国培七彩虹联接你和我美丽虽短暂意义却永恒共同勤奋进创造新阶层

2015 年 12 月10 日

“国培计划（2015）”-四川省教师信息技术应用能力提升网络培训项目自 2015年

11月 9日正式开展以来，在继教网和四川省各级教育部门的共同努力下，该项目已经

进入有序学习阶段。下面将该项目开展以来的具体信息汇总如下：

序号 类别 数量1 学员数 109422 坊主 2273 班级数 2634 有学时人数 103025 学习率 94.15%6 合格人数 77797 合格率 71.09%

数据分析：这些成绩离不开所有参与者的共同努力，希望大家再接再厉，续培训工作中取得更大的成绩！

四川省国培项目学员登陆注册情况统计 按学科统计（截止 2015 年 12 月 10 日）

学科名称 已注册学员数 班级数 有学时人数 学习率(%) 合格人数 合格率(%) 学习力 参与活动率

小学科学 86 5 85 98.84 72 83.72 77.96 38.37小学英语 249 6 245 98.39 187 75.1 73.88 36.55学前教育 1900 38 1852 97.47 1450 76.32 72.85 39小学语文 2521 51 2432 96.47 1843 73.11 71.15 35.18小学数学 2008 42 1928 96.02 1498 74.6 71.12 37.5初中语文 728 15 666 91.48 504 69.23 67.5 33.79初中历史 202 6 180 89.11 137 67.82 65.63 29.21初中英语 625 13 552 88.32 420 67.2 65.34 32.16初中地理 111 5 101 90.99 74 66.67 65.24 30.63初中数学 696 14 625 89.8 457 65.66 65.2 38.51初中思想品德 227 6 206 90.75 152 66.96 65.19 33.92初中化学 154 5 136 88.31 98 63.64 63.32 33.77小学音乐 152 5 143 94.08 100 65.79 62.73 25初中生物 111 5 98 88.29 73 65.77 62.27 26.13初中物理 269 6 243 90.33 172 63.94 62.23 26.39小 学 体 育 与 健康

233 5 217 93.13 148 63.52 61.76 27.47

小学美术 161 5 149 92.55 104 64.6 61.42 20.5初中音乐 80 5 68 85 48 60 60.3 27.5初中美术 74 5 63 85.14 43 58.11 59.6 29.73初 中 体 育 与 健康

194 6 168 86.6 116 59.79 58.79 29.9

小学品生品社 97 5 92 94.85 52 53.61 57.13 22.68小学信息技术 30 5 26 86.67 15 50 56.04 10

初中信息技术 34 5 27 79.41 16 47.06 50.12 20.59

按地市统计（截止 2015 年 12 月 10 日）区 域 名称

已 注 册 学 员数

班级数 有学时人数 学习率(%) 合格人数 合格率(%) 学习力 参与活动率四川省 10942 263 10302 94.15 7779 71.09 1 34.83

数据分析：根据上表数据显示，其中 263个班级注册率均已达到了 100%，学

习率 94.15%。因国培项目每个阶段有相应的学习内容和完成的任务，为了统一学员

学习进度，希望各管理员、坊主能够督促学员抓紧时间进行学习，以免影响学习进度。

四川省国培项目学员学习活动情况统计 按总成绩前 50 名统计（截止 2015 年 12 月 10 日）

姓名总学习时间(分

钟)

