetséggondozás.

TÁMOP 3.1.7 - Ebben a tanévben pályáztunk a Társadalmi Megújulás Operatív Program Referencia-intézmények országos hálózatának kialakítására és felkészítésére. A pályázat célja, hogy az intézmények felkészüljenek mintaadó pedagógiai mun-kájuk továbbadására. Segítséget tudjanak nyújtani más közoktatási intézmények szakmai innovációjához. Pályázatunk elbí-rálás alatt van.

Tanév végén elnyert pályázatok (megvalósítási határidejük 2012. június 30.) NTP- FÉT - 11 - Elnyert összeg: 0,8 MFtA fogyatékkal élő tanulók, fiatalok integráló környezetben megvalósuló tehetségsegítő szolgáltatásokhoz történő hozzátéré-sének javítására szolgáló programok támogatása. A pályázatunk célja: A fogyatékkal élő tanulók számára megvalósuló te-hetségsegítő programokhoz szükséges feltételek megteremtése. Tavaszi/nyári kavalkád szervezése, megvalósítása a tehet-séges fiatalok produkcióinak bemutatására. Kirándulások, programok szervezése, lebonyolítása különböző tehetségterüle-ten tevékenykedő tanulók számára, tapasztalataik fejlesztése érdekében. Ennek a programunknak a megvalósítása folya-matban van.

NTP-AMI-11 - Elnyert összeg: 2,2 MFtA pályázatot a kiváló minősítéssel rendelkező alapfokú művészetoktatási intézmények számára írták ki, abból a célból, hogy a művészetek iránt érdeklődő tanulók számára legalább 60 órás projektet dolgozzanak ki. Az elnyert támogatásból a művé-szeti iskola tanulóinak 80 órás projekt megvalósítására nyílik lehetőségünk. A kézműves tanszak tanulói megismerkedhetnek a linómetszéssel, a színjátszó tanszak tanulói és a társastánc tanszak tanulói is egy-egy előadásra készülnek fel. A projektet egy rendezvénnyel zárjuk, amin mindhárom tanszak tanulói számot adnak az egy hét alatt elvégzett munkáról. Ez jó lehető-ség a művészeti iskola tehetséges diákjainak, hogy megmutathassák tehetségüket. A pályázatban elnyert összegből igye-keztünk a művészeti iskola eszközfeltételein javítani, s olyan eszközöket rendelni, amelyek a későbbiekben is felhasználha-tóak lesznek.

NTP-RITP – 11 - Elnyert összeg: 1 MFtA roma fiatalok integráló környezetében megvalósuló tehetségsegítő programokhoz szükséges feltételek megteremtése. Rendezvények szervezése, megvalósítása a tehetséges fiatalok produkcióinak bemutatására. Kirándulások, programok szervezése, lebonyolítása különböző tehetségterületen tevékenykedő tanulók számára, tapasztalataik fejlesztése érdeké-

18


ben. Tehetséges fiatalok sikerei publicitásának biztosítása helyi vagy regionális vagy országos szinten. Komplex tehetségfej-lesztő program kidolgozása cigánygyerekek számára (figyelembe véve érdeklődésüket, hagyományaikat és veleszületett ké-pességeiket). Fejlesztőkörök: irodalom-nyelv, zene, tánc, kézművesség Bemutatkozások, programok (nem csak) cigánygye-rekek részére: „Mi is itt vagyunk”: Műsorok felnőttek és gyerekek közreműködésével; kézművesség, hobbi, szakmák bemuta-tása; ételek kóstolása, elkészítése.

5. KÁMK Alapfokú Művészetoktatási Intézményegység

A művészeti iskolában az idei tanévben négy tanszakon (zongora, társastánc, színjáték és kézműves) folytathat-ták tanulmányaikat a gyerekek. A művészeti iskolának tavaly 136, idén 155 tanulója volt. A legnagyobb érdeklő-dés továbbra is a társastánc tanszak iránt mutatkozik. Ebben a tanévben megnőtt a kézműves tanszak iránti érdeklődés is. Az év végi bemutatókon kívül e tanszakok növendékei minden tanév folyamán többször is sikere-sen szerepelnek különböző városi és kistérségi rendezvényeken.

