目錄

編者的話

黃熹敏

教育

貳 • 目錄

壹 • 編者的話

中學生選科心態

李卓軒

名校

陳詠珊

霍潤文

怪獸家長

甄俊彥

﹁孝﹂係邊﹁道﹂？

連嘉維

人際關係

﹁手機的奴隸？﹂

陳琪方把

妹達人

鄒宇熙

娛樂

鄺曉晴

二十五個

編者的話

﹁逃﹂書館的三型人格

家長

教育

家長

我看：韓風掀起的熱潮

人際關係

PU

A -

HE

A

和一起頑皮過的事

娛樂

發行四期以後，終於迎來一次小小的變革，

便是由固定的大主題出發，尋找當中的小細節，以求帶

起更多的共鳴。於是便有了這本︻香港中學生的成長︼

。想必大部分的讀者都曾經歷香港的中學生活，當中的

甜酸苦辣你又記得多少？有試過為公開試所帶來的壓力

哭過嗎？有試過為課業問題與父母大吵一架嗎？有試過

跟好朋友為芝麻小事冷戰過嗎？有試過在午飯時間和同

學討論過電視劇嗎？如果你有，相信看完這期

後會會心一笑。

卸任在即，回想

易。首先最得感謝的當然是是一眾作者、編輯和設計師

們，然後也少不得卸任後仍一直指點著我的

沒有你這﹁前浪﹂，作為﹁後浪﹂的我大概已經直接

消失無影！

PA

SS

TIM

ES

PA

SS

TIM

ES

PA

SS

TIM

ES

的這一路走來，實在不容

Alex

。如果

鳴謝

編輯：

張庭毓

黃浩銘

陳文浩

連嘉維

總編輯：

黃熹敏

平面設計：

黃浩銘

鄧伊婷

黃熹敏

校對：

Gabriel T

ang

頁壹

頁伍

頁柒

Departure from

Ed

ucation?

