MAKALAH

KELEBIHAN DAN KEKURANGAN JENIS-JENIS

MEDIA PEMBELAJARAN

Diajukan Untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah

Media Pembelajaran

Dosen pengampu:

Ahmad Fauzi, M.Pd

Disusun Oleh:

Laili Mawardi (D01213021)Annisah Zainiyah (D71213082)

PRODI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN AMPEL

SURABAYA

2015

2

KATA PENGANTAR

Bismillahirrohmanirrohim

Segala puji syukur kehadirat Allah SWT atas segala karunia dan limpahan

rahmat-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas makalah yang

berjudul “KELEBIHAN DAN KEKURANGAN JENIS-JENIS MEDIA

PEMBELAJARAN” dengan baik dan tanpa ada suatu halangan apapun.

Shalawat serta salam penulis curahkan kepada Nabi Muhammad SAW

yang telah menunjukkan kita dari masa jahiliyah menuju masa yang penuh

dengan ilmu pengetahuan yaitu “ Addinul Islam.”

Dan tak lupa dalam penulisan makalah ini, penulis mengucapakan terima

kasih kepada :

1. Ahmad Fauzi,M.Pd selaku dosen pengampu Mata Kuliah “Media

Pembelajaran” Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Ampel

Surabaya.

2. Pihak lain yang tidak dapat disebutkan satu persatu, terimakasih atas

bantuan dan dukungannya .

Penyusun menyadari bahwa dalam menyelesaikan makalah ini masih

banyak kekurangan dan kesalahan. Oleh karena itu kritik dan saran yang

bersifat membangun sangat penulis harapkan demi kesempurnaan untuk

pembuatan makalah selanjutnya .

Surabaya, 10 Oktober 2015

Penulis

3

DAFTAR ISI

Kata Pengantar.....................................................................................................2

Daftar Isi...............................................................................................................3

BAB I:PENDAHULUAN

Latar Belakang......................................................................................................4

Rumusan Makalah................................................................................................4

Tujuan Makalah....................................................................................................5

BAB II:PEMBAHASAN

Kelebihan dan kelemahan dari Media Pembelajaran Visual...............................6

Kelebihan dan kelemahan dari Media Pembelajaran Audio.............................12

Kelebihan dan kelemahan dari Media Pembelajaran Audio Visual..................15

Kelebihan dan kelemahan dari Media Pembelajaran Tiga Dimensi..................17

Kelebihan dan kelemahan dari Media Pembelajaran Komputer.......................18

BAB III

Kesimpulan........................................................................................................20

DAFTAR PUSTAKA.....................................................................................22

4

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Media pembelajaran adalah alat-alat yang digunakan pendidik

untuk menyampaikan suatu materi pembelajaran kepada peserta didik

sehingga materi yang disampaikan dapat difahami dengan baik. Dalam

pendidikan, media pembelajaran memiliki arti penting karena dengan

adanya media, proses pembelajaran dapat berjalan dengan lancar serta

munculnya keanekaragaman model pembelajaran di dalam kelas yang

memungkinkan peserta didik dapat menyerap materi pembelajaran secara

cepat sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai.

Media pembelajaran bermacam-macam bentuknya. Dari yang

berbentuk visual, auditorial, dan yang berbasis teknologi. Semua jenis

media tersebut memeiliki karakteristik-karakteristik yang berbeda-beda

dan dapat digunakan pada kondisi dan situasi yang beranekaragam.

Pendidik dapat menetukan media pembelajaran yang sesuai dengan

kondisi peserta didik maupun lingkungan belajarnya.

Hal-hal yang perlu diperhatikan oleh pendidik untuk memilih

media yang tepat untuk pembelajaran yakni memahami bagaimana

keuntungan maupun keterbatasan dari media yang dipilih oleh pendidik,

dengan mengetahui keuntungan dan keterbatasannya pendidik dapat

menyiapkan semuanya sehingga tidak timbul hambatan ketika melakukan

proses pembelajaran. Oleh sebab itu maka pada makalah ini penulis akan

membahas tentang kelebihan dan kelemahan media pembelajaran.

B. Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang diatas maka rumusan masalah dalam makalah

ini yakni:

1. Sebutkan kelebihan dan kelemahan dari Media pembelajaran visual!

2. Sebutkan kelebihan dan kelemahan dari Media pembelajaran audio!

5

3. Sebutkan kelebihan dan kelemahan dari Media Audio Visual!

4. Sebutkan kelebihan dan kelemahan dari Media tiga dimensi!

5. Sebutkan kelebihan dan kelemahan dari Media komputer!

C. Tujuan

Berdasarkan rumusan makalah diatas maka tujuan dalam makalah ini

yakni:

1. Untuk mengetahui kelebihan dan kelemahan dari Media

pembelajaran visual

2. Untuk mengetahui kelebihan dan kelemahan dari Media

pembelajaran audio

3. Untuk mengetahui kelebihan dan kelemahan dari Media Audio

Visual

4. Untuk mengetahui kelebihan dan kelemahan dari Media tiga

dimensi

5. Untuk mengetahui kelebihan dan kelemahan dari Media komputer

6

BAB II

PEMBAHASAN

A. Media pembelajaran visual

Media visual adalah media yang memberikan informasi memalui gambar.

Media ini sangat penting dalam membatu proses pembelajaran dan

memperkuat ingatan. Visual dapat menumbuhkan minat siswa dan dapat

memberikan hubungan antara isi materi peljaraan dengan dunia nyata.

Pembelajaran berbasis visual harus ditempatkan pada konteks yang bermakna1.

1. Media cetak

Media cetak berdasarkan KBBI yakni sarana media massa yang dicetak

dan diterbitkan secara berkala.2 Contoh dari media cetak seperti buku teks,

modul (teks terprogram), workbook, Koran, majalah, majalah ilmiah,

lembaran lepas (handout), dll. Proses pembelajaran membutuhkan media

cetak untuk dijadikan sumber belajar seperti buku, sedangkan media cetak

yang lain dapat digunakan untuk penunjang atau tambahan informasi yang

tidak didapatkan di dalam kelas. Media cetak merupakan salah satu media

yang sering digunakan dalam proses pembelajaran karena dianggap

mudah memperolehnya, selain itu ada beberapa kelebihan yang dimiliki

oleh media cetak diantaranya:

a. Siswa dapat belajar dan maju sesuai dengan kecepatan masing-

masing. Materi pelajaran dapat dirancang sedemikian rupa

sehingga mampu memenuhi kebutuhan siswa, baik yang cepat

maupun yang lamban membaca dan memahami. Namun, pada

akhirnya semua siswa diharapkan dapat menguasai materi

pelajaran itu.

b. Dapat mengulangi materi dalam media cetak

c. Perpaduan teks dan gambar dalam halaman cetak sudah merupakan

hal lumrah, dan ini dapat menambah daya tarik, serta dapat

1Azhar Arsyad, Media Pembelajaran (Jakarta: PT RajaGrafindo Persada,2014), 912 KBBI Onlaine

7

memperlancar pemahaman informasi yang disajikan dalam dua

format, verbal dan visual.

d. Khusus pada teks terprogram, siswa akan berpartisipasi atau

berinteraksi dengan aktif karena harus memberi respon terhadap

pertanyaan dan latihan yang disusun, siswa dapat segera

mengetahui apakah jawabannya benar atau salah.

e. Isi informasi media cetak harus diperbarui dan direvisi sesuai

dengan perkembangan dan temuan-temuan baru dalam bidang ilmu

pengetahuan, sehingga materi-materi tersebut dapat direproduksi

dengan ekonomis dan didistribusikan dengan mudah.3

Berdasarkan kelebihan dalam media cetak sebagai calon pendidik

tidak ada salahnya jika menggunakan media cetak dalam pembelajaran

karena dapat membantu peserta didik untuk memahami materi sesuai

dengan kemampuan masing-masing. Jika ada kelebihan pasti berkaitan

erat dengan kelemahan atau keterbatasan. Sama halnya dengan media

cetak, adapun keterbatasn dari media cetak diantaranya:

a. Sulit menampilkan gerak dalam halaman media cetak.

b. Biaya percetakan akan mahal apabila ingin menampilkan ilustrasi,

gambar, atau foto yang berwarna warni.

c. Proses percetakan media seringkali memakan waktu beberapa hari

sampai berbulan-bulan, tergantung kepada peralatan percetakan dan

kerumitan informasi pada halaman cetakan.

d. Perbagian unit-unit pelajaran dalam media cetakan harus dirancang

sedemikian rupa sehingga tidak terlalu panjang dan dapat

membosankan siswa.

e. Umumnya media cetak dapat membawa hasil yang baik jika tujuan

pelajaran itu bersifat kognitif, misalnya belajar tentang fakta dan

keterampilan. Jarang sekali, jika ada media cetak terutama teks

terprogram yang mencoba menekankan perasaan, emosi, atau sikap.

