Відділ освіти Маневицької райдержадміністраціїЗагальноосвітня школа І – ІІІ ступенів с. Чорниж

Природа рідного краю. Маневиччина. ВолиньМетодичний посібник

Сокол Тетяна Леонідівна

Маневичі – 2015

Природа рідного краю. Маневиччина. Волинь. Методичний посібник.Загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів с. Чорниж Маневицького району Волинської області, 80 сторінок

У посібнику подано методичні рекомендації для проведення уроків з природознавства у 1 – 4 класах відповідно до навчальної Програми для загальноосвітніх навчальних закладів із навчанням українською мовою, укладеної відповідно Державного стандарту початкової загальної освіти та підручників Т. Г. Гільберг, Т. В. Сак «Природознавство» Представлено розробки занять, які допоможуть творчому вчителю змістовно і цікаво провести засідання клубу «Пізнайки», секції «Юні природолюби», уроки з природознавства, використовуючи відомості про Волинську область, свій район, село, залучити учнів до пошукової роботи, навчальних дослідницьких проектів. Для вчителів початкових класів, студентів педагогічних спеціальностей.

Розробник:Сокол Т. Л. – вчитель початкових класів

Рецензенти:Деркач Л. В. – методист районного відділу освіти,Кирилюк Г. Ю. – заступник директора з навчально – виховної роботи ЗОШ І – ІІІ ступенів с. Чорниж, старший вчитель

Методичний посібник затверджено радою методичного кабінету Маневицького районуПротокол №4 від 10. 04. 2015 року

ЗМІСТВступ…………………………………………………………………………..4Тема 1. Рідний край на території України………………………………… 5Тема 2. Погода в рідному краї………………………………………………13Тема 3. Корисні копалини в рідному краї………………………………… 19Тема 4. Ґрунти в рідному краї………………………………………………..23Тема 5. Природні угрупування рідного краю. Ліси…………………………27Тема 6. Луки – природне угрупування………………………………………..33Тема 7. Прісна водойма – природне угрупування……………………………35Тема 8. Підсумок з теми «Пізнай свій рідний край»…………………………40Додатки:1. Цікаві завдання з природознавства ………………………………………622. Навчально – дослідницький проект «Ой вербиченько, біле личенько» ..693. Навчально – дослідницький проект « Для кого дерево є домівкою?»….744. Навчально – дослідницький проект «Річка Кормин. Хто в ній живе?»...76

Вступ Учні початкових класів вивчаючи з природознавства теми «Рідний край», «Наша Батьківщина – Україна» розширюють свої знання про історію, природу, клімат, населення Волинської області. Уроки з цієї теми за змістом складні, насичені великою кількістю інформації, але водночас дуже цікаві. Діти їх люблять та із задоволенням допомагають у підготовці. Складають кросворди, шаради, ігри, збирають газетний матеріал, пропонують свої знахідки, ходять на екскурсії – і все це допомагає більше дізнатися про рідну Волинь. Окрім цього, отриману інформацію доповнюємо відомостями про свій район, село. Велика увага приділяється обдарованим учням. Вони залучаються до дослідницької роботи, реалізації міні – проектів, які потім оформляють у вигляді презентацій. Методика вже була апробована з учнями 1 – 4 класів (2010 – 2015рр) в ЗОШ І – ІІІ ст. с. Чорниж. Зокрема було проведено дослідницькі міні- проекти : «Ой вербиченько, біле личенько», «Для кого дерево є домівкою?», «Річка Кормин. Хто в ній живе?», «Як живуть мурахи?», «Моє улюблене місце відпочинку», «Як облаштувати джерело?», «Мандрівка Волинню», «Книга скарг природи». Свої дослідницькі напрацювання презентували і на засіданні клубу «Пізнайки» секції «Юні природолюби». Зробили висновок про те, що розроблена методика може використовуватися у навчальному процесі, оскільки вона розвиває творчу уяву, формує вміння і навички робити висновки та сприяє загальному розвитку вихованців. Окрім того результатом апробації стали уроки – звіти, виставки малюнків «Я люблю свій рідний край», гербаріїв рослин, світлини з екскурсій та улюблене підсумкове заняття «Ерудит – природознавець». Усі методичні рекомендації та творчі напрацювання вчителів і учнів можуть стати основою для проведення уроків з природознавства, а також слугувати зразком для розробки подібних для інших областей України.

4

Тема. Рідний край на території України.Мета: дати відомості про розташування Волинської області на карті України, Маневицького району на карті Волинської області, особливості рельєфу; навчити визначати сторони горизонту за місцевими ознаками; розвивати спостережливість, увагу, пам'ять. Виховувати любов до рідного краю. Обладнання: карта України, Волинської області, контурні карти, поштові листівки з видами Луцька, "секретні пакети".

Хід урокуI. Підсумок спостережень за погодою.II. Актуалізація опорних знань.Повідомлення теми і мети уроку. Твій рідний край, дитино, То красна ця земля. Куди не глянеш оком. Ліси, луги й поля. І потічок той срібний, І той зелений гай, - Це все, моя дитино. Твій рідний край!

- Як ви зрозуміли ці слова? Сьогодні ми розпочинаємо вивчати новий розділ "Твій рідний край". З нього ви дізнаєтесь про розташування Волинської області па карті України, нашого району на карті області. Про те, яка поверхня, корисні копалини, ґрунти, водні багатства, рослинний і тваринний світ, як розвинута промисловість і сільське господарство, що роблять волиняни. аби зберегти неповторну красу рідної землі. "Рідний край на території України" - тема нашого уроку.

III. Сприймання та усвідомлення нового матеріалу.1. Розповідь учителя, доповнення учнів (учні заздалегідь готуються). Живе із народами в братньому колі Дочка України - Волинь моя мила. Хто з нею не бачивсь, приїдьте, будь ласка. Тут ріки й озера, гаї солов'їні..., Якщо Ви забули, що таке казка, Її Ви зустрінете в нас на Волині ... Краще і не скажеш. Отже, ми з вами поринемо у казку, яка кругом нас, тільки її треба вміти побачити.

- Який наш рідний край?- В якій області ми живемо?- Як називається наша область?- Красива, неповторна, синьоока, мила наша Волинь. Скільки про тебе

створено пісень, віршів. З якою теплотою пише про тебе Леся Українка: Кругом садочки, біленькі хати, і соловейка в гаю чувати. Ой, чи так красно в якій країні, як тут, на нашій рідній Волині.

5

Звучить пісня про Волань. Волинь - древньоукраїнська історична область. Свою назву вона отримала від племені, яке жило по середній течії Куту і мало свою столицю Волинь (Волинь). У XII ст. відбулося об’єднання волинських і галицьких земель в єдину державу - Галицько-Волинське князівство, столицею якого тривалий час був Володимир - Волинський, що за словами літописців, затьмарював Галич і навіть Київ. Із об'єднаних у XVI ст. Литви та Польщі в єдину державу - Волинь відійшла до Польщі. А наприкінці XVIII ст. Правобережна Україна відійшла до Росії.У 1797 році було утворено Волинську губернію. Спочатку її центром був Новоград-Волинський, пізніше - Житомир. Майже на 20 років (з 1921 р.) Волинь попадає під владу Польщі. З'явилося Волинське воєводство з центром у м. Луцьку. Восени 1939 року відбулося возз'єднання Західної та Східної України. 4 грудня 1939 року було утворено Волинську область, із центром у м. Луцьку.

- Погляньте на карту України. Відшукайте і покажіть Волинську область. Волинська область розташована в північно-західній частині України. На сході вона межує з Рівненською, а на півдні -з Львівською областями, на півночі - з Брестською областю, а на заході області по річці Буг проходить державний кордон з Польщею.Подорож- картою України. Робота з картою.

6

«Довідкове бюро». 1 уч. Площа Волинської області займає 20,2 тис. кв. км, що становить 3,3 % від загальної площі України. 2 уч. Наша область знаходиться на 21 місці за площею серед інших областей. На їі території могли б розміститися вісім таких країн, як Люксембург. 3 уч. В області 11 міст: Луцьк (найб.), Володимир-Волинський, Ноноволинськ, Рожище, Ківерці. Ковель, Любомль, Камінь-Каширський, Устилуг, Горохів, Берестечко (найм.) 4 уч. Довжина кордону з Польщею становить 135 км, а з Білоруссю 195 км. 5 уч. Волинська область простягається з півночі на південь на 180 км, а з заходу на схід - на 150 км. 6 уч. Волинська область складається з 16 районів. Один із них -Маневицький. 7 уч. Район розташований у східній частині Волинської області, в межах Поліської низовини. Повідомлення вчителя. У віночку Волині квітує наша рідна Маневиччина. (Показ на карті Волинської області).

7

На півночі межує з Камінь-Каширським, на заході - з Ковельським і Рожищенським, на півдні - з Ківерцівським районами Волинської області, на сході - з Володимерецьким районом Рівненської області. Площа району - 2,2 тис. кв. км. Маневичі - районний центр. У 1892 році в районі сучасного селища Маневичі розпочали вирубувати ліс. Це було пов' язано з будівництвом залізниці Ковель - Сарни. Жителі села Маневичі споруджували тут спочатку тимчасові, а згодом і постійні будівлі, в яких утримували худобу, зібраний урожай, сіно. Назва населеного пункту походить від назви річечки Маневки, що й тепер, тільки у вигляді меліоративного каналу, протікає біля Прилісного. Мальовнича річечка, що несла свої води через ліси й сіножаті, неповторної краси озера, що синіли перлами розкидані по лісах і болотах, заманили, привабили наших далеких предків, і вони міцно утвердились у цьому поліському краї. Уже в 1906 році почали діяти 2 цегельні заводи, а в 1921 році - тартак, смолокурня, підприємство з виготовлення паркету, кузня, лазня, кравецька майстерня. Відкрились декілька крамниць, перукарня, фотоательє. Згодом запрацювала фабрика олівців.2. Робота в парах. Практична робота № 1Дайте відповіді на запитання.

1) Покажи твій рідний край - область, у якій ти живеш.2) Назви обласний центр.3) Визнач, у якій частині України знаходиться наша область.4) 3 якими областями межує.

3. Гра "Ерудит"1) Визнач відстань від обласного центру до Києва.2) Визнач відстань від Луцька до Маневич.3) Визнач відстань від Маневич до твого села.4) Визнач відстань від Луцька до твого села.

4. "Працюю самостійно"Завдання для сильніших учнів.Використай карту і склади усну розповідь про Волинську область. Фізкультхвилинка5. Бліц-опитування (повторення раніше вивченого матеріалу) Дайте відповіді на запитання.

- Які є форми земної поверхні?- Якими бувають рівнини?- Що таке горб? балка?- Що таке гори?- Якими бувають гори за висотою?- Які є природні водойми?- Які частини має річка?- Яку водойму називають озером?- Яку морем?- Що таке болото?

Визначається кращий знавець природи.8

5. Практична робота № 2. Гра "Розвідники"

Клас заздалегідь поділений на дві групи. Групи отримують секретні пакети.Пакет № І Підготувати усну розповідь про земну поверхню області за картою і планом. Нанести свої розвідувальні дані на контурній карті.

1) Розгляньте територію області на карті.2) Визначіть форми їі поверхні.

Пакет №2 Підготувати усну розповідь про водойми області за картою і планом.Нанести розвідувальні дані на контурні карти.

- Розгляньте територію області на карті.- Розкажіть, які водойми є на території Волинської області. Звіт груп про виконану роботу.

Розповіді учнів доповнює вчитель. Волинська область розташована на рівнині. Північну її частину називають Поліською низовиною, а південну - Волинською височиною. Поверхня території нашого району - погорбована рівнина. 6. Уявна подорож до лісу. Уявіть собі, що ми потрапили до лісу. Незабутні спогади у вас залишилися від походу за грибами і ягодами, від відпочинку на лісовій галявині. Але щоб не заблукати в лісі, потрібно знати і вміти орієнтуватися за місцевими ознаками. Відомо, що сонце краще нагріває південну сторону дерев. Кора на південній стороні дерева сухіша, твердіша і світліша, це помітно на хвойних деревах: сосні, ялині. Легко визначити сторони горизонту і на корі листяних дерев. Наприклад, стовбури осики, тополь з північної сторони часто покриті лишайниками і зеленуватим мохом. Береза - чудовий орієнтир. Вона дуже світлолюбива, кора її завжди біліша і чистіша з південної сторони, тріщинки, нерівності і нарості - з північної, мохи та лишайники не люблять тепла і світла, тому ростуть з тіньової сторони, а отже, з півночі. Ще один природний компас, який завжди допоможе знайти потрібну сторону горизонту - мурашники. В основному вони розташовані з південної сторони дерева, пенька, куща. Південна сторона мурашника положиста, а північна - значно крутіша. Ці знаки ви повинні пам'ятати. Але потрібно користуватися кількома ознаками одночасно, щоб правильно визначити сторони горизонту.(Учні роблять висновки з власного досвіду)IV. Осмислення знань учнів.

1. Робота в зошиті з друкованою основою 2. Робота в групах.

Група "Дослідники" Завдання 1.2 в зошиті Група "Слідопити" Завдання 3,4 в зошиті

9

Звіт про виконану роботу. 3. Конкурс юних художників. Намалюйте, як виглядає поверхня місцевості, розташованої навколо нашої школи. 4. Узагальнення та систематизація знань учнів.

