十二年國民基本教育十二年國民基本教育彰化就學區彰化就學區 103103 學年度學年度「入學方式」「入學方式」宣導講綱宣導講綱

報告人時 間

2

宣 導 大 綱全國性議題

壹規劃理念貳推動措施

一確保國中端學習品質二適性入學二適性入學三確保高中職五專端學習品質

參大專校院入學大專校院入學肆相關措施公告措施公告時程伍諮詢專線專線與網路網路

就學區議題壹規劃理念貳推動措施 - 免試

參推動措施 - 特招肆教育會考

伍輔導與服務陸諮詢專線與網路

柒結語捌宣導結果評估捌宣導結果評估

3

全國性議題全國性議題

4

十二年國民基本教育十二年國民基本教育 -- 入學方式入學方式核心精神核心精神

壹規劃理念

選你所選你所適適愛你所選愛你所選成就每一個孩子成就每一個孩子

5

一現況分析就孩子孩子而言過度升學壓力分分計較大考小考不斷就老師老師而言教師被迫以考試引導教學就學校學校而言學校無法落實教學正常化

根本解決之道入學方式改革入學方式改革

6

二入學方式改革二入學方式改革

免試入學特色招生免試入學特色招生基測

90~102年

103 年～民國 90年以前

以以『『考試考試』』為主的入學為主的入學

聯考入學 多元入學多元入學

興趣性向能力興趣性向能力會考確保學力品質 會考確保學力品質

適性入學適性入學

聯考

12年國教著重適性入學適性入學引導國中教學正常化國中教學正常化活化教學活化教學

7

三依據 amp 目標國民教育法國民教育法第 1 條國民教育依中華民國憲法第一百五十八條之規定以養成德智體群美五育德智體群美五育均衡發展均衡發展之健全國民健全國民為宗旨

適性發展適性入學適性揚才成就每一個孩子成就每一個孩子

8

貳推動措施

8

基調基調入學方式入學方式引導落實引導落實五育均衡發展五育均衡發展

一確保一確保國中端國中端

學習品質學習品質

三確保三確保高中職高中職 (( 五五專專 ))

學習品質學習品質

bull (( 一一 )) 適性輔導 適性輔導 ndash ndash 適性揚才適性揚才

一確保國中端學習品質一確保國中端學習品質

強化生涯發展教育強化生涯發展教育落實生涯輔導工作落實生涯輔導工作

家長社區團體家長社區團體及企業共同參與及企業共同參與

提升相關政策提升相關政策與制度之彈性與制度之彈性

強化教育人員強化教育人員生涯輔導功能生涯輔導功能

99

1010

bull (( 二二 )) 補救教學 補救教學 - -

一確保國中端學習品質一確保國中端學習品質

界定界定基本學力基本學力

教學行政齊教學行政齊落實學習落實學習腳步不延遲腳步不延遲

管控管控學習進展學習進展

修法修法賦予權責賦予權責

提升提升學習品質學習品質

弭平弭平學習落差學習落差

11

國中應屆畢業生都應參加免報名費國中應屆畢業生都應參加免報名費

11

檢驗教師教學教師教學與學校的辦學成效學校的辦學成效維持我國的學生學力水準學力水準

讓學生學生瞭解自我的瞭解自我的學習情形學習情形不必因和他人比較產生分分計較的考試壓力

一確保國中端學習品質一確保國中端學習品質

bull (( 三三 )) 國中教育國中教育會考會考 - - 維持學力水準維持學力水準

1212

bull 每週推薦 1 位優秀的國中老師發表活化教學的理活化教學的理念及課程實施情形念及課程實施情形

bull 期藉以鼓勵教師激發學生好奇心運用豐富趣味的教學策略教學策略設計吸引學生學習興趣之活動藉以提升國中教學品質

bull 愛學網 httpstvmoeedutwsu=1

一確保國中端學習品質一確保國中端學習品質

bull (( 四四 )) 國中國中活化教學活化教學列車列車mdashmdash引動教學改變引動教學改變

2

宣 導 大 綱全國性議題

壹規劃理念貳推動措施

一確保國中端學習品質二適性入學二適性入學三確保高中職五專端學習品質

參大專校院入學大專校院入學肆相關措施公告措施公告時程伍諮詢專線專線與網路網路

就學區議題壹規劃理念貳推動措施 - 免試

參推動措施 - 特招肆教育會考

伍輔導與服務陸諮詢專線與網路

柒結語捌宣導結果評估捌宣導結果評估

3

全國性議題全國性議題

4

十二年國民基本教育十二年國民基本教育 -- 入學方式入學方式核心精神核心精神

壹規劃理念

選你所選你所適適愛你所選愛你所選成就每一個孩子成就每一個孩子

5

一現況分析就孩子孩子而言過度升學壓力分分計較大考小考不斷就老師老師而言教師被迫以考試引導教學就學校學校而言學校無法落實教學正常化

根本解決之道入學方式改革入學方式改革

6

二入學方式改革二入學方式改革

免試入學特色招生免試入學特色招生基測

90~102年

103 年～民國 90年以前

以以『『考試考試』』為主的入學為主的入學

聯考入學 多元入學多元入學

興趣性向能力興趣性向能力會考確保學力品質 會考確保學力品質

適性入學適性入學

聯考

12年國教著重適性入學適性入學引導國中教學正常化國中教學正常化活化教學活化教學

7

三依據 amp 目標國民教育法國民教育法第 1 條國民教育依中華民國憲法第一百五十八條之規定以養成德智體群美五育德智體群美五育均衡發展均衡發展之健全國民健全國民為宗旨

適性發展適性入學適性揚才成就每一個孩子成就每一個孩子

8

貳推動措施

8

基調基調入學方式入學方式引導落實引導落實五育均衡發展五育均衡發展

一確保一確保國中端國中端

學習品質學習品質

三確保三確保高中職高中職 (( 五五專專 ))

學習品質學習品質

bull (( 一一 )) 適性輔導 適性輔導 ndash ndash 適性揚才適性揚才

一確保國中端學習品質一確保國中端學習品質

強化生涯發展教育強化生涯發展教育落實生涯輔導工作落實生涯輔導工作

家長社區團體家長社區團體及企業共同參與及企業共同參與

提升相關政策提升相關政策與制度之彈性與制度之彈性

強化教育人員強化教育人員生涯輔導功能生涯輔導功能

99

1010

bull (( 二二 )) 補救教學 補救教學 - -

一確保國中端學習品質一確保國中端學習品質

界定界定基本學力基本學力

教學行政齊教學行政齊落實學習落實學習腳步不延遲腳步不延遲

管控管控學習進展學習進展

修法修法賦予權責賦予權責

提升提升學習品質學習品質

弭平弭平學習落差學習落差

11

國中應屆畢業生都應參加免報名費國中應屆畢業生都應參加免報名費

11

檢驗教師教學教師教學與學校的辦學成效學校的辦學成效維持我國的學生學力水準學力水準

讓學生學生瞭解自我的瞭解自我的學習情形學習情形不必因和他人比較產生分分計較的考試壓力

一確保國中端學習品質一確保國中端學習品質

bull (( 三三 )) 國中教育國中教育會考會考 - - 維持學力水準維持學力水準

1212

bull 每週推薦 1 位優秀的國中老師發表活化教學的理活化教學的理念及課程實施情形念及課程實施情形

bull 期藉以鼓勵教師激發學生好奇心運用豐富趣味的教學策略教學策略設計吸引學生學習興趣之活動藉以提升國中教學品質

bull 愛學網 httpstvmoeedutwsu=1

一確保國中端學習品質一確保國中端學習品質

bull (( 四四 )) 國中國中活化教學活化教學列車列車mdashmdash引動教學改變引動教學改變

3

全國性議題全國性議題

4

十二年國民基本教育十二年國民基本教育 -- 入學方式入學方式核心精神核心精神

壹規劃理念

選你所選你所適適愛你所選愛你所選成就每一個孩子成就每一個孩子

5

一現況分析就孩子孩子而言過度升學壓力分分計較大考小考不斷就老師老師而言教師被迫以考試引導教學就學校學校而言學校無法落實教學正常化

根本解決之道入學方式改革入學方式改革

6

二入學方式改革二入學方式改革

免試入學特色招生免試入學特色招生基測

90~102年

103 年～民國 90年以前

以以『『考試考試』』為主的入學為主的入學

聯考入學 多元入學多元入學

興趣性向能力興趣性向能力會考確保學力品質 會考確保學力品質

適性入學適性入學

聯考

12年國教著重適性入學適性入學引導國中教學正常化國中教學正常化活化教學活化教學

7

三依據 amp 目標國民教育法國民教育法第 1 條國民教育依中華民國憲法第一百五十八條之規定以養成德智體群美五育德智體群美五育均衡發展均衡發展之健全國民健全國民為宗旨

適性發展適性入學適性揚才成就每一個孩子成就每一個孩子

8

貳推動措施

8

基調基調入學方式入學方式引導落實引導落實五育均衡發展五育均衡發展

一確保一確保國中端國中端

學習品質學習品質

三確保三確保高中職高中職 (( 五五專專 ))

學習品質學習品質

bull (( 一一 )) 適性輔導 適性輔導 ndash ndash 適性揚才適性揚才

一確保國中端學習品質一確保國中端學習品質

強化生涯發展教育強化生涯發展教育落實生涯輔導工作落實生涯輔導工作

家長社區團體家長社區團體及企業共同參與及企業共同參與

提升相關政策提升相關政策與制度之彈性與制度之彈性

強化教育人員強化教育人員生涯輔導功能生涯輔導功能

99

1010

bull (( 二二 )) 補救教學 補救教學 - -

一確保國中端學習品質一確保國中端學習品質

界定界定基本學力基本學力

教學行政齊教學行政齊落實學習落實學習腳步不延遲腳步不延遲

管控管控學習進展學習進展

修法修法賦予權責賦予權責

提升提升學習品質學習品質

弭平弭平學習落差學習落差

11

國中應屆畢業生都應參加免報名費國中應屆畢業生都應參加免報名費

11

檢驗教師教學教師教學與學校的辦學成效學校的辦學成效維持我國的學生學力水準學力水準

讓學生學生瞭解自我的瞭解自我的學習情形學習情形不必因和他人比較產生分分計較的考試壓力

一確保國中端學習品質一確保國中端學習品質

bull (( 三三 )) 國中教育國中教育會考會考 - - 維持學力水準維持學力水準

1212

bull 每週推薦 1 位優秀的國中老師發表活化教學的理活化教學的理念及課程實施情形念及課程實施情形

bull 期藉以鼓勵教師激發學生好奇心運用豐富趣味的教學策略教學策略設計吸引學生學習興趣之活動藉以提升國中教學品質

bull 愛學網 httpstvmoeedutwsu=1

一確保國中端學習品質一確保國中端學習品質

bull (( 四四 )) 國中國中活化教學活化教學列車列車mdashmdash引動教學改變引動教學改變

4

十二年國民基本教育十二年國民基本教育 -- 入學方式入學方式核心精神核心精神

壹規劃理念

選你所選你所適適愛你所選愛你所選成就每一個孩子成就每一個孩子

5

一現況分析就孩子孩子而言過度升學壓力分分計較大考小考不斷就老師老師而言教師被迫以考試引導教學就學校學校而言學校無法落實教學正常化

根本解決之道入學方式改革入學方式改革

6

二入學方式改革二入學方式改革

免試入學特色招生免試入學特色招生基測

90~102年

103 年～民國 90年以前

以以『『考試考試』』為主的入學為主的入學

聯考入學 多元入學多元入學

興趣性向能力興趣性向能力會考確保學力品質 會考確保學力品質

適性入學適性入學

聯考

12年國教著重適性入學適性入學引導國中教學正常化國中教學正常化活化教學活化教學

7

三依據 amp 目標國民教育法國民教育法第 1 條國民教育依中華民國憲法第一百五十八條之規定以養成德智體群美五育德智體群美五育均衡發展均衡發展之健全國民健全國民為宗旨

適性發展適性入學適性揚才成就每一個孩子成就每一個孩子

8

貳推動措施

8

基調基調入學方式入學方式引導落實引導落實五育均衡發展五育均衡發展

一確保一確保國中端國中端

學習品質學習品質

三確保三確保高中職高中職 (( 五五專專 ))

學習品質學習品質

bull (( 一一 )) 適性輔導 適性輔導 ndash ndash 適性揚才適性揚才

一確保國中端學習品質一確保國中端學習品質

強化生涯發展教育強化生涯發展教育落實生涯輔導工作落實生涯輔導工作

家長社區團體家長社區團體及企業共同參與及企業共同參與

提升相關政策提升相關政策與制度之彈性與制度之彈性

強化教育人員強化教育人員生涯輔導功能生涯輔導功能

99

1010

bull (( 二二 )) 補救教學 補救教學 - -

一確保國中端學習品質一確保國中端學習品質

界定界定基本學力基本學力

教學行政齊教學行政齊落實學習落實學習腳步不延遲腳步不延遲

管控管控學習進展學習進展

修法修法賦予權責賦予權責

提升提升學習品質學習品質

弭平弭平學習落差學習落差

11

國中應屆畢業生都應參加免報名費國中應屆畢業生都應參加免報名費

11

檢驗教師教學教師教學與學校的辦學成效學校的辦學成效維持我國的學生學力水準學力水準

讓學生學生瞭解自我的瞭解自我的學習情形學習情形不必因和他人比較產生分分計較的考試壓力

一確保國中端學習品質一確保國中端學習品質

bull (( 三三 )) 國中教育國中教育會考會考 - - 維持學力水準維持學力水準

1212

bull 每週推薦 1 位優秀的國中老師發表活化教學的理活化教學的理念及課程實施情形念及課程實施情形

bull 期藉以鼓勵教師激發學生好奇心運用豐富趣味的教學策略教學策略設計吸引學生學習興趣之活動藉以提升國中教學品質

bull 愛學網 httpstvmoeedutwsu=1

一確保國中端學習品質一確保國中端學習品質

bull (( 四四 )) 國中國中活化教學活化教學列車列車mdashmdash引動教學改變引動教學改變

5

一現況分析就孩子孩子而言過度升學壓力分分計較大考小考不斷就老師老師而言教師被迫以考試引導教學就學校學校而言學校無法落實教學正常化

根本解決之道入學方式改革入學方式改革

6

二入學方式改革二入學方式改革

免試入學特色招生免試入學特色招生基測

90~102年

103 年～民國 90年以前

以以『『考試考試』』為主的入學為主的入學

聯考入學 多元入學多元入學

興趣性向能力興趣性向能力會考確保學力品質 會考確保學力品質

適性入學適性入學

聯考

12年國教著重適性入學適性入學引導國中教學正常化國中教學正常化活化教學活化教學

7

三依據 amp 目標國民教育法國民教育法第 1 條國民教育依中華民國憲法第一百五十八條之規定以養成德智體群美五育德智體群美五育均衡發展均衡發展之健全國民健全國民為宗旨

適性發展適性入學適性揚才成就每一個孩子成就每一個孩子

8

貳推動措施

8

基調基調入學方式入學方式引導落實引導落實五育均衡發展五育均衡發展

一確保一確保國中端國中端

學習品質學習品質

三確保三確保高中職高中職 (( 五五專專 ))

學習品質學習品質

bull (( 一一 )) 適性輔導 適性輔導 ndash ndash 適性揚才適性揚才

一確保國中端學習品質一確保國中端學習品質

強化生涯發展教育強化生涯發展教育落實生涯輔導工作落實生涯輔導工作

家長社區團體家長社區團體及企業共同參與及企業共同參與

提升相關政策提升相關政策與制度之彈性與制度之彈性

強化教育人員強化教育人員生涯輔導功能生涯輔導功能

99

1010

bull (( 二二 )) 補救教學 補救教學 - -

一確保國中端學習品質一確保國中端學習品質

界定界定基本學力基本學力

教學行政齊教學行政齊落實學習落實學習腳步不延遲腳步不延遲

管控管控學習進展學習進展

修法修法賦予權責賦予權責

提升提升學習品質學習品質

弭平弭平學習落差學習落差

11

國中應屆畢業生都應參加免報名費國中應屆畢業生都應參加免報名費

11

檢驗教師教學教師教學與學校的辦學成效學校的辦學成效維持我國的學生學力水準學力水準

讓學生學生瞭解自我的瞭解自我的學習情形學習情形不必因和他人比較產生分分計較的考試壓力

一確保國中端學習品質一確保國中端學習品質

bull (( 三三 )) 國中教育國中教育會考會考 - - 維持學力水準維持學力水準

1212

bull 每週推薦 1 位優秀的國中老師發表活化教學的理活化教學的理念及課程實施情形念及課程實施情形

bull 期藉以鼓勵教師激發學生好奇心運用豐富趣味的教學策略教學策略設計吸引學生學習興趣之活動藉以提升國中教學品質

bull 愛學網 httpstvmoeedutwsu=1

一確保國中端學習品質一確保國中端學習品質

bull (( 四四 )) 國中國中活化教學活化教學列車列車mdashmdash引動教學改變引動教學改變

6

二入學方式改革二入學方式改革

免試入學特色招生免試入學特色招生基測

90~102年

103 年～民國 90年以前

以以『『考試考試』』為主的入學為主的入學

聯考入學 多元入學多元入學

興趣性向能力興趣性向能力會考確保學力品質 會考確保學力品質

適性入學適性入學

聯考

12年國教著重適性入學適性入學引導國中教學正常化國中教學正常化活化教學活化教學

7

三依據 amp 目標國民教育法國民教育法第 1 條國民教育依中華民國憲法第一百五十八條之規定以養成德智體群美五育德智體群美五育均衡發展均衡發展之健全國民健全國民為宗旨

適性發展適性入學適性揚才成就每一個孩子成就每一個孩子

8

貳推動措施

8

基調基調入學方式入學方式引導落實引導落實五育均衡發展五育均衡發展

一確保一確保國中端國中端

學習品質學習品質

三確保三確保高中職高中職 (( 五五專專 ))

學習品質學習品質

bull (( 一一 )) 適性輔導 適性輔導 ndash ndash 適性揚才適性揚才

一確保國中端學習品質一確保國中端學習品質

強化生涯發展教育強化生涯發展教育落實生涯輔導工作落實生涯輔導工作

家長社區團體家長社區團體及企業共同參與及企業共同參與

提升相關政策提升相關政策與制度之彈性與制度之彈性

強化教育人員強化教育人員生涯輔導功能生涯輔導功能

99

1010

bull (( 二二 )) 補救教學 補救教學 - -

一確保國中端學習品質一確保國中端學習品質

界定界定基本學力基本學力

教學行政齊教學行政齊落實學習落實學習腳步不延遲腳步不延遲

管控管控學習進展學習進展

修法修法賦予權責賦予權責

提升提升學習品質學習品質

弭平弭平學習落差學習落差

11

國中應屆畢業生都應參加免報名費國中應屆畢業生都應參加免報名費

11

檢驗教師教學教師教學與學校的辦學成效學校的辦學成效維持我國的學生學力水準學力水準

讓學生學生瞭解自我的瞭解自我的學習情形學習情形不必因和他人比較產生分分計較的考試壓力

一確保國中端學習品質一確保國中端學習品質

bull (( 三三 )) 國中教育國中教育會考會考 - - 維持學力水準維持學力水準

1212

bull 每週推薦 1 位優秀的國中老師發表活化教學的理活化教學的理念及課程實施情形念及課程實施情形

bull 期藉以鼓勵教師激發學生好奇心運用豐富趣味的教學策略教學策略設計吸引學生學習興趣之活動藉以提升國中教學品質

bull 愛學網 httpstvmoeedutwsu=1

一確保國中端學習品質一確保國中端學習品質

bull (( 四四 )) 國中國中活化教學活化教學列車列車mdashmdash引動教學改變引動教學改變

7

三依據 amp 目標國民教育法國民教育法第 1 條國民教育依中華民國憲法第一百五十八條之規定以養成德智體群美五育德智體群美五育均衡發展均衡發展之健全國民健全國民為宗旨

適性發展適性入學適性揚才成就每一個孩子成就每一個孩子

8

貳推動措施

8

基調基調入學方式入學方式引導落實引導落實五育均衡發展五育均衡發展

一確保一確保國中端國中端

學習品質學習品質

三確保三確保高中職高中職 (( 五五專專 ))

學習品質學習品質

bull (( 一一 )) 適性輔導 適性輔導 ndash ndash 適性揚才適性揚才

一確保國中端學習品質一確保國中端學習品質

強化生涯發展教育強化生涯發展教育落實生涯輔導工作落實生涯輔導工作

家長社區團體家長社區團體及企業共同參與及企業共同參與

提升相關政策提升相關政策與制度之彈性與制度之彈性

強化教育人員強化教育人員生涯輔導功能生涯輔導功能

99

1010

bull (( 二二 )) 補救教學 補救教學 - -

一確保國中端學習品質一確保國中端學習品質

界定界定基本學力基本學力

教學行政齊教學行政齊落實學習落實學習腳步不延遲腳步不延遲

管控管控學習進展學習進展

修法修法賦予權責賦予權責

提升提升學習品質學習品質

弭平弭平學習落差學習落差

11

國中應屆畢業生都應參加免報名費國中應屆畢業生都應參加免報名費

11

檢驗教師教學教師教學與學校的辦學成效學校的辦學成效維持我國的學生學力水準學力水準

讓學生學生瞭解自我的瞭解自我的學習情形學習情形不必因和他人比較產生分分計較的考試壓力

一確保國中端學習品質一確保國中端學習品質

bull (( 三三 )) 國中教育國中教育會考會考 - - 維持學力水準維持學力水準

1212

bull 每週推薦 1 位優秀的國中老師發表活化教學的理活化教學的理念及課程實施情形念及課程實施情形

bull 期藉以鼓勵教師激發學生好奇心運用豐富趣味的教學策略教學策略設計吸引學生學習興趣之活動藉以提升國中教學品質

bull 愛學網 httpstvmoeedutwsu=1

一確保國中端學習品質一確保國中端學習品質

bull (( 四四 )) 國中國中活化教學活化教學列車列車mdashmdash引動教學改變引動教學改變

8

貳推動措施

8

基調基調入學方式入學方式引導落實引導落實五育均衡發展五育均衡發展

一確保一確保國中端國中端

學習品質學習品質

三確保三確保高中職高中職 (( 五五專專 ))

學習品質學習品質

bull (( 一一 )) 適性輔導 適性輔導 ndash ndash 適性揚才適性揚才

一確保國中端學習品質一確保國中端學習品質

強化生涯發展教育強化生涯發展教育落實生涯輔導工作落實生涯輔導工作

家長社區團體家長社區團體及企業共同參與及企業共同參與

提升相關政策提升相關政策與制度之彈性與制度之彈性

強化教育人員強化教育人員生涯輔導功能生涯輔導功能

99

1010

bull (( 二二 )) 補救教學 補救教學 - -

一確保國中端學習品質一確保國中端學習品質

界定界定基本學力基本學力

教學行政齊教學行政齊落實學習落實學習腳步不延遲腳步不延遲

管控管控學習進展學習進展

修法修法賦予權責賦予權責

提升提升學習品質學習品質

弭平弭平學習落差學習落差

11

國中應屆畢業生都應參加免報名費國中應屆畢業生都應參加免報名費

11

檢驗教師教學教師教學與學校的辦學成效學校的辦學成效維持我國的學生學力水準學力水準

讓學生學生瞭解自我的瞭解自我的學習情形學習情形不必因和他人比較產生分分計較的考試壓力

一確保國中端學習品質一確保國中端學習品質

bull (( 三三 )) 國中教育國中教育會考會考 - - 維持學力水準維持學力水準

1212

bull 每週推薦 1 位優秀的國中老師發表活化教學的理活化教學的理念及課程實施情形念及課程實施情形

bull 期藉以鼓勵教師激發學生好奇心運用豐富趣味的教學策略教學策略設計吸引學生學習興趣之活動藉以提升國中教學品質

bull 愛學網 httpstvmoeedutwsu=1

一確保國中端學習品質一確保國中端學習品質

bull (( 四四 )) 國中國中活化教學活化教學列車列車mdashmdash引動教學改變引動教學改變

bull (( 一一 )) 適性輔導 適性輔導 ndash ndash 適性揚才適性揚才

一確保國中端學習品質一確保國中端學習品質

強化生涯發展教育強化生涯發展教育落實生涯輔導工作落實生涯輔導工作

家長社區團體家長社區團體及企業共同參與及企業共同參與

提升相關政策提升相關政策與制度之彈性與制度之彈性

強化教育人員強化教育人員生涯輔導功能生涯輔導功能

99

1010

bull (( 二二 )) 補救教學 補救教學 - -

一確保國中端學習品質一確保國中端學習品質

界定界定基本學力基本學力

教學行政齊教學行政齊落實學習落實學習腳步不延遲腳步不延遲

管控管控學習進展學習進展

修法修法賦予權責賦予權責

提升提升學習品質學習品質

弭平弭平學習落差學習落差

11

國中應屆畢業生都應參加免報名費國中應屆畢業生都應參加免報名費

11

檢驗教師教學教師教學與學校的辦學成效學校的辦學成效維持我國的學生學力水準學力水準

讓學生學生瞭解自我的瞭解自我的學習情形學習情形不必因和他人比較產生分分計較的考試壓力

一確保國中端學習品質一確保國中端學習品質

bull (( 三三 )) 國中教育國中教育會考會考 - - 維持學力水準維持學力水準

1212

bull 每週推薦 1 位優秀的國中老師發表活化教學的理活化教學的理念及課程實施情形念及課程實施情形

bull 期藉以鼓勵教師激發學生好奇心運用豐富趣味的教學策略教學策略設計吸引學生學習興趣之活動藉以提升國中教學品質

bull 愛學網 httpstvmoeedutwsu=1

一確保國中端學習品質一確保國中端學習品質

bull (( 四四 )) 國中國中活化教學活化教學列車列車mdashmdash引動教學改變引動教學改變

1010

bull (( 二二 )) 補救教學 補救教學 - -

一確保國中端學習品質一確保國中端學習品質

界定界定基本學力基本學力

教學行政齊教學行政齊落實學習落實學習腳步不延遲腳步不延遲

管控管控學習進展學習進展

修法修法賦予權責賦予權責

提升提升學習品質學習品質

弭平弭平學習落差學習落差

11

國中應屆畢業生都應參加免報名費國中應屆畢業生都應參加免報名費

11

檢驗教師教學教師教學與學校的辦學成效學校的辦學成效維持我國的學生學力水準學力水準

讓學生學生瞭解自我的瞭解自我的學習情形學習情形不必因和他人比較產生分分計較的考試壓力

一確保國中端學習品質一確保國中端學習品質

bull (( 三三 )) 國中教育國中教育會考會考 - - 維持學力水準維持學力水準

1212

bull 每週推薦 1 位優秀的國中老師發表活化教學的理活化教學的理念及課程實施情形念及課程實施情形

bull 期藉以鼓勵教師激發學生好奇心運用豐富趣味的教學策略教學策略設計吸引學生學習興趣之活動藉以提升國中教學品質

bull 愛學網 httpstvmoeedutwsu=1

一確保國中端學習品質一確保國中端學習品質

bull (( 四四 )) 國中國中活化教學活化教學列車列車mdashmdash引動教學改變引動教學改變

11

國中應屆畢業生都應參加免報名費國中應屆畢業生都應參加免報名費

11

檢驗教師教學教師教學與學校的辦學成效學校的辦學成效維持我國的學生學力水準學力水準

讓學生學生瞭解自我的瞭解自我的學習情形學習情形不必因和他人比較產生分分計較的考試壓力

一確保國中端學習品質一確保國中端學習品質

bull (( 三三 )) 國中教育國中教育會考會考 - - 維持學力水準維持學力水準

1212

bull 每週推薦 1 位優秀的國中老師發表活化教學的理活化教學的理念及課程實施情形念及課程實施情形

bull 期藉以鼓勵教師激發學生好奇心運用豐富趣味的教學策略教學策略設計吸引學生學習興趣之活動藉以提升國中教學品質

bull 愛學網 httpstvmoeedutwsu=1

一確保國中端學習品質一確保國中端學習品質

bull (( 四四 )) 國中國中活化教學活化教學列車列車mdashmdash引動教學改變引動教學改變

1212

bull 每週推薦 1 位優秀的國中老師發表活化教學的理活化教學的理念及課程實施情形念及課程實施情形

bull 期藉以鼓勵教師激發學生好奇心運用豐富趣味的教學策略教學策略設計吸引學生學習興趣之活動藉以提升國中教學品質

bull 愛學網 httpstvmoeedutwsu=1

一確保國中端學習品質一確保國中端學習品質

bull (( 四四 )) 國中國中活化教學活化教學列車列車mdashmdash引動教學改變引動教學改變

一確保國中端學習品質一確保國中端學習品質(( 四四 )) 國中國中活化教學活化教學列車列車mdashmdash引動教學改變引動教學改變

14

基調入學管道入學管道與流程就學區規劃入學方式入學方式

二適性入學二適性入學

入學方式入學方式免試入學免試入學bull 全錄取全錄取(( 招生數招生數報名報名數數 ))

bull超額比序超額比序(( 招生數招生數 ltlt 報名報名數數 ))

特色招生特色招生

15

bull (( 一一 )) 適性入適性入學學

基調基調免試入學為主特色招生為輔免試入學為主特色招生為輔先辦免試及術科甄選先辦免試及術科甄選後辦特招學科考試後辦特招學科考試

基調基調免試入學為主特色招生為輔免試入學為主特色招生為輔先辦免試及術科甄選先辦免試及術科甄選後辦特招學科考試後辦特招學科考試

15

103學年度入學方式示意圖

高中高職五專多元入學管道高中高職五專多元入學管道免試入學

申請入學( 五專申請抽籤 )

甄選入學

登記分發入學

現行

免試入學免試入學 (75以上 ) 甄選甄選入學入學

考試分發考試分發入學入學

103學年度起

特色招生特色招生(0-25)

16

高中高職高中高職11 免試就學免試就學(1)15個高中高職免試就學區規劃以兼顧學生選校學校招生地方生活圈概念及符應主管機關權責

16

單一縣市

臺南市高雄市彰化縣雲林縣屏東縣臺東縣花蓮縣宜蘭縣澎湖縣金門縣

跨縣市

桃園區 ( 桃園縣連江縣 ) 嘉義區 ( 嘉義縣嘉義市 )竹苗區 ( 新竹縣新竹市苗栗縣 ) 中投區 ( 臺中市南投縣 ) 基北區 ( 新北市臺北市基隆市 )

bull (( 二二 )) 就學區規劃就學區規劃 2-12-1

17

高中高職高中高職11 免試就學免試就學(2)(2) 共同就學區共同就學區 位處免試就學區交界之學校得由兩個以上縣 ( 市 )主管機關協調規劃共同就學及招生之範圍

(3)共同就學區之規畫係奠基於以往多元入學辦理之基礎上 102年 7 月前發布 103學年度共同就學區

22 特色招生特色招生得跨就學區選一區參加五專五專

學校分散且類科屬性特殊採全國一區採全國一區17

bull (( 二二 )) 就學區規劃就學區規劃 2-22-2

18

免試入學免試入學 ---- 無入學門檻或條件

18

一報名人數未超過未超過學校招生名額一報名人數未超過未超過學校招生名額全額全額錄取錄取

二報名人數超過超過學校招生名額二報名人數超過超過學校招生名額 超額超額比序比序

103學年度優質高中職足以容納足以容納 100100 103年國中畢業學生

公平性公平性教育性教育性可操作性可操作性

五育均五育均衡發展衡發展

引導引導國中教學國中教學正常化正常化

鼓勵鼓勵學生發展學生發展自我優勢自我優勢

確保確保國中學生國中學生學習品質學習品質

19

超額比序項目

19

20

特色招生

20

特色招生的學校 明星學校

WhoWho

WhatWhat

bull 通過認證之優質高中高職bull 通過評鑑優良之五專bull 為落實因材施教與適性揚才學校規劃具特色課程

HowHow bull 學校提出特色課程及招生申請經主管機關審查核定

HowHow bull 103年 1 月公告特色招生簡章

編班編班 bull 編班方式經核定後公告於招生簡章中

錄取報到入學未錄取回歸保留之安置名額

身心障礙學生適性輔導安置身心障礙學生適性輔導安置

22

參加適性輔導安置 依據安置作業原則辦理（每年 3 4 月）

參加適性輔導安置 安置後報到入學參加適性輔導安置 如免試入學或特色招後得依其志願自 生均未獲錄取則可由參加免試入學或 回歸原安置學校特色招生

未參加適性輔導安置未參加適性輔導安置 得直接參加免試入學或特色招生

如免試入學或特色招生均未獲錄取又未參加適性輔導安置者則可申請餘額安置（本項安置名額係經前項安置學生放棄後餘額非另外協調學校開放之外加缺額）

參加免試入學之優待措施招生額滿之學校應外加 2名額

參加特色招生之優待措施成績總分加 25外加 2名額

錄 取報到入學未錄取得個案申請餘額安置

身心障礙學生適性輔導安置身心障礙學生適性輔導安置

23

23

免試入學免試入學 先同一般生比序

錄 取 報到入學 未錄取 就額外增加額外增加的名額 (2)(2) 錄取錄取

如同身分的特種生超額另採比序競爭

特色招生特色招生考試以加分優待但以外加名額外加名額不占一般生名額的方式辦理至多只增該校招生額度的該校招生額度的 22

原住民等特種生原住民等特種生

24

實用技能學程輔導分發作業 實用技能學程輔導分發作業

招生方式

比序項目 1曾選習國中技藝教育 2參加國中技藝競賽或成果展獲獎者 3國中技藝教育職群綜合表現積分 4家戶年所得高低低者優先

25

國中技藝技能優良學生甄審入學國中技藝技能優良學生甄審入學辦理方式納入第一次免試入學作業辦理志願選填每名學生以單一選科志願多校為原則資格條件參加技藝技能競賽科學展覽績優者

或國中應屆畢（結）業生技藝教育課程成 績優良者分發方式依總積分高低順序及志願順序分發相關職

業群科就讀同分者參酌各招生區免試 入學超額比序條件積分對照表高低順序分 發錄取名額國立學校每班內含二名私立學校每班外

加二名

辦理方式納入第一次免試入學作業辦理志願選填每名學生以單一選科志願多校為原則資格條件參加技藝技能競賽科學展覽績優者

或國中應屆畢（結）業生技藝教育課程成 績優良者分發方式依總積分高低順序及志願順序分發相關職

業群科就讀同分者參酌各招生區免試 入學超額比序條件積分對照表高低順序分 發錄取名額國立學校每班內含二名私立學校每班外

加二名

26

特色招生甄選入學特色招生甄選入學 ----藝才班藝才班

階段術科測驗 (3 4 月 ) 分發作業 (6月 )

與第一次免試入學同時辦理同時辦理免試入學及藝才班均錄取者擇一報到入學擇一報到入學

高中高職藝術才能班甄選入學之學生僅能向一區報名術科測驗及申請分發

階段1術科考試甄選入學 (6月 )

2學校未招滿之特色招生名額得於主管機關規定之期間內辦理續招（第二次免試入學辦理以前）

3未錄取者參加第二次免試入學或第二次免試入學參加高中高職體育班甄選入學之學生不受免試就學區限制學生得跨區報名 21

特色招生甄選入學特色招生甄選入學 ---- 體育班體育班

28

校校提供免試入學名額 1五專招生學校現有 42校 　總招生名額約 2 萬名 2每校均提供免試入學招生 名額 103學年度預計提 供約 1 萬 5000名

五專學制特色 1類科多元 2強調「務實致用」 3兼顧升學與就業 4定期評鑑確保品質

五專學校及類科等資訊可至技專校院招生策進總會網站(httpwwwtechadmiedutw)查詢

五專招生學校五專招生學校 -- 校校有特色校校有特色

國立台北商業技術學院 臺北城市科技大學 台北海洋技術學院 康寧醫護暨管理專科學校 馬偕醫護暨管理專科學校

大華科技大學

經國管理暨健康學院 崇右技術學院

德霖技術學院 黎明技術學院 致理技術學院 醒吾科技大學 華夏技術學院 耕莘健康管理專科學校

慈濟技術學院

蘭陽技術學院 聖母醫護管理專科學校

長庚科技大學 新生醫護管理專科學校

國立臺中科技大學 弘光科技大學

仁德醫護管理專科學校

南開科技大學

大同技術學院 崇仁醫護管理專科學校

國立臺南護理專科學校 中華醫事科技大學 南榮技術學院 敏惠醫護管理專科學校

國立台東專科學校

美和科技大學 永達技術學院 高鳳數位內容學院 慈惠醫護管理專科學校

國立高雄海洋科技大學 輔英科技大學 東方設計學院 文藻外語學院 和春技術學院 樹人醫護管理專科學校 高美醫護管理專科學校 育英醫護管理專科學校

29

一五專免試就學區為全國一區考量五專招生學校分散性及類科特殊等因素免試就學區為全國一區

二逐年提高免試入學招生名額

三五專學校應組成聯合免試入學招生委員會共同規劃免試入學推動事宜

四學生得同時報名北中南各一所五專招生學校惟應僅得擇其中一所五專學校參加現場登記分發報到

五報名人數未超過該校 ( 科班組 ) 核定招生名額全額錄取超額處理則依據免試入學超額比序項目進行比序積分高者優先取得分發資格

六如積分完全相同並經同分比序後仍同分同序則採抽籤方式決定分發順序

五專免試入學作業規劃

學年度 100 101 102 103免試入學比率 35 55 65 75

五專免試入學超額比序參考項目一覽表五專免試入學超額比序參考項目一覽表項目 現況概述 積分最

高分數扶助弱勢 協助經濟弱勢 ( 中低收入戶 ) 學生或特殊境遇學生之升學機會 2

均衡學習 國中健康與體育藝術與人文綜合活動三領域成績及格 6

多元學習表現

1日常生活行為表現評量學生出缺席情形已銷過後之獎懲紀錄等 4

2體適能檢測項目有柔軟度 ( 坐姿體前彎 ) 肌耐力 ( 一分鐘屈膝仰臥起坐 ) 瞬發力 ( 立定跳遠 ) 心肺耐力 (8001600公尺跑走 ) 等4 項

5

3服務學習(1)國中期間參加志工服務社區服務或表演等(2)國中期間擔任班級幹部或社團幹部等

7

4競賽國中期間參與競賽依競賽之層級給與不同的加分 ( 國家代表隊全國性縣市國際發明展等 )

7

5技藝優良技術士證照技藝教育學程 6

適性輔導 報名學校 ( 科組 ) 是否與「生涯發展規劃書」中「輔導小組建議」相符

2

教育會考 1國中教育會考評量科目為國文 ( 含寫作測驗 ) 數學英語自然及社會 5 科各科分為精熟基礎及待加強 3 等級寫作測驗分為 1 至 6級分

2若採計國中教育會考 ( 國文數學英語自然及社會 ) 所占比重不得超過三分之一若採加權計分亦不得超過總積分三分之一

15

其他 授權各五專學校依學校特色發展及課程需求訂定之並確實評估其比序條件操作之可能性且其性質不能與前開各項比序項目相同另計分比重不得超過 110若有加權計分時亦同

6

31

一招生類別 ( 一 ) 考試分發入學五專為全國一區 ( 二 ) 甄選入學音樂美術舞蹈戲劇等藝術或職業相關類科由本部視實際需要擬定二名額比率 ( 一 ) 招生名額比率以五專招生學校當學年度總核定招生名額 25為上限 ( 二 ) 經核定採特色招生之學校除藝術才能班經本部同意者得續招外其餘招生缺額不得辦理續招亦不得流用其他招生管道三申辦方式 招生學校科組經本部審核具有其特色及辦學優質之五專招生學校始得依據本部所訂「五專特色招生核定作業要點」提出申辦經本部審查核定後始得辦理

五專特色招生作業規劃

32

甄選入學 考試分發入學招生類科 音樂美術舞蹈戲劇等

藝術或職業相關類科招生學校科組經教育部審核具有其特色及辦學優質之五專學校

辦理時間 與免試入學同時辦理 於免試入學後辦理考試內容 依學校所申辦之特色課程內

容設計術科考科數目及計分方式

依學校所申辦之特色課程內容規劃學科測驗得就國文英語數學社會自然五科擇科測驗或加權計分

考試日期 同一類型同日辦理招生方式 聯合辦理為原則除學校科組或考科較特殊無法採聯合招生

辦理或經教育部同意者方得辦理單獨招生命題單位 學校組成特色招生委員會本公平公正與專業性並符合程

序與實質正義之原則命題或委託測驗專責機構協助分發方式 依自辦或聯合辦理之表演

術科測驗分數及學生志願作為入學依據

以指定之學科測驗成績及學生志願作為入學依據

後續名額 藝術才能班經教育部同意得辦理續招惟須於考試分發入學前辦理完畢

不得續招不得流用

五專特色招生辦理方式

五專免試入學及特色招生推動重要時程年度 月份 工作項目

101

3 發布五專免試入學作業要點訂定及報備查原則

4 1發布「五專特色招生核定作業要點」2五專聯合免試入學招生委員會發布五專免試入學作業要點

6 向教師家長辦理免試入學說明會說明五專辦理方式9~1

2模擬免試入學作業流程規劃免試入學相關事宜

102

6 學校提出 103學年度特色招生申辦計畫書

8 1公告各校免試入學比序條件2召開特色招生審查會審查申辦計畫書

10 1公告各校免試入學名額2公告辦理特色招生之學校名單及名額

103

1 公布各校免試入學招生簡章3 公布辦理特色招生學校之招生簡章 6 辦理免試入學招生事宜7 辦理特色招生事宜8 檢討 103學年度免試入學及特色招生辦理情形

34

bull ( 一 ) 高中職優質化 ndash目標

三確保高中職端學習品質三確保高中職端學習品質

102102年年 33 月月公布優質學校名單優質學校名單區域足額足額優質學校提供充分就學機會103 學年度各免試就學區優質高中高職優質高中高職可提供國中畢業生國中畢業生 100100 以上之就學機會以上之就學機會