3 Azhar Arsyad, Media Pembelajaran, 40.

8

f. Jika tidak dirawat dengan baik, media cetak cepat rusak atau hilang.4

Solusi yang dapat dilakukan untuk menanggulangi keterbatasan

media cetak yakni seorang pendidik tidak hanya terpatok pada satu media

khususnya media cetak, namun pendidik dapat mengkombinasi dari

media-media yang lain sehingga dapat saling melengkapi dari keterbatasan

tersebut.

2. Media Pajang

Media pajang pada umumnya digunakan untuk menyampaikan

pesan informasi di depan kelompok kecil. Media ini meliputi papan tulis,

flip chart, papan magnet, papan kain, papan bulletin, dan pameran. Media

pajang yang sering digunakan sebagai media pembelajaran yakni papan

tulis. Ada beberapa keuntungan dari media pajang diantaranya:

a. Bermanfaat di ruang manapun tanpa harus ada penyesuaian

khusus.

b. Pemakai dapat secara fleksibel membuat perubahan-perubahan

sementara penyajian bersambung.

c. Mudah dipersiapkan dan materinya mudah digunakan.

d. Fasilitas papan tulis atau white board selalu tersedia di ruang-ruang

kelas.

Sedangkan keterbatasan dari media pajang diantaranya:

a. Terbatas penggunaannya pada kelompok kecil.

b. Memerlukan keahlian khusus dari penyajinya (apabila jika

memerlukan penjelasan verbal).

c. Mungkin tidak dianggap penting jika dibandingkan dengan media-

media yang diproyeksikan.

d. Pada saat menulis di papan, guru membelakangi siswa, dan jika ini

berlangsung lama tentu akan mengganggu suasana dan pengelolaan

kelas.5

4 Azhar Arsyad, Media Pembelajaran,41.5 Ibid.,42.

9

Jika pendidik tetap menggunakan media pajang dalam proses

pembelajaran, maka pendidik harus menyiapkan solusi untuk menghadapi

kemungkinan-kemungkinan yang akan menghambat proses pembelajaran.

Seperti, pendidik telah mempersiapkan materi secara mantap sehingga

dalam proses penyajiannya dapat difahami oleh peserta didik. Apabila

pendidik sedang menulis di papan tulis diusahakan bisa mengkondisikan

peserta didik untuk tetap berkonsentrasi dalam pembelakaran, dan masih

banyak lagi solusi-solusi untuk menangani keterbatasan yang ada pada

media pajang.

3. Media pembelajaran OHP (Ovverhead Proyector)

Kelebihannya adalah sebagai berikut6:

a. Bersifat konkrit: OHP dapat merangsang penglihatan, pendengaran

siswa sehingga apa yang disampaikan oleh guru lebih konkrit.

b. Mengatasi batas ruang dan waktu: benda-benda yang sulit dibawa

kedalam kelas dan kejadian-kejadian masa lampau dapat

diperagakan melaui OHP

c. Transparansi dapat ditulis saat OHP digunakan dan pengontrolan

siswa-siswa dengan mudah dapat dilakukan.

d. OHP dapat digunakan pada cahaya yang terang karena OHP

menghasilkan cahaya yang kuat.

e. Lebih efektif karena informasi yang disampaikan waktunya lebih

singkat.

f. Tidak perlu menggunakan gerak fisik.

g. OHP dapat dipergunakan dengan media lainnya.

h. OHP dapat disorotkan kediding yang terang bila tidak ada layar.

i. OHP dapat dipindah-pindahkan ke ruangan yang lain.

j. OHP dapat menggunakan warna jika diperlukan

Kelemahannya adalah sebagai berikut:

a. Memerlukan biaya yang lebih banyak untuk membeli OHP

6 M. Basyiruddin Usman, Media Pembelajaran (Jakarta:Ciputat Press, 2002),57.

10

b. Menyiapkan materi dengan matang yang akan di tayangkan lewat

OHP

c. OHP tidak bisa digunakan ketika lampu mati.

d. Membutuhkan listrik yang lebih besar.