1. Розгадайте кросворд і у виділених клітинках прочитайте назву свого рідного краю.

Кросворд «Рідний край»У виділених клітинках прочитаєте назву рідного краю.

1. На просторах поля золотого Сині зірочки тремтять. Мов шматочки неба голубого. Виграють, виблискують, горять. (Волошки)

2. Я найперша зацвітаюСинім цвітом серед гаю.Відгадайте, що за квітка,Бо мене не стане влітку. (Пролісок)

3. У вінку зеленолистім,у червоному намисті,Видивляється у воду

На свою хорошу вроду. (Калина)4. Виросли на лузі сестрички маленькі.

Очі - золоті, а вії - біленькі. (Ромашки)5. Всі його люблять.

всі чекають, а хто подивиться кожен скривиться. (Сонце)

10

6. Пройшла зірниця, красна дівиця, через покоси, гублячи сльози. Місяць дивився і засмутився,сонечко встало - слізки зібрало. (Роса)

7. Вдень блідніше, а вночі світить - не гріє. (Місяць)8. Цвіте синьо, лист зелений

квітник прикрашає. Хоч мороз усе побивйого не займає. (Барвінок)

9. По голубому морі, Мов легкі пір’їнки, ганяє пустун – вітерПодушки та перинки. (Хмарки)

10.Сам вечірньої годиниЗаховався в кущ калини,Та на дуду голоснуГрає пісню чарівну. (Соловей)

11.Відлітають за моря,У краї далекі.На будинках гнізда в’ють,Звати їх … (Лелеки)

12.Із під гірки крутоїПрокрадається нороюТа й до моря утікаЧерез лози по ярках. (Дерево)

13.Стебельце – шершава драбинка,У середині – чорна вуглинка,Пелюстки блискучі, як лак,Це квітує у полі … (мак)

14.В полі, в лісі проживають,А хатиночки не мають.Довговухі стрибунці,Сірі й білі … (зайці)

2. Розгадайте ребуси. (Ребуси зображені на альбомних листках)Гра" Так. Ні"

Ми живемо в Волинській області. ТАКВолинь межує з Німеччиною. НІПольща, Білорусь - держави-сусіди. ТАКУ нашій області 16 районів. ТАКМісто Нововолинськ - обласний центр. НІНа Волині - 11 міст. ТАКОбласть населяє понад 1 млн чол. ТАКВолинська область була створена в 1949 році. НІНаша область займає північно-західну частину України. ТАК

11

Стир - головна річка Луцька. ТАКВолинь розташована в степовій зоні. НІ На Волині є багато озер. ТАК VI. Підсумок уроку, домашнє завдання.

- Що цікавого дізналися на уроці?- Чи є у вас бажання свої знання поповнити? Розгляньте виставку книг про рідний край.

Домашнє завдання.Опрацювати статтю в підручнику. Індивідуальне завдання. Підготувати розповідь про своє рідне село (розташування на карті району, поверхня, розміщення).

12

Тема. Погода в рідному краї.Мета: дати учням поняття про погоду, ознайомити їх з процесом утворення вітру; збагатити уявлення про опади, вказати значення прогнозу погоди для людини; розвивати спостережливість, уяву; виховувати шанобливе ставлення до природи. Обладнання: таблиці «Явища природи», календарі природи.

Хід урокуI. Підсумок фенологічних спостережень.II. Етап орієнтації. Діти. з яким настроєм ви прийшли на урок?

- Що цікавого побачили, ідучи в школу? Посміхніться товаришеві по парті. Подаруйте посмішку хлопчики дівчаткам, а дівчатка - хлопчикам.

- З веселим настроєм розпочинаємо урок.III. Перевірка домашнього завдання.Робота в групах. 1. Природничі задачі. З'єднай частини реченьОбласть, в якій ми живемо. адміністративний, економічно-культурний центр ВолиніЛуцьк — Польща, БілорусьНаша область межує озера, річки, болота, ставкиДержави-сусіди з Рівненською, Львівською обл.Волинська область розташована на рівниніНа території області є називається Волинською Кожен географічний об'єкт показати на карті.2. Тести 1. Волинська область межує: а) з Рівненською, Львівською областями, Польщею, Білоруссю; * б) з Львівською, Тернопільською областями, Польщею. 2. Волинська область займає: а) північно-східну частину України; б) північно-західну частину України. * 3. У нашій місцевості переважають а) горби: б) рівнини. *. 4. На території області є такі водойми: а) ставки, джерела, річки, озера; * б) моря, річки, озера. 5.Наша область утворена... а) в 1949 році; б) в 1939 році. * 6. Прилад, який використовується для визначення сторін горизонтуназивається... а) компасом; *

13

б) нівеліром. 7.Орієнтуватися на місцевості можна не тільки з допомогою компаса таСонця, а й за... а) ознаками в природі; * б) Місяцем, хмарами. 8.Волинська область розташована в ... а) лісостеповій зоні; * б) степовій зоні. 9. В області... а) 10 районів; б) 16 районів. * 10. В області а) 9 міст; б) 11 міст. * 11.Маневицький район розташований у... а) західній частині: б) східній частині. * 12. Наш район називають а) поліським; * б) степовим. 3. Гра «Чи знаєш ти карту?» Показати на карті географічні об' єкти (за завданням вчителя, учнів). Ускладнене завдання. Кожен об' єкт на карті позначений фішкою відповідного кольору, назвати його.ІІІ. Повідомлення теми і мети уроку.

- Сьогодні ми будемо метеорологами і складатимемо прогнози. (Слова-картки «метеоролог», «прогноз» виставлені на дошці). Завдання. З'ясувати значення цих слів протягом уроку.

Розгадайте кросворд «Погода»

1. Прилад для визначення сторін горизонту. (Компас)2. Назвіть птахів, які найбільше віщують дощ. (Ворони)3. Які опади найчастіше випадають взимку. (Сніг)4. Небесне світило, то світить вдень. (Сонце)5. Ніч змінює... (день).6. Який птах зображений на гербі Маневицького району? (Лелека)- Тема нашого уроку «Погода в рідному краї».

IV. Сприймання і усвідомлення нового матеріалу. 1. Вчитель - диктор.

1

- Усі ви, вирушаючи до школи, обов'язково глянете на вулицю іпоцікавитеся, яка погода. По радіо, телевізору вранці та ввечері чуєтепрогноз на день. Тому, погода може змінюватися часто. Здається тількипройшов дощик, а вже виглянуло сонечко, голосніше чути спів пташок. Осьзнову насунула чорна хмара. А що вона принесе? Коли запитують пропогоду, то відповідають коротко «гарна» або «погана». Але, насправді дляметеорологів слово «погода» включає в себе багато складників. 2. «Заглянь у словник»Старослов'янське слово «погода» походить від слова «год», яке означає, що повторюється щороку. Читають учні: Погода - це стан нижнього шару повітря в даний час і в певному місці. 3. Вчитель. У давні часи люди мали насолоду від теплої ранньої весни, дякували природі за довгождані дощі, які були необхідні для майбутнього врожаю, молили Бога, щоб відвернув бурі та урагани, які приносили велику шкоду, забирали тисячі людських життів. Характеризуючи погоду, метеорологи говорять про температуру повітря, напрям і силу вітру, стан неба і опади. 4.«Газета пише».Учні чигають прогноз погоди в газеті «Волинь-нова». У переддень уроку послухати і записати прогноз погоди по радіо, телебаченні. 5. Практичний дослід.

- Прочинимо двері і поставимо свічку на поріг класу. Що виспостерігаєте? (Полум' я нахиляється в бік кімнати). Висновок.

- Це холодне повітря з коридору, яке важче, немов вкочується в клас,витісняючи тепле, отже, й легше, повітря.

- Піднімемо свічку вгору. Що відбувається з полум' ям? (Воновідхиляється до коридору).

- Це виходить з кімнати тепле повітря, яке легше, і тому воно вгорі. 6. Розповідь вчителя. Робота за схемою. Відомо, що поверхня Землі нагрівається Сонцем, повітря нагрівається від Землі. Різні ділянки Землі і повітря, що над ними знаходиться, нагріваються неоднаково. Це залежить від висоти Сонця над горизонтом. У природі повітря також рухається. Рух повітря в горизонтальному напрямі називається вітром. Чому ж рухається повітря? Удень Сонце добре нагріває ділянки поля. Від землі нагрівається повітря. Тепле повітря легке і піднімається вверх, а на його місце приходить більш прохолодне повітря з лісу. Отже, від нерівномірного нагрівання повітря рухається. Це і є вітер. Іноді вітер ледь помітний, а іноді дме з величезною силою. (Матеріали з газет). Науку про погоду називають метеорологією. Вітер дме в різні боки. Йото напрям визначають за допомогою флюгера. Чергові довідкового бюро. Флюгер - це прилад для визначення напряму і сили вітру. Стрілка флюгера

15

обертається на стержні, показуючи гострим кінцем напрям, звідки дме вітер. Північний вітер несе похолодання. Коли він змінюється на південний, погода стає теплішою. Розповідь про хмари, сніг, туман. {Використання таблиць «Явища природи»).

7. Сторінка «Запитайлик».Загадки

Гуляє по полю, та не кінь, гуляє по волі, та не птах. (Вітер)Коли нема, мене чекають, коли прийду, усі тікають. (Дощ)Горя не знаємо, а гірко плачемо. (Хмари) Куди ступиш, всюди маєш, хоч не бачиш, а вживаєш. (Повітря) Уночі спить на траві, а вранці тікає. (Роса) Сивий кінь на весь світ заліг. (Туман) Робота в групах. Група «Хмаринки» Скласти прогноз за такими ознаками.

- Сонце сідає за хмару.- Хмари пливуть низько.- Сніг до дерева прилипає.- На небі багато зірок.

Група «Дощики» У запропонованих творах знайти описи погоди. Група «Ласкаві вітерці» Намалювати хмару, дощик, росу тощо як живих істот. Група «Росинки» Вибрати народні прикмети, що стосуються опадів. V. Осмислення знань. 1. Сторінка «Попрацюймо разом».Опрацювання статті «Погода в рідному краї». 2. Гра «Мікрофон».Дати відповіді на запитання.

- Що називають погодою?- Чому змінюється температура повітря? - Як виникає вітер?- Що таке опади?- Якими бувають опади?- Які прилади використовують під час спостережень за погодою?

3. Сторінка «Хвилинка-цікавинка» Недалеко від школи №5 м. Луцька розмістилась гідрометобсерваторія. Метеорологи вісім разів на добу, вдень і вночі, за будь-яких умов ведуть спостереження за погодою. Вони записують температуру повітря, швидкість вітру, скільки вологи в повітрі. Сюди передають свої відомості і метеопости, які є на Волині, їх працює 5. Вони відкриті в таких населених пунктах: Маневичі, Любешів, Ковель, Володимир-Волинський, Світязь. (У Маневичах метеостанція

16

працює з 1945 року. До війни знаходилася в Старому Чорторийську). Надзвичайно чутлива апаратура, що встановлена в обсерваторії, вловлює сигнали штучних супутників Землі. Приймає їх інформацію про ті зміни, які відбуваються в погоді на величезній території Землі. За цими даними складають прогноз погоди, який передають кожного дня по Волинському радіо. (Згадати прогнози Володимира Лиса).Дуже важливо знати погоду, тому що багато професій людей залежить від цього. Поміркуйте і наведіть приклади показників погоди, які можуть зашкодити праці людей. Чому?

Народні прикмети Групам пропоную народні прикмети на наступний місяць, за якими вони будуть спостерігати і робитимуть висновки. 4. Сторінка «Юний ерудит». Використай фізичну карту півкуль і поясни, чому вітер з півночі в усі пори року на територію України приносить похолодання, а з півдня - потепління?

- Які вітри можуть приносити в Україну вологу, а які - посухи?- Чи може залежати погода окремої місцевості від форм її поверхні?

Доведи свою думку. 5. Робота в зошитах з друкованою основою. VI. Узагальнення та систематизація знань. 1. Бліц - опитування.

1) Що таке погода?2) Вітер - це ...3) Флюгер повернувся на схід. Звідки дме вітер?4) Що таке атмосферні опади? 5) Флюгер показує на захід. Як називається вітер?6) Передбачення погоди. ( Прогноз)7) Сильний вітер.( Ураган)8) Наука про погоду. ( Метеорологія)9) Весняні розливи річок. ( Повінь)

2. Поетична хвилинка.Українські прикмети

Сьогодні добре знають люди, яка погода завтра буде, бо теле- й радіопрогноз підкаже - спека чи мороз. В старі ж часи, і це знаменно, діди й бабусі наперед прогнозували достеменно погоду з безлічі прикмет: як місяць гострий - на негоду, як рівний - на ясну блакить, щербатий - то відомо зроду, що незабаром задощить. Якщо з рогами він крутими,

17

то знай - невдовзі дощ ітиме: з положистими заяснів – чекати слід погожих днів. (Дмитро Білоус) Згадати про Володимира Лиса і його народні прогнози (матеріал газети «Волинь-нова» ). VII. Домашнє завдання. Опрацювати статтю підручника. Практична робота, перевірити народні прикмети.

