いきいき研究室増産プロジェクト協賛

研究力向上WS開催報告■日時：200８年7末二日間 ■参加者：T大学物質創造専攻M1の20名 ■目的：４月から研究室生活を始めた院生を対象とし、研究に対するモチベーションを上げてもらうことを目標としてワークショップを行った．そのWSでは，研究遂行に必要であるｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝ能力や問題抽出能力，および発信・傾聴能力を養う．

ワーク・ショップ

講 義

班分け

各委員に別れて議論し翌日の研究会を創る

7月末の暑い日に負けず劣らず議論も熱い

集中講義担当講師：京都大学工学研究科 宮野先生（本プロジェクトメンバー）

当日手伝ってくれた柴田先生

「WSはとてもためになった」 90%

「突然,ある研究テーマを１つ与えられ，それについて「どのようなアプローチ方法で研究を進めるか？」を班に分かれて議論し発表しあう．その際，各班に点数をつけ評価をしあう」．という研究発表会を企画運営し 自 ら 実 行 し た ！ ！ ！

WSで何をしたのか？

１日目終了

「限られた時間で議論することの難しさを知った」 アナログな黒板での委員会発表

一般社会において優れた仕事をなすために，今こそ研究に精進するのだ！！ そう，まさに「研究はツー

ル」なのだ！！！

研究テーマについて考える班を決めた後，班内でまた担当を決

める

実行委員

委員会

ﾌｧｼﾘﾃｰｼｮﾝ委員

評価委員

プレゼン委員

各委員会で話し合ったことを全員に報告

「意見を言いあう楽しさを知った」

ファシリテーション委員による発表

委員会報告

アンケート結果：「しんどかった,いい意味で」

このWSを一言で言うと？

●研究というものについて整理できるワークショップ●マネジメントの重要性を認識させられるワークショップ●プロジェク

トを成功に導くための要素を体得する●普段は自分からは考えないことを考える場●プチインターンシップ

友人をこのWSに誘うとしたらなんていう？

●一旦自分の研究から離れてみませんか？●おもしろいテーマを使ってディスカッションや企画ができるワークショップが

あるよ●考え方を変えれるよ●社会人の練習ですよー●解決したい問題はないの？

最初の講義の感想自分への影響は、

委員会制度は？ このWSはためになった？

このWSの有意義だった点は？

●研究計画を立てる事は論理性、考え抜く力、説得力がとても身に付く●目標を自分で決めて、それに対して何をしてい

くべきかを考える訓練になる●実験で遠回りすることがなくなる●ものごとを考える手順を学べ、委員の役割分担で研究

の大局がつかめた●自分のやるべきことと目的が明確●基本的な論理的思考の仕方を学ぶことができる●一人で行う

より複数で行う方が力が発揮できることを認識できる●今後の研究のシミュレーションになる

提供：いきいき研究室増産プロジェクト

各委員会が決めたルールに従い，班に戻って

議論した

研究会

各委員会で話し合ったことを全員に報告

班ごとに発表し，評価委員の決めたルールで点数をつけあう

発表会

発表はツリー構造で説明

みんなで作図！

委員会別反省会

実際に自分たちで決めたルールで，研究会を行う

「研究ツリーは意外に難しかった」

「 ツリー構造で思考方法を実践的に学んだ」

26%

48%

16%

5% 5%

とても大きかった

やや大きかった

どちらでもない

それほどは影響なし

全く影響なし

63%

26%

11%

0% 0%

とてもためになった！

ためになった

どちらでもない

全く影響なし

28%

61%

11%

0% 0%とてもうまく機能した

よく機能した

どちらでもない

意味無かった