Uraian diatas dapat disimpulkan bahwa kelebihan OHP akan membuat

prose pembelajaran lebih efektif dan efisien karena siswa lebih cepat

memahami lewat medaia pembelajaran visual. Kekurangan dari media ini

tidak bisa digunakan pada sekolah yang mempuyai keterbatasan biaya

karena OHP ini memerlukan biaya listrik yang lebih besar.

4. Media pembelajaran Slide7

Slide adalah media yang diproyeksikan dapat dilihat dengan mudah oleh

siswa di kelas.

Kelebihan menggunakan media slide dalam pembelajaran sebagai berikut:

a. Menarik perhatian siswa karena dengan gambar, suara yang muncul

dari slide akan membangkitkan semangat dan minat mereka dalam

belajar, dan dapat merangsang pikiran mereka.

b. Meletakan pokok-pokok pikiran jadi apa yang diterangkan bersifat

konkrit tidak bersifat abstrak. Materi yang diberikan akan mudah

dipahami karena biasanya lebih banyak gambar yang ditayangkan

dalam slide.

c. Memberikan pengalaman-pengalaman yang nyata kepada siswa bukan

pengalaman-pengalamn yang abstrak.

d. Menumbuhkan pengetian yang mempengaruhi perkembangan bahasa

anak maka dari itu slide berisi kalimat-kalimat sederhana dan lebih

banyak gambarnya.

e. Meletakkan dasar-dasar penting untuk perkembangan anak, sehingga

memungkinkan hasil belajar lebih tahan lama.

Kelemahan media pembelajaran slide sebagai berikut:

a. Siswa lebih fokus pada slide bukan yang dijelaskan oleh guru.

b. Siswa lebih terpesona pada gmabar bukan fokus pada materinya.

7 M. Basyiruddin Usman, Media Pembelajaran, 72.

11

Uraian diatas dapat disimpulkan bahwa kelebihannya adalah yang

ditayangkan dalam slide akan mudah diingat oleh siswa. Kelemahannya

adalah siswa akan lebih memperhatikan gambar bukan pada materi atau

penjelasan guru. Cara penyelesaiannya adalah setelah pembelajaran ini

guru melakukan review untuk meningkatkan daya ingat siswa dan agar

lebih paham dengan isi materi pembelajaran.

5. Media gambar atau foto

Media gambar atau foto adalah media yang paling umum dipakai. Pepatah

cina mengatakan sebauh gambar berbicara lebih banyak dari pada seribu

kata artinya pembelajaran menggunakan media gambar lebih baik dari

pada harus banyak ceramah atau berbicara karena gambar mudah diingat.

Kelebihan menggunakan media gambar atau foto sebagai berikut:

a. Sifatnya konkrit, gambar foto lebih realistis menunjukan pokok

masalah.

b. Gambar mengatasi ruang dan waktu karena gambar bisa dibawa

kemana-mana dan bisa digunakan diluar kelas.

c. Media dapat mengatasi keterbatasan pengamatan kita. Benda-benda

yang kecil tak terlihat oleh mata telanjang seperti kuman, organ tubuh

dalam, virus dan sebagainya bisa disajikan dalam bentuk gambar.

d. Memperjelas suatu masalah dalam semua bidang dan untuk semua

tingkat usia sehingga dapat mencegah kesalahpahaman

e. Murah harganya mudah didapat dan digunakan.

Kelemahan meggunakan media ini sebagai berikut:

a. Gambar atau foto hanya menekankan pada presepsi indera mata.

b. Benda yang terlalu kompleks kurang efektif jika digunakan dalam

pembelajaran.

c. Ukurannya sangat terbatas tidak bisa digunakan dalam kelomok yang

besar8.

Uraian diatas dapat disimpulkan bahwa kelebihan media gambar

adalah mudah diingat oleh siswa dan kelemahannya adalah ukuran gambar 8Arief S. Sadiman, Media Pendidikan Pengertian, Pengembangan dan Pemanfaatannya (Jakarta:PT Raja Grafindo Persada),31

12

terbatas hanya untuk komunitas kecil. Solusi menghadapi kelemahannya

aadalah guru tidak hanya menggunakan media gambar tetapi memakai

media yang lain seperti slide, jika ukuran gambarnya kecil guru bisa

menayangkannya melalui OHP atau membuat poster yang besar.