Bögre János társastáncHajas Tibor társastáncSas Éva színjátékSántáné Illés Vilma kézművesTurbucz Zoltán szolfézsVozár Márton Krisztián zongora

zongora tanszak 9társastánc tanszak 88színjáték tanszak 20kézműves tanszak 38

Kézművesek

Kézműves tanszak tanulói több rajzpályázaton indultak, ahol szép eredményeket értek el. 2010 áprilisában a Pécs/Sopianae Örökség Nonprofit Kft. és a Szent Mór Iskolaközpont és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény meghirdette a III. Országos Világörökség Pályázatot. Két tanulónk, Szatmári Gábor és Cseh Eliza munkája került ez alkalomból kiállításra. A Körös-vidéki Tehetségsegítő Tanács 2011. októberében képző- és iparművészeti pá-lyázatot hirdetett meg "A Körösök vidéke" címmel. Mi a kézműves gyerekekkel képzőművészeti műfajban küld-tünk pályamunkákat. Ezek jeligések voltak, amelyeket független szakmai zsűri értékelt. Iskolánkból festészet-grafika kategóriában három tanuló lett díjazott: Ujfalusi Boglárka II. helyezett lett valamint Kotroczó Kornél és Moósz Laura különdíjat kapott. A csökmői Faluház és Alapfokú Művészeti Iskola körzeti grafikaversenyt hirdetett. Ezen a kézműves gyerekekkel három korcsoportban vettünk részt. A verseny 2012. március 24. volt. Az első és másodikos gyerekeknek mesét, a harmadik negyedik osztályosoknak pedig mondát kellett illusztrálnia. A mesét és a mondát a helyszínen ismerték meg. Az ötödik, hatodik osztályosoknak csendéletet kellett festeni. Az alkotá-sok elkészítéséhez két óra állt rendelkezésükre. A II. korcsoport / 3-4. o. / I. helyezettje iskolánk tanulója, Cseh Eliza lett. A Szarvasi Arborétum kreatív pályázatán – „Tudod, hogy a fák beszélnek?” is szép eredmények szület-tek. A Tessedik Sámuel Múzeumban kiállításra került Kotroczó Kornél Károly különdíjas alkotása ill. Rácz Zsa-nett, Csatári Tamás Máté, Tóth Nándor, Szücs Vanda, Virág Alexandra, Ujfalusi Boglárka, Nyíri Veronika Csenge és Tóth Alexa műve is.

Színjátszóink

2011. október 8-án iskolánk színjáték tanszakos tanulói (Pajkos Kölykök csoport) a Városszépítő Egyesület ünnepségén szerepeltek. Meséjük címe: Virágjáték. Iskolánk színjátszósai, a Pajkos Kölykök csoport 2011. nov. 19-én szombaton Dévaványán járt a Dévaványai Ki mit tud?-on. Testvérek címmel adtak elő egy életjátékot. A csoport ügyesen szerepelt és jól érezte magát az egész napos rendezvényen. 2012. március 28-án iskolánk 9 tanulója és egy óvodásunk Köröstarcsán járt a „Hétmérföldes csizma” elnevezésű regionális mesemondó versenyen. Részt vett: Mikó Attila (óvodás), Papp Marianna, Kardos Levente, Marton Imre Martin, Földi Mónika, Fekete Anett, Sánta Boglárka Réka, Virág Alexandra, Turbucz Ákos, Tóth Alexa. A színvonalas mezőnyben Turbucz Ákos 6. b osztályos tanuló II. helyezést ért el, Mikó Attila pedig különdíjas lett. Országos Weöres Sándor Gyermekszínjátszó Fesztivál, Mezőberény: Pajkos Kölykök – ezüst. 2012. június 13-án tartottuk meg év végi

19


bemutatónkat, melyen két csoport szerepelt. A kisebbek a Három kívánság, a nagyobbak a Kedves naplóm! című darabot adták elő. Az előadásokat a konferenciateremben tartottuk, családias légkörben. A gyerekek szerintem képességeikhez mérten jól teljesítettek.