Heath

er

頁玖

頁拾壹

頁拾伍

頁拾柒

頁貳拾壹

頁貳拾貳

頁貳拾柒

頁貳拾玖

鳴謝

肆 • 教育

參 • 教育

一個三歲到八十歲也會批評的題目。有些人總是懷

念一起考公開試的日子；有些人卻在唾罵這個不公

平的制度粉碎了多少爛漫的理想；又有多少人早已

放棄而逃脫這個地方，以後再也不聞不問？

許是家長的錯更是社會的錯？

然後，老問題又來了：這是你的錯還是我的錯；或

而到最終，教育究竟是為了什麼。當我們回望自己

的過去，得了什麼，失了什麼，直到今天我們身在

最高學府裡，又希望能做到什麼。

陸 • 教育

伍 • 教育

中學生選科心態

李卓軒

記得自己選科時，目標十分明確。一個十分

熱愛中西史的人，而且理科全部不合格，所

以我從容地選擇自己的興趣。反觀其他同學

，大多想進入理科班。即使在新高中課程下

，選科心態依舊不變。但當他們到了報讀大

學時，卻一窩蜂地選擇醫科、法律系及工商

管理。每年公開考試的狀元，最後都離不開

這三科。不過，其中一位卻選擇冷門的環境

程學，他的原因令我印象深刻，更反思中學

的城市裡，沒有太大理想的學生自中三開始

，走上理科之路。到了大學便轉戰商科，目

標就是畢業後取得一份高薪工作，辛勞三十

辛勞三十年後安享晚年。

至於心懷大志的學生，則要面對來自四方八

面的壓力，朋輩壓力便是其一。香港的大學

聯招制度只可報讀八間大學，學生卻有三十

個選擇，而他們大多只注重首六個。其餘的

，則隨意填上所謂的﹁水泡科﹂，其中工程

何來？未來出路，就是主流家長只顧及的事

。當今香港社會只提供大量機會給商科畢業

生，他們要在銀行、會計、保險等行業取得

一工半職並不難。理科生畢業後，一旦不能

進入專業的研究所，就只能手執教鞭，甚至

一些與科技毫無關係的工作。一直被社會低

視的人文學科畢業生，出路更甚可憐。普通

家長太憂慮子女未來的生計，而忘記了學習

的根本目的。當家長置薪金及工作前途高於

子女的興趣，期望他們會支持學生追求非主

流的夢想，未免有點不切實際吧。

到他們想讀音樂或歷史時，沒有反問出路從

香港的產業多元化一直失敗，缺乏科技及創

意人材也是原因之一。聯招容許學生漁翁撒

網般選科，變相完全沒有鼓勵學生為自己定

位。﹁水泡科﹂涵蓋的科目，正是培訓科技

及創意人材之地，但在聯招制度裡竟被學生

貶為次貨。即使優異學生有志選修，亦因﹁

水泡科﹂的稱號而卻步。反觀英國的大學收

生制度，只容許學生選擇五科，並必須附上

一份

學生的選擇，

繼續固步自封，﹁食老本﹂嗎？

Personal S

tatement

Personal S

tatement

的選科心態。

在公開考試裡，近乎全部理科試卷都有固定

答案。相反，文科考試的答案卻有較大的思

考空間，評分時又較易受評卷員的主觀意見

影響，因此理科生始終比文科生較容易取得

優異成績。同時，大部分大學學系收生時都

沒有界定各自的必須科目。所以，如果當學

生想進入心儀學系，在現有制度下，選擇理

科的確可以是最實際地達至此目標。近年中

六學生大多選擇與商界有關的科目。大眾認

為對工作前途渺茫的科學和人文科目，選取

的人少之又少。結果，在這個嚴重偏重商業

更是表表者。久而久之，﹁水泡科﹂與成績

差漸漸畫上等號。入讀這些科目的人，大學

生涯不免被其他學系的人貶視，暗中取笑能

力不足。這種朋輩間的壓力，即使成績出眾

的學生決志入讀﹁水泡科﹂，他們又能抵受

被戴上有色眼鏡的目光注視，堅持自己的意

願呢？

一個十七歲的學生作錯誤決定，毫不出奇，

皆因心智尚未成熟，但家長有否支持自己的

兒女？哪一個家長不視醫科和法律系為光宗

耀祖之科？誰不叫學生報讀商科賺錢？當聽

不過，我不會為此責怪家長們。應檢討的，

卻是社會向上流的機會。現時商科以外的畢

業生沒有足夠的發展空間。缺乏﹁上位﹂機

會，如何鼓勵學生堅持理想。與理科生息息

相關的產業多元化，仍然只聞樓梯響。反觀

鄰近的日本、南韓及新加坡，很早就已成立

相關部門，發展高科技產業及鼓勵大學生選

讀理科。現時三個地區的科技產業，成績都

有目共睹。同樣是金融大國的英國，九十年

代銳意建立藝術、音樂等創意產業。時至今

日，這已佔英國國民生產總值

面對上海及未來前海地區的挑戰，香港可以

10%

，倫敦更

勵學生慎思選科方向，從而報讀最符合自己

興趣的學系。興趣一直都是學習的最大動力

，亦是啟發潛能的要素。當大學不能培育合

合適人才，無論社會提供多少機會，香港的

產業多元化與經濟發展只會停滯不前。

中學生的選科心態，的確會為學生們甚至社

會帶來深遠的影響。希望他們能以追求知識

和興趣的心態選科，而不只為了考試及前途

。畢竟，中學不是成績工廠，大學亦非職前

使他們必須選取相近學科。不過，它同時鼓

訓練所。

。此制度的確限制了

的要求更迫

捌 • 教育

柒 • 教育

名校

陳詠珊

名校生：名 非名校生：非

一：你認為，名校生與非名校生在言行上有分別嗎？如

有， 這個分別會在上大學後持續嗎？

名：名校生一般比較有自信和優越感。因為他們一直被

標籤為高人一等的學生，對自己的要求似乎也高一點，

包括對成績，比賽結果和個人的表現。另外，他們會努

力捍衛著學校的名譽。當然，名校也有壞學生，也有例

外。上大學後接觸到很多名校以外的人，有人會因為已

經離校而迷失自己，名校生的身分離他而去。但更多人

會覺得這是一輩子的事，五年甚至七年的名校生活已經

潛移默化地形成了他的一部分，是改變不了的。

非：有，名校生與人對話會顯得較有自信，明白如何表

現自己的優點。﹁人際網絡﹂以及﹁見識﹂會比非名校

生優勝。

非：名校生較愛在句子內加入英文單詞或單句。與非名

校生相比，對自己學校的感情甚為強烈，經常於有意無

意之中宣明自己為某某名校出身，又或有著某某名校精

神。這習慣在大學上仍然持續。

二：有沒有不喜歡當名校生的時候？/

你希望自己是名校

生嗎？

名：不喜歡當名校生，大概是容易被標籤吧。 名校生很

容易成為別人的攻擊對象,

問題會被小事化大， 而且稍

有錯失必定招來猛烈批評。

非：曾經有希望自己可以畢業於名牌中學，不過後來覺

得入大學後又是新一條起跑線，不用計較從前的出處。

非： 一半一半，我希望有名校生的資源和網絡，但卻希

望保留非名校生簡單相處的方式。

參：你喜歡跟名校生交朋友或相處嗎？

名 + 非：不太在意出處，持不抗拒態度。但有時候，非

名校生的確比名校生更容易相處。

肆：你會希望將來的子女或親屬入讀名校嗎？

名：會， 名校的生活是值得經歷的。他們面對的會比一

般學生多。而且能稱為名校一定有優越的地方，例如校

譽，成績，體育，音樂等。名校生的人際網絡也是吸引

非：希望， 因為可以增加他們的見識和機會， 早一點

適應社會的環境。

筆者自小有幸獲某名牌小學取錄，小學六年後順利升讀

附屬中學，直至中七。在這十三年裡頭，我不是成績彪

炳的優異生，更不是屢次為校增光上報的一群。我只是

在背後默默耕耘的一個好學生罷了。

有時候總覺得自卑，面對著一眾比自己聰明勤力的學生

，要﹁出位﹂根本是一個不可能任務。名校大多希望學

生有全能發展，讀書外更要精通音樂體育藝術等。學校

的因素之一。

會招攬以及培訓一堆人才，可以在學界比賽中屢獲殊榮

，從而發展出愛校精神。畢業數年的大學生依然會在學

界比賽前夕把自己社交網站的相片集體轉為校徽；筆者