B. Media Pembelajaran Audio

Media audio adalah media yang berkaitan dengan dengan indera

pendengar. Pesan yang disampaikan dalam bentuk lisan atau kata-kata9.

1. Radio

Radio adalah perlengkapan alat elektronik yang dipergunakan

untuk mendengarkan berita yang aktual dan terpercaya, dapat

mengetahui beberapa kejadian peristiwa-peristiwa penting dan baru,

masalah-masalah kehidupan dan sebagainya.

Kelebihan menggunakan media radio untuk pembelajaran adalah

sebagai berikut10:

a. Harganya terjangkau dapat dimiliki oleh sebagian besar masyarakat

b. Radio dapat dibawa kemana-mana karena radio ada yang

menggunakan baterai dan ada yang menggunakan kabel.

c. Radio dapat mengembangkan daya imajinasi siswa karena adanya

rangsangan dari telinga mereka dapat berfikir bebas dan mendalam

seperti siaran drama mereka dapat berimajinasi dan hanyut dalam

situasi yang digambarkan lewat lisan.

d. Merangsang partisipasi aktif pendengar karena sambil

mendengarkan radio siswa atau pendengar dapat menulis hal-hal

penting. Melatih pendengaran siswa.

e. Radio membantu memusatkan perhatian siswa pada kata-kata yang

digunakan.

f. Radio mempunyai jangkauan ruang dan waktu mempunyai

jangkauan yang sangat luas dan dapat dihadirkan ke dalam kelas

seperti kisah sahabat-sahabat nabi berperang dan sebagainya. 9 M. Basyiruddin Usman, Media Pembelajaran, 84.10 Ibid, 84-85.

13

g. Mendorong kreativitas siswa seperti dalam bidang musik, drama,

pantun dan sebagainya.

h. Siswa mendengar kreatifitas lain yang dapat menumbuhkan

kreativitas pada diri siswa.

Kelemahan menggunakan media radio sebagai berikut:

a. Sifat komunikasi radio hanya satu arah. Radio hanya memberi

dan menerima. Radio adalah pihak yang memberi sedangkan

audien pihak menerima jika terjadi sesuatu yang tidak jelas dari

materi yang disampaikan maka siswa tidak bisa bertanya kepada

pembawa acara, karena radio hanya ada satu alur komunikasi.

Siswa hanya bisa menanyakan kepada guru mengenai masalah

tersebut.

b. Progam radio telah disentralisir sehingga guru kurang dapat

mempersiapkan diri bersama siswa secara baik. Pengaturan

jadwal pelajaran dengan jadwal lainnya sering terjadi problem.

Uraian dari kelebihan dan kelemahan media ini dapat disimpulkan

bahwa kelebihan radio adalah dapat merangsang partisipasi anak, radio

juga mempunyai jangkauan ruang dan waktu dan sebagainya.

Kelemahannya dari media radio hanya mempunyai satu jalur komunikasi

dan progamnya sudah sentralisir memalui studio radio itu senderi. Cara

penyeleasaiannya adalah tidak terlalu sering menggunakan media radio

harus diselingi media-media yang lainnya supaya siswwa tidak merasa

bosan, dan ketika selesai mendengarkan radio guru memberi kesempatan

kepada siswa bertanya tentang apa yang belum dimengerti. Guru mereview

kembali materi yang telah diperdengarkan untuk memperkuat daya ingat.

2. Rekaman audio-tape

14

Rekaman audio-tape adalah alat perekam yang menggunakan pita

dalam kaset. Pesan dan isi pelajaran yang direkam pada tape magnetik

yang disampaikan sehingga hasil rekaman itu dapat diputar kembali11.

Kelebihan menggunakan media tape recorder adalah sebagai berikut:

a. Guru dapat mempersiapkan terlebih dahulu dengan baik. Guru dapat

memeriksa suara itu masih baik atau tidak.

b. Guru dapat memutar kembali progam yang telah disampaikan,

sehingga materi tersebut menjadi jelas.

c. Kegiatan pembelajaran ini dapat meningkatkan kecermatan siswa

melalui indra pendengar.

d. Alat ini juga bisa digunakan untuk pembelajaran bahasa.