Versenytáncosaink

Október utolsó hétvégéjén rendezték meg a Junior Országos Bajnokságot Pécsett, melyen Beinschródt Tibor Márk - Dávid Adrienn nem is akármilyen teljesítményt nyújtott, hiszen mind Standard, mind Latin-Amerikai tán-cokból is Országos Bajnokok lettek. Annak ellenére, hogy latin táncokból még csak a nyáron kezdtek el versenyezni C osztályban, ezzel az eredménnyel már a "magas" osztályos táncosok közé küzdötték magukat, hiszen az MTASZ szabályzata szerint, aki országos bajnokságot nyer, automatikusan egy osztállyal feljebb lép, így a versenyzést a jövőben Junior I ,,B" latinban és Junior I ,,C" standardban folytatják. 2012. február 11-én a Junior Latin Magyar Bajnokságon döntőben táncolhatott Beinschródt Tibor Márk és Dávid Adrienn. A döntőben a 6. helyen végeztek. Tibor és Adrienn ezt követően több klubközi versenyen is eredményesen szerepelt. Az idei első Junior Latin Ranglistán 2012. május 12-én Kisteleken a harmadik helyezést szerezték meg. Majd június 2-án Debrecenben szintén döntőztek a Junior Ranglistán, ahol szintén a döntőben táncoltak és végül az 5. helyezést szerezték meg. Jelenleg összesítettben a Junior Latin ranglista 4. helyezett párosa, és a Magyar Táncsport Szakszövetség Válogatott kerettagjai közé is bekerültek. Több szép eredményt is elértek táncosaink. Domokos Attila és partnere is folyamatosan járják az országot, és sikert sikerre halmoznak. Eredményeik a következők. Kelet- Magyarországi Területi Bajnokság: 2 hely, ,,D” 8 tánc Országos Bajnokság: 5. hely.

6. A következő tanév – Általános iskola

E fejezetben arra a kérdésre szeretnék választ adni, hogy az oktatási feladatok ellátásához a következő tanév kezdetekor mekkora órakeretre és álláshely-számra lesz szükség. Az elemzés az iskola által nyújtott szolgáltatá-sokból indul ki, azokhoz heti óraszámot rendel a Közoktatási törvény szabályozói alapján. Az így összegzett heti óraszámot álláshely-számra váltottam, ami a költségvetés bérkiadásainak a tervezéséhez közvetlenül felhasznál-ható. A számítás időszakában a Köznevelési törvényhez még nem jelentek meg a végrehajtást szabályozó ren-deletek, ezért csak a jelenleg alkalmazott szabályozók alapján tudtuk a tervezést elvégezni (az adatok tájékoztató jellegűek). A pontos tervezést 2012. augusztus utolsó hetében

a) Kötelező óraszám (indítható osztályok száma)

Kötelező órák száma 2012/2013. KÁMK Általános iskola

Osztály Fizikai Számított Napi Hetitanulói létszám összesen heti óraszám összesen

1.a 20 27 4 201.b 20 25 4 202.a 27 33 4 202.b 27 31 4 203.a 18 22 4 203.b 18 22 4 204.a 23 31 4.5 22,54.b 25 29 4.5 22,55.a 21 25 4.5 22,55.b 19 25 4.5 22,55.c 20 26 4.5 22,56.a 30 38 4.5 22,56.b 30 39 4.5 22,57.a 21 27 5 257.b 21 25 5 258.a 23 27 5 25

20


8.b 22 28 5 25spec. 7 15 külön táblázatban

Összesen 392 495 - 378

A 2013/2013-as tanévben 17 osztály indítását tervezzük a speciális osztályon kívül, ami azonos a 2011/2012-es tanév osztályainak a számával. A jelenlegi három negyedik (jövőre három ötödik) osztály összevonása azért nem lehetséges, mert az 5a + 5b + 5c összegzett számított létszáma 77 fő, melynek két osztályra bontott értéke 39 számított fő lenne osztályonként, ami meghaladja az engedélyezhető keretet.