个人研修计划

教学课件改进

校本实践活动总结 论坛交流 信息技术应

用成果我的再发展行动计

划参与活动

数提交 推荐 提交 推荐 提交 推荐 发帖 回帖 提

交 批阅 提交 批阅 数量

邓丽 3454 1 0 1 0 1 0 6 21 1 1 1 1 1

刘娟 3350 1 0 1 1 1 0 7 15 1 1 1 1 1

罗英 2960 1 0 1 0 1 0 3 24 1 1 1 1 1

梁礼群 2945 1 0 1 0 1 0 1 42 1 1 1 1 2

陈文秋 2934 1 0 1 0 1 0 1 23 1 1 1 1 2

吴秋雨 2817 1 0 1 0 1 0 4 16 1 1 1 1 1

王小春 2796 1 0 1 0 1 0 0 27 1 1 1 1 1

刘小玲 2757 1 0 1 0 1 0 2 19 1 1 1 1 1

杨兴瑛 2741 1 0 1 0 1 0 12 23 1 1 1 1 1

罗敏 2677 1 0 1 0 1 0 24 8 1 1 1 1 1

张秀英 2646 1 0 1 0 1 0 12 8 1 1 1 1 1

钟敏 2560 1 1 1 1 1 0 17 3 1 1 1 1 4

李容 2558 1 0 1 0 1 0 1 20 1 1 1 1 1

温贤永 2474 1 0 1 0 1 0 0 21 1 1 1 1 1

蒯凤 2473 1 0 1 0 1 0 2 21 1 1 1 1 1

邓东梅 2465 1 0 1 0 1 0 9 13 1 1 1 1 1

胡萍 2454 1 0 1 0 1 0 11 18 1 1 1 1 1

刘树根 2426 1 0 1 0 1 0 0 20 1 1 1 1 1

任鸿熙 2418 1 0 1 0 1 0 0 22 1 1 1 1 1

罗兴盛 2413 1 0 1 0 1 1 10 10 1 1 1 1 1

张坤林 2384 1 0 1 0 1 0 10 11 1 1 1 1 1

曹杰 2374 1 0 1 0 1 0 6 28 1 1 1 1 1

周季 2355 1 0 1 1 1 0 9 15 1 1 1 1 1

侯永莲 2337 1 0 1 0 1 0 5 15 1 1 1 1 1

杨文平 2335 1 0 1 0 1 0 0 22 1 1 1 1 1

郭佳 2335 1 1 1 1 1 0 1 19 1 1 1 1 1

冷袁杰 2302 1 0 1 0 1 0 1 21 1 1 1 1 1

邱淑蓉 2287 1 0 1 0 1 0 5 16 1 1 1 1 1

李雪梅 2277 1 0 1 0 1 0 0 20 1 1 1 1 3

李世明 2265 1 0 1 0 1 0 9 11 1 1 1 1 1

余静 2260 1 0 1 0 1 0 0 23 1 1 1 1 1

唐永泉 2253 1 0 1 0 1 0 8 12 1 1 1 1 2

张依 2240 1 0 1 0 1 0 1 29 1 1 1 1 1

谢敏 2236 1 0 1 0 1 0 22 0 1 1 1 1 1

陈香 2205 1 0 1 0 1 0 4 17 1 1 1 1 1

徐静 2182 1 0 1 0 1 0 11 14 1 1 1 1 3

刘琼 2169 1 0 1 0 1 0 0 25 1 1 1 1 3

谢忠华 2169 1 0 1 0 1 0 13 14 1 1 1 1 4

李映霓 2162 1 0 1 0 1 0 0 20 1 1 1 1 1

王莉 2158 1 0 1 0 1 0 1 35 1 1 1 1 1

王德秀 2153 1 1 1 0 1 0 11 11 1 1 1 1 1

罗流平 2149 1 0 1 0 1 0 20 0 1 1 1 1 1

吴秀江 2148 1 0 1 0 1 0 3 17 1 1 1 1 1

何琼 2146 1 0 1 0 1 0 7 20 1 1 1 1 1

唐娇 2141 1 1 1 1 1 1 5 17 1 1 1 1 1

陈英 2138 1 0 1 0 1 0 5 16 1 1 1 1 1

文霞 2120 1 0 1 0 1 0 6 19 1 1 1 1 2

李亚 2106 1 0 1 0 1 0 0 21 1 1 1 1 1

叶永伟 2051 1 0 1 0 1 0 0 35 1 1 1 1 1

余燕秋 2048 1 0 1 0 1 0 20 0 1 1 1 1 1

数据分析：根据上表数据显示，学员在学习过程中能够积极参与论坛交流，

作业完成率 100%，学员的学习积极性很高。

按前 30 名统计（截止 2015 年 12 月 10 日）

姓名总登录次

数

制作班级简报

数个人研修计划

教学课件改进

校本实践活动总结 论坛交流 信息技术应

用成果我的再发展行动计

划发布活动

数发布 推荐 提交 推荐 提交 推荐 发帖 回帖

批阅数

批阅率

批阅数

批阅率 数量

坊主 79 1 0 69 0 66 0 0 0 68 100 68 100 0

舒静 61 1 0 55 0 54 0 0 0 55 100 54 100 1

邓安龙 47 3 0 52 0 53 0 1 0 53 100 53 100 0

陈友智 30 0 0 54 0 51 1 0 0 52 100 51 100 0

印旭光 74 5 37 57 9 51 8 0 0 51 100 51 100 0

印旭光 69 5 44 51 20 52 5 0 0 51 100 52 100 0

刘香 32 2 0 51 0 50 0 0 0 50 100 49 100 0

刘欣 32 2 0 51 0 50 0 0 0 50 100 50 100 0

江正西 9 1 0 52 0 50 0 0 0 50 100 50 100 0

罗孝容 15 3 0 50 0 50 0 0 0 50 100 50 100 0

王玉洁 67 7 0 49 0 48 0 0 0 49 100 48 100 0

罗兰 95 2 24 50 22 48 15 2 1 49 100 50 100 0

坊主刘燕 99 2 2 48 0 48 0 0 0 48 100 48 100 2

张官军 41 1 0 48 0 48 2 0 0 48 100 48 100 0

余光露 50 4 0 49 0 46 0 0 0 48 100 48 100 1

胡依婷 40 2 0 49 0 48 0 0 0 48 100 48 100 0

刘欣 52 2 0 49 0 47 0 0 0 47 100 47 100 0

何洁 25 1 0 48 0 47 0 4 0 47 100 47 100 0

刘燕 99 2 2 47 1 45 0 0 0 47 100 45 100 1

罗孝容 19 3 0 48 0 47 0 0 0 47 100 48 100 0

何从春 17 0 0 46 0 46 0 0 0 46 100 46 100 0

何从春 11 0 0 48 0 45 0 0 0 46 100 46 100 0

舒静 61 4 0 48 0 46 0 0 0 46 100 46 100 1

余光露 24 4 0 52 0 46 0 0 0 46 100 47 100 1

朱会 41 1 0 48 0 45 0 0 0 46 100 4092.3

10

江正西 20 1 0 48 0 44 0 0 0 45 100 4590.9

10

何洁 29 2 0 46 0 44 0 2 0 44 100 44 87.5 0

坊主 26 3 0 46 0 44 1 0 0 44 100 4481.2

50

贺学全 71 3 45 44 44 43 43 0 0 44 100 44 80 0

罗芳 32 0 7 49 0 40 0 0 0 44 100 42 75 0

数据分析:根据上表数据显示，自四川国培项目开展以来，坊主均已投入到相关

辅导工作中，积极点评学员作业，制作班级学习简报，汇总梳理学员提出的问题，并让学

员及时了解本班的学习动态，并在论坛中引导学员进行研讨、交流，带动学员们的研讨氛围

及时给予学员相关指导。

标题：香港，璀璨的明珠

内容 “ ”：您在 个人研修计划 已经选定了一节课，作为本次研修的教学实践内

容。请您针对这一节课，完成教学设计方案初稿和教学课件初稿，将这一节课的初步

“成果作为培训成果资源包初稿提交。培训成果资源包初稿包括一份这堂课的 聚焦教

学重难点 要求 ”：的信息化教学设计 初稿和一份与之对应的教学课件初稿。

1.该教学设计初稿和课件应体现信息技术在学科教学中的应用；2.教学设计请参照模板要求填写；教学课件需保证能正常播放查看；

3.所有作品必须原创，做真实的自己，如出现雷同，视为无效；4.教学设计和课件作为培训成果资源包，请以附件形式统一提交。（注：由于资源包

“ ”上传需要一定时间，请确保其上传成功后，再点击 提交 按钮）；

5. “ ”请至少查看一位同伴提交的 培训成果资源包 初稿，在其作品的下方给出您的合理

评价和建议。您的同伴会综合考虑这些评价和建议，后期对自己的作品进行进一步修

订。

提交者：谢明会（宜宾县普安镇致益小学）

答题内容：

聚焦教学重难点的信息化教学设计课题名称：香港，璀璨的明珠

姓名： 谢明会 工作单位： 宜宾县普安镇致益小学学科年级： 三年级语文 教材版本： 人教版一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）

《香港，璀璨的明珠》是人教版三年级上册的一篇课文，是作为一篇选学课文来呈现的，选入本单元也是在前面三课的基础上，让学生感受到香港的美丽和繁华，从而激发孩子们热爱香港、热爱祖国的思想感情。

二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）一、知识与技能：1、正确、流利地朗读课文，掌握文中生词。2、理解课文内容，认识香港。3、指导学生理解“东方之珠”的含义。二、过程与方法：在阅读中了解香港。三、情感态度与价值观：激发学生热爱祖国，热爱香港。三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准

备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）三年级的学生已经有了一定的识字基础，也有了一定的阅读理解能力，能够通过诵读课文感受

到香港的繁华、美丽。但是让学生感知离自己生活较远的事物是比较困难，也不够真切的。于是教学本课时，出示了中国地图，制作了精美的香港风光课件，引用了录象片段等直观手段，以调动学生学习积极性，让他们真正走入文本，体会其中情感；借助课外补充资料，激发学生热爱祖国热爱香港的情感。

四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）基于对教材这样的理解，本课我遵循“以学定教、以人为本、以读带讲”的基本思路，主要采用

品词析句、品读感悟法、移情体验法、整体把握法、想象拓展、延伸生活等方法，具体结合教学过程展开阐述。

五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）教学重点： 有感情地朗读课文，了解课文是从哪几个方面介绍香港的。教学难点： 本文是略读课文，引导学生通过自读自悟，和同学的讨论交流，在语言的品味中感

受香港的繁荣与美丽。六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所

需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）教师活动 预设学生活动 设计意图

一、创设情境导入：1、做游戏：师：孩子们，老师想和你们一起做个游戏，愿意参加吗？游戏很简单，就是根据我所描述的，猜猜这是什么地方？（1）它是我国东南部的一个省，与大陆虽隔海峡，但仍是祖国神圣领土不可分割的一部分，是祖国的宝岛。它是——？（台湾）（2）自古以来都是中国领土，16世纪中叶以后被葡萄牙逐步占领，直到1999年才回归我们祖国。它是——？（澳门）（3）它自古以来就是中国的领土。1840年鸦片战争以后被英国占领。1997年 7月 1日，中国政府对它恢复行使主权，成为了特别行政区。它是——？（香港）

学生猜测地名，了解香港的历史背景

２、揭示历史背景：师：是的，它就是香港。（板书）同学们请看，（出示中国地图）这是我们中华人民共和国地图，我们成都在这，香港在这。自 1840年英国发动鸦片战争后，英国先后强迫清政府签定了三个不平等条约，强行租借香港，（课件）直到 1997年 7月 1日，香港这个失散了百年的孩子终于回到了祖国母亲的怀 抱。（课件）可想而知，当时人们的心情是怎样的？你能想象一下吗？（高兴、激动、兴奋、自豪）3 ． 谁能说说，你对香港有什么了解？（课件）