的表哥畢業十多年，每次說起校際比賽往事仍然是滔滔

不絕。有著那愛校精神，學生紛紛會找機會突出自己，

只希望為校盡一分綿力，可以於頒獎台上跟校長握手。

於是，名校生大多已可以於大學﹁上莊﹂以前，參與各

式各樣的課外活動。 高中的時候就可以親自策劃活動，

當個學會主席，委員的角色去帶領低年級的學生。此外

，更有屬於名校間的聯校活動，讓你擴展自己的人際網

絡。

因聽見我是名校生而驚嘆不已，接下來是數十條標籤化

的問題向我連珠炮發。親朋戚友更加不用多說，把光宗

耀祖的寄望都放在我們身上，討論入讀什麼大學什麼科

目都變成茶餘飯後的餘慶節目。

請不要埋怨名校生很﹁寸﹂很囂張，在莘莘學子中，不

適合這個生存規則的人會半途而廢，剩下的力爭上游便

是有一定的能耐了。讀名校，辛苦嗎？我不能比較，因

為我從小就活在這圈子裡，早已習慣。別人看到的﹁傲

氣﹂就是這樣鍛煉出來。

當然，風光的背後是有著沉重的包袱，新認識的朋友會

不論名校與否，中學的回憶同樣值得緬懷 。

玖 • 教育

拾 • 教育

﹁逃﹂書館的三型人格

霍潤文

請容許我先作出澄清。這篇文章既非甚麼﹁圖書館眾生

相﹂亦非甚麼﹁淺談到圖書館溫習的利與弊﹂。這些標

題即使給我寫也寫不出來，大學時期姑且不說，圖書館

從來都不是我的駐足好去處。事實上，除了生活極度乏

味標準好學生外，成績馬馬虎虎的同學亦有定期

列舉三類﹁逃﹂書館型人，說不定閣下也是其中一類。

第一類型：﹁四海皆淮﹂型

文章既然出自在下手筆，第一類型人捨我其誰？有云﹁

橘逾淮為枳﹂，也就是說人的品性行為會因所處不同環

境而有相異；橘子在淮南生長就是橘，生長在淮北就成

苦澀的枳了。在我屈指可數，勇闖公共圖書館的經歷中

，大部分是中學期終考被友人拉去﹁組團﹂的。不得不

承認，身處圖書館埋頭苦幹會有一種自我感覺良好的優

越感油然而生，不過也僅此而已。那些難得的經驗到頭

來對我的成績一點幫助也沒有，倒是浪費了不少車馬費

。再者，我發現大部分人在到圖書館前大概三十分鐘至

一小時會進入一個本人稱之為﹁圖書館懶散模式﹂的無

敵狀態，在這段時間當事人會陷入難以區分目的

(

手段

如香港低收入人士的薪金一樣處於半永久凍結期。

所以說，對我此等人而言圖書館只不過是一個自我催眠

的藉口，不但無助改善成績，還會耗費大量人力物力時

間金錢，那還不如安坐家中，把自己和一大堆教科書筆

記一起反鎖在廁所，既能抑制食慾，又不會被人打擾，

說不定效率會更高。有一些橘，不論在何處種植都只會

是橘。你以為香港人來了外國就不會搞小圈子嗎？天真

!第二類型：﹁左顧右盼﹂型

如果說第一類型人不去圖書館是因為他們看不到那個必

要，那第二及第三類人是天生就與圖書館八字相沖。所

幸同居屋友中有一人即屬此類，家中總是不缺防盜常備

守衛。根據其證供，一言蔽之，這類人都不喜歡在﹁公

﹂地做﹁私﹂事。他們帶有強烈的個人主義思想，哪怕

是被鄰桌眼角瞥到在上

犯。當你在圖書館就像被記者圍在僭建了地下皇宮的家

中一樣渾身不舒服時，自然也就談不上專心溫習了。

到圖書館的怠惰之中，所有與溫習有關的工作將

有理過鄰桌在幹甚麼。霸氣掃視周圍一兩次在所難免，

，那些

託，你以為去了圖書館就等於朝九晚五在抄筆記寫論文

嗎？英雄所見略同啊！然後友人回答道：﹁可我就是那

些會閒著沒事看別人在做甚麼的人。﹂噢，原來如此！

他不能專心溫習的原因是因為他既在看人又提心吊膽怕

被別人看到，這樣就說得通了。不過我回頭一想，當中

存在一個很大的邏輯錯誤：既然這種人根本就不會去圖

書館，那何來有人在東張西望？矛盾也！

第三類型：﹁過度活躍﹂型

如果你不是這類人，可能你會感到疑惑。我就從來都沒

老釋佛的旌旗。﹁色即是空，空即是色﹂是他們的教義

；﹁吾生也有涯，而知也無涯﹂是他們的典訓；﹁芒然

彷徨乎塵垢之外，逍遙乎無事之業﹂是他們處世態度。

這些人吸風飲露，對世人爭名奪利的庸俗嗤之以鼻。那

超群，那灑脫，絕非我等莘莘學子所能明白。但對於這

類人，我也只能說一句：﹁對不起，香港留不住你。﹂

寫著寫著，紙筆俱疲，忽覺紅日西沉，默然離開圖書館

。 當然還有一種人，即便到了公元二十一世紀仍然高舉黃

這類人其實沒甚麼好說的，也就是一班活蹦亂跳的孩子

他們自身的肺活量，也可以是說他們受不了圖書館那寂

靜得快要耳嗚的氣氛。連吸一口大氣也好像犯了罪似的

，那一丁點鼻涕也要憋著憋著到了廁所才敢噴出來。炎

黃子孫，有哪個說話是習慣陰聲細氣的？他們的冤屈，

他們的辛酸，便是社運人士見到也會自愧不如。所以各

大連鎖快餐店也就自自然然成為這類人

行動

公共圖書館可談話區！

偽．第四類型：﹁逍遙遊﹂型

。簡單一句，他們靜不了。這個﹁靜不了﹂既可以是說

(

大部

分是一年兩次

到圖書館的習慣。不過經過我的觀察，

和我一樣對圖書館不來電的人倒也不少。以下將為大家

(

溫習與

(

Facebook

也會感到其私隱受到侵

Facebook, Youtube

甚麼的根本就不會去在意。拜

(

通常會以小組

(

的落腳處了。如何處理地產霸權？很簡單，擴建

第一類型：﹁四海皆淮﹂型

第二類型：﹁左顧右盼﹂型

第三類型：﹁過度活躍﹂型

偽．第四類型：﹁逍遙遊﹂型

你是其中哪一種「逃」書館型人嗎?

拾貳 • 教育

拾壹 • 教育

innovation seem to be very obvious approaches when talking about change, the greatest problem for such kinds is the tyranny of common sense, which people get used to the current practices and reluctantly to transform. It is simple because people think that the system has been tested by time and therefore should be preserved. Every education system on earth has the same hierarchy of subjects; most of the useful subjects are for finding jobs. For instance, the hierarchy of subjects, which mathematics and language are at the top of the pyramid, arts and drama at the bottom, in schools worldwide. All of these products were in fact developed during the industrial revolution. This knowledge is indeed very useful in terms of enhancing efficiency and productivity; which leads people to go on jobs that are in the financial sectors or different businesses field. Sadly, they are not creativity.