18

Тема. Корисні копалини в рідному краї. Мета: ознайомити дітей з найпоширенішими корисними копалинами своєї області; їх використанням та родовищами: розвивати спостережливість. Виховувати економне і раціональне використання корисних копалин. Обладнання: колекції корисних копалин, ілюстрації, таблиці.

Хід уроку І. Підсумок фенологічних спостережень. ІІ. Етап орієнтації. Працюємо старанно. Думаємо швидко, Щоб день минув для нас не марно. Щоб ваші голівки поповнилися новими знаннями. Успіхів вам, любі діти! III. Перевірка домашнього завдання. 1. Природничий диктант.

- Стан нижнього шару повітря в даний час і в певному місці - це ... погода.- Рух повітря в горизонтальному напрямі називається ... вітром .- Передбачення погоди називають ... прогнозом.- Прилад для визначення напряму і сили вітру називається ... флюгер.- Метеорологія - наука про ... погоду.- Повітряна оболонка, яка оточує нашу планету називається ... атмосферою.

Слабкий, помірний, сильний, дуже сильний - це характеристика... вітру.- Якщо охолодження повітря відбувається низько над поверхнею землі, то

утворюється ... туман, а високо - ... хмари.- Воду, яка випадає з повітря на поверхню Землі називають ... опадами.- Температуру повітря вимірюють...термометром.- Дощ, град, сніг, роса, іній - це ... опади.- Старослов'янське слово «погода» походить від слова «год». яке означає те.

що... повторюється щороку. За правильну відповідь 1 бал (12 балів).

2.Індивідуальне опитування.Дати характеристику погоді в своїй місцевості в різні пори року. IV. Актуалізація опорних знань. 1. Повідомлення вчителя. З давніх-давен людина навчалася використовувати різноманітні багатства, які лежать на поверхні землі або в її' надрах, будуючи шахти, утворюючи кар'єри, пробурюючи свердловини. Які ж це багатства?Граніт, глина, пісок, торф, крейда, нафта, газ, кам'яне вугілля - це корисні копалини. Але перш ніж добувати, їх треба знайти. Пошуками корисних копалин займаються геологи. їм доводиться перепливати бурхливі річки, підніматися високо в гори, ходити по болотах, пробиратися невідомими стежками, у мороз і спеку жити в палатках.Праця дуже важка, але цікава, бо вона приносить користь. Розвідувати родовища геологам допомагають космонавти. 2. «Заглянь у словник»

19

Корисні копалини - це гірські породи й мінерали, що видобуваються з надр землі, широко використовуються людиною в господарстві. V. Повідомлення теми і мети уроку.На сьогоднішньому уроці ми дізнаємося про корисні копалини нашого краю. VI. Вивчення нового матеріалу. 1. Повтори і запам'ятай!

- Які корисні копалини ви знаєте? - Чому їх називають корисними?- Де знаходяться корисні копалини?- Які корисні копалини називають горючими? Рудними? Нерудними?- Як називаються місця, де великі поклади корисних копалин?- Якою корисною копалиною ви користуєтеся щодня у себе вдома?

2. Поповни знання! Розгляд таблиці (на парті)Рудні Неруднізалізна руда кам’яне вугіллямідна руда торфалюмінієва руда нафта газ 3. «Юні геологи»Робота з картою України та Волинської області.

- Розгляньте умовні знаки, якими позначають корисні копалини. Знайдіть Волинську область і визначте, які корисні копалини тут добувають.

- До якої групи вони належать?- Які з цих корисних копалин є в нашому районі?

4. «Юні дослідники». Робота в групах. Проведення дослідів за планом (план на кожній парті). Дослідити корисну копалину і заповнити таблицю.

1) Розглянь корисну копалину. У якому стані вона знаходиться в природі: твердому чи рідкому?

2) Визнач її колір.3) Понюхай корисну копалину. Чи має вона запах?4) Якщо корисна копалина тверда, спробуй її розламати. Визнач її крихкість.5) Укинь корисну копалину в склянку з водою і розмішай. Визнач, розчинна

чи не розчинна вона у воді.6) Разом з учителем спостерігай! Чи горить корисна копалина? Яким

полум'ям? Чи утворюється дим під час горіння? Скільки залишилося попелу?

7) Зроби висновок про корисну копалину і заповни таблицю:

20

Корисні копалини

Стан Колір Запах Крихкість Розчинність у воді

Горючість Інші властивості

Торф твердий Бурий Без запаху

крихкий нерозчинний Горить тьмяно

Легший за воду, але вбирає її

5. «Подорож у надра землі». У Волинській області є чимало корисних копалин. Тут переважають нерудні їх види. У південно-західній частині області знаходиться родовище Львівсько - Волинського басейну. Оскільки вугілля залягає на глибині 300 -700 м. то видобувається шахтним способом. У 1950 році була закладена перша шахта. Пласти вугілля мають товщину від 50см до 1 м. Запаси його невеликі. Кам'яне вугілля використовується як паливо на промислових підприємствах, у житлових будинках. У північній частині області, тобто на Поліссі, є поклади торфу. Його використовують як паливо і добриво для полів. По всій території Волинської області є будівельні матеріали - пісок, глина мергель. З них можна виготовляти цеглу, вапно, черепицю, гончарні вироби, цемент. Нові родовища корисних копалин відкриті в останні роки. Це самородна мідь на околицях села Жиричі Ратнівського району. За чистотою вона не мас аналогів у світі - мідь такої якості тільки в США і на Волині. У Локачинському районі знайдені запаси нафти і природного газу. У 1992-93 р. виявлено, що область має фосфорити в Старовижівському і Ратнівському районах. Мінеральні води відкриті в надрах Луцька, Ківерцівського, Шацького, Ратнівського районів. Безцінним добривом є озерний мул - сапропель, який є у 191 озері області. І навіть ювелірний мінерал бурштин буде добуватися з родовища в Маневицькому районі. VII. Осмислення знань учнями. І. «Мозковий штурм»

- Про які корисні копалини ви дізналися?- Для чого використовують торф, пісок, кам'яне вугілля?- Які досліди проводили? Що цікавого з них дізналися?

Робота в зошитах з друкованою основою.3. Гра «Впізнай корисні копалини».

Завдання:1) Різного кольору, легко пропускає воду, використовується на будівництві, придатний для виготовлення скла. (Пісок)2) Бурий, без запаху, легший за воду, складається з рослинних решток,горить тьмяно. (Торф)3) Щільний, білий, сірий або бурий камінь із запахом глини,використовується для виробництва цементу. (Мергель)

21

4) Дрібний камінь сірого кольору, гранчастий, використовується для будівництва доріг. (Гравій)5) Ця корисна копалина нещодавно знайдена на території Ратнівського району. По чистоті вона немає аналогів. (Самородна мідь)6) Різного кольору, важко пропускає воду, використовується длябудівництва виробництва цегли. ( Глина) VIII. Підсумок уроку, дом. завдання. Описати одну корисну копалину, яку видобувають на території Волинської області за планом:

1) Властивості корисної копалини. 2) Яким способом вона видобувається?3) Де знаходяться її родовища?4) Де корисна копалина використовується?

22

Тема. Ґрунти в рідному краї.Мета: продовжити формувати в учнів поняття «ґрунт», ознайомити з видами ґрунтів на прикладі своєї місцевості; розвивати спостережливість, мислення, вміння висловлювати і аргументувати свою думку. Виховувати шанобливе ставлення до природи, її багатств. Обладнання: колекція ґрунтів, таблиці, посудини для дослідів, «Тематичний словник школяра».

Хід уроку I. Підсумок фенологічних спостережень. II.Перевірка домашнього завдання, 1. Гра «Мікрофон»Учень веде опитування, задаючи запитання:

- Що таке корисні копалини?- Що називають родовищем корисних копалин? - За яких умов утворився торф і кам'яне вугілля?- Які горючі корисні копалини видобувають у нашій області?- Які корисні копалини видобувають відкритим способом, а які - у шахтах;

за допомогою свердловин? 2. Індивідуальне опитування. На столі колекція корисних копалин. Завдання. Знайдіть за описом корисну копалину.

1) Різного кольору, легко пропускає воду, використовується на будівництві, придатний для виготовлення скла (Пісок) 2) Тверда речовина чорного кольору, без запаху, крихка, важча за воду. нерозчинна у воді, горить яскравим полум’ям, виділяє багато тепла. (Кам’яне вугілля)

2) Тверда речовина бурого кольору, без запаху, крихка, легша за воду, алевбирає її, легко загоряється, горить тьмяно, виділяє тепло. (Торф)

3) Це щільний, сірий, білий чи бурий камінь із запахом глини.Утворюється внаслідок осідання осаду на дно морів і озер. (Мергель)

4) Рідка речовина. Без кольору і запаху. Набирає форму тієї посудини, вякій знаходиться. При зміні температури може переходити з одного стану в інший. Вона розчинник, нагромаджує і зберігає тепло. (Вода)

Гра «Юні геологи» Показати на карті Волинської області родовища корисних копалин. Які корисні копалини є на території нашого села? Чи можна їх добувати? ІІІ. Актуалізація опорних знань учнів.

- Крім корисних копалин, земля дала нам ще один скарб.Загадка.

Увесь світ годую, а сам не їм. (Ґрунт) Недаремно в народі говорять: «На чорній землі білий хліб родить», бо земля наша годувальниця.

- Пригадайте, що таке ґрунт?- З чого він складається? (На кожній парті таблиця-опора).- Який ґрунт називають родючим?- Як утворюється перегній?

23

- Яке значення має ґрунт у природі?- Для чого людина використовує ґрунт?- Чому ґрунт називають «чарівною коморою»?

IV. Сприйняття та усвідомлення навчального матеріалу. 1. Розповідь.

Людина зацікавилась ґрунтом, коли почала займатися землеробством, близько 7 тис. років тому. У Китаї у III ст. до н. е. різні ґрунти намагалися оцінити за врожайністю рослин. У середні віки вважалося, ґрунт для рослин - лише опора, а самі вони живляться лише водою та повітрям. Групове завдання «Заглянь у словник». Ґрунтом називається верхній родючий шар землі, на якому ростуть рослини.Черговий довідкового бюро

Цікаво знати... - На Україні найкращі високородючі ґрунти. Саме такі є тільки в

Маньчжурії (Китай) і в долині ріки Міссісіпі (США).- Верхній родючий шар ґрунту, який дає життя рослинам, сам зростає дуже-

дуже повільно. Для утворення на полі шару товщиною 18-20 см, тобто саме такого, на якому виростає хлібний колос, потрібно кілька тисяч років. А при невмілому чи недбалому господарюванні родючий ґрунт може швидко і безповоротно загинути.

- У ґрунті живуть черви, комахи та їх личинки, кроти, землерийки та багато інших тварин. Вони поїдають рослини, перетравлюють їх. Рештки їжі з кишечника потрапляють у ґрунт і удобрюють його. Також є ще дуже дрібніживі організми, які можна побачити тільки під мікроскопом, їх дуже багато. Вони спричиняють подальші зміни перегною. Чим більше перегною, тим він родючіший, а отже, можна отримати вищий урожай.Найродючіший ґрунт ще називають чорноземом. Він має чорний колір. В інших ґрунтах є домішки піску і глини, вони світліші. Якщо піску понад 90%, то такий ґрунт - піщаний. Якщо в ґрунті частка глини понад 40% -глинистий. У піщаному ґрунті мало повітря. Він швидко пропускає воду, але погано її зберігає. Вона швидко випаровується і ґрунт стає сухим.

- У глинистому також мало повітря. Він повільно пропускає воду, але довго зберігає її. А коли висихає, то вкривається кіркою.

«Юні дослідники». Досліди ґрунти своєї місцевості. Робота в парах. На кожній парті 2 склянки, вода, зразки ґрунтів. Проведіть досліди за планом.

1. Розглянь ґрунт і визнач його колір.2. Візьми склянку з водою і вкинь у неї ґрунт. Спостерігай за бульбашками

повітря.3. Візьми порожню склянку. Насип туди ґрунту. Налий зверху невелику

кількість води. Спостерігай, як ґрунт пропускає воду: швидко чи повільно.4. За встановленими ознаками назви ґрунти, які є в місцевості, де ти живеш.

У ході дослідів учні заповнюють таблицю.

Колір ґрунту Кількість повітря Як пропускає воду

Назва ґрунту

з. Продовження розповіді Рослини краще ростуть у пухкому ґрунті, добре збагаченому поживними речовинами. Найкраще добриво - гній: у ньому є всі поживні речовини, потрібні рослинам. У ґрунт вносять також мінеральні добрива. Чим більше родючий ґрунт, тим вищі врожаї дають рослини. Але треба пам’ятати таке: не можна вирощувати кожного року одні і ті ж рослини на одному й тому ж полі. Культури треба змінювати. Чорноземні ґрунти поширені на південь від м. Луцька. У долині річки Стир утворилися торф’яно - болотні ґрунти. V. Осмислення учнями знань. 1. Робота в групах. Прочитай у підручнику статтю «Ґрунти в рідному краї». Подумайте і дайте відповіді на запитання:

- Порівняй чорнозем з піщаним і глинистими ґрунтами. Чим вони відрізняються?