二、读题1．师：现在的香港已成为国际

化的大都市，著名国际金融中心、贸易中心和自由港。今天，我们就跟随课文一起走进香港，来了解这颗令世人瞩目的“东方之珠”。（补写课题）

2、你认为应该用什么样的语气读课题？（赞赏的语气）

3、生齐读课题。 4、问：你知道“璀璨”的意思

吗？（形容珠玉等光彩夺目）。

齐读课题，理解“璀璨”的含义。

三、初读课文，把课文读薄为什么把香港称为是璀璨的明珠

呢？接下来，就让我们一起走进课文，去领略一下作者笔下香港的繁荣与美丽。

1、请同学们用自己喜欢的方式朗读课文，这是篇略读课文，要求我们自己把字音读准，把句子读通顺，遇上有拼音的词语，就多读几遍，边读边思考，（点课件）

2、这些是文中带拼音的词语，我

1.用自己喜欢的方式读课文，认读生字新词。2.边读边思考：作者是从哪些方面来介绍香港的？3.找出每一段的中心句。根据中心句把这几段读成只有四个关键的四字词语来？再与同桌交流交流。

在理清课文第二至 五自然段是具体描写香港之后，引导学生画出每段中最有概 括性的词语，这是在教让学生抓关键词的概 括阅读方法。

们找同学读一读。（课件出示：香港 璀璨 贸易 琳琅满目 物美价廉 粤菜 佳肴 一应俱全 海豚 清澈 闪耀 霓虹灯 南海之滨）

3、再读课文。请同学们拿好笔，再认真读读课文 2-5自然段。

4、学生汇报找到的中心句。（课件相机出示）

师小结提示：第二段的中心句在段落中间；第三段在最后，又叫总结句，而第四段和第 五段则在段落开头，也叫总起句。作者为了避免重复，把中心句放在段落的不同位置，真是别出心裁啊。

5．生汇报根据中心句归纳的词语，课件出示并相机板书。（万国市场，美食天堂，旅游胜地 灯的海洋）

6、指板书引生齐说：香港是万国市场，是美食天堂，是旅游胜地，还是灯的海洋。（师表扬：孩子们真有本领，能把长长的课文读成四个精巧的词，又能够把四个词读成一句话呢。）

四、细读课文，读厚四个词：1、理解“万国市场”（ 1）怎样的市 场 才 叫“万国市场”？文中用了哪些词语来描写它？请同学们自由小声地读第二自然段，在文中找到答案。（生答，课件出示：琳琅满目 应有尽有 物美价廉 ）（2）想去看看吗？（课件出示）怪不得课文第一段当中说，香港还是亚太地区的--贸易中心，人们喜欢到这里来购物。多读书，多前后联系就能把书读得更透。2、体会“美食天堂”（1）问：怎样的地方才能被 称作“美食天堂”？像刚才一样，好好读

1、理解“万国市场”

读课文，把你读懂的词语划下来，跟同学们交流交流。生自由读，再同桌交流。（2）引导体会“大饱口福”。3、领略“旅游胜地”：（1）孩子们，吃饱喝足了，接下来你想干什么了？你最想去的公园是什么公园？为什么？能说说你喜欢的理由吗？（2）我们一起亲临现场去观看海豚和海狮有趣的表演吧。（课件出示）（3）师：文中是怎么描写海豚和海狮的表演的？找出相关句子，抽生读。（课件出示）（4）你感觉海豚和海狮的表演 怎样？过渡：观看了海豚和海狮的精彩表演，香港还有一大景致你不能错过，那就是——璀璨夜景。4、引导欣赏“璀璨夜景”：（1）香港的夜晚是世界四大夜景之一。让我们一起荡漾在碧蓝的维多利亚港湾，观赏香港流金溢彩的夜晚！（幻灯定格一幅画）看了这幅图，你最想读读课文中的哪句话？指读，随机训练。（2）多美的灯光，多美的语言，让我们把它背下来好吗？背诵是要有窍门的，你看这段话，先讲了什么，再讲了什么，最后又介绍了什么？指说。（课文先总起，后分别介绍港湾里的灯光，马路上的车灯，高楼大厦的霓虹灯。）是的，这段话就是按总分结构写的，理清了条理背诵就简单

2、体会“美食天堂”

3、领略“旅游胜地”

4.欣赏“璀璨夜景”

在对这一词一句的吟诵涵 咏中深入文本内核，激发情感共鸣。在 “旅游胜地”一段中“有时还会喷你一身水 呢”一句的引导品味，“灯的海洋”一段中“热情欢 迎”一词的反 复诵读指导，要读出味儿来

多了。五、总结板书，揭示课题1．看板书师引说：是啊，香港，真是琳琅满目的——“万国市场”；是一应俱全的——“美食天堂”；是举世闻名的——“旅游胜地”；还有璀璨无比的——灯的海洋。香港，无愧于“东方之珠”的美誉。所以，作者最后由衷地发出这样的赞叹：（出示多媒体课件，生齐读）：香港，真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。2．让我们一起为中国的香港自豪，让我们带着自豪再次读读课题吧。生齐读课题。

七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）评析等第：优、良、一般、差（打勾）

八、板书设计（本节课的主板书） 万国市场 美食天堂 香港，璀璨的明珠 旅游胜地

灯的海洋

链接地址：http://scjyswx2015.w.px.teacher.com.cn/

homework/view/96703

标题：《黄色和蓝色的画》

内容 “ ”：您在 个人研修计划 已经选定了一节课，作为本次研修的教学实践内容。请您针对这一节课，完成教学设计方案初稿和教学课件初稿，将这一节课的初步

“成果作为培训成果资源包初稿提交。培训成果资源包初稿包括一份这堂课的 聚焦教

学重难点 要求 ”：的信息化教学设计 初稿和一份与之对应的教学课件初稿。1.该教学设计初稿和课件应体现信息技术在学科教学中的应用；2.教学设计请参照模板要求填写；教学课件需保证能正常播放查看；3.所有作品必须原创，做真实的自己，如出现雷同，视为无效；4.教学设计和课件作为培训成果资源包，请以附件形式统一提交。（注：由于资源包

“ ”上传需要一定时间，请确保其上传成功后，再点击 提交 按钮）；5. “ ”请至少查看一位同伴提交的 培训成果资源包 初稿，在其作品的下方给出您的合理评价和建议。您的同伴会综合考虑这些评价和建议，后期对自己的作品进行进一步修订。

提交者：闫青娟（四川省宜宾市高县硕勋小学）

答题内容：聚焦教学重难点的信息化教学设计

课题名称：黄色和蓝色的画

姓名： 闫青娟 工作单位： 四川省宜宾市高县硕勋小学

学科年级： 三年级 教材版本： 人美版一、教学内容分析

本课教材的意图是通过联系生活实际，认识、感受黄色和蓝色特有的魅力，引导学生分别欣赏以黄色、蓝色为主的图片，帮助学生学会感知色彩现象，并从中体验不同的美感。通过欣赏，感受黄色带给人们的明亮、温馨，感受蓝色带给人们的凉爽、宁静，激

发学生学习色彩的兴趣，提高学生运用色彩的能力。本课占用了两个版面，共展示了 12 幅黄色和蓝色的画，它们都是分别以黄色和蓝

色为底色的。有的主体是用黄色和蓝色来表现的，但是主体和背景有比较明显的深浅对比关系，有的画面主体采用的是和底色对比明显的其他颜色。

二、教学目标

知识目标：认识和感知黄色、蓝色带给人的不同的感受，采用各种不同的黄色和蓝色，分别画出以黄色为主的画和以蓝色为主的画。能力目标：通过生动有趣的教学活动，训练学生色彩的感受能力和表现能力。情感目标：培养学生热爱生活，善于发现生活中的美，引导学生在情感体验中提高