Change is possible

Though it is very difficult to innovate fundamentally in education, it is not impossible to do so at any rate. Educators need to pay extra attention when tempting to reject the usefulness

of creative expression and focusing instead on scholastic aptitude. To help kids to achieve their unlimited potentials, it is necessary to get to understand them and watch for their curiosity and originality. Try not to mistaken creativity to stupidity; this will only end up diminishing children's capacity to be a creative little one. This, in turns, means that neither parents nor teachers should challenge their kids next time when they say they are drawing the road map to the universe or drawing God’s face for their Christmas project. Instead, they should stay patient and figure out the objectives behind this initiative; I deeply believe that this is more important to draw a tailor-made plan for those kids to further develop their talents. More importantly, of course, it is important for teachers at school to work closely with parents in order to make changes possible.

The bottom line of avoiding killing creativity at schools is to have a clear concept that education should be diverse, dynamics and distinct. Teachers and parents should educate their whole-being in order to prepare them to the future! Start now before getting too late…

Departure from real Education? Heather

Many people, if not everyone, have an interest in Education; so do I.

I am indeed a very strong believer in Education without any boundaries. Education, from my perspective, is the way to get the best out of our life. Nevertheless, it seems that there is a shift in the real meaning of Education. This is not merely a problem in Hong Kong, but yet a worldwide one. We have been educated to become good workers, rather than creative thinkers in the past decades. My contention is that all kids have tremendous talents; therefore they should not be bounded in any frameworks that are imposed by the official institutions. Here, I am not saying that we should abolish all the systems that are in place; instead, I am more interested in how to utilise the existing resources and reform certain areas in order to create a better system for future generations to come.

Am I talented?

Most of the education systems, if not all, try to train children to become an all-rounded "machine" rather than further developing their talents. As a consequence, we make very poor

use of our talents at a very early stage. It is simply because we do not even get a chance to discover what our talents may be. Many people go through their whole lives without realising what they are actually good at or interested in: for instance, people may very good at answering questions in the exam, however, they are clueless about the purposes of studying those exam materials, or perhaps those materials have no meanings to them. In other words, they endure whatever they have been told to do so, and sadly they do not get great pleasure from what they do as well. It is actually very crucial for both parents and teachers to encourage their kids to explore things that they truly enjoy and are interested in; may it be simply playing Legos or playing with their Barbie dolls. Perhaps, they may get inspired throughout the process: becoming a successful architect or ironic designer in the future. Despite there is a good fraction of people who have no real sense of what they are good at or enjoy most, I have also met people who love what they do and could not imagine doing anything else. There are undoubtedly loads of possible explanations for not realising or not being able to discover their talents, however...

What is the fundamental cause?

Among all the possible explanations, I strongly believe that the fundamental reason is down to EDUCATION. Education, in a way, is to dislocate many people from their natural talents. Similar to natural resources, human resources are often buried deep; Without searching for them, you will only be able to lie on the surface. It is also similar to ecologists’ argument of preserving the natural resources; we have to act fast to preserve and find a way to further extend our human resources before exhausting them. To prevent schools killing creativity and talents, I strongly believe that some reforms will be needed in order to break the traditional education model. Of course, this is not something that can be done in few days times, however it is important to notice that it is not evolution; rather, we have to make it a revolution in education. Otherwise, nothing can be changed!

Yet progress is being made, it still has extra miles to go!

Tyranny of common sense

A for astronaut, b for benevolent, c for chimpanzee.

Today we achieve this milestone. What's next?

