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第 1讲 理解网络与网络社会学——《网络社会学》导论

孙 藜

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本讲主旨

从两个案例切入 初步从学理的角度理解网络带来的变化

何谓“网络社会学”？ 基本视角和核心议题 三种立场下看网络社会

网络社会学课程说明及 成绩评定方法

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1、“父母皆祸害”何以可能？

该小组成员的普遍身世背景为：生于 1984之后，倾向于相信世界是以自己为中心的；从小便开始接触网络，没有什么不可接受的观点，也没有什么不容置疑的权威。

父母形象：一群“僵化的国家教育机器的最末端执行者”；

他们驱逐了这位母亲。理由是，这儿的组员都是一群受过父母伤害的孩子，他们只想互相取暖，不需要和解。

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究竟什么“祸害”？

50后一代父母最大的问题是：控制欲太强，不尊重孩子隐私。

他们（父母与子女）之间可以交流的话题，和路人甲乙在旅行途中相遇时的寒暄，没多大区别；

他们最深重的罪孽在于“自己被洗脑就算了，还对小学毕业 N年的儿女进行持久性的无孔不入的祸害”。

在现实生活中，她一如既往地是父母的骄傲与精神支柱。和几乎所有组员想的一样，她这辈子都不会告诉父母世界上存在过这样一个小组，而且，她还是其中的一员。

……

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“犀利哥”是谁？

2010年 2月 24日媒体曝光，一个很火的乞丐网贴突然在网络上走红，帖内叙述的是一个被网友誉为“究极华丽第一极品路人帅哥”的乞丐。对犀利哥的经典描述是“那忧郁的眼神，唏嘘的胡碴子，神乎奇迹的搭配，还有那杂乱的头发，都深深的迷住了我”。

——摘自“百度知道”词条：犀利哥

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什么是“恶搞”？一个老现象的新思考

我们是如何知道“犀利哥”的？

关于他我们知道什么？

“恶搞”就是好玩吗？ …………

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通过案例我们可以看到什么

人们彼此联系方式的变化： 分处不同空间的人们可以迅即为某个话题聚集起来； 社会关系的变化：公私领域界限被打破

符号的操弄：在人们对世界的感知中越来越重要：

权力中心的变化：传统传媒 Vs.网络

价值观鲜明的对抗：不同群体更容易发生对抗；

相对主义思潮的兴起：什么都对，怎样都可以？ …………

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赛博空间独立宣言 （ 1996年 2月 8日）

工业世界的政府，你们这些肉体和钢铁的巨人，令人厌倦，我来自赛博空间，思维的新家园。以未来的名义，我要求属于过去的你们，不要干涉我们的自由。我们不欢迎你们，我们聚集的地方，你们不享有主权。

…………

你们关于财产、表达、身份、迁徙的法律概念及其关联对我们不适用。这些概念建立在物质的基础上，我们这里没有物质。

…… 　　 约翰．佩里．巴娄，清醒的异议者 　　 电子边疆基金会共同创始人。

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网络是一个新世界吗？

网络刚刚兴起的时候，正如每一种新的技术兴起之时，有很多人会很兴奋滴宣称：网络改变了世界；

但是随着网络越来越多地融入到日常生活中，各种既有的社会力量开始渗透并控制网络，人们从兴奋中冷却下来：网络远非一个新世界；

如何理解网络并以这种理解来指导我们的行动，就构成了——网络研究的出发点。

网络社会学，是对网络研究的各门知识中比较重要的一支。

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2。网络社会学的视角

要理解上述与网络相伴随的社会变迁，不能盲人摸象，需要借助一定的学科知识理论；

社会学视角为理解网络提供了理想的视角（当然我这样说可能出于对社会学的偏爱），其理由在于：

其一，社会学强调一种整体联系的分析问题的观点，即不孤立地看网络而是将之与种种社会现象放在一起观照，尽管严格意义上将网络与所有相关因素整体联系起来很难，但值得尝试；