对色彩美的认识。

三、学习者特征分析

学习用不同深浅的黄色和蓝色分别画出两幅画，对于刚刚接触色彩的学生来讲比较难，在教学过程中，应采取启发和引导的方法，多从生活中的色彩现象入手，提出问题，引发学生思考和讨论。还可以运用比较的方法，如通过黄色的画面与蓝色画面的对比，使学生感知它们带给人们的不同美感。还可以把表现不同的两幅作品，放到一起对比，使学生能比较容易发现不同，有利于学生在绘画创作时借鉴其表现方法。

四、教学策略选择与设计

主要是培养学生对色彩的感觉，如黄色给人明快的感觉，蓝色给人宁静到感觉等。

主要采用讲授法、师生互动法、情感交流法等。五、教学重点及难点

教学重点：认识、感知黄色和蓝色带给人的不同感受及其在画面上的运用。训练学生的色彩感受能力。教学难点：注意主体和背景的色彩对比关系以及同类色之间的深浅对比。引导学生

反复欣赏作品，对比、借鉴其表现手法。

六、教学过程教师活动 预设学生活动 设计意图

一、布置课前任务收集有关黄色画面和蓝色

画面的图片，收集生活中常见的黄颜色和蓝颜色的实物。

让学生初步感知生活当中的黄色与蓝色物体，感受黄色和蓝色带来的感觉。

二、导入课题 出示黄色和蓝色的两组画。 提出问题： 第一组和第二组画面有什么不同？导入本课内容，并出示课题：《黄色和蓝色的画》。

欣赏两组画，找出不同。初步认识黄色的画和蓝色的画，引入课题。

三、讲授新课 学生感受黄色和蓝色的画带来 认识和感知黄

1.黄色和蓝色的画常常带给我们什么样的感觉？使我们联想到什么？2.一年四季中哪个季节使可以用黄颜色来代表的？哪个季节可以用蓝色代表。一天中哪个时间以用黄颜色来代表的？哪个季节可以用蓝色代表。3.出示课件：欣赏黄色和蓝色的画提出问题：A、黄色的画为什么称其为黄色的画？蓝色的画为什么称其为蓝色的画？你是怎么理解的？B、画面上都有哪些地方运用了黄色或蓝色？这些颜色都一样吗？（出示色相卡，认识深浅不同的黄色和蓝色。）C、画面中还用到了哪些颜色？4.继续欣赏：

的不同的感觉。

学生讨论回答。

学生探究并以红色为主的画联系起来讲解

色、蓝色带给人的不同的感受，采用各种不同的黄色和蓝色，分别画出以黄色为主的画和以蓝色为主的画。

训练学生的色彩感受能力。

提出问题：A、这些画都表现了哪些内容？B、你最欣赏其中的哪一幅画，谈谈你的感受？C、你打算怎么样去表现？

四、学生作业，教师巡回指导。作业要求：创作一幅以黄色为主或者以蓝色为主的画。

学生创作锻炼学生的动手能力。

五、小结1.组织学生展示、交流、讲评，指出其作品的优点、缺点，提高学生对作品的鉴赏能力，解决绘画中的主要问题，进一步加强学生的理解。2.欣赏大师之作，鼓励学生课后继续探索学习。

学生展示、交流、讲评。提高学生的语言表达能力，拓宽学生的视野。

七、教学评价设计 采用学生自评为主，学生之间互评和教师点评为辅导评价方式。

八、板书设计黄色和蓝色的画

感受黄色：明亮、温馨感受蓝色：凉爽、宁静

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homework/view/74485

标题：《小雨点下的雨》

内容 “ ”：您在 个人研修计划 已经选定了一节课，作为本次研修的教学实践内容。请您针对这一节课，完成教学设计方案初稿和教学课件初稿，将这一节课的初步

“成果作为培训成果资源包初稿提交。培训成果资源包初稿包括一份这堂课的 聚焦教

学重难点 要求 ”：的信息化教学设计 初稿和一份与之对应的教学课件初稿。1.该教学设计初稿和课件应体现信息技术在学科教学中的应用；2.教学设计请参照模板要求填写；教学课件需保证能正常播放查看；3.所有作品必须原创，做真实的自己，如出现雷同，视为无效；4.教学设计和课件作为培训成果资源包，请以附件形式统一提交。（注：由于资源包

“ ”上传需要一定时间，请确保其上传成功后，再点击 提交 按钮）；5. “ ”请至少查看一位同伴提交的 培训成果资源包 初稿，在其作品的下方给出您的合理

评价和建议。您的同伴会综合考虑这些评价和建议，后期对自己的作品进行进一步修订。

提交者：曹燕玲（宜宾县王场初中）

答题内容：

教学设计模板聚焦教学重难点的信息化教学设计

课题名称：小雨点下的雨姓名： 曹燕玲 工作单位： 巡场镇幼儿园

学科年级： 中班 教材版本： 语言领域一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）这个活动是一首散文诗，主要想通过活动让幼儿逐渐养成倾听的习惯，通过倾听、观

看有表达的欲望，让幼儿感受优美的诗句，初步理解散文诗二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教

学目标做出一个整体描述）1、通过活动让幼儿逐渐养成倾听的习惯2、引导幼儿有表达的愿望3、让幼儿感受优美的诗句，初步理解散文诗《小雨点下的伞》

三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）通过平时对孩子们的观察、接触、了解，孩子们对伞的作用已经有了一定的了解，也能积极地回答问题，与老师互动，但有个别孩子很活跃，回答问题很随意，老师在讲她也讲。

四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）本次活动主要是通过 ppt 演示文稿，让幼儿首先听散文诗，然后再看图片，并表达自己听到的及看到的内容，一步一步的理解散文诗诗句内容，并让幼儿角色扮演游戏，在活动中反复的熟悉诗句，初步理解、会念散文诗。

五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）教学重点：让幼儿感受优美的诗句，初步理解散文诗教学难点：让幼儿初步理解散文诗

六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）

教师活动 预设学生活动 设计意图

1、开始部分：请幼儿倾听散文诗，说说自己听到了什么？

绝大部分孩子会仔细的倾听并积极地回答问题，但可能有个别孩子注意力不集中，表达不了多少。

让幼儿有倾听的习惯和表达的欲望

2、基本部分：a、教师出示图片，让幼儿观察图片，并说说自己看到了什么？教师一步步的引导幼儿理解诗句内容

b、教师引导幼儿根据图片完整的表现散文诗

c、教师请一部分小朋友当动物，一部分小朋友当伞，大家一边念散文诗一边游戏。（教师可

孩子们会积极地回答问题，和老师积极地互动。

大部分孩子应该可以根据图片表现散文诗。孩子们很感兴趣，都很积极的参与，并且做出了各种各样的伞的样子。

让幼儿习惯观察事物，鼓励幼儿大胆的表达让幼儿学着用图片理解内容。让幼儿体验角色扮演的乐趣，让幼儿自由做动作，发展幼儿的想象力。

先请两个小朋友上来示范）3、结束部分：请幼儿完整的欣

赏音频，感受散文诗的美大部分孩子能安静的欣赏散文诗，个别孩子可能静不下来了。

让 幼 儿 休 息 休息，通过音频感受散文诗的美

活动延伸：请幼儿找找生活中还有那些植物可以当小动物的伞

可能大部分孩子会去观察，一部分孩子可能就会忘记这个任务

拓展幼儿思维，让幼儿学会观察身边的事物

七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）这个活动大部分孩子感兴趣，个别孩子可能注意力不会那么集中，孩子们能初步理解

散文诗，只不过不可能人人都会朗诵。另外教师的语言还需更精炼，提问还需更精炼。八、板书设计（本节课的主板书）

 如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。无

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homework/view/228365

标题：《济南的冬天》

内容 “ ”：您在 个人研修计划 已经选定了一节课，作为本次研修的教学实践内容。请您针对这一节课，完成教学设计方案初稿和教学课件初稿，将这一节课的初步

“成果作为培训成果资源包初稿提交。培训成果资源包初稿包括一份这堂课的 聚焦教

学重难点 要求 ”：的信息化教学设计 初稿和一份与之对应的教学课件初稿。1.该教学设计初稿和课件应体现信息技术在学科教学中的应用；2.教学设计请参照模板要求填写；教学课件需保证能正常播放查看；3.所有作品必须原创，做真实的自己，如出现雷同，视为无效；4.教学设计和课件作为培训成果资源包，请以附件形式统一提交。（注：由于资源包