- Чому чорнозем - це родючий ґрунт, а піщаний і глинистий -малородючі?

- Чому на розпушеному ґрунті краще ростуть рослини? 2. Робота в зошитах із друкованою основою. VI. Узагальнення та систематизація знань.

1. Гра «Запитай - відповім»- Учні один одному дають запитання з вивченої теми.- Що таке ґрунт?- Який ґрунт називають чорноземом?- Які ґрунти переважають в нашій області, районі?- Чому глинисті та піщані ґрунти - малородючі?- Як можна поліпшити родючість ґрунту?

2. Кросворд «Чарівна комора»

- Що в природі називають «чарівною коморою?1. Чорнозем, сірі лісові, торф’яно - болотні, піщані - це ...(ґрунти).2. Ґрунт чорного кольору, в якому багато перегною. (Чорнозем)3. Щоб поліпшити родючість ґрунту, його...(удобрюють).4. Ґрунт, в якому мало повітря, швидко пропускає воду, але погано її

зберігає.(Піщаний)5. Ґрунт, що містить дуже мало повітря, повільно пропускає воду, але довго її

24

25

зберігає. (Глинистий) VII. Підсумок, домашнє завдання.

- Що нового дізналися?- Що найбільше запам’яталося?

1групаЗ'ясувати, який ґрунт на пришкільній клумбі? Чим його удобрюють? Як обробляють? 2групаЗ'ясувати, який ґрунт у садку?Чим його удобрюють? Як обробляють?Творче завдання Запропонуй способи підвищення родючості ґрунту на клумбі. Оформіть у вигляді міні - проекту.

Тема. Природні угруповання рідного краю. Ліси.Мета: сформувати в учнів поняття «природне угруповання»,ознайомити із групами живих організмів, які там живуть; ознайомити злісом як природним угрупованням. Виховувати любов до природи,бережне ставлення до лісу, його мешканців.Обладнання: таблиці, гербарії рослин лісу, малюнки.

Хід уроку. I. Підсумок фенологічних спостережень. II. Перевірка домашнього завдання.

Тести 1. Ґрунт - це...а) верхній родючий шар землі, на якому ростуть рослини:*б) шар землі;в) шар землі, в якому водяться дрібні тварини. 2.Основна властивість ґрунту:а) колір;б) родючість;* в) наявність піску і глини. 3.Родючість залежить від вмісту ...а) піску;б) глини;в) перегною. * 4.Чорнозем - це...а) малородючий ґрунт;б) ґрунт чорного кольору, в якому багато перегною; *в) ґрунт, в якому багато піску. 5. Піщаний і глинистий - це ґрунти...а) малородючі; *б) родючі;в) непридатні для рослин. 6. Від чого залежить колір чорнозему?а) від кількості перегною; *б) від кількості піску;в) від кількості глини. 7. Неправильний обробіток ґрунту призводить до...а) до підвищення врожайності с/г культур:б) до зниження врожайності с/г культур; *в) не впливає на врожайність с/г культур. 8. У пухкому ґрунті, добре збагаченому поживними речовинамирослини...

а) не ростуть;

26

б) погано ростуть;в) краще ростуть.* 9. Найкраще добриво для ґрунту...а) вапняк;б) торф;в) гній. * 10.Піщаний ґрунт... а) містить мало повітря; *б) повільно пропускає воду;в) швидко пропускає воду.* 11.Глинистий ґрунт...а) довго зберігає воду; *б) після висихання стає твердим і щільним;*в) швидко пропускає воду. 12. Врожайність культур може знизитися від...а) внесення гною;б) забруднення ґрунтів; *в) неправильного обробітку ґрунту. * 2. Індивідуальне опитування «Розкажи сам».

- Розкажіть про типи ґрунтів?- Що потрібно робити, щоб родив багатий урожай?

III. Актуалізація опорних знань. Повідомлення теми і мети уроку. Подивіться навколо себе, ви помітите, що нас оточує безліч живихорганізмів. Усі ці організми вчені поділили на царства. Назвіть їх.

- Які умови необхідні для росту і розвитку рослин?- А для життя тварин?

У природі всі живі організми розподіляються невипадково. Вони селяться там, де є для цього необхідні умови і утворюють певні сталі комплекси-угруповання. Тому ми починаємо вивчати тему «Природні угруповання рідного краю». IV. Сприймання та усвідомлення навчального матеріалу. 1. Розповідь. Природне угруповання - це група взаємозв’язаних між собою живих організмів, які тривалий час живуть на певній ділянці місцевості з однорідними умовами життя. Одні живуть у лісі, інші - в степу, на луках, у водоймі чи болоті. У природному угрупованні всі живі організми поділяються на три групи, які можна назвати: організми - виробники, організми - споживачі та організми - перетворювачі.2.«Подорож до лісу». Ми зараз здійснимо уявну подорож до природного угруповання. А до якого, здогадайтесь.

Він весною звеселяє, влітку - прохолоду мас. восени - годує, взимку - жар дарує. (Ліс)

27

Подивіться на ці ліси. (Малюнки, фото)

28

29

30

Робота в парах. Малюнок у підручнику Практична робота (Завдання в підручнику ) 3. «Лісові новини». Неповторну красу нашому краю надають зелені шати. Кожну рослину в природі оточує зовнішнє середовище, в ньому вона живе. Для життя і розмноження рослин необхідні сонячне світло, тепло, повітря, грунт, вода. Якщо цих умов немає, рослина гине. Волинська область має сприятливі умови для життя і розмноження багатьох рослин. Па півночі області ростуть мішані ліси. У лісах ви зустрінете велику різноманітність хвойних і листяних дерев. Це сосна, вільха, дуб, ялина, береза, граб. Леся Українка у відомій поемі «Лісова пісня» описала «старезний предковічний ліс». (Зачитується уривок) Наймогутнішим і найдовговічнішим деревом є дуб. Старі люди не рубали його, боячись прогнівити бога-громовержця, Слов'яни поважають дуби не тільки за міцність, красу, силу: ці дерева довгожителі, вік яких сягає 2000 років, є живими свідками історії. 4. «Черговий довідкового бюро». Найстаріший на Волині дуб росте біля с. Волошки в Ковельському районі, йому понад 600 років, а висота сягає 25м . Багата та різноманітна природа нашого району. Маневицький район - один із найбільш лісистих районів в області. Ліси займають близько 1,2 тис. кв. км. що становить 55% території. З дерев у лісах найбільш поширена сосна. 5. Розповідь учителя. Ліс може існувати віки. Це угруповання охоплює більше сотні різних видів рослин і більше кілька тисяч тварин. Пригадайте, які яруси утворює рослинність лісу, (відповіді учнів) Розгляд схеми, висновки. Багатство і різноманітність рослин, які виробляють величезну кількість поживних речовин, що можуть використовуватися як корм, стають причиною розвитку в лісах численних споживачів серед тварин. V.Осмислення учнями набутих знань. 1. Робота в парах.Опрацювання в підручнику статті «(Природні угруповання рідного краю» 2. Робота в зошитах з друкованою основою VI. Узагальнення та систематизація

- Що таке природне угруповання?- На які групи поділяються усі живі організми у природному

угрупованні?- Які організми називають виробниками? Споживачами?

перетворювачами? Дискусійна пауза.

-

31

- Доведи, що ліс є природним угрупованням?- Які дії людей можуть зруйнувати ліс як природне угруповання?

VII. Підсумок уроку.- Що найбільше вам сподобалося на уроці?- Що найбільше запам'яталося?- Чим ви могли б допомогти у збереженні лісів? Спасибі людям, що зростили ліс за всі дуби, ялини в пишнім гіллі

і за красу отих зелених кіс, в яких стоять гнучкі берізки білі. Марія ПознанськаДомашнє завдання .Опрацювати статтю в підручнику Завдання для обдарованих дітей:

- Запропонуй свій міні - проект для вирішення проблеми знищення лісів на території свого села.

-

-

32

Тема. Луки - природне угруповання.Мета: формувати в учнів поняття «луки», поняття про тваринний і рослинний світ; значення луків для діяльності людини. Виховувати естетичні почуття, бережне ставлення до природи. її багатств. Обладнання: гербарій «Рослини луків», малюнки, фото з екскурсій.

Хід уроку І. Підсумок фенологічних спостережень. II. Актуалізація опорних знань.Пригадаймо, де ми були минулого уроку і що цікавого дізналися.

1. Учні розглядають малюнки із зображенням лісу. - Де можна побачити таку красу?- Поясніть, чому ліс утворює природне угруповання.- Назвіть яруси рослин лісу? - Які тварини мешкають у лісі?

2. Робота в парах. Завдання 1. Впізнай дерево по представлених листочках. Завдання 2. Розмістіть назви рослин за ярусами. Береза, сосна, калина, гриби, дуб, липа, ліщина, суниці, вільха, мох, осика, малина, копитняк, лишайники, анемона, чорниці, ялина, крушина. Завдання 3. Розподіліть організми у групи: виробники, споживачі, перетворювачі. Куниця, кліщі, ведмідь, дуб, ялина, береза, бактерії, зайці, комарі, мухи, гриби, олені, суниці, калина. ІІІ. Повідомлення теми і мсти уроку.

51 Сьогодні ми продовжимо подорож просторами рідною краю. І наша зупинка буде ще у одному природному угрупованні - луках. Вийшов травень з лісу, лугові вклонився, од вітрів і сонця луг зазеленився, IV. Сприймання та усвідомлення нового матеріалу.1. Довідкове бюро. «Заглянь у словник»

Луг - поросла травою і кущами лука, що використовується як пасовище та сіножать.

2. Розповідь. Особливо гарні луки влітку, коли буйно цвітуть квіти. Рослини утворюють густий покрив. їхні корені та кореневища тісно переплетені у верхньому шарі ґрунту - який називають дерниною. Вона добре зберігає вологу і захищає від вивітрювання. Тому луки мають багату трав'янисту рослинність. 3.Робота з гербарієм.Розгляньте представлені зразки рослинності.

- Які рослини ви бачили на луках? (Звернути увагу на лікарські рослини)33

4.«Зелена аптека»Підготовлені учні розповідають про лікарські рослини. 5.Гра «Створи красу своїми руками» На великому аркуші паперу учні прикріплюють малюнки рослин луків. (Конюшина, дзвоники, тимофіївка, ромашка, звіробій, мишачий горошок). 6.Відпочинок.Уявіть, що ви на луках. Вдихніть пахощі квітів». 7. Продовження гри. Та ця краса приємна не тільки людині. Полюбляють луки і тварини. Тут літають метелики, бджоли, джмелі, коники, оси. Поласувати комахами прилітають птахи: плиски, ластівки. Походжають лелеки, бо біля річок багато є жаб, вужів. А також водяться кроти. Давайте доповнимо нашу картину представниками тваринного світу.

- Чи бачили ви в природі луки? 8. Практична робота. V. Осмислення знань.1. Робота З підручником. Читання статті 2. Робота в парах.«Перевір себе».

- Назвіть трав'янисті рослини луків?- Які зв'язки між рослинами і комахами існують на луках?- Які групи тварин живуть на луках?- Яке значення мають ґрунтові бактерії і гриби?3. Дискусійна пауза.- Доведи, що луки природне угруповання?- Які дії людей можуть зруйнувати луки як природне угруповання?

VI. Підсумок уроку.- Що цікавого ви могли б розповісти про луки?

Домашнє завдання. Практичне завдання в підручнику. Намалювати луки та його жителів. Підготувати загадки про рослинний і тваринний світ луків.

34

Тема. Прісна водойма - природне угруповання. Мета: формувати уявлення про прісну водойму як природне угруповання, ознайомити з рослинним і тваринним світом водойм; розвивати спостережливість, уяву; виховувати любов до природи, бережне ставлення до її багатств.Обладнання: ілюстрації до теми, фото з екскурсій, таблиці «Водойми», картки.

Хід уроку І. Підсумок фенологічних спостережень. II. Перевірка домашнього завдання.Робота в групах. Гра «Я тут живу». Діти об'єднані в групи. На партах ілюстрації рослин і тварин лук. Завдання1. Посели рослини та тварини в свої домівки.Завдання 2. З наведеного переліку рослин і тварин підкресли ті, що ростуть і живуть на луках. Рослини Тваринижовтець метеликберезка заєцьконюшина ящіркалобода жабазвіробій вовкпирій бджолапшениця бабкатимофіївка лелекаосот соловейконвалія лисицялипа качкагорошок мишачий павукмох джмільзолототисячник кріт 2. «Мозковий штурм»

- Що таке луки?- В яку пору року на луках буяють трави?- Чому на луках багато комах, птахів?- Назви тварин, які з'являються на луках в пошуках корму?- Які з живих організмів на луках є виробниками? споживачами?

перетворювачі?- Як дії людей можуть зруйнувати луки як природне угруповання?- Які лікарські рослини ростуть на луках?