其二，社会学强调一种互动的观点，即在事物彼此相互作用中来看待网络，不是单一静止地看问题。

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从网络社会学视角看网络

具体的关于互联网（因特网）的定义、特性以及历史下节课我们展开，这里仅将我所理解的网络社会学视角中最核心的东西揭示出来，这是后面具体展开的主线——

如果说社会学的核心是研究人们的社会关系（包括个人与个人、群体、组织、国家等），那么，网络社会学的核心就是研究，当 “网络”被置入了这些关系之后将会有怎样的变化？

换句话说，网络社会学视角就是研究网络中介的社会关系。

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在此视角下的重要议题

一个总体的问题： 网络这种媒介有何特性，即区别于其他媒介，如报纸、广播、电视、乃至口语的不同之处是什么？

由此所形成的网络人际关系与面对面互动有何不同？与其他媒介中介的社会互动有何不同？

更细化或宽泛一点，在个体、群体、组织以至国家和全球的不同层面上，因为关系的改变所带来的社会问题有哪些？

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要想真正理解网络，首先要懂它们

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这些问题需深入探讨

个人隐私权的边界问题； 网络个人言论自由与控制问题； 虚拟社区中的互动问题；例如匿名性等 网络所传递的信息本身的问题，例如超文本； 网络媒体的类型及特征问题； 网络互动中的自我认同问题； 网络在社会生活中的组织动员问题； 网络中介的政治参与问题； 国家政策、法律法规对网络的规制问题…………

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网络社会学的核心议题

在课程导论中我愿意首先提出一个总体的理解，我认为这是网络社会学的核心议题：即——

网络作为一种借助互联网技术而现实的高度自由、平等的文化，面对它在应用上的急剧扩散，我们的公共生活何以可能？或者说，

借助网络这样一种媒介或技术手段，我们将过怎样的公共生活？或者再利用社会学的术语——

我们在网络时代将如何处理个人与社会的关系？

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再进一步的理解：规则或文化的重建

所谓“网络所带来的自由平等”，进一步理解就是对既定权威、规则的挑战，但它势必要面临着既有的权威、规则的回应，因而我们上面所讲的这个核心议题，也就变成了在这样一个互动的过程中，什么样的规则将被重建。

这不仅涉及到全球层面，例如民族国家的边界问题； 也涉及到法律，例如建立何种法律来规范网络； 还涉及到职业组织的职业道德， 以及每个人的日常行为中所体现道德意识或行为准则，等等，从宏观到微观的每个层面。

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3、看待网络的三种立场

从前面的案例中我们可以看出：网络对社会关系发生了改变：例如时间、空间；

存在三种一般的看待网络的立场： 乐观、悲观和中间（谨慎的乐 /悲观）

乐观者（激进）和悲观者（保守）往往持有同一种逻辑： 技术决定论；

中间立场则：认为人自身掌握着对技术的控制权。 一般也被认为是：社会文化决定论。

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“文化”：精英文化平等化？

对乐观者而言，从文化、经济到政治都因网络呈现出对旧世界的好的改变——

极大地消解掉权威；和种种压迫性力量； 每个人都可以是记者；甚至拥有自己的电台、电视台（所

谓播客）；草根媒体；自媒体的说法；每个人也都可以是作家（ bloger）；

但是，悲观者看到另外的一面：公共生活的问题在于：我们为了什么做记者？为了什么做作家？是为了纯粹的个人的消遣还是……？

一种无意义的、碎片式的文化。

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他们不把自己叫“作家”

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经济：“长尾”、“网商”和垄断

阿里巴巴、淘宝网、易趣网的流行，极大地降低了做生意的门槛，

你可以去开个店铺，可以随便淘什么你喜欢东西；

但是也有人指出了网络垄断的一面：所谓“赢家通吃”。

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网络业与“新经济”

十年来中国网络业的商业模式： 门户： 搜狐、新浪、网易

电子商务： 阿里巴巴、淘宝、易趣、

搜索引擎：百度、谷歌 社区：腾讯、开心网、校园网 网游：盛大、

专业网站：携程

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政治：“演说家”的复兴和政治冷漠

这不仅仅是指在各色的 BBS中，我们每个人都可以就感兴趣的任何问题发言，潜水不高兴的时候可以奋起拍砖；我们实际上就像在古希腊的广场上一样，可以贩卖自己的任何（？）言论，只要有人感兴趣，于是就像希腊人要练习修辞术一样，我们看到了网络上“语不惊人誓不休”的表达特点；

这还是指我们每个人都可以建立自己的 QQ群；建立自己的“ ××吧”，这意味着如果我们善于经营，我们的博客、校园网上等等的网站都可以发展成为有影响的社团组织；——甚至网络上不已经有人在建立虚拟的国家了吗？

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世界是平的？

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网络与日常生活的变化

网络带给人们日常生活的很大变化—— 你可以是自己的医生（看病；所谓“久病成良医”） /律师（打官司；例如最牛钉子户中的胡萍） /教师（网络教育），还可以是学者（例如百度知道；）还可以是明星（从芙蓉到木子美，我们都已经看得太多太多了）……