Kelemahan menggunakan media rekaman audio-tape sebagai berikut:

a. Daya jangkaunya terbatas di tempat progam yang disajikan.

b. Biaya pengadaannya bila untuk sasaran yang banyak jauh lebih mahal.

c. Terkadang suara yang dihasilkan kurang baik tergantung kualitas

rekaman audio-tape.

Uraian dari kelebihan dan kelemahan media ini dapat disimpulkan

bahwa kelebihan tape recorder adalah untuk pembelajaran bahasa

contohnya seperti listening. Kelemhannya adalah jika digunakan sasaran

pembelaaran yang terlalu banyak maka akan membutuhkan biaya yang

banyak pula. Cara penyelesaiannya adalah membagi sasaran pembelajaran

dalam beberapa pertemuan.

3. Laboratorium Bahasa

Laboratorium bahasa adalah alat untuk melatih siswa untuk

mendengar dengan berbicara dalam bahsa asing dengan alur materi yang

telah disiapkan sebelumnya. Siswa duduk sendiri-sendiri pada bilik

akuistik dan kotak suara yang telah tersedia. Siswa dapat mendengar

melalui headphone.

Kelebihan menggunakan media laboratorium bahasa sebagai berikut:

11 Azhar Arsyad, Media Pembelajaran, 44.

15

a. Pembelajaran lebih kondusif

b. Pembelajaran menjadi menarik dan bersemangat karena susana belajar

yang berbeda

Kelemahan dari laboraturium bahasa yakni tidak semua sekolah

memilikinya.

C. Media Audio Visual

Media audio visual gerak adalah media yang berupa film yang bersuara.

Televisi, dan video.

1. Media Film Bersuara12

Film yang dimaksudkan disini adalah film sebagai alat audio visual

untuk pelajaran, penerangan, dan penyuluhan. Banyak hal-hal yang

dijelaskan melalui film diantaranya tentang proses kejadian-kejadian

alam, tata cara shalat, sejarah kehidupan dan sebgainya.

Kelebihan menggunakan media film bersuara ini sebagai berikut:

a. Film dapat menggambarkan suatu proses seperti proses

membuat kerajinan tangan,kejadian-kejadian alam dan

sebagainya.

b. Suara yang dihasilkan dapat menimbulkan realita pada gambar

dalam bentuk ekspresi murni.

c. Film bersuara terdapat warna pada gambar jadi dapat

menambah realita objek yang diperagakan.

d. Dapat menembus ruang dan waktu. Film yang dibuat pada

zaman dahulu masih ada sampai sekarang dan dapat digunakan

di luar kelas.

e. Siswa mudah mengingat alur cerita dan kegiatan yang

dilakukan oleh pemeran film.

Kelemahan menggunakan media film bersuara ini sebagai berikut:

a. Film bersuara tidak dapat diselingi keterangan-keterangan lain

sewaktu film berputar.

12 M. Basyiruddin Usman, Media Pembelajaran,96.

16

b. Siswa akan lebih terpesona pada gambar bukan fokus pada materi

jadi siswa tidak paham materi yan disampaikan pada film.

Uraian diatas dapat disimpulkan bahwa kelebihan film bersuara ini

adalah siswa mudah mengingat alur cerita dan kegiatan yang dilakukan

oleh pemeran film, dapat menembus ruang dan waktu. Kelemahannya

adalah Siswa akan lebih terpesona pada gambar bukan fokus pada materi

jadi siswa tidak paham materi yan disampaikan pada film. Solusinya

adalah setelah guru memutar film guru menyakan hal-hal yang

bersangkutan dengan film atau guru dapat mereviewnya kembali kepada

siswa.

2. Media Televisi13

Televisi adalah media yang menyampaikan pesan-pesan pembelajaran

secara audio visual gerak dan tegolang jenis media massa.

Kelebihan menggunakan media ini sebagai berikut:

a. Menerima, membatasi dan mengubah semua bentuk media dapat

menyesuaikan dengan tujuan-tujuan pembelajaran.

b. Medium yang menarik, modern dan selalu siap diterima oleh anak-

anak

c. Sifatnya langsung dan nyata

d. Televisi dapat meningkatkan kemampuan guru dalam hal

mengajar.

Kelemahan dari media televisi adalah:

a. Harganya mahal

b. Sifat komunikasinya hanya satu arah.