ІП. Актуалізація опорних знань. Повідомлення теми уроку.Розгадування кросворда «Водойми» 1. Летить коник, басує, Полем-долом пустує. Ніхто його не впіймає

35

І ніхто не загнуздає. (Вітер) 2. Пройшла зірниця, красна дівиця, через покоси ,гублячи сльози. Місяць дивився і засмутився, сонечко встало - слізки зібрало. (Роса) 3. Із-під гірки, з-під крутої Прокрадається норою Та й до моря утіка Через лози по ярках. (Джерело) 4. Він скрізь: і в полі, і в саду, А в дім не попаде: І я тоді лиш з дому йду. Коли вже він не йде. (Дощ)

5.Він і гріє, і пече.І як зайчик, грається,Схочеш взять його - втече

І мерщій сховається. ( Сонячний зайчик)6. З небокраю, з-за діброви

Вийшли воли чорноброві. Принесли водиці жбан. Полили зелений лан. ( Хмари).

- А які ви знаєте водойми? ( Річка, ставок, озеро, джерело).Послухайте пісню і скажіть, яка водойма в ній оспівується. «Волинь». «Світязь». - Чому Волинь, називають синьоокою?

( Вона схожа на дівчину - красуню; над нею синє небо, на Волині багато річок, озер, що відбиваються в її очах). Отже, тема уроку «Прісні водойми рідною краю». IV. Сприймання нового матеріалу. 1. Розповідь. Волинь багата на поверхневі води: річки, озера. болота, ставки. Щоб існувати, жити, треба живитися - такий незаперечний закон природи. Поверхневі води Волині також підкоряються йому. Живляться річки, озера, ставки, болота водами, які є в грунтах, від випадання дощів, від танення снігу. Найбільше води у водоростях весною та восени, коли тане сніг та випадають дощі, а найменше - влітку та взимку.

3. Групова робота.Доповни схему назвами водойм.

3

Водойми

Природні Штучні

Озеро СтавокДжерело водосховищеБолото каналРічкаМореокеан З . Повідомлення. У межах області є 220 озер. Більшість із них зосереджені в північній частині Волині. Шацькі озера з висоти пташиного польоту - немов перлини, щедрою рукою розсипані на зелений оксамит подільських лісів та боліт: вони є справжньою окрасою не лише Волині, а й усієї нашої держави. Саме про цей куточок Полісся писала Леся Українка: Природа тут не скупилася: Щедрими руками Розкидала озерця та Поміж болотами. 4.«Довідкове бюро» Розповідь про Світязь. Площа озера Світязь сягає майже 30 кв. км. Об’єм води - понад 190 млн. куб метрів, а глибина - від 58 до 76 метрів та особлива цінність Світязя у його свіжій, прозорій та цілющій воді, яка містить у собі велику кількість срібла та бром - гліцерину. Це й робить її унікальною. Коли Олесь Гончар уперше ступив на берег волинського озера, він став на коліна, омив лице прозорою водою і сказав: «Прости мені, що я так пізно до тебе прийшов, пречистий і чарівний Світязю...». Великий майстер великого слова приїхав тоді, щоб побачити це диво природи і відвернути біду: планувати на березі озера спорудити атомну електростанцію. 5. «Поетична сторінка».Читання вірша «Український Байкал» Олександра Богачука. 6. Розповідь про річки. Найбільші річки нашої області: Прип'ять, Стир, Турія, Стохід, Західний Буг (показати на карті Волинської обл.). Води волинських річок потрапляють у Атлантичний океан. У нас в області нараховують понад 130 річок. Середня довжина кожної з них більше 10 км. Найбільші річки, що протікають у нашому районі: Стир, Стохід, Наші річки течуть по рівнині, тому течія їх повільна, спокійна. Свої води несуть вони на Північ до Прип'яті.

37

7. Хвилинка - цікавинка.Рубрика «Хочу все знати»

Стир - одна з найбільших приток Прип'яті. Довжина річки - 483 км. Найбільша права притока Стиру в нашій місцевості - Кормин, витікає з боліт, що знаходиться на північ від селища Цумань

8. Робота з контурною картою«Юні топографи». Підписати назви найбільших річок і озер області. 9. «Заглянь у словник». Знайдімо у словнику пояснення ще двох назв природних водойм (учні зачитують зі словника пояснення цих слів). Джерело - місце виходу ґрунтових вод на поверхню. Болото - ділянки суші, де є надлишок вологи, ростуть рослини, які люблять її. поширений торф. Причащався з того джерела. Що само народилося в колі. І росла моя доля, росла. Виростала з джерельної долі. Так писав Одесандр Богачук. У нас у районі біля старовинного Оконського джерела розташоване невелике, але дуже цікаве озеро з надзвичайно чистою водою. Із дна б'ють два потужних потоки, які дають до 200 літрів за секунду чистої джерельної води. її температура постійно становить 9 градусів. Легенда про Оконські джерела. 10. Природниче випробування «Так. Ні.»

1) Річка, озеро, болото, джерело - це прісні водойми. ТАК2) Частина океану, що врізається в сушу - це озеро. НІ3) Водойма, створена людиною - це ставок. ТАК4) Місце, де на поверхню землі витікає підземна вода, називається джерелом.

ТАК5) Наш край багатий озерами, річками. ТАК6) На Волині немає болотистої місцевості. НІ11.Практична робота

Групова робота. Учні називають мешканців прісних водойм. У прибережній зоні живе більшість тварин. Одні живуть на рослинах, інші плавають у товщі води (риби, жуки-плавунці). Багато тварин живе на дні (перлівниці, беззубки, личинки комах). На поверхні живуть хижі водомірки, які бігають на поверхні води і жуки-вертячки, які плавають колами. (Демонстрація малюнків) IV. Осмислення знань. 1. Робота з підручником.Опрацювання статті «Прісна водойма-природне угруповання». 2. Робота в парах.Підготувати розповідь про рослини, які ростуть на берегах прісних водойм.

38

3. Самостійна робота.Робота в зошиті з друкованою основою. 4. Гра «Хто тут зайвий» V.Узагальнення та систематизація знань. 1. Гра «Хто це? Що це?»Зображення прісної водойми та її мешканців. Назвати зображені рослини і тварини.

4. Поміркуй! «Я це знаю!» - Які живі організми водойми с виробниками? Споживачами?

перетворювачами?- Які зв'язки існують між рослинами і тваринами у водоймі? Наведи

приклади.- Як живі організми пристосувалися до життя у водоймі? Наведи приклади.

3. Дискусійна пауза.- Чому водойму називають природним угрупованням?

Доведи свою думку, користуючись словами:Я вважаю, що ... Я думаю, то... VI. Підсумок уроку.

- Що нового дізналися на уроці?- Що найбільше запам'яталося?

Домашнє завдання. Читати статтю в підручнику. Практичне завдання. Побудуй кілька ланцюгів живлення, які склалися у водоймі.

3

Тема. Підсумок з теми «Пізнай свій рідний край». Мета: узагальнити, систематизувати одержані знання про рідний край; створити цілісну картину природи Волині. Розвивати спостережливість, увагу, інтерес до здобуття нових знань, бажання працювати з довідковою літературою. Виховувати любов до природи рідного краю, почуття поваги до славних земляків, історичного минулого своєї землі.Обладнання: виставка книг про Волинь, карта Волинської області, портрети відомих земляків, гербарії рослин, малюнки тварин, виставка малюнків «Стежками рідного краю», світлини, зроблені під час екскурсій, ілюстрації з видами природи рідного краю, вислів «Волинь моя, краса моя, Земле моя, сонячна...»

Хід урокуЗвучить пісня «Волинь моя» . Вступне слово вчителя. Живе з народами в братньому колі Дочка України - Волинь моя мила. Хто з нею не бачивсь, приїдьте, будь ласка. Тут ріки і озера, гаї солов'їні... Якщо Ви забули, що таке казка, її Ви зустрінете в нас, на Волині.-. О. Богачук Сьогодні у нас незвичайний урок. Ви будете учасниками інтелектуальної гри «Ерудит – природознавець».Вивчили тему «Твій рідний край», а сьогодні підсумуємо всі ваші знання і визначимо, хто з вас найкращий краєзнавець. До гри допускаються 8 учасників, які пройшли відбіркові тури. Запитання дібрані з 8 тем і їх - по 12. На кожне запитання є 4 відповіді, одна з них - правильна. За кожну правильну відповідь гравець отримує 1 бал. У результаті підсумовуються всі правильні відповіді, що й буде результатом гри кожного учасника. Гравець має три підказки: допомога друга, 50 * 50, допомога глядачів. Правильну відповідь можна прокоментувати. Між етапами гри підготовлені учні читають вірші про Волинь, співають, слухають запис уривку з «Лісової пісні». Волинь Лелеки вгорі, внизу - лепеха й жабуриння. Ліси і лісочки, озера й озерця дрібні... Цей клаптик землі - як розкішна бабина скриня, Не знаєш ніколи, що знайдеш в кутку чи на дні.

Десь пісня столітня ще ойкне крізь регіт модерну, Десь барва заблисне на вишитім рукаві. Пригостить узлісся плодами дикого терну, Джерельце в'юнке заворушиться у траві...

40

То рантом відкриється зору незнане болітце. Створене Богом із виводком диких качат... Усе це - Волинь, моє благовісне Полісся. На ньому і досі Всевишнього райська печать. Ніна Горик

Волинські спогадиВолинь незабутня, країно славутня! У пишній красі ти красуєш! Здавен твою бачу українську вдачу. Здавен мою душу чаруєш! Я рідную мову, ту любу розмову В краях твоїх всюди вчуваю. Те слово живуче - віки невмируще Я скрізь в тобі серце вітаю. із словом жаданим та з людом коханим - Єднаєш ти в серці моєму Ті спогади ясні про милі та красні Куточки в обширі твоєму. Я іншу місцину, як любу годину. У думці ніколи не втрачу: В бездушнім просторі, у мертвім околі. Живе твоє серце там бачу. у блисканні річки, в ясній невеличкій, Обличчя ввижаються явні; У гомоні гаю, в зеленім розмаю Розмови вчуваються давні... Олена Пчілка Пісня «Волинь»Сл. С. КостюкМуз. О. КаліщукаО Волинь! Мій оспіваний краю, Краю щастя, любові, весни! Я слова, ніби квіти, збираю, Щоб для тебе віночок сплести.

Хай він буде нічим непримітним – Із пахучих квіток польових, З колосочків налитих пшеничних, Із дзвіночків пісень голосних.

Хай виблискує він мозолями Рук, що творять добро на землі, Хай видзвонює мріями мами,

4

Що плекають майбутнє тобі.

Хочу я, щоб до сонця злітала Горда пісня моїх земляків, Щоб Волинь, наче зірка, сіяла У сузір’ї оновлених днів!

Тут - Полісся Тут стільки лісу! І дощів - як лісу. Тут у тумані навіть голос гусне. Ліс у тумані - наче той спокусник, ну просто манить за свої куліси. І те сказати, по гриби й чорниці куди, як не до лісу заберешся? А в ньому - стоголосий спів-переспів, вважай, тобі концерт на кожній гілці. Дощі тут - скрипалі і цимбалісти - так витинають на озерних плесах. що, будь ти тричі весел чи не весел, послухаєш їх музику пречисту. А те ж озера. Та які озера!Вони усю піднебесну синь забрали. І в їхніх відглянцьованих дзеркалахвигладжується птаха білопера. А луки тут!Знайди ще десь у світі! Шовкові гряди тягнуться по груди.І тільки люди, як повсюдно люди, поважні й добрі, щедрі й працьовиті. Іван Чернецький

Пісня «Моє Полісся»Сл. С. КостюкМуз. О. КаліщукаМоє Полісся, краю рідний мій,Колиско щастя, сонця і любові,Я возвеличу ніжний образ твій, Твої ліси (3 р.) і зорі вечорові.

Я оспіваю луки і поля,Твої річки й озера ніжно – сині. Полісся миле, батьківська земля,Чарівний край (3 р.) казкової Волині.

42

Співаю оди всім поліщукам,Що на добро й на хліб завжди багаті.Хай доля краща усміхнеться вам,Хай мрії всі (2 р.) , всі мрії ваші Збудуться крилаті.

Моє Полісся! Мій казковий край,Тобі цю пісню від душі співаю.Якщо і є ще десь на світі рай, То я його (3 р.) Поліссям називаю. І раундГеографічне положення та історія рідного краю 1. На якому материку лежить Волинська область?а) Америка;б) Африка;в) Євразія; *г) Австралія. 2. Волинська область розміщена ...а) в північно-західній частині України;*б) на сході України;в) на півночі України. 3.За своєю площею область знаходиться...а) на 22 місці;б) на 21 місці; *в) на 10 місці;г) на 15 місці, 4. У західній частині України вона ...а) одна з невеликих областей;б) одна із найменших областей;в) найбільша область;і) одна із найбільших областей. * 5. Держави-сусіди Волинської області - цеа) Франція, Литва;б) Угорщина. Грузія;в) Німеччина, Росія;г) Польща. Білорусь. * 6. Волинська область простягається з ПІВНОЧІ на південь ...а) на 200 км;б) на 180 км; *в) на 100 км;г) на 500 км. 7. Найбільший залізничний вузол Волині...а) Горохів;б) Ковель; *

43

в) Любомль;г) Нововолинськ. 8. Адміністративним, економічним і культурним центром є ...а) місто Луцьк; *б) місто Устилуг;в) місто Нововолинськ;г) місто Ковель. 9. Волинська область утворилася ...а) в 1909 році;б) в 1999 році;в) в 1939 році;*г) в 1949 ропі. 10. Область включає...а) 5 районів;б) 16 районів; *в) 1 0 районів;г) 20 районів. 11.Яке місто в Волинській області стоїть на кордоні з Польщею?а) Луцьк;б) Ковель;в) Устилуг; *г) Нововолинськ. 12. Волинська область межує...а) з Рівненською та Львівською областями; *б) з Чернівецькою та Івано-Франківською областями;в) з Хмельницькою та Херсонською областями;г) з Київською та Миколаївською областями.

