CONFERINȚA NAȚIONALĂ DE CERCETARE ÎN EDUCAȚIE

Prima ediție

10 – 11 octombrie 2014, Universitatea de Vest din Timișoara

CALITATE ÎN EDUCAȚIEWorkshop 3

ÎNVĂȚAREA DE-A LUNGUL ÎNTREGII VIEȚI ȘI CAPITALUL DE COMPETENȚE

Moderatori: Prof. univ. dr. Simona Sava (UVT), Prof.univ.dr. Laurențiu Șoitu (UAIC Iaşi)

Vineri, 10 octombrie 2014, orele 16,00-17,30

Obiective:

- Identificarea posibilelor explicații asupra stării de fapt, căutându-se soluții prin care cercetarea educațională poate contribui la ameliorarea situației descrisă de statisticile oficiale: Participarea adulților la educație continuă, de-a lungul întregii vieți cunoaște în România una dintre cele mai scăzute rate de participare din Europa, iar această situație nu s-a ameliorat in ultimii 20 de ani.

- Identificarea datelor necesare de colectat, credibile și fundamentate științific, pentru realizarea de diagnose pertinente.

- Identificarea tipurilor de cercetări de realizat, prioritizarea lor; identificarea modalităților de realizare și a mecanismelor prin care cercetarea și educația privind realizarea dezideratului învățării de-a lungul întregii vieți se bucură de același statut ca restul cercetării educaționale.

Teme de dezbatere, de reflecție:

- accesul la învățare și experiențe de învățare în diferite medii educaționale (comunitate, la locul de muncă, în instituții de educație și formare);

- consolidarea identității personale / profesionale / sociale prin învățare; - cetățenie activă, includere socială – patternuri socio-culturale;

1

- relații între stat-societatea civilă-cetățeni – implicații pentru participare activă și cetățenie democratică;

- influențe socio-culturale globale și naționale pentru istoria și evoluția educației adulților în România;

- statut profesional, identități profesionale, formare profesională, dezvoltare profesională continuă pentru practicienii din educația adulților;

- politică educațională privind învățarea de-a lungul întregii vieți; - capitalul de competențe și nevoia de competențe; dezvoltarea competentelor cheie din

perspectiva LLL; - performanța școlarității obligatorii în raport cu dobândirea abilităților de bază; - extinderea accesului la învățare continuă prin e-Learning- rolul comunității în promovarea și îmbunătățirea participării adulților la educație; - implicații ale profesionalizării formatorilor asupra performanței cursanților adulți etc.

Se vor identifica cercetări necesare de realizat pentru:

- A ameliora deficitul de date, de cercetări de realizat până acum (ex. cercetări diagnostice pentru explicarea cauzelor reale ale acestei participări scăzute, pentru analiza sistemului național de educație pentru adulți, pentru evaluarea impactului diferitelor măsuri de politică educațională, pentru identificarea competențelor reale / a deficitului de competențe în rândul adulților etc.), pentru a le alinia cu cercetările realizate în domeniu la nivel internațional (ex. cele realizate în cadrul ESREA – European Society for Research on the Education of Adults; www.esrea.org).

- Pentru inovare în teoria și practica educațională privind învățarea de-a lungul întregii vieți (ex. soluții pentru creșterea ratei de participare la învățare de-a lungul întregii vieți, pentru cuprinderea la educație a adulților dificil de atins; soluții pentru perfecționarea cadrelor didactice pentru a acționa ca facilitatori ai procesului de învățare; soluții pentru diferite traiectorii și tranziții educaționale; strategii inovative de creare a unor medii de învățare fizice și virtuale, atractive și stimulative; soluții pentru guvernanță mai eficientă, structuri și servicii educaționale mai adaptate nevoilor adulților de a învăța; soluții pentru ameliorarea calității programelor și ofertelor de formare etc.).

- Pentru cercetare-dezvoltare, dictate de dinamica socială, individuală, economică, științifică, tehnologică (ex. noi modalități ale adultului de a învăța; noi media de predare și învățare, noi factori/mecanisme de includere/excludere socială; necesar de competențe – anticipare/ formare/ dezvoltare etc).

2