“ ”上传需要一定时间，请确保其上传成功后，再点击 提交 按钮）；5. “ ”请至少查看一位同伴提交的 培训成果资源包 初稿，在其作品的下方给出您的合理评价和建议。您的同伴会综合考虑这些评价和建议，后期对自己的作品进行进一步修订。

提交者：雷自权（宜宾县李场镇大塔初中）

答题内容：聚焦教学重难点的信息化教学设计

课题名称：《济南的冬天》姓名： 雷自权 工作单位： 宜宾县李场镇大塔初中

学科年级： 七年级 教材版本： 人教版一、教学内容分析本课出自人教版七年级语文上册，作者是现代著名作家老舍先生。通过学习抓住景物特征进行描写的方法，体会作者对“第二故乡”济南的思想感情。

二、教学目标① 知识与能力：有感情地朗诵课文，整体感知课文的主要内容，理清作者思路。②过程与方法：运用自主、合作、探究的学习方法深入理解文章，学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。 ③情感态度与价值观：培养学生热爱大自然和祖国河山的感情，培养学生的审美能力。 

三、学习者特征分析前一课学习了春，学生对描写景物运用生动词语和比喻、拟人等修辞方法有所体会，阅读这篇课文，宜引导学生自己理解。 学会抓住景物特征进行描写。

四、教学策略选择与设计① 布置学生预习课文，扫除字词障碍。 ②查阅有关资料，了解作家作品和济南的资料。

五、教学重点及难点教学重、难点： 体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用。品味优美的语言。

六、教学过程教师活动 预设学生活动 设计意图

一、创设情景，激情导入 当“冬天”一词进入你的脑海时，你会产生哪些联想？我们大塔这个小盆地与周边地区冬天有什么不同/?（请学生各抒己见） 让我们随着著名作家老舍先生的步伐去领略一下济南的冬天‛吧。

由我们大塔小盆地的冬天推测济南的冬天会是怎么样的？

让学生感同身受，以小见大领会课文内容。

 二、初读课文，扫清障碍。1·简介作者、作品 老舍，现代著名作家，人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满族人。代表作有小说《骆驼祥子》、

学生由生到熟，感知课文内容。

培养学生自学探究能力。

《四世同堂》，话剧《茶馆》、《龙须沟》等。2、词语教学：读背‚读一读、写一写 结合课文辨析字‛ 形字意。3、思考并分析（1）、济南的冬天给人总印象是什么？2）、作者通过描写什么来表现济南的特点？（冬天的山，冬天的水） 4、朗读课文  要求用普通话正确、流利、有感情的朗读课文

三、品读课文，赏析理解内容。1 ．为什么说济南是个“宝地”？ 2．济南是有山有水的地方，文中写了哪三幅山景图，写水什么角度写的?  

3．第小节与第 2、4、5小节之间有什么关系?  

学生小组合作探讨学习，深入领会课文内容，体会作者思想感情。

培养和训练学生相互合作探讨能力，领会课文内容。

4．文中渗透作者对济南的冬天什么样的感情？5·标题可否换为“冬天的济南”，为什么?  

(四人小组讨论后归纳：1·济南的冬天无风声、无重雾、无毒日，天气‚温晴 ；济南天是慈‛

善的，有美丽的山景；冬天水不结冰，水是绿色的。四面环山，像在‚小摇篮里 。‛2．不可以。因为“济南的冬天”表明所写的是济南这一特定地域的冬天；“冬天的济南”目的在于赞美“冬天”这个特定时令的济南。 四、课堂总结。文章先与北平、伦敦、热带作对比，突出济南天气‚温晴 的总特‛

点；然后具体描绘济南的冬天特有的景致，写山景写了阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山、城外的远山，又绘水色，处处渗透对济

学生自我总结谈感受。 小结本堂课知识点。

南冬天的喜爱之情。  五、布置作业。

七、教学评价设计1、抽问抢答，个人和小组均加分。2、探讨交流，酌情加分。

八、板书设计  山 阳光朗照 薄雪覆盖 城外远山济南的冬天 喜爱之情 水 澄澈可爱

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homework/view/324137

标题：《对称现象与轴对称图形》

内容 “ ”：您在 个人研修计划 已经选定了一节课，作为本次研修的教学实践内容。请您针对这一节课，完成教学设计方案初稿和教学课件初稿，将这一节课的初步

“成果作为培训成果资源包初稿提交。培训成果资源包初稿包括一份这堂课的 聚焦教

学重难点 要求 ”：的信息化教学设计 初稿和一份与之对应的教学课件初稿。1.该教学设计初稿和课件应体现信息技术在学科教学中的应用；2.教学设计请参照模板要求填写；教学课件需保证能正常播放查看；

3.所有作品必须原创，做真实的自己，如出现雷同，视为无效；4.教学设计和课件作为培训成果资源包，请以附件形式统一提交。（注：由于资源包

“ ”上传需要一定时间，请确保其上传成功后，再点击 提交 按钮）；5. “ ”请至少查看一位同伴提交的 培训成果资源包 初稿，在其作品的下方给出您的合理评价和建议。您的同伴会综合考虑这些评价和建议，后期对自己的作品进行进一步修订。

提交者：郑华（四川省高县落润中心小学校）

答题内容：

教学目标1、在具体情境中，初步认识感知对称现象，认识轴对称图形和对称轴，初步形成

轴对称图形的空间观念。2、在大量的操作、观察等具体活动中，学习图形知识，发展空间观念。会辨认对称

图形；在探求知识的过程中，逐步学会独立思考、合作交流、自主获取知识的本领。3、体会生活中存有大量的对称现象，欣赏、感受对称美，培养初步的审美素养；

感受民风民俗等中国传统文化。教学重难点教学重点：对对称图形的感知和理解。教学难点：认识对称轴，会画对称轴。教具、学具教师准备：多媒体课件。

学生准备：一套平面图形图片，一袋彩纸，一把剪刀。教学过程一、 创设情境，激趣导入。 同学们，去过台儿庄古城吗？部分学生争着回

答：去过，在古城里有一个中华民俗馆，里面都有什么？今天老师就带领同学们

去看一看（伴随极富民族特色的音乐课件播放教材第 19页情境图）

图片欣赏完了，这些图片给你留下了什么印象？预设：生 1：这些图形很漂亮!