「校校優質化區域均質化」「家長安心選學生就近讀」

3535

bull (( 一一 )) 高中職優質化高中職優質化mdashmdash精進措施精進措施

大專校院協助高中職優質精進計畫大專校院協助高中職優質精進計畫

社區高中職均質化

適性課程發展

教育資源共享

特色課程創新

就近入學落實

十二年國民

基本教育

國中

高職優質化

高中優質化

三確保高中職端學習品質三確保高中職端學習品質

( 二 ) 課程

101101年年 1010月月完成高中高職實施特色課程具體方案特色課程具體方案

bull 102年 3 月前完成高職化工群商管群動力機械群課綱微調並請高中數學課綱微調應兼顧高職課綱章節順序

bull 110202年年 77 月月底前完成微調現行普通高級中學自自然領域然領域 (( 生物物理化學及基礎地球科學生物物理化學及基礎地球科學 ))課程綱要課程綱要數學數學課程綱要課程綱要及相關配套措施相關配套措施

bull (( 二二 )) 課程統整課程統整

105105 年年完成中小學課程綱要中小學課程綱要及十二年國民基本教育課程十二年國民基本教育課程實踐的支持系統實踐的支持系統 36

37

bull 高中高職及五專學生轉學（科）

ndash高級中等學校學生學籍管理要點

ndash高中高職及五專學生申請適性轉學班實施計畫

37

bull (( 三三 )) 高中職適性發展高中職適性發展

38

參大專院校入學

大學 科技大學

大學繁星 ( 在校成績 ) 技職繁星 ( 在校成績 )

甄選入學( 學測備審資料面試 )

技優保送 ( 不計在校及統測成績 )

技優甄審

分發入學 ( 指考成績 )甄選入學 ( 統測加備審資料 )

分發入學 ( 統測成績 )

多元入學管道多元入學管道

39

參大專院校入學各國立大學提高提高繁星招生比率比率從 102年的 10逐年增加106106 年增至年增至 1515

bull 每年提供 20002000名以上國立及績優私立科技校院招生名額

bull 落實全國各地高職校校等值校校等值校校有繁星校校有繁星

教育部已啟動啟動大學選才調整研議機制大學選才調整研議機制預定於 103103 年公告年公告研議結果

教育部已啟動啟動大學選才調整研議機制大學選才調整研議機制預定於 103103 年公告年公告研議結果

參大專院校入學規劃調整方向考量高中教學與大學招考之關係擬定調整方向如下

規劃辦理期程時間 預定工作項目

101年 7月 -10月

透過大學多元入學工作圈會議研商擬定規劃從招生制度入學考試及不同管道入學學生之大學表現等方向進行分析

101年 11月 -

102年 8 月

因應社會教育環境趨勢變化進行大學各招生管道及考試的分析

102年 9 月 完成調整方案初步規劃草案102年 10月 -

103年 2 月

透過公聽會座談會研討會及民意調查大規模蒐集各界意見

103年 3月 -7月

依據各界回饋意見修正調整方案

103年 8 月前

公布大學各招生制度調整方案

因應十二年國民基本教育大學招生制度調整方案

40

41

肆相關措施公告時程

時間 工作項目102年 3月 公布認證優質學校優質學校名單

102年 6月 公布特色招生計畫特色招生計畫之核定核定

102年 8月 公布共同就學區共同就學區

103年 1 月 公布特色招生簡章

41

4242

43

伍諮詢專線網路諮詢專線諮詢專線各校教務主任地方宣導團責任區講師各直轄市縣（市）政府教育部設立免付費諮詢專線

網路網路教育部十二年國民基本教育資訊網 （ http12basicedutw）各直轄市縣（市）十二年國民基本教育網

宣導資源一覽表宣導資源一覽表 ( 如附件 )

14

基調入學管道入學管道與流程就學區規劃入學方式入學方式

二適性入學二適性入學

入學方式入學方式免試入學免試入學bull 全錄取全錄取(( 招生數招生數報名報名數數 ))

bull超額比序超額比序(( 招生數招生數 ltlt 報名報名數數 ))

特色招生特色招生

15

bull (( 一一 )) 適性入適性入學學

基調基調免試入學為主特色招生為輔免試入學為主特色招生為輔先辦免試及術科甄選先辦免試及術科甄選後辦特招學科考試後辦特招學科考試

基調基調免試入學為主特色招生為輔免試入學為主特色招生為輔先辦免試及術科甄選先辦免試及術科甄選後辦特招學科考試後辦特招學科考試

15

103學年度入學方式示意圖

高中高職五專多元入學管道高中高職五專多元入學管道免試入學

申請入學( 五專申請抽籤 )

甄選入學

登記分發入學

現行

免試入學免試入學 (75以上 ) 甄選甄選入學入學

考試分發考試分發入學入學

103學年度起

特色招生特色招生(0-25)

16

高中高職高中高職11 免試就學免試就學(1)15個高中高職免試就學區規劃以兼顧學生選校學校招生地方生活圈概念及符應主管機關權責

16

單一縣市

臺南市高雄市彰化縣雲林縣屏東縣臺東縣花蓮縣宜蘭縣澎湖縣金門縣

跨縣市

桃園區 ( 桃園縣連江縣 ) 嘉義區 ( 嘉義縣嘉義市 )竹苗區 ( 新竹縣新竹市苗栗縣 ) 中投區 ( 臺中市南投縣 ) 基北區 ( 新北市臺北市基隆市 )

bull (( 二二 )) 就學區規劃就學區規劃 2-12-1

17

高中高職高中高職11 免試就學免試就學(2)(2) 共同就學區共同就學區 位處免試就學區交界之學校得由兩個以上縣 ( 市 )主管機關協調規劃共同就學及招生之範圍

(3)共同就學區之規畫係奠基於以往多元入學辦理之基礎上 102年 7 月前發布 103學年度共同就學區

22 特色招生特色招生得跨就學區選一區參加五專五專

學校分散且類科屬性特殊採全國一區採全國一區17

bull (( 二二 )) 就學區規劃就學區規劃 2-22-2

18

免試入學免試入學 ---- 無入學門檻或條件

18

一報名人數未超過未超過學校招生名額一報名人數未超過未超過學校招生名額全額全額錄取錄取

二報名人數超過超過學校招生名額二報名人數超過超過學校招生名額 超額超額比序比序

103學年度優質高中職足以容納足以容納 100100 103年國中畢業學生

公平性公平性教育性教育性可操作性可操作性

五育均五育均衡發展衡發展

引導引導國中教學國中教學正常化正常化

鼓勵鼓勵學生發展學生發展自我優勢自我優勢

確保確保國中學生國中學生學習品質學習品質

19

超額比序項目

19

20

特色招生

20

特色招生的學校 明星學校

WhoWho

WhatWhat

bull 通過認證之優質高中高職bull 通過評鑑優良之五專bull 為落實因材施教與適性揚才學校規劃具特色課程

HowHow bull 學校提出特色課程及招生申請經主管機關審查核定

HowHow bull 103年 1 月公告特色招生簡章

編班編班 bull 編班方式經核定後公告於招生簡章中

錄取報到入學未錄取回歸保留之安置名額

身心障礙學生適性輔導安置身心障礙學生適性輔導安置

22

參加適性輔導安置 依據安置作業原則辦理（每年 3 4 月）

參加適性輔導安置 安置後報到入學參加適性輔導安置 如免試入學或特色招後得依其志願自 生均未獲錄取則可由參加免試入學或 回歸原安置學校特色招生

未參加適性輔導安置未參加適性輔導安置 得直接參加免試入學或特色招生

如免試入學或特色招生均未獲錄取又未參加適性輔導安置者則可申請餘額安置（本項安置名額係經前項安置學生放棄後餘額非另外協調學校開放之外加缺額）

參加免試入學之優待措施招生額滿之學校應外加 2名額

參加特色招生之優待措施成績總分加 25外加 2名額

錄 取報到入學未錄取得個案申請餘額安置

身心障礙學生適性輔導安置身心障礙學生適性輔導安置

23

23

免試入學免試入學 先同一般生比序

錄 取 報到入學 未錄取 就額外增加額外增加的名額 (2)(2) 錄取錄取

如同身分的特種生超額另採比序競爭

特色招生特色招生考試以加分優待但以外加名額外加名額不占一般生名額的方式辦理至多只增該校招生額度的該校招生額度的 22

原住民等特種生原住民等特種生

24

實用技能學程輔導分發作業 實用技能學程輔導分發作業

招生方式

比序項目 1曾選習國中技藝教育 2參加國中技藝競賽或成果展獲獎者 3國中技藝教育職群綜合表現積分 4家戶年所得高低低者優先

25

國中技藝技能優良學生甄審入學國中技藝技能優良學生甄審入學辦理方式納入第一次免試入學作業辦理志願選填每名學生以單一選科志願多校為原則資格條件參加技藝技能競賽科學展覽績優者

或國中應屆畢（結）業生技藝教育課程成 績優良者分發方式依總積分高低順序及志願順序分發相關職

業群科就讀同分者參酌各招生區免試 入學超額比序條件積分對照表高低順序分 發錄取名額國立學校每班內含二名私立學校每班外

加二名

辦理方式納入第一次免試入學作業辦理志願選填每名學生以單一選科志願多校為原則資格條件參加技藝技能競賽科學展覽績優者

或國中應屆畢（結）業生技藝教育課程成 績優良者分發方式依總積分高低順序及志願順序分發相關職

業群科就讀同分者參酌各招生區免試 入學超額比序條件積分對照表高低順序分 發錄取名額國立學校每班內含二名私立學校每班外

加二名

26

特色招生甄選入學特色招生甄選入學 ----藝才班藝才班

階段術科測驗 (3 4 月 ) 分發作業 (6月 )

與第一次免試入學同時辦理同時辦理免試入學及藝才班均錄取者擇一報到入學擇一報到入學

高中高職藝術才能班甄選入學之學生僅能向一區報名術科測驗及申請分發

階段1術科考試甄選入學 (6月 )

2學校未招滿之特色招生名額得於主管機關規定之期間內辦理續招（第二次免試入學辦理以前）

3未錄取者參加第二次免試入學或第二次免試入學參加高中高職體育班甄選入學之學生不受免試就學區限制學生得跨區報名 21

特色招生甄選入學特色招生甄選入學 ---- 體育班體育班

28

校校提供免試入學名額 1五專招生學校現有 42校 　總招生名額約 2 萬名 2每校均提供免試入學招生 名額 103學年度預計提 供約 1 萬 5000名

五專學制特色 1類科多元 2強調「務實致用」 3兼顧升學與就業 4定期評鑑確保品質

五專學校及類科等資訊可至技專校院招生策進總會網站(httpwwwtechadmiedutw)查詢

五專招生學校五專招生學校 -- 校校有特色校校有特色

國立台北商業技術學院 臺北城市科技大學 台北海洋技術學院 康寧醫護暨管理專科學校 馬偕醫護暨管理專科學校

大華科技大學

經國管理暨健康學院 崇右技術學院

德霖技術學院 黎明技術學院 致理技術學院 醒吾科技大學 華夏技術學院 耕莘健康管理專科學校

慈濟技術學院

蘭陽技術學院 聖母醫護管理專科學校

長庚科技大學 新生醫護管理專科學校

國立臺中科技大學 弘光科技大學

仁德醫護管理專科學校

南開科技大學

大同技術學院 崇仁醫護管理專科學校

國立臺南護理專科學校 中華醫事科技大學 南榮技術學院 敏惠醫護管理專科學校

國立台東專科學校

美和科技大學 永達技術學院 高鳳數位內容學院 慈惠醫護管理專科學校

國立高雄海洋科技大學 輔英科技大學 東方設計學院 文藻外語學院 和春技術學院 樹人醫護管理專科學校 高美醫護管理專科學校 育英醫護管理專科學校

29

一五專免試就學區為全國一區考量五專招生學校分散性及類科特殊等因素免試就學區為全國一區

二逐年提高免試入學招生名額

三五專學校應組成聯合免試入學招生委員會共同規劃免試入學推動事宜

四學生得同時報名北中南各一所五專招生學校惟應僅得擇其中一所五專學校參加現場登記分發報到

五報名人數未超過該校 ( 科班組 ) 核定招生名額全額錄取超額處理則依據免試入學超額比序項目進行比序積分高者優先取得分發資格

六如積分完全相同並經同分比序後仍同分同序則採抽籤方式決定分發順序

五專免試入學作業規劃

學年度 100 101 102 103免試入學比率 35 55 65 75

五專免試入學超額比序參考項目一覽表五專免試入學超額比序參考項目一覽表項目 現況概述 積分最

高分數扶助弱勢 協助經濟弱勢 ( 中低收入戶 ) 學生或特殊境遇學生之升學機會 2

均衡學習 國中健康與體育藝術與人文綜合活動三領域成績及格 6

多元學習表現

1日常生活行為表現評量學生出缺席情形已銷過後之獎懲紀錄等 4

2體適能檢測項目有柔軟度 ( 坐姿體前彎 ) 肌耐力 ( 一分鐘屈膝仰臥起坐 ) 瞬發力 ( 立定跳遠 ) 心肺耐力 (8001600公尺跑走 ) 等4 項

5

3服務學習(1)國中期間參加志工服務社區服務或表演等(2)國中期間擔任班級幹部或社團幹部等

7

4競賽國中期間參與競賽依競賽之層級給與不同的加分 ( 國家代表隊全國性縣市國際發明展等 )

7

5技藝優良技術士證照技藝教育學程 6

適性輔導 報名學校 ( 科組 ) 是否與「生涯發展規劃書」中「輔導小組建議」相符

2

教育會考 1國中教育會考評量科目為國文 ( 含寫作測驗 ) 數學英語自然及社會 5 科各科分為精熟基礎及待加強 3 等級寫作測驗分為 1 至 6級分

2若採計國中教育會考 ( 國文數學英語自然及社會 ) 所占比重不得超過三分之一若採加權計分亦不得超過總積分三分之一

15

其他 授權各五專學校依學校特色發展及課程需求訂定之並確實評估其比序條件操作之可能性且其性質不能與前開各項比序項目相同另計分比重不得超過 110若有加權計分時亦同

6

31

一招生類別 ( 一 ) 考試分發入學五專為全國一區 ( 二 ) 甄選入學音樂美術舞蹈戲劇等藝術或職業相關類科由本部視實際需要擬定二名額比率 ( 一 ) 招生名額比率以五專招生學校當學年度總核定招生名額 25為上限 ( 二 ) 經核定採特色招生之學校除藝術才能班經本部同意者得續招外其餘招生缺額不得辦理續招亦不得流用其他招生管道三申辦方式 招生學校科組經本部審核具有其特色及辦學優質之五專招生學校始得依據本部所訂「五專特色招生核定作業要點」提出申辦經本部審查核定後始得辦理

五專特色招生作業規劃

32

甄選入學 考試分發入學招生類科 音樂美術舞蹈戲劇等

藝術或職業相關類科招生學校科組經教育部審核具有其特色及辦學優質之五專學校

辦理時間 與免試入學同時辦理 於免試入學後辦理考試內容 依學校所申辦之特色課程內

容設計術科考科數目及計分方式

依學校所申辦之特色課程內容規劃學科測驗得就國文英語數學社會自然五科擇科測驗或加權計分

考試日期 同一類型同日辦理招生方式 聯合辦理為原則除學校科組或考科較特殊無法採聯合招生

辦理或經教育部同意者方得辦理單獨招生命題單位 學校組成特色招生委員會本公平公正與專業性並符合程

序與實質正義之原則命題或委託測驗專責機構協助分發方式 依自辦或聯合辦理之表演

術科測驗分數及學生志願作為入學依據

以指定之學科測驗成績及學生志願作為入學依據

後續名額 藝術才能班經教育部同意得辦理續招惟須於考試分發入學前辦理完畢

不得續招不得流用

五專特色招生辦理方式

五專免試入學及特色招生推動重要時程年度 月份 工作項目

101

3 發布五專免試入學作業要點訂定及報備查原則

4 1發布「五專特色招生核定作業要點」2五專聯合免試入學招生委員會發布五專免試入學作業要點

6 向教師家長辦理免試入學說明會說明五專辦理方式9~1

2模擬免試入學作業流程規劃免試入學相關事宜

102

6 學校提出 103學年度特色招生申辦計畫書

8 1公告各校免試入學比序條件2召開特色招生審查會審查申辦計畫書

10 1公告各校免試入學名額2公告辦理特色招生之學校名單及名額

103

1 公布各校免試入學招生簡章3 公布辦理特色招生學校之招生簡章 6 辦理免試入學招生事宜7 辦理特色招生事宜8 檢討 103學年度免試入學及特色招生辦理情形

34

bull ( 一 ) 高中職優質化 ndash目標

三確保高中職端學習品質三確保高中職端學習品質

102102年年 33 月月公布優質學校名單優質學校名單區域足額足額優質學校提供充分就學機會103 學年度各免試就學區優質高中高職優質高中高職可提供國中畢業生國中畢業生 100100 以上之就學機會以上之就學機會

「校校優質化區域均質化」「家長安心選學生就近讀」

3535

bull (( 一一 )) 高中職優質化高中職優質化mdashmdash精進措施精進措施

大專校院協助高中職優質精進計畫大專校院協助高中職優質精進計畫

社區高中職均質化

適性課程發展

教育資源共享

特色課程創新

就近入學落實

十二年國民

基本教育

國中

高職優質化

高中優質化

三確保高中職端學習品質三確保高中職端學習品質

( 二 ) 課程

101101年年 1010月月完成高中高職實施特色課程具體方案特色課程具體方案

bull 102年 3 月前完成高職化工群商管群動力機械群課綱微調並請高中數學課綱微調應兼顧高職課綱章節順序

bull 110202年年 77 月月底前完成微調現行普通高級中學自自然領域然領域 (( 生物物理化學及基礎地球科學生物物理化學及基礎地球科學 ))課程綱要課程綱要數學數學課程綱要課程綱要及相關配套措施相關配套措施

bull (( 二二 )) 課程統整課程統整

105105 年年完成中小學課程綱要中小學課程綱要及十二年國民基本教育課程十二年國民基本教育課程實踐的支持系統實踐的支持系統 36

37

bull 高中高職及五專學生轉學（科）

ndash高級中等學校學生學籍管理要點

ndash高中高職及五專學生申請適性轉學班實施計畫

37

bull (( 三三 )) 高中職適性發展高中職適性發展

38

參大專院校入學

大學 科技大學

大學繁星 ( 在校成績 ) 技職繁星 ( 在校成績 )

甄選入學( 學測備審資料面試 )

技優保送 ( 不計在校及統測成績 )

技優甄審

分發入學 ( 指考成績 )甄選入學 ( 統測加備審資料 )

分發入學 ( 統測成績 )

多元入學管道多元入學管道

39

參大專院校入學各國立大學提高提高繁星招生比率比率從 102年的 10逐年增加106106 年增至年增至 1515

bull 每年提供 20002000名以上國立及績優私立科技校院招生名額

bull 落實全國各地高職校校等值校校等值校校有繁星校校有繁星

教育部已啟動啟動大學選才調整研議機制大學選才調整研議機制預定於 103103 年公告年公告研議結果

教育部已啟動啟動大學選才調整研議機制大學選才調整研議機制預定於 103103 年公告年公告研議結果

參大專院校入學規劃調整方向考量高中教學與大學招考之關係擬定調整方向如下

規劃辦理期程時間 預定工作項目

101年 7月 -10月

透過大學多元入學工作圈會議研商擬定規劃從招生制度入學考試及不同管道入學學生之大學表現等方向進行分析

101年 11月 -

102年 8 月

因應社會教育環境趨勢變化進行大學各招生管道及考試的分析

102年 9 月 完成調整方案初步規劃草案102年 10月 -

103年 2 月

透過公聽會座談會研討會及民意調查大規模蒐集各界意見

103年 3月 -7月

依據各界回饋意見修正調整方案

103年 8 月前

公布大學各招生制度調整方案

因應十二年國民基本教育大學招生制度調整方案

40

41

肆相關措施公告時程

時間 工作項目102年 3月 公布認證優質學校優質學校名單

102年 6月 公布特色招生計畫特色招生計畫之核定核定

102年 8月 公布共同就學區共同就學區

103年 1 月 公布特色招生簡章

41

4242

43

伍諮詢專線網路諮詢專線諮詢專線各校教務主任地方宣導團責任區講師各直轄市縣（市）政府教育部設立免付費諮詢專線

網路網路教育部十二年國民基本教育資訊網 （ http12basicedutw）各直轄市縣（市）十二年國民基本教育網

宣導資源一覽表宣導資源一覽表 ( 如附件 )

15

bull (( 一一 )) 適性入適性入學學

基調基調免試入學為主特色招生為輔免試入學為主特色招生為輔先辦免試及術科甄選先辦免試及術科甄選後辦特招學科考試後辦特招學科考試

基調基調免試入學為主特色招生為輔免試入學為主特色招生為輔先辦免試及術科甄選先辦免試及術科甄選後辦特招學科考試後辦特招學科考試

15

103學年度入學方式示意圖

高中高職五專多元入學管道高中高職五專多元入學管道免試入學

申請入學( 五專申請抽籤 )

甄選入學

登記分發入學

現行

免試入學免試入學 (75以上 ) 甄選甄選入學入學

考試分發考試分發入學入學

103學年度起

特色招生特色招生(0-25)

16

高中高職高中高職11 免試就學免試就學(1)15個高中高職免試就學區規劃以兼顧學生選校學校招生地方生活圈概念及符應主管機關權責

16

單一縣市

臺南市高雄市彰化縣雲林縣屏東縣臺東縣花蓮縣宜蘭縣澎湖縣金門縣

跨縣市

桃園區 ( 桃園縣連江縣 ) 嘉義區 ( 嘉義縣嘉義市 )竹苗區 ( 新竹縣新竹市苗栗縣 ) 中投區 ( 臺中市南投縣 ) 基北區 ( 新北市臺北市基隆市 )

bull (( 二二 )) 就學區規劃就學區規劃 2-12-1

17

高中高職高中高職11 免試就學免試就學(2)(2) 共同就學區共同就學區 位處免試就學區交界之學校得由兩個以上縣 ( 市 )主管機關協調規劃共同就學及招生之範圍

(3)共同就學區之規畫係奠基於以往多元入學辦理之基礎上 102年 7 月前發布 103學年度共同就學區

22 特色招生特色招生得跨就學區選一區參加五專五專

學校分散且類科屬性特殊採全國一區採全國一區17

bull (( 二二 )) 就學區規劃就學區規劃 2-22-2

18

免試入學免試入學 ---- 無入學門檻或條件

18

一報名人數未超過未超過學校招生名額一報名人數未超過未超過學校招生名額全額全額錄取錄取

二報名人數超過超過學校招生名額二報名人數超過超過學校招生名額 超額超額比序比序

103學年度優質高中職足以容納足以容納 100100 103年國中畢業學生

公平性公平性教育性教育性可操作性可操作性

五育均五育均衡發展衡發展

引導引導國中教學國中教學正常化正常化

鼓勵鼓勵學生發展學生發展自我優勢自我優勢

確保確保國中學生國中學生學習品質學習品質

19

超額比序項目

19

20

特色招生

20

特色招生的學校 明星學校

WhoWho

WhatWhat

bull 通過認證之優質高中高職bull 通過評鑑優良之五專bull 為落實因材施教與適性揚才學校規劃具特色課程

HowHow bull 學校提出特色課程及招生申請經主管機關審查核定

HowHow bull 103年 1 月公告特色招生簡章

編班編班 bull 編班方式經核定後公告於招生簡章中

錄取報到入學未錄取回歸保留之安置名額

身心障礙學生適性輔導安置身心障礙學生適性輔導安置

22

參加適性輔導安置 依據安置作業原則辦理（每年 3 4 月）

參加適性輔導安置 安置後報到入學參加適性輔導安置 如免試入學或特色招後得依其志願自 生均未獲錄取則可由參加免試入學或 回歸原安置學校特色招生

未參加適性輔導安置未參加適性輔導安置 得直接參加免試入學或特色招生

如免試入學或特色招生均未獲錄取又未參加適性輔導安置者則可申請餘額安置（本項安置名額係經前項安置學生放棄後餘額非另外協調學校開放之外加缺額）

參加免試入學之優待措施招生額滿之學校應外加 2名額

參加特色招生之優待措施成績總分加 25外加 2名額

錄 取報到入學未錄取得個案申請餘額安置

身心障礙學生適性輔導安置身心障礙學生適性輔導安置

23

23

免試入學免試入學 先同一般生比序

錄 取 報到入學 未錄取 就額外增加額外增加的名額 (2)(2) 錄取錄取

如同身分的特種生超額另採比序競爭

特色招生特色招生考試以加分優待但以外加名額外加名額不占一般生名額的方式辦理至多只增該校招生額度的該校招生額度的 22

原住民等特種生原住民等特種生

24

實用技能學程輔導分發作業 實用技能學程輔導分發作業

招生方式

比序項目 1曾選習國中技藝教育 2參加國中技藝競賽或成果展獲獎者 3國中技藝教育職群綜合表現積分 4家戶年所得高低低者優先

25

國中技藝技能優良學生甄審入學國中技藝技能優良學生甄審入學辦理方式納入第一次免試入學作業辦理志願選填每名學生以單一選科志願多校為原則資格條件參加技藝技能競賽科學展覽績優者

或國中應屆畢（結）業生技藝教育課程成 績優良者分發方式依總積分高低順序及志願順序分發相關職

業群科就讀同分者參酌各招生區免試 入學超額比序條件積分對照表高低順序分 發錄取名額國立學校每班內含二名私立學校每班外

加二名

辦理方式納入第一次免試入學作業辦理志願選填每名學生以單一選科志願多校為原則資格條件參加技藝技能競賽科學展覽績優者

或國中應屆畢（結）業生技藝教育課程成 績優良者分發方式依總積分高低順序及志願順序分發相關職

業群科就讀同分者參酌各招生區免試 入學超額比序條件積分對照表高低順序分 發錄取名額國立學校每班內含二名私立學校每班外

加二名

26

特色招生甄選入學特色招生甄選入學 ----藝才班藝才班

階段術科測驗 (3 4 月 ) 分發作業 (6月 )

與第一次免試入學同時辦理同時辦理免試入學及藝才班均錄取者擇一報到入學擇一報到入學

高中高職藝術才能班甄選入學之學生僅能向一區報名術科測驗及申請分發

階段1術科考試甄選入學 (6月 )

2學校未招滿之特色招生名額得於主管機關規定之期間內辦理續招（第二次免試入學辦理以前）

3未錄取者參加第二次免試入學或第二次免試入學參加高中高職體育班甄選入學之學生不受免試就學區限制學生得跨區報名 21

特色招生甄選入學特色招生甄選入學 ---- 體育班體育班

28

校校提供免試入學名額 1五專招生學校現有 42校 　總招生名額約 2 萬名 2每校均提供免試入學招生 名額 103學年度預計提 供約 1 萬 5000名

五專學制特色 1類科多元 2強調「務實致用」 3兼顧升學與就業 4定期評鑑確保品質

五專學校及類科等資訊可至技專校院招生策進總會網站(httpwwwtechadmiedutw)查詢

五專招生學校五專招生學校 -- 校校有特色校校有特色

國立台北商業技術學院 臺北城市科技大學 台北海洋技術學院 康寧醫護暨管理專科學校 馬偕醫護暨管理專科學校

大華科技大學

經國管理暨健康學院 崇右技術學院

德霖技術學院 黎明技術學院 致理技術學院 醒吾科技大學 華夏技術學院 耕莘健康管理專科學校

慈濟技術學院

蘭陽技術學院 聖母醫護管理專科學校

長庚科技大學 新生醫護管理專科學校

國立臺中科技大學 弘光科技大學

仁德醫護管理專科學校

南開科技大學

大同技術學院 崇仁醫護管理專科學校

國立臺南護理專科學校 中華醫事科技大學 南榮技術學院 敏惠醫護管理專科學校

國立台東專科學校

美和科技大學 永達技術學院 高鳳數位內容學院 慈惠醫護管理專科學校

國立高雄海洋科技大學 輔英科技大學 東方設計學院 文藻外語學院 和春技術學院 樹人醫護管理專科學校 高美醫護管理專科學校 育英醫護管理專科學校

29

一五專免試就學區為全國一區考量五專招生學校分散性及類科特殊等因素免試就學區為全國一區

二逐年提高免試入學招生名額

三五專學校應組成聯合免試入學招生委員會共同規劃免試入學推動事宜

四學生得同時報名北中南各一所五專招生學校惟應僅得擇其中一所五專學校參加現場登記分發報到

五報名人數未超過該校 ( 科班組 ) 核定招生名額全額錄取超額處理則依據免試入學超額比序項目進行比序積分高者優先取得分發資格

六如積分完全相同並經同分比序後仍同分同序則採抽籤方式決定分發順序

五專免試入學作業規劃

學年度 100 101 102 103免試入學比率 35 55 65 75

五專免試入學超額比序參考項目一覽表五專免試入學超額比序參考項目一覽表項目 現況概述 積分最

高分數扶助弱勢 協助經濟弱勢 ( 中低收入戶 ) 學生或特殊境遇學生之升學機會 2

均衡學習 國中健康與體育藝術與人文綜合活動三領域成績及格 6

多元學習表現

1日常生活行為表現評量學生出缺席情形已銷過後之獎懲紀錄等 4

2體適能檢測項目有柔軟度 ( 坐姿體前彎 ) 肌耐力 ( 一分鐘屈膝仰臥起坐 ) 瞬發力 ( 立定跳遠 ) 心肺耐力 (8001600公尺跑走 ) 等4 項

5

3服務學習(1)國中期間參加志工服務社區服務或表演等(2)國中期間擔任班級幹部或社團幹部等

7

4競賽國中期間參與競賽依競賽之層級給與不同的加分 ( 國家代表隊全國性縣市國際發明展等 )

7

5技藝優良技術士證照技藝教育學程 6

適性輔導 報名學校 ( 科組 ) 是否與「生涯發展規劃書」中「輔導小組建議」相符

2

教育會考 1國中教育會考評量科目為國文 ( 含寫作測驗 ) 數學英語自然及社會 5 科各科分為精熟基礎及待加強 3 等級寫作測驗分為 1 至 6級分

2若採計國中教育會考 ( 國文數學英語自然及社會 ) 所占比重不得超過三分之一若採加權計分亦不得超過總積分三分之一

15

其他 授權各五專學校依學校特色發展及課程需求訂定之並確實評估其比序條件操作之可能性且其性質不能與前開各項比序項目相同另計分比重不得超過 110若有加權計分時亦同

6

31

一招生類別 ( 一 ) 考試分發入學五專為全國一區 ( 二 ) 甄選入學音樂美術舞蹈戲劇等藝術或職業相關類科由本部視實際需要擬定二名額比率 ( 一 ) 招生名額比率以五專招生學校當學年度總核定招生名額 25為上限 ( 二 ) 經核定採特色招生之學校除藝術才能班經本部同意者得續招外其餘招生缺額不得辦理續招亦不得流用其他招生管道三申辦方式 招生學校科組經本部審核具有其特色及辦學優質之五專招生學校始得依據本部所訂「五專特色招生核定作業要點」提出申辦經本部審查核定後始得辦理

五專特色招生作業規劃

32

甄選入學 考試分發入學招生類科 音樂美術舞蹈戲劇等

藝術或職業相關類科招生學校科組經教育部審核具有其特色及辦學優質之五專學校

辦理時間 與免試入學同時辦理 於免試入學後辦理考試內容 依學校所申辦之特色課程內

容設計術科考科數目及計分方式

依學校所申辦之特色課程內容規劃學科測驗得就國文英語數學社會自然五科擇科測驗或加權計分

考試日期 同一類型同日辦理招生方式 聯合辦理為原則除學校科組或考科較特殊無法採聯合招生

辦理或經教育部同意者方得辦理單獨招生命題單位 學校組成特色招生委員會本公平公正與專業性並符合程

序與實質正義之原則命題或委託測驗專責機構協助分發方式 依自辦或聯合辦理之表演

術科測驗分數及學生志願作為入學依據

以指定之學科測驗成績及學生志願作為入學依據

後續名額 藝術才能班經教育部同意得辦理續招惟須於考試分發入學前辦理完畢

不得續招不得流用

五專特色招生辦理方式

五專免試入學及特色招生推動重要時程年度 月份 工作項目

101

3 發布五專免試入學作業要點訂定及報備查原則

4 1發布「五專特色招生核定作業要點」2五專聯合免試入學招生委員會發布五專免試入學作業要點

6 向教師家長辦理免試入學說明會說明五專辦理方式9~1

2模擬免試入學作業流程規劃免試入學相關事宜

102

6 學校提出 103學年度特色招生申辦計畫書

8 1公告各校免試入學比序條件2召開特色招生審查會審查申辦計畫書

10 1公告各校免試入學名額2公告辦理特色招生之學校名單及名額

103

1 公布各校免試入學招生簡章3 公布辦理特色招生學校之招生簡章 6 辦理免試入學招生事宜7 辦理特色招生事宜8 檢討 103學年度免試入學及特色招生辦理情形

34

bull ( 一 ) 高中職優質化 ndash目標

三確保高中職端學習品質三確保高中職端學習品質

102102年年 33 月月公布優質學校名單優質學校名單區域足額足額優質學校提供充分就學機會103 學年度各免試就學區優質高中高職優質高中高職可提供國中畢業生國中畢業生 100100 以上之就學機會以上之就學機會

「校校優質化區域均質化」「家長安心選學生就近讀」

3535

bull (( 一一 )) 高中職優質化高中職優質化mdashmdash精進措施精進措施

大專校院協助高中職優質精進計畫大專校院協助高中職優質精進計畫

社區高中職均質化

適性課程發展

教育資源共享

特色課程創新

就近入學落實

十二年國民

基本教育

國中

高職優質化

高中優質化

三確保高中職端學習品質三確保高中職端學習品質

( 二 ) 課程

101101年年 1010月月完成高中高職實施特色課程具體方案特色課程具體方案

bull 102年 3 月前完成高職化工群商管群動力機械群課綱微調並請高中數學課綱微調應兼顧高職課綱章節順序

bull 110202年年 77 月月底前完成微調現行普通高級中學自自然領域然領域 (( 生物物理化學及基礎地球科學生物物理化學及基礎地球科學 ))課程綱要課程綱要數學數學課程綱要課程綱要及相關配套措施相關配套措施

bull (( 二二 )) 課程統整課程統整

105105 年年完成中小學課程綱要中小學課程綱要及十二年國民基本教育課程十二年國民基本教育課程實踐的支持系統實踐的支持系統 36

37

bull 高中高職及五專學生轉學（科）

ndash高級中等學校學生學籍管理要點

ndash高中高職及五專學生申請適性轉學班實施計畫

37

bull (( 三三 )) 高中職適性發展高中職適性發展

38

參大專院校入學

大學 科技大學

大學繁星 ( 在校成績 ) 技職繁星 ( 在校成績 )

甄選入學( 學測備審資料面試 )

技優保送 ( 不計在校及統測成績 )

技優甄審

分發入學 ( 指考成績 )甄選入學 ( 統測加備審資料 )

分發入學 ( 統測成績 )

多元入學管道多元入學管道

39

參大專院校入學各國立大學提高提高繁星招生比率比率從 102年的 10逐年增加106106 年增至年增至 1515

bull 每年提供 20002000名以上國立及績優私立科技校院招生名額

bull 落實全國各地高職校校等值校校等值校校有繁星校校有繁星

教育部已啟動啟動大學選才調整研議機制大學選才調整研議機制預定於 103103 年公告年公告研議結果

教育部已啟動啟動大學選才調整研議機制大學選才調整研議機制預定於 103103 年公告年公告研議結果

參大專院校入學規劃調整方向考量高中教學與大學招考之關係擬定調整方向如下

規劃辦理期程時間 預定工作項目

101年 7月 -10月

透過大學多元入學工作圈會議研商擬定規劃從招生制度入學考試及不同管道入學學生之大學表現等方向進行分析

101年 11月 -

102年 8 月

因應社會教育環境趨勢變化進行大學各招生管道及考試的分析

102年 9 月 完成調整方案初步規劃草案102年 10月 -

103年 2 月

透過公聽會座談會研討會及民意調查大規模蒐集各界意見

103年 3月 -7月

依據各界回饋意見修正調整方案

103年 8 月前

公布大學各招生制度調整方案

因應十二年國民基本教育大學招生制度調整方案

40

41

肆相關措施公告時程

時間 工作項目102年 3月 公布認證優質學校優質學校名單

102年 6月 公布特色招生計畫特色招生計畫之核定核定

102年 8月 公布共同就學區共同就學區

103年 1 月 公布特色招生簡章

41

4242

43

伍諮詢專線網路諮詢專線諮詢專線各校教務主任地方宣導團責任區講師各直轄市縣（市）政府教育部設立免付費諮詢專線

網路網路教育部十二年國民基本教育資訊網 （ http12basicedutw）各直轄市縣（市）十二年國民基本教育網

宣導資源一覽表宣導資源一覽表 ( 如附件 )

16

高中高職高中高職11 免試就學免試就學(1)15個高中高職免試就學區規劃以兼顧學生選校學校招生地方生活圈概念及符應主管機關權責

16

單一縣市

臺南市高雄市彰化縣雲林縣屏東縣臺東縣花蓮縣宜蘭縣澎湖縣金門縣

跨縣市

桃園區 ( 桃園縣連江縣 ) 嘉義區 ( 嘉義縣嘉義市 )竹苗區 ( 新竹縣新竹市苗栗縣 ) 中投區 ( 臺中市南投縣 ) 基北區 ( 新北市臺北市基隆市 )

bull (( 二二 )) 就學區規劃就學區規劃 2-12-1

17

高中高職高中高職11 免試就學免試就學(2)(2) 共同就學區共同就學區 位處免試就學區交界之學校得由兩個以上縣 ( 市 )主管機關協調規劃共同就學及招生之範圍

(3)共同就學區之規畫係奠基於以往多元入學辦理之基礎上 102年 7 月前發布 103學年度共同就學區

22 特色招生特色招生得跨就學區選一區參加五專五專

學校分散且類科屬性特殊採全國一區採全國一區17

bull (( 二二 )) 就學區規劃就學區規劃 2-22-2

18

免試入學免試入學 ---- 無入學門檻或條件

18

一報名人數未超過未超過學校招生名額一報名人數未超過未超過學校招生名額全額全額錄取錄取

二報名人數超過超過學校招生名額二報名人數超過超過學校招生名額 超額超額比序比序

103學年度優質高中職足以容納足以容納 100100 103年國中畢業學生

公平性公平性教育性教育性可操作性可操作性

五育均五育均衡發展衡發展

引導引導國中教學國中教學正常化正常化

鼓勵鼓勵學生發展學生發展自我優勢自我優勢

確保確保國中學生國中學生學習品質學習品質

19

超額比序項目

19

20

特色招生

20

特色招生的學校 明星學校

WhoWho

WhatWhat

bull 通過認證之優質高中高職bull 通過評鑑優良之五專bull 為落實因材施教與適性揚才學校規劃具特色課程

HowHow bull 學校提出特色課程及招生申請經主管機關審查核定

HowHow bull 103年 1 月公告特色招生簡章

編班編班 bull 編班方式經核定後公告於招生簡章中

錄取報到入學未錄取回歸保留之安置名額

身心障礙學生適性輔導安置身心障礙學生適性輔導安置

22

參加適性輔導安置 依據安置作業原則辦理（每年 3 4 月）

參加適性輔導安置 安置後報到入學參加適性輔導安置 如免試入學或特色招後得依其志願自 生均未獲錄取則可由參加免試入學或 回歸原安置學校特色招生

未參加適性輔導安置未參加適性輔導安置 得直接參加免試入學或特色招生

如免試入學或特色招生均未獲錄取又未參加適性輔導安置者則可申請餘額安置（本項安置名額係經前項安置學生放棄後餘額非另外協調學校開放之外加缺額）

參加免試入學之優待措施招生額滿之學校應外加 2名額

參加特色招生之優待措施成績總分加 25外加 2名額

錄 取報到入學未錄取得個案申請餘額安置

身心障礙學生適性輔導安置身心障礙學生適性輔導安置

23

23

免試入學免試入學 先同一般生比序

錄 取 報到入學 未錄取 就額外增加額外增加的名額 (2)(2) 錄取錄取

如同身分的特種生超額另採比序競爭

特色招生特色招生考試以加分優待但以外加名額外加名額不占一般生名額的方式辦理至多只增該校招生額度的該校招生額度的 22

原住民等特種生原住民等特種生

24

實用技能學程輔導分發作業 實用技能學程輔導分發作業

招生方式

比序項目 1曾選習國中技藝教育 2參加國中技藝競賽或成果展獲獎者 3國中技藝教育職群綜合表現積分 4家戶年所得高低低者優先

25

國中技藝技能優良學生甄審入學國中技藝技能優良學生甄審入學辦理方式納入第一次免試入學作業辦理志願選填每名學生以單一選科志願多校為原則資格條件參加技藝技能競賽科學展覽績優者

或國中應屆畢（結）業生技藝教育課程成 績優良者分發方式依總積分高低順序及志願順序分發相關職

業群科就讀同分者參酌各招生區免試 入學超額比序條件積分對照表高低順序分 發錄取名額國立學校每班內含二名私立學校每班外

加二名

辦理方式納入第一次免試入學作業辦理志願選填每名學生以單一選科志願多校為原則資格條件參加技藝技能競賽科學展覽績優者

或國中應屆畢（結）業生技藝教育課程成 績優良者分發方式依總積分高低順序及志願順序分發相關職

業群科就讀同分者參酌各招生區免試 入學超額比序條件積分對照表高低順序分 發錄取名額國立學校每班內含二名私立學校每班外

加二名

26

特色招生甄選入學特色招生甄選入學 ----藝才班藝才班

階段術科測驗 (3 4 月 ) 分發作業 (6月 )

與第一次免試入學同時辦理同時辦理免試入學及藝才班均錄取者擇一報到入學擇一報到入學

高中高職藝術才能班甄選入學之學生僅能向一區報名術科測驗及申請分發

階段1術科考試甄選入學 (6月 )