Uraian diatas dapat disimpulkan bahwa kelebihan media ini adalah

sifatnya langsung dan nyata dan kelemahannya adalah sifat

komunikasinya satu arah.

3. Media video14

13 Arief S. Sadiman, Media Pendidikan Pengertian, Pengembangan dan Pemanfaatannya (Jakarta: CV Rajawali,1990),89.14 Arief S. Sadiman, Media Pendidikan Pengertian, Pengembangan dan Pemanfaatannya, 93.

17

Video adalah media audio visual yang menampilkan gerak dan

semakin populer di gunakan untuk media pembelajaran. bersifat fakta

maupun fiktif, bersifat informatif, edukatif, instruksional. Video bisa

menggantikan posisi film.

Kelebihan menggunakan media ini sebagai berikut:

a. Dapat menarik perhatian siswa

b. Menghemat waktu, dan rekaman dapat di putar ulang-ulang

c. Suara yang dihasilkan bisa diatur

d. Guru bisa membuat video itu sendiri karena tekhnologi sekarang

semakin canggih.

e. Demonstrasi yang sulit bisa dipersiapkan, dan direkam sebelumnya

sehingga pada waktu mengajar guru bisa memusatkan perhatian pada

penyajiannya.

Kelemahan dari media ini adalah sebagai berikut:

a. Sifat komunikasinya hanya satu arah

b. Kurang mampu mnegungkapkan detail objek yang disajikan secara

sempurna.

Uraian diatas dapat diambil kesimpulannya bahwa kelebihan media

video adalah menarik perhatian siswa dan guru dapat membuat video

sendiri dan kelemahannya adalah sifat komunikasinya bersifat satu

arah.

D. Media Tiga Dimensi

Media tiga dimensi adalah media yang memiliki unsur panjang, lebar dan

tinggi. Media ini dapat dinikmati dari arah mana saja, dari depan, samping

maupun belakang.

Media tiga dimensi memiliki banyak model diantaranya model padat

(solid model), model penampang (cutawe model), model susun (build-up

model),model kerja (working model), dll.15 Media-media tersebut dapat

15Nana Sudjana dan Ahmad Rivai, Media Pengajaran (Bandung:Sinar Baru Algensindo, 2010),156.

18

digunakan sebagai media pembelajaran. Adapun keuntungan media tiga

dimensi diantaranya:

a. Memberikan pengalaman secara langsung.

b. Penyajian secara konkrit dan menghindari verbalisme

c. Dapat menunjukkan objek secara utuh baik kontruksi maupun cara

kerjanya

d. Dapat menunjukkan struktur organisasi secara jelas.

e. Dapat menunjukkan alur suatu proses secara jelas.

Sedangkan kelamahan dari media tiga dimensi yakni:

a. Tidak bisa menjangkau sasaran dalam jumlah banyak.

b. Penyimpanannya memerlukan ruang yang besar dan perawatan

yang rumit.

c. Untuk membuat alat peraga ini membutuhkan biaya yang besar.

d. Anak tuna netra sulit untuk membandingkannya.16

Dari uraian diatas dapat difahami dengan media tiga dimensi

peserta didik dapat memahami lebih jauh tentang materi pembelajaran,

karena dengan media tiga dimensi peserta didik dapat melihat, dan

merasakan bagaimana bentuk, warna, struktur dari benda tersebut.

E. Media komputer

Komputer adalah mesin yang dirancang khusus untuk

memanipulasi informasi yang diberi kode. Komputer memilki lima

komponen dasar yaitu: CPU, penyimpanan data, keyboard, mouse dan

monitor.17

Kelebihan menggunakan media ini sebagai berikut18:

a. Sebagai simulasi untuk melatih keterampilan siswa melaui komputer.

b. Memperjelas pesan yang disamaikan guru.

16 Diunduh di dokumenbelajarku.blogspot.co.id pada 10/10/1517 Azhar Arsyad, Media Pembelajaran,53.18 Rusman dkk, Pembelajaran Berbasis Tekhnologi Informasi dan komunikasi (Jakarta:PT Raja Grafindo, 2012)102.