生 2：有建筑物、京剧脸谱、风筝及剪纸、杂技人体艺术造型等。谈话：为什么这些图片会给你留下这么美的印象？二、自主探究，解决问题。1．感知特性⑴从这些画面你发现了什么？你能提出什么数学问题？预设：学生根据画面可能会发现和提出这样的数学问题：

“这些图片中蕴涵着什么样的美？”“这些图片有什么共同的特点吗？”“我们

怎样来了解它们美？”等问题。⑵谈话：大家提了这么多的问题，我们先来研究这些图形有什么共同的特点，好

吗？ 谈话：请小组长拿出 1号袋﹙附件 1﹚，把里面的图片分给小组里的同学，自己

想办法研究一下，这些图形有什么特点，你是怎么发现的？然后把你的发现在小组里

交流一下。好，开始吧！ 学生小组活动，教师巡视指导。谈话：谁想代表你们小组来交

流一下你们小组发现这些图形有什么特点？是怎么发现的？预设学生交流，可能会有

以下几种表述：生 1：我发现这些建筑左右两边的形状是一样的。生:2：如果把风筝沿中线对折，两边会重合。（接着教师板书：重合）生 3：如果把双喜沿中线对折，两边也会重合。生 4：如果从这些体操动作中间画一条直直的线，左右两边也会重合。谈话：同学们，刚才你们通过把这些图形对折，发现对折后图形的两边重合了，

那我们就说这些图形是对称的。（板书：对称）这也是我们这节课要学习热闹的民俗

节——对称。板书完善课题：热闹的民俗节——对称⑶谈话：老师这儿还有一个图形，你判断一下，它是不是对称图形？（出示附件

2扣杯）谁愿意到前面来折一折，看看有什么发现吗？ 一名学生演示折，其他学生仔

细观察思考。 谈话： 刚才那些图形对折重合与这个图形对折后重合有什么不一样吗？

预设学生回答：刚才那些对称的图形，对折后全部重合了，也就是完全重合了。（教

师根据学生回答完善板书：完全）教师总结：像这些建筑、双喜字、蝴蝶等两边完全一

样的图形，就叫做轴对称图形。（板书：轴对称图形）⑷谈话：现在我们把折过的对称图形打开，你又有什么新发现？老师也想折一折，

哪位同学愿意把你的对称图形借给老师用一用？注意看，老师开始折了，我这样折得

到一条折痕，这样折又得到一条折痕。这两条折痕与你们折出来的折痕有什么不一样？

学生自由回答。 谈话：对称图形对折后能完全重合的这条折痕，我们就把它叫做“对

称轴”。（板书：对称轴）一般用点划线把它画出来。注意看老师是怎么画的。请你在

你刚才对折的图形上画出它的对称轴。﹙课件出示﹚你能找出下列图形的对称轴吗？

学生交流汇报。预设：长方形有 2 条对称轴，正方形有 4 条对称轴，等腰梯形有 1

条对称轴，等腰三角形有 1 条对称轴，圆有无数条对称轴。

谈话：现在你知道这些体操动作为什么这么美了吗？ 再回到课的伊始，学生现在

会恍然大悟，用数学的眼光来重新审视这些图片，发现对称的美，感悟对称的美。2．联系实际。同学们想一想，生活中你发现还有哪些对称图形？ 预设：生 1：有些图形是对称的，例如长方形、正方形。 生 2：有些数字是对称的，如数字 8、3等。 生 3：有的树叶是对称的，银杏树叶。 生 4：我们学校的教学楼。……

生活中有许多对称现象，对称产生美，所以我们生活的世界如此美丽。 3．动手操作。 （1）折一折，剪一剪。 对称图形既然如此美丽，你们想不想自己做一个对称图形

呢？老师给每个小组准备了彩纸、剪刀等工具，请你们想一想，怎样才能剪出一个对

称图形？现在小组合作设计吧。 学生动手操作，教师巡视指导。了解学生是怎样折的，

折的是什么物品，有意识地寻找对称与不对称的，以便组织交流。 （2）作品展示。教师将收集到的作品贴在黑板上，作品包括好的、一般的，也包

括不太对称的。学生轮流展示自己的作品，介绍汇报制作方法。预设：

生 1：先画出一个对称图形，然后把它剪下来。生 2：我是先对折，然后再画。生 3：我认为把纸对折后，画的时候不能把图形全部画出来，而是只画图形的一

半。生 4：我是把纸对折，不用画，直接剪。只要先对折，我随便怎么剪都可以剪出一

个对称图形……对于学生的不同见解，教师不急于肯定，让学生根据作品讨论，哪种方法最好，

最后选出最佳方案。（3）归纳制作对称图形的方法。引导学生欣赏黑板上的学生作品，发现作品中的对称美。交流后，教师总结：先

把纸对折，再剪；如果想把图形剪的更完美、精确一些，可以预先在纸的一侧画好图

形的一半，再剪。 4．欣赏对称图形。 对称在我们的生活中有着非常广泛的应用。﹙课件播放：剪纸、玉器、建筑、服装、

交通标志、英国旗等图片见附件 3﹚教师讲解：对称是艺术家们创造艺术作品的重要准

则，比如民间剪纸、泥塑、玉器、建筑、服装等，都可以找到对称现象；不少植物、动物

都有自己的对称形式：人体上存在大量对称，眼睛的对称使人观察物体能够更加准确；

双耳的对称使人所听到的生意具有较强的立体感；制造业也广泛利用对称：例如飞机

的 使飞机能在空中保持平衡，轮船的对称使它可以平稳航行，希望同学们张开发现的

眼睛，继续寻找生活中的对称。三、巩固应用，拓展提高。谈话：那你能从下面的图形中找出哪些是轴对称图形吗？请按要求完成：1．课本第 21页自主练习第 1题。题中呈现了生活中常见的几种物体，让学生判

断哪些是对称的，除树叶外，其他都是对称的。在学生辨别后要让学生说说是怎样判

断的，也可以在完成书上的练习后让学生列举一些生活中的事例让大家辨别，以加深

对对称现象的认识。2．课本第 21页自主练习第 2题。说一说哪些人体造型是对称，让学生欣赏课本上的对称动作照片，分辨其是否是

对称的，并原位站立和同伴一起做一个对称动作。练习时，要让学生明白有些人体造

型是可以对称的，然后再和同伴一起做一个对称动作，做后再说一说为什么是对称的。

教师还可以让学生自主活动，并说一说活动中应用到的对称知识。3．完成课本第 21页自主练习第 3题：剪一剪，折一折。本题目是让学生通过活动进一步加深对对称现象的理解。只有第一行的直角三角

形不是对称的，其他图形都是轴对称图形。教学时，教师还可以让学生在折一折的基

础上画出对称图形的对称轴。4．完成课本第 21页自主练习第 4题：连线。让学生通过观察、想象，判断这些图案是从哪些纸上剪下来的。教学时，先让学生

独立观察、判断，独立连线，再与同桌相互交流、讨论，最后全班交流汇报。5．完成课本第 22页我学会了吗？本内容是在数字、汉字、字母、图标中认识对称现象。练习时，可让学生先自主找出