而这些职业，原本都属于“专业”（ profession），都有相应的知识训练作为入门基础；有专业协会作为约束；有行业伦理作为职业精神；但是，当个人可以随便进入的时候，他们的行为遵循什么准则就是大问题。

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网络带来的冲击

无论以何种立场看待网络，技术的发展及其应用所带来的冲击是必须要面对的；这些冲突正对应着前面我们所说的规则或文化重建的问题——

例如在经济领域，我们看到了对“版权”、“知识产权”的挑战，看到了 P2P下载方式对音乐、电影等一系列文化产品经营的冲击；——也有来自现实世界的反抗；

看到了跨国公司和全球化的进一步扩展；看到了所谓的SOHO的新的工作方式；——也看到了网络数字鸿沟的存在

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网络的全球化层面

网络天然作为一种全球化的空间，也使得国家与国家的关系面临着很多问题；

例如：自 1980年代以来整个西方世界的新自由主义，去管制，解除对垄断的限制，在很大程度上与网络技术的发展存在一定关联；

全球更为密切地联系之后，就面临着如何处理共同问题的规则问题，例如打击恐怖组织、网络犯罪，特别是网络色情业。经济方面的贸易交往以及

文化上的交流与霸权等

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4。对课程讲授的说明

目前整个网络社会学在世界范围内还处在起步阶段，一方面是由于网络技术发展本身表现出了很多不确定因素；另一方面则面临着传统的社会学框架和知识工具有效性问题。

代表性成果随后介绍；先指出几点： 其一，关于教材的说明。 其二，我个人研究有自己的偏向，更强调文化的层面。从前面的观点也可看出。

其三，本身需要大家共同讨论研习。

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对教材的说明

1）网络社会学研究很不成熟，无论从理论范式到具体特定领域的研究，都还处于开拓阶段，国内的教材大多仓卒编写；

2）该书对网络涉及到的基本问题都有专章研究，总体上基本涵盖网络社会学的重要议题；但是基本上属于两张皮：将社会学既有理论和网络现象拼在一起；

3）因而教材充其量只是给了我们一个框架：一方面需要读其他文献，另一方面需要借助于我们自己的观察和思考；

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推荐阅读书目

卡斯特（ 2006）《网络社会的崛起》、《认同的力量》、《千年终结》（三部曲），社会科学文献出版社

（更建议大家去读《网络星河》）

桑斯坦（ 2002）《网络共和国：网络社会的民主风险》，北京：中央编译出版社

桑斯坦（ 2008）《信息乌托邦》，北京：法律出版社

莫斯可（ 2010）《数字化崇拜：迷思、权力与赛博空间》，北京大学出版社

斯皮内洛（ 2007）《铁笼还是乌托邦：网络空间的道德与法律》，北京：北京大学出版社

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推荐阅读书目

穆尔（ 2007）《赛博空间的奥德赛》，桂林：广西师范大学出版社

波斯特（ 2000 ）《信息方式——后结构主义与社会语境》，范静哗译，南京：南京大学出版社

麦克卢汉（ 2000）《理解媒介：论人的延伸》，何道宽译，北京：商务印书馆

梅罗维茨（ 2002 ）《消失的地域：电子媒介对社会行为的影响》，肖志军译，北京：清华大学出版社

丹 席勒（ 2008）《信息拜物教》，北京：社会科学文献出版社

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推荐阅读书目

查德威克（ 2010）《互联网政治学：国家、公民与新传播技术》，任孟山译，北京：华夏出版社

波兹曼（ 2009）《娱乐至死》和《童年的消逝》，桂林：广西师范大学出版社

赫伊津哈（ 2007）《游戏的人：文化中游戏成分的研究》，广州：花城出版社（特别是第一、三、十一、十二章）

赫伯迪格（ 2009）《亚文化：风格的意义》，北京：北京大学出版社

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还可翻翻这类畅销书

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成绩评定

1、成绩评定由平日成绩（ 30%） + 期末考试成绩（ 70%）构成。 2、平日成绩以百分计，由三部分构成： A、课堂出勤（ 30 ％）、 B、

以课堂报告为主要形式的课堂表现（ 40 ％）和 C、读书报告（ 30％）。

期末考试为开卷。时间是第 15 周上课时间随堂考试。