晚上從一幢幢大廈中滿亮著燈的窗戶裡看到多少個

故事。他們同一屋簷下同是為自己的家而煩惱：父

父母擔心自己兒女升不到大學；少年又再次為了鬥

氣而離家出走；又有小情侶蓋在被窩裡偷偷與情人

講電話；又有一個剛畢業的青年人垂頭喪氣不知如

何向家人道出見工再次失敗的感覺。

我們深知家庭是最值得依靠的地方，但卻正正如此

而產生了許多紛爭和淚水；又或是我們明白這是能

夠交出真心的地方但卻怕破壞關係而不說出心底話

？不論老幼。家，真的是堅實如石嗎？

談完教育不得不談跟她擁有千思萬縷關係的家庭。

拾伍 • 家長

拾陸 • 家長

怪獸家長

甄俊彥

﹁怪獸家長﹂，源自日本一群經常向校方施壓、投訴的

家長，跟美國的﹁直升機家長﹂如出一轍。他們的共通

點是對子女形影不離，以﹁養國寶﹂的心態去照 顧孩子

。父母在小孩遇上難關之時會如﹁及時雨﹂般，立即以

空降的姿態拯救他們，然而過份的保護或多或少對兒童

﹁怪獸家長﹂是怎麼鍊成的？

隨著時代的變遷，六、七十年代﹁一屋多孩﹂的家庭結

構已經不合時宜。看報紙、廣告時會看到這樣的一句話

：﹁養大一個仔女需要四百萬﹂，父母於是大多 選擇生

育一至兩名小孩以免財赤，卻反而造成對子女的溺愛與

袒護。都市人繁重的工作令父母未能抽空全力照顧孩子

，故形成了內心一種要為孩子爭取最大利益的心態，因

此而爭吵不休的情況屢見不鮮。此外，香港素有﹁投訴

之都﹂的別稱。日常生活中，很多港人無論在重大抑或

是瑣碎的事情上，凡不合其心意者通通會被罵個狗血淋

頭，有時愈演愈烈甚至乎大打出手。這個社會風氣漸漸

地造就了家長動輒向學校、老師投訴的習慣。

﹁怪獸家長﹂的管教方式對子女有何不妥？

古語有云：﹁養兒一百歲，長憂九十九。﹂為人父母者

掛心子女吃得好不好、讀書開不開心乃正常不過之事。

的事情都盡在家長掌控之內，形成依賴。這樣除了減低

孩童的自理能力外，更對他們的將來帶有深遠影響。

芭雷舞，游泳課，珠心算，鋼琴班，功課輔導再輔導

有的﹁港孩﹂。

的成長有著負面的影響，久而久之形成了新一代 香港專

但當那一份著緊變得過份，便使得小孩上至下、大至小

得容易放棄，全因以前根本沒有獨自解難的經驗。同時

，在缺乏捱苦、受傷的經歷下，當成長以後亦無法面對

面，不但做事沒責任感，嚴重者就如部分﹁讀死書﹂的

書呆子般，完全欠缺正常社交能力。近年來，港孩問題

更創出﹁雙低﹂--

低逆境智商

及低情緒智商

對﹁怪獸家長﹂之見解

適度的管教是需要的，可是隨年歲增長，家長們應學懂

放手，讓子女成長和獨立。 不難發現，家長十分重視子

每次受挫時，如果當時沒有父母施予援手，他們往往變

女的教育。不論大、中、小學，一群星爸星媽總是毫不

往之﹁拍門﹂。又，不停報讀各式各樣的課外活動，望

子成龍，琴棋書畫樣樣皆精。不過，當家長們在對自己

努力的成果高談闊論之時，又有誰會了解子女的真正想

法？其實，不管是什麼關係，終究講求相同的一件事：

溝通。

介意日曬雨淋地為孩子挑選

要記得乖乖上班，要聽上司的話，媽媽會在中午放飯時間等你。

(AQ

)(

過度保護的反效果

(

(EQ

)

動輒發脾氣。

(

家長自己

(

心儀的學校，

拾柒 • 家長

拾捌 • 家長

﹁孝﹂係邊﹁道﹂？

連嘉維

一個比﹁正義﹂還要俗氣的一個字眼竟然由一個剛走進

象牙塔的男孩子去分享，實在有點兒難開口。正正因為

是男孩子的緣故同窗們間我們一直很少談及自己的家庭

和父母的二三事。這樣彷彿你會發現原來﹁家醜不外揚

﹂的思想是傳宗接代的，從不受物質是否富庶所影響。

其實中國人把孝道一直看得很重，從儒家書籍中獨立成

書的﹁孝經﹂，幼稚園一直給老師﹁洗腦﹂的廿四孝故

事到張九齡黃香曾參都視之為孝子典範中可見一斑。反

觀在西方的國度，﹁ ﹂ 這個字只能形容中國人的孝

道，自由主義的思想下卻變得可有可無。一個孝字，真

的值得我們去背一個很大的包袱嗎？

有些朋友對我說自己多麼大壓力，由選擇科目到工作也

要考慮家人看法；有些朋友懶理不理，我行我素，屋子

只是用作睡和吃的地方；利益申報說一句，這些朋友不

是我，我不想，也不能說大道理，我只愛說自己的故事

。便能，任何事只要父母在也一定能為自己解決。直到上

中學，我才發現草原外也有山有水，他們從沒有去過；

父母的形象無疑是獅子王中的木法沙，想吃想喝出句聲

Filial

，去跟一個與自己有十個

何謂呢？高中年代開始興起怪獸家長一詞，當我們正取

笑新一輩家長如何溺愛和過份保護自己的子女，回頭看

看家中兩個老古董，真的甚麼也笑不出來。自此以後，

公開試一個戰場，學校一個戰場，家中又有一個戰場。

他們多年不斷叫我打好語文基礎，我只會嗤之以鼻，置

諸不顧；當年熱衷於課外活動的我當然也與他們翻起千

層浪。假期時想與友人去旅行他們亦不允許;