哪些是对称的，然后说说想法。对于 0、田等的认识，要引导学生了解它们不仅左右是

对称，上下也是对称的。借助此题的形式，教师还可以引导学生从多个方面去寻找对

称现象，以加深对对称特征的了解。四、回顾整理，总结延伸。通过这节课的学习，你有什么收获？ 总结：对称是数学里的重要现象，在生活中

也有非常广泛的应用，它给我们的生活带来了美的感受，同学们要善于观察生活中的

对称现象，发现和创造生活中的对称美。课后，搜集一些树叶，用对称的方法设计一

幅树叶贴画，把它送给你的妈妈。

板书设计：热闹的民俗节——对称

完全重合 轴对称图形 作品展示 对称轴

使用说明：1、教学反思：回味课堂，我感觉亮点之处有：⑴课前教师搜集大量精美的对称图形，如古代建筑、民间艺术品、动物、植物等，

为学生努力创造一个丰富多彩的对称世界，以激发学生的学习兴趣。⑵整个教学过程，始终以学生动手操作为主导，课堂上组织学生观察并动手操作，

通过折一折、剪一剪、做一做、找一找等活动，力图让学生用自己的思维方式自由开放

地去探索，去发现、再去创造，张扬学生个性，培养学生动手操作能力和创新能力，

让学生在整个动手操作过程中切实体会到对称图形的形成，感受对称图形的内在美。⑶通过对称图形图片展示，加深理解。及时进行巩固练习，让学生在观察中感悟，

在活动中体验。使学习知识和提高能力同时得到发展。学生通过制作对称图形，学会在

欣赏美的同时分享创造美的愉悦，体验数学的美和创造的美。⑷教学中，充分体现尊重学生的主体地位，唤醒学生自我评价的意识，学生既会

欣赏、发现自己，也会欣赏别人、帮助别人，在互相评价中提高自己，完善人格，让学

生建立自信，超越自我。⑸本课利用多媒体展示让学生欣赏古今中外著名的对称建筑，中国剪纸等，让学

生感受到数学与生活的联系，这不仅是学习数学的好材料，而且还是渗透民族文化的

好题材。借助多媒体教学给学生创设宽松的学习氛围，使学生在学习中始终保持兴奋、

愉悦、渴求思索的心理状态。2、使用建议。根据本课实际灵活的安排时间。找寻学生身边熟悉的轴对称图形来感

受物体或图形的对称美，对轴对称图形的特征和对称轴有了更深的认识。3、需破解的问题。本课能否多少渗透些镜面对称的点滴知识，从而让学生对对称

的知识理解更加完善。附件 1：

图 1 图 2

图 3 图 4

图 5 图 6 图 7

附件 2：

附件 3：

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homework/view/413771

标题：校本实践活动总结

内容：通过参与线下开展的校本研修实践活动，结合自己的所思、所想、所感，完成一份校本实践活动总结。总结按照以下提供的模板和要求来撰写，包括活动简介、活动总结及反思等。

要求 ：1. 总结要有感而发，确实记录参与校本实践活动的真实想法与感受；2. 内容原创，如出现雷同，将视为不合格；

3. 总结字数不少于 300字。

提交者：文雅（宜宾县柳嘉初级中学）

答题内容：校本实践活动总结

个人信息

姓名 文雅 任教学科 语文省（市） 四川省宜宾市 任教学段 初一

学校（单位）宜宾县柳嘉初级中

学教龄

1

活动简介 活动目标通过《走一步，再走一步初步学会分析记叙文章中的情事论理及其评略安排，注意学习和运用描写心理活动的词语。感受“我”终于正确对待困难，在困难面前不馁不躁，一步一脚印来沉着应付的心理。活动方式我采用讲述法阅读法、点拨法三种教学方法相结合，发挥教师的引导作用，同时倡导“自主、合作、探究”的讨论学法，把学习的主动权还个学生“充分提高学生自主探究的能力。然后结合 PPT一步一步加深对本课的理解。活动过程1、用歌曲《相信那一天》导入，歌词中有一句：要生存，先把泪擦

干，走过去，前面是个天。让学生产生共鸣。2、整体感知，和学生交流加，深对文章的大体理解。3、研读赏析，学生自主，合作，探究完成，教会学生解决问题的能力。4、小结。自己小结，小组讨论，老师引导总结。5、多元评价。

总结及反思

示范分析，而后合作，探究辅之。通过示范，学生就能在教师的指导下自己分析。通过点拨法。课堂教学以学生活动为主，比如选用语言实例赏析，体会关键词语的妙处和所抒发的情感，在疑难处给予指导点拨。课堂讨论、评述课文精彩片断的基础上，借鉴语言表达技巧。我让学生找出对人物的几种描写方法后，动作描写就让学生用换一换的方法品动词，如：把“探”换成“踩”，行吗？语言描写就让学生揣摩说话时的语气，不断深入指导朗读。学生由不会读到会读到读得精彩，掀起了课堂的一个小高潮。又让学生分角色朗读课文，感受合作的快乐。教学时学生往往难以体会到环境的作用，这是我们就可以借助多媒体进行教学，画面选用萧瑟阴森的景物，配上同样风格的音乐小音量渲染气氛，以放飞学生的心灵，驰骋其想像。让学生感受那恐怖凄清的气氛，自然就理解了环境衬托人物心理，效果肯定与传统教学大不相同。将传统教学媒体与手段和信息技术有机结合，优势互补，这样才能做到信息技术与学科的真正整合。

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homework/view/154107

标题：校本实践活动总结

内容：通过参与线下开展的校本研修实践活动，结合自己的所思、所想、所感，完成一份校本实践活动总结。总结按照以下提供的模板和要求来撰写，包括活动简介、活动总结及反思等。

要求 ：1. 总结要有感而发，确实记录参与校本实践活动的真实想法与感受；2. 内容原创，如出现雷同，将视为不合格；3. 总结字数不少于 300字。

提交者：李冬梅（宜宾县普安镇小学校）

答题内容：校本实践活动总结

个人信息

姓名 李冬梅 任教学科 幼儿园省（市） 四川省宜宾市 任教学段  学前教育

学校（单位）宜宾市宜宾县

观音镇中心幼儿园教龄

8

活动简介

（介绍自己所参与的校本实践活动目标、活动方式、活动过程等）活动目标：理解绘本内容，感受鸭子和鹅的坚持不懈。懂得在坚持不

懈的同时，遇到危险也要知道放弃，因为朋友重于冠军。活动方式：利用 PPT图片讲述故事活动过程：1.导入：带领幼儿一起做手指游戏《手指头变变变》跟着

老师一起做手指游戏集中幼儿注意力 2.出示两个小朋友一起玩游戏

的照片请幼儿说说她们在做什么导入主题 3.播放天鹅和鸭子两个动

物图片猜猜她们在干什么（吵架）培养幼儿语言表达能力 4.继续播

放图片 让幼儿看图讲述、玩木头人游戏积极参加讨论，表达自己的

想法，发展语言表达能力。总结及反思 （总结评价自己所参与的校本实践活动，并说说自己的收获、启发、

反思，以及今后的打算） 本次活动准备充分，教具生动形象，幼儿十分感兴趣。选材符合

大班幼儿的年龄特点及兴趣，孩子们积极参与到活动中，主动配合

老师上课，积极举手发言，参与讨论交流，幼儿的语言表达能力有

一定的提高。活动始终在愉悦的气氛中进行，教师通过一一展示多媒

体课件，播放一张张生动有趣的图片，让幼儿很容易理解故事内

容，能看图进行猜想、讲述故事内容，还能进行故事创编等。教师操

作多媒体熟练，让孩子们在愉悦轻松的氛围中学到了知识。运用 PPT

课件开展绘本活动，教师和孩子都很轻松，幼儿也很容易看懂，两

全其美，何乐而不为呢？通过一系列的活动，达到了本次活动的目

标，孩子们在玩玩乐乐中学到了知识。利用 PPT课件进行教学很方

便、实用，幼儿一看就懂。让我妈的教学更轻松。打破了古老的教学，

还要去准备制作许多教具。今后我将不断学习信息技术，提升自己的

专业素养能力。

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homework/view/82853

标题：校本实践活动总结

内容：通过参与线下开展的校本研修实践活动，结合自己的所思、所想、所感，完成一份校本实践活动总结。总结按照以下提供的模板和要求来撰写，包括活动简介、活动总结及反思等。

要求 ：1. 总结要有感而发，确实记录参与校本实践活动的真实想法与感受；2. 内容原创，如出现雷同，将视为不合格；3. 总结字数不少于 300字。

提交者：钟敏（翠屏区江北实验小学）

答题内容：校本实践活动总结

个人信息

姓名 钟敏 任教学科 语文省（市） 四川省宜宾市 任教学段 二年级

学校（单位）翠屏区江北实

验小学教龄

25

活动简介 通过网上研修活动的学习开展，使我们研修活动的方式更趋灵活

而有效，让我们学到了许多新知识，成为新时代的教师。 通过网上研修，作为一种新型的培训形式，不受学习地点、时间

的限制，但是还需积极投入到线下实践中,我利用信息技术手段改进

课堂呈现模式,提高学生的参与度.增强课堂对学生的吸引力,从而提

高课堂效率。

总结及反思

（总结评价自己所参与的校本实践活动，并说说自己的收获、启发、

反思，以及今后的打算）兴趣对于人来说十分重要，没有兴趣做什么事也做不好。学生学

习也是一样，没有兴趣就算坐在教室里，思想也在教室外。其实小学

生的好奇心是很强的，我们怎样利用他们的好奇心来培养他们的学

习兴趣呢？在小学科学教学中运用电视、电影录像剪辑，微机等现代

教学手段，能给以学生生动、 形象的感性识。这对于激发学生学习兴

趣，提高认知能力，促进思维会产生积极的作用。另外,在教学中有

些问题是老师无法用语言来讲清楚的，也不能靠语言来把它描述的

很美的，这时就需要借助我们的媒体教学来帮助学生理解使之形象。

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homework/view/1583

标题：校本实践活动总结

内容：通过参与线下开展的校本研修实践活动，结合自己的所思、所想、所感，完成一份校本实践活动总结。总结按照以下提供的模板和要求来撰写，包括活动简介、活动总结及反思等。