3、平时成绩构成： 1）课堂出勤：不定期抽查点名，一次未到扣除 30分；有医院出具的病假条除外；

2）课堂表现：主要以课堂报告表现为评价依据。报告是以小组合作方式阅读并向大家报告；。

3）读书报告：期中第 10 周（ 11月 22日）上交读书报告。

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读书报告要求

书目选择： 原则上要从指定书目中选择； 格式形式： 3000 字以上； A4 打印；注明学号、姓名等。

内容要求：三方面内容 1）要真正读懂：包括作者的问题是什么？它从哪几个方

面展开这个问题的？ 2）各个方面之间的逻辑关系是什么？ 3）从中获得的最重要的启发是什么？

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有关小组报告

1）小组分组： 以自由结合方式产生，鼓励跨专业、跨年级或班级之间的合作；

人数不限；但不能超过 10 位同学；

选题：可以从指导性选题中选择；也可以自己选择； 下周一：告我名单（每组有一位联系人）；并说明选题；

2）第 7 周（ 10月 25日）开始小组报告；题目及小组上节课指定；

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课堂报告要求

由授课教师根据课程内容安排，指定报告顺序与题目； 报告要求： 每小组选择一位主报告人，另有一人（所有小组成员也都

可以）做补充； 报告人要在较为深入理解自己报告内容后，以清晰易懂的口头语言报告；

报告时间：两位报告人合计 20分钟；回答提问： 10分钟； 要制作 PPT；可以有视频，但不要喧宾夺主。

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指导性选题 1

1、微博与博客：网络时代的书写 二者的区别是什么？不妨结合自己的体验，说说为何人们喜欢微博？微博在人们生活中扮演了什么角色？它是“日记”吗？这种书写方式带给我们的影响是什么？从思维到人际关系。

2、 网络名人：“明星”有了怎样的变化？他们如何成名？

不要去描述层出不穷的网络名人现象；而是想想：网络名人与之前的名人有了怎样变化？从身份到成名途径？人们如何对待网络名人？

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指导性选题 2

3、 谣言还是真相？网络重大事件的传播；推特的流行与使用； “水军”与网络“推手”：

在重大事件发生时我们如何获取信息？网络信息来自哪里？可靠吗？结合用推特的经验说说：推特带给你了什么？如何看待网络与传统媒体的关系？

4、 贴吧或 BBS中的语言：细说“网络暴力” 你承认有“网络暴力”现象存在吗？如果有，不要人云亦

云，想想这是什么性质的暴力？为何称之为暴力？除了暴力，网络语言有什么特点？为何会具有这种特点？

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指导性选题 3

6、 QQ、MSN 或校园网：我们的联系是近了还是远了？

有什么诸如亚文化群体产生出来吗？ QQ、MSN仅仅是聊天工具吗？还是什么？在网络上人们以何种方式交流？网络礼仪与传统有差异吗？它会影响到人们线下的人际关系处理方式吗？如果有，在哪些方面？

7、隐私和监控：我们越来越透明地活着？ 什么机构可能掌握我们的隐私？如何掌握的？网络时代人们更珍视同时也更愿意暴露自己的隐私吗？“隐私”是一种成名的资源？私人生活与公共生活的边界将如何划分？“自恋”是一种时代病吗？

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指导性选题 4

8、游戏中的人：在这个世界中人们获得了什么？ 游戏为何会让人沉迷？网络游戏与其他游戏的区别在哪里？游戏生产商在游戏中设置了怎样的吸引力的元素，它们会产生何种影响？游戏在青春期的生活中扮演何种角色？是旺盛精力的发泄还是特定群体的交往模式？

9、网络与社会运动：公民参与的行动？ 从全球性的反全球化运动，到地方性的环保主义主张（例如厦门 PX 事件或上海的反磁悬浮建设），乃至于日常政治中的建议表达等，网络都是其中重要的渠道；除了言论表达外，网络具有一种组织功能。那么，网络如何组织人们的政治参与？

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指导性选题

10、 团购、秒杀与我们的消费：一种新的商业模式？

“团购”是将个人的购买行为集合起来，以竞价的方式进行；而“秒杀”则将消费变成了一场时间争夺游戏。这些新的消费模式中的机制是什么？它与生产模式变化有何关系？对消费行为有何影响？

其他自己选题，最好结合自己学科以及自己关心的问题；但不要太大，不要诸如：网络与传统媒体的比较；也不要单单选择一个具体现象：例如网络偷菜分析；要有一定的抽象问题。