b) A választható órák száma

Választható óraszám 2012/2013.Évf Létszám Összes óraszám1.a 20 2

16

1.b 20 22.a 27 22.b 27 23.a 18 23.b 18 24.a 23 2,24.b 25 2,25.a 21 5,6

58

5.b 19 5,65.c 20 5,66.a 30 5,66.b 30 5,67.a 21 7,57.b 21 7,58.a 23 7,58.b 22 7,5

spec 7 ?Összes 392 74

A választható órák – melyeken a részvétel a tanuló (szülő) választását követően a gyermek számára kötelező – nagy leegyszerűsítéssel azoknak a sajátos ismereteknek az elsajátíttatására szolgálnak, melyek a kötelező tanítási órákon nem, vagy nem elegendő mértékben valósulhat meg. A választható órakeret finanszírozása a fenntartó számára kötelező, mértékét a Közoktatási törvény előírásainak megfelelően, a kötelező óraszámokból kell – évfolyamonként – levezetni, és ezek intézményi összegét lehet felhasználni akár az egyes osztályokban, akár évfolyamok, tagozatok között átcsoportosítva. A választható óraszámot azért is biztosítani kell, mert a helyi tantervekben foglalt követelmények másképp nem teljesíthetők, illetve egyes tantárgyak oktatása ellehetetlenül (csoportbontás nyelvoktatásnál, informatikánál, tehetséggondozó szakkörök, sportkörök, felzárkóztatás).

c) Az egyéni órák száma

Az egyéni órakeret felzárkóztatásra és tehetséggondozásra alkalmazható, kiscsoportos (2-3 fős), illetve egyéni formában. Az egyéni óraszám mértéke a kötelező óraszám (Kó) 12 %-a (évfolyamokon belül átcsoportosítható).

Egyéni óraszámok 2012/2013.Intézmény Kó 12 %

Körösladány 378 45

d) Rehabilitációs és gyp tevékenység

A gyógypedagógiai és rehabilitációs óraszám évente aszerint változik, hogy az ellátásban hány gyermek részesül, milyen oktatásszervezési formában (részvétel a többi tanulóval a tanítási órákon, kiscsoportos, egyéni foglalkozások, illetve ezek különböző arányban történő alkalmazása) és óraszám felhasználásával valósítható

21


meg. Ezt elsősorban a szakértői vélemények határozzák meg, de ezek általában nem térnek ki az oktatásszerve-zési formák meghatározására, így azt az iskolának kell a tantárgyfelosztás mellékleteként elkészítenie s egyez-tetnie a fenntartóval (szakvéleménnyel rendelkezők ellátásához szükséges pedagógus óraszámok meghatározá-sa). A rehabilitációs óraszámok tervezése nem lehet teljesen pontos, mert a szakvéleménnyel rendelkező gyer-mekek száma folyamatosan (akár év közben is) változik, ezért a befejeződő tanév adatait vittem át a következő tanévre is. A 2012/2013-as tanévben a jelenlegi bázisadatokkal terveztem.

Rehabilitációs és gyógypedagógiai ellátás 2012/2013. Körösladány

Ssz Név/Szakvsz/Diagn Ellátási forma és heti óraszáma Megjegyzésosztály egyéni kiscsopTanulói óraszám összesen 0 127 0

-Osztószám 0 3 -

Ped óraszám összesen 0 42 042

e) Gyógytestnevelés

A gyógytestnevelés, mint szolgáltatás viszonylag új keletű tevékenység az iskolák többségében, hiszen a szüksé-ges pedagógus szakemberek biztosítása nehezen megoldható. A feladatellátás alapja a megfelelő szűrés (ezt a gyermekorvos és a védőnő végzi). Az ellátás helyben történik, szakképzett gyógytestnevelő vezetésével heti 16 órában. A fennmaradó óraszám a normál testnevelés órákba épül be, így az külön óraszám-igényt nem jelent.