2學校未招滿之特色招生名額得於主管機關規定之期間內辦理續招（第二次免試入學辦理以前）

3未錄取者參加第二次免試入學或第二次免試入學參加高中高職體育班甄選入學之學生不受免試就學區限制學生得跨區報名 21

特色招生甄選入學特色招生甄選入學 ---- 體育班體育班

28

校校提供免試入學名額 1五專招生學校現有 42校 　總招生名額約 2 萬名 2每校均提供免試入學招生 名額 103學年度預計提 供約 1 萬 5000名

五專學制特色 1類科多元 2強調「務實致用」 3兼顧升學與就業 4定期評鑑確保品質

五專學校及類科等資訊可至技專校院招生策進總會網站(httpwwwtechadmiedutw)查詢

五專招生學校五專招生學校 -- 校校有特色校校有特色

國立台北商業技術學院 臺北城市科技大學 台北海洋技術學院 康寧醫護暨管理專科學校 馬偕醫護暨管理專科學校

大華科技大學

經國管理暨健康學院 崇右技術學院

德霖技術學院 黎明技術學院 致理技術學院 醒吾科技大學 華夏技術學院 耕莘健康管理專科學校

慈濟技術學院

蘭陽技術學院 聖母醫護管理專科學校

長庚科技大學 新生醫護管理專科學校

國立臺中科技大學 弘光科技大學

仁德醫護管理專科學校

南開科技大學

大同技術學院 崇仁醫護管理專科學校

國立臺南護理專科學校 中華醫事科技大學 南榮技術學院 敏惠醫護管理專科學校

國立台東專科學校

美和科技大學 永達技術學院 高鳳數位內容學院 慈惠醫護管理專科學校

國立高雄海洋科技大學 輔英科技大學 東方設計學院 文藻外語學院 和春技術學院 樹人醫護管理專科學校 高美醫護管理專科學校 育英醫護管理專科學校

29

一五專免試就學區為全國一區考量五專招生學校分散性及類科特殊等因素免試就學區為全國一區

二逐年提高免試入學招生名額

三五專學校應組成聯合免試入學招生委員會共同規劃免試入學推動事宜

四學生得同時報名北中南各一所五專招生學校惟應僅得擇其中一所五專學校參加現場登記分發報到

五報名人數未超過該校 ( 科班組 ) 核定招生名額全額錄取超額處理則依據免試入學超額比序項目進行比序積分高者優先取得分發資格

六如積分完全相同並經同分比序後仍同分同序則採抽籤方式決定分發順序

五專免試入學作業規劃

學年度 100 101 102 103免試入學比率 35 55 65 75

五專免試入學超額比序參考項目一覽表五專免試入學超額比序參考項目一覽表項目 現況概述 積分最

高分數扶助弱勢 協助經濟弱勢 ( 中低收入戶 ) 學生或特殊境遇學生之升學機會 2

均衡學習 國中健康與體育藝術與人文綜合活動三領域成績及格 6

多元學習表現

1日常生活行為表現評量學生出缺席情形已銷過後之獎懲紀錄等 4

2體適能檢測項目有柔軟度 ( 坐姿體前彎 ) 肌耐力 ( 一分鐘屈膝仰臥起坐 ) 瞬發力 ( 立定跳遠 ) 心肺耐力 (8001600公尺跑走 ) 等4 項

5

3服務學習(1)國中期間參加志工服務社區服務或表演等(2)國中期間擔任班級幹部或社團幹部等

7

4競賽國中期間參與競賽依競賽之層級給與不同的加分 ( 國家代表隊全國性縣市國際發明展等 )

7

5技藝優良技術士證照技藝教育學程 6

適性輔導 報名學校 ( 科組 ) 是否與「生涯發展規劃書」中「輔導小組建議」相符

2

教育會考 1國中教育會考評量科目為國文 ( 含寫作測驗 ) 數學英語自然及社會 5 科各科分為精熟基礎及待加強 3 等級寫作測驗分為 1 至 6級分

2若採計國中教育會考 ( 國文數學英語自然及社會 ) 所占比重不得超過三分之一若採加權計分亦不得超過總積分三分之一

15

其他 授權各五專學校依學校特色發展及課程需求訂定之並確實評估其比序條件操作之可能性且其性質不能與前開各項比序項目相同另計分比重不得超過 110若有加權計分時亦同

6

31

一招生類別 ( 一 ) 考試分發入學五專為全國一區 ( 二 ) 甄選入學音樂美術舞蹈戲劇等藝術或職業相關類科由本部視實際需要擬定二名額比率 ( 一 ) 招生名額比率以五專招生學校當學年度總核定招生名額 25為上限 ( 二 ) 經核定採特色招生之學校除藝術才能班經本部同意者得續招外其餘招生缺額不得辦理續招亦不得流用其他招生管道三申辦方式 招生學校科組經本部審核具有其特色及辦學優質之五專招生學校始得依據本部所訂「五專特色招生核定作業要點」提出申辦經本部審查核定後始得辦理

五專特色招生作業規劃

32

甄選入學 考試分發入學招生類科 音樂美術舞蹈戲劇等

藝術或職業相關類科招生學校科組經教育部審核具有其特色及辦學優質之五專學校

辦理時間 與免試入學同時辦理 於免試入學後辦理考試內容 依學校所申辦之特色課程內

容設計術科考科數目及計分方式

依學校所申辦之特色課程內容規劃學科測驗得就國文英語數學社會自然五科擇科測驗或加權計分

考試日期 同一類型同日辦理招生方式 聯合辦理為原則除學校科組或考科較特殊無法採聯合招生

辦理或經教育部同意者方得辦理單獨招生命題單位 學校組成特色招生委員會本公平公正與專業性並符合程

序與實質正義之原則命題或委託測驗專責機構協助分發方式 依自辦或聯合辦理之表演

術科測驗分數及學生志願作為入學依據

以指定之學科測驗成績及學生志願作為入學依據

後續名額 藝術才能班經教育部同意得辦理續招惟須於考試分發入學前辦理完畢

不得續招不得流用

五專特色招生辦理方式

五專免試入學及特色招生推動重要時程年度 月份 工作項目

101

3 發布五專免試入學作業要點訂定及報備查原則

4 1發布「五專特色招生核定作業要點」2五專聯合免試入學招生委員會發布五專免試入學作業要點

6 向教師家長辦理免試入學說明會說明五專辦理方式9~1

2模擬免試入學作業流程規劃免試入學相關事宜

102

6 學校提出 103學年度特色招生申辦計畫書

8 1公告各校免試入學比序條件2召開特色招生審查會審查申辦計畫書

10 1公告各校免試入學名額2公告辦理特色招生之學校名單及名額

103

1 公布各校免試入學招生簡章3 公布辦理特色招生學校之招生簡章 6 辦理免試入學招生事宜7 辦理特色招生事宜8 檢討 103學年度免試入學及特色招生辦理情形

34

bull ( 一 ) 高中職優質化 ndash目標

三確保高中職端學習品質三確保高中職端學習品質

102102年年 33 月月公布優質學校名單優質學校名單區域足額足額優質學校提供充分就學機會103 學年度各免試就學區優質高中高職優質高中高職可提供國中畢業生國中畢業生 100100 以上之就學機會以上之就學機會

「校校優質化區域均質化」「家長安心選學生就近讀」

3535

bull (( 一一 )) 高中職優質化高中職優質化mdashmdash精進措施精進措施

大專校院協助高中職優質精進計畫大專校院協助高中職優質精進計畫

社區高中職均質化

適性課程發展

教育資源共享

特色課程創新

就近入學落實

十二年國民

基本教育

國中

高職優質化

高中優質化

三確保高中職端學習品質三確保高中職端學習品質

( 二 ) 課程

101101年年 1010月月完成高中高職實施特色課程具體方案特色課程具體方案

bull 102年 3 月前完成高職化工群商管群動力機械群課綱微調並請高中數學課綱微調應兼顧高職課綱章節順序

bull 110202年年 77 月月底前完成微調現行普通高級中學自自然領域然領域 (( 生物物理化學及基礎地球科學生物物理化學及基礎地球科學 ))課程綱要課程綱要數學數學課程綱要課程綱要及相關配套措施相關配套措施

bull (( 二二 )) 課程統整課程統整

105105 年年完成中小學課程綱要中小學課程綱要及十二年國民基本教育課程十二年國民基本教育課程實踐的支持系統實踐的支持系統 36

37

bull 高中高職及五專學生轉學（科）

ndash高級中等學校學生學籍管理要點

ndash高中高職及五專學生申請適性轉學班實施計畫

37

bull (( 三三 )) 高中職適性發展高中職適性發展

38

參大專院校入學

大學 科技大學

大學繁星 ( 在校成績 ) 技職繁星 ( 在校成績 )

甄選入學( 學測備審資料面試 )

技優保送 ( 不計在校及統測成績 )

技優甄審

分發入學 ( 指考成績 )甄選入學 ( 統測加備審資料 )

分發入學 ( 統測成績 )

多元入學管道多元入學管道

39

參大專院校入學各國立大學提高提高繁星招生比率比率從 102年的 10逐年增加106106 年增至年增至 1515

bull 每年提供 20002000名以上國立及績優私立科技校院招生名額

bull 落實全國各地高職校校等值校校等值校校有繁星校校有繁星

教育部已啟動啟動大學選才調整研議機制大學選才調整研議機制預定於 103103 年公告年公告研議結果

教育部已啟動啟動大學選才調整研議機制大學選才調整研議機制預定於 103103 年公告年公告研議結果

參大專院校入學規劃調整方向考量高中教學與大學招考之關係擬定調整方向如下

規劃辦理期程時間 預定工作項目

101年 7月 -10月

透過大學多元入學工作圈會議研商擬定規劃從招生制度入學考試及不同管道入學學生之大學表現等方向進行分析

101年 11月 -

102年 8 月

因應社會教育環境趨勢變化進行大學各招生管道及考試的分析

102年 9 月 完成調整方案初步規劃草案102年 10月 -

103年 2 月

透過公聽會座談會研討會及民意調查大規模蒐集各界意見

103年 3月 -7月

依據各界回饋意見修正調整方案

103年 8 月前

公布大學各招生制度調整方案

因應十二年國民基本教育大學招生制度調整方案

40

41

肆相關措施公告時程

時間 工作項目102年 3月 公布認證優質學校優質學校名單

102年 6月 公布特色招生計畫特色招生計畫之核定核定

102年 8月 公布共同就學區共同就學區

103年 1 月 公布特色招生簡章

41

4242

43

伍諮詢專線網路諮詢專線諮詢專線各校教務主任地方宣導團責任區講師各直轄市縣（市）政府教育部設立免付費諮詢專線

網路網路教育部十二年國民基本教育資訊網 （ http12basicedutw）各直轄市縣（市）十二年國民基本教育網

宣導資源一覽表宣導資源一覽表 ( 如附件 )

17

高中高職高中高職11 免試就學免試就學(2)(2) 共同就學區共同就學區 位處免試就學區交界之學校得由兩個以上縣 ( 市 )主管機關協調規劃共同就學及招生之範圍

(3)共同就學區之規畫係奠基於以往多元入學辦理之基礎上 102年 7 月前發布 103學年度共同就學區

22 特色招生特色招生得跨就學區選一區參加五專五專

學校分散且類科屬性特殊採全國一區採全國一區17

bull (( 二二 )) 就學區規劃就學區規劃 2-22-2

18

免試入學免試入學 ---- 無入學門檻或條件

18

一報名人數未超過未超過學校招生名額一報名人數未超過未超過學校招生名額全額全額錄取錄取

二報名人數超過超過學校招生名額二報名人數超過超過學校招生名額 超額超額比序比序

103學年度優質高中職足以容納足以容納 100100 103年國中畢業學生

公平性公平性教育性教育性可操作性可操作性

五育均五育均衡發展衡發展

引導引導國中教學國中教學正常化正常化

鼓勵鼓勵學生發展學生發展自我優勢自我優勢

確保確保國中學生國中學生學習品質學習品質

19

超額比序項目

19

20

特色招生

20

特色招生的學校 明星學校

WhoWho

WhatWhat

bull 通過認證之優質高中高職bull 通過評鑑優良之五專bull 為落實因材施教與適性揚才學校規劃具特色課程

HowHow bull 學校提出特色課程及招生申請經主管機關審查核定

HowHow bull 103年 1 月公告特色招生簡章

編班編班 bull 編班方式經核定後公告於招生簡章中

錄取報到入學未錄取回歸保留之安置名額

身心障礙學生適性輔導安置身心障礙學生適性輔導安置

22

參加適性輔導安置 依據安置作業原則辦理（每年 3 4 月）

參加適性輔導安置 安置後報到入學參加適性輔導安置 如免試入學或特色招後得依其志願自 生均未獲錄取則可由參加免試入學或 回歸原安置學校特色招生

未參加適性輔導安置未參加適性輔導安置 得直接參加免試入學或特色招生

如免試入學或特色招生均未獲錄取又未參加適性輔導安置者則可申請餘額安置（本項安置名額係經前項安置學生放棄後餘額非另外協調學校開放之外加缺額）

參加免試入學之優待措施招生額滿之學校應外加 2名額

參加特色招生之優待措施成績總分加 25外加 2名額

錄 取報到入學未錄取得個案申請餘額安置

身心障礙學生適性輔導安置身心障礙學生適性輔導安置

23

23

免試入學免試入學 先同一般生比序

錄 取 報到入學 未錄取 就額外增加額外增加的名額 (2)(2) 錄取錄取

如同身分的特種生超額另採比序競爭

特色招生特色招生考試以加分優待但以外加名額外加名額不占一般生名額的方式辦理至多只增該校招生額度的該校招生額度的 22

原住民等特種生原住民等特種生

24

實用技能學程輔導分發作業 實用技能學程輔導分發作業

招生方式

比序項目 1曾選習國中技藝教育 2參加國中技藝競賽或成果展獲獎者 3國中技藝教育職群綜合表現積分 4家戶年所得高低低者優先

25

國中技藝技能優良學生甄審入學國中技藝技能優良學生甄審入學辦理方式納入第一次免試入學作業辦理志願選填每名學生以單一選科志願多校為原則資格條件參加技藝技能競賽科學展覽績優者

或國中應屆畢（結）業生技藝教育課程成 績優良者分發方式依總積分高低順序及志願順序分發相關職

業群科就讀同分者參酌各招生區免試 入學超額比序條件積分對照表高低順序分 發錄取名額國立學校每班內含二名私立學校每班外

加二名

辦理方式納入第一次免試入學作業辦理志願選填每名學生以單一選科志願多校為原則資格條件參加技藝技能競賽科學展覽績優者

或國中應屆畢（結）業生技藝教育課程成 績優良者分發方式依總積分高低順序及志願順序分發相關職

業群科就讀同分者參酌各招生區免試 入學超額比序條件積分對照表高低順序分 發錄取名額國立學校每班內含二名私立學校每班外

加二名

26

特色招生甄選入學特色招生甄選入學 ----藝才班藝才班

階段術科測驗 (3 4 月 ) 分發作業 (6月 )

與第一次免試入學同時辦理同時辦理免試入學及藝才班均錄取者擇一報到入學擇一報到入學

高中高職藝術才能班甄選入學之學生僅能向一區報名術科測驗及申請分發

階段1術科考試甄選入學 (6月 )

2學校未招滿之特色招生名額得於主管機關規定之期間內辦理續招（第二次免試入學辦理以前）

3未錄取者參加第二次免試入學或第二次免試入學參加高中高職體育班甄選入學之學生不受免試就學區限制學生得跨區報名 21

特色招生甄選入學特色招生甄選入學 ---- 體育班體育班

28

校校提供免試入學名額 1五專招生學校現有 42校 　總招生名額約 2 萬名 2每校均提供免試入學招生 名額 103學年度預計提 供約 1 萬 5000名

五專學制特色 1類科多元 2強調「務實致用」 3兼顧升學與就業 4定期評鑑確保品質

五專學校及類科等資訊可至技專校院招生策進總會網站(httpwwwtechadmiedutw)查詢

五專招生學校五專招生學校 -- 校校有特色校校有特色

國立台北商業技術學院 臺北城市科技大學 台北海洋技術學院 康寧醫護暨管理專科學校 馬偕醫護暨管理專科學校

大華科技大學

經國管理暨健康學院 崇右技術學院

德霖技術學院 黎明技術學院 致理技術學院 醒吾科技大學 華夏技術學院 耕莘健康管理專科學校

慈濟技術學院

蘭陽技術學院 聖母醫護管理專科學校

長庚科技大學 新生醫護管理專科學校

國立臺中科技大學 弘光科技大學

仁德醫護管理專科學校

南開科技大學

大同技術學院 崇仁醫護管理專科學校

國立臺南護理專科學校 中華醫事科技大學 南榮技術學院 敏惠醫護管理專科學校

國立台東專科學校

美和科技大學 永達技術學院 高鳳數位內容學院 慈惠醫護管理專科學校

國立高雄海洋科技大學 輔英科技大學 東方設計學院 文藻外語學院 和春技術學院 樹人醫護管理專科學校 高美醫護管理專科學校 育英醫護管理專科學校

29

一五專免試就學區為全國一區考量五專招生學校分散性及類科特殊等因素免試就學區為全國一區

二逐年提高免試入學招生名額

三五專學校應組成聯合免試入學招生委員會共同規劃免試入學推動事宜

四學生得同時報名北中南各一所五專招生學校惟應僅得擇其中一所五專學校參加現場登記分發報到

五報名人數未超過該校 ( 科班組 ) 核定招生名額全額錄取超額處理則依據免試入學超額比序項目進行比序積分高者優先取得分發資格

六如積分完全相同並經同分比序後仍同分同序則採抽籤方式決定分發順序

五專免試入學作業規劃

學年度 100 101 102 103免試入學比率 35 55 65 75

五專免試入學超額比序參考項目一覽表五專免試入學超額比序參考項目一覽表項目 現況概述 積分最

高分數扶助弱勢 協助經濟弱勢 ( 中低收入戶 ) 學生或特殊境遇學生之升學機會 2

均衡學習 國中健康與體育藝術與人文綜合活動三領域成績及格 6

多元學習表現

1日常生活行為表現評量學生出缺席情形已銷過後之獎懲紀錄等 4

2體適能檢測項目有柔軟度 ( 坐姿體前彎 ) 肌耐力 ( 一分鐘屈膝仰臥起坐 ) 瞬發力 ( 立定跳遠 ) 心肺耐力 (8001600公尺跑走 ) 等4 項

5

3服務學習(1)國中期間參加志工服務社區服務或表演等(2)國中期間擔任班級幹部或社團幹部等

7

4競賽國中期間參與競賽依競賽之層級給與不同的加分 ( 國家代表隊全國性縣市國際發明展等 )

7

5技藝優良技術士證照技藝教育學程 6

適性輔導 報名學校 ( 科組 ) 是否與「生涯發展規劃書」中「輔導小組建議」相符

2

教育會考 1國中教育會考評量科目為國文 ( 含寫作測驗 ) 數學英語自然及社會 5 科各科分為精熟基礎及待加強 3 等級寫作測驗分為 1 至 6級分

2若採計國中教育會考 ( 國文數學英語自然及社會 ) 所占比重不得超過三分之一若採加權計分亦不得超過總積分三分之一

15

其他 授權各五專學校依學校特色發展及課程需求訂定之並確實評估其比序條件操作之可能性且其性質不能與前開各項比序項目相同另計分比重不得超過 110若有加權計分時亦同

6

31

一招生類別 ( 一 ) 考試分發入學五專為全國一區 ( 二 ) 甄選入學音樂美術舞蹈戲劇等藝術或職業相關類科由本部視實際需要擬定二名額比率 ( 一 ) 招生名額比率以五專招生學校當學年度總核定招生名額 25為上限 ( 二 ) 經核定採特色招生之學校除藝術才能班經本部同意者得續招外其餘招生缺額不得辦理續招亦不得流用其他招生管道三申辦方式 招生學校科組經本部審核具有其特色及辦學優質之五專招生學校始得依據本部所訂「五專特色招生核定作業要點」提出申辦經本部審查核定後始得辦理

五專特色招生作業規劃

32

甄選入學 考試分發入學招生類科 音樂美術舞蹈戲劇等

藝術或職業相關類科招生學校科組經教育部審核具有其特色及辦學優質之五專學校

辦理時間 與免試入學同時辦理 於免試入學後辦理考試內容 依學校所申辦之特色課程內

容設計術科考科數目及計分方式

依學校所申辦之特色課程內容規劃學科測驗得就國文英語數學社會自然五科擇科測驗或加權計分

考試日期 同一類型同日辦理招生方式 聯合辦理為原則除學校科組或考科較特殊無法採聯合招生

辦理或經教育部同意者方得辦理單獨招生命題單位 學校組成特色招生委員會本公平公正與專業性並符合程

序與實質正義之原則命題或委託測驗專責機構協助分發方式 依自辦或聯合辦理之表演

術科測驗分數及學生志願作為入學依據

以指定之學科測驗成績及學生志願作為入學依據

後續名額 藝術才能班經教育部同意得辦理續招惟須於考試分發入學前辦理完畢

不得續招不得流用

五專特色招生辦理方式

五專免試入學及特色招生推動重要時程年度 月份 工作項目

101

3 發布五專免試入學作業要點訂定及報備查原則

4 1發布「五專特色招生核定作業要點」2五專聯合免試入學招生委員會發布五專免試入學作業要點

6 向教師家長辦理免試入學說明會說明五專辦理方式9~1

2模擬免試入學作業流程規劃免試入學相關事宜

102

6 學校提出 103學年度特色招生申辦計畫書

8 1公告各校免試入學比序條件2召開特色招生審查會審查申辦計畫書

10 1公告各校免試入學名額2公告辦理特色招生之學校名單及名額

103

1 公布各校免試入學招生簡章3 公布辦理特色招生學校之招生簡章 6 辦理免試入學招生事宜7 辦理特色招生事宜8 檢討 103學年度免試入學及特色招生辦理情形

34

bull ( 一 ) 高中職優質化 ndash目標

三確保高中職端學習品質三確保高中職端學習品質

102102年年 33 月月公布優質學校名單優質學校名單區域足額足額優質學校提供充分就學機會103 學年度各免試就學區優質高中高職優質高中高職可提供國中畢業生國中畢業生 100100 以上之就學機會以上之就學機會

「校校優質化區域均質化」「家長安心選學生就近讀」

3535

bull (( 一一 )) 高中職優質化高中職優質化mdashmdash精進措施精進措施

大專校院協助高中職優質精進計畫大專校院協助高中職優質精進計畫

社區高中職均質化

適性課程發展

教育資源共享

特色課程創新

就近入學落實

十二年國民

基本教育

國中

高職優質化

高中優質化

三確保高中職端學習品質三確保高中職端學習品質

( 二 ) 課程

101101年年 1010月月完成高中高職實施特色課程具體方案特色課程具體方案

bull 102年 3 月前完成高職化工群商管群動力機械群課綱微調並請高中數學課綱微調應兼顧高職課綱章節順序

bull 110202年年 77 月月底前完成微調現行普通高級中學自自然領域然領域 (( 生物物理化學及基礎地球科學生物物理化學及基礎地球科學 ))課程綱要課程綱要數學數學課程綱要課程綱要及相關配套措施相關配套措施

bull (( 二二 )) 課程統整課程統整

105105 年年完成中小學課程綱要中小學課程綱要及十二年國民基本教育課程十二年國民基本教育課程實踐的支持系統實踐的支持系統 36

37

bull 高中高職及五專學生轉學（科）

ndash高級中等學校學生學籍管理要點

ndash高中高職及五專學生申請適性轉學班實施計畫

37

bull (( 三三 )) 高中職適性發展高中職適性發展

38

參大專院校入學

大學 科技大學

大學繁星 ( 在校成績 ) 技職繁星 ( 在校成績 )

甄選入學( 學測備審資料面試 )

技優保送 ( 不計在校及統測成績 )

技優甄審

分發入學 ( 指考成績 )甄選入學 ( 統測加備審資料 )

分發入學 ( 統測成績 )

多元入學管道多元入學管道

39

參大專院校入學各國立大學提高提高繁星招生比率比率從 102年的 10逐年增加106106 年增至年增至 1515

bull 每年提供 20002000名以上國立及績優私立科技校院招生名額

bull 落實全國各地高職校校等值校校等值校校有繁星校校有繁星

教育部已啟動啟動大學選才調整研議機制大學選才調整研議機制預定於 103103 年公告年公告研議結果

教育部已啟動啟動大學選才調整研議機制大學選才調整研議機制預定於 103103 年公告年公告研議結果

參大專院校入學規劃調整方向考量高中教學與大學招考之關係擬定調整方向如下

規劃辦理期程時間 預定工作項目

101年 7月 -10月

透過大學多元入學工作圈會議研商擬定規劃從招生制度入學考試及不同管道入學學生之大學表現等方向進行分析

101年 11月 -

102年 8 月

因應社會教育環境趨勢變化進行大學各招生管道及考試的分析

102年 9 月 完成調整方案初步規劃草案102年 10月 -

103年 2 月

透過公聽會座談會研討會及民意調查大規模蒐集各界意見

103年 3月 -7月

依據各界回饋意見修正調整方案

103年 8 月前

公布大學各招生制度調整方案

因應十二年國民基本教育大學招生制度調整方案

40

41

肆相關措施公告時程

時間 工作項目102年 3月 公布認證優質學校優質學校名單

102年 6月 公布特色招生計畫特色招生計畫之核定核定

102年 8月 公布共同就學區共同就學區

103年 1 月 公布特色招生簡章

41

4242

43

伍諮詢專線網路諮詢專線諮詢專線各校教務主任地方宣導團責任區講師各直轄市縣（市）政府教育部設立免付費諮詢專線

網路網路教育部十二年國民基本教育資訊網 （ http12basicedutw）各直轄市縣（市）十二年國民基本教育網

宣導資源一覽表宣導資源一覽表 ( 如附件 )

18

免試入學免試入學 ---- 無入學門檻或條件

18

一報名人數未超過未超過學校招生名額一報名人數未超過未超過學校招生名額全額全額錄取錄取

二報名人數超過超過學校招生名額二報名人數超過超過學校招生名額 超額超額比序比序

103學年度優質高中職足以容納足以容納 100100 103年國中畢業學生

公平性公平性教育性教育性可操作性可操作性

五育均五育均衡發展衡發展

引導引導國中教學國中教學正常化正常化

鼓勵鼓勵學生發展學生發展自我優勢自我優勢

確保確保國中學生國中學生學習品質學習品質

19

超額比序項目

19

20

特色招生

20

特色招生的學校 明星學校

WhoWho

WhatWhat

bull 通過認證之優質高中高職bull 通過評鑑優良之五專bull 為落實因材施教與適性揚才學校規劃具特色課程

HowHow bull 學校提出特色課程及招生申請經主管機關審查核定

HowHow bull 103年 1 月公告特色招生簡章

編班編班 bull 編班方式經核定後公告於招生簡章中

錄取報到入學未錄取回歸保留之安置名額

身心障礙學生適性輔導安置身心障礙學生適性輔導安置

22

參加適性輔導安置 依據安置作業原則辦理（每年 3 4 月）

參加適性輔導安置 安置後報到入學參加適性輔導安置 如免試入學或特色招後得依其志願自 生均未獲錄取則可由參加免試入學或 回歸原安置學校特色招生

未參加適性輔導安置未參加適性輔導安置 得直接參加免試入學或特色招生

如免試入學或特色招生均未獲錄取又未參加適性輔導安置者則可申請餘額安置（本項安置名額係經前項安置學生放棄後餘額非另外協調學校開放之外加缺額）

參加免試入學之優待措施招生額滿之學校應外加 2名額

參加特色招生之優待措施成績總分加 25外加 2名額

錄 取報到入學未錄取得個案申請餘額安置

身心障礙學生適性輔導安置身心障礙學生適性輔導安置

23

23

免試入學免試入學 先同一般生比序

錄 取 報到入學 未錄取 就額外增加額外增加的名額 (2)(2) 錄取錄取

如同身分的特種生超額另採比序競爭

特色招生特色招生考試以加分優待但以外加名額外加名額不占一般生名額的方式辦理至多只增該校招生額度的該校招生額度的 22

原住民等特種生原住民等特種生

24

實用技能學程輔導分發作業 實用技能學程輔導分發作業

招生方式

比序項目 1曾選習國中技藝教育 2參加國中技藝競賽或成果展獲獎者 3國中技藝教育職群綜合表現積分 4家戶年所得高低低者優先

25

國中技藝技能優良學生甄審入學國中技藝技能優良學生甄審入學辦理方式納入第一次免試入學作業辦理志願選填每名學生以單一選科志願多校為原則資格條件參加技藝技能競賽科學展覽績優者

或國中應屆畢（結）業生技藝教育課程成 績優良者分發方式依總積分高低順序及志願順序分發相關職

業群科就讀同分者參酌各招生區免試 入學超額比序條件積分對照表高低順序分 發錄取名額國立學校每班內含二名私立學校每班外

加二名

辦理方式納入第一次免試入學作業辦理志願選填每名學生以單一選科志願多校為原則資格條件參加技藝技能競賽科學展覽績優者

或國中應屆畢（結）業生技藝教育課程成 績優良者分發方式依總積分高低順序及志願順序分發相關職

業群科就讀同分者參酌各招生區免試 入學超額比序條件積分對照表高低順序分 發錄取名額國立學校每班內含二名私立學校每班外

加二名

26

特色招生甄選入學特色招生甄選入學 ----藝才班藝才班

階段術科測驗 (3 4 月 ) 分發作業 (6月 )

與第一次免試入學同時辦理同時辦理免試入學及藝才班均錄取者擇一報到入學擇一報到入學

高中高職藝術才能班甄選入學之學生僅能向一區報名術科測驗及申請分發

階段1術科考試甄選入學 (6月 )

2學校未招滿之特色招生名額得於主管機關規定之期間內辦理續招（第二次免試入學辦理以前）

3未錄取者參加第二次免試入學或第二次免試入學參加高中高職體育班甄選入學之學生不受免試就學區限制學生得跨區報名 21

特色招生甄選入學特色招生甄選入學 ---- 體育班體育班

28

校校提供免試入學名額 1五專招生學校現有 42校 　總招生名額約 2 萬名 2每校均提供免試入學招生 名額 103學年度預計提 供約 1 萬 5000名

五專學制特色 1類科多元 2強調「務實致用」 3兼顧升學與就業 4定期評鑑確保品質

五專學校及類科等資訊可至技專校院招生策進總會網站(httpwwwtechadmiedutw)查詢

五專招生學校五專招生學校 -- 校校有特色校校有特色

國立台北商業技術學院 臺北城市科技大學 台北海洋技術學院 康寧醫護暨管理專科學校 馬偕醫護暨管理專科學校

大華科技大學

經國管理暨健康學院 崇右技術學院

德霖技術學院 黎明技術學院 致理技術學院 醒吾科技大學 華夏技術學院 耕莘健康管理專科學校

慈濟技術學院

蘭陽技術學院 聖母醫護管理專科學校

長庚科技大學 新生醫護管理專科學校

國立臺中科技大學 弘光科技大學

仁德醫護管理專科學校

南開科技大學

大同技術學院 崇仁醫護管理專科學校

國立臺南護理專科學校 中華醫事科技大學 南榮技術學院 敏惠醫護管理專科學校

國立台東專科學校

美和科技大學 永達技術學院 高鳳數位內容學院 慈惠醫護管理專科學校

國立高雄海洋科技大學 輔英科技大學 東方設計學院 文藻外語學院 和春技術學院 樹人醫護管理專科學校 高美醫護管理專科學校 育英醫護管理專科學校

29

一五專免試就學區為全國一區考量五專招生學校分散性及類科特殊等因素免試就學區為全國一區

二逐年提高免試入學招生名額

三五專學校應組成聯合免試入學招生委員會共同規劃免試入學推動事宜

四學生得同時報名北中南各一所五專招生學校惟應僅得擇其中一所五專學校參加現場登記分發報到

五報名人數未超過該校 ( 科班組 ) 核定招生名額全額錄取超額處理則依據免試入學超額比序項目進行比序積分高者優先取得分發資格

六如積分完全相同並經同分比序後仍同分同序則採抽籤方式決定分發順序

五專免試入學作業規劃

學年度 100 101 102 103免試入學比率 35 55 65 75

五專免試入學超額比序參考項目一覽表五專免試入學超額比序參考項目一覽表項目 現況概述 積分最

高分數扶助弱勢 協助經濟弱勢 ( 中低收入戶 ) 學生或特殊境遇學生之升學機會 2

均衡學習 國中健康與體育藝術與人文綜合活動三領域成績及格 6

多元學習表現

1日常生活行為表現評量學生出缺席情形已銷過後之獎懲紀錄等 4

2體適能檢測項目有柔軟度 ( 坐姿體前彎 ) 肌耐力 ( 一分鐘屈膝仰臥起坐 ) 瞬發力 ( 立定跳遠 ) 心肺耐力 (8001600公尺跑走 ) 等4 項

5

3服務學習(1)國中期間參加志工服務社區服務或表演等(2)國中期間擔任班級幹部或社團幹部等

7

4競賽國中期間參與競賽依競賽之層級給與不同的加分 ( 國家代表隊全國性縣市國際發明展等 )

7

5技藝優良技術士證照技藝教育學程 6

適性輔導 報名學校 ( 科組 ) 是否與「生涯發展規劃書」中「輔導小組建議」相符

2

教育會考 1國中教育會考評量科目為國文 ( 含寫作測驗 ) 數學英語自然及社會 5 科各科分為精熟基礎及待加強 3 等級寫作測驗分為 1 至 6級分

2若採計國中教育會考 ( 國文數學英語自然及社會 ) 所占比重不得超過三分之一若採加權計分亦不得超過總積分三分之一

15

其他 授權各五專學校依學校特色發展及課程需求訂定之並確實評估其比序條件操作之可能性且其性質不能與前開各項比序項目相同另計分比重不得超過 110若有加權計分時亦同

6

31

一招生類別 ( 一 ) 考試分發入學五專為全國一區 ( 二 ) 甄選入學音樂美術舞蹈戲劇等藝術或職業相關類科由本部視實際需要擬定二名額比率 ( 一 ) 招生名額比率以五專招生學校當學年度總核定招生名額 25為上限 ( 二 ) 經核定採特色招生之學校除藝術才能班經本部同意者得續招外其餘招生缺額不得辦理續招亦不得流用其他招生管道三申辦方式 招生學校科組經本部審核具有其特色及辦學優質之五專招生學校始得依據本部所訂「五專特色招生核定作業要點」提出申辦經本部審查核定後始得辦理

五專特色招生作業規劃

32

甄選入學 考試分發入學招生類科 音樂美術舞蹈戲劇等

藝術或職業相關類科招生學校科組經教育部審核具有其特色及辦學優質之五專學校

辦理時間 與免試入學同時辦理 於免試入學後辦理考試內容 依學校所申辦之特色課程內

容設計術科考科數目及計分方式

依學校所申辦之特色課程內容規劃學科測驗得就國文英語數學社會自然五科擇科測驗或加權計分

考試日期 同一類型同日辦理招生方式 聯合辦理為原則除學校科組或考科較特殊無法採聯合招生

辦理或經教育部同意者方得辦理單獨招生命題單位 學校組成特色招生委員會本公平公正與專業性並符合程

序與實質正義之原則命題或委託測驗專責機構協助分發方式 依自辦或聯合辦理之表演

術科測驗分數及學生志願作為入學依據

以指定之學科測驗成績及學生志願作為入學依據

後續名額 藝術才能班經教育部同意得辦理續招惟須於考試分發入學前辦理完畢

不得續招不得流用

五專特色招生辦理方式

五專免試入學及特色招生推動重要時程年度 月份 工作項目

101

3 發布五專免試入學作業要點訂定及報備查原則

4 1發布「五專特色招生核定作業要點」2五專聯合免試入學招生委員會發布五專免試入學作業要點

6 向教師家長辦理免試入學說明會說明五專辦理方式9~1

2模擬免試入學作業流程規劃免試入學相關事宜

102

6 學校提出 103學年度特色招生申辦計畫書

8 1公告各校免試入學比序條件2召開特色招生審查會審查申辦計畫書

10 1公告各校免試入學名額2公告辦理特色招生之學校名單及名額

103

1 公布各校免試入學招生簡章3 公布辦理特色招生學校之招生簡章 6 辦理免試入學招生事宜7 辦理特色招生事宜8 檢討 103學年度免試入學及特色招生辦理情形

34

bull ( 一 ) 高中職優質化 ndash目標

三確保高中職端學習品質三確保高中職端學習品質

102102年年 33 月月公布優質學校名單優質學校名單區域足額足額優質學校提供充分就學機會103 學年度各免試就學區優質高中高職優質高中高職可提供國中畢業生國中畢業生 100100 以上之就學機會以上之就學機會

「校校優質化區域均質化」「家長安心選學生就近讀」

3535

bull (( 一一 )) 高中職優質化高中職優質化mdashmdash精進措施精進措施

大專校院協助高中職優質精進計畫大專校院協助高中職優質精進計畫

社區高中職均質化

適性課程發展

教育資源共享

特色課程創新

就近入學落實

十二年國民

基本教育

國中

高職優質化

高中優質化

三確保高中職端學習品質三確保高中職端學習品質

( 二 ) 課程

101101年年 1010月月完成高中高職實施特色課程具體方案特色課程具體方案

bull 102年 3 月前完成高職化工群商管群動力機械群課綱微調並請高中數學課綱微調應兼顧高職課綱章節順序

bull 110202年年 77 月月底前完成微調現行普通高級中學自自然領域然領域 (( 生物物理化學及基礎地球科學生物物理化學及基礎地球科學 ))課程綱要課程綱要數學數學課程綱要課程綱要及相關配套措施相關配套措施

bull (( 二二 )) 課程統整課程統整

105105 年年完成中小學課程綱要中小學課程綱要及十二年國民基本教育課程十二年國民基本教育課程實踐的支持系統實踐的支持系統 36

37

bull 高中高職及五專學生轉學（科）

ndash高級中等學校學生學籍管理要點

ndash高中高職及五專學生申請適性轉學班實施計畫

37

bull (( 三三 )) 高中職適性發展高中職適性發展

38

參大專院校入學

大學 科技大學

大學繁星 ( 在校成績 ) 技職繁星 ( 在校成績 )

甄選入學( 學測備審資料面試 )

技優保送 ( 不計在校及統測成績 )

技優甄審

分發入學 ( 指考成績 )甄選入學 ( 統測加備審資料 )

分發入學 ( 統測成績 )

多元入學管道多元入學管道

39

參大專院校入學各國立大學提高提高繁星招生比率比率從 102年的 10逐年增加106106 年增至年增至 1515

bull 每年提供 20002000名以上國立及績優私立科技校院招生名額

bull 落實全國各地高職校校等值校校等值校校有繁星校校有繁星

教育部已啟動啟動大學選才調整研議機制大學選才調整研議機制預定於 103103 年公告年公告研議結果

教育部已啟動啟動大學選才調整研議機制大學選才調整研議機制預定於 103103 年公告年公告研議結果

參大專院校入學規劃調整方向考量高中教學與大學招考之關係擬定調整方向如下

規劃辦理期程時間 預定工作項目

101年 7月 -10月

透過大學多元入學工作圈會議研商擬定規劃從招生制度入學考試及不同管道入學學生之大學表現等方向進行分析

101年 11月 -

102年 8 月

因應社會教育環境趨勢變化進行大學各招生管道及考試的分析

102年 9 月 完成調整方案初步規劃草案102年 10月 -

103年 2 月

透過公聽會座談會研討會及民意調查大規模蒐集各界意見

103年 3月 -7月

依據各界回饋意見修正調整方案

103年 8 月前

公布大學各招生制度調整方案

因應十二年國民基本教育大學招生制度調整方案

40

41

肆相關措施公告時程

時間 工作項目102年 3月 公布認證優質學校優質學校名單

102年 6月 公布特色招生計畫特色招生計畫之核定核定

102年 8月 公布共同就學區共同就學區

103年 1 月 公布特色招生簡章

41

4242

43

伍諮詢專線網路諮詢專線諮詢專線各校教務主任地方宣導團責任區講師各直轄市縣（市）政府教育部設立免付費諮詢專線

網路網路教育部十二年國民基本教育資訊網 （ http12basicedutw）各直轄市縣（市）十二年國民基本教育網

宣導資源一覽表宣導資源一覽表 ( 如附件 )

19

超額比序項目

19

20

特色招生

20

特色招生的學校 明星學校

WhoWho

WhatWhat

bull 通過認證之優質高中高職bull 通過評鑑優良之五專bull 為落實因材施教與適性揚才學校規劃具特色課程

HowHow bull 學校提出特色課程及招生申請經主管機關審查核定

HowHow bull 103年 1 月公告特色招生簡章

編班編班 bull 編班方式經核定後公告於招生簡章中

錄取報到入學未錄取回歸保留之安置名額

身心障礙學生適性輔導安置身心障礙學生適性輔導安置

22

參加適性輔導安置 依據安置作業原則辦理（每年 3 4 月）

參加適性輔導安置 安置後報到入學參加適性輔導安置 如免試入學或特色招後得依其志願自 生均未獲錄取則可由參加免試入學或 回歸原安置學校特色招生

未參加適性輔導安置未參加適性輔導安置 得直接參加免試入學或特色招生

如免試入學或特色招生均未獲錄取又未參加適性輔導安置者則可申請餘額安置（本項安置名額係經前項安置學生放棄後餘額非另外協調學校開放之外加缺額）

參加免試入學之優待措施招生額滿之學校應外加 2名額

參加特色招生之優待措施成績總分加 25外加 2名額

錄 取報到入學未錄取得個案申請餘額安置

身心障礙學生適性輔導安置身心障礙學生適性輔導安置

23

23

免試入學免試入學 先同一般生比序

錄 取 報到入學 未錄取 就額外增加額外增加的名額 (2)(2) 錄取錄取

如同身分的特種生超額另採比序競爭

特色招生特色招生考試以加分優待但以外加名額外加名額不占一般生名額的方式辦理至多只增該校招生額度的該校招生額度的 22

原住民等特種生原住民等特種生

24

實用技能學程輔導分發作業 實用技能學程輔導分發作業

招生方式

比序項目 1曾選習國中技藝教育 2參加國中技藝競賽或成果展獲獎者 3國中技藝教育職群綜合表現積分 4家戶年所得高低低者優先

25

國中技藝技能優良學生甄審入學國中技藝技能優良學生甄審入學辦理方式納入第一次免試入學作業辦理志願選填每名學生以單一選科志願多校為原則資格條件參加技藝技能競賽科學展覽績優者