19

c. Media yang mempunyai kecocokan dalam menyampaikan informasi

tertentu.

d. Siswa bisa langsung mempraktekan apa yang diterangkan oleh guru.

e. Komputer menyediakan tempat menyimpan data yang telah dibuat

oleh siswa sehingga siswa tidak harus mengeprint hasil kerjanya.

f. Pembelajaran ini bersifat individual learning supaya siswa bisa

langsung praktek dan bisa langsung memahami penjelasan guru.

g. Siswa dapat menciptakan sesuatu melalui komputer.

h. Kendali komputer ada ditangan siswa sehingga tingkat kecepatan

belajar siswa dapat disesuaikan dengan tingkat penguasaanya.

Kelemahan dari media komputer sebagai berikut:

a. Komputer harus digunakan dengan listrik.

b. Biayanya relatif mahal.

c. Komputer hanya efektif digunakan oleh satu orang atau beberapa

kelompok kecil seperti dua orang atau tiga orang dalam satu

kelompok19.

Uraian diatas dapat diambil kesimpulannya bahwa kelebihan media ini

adalah siswa bisa langsung praktek. Kelemahan media ini adalah biayanya

relatif mahal dan hanya bisa digunakan oleh satu orang atau dua tiga

orang.

19 Azhar Arsyad, Media Pembelajaran,56.

20

BAB III

PENUTUP

A. Kesimpulan

Berdasarkan penjelasan diatas, kesimpulan dari makalah ini yakni:

1. Media Pembelajaran Visual memiliki Kelebihan yakni sering digunakan

dalam pembelajaran sehingga dalam memepersiapkan materi tidak ada

kesulitan, mudah didapatkan sedangkan kelemahannya yakni tidak bisa

menampilkan gambar bergerak, apabila bisa (seperti media OHP dan

Slide) membutuhkan biaya yang banyak untuk membelinya.

2. Media Pembelajaran Audio memiliki Kelebihan seperti memunculkan

partisipasi peserta didik untuk mendengarkan informasi yang ada pada

media audio, cocok digunakan untuk pembelajaran bahasa, sedangkan

kelemahan media ini yakni komunikasi hanya satu arah jadi

memungkinkan peserta didik tidak bisa mengekspresikan

kemampuannya dan untuk media laboraturium misalnya tidak semua

sekolah memilikinya.

3. Media Pembelajaran Audio Visual memiliki Kelebihan yakni Dapat

menarik perhatian siswa, menggambarkan suatu proses seperti proses ,

Sifatnya langsung dan nyata. Sedangkan kelemahannya yakni Sifat

komunikasinya hanya satu arah, dan siswa akan lebih terpesona pada

gambar bukan fokus pada materi jadi siswa tidak paham materi yan

disampaikan.

4. Media Pembelajaran Tiga Dimensi memiliki Kelebihan yakni

Memberikan pengalaman secara langsung , dapat menunjukkan struktur

organisasi secara jelas, dapat menunjukkan objek secara utuh baik

kontruksi maupun cara kerjanya. Sedangkan kelemahannya yakni Tidak

bisa menjangkau sasaran dalam jumlah banyak dan Anak tuna netra

sulit untuk membandingkannya

5. Media Pembelajaran Komputer memiliki Kelebihan seperti komputer

menyediakan tempat menyimpan data yang telah dibuat oleh siswa

21

sehingga siswa tidak harus mengeprint hasil kerjanya, pembelajaran ini

bersifat individual learning supaya siswa bisa langsung praktek dan

bisa langsung memahami penjelasan guru, siswa dapat menciptakan

sesuatu melalui komputer. Sedangkan kelemahan dari media komputer

yakni Komputer harus digunakan dengan listrik, biayanya relatif mahal,

komputer hanya efektif digunakan oleh satu orang atau beberapa

kelompok kecil

22

DAFTAR PUSTAKA

Arsyad,Azhar. 2014. Media Pembelajaran. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada

KBBI Onlaine

dokumenbelajarku.blogspot.co.id

Rusman dkk. 2012. Pembelajaran Berbasis Tekhnologi Informasi dan komunikasi Jakarta: PT Raja Grafindo

Sadiman,Arief S. 1990. Media Pendidikan Pengertian, Pengembangan dan Pemanfaatannya. Jakarta: CV Rajawali

Sudjana,Nana dan Rivai,Ahmad. 2010. Media Pengajaran. Bandung:Sinar Baru Algensindo

Usman, M. Basyiruddin. 2002. Media Pembelajaran . Jakarta:Ciputat Press