Gyógytestnevelés 2012/2013.Ellátottak száma Osztószám Csoportok száma Szüks ped órasz

149 16 10 30

f) Magántanulók ellátása

Az iskola kettő tanulóval létesített magántanulói jogviszonyt, a szülő kérésére. Az intézmény felkészítést nem, csak vizsgáztatást vállalt, így álláshely-igény nem keletkezett. Nem tudható előre, hogy a magántanulói ellátást i-génylők száma hogyan fog alakulni, ha lényeges változás állna be, kérni fogjuk a fenntartó állásfoglalását és jó-váhagyását.

g) Napközi, tanulószoba, egésznapos oktatás

Az egésznapos oktatás, illetve napközis ellátás kérdésében a már kialakult kompromisszum alapján járunk el. Az első és a második évfolyamon az a osztályok egésznapos, a b osztályok a szülői döntés alapján vagy egészna-pos, vagy napközis rendszer szerint fognak működni (a felhasznált óraszám mindkettőnél azonos, csak a napkö-zis változatnál a gyerekek egy része ebéd után hazamehet). Az összes csoportszám 8 lesz, egy csoport ellátásá-hoz hetente 22,5 óra szükséges. A felső tagozaton nem tervezzük napközis csoport indítását. (*Szülői kérésre)

Kiinduló állapot 2011/2012. tanév

Bevezetendő fel-menő redszerben

Alkalmazás felmenő rendszerbenOszt 11/12 12/13 13/14 14/15

1.a Egésznapos 1.a Egésznapos 1.a E E E E

1.b Egésznapos 1.b Napközis/egn 1.b N E* N N

2.a Egésznapos 2.a Egésznapos 2.a E E E E

2.b Egésznapos 2.b Napközis/egn 2.b E N N N

3.a Egésznapos 3.a Egy napközi 3.a E E 1N 1N3.b Egésznapos 3.b 3.b E E4.a Egésznapos 4.a Egy napközi 4.a E E E 1N4.b Egésznapos 4.b 4.b E E E

22


4.c E - - -

Csoportszám 9 8 7 6Ellátásához szükséges heti pedagógus óraszám 2012/2013. - 180 - -

h) Egyéb feladatok

E feladatok ellátására a mindenkori kötelező óraszám 5%-a áll rendelkezésre hetente. Ebből az óraszámból kell biztosítani az osztályfőnöki és a munkaközösség-vezetői órakedvezményt is. Ez a keret általában szűkös, több-nyire csak az osztályfőnöki órakedvezmény teljes, a munkaközösség-vezetői órakedvezmény visszafogott bizto-sítására elegendő, amit meg lehet haladni, a fenntartó hozzájárulásával.

Egyéb ped feladatok 2012/2013.Kötelező óraszám Ennek 5%-a

378 19

i) Érdekképviseletek

A kt elnök munkaidő kedvezménye 22 x 0,15 = 3,3 [3], a tagoké 22 x 0,1 = 2,2 [2]. Tvsz: tisztségviselők száma, Ók: órakedvezmény mértéke heti óraszámban, Ö: összesen. A felhasználható órakedvezmény mértéke össze-sen heti 5 óra, ebből heti 2 óra felhasználását fogom javasolni.

Érdekképviseleti feladatok 2012/2013.

Intézmény Szakszervezet Közalk Tanács ÖMűk Tvsz Ók Műk Tvsz ÓkKörösladány Nem 0 0 Igen 2 5 5

j) Gyógypedagógiai osztály

Intézményünkben az általános iskolai intézményegységen belül gyógypedagógiai osztályt működtetünk azon ta-nulók számára, akiknél ez indokolt. Egy osztály indul szeptembertől, vegyes korösszetétellel. Ellátásukra heti 36 óra szükséges (az összetett csoportnál a legmagasabb óraszám-igényű osztály óraszáma szerint kell tervezni).

A gyógypedagógiai osztály óraszáma 2011/2012.