叫我專心

讀書也沒有理會過。我自己記得最深刻的一次是當時跑

步拿到了獎牌，回到家裡把獎牌在桌上一放，不是與家

人分享喜悅，而是說句：﹁沒有你們的支持，我也做能

字典也多了﹁愚孝﹂一詞：既然三年為一個

得到。﹂

事情說得這麼僵，是為了鋪排轉捩點嗎？反高潮的說一

句，沒有。現在上了大學，長大了才察覺，我們不能要

求隔了十個

法和態度；有人說過若果執意去明白做父母的苦衷，那

最好自己去活一次自己做父母的生活。而到現在，我說

自己與他們相處再沒有爭執是騙你的，唯一的分別就是

放更多耐性和心機。說一次不明白說十次；聽一次不明

白便再聽多一點。

Generation

Gap

Gap

的人去解釋自己又有

Genration

距離還再要求大家明白自己的想

我不能說我有一對很好的父母，然而他們面對著這個又

不成熟又常頂撞別人的大孩子仍懂得笑臉迎人，還真的

了不起。

你養我大，我養你老。

在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的，青布棉袍，黑布馬褂的背影。

拾玖 • 人際關係

又碰上了她卻連繫到他與她的關係。戀愛情節總是

老套，老套得每個年代都在重覆著。唯一不同的是

，我們由父母用家用電話相約五枝旗杆下，到

年代誤打誤撞六個號碼去認識女孩，再到鍵盤戰士

，直到現在連真正的鍵盤也不需要的

的文字和

我們的人際關係一直被科技牽著鼻子走。當手機上

下，猜度別人

ICQ

Sm

artphone

天

Wh

atsApp L

ast Seen

的時候，你會發現

emoji

都取代了口中的話語，誰說，我手

真的在寫我心？這又是否印證人與人間的關係愈來

愈不直接和猜度？

貳拾壹 • 人際關係

貳拾貳 • 人際關係

手機的奴隸？

陳琪方

閒的時候就會拿出手機，低頭聚精會神地看著那小小的

屏幕。如果遊戲衝關成功，面上不期然會露出一絲笑容

，但過關失敗就會一直努力不懈地嘗試，直到成功為止

。但其實，可有想過自己曾在這些無聊沒意義的小遊戲

上浪費了多少寶貴的光陰？這又值得嗎？

亦是令低頭族﹁埋頭苦幹﹂的其他原因。筆者

有時候其實真的很討厭

自己今天的所見所聞並無不妥，但有些人會抱著﹁驚無

人知道你做緊咩﹂的心態過量地打卡

大家有發現一個現象嗎？香港人漸漸地開始﹁機﹂不離

手，我相信大家對於這個想法不會不認同。隨著時代進

步，科技日益發達，每個人現在擁有一部智能手機已經

不再是一件令人出其不意的事。大家有否計算過自己一

天花了多少時間在手機上？

上一代很多人都做了黑莓

刻都要查看電郵箱，回到家都不能放下手頭上的工作，

生活的每一步都好像被手機牽制著；到了今時今日手機

的普及化，廠商會藉此開發很多不同類型的應用程式

，由早期的

，全城人都曾經或者仍然為之瘋狂。很多人因此就變成

了﹁低頭族﹂。無論是在坐車或在等朋友，反正是有空

狂的上傳相片，有時候的確會令人反感。筆者見過很多

有趣的

要打個卡。有必要要將自己日常生活的每一個細節都公

諸天下嗎？再者，有很多人百無聊賴都會勉強不停地更

新頁面，不知不覺間其實已經中了﹁

像你沒有發覺你的生活也被

已經成為你生活中不可分割的一部分，然而

你們有想過如果有一天所有電子產品都壞掉了，你們一

直依賴著手機的生活會變成怎樣呢？我們身邊可以做的

事可多的是。是時候，把手機放下了，不要當﹁不上網

會死﹂的一群，別再做手機的奴隸了。

(B

lackBerry

(

的奴隸，無時無(

App

(

Angry B

irds

到最近的

Cand

y Crush

Facebook

Facebook

。其實，與其他人分享

(C

heck-in

(

或者瘋

Ch

eck-in

，最特別的莫過於回到家，在床上了也

Facebook

毒﹂，好

Facebook

Facebook

逐漸蠶蝕。

PU

A -

鄒宇熙

問：林毅書 答：

前言

化名

後來在英國劍橋大學畢業，現在於香港從事金融業。他

外貌普通，衣著斯文，性格恬靜；但從少就怕與女生相

處。多年後，在同學聚會中重遇他，私下得知他隨香港

某把妹達人學習過，便與他相約訪問，分享他的心路歷

程。

年把妹經驗，抽絲剝繭的創立了一套把妹理論。儘管當

中有不少理論失實跨大，但他是把妹界公認的祖師爺。

而他所確立的

妹理論的骨幹。

後來他廣泛開班授徒，十多年來出現了不少青出於藍的

把妹達人。他們進一步改進了

徒，傳至世界各地。當中過程，被一名記者

記載於他的暢銷書：

問：甚麼是把妹達人？

答：是一群鑽研男女關係的人。英文叫作

，意思就是把男女關係視作藝術。把妹達人是一個群體

，經常交流心得，並且有獨有的詞彙。

問：甚麼時候開始有把妹達人呢？

答：這就要講幾個外國人物。大約在三十年前，有一名

熟悉實用心理學的美國人

理治療師的技術，與把妹結合。雖然他受到很多人的批

評，但亦激發出很多關於把妹的新思維。

到九十年代末，另一名美國人

把妹達人

(M

ike

(

是我中學師兄，他品學兼優，家境豐裕，

Pick-up A

rtist

PU

A - M

ikeRoss Jeffries

，嘗試將一些心

Mystery

(

(

謎男

綜合了多

Mystery M

ethod

(

(

謎男心法

，亦是至今把

Mystery

的理論，繼而授

Niel S

trauss

Th

e Gam

e

之中。

為何生命不准等人成長

就可以修正過往

坐著等著吃著彼此寸步不離，朝夕相對。

貳拾參 • 人際關係

貳拾肆 • 人際關係

出夕氣暮暮的氣場。與其裝扮自己成一個充滿自信的人

，真真正正的

問：那一個

答：不同的

識比較出色的

，能夠得到對方電話號碼。在夜場中，結識十分鐘內接

吻；這些都很正常。我個人就遜色一點，但也不差太遠

。但這都不是重點，怎樣健康的看待男女關係，才是最

重要。

本身沒有上進心，得過且過；這樣的人自自然然會流露

女人群中打滾，置工作、學業於不顧。這些都是極不健

康的。

問：你可否約略解釋一下基本的