或國中應屆畢（結）業生技藝教育課程成 績優良者分發方式依總積分高低順序及志願順序分發相關職

業群科就讀同分者參酌各招生區免試 入學超額比序條件積分對照表高低順序分 發錄取名額國立學校每班內含二名私立學校每班外

加二名

辦理方式納入第一次免試入學作業辦理志願選填每名學生以單一選科志願多校為原則資格條件參加技藝技能競賽科學展覽績優者

或國中應屆畢（結）業生技藝教育課程成 績優良者分發方式依總積分高低順序及志願順序分發相關職

業群科就讀同分者參酌各招生區免試 入學超額比序條件積分對照表高低順序分 發錄取名額國立學校每班內含二名私立學校每班外

加二名

26

特色招生甄選入學特色招生甄選入學 ----藝才班藝才班

階段術科測驗 (3 4 月 ) 分發作業 (6月 )

與第一次免試入學同時辦理同時辦理免試入學及藝才班均錄取者擇一報到入學擇一報到入學

高中高職藝術才能班甄選入學之學生僅能向一區報名術科測驗及申請分發

階段1術科考試甄選入學 (6月 )

2學校未招滿之特色招生名額得於主管機關規定之期間內辦理續招（第二次免試入學辦理以前）

3未錄取者參加第二次免試入學或第二次免試入學參加高中高職體育班甄選入學之學生不受免試就學區限制學生得跨區報名 21

特色招生甄選入學特色招生甄選入學 ---- 體育班體育班

28

校校提供免試入學名額 1五專招生學校現有 42校 　總招生名額約 2 萬名 2每校均提供免試入學招生 名額 103學年度預計提 供約 1 萬 5000名

五專學制特色 1類科多元 2強調「務實致用」 3兼顧升學與就業 4定期評鑑確保品質

五專學校及類科等資訊可至技專校院招生策進總會網站(httpwwwtechadmiedutw)查詢

五專招生學校五專招生學校 -- 校校有特色校校有特色

國立台北商業技術學院 臺北城市科技大學 台北海洋技術學院 康寧醫護暨管理專科學校 馬偕醫護暨管理專科學校

大華科技大學

經國管理暨健康學院 崇右技術學院

德霖技術學院 黎明技術學院 致理技術學院 醒吾科技大學 華夏技術學院 耕莘健康管理專科學校

慈濟技術學院

蘭陽技術學院 聖母醫護管理專科學校

長庚科技大學 新生醫護管理專科學校

國立臺中科技大學 弘光科技大學

仁德醫護管理專科學校

南開科技大學

大同技術學院 崇仁醫護管理專科學校

國立臺南護理專科學校 中華醫事科技大學 南榮技術學院 敏惠醫護管理專科學校

國立台東專科學校

美和科技大學 永達技術學院 高鳳數位內容學院 慈惠醫護管理專科學校

國立高雄海洋科技大學 輔英科技大學 東方設計學院 文藻外語學院 和春技術學院 樹人醫護管理專科學校 高美醫護管理專科學校 育英醫護管理專科學校

29

一五專免試就學區為全國一區考量五專招生學校分散性及類科特殊等因素免試就學區為全國一區

二逐年提高免試入學招生名額

三五專學校應組成聯合免試入學招生委員會共同規劃免試入學推動事宜

四學生得同時報名北中南各一所五專招生學校惟應僅得擇其中一所五專學校參加現場登記分發報到

五報名人數未超過該校 ( 科班組 ) 核定招生名額全額錄取超額處理則依據免試入學超額比序項目進行比序積分高者優先取得分發資格

六如積分完全相同並經同分比序後仍同分同序則採抽籤方式決定分發順序

五專免試入學作業規劃

學年度 100 101 102 103免試入學比率 35 55 65 75

五專免試入學超額比序參考項目一覽表五專免試入學超額比序參考項目一覽表項目 現況概述 積分最

高分數扶助弱勢 協助經濟弱勢 ( 中低收入戶 ) 學生或特殊境遇學生之升學機會 2

均衡學習 國中健康與體育藝術與人文綜合活動三領域成績及格 6

多元學習表現

1日常生活行為表現評量學生出缺席情形已銷過後之獎懲紀錄等 4

2體適能檢測項目有柔軟度 ( 坐姿體前彎 ) 肌耐力 ( 一分鐘屈膝仰臥起坐 ) 瞬發力 ( 立定跳遠 ) 心肺耐力 (8001600公尺跑走 ) 等4 項

5

3服務學習(1)國中期間參加志工服務社區服務或表演等(2)國中期間擔任班級幹部或社團幹部等

7

4競賽國中期間參與競賽依競賽之層級給與不同的加分 ( 國家代表隊全國性縣市國際發明展等 )

7

5技藝優良技術士證照技藝教育學程 6

適性輔導 報名學校 ( 科組 ) 是否與「生涯發展規劃書」中「輔導小組建議」相符

2

教育會考 1國中教育會考評量科目為國文 ( 含寫作測驗 ) 數學英語自然及社會 5 科各科分為精熟基礎及待加強 3 等級寫作測驗分為 1 至 6級分

2若採計國中教育會考 ( 國文數學英語自然及社會 ) 所占比重不得超過三分之一若採加權計分亦不得超過總積分三分之一

15

其他 授權各五專學校依學校特色發展及課程需求訂定之並確實評估其比序條件操作之可能性且其性質不能與前開各項比序項目相同另計分比重不得超過 110若有加權計分時亦同

6

31

一招生類別 ( 一 ) 考試分發入學五專為全國一區 ( 二 ) 甄選入學音樂美術舞蹈戲劇等藝術或職業相關類科由本部視實際需要擬定二名額比率 ( 一 ) 招生名額比率以五專招生學校當學年度總核定招生名額 25為上限 ( 二 ) 經核定採特色招生之學校除藝術才能班經本部同意者得續招外其餘招生缺額不得辦理續招亦不得流用其他招生管道三申辦方式 招生學校科組經本部審核具有其特色及辦學優質之五專招生學校始得依據本部所訂「五專特色招生核定作業要點」提出申辦經本部審查核定後始得辦理

五專特色招生作業規劃

32

甄選入學 考試分發入學招生類科 音樂美術舞蹈戲劇等

藝術或職業相關類科招生學校科組經教育部審核具有其特色及辦學優質之五專學校

辦理時間 與免試入學同時辦理 於免試入學後辦理考試內容 依學校所申辦之特色課程內

容設計術科考科數目及計分方式

依學校所申辦之特色課程內容規劃學科測驗得就國文英語數學社會自然五科擇科測驗或加權計分

考試日期 同一類型同日辦理招生方式 聯合辦理為原則除學校科組或考科較特殊無法採聯合招生

辦理或經教育部同意者方得辦理單獨招生命題單位 學校組成特色招生委員會本公平公正與專業性並符合程

序與實質正義之原則命題或委託測驗專責機構協助分發方式 依自辦或聯合辦理之表演

術科測驗分數及學生志願作為入學依據

以指定之學科測驗成績及學生志願作為入學依據

後續名額 藝術才能班經教育部同意得辦理續招惟須於考試分發入學前辦理完畢

不得續招不得流用

五專特色招生辦理方式

五專免試入學及特色招生推動重要時程年度 月份 工作項目

101

3 發布五專免試入學作業要點訂定及報備查原則

4 1發布「五專特色招生核定作業要點」2五專聯合免試入學招生委員會發布五專免試入學作業要點

6 向教師家長辦理免試入學說明會說明五專辦理方式9~1

2模擬免試入學作業流程規劃免試入學相關事宜

102

6 學校提出 103學年度特色招生申辦計畫書

8 1公告各校免試入學比序條件2召開特色招生審查會審查申辦計畫書

10 1公告各校免試入學名額2公告辦理特色招生之學校名單及名額

103

1 公布各校免試入學招生簡章3 公布辦理特色招生學校之招生簡章 6 辦理免試入學招生事宜7 辦理特色招生事宜8 檢討 103學年度免試入學及特色招生辦理情形

34

bull ( 一 ) 高中職優質化 ndash目標

三確保高中職端學習品質三確保高中職端學習品質

102102年年 33 月月公布優質學校名單優質學校名單區域足額足額優質學校提供充分就學機會103 學年度各免試就學區優質高中高職優質高中高職可提供國中畢業生國中畢業生 100100 以上之就學機會以上之就學機會

「校校優質化區域均質化」「家長安心選學生就近讀」

3535

bull (( 一一 )) 高中職優質化高中職優質化mdashmdash精進措施精進措施

大專校院協助高中職優質精進計畫大專校院協助高中職優質精進計畫

社區高中職均質化

適性課程發展

教育資源共享

特色課程創新

就近入學落實

十二年國民

基本教育

國中

高職優質化

高中優質化

三確保高中職端學習品質三確保高中職端學習品質

( 二 ) 課程

101101年年 1010月月完成高中高職實施特色課程具體方案特色課程具體方案

bull 102年 3 月前完成高職化工群商管群動力機械群課綱微調並請高中數學課綱微調應兼顧高職課綱章節順序

bull 110202年年 77 月月底前完成微調現行普通高級中學自自然領域然領域 (( 生物物理化學及基礎地球科學生物物理化學及基礎地球科學 ))課程綱要課程綱要數學數學課程綱要課程綱要及相關配套措施相關配套措施

bull (( 二二 )) 課程統整課程統整

105105 年年完成中小學課程綱要中小學課程綱要及十二年國民基本教育課程十二年國民基本教育課程實踐的支持系統實踐的支持系統 36

37

bull 高中高職及五專學生轉學（科）

ndash高級中等學校學生學籍管理要點

ndash高中高職及五專學生申請適性轉學班實施計畫

37

bull (( 三三 )) 高中職適性發展高中職適性發展

38

參大專院校入學

大學 科技大學

大學繁星 ( 在校成績 ) 技職繁星 ( 在校成績 )

甄選入學( 學測備審資料面試 )

技優保送 ( 不計在校及統測成績 )

技優甄審

分發入學 ( 指考成績 )甄選入學 ( 統測加備審資料 )

分發入學 ( 統測成績 )

多元入學管道多元入學管道

39

參大專院校入學各國立大學提高提高繁星招生比率比率從 102年的 10逐年增加106106 年增至年增至 1515

bull 每年提供 20002000名以上國立及績優私立科技校院招生名額

bull 落實全國各地高職校校等值校校等值校校有繁星校校有繁星

教育部已啟動啟動大學選才調整研議機制大學選才調整研議機制預定於 103103 年公告年公告研議結果

教育部已啟動啟動大學選才調整研議機制大學選才調整研議機制預定於 103103 年公告年公告研議結果

參大專院校入學規劃調整方向考量高中教學與大學招考之關係擬定調整方向如下

規劃辦理期程時間 預定工作項目

101年 7月 -10月

透過大學多元入學工作圈會議研商擬定規劃從招生制度入學考試及不同管道入學學生之大學表現等方向進行分析

101年 11月 -

102年 8 月

因應社會教育環境趨勢變化進行大學各招生管道及考試的分析

102年 9 月 完成調整方案初步規劃草案102年 10月 -

103年 2 月

透過公聽會座談會研討會及民意調查大規模蒐集各界意見

103年 3月 -7月

依據各界回饋意見修正調整方案

103年 8 月前

公布大學各招生制度調整方案

因應十二年國民基本教育大學招生制度調整方案

40

41

肆相關措施公告時程

時間 工作項目102年 3月 公布認證優質學校優質學校名單

102年 6月 公布特色招生計畫特色招生計畫之核定核定

102年 8月 公布共同就學區共同就學區

103年 1 月 公布特色招生簡章

41

4242

43

伍諮詢專線網路諮詢專線諮詢專線各校教務主任地方宣導團責任區講師各直轄市縣（市）政府教育部設立免付費諮詢專線

網路網路教育部十二年國民基本教育資訊網 （ http12basicedutw）各直轄市縣（市）十二年國民基本教育網

宣導資源一覽表宣導資源一覽表 ( 如附件 )

20

特色招生

20

特色招生的學校 明星學校

WhoWho

WhatWhat

bull 通過認證之優質高中高職bull 通過評鑑優良之五專bull 為落實因材施教與適性揚才學校規劃具特色課程

HowHow bull 學校提出特色課程及招生申請經主管機關審查核定

HowHow bull 103年 1 月公告特色招生簡章

編班編班 bull 編班方式經核定後公告於招生簡章中

錄取報到入學未錄取回歸保留之安置名額

身心障礙學生適性輔導安置身心障礙學生適性輔導安置

22

參加適性輔導安置 依據安置作業原則辦理（每年 3 4 月）

參加適性輔導安置 安置後報到入學參加適性輔導安置 如免試入學或特色招後得依其志願自 生均未獲錄取則可由參加免試入學或 回歸原安置學校特色招生

未參加適性輔導安置未參加適性輔導安置 得直接參加免試入學或特色招生

如免試入學或特色招生均未獲錄取又未參加適性輔導安置者則可申請餘額安置（本項安置名額係經前項安置學生放棄後餘額非另外協調學校開放之外加缺額）

參加免試入學之優待措施招生額滿之學校應外加 2名額

參加特色招生之優待措施成績總分加 25外加 2名額

錄 取報到入學未錄取得個案申請餘額安置

身心障礙學生適性輔導安置身心障礙學生適性輔導安置

23

23

免試入學免試入學 先同一般生比序

錄 取 報到入學 未錄取 就額外增加額外增加的名額 (2)(2) 錄取錄取

如同身分的特種生超額另採比序競爭

特色招生特色招生考試以加分優待但以外加名額外加名額不占一般生名額的方式辦理至多只增該校招生額度的該校招生額度的 22

原住民等特種生原住民等特種生

24

實用技能學程輔導分發作業 實用技能學程輔導分發作業

招生方式

比序項目 1曾選習國中技藝教育 2參加國中技藝競賽或成果展獲獎者 3國中技藝教育職群綜合表現積分 4家戶年所得高低低者優先

25

國中技藝技能優良學生甄審入學國中技藝技能優良學生甄審入學辦理方式納入第一次免試入學作業辦理志願選填每名學生以單一選科志願多校為原則資格條件參加技藝技能競賽科學展覽績優者

或國中應屆畢（結）業生技藝教育課程成 績優良者分發方式依總積分高低順序及志願順序分發相關職

業群科就讀同分者參酌各招生區免試 入學超額比序條件積分對照表高低順序分 發錄取名額國立學校每班內含二名私立學校每班外

加二名

辦理方式納入第一次免試入學作業辦理志願選填每名學生以單一選科志願多校為原則資格條件參加技藝技能競賽科學展覽績優者

或國中應屆畢（結）業生技藝教育課程成 績優良者分發方式依總積分高低順序及志願順序分發相關職

業群科就讀同分者參酌各招生區免試 入學超額比序條件積分對照表高低順序分 發錄取名額國立學校每班內含二名私立學校每班外

加二名

26

特色招生甄選入學特色招生甄選入學 ----藝才班藝才班

階段術科測驗 (3 4 月 ) 分發作業 (6月 )

與第一次免試入學同時辦理同時辦理免試入學及藝才班均錄取者擇一報到入學擇一報到入學

高中高職藝術才能班甄選入學之學生僅能向一區報名術科測驗及申請分發

階段1術科考試甄選入學 (6月 )

2學校未招滿之特色招生名額得於主管機關規定之期間內辦理續招（第二次免試入學辦理以前）

3未錄取者參加第二次免試入學或第二次免試入學參加高中高職體育班甄選入學之學生不受免試就學區限制學生得跨區報名 21

特色招生甄選入學特色招生甄選入學 ---- 體育班體育班

28

校校提供免試入學名額 1五專招生學校現有 42校 　總招生名額約 2 萬名 2每校均提供免試入學招生 名額 103學年度預計提 供約 1 萬 5000名

五專學制特色 1類科多元 2強調「務實致用」 3兼顧升學與就業 4定期評鑑確保品質

五專學校及類科等資訊可至技專校院招生策進總會網站(httpwwwtechadmiedutw)查詢

五專招生學校五專招生學校 -- 校校有特色校校有特色

國立台北商業技術學院 臺北城市科技大學 台北海洋技術學院 康寧醫護暨管理專科學校 馬偕醫護暨管理專科學校

大華科技大學

經國管理暨健康學院 崇右技術學院

德霖技術學院 黎明技術學院 致理技術學院 醒吾科技大學 華夏技術學院 耕莘健康管理專科學校

慈濟技術學院

蘭陽技術學院 聖母醫護管理專科學校

長庚科技大學 新生醫護管理專科學校

國立臺中科技大學 弘光科技大學

仁德醫護管理專科學校

南開科技大學

大同技術學院 崇仁醫護管理專科學校

國立臺南護理專科學校 中華醫事科技大學 南榮技術學院 敏惠醫護管理專科學校

國立台東專科學校

美和科技大學 永達技術學院 高鳳數位內容學院 慈惠醫護管理專科學校

國立高雄海洋科技大學 輔英科技大學 東方設計學院 文藻外語學院 和春技術學院 樹人醫護管理專科學校 高美醫護管理專科學校 育英醫護管理專科學校

29

一五專免試就學區為全國一區考量五專招生學校分散性及類科特殊等因素免試就學區為全國一區

二逐年提高免試入學招生名額

三五專學校應組成聯合免試入學招生委員會共同規劃免試入學推動事宜

四學生得同時報名北中南各一所五專招生學校惟應僅得擇其中一所五專學校參加現場登記分發報到

五報名人數未超過該校 ( 科班組 ) 核定招生名額全額錄取超額處理則依據免試入學超額比序項目進行比序積分高者優先取得分發資格

六如積分完全相同並經同分比序後仍同分同序則採抽籤方式決定分發順序

五專免試入學作業規劃

學年度 100 101 102 103免試入學比率 35 55 65 75

五專免試入學超額比序參考項目一覽表五專免試入學超額比序參考項目一覽表項目 現況概述 積分最

高分數扶助弱勢 協助經濟弱勢 ( 中低收入戶 ) 學生或特殊境遇學生之升學機會 2

均衡學習 國中健康與體育藝術與人文綜合活動三領域成績及格 6

多元學習表現

1日常生活行為表現評量學生出缺席情形已銷過後之獎懲紀錄等 4

2體適能檢測項目有柔軟度 ( 坐姿體前彎 ) 肌耐力 ( 一分鐘屈膝仰臥起坐 ) 瞬發力 ( 立定跳遠 ) 心肺耐力 (8001600公尺跑走 ) 等4 項

5

3服務學習(1)國中期間參加志工服務社區服務或表演等(2)國中期間擔任班級幹部或社團幹部等

7

4競賽國中期間參與競賽依競賽之層級給與不同的加分 ( 國家代表隊全國性縣市國際發明展等 )

7

5技藝優良技術士證照技藝教育學程 6

適性輔導 報名學校 ( 科組 ) 是否與「生涯發展規劃書」中「輔導小組建議」相符

2

教育會考 1國中教育會考評量科目為國文 ( 含寫作測驗 ) 數學英語自然及社會 5 科各科分為精熟基礎及待加強 3 等級寫作測驗分為 1 至 6級分

2若採計國中教育會考 ( 國文數學英語自然及社會 ) 所占比重不得超過三分之一若採加權計分亦不得超過總積分三分之一

15

其他 授權各五專學校依學校特色發展及課程需求訂定之並確實評估其比序條件操作之可能性且其性質不能與前開各項比序項目相同另計分比重不得超過 110若有加權計分時亦同

6

31

一招生類別 ( 一 ) 考試分發入學五專為全國一區 ( 二 ) 甄選入學音樂美術舞蹈戲劇等藝術或職業相關類科由本部視實際需要擬定二名額比率 ( 一 ) 招生名額比率以五專招生學校當學年度總核定招生名額 25為上限 ( 二 ) 經核定採特色招生之學校除藝術才能班經本部同意者得續招外其餘招生缺額不得辦理續招亦不得流用其他招生管道三申辦方式 招生學校科組經本部審核具有其特色及辦學優質之五專招生學校始得依據本部所訂「五專特色招生核定作業要點」提出申辦經本部審查核定後始得辦理

五專特色招生作業規劃

32

甄選入學 考試分發入學招生類科 音樂美術舞蹈戲劇等

藝術或職業相關類科招生學校科組經教育部審核具有其特色及辦學優質之五專學校

辦理時間 與免試入學同時辦理 於免試入學後辦理考試內容 依學校所申辦之特色課程內

容設計術科考科數目及計分方式

依學校所申辦之特色課程內容規劃學科測驗得就國文英語數學社會自然五科擇科測驗或加權計分

考試日期 同一類型同日辦理招生方式 聯合辦理為原則除學校科組或考科較特殊無法採聯合招生

辦理或經教育部同意者方得辦理單獨招生命題單位 學校組成特色招生委員會本公平公正與專業性並符合程

序與實質正義之原則命題或委託測驗專責機構協助分發方式 依自辦或聯合辦理之表演

術科測驗分數及學生志願作為入學依據

以指定之學科測驗成績及學生志願作為入學依據

後續名額 藝術才能班經教育部同意得辦理續招惟須於考試分發入學前辦理完畢

不得續招不得流用

五專特色招生辦理方式

五專免試入學及特色招生推動重要時程年度 月份 工作項目

101

3 發布五專免試入學作業要點訂定及報備查原則

4 1發布「五專特色招生核定作業要點」2五專聯合免試入學招生委員會發布五專免試入學作業要點

6 向教師家長辦理免試入學說明會說明五專辦理方式9~1

2模擬免試入學作業流程規劃免試入學相關事宜

102

6 學校提出 103學年度特色招生申辦計畫書

8 1公告各校免試入學比序條件2召開特色招生審查會審查申辦計畫書

10 1公告各校免試入學名額2公告辦理特色招生之學校名單及名額

103

1 公布各校免試入學招生簡章3 公布辦理特色招生學校之招生簡章 6 辦理免試入學招生事宜7 辦理特色招生事宜8 檢討 103學年度免試入學及特色招生辦理情形

34

bull ( 一 ) 高中職優質化 ndash目標

三確保高中職端學習品質三確保高中職端學習品質

102102年年 33 月月公布優質學校名單優質學校名單區域足額足額優質學校提供充分就學機會103 學年度各免試就學區優質高中高職優質高中高職可提供國中畢業生國中畢業生 100100 以上之就學機會以上之就學機會

「校校優質化區域均質化」「家長安心選學生就近讀」

3535

bull (( 一一 )) 高中職優質化高中職優質化mdashmdash精進措施精進措施

大專校院協助高中職優質精進計畫大專校院協助高中職優質精進計畫

社區高中職均質化

適性課程發展

教育資源共享

特色課程創新

就近入學落實

十二年國民

基本教育

國中

高職優質化

高中優質化

三確保高中職端學習品質三確保高中職端學習品質

( 二 ) 課程

101101年年 1010月月完成高中高職實施特色課程具體方案特色課程具體方案

bull 102年 3 月前完成高職化工群商管群動力機械群課綱微調並請高中數學課綱微調應兼顧高職課綱章節順序

bull 110202年年 77 月月底前完成微調現行普通高級中學自自然領域然領域 (( 生物物理化學及基礎地球科學生物物理化學及基礎地球科學 ))課程綱要課程綱要數學數學課程綱要課程綱要及相關配套措施相關配套措施

bull (( 二二 )) 課程統整課程統整

105105 年年完成中小學課程綱要中小學課程綱要及十二年國民基本教育課程十二年國民基本教育課程實踐的支持系統實踐的支持系統 36

37

bull 高中高職及五專學生轉學（科）

ndash高級中等學校學生學籍管理要點

ndash高中高職及五專學生申請適性轉學班實施計畫

37

bull (( 三三 )) 高中職適性發展高中職適性發展

38

參大專院校入學

大學 科技大學

大學繁星 ( 在校成績 ) 技職繁星 ( 在校成績 )

甄選入學( 學測備審資料面試 )

技優保送 ( 不計在校及統測成績 )

技優甄審

分發入學 ( 指考成績 )甄選入學 ( 統測加備審資料 )

分發入學 ( 統測成績 )

多元入學管道多元入學管道

39

參大專院校入學各國立大學提高提高繁星招生比率比率從 102年的 10逐年增加106106 年增至年增至 1515

bull 每年提供 20002000名以上國立及績優私立科技校院招生名額

bull 落實全國各地高職校校等值校校等值校校有繁星校校有繁星

教育部已啟動啟動大學選才調整研議機制大學選才調整研議機制預定於 103103 年公告年公告研議結果

教育部已啟動啟動大學選才調整研議機制大學選才調整研議機制預定於 103103 年公告年公告研議結果

參大專院校入學規劃調整方向考量高中教學與大學招考之關係擬定調整方向如下

規劃辦理期程時間 預定工作項目

101年 7月 -10月

透過大學多元入學工作圈會議研商擬定規劃從招生制度入學考試及不同管道入學學生之大學表現等方向進行分析

101年 11月 -

102年 8 月

因應社會教育環境趨勢變化進行大學各招生管道及考試的分析

102年 9 月 完成調整方案初步規劃草案102年 10月 -

103年 2 月

透過公聽會座談會研討會及民意調查大規模蒐集各界意見

103年 3月 -7月

依據各界回饋意見修正調整方案

103年 8 月前

公布大學各招生制度調整方案

因應十二年國民基本教育大學招生制度調整方案

40

41

肆相關措施公告時程

時間 工作項目102年 3月 公布認證優質學校優質學校名單

102年 6月 公布特色招生計畫特色招生計畫之核定核定

102年 8月 公布共同就學區共同就學區

103年 1 月 公布特色招生簡章

41

4242

43

伍諮詢專線網路諮詢專線諮詢專線各校教務主任地方宣導團責任區講師各直轄市縣（市）政府教育部設立免付費諮詢專線

網路網路教育部十二年國民基本教育資訊網 （ http12basicedutw）各直轄市縣（市）十二年國民基本教育網

宣導資源一覽表宣導資源一覽表 ( 如附件 )

錄取報到入學未錄取回歸保留之安置名額

身心障礙學生適性輔導安置身心障礙學生適性輔導安置

22

參加適性輔導安置 依據安置作業原則辦理（每年 3 4 月）

參加適性輔導安置 安置後報到入學參加適性輔導安置 如免試入學或特色招後得依其志願自 生均未獲錄取則可由參加免試入學或 回歸原安置學校特色招生

未參加適性輔導安置未參加適性輔導安置 得直接參加免試入學或特色招生

如免試入學或特色招生均未獲錄取又未參加適性輔導安置者則可申請餘額安置（本項安置名額係經前項安置學生放棄後餘額非另外協調學校開放之外加缺額）

參加免試入學之優待措施招生額滿之學校應外加 2名額

參加特色招生之優待措施成績總分加 25外加 2名額

錄 取報到入學未錄取得個案申請餘額安置

身心障礙學生適性輔導安置身心障礙學生適性輔導安置

23

23

免試入學免試入學 先同一般生比序

錄 取 報到入學 未錄取 就額外增加額外增加的名額 (2)(2) 錄取錄取

如同身分的特種生超額另採比序競爭

特色招生特色招生考試以加分優待但以外加名額外加名額不占一般生名額的方式辦理至多只增該校招生額度的該校招生額度的 22

原住民等特種生原住民等特種生

24

實用技能學程輔導分發作業 實用技能學程輔導分發作業

招生方式

比序項目 1曾選習國中技藝教育 2參加國中技藝競賽或成果展獲獎者 3國中技藝教育職群綜合表現積分 4家戶年所得高低低者優先

25

國中技藝技能優良學生甄審入學國中技藝技能優良學生甄審入學辦理方式納入第一次免試入學作業辦理志願選填每名學生以單一選科志願多校為原則資格條件參加技藝技能競賽科學展覽績優者

或國中應屆畢（結）業生技藝教育課程成 績優良者分發方式依總積分高低順序及志願順序分發相關職

業群科就讀同分者參酌各招生區免試 入學超額比序條件積分對照表高低順序分 發錄取名額國立學校每班內含二名私立學校每班外

加二名

辦理方式納入第一次免試入學作業辦理志願選填每名學生以單一選科志願多校為原則資格條件參加技藝技能競賽科學展覽績優者

或國中應屆畢（結）業生技藝教育課程成 績優良者分發方式依總積分高低順序及志願順序分發相關職

業群科就讀同分者參酌各招生區免試 入學超額比序條件積分對照表高低順序分 發錄取名額國立學校每班內含二名私立學校每班外

加二名

26

特色招生甄選入學特色招生甄選入學 ----藝才班藝才班

階段術科測驗 (3 4 月 ) 分發作業 (6月 )

與第一次免試入學同時辦理同時辦理免試入學及藝才班均錄取者擇一報到入學擇一報到入學

高中高職藝術才能班甄選入學之學生僅能向一區報名術科測驗及申請分發

階段1術科考試甄選入學 (6月 )

2學校未招滿之特色招生名額得於主管機關規定之期間內辦理續招（第二次免試入學辦理以前）

3未錄取者參加第二次免試入學或第二次免試入學參加高中高職體育班甄選入學之學生不受免試就學區限制學生得跨區報名 21

特色招生甄選入學特色招生甄選入學 ---- 體育班體育班

28

校校提供免試入學名額 1五專招生學校現有 42校 　總招生名額約 2 萬名 2每校均提供免試入學招生 名額 103學年度預計提 供約 1 萬 5000名

五專學制特色 1類科多元 2強調「務實致用」 3兼顧升學與就業 4定期評鑑確保品質

五專學校及類科等資訊可至技專校院招生策進總會網站(httpwwwtechadmiedutw)查詢

五專招生學校五專招生學校 -- 校校有特色校校有特色

國立台北商業技術學院 臺北城市科技大學 台北海洋技術學院 康寧醫護暨管理專科學校 馬偕醫護暨管理專科學校

大華科技大學

經國管理暨健康學院 崇右技術學院

德霖技術學院 黎明技術學院 致理技術學院 醒吾科技大學 華夏技術學院 耕莘健康管理專科學校

慈濟技術學院

蘭陽技術學院 聖母醫護管理專科學校

長庚科技大學 新生醫護管理專科學校

國立臺中科技大學 弘光科技大學

仁德醫護管理專科學校

南開科技大學

大同技術學院 崇仁醫護管理專科學校

國立臺南護理專科學校 中華醫事科技大學 南榮技術學院 敏惠醫護管理專科學校

國立台東專科學校

美和科技大學 永達技術學院 高鳳數位內容學院 慈惠醫護管理專科學校

國立高雄海洋科技大學 輔英科技大學 東方設計學院 文藻外語學院 和春技術學院 樹人醫護管理專科學校 高美醫護管理專科學校 育英醫護管理專科學校

29

一五專免試就學區為全國一區考量五專招生學校分散性及類科特殊等因素免試就學區為全國一區

二逐年提高免試入學招生名額

三五專學校應組成聯合免試入學招生委員會共同規劃免試入學推動事宜

四學生得同時報名北中南各一所五專招生學校惟應僅得擇其中一所五專學校參加現場登記分發報到

五報名人數未超過該校 ( 科班組 ) 核定招生名額全額錄取超額處理則依據免試入學超額比序項目進行比序積分高者優先取得分發資格

六如積分完全相同並經同分比序後仍同分同序則採抽籤方式決定分發順序

五專免試入學作業規劃

學年度 100 101 102 103免試入學比率 35 55 65 75

五專免試入學超額比序參考項目一覽表五專免試入學超額比序參考項目一覽表項目 現況概述 積分最

高分數扶助弱勢 協助經濟弱勢 ( 中低收入戶 ) 學生或特殊境遇學生之升學機會 2

均衡學習 國中健康與體育藝術與人文綜合活動三領域成績及格 6

多元學習表現

1日常生活行為表現評量學生出缺席情形已銷過後之獎懲紀錄等 4

2體適能檢測項目有柔軟度 ( 坐姿體前彎 ) 肌耐力 ( 一分鐘屈膝仰臥起坐 ) 瞬發力 ( 立定跳遠 ) 心肺耐力 (8001600公尺跑走 ) 等4 項

5

3服務學習(1)國中期間參加志工服務社區服務或表演等(2)國中期間擔任班級幹部或社團幹部等

7

4競賽國中期間參與競賽依競賽之層級給與不同的加分 ( 國家代表隊全國性縣市國際發明展等 )

7

5技藝優良技術士證照技藝教育學程 6

適性輔導 報名學校 ( 科組 ) 是否與「生涯發展規劃書」中「輔導小組建議」相符

2

教育會考 1國中教育會考評量科目為國文 ( 含寫作測驗 ) 數學英語自然及社會 5 科各科分為精熟基礎及待加強 3 等級寫作測驗分為 1 至 6級分

2若採計國中教育會考 ( 國文數學英語自然及社會 ) 所占比重不得超過三分之一若採加權計分亦不得超過總積分三分之一

15

其他 授權各五專學校依學校特色發展及課程需求訂定之並確實評估其比序條件操作之可能性且其性質不能與前開各項比序項目相同另計分比重不得超過 110若有加權計分時亦同

6

31

一招生類別 ( 一 ) 考試分發入學五專為全國一區 ( 二 ) 甄選入學音樂美術舞蹈戲劇等藝術或職業相關類科由本部視實際需要擬定二名額比率 ( 一 ) 招生名額比率以五專招生學校當學年度總核定招生名額 25為上限 ( 二 ) 經核定採特色招生之學校除藝術才能班經本部同意者得續招外其餘招生缺額不得辦理續招亦不得流用其他招生管道三申辦方式 招生學校科組經本部審核具有其特色及辦學優質之五專招生學校始得依據本部所訂「五專特色招生核定作業要點」提出申辦經本部審查核定後始得辦理

五專特色招生作業規劃

32

甄選入學 考試分發入學招生類科 音樂美術舞蹈戲劇等

藝術或職業相關類科招生學校科組經教育部審核具有其特色及辦學優質之五專學校

辦理時間 與免試入學同時辦理 於免試入學後辦理考試內容 依學校所申辦之特色課程內

容設計術科考科數目及計分方式

依學校所申辦之特色課程內容規劃學科測驗得就國文英語數學社會自然五科擇科測驗或加權計分

考試日期 同一類型同日辦理招生方式 聯合辦理為原則除學校科組或考科較特殊無法採聯合招生

辦理或經教育部同意者方得辦理單獨招生命題單位 學校組成特色招生委員會本公平公正與專業性並符合程

序與實質正義之原則命題或委託測驗專責機構協助分發方式 依自辦或聯合辦理之表演

術科測驗分數及學生志願作為入學依據

以指定之學科測驗成績及學生志願作為入學依據

後續名額 藝術才能班經教育部同意得辦理續招惟須於考試分發入學前辦理完畢

不得續招不得流用

五專特色招生辦理方式

五專免試入學及特色招生推動重要時程年度 月份 工作項目

101

3 發布五專免試入學作業要點訂定及報備查原則

4 1發布「五專特色招生核定作業要點」2五專聯合免試入學招生委員會發布五專免試入學作業要點

6 向教師家長辦理免試入學說明會說明五專辦理方式9~1

2模擬免試入學作業流程規劃免試入學相關事宜

102

6 學校提出 103學年度特色招生申辦計畫書

8 1公告各校免試入學比序條件2召開特色招生審查會審查申辦計畫書

10 1公告各校免試入學名額2公告辦理特色招生之學校名單及名額

103

1 公布各校免試入學招生簡章3 公布辦理特色招生學校之招生簡章 6 辦理免試入學招生事宜7 辦理特色招生事宜8 檢討 103學年度免試入學及特色招生辦理情形

34

bull ( 一 ) 高中職優質化 ndash目標

三確保高中職端學習品質三確保高中職端學習品質

102102年年 33 月月公布優質學校名單優質學校名單區域足額足額優質學校提供充分就學機會103 學年度各免試就學區優質高中高職優質高中高職可提供國中畢業生國中畢業生 100100 以上之就學機會以上之就學機會

「校校優質化區域均質化」「家長安心選學生就近讀」

3535

bull (( 一一 )) 高中職優質化高中職優質化mdashmdash精進措施精進措施

大專校院協助高中職優質精進計畫大專校院協助高中職優質精進計畫

社區高中職均質化

適性課程發展

教育資源共享

特色課程創新

就近入學落實

十二年國民

基本教育

國中

高職優質化

高中優質化

三確保高中職端學習品質三確保高中職端學習品質

( 二 ) 課程

101101年年 1010月月完成高中高職實施特色課程具體方案特色課程具體方案

bull 102年 3 月前完成高職化工群商管群動力機械群課綱微調並請高中數學課綱微調應兼顧高職課綱章節順序

bull 110202年年 77 月月底前完成微調現行普通高級中學自自然領域然領域 (( 生物物理化學及基礎地球科學生物物理化學及基礎地球科學 ))課程綱要課程綱要數學數學課程綱要課程綱要及相關配套措施相關配套措施

bull (( 二二 )) 課程統整課程統整

105105 年年完成中小學課程綱要中小學課程綱要及十二年國民基本教育課程十二年國民基本教育課程實踐的支持系統實踐的支持系統 36

37

bull 高中高職及五專學生轉學（科）

ndash高級中等學校學生學籍管理要點

ndash高中高職及五專學生申請適性轉學班實施計畫

37

bull (( 三三 )) 高中職適性發展高中職適性發展

38

參大專院校入學

大學 科技大學

大學繁星 ( 在校成績 ) 技職繁星 ( 在校成績 )

甄選入學( 學測備審資料面試 )

技優保送 ( 不計在校及統測成績 )

技優甄審

分發入學 ( 指考成績 )甄選入學 ( 統測加備審資料 )

分發入學 ( 統測成績 )

多元入學管道多元入學管道

39

參大專院校入學各國立大學提高提高繁星招生比率比率從 102年的 10逐年增加106106 年增至年增至 1515

bull 每年提供 20002000名以上國立及績優私立科技校院招生名額

bull 落實全國各地高職校校等值校校等值校校有繁星校校有繁星

教育部已啟動啟動大學選才調整研議機制大學選才調整研議機制預定於 103103 年公告年公告研議結果

教育部已啟動啟動大學選才調整研議機制大學選才調整研議機制預定於 103103 年公告年公告研議結果

參大專院校入學規劃調整方向考量高中教學與大學招考之關係擬定調整方向如下

規劃辦理期程時間 預定工作項目

101年 7月 -10月

透過大學多元入學工作圈會議研商擬定規劃從招生制度入學考試及不同管道入學學生之大學表現等方向進行分析

101年 11月 -

102年 8 月

因應社會教育環境趨勢變化進行大學各招生管道及考試的分析

102年 9 月 完成調整方案初步規劃草案102年 10月 -

103年 2 月

透過公聽會座談會研討會及民意調查大規模蒐集各界意見

103年 3月 -7月

依據各界回饋意見修正調整方案

103年 8 月前

公布大學各招生制度調整方案

因應十二年國民基本教育大學招生制度調整方案

40

41

肆相關措施公告時程

時間 工作項目102年 3月 公布認證優質學校優質學校名單

102年 6月 公布特色招生計畫特色招生計畫之核定核定

102年 8月 公布共同就學區共同就學區

103年 1 月 公布特色招生簡章

41

4242

43

伍諮詢專線網路諮詢專線諮詢專線各校教務主任地方宣導團責任區講師各直轄市縣（市）政府教育部設立免付費諮詢專線

網路網路教育部十二年國民基本教育資訊網 （ http12basicedutw）各直轄市縣（市）十二年國民基本教育網

宣導資源一覽表宣導資源一覽表 ( 如附件 )

未參加適性輔導安置未參加適性輔導安置 得直接參加免試入學或特色招生

如免試入學或特色招生均未獲錄取又未參加適性輔導安置者則可申請餘額安置（本項安置名額係經前項安置學生放棄後餘額非另外協調學校開放之外加缺額）

參加免試入學之優待措施招生額滿之學校應外加 2名額

參加特色招生之優待措施成績總分加 25外加 2名額

錄 取報到入學未錄取得個案申請餘額安置

身心障礙學生適性輔導安置身心障礙學生適性輔導安置

23

23

免試入學免試入學 先同一般生比序

錄 取 報到入學 未錄取 就額外增加額外增加的名額 (2)(2) 錄取錄取

如同身分的特種生超額另採比序競爭

特色招生特色招生考試以加分優待但以外加名額外加名額不占一般生名額的方式辦理至多只增該校招生額度的該校招生額度的 22

原住民等特種生原住民等特種生

24

實用技能學程輔導分發作業 實用技能學程輔導分發作業

招生方式

比序項目 1曾選習國中技藝教育 2參加國中技藝競賽或成果展獲獎者 3國中技藝教育職群綜合表現積分 4家戶年所得高低低者優先

25

國中技藝技能優良學生甄審入學國中技藝技能優良學生甄審入學辦理方式納入第一次免試入學作業辦理志願選填每名學生以單一選科志願多校為原則資格條件參加技藝技能競賽科學展覽績優者

或國中應屆畢（結）業生技藝教育課程成 績優良者分發方式依總積分高低順序及志願順序分發相關職

業群科就讀同分者參酌各招生區免試 入學超額比序條件積分對照表高低順序分 發錄取名額國立學校每班內含二名私立學校每班外

加二名

辦理方式納入第一次免試入學作業辦理志願選填每名學生以單一選科志願多校為原則資格條件參加技藝技能競賽科學展覽績優者

或國中應屆畢（結）業生技藝教育課程成 績優良者分發方式依總積分高低順序及志願順序分發相關職

業群科就讀同分者參酌各招生區免試 入學超額比序條件積分對照表高低順序分 發錄取名額國立學校每班內含二名私立學校每班外

加二名

26

特色招生甄選入學特色招生甄選入學 ----藝才班藝才班

階段術科測驗 (3 4 月 ) 分發作業 (6月 )

與第一次免試入學同時辦理同時辦理免試入學及藝才班均錄取者擇一報到入學擇一報到入學

高中高職藝術才能班甄選入學之學生僅能向一區報名術科測驗及申請分發

階段1術科考試甄選入學 (6月 )