Замок Любарта у ЛуцькуЦей горб з високим замком на собі Піднявсь на людськім горі і горбі. Боявся князь народної злоби –Загородився муром від юрби. Той мур над синім Стиром височить. Як сивий свідок згорблених століть. Ніяк не можу примиритись я Чому на ньому Любарта ім'я? Тут мій прадід камінь підіймавІ каменем розчавлений, упав! Не раз не два приходив я сюди, Шукав його загублені сліди. Вклонявся я не Любартові, ні, А прахові прапрадіда в стіні!

44

ІІ раунд Поверхня, корисні копалини 1. Волинська область розташована...а)на горах;б) на рівнині; *в) на узбережжі моря;г) на березі річки. 2. її північну частину називають ...а) Поліська низовина; *б) Подільська низовина;в) Поліська височина;г) Волинська височина. 3.Південну частину Волинської області називають ...а) І Іридніпровська височина; б) Подільська височина;в) Волинська височина; *г) Поліська низовина. 4. Найвища точка Волині мас висоту ...а) 292 м; *б) 202 м; в)290 м; г) 200м. 5. Як називається прилад, яким можна вимірювати висоту горба?а) нівелір; *б) ювелір;в) сувенір;г) метромір. 6. На якій поверхні збудований Луцький замок?а) на високому пагорбі; *б) на рівнині;в) на горі;г) на низовині. 7. Яким кольором на карті позначена Поліська низовина?а) коричневим;б) голубим;в) темно-зеленим4г) світло-зеленим. * 8. Корисні копалини - це гірські породи й мінерали, які...а) знаходяться на поверхні землі;б) видобувають з надр землі; *в) дістають з дна моря;г) добувають в горах. 9. На території Маневицького району знайдено ювелірний мінерал...а) алмаз;б) бурштин;*

45

в) крейда;г) мармур. 10. Тверда речовина бурого кольору, без запаху, крихка, легша за воду,але вбирає її. Легко загоряється, горить тьмяно, виділяє тепло. Під часгоріння утворює багато диму. Що це за корисна копалина?а) кам'яне вугілля;б) нафта;в) газ;г) торф.* 11. По всій території Волинської області є будівельні матеріали:...а) крейда, залізна руда;б) пісок, глина;*в) нафта, газ;г) кам’яне вугілля, торф. 12.У південно-західній частині області знаходиться Нововолинськеродовище. Там видобувають...а) кам'яне вугілля:*б) торф;в) нафту;г) газ.

Український Байкал Звідки упав ти, Мій Світязю - витязю, В груди поліського краю? Може, ти вилився З серця Дніпрового, Може, із серця Дунаю? Може - ти пригорща Неба глибокого? Може - ти сік з незабудок? Світязю, чуєш? Давай поговоримо Без ятерів і без вудок. Знав я тебеЩе з колиски високої. Знав з материнської пісні. Бачив чоло твоє. Бурями зморщене. Сонцем читав твої мислі. Ось я до тебе Прийшов на побачення. Може, з тобою подружим? Весело буде – Затягнем веселої.

4

Сумно - то разом потужим. Чайка черкнула –І тріснула тиша. Хвилі до хвиль загукали. Ну, прокидайся, Спинайся гривастими, Мій український Байкале! Може, пошепчеш Мені очеретами.Може вустами лілеї: Звідки упав ти і став мені арфоюАрфою пісні моєї? Олександр Богачук

На СвітязіКраплинка раю на землі, Краплинка раю…Тут десь на дні небесна синьвідпочиває.Тут мавки струшують росу,Немов намисто.І очерет вплітає тіньУ плесо чисте…Озерний дзвін в м’яку гладіньлягає спати.Мій Світязю! Твою красуНе описати! Світлана Костюк

ІІІ раунд Водні багатства 1. На території Волинської області нараховується понад ...а) 100 річок;б) 150 річок;в) 130 річок; *г) 200 річок. 2. Води волинських річок потрапляють в ...а) Атлантичний океан;*б) Тихий океан;в) Індійський океан;г) Північний Льодовитий океан. 3.Через місто Луцьк протікає річка...а) Стохід;б) Стир; *в) Прип'ять;

47

г) Турія. 4. У межах області с ...а) 200 озер;б) 20 озер;в) 100 озер;г) 220 озер. * 5. Більшість озер зосереджено ...а) на півдні Волині;б) на заході Волині;в) на півночі Волині; *г) на сході Волині. 6. Найглибше озеро в області та на Україні -...а) Біле;б) Світязь; *в) Пісочне;г) Пулемецьке. 7. На Волині є багато штучних водойм. Це - ...а) канали;б) ставки;*в) водосховища;г) річки. 8. Волинська область багата на підземні води. Є у нас...а) прісні і мінеральні води; *б) солоні води;в) мінеральні води;г) прісні води. 9. Озеро, на берегах якого відпочивала Леся Українка...а) Люб'язь;б) Пісочне;в) Нечимне; *г) Світязь. 10. Старовинне джерело Маневицького району. Розповідають, що тутпив воду Богдан Хмельницький.а) Пісочне;б) Біле;в) Тросне;г) Оконське. * 11. Що називають «коморою сонця»?а) річки;б) болота; *в) озера;г) ставки. 12. На звання найдивнішої річки може «претендувати» річка ...а) Сліпа Турія; *б) Стохід;

48

в) Стир;г) Прип'ять.

Зозулині черевички Рясно квітнуть коло річки зозулині черевички. Йдуть гуртом до річки діти і надибають ті квіти. Сіли, думають-гадають: «Як зозулі їх взувають ? Тож вони такі благенькі Й на зозулю замаленькі? Як це можна в них ходити?» -зрозуміть не можуть діти. Йосип Струпюк

«У чашечках конвалій – тінь сльози»У чашечках конвалій – тінь сльози.Пречистої. Пресвітлої. Святої.Пташок небесних диво – голосиІ пахощі осонцевої хвої.Уклін тобі, мій краю дорогий,Де сосни, як послушники у Храмі,Де незабудок ніжні берегиЗаплетені джмелиними піснями.Де спогади окрилені моїТоркаються високої блакиті.На струнах вітру плачуть солов’ї – Найкращі солов’ї у цілім світі…Породній дім ще дихає теплом,Лелечі гнізда моляться піснями.А та верба ствренька за селомЩоночі тихо схлипує за нами… Світлана Костюк

ДивоДиво трапилось в природі – Ожило все на городі.Раптом жваві огіркиВсі покинули грядки,Почали собі стрибати,І морквинок доганяти,Підморгнули бурячкам:

49

- Ви чого заснули там?Нумо, в хованки пограймо,Затанцюймо, заспіваймо!Гру квасоля підхопила,Полетіла, мов на крилах…На паркан горох залізІ подряпався до сліз!Гарбузи лишень лежалиІ на сонці засмагали.Я на поле побіжу,Поруч з ними полежу! Світлана Костюк

КвітиУ бабусі коло хатиКвітів виросло багато:Мальви, айстри та піони, Чорнобривці, анемони,Нагідки, жоржини гожі,Хризантеми, майські рожі, І барвінок, й рута – м’ята –Всіх не перерахувати.До бабусі поспішаю,Бо квітник цей доглядаю.У вінку барвистім хатаБуде на добро багата! Світлана Костюк

Учень читає уривок (пролог) з «Лісової пісні». «Старезний, густий, предковічний ліс на Волині. Посеред лісу простора галявина з плакучою березою і з великим престарим дубом. Галявина скраю переходить в куп'я та очерети, а в одному місці в яро-зелену драговину - то береги лісового озера, що утворилося з лісового струмка. Струмок той вибігає з гущавини лісу, впадає в озеро, потім, по другім боці озера, знов витікає і губиться у хащах. Саме озеро - тиховодне, вкрите ряскою та лататтям, але з чистим плесом посередині. Місцина вся дика, таємнича, але не понура. - повна ніжної, задумливої поліської краси. Провесна. По узліссі і на галявині зеленіє перший ряст і цвітуть проліски та сон-трава. Дерева ще безлисті, але вкриті бростю, що от-от має розкритись. На озері туман то лежить пеленою, то хвилює од вітру то розривається, одкриваючи блідо - блакитну воду». ІV раунд Рослинний світ Волині 1. На півночі області ростуть ...а) хвойні ліси;

50

б) листяні ліси;в) ялинники;г) мішані ліси.* 2. Наймогутнішим найдоговічнішим деревом є...а) дуб;*б) ялина;в) береза;г) сосна. 3. Що описала Леся Українка в «Лісовій пісні» такими словами«старезний, густий, предковічний ... на Волині... »'?а) гай;б) ліс; *в) ялинник;г) бір. 4. Ліси Волині прикрашає струнке вічнозелене дерево. Вік його сягає300- 350 років.а) ялина;б) сосна; *в) липа;г) модрина. 5. Гілки цього дерева реагують па вологість повітря. Коли сухо і ясно,вони никнуть, схиляються, а в сиру погоду перед дощем розпрямляються .вигинаються догори. Що це за дерево?а) модрина;б) ялівець;в) сосна;г) ялина. * 6. Який район один із найбільш лісистих районів в області?а) Ковельський;б) Маневицький; * (55 %тер. ліси):в) Любомльський;г) Луцький, 7. Яку ягоду називають «виноград півночі»?а) чорниця:б) брусниця;в) журавлина; *г) суниця. 8. Ця тендітна і вразлива рослина поїдає комах. Вона взята під охоронуа) пролісок;б) підсніжник;в) сон-трава;г) росичка. * 9.Волинські ліси дарують нам багато чудодійних ...а) дерев;б) лікарських рослин; *

51

в) кущів;г) трав. 10. 3 давніх-давен це дерево вважалося символом чистоти і ніжності. Що це за дерево?а) береза; *б) сосна;в) вільха;г) осика 11. У лісах області багато ...а) трав4 б) мохів;в) ягідників; *г) квітів. 12. Улюблене дерево Лесі Українки, що росте на Замковій площі. Вонобуло посаджене родиною Гулевичів у 17 ст.а) ясен; *б) клен; в) дуб; г) бук.

Чом так весело мені?Вибігаю у садок Трішки поспівати.Буду разом з соловейкомВсіх розвеселяти.Гріють вишеньки на сонціСоковиті щічки.На бузкових гілочкахГраються синички.Вітер в танці закружлявБілу хмарку знову. А метелик із жучком Завели розмову…Подивуюсь цій красі, Цій погожій днині. Я щаслива, що живу В рідній Україні. Світлана Костюк

ГніздечкоДо Максимкової хатиБуслик прилетів цибатий.Довго – довго придивлявсяТа й гніздо мостити взявся.Хлопчик радий підсобити

52

(От на комині б пожити!).Мама каже: «Підростеш – І собі гніздо зів’єш!» Світлана Костюк

Веселий хорЯ ніколи не звикаю Дивуватися красі:Ось пташина в зелен – гаїМиє крильця у росі,Вітер в захваті гойдаєНіжних квітів океан. Ось хмаринка відлітає…Ось клубочиться туман…Коники про щось сюркочуть,Жабки квакають в ставку.Вони хор створити хочуть, - Чули новину таку?Побіжу й собі до гаю,Разом з ними поспіваю. Світлана Костюк

V раундТваринний світ Волині

1. У межах області нараховується понад ... видів тварин.а) 260;*6) 200;в) 60;г) 600. 2. Ці граціозні стрункі тварини навіть тікаючи від ворога, гордопіднімають голови.а) благородні та плямисті олені *б) лосі;в) козулі4г) зубри. 3. Ця масивна тварина легко долає рів шириною 3 м і двометровіогорожі.а) ведмідь;б) лось;в) олень;г) зубр. * 4. Ці тварини не люблять потрапляти на очі людям і ведуть прихованийспосіб життя.а) вовк;б) лисиця;

53

в) дикі свині; *г) ведмідь. 5. Хижак, який протягом нічного полювання долає понад 100 км. масдобрий зір. слух, нюх.а) тигр;б) рись;в) вовк; *г) лев, 6. Окрасою озер стали...а) лебідь-шипун. сірий журавель, чорний лелека: *б) білий лелека, дикі качки;в) дикі гуси; г) чайки, чаплі. 7. Гордовита володарка непрохідних хащ...а) черепаха;б) жаба;в) гадюка; *г) миша. 8.Рідкісна тварина, яка живе на берегах річок і озер. Вона живитьсярибою, жабами, раками.а) ондатра;б) видра; *в) бобер;г) куниця. 9. Цей хижий звірок розміром з невелику собаку. Він риє глибокі нори.В одній норі живе багато років і за цей час будує під землею великийлабіринт глибоких ходів. Живиться комахами. молюсками, грибами. Якмисливський звір ціниться за гарне хутро, смачне м'ясо і особливо сало, якевикористовують в медицині.а) борсук; *б) нутрія;в) кріт;г) бобер. 10.Ця пташка підкладає свої яйця в гнізда інших птахів. За літо вонавстигає прилаштувати до 20 своїх яєць. За годину вона з'їдає майже 100волохатих гусениць - шкідників лісу, яких інші птахи не їдять.а) лелека;б)зозуля;*в) іволга;г) сорока. 11. Ці комахи зустрічаються всюди. Вони живуть колоніями. В одномупоселенні живе близько 300 тис. особин. Робочі комахи поділяються нагодувальниць, доглядальниць, воїнів і фуражирів.а) метелики;б) мурашки; *