答：可以，要一個女生與你在一起，要顧及兩個面向。

第一、吸引力

。很多男生受情傷，大多是過份偏重後者。很多女生受

情傷，則主要是男方偏重於前者。而一個

，是兩者並重，兩者平衡。這是最基本的

怎樣把自己真真實實的呈現給人。比方說，如果一個人

問：會不會覺得

答：一個人學武功，行善就是種善果，作惡就是作惡果

。善惡不在乎武功，而是在於個人。

好像我一樣，我現在有一個長期穩定的女友，我倆相處

非常愉快，之前有幾段關係都分手得宜，這就是運用得

好。

但確實有一些心理不太成熟的

情傷，因此有報復心理。但基本上，一個人入了

後，因為選擇多了，而心態會改變。也有一些人，太過

沉溺於

很不道德？

PU

A

，這些人因為長期受

Gam

e

中的技巧，而忘記了更重要的生命，經常在

PU

A

PU

A

理論？

(A

ttraction

(

。第二、安全感

(C

omfort

(

PU

A

所追求的

PU

A

理論。

PU

A

是不鼓勵人講大話騙人的。我們所學的，只是學會

PU

A

態度是改變自己對生命的態度。

PU

A

是不是可以隨街結識女生？

PU

A

有不同的功力與擅長的領域。我所認

PU

A

，在街上搭訕時，有百份之六十機會

入關係惡他的惡性循環中，怎樣無痛分手，這才是一個

的功力所在。

問：你為甚麼會學

答：這個問得好。其實你問大部份的

都是相似的：受過情傷。我也是。我入

與一個女生深深相愛，自認非她不娶，但她卻跟一個外

在條件都比我差的人外遇，後來跟我分手。後來為了想

追回她，所以就橫下心來學

問：你有沒有追回你的女朋友？

怎樣可以避免自己傷心，怎樣使對方開心，怎樣不會墯

和遊戲。但你入

，女方是非常

問：從前在電視上出現過的﹁兩性導師﹂

不是一名把妹達人？

答：可以說是。因為他曾經在把妹界中打滾數年，甚至

到了收徒授教的程度。只不過他在把妹界內的名聲褒貶

不一，更有其他導師指責他有浪得虛名之嫌。我的師父

識得

問：那這一個世界上，有多少得把妹達人呢？

多問題，男方女方都開心點。很多人以為關係是一個零

答：沒有。我入

深熱愛。其實要追回一個立定決心不愛你的人，是極難

的，亦沒有甚麼意義。極多時覺得非他不娶都是沒有選

擇下虛幻的錯覺。

問：入了

答：初入

喜歡他，但後來發覺他一腳踏兩船。知道後那幾個星期

，是我人生中的低潮。跨過後，自覺自己堅強多了。

問：為甚麼你會願意接受訪問？

答：很簡單，因為

過努力鑽研的人，大概少於五百個。而至今仍然活躍的人

，應該在一百名以下。不過，我只是憑我認識的導師開

班授徒的人數中估計，準確度成疑。

後記：望著他侃侃而談，回想我當日認識的他，感到彷

如隔世。

從前的他說話不多，至今天口材流利，應對敏捷，大方

得體，自信十足；可以說是整個人都變了。而老實說，

與其說他是一個

答：問得好，世界怎樣我不知道。在香港，有系統地學

PU

A

PU

A

的？

PU

A

，他們的背景

Gam

e

前，曾經

PU

A

。

Gam

e

後，交了一個長期女友，我倆深

PU

A

後，有沒有甚麼不愉快的經驗？

PU

A

時，試過與一個夜場結識的女生在一起，

PU

A

好。多一點人知道，社會會少很

Gam

e

後就會知道，一個好的

Pick - up

enjoy

的。

Santino

，他是

Santino

，他對S

antino，的評價是批評的多。

PU

A

的人，我估計在一千人左右。至於學畢後，又曾

Player

，我更可以感受到他對朋友的熱

但在自信的背後，同時我感到一點奇怪，亦有幾分孤單

。學了

改變了。而他又不能夠與他的朋友公開討論。

至少，我感受到他能夠與我傾談，其實非常開心。至少

，撇開了所有道德的討論，其實他是踏上了一條不歸路

，而我看不清，其實他有沒有後悔。

我想，這也是追求理想的一種表現吧。

誠與坦誠。

PU

A

的

Mike

，他的世界觀、愛情觀、談吐，都

貳拾伍 • 娛樂

的同學或是老師嗎？那些年，我

們曾一起做過的頑皮事，如今早

已沒有機會，又或再沒有興致去

做。不一樣的場景，不一樣的朋

友，留給我們的大概只有回憶，

在日復一日的忙碌中逐漸褪色。

們。當我們的

都只是環繞著

們每一個人的血液裡欠缺了什麼

？ 你還記得中學時候曾經戲弄過的

hea

，而不會再約起一群老朋友

hea

和娛樂的時間

K-P

op

和追劇，我

甚至忙碌過後，我們也只會不斷

貳拾柒 • 娛樂

貳拾捌 • 娛樂

鄺曉晴

我從中四已經喜歡韓國的偶像團體，當時還是一個很喜

歡經很想打一篇類似的文章，但遲遲不動筆，所以現在以

一個小歌迷的身份，作了資料搜集,

嘗試客觀地分析一

下他們為何能成功在亞洲市場立足。

一：容易中毒的歌曲

之所以會令人中毒，令人﹁無限

為極度有中毒性的旋律和歌詞。

最後當越來越多人也會哼起或跳一首歌的時候，

這首歌曲就很容易變成不同公眾場合的熱播歌曲。無論

想炒熱氣氛的商家或者不想冷場的表演者也會開始播或

者模仿不同的團體，再進行一次又一次的洗腦。本來沒

有聽過這些歌曲的人亦很容易由聽完那一刻正式被洗腦

，回家後立即尋找那首歌。去年

便因集滿以上所有特點，從而紅遍全球，人人都懂唱上

一句

二：偶像團體的多面化

歌迷更深入瞭解每一個行員的性格，韓國其中一些大規

模的唱片公更加會在組合出道時，就播出該團體的專屬

綜藝節目，將團員的互動直接呈現在觀眾眼前，令觀眾

更加容易分辨不同的成員和瞭解他們的性格。今天紅遍

亞洲的

節目﹁人體探險隊﹂。

三：歌迷之間的凝聚力

各大韓國唱片公司絕對在凝聚歌迷之間的團結下了不少

功夫。首先，每一個組合都有代表自己的顏色。例如：

迷總能在一個團體內喜歡上至少一個團員。為了能夠讓

神起的歌迷是

慢慢變成肯定歌迷的一個身份。找到一份歸屬感後，歌

迷就開始不斷想不同的方法加強歌迷之間的凝聚力，其

中一種就是聲援口號。常見的有在歌手唱畢每一句歌詞

後高呼那歌手的名字。另外一個受歡迎的方法就是重複