2學校未招滿之特色招生名額得於主管機關規定之期間內辦理續招（第二次免試入學辦理以前）

3未錄取者參加第二次免試入學或第二次免試入學參加高中高職體育班甄選入學之學生不受免試就學區限制學生得跨區報名 21

特色招生甄選入學特色招生甄選入學 ---- 體育班體育班

28

校校提供免試入學名額 1五專招生學校現有 42校 　總招生名額約 2 萬名 2每校均提供免試入學招生 名額 103學年度預計提 供約 1 萬 5000名

五專學制特色 1類科多元 2強調「務實致用」 3兼顧升學與就業 4定期評鑑確保品質

五專學校及類科等資訊可至技專校院招生策進總會網站(httpwwwtechadmiedutw)查詢

五專招生學校五專招生學校 -- 校校有特色校校有特色

國立台北商業技術學院 臺北城市科技大學 台北海洋技術學院 康寧醫護暨管理專科學校 馬偕醫護暨管理專科學校

大華科技大學

經國管理暨健康學院 崇右技術學院

德霖技術學院 黎明技術學院 致理技術學院 醒吾科技大學 華夏技術學院 耕莘健康管理專科學校

慈濟技術學院

蘭陽技術學院 聖母醫護管理專科學校

長庚科技大學 新生醫護管理專科學校

國立臺中科技大學 弘光科技大學

仁德醫護管理專科學校

南開科技大學

大同技術學院 崇仁醫護管理專科學校

國立臺南護理專科學校 中華醫事科技大學 南榮技術學院 敏惠醫護管理專科學校

國立台東專科學校

美和科技大學 永達技術學院 高鳳數位內容學院 慈惠醫護管理專科學校

國立高雄海洋科技大學 輔英科技大學 東方設計學院 文藻外語學院 和春技術學院 樹人醫護管理專科學校 高美醫護管理專科學校 育英醫護管理專科學校

29

一五專免試就學區為全國一區考量五專招生學校分散性及類科特殊等因素免試就學區為全國一區

二逐年提高免試入學招生名額

三五專學校應組成聯合免試入學招生委員會共同規劃免試入學推動事宜

四學生得同時報名北中南各一所五專招生學校惟應僅得擇其中一所五專學校參加現場登記分發報到

五報名人數未超過該校 ( 科班組 ) 核定招生名額全額錄取超額處理則依據免試入學超額比序項目進行比序積分高者優先取得分發資格

六如積分完全相同並經同分比序後仍同分同序則採抽籤方式決定分發順序

五專免試入學作業規劃

學年度 100 101 102 103免試入學比率 35 55 65 75

五專免試入學超額比序參考項目一覽表五專免試入學超額比序參考項目一覽表項目 現況概述 積分最

高分數扶助弱勢 協助經濟弱勢 ( 中低收入戶 ) 學生或特殊境遇學生之升學機會 2

均衡學習 國中健康與體育藝術與人文綜合活動三領域成績及格 6

多元學習表現

1日常生活行為表現評量學生出缺席情形已銷過後之獎懲紀錄等 4

2體適能檢測項目有柔軟度 ( 坐姿體前彎 ) 肌耐力 ( 一分鐘屈膝仰臥起坐 ) 瞬發力 ( 立定跳遠 ) 心肺耐力 (8001600公尺跑走 ) 等4 項

5

3服務學習(1)國中期間參加志工服務社區服務或表演等(2)國中期間擔任班級幹部或社團幹部等

7

4競賽國中期間參與競賽依競賽之層級給與不同的加分 ( 國家代表隊全國性縣市國際發明展等 )

7

5技藝優良技術士證照技藝教育學程 6

適性輔導 報名學校 ( 科組 ) 是否與「生涯發展規劃書」中「輔導小組建議」相符

2

教育會考 1國中教育會考評量科目為國文 ( 含寫作測驗 ) 數學英語自然及社會 5 科各科分為精熟基礎及待加強 3 等級寫作測驗分為 1 至 6級分

2若採計國中教育會考 ( 國文數學英語自然及社會 ) 所占比重不得超過三分之一若採加權計分亦不得超過總積分三分之一

15

其他 授權各五專學校依學校特色發展及課程需求訂定之並確實評估其比序條件操作之可能性且其性質不能與前開各項比序項目相同另計分比重不得超過 110若有加權計分時亦同

6

31

一招生類別 ( 一 ) 考試分發入學五專為全國一區 ( 二 ) 甄選入學音樂美術舞蹈戲劇等藝術或職業相關類科由本部視實際需要擬定二名額比率 ( 一 ) 招生名額比率以五專招生學校當學年度總核定招生名額 25為上限 ( 二 ) 經核定採特色招生之學校除藝術才能班經本部同意者得續招外其餘招生缺額不得辦理續招亦不得流用其他招生管道三申辦方式 招生學校科組經本部審核具有其特色及辦學優質之五專招生學校始得依據本部所訂「五專特色招生核定作業要點」提出申辦經本部審查核定後始得辦理

五專特色招生作業規劃

32

甄選入學 考試分發入學招生類科 音樂美術舞蹈戲劇等

藝術或職業相關類科招生學校科組經教育部審核具有其特色及辦學優質之五專學校

辦理時間 與免試入學同時辦理 於免試入學後辦理考試內容 依學校所申辦之特色課程內

容設計術科考科數目及計分方式

依學校所申辦之特色課程內容規劃學科測驗得就國文英語數學社會自然五科擇科測驗或加權計分

考試日期 同一類型同日辦理招生方式 聯合辦理為原則除學校科組或考科較特殊無法採聯合招生

辦理或經教育部同意者方得辦理單獨招生命題單位 學校組成特色招生委員會本公平公正與專業性並符合程

序與實質正義之原則命題或委託測驗專責機構協助分發方式 依自辦或聯合辦理之表演

術科測驗分數及學生志願作為入學依據

以指定之學科測驗成績及學生志願作為入學依據

後續名額 藝術才能班經教育部同意得辦理續招惟須於考試分發入學前辦理完畢

不得續招不得流用

五專特色招生辦理方式

五專免試入學及特色招生推動重要時程年度 月份 工作項目

101

3 發布五專免試入學作業要點訂定及報備查原則

4 1發布「五專特色招生核定作業要點」2五專聯合免試入學招生委員會發布五專免試入學作業要點

6 向教師家長辦理免試入學說明會說明五專辦理方式9~1

2模擬免試入學作業流程規劃免試入學相關事宜

102

6 學校提出 103學年度特色招生申辦計畫書

8 1公告各校免試入學比序條件2召開特色招生審查會審查申辦計畫書

10 1公告各校免試入學名額2公告辦理特色招生之學校名單及名額

103

1 公布各校免試入學招生簡章3 公布辦理特色招生學校之招生簡章 6 辦理免試入學招生事宜7 辦理特色招生事宜8 檢討 103學年度免試入學及特色招生辦理情形

34

bull ( 一 ) 高中職優質化 ndash目標

三確保高中職端學習品質三確保高中職端學習品質

102102年年 33 月月公布優質學校名單優質學校名單區域足額足額優質學校提供充分就學機會103 學年度各免試就學區優質高中高職優質高中高職可提供國中畢業生國中畢業生 100100 以上之就學機會以上之就學機會

「校校優質化區域均質化」「家長安心選學生就近讀」

3535

bull (( 一一 )) 高中職優質化高中職優質化mdashmdash精進措施精進措施

大專校院協助高中職優質精進計畫大專校院協助高中職優質精進計畫

社區高中職均質化

適性課程發展

教育資源共享

特色課程創新

就近入學落實

十二年國民

基本教育

國中

高職優質化

高中優質化

三確保高中職端學習品質三確保高中職端學習品質

( 二 ) 課程

101101年年 1010月月完成高中高職實施特色課程具體方案特色課程具體方案

bull 102年 3 月前完成高職化工群商管群動力機械群課綱微調並請高中數學課綱微調應兼顧高職課綱章節順序

bull 110202年年 77 月月底前完成微調現行普通高級中學自自然領域然領域 (( 生物物理化學及基礎地球科學生物物理化學及基礎地球科學 ))課程綱要課程綱要數學數學課程綱要課程綱要及相關配套措施相關配套措施

bull (( 二二 )) 課程統整課程統整

105105 年年完成中小學課程綱要中小學課程綱要及十二年國民基本教育課程十二年國民基本教育課程實踐的支持系統實踐的支持系統 36

37

bull 高中高職及五專學生轉學（科）

ndash高級中等學校學生學籍管理要點

ndash高中高職及五專學生申請適性轉學班實施計畫

37

bull (( 三三 )) 高中職適性發展高中職適性發展

38

參大專院校入學

大學 科技大學

大學繁星 ( 在校成績 ) 技職繁星 ( 在校成績 )

甄選入學( 學測備審資料面試 )

技優保送 ( 不計在校及統測成績 )

技優甄審

分發入學 ( 指考成績 )甄選入學 ( 統測加備審資料 )

分發入學 ( 統測成績 )

多元入學管道多元入學管道

39

參大專院校入學各國立大學提高提高繁星招生比率比率從 102年的 10逐年增加106106 年增至年增至 1515

bull 每年提供 20002000名以上國立及績優私立科技校院招生名額

bull 落實全國各地高職校校等值校校等值校校有繁星校校有繁星

教育部已啟動啟動大學選才調整研議機制大學選才調整研議機制預定於 103103 年公告年公告研議結果

教育部已啟動啟動大學選才調整研議機制大學選才調整研議機制預定於 103103 年公告年公告研議結果

參大專院校入學規劃調整方向考量高中教學與大學招考之關係擬定調整方向如下

規劃辦理期程時間 預定工作項目

101年 7月 -10月

透過大學多元入學工作圈會議研商擬定規劃從招生制度入學考試及不同管道入學學生之大學表現等方向進行分析

101年 11月 -

102年 8 月

因應社會教育環境趨勢變化進行大學各招生管道及考試的分析

102年 9 月 完成調整方案初步規劃草案102年 10月 -

103年 2 月

透過公聽會座談會研討會及民意調查大規模蒐集各界意見

103年 3月 -7月

依據各界回饋意見修正調整方案

103年 8 月前

公布大學各招生制度調整方案

因應十二年國民基本教育大學招生制度調整方案

40

41

肆相關措施公告時程

時間 工作項目102年 3月 公布認證優質學校優質學校名單

102年 6月 公布特色招生計畫特色招生計畫之核定核定

102年 8月 公布共同就學區共同就學區

103年 1 月 公布特色招生簡章

41

4242

43

伍諮詢專線網路諮詢專線諮詢專線各校教務主任地方宣導團責任區講師各直轄市縣（市）政府教育部設立免付費諮詢專線

網路網路教育部十二年國民基本教育資訊網 （ http12basicedutw）各直轄市縣（市）十二年國民基本教育網

宣導資源一覽表宣導資源一覽表 ( 如附件 )

23

免試入學免試入學 先同一般生比序

錄 取 報到入學 未錄取 就額外增加額外增加的名額 (2)(2) 錄取錄取

如同身分的特種生超額另採比序競爭

特色招生特色招生考試以加分優待但以外加名額外加名額不占一般生名額的方式辦理至多只增該校招生額度的該校招生額度的 22

原住民等特種生原住民等特種生

24

實用技能學程輔導分發作業 實用技能學程輔導分發作業

招生方式

比序項目 1曾選習國中技藝教育 2參加國中技藝競賽或成果展獲獎者 3國中技藝教育職群綜合表現積分 4家戶年所得高低低者優先

25

國中技藝技能優良學生甄審入學國中技藝技能優良學生甄審入學辦理方式納入第一次免試入學作業辦理志願選填每名學生以單一選科志願多校為原則資格條件參加技藝技能競賽科學展覽績優者

或國中應屆畢（結）業生技藝教育課程成 績優良者分發方式依總積分高低順序及志願順序分發相關職

業群科就讀同分者參酌各招生區免試 入學超額比序條件積分對照表高低順序分 發錄取名額國立學校每班內含二名私立學校每班外

加二名

辦理方式納入第一次免試入學作業辦理志願選填每名學生以單一選科志願多校為原則資格條件參加技藝技能競賽科學展覽績優者

或國中應屆畢（結）業生技藝教育課程成 績優良者分發方式依總積分高低順序及志願順序分發相關職

業群科就讀同分者參酌各招生區免試 入學超額比序條件積分對照表高低順序分 發錄取名額國立學校每班內含二名私立學校每班外

加二名

26

特色招生甄選入學特色招生甄選入學 ----藝才班藝才班

階段術科測驗 (3 4 月 ) 分發作業 (6月 )

與第一次免試入學同時辦理同時辦理免試入學及藝才班均錄取者擇一報到入學擇一報到入學

高中高職藝術才能班甄選入學之學生僅能向一區報名術科測驗及申請分發

階段1術科考試甄選入學 (6月 )

2學校未招滿之特色招生名額得於主管機關規定之期間內辦理續招（第二次免試入學辦理以前）

3未錄取者參加第二次免試入學或第二次免試入學參加高中高職體育班甄選入學之學生不受免試就學區限制學生得跨區報名 21

特色招生甄選入學特色招生甄選入學 ---- 體育班體育班

28

校校提供免試入學名額 1五專招生學校現有 42校 　總招生名額約 2 萬名 2每校均提供免試入學招生 名額 103學年度預計提 供約 1 萬 5000名

五專學制特色 1類科多元 2強調「務實致用」 3兼顧升學與就業 4定期評鑑確保品質

五專學校及類科等資訊可至技專校院招生策進總會網站(httpwwwtechadmiedutw)查詢

五專招生學校五專招生學校 -- 校校有特色校校有特色

國立台北商業技術學院 臺北城市科技大學 台北海洋技術學院 康寧醫護暨管理專科學校 馬偕醫護暨管理專科學校

大華科技大學

經國管理暨健康學院 崇右技術學院

德霖技術學院 黎明技術學院 致理技術學院 醒吾科技大學 華夏技術學院 耕莘健康管理專科學校

慈濟技術學院

蘭陽技術學院 聖母醫護管理專科學校

長庚科技大學 新生醫護管理專科學校

國立臺中科技大學 弘光科技大學

仁德醫護管理專科學校

南開科技大學

大同技術學院 崇仁醫護管理專科學校

國立臺南護理專科學校 中華醫事科技大學 南榮技術學院 敏惠醫護管理專科學校

國立台東專科學校

美和科技大學 永達技術學院 高鳳數位內容學院 慈惠醫護管理專科學校

國立高雄海洋科技大學 輔英科技大學 東方設計學院 文藻外語學院 和春技術學院 樹人醫護管理專科學校 高美醫護管理專科學校 育英醫護管理專科學校

29

一五專免試就學區為全國一區考量五專招生學校分散性及類科特殊等因素免試就學區為全國一區

二逐年提高免試入學招生名額

三五專學校應組成聯合免試入學招生委員會共同規劃免試入學推動事宜

四學生得同時報名北中南各一所五專招生學校惟應僅得擇其中一所五專學校參加現場登記分發報到

五報名人數未超過該校 ( 科班組 ) 核定招生名額全額錄取超額處理則依據免試入學超額比序項目進行比序積分高者優先取得分發資格

六如積分完全相同並經同分比序後仍同分同序則採抽籤方式決定分發順序

五專免試入學作業規劃

學年度 100 101 102 103免試入學比率 35 55 65 75

五專免試入學超額比序參考項目一覽表五專免試入學超額比序參考項目一覽表項目 現況概述 積分最

高分數扶助弱勢 協助經濟弱勢 ( 中低收入戶 ) 學生或特殊境遇學生之升學機會 2

均衡學習 國中健康與體育藝術與人文綜合活動三領域成績及格 6

多元學習表現

1日常生活行為表現評量學生出缺席情形已銷過後之獎懲紀錄等 4

2體適能檢測項目有柔軟度 ( 坐姿體前彎 ) 肌耐力 ( 一分鐘屈膝仰臥起坐 ) 瞬發力 ( 立定跳遠 ) 心肺耐力 (8001600公尺跑走 ) 等4 項

5

3服務學習(1)國中期間參加志工服務社區服務或表演等(2)國中期間擔任班級幹部或社團幹部等

7

4競賽國中期間參與競賽依競賽之層級給與不同的加分 ( 國家代表隊全國性縣市國際發明展等 )

7

5技藝優良技術士證照技藝教育學程 6

適性輔導 報名學校 ( 科組 ) 是否與「生涯發展規劃書」中「輔導小組建議」相符

2

教育會考 1國中教育會考評量科目為國文 ( 含寫作測驗 ) 數學英語自然及社會 5 科各科分為精熟基礎及待加強 3 等級寫作測驗分為 1 至 6級分

2若採計國中教育會考 ( 國文數學英語自然及社會 ) 所占比重不得超過三分之一若採加權計分亦不得超過總積分三分之一

15

其他 授權各五專學校依學校特色發展及課程需求訂定之並確實評估其比序條件操作之可能性且其性質不能與前開各項比序項目相同另計分比重不得超過 110若有加權計分時亦同

6

31

一招生類別 ( 一 ) 考試分發入學五專為全國一區 ( 二 ) 甄選入學音樂美術舞蹈戲劇等藝術或職業相關類科由本部視實際需要擬定二名額比率 ( 一 ) 招生名額比率以五專招生學校當學年度總核定招生名額 25為上限 ( 二 ) 經核定採特色招生之學校除藝術才能班經本部同意者得續招外其餘招生缺額不得辦理續招亦不得流用其他招生管道三申辦方式 招生學校科組經本部審核具有其特色及辦學優質之五專招生學校始得依據本部所訂「五專特色招生核定作業要點」提出申辦經本部審查核定後始得辦理

五專特色招生作業規劃

32

甄選入學 考試分發入學招生類科 音樂美術舞蹈戲劇等

藝術或職業相關類科招生學校科組經教育部審核具有其特色及辦學優質之五專學校

辦理時間 與免試入學同時辦理 於免試入學後辦理考試內容 依學校所申辦之特色課程內

容設計術科考科數目及計分方式

依學校所申辦之特色課程內容規劃學科測驗得就國文英語數學社會自然五科擇科測驗或加權計分

考試日期 同一類型同日辦理招生方式 聯合辦理為原則除學校科組或考科較特殊無法採聯合招生

辦理或經教育部同意者方得辦理單獨招生命題單位 學校組成特色招生委員會本公平公正與專業性並符合程

序與實質正義之原則命題或委託測驗專責機構協助分發方式 依自辦或聯合辦理之表演

術科測驗分數及學生志願作為入學依據

以指定之學科測驗成績及學生志願作為入學依據

後續名額 藝術才能班經教育部同意得辦理續招惟須於考試分發入學前辦理完畢

不得續招不得流用

五專特色招生辦理方式

五專免試入學及特色招生推動重要時程年度 月份 工作項目

101

3 發布五專免試入學作業要點訂定及報備查原則

4 1發布「五專特色招生核定作業要點」2五專聯合免試入學招生委員會發布五專免試入學作業要點

6 向教師家長辦理免試入學說明會說明五專辦理方式9~1

2模擬免試入學作業流程規劃免試入學相關事宜

102

6 學校提出 103學年度特色招生申辦計畫書

8 1公告各校免試入學比序條件2召開特色招生審查會審查申辦計畫書

10 1公告各校免試入學名額2公告辦理特色招生之學校名單及名額

103

1 公布各校免試入學招生簡章3 公布辦理特色招生學校之招生簡章 6 辦理免試入學招生事宜7 辦理特色招生事宜8 檢討 103學年度免試入學及特色招生辦理情形

34

bull ( 一 ) 高中職優質化 ndash目標

三確保高中職端學習品質三確保高中職端學習品質

102102年年 33 月月公布優質學校名單優質學校名單區域足額足額優質學校提供充分就學機會103 學年度各免試就學區優質高中高職優質高中高職可提供國中畢業生國中畢業生 100100 以上之就學機會以上之就學機會

「校校優質化區域均質化」「家長安心選學生就近讀」

3535

bull (( 一一 )) 高中職優質化高中職優質化mdashmdash精進措施精進措施

大專校院協助高中職優質精進計畫大專校院協助高中職優質精進計畫

社區高中職均質化

適性課程發展

教育資源共享

特色課程創新

就近入學落實

十二年國民

基本教育

國中

高職優質化

高中優質化

三確保高中職端學習品質三確保高中職端學習品質

( 二 ) 課程

101101年年 1010月月完成高中高職實施特色課程具體方案特色課程具體方案

bull 102年 3 月前完成高職化工群商管群動力機械群課綱微調並請高中數學課綱微調應兼顧高職課綱章節順序

bull 110202年年 77 月月底前完成微調現行普通高級中學自自然領域然領域 (( 生物物理化學及基礎地球科學生物物理化學及基礎地球科學 ))課程綱要課程綱要數學數學課程綱要課程綱要及相關配套措施相關配套措施

bull (( 二二 )) 課程統整課程統整

105105 年年完成中小學課程綱要中小學課程綱要及十二年國民基本教育課程十二年國民基本教育課程實踐的支持系統實踐的支持系統 36

37

bull 高中高職及五專學生轉學（科）

ndash高級中等學校學生學籍管理要點

ndash高中高職及五專學生申請適性轉學班實施計畫

37

bull (( 三三 )) 高中職適性發展高中職適性發展

38

參大專院校入學

大學 科技大學

大學繁星 ( 在校成績 ) 技職繁星 ( 在校成績 )

甄選入學( 學測備審資料面試 )

技優保送 ( 不計在校及統測成績 )

技優甄審

分發入學 ( 指考成績 )甄選入學 ( 統測加備審資料 )

分發入學 ( 統測成績 )

多元入學管道多元入學管道

39

參大專院校入學各國立大學提高提高繁星招生比率比率從 102年的 10逐年增加106106 年增至年增至 1515

bull 每年提供 20002000名以上國立及績優私立科技校院招生名額

bull 落實全國各地高職校校等值校校等值校校有繁星校校有繁星

教育部已啟動啟動大學選才調整研議機制大學選才調整研議機制預定於 103103 年公告年公告研議結果

教育部已啟動啟動大學選才調整研議機制大學選才調整研議機制預定於 103103 年公告年公告研議結果

參大專院校入學規劃調整方向考量高中教學與大學招考之關係擬定調整方向如下

規劃辦理期程時間 預定工作項目

101年 7月 -10月

透過大學多元入學工作圈會議研商擬定規劃從招生制度入學考試及不同管道入學學生之大學表現等方向進行分析

101年 11月 -

102年 8 月

因應社會教育環境趨勢變化進行大學各招生管道及考試的分析

102年 9 月 完成調整方案初步規劃草案102年 10月 -

103年 2 月

透過公聽會座談會研討會及民意調查大規模蒐集各界意見

103年 3月 -7月

依據各界回饋意見修正調整方案

103年 8 月前

公布大學各招生制度調整方案

因應十二年國民基本教育大學招生制度調整方案

40

41

肆相關措施公告時程

時間 工作項目102年 3月 公布認證優質學校優質學校名單

102年 6月 公布特色招生計畫特色招生計畫之核定核定

102年 8月 公布共同就學區共同就學區

103年 1 月 公布特色招生簡章

41

4242

43

伍諮詢專線網路諮詢專線諮詢專線各校教務主任地方宣導團責任區講師各直轄市縣（市）政府教育部設立免付費諮詢專線

網路網路教育部十二年國民基本教育資訊網 （ http12basicedutw）各直轄市縣（市）十二年國民基本教育網

宣導資源一覽表宣導資源一覽表 ( 如附件 )

24

實用技能學程輔導分發作業 實用技能學程輔導分發作業

招生方式

比序項目 1曾選習國中技藝教育 2參加國中技藝競賽或成果展獲獎者 3國中技藝教育職群綜合表現積分 4家戶年所得高低低者優先

25

國中技藝技能優良學生甄審入學國中技藝技能優良學生甄審入學辦理方式納入第一次免試入學作業辦理志願選填每名學生以單一選科志願多校為原則資格條件參加技藝技能競賽科學展覽績優者

或國中應屆畢（結）業生技藝教育課程成 績優良者分發方式依總積分高低順序及志願順序分發相關職

業群科就讀同分者參酌各招生區免試 入學超額比序條件積分對照表高低順序分 發錄取名額國立學校每班內含二名私立學校每班外

加二名

辦理方式納入第一次免試入學作業辦理志願選填每名學生以單一選科志願多校為原則資格條件參加技藝技能競賽科學展覽績優者

或國中應屆畢（結）業生技藝教育課程成 績優良者分發方式依總積分高低順序及志願順序分發相關職

業群科就讀同分者參酌各招生區免試 入學超額比序條件積分對照表高低順序分 發錄取名額國立學校每班內含二名私立學校每班外

加二名

26

特色招生甄選入學特色招生甄選入學 ----藝才班藝才班

階段術科測驗 (3 4 月 ) 分發作業 (6月 )

與第一次免試入學同時辦理同時辦理免試入學及藝才班均錄取者擇一報到入學擇一報到入學

高中高職藝術才能班甄選入學之學生僅能向一區報名術科測驗及申請分發

階段1術科考試甄選入學 (6月 )

2學校未招滿之特色招生名額得於主管機關規定之期間內辦理續招（第二次免試入學辦理以前）

3未錄取者參加第二次免試入學或第二次免試入學參加高中高職體育班甄選入學之學生不受免試就學區限制學生得跨區報名 21

特色招生甄選入學特色招生甄選入學 ---- 體育班體育班

28

校校提供免試入學名額 1五專招生學校現有 42校 　總招生名額約 2 萬名 2每校均提供免試入學招生 名額 103學年度預計提 供約 1 萬 5000名

五專學制特色 1類科多元 2強調「務實致用」 3兼顧升學與就業 4定期評鑑確保品質

五專學校及類科等資訊可至技專校院招生策進總會網站(httpwwwtechadmiedutw)查詢

五專招生學校五專招生學校 -- 校校有特色校校有特色

國立台北商業技術學院 臺北城市科技大學 台北海洋技術學院 康寧醫護暨管理專科學校 馬偕醫護暨管理專科學校

大華科技大學

經國管理暨健康學院 崇右技術學院

德霖技術學院 黎明技術學院 致理技術學院 醒吾科技大學 華夏技術學院 耕莘健康管理專科學校

慈濟技術學院

蘭陽技術學院 聖母醫護管理專科學校

長庚科技大學 新生醫護管理專科學校

國立臺中科技大學 弘光科技大學

仁德醫護管理專科學校

南開科技大學

大同技術學院 崇仁醫護管理專科學校

國立臺南護理專科學校 中華醫事科技大學 南榮技術學院 敏惠醫護管理專科學校

國立台東專科學校

美和科技大學 永達技術學院 高鳳數位內容學院 慈惠醫護管理專科學校

國立高雄海洋科技大學 輔英科技大學 東方設計學院 文藻外語學院 和春技術學院 樹人醫護管理專科學校 高美醫護管理專科學校 育英醫護管理專科學校

29

一五專免試就學區為全國一區考量五專招生學校分散性及類科特殊等因素免試就學區為全國一區

二逐年提高免試入學招生名額

三五專學校應組成聯合免試入學招生委員會共同規劃免試入學推動事宜

四學生得同時報名北中南各一所五專招生學校惟應僅得擇其中一所五專學校參加現場登記分發報到

五報名人數未超過該校 ( 科班組 ) 核定招生名額全額錄取超額處理則依據免試入學超額比序項目進行比序積分高者優先取得分發資格

六如積分完全相同並經同分比序後仍同分同序則採抽籤方式決定分發順序

五專免試入學作業規劃

學年度 100 101 102 103免試入學比率 35 55 65 75

五專免試入學超額比序參考項目一覽表五專免試入學超額比序參考項目一覽表項目 現況概述 積分最

高分數扶助弱勢 協助經濟弱勢 ( 中低收入戶 ) 學生或特殊境遇學生之升學機會 2

均衡學習 國中健康與體育藝術與人文綜合活動三領域成績及格 6

多元學習表現

1日常生活行為表現評量學生出缺席情形已銷過後之獎懲紀錄等 4

2體適能檢測項目有柔軟度 ( 坐姿體前彎 ) 肌耐力 ( 一分鐘屈膝仰臥起坐 ) 瞬發力 ( 立定跳遠 ) 心肺耐力 (8001600公尺跑走 ) 等4 項

5

3服務學習(1)國中期間參加志工服務社區服務或表演等(2)國中期間擔任班級幹部或社團幹部等

7

4競賽國中期間參與競賽依競賽之層級給與不同的加分 ( 國家代表隊全國性縣市國際發明展等 )

7

5技藝優良技術士證照技藝教育學程 6

適性輔導 報名學校 ( 科組 ) 是否與「生涯發展規劃書」中「輔導小組建議」相符

2

教育會考 1國中教育會考評量科目為國文 ( 含寫作測驗 ) 數學英語自然及社會 5 科各科分為精熟基礎及待加強 3 等級寫作測驗分為 1 至 6級分

2若採計國中教育會考 ( 國文數學英語自然及社會 ) 所占比重不得超過三分之一若採加權計分亦不得超過總積分三分之一

15

其他 授權各五專學校依學校特色發展及課程需求訂定之並確實評估其比序條件操作之可能性且其性質不能與前開各項比序項目相同另計分比重不得超過 110若有加權計分時亦同

6

31

一招生類別 ( 一 ) 考試分發入學五專為全國一區 ( 二 ) 甄選入學音樂美術舞蹈戲劇等藝術或職業相關類科由本部視實際需要擬定二名額比率 ( 一 ) 招生名額比率以五專招生學校當學年度總核定招生名額 25為上限 ( 二 ) 經核定採特色招生之學校除藝術才能班經本部同意者得續招外其餘招生缺額不得辦理續招亦不得流用其他招生管道三申辦方式 招生學校科組經本部審核具有其特色及辦學優質之五專招生學校始得依據本部所訂「五專特色招生核定作業要點」提出申辦經本部審查核定後始得辦理

五專特色招生作業規劃

32

甄選入學 考試分發入學招生類科 音樂美術舞蹈戲劇等

藝術或職業相關類科招生學校科組經教育部審核具有其特色及辦學優質之五專學校

辦理時間 與免試入學同時辦理 於免試入學後辦理考試內容 依學校所申辦之特色課程內

容設計術科考科數目及計分方式

依學校所申辦之特色課程內容規劃學科測驗得就國文英語數學社會自然五科擇科測驗或加權計分

考試日期 同一類型同日辦理招生方式 聯合辦理為原則除學校科組或考科較特殊無法採聯合招生

辦理或經教育部同意者方得辦理單獨招生命題單位 學校組成特色招生委員會本公平公正與專業性並符合程

序與實質正義之原則命題或委託測驗專責機構協助分發方式 依自辦或聯合辦理之表演

術科測驗分數及學生志願作為入學依據

以指定之學科測驗成績及學生志願作為入學依據

後續名額 藝術才能班經教育部同意得辦理續招惟須於考試分發入學前辦理完畢

不得續招不得流用

五專特色招生辦理方式

五專免試入學及特色招生推動重要時程年度 月份 工作項目

101

3 發布五專免試入學作業要點訂定及報備查原則

4 1發布「五專特色招生核定作業要點」2五專聯合免試入學招生委員會發布五專免試入學作業要點

6 向教師家長辦理免試入學說明會說明五專辦理方式9~1

2模擬免試入學作業流程規劃免試入學相關事宜

102

6 學校提出 103學年度特色招生申辦計畫書

8 1公告各校免試入學比序條件2召開特色招生審查會審查申辦計畫書

10 1公告各校免試入學名額2公告辦理特色招生之學校名單及名額

103

1 公布各校免試入學招生簡章3 公布辦理特色招生學校之招生簡章 6 辦理免試入學招生事宜7 辦理特色招生事宜8 檢討 103學年度免試入學及特色招生辦理情形

34

bull ( 一 ) 高中職優質化 ndash目標

三確保高中職端學習品質三確保高中職端學習品質

102102年年 33 月月公布優質學校名單優質學校名單區域足額足額優質學校提供充分就學機會103 學年度各免試就學區優質高中高職優質高中高職可提供國中畢業生國中畢業生 100100 以上之就學機會以上之就學機會

「校校優質化區域均質化」「家長安心選學生就近讀」

3535

bull (( 一一 )) 高中職優質化高中職優質化mdashmdash精進措施精進措施

大專校院協助高中職優質精進計畫大專校院協助高中職優質精進計畫

社區高中職均質化

適性課程發展

教育資源共享

特色課程創新

就近入學落實

十二年國民

基本教育

國中

高職優質化

高中優質化

三確保高中職端學習品質三確保高中職端學習品質

( 二 ) 課程

101101年年 1010月月完成高中高職實施特色課程具體方案特色課程具體方案

bull 102年 3 月前完成高職化工群商管群動力機械群課綱微調並請高中數學課綱微調應兼顧高職課綱章節順序

bull 110202年年 77 月月底前完成微調現行普通高級中學自自然領域然領域 (( 生物物理化學及基礎地球科學生物物理化學及基礎地球科學 ))課程綱要課程綱要數學數學課程綱要課程綱要及相關配套措施相關配套措施

bull (( 二二 )) 課程統整課程統整

105105 年年完成中小學課程綱要中小學課程綱要及十二年國民基本教育課程十二年國民基本教育課程實踐的支持系統實踐的支持系統 36

37

bull 高中高職及五專學生轉學（科）

ndash高級中等學校學生學籍管理要點

ndash高中高職及五專學生申請適性轉學班實施計畫

37

bull (( 三三 )) 高中職適性發展高中職適性發展

38

參大專院校入學

大學 科技大學

大學繁星 ( 在校成績 ) 技職繁星 ( 在校成績 )

甄選入學( 學測備審資料面試 )

技優保送 ( 不計在校及統測成績 )

技優甄審

分發入學 ( 指考成績 )甄選入學 ( 統測加備審資料 )

分發入學 ( 統測成績 )

多元入學管道多元入學管道

39

參大專院校入學各國立大學提高提高繁星招生比率比率從 102年的 10逐年增加106106 年增至年增至 1515

bull 每年提供 20002000名以上國立及績優私立科技校院招生名額

bull 落實全國各地高職校校等值校校等值校校有繁星校校有繁星

教育部已啟動啟動大學選才調整研議機制大學選才調整研議機制預定於 103103 年公告年公告研議結果

教育部已啟動啟動大學選才調整研議機制大學選才調整研議機制預定於 103103 年公告年公告研議結果

參大專院校入學規劃調整方向考量高中教學與大學招考之關係擬定調整方向如下

規劃辦理期程時間 預定工作項目

101年 7月 -10月

透過大學多元入學工作圈會議研商擬定規劃從招生制度入學考試及不同管道入學學生之大學表現等方向進行分析

101年 11月 -

102年 8 月

因應社會教育環境趨勢變化進行大學各招生管道及考試的分析

102年 9 月 完成調整方案初步規劃草案102年 10月 -

103年 2 月

透過公聽會座談會研討會及民意調查大規模蒐集各界意見

103年 3月 -7月

依據各界回饋意見修正調整方案

103年 8 月前

公布大學各招生制度調整方案

因應十二年國民基本教育大學招生制度調整方案

40

41

肆相關措施公告時程

時間 工作項目102年 3月 公布認證優質學校優質學校名單

102年 6月 公布特色招生計畫特色招生計畫之核定核定

102年 8月 公布共同就學區共同就學區

103年 1 月 公布特色招生簡章

41

4242

43

伍諮詢專線網路諮詢專線諮詢專線各校教務主任地方宣導團責任區講師各直轄市縣（市）政府教育部設立免付費諮詢專線

網路網路教育部十二年國民基本教育資訊網 （ http12basicedutw）各直轄市縣（市）十二年國民基本教育網

宣導資源一覽表宣導資源一覽表 ( 如附件 )

25

國中技藝技能優良學生甄審入學國中技藝技能優良學生甄審入學辦理方式納入第一次免試入學作業辦理志願選填每名學生以單一選科志願多校為原則資格條件參加技藝技能競賽科學展覽績優者

或國中應屆畢（結）業生技藝教育課程成 績優良者分發方式依總積分高低順序及志願順序分發相關職

業群科就讀同分者參酌各招生區免試 入學超額比序條件積分對照表高低順序分 發錄取名額國立學校每班內含二名私立學校每班外

加二名

辦理方式納入第一次免試入學作業辦理志願選填每名學生以單一選科志願多校為原則資格條件參加技藝技能競賽科學展覽績優者

或國中應屆畢（結）業生技藝教育課程成 績優良者分發方式依總積分高低順序及志願順序分發相關職

業群科就讀同分者參酌各招生區免試 入學超額比序條件積分對照表高低順序分 發錄取名額國立學校每班內含二名私立學校每班外

加二名

26

特色招生甄選入學特色招生甄選入學 ----藝才班藝才班

階段術科測驗 (3 4 月 ) 分發作業 (6月 )

與第一次免試入學同時辦理同時辦理免試入學及藝才班均錄取者擇一報到入學擇一報到入學

高中高職藝術才能班甄選入學之學生僅能向一區報名術科測驗及申請分發

階段1術科考試甄選入學 (6月 )

2學校未招滿之特色招生名額得於主管機關規定之期間內辦理續招（第二次免試入學辦理以前）

3未錄取者參加第二次免試入學或第二次免試入學參加高中高職體育班甄選入學之學生不受免試就學區限制學生得跨區報名 21

特色招生甄選入學特色招生甄選入學 ---- 體育班體育班

28

校校提供免試入學名額 1五專招生學校現有 42校 　總招生名額約 2 萬名 2每校均提供免試入學招生 名額 103學年度預計提 供約 1 萬 5000名

五專學制特色 1類科多元 2強調「務實致用」 3兼顧升學與就業 4定期評鑑確保品質

五專學校及類科等資訊可至技專校院招生策進總會網站(httpwwwtechadmiedutw)查詢

五專招生學校五專招生學校 -- 校校有特色校校有特色

國立台北商業技術學院 臺北城市科技大學 台北海洋技術學院 康寧醫護暨管理專科學校 馬偕醫護暨管理專科學校

大華科技大學

經國管理暨健康學院 崇右技術學院

德霖技術學院 黎明技術學院 致理技術學院 醒吾科技大學 華夏技術學院 耕莘健康管理專科學校

慈濟技術學院

蘭陽技術學院 聖母醫護管理專科學校

長庚科技大學 新生醫護管理專科學校

國立臺中科技大學 弘光科技大學

仁德醫護管理專科學校

南開科技大學

大同技術學院 崇仁醫護管理專科學校

國立臺南護理專科學校 中華醫事科技大學 南榮技術學院 敏惠醫護管理專科學校

國立台東專科學校

美和科技大學 永達技術學院 高鳳數位內容學院 慈惠醫護管理專科學校

國立高雄海洋科技大學 輔英科技大學 東方設計學院 文藻外語學院 和春技術學院 樹人醫護管理專科學校 高美醫護管理專科學校 育英醫護管理專科學校

29

一五專免試就學區為全國一區考量五專招生學校分散性及類科特殊等因素免試就學區為全國一區

二逐年提高免試入學招生名額

三五專學校應組成聯合免試入學招生委員會共同規劃免試入學推動事宜

四學生得同時報名北中南各一所五專招生學校惟應僅得擇其中一所五專學校參加現場登記分發報到

五報名人數未超過該校 ( 科班組 ) 核定招生名額全額錄取超額處理則依據免試入學超額比序項目進行比序積分高者優先取得分發資格

六如積分完全相同並經同分比序後仍同分同序則採抽籤方式決定分發順序

五專免試入學作業規劃

學年度 100 101 102 103免試入學比率 35 55 65 75

五專免試入學超額比序參考項目一覽表五專免試入學超額比序參考項目一覽表項目 現況概述 積分最

高分數扶助弱勢 協助經濟弱勢 ( 中低收入戶 ) 學生或特殊境遇學生之升學機會 2

均衡學習 國中健康與體育藝術與人文綜合活動三領域成績及格 6

多元學習表現

1日常生活行為表現評量學生出缺席情形已銷過後之獎懲紀錄等 4

2體適能檢測項目有柔軟度 ( 坐姿體前彎 ) 肌耐力 ( 一分鐘屈膝仰臥起坐 ) 瞬發力 ( 立定跳遠 ) 心肺耐力 (8001600公尺跑走 ) 等4 項

5

3服務學習(1)國中期間參加志工服務社區服務或表演等(2)國中期間擔任班級幹部或社團幹部等

7

4競賽國中期間參與競賽依競賽之層級給與不同的加分 ( 國家代表隊全國性縣市國際發明展等 )

7

5技藝優良技術士證照技藝教育學程 6

適性輔導 報名學校 ( 科組 ) 是否與「生涯發展規劃書」中「輔導小組建議」相符

2

教育會考 1國中教育會考評量科目為國文 ( 含寫作測驗 ) 數學英語自然及社會 5 科各科分為精熟基礎及待加強 3 等級寫作測驗分為 1 至 6級分

2若採計國中教育會考 ( 國文數學英語自然及社會 ) 所占比重不得超過三分之一若採加權計分亦不得超過總積分三分之一

15

其他 授權各五專學校依學校特色發展及課程需求訂定之並確實評估其比序條件操作之可能性且其性質不能與前開各項比序項目相同另計分比重不得超過 110若有加權計分時亦同

6

31

一招生類別 ( 一 ) 考試分發入學五專為全國一區 ( 二 ) 甄選入學音樂美術舞蹈戲劇等藝術或職業相關類科由本部視實際需要擬定二名額比率 ( 一 ) 招生名額比率以五專招生學校當學年度總核定招生名額 25為上限 ( 二 ) 經核定採特色招生之學校除藝術才能班經本部同意者得續招外其餘招生缺額不得辦理續招亦不得流用其他招生管道三申辦方式 招生學校科組經本部審核具有其特色及辦學優質之五專招生學校始得依據本部所訂「五專特色招生核定作業要點」提出申辦經本部審查核定後始得辦理

五專特色招生作業規劃

32

甄選入學 考試分發入學招生類科 音樂美術舞蹈戲劇等

藝術或職業相關類科招生學校科組經教育部審核具有其特色及辦學優質之五專學校

辦理時間 與免試入學同時辦理 於免試入學後辦理考試內容 依學校所申辦之特色課程內

容設計術科考科數目及計分方式

依學校所申辦之特色課程內容規劃學科測驗得就國文英語數學社會自然五科擇科測驗或加權計分

考試日期 同一類型同日辦理招生方式 聯合辦理為原則除學校科組或考科較特殊無法採聯合招生

辦理或經教育部同意者方得辦理單獨招生命題單位 學校組成特色招生委員會本公平公正與專業性並符合程

序與實質正義之原則命題或委託測驗專責機構協助分發方式 依自辦或聯合辦理之表演

術科測驗分數及學生志願作為入學依據

以指定之學科測驗成績及學生志願作為入學依據

後續名額 藝術才能班經教育部同意得辦理續招惟須於考試分發入學前辦理完畢

不得續招不得流用

五專特色招生辦理方式

五專免試入學及特色招生推動重要時程年度 月份 工作項目

101

3 發布五專免試入學作業要點訂定及報備查原則

4 1發布「五專特色招生核定作業要點」2五專聯合免試入學招生委員會發布五專免試入學作業要點

6 向教師家長辦理免試入學說明會說明五專辦理方式9~1

2模擬免試入學作業流程規劃免試入學相關事宜

102

6 學校提出 103學年度特色招生申辦計畫書

8 1公告各校免試入學比序條件2召開特色招生審查會審查申辦計畫書

10 1公告各校免試入學名額2公告辦理特色招生之學校名單及名額

103

1 公布各校免試入學招生簡章3 公布辦理特色招生學校之招生簡章 6 辦理免試入學招生事宜7 辦理特色招生事宜8 檢討 103學年度免試入學及特色招生辦理情形

34

bull ( 一 ) 高中職優質化 ndash目標

三確保高中職端學習品質三確保高中職端學習品質

102102年年 33 月月公布優質學校名單優質學校名單區域足額足額優質學校提供充分就學機會103 學年度各免試就學區優質高中高職優質高中高職可提供國中畢業生國中畢業生 100100 以上之就學機會以上之就學機會