54

в) мухи;г) бджоли. 12.Цей гарний птах мас чорне і біле забарвлення, довгий хвіст. Вінлетить нерівно, ніби пірнає: вгору - вниз, вгору-вниз. Пташка - хижак. їїздобиччю найчастіше стають миші, полівки, дрібні пташки.а) ворона;б) ластівка;в) сова;г) сорока. *

VI раундГосподарська діяльність людини

1. Найбільший промисловий центр області - місто ..а) Ковель;б) Володимир-Волинський;в) Ківерці;г) Луцьк. * 2. Одне з найбільших підприємств області, контрольним пакетом, акційякого володіє шведська фірма.а) Луцький підшипниковий завод; *б) Луцький електроапаратний завод;в) Луцька взуттєва фабрика;г) Луцький автомобільний завод. 3. Яке підприємство в Луцьку найстаріше?а) приладобудівний завод * (засн. в 1903 р. чеськими підприємцями);б) шовковий комбінат;в) автомобільний завод;г) картонно-руберойдовий завод. 4. На цьому заводі виготовляли вантажопасажирські автомобілі длясільської місцевості «Волинь».а) приладобудівний завод;б) автомобільний завод; *в) підшипниковий завод;г) електроапарати ми завод. 5. Де на Волині виготовляли тканину для українських вишивальниці.'?а) Луцька фабрика меланжевих тканин; *б) Нововолинська бавовняна фабрика;в) Володимир-Волинська швейна фабрика;г) Луцька швейна фабрика. 6.Скільки є в нашій області цукрових заводів? в)5;б) 4; *в) 2;г) З. 7. В якому місті знаходиться фабрика, де виготовляють солодощі для дітей?

55

а) м. Луцьк; *б) м. Нововолинськ;в) м. Ковель;г) м. Горохів. 8. Основні зернові культури Волині:...а) жито, пшениця, ячмінь; *б) просо, гречка;в) соняшник, кукурудза;г) рис, льон. 9. На території якого лісгоспу є підприємство з поетичною назвою«Журавка». Воно займається переробкою дарів лісу. На підприємствівиготовляється понад 40 найменувань екологічно чистої продукції: соки,джеми, варення, консерви з грибів та овочів.а) Цуманський лісгосп; *б) Колківський лісгосп;в) Мансвицький лісгосп;г) Ківерцівський лісгосп. 10. Де на Волині в 20-их роках була фабрика олівців?а) Ківерці;б) Маневичі; *в) Горохів;г) Луцьк. 11. Де в Волинській області розміщена обласна с/г дослідна станція?а) С. Рокині; * (Луцький р-н)б) с. Маяки;в) с. Струмівка;г) с. Журавичі. 12.Цих тварин використовують як основну тяглову силу на селі. Це -а) корови; б) коні; *в) воли;г) віслюки.

VII раундКультура. Відомі люди Волині

1. У с. Колодяжне Ковельського р-ну знаходиться музей-садиба цієїпоетеси. Хто вона наша землячка?а) Олена Пчілка;б) Леся Українка; *в) Наталя Забіла;г) Марійка Підгірянка. 2. У 1892 ропі в одному із сіл Ківерцівського району народився один знайталановитіших математиків. В 1910 році він закінчив із золотою медаллюЛуцьку гімназію. Загинув у сталінських концтаборах. Як називається йогорідне село?

56

а) Завітне;б) Озеро;в) Олика;г) Човниця. * 3. Олександр Богачук, Василь Гей, Петро Мах, Йосип Струцюк,Полікарп Шафета, Світлаана Костюк - це волинські...а) артисти;б) науковці;в) вчителі;г) письменники і поети. * 4. Вячеслав Казимировим Липинський народився в с. ЗатурціЛокачинського району в 1832 року, помер п Австрії 1931 року. Похований всвоєму рідному селі. Хто він?а) укр. історик, громадський і політичний діяч; *б) народний артист;в) великий художник;г) відомий письменник. 5. В якому місті Волині народився Агатангел Юхимович Кримський(15.01.1871) - укр. вчений, письменник, академік АН України. Незаконнорепресований. Помер у лікарні Кустанайської тюрми в січні 1942 року.а) Луцьк;б) Нововолинськ;в) Володимир-Волинський; *г) Любомль. 6. Найбільша громадсько-політична газета області - ...а) «Віче» ;б) «Вісник»;в) «Волинь-нова»; *г) «Сім'я і дім». 7. Наталія Михайлівна Ужвій (1898-1986) народилася в М. Любомлі.Хто ця жінка?а) артистка; *б) історик;в) поетеса;г) художниця. 8. Петро Домжив - Лютковський (1634) - луцький ...а) історик;б) етнограф;в) вчений;г) першодрукар. * (Друкував навчальні посібники, богословську л-ру) 9. 23 квітня 2000 року поруч з міською радою відкрито пам'ятний знакзахиснику і покровителю Луцька ...а) Святому ІІетру;б) Святому Миколаю; *в) Святому Юрію;

57

г) Святому Павлу. 10. Ця мужня жінка - культурний та громадський діяч. Останні рокижиття провела в Луцьку. Похована у Хресто-Воздвиженській церкві. Хтовона?а) Наталія Ужвій;б) Олена Пчілка;в) Єлизавета Василівна (Гальшка) Гулевичівна; *г) Олена Левчанівська. 11. Олена Карпівна Левчанівська (09.02.1881) в 20-их роках,проживаючи у маєтку батька у с. Линів (Локачинський р-н), організувала...а) театри;б) школи; *в) музеї;г) лікарні. Сама викладала в них. У 1922 році була, обрана в сенат Речі Посполитої. 1939 року була заарештована, знаходилась у Луцькій тюрмі, потім депортована в Казахстан, у 1940 р. загинула. 12.Андроник Григорович Лазарчук народився 1936 року в є. УховецьКовельського район'. Брав участь у монументальних розписах ПочаївськоїЛаври. Хто він?а) художник, педагог; *б) громадський діяч;в) вчений;г) письменник.

«Розмова»- Мамо, мамо, подивися,Промінь в хмарці заблудився!- Він хмаринку зігріває…- Мамо, дощик накрапає!Хочу крапельку спіймати,У долоньках потримати!- Крапельку земля чекає,Вона квітку напуває,І травинку, й деревце – Все помре без неї це!- Значить, хмарка – чарівниця?З неї твориться водиця?- Так, синочку мій, авжеж,Світ – гармонія без меж.Все так зв’язано в природі,Зрушиш щось – з'єднати годі!- Чудернацький він, цей світ…Мамо, скільки йому літ?- Світ прожив уже багато!

58

Нам його оберігатиТреба, синку, кожну мить.- Світу рана теж болить?- Ой болить, моя дитино!- Мам, я світ цей берегтиму…Кожну квіточку, росинку…- Я на це надіюсь, синку…

Світлана Костюк

Охорона природи 1. Великої шкоди природі завдала аварія на ...а) промисловому підприємстві;б) атомній станції; * (Чорнобиль)в) фабриці;г) дорозі. 2. Багато рослин і тварин занесено до ...а) Голубої книги;б) Зеленої книги;в) Червоної книги; *г) Жовтої книги. 3. Скільки в області є природоохоронних об'єктів?а) 200;б) 190;в) 94;г) 194. * 4. Скільки видів рослин налічується в ботанічному саду м. Луцька?а) 300;б) 100;в) 500; *г) 1000. 5. Державний природний національний парк створено в ...а) Локачах:б) Ківерцях;в) Любомлі;г) Шацьку. * 6. Який заповідник називають перлиною Волинського Полісся?а) Нечимне;б) Черемський; * (Маневицький р- н)в) Воротнівський;г) Теремнівський. 7. Па території ботанічного саду по вул. ІІІопена росте дерево, якескидає кору шарами, тому в народі його називають «безсоромницею». Йомумайже ЗО років. Що це за дерево?а) дуб;б) платан західний;*

59

в) клен;г) ясен. 8. Яке озеро в Ковельському районі взяте під охорону?а) Пулемецьке;б) Біле;в) Тросне;г) Нечимне. * 9. Які джерела в Маневицькому районі охороняються?а) ОКОНСЬКІ; *б) Черемські;в) Теремнівські;г) Маневицькі. 10. Ці ліси належали князям Радзивіллам. Місцевий дуб вважавсяодним із найкращих в Україні. Враховуючи унікальність тутешніх борів ідібров, планується створити національний природний парк ...а) «Цуманський»; б) «Дубовий гай»;в) «Дунайська пуща»; * (Ківерцівський р-н. Думань)г) « Дубина»; 11.У місті Луцьку взято під охорону ...а) центральну частину міста;б) річку Стир і їі притоки; *в) промисловий центр;г) парк ім. Лесі Українки.12. Де знаходиться найстаріша пам'ятка садово-паркового мистецтва?а) Макаревичі, Ківерцівський р-н; * (Засн. у 1836-1838 р.р. польськимписьменником Ю. Ч. Крашевським. Тут ростуть липи і клени висотою 28-30м. діаметр стовбурів окремих дерен 2 м)б) Маневичі, Маненицький р-н;в) Рокині. Луцький р-н;г) Олика, Ківерцівський р-н.

Заключні слова вчителя. Людино, хто ти - дар природи? Ти ким себе в ній відчуваєш? Ти сушу підкорила й води, Ти вже й на небо зазіхаєш... Озвався хтось: «Вона - цариця. А я слуга її покірний, її дитя, її десниця. ЇЇ частинка невідривна». Говорить другий: «Мабуть, батьком. Бо я за неї відповідаю». Ми підкорили сушу й води, Дари природи втрачаємо,

60

А справді царського підходу Усім нам так не вистачає! Бо цар насправді - це господар. А не владика - марнотратник. Людино, будь царем природи І бережи її, як матір!

61

Додаток 1Цікаві завдання з природознавства

З'єднай частини речень В місті Луцьку є заповідні території українським Байкалом.

Озеро Світязь називають де подружились сонце і дощ, Де природа – толіс зелений, річка в’юнка, джерело дзеркальне.

Волинська область ботанічний сад, заказники, пам’ятки природи.

Луцьк - утворилася в 1939 році.

Волинь з давніх - давен заселена розташована на рівнині.

Волинська область адміністративний, економічний, культурний центр Волині.

Наша Волинська земля - людьми.це край,

У Волинській області є Волинської височини і Поліської низовини.

Луцьк знаходиться на межі замок Любарта.

У Луцьку є чимало корисних Гра «Чи знаєш ти карту?»

Варіант І. Грають два учні. Один називає географічний об' єкт, а інший показує його на карті.Варіант ІІ. Грають два учні. Один стоїть близько карти, а інший на певній відстані. Учень біля карти показує географічний об'єкт, не називаючи його, а той, що на відстані, називає його.

62

Кросворд «Тварини» Розгадавши кросворд, прочитаєте назву рідного краю.

1. Сірий, зубастий, по полю блукає, поживу шукає. (Вовк)2. Хто на собі ліс носить? (Лось)3. Червонясту шубку має,

По гілках вона сгрибає. Хоч мала сама на зріст. Та великий має хвіст. Як намисто оченята....Хто це? Спробуй відгадати. (Білка)

4. В темнім лісі поживає,Довгий хвіст пухнастий має.їй на місці не сидиться.Як зовуть її... (Лисиця)

5. Хто цей звір рогатий.Що рогами багатий? (Олень)

6. Влітку сіренький, а взимку біленький.Довгі вуха має, швидко стрибає. (Заєць)

Кросворд «Дерева» Відгадайте загадки і ви дізнаєтеся, за якими деревами ми будемо спостерігати протягом року. Де вони ростуть прочитаєте у виділених клітинках кросворду.

1. Почіплялись на гілки.Хто зірветься з деревини.Той колючу шубу скине. (Каштан)

63

2. У вінку зеленолистім.у червоному намисті.Видивляється у водуНа свою хорошу вроду. (Калина)

3. Восени намистом рясним вона віти прикрашала Як весна настала, - намистин не стало. Без окраси залишилась ти, красуне. недаремно Взимку пташок годувала намистечком ти. певно. (Горобина)

4. Зимою та літом одним цвітом. (Ялина)5. Біла кора, тонкі віти.

Що то є, відгадайте, діти? (Береза)

Кросворд «Рідний край»У виділених словах прочитаєте назву рідного краю.