每一句歌詞後的最後幾粒字。所以大家看

到歌迷的熱烈喊聲千萬不要嚇倒，歌迷越投入，叫喊聲

就越大。韓國歌迷是多麼支持自己的偶像，顯而易見。

當歌迷開始投入參與不同的聲援口號，流連於屬於自己

除了顏色外，不同組合的歌迷都擁有自己的名字。東方

以奏和拍子都快而突出；除此之外，歌詞裡經常出現

這個詞語即使你聽不懂韓文，都可以唱到副歌部份。再

加上副歌重複的次數多，好容易聽完一次就會記得。

除了旋律鮮明外，舞步的編排亦非常重要。例如：

就是食指向左右擺動帶出沒有的意思，而

由雙手以指尖指向對方，說明我只要你的意思。這句歌

詞後還要拍兩下手再次做出指向對方的動作，歌迷也更

加容易掌握拍子。久而久之，一聽到副歌，很容易就會

跟著音樂跳起舞。

偶像團體和個人名義出道的歌手最不同之處當然是人數

。大多數韓國偶像團體有四至五人，而唱片公司亦很懂

得將個人的賣點和特色放大，迎合不同歌迷的口味。例

如在少女時代裡，長相最突出的潤娥就擔任門面的角色

，所以常被邀參與不同的廣告和電視劇。而隊長太妍唱

功了得，曾唱過不少韓劇的插曲。她亦曾成為電台節目

的主持人。成員

不同的綜藝節目亮相，甚至成為固定嘉賓。可見韓國偶

像們不只會唱歌、出唱片；甚至涉足藝能界的不同領域

，令他們的曝光率大大提高。加上韓國唱片公司將組合

裡每一位成員的性格亦鮮明地劃分，實行大包圍，令歌

五人的東方神起代表色就是紅色。只要一有東方神起的

表演或者演唱會，你就會見到台下一個個紅色的氣球，

代表手持者就是東方神起的歌迷。在韓國一年一度的大

型音樂會

中歌迷之間的爭鬥心理就會出現，希望自己手中氣球的

顏色佔多數，皆因偶像代表顏色的氣球數量，正正反映

﹁紅海﹂曾經堪稱一時，搶盡風頭。除了氣球外，於去

年年底來港開演唱會的

不同歌手出席的大型音樂頒獎典禮認出自己的同伴。

到其他歌迷對偶像的稱讚，繼而慢慢增強自己對該團體

歌迷會的歸屬感和熱愛。

四：偶像的高親民程度

最後一項就是韓國團體給歌迷的印象比較親民，沒有高

不可攀的感覺。韓國偶像會利用網站跟歌迷溝通，歌迷

可以留言給偶像，而你的留言特別的話，偶像就會回應

你。當然，沒有人能夠證實回覆是否假手於人，不過起

碼不用像薛凱琪的那首奇洛李維斯回信中等偶像回覆等

到頸都長。加上現在每個團體中也起碼有一個能說流利

的團體論壇後，慢慢接觸更多關於歌手的新聞，常常看

英語的團員，海外歌迷亦不用怕語言障礙了。

我看：韓國偶像團體在亞洲掀起的一股熱潮

J-Pop

的我不知不覺喜歡上K

-Pop

。在考完會考時已

K-P

oploop

﹂的主因是

Super Junor

的Sorry S

orry

為例，旋律全是電子音樂，節

Sorry

Wond

er Girls

的Nobid

y

，副歌中的I w

ant nobody nobod

y but

you

這句歌詞裡，舞步上也配合著歌詞的意思。nobod

y

you

這個字就

PS

Y

的Gangnam

Style

Oppa G

angnam S

tyle

又或跳上一段騎馬舞。

Sunny

藝能的天賦比較高，所以較常在

Super Junior

，就曾經參與韓國

Dream

Concert

就會出現不同顏色的氣球，而當

BIG

BA

NG

出黃色燈光的皇冠手燈，甚為突出，而且亦方便歌迷在

Cassiopeia, S

uper Junior

的歌迷是

EL

F

BIG

BA

NG

的歌迷是

VIP

等。而這些不同歌迷的專稱亦

K-P

OP

LIV

E

聽

SB

S

電視台綜藝

著組合的支持度。所以當時東方神起的歌迷創造的一片

歌迷手持的是一個個發

貳拾玖 • 娛樂

參拾 • 娛樂

二十五個

Hea C

hecklist :

一：無限

二：煲劇

三：玩

四：敷

五：將手指插入米缸撩撩下

六：捽擦膠碎，愈長愈好

七：思考人生

八：同公仔講野

九：重新執過房既傢俬

十：行入鋪頭睇衫

十一：攤係床上聽歌

十二：打枕頭

十三：對住鏡入面既自己講野

十四：同自己捉棋或猜包剪揖

十五：不斷用鉛芯筆篤擦膠

十六：睇黑紙

refresh Instagram

/ Facebook

微博

Tem

ple Run

Mask

sales

行過黎

serve

你就走

十七：睇周星馳，背佢講過的對白

十八：將白膠漿搽落隻手到等佢乾再捽

十九：睇教育電視

二十：

二十一：訓覺

二十三：打

二十四：

二十五：上高登

Loop

新聞台

二十二：二十四時不斷

Loop

同一首歌

Online G

ame

Loop S

MS

/ MS

N / FB

Ch

at / Wh

atsapp Conversation

一：班房打邊爐

二：對樓下呀伯噴珍珠奶茶既珍珠

三：拆檯拆椅

四：倒八寶粥落張檯到扮嘔

五：係班房紮營

六：一個學期遲到多過特定次數，停學一星期

七：上堂偷偷聽

八：波係個龍門前面一碼都要用個頭頂進去

九：班房踢波

十：將電腦

無限

十一：班房大叫有炸彈，叫老師報警

十二：集體唱尹光

十三：做

十四：八條友連機打

十五：趁同學訓覺個陣剪佢頭髮

desktop picture print screen

，然後整

十六：電腦堂集體打

十七：班房玩火柴燒著野

十八：永遠唔買

十九：上堂鋤

二十：紙球大戰，再將檯同椅疊高當堡壘。

二十二：

二十三：拔取所有電腦線唔比先生開電腦

二十四：籃球場疊椅子然後灌籃

Dee

，比人沒收就比副唔齊的老師應酬一下

二十一：閹人條T

ie (

扯爛人地個扣

PE

那些年，二十五件我們一起做過的頑皮事。

iPod

Pow

erpointS

lide

等先生以為電腦壞左

lab

玩Bunsen B

urner

Mario K

art / Monster H

unter

Counter S

trike / LF2

Textbook

長期地問隔呢班借，五個人用三本書

)

堂游泳扮生理期到唔去游

二十五：走堂踢波第一堂踢到第十堂