「校校優質化區域均質化」「家長安心選學生就近讀」

3535

bull (( 一一 )) 高中職優質化高中職優質化mdashmdash精進措施精進措施

大專校院協助高中職優質精進計畫大專校院協助高中職優質精進計畫

社區高中職均質化

適性課程發展

教育資源共享

特色課程創新

就近入學落實

十二年國民

基本教育

國中

高職優質化

高中優質化

三確保高中職端學習品質三確保高中職端學習品質

( 二 ) 課程

101101年年 1010月月完成高中高職實施特色課程具體方案特色課程具體方案

bull 102年 3 月前完成高職化工群商管群動力機械群課綱微調並請高中數學課綱微調應兼顧高職課綱章節順序

bull 110202年年 77 月月底前完成微調現行普通高級中學自自然領域然領域 (( 生物物理化學及基礎地球科學生物物理化學及基礎地球科學 ))課程綱要課程綱要數學數學課程綱要課程綱要及相關配套措施相關配套措施

bull (( 二二 )) 課程統整課程統整

105105 年年完成中小學課程綱要中小學課程綱要及十二年國民基本教育課程十二年國民基本教育課程實踐的支持系統實踐的支持系統 36

37

bull 高中高職及五專學生轉學（科）

ndash高級中等學校學生學籍管理要點

ndash高中高職及五專學生申請適性轉學班實施計畫

37

bull (( 三三 )) 高中職適性發展高中職適性發展

38

參大專院校入學

大學 科技大學

大學繁星 ( 在校成績 ) 技職繁星 ( 在校成績 )

甄選入學( 學測備審資料面試 )

技優保送 ( 不計在校及統測成績 )

技優甄審

分發入學 ( 指考成績 )甄選入學 ( 統測加備審資料 )

分發入學 ( 統測成績 )

多元入學管道多元入學管道

39

參大專院校入學各國立大學提高提高繁星招生比率比率從 102年的 10逐年增加106106 年增至年增至 1515

bull 每年提供 20002000名以上國立及績優私立科技校院招生名額

bull 落實全國各地高職校校等值校校等值校校有繁星校校有繁星

教育部已啟動啟動大學選才調整研議機制大學選才調整研議機制預定於 103103 年公告年公告研議結果

教育部已啟動啟動大學選才調整研議機制大學選才調整研議機制預定於 103103 年公告年公告研議結果

參大專院校入學規劃調整方向考量高中教學與大學招考之關係擬定調整方向如下

規劃辦理期程時間 預定工作項目

101年 7月 -10月

透過大學多元入學工作圈會議研商擬定規劃從招生制度入學考試及不同管道入學學生之大學表現等方向進行分析

101年 11月 -

102年 8 月

因應社會教育環境趨勢變化進行大學各招生管道及考試的分析

102年 9 月 完成調整方案初步規劃草案102年 10月 -

103年 2 月

透過公聽會座談會研討會及民意調查大規模蒐集各界意見

103年 3月 -7月

依據各界回饋意見修正調整方案

103年 8 月前

公布大學各招生制度調整方案

因應十二年國民基本教育大學招生制度調整方案

40

41

肆相關措施公告時程

時間 工作項目102年 3月 公布認證優質學校優質學校名單

102年 6月 公布特色招生計畫特色招生計畫之核定核定

102年 8月 公布共同就學區共同就學區

103年 1 月 公布特色招生簡章

41

4242

43

伍諮詢專線網路諮詢專線諮詢專線各校教務主任地方宣導團責任區講師各直轄市縣（市）政府教育部設立免付費諮詢專線

網路網路教育部十二年國民基本教育資訊網 （ http12basicedutw）各直轄市縣（市）十二年國民基本教育網

宣導資源一覽表宣導資源一覽表 ( 如附件 )

26

特色招生甄選入學特色招生甄選入學 ----藝才班藝才班

階段術科測驗 (3 4 月 ) 分發作業 (6月 )

與第一次免試入學同時辦理同時辦理免試入學及藝才班均錄取者擇一報到入學擇一報到入學

高中高職藝術才能班甄選入學之學生僅能向一區報名術科測驗及申請分發

階段1術科考試甄選入學 (6月 )

2學校未招滿之特色招生名額得於主管機關規定之期間內辦理續招（第二次免試入學辦理以前）

3未錄取者參加第二次免試入學或第二次免試入學參加高中高職體育班甄選入學之學生不受免試就學區限制學生得跨區報名 21

特色招生甄選入學特色招生甄選入學 ---- 體育班體育班

28

校校提供免試入學名額 1五專招生學校現有 42校 　總招生名額約 2 萬名 2每校均提供免試入學招生 名額 103學年度預計提 供約 1 萬 5000名

五專學制特色 1類科多元 2強調「務實致用」 3兼顧升學與就業 4定期評鑑確保品質

五專學校及類科等資訊可至技專校院招生策進總會網站(httpwwwtechadmiedutw)查詢

五專招生學校五專招生學校 -- 校校有特色校校有特色

國立台北商業技術學院 臺北城市科技大學 台北海洋技術學院 康寧醫護暨管理專科學校 馬偕醫護暨管理專科學校

大華科技大學

經國管理暨健康學院 崇右技術學院

德霖技術學院 黎明技術學院 致理技術學院 醒吾科技大學 華夏技術學院 耕莘健康管理專科學校

慈濟技術學院

蘭陽技術學院 聖母醫護管理專科學校

長庚科技大學 新生醫護管理專科學校

國立臺中科技大學 弘光科技大學

仁德醫護管理專科學校

南開科技大學

大同技術學院 崇仁醫護管理專科學校

國立臺南護理專科學校 中華醫事科技大學 南榮技術學院 敏惠醫護管理專科學校

國立台東專科學校

美和科技大學 永達技術學院 高鳳數位內容學院 慈惠醫護管理專科學校

國立高雄海洋科技大學 輔英科技大學 東方設計學院 文藻外語學院 和春技術學院 樹人醫護管理專科學校 高美醫護管理專科學校 育英醫護管理專科學校

29

一五專免試就學區為全國一區考量五專招生學校分散性及類科特殊等因素免試就學區為全國一區

二逐年提高免試入學招生名額

三五專學校應組成聯合免試入學招生委員會共同規劃免試入學推動事宜

四學生得同時報名北中南各一所五專招生學校惟應僅得擇其中一所五專學校參加現場登記分發報到

五報名人數未超過該校 ( 科班組 ) 核定招生名額全額錄取超額處理則依據免試入學超額比序項目進行比序積分高者優先取得分發資格

六如積分完全相同並經同分比序後仍同分同序則採抽籤方式決定分發順序

五專免試入學作業規劃

學年度 100 101 102 103免試入學比率 35 55 65 75

五專免試入學超額比序參考項目一覽表五專免試入學超額比序參考項目一覽表項目 現況概述 積分最

高分數扶助弱勢 協助經濟弱勢 ( 中低收入戶 ) 學生或特殊境遇學生之升學機會 2

均衡學習 國中健康與體育藝術與人文綜合活動三領域成績及格 6

多元學習表現

1日常生活行為表現評量學生出缺席情形已銷過後之獎懲紀錄等 4

2體適能檢測項目有柔軟度 ( 坐姿體前彎 ) 肌耐力 ( 一分鐘屈膝仰臥起坐 ) 瞬發力 ( 立定跳遠 ) 心肺耐力 (8001600公尺跑走 ) 等4 項

5

3服務學習(1)國中期間參加志工服務社區服務或表演等(2)國中期間擔任班級幹部或社團幹部等

7

4競賽國中期間參與競賽依競賽之層級給與不同的加分 ( 國家代表隊全國性縣市國際發明展等 )

7

5技藝優良技術士證照技藝教育學程 6

適性輔導 報名學校 ( 科組 ) 是否與「生涯發展規劃書」中「輔導小組建議」相符

2

教育會考 1國中教育會考評量科目為國文 ( 含寫作測驗 ) 數學英語自然及社會 5 科各科分為精熟基礎及待加強 3 等級寫作測驗分為 1 至 6級分

2若採計國中教育會考 ( 國文數學英語自然及社會 ) 所占比重不得超過三分之一若採加權計分亦不得超過總積分三分之一

15

其他 授權各五專學校依學校特色發展及課程需求訂定之並確實評估其比序條件操作之可能性且其性質不能與前開各項比序項目相同另計分比重不得超過 110若有加權計分時亦同

6

31

一招生類別 ( 一 ) 考試分發入學五專為全國一區 ( 二 ) 甄選入學音樂美術舞蹈戲劇等藝術或職業相關類科由本部視實際需要擬定二名額比率 ( 一 ) 招生名額比率以五專招生學校當學年度總核定招生名額 25為上限 ( 二 ) 經核定採特色招生之學校除藝術才能班經本部同意者得續招外其餘招生缺額不得辦理續招亦不得流用其他招生管道三申辦方式 招生學校科組經本部審核具有其特色及辦學優質之五專招生學校始得依據本部所訂「五專特色招生核定作業要點」提出申辦經本部審查核定後始得辦理

五專特色招生作業規劃

32

甄選入學 考試分發入學招生類科 音樂美術舞蹈戲劇等

藝術或職業相關類科招生學校科組經教育部審核具有其特色及辦學優質之五專學校

辦理時間 與免試入學同時辦理 於免試入學後辦理考試內容 依學校所申辦之特色課程內

容設計術科考科數目及計分方式

依學校所申辦之特色課程內容規劃學科測驗得就國文英語數學社會自然五科擇科測驗或加權計分

考試日期 同一類型同日辦理招生方式 聯合辦理為原則除學校科組或考科較特殊無法採聯合招生

辦理或經教育部同意者方得辦理單獨招生命題單位 學校組成特色招生委員會本公平公正與專業性並符合程

序與實質正義之原則命題或委託測驗專責機構協助分發方式 依自辦或聯合辦理之表演

術科測驗分數及學生志願作為入學依據

以指定之學科測驗成績及學生志願作為入學依據

後續名額 藝術才能班經教育部同意得辦理續招惟須於考試分發入學前辦理完畢

不得續招不得流用

五專特色招生辦理方式

五專免試入學及特色招生推動重要時程年度 月份 工作項目

101

3 發布五專免試入學作業要點訂定及報備查原則

4 1發布「五專特色招生核定作業要點」2五專聯合免試入學招生委員會發布五專免試入學作業要點

6 向教師家長辦理免試入學說明會說明五專辦理方式9~1

2模擬免試入學作業流程規劃免試入學相關事宜

102

6 學校提出 103學年度特色招生申辦計畫書

8 1公告各校免試入學比序條件2召開特色招生審查會審查申辦計畫書

10 1公告各校免試入學名額2公告辦理特色招生之學校名單及名額

103

1 公布各校免試入學招生簡章3 公布辦理特色招生學校之招生簡章 6 辦理免試入學招生事宜7 辦理特色招生事宜8 檢討 103學年度免試入學及特色招生辦理情形

34

bull ( 一 ) 高中職優質化 ndash目標

三確保高中職端學習品質三確保高中職端學習品質

102102年年 33 月月公布優質學校名單優質學校名單區域足額足額優質學校提供充分就學機會103 學年度各免試就學區優質高中高職優質高中高職可提供國中畢業生國中畢業生 100100 以上之就學機會以上之就學機會

「校校優質化區域均質化」「家長安心選學生就近讀」

3535

bull (( 一一 )) 高中職優質化高中職優質化mdashmdash精進措施精進措施

大專校院協助高中職優質精進計畫大專校院協助高中職優質精進計畫

社區高中職均質化

適性課程發展

教育資源共享

特色課程創新

就近入學落實

十二年國民

基本教育

國中

高職優質化

高中優質化

三確保高中職端學習品質三確保高中職端學習品質

( 二 ) 課程

101101年年 1010月月完成高中高職實施特色課程具體方案特色課程具體方案

bull 102年 3 月前完成高職化工群商管群動力機械群課綱微調並請高中數學課綱微調應兼顧高職課綱章節順序

bull 110202年年 77 月月底前完成微調現行普通高級中學自自然領域然領域 (( 生物物理化學及基礎地球科學生物物理化學及基礎地球科學 ))課程綱要課程綱要數學數學課程綱要課程綱要及相關配套措施相關配套措施

bull (( 二二 )) 課程統整課程統整

105105 年年完成中小學課程綱要中小學課程綱要及十二年國民基本教育課程十二年國民基本教育課程實踐的支持系統實踐的支持系統 36

37

bull 高中高職及五專學生轉學（科）

ndash高級中等學校學生學籍管理要點

ndash高中高職及五專學生申請適性轉學班實施計畫

37

bull (( 三三 )) 高中職適性發展高中職適性發展

38

參大專院校入學

大學 科技大學

大學繁星 ( 在校成績 ) 技職繁星 ( 在校成績 )

甄選入學( 學測備審資料面試 )

技優保送 ( 不計在校及統測成績 )

技優甄審

分發入學 ( 指考成績 )甄選入學 ( 統測加備審資料 )

分發入學 ( 統測成績 )

多元入學管道多元入學管道

39

參大專院校入學各國立大學提高提高繁星招生比率比率從 102年的 10逐年增加106106 年增至年增至 1515

bull 每年提供 20002000名以上國立及績優私立科技校院招生名額

bull 落實全國各地高職校校等值校校等值校校有繁星校校有繁星

教育部已啟動啟動大學選才調整研議機制大學選才調整研議機制預定於 103103 年公告年公告研議結果

教育部已啟動啟動大學選才調整研議機制大學選才調整研議機制預定於 103103 年公告年公告研議結果

參大專院校入學規劃調整方向考量高中教學與大學招考之關係擬定調整方向如下

規劃辦理期程時間 預定工作項目

101年 7月 -10月

透過大學多元入學工作圈會議研商擬定規劃從招生制度入學考試及不同管道入學學生之大學表現等方向進行分析

101年 11月 -

102年 8 月

因應社會教育環境趨勢變化進行大學各招生管道及考試的分析

102年 9 月 完成調整方案初步規劃草案102年 10月 -

103年 2 月

透過公聽會座談會研討會及民意調查大規模蒐集各界意見

103年 3月 -7月

依據各界回饋意見修正調整方案

103年 8 月前

公布大學各招生制度調整方案

因應十二年國民基本教育大學招生制度調整方案

40

41

肆相關措施公告時程

時間 工作項目102年 3月 公布認證優質學校優質學校名單

102年 6月 公布特色招生計畫特色招生計畫之核定核定

102年 8月 公布共同就學區共同就學區

103年 1 月 公布特色招生簡章

41

4242

43

伍諮詢專線網路諮詢專線諮詢專線各校教務主任地方宣導團責任區講師各直轄市縣（市）政府教育部設立免付費諮詢專線

網路網路教育部十二年國民基本教育資訊網 （ http12basicedutw）各直轄市縣（市）十二年國民基本教育網

宣導資源一覽表宣導資源一覽表 ( 如附件 )

階段1術科考試甄選入學 (6月 )

2學校未招滿之特色招生名額得於主管機關規定之期間內辦理續招（第二次免試入學辦理以前）

3未錄取者參加第二次免試入學或第二次免試入學參加高中高職體育班甄選入學之學生不受免試就學區限制學生得跨區報名 21

特色招生甄選入學特色招生甄選入學 ---- 體育班體育班

28

校校提供免試入學名額 1五專招生學校現有 42校 　總招生名額約 2 萬名 2每校均提供免試入學招生 名額 103學年度預計提 供約 1 萬 5000名

五專學制特色 1類科多元 2強調「務實致用」 3兼顧升學與就業 4定期評鑑確保品質

五專學校及類科等資訊可至技專校院招生策進總會網站(httpwwwtechadmiedutw)查詢

五專招生學校五專招生學校 -- 校校有特色校校有特色

國立台北商業技術學院 臺北城市科技大學 台北海洋技術學院 康寧醫護暨管理專科學校 馬偕醫護暨管理專科學校

大華科技大學

經國管理暨健康學院 崇右技術學院

德霖技術學院 黎明技術學院 致理技術學院 醒吾科技大學 華夏技術學院 耕莘健康管理專科學校

慈濟技術學院

蘭陽技術學院 聖母醫護管理專科學校

長庚科技大學 新生醫護管理專科學校

國立臺中科技大學 弘光科技大學

仁德醫護管理專科學校

南開科技大學

大同技術學院 崇仁醫護管理專科學校

國立臺南護理專科學校 中華醫事科技大學 南榮技術學院 敏惠醫護管理專科學校

國立台東專科學校

美和科技大學 永達技術學院 高鳳數位內容學院 慈惠醫護管理專科學校

國立高雄海洋科技大學 輔英科技大學 東方設計學院 文藻外語學院 和春技術學院 樹人醫護管理專科學校 高美醫護管理專科學校 育英醫護管理專科學校

29

一五專免試就學區為全國一區考量五專招生學校分散性及類科特殊等因素免試就學區為全國一區

二逐年提高免試入學招生名額

三五專學校應組成聯合免試入學招生委員會共同規劃免試入學推動事宜

四學生得同時報名北中南各一所五專招生學校惟應僅得擇其中一所五專學校參加現場登記分發報到

五報名人數未超過該校 ( 科班組 ) 核定招生名額全額錄取超額處理則依據免試入學超額比序項目進行比序積分高者優先取得分發資格

六如積分完全相同並經同分比序後仍同分同序則採抽籤方式決定分發順序

五專免試入學作業規劃

學年度 100 101 102 103免試入學比率 35 55 65 75

五專免試入學超額比序參考項目一覽表五專免試入學超額比序參考項目一覽表項目 現況概述 積分最

高分數扶助弱勢 協助經濟弱勢 ( 中低收入戶 ) 學生或特殊境遇學生之升學機會 2

均衡學習 國中健康與體育藝術與人文綜合活動三領域成績及格 6

多元學習表現

1日常生活行為表現評量學生出缺席情形已銷過後之獎懲紀錄等 4

2體適能檢測項目有柔軟度 ( 坐姿體前彎 ) 肌耐力 ( 一分鐘屈膝仰臥起坐 ) 瞬發力 ( 立定跳遠 ) 心肺耐力 (8001600公尺跑走 ) 等4 項

5

3服務學習(1)國中期間參加志工服務社區服務或表演等(2)國中期間擔任班級幹部或社團幹部等

7

4競賽國中期間參與競賽依競賽之層級給與不同的加分 ( 國家代表隊全國性縣市國際發明展等 )

7

5技藝優良技術士證照技藝教育學程 6

適性輔導 報名學校 ( 科組 ) 是否與「生涯發展規劃書」中「輔導小組建議」相符

2

教育會考 1國中教育會考評量科目為國文 ( 含寫作測驗 ) 數學英語自然及社會 5 科各科分為精熟基礎及待加強 3 等級寫作測驗分為 1 至 6級分

2若採計國中教育會考 ( 國文數學英語自然及社會 ) 所占比重不得超過三分之一若採加權計分亦不得超過總積分三分之一

15

其他 授權各五專學校依學校特色發展及課程需求訂定之並確實評估其比序條件操作之可能性且其性質不能與前開各項比序項目相同另計分比重不得超過 110若有加權計分時亦同

6

31

一招生類別 ( 一 ) 考試分發入學五專為全國一區 ( 二 ) 甄選入學音樂美術舞蹈戲劇等藝術或職業相關類科由本部視實際需要擬定二名額比率 ( 一 ) 招生名額比率以五專招生學校當學年度總核定招生名額 25為上限 ( 二 ) 經核定採特色招生之學校除藝術才能班經本部同意者得續招外其餘招生缺額不得辦理續招亦不得流用其他招生管道三申辦方式 招生學校科組經本部審核具有其特色及辦學優質之五專招生學校始得依據本部所訂「五專特色招生核定作業要點」提出申辦經本部審查核定後始得辦理

五專特色招生作業規劃

32

甄選入學 考試分發入學招生類科 音樂美術舞蹈戲劇等

藝術或職業相關類科招生學校科組經教育部審核具有其特色及辦學優質之五專學校

辦理時間 與免試入學同時辦理 於免試入學後辦理考試內容 依學校所申辦之特色課程內

容設計術科考科數目及計分方式

依學校所申辦之特色課程內容規劃學科測驗得就國文英語數學社會自然五科擇科測驗或加權計分

考試日期 同一類型同日辦理招生方式 聯合辦理為原則除學校科組或考科較特殊無法採聯合招生

辦理或經教育部同意者方得辦理單獨招生命題單位 學校組成特色招生委員會本公平公正與專業性並符合程

序與實質正義之原則命題或委託測驗專責機構協助分發方式 依自辦或聯合辦理之表演

術科測驗分數及學生志願作為入學依據

以指定之學科測驗成績及學生志願作為入學依據

後續名額 藝術才能班經教育部同意得辦理續招惟須於考試分發入學前辦理完畢

不得續招不得流用

五專特色招生辦理方式

五專免試入學及特色招生推動重要時程年度 月份 工作項目

101

3 發布五專免試入學作業要點訂定及報備查原則

4 1發布「五專特色招生核定作業要點」2五專聯合免試入學招生委員會發布五專免試入學作業要點

6 向教師家長辦理免試入學說明會說明五專辦理方式9~1

2模擬免試入學作業流程規劃免試入學相關事宜

102

6 學校提出 103學年度特色招生申辦計畫書

8 1公告各校免試入學比序條件2召開特色招生審查會審查申辦計畫書

10 1公告各校免試入學名額2公告辦理特色招生之學校名單及名額

103

1 公布各校免試入學招生簡章3 公布辦理特色招生學校之招生簡章 6 辦理免試入學招生事宜7 辦理特色招生事宜8 檢討 103學年度免試入學及特色招生辦理情形

34

bull ( 一 ) 高中職優質化 ndash目標

三確保高中職端學習品質三確保高中職端學習品質

102102年年 33 月月公布優質學校名單優質學校名單區域足額足額優質學校提供充分就學機會103 學年度各免試就學區優質高中高職優質高中高職可提供國中畢業生國中畢業生 100100 以上之就學機會以上之就學機會

「校校優質化區域均質化」「家長安心選學生就近讀」

3535

bull (( 一一 )) 高中職優質化高中職優質化mdashmdash精進措施精進措施

大專校院協助高中職優質精進計畫大專校院協助高中職優質精進計畫

社區高中職均質化

適性課程發展

教育資源共享

特色課程創新

就近入學落實

十二年國民

基本教育

國中

高職優質化

高中優質化

三確保高中職端學習品質三確保高中職端學習品質

( 二 ) 課程

101101年年 1010月月完成高中高職實施特色課程具體方案特色課程具體方案

bull 102年 3 月前完成高職化工群商管群動力機械群課綱微調並請高中數學課綱微調應兼顧高職課綱章節順序

bull 110202年年 77 月月底前完成微調現行普通高級中學自自然領域然領域 (( 生物物理化學及基礎地球科學生物物理化學及基礎地球科學 ))課程綱要課程綱要數學數學課程綱要課程綱要及相關配套措施相關配套措施

bull (( 二二 )) 課程統整課程統整

105105 年年完成中小學課程綱要中小學課程綱要及十二年國民基本教育課程十二年國民基本教育課程實踐的支持系統實踐的支持系統 36

37

bull 高中高職及五專學生轉學（科）

ndash高級中等學校學生學籍管理要點

ndash高中高職及五專學生申請適性轉學班實施計畫

37

bull (( 三三 )) 高中職適性發展高中職適性發展

38

參大專院校入學

大學 科技大學

大學繁星 ( 在校成績 ) 技職繁星 ( 在校成績 )

甄選入學( 學測備審資料面試 )

技優保送 ( 不計在校及統測成績 )

技優甄審

分發入學 ( 指考成績 )甄選入學 ( 統測加備審資料 )

分發入學 ( 統測成績 )

多元入學管道多元入學管道

39

參大專院校入學各國立大學提高提高繁星招生比率比率從 102年的 10逐年增加106106 年增至年增至 1515

bull 每年提供 20002000名以上國立及績優私立科技校院招生名額

bull 落實全國各地高職校校等值校校等值校校有繁星校校有繁星

教育部已啟動啟動大學選才調整研議機制大學選才調整研議機制預定於 103103 年公告年公告研議結果

教育部已啟動啟動大學選才調整研議機制大學選才調整研議機制預定於 103103 年公告年公告研議結果

參大專院校入學規劃調整方向考量高中教學與大學招考之關係擬定調整方向如下

規劃辦理期程時間 預定工作項目

101年 7月 -10月

透過大學多元入學工作圈會議研商擬定規劃從招生制度入學考試及不同管道入學學生之大學表現等方向進行分析

101年 11月 -

102年 8 月

因應社會教育環境趨勢變化進行大學各招生管道及考試的分析

102年 9 月 完成調整方案初步規劃草案102年 10月 -

103年 2 月

透過公聽會座談會研討會及民意調查大規模蒐集各界意見

103年 3月 -7月

依據各界回饋意見修正調整方案

103年 8 月前

公布大學各招生制度調整方案

因應十二年國民基本教育大學招生制度調整方案

40

41

肆相關措施公告時程

時間 工作項目102年 3月 公布認證優質學校優質學校名單

102年 6月 公布特色招生計畫特色招生計畫之核定核定

102年 8月 公布共同就學區共同就學區

103年 1 月 公布特色招生簡章

41

4242

43

伍諮詢專線網路諮詢專線諮詢專線各校教務主任地方宣導團責任區講師各直轄市縣（市）政府教育部設立免付費諮詢專線

網路網路教育部十二年國民基本教育資訊網 （ http12basicedutw）各直轄市縣（市）十二年國民基本教育網

宣導資源一覽表宣導資源一覽表 ( 如附件 )

28

校校提供免試入學名額 1五專招生學校現有 42校 　總招生名額約 2 萬名 2每校均提供免試入學招生 名額 103學年度預計提 供約 1 萬 5000名

五專學制特色 1類科多元 2強調「務實致用」 3兼顧升學與就業 4定期評鑑確保品質

五專學校及類科等資訊可至技專校院招生策進總會網站(httpwwwtechadmiedutw)查詢

五專招生學校五專招生學校 -- 校校有特色校校有特色

國立台北商業技術學院 臺北城市科技大學 台北海洋技術學院 康寧醫護暨管理專科學校 馬偕醫護暨管理專科學校

大華科技大學

經國管理暨健康學院 崇右技術學院

德霖技術學院 黎明技術學院 致理技術學院 醒吾科技大學 華夏技術學院 耕莘健康管理專科學校

慈濟技術學院

蘭陽技術學院 聖母醫護管理專科學校

長庚科技大學 新生醫護管理專科學校

國立臺中科技大學 弘光科技大學

仁德醫護管理專科學校

南開科技大學

大同技術學院 崇仁醫護管理專科學校

國立臺南護理專科學校 中華醫事科技大學 南榮技術學院 敏惠醫護管理專科學校

國立台東專科學校

美和科技大學 永達技術學院 高鳳數位內容學院 慈惠醫護管理專科學校

國立高雄海洋科技大學 輔英科技大學 東方設計學院 文藻外語學院 和春技術學院 樹人醫護管理專科學校 高美醫護管理專科學校 育英醫護管理專科學校

29

一五專免試就學區為全國一區考量五專招生學校分散性及類科特殊等因素免試就學區為全國一區

二逐年提高免試入學招生名額

三五專學校應組成聯合免試入學招生委員會共同規劃免試入學推動事宜

四學生得同時報名北中南各一所五專招生學校惟應僅得擇其中一所五專學校參加現場登記分發報到

五報名人數未超過該校 ( 科班組 ) 核定招生名額全額錄取超額處理則依據免試入學超額比序項目進行比序積分高者優先取得分發資格

六如積分完全相同並經同分比序後仍同分同序則採抽籤方式決定分發順序

五專免試入學作業規劃

學年度 100 101 102 103免試入學比率 35 55 65 75

五專免試入學超額比序參考項目一覽表五專免試入學超額比序參考項目一覽表項目 現況概述 積分最

高分數扶助弱勢 協助經濟弱勢 ( 中低收入戶 ) 學生或特殊境遇學生之升學機會 2

均衡學習 國中健康與體育藝術與人文綜合活動三領域成績及格 6

多元學習表現

1日常生活行為表現評量學生出缺席情形已銷過後之獎懲紀錄等 4

2體適能檢測項目有柔軟度 ( 坐姿體前彎 ) 肌耐力 ( 一分鐘屈膝仰臥起坐 ) 瞬發力 ( 立定跳遠 ) 心肺耐力 (8001600公尺跑走 ) 等4 項

5

3服務學習(1)國中期間參加志工服務社區服務或表演等(2)國中期間擔任班級幹部或社團幹部等

7

4競賽國中期間參與競賽依競賽之層級給與不同的加分 ( 國家代表隊全國性縣市國際發明展等 )

7

5技藝優良技術士證照技藝教育學程 6

適性輔導 報名學校 ( 科組 ) 是否與「生涯發展規劃書」中「輔導小組建議」相符

2

教育會考 1國中教育會考評量科目為國文 ( 含寫作測驗 ) 數學英語自然及社會 5 科各科分為精熟基礎及待加強 3 等級寫作測驗分為 1 至 6級分

2若採計國中教育會考 ( 國文數學英語自然及社會 ) 所占比重不得超過三分之一若採加權計分亦不得超過總積分三分之一

15

其他 授權各五專學校依學校特色發展及課程需求訂定之並確實評估其比序條件操作之可能性且其性質不能與前開各項比序項目相同另計分比重不得超過 110若有加權計分時亦同

6

31

一招生類別 ( 一 ) 考試分發入學五專為全國一區 ( 二 ) 甄選入學音樂美術舞蹈戲劇等藝術或職業相關類科由本部視實際需要擬定二名額比率 ( 一 ) 招生名額比率以五專招生學校當學年度總核定招生名額 25為上限 ( 二 ) 經核定採特色招生之學校除藝術才能班經本部同意者得續招外其餘招生缺額不得辦理續招亦不得流用其他招生管道三申辦方式 招生學校科組經本部審核具有其特色及辦學優質之五專招生學校始得依據本部所訂「五專特色招生核定作業要點」提出申辦經本部審查核定後始得辦理

五專特色招生作業規劃

32

甄選入學 考試分發入學招生類科 音樂美術舞蹈戲劇等

藝術或職業相關類科招生學校科組經教育部審核具有其特色及辦學優質之五專學校

辦理時間 與免試入學同時辦理 於免試入學後辦理考試內容 依學校所申辦之特色課程內

容設計術科考科數目及計分方式

依學校所申辦之特色課程內容規劃學科測驗得就國文英語數學社會自然五科擇科測驗或加權計分

考試日期 同一類型同日辦理招生方式 聯合辦理為原則除學校科組或考科較特殊無法採聯合招生

辦理或經教育部同意者方得辦理單獨招生命題單位 學校組成特色招生委員會本公平公正與專業性並符合程

序與實質正義之原則命題或委託測驗專責機構協助分發方式 依自辦或聯合辦理之表演

術科測驗分數及學生志願作為入學依據

以指定之學科測驗成績及學生志願作為入學依據

後續名額 藝術才能班經教育部同意得辦理續招惟須於考試分發入學前辦理完畢

不得續招不得流用

五專特色招生辦理方式

五專免試入學及特色招生推動重要時程年度 月份 工作項目

101

3 發布五專免試入學作業要點訂定及報備查原則

4 1發布「五專特色招生核定作業要點」2五專聯合免試入學招生委員會發布五專免試入學作業要點

6 向教師家長辦理免試入學說明會說明五專辦理方式9~1

2模擬免試入學作業流程規劃免試入學相關事宜

102

6 學校提出 103學年度特色招生申辦計畫書

8 1公告各校免試入學比序條件2召開特色招生審查會審查申辦計畫書

10 1公告各校免試入學名額2公告辦理特色招生之學校名單及名額

103

1 公布各校免試入學招生簡章3 公布辦理特色招生學校之招生簡章 6 辦理免試入學招生事宜7 辦理特色招生事宜8 檢討 103學年度免試入學及特色招生辦理情形

34

bull ( 一 ) 高中職優質化 ndash目標

三確保高中職端學習品質三確保高中職端學習品質

102102年年 33 月月公布優質學校名單優質學校名單區域足額足額優質學校提供充分就學機會103 學年度各免試就學區優質高中高職優質高中高職可提供國中畢業生國中畢業生 100100 以上之就學機會以上之就學機會

「校校優質化區域均質化」「家長安心選學生就近讀」

3535

bull (( 一一 )) 高中職優質化高中職優質化mdashmdash精進措施精進措施

大專校院協助高中職優質精進計畫大專校院協助高中職優質精進計畫

社區高中職均質化

適性課程發展

教育資源共享

特色課程創新

就近入學落實

十二年國民

基本教育

國中

高職優質化

高中優質化

三確保高中職端學習品質三確保高中職端學習品質

( 二 ) 課程

101101年年 1010月月完成高中高職實施特色課程具體方案特色課程具體方案

bull 102年 3 月前完成高職化工群商管群動力機械群課綱微調並請高中數學課綱微調應兼顧高職課綱章節順序

bull 110202年年 77 月月底前完成微調現行普通高級中學自自然領域然領域 (( 生物物理化學及基礎地球科學生物物理化學及基礎地球科學 ))課程綱要課程綱要數學數學課程綱要課程綱要及相關配套措施相關配套措施

bull (( 二二 )) 課程統整課程統整

105105 年年完成中小學課程綱要中小學課程綱要及十二年國民基本教育課程十二年國民基本教育課程實踐的支持系統實踐的支持系統 36

37

bull 高中高職及五專學生轉學（科）

ndash高級中等學校學生學籍管理要點

ndash高中高職及五專學生申請適性轉學班實施計畫

37

bull (( 三三 )) 高中職適性發展高中職適性發展

38

參大專院校入學

大學 科技大學

大學繁星 ( 在校成績 ) 技職繁星 ( 在校成績 )

甄選入學( 學測備審資料面試 )

技優保送 ( 不計在校及統測成績 )

技優甄審

分發入學 ( 指考成績 )甄選入學 ( 統測加備審資料 )

分發入學 ( 統測成績 )

多元入學管道多元入學管道

39

參大專院校入學各國立大學提高提高繁星招生比率比率從 102年的 10逐年增加106106 年增至年增至 1515

bull 每年提供 20002000名以上國立及績優私立科技校院招生名額

bull 落實全國各地高職校校等值校校等值校校有繁星校校有繁星

教育部已啟動啟動大學選才調整研議機制大學選才調整研議機制預定於 103103 年公告年公告研議結果

教育部已啟動啟動大學選才調整研議機制大學選才調整研議機制預定於 103103 年公告年公告研議結果

參大專院校入學規劃調整方向考量高中教學與大學招考之關係擬定調整方向如下

規劃辦理期程時間 預定工作項目

101年 7月 -10月

透過大學多元入學工作圈會議研商擬定規劃從招生制度入學考試及不同管道入學學生之大學表現等方向進行分析

101年 11月 -

102年 8 月

因應社會教育環境趨勢變化進行大學各招生管道及考試的分析

102年 9 月 完成調整方案初步規劃草案102年 10月 -

103年 2 月

透過公聽會座談會研討會及民意調查大規模蒐集各界意見

103年 3月 -7月

依據各界回饋意見修正調整方案

103年 8 月前

公布大學各招生制度調整方案

因應十二年國民基本教育大學招生制度調整方案

40

41

肆相關措施公告時程

時間 工作項目102年 3月 公布認證優質學校優質學校名單

102年 6月 公布特色招生計畫特色招生計畫之核定核定

102年 8月 公布共同就學區共同就學區

103年 1 月 公布特色招生簡章

41

4242

43

伍諮詢專線網路諮詢專線諮詢專線各校教務主任地方宣導團責任區講師各直轄市縣（市）政府教育部設立免付費諮詢專線

網路網路教育部十二年國民基本教育資訊網 （ http12basicedutw）各直轄市縣（市）十二年國民基本教育網

宣導資源一覽表宣導資源一覽表 ( 如附件 )

29

一五專免試就學區為全國一區考量五專招生學校分散性及類科特殊等因素免試就學區為全國一區

二逐年提高免試入學招生名額

三五專學校應組成聯合免試入學招生委員會共同規劃免試入學推動事宜

四學生得同時報名北中南各一所五專招生學校惟應僅得擇其中一所五專學校參加現場登記分發報到

五報名人數未超過該校 ( 科班組 ) 核定招生名額全額錄取超額處理則依據免試入學超額比序項目進行比序積分高者優先取得分發資格

六如積分完全相同並經同分比序後仍同分同序則採抽籤方式決定分發順序

五專免試入學作業規劃

學年度 100 101 102 103免試入學比率 35 55 65 75

五專免試入學超額比序參考項目一覽表五專免試入學超額比序參考項目一覽表項目 現況概述 積分最

高分數扶助弱勢 協助經濟弱勢 ( 中低收入戶 ) 學生或特殊境遇學生之升學機會 2

均衡學習 國中健康與體育藝術與人文綜合活動三領域成績及格 6

多元學習表現

1日常生活行為表現評量學生出缺席情形已銷過後之獎懲紀錄等 4

2體適能檢測項目有柔軟度 ( 坐姿體前彎 ) 肌耐力 ( 一分鐘屈膝仰臥起坐 ) 瞬發力 ( 立定跳遠 ) 心肺耐力 (8001600公尺跑走 ) 等4 項

5

3服務學習(1)國中期間參加志工服務社區服務或表演等(2)國中期間擔任班級幹部或社團幹部等

7

4競賽國中期間參與競賽依競賽之層級給與不同的加分 ( 國家代表隊全國性縣市國際發明展等 )

7

5技藝優良技術士證照技藝教育學程 6

適性輔導 報名學校 ( 科組 ) 是否與「生涯發展規劃書」中「輔導小組建議」相符

2

教育會考 1國中教育會考評量科目為國文 ( 含寫作測驗 ) 數學英語自然及社會 5 科各科分為精熟基礎及待加強 3 等級寫作測驗分為 1 至 6級分

2若採計國中教育會考 ( 國文數學英語自然及社會 ) 所占比重不得超過三分之一若採加權計分亦不得超過總積分三分之一

15

其他 授權各五專學校依學校特色發展及課程需求訂定之並確實評估其比序條件操作之可能性且其性質不能與前開各項比序項目相同另計分比重不得超過 110若有加權計分時亦同

6

31

一招生類別 ( 一 ) 考試分發入學五專為全國一區 ( 二 ) 甄選入學音樂美術舞蹈戲劇等藝術或職業相關類科由本部視實際需要擬定二名額比率 ( 一 ) 招生名額比率以五專招生學校當學年度總核定招生名額 25為上限 ( 二 ) 經核定採特色招生之學校除藝術才能班經本部同意者得續招外其餘招生缺額不得辦理續招亦不得流用其他招生管道三申辦方式 招生學校科組經本部審核具有其特色及辦學優質之五專招生學校始得依據本部所訂「五專特色招生核定作業要點」提出申辦經本部審查核定後始得辦理

五專特色招生作業規劃

32

甄選入學 考試分發入學招生類科 音樂美術舞蹈戲劇等

藝術或職業相關類科招生學校科組經教育部審核具有其特色及辦學優質之五專學校

辦理時間 與免試入學同時辦理 於免試入學後辦理考試內容 依學校所申辦之特色課程內

容設計術科考科數目及計分方式

依學校所申辦之特色課程內容規劃學科測驗得就國文英語數學社會自然五科擇科測驗或加權計分

考試日期 同一類型同日辦理招生方式 聯合辦理為原則除學校科組或考科較特殊無法採聯合招生

辦理或經教育部同意者方得辦理單獨招生命題單位 學校組成特色招生委員會本公平公正與專業性並符合程

序與實質正義之原則命題或委託測驗專責機構協助分發方式 依自辦或聯合辦理之表演

術科測驗分數及學生志願作為入學依據

以指定之學科測驗成績及學生志願作為入學依據

後續名額 藝術才能班經教育部同意得辦理續招惟須於考試分發入學前辦理完畢

不得續招不得流用

五專特色招生辦理方式

五專免試入學及特色招生推動重要時程年度 月份 工作項目

101

3 發布五專免試入學作業要點訂定及報備查原則

4 1發布「五專特色招生核定作業要點」2五專聯合免試入學招生委員會發布五專免試入學作業要點

6 向教師家長辦理免試入學說明會說明五專辦理方式9~1

2模擬免試入學作業流程規劃免試入學相關事宜

102

6 學校提出 103學年度特色招生申辦計畫書

8 1公告各校免試入學比序條件2召開特色招生審查會審查申辦計畫書

10 1公告各校免試入學名額2公告辦理特色招生之學校名單及名額

103

1 公布各校免試入學招生簡章3 公布辦理特色招生學校之招生簡章 6 辦理免試入學招生事宜7 辦理特色招生事宜8 檢討 103學年度免試入學及特色招生辦理情形

34

bull ( 一 ) 高中職優質化 ndash目標

三確保高中職端學習品質三確保高中職端學習品質

102102年年 33 月月公布優質學校名單優質學校名單區域足額足額優質學校提供充分就學機會103 學年度各免試就學區優質高中高職優質高中高職可提供國中畢業生國中畢業生 100100 以上之就學機會以上之就學機會