1. На простого поля золотогоСині зірочки тремтять,Мов шматочки неба голубого, Виграють, виблискують, горять. (Волошки)

2. Я найперша зацвітаюСинім цвітом серед гаю.Відгадайте, що за квітка,Бо мене не стане влітку. (Пролісок)

64

3. У вінку зеленолистім,У червоному намисті,Видивляється у водуНа свою хорошу вроду. (Калина)

4. Виросли на лузі сестрички маленькі,Очі – золоті, а вії біленькі. (Ромашки)

5. Всі його люблять,Всі чекають, а хто подивиться – Кожен скривиться. (Сонце)

6. Пройшла зірниця, красна дівиця,Через покоси, гублячи сльози.Місяць дивився і засмутився,Сонечко встало – слізки зібрало. (Роса)

6. Мов легкії пір'їнки, Ганяє пустун - вітер Подушки та перинки. (Хмарки)10. Сам вечірньої годинизаховався п куш калини.Та на дуду голоснуграс пісню чарівну, (Соловей)11. Відлітають за моря,У краї далекі.На будинках гнізда в'ють. Звати їх ... (лелеки).12. Із-під гірки крутоїПрокрадається нороюТа й до моря утікаЧерез лози по ярках. (Джерело)13. Стебельце - шершава драбинка,у середині - чорна вуглинка,1 Іе.постки блискучі, як лак. Це квітує у полі... (мак).14. В полі, в лісі проживають,А хатиночки не мають.Довговухі стрибунці,Сірі іі білі... (зайці)

65

Кросворд «Рослини поля»

По горизонталі1. Має жовтий вусок, золотий колосок,

Буде з мене мука й паляниця м’яка. (Пшениця) 3. Я росла в сирій темниці, Як зросла, взяли в світлиці. З мене шкуру всі деруть, Мене варять, мене труть. Пироги з мене печуть. Відгадайте, хто, ж я є. Ви скажіть ім'я моє. (Картопля) 5. Хоч зубів багато маю, Та нікого не кусаю. Сама свиням і коровам Я назуби попадаю. (Кукурудза) 6. Не кінь, не віл, а прив'язаний. (Гарбуз)

По вертикалі 2. Сидить Марушка в семи кожушках.

Хто її роздягає, той сльози проливає. (Цибуля) 4. Як дитиною буваю, Пелюшок тоді не маю. Постарію, мов бабуся. В сто пелюшок одягнуся. (Капуста)

7. Красна дівиця сидить у темниці. Зелена коса на вулиці. (Морква)

8. Я кругленька, червоненька. З хвостиком тоненьким. На городі мене рвуть

І до столу подають. (Редиска)66

Цікаві запитання1. Річка, що має сто холів. (Стохід)2. У назвах яких річок зустрічаються числа? (Стохід. Прип'ять)3. Річка, яка повідомляє про свій колір. (Чорногузка)4. Річка, що носить назву дерева. (Липа)5. Річка, що носить назву технічної рослини. (Конопелька)6. у назві якої річки сховалася назва тварини? ( Турія)7. Річка, яка завжди виживає. (Вижівка)8. У назві якої річки заховалося с/г знаряддя праці. (Сапалаївка)9. Річка, яка завжди весела. (Веселуха)10.Озеро, яке повідомляє про свій колір, (Біле. Чорне)11. Яке озеро означає головний убір дівчини. (Вінець)12.В назвах цих озер заховалися назви риб. (Карасин. Сомин. Соминець.

Щуче)13.Назви озера, які говорять про свою величину і форму. (Велич. Мале,

Середнє, Довге. Кругле. Глибоке, Бездонне)14.Озеро, яке назива.:: свого власника. (Синове)

Бувальщина. Від польського короля дістав Василь Рутий озеро Чемерен і навколишні землі. Помираючи, він розподілив спадщину таким чином, що старшому синові - теж Василеві - припало озеро, яке з того часу стало називатися Синовим, а меншому - село на північному його березі, яке довго іменувалося Васильками.

15.Озеро, що носить назву будівельного матеріалу. (Пісочне)16.В назві нього озера сховалося ім'я дівчини. (Любань)17. В назвах озер сховалися тварини. (Туричани, Турійське, Тур,

Жабине, Свинороє, Вепр-к, Зміїнець, Черепаха) 18.Яке озеро називають українським Байкалом? (Світязь)19.Рослина, яка ламає камінь. (Ломикамінь болотний)20.Рослина, яка носить дівоче ім'я. (Любка дволиста)21.У назві цієї тварини заховався орган, який бояться лікувати діти. (Зубр)22.Комаха, яка носить ще й назву великої рогатої тварини. (Жук - олень)23.В назві цієї тварини сховався хімічний елемент. (Борсук)24.У назвах цих птахів заховалося число. (Сорока, сорокопуд)25.Дерево, що любить гру. (Граб)26. В цій рослині заховалися опади. (Росичка)

67

27.В назві краю заховалася назва тварини, яку використовували як тяглову силу-. (Волинь)

28.Яку ягоду називають «виноград півночі»? (Журавлина болотна)29.Народна назва цієї рослини - божа роса, ця тендітна і вразлива рослина

поїдає комах. (Росичка середня. Росте в Черемському заповіднику)30.Чиє взуття росте у лісі. (Зозулині черевички)31.Що називають «коморою Сонця» ? (Болота)32.Птах, який називає свій колір. (Лелека білий, лелека чорний)33.У назві міста сховалося ім'я хлопця з Волині. (Володимир - Волинський)34.Місто, що любить бобову культуру. (Горохів)35.Луже важке місто, любитель каш. (Камінь - Кашнрський)36.Назви, які завжди собі приємні. (Любешів. Любомль)37.Назва селища, яка говорить про свій вік. (Стара Вижівка) 38.У назві цього дерева сховалося ім'я дівчини. (Тополя)39.У назві цієї рослини заховалися імена хлопчика і дівчинки. (Ромашка)40.У назві цієї рослини сховався предмет, без якого нсможе бути колесо.

(Шипшина)41.Дерево, що завжди щось робить. (Береза)42.Рослина, яка завжди веде боротьбу. (Звіробій)43.В назві цієї тварини сховаюся те, що необхідне всьому живому. (їжак)44.У назві цього птаха заховався результат гри футболістів. (Голуб)45.У назві куща сховалася риба. (Малина)

68

Додаток 2. Навчально – дослідницький проект

Чому верба є символом України?

Іванка

Сніжана

Богдан

Каріна

Марійка

Ігор Макси

мко

Шукали і аналізували інформацію про дерева-символи в бібліотеці та Інтернеті.

Дивилися і обговорювали фільми, слухали розповіді старожилів

Ми ходили в похід до річки і ставка , оглядали дерева, які ростуть біля води.

Читали і слухали багато творів фольклору, в яких оспівується верба.

69

Символ – знак, предмет, який характеризує державу

У канадців - клен, у росіян – берізка, у японців – сакура.

Калина, верба,

тополя, мальва - одвічні

українські символи.

Недарма в народі кажуть: “Без калини, верби й тополини нема

України”

У багатьох народів є - рослини

символи

70

Дослідили, що верб у нас росте близько 30 видів.

.

недарма вербу вважають символом України, адже вона скріплює корінням береги,

має ряд цілющих властивостей.про неї говорять: „Де вода, там і верба”. очищає воду, захищає водойму від зайвих випаровувань.

71

ТуберкульозРевматизмМаляріяГастритЗолотухуПодагруЕнцефалітДизинтеріяпрадер

ево життя

родючу силу

символ космос

у

пробудження

природи.нелегкий

життєвий

шлях,

засмучену

жінку,вдову,

Україну(в

поезіях)

втрати,трагічну долю

народу (в

літературі)

дівочу красу або

сум(в

народній творчості

)

Ми дізналися, що верба

символізує:

72

де срібліє вербиця, там здорова водицянавесні веселить, влітку холодить, взимку гріє

Пам'ятаймо:

Верба — улюблене дерево українського фольклору

(пісень, казок, легенд, приказок, прислів’їв,

загадок).

73

Додаток 3. Навчально - дослідницький проект

ПідготувалиУчні 2-Б класу

Кузьмич Богдан, Папежук Сніжана, Винарський Роман, Колєнда Каріна, Сокол Дмитро

шукали і аналізували інформації про ліс і його мешканців у бібліотеках та Інтернеті;усім класом пішли в ліс;відшукали дерева з дуплами;потім відійшли на невелику відстань, причаїлися; спостерігали; обговорювали дане питання.

74

, Мипобачили щов дуплах деревживуть різнітварини

( Мивирішили на основі попередньо вивчених

фактів про зовнішні ), : ознаки тварин щоце, , білочка шпак деревна

, , , .жабка сова мурашки вуж

, , Заодно ми вирішили визначити , для якої кількості видів тварин , щоживуть біля нашоїшколи

. дерево є домівкою В ході :спостереження виявили

75

Додаток 4. Навчально – дослідницький проект

Ми провели опитування “Чи знаєш ти лісових мешканців?”

Висновок Дерева є домівкою для багатьох тварин:

птахів, комах, плазунів, тому ми повинні оберігати та насаджувати дерева.

Пам’ятайте! Щоб зрубати дерево, потрібна одна мить, а щоб виростити – роки.

Шрам на дереві - шрам на совісті людини.

76

…Річка Кормин Хто в нійживе? Для кого вона є

домівкою?Підготували:Учні 2-Б класу

Кушнір БогданКузьмич БогданКопитюк МаріяКоленда КарінаКушнір Микола

Папежук СніжаннаЛавренюк Іванна

Ми вирішили дослідити

мешканців річки.Кормин

77

Ми відправились , на природу щоб

дослідити мешканців цієї

чудової річки

Ми встановили, що річка Кормин є домівкою для:

РослинРибБобрівЗемноводних плазунів

78

Моя домівка:1.Чиста2.Охайна3. З чистим повітрям

Річка Кормин:

1.Брудна

2.Каламутна

3.Має неприємний запах

Отже, річка Кормин не є затишною домівкою для її мешканців!!!!!

Ми учні 2-Б класу звертаємось до міської влади з проханням :Давайте зробимо річку Кормин затишною домівкою для її мешканців!

Хто в цьому винен?Джерела забруднання р. Стир

10%15%

15%

15%10%

35%

Завод Богдан

Приладобудівний

Цукровий

КРЗ

Підшипниковий

Комунальнегосподарство

Але найчисельніші мешканці Кормину – це риби

ЩукаЛящОкуньСомЧервонопіркаВерховідкаБичокЖерехГолавльПіскарМиньокНалимЯзьПлотваЛин

СазанСудакКарп

79

Література1. Байбара Т. М., Бібік Н. М„ Я і Україна. 4 клас. - К,: Форум. 2004. -176 с.2. Будна 11. О.. Заброцька С.Т., Майхрук М. 1. Я і Україна. Уроки з курсу «Я

і природа». 4 клас. - Тернопіль, 2005. - 152 с.3. Енциклопедичний довідник. - Київ, 1986. - 510 с.4. Пушкар Н. С. Дудко Т. М., Корчук Т. І!.. Синя Н. А.. Геграфія рідного

краю. 5 клас. - Луцьк, 2000. - 172 с.5. Бабовал Т. І., Вихрущ В. О. Природознавство. Цікавий світ навколо нас.

Книга для читання. І—ТІ частики. - Тернопіль: Навчальна книга - Богдан. 1999. 176 с.

6. Комаров В. В., Аксьонова Л. В. Знай, люби і охороняй природу. -Луцьк, 1994. - 56 с.

7. МеремінськийА. Й., Сацюк І. Л. Заповідними стежками. - Рівне. 2001.8. Науково-популярний екологічний журнал «Рідна природа». - К., 2003. -Ж?.9. УРЕ.- К., 1987.-Т. 1-3.10.Маневичі. Історико-краєзнавчий нарис. -Луцьк : Надстир'я, 1992,11.Якимчук В. 1., Таран Ж, В. Рідний край (Маневицький район). -

1995.-36 с.12.Луцьк. 18 поштових карток. - Луцьк, 2005.13.Бутрім В. Л. Курс «Я і Україна)»: цікава дидактика, - Харків:

Видавнича група «Основа».14.Мансвиччина - краса волинського Полісся. - Луцьк : Медіа. 2004.15.«Волинь моя». Журнал Міжнародного громадського об’єднання

«Волинське братствао». Випуск 1 (2001). Випуск 2 (2002). - К.: Київськаправда. - 298 с.

16.Перлина волинського Полісся (фотонарис про Черемськийприродний заповідник). - Луцьк. 2003.

17.Атлас. Географія України. 8-9 клас. - ДІТВГ : Картографія. 2001.18.Олійник І. М., Цікаве природознавство. - Тернопіль: «Мальва-ОСО».

1999.-48 с. 19.Програми для середньої загальноосвітньої школи. 1-4 класи. - К.:

«Початкова школа». - 2006. - 432 с.20.Забутий санаторій у Журавичах/Волинь-нова. - Луцьк, 2005. -

03 листопада.21.Ця вода — просто смакота / Нова доба. - Маневичі, 2006. - 28

січня.22.Гей В.С.. Вихор у стиглому житі. - Луцьк: Надстир'я. 2004, -296 с.23.Українка Леся. Вибрані твори. - К.: Наукова думка, 2004. - 384 с.24.Атлас «Дивосвіт». 4 клас. - Г1ВГ1: «Картографія», 2004. - 16-е.25.Хомич П. Маневиччина крізь віки. - Луцьк, 2005. - 400 с.26.Костюк С. С. «Маленьке диво», «Наодинці зі світом», «Листи без

конвертів»