要求 ：1. 总结要有感而发，确实记录参与校本实践活动的真实想法与感受；2. 内容原创，如出现雷同，将视为不合格；3. 总结字数不少于 300字。

提交者：林贵秋（高县来复镇中心校）

答题内容：校本实践活动总结

个人信息

姓名 林贵秋 任教学科 英语省（市） 四川省宜宾市 任教学段  高段学校（单位） 高县来复镇中心校 教龄 15年

活动简介 （介绍自己所参与的校本实践活动目标、活动方式、活动过程等）活动目标：通过有计划、系统的研究活动，解决课程中的多层次

问题，促进教师的成长和学校的发展，促进教师教育教学水平的提

高和学生学习兴趣的发展和成绩的提高。活动方式：全员参加各种校本教研活动。活动过程：1、开展小课题研究。2、备课、上课、反思。3、注意总结

出具有实用价值的教学方法。总结及反思 （总结评价自己所参与的校本实践活动，并说说自己的收获、启发、

反思，以及今后的打算）一个月的信息技术能力提升学习已接近尾声，通过学习，在教学

和学习的理论水平、计算机操作水平、教育教学的理念、教学和学习过

程的设计、开发及评价等方面都有了重要的转变，收获很大，受益匪

浅、感受颇多。一、学习内容非常实用。 从计算机基础操作， 如文档编辑， 数据

的统计处理， 演示文稿制作，多媒体素材的获取、加工方法等，如何

利用网络搜索信息的方法 和技巧， 教学设计基本方法等基本技能开

始培训，并结合大量中小学实际教学案 例，特别是教学各环节的具

体设计与处理，Word 中的修订功能用于电子作业的批改，Excel

中公式与函数用于成绩统计与分析，上网查找资源和一些软件的学

习和使用，又为教师深入开展教科研、更多的获取资料、展示成果提

供了帮助。二、教师更新自己的教育教学观念。新课程已经走进课堂，作为

教师，我们应把握时代 的脉搏，顺应历史的要求，那就要迅速转

型，由“知识仓库型”升级为“创新型” 教师，以创新教育来促进

社会的发展。教师要勤于学习，充实自我，使自己具备 相应的知识结

构、教育理念、文化素养、道德素养。不断提升自己的知识结构， 要视

角敏锐，跟上时代步伐，勇于接受新思想，新观念。根据学生的不同

个性特 点，采用不同的教育方法。总之，不能停滞不前，不能只靠过

去的经验，不能做 个教书的匠人，而应做个育人的艺术家。一个知识

面不广的教师，很难给学生以 人格上的感召。所以我们要不断充实自

己，提高自己。三、提高了自己的信息技术素养。教育信息技术也是一门科学，

更要研究， 教师要成为研究者，研究教育教学的规律与教育信息技

术的整合，同时，我也认识到教师的成长离不开教育信息技，信息

技术使老师面临着如何成长，如何应对新的问题。通过此次培训，让

我认识到，学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程

条理清晰，直观形象，学生明白易懂，特别是教学流程图让教学过

程更加明朗化，为我的教学增添了光彩，使我对课程发展、教育信息

技术有了新的认识。认识到教育技术的有效应用对于推进教育信息

化、促进教育改革和实 施国家课程标准的重要作用，对于优化教学过

程、培养创新型人才的重要作用。 通过学习和反思，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不

再是“教书匠” 。教师要想从“教书匠”转为科研型教师，首先要树

立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。由于我们从事

的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好

是我们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必须 有一桶

水。同时教师要成为研究者，还要不断地学习，不断地总结，不断地

反思，及时将自己的经验写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决

教学中的问题而进行的研究，即不是在书本上进行的研究而是在教

学活动中的探究。

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homework/view/151601

标题：校本实践活动总结

内容：通过参与线下开展的校本研修实践活动，结合自己的所思、所想、所感，完成一份校本实践活动总结。总结按照以下提供的模板和要求来撰写，包括活动简介、活动总结及反思等。

要求 ：1. 总结要有感而发，确实记录参与校本实践活动的真实想法与感受；2. 内容原创，如出现雷同，将视为不合格；3. 总结字数不少于 300字。

提交者：石明华（宜宾县普安镇小学校）

答题内容：

校本实践活动总结个人信息 姓名 石明华 任教学科 小学数学

省（市） 四川省宜宾市 任教学段  第一学段

学校（单位） 宜宾县普安镇小学校 教龄 20

活动简介

网上研修活动的开展，使我们研修活动的方式更趋灵活而有效。 网上研修，作为一种新型的培训形式，不受学习地点、时间的限

制，但是还需积极投入到线下实践中,我利用信息技术手段改进课堂呈现模式,提高学生的参与度.增强课堂对学生的吸引力,从而提高课堂效率.

总结及反思 众所周知，兴趣对于人来说十分重要，没有兴趣做什么事也做不好。学生学习也是一样，没有兴趣就算坐在教室里，思想也在教室外。其实小学生的好奇心是很强的，我们怎样利用他们的好奇心来培养他们的学习兴趣呢？在小学科学教学中运用电视、电影录像剪辑，微机等现代教学手段，能给以学生生动、 形象的感性识。这对于激发学生学习兴趣，提高认知能力，促进思维会产生积极的作用。 另外,在教学中有些问题是老师无法用语言来讲清楚的，也不能靠语言来把它描述的很美的，这时就需要借助我们的媒体教学来帮助学生理解,使之形象化、直观化。可以把远的拉近，把虚的变实，把难的变易，从而突破难点，使难点在生动有趣的气氛中迎刃而解。 作为我们农村的孩子来说，平时很少到外面去旅游，他们所活动的

范围仅仅局限于学校和家乡，当然看到的听到的就比城里的孩子少得多。现代信息技术可以带他们到很远的地方去了解外面的世界，可以帮助他们了解自己不熟悉的事物，从而拓宽了自己的视野同时也丰富了自己的知识。

当然，在教学中过度依赖甚至随意使用信息技术手段，也会事倍功

半，打乱教师的教学思路，影响学生对知识的掌握，使知识零乱，重点不明，造成转移学生注意力，达不到预期效果。科学使用尤为重要。

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view/82853

《有括号的混合运算》 邹前（四川省宜宾县古罗镇白果小学）

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homework/view/116447

《用字母表示数》 石明华（宜宾县普安镇小学校）

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homework/view/78475

《颐和园》彭雪 四川省宜宾市高县庆符镇曲洲小学

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homework/view/137989

通过无限的网络，我们思考、沟通、交流、收获、成长！“一位好老师可以教出一批好学生；一位教育家，可以成就一所好学校；一批教育，可以影响国家的未来”，所以我们从未如此渴望成长、渴望提高！我们深深记得胡锦涛总书记、温家宝总理讲话精神：强国必强教！强国必先强教！

远程培训期间，我们收获的是理念、是经验、是希望！我们真诚的希望大家在培训的过程中认真学习，勤于思考，我们共同提高。也真

诚的期望大家对我们的工作提出宝贵的意见，我们表示衷心的感谢。