「校校優質化區域均質化」「家長安心選學生就近讀」

3535

bull (( 一一 )) 高中職優質化高中職優質化mdashmdash精進措施精進措施

大專校院協助高中職優質精進計畫大專校院協助高中職優質精進計畫

社區高中職均質化

適性課程發展

教育資源共享

特色課程創新

就近入學落實

十二年國民

基本教育

國中

高職優質化

高中優質化

三確保高中職端學習品質三確保高中職端學習品質

( 二 ) 課程

101101年年 1010月月完成高中高職實施特色課程具體方案特色課程具體方案

bull 102年 3 月前完成高職化工群商管群動力機械群課綱微調並請高中數學課綱微調應兼顧高職課綱章節順序

bull 110202年年 77 月月底前完成微調現行普通高級中學自自然領域然領域 (( 生物物理化學及基礎地球科學生物物理化學及基礎地球科學 ))課程綱要課程綱要數學數學課程綱要課程綱要及相關配套措施相關配套措施

bull (( 二二 )) 課程統整課程統整

105105 年年完成中小學課程綱要中小學課程綱要及十二年國民基本教育課程十二年國民基本教育課程實踐的支持系統實踐的支持系統 36

37

bull 高中高職及五專學生轉學（科）

ndash高級中等學校學生學籍管理要點

ndash高中高職及五專學生申請適性轉學班實施計畫

37

bull (( 三三 )) 高中職適性發展高中職適性發展

38

參大專院校入學

大學 科技大學

大學繁星 ( 在校成績 ) 技職繁星 ( 在校成績 )

甄選入學( 學測備審資料面試 )

技優保送 ( 不計在校及統測成績 )

技優甄審

分發入學 ( 指考成績 )甄選入學 ( 統測加備審資料 )

分發入學 ( 統測成績 )

多元入學管道多元入學管道

39

參大專院校入學各國立大學提高提高繁星招生比率比率從 102年的 10逐年增加106106 年增至年增至 1515

bull 每年提供 20002000名以上國立及績優私立科技校院招生名額

bull 落實全國各地高職校校等值校校等值校校有繁星校校有繁星

教育部已啟動啟動大學選才調整研議機制大學選才調整研議機制預定於 103103 年公告年公告研議結果

教育部已啟動啟動大學選才調整研議機制大學選才調整研議機制預定於 103103 年公告年公告研議結果

參大專院校入學規劃調整方向考量高中教學與大學招考之關係擬定調整方向如下

規劃辦理期程時間 預定工作項目

101年 7月 -10月

透過大學多元入學工作圈會議研商擬定規劃從招生制度入學考試及不同管道入學學生之大學表現等方向進行分析

101年 11月 -

102年 8 月

因應社會教育環境趨勢變化進行大學各招生管道及考試的分析

102年 9 月 完成調整方案初步規劃草案102年 10月 -

103年 2 月

透過公聽會座談會研討會及民意調查大規模蒐集各界意見

103年 3月 -7月

依據各界回饋意見修正調整方案

103年 8 月前

公布大學各招生制度調整方案

因應十二年國民基本教育大學招生制度調整方案

40

41

肆相關措施公告時程

時間 工作項目102年 3月 公布認證優質學校優質學校名單

102年 6月 公布特色招生計畫特色招生計畫之核定核定

102年 8月 公布共同就學區共同就學區

103年 1 月 公布特色招生簡章

41

4242

43

伍諮詢專線網路諮詢專線諮詢專線各校教務主任地方宣導團責任區講師各直轄市縣（市）政府教育部設立免付費諮詢專線

網路網路教育部十二年國民基本教育資訊網 （ http12basicedutw）各直轄市縣（市）十二年國民基本教育網

宣導資源一覽表宣導資源一覽表 ( 如附件 )

五專免試入學超額比序參考項目一覽表五專免試入學超額比序參考項目一覽表項目 現況概述 積分最

高分數扶助弱勢 協助經濟弱勢 ( 中低收入戶 ) 學生或特殊境遇學生之升學機會 2

均衡學習 國中健康與體育藝術與人文綜合活動三領域成績及格 6

多元學習表現

1日常生活行為表現評量學生出缺席情形已銷過後之獎懲紀錄等 4

2體適能檢測項目有柔軟度 ( 坐姿體前彎 ) 肌耐力 ( 一分鐘屈膝仰臥起坐 ) 瞬發力 ( 立定跳遠 ) 心肺耐力 (8001600公尺跑走 ) 等4 項

5

3服務學習(1)國中期間參加志工服務社區服務或表演等(2)國中期間擔任班級幹部或社團幹部等

7

4競賽國中期間參與競賽依競賽之層級給與不同的加分 ( 國家代表隊全國性縣市國際發明展等 )

7

5技藝優良技術士證照技藝教育學程 6

適性輔導 報名學校 ( 科組 ) 是否與「生涯發展規劃書」中「輔導小組建議」相符

2

教育會考 1國中教育會考評量科目為國文 ( 含寫作測驗 ) 數學英語自然及社會 5 科各科分為精熟基礎及待加強 3 等級寫作測驗分為 1 至 6級分

2若採計國中教育會考 ( 國文數學英語自然及社會 ) 所占比重不得超過三分之一若採加權計分亦不得超過總積分三分之一

15

其他 授權各五專學校依學校特色發展及課程需求訂定之並確實評估其比序條件操作之可能性且其性質不能與前開各項比序項目相同另計分比重不得超過 110若有加權計分時亦同

6

31

一招生類別 ( 一 ) 考試分發入學五專為全國一區 ( 二 ) 甄選入學音樂美術舞蹈戲劇等藝術或職業相關類科由本部視實際需要擬定二名額比率 ( 一 ) 招生名額比率以五專招生學校當學年度總核定招生名額 25為上限 ( 二 ) 經核定採特色招生之學校除藝術才能班經本部同意者得續招外其餘招生缺額不得辦理續招亦不得流用其他招生管道三申辦方式 招生學校科組經本部審核具有其特色及辦學優質之五專招生學校始得依據本部所訂「五專特色招生核定作業要點」提出申辦經本部審查核定後始得辦理

五專特色招生作業規劃

32

甄選入學 考試分發入學招生類科 音樂美術舞蹈戲劇等

藝術或職業相關類科招生學校科組經教育部審核具有其特色及辦學優質之五專學校

辦理時間 與免試入學同時辦理 於免試入學後辦理考試內容 依學校所申辦之特色課程內

容設計術科考科數目及計分方式

依學校所申辦之特色課程內容規劃學科測驗得就國文英語數學社會自然五科擇科測驗或加權計分

考試日期 同一類型同日辦理招生方式 聯合辦理為原則除學校科組或考科較特殊無法採聯合招生

辦理或經教育部同意者方得辦理單獨招生命題單位 學校組成特色招生委員會本公平公正與專業性並符合程

序與實質正義之原則命題或委託測驗專責機構協助分發方式 依自辦或聯合辦理之表演

術科測驗分數及學生志願作為入學依據

以指定之學科測驗成績及學生志願作為入學依據

後續名額 藝術才能班經教育部同意得辦理續招惟須於考試分發入學前辦理完畢

不得續招不得流用

五專特色招生辦理方式

五專免試入學及特色招生推動重要時程年度 月份 工作項目

101

3 發布五專免試入學作業要點訂定及報備查原則

4 1發布「五專特色招生核定作業要點」2五專聯合免試入學招生委員會發布五專免試入學作業要點

6 向教師家長辦理免試入學說明會說明五專辦理方式9~1

2模擬免試入學作業流程規劃免試入學相關事宜

102

6 學校提出 103學年度特色招生申辦計畫書

8 1公告各校免試入學比序條件2召開特色招生審查會審查申辦計畫書

10 1公告各校免試入學名額2公告辦理特色招生之學校名單及名額

103

1 公布各校免試入學招生簡章3 公布辦理特色招生學校之招生簡章 6 辦理免試入學招生事宜7 辦理特色招生事宜8 檢討 103學年度免試入學及特色招生辦理情形

34

bull ( 一 ) 高中職優質化 ndash目標

三確保高中職端學習品質三確保高中職端學習品質

102102年年 33 月月公布優質學校名單優質學校名單區域足額足額優質學校提供充分就學機會103 學年度各免試就學區優質高中高職優質高中高職可提供國中畢業生國中畢業生 100100 以上之就學機會以上之就學機會

「校校優質化區域均質化」「家長安心選學生就近讀」

3535

bull (( 一一 )) 高中職優質化高中職優質化mdashmdash精進措施精進措施

大專校院協助高中職優質精進計畫大專校院協助高中職優質精進計畫

社區高中職均質化

適性課程發展

教育資源共享

特色課程創新

就近入學落實

十二年國民

基本教育

國中

高職優質化

高中優質化

三確保高中職端學習品質三確保高中職端學習品質

( 二 ) 課程

101101年年 1010月月完成高中高職實施特色課程具體方案特色課程具體方案

bull 102年 3 月前完成高職化工群商管群動力機械群課綱微調並請高中數學課綱微調應兼顧高職課綱章節順序

bull 110202年年 77 月月底前完成微調現行普通高級中學自自然領域然領域 (( 生物物理化學及基礎地球科學生物物理化學及基礎地球科學 ))課程綱要課程綱要數學數學課程綱要課程綱要及相關配套措施相關配套措施

bull (( 二二 )) 課程統整課程統整

105105 年年完成中小學課程綱要中小學課程綱要及十二年國民基本教育課程十二年國民基本教育課程實踐的支持系統實踐的支持系統 36

37

bull 高中高職及五專學生轉學（科）

ndash高級中等學校學生學籍管理要點

ndash高中高職及五專學生申請適性轉學班實施計畫

37

bull (( 三三 )) 高中職適性發展高中職適性發展

38

參大專院校入學

大學 科技大學

大學繁星 ( 在校成績 ) 技職繁星 ( 在校成績 )

甄選入學( 學測備審資料面試 )

技優保送 ( 不計在校及統測成績 )

技優甄審

分發入學 ( 指考成績 )甄選入學 ( 統測加備審資料 )

分發入學 ( 統測成績 )

多元入學管道多元入學管道

39

參大專院校入學各國立大學提高提高繁星招生比率比率從 102年的 10逐年增加106106 年增至年增至 1515

bull 每年提供 20002000名以上國立及績優私立科技校院招生名額

bull 落實全國各地高職校校等值校校等值校校有繁星校校有繁星

教育部已啟動啟動大學選才調整研議機制大學選才調整研議機制預定於 103103 年公告年公告研議結果

教育部已啟動啟動大學選才調整研議機制大學選才調整研議機制預定於 103103 年公告年公告研議結果

參大專院校入學規劃調整方向考量高中教學與大學招考之關係擬定調整方向如下

規劃辦理期程時間 預定工作項目

101年 7月 -10月

透過大學多元入學工作圈會議研商擬定規劃從招生制度入學考試及不同管道入學學生之大學表現等方向進行分析

101年 11月 -

102年 8 月

因應社會教育環境趨勢變化進行大學各招生管道及考試的分析

102年 9 月 完成調整方案初步規劃草案102年 10月 -

103年 2 月

透過公聽會座談會研討會及民意調查大規模蒐集各界意見

103年 3月 -7月

依據各界回饋意見修正調整方案

103年 8 月前

公布大學各招生制度調整方案

因應十二年國民基本教育大學招生制度調整方案

40

41

肆相關措施公告時程

時間 工作項目102年 3月 公布認證優質學校優質學校名單

102年 6月 公布特色招生計畫特色招生計畫之核定核定

102年 8月 公布共同就學區共同就學區

103年 1 月 公布特色招生簡章

41

4242

43

伍諮詢專線網路諮詢專線諮詢專線各校教務主任地方宣導團責任區講師各直轄市縣（市）政府教育部設立免付費諮詢專線

網路網路教育部十二年國民基本教育資訊網 （ http12basicedutw）各直轄市縣（市）十二年國民基本教育網

宣導資源一覽表宣導資源一覽表 ( 如附件 )

31

一招生類別 ( 一 ) 考試分發入學五專為全國一區 ( 二 ) 甄選入學音樂美術舞蹈戲劇等藝術或職業相關類科由本部視實際需要擬定二名額比率 ( 一 ) 招生名額比率以五專招生學校當學年度總核定招生名額 25為上限 ( 二 ) 經核定採特色招生之學校除藝術才能班經本部同意者得續招外其餘招生缺額不得辦理續招亦不得流用其他招生管道三申辦方式 招生學校科組經本部審核具有其特色及辦學優質之五專招生學校始得依據本部所訂「五專特色招生核定作業要點」提出申辦經本部審查核定後始得辦理

五專特色招生作業規劃

32

甄選入學 考試分發入學招生類科 音樂美術舞蹈戲劇等

藝術或職業相關類科招生學校科組經教育部審核具有其特色及辦學優質之五專學校

辦理時間 與免試入學同時辦理 於免試入學後辦理考試內容 依學校所申辦之特色課程內

容設計術科考科數目及計分方式

依學校所申辦之特色課程內容規劃學科測驗得就國文英語數學社會自然五科擇科測驗或加權計分

考試日期 同一類型同日辦理招生方式 聯合辦理為原則除學校科組或考科較特殊無法採聯合招生

辦理或經教育部同意者方得辦理單獨招生命題單位 學校組成特色招生委員會本公平公正與專業性並符合程

序與實質正義之原則命題或委託測驗專責機構協助分發方式 依自辦或聯合辦理之表演

術科測驗分數及學生志願作為入學依據

以指定之學科測驗成績及學生志願作為入學依據

後續名額 藝術才能班經教育部同意得辦理續招惟須於考試分發入學前辦理完畢

不得續招不得流用

五專特色招生辦理方式

五專免試入學及特色招生推動重要時程年度 月份 工作項目

101

3 發布五專免試入學作業要點訂定及報備查原則

4 1發布「五專特色招生核定作業要點」2五專聯合免試入學招生委員會發布五專免試入學作業要點

6 向教師家長辦理免試入學說明會說明五專辦理方式9~1

2模擬免試入學作業流程規劃免試入學相關事宜

102

6 學校提出 103學年度特色招生申辦計畫書

8 1公告各校免試入學比序條件2召開特色招生審查會審查申辦計畫書

10 1公告各校免試入學名額2公告辦理特色招生之學校名單及名額

103

1 公布各校免試入學招生簡章3 公布辦理特色招生學校之招生簡章 6 辦理免試入學招生事宜7 辦理特色招生事宜8 檢討 103學年度免試入學及特色招生辦理情形

34

bull ( 一 ) 高中職優質化 ndash目標

三確保高中職端學習品質三確保高中職端學習品質

102102年年 33 月月公布優質學校名單優質學校名單區域足額足額優質學校提供充分就學機會103 學年度各免試就學區優質高中高職優質高中高職可提供國中畢業生國中畢業生 100100 以上之就學機會以上之就學機會

「校校優質化區域均質化」「家長安心選學生就近讀」

3535

bull (( 一一 )) 高中職優質化高中職優質化mdashmdash精進措施精進措施

大專校院協助高中職優質精進計畫大專校院協助高中職優質精進計畫

社區高中職均質化

適性課程發展

教育資源共享

特色課程創新

就近入學落實

十二年國民

基本教育

國中

高職優質化

高中優質化

三確保高中職端學習品質三確保高中職端學習品質

( 二 ) 課程

101101年年 1010月月完成高中高職實施特色課程具體方案特色課程具體方案

bull 102年 3 月前完成高職化工群商管群動力機械群課綱微調並請高中數學課綱微調應兼顧高職課綱章節順序

bull 110202年年 77 月月底前完成微調現行普通高級中學自自然領域然領域 (( 生物物理化學及基礎地球科學生物物理化學及基礎地球科學 ))課程綱要課程綱要數學數學課程綱要課程綱要及相關配套措施相關配套措施

bull (( 二二 )) 課程統整課程統整

105105 年年完成中小學課程綱要中小學課程綱要及十二年國民基本教育課程十二年國民基本教育課程實踐的支持系統實踐的支持系統 36

37

bull 高中高職及五專學生轉學（科）

ndash高級中等學校學生學籍管理要點

ndash高中高職及五專學生申請適性轉學班實施計畫

37

bull (( 三三 )) 高中職適性發展高中職適性發展

38

參大專院校入學

大學 科技大學

大學繁星 ( 在校成績 ) 技職繁星 ( 在校成績 )

甄選入學( 學測備審資料面試 )

技優保送 ( 不計在校及統測成績 )

技優甄審

分發入學 ( 指考成績 )甄選入學 ( 統測加備審資料 )

分發入學 ( 統測成績 )

多元入學管道多元入學管道

39

參大專院校入學各國立大學提高提高繁星招生比率比率從 102年的 10逐年增加106106 年增至年增至 1515

bull 每年提供 20002000名以上國立及績優私立科技校院招生名額

bull 落實全國各地高職校校等值校校等值校校有繁星校校有繁星

教育部已啟動啟動大學選才調整研議機制大學選才調整研議機制預定於 103103 年公告年公告研議結果

教育部已啟動啟動大學選才調整研議機制大學選才調整研議機制預定於 103103 年公告年公告研議結果

參大專院校入學規劃調整方向考量高中教學與大學招考之關係擬定調整方向如下

規劃辦理期程時間 預定工作項目

101年 7月 -10月

透過大學多元入學工作圈會議研商擬定規劃從招生制度入學考試及不同管道入學學生之大學表現等方向進行分析

101年 11月 -

102年 8 月

因應社會教育環境趨勢變化進行大學各招生管道及考試的分析

102年 9 月 完成調整方案初步規劃草案102年 10月 -

103年 2 月

透過公聽會座談會研討會及民意調查大規模蒐集各界意見

103年 3月 -7月

依據各界回饋意見修正調整方案

103年 8 月前

公布大學各招生制度調整方案

因應十二年國民基本教育大學招生制度調整方案

40

41

肆相關措施公告時程

時間 工作項目102年 3月 公布認證優質學校優質學校名單

102年 6月 公布特色招生計畫特色招生計畫之核定核定

102年 8月 公布共同就學區共同就學區

103年 1 月 公布特色招生簡章

41

4242

43

伍諮詢專線網路諮詢專線諮詢專線各校教務主任地方宣導團責任區講師各直轄市縣（市）政府教育部設立免付費諮詢專線

網路網路教育部十二年國民基本教育資訊網 （ http12basicedutw）各直轄市縣（市）十二年國民基本教育網

宣導資源一覽表宣導資源一覽表 ( 如附件 )

32

甄選入學 考試分發入學招生類科 音樂美術舞蹈戲劇等

藝術或職業相關類科招生學校科組經教育部審核具有其特色及辦學優質之五專學校

辦理時間 與免試入學同時辦理 於免試入學後辦理考試內容 依學校所申辦之特色課程內

容設計術科考科數目及計分方式

依學校所申辦之特色課程內容規劃學科測驗得就國文英語數學社會自然五科擇科測驗或加權計分

考試日期 同一類型同日辦理招生方式 聯合辦理為原則除學校科組或考科較特殊無法採聯合招生

辦理或經教育部同意者方得辦理單獨招生命題單位 學校組成特色招生委員會本公平公正與專業性並符合程

序與實質正義之原則命題或委託測驗專責機構協助分發方式 依自辦或聯合辦理之表演

術科測驗分數及學生志願作為入學依據

以指定之學科測驗成績及學生志願作為入學依據

後續名額 藝術才能班經教育部同意得辦理續招惟須於考試分發入學前辦理完畢

不得續招不得流用

五專特色招生辦理方式

五專免試入學及特色招生推動重要時程年度 月份 工作項目

101

3 發布五專免試入學作業要點訂定及報備查原則

4 1發布「五專特色招生核定作業要點」2五專聯合免試入學招生委員會發布五專免試入學作業要點

6 向教師家長辦理免試入學說明會說明五專辦理方式9~1

2模擬免試入學作業流程規劃免試入學相關事宜

102

6 學校提出 103學年度特色招生申辦計畫書

8 1公告各校免試入學比序條件2召開特色招生審查會審查申辦計畫書

10 1公告各校免試入學名額2公告辦理特色招生之學校名單及名額

103

1 公布各校免試入學招生簡章3 公布辦理特色招生學校之招生簡章 6 辦理免試入學招生事宜7 辦理特色招生事宜8 檢討 103學年度免試入學及特色招生辦理情形

34

bull ( 一 ) 高中職優質化 ndash目標

三確保高中職端學習品質三確保高中職端學習品質

102102年年 33 月月公布優質學校名單優質學校名單區域足額足額優質學校提供充分就學機會103 學年度各免試就學區優質高中高職優質高中高職可提供國中畢業生國中畢業生 100100 以上之就學機會以上之就學機會

「校校優質化區域均質化」「家長安心選學生就近讀」

3535

bull (( 一一 )) 高中職優質化高中職優質化mdashmdash精進措施精進措施

大專校院協助高中職優質精進計畫大專校院協助高中職優質精進計畫

社區高中職均質化

適性課程發展

教育資源共享

特色課程創新

就近入學落實

十二年國民

基本教育

國中

高職優質化

高中優質化

三確保高中職端學習品質三確保高中職端學習品質

( 二 ) 課程

101101年年 1010月月完成高中高職實施特色課程具體方案特色課程具體方案

bull 102年 3 月前完成高職化工群商管群動力機械群課綱微調並請高中數學課綱微調應兼顧高職課綱章節順序

bull 110202年年 77 月月底前完成微調現行普通高級中學自自然領域然領域 (( 生物物理化學及基礎地球科學生物物理化學及基礎地球科學 ))課程綱要課程綱要數學數學課程綱要課程綱要及相關配套措施相關配套措施

bull (( 二二 )) 課程統整課程統整

105105 年年完成中小學課程綱要中小學課程綱要及十二年國民基本教育課程十二年國民基本教育課程實踐的支持系統實踐的支持系統 36

37

bull 高中高職及五專學生轉學（科）

ndash高級中等學校學生學籍管理要點

ndash高中高職及五專學生申請適性轉學班實施計畫

37

bull (( 三三 )) 高中職適性發展高中職適性發展

38

參大專院校入學

大學 科技大學

大學繁星 ( 在校成績 ) 技職繁星 ( 在校成績 )

甄選入學( 學測備審資料面試 )

技優保送 ( 不計在校及統測成績 )

技優甄審

分發入學 ( 指考成績 )甄選入學 ( 統測加備審資料 )

分發入學 ( 統測成績 )

多元入學管道多元入學管道

39

參大專院校入學各國立大學提高提高繁星招生比率比率從 102年的 10逐年增加106106 年增至年增至 1515

bull 每年提供 20002000名以上國立及績優私立科技校院招生名額

bull 落實全國各地高職校校等值校校等值校校有繁星校校有繁星

教育部已啟動啟動大學選才調整研議機制大學選才調整研議機制預定於 103103 年公告年公告研議結果

教育部已啟動啟動大學選才調整研議機制大學選才調整研議機制預定於 103103 年公告年公告研議結果

參大專院校入學規劃調整方向考量高中教學與大學招考之關係擬定調整方向如下

規劃辦理期程時間 預定工作項目

101年 7月 -10月

透過大學多元入學工作圈會議研商擬定規劃從招生制度入學考試及不同管道入學學生之大學表現等方向進行分析

101年 11月 -

102年 8 月

因應社會教育環境趨勢變化進行大學各招生管道及考試的分析

102年 9 月 完成調整方案初步規劃草案102年 10月 -

103年 2 月

透過公聽會座談會研討會及民意調查大規模蒐集各界意見

103年 3月 -7月

依據各界回饋意見修正調整方案

103年 8 月前

公布大學各招生制度調整方案

因應十二年國民基本教育大學招生制度調整方案

40

41

肆相關措施公告時程

時間 工作項目102年 3月 公布認證優質學校優質學校名單

102年 6月 公布特色招生計畫特色招生計畫之核定核定

102年 8月 公布共同就學區共同就學區

103年 1 月 公布特色招生簡章

41

4242

43

伍諮詢專線網路諮詢專線諮詢專線各校教務主任地方宣導團責任區講師各直轄市縣（市）政府教育部設立免付費諮詢專線

網路網路教育部十二年國民基本教育資訊網 （ http12basicedutw）各直轄市縣（市）十二年國民基本教育網

宣導資源一覽表宣導資源一覽表 ( 如附件 )

五專免試入學及特色招生推動重要時程年度 月份 工作項目

101

3 發布五專免試入學作業要點訂定及報備查原則

4 1發布「五專特色招生核定作業要點」2五專聯合免試入學招生委員會發布五專免試入學作業要點

6 向教師家長辦理免試入學說明會說明五專辦理方式9~1

2模擬免試入學作業流程規劃免試入學相關事宜

102

6 學校提出 103學年度特色招生申辦計畫書

8 1公告各校免試入學比序條件2召開特色招生審查會審查申辦計畫書

10 1公告各校免試入學名額2公告辦理特色招生之學校名單及名額

103

1 公布各校免試入學招生簡章3 公布辦理特色招生學校之招生簡章 6 辦理免試入學招生事宜7 辦理特色招生事宜8 檢討 103學年度免試入學及特色招生辦理情形

34

bull ( 一 ) 高中職優質化 ndash目標

三確保高中職端學習品質三確保高中職端學習品質

102102年年 33 月月公布優質學校名單優質學校名單區域足額足額優質學校提供充分就學機會103 學年度各免試就學區優質高中高職優質高中高職可提供國中畢業生國中畢業生 100100 以上之就學機會以上之就學機會

「校校優質化區域均質化」「家長安心選學生就近讀」

3535

bull (( 一一 )) 高中職優質化高中職優質化mdashmdash精進措施精進措施

大專校院協助高中職優質精進計畫大專校院協助高中職優質精進計畫

社區高中職均質化

適性課程發展

教育資源共享

特色課程創新

就近入學落實

十二年國民

基本教育

國中

高職優質化

高中優質化

三確保高中職端學習品質三確保高中職端學習品質

( 二 ) 課程

101101年年 1010月月完成高中高職實施特色課程具體方案特色課程具體方案

bull 102年 3 月前完成高職化工群商管群動力機械群課綱微調並請高中數學課綱微調應兼顧高職課綱章節順序

bull 110202年年 77 月月底前完成微調現行普通高級中學自自然領域然領域 (( 生物物理化學及基礎地球科學生物物理化學及基礎地球科學 ))課程綱要課程綱要數學數學課程綱要課程綱要及相關配套措施相關配套措施

bull (( 二二 )) 課程統整課程統整

105105 年年完成中小學課程綱要中小學課程綱要及十二年國民基本教育課程十二年國民基本教育課程實踐的支持系統實踐的支持系統 36

37

bull 高中高職及五專學生轉學（科）

ndash高級中等學校學生學籍管理要點

ndash高中高職及五專學生申請適性轉學班實施計畫

37

bull (( 三三 )) 高中職適性發展高中職適性發展

38

參大專院校入學

大學 科技大學

大學繁星 ( 在校成績 ) 技職繁星 ( 在校成績 )

甄選入學( 學測備審資料面試 )

技優保送 ( 不計在校及統測成績 )

技優甄審

分發入學 ( 指考成績 )甄選入學 ( 統測加備審資料 )

分發入學 ( 統測成績 )

多元入學管道多元入學管道

39

參大專院校入學各國立大學提高提高繁星招生比率比率從 102年的 10逐年增加106106 年增至年增至 1515

bull 每年提供 20002000名以上國立及績優私立科技校院招生名額

bull 落實全國各地高職校校等值校校等值校校有繁星校校有繁星

教育部已啟動啟動大學選才調整研議機制大學選才調整研議機制預定於 103103 年公告年公告研議結果

教育部已啟動啟動大學選才調整研議機制大學選才調整研議機制預定於 103103 年公告年公告研議結果

參大專院校入學規劃調整方向考量高中教學與大學招考之關係擬定調整方向如下

規劃辦理期程時間 預定工作項目

101年 7月 -10月

透過大學多元入學工作圈會議研商擬定規劃從招生制度入學考試及不同管道入學學生之大學表現等方向進行分析

101年 11月 -

102年 8 月

因應社會教育環境趨勢變化進行大學各招生管道及考試的分析

102年 9 月 完成調整方案初步規劃草案102年 10月 -

103年 2 月

透過公聽會座談會研討會及民意調查大規模蒐集各界意見

103年 3月 -7月

依據各界回饋意見修正調整方案

103年 8 月前

公布大學各招生制度調整方案

因應十二年國民基本教育大學招生制度調整方案

40

41

肆相關措施公告時程

時間 工作項目102年 3月 公布認證優質學校優質學校名單

102年 6月 公布特色招生計畫特色招生計畫之核定核定

102年 8月 公布共同就學區共同就學區

103年 1 月 公布特色招生簡章

41

4242

43

伍諮詢專線網路諮詢專線諮詢專線各校教務主任地方宣導團責任區講師各直轄市縣（市）政府教育部設立免付費諮詢專線

網路網路教育部十二年國民基本教育資訊網 （ http12basicedutw）各直轄市縣（市）十二年國民基本教育網

宣導資源一覽表宣導資源一覽表 ( 如附件 )

34

bull ( 一 ) 高中職優質化 ndash目標

三確保高中職端學習品質三確保高中職端學習品質

102102年年 33 月月公布優質學校名單優質學校名單區域足額足額優質學校提供充分就學機會103 學年度各免試就學區優質高中高職優質高中高職可提供國中畢業生國中畢業生 100100 以上之就學機會以上之就學機會

「校校優質化區域均質化」「家長安心選學生就近讀」

3535

bull (( 一一 )) 高中職優質化高中職優質化mdashmdash精進措施精進措施

大專校院協助高中職優質精進計畫大專校院協助高中職優質精進計畫

社區高中職均質化

適性課程發展

教育資源共享

特色課程創新

就近入學落實

十二年國民

基本教育

國中

高職優質化

高中優質化

三確保高中職端學習品質三確保高中職端學習品質

( 二 ) 課程

101101年年 1010月月完成高中高職實施特色課程具體方案特色課程具體方案

bull 102年 3 月前完成高職化工群商管群動力機械群課綱微調並請高中數學課綱微調應兼顧高職課綱章節順序

bull 110202年年 77 月月底前完成微調現行普通高級中學自自然領域然領域 (( 生物物理化學及基礎地球科學生物物理化學及基礎地球科學 ))課程綱要課程綱要數學數學課程綱要課程綱要及相關配套措施相關配套措施

bull (( 二二 )) 課程統整課程統整

105105 年年完成中小學課程綱要中小學課程綱要及十二年國民基本教育課程十二年國民基本教育課程實踐的支持系統實踐的支持系統 36

37

bull 高中高職及五專學生轉學（科）

ndash高級中等學校學生學籍管理要點

ndash高中高職及五專學生申請適性轉學班實施計畫

37

bull (( 三三 )) 高中職適性發展高中職適性發展

38

參大專院校入學

大學 科技大學

大學繁星 ( 在校成績 ) 技職繁星 ( 在校成績 )

甄選入學( 學測備審資料面試 )

技優保送 ( 不計在校及統測成績 )

技優甄審

分發入學 ( 指考成績 )甄選入學 ( 統測加備審資料 )

分發入學 ( 統測成績 )

多元入學管道多元入學管道

39

參大專院校入學各國立大學提高提高繁星招生比率比率從 102年的 10逐年增加106106 年增至年增至 1515

bull 每年提供 20002000名以上國立及績優私立科技校院招生名額

bull 落實全國各地高職校校等值校校等值校校有繁星校校有繁星

教育部已啟動啟動大學選才調整研議機制大學選才調整研議機制預定於 103103 年公告年公告研議結果

教育部已啟動啟動大學選才調整研議機制大學選才調整研議機制預定於 103103 年公告年公告研議結果

參大專院校入學規劃調整方向考量高中教學與大學招考之關係擬定調整方向如下

規劃辦理期程時間 預定工作項目

101年 7月 -10月

透過大學多元入學工作圈會議研商擬定規劃從招生制度入學考試及不同管道入學學生之大學表現等方向進行分析

101年 11月 -

102年 8 月

因應社會教育環境趨勢變化進行大學各招生管道及考試的分析

102年 9 月 完成調整方案初步規劃草案102年 10月 -

103年 2 月

透過公聽會座談會研討會及民意調查大規模蒐集各界意見

103年 3月 -7月

依據各界回饋意見修正調整方案

103年 8 月前

公布大學各招生制度調整方案

因應十二年國民基本教育大學招生制度調整方案

40

41

肆相關措施公告時程

時間 工作項目102年 3月 公布認證優質學校優質學校名單

102年 6月 公布特色招生計畫特色招生計畫之核定核定

102年 8月 公布共同就學區共同就學區

103年 1 月 公布特色招生簡章

41

4242

43

伍諮詢專線網路諮詢專線諮詢專線各校教務主任地方宣導團責任區講師各直轄市縣（市）政府教育部設立免付費諮詢專線

網路網路教育部十二年國民基本教育資訊網 （ http12basicedutw）各直轄市縣（市）十二年國民基本教育網

宣導資源一覽表宣導資源一覽表 ( 如附件 )

3535

bull (( 一一 )) 高中職優質化高中職優質化mdashmdash精進措施精進措施

大專校院協助高中職優質精進計畫大專校院協助高中職優質精進計畫

社區高中職均質化

適性課程發展

教育資源共享

特色課程創新

就近入學落實

十二年國民

基本教育

國中

高職優質化

高中優質化

三確保高中職端學習品質三確保高中職端學習品質

( 二 ) 課程

101101年年 1010月月完成高中高職實施特色課程具體方案特色課程具體方案

bull 102年 3 月前完成高職化工群商管群動力機械群課綱微調並請高中數學課綱微調應兼顧高職課綱章節順序

bull 110202年年 77 月月底前完成微調現行普通高級中學自自然領域然領域 (( 生物物理化學及基礎地球科學生物物理化學及基礎地球科學 ))課程綱要課程綱要數學數學課程綱要課程綱要及相關配套措施相關配套措施

bull (( 二二 )) 課程統整課程統整

105105 年年完成中小學課程綱要中小學課程綱要及十二年國民基本教育課程十二年國民基本教育課程實踐的支持系統實踐的支持系統 36

37

bull 高中高職及五專學生轉學（科）

ndash高級中等學校學生學籍管理要點

ndash高中高職及五專學生申請適性轉學班實施計畫

37

bull (( 三三 )) 高中職適性發展高中職適性發展

38

參大專院校入學

大學 科技大學

大學繁星 ( 在校成績 ) 技職繁星 ( 在校成績 )

甄選入學( 學測備審資料面試 )

技優保送 ( 不計在校及統測成績 )

技優甄審

分發入學 ( 指考成績 )甄選入學 ( 統測加備審資料 )

分發入學 ( 統測成績 )

多元入學管道多元入學管道

39

參大專院校入學各國立大學提高提高繁星招生比率比率從 102年的 10逐年增加106106 年增至年增至 1515

bull 每年提供 20002000名以上國立及績優私立科技校院招生名額

bull 落實全國各地高職校校等值校校等值校校有繁星校校有繁星

教育部已啟動啟動大學選才調整研議機制大學選才調整研議機制預定於 103103 年公告年公告研議結果

教育部已啟動啟動大學選才調整研議機制大學選才調整研議機制預定於 103103 年公告年公告研議結果

參大專院校入學規劃調整方向考量高中教學與大學招考之關係擬定調整方向如下

規劃辦理期程時間 預定工作項目

101年 7月 -10月

透過大學多元入學工作圈會議研商擬定規劃從招生制度入學考試及不同管道入學學生之大學表現等方向進行分析

101年 11月 -

102年 8 月

因應社會教育環境趨勢變化進行大學各招生管道及考試的分析

102年 9 月 完成調整方案初步規劃草案102年 10月 -

103年 2 月

透過公聽會座談會研討會及民意調查大規模蒐集各界意見

103年 3月 -7月

依據各界回饋意見修正調整方案

103年 8 月前

公布大學各招生制度調整方案

因應十二年國民基本教育大學招生制度調整方案

40

41

肆相關措施公告時程

時間 工作項目102年 3月 公布認證優質學校優質學校名單

102年 6月 公布特色招生計畫特色招生計畫之核定核定

102年 8月 公布共同就學區共同就學區

103年 1 月 公布特色招生簡章

41

4242

43

伍諮詢專線網路諮詢專線諮詢專線各校教務主任地方宣導團責任區講師各直轄市縣（市）政府教育部設立免付費諮詢專線

網路網路教育部十二年國民基本教育資訊網 （ http12basicedutw）各直轄市縣（市）十二年國民基本教育網

宣導資源一覽表宣導資源一覽表 ( 如附件 )

( 二 ) 課程

101101年年 1010月月完成高中高職實施特色課程具體方案特色課程具體方案

bull 102年 3 月前完成高職化工群商管群動力機械群課綱微調並請高中數學課綱微調應兼顧高職課綱章節順序

bull 110202年年 77 月月底前完成微調現行普通高級中學自自然領域然領域 (( 生物物理化學及基礎地球科學生物物理化學及基礎地球科學 ))課程綱要課程綱要數學數學課程綱要課程綱要及相關配套措施相關配套措施

bull (( 二二 )) 課程統整課程統整

105105 年年完成中小學課程綱要中小學課程綱要及十二年國民基本教育課程十二年國民基本教育課程實踐的支持系統實踐的支持系統 36

37

bull 高中高職及五專學生轉學（科）

ndash高級中等學校學生學籍管理要點

ndash高中高職及五專學生申請適性轉學班實施計畫

37

bull (( 三三 )) 高中職適性發展高中職適性發展

38

參大專院校入學

大學 科技大學

大學繁星 ( 在校成績 ) 技職繁星 ( 在校成績 )

甄選入學( 學測備審資料面試 )

技優保送 ( 不計在校及統測成績 )

技優甄審

分發入學 ( 指考成績 )甄選入學 ( 統測加備審資料 )

分發入學 ( 統測成績 )

多元入學管道多元入學管道

39

參大專院校入學各國立大學提高提高繁星招生比率比率從 102年的 10逐年增加106106 年增至年增至 1515

bull 每年提供 20002000名以上國立及績優私立科技校院招生名額

bull 落實全國各地高職校校等值校校等值校校有繁星校校有繁星

教育部已啟動啟動大學選才調整研議機制大學選才調整研議機制預定於 103103 年公告年公告研議結果

教育部已啟動啟動大學選才調整研議機制大學選才調整研議機制預定於 103103 年公告年公告研議結果

參大專院校入學規劃調整方向考量高中教學與大學招考之關係擬定調整方向如下

規劃辦理期程時間 預定工作項目

101年 7月 -10月

透過大學多元入學工作圈會議研商擬定規劃從招生制度入學考試及不同管道入學學生之大學表現等方向進行分析

101年 11月 -

102年 8 月

因應社會教育環境趨勢變化進行大學各招生管道及考試的分析

102年 9 月 完成調整方案初步規劃草案102年 10月 -

103年 2 月

透過公聽會座談會研討會及民意調查大規模蒐集各界意見

103年 3月 -7月

依據各界回饋意見修正調整方案

103年 8 月前

公布大學各招生制度調整方案

因應十二年國民基本教育大學招生制度調整方案

40

41

肆相關措施公告時程

時間 工作項目102年 3月 公布認證優質學校優質學校名單

102年 6月 公布特色招生計畫特色招生計畫之核定核定

102年 8月 公布共同就學區共同就學區

103年 1 月 公布特色招生簡章

41

4242

43

伍諮詢專線網路諮詢專線諮詢專線各校教務主任地方宣導團責任區講師各直轄市縣（市）政府教育部設立免付費諮詢專線

網路網路教育部十二年國民基本教育資訊網 （ http12basicedutw）各直轄市縣（市）十二年國民基本教育網

宣導資源一覽表宣導資源一覽表 ( 如附件 )

37

bull 高中高職及五專學生轉學（科）

ndash高級中等學校學生學籍管理要點

ndash高中高職及五專學生申請適性轉學班實施計畫

37

bull (( 三三 )) 高中職適性發展高中職適性發展

38

參大專院校入學

大學 科技大學

大學繁星 ( 在校成績 ) 技職繁星 ( 在校成績 )

甄選入學( 學測備審資料面試 )

技優保送 ( 不計在校及統測成績 )

技優甄審

分發入學 ( 指考成績 )甄選入學 ( 統測加備審資料 )

分發入學 ( 統測成績 )

多元入學管道多元入學管道

39

參大專院校入學各國立大學提高提高繁星招生比率比率從 102年的 10逐年增加106106 年增至年增至 1515

bull 每年提供 20002000名以上國立及績優私立科技校院招生名額

bull 落實全國各地高職校校等值校校等值校校有繁星校校有繁星

教育部已啟動啟動大學選才調整研議機制大學選才調整研議機制預定於 103103 年公告年公告研議結果

教育部已啟動啟動大學選才調整研議機制大學選才調整研議機制預定於 103103 年公告年公告研議結果

參大專院校入學規劃調整方向考量高中教學與大學招考之關係擬定調整方向如下

規劃辦理期程時間 預定工作項目

101年 7月 -10月

透過大學多元入學工作圈會議研商擬定規劃從招生制度入學考試及不同管道入學學生之大學表現等方向進行分析

101年 11月 -

102年 8 月

因應社會教育環境趨勢變化進行大學各招生管道及考試的分析

102年 9 月 完成調整方案初步規劃草案102年 10月 -

103年 2 月

透過公聽會座談會研討會及民意調查大規模蒐集各界意見

103年 3月 -7月

依據各界回饋意見修正調整方案

103年 8 月前

公布大學各招生制度調整方案

因應十二年國民基本教育大學招生制度調整方案

40

41

肆相關措施公告時程

時間 工作項目102年 3月 公布認證優質學校優質學校名單

102年 6月 公布特色招生計畫特色招生計畫之核定核定

102年 8月 公布共同就學區共同就學區

103年 1 月 公布特色招生簡章

41

4242

43

伍諮詢專線網路諮詢專線諮詢專線各校教務主任地方宣導團責任區講師各直轄市縣（市）政府教育部設立免付費諮詢專線

網路網路教育部十二年國民基本教育資訊網 （ http12basicedutw）各直轄市縣（市）十二年國民基本教育網

宣導資源一覽表宣導資源一覽表 ( 如附件 )

38

參大專院校入學

大學 科技大學

大學繁星 ( 在校成績 ) 技職繁星 ( 在校成績 )

甄選入學( 學測備審資料面試 )

技優保送 ( 不計在校及統測成績 )

技優甄審

分發入學 ( 指考成績 )甄選入學 ( 統測加備審資料 )

分發入學 ( 統測成績 )