Tantárgy 2. 3. 4. 6. 7. 8.osztályos tanulók heti kötelező óraszáma

Anyanyelv 9 9 9 5 5 5Matematika 4 4,5 4,5 4 5 5Művészeti nevelés 2 3 3 3 2,5 2,5Társadalomismeret 0 0 0 2 2 2Természetismeret 0 0 0 4 4,5 4,5Termelés-gazdálkodás 2 3 3 3 4 4Testi nevelés 3 3 3 3 3 3Osztályfőnöki 0 0 0 1 1,5 1,5Választható óraszám 2 2,25 2,25 6,25 8,25 8,25Összesen 22 18 18 25 19 19

k) Összegzés

Heti óraszám-igény a 2012/2013 Általános Iskolai szakfeladat

Feladat Heti óraszám MegjegyzésA BKötelező óraszám 378 378 17 osztály indul, a gyp osztály külön sorban szerepelVálasztható óraszám 74 29 Alsó átcsoportosítás, felső felezésEgyéni óra 45 11 Alsós átcsoportosítás, felsős felezésGyp ellátás, rehabilitáció 42 42 Kiscsoportos ellátási forma előtérbe helyezése

23


Gyógytestnevelés biztosítása 30 16 Osztálykeretben is történik ellátásMagántanuló ellátása 0 0 Csak vizsgáztatást vállal az intézményNapközi az alsó tagozaton 180 180 Nyolc csoport indítását tervezzükNapközi a felső tagozaton 23 0 Szülői igény és fenntartói engedély eseténIskolakönyvtár 10 2 Minimális nyitvatartási idővel működikEgyéb pedagógiai feladatok 19 19 Nincs változásÉk órakedvezmény 5 4 Heti 1 óra kedvezmény két közalkalmazottnakGyógypedagógiai osztály 36 36 Egy osztály indulÖsszesen felhasznált óraszám 842 717 -

Az összegző táblázat adataiból látható, hogy az általános iskolai feladatok ellátásához ideális (A változat) esetben heti 842, takarékos (B változat) esetben heti 717 óra és az ehhez szükséges alkalmazotti létszám biztosítása szükséges. A 2011. augusztusban kötött megállapodás értelmében a B változattal terveztem.

Heti óra- és álláshelyszám-keret 2012/2013. Iskola

MunkakörA változat B változat

Ideális TakarékosÁh Ósz Áh Ósz

Igazgató 1 4 1 4Igazgatóhelyettes 1 8 0 0Pedagógus 38 830 32 713Szükséges 40 842 33 717Tervezett 2012/2013. 717 óra, 33 álláshely

Az iskolai szolgáltatások között az induló tanévben bevezettünk néhány változást, amelyek plusz költségvetési igény nélkül növelték a szakmai munka eredményességét. Az alsó tagozatban az ebédeltetést és a levegőztetést kötelező órájukon kívül, túlóra nélkül végezték el a nevelők. A 4. évfolyamon és a felső tagozat 6 – 8. évfolyamain a matematika órák számát 4-re egészítettük ki, mert a korábban rendelkezésre álló óraszám nem volt elegendő. A felső tagozaton a matematika órákat képességfejlesztő - csoportbontásban oktatjuk, biztosítva az átjárható-ságot (az azonos évfolyamra járó tanulókat nem osztályra, hanem csoportra osztjuk képességük alapján, és en-nek megfelelően vagy elsősorban tehetséggondozásra, vagy felzárkóztatásra kerül sor, az óraszám növekedése nélkül). A fizika órák számát 7. és 8. évfolyamon is megemeltük 1-gyel, mert e meghatározóan fontos termé-szettudományos tantárgy eredményes oktatásához szükséges. Ezt további természettudományos tantárgyaknál is tervezzük a következő tanévben. A 6. és a 7. évfolyamon a technika órák száma a korábbi 0,5 helyett 1 lett. A technika tanműhely kialakítása megkezdődött (bútorzat beszerelése pályázatból).

A 8. évfolyamon a pályaválasztás fontossága miatt az osztályfőnöki órák számát a korábbi heti 0,5 helyett 1 órára emeltük (a gyerekeknek tehát nem kéthetente, hanem hetente volt osztályfőnöki órájuk. A továbbtanulás sike-rének a megalapozása érdekében a matematika, az angol és az informatika terén szakmai fejlesztéseket hajtottunk végre, külön költségvetési igény nélkül. A 7. évfolyamtól kezdődően középfokú angol nyelvvizsgára fel-készítő képzést indítottunk azon tanulók számára, akik tervezték a középiskola nulladik, vagy első évfolyamának végén a vizsga letételét (a 7-8. évfolyamon megkezdtük az érdeklődők számára a nyelvvizsga intenzív megala-pozását úgy, hogy a fogadó középiskolák tantervével összehangoltuk az előkészítő munkatervét és taneszköz-rendszerét). Gyakorlatilag ugyanezt a célt tűztük ki magunk elé informatikából is, az érdeklődők számára 7-8. évfolyamon intenzív képzést nyújtottunk azoknak, akiknek a továbbtanulásához e tárgy szükséges (az ECDL vizsgáztatás is megtörtént, vizsgabizonyítványokkal). Matematikából is szerveztünk kétéves felvételi előkészítőt a tehetséges és szorgalmas gyerekeknek karrierjük megalapozása érdekében.

Az iskola sportéletét is továbbfejlesztettük. Tanóra szervezési módszerekkel elértük, hogy a labdarúgás terén az utánpótlás nevelés már tervszerűen, az óvodában elkezdődik és egy kézben marad nyolcadik végégig. A testne-velő kollégák a labdarúgásra átadott időkeretet viszont megtartották, és erre újabb sportágakat építettek fel. Bővült a gyermekek szabadidős tevékenysége is, a plusz kétórás vállalásokkal (ld: tantárgyfelosztás).

A végrehajtott intézkedések nyomán az alsó tagozaton 2, a felsőn 1 pedagógus álláshely szabadult fel, ami megfelelt a fenntartó előzetes szándékainak is (három álláshelynyi létszámcsökkentés pedagógus munkakör-ben). A tanítói munkakörben két kolléganő szerződését nem hosszabbítottuk meg, a tanárok között viszont egy fő munkaviszonyának a közös megegyezéssel történő megszüntetésére is sor került. A tervezett intézkedések nem akadályozták a munkavégzést, az iskolahasználók (a szülők és a gyerekek) a költségcsökkentések ellenére nem kevesebb, hanem több szolgáltatáshoz jutottak, mint az előző tanévben.

24


7. A következő tanév – Szakszolgálat

Gyógytestnevelés** fő csoport heti óra -XY 149 9 18 iskolaXY 14 1 2 óvodaXY 14 1 2 óvodaÖsszesen 22/0** -

Nevelési Tanácsadás - vizsgálat Fő Csop/egy Vizsgálat ÓraXY 26 7 8 21XY 44 10 0 21XY 9 4 0 4XY 68 21 0 21Összesen 147

Logopédia fő óra -XY 56 10,5 iskolaXY 30 14 óvodaÖsszesen 86 -

Pszichológus115 főXY

XY

Korai fejlesztés Fő ÓraXY 16 7Összesen 7

Összegzés szakszolgálat 2012/2013.Gyógytestnevelés 0Nevelési tanácsadás 67Logopédia 25Iskolapszichológus 26Korai fejlesztés 7Összesen heti óraszám 125Összes álláshely-igény 6

A szakszolgálat esetében a tavalyi óraszámokat tervezzük továbbvinni. A gyógytestnevelés óraszámot az általános iskolai szakfeladat tartalmazza. Az igényben az óvoda- és iskolapszichológus álláshelye is szerepel.

8. A következő tanév – Művészetoktatás

A művészetoktatási intézmény tantárgy- és órafelosztása 2012/2013.

Tárgy NevelőElőképző Alapképző Továbbképző

ÖE1 E2 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.évfolyam

Színjáték Tervezés alatt, a jelentkezők száma még nem ismert pontosanKézművesTársastáncFurulya

25


ZongoraSzolfézsÖsszesen 0

A művészeti alapiskolai feladatellátás területén is a jelenlegi óra- és álláshelyszámmal tervezünk.

Körösladány, 2012. június 22.

Kálmán JánosMb intézményvezető

26

€¦ · web viewaz összes csoportszám 8 lesz, egy csoport ellátásá-hoz hetente 22,5 óra...

Documents