多元入學管道多元入學管道

39

參大專院校入學各國立大學提高提高繁星招生比率比率從 102年的 10逐年增加106106 年增至年增至 1515

bull 每年提供 20002000名以上國立及績優私立科技校院招生名額

bull 落實全國各地高職校校等值校校等值校校有繁星校校有繁星

教育部已啟動啟動大學選才調整研議機制大學選才調整研議機制預定於 103103 年公告年公告研議結果

教育部已啟動啟動大學選才調整研議機制大學選才調整研議機制預定於 103103 年公告年公告研議結果

參大專院校入學規劃調整方向考量高中教學與大學招考之關係擬定調整方向如下

規劃辦理期程時間 預定工作項目

101年 7月 -10月

透過大學多元入學工作圈會議研商擬定規劃從招生制度入學考試及不同管道入學學生之大學表現等方向進行分析

101年 11月 -

102年 8 月

因應社會教育環境趨勢變化進行大學各招生管道及考試的分析

102年 9 月 完成調整方案初步規劃草案102年 10月 -

103年 2 月

透過公聽會座談會研討會及民意調查大規模蒐集各界意見

103年 3月 -7月

依據各界回饋意見修正調整方案

103年 8 月前

公布大學各招生制度調整方案

因應十二年國民基本教育大學招生制度調整方案

40

41

肆相關措施公告時程

時間 工作項目102年 3月 公布認證優質學校優質學校名單

102年 6月 公布特色招生計畫特色招生計畫之核定核定

102年 8月 公布共同就學區共同就學區

103年 1 月 公布特色招生簡章

41

4242

43

伍諮詢專線網路諮詢專線諮詢專線各校教務主任地方宣導團責任區講師各直轄市縣（市）政府教育部設立免付費諮詢專線

網路網路教育部十二年國民基本教育資訊網 （ http12basicedutw）各直轄市縣（市）十二年國民基本教育網

宣導資源一覽表宣導資源一覽表 ( 如附件 )

39

參大專院校入學各國立大學提高提高繁星招生比率比率從 102年的 10逐年增加106106 年增至年增至 1515

bull 每年提供 20002000名以上國立及績優私立科技校院招生名額

bull 落實全國各地高職校校等值校校等值校校有繁星校校有繁星

教育部已啟動啟動大學選才調整研議機制大學選才調整研議機制預定於 103103 年公告年公告研議結果

教育部已啟動啟動大學選才調整研議機制大學選才調整研議機制預定於 103103 年公告年公告研議結果

參大專院校入學規劃調整方向考量高中教學與大學招考之關係擬定調整方向如下

規劃辦理期程時間 預定工作項目

101年 7月 -10月

透過大學多元入學工作圈會議研商擬定規劃從招生制度入學考試及不同管道入學學生之大學表現等方向進行分析

101年 11月 -

102年 8 月

因應社會教育環境趨勢變化進行大學各招生管道及考試的分析

102年 9 月 完成調整方案初步規劃草案102年 10月 -

103年 2 月

透過公聽會座談會研討會及民意調查大規模蒐集各界意見

103年 3月 -7月

依據各界回饋意見修正調整方案

103年 8 月前

公布大學各招生制度調整方案

因應十二年國民基本教育大學招生制度調整方案

40

41

肆相關措施公告時程

時間 工作項目102年 3月 公布認證優質學校優質學校名單

102年 6月 公布特色招生計畫特色招生計畫之核定核定

102年 8月 公布共同就學區共同就學區

103年 1 月 公布特色招生簡章

41

4242

43

伍諮詢專線網路諮詢專線諮詢專線各校教務主任地方宣導團責任區講師各直轄市縣（市）政府教育部設立免付費諮詢專線

網路網路教育部十二年國民基本教育資訊網 （ http12basicedutw）各直轄市縣（市）十二年國民基本教育網

宣導資源一覽表宣導資源一覽表 ( 如附件 )

參大專院校入學規劃調整方向考量高中教學與大學招考之關係擬定調整方向如下

規劃辦理期程時間 預定工作項目

101年 7月 -10月

透過大學多元入學工作圈會議研商擬定規劃從招生制度入學考試及不同管道入學學生之大學表現等方向進行分析

101年 11月 -

102年 8 月

因應社會教育環境趨勢變化進行大學各招生管道及考試的分析

102年 9 月 完成調整方案初步規劃草案102年 10月 -

103年 2 月

透過公聽會座談會研討會及民意調查大規模蒐集各界意見

103年 3月 -7月

依據各界回饋意見修正調整方案

103年 8 月前

公布大學各招生制度調整方案

因應十二年國民基本教育大學招生制度調整方案

40

41

肆相關措施公告時程

時間 工作項目102年 3月 公布認證優質學校優質學校名單

102年 6月 公布特色招生計畫特色招生計畫之核定核定

102年 8月 公布共同就學區共同就學區

103年 1 月 公布特色招生簡章

41

4242

43

伍諮詢專線網路諮詢專線諮詢專線各校教務主任地方宣導團責任區講師各直轄市縣（市）政府教育部設立免付費諮詢專線

網路網路教育部十二年國民基本教育資訊網 （ http12basicedutw）各直轄市縣（市）十二年國民基本教育網

宣導資源一覽表宣導資源一覽表 ( 如附件 )

41

肆相關措施公告時程

時間 工作項目102年 3月 公布認證優質學校優質學校名單

102年 6月 公布特色招生計畫特色招生計畫之核定核定

102年 8月 公布共同就學區共同就學區

103年 1 月 公布特色招生簡章

41

4242

43

伍諮詢專線網路諮詢專線諮詢專線各校教務主任地方宣導團責任區講師各直轄市縣（市）政府教育部設立免付費諮詢專線

網路網路教育部十二年國民基本教育資訊網 （ http12basicedutw）各直轄市縣（市）十二年國民基本教育網

宣導資源一覽表宣導資源一覽表 ( 如附件 )

4242

43

伍諮詢專線網路諮詢專線諮詢專線各校教務主任地方宣導團責任區講師各直轄市縣（市）政府教育部設立免付費諮詢專線

網路網路教育部十二年國民基本教育資訊網 （ http12basicedutw）各直轄市縣（市）十二年國民基本教育網

宣導資源一覽表宣導資源一覽表 ( 如附件 )

43

伍諮詢專線網路諮詢專線諮詢專線各校教務主任地方宣導團責任區講師各直轄市縣（市）政府教育部設立免付費諮詢專線

網路網路教育部十二年國民基本教育資訊網 （ http12basicedutw）各直轄市縣（市）十二年國民基本教育網

宣導資源一覽表宣導資源一覽表 ( 如附件 )

彰化就學區議題

壹規劃理念

我們應該教孩子什麼能力

bull我在史丹福大學和其他台灣留學生因為缺乏團隊合 作的習慣四個人功課都很好但加在一起並未達到 加乘效果小組報告內容不如美國同學來得精彩 ( 教育部長蔣偉寧 )

bull未來十年世界需要的人才是具備人文藝術科學背景 的跨領域人才國家發展力要看的是「創新力」從 基礎教育就要開始啟發學子的創新能力 ( 廣達董事長林百里 )

bull擁有跨領域專才的確更能適應現在的社會面對問 題也更具解決能力 ( 王品集團董事長戴勝益 )

bull我在史丹福大學和其他台灣留學生因為缺乏團隊合 作的習慣四個人功課都很好但加在一起並未達到 加乘效果小組報告內容不如美國同學來得精彩 ( 教育部長蔣偉寧 )

bull未來十年世界需要的人才是具備人文藝術科學背景 的跨領域人才國家發展力要看的是「創新力」從 基礎教育就要開始啟發學子的創新能力 ( 廣達董事長林百里 )

bull擁有跨領域專才的確更能適應現在的社會面對問 題也更具解決能力 ( 王品集團董事長戴勝益 )

成就每個孩子創造無限可能

學生

老師

家長適性教學

適性輔導

適性學習適性學習

適性選擇適性選擇

適性輔導 適性選擇

一 103年彰化區就學資源 bull 高中職校數高中 14校高職 11校bull 招生名額公立高中職 10369人私立高中職 6799人 bull 學生需求 103年國中畢業生 14335人 ( 每人有 12個入

學機會 )

17158 人

公立高中

彰化高中彰化女中員林高中溪湖高中鹿港高中和美實校彰化藝中二林高中成功高中田中高中和美高中

私立高中 精誠中學正德高中文興中學

公立高職

彰化高商彰師附工秀水高工員林家商員林農工崇實高工永靖高工北斗家商二林工商

私立高職 大慶商工達德商工

二 彰化區入學方式

103103 年年起採兩種方式「免試入學」「免試入學」及及「特色招生」「特色招生」

翩然蛻變永續發展翩然蛻變永續發展

彰化區高中高職入學辦理流程圖

國中適性輔導

國中學生

國中教學正常化及學力品質確保

九年級國中教育會考( 每年 5 月 )

各國中提供學生升學輔導建議特色招生mdash術科測驗

高中高職第一階段免試入學報名 ( 報名時志願數至多可選擇 10個科別志願 )

特色招生甄選入學報名

錄取

報考高中高職之特色招生

特色招生 ( 學科考試 )

報到入學

高中高職第二階段免試入學報名 ( 登記未額滿學

校 )

採全區聯合方式辦理辦竣仍未額滿之學校後續辦理聯合招生作業

認證為優質的高中高職方能申辦特色招生

錄取報到入學

報到入學

直接參加登記未額滿學校

1 另含進修學校 建教合作班

實 用技能學程2 隨時公告各校報 名情形 ( 額滿或 未額滿 )3 學生可同時報名 高中職免試入學 特色招生甄選入 學4 未額滿學校全數 錄取超額學校 進行比序

6

月

7

月

國中就學階段

Y

N

免試入學招生對象

彰化區國中畢業 非本區國中畢業得專案審核通過

1畢業區無所選課程或特殊產業學校2搬家至本區3國中跨區高中欲返回戶籍地4其他特殊原因

貳免試入學貳免試入學mdashmdash招生對象招生對象

免試招生比率 全區比率 75bull 且各校至少 50 各公立高中高職附設國中部直升入學

名額比率不得高於國中部應屆畢業生人數之 35

各私立高中高職附設國中部直升入學名額比率不得高於該校總核定招生名額之 70

貳免試入學貳免試入學mdashmdash招生比率招生比率

貳貳免試入學免試入學 ---- 作業流程作業流程

報名方式報名方式bull不訂定報名條件 ( 不採計國中成績）bull健體藝文綜合領域成績及格與否　僅做為比序項目）bull線上報名並兼採繳交書面報名表件方式

bull不訂定報名條件 ( 不採計國中成績）bull健體藝文綜合領域成績及格與否　僅做為比序項目）bull線上報名並兼採繳交書面報名表件方式

辦理程序辦理程序

辦理方式辦理方式

bull第一階段免試入學 ( 與特招 - 甄選同時 )bull第二階段特招 - 考試分發bull第二階段免試入學 ( 登記未額滿學校 )

bull第一階段免試入學 ( 與特招 - 甄選同時 )bull第二階段特招 - 考試分發bull第二階段免試入學 ( 登記未額滿學校 )

bull國中適性輔導作為選填志願參考bull學生可選填至多 10個科別志願bull國中端報名高中職端審查

bull國中適性輔導作為選填志願參考bull學生可選填至多 10個科別志願bull國中端報名高中職端審查

錄取方式錄取方式

bull當登記學生未超過招生名額全額錄取bull當登記人數超過時依超額比序項目　對照表核算總積分進行比序bull若總積分相同時則依比序項目逐項　比較 (如下表順序 )

bull當登記學生未超過招生名額全額錄取bull當登記人數超過時依超額比序項目　對照表核算總積分進行比序bull若總積分相同時則依比序項目逐項　比較 (如下表順序 )

貳免試入學貳免試入學mdashmdash比序及運作比序及運作

免試入學mdash超額比序積分對照表

身份別 (9 分 )

志願序 (10分 )

身份別 (9 分 )

志願序 (10分 )

品德服務(22 分 )

品德服務(22 分 )

績優表現(49 分 )

績優表現(49 分 )

90 分

比序 項目 積分計算 上限

志願序第 12志願 10分第 34志願 8 分第 56

志願 6 分第 78志願 4 分第 910志願 2 分

10分

身分別

經濟弱勢 低收入戶 2 分中低收入戶 1 分 2 分就近入學 彰化區 7 分共同就學區 3 分 7 分

品德服務

服務學習 幹部 1 學期 2 分服務學習 1 小時 01分 8 分獎勵紀錄 大功 45分小功 15分嘉獎 05分 6 分

生活教育 完全無懲處或銷過後無懲處紀錄 4 分符合無曠課紀錄者 4 分 8 分

績優表現

均衡學習 五學期 7 分任四學期 4 分任三學期 2 分 7 分競賽成績 教育主管機關主 ( 委 ) 辦之國際全國縣級 6 分體適能 任三項每項銅牌以上 2 分中等或待加強 1 分 6 分教育會考 每科精熟 6 分基礎 4 分待加強 2 分 30分

總積分 90分

免試入學免試入學mdashmdash 103103 年超額比序積分對照表年超額比序積分對照表

寫作測驗

1

經濟弱勢

４均衡學習

５服務學習

６生活教育

７競賽表現

８獎勵紀錄

９體適能

10

教育會考

11總積分相同

志願序

２就近入學

３

貳免試入學貳免試入學mdashmdash比序及運作比序及運作

抽籤

12

免試入學超額比序 - 志願序積分

bull第 1 2 志願 (10分 )bull第 3 4 志願 (8分 )bull第 5 6 志願 (6分 )bull第 7 8 志願 (4分 )bull第 9 10志願 (2分 )

志願序積分 ( 上限 10分 )

1以科別志願為依據至多可填 10個志願科系

2參考國中生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書 選填志願

1以科別志願為依據至多可填 10個志願科系

2參考國中生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書 選填志願

為兼顧適性選擇及提昇免試入學媒合成功率於 1011212修訂新增

為兼顧適性選擇及提昇免試入學媒合成功率於 1011212修訂新增

bull低收入戶（ 2 分）bull中低收入戶（ 1 分）

經濟弱勢身份積分（上限 2 分）

bull彰化區免試就學區（ 7 分） bull彰化區共同就學區（ 3 分）

就近入學積分（上限 7 分）

免試入學超額比序 - 身份別積分

限升學當年度取得之證明文件 限升學當年度取得之證明文件

1免試就學區係指畢業於本區公私立國中

2共同就學區係指本區所核准鄰區國中學生參與本區免試入學者

1免試就學區係指畢業於本區公私立國中

2共同就學區係指本區所核准鄰區國中學生參與本區免試入學者

bull幹部任滿 1 學期 (2分 )bull服務學習時數每滿 1 小時 01分 bull幹部任滿 1 學期 (2分 )bull服務學習時數每滿 1 小時 01分

服務學習積分 ( 上限 8 分 )服務學習積分 ( 上限 8 分 )

免試入學超額比序 - 品德服務積分

( 一 ) 幹部包含班級內幹部社團幹部及全校性幹部( 二 ) 班級幹部每班至多 10人服務滿一學期者( 三 ) 社團幹部社長每學期滿 20小時者納入計分( 四 ) 全校性幹部自治會長各委員會之學生代表( 五 ) 服務學習時數校內為主校外為輔 1全校性服務學習交通糾察資源回收專科教室管理司儀旗手等 2班級服務僅各科小老師其他不採計每學期 20小時為上限 3校外社會服務事前填寫校外社會服務申請書經學校初核其符合教育性 且為政府立案之人民團體後始進行校外社會服務 校外社會服務證明由社會服務單位核發再交回學校認證

( 一 ) 幹部包含班級內幹部社團幹部及全校性幹部( 二 ) 班級幹部每班至多 10人服務滿一學期者( 三 ) 社團幹部社長每學期滿 20小時者納入計分( 四 ) 全校性幹部自治會長各委員會之學生代表( 五 ) 服務學習時數校內為主校外為輔 1全校性服務學習交通糾察資源回收專科教室管理司儀旗手等 2班級服務僅各科小老師其他不採計每學期 20小時為上限 3校外社會服務事前填寫校外社會服務申請書經學校初核其符合教育性 且為政府立案之人民團體後始進行校外社會服務 校外社會服務證明由社會服務單位核發再交回學校認證

生活教育 ( 上限 8 分 )生活教育 ( 上限 8 分 )bull完全無懲處或銷過後無懲 處記錄者（ 4 分）bull符合無曠課記錄者 (4分 )

bull大功（ 45分）bull小功（ 15分） bull嘉獎（ 05分）

免試入學超額比序 - 品德服務積分

(100學年入學學生在 103學年度懲處只採計國二及國三上共三個學期 )(100學年入學學生在 103學年度懲處只採計國二及國三上共三個學期 )

獎勵紀錄 ( 上限 6 分 ) 獎勵紀錄 ( 上限 6 分 )

( 一 ) 獎懲實施 1不包含幹部及已列入競賽績優表現積分之獎勵紀錄 2功過相抵後之獎勵紀錄 3學校為處理學生獎懲事項應設學生獎懲委員會 4記大功記大過以上之獎懲案件或獎懲案由程度不甚明確者應經學生 獎懲委員會審議通過始得施予獎懲針對大過以上之懲罰應依案件性質 讓學生有陳述意見及申訴機會( 二 ) 曠課定義未依規定辦理請假手續而未到校上課或未到校參加考試 各校應訂定相關請假規定補請假手續應於一定時間內完成

( 一 ) 獎懲實施 1不包含幹部及已列入競賽績優表現積分之獎勵紀錄 2功過相抵後之獎勵紀錄 3學校為處理學生獎懲事項應設學生獎懲委員會 4記大功記大過以上之獎懲案件或獎懲案由程度不甚明確者應經學生 獎懲委員會審議通過始得施予獎懲針對大過以上之懲罰應依案件性質 讓學生有陳述意見及申訴機會( 二 ) 曠課定義未依規定辦理請假手續而未到校上課或未到校參加考試 各校應訂定相關請假規定補請假手續應於一定時間內完成

bull限主管機關主辦或認可者bull國際第 1 名 6 分第 2 名 5 分第 3 名 4 分以外 3 分bull全國第 1 名 5 分第 2 名 4 分第 3 名 3 分以外 2 分bull全縣第 1 名 4 分第 2 名 3 分第 3 名 2 分以外 1 分

bull 採國中健體藝文綜合領域平均成績bull 五學期平均成績達 60分以上者 7 分bull 任四學期平均成績達 60分以上者 4 分bull 任三學期平均成績達 60分以上者 2 分

均衡學習( 上限 7 分 )

競賽成積( 上限 6 分 )

免試入學超額比序 - 績優表現積分

(100學年入學學生在 103學年度只採計國二及國三上共三個學期 )(100學年入學學生在 103學年度只採計國二及國三上共三個學期 )

1限於國中階段取得者且同（學）年同項競賽擇優採計一次2特優比照第 1 名 優等比照第 2 名甲等比照第 3 名33人 ( 含 ) 以下視為個人賽 4 人 ( 含 ) 以上視為團體團體賽依個人賽積分折半計算4區域性 ( 跨縣市 ) 競賽比照縣市性計分

1限於國中階段取得者且同（學）年同項競賽擇優採計一次2特優比照第 1 名 優等比照第 2 名甲等比照第 3 名33人 ( 含 ) 以下視為個人賽 4 人 ( 含 ) 以上視為團體團體賽依個人賽積分折半計算4區域性 ( 跨縣市 ) 競賽比照縣市性計分

縣市性指直轄市縣（市）政府主辦或認可之競賽

區域性指由中央機關主辦之分區賽或跨縣市競賽

全國性指中央機關主辦或認可之全國性競賽

競賽成績

國際性指經中央機關薦送或認可之國際性競賽

參與社團發掘優勢爭取比賽建立信心肯定自我台灣之光

國際性及全國性競賽採計項目以全國免試國際性及全國性競賽採計項目以全國免試入學委員會公布參考項目為主區域性及縣入學委員會公布參考項目為主區域性及縣市性競賽項目須經本府認可公布之項目市性競賽項目須經本府認可公布之項目

bull排除身體質量指數其餘四項任採三項bull每項銅牌以上各 2 分bull每項中等或待加強各 1 分bull因特殊體質未檢測者或無體適能檢測成績者 比照待加強

體適能( 上限 6 分 )

免試入學超額比序 - 績優表現積分

（一）每學年至多可申請檢測一次「柔軟度坐姿體前彎肌肉適能 (1分鐘屈 膝仰臥起坐 )瞬發力 (立定跳遠 )心肺適能 (8001600m跑

走）」等四 項採計以國一至國三檢測四項任採三項且擇最優一次檢測成績（二）體適能成績證明學生須至本縣體適能檢測站檢測並核發成績證明（三）體適能檢測之年齡計算以 7個月為界檢測年月與出生年月相減所得 月份達 7個月以上則進升一歲超過 16歲者以 16歲之標準計分（四）體適能標準體適能檢測成績參照教育部民國 101年公布之體適能常模 依不同性別及年齡各單項檢測成績銅牌以上標準請參照教育部規定

（一）每學年至多可申請檢測一次「柔軟度坐姿體前彎肌肉適能 (1分鐘屈 膝仰臥起坐 )瞬發力 (立定跳遠 )心肺適能 (8001600m跑

走）」等四 項採計以國一至國三檢測四項任採三項且擇最優一次檢測成績（二）體適能成績證明學生須至本縣體適能檢測站檢測並核發成績證明（三）體適能檢測之年齡計算以 7個月為界檢測年月與出生年月相減所得 月份達 7個月以上則進升一歲超過 16歲者以 16歲之標準計分（四）體適能標準體適能檢測成績參照教育部民國 101年公布之體適能常模 依不同性別及年齡各單項檢測成績銅牌以上標準請參照教育部規定

101年體適能銅牌標準項 目

男生 女生12歲

13歲

14歲

15歲

16歲

12歲

13歲

14歲

15歲

16歲

肌耐力一分鐘屈膝仰臥起坐( 次 )

30 33 35 37 38 27 29 27 27 29

柔軟度坐姿體前彎( 公分 )

23 24 25 25 26 29 30 30 31 32

瞬發力立定跳遠 ( 公分 )

155

170

185

195

200 135 13

8138

140

145

心肺耐力800(女 )1600(男 ) 公尺跑走 ( 秒 )

257（ 800

m ）

600 554

533

507 284 28

3289

287

278

教育會考( 上限 30分 )

bull每科精熟 6 分基礎 4分待加強 2分

免試入學超額比序 - 績優表現積分

範例 國文 英語 數學 自然 社會 積分大強 精熟 (6)精熟 (6)精熟 (6)精熟 (6)精熟 (6) 30

尚美 精熟 (6)精熟 (6)基礎 (4)基礎 (4)精熟 (6) 26

宗騰 基礎 (4)基礎 (4)基礎 (4)基礎 (4)基礎 (4) 20

少舒 基礎 (4)基礎 (4) 待加強(2)

待加強(2) 基礎 (4) 16

小智 待加強(2)

待加強 (2)待加強(2)

待加強(2)

待加強 (2)10

bull 落實適性輔導協助學生生涯規劃與適性發展bull 超額比序引導學生學科學習及人格的培養並重bull 超額比序分數都有上限不需分分計較bull 訂定超額比序一致性操作原則bull 建置雲端校務系統整合各項資料bull 調整競賽表現與獎勵紀錄積分減輕家長憂慮bull 增加志願序重視志願選填增加錄取率bull 增加超額比序同分再比序順次增加錄取率bull 模擬免試入學作業流程減少抽籤比率

69

貳免試入學貳免試入學 ---- 因應作為因應作為因應超額比序及降低抽籤比率之作為因應超額比序及降低抽籤比率之作為

參特色招生參特色招生

取得國中畢業資格或具同等學力者皆能報考

僅能參加本區之分發

參特色招生參特色招生 -- 招生對象

73

特色招生規劃內容

1以班（科組）為申請單位測驗內容依特色課程內容規劃同一類型應同日辦理

2學校得依需求將特色課程列為必 ( 選 ) 修課程實施對象擴及全校學生

3學校將特色招生成果函報主管機關備查並對學生進行後續輔導與追蹤

4主管機關須評估特色招生對國中教學之影響5針對辦理情形不佳之學校調整其特色招生名

額

1以班（科組）為申請單位測驗內容依特色課程內容規劃同一類型應同日辦理

2學校得依需求將特色課程列為必 ( 選 ) 修課程實施對象擴及全校學生

3學校將特色招生成果函報主管機關備查並對學生進行後續輔導與追蹤

4主管機關須評估特色招生對國中教學之影響5針對辦理情形不佳之學校調整其特色招生名

額

人才培育適性發展適性揚才等所設的入學管道人才培育適性發展適性揚才等所設的入學管道

參特色招生參特色招生 -- 規劃

bull 本區特色招生不超過全區總核定招生名額之 25

bull 各校特色招生所占比率以不超過該校總核定招生名額之 50

參特色招生參特色招生mdash招生比率

bull 申辦資格優質之公私立高中高職 bull 申辦流程申辦學校 ( 含高職申辦甄

選術科測驗學校 ) 於辦理特色招生之前一年度 3 月底前提出申請

bull 審查會於辦理前一年 8 月底前公告核定特色招生之學校及名額

參特色招生參特色招生mdash申辦審核

特色招生 甄選入學 考試分發入學報考資格限制 參加藝術才能班者須符合特殊

教育法或藝術教育法等相關資格免試入學或特色招生甄選入學已錄取者須於規定期間放棄資格方得報考

考試內容 依學校所申辦之特色課程內容如美術舞蹈音樂戲劇體育及職業類科等規劃術科測驗

依學校所申辦之特色課程內容規劃學科測驗由國文數學英語社會自然五科中擇科測驗並得加權計分

考試日期 同一類型同日辦理招生方式 聯合辦理為原則除考科較特殊無法採聯合招生方得辦理單獨招生命題單位 本公平公正與專業性並符合程序與實質正義之原則由各區或學校

特色招生委員會自行命題或委託測驗專責機構協助命題跨區招生 學生得跨區考試惟僅能在該區分發入學分發方式 依據學生測驗成績及志願序分發入學與現行甄選入學及登記分發入學

方式相似未招滿名額處理方式

藝術才能班及體育班經主管機關同意得辦理續招惟須於特色招生考試分發入學前辦理完畢

不得續招且不得流用

參特色招生參特色招生mdashmdash類別類別

bull 原住民身心障礙學生僑生蒙藏生政府派外人員子女境外優秀科技人才子女退伍軍人

bull 1 得比照一般生之入學bull 2 特色招生循各該類之加分優待bull 3 免試入學得以外加 2 名額方式入學

bull 原住民身心障礙學生僑生蒙藏生政府派外人員子女境外優秀科技人才子女退伍軍人

bull 1 得比照一般生之入學bull 2 特色招生循各該類之加分優待bull 3 免試入學得以外加 2 名額方式入學

1 非學校型態實驗教育學生2 建教班實用技能學程技藝技能優良3 藝術才能班學生4 體育班5 科學班

1 非學校型態實驗教育學生2 建教班實用技能學程技藝技能優良3 藝術才能班學生4 體育班5 科學班

參特色招生參特色招生mdashmdash特殊生入學特殊生入學

時間 工作項目

102年 3 月 教育部公布認證優質學校名單公布特色招生測驗科目難度示例等

102年 3 月 優質高中提出特色課程規劃及特色招生申請

102年 4~7月

審查學校特色課程及特色招生申請書組成聯合招生委員會

102年 8 月底

公告辦理特色招生之學校及名額測驗內容及辦理方式

103年 1 月 公布特色招生簡章

參特色招生參特色招生mdashmdash期程期程

bull 國文英語數學社會自然及寫作bull 各考試題型選擇題為主非選擇題為輔bull 103學年度僅調整數學科及英語科

ndash 數學科增加非選擇題型的試題ndash 英語科加考聽力（ 3 選 1 選擇題）ndash 其餘科目暫維持 4 選 1 的選擇題型

肆國中教育會考肆國中教育會考

bull 各科測驗難度為「難易適中」題目難度約等同於現行基測題僅難度最高的題數會增加幾題

bull 寫作測驗的評分等級為一至六級分bull 等級人數推估

等級 推估人數比例精熟 10～ 20

基礎 45～ 60待加強 20～ 35

肆國中教育會考肆國中教育會考mdashmdash成績成績

bull 教育會考自民國 103 年起於每年 5 月擇一周六日實施

bull 確切期程尚需與全國其他單位所舉辦的大型考試時程進行協調最後確定的考試期程將於會考正式實施前 1 年對外公告

bull 彰化縣基北區規劃於民國 102 年 3月 30 31 日先行試辦教育會考

肆國中教育會考肆國中教育會考mdashmdash考試考試

伍輔導與服務伍輔導與服務

彰化縣因應十二年國教作為bull 閱讀教育國際閱讀雙城交流閱讀領航社區閱讀中心

活水書庫閱讀磐石親子共讀閱讀下鄉bull 科學教育全國科展大眾科學日科學闖關 bull 英語教育英語營隊英語新聞國際學校bull 資訊教育網界博覽會數位學習bull 藝術教育藝術下鄉小提大奏創意舞獅bull 體育教育體育嘉年華bull 創新教學品牌學校創意達人遊學課程

教師精進多元評量補救教學

閱讀領航均衡學習五育並重

生涯輔導生涯發展技藝教育

入學規劃優質均質宣導諮詢

適性教學

適性學習

適性輔導

適性升學

校長落實學校領導之因應作為1認知十二年國教理念與架構及配套措施2整合各處室因應免試特招之配套與輔導措施3落實學校正常化教學教師進修及依專長授課4落實友善校園適性輔導與生涯發展工作5確保學習品質 ( 含學習評量會考 ) 6做好補救教學7做好中輟生的預防與輔導8對教師做好願景領導建立共識9對家長做好觀念溝通建立共識

1落實國中教學正常化領域均衡發展提升教師專長授課比率 2提升國中教學品質改變教學方法

3辦理補救教學

4改進國中階段評量方式

5提升教師教學專業知能

教務處 提升教學品質活化創新教學

指導學生準備會考融會貫通習得基本能力

學生充分試探了解自己各領域加深加廣

會考只分精熟基礎待加強沒有理由造成學生過度學習的壓力

學務處 全人教育藝文涵養- 重視學生品德教育服務與領導能力的培養

1客觀公平的評量訂定學生獎懲規範2改過銷過機制給學生改善的機會3開辦多元社團建構參與平台及發揮的舞台4規畫服務學習項目提供充足的名額5加強品德教育

6各項體適能競賽與藝文活動五育均衡發展

輔導室 適性揚才 - 重視學生適性輔導1「建置國中生涯發展教育學校工作手冊及輔導諮詢機制計畫」2參考「國中學生生涯輔導紀錄手冊」提供的「生涯發展規劃書」3善用學生輔導諮商中心及國中專任專業輔導人員4運用適性輔導工具如學術單位及民間業者研發及修訂的心理測驗 提供學生完整的測驗與結果分析5透過生涯規劃建議書讓學生了解自己的性向或優勢能力6辦理技職參訪活動簡介彰化區各高中職多元參與性向探索課程7做好適性輔導開發學生多元智慧8依據學生三年的學習情形會考成績及相關檔案協助學生選填志願

成就每個孩子 培養獨立思考能力 ( 資訊時代如何學 -gt知識的創造者 ) ( 引導取代傳統填鴨 ) 自我探索做選擇的能力 ( 除了上課透過社團活動 學習 ) ( 舞台不是只有讀書有 ) (work hard play hard) ( 適應社會自我實現 )

國中導師 學生主動學習讓孩子的能力及專長能多元展現國中導師 學生主動學習讓孩子的能力及專長能多元展現

國中導師 - 可以做的 6 件事1給青少年選擇的機會

2給更多團體經驗

3累積孩子為一件事為另一個人去努力的經驗

4提供足夠的空白 ( 與自己對話思考 找到自己的步調 )

5陪伴傾聽等待 - 尊重與支持6提供典範身教

教師 幫孩子找回學習的快樂

bull 學習力 ( 好奇觀察閱讀資訊 )ndash 學生是學習的主人 ( 日本學習共同體 )

bull 思考力 ( 問題聯結理解應用 )ndash 開放式問題與回答 ( 上海 PISA)

bull 創造力 ( 溝通表達合作探究 )ndash 生活化想像空間 ( 英國藝術學校教改 )

家長 建立正確觀念適時關心與支持

1鼓勵孩子主動學習創意思考培植學力基礎2學習團體生活互動相處增進未來社會適應能力3生涯探索了解孩子興趣學會自己做選擇 4超額比序正確解讀不須汲汲營營5發展孩子自我潛能找到優勢位置6提供典範多陪伴與傾聽幫助孩子適性發展

1鼓勵孩子主動學習創意思考培植學力基礎2學習團體生活互動相處增進未來社會適應能力3生涯探索了解孩子興趣學會自己做選擇 4超額比序正確解讀不須汲汲營營5發展孩子自我潛能找到優勢位置6提供典範多陪伴與傾聽幫助孩子適性發展

陸諮詢網絡陸諮詢網絡教育部十二年國教主題網站 http12basicedutw

彰化縣十二年國教宣導網httpwww12basicchcedutw

諮詢專線教育部十二年國教諮詢專線 0800-012580 彰化縣教育處學管科 72221510423

壹規劃理念

我們應該教孩子什麼能力

bull我在史丹福大學和其他台灣留學生因為缺乏團隊合 作的習慣四個人功課都很好但加在一起並未達到 加乘效果小組報告內容不如美國同學來得精彩 ( 教育部長蔣偉寧 )

bull未來十年世界需要的人才是具備人文藝術科學背景 的跨領域人才國家發展力要看的是「創新力」從 基礎教育就要開始啟發學子的創新能力 ( 廣達董事長林百里 )

bull擁有跨領域專才的確更能適應現在的社會面對問 題也更具解決能力 ( 王品集團董事長戴勝益 )

bull我在史丹福大學和其他台灣留學生因為缺乏團隊合 作的習慣四個人功課都很好但加在一起並未達到 加乘效果小組報告內容不如美國同學來得精彩 ( 教育部長蔣偉寧 )

bull未來十年世界需要的人才是具備人文藝術科學背景 的跨領域人才國家發展力要看的是「創新力」從 基礎教育就要開始啟發學子的創新能力 ( 廣達董事長林百里 )

bull擁有跨領域專才的確更能適應現在的社會面對問 題也更具解決能力 ( 王品集團董事長戴勝益 )

成就每個孩子創造無限可能

學生

老師

家長適性教學

適性輔導

適性學習適性學習

適性選擇適性選擇

適性輔導 適性選擇

一 103年彰化區就學資源 bull 高中職校數高中 14校高職 11校bull 招生名額公立高中職 10369人私立高中職 6799人 bull 學生需求 103年國中畢業生 14335人 ( 每人有 12個入

學機會 )

17158 人

公立高中

彰化高中彰化女中員林高中溪湖高中鹿港高中和美實校彰化藝中二林高中成功高中田中高中和美高中

私立高中 精誠中學正德高中文興中學

公立高職

彰化高商彰師附工秀水高工員林家商員林農工崇實高工永靖高工北斗家商二林工商

私立高職 大慶商工達德商工

二 彰化區入學方式

103103 年年起採兩種方式「免試入學」「免試入學」及及「特色招生」「特色招生」

翩然蛻變永續發展翩然蛻變永續發展

彰化區高中高職入學辦理流程圖

國中適性輔導

國中學生

國中教學正常化及學力品質確保

九年級國中教育會考( 每年 5 月 )

各國中提供學生升學輔導建議特色招生mdash術科測驗

高中高職第一階段免試入學報名 ( 報名時志願數至多可選擇 10個科別志願 )

特色招生甄選入學報名

錄取

報考高中高職之特色招生

特色招生 ( 學科考試 )

報到入學

高中高職第二階段免試入學報名 ( 登記未額滿學

校 )

採全區聯合方式辦理辦竣仍未額滿之學校後續辦理聯合招生作業

認證為優質的高中高職方能申辦特色招生

錄取報到入學

報到入學

直接參加登記未額滿學校

1 另含進修學校 建教合作班

實 用技能學程2 隨時公告各校報 名情形 ( 額滿或 未額滿 )3 學生可同時報名 高中職免試入學 特色招生甄選入 學4 未額滿學校全數 錄取超額學校 進行比序

6

月

7

月

國中就學階段

Y

N

免試入學招生對象

彰化區國中畢業 非本區國中畢業得專案審核通過

1畢業區無所選課程或特殊產業學校2搬家至本區3國中跨區高中欲返回戶籍地4其他特殊原因

貳免試入學貳免試入學mdashmdash招生對象招生對象

免試招生比率 全區比率 75bull 且各校至少 50 各公立高中高職附設國中部直升入學

名額比率不得高於國中部應屆畢業生人數之 35

各私立高中高職附設國中部直升入學名額比率不得高於該校總核定招生名額之 70

貳免試入學貳免試入學mdashmdash招生比率招生比率

貳貳免試入學免試入學 ---- 作業流程作業流程

報名方式報名方式bull不訂定報名條件 ( 不採計國中成績）bull健體藝文綜合領域成績及格與否　僅做為比序項目）bull線上報名並兼採繳交書面報名表件方式

bull不訂定報名條件 ( 不採計國中成績）bull健體藝文綜合領域成績及格與否　僅做為比序項目）bull線上報名並兼採繳交書面報名表件方式

辦理程序辦理程序

辦理方式辦理方式

bull第一階段免試入學 ( 與特招 - 甄選同時 )bull第二階段特招 - 考試分發bull第二階段免試入學 ( 登記未額滿學校 )

bull第一階段免試入學 ( 與特招 - 甄選同時 )bull第二階段特招 - 考試分發bull第二階段免試入學 ( 登記未額滿學校 )

bull國中適性輔導作為選填志願參考bull學生可選填至多 10個科別志願bull國中端報名高中職端審查

bull國中適性輔導作為選填志願參考bull學生可選填至多 10個科別志願bull國中端報名高中職端審查

錄取方式錄取方式

bull當登記學生未超過招生名額全額錄取bull當登記人數超過時依超額比序項目　對照表核算總積分進行比序bull若總積分相同時則依比序項目逐項　比較 (如下表順序 )

bull當登記學生未超過招生名額全額錄取bull當登記人數超過時依超額比序項目　對照表核算總積分進行比序bull若總積分相同時則依比序項目逐項　比較 (如下表順序 )

貳免試入學貳免試入學mdashmdash比序及運作比序及運作

免試入學mdash超額比序積分對照表

身份別 (9 分 )

志願序 (10分 )

身份別 (9 分 )

志願序 (10分 )

品德服務(22 分 )

品德服務(22 分 )

績優表現(49 分 )

績優表現(49 分 )

90 分

比序 項目 積分計算 上限

志願序第 12志願 10分第 34志願 8 分第 56

志願 6 分第 78志願 4 分第 910志願 2 分

10分

身分別

經濟弱勢 低收入戶 2 分中低收入戶 1 分 2 分就近入學 彰化區 7 分共同就學區 3 分 7 分

品德服務

服務學習 幹部 1 學期 2 分服務學習 1 小時 01分 8 分獎勵紀錄 大功 45分小功 15分嘉獎 05分 6 分

生活教育 完全無懲處或銷過後無懲處紀錄 4 分符合無曠課紀錄者 4 分 8 分

績優表現

均衡學習 五學期 7 分任四學期 4 分任三學期 2 分 7 分競賽成績 教育主管機關主 ( 委 ) 辦之國際全國縣級 6 分體適能 任三項每項銅牌以上 2 分中等或待加強 1 分 6 分教育會考 每科精熟 6 分基礎 4 分待加強 2 分 30分

總積分 90分

免試入學免試入學mdashmdash 103103 年超額比序積分對照表年超額比序積分對照表

寫作測驗

1

經濟弱勢

４均衡學習

５服務學習

６生活教育

７競賽表現

８獎勵紀錄

９體適能

10

教育會考

11總積分相同

志願序

２就近入學

３

貳免試入學貳免試入學mdashmdash比序及運作比序及運作

抽籤

12

免試入學超額比序 - 志願序積分

bull第 1 2 志願 (10分 )bull第 3 4 志願 (8分 )bull第 5 6 志願 (6分 )bull第 7 8 志願 (4分 )bull第 9 10志願 (2分 )

志願序積分 ( 上限 10分 )

1以科別志願為依據至多可填 10個志願科系

2參考國中生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書 選填志願

1以科別志願為依據至多可填 10個志願科系

2參考國中生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書 選填志願

為兼顧適性選擇及提昇免試入學媒合成功率於 1011212修訂新增

為兼顧適性選擇及提昇免試入學媒合成功率於 1011212修訂新增

bull低收入戶（ 2 分）bull中低收入戶（ 1 分）

經濟弱勢身份積分（上限 2 分）

bull彰化區免試就學區（ 7 分） bull彰化區共同就學區（ 3 分）

就近入學積分（上限 7 分）

免試入學超額比序 - 身份別積分

限升學當年度取得之證明文件 限升學當年度取得之證明文件

1免試就學區係指畢業於本區公私立國中

2共同就學區係指本區所核准鄰區國中學生參與本區免試入學者

1免試就學區係指畢業於本區公私立國中

2共同就學區係指本區所核准鄰區國中學生參與本區免試入學者

bull幹部任滿 1 學期 (2分 )bull服務學習時數每滿 1 小時 01分 bull幹部任滿 1 學期 (2分 )bull服務學習時數每滿 1 小時 01分

服務學習積分 ( 上限 8 分 )服務學習積分 ( 上限 8 分 )

免試入學超額比序 - 品德服務積分

( 一 ) 幹部包含班級內幹部社團幹部及全校性幹部( 二 ) 班級幹部每班至多 10人服務滿一學期者( 三 ) 社團幹部社長每學期滿 20小時者納入計分( 四 ) 全校性幹部自治會長各委員會之學生代表( 五 ) 服務學習時數校內為主校外為輔 1全校性服務學習交通糾察資源回收專科教室管理司儀旗手等 2班級服務僅各科小老師其他不採計每學期 20小時為上限 3校外社會服務事前填寫校外社會服務申請書經學校初核其符合教育性 且為政府立案之人民團體後始進行校外社會服務 校外社會服務證明由社會服務單位核發再交回學校認證

( 一 ) 幹部包含班級內幹部社團幹部及全校性幹部( 二 ) 班級幹部每班至多 10人服務滿一學期者( 三 ) 社團幹部社長每學期滿 20小時者納入計分( 四 ) 全校性幹部自治會長各委員會之學生代表( 五 ) 服務學習時數校內為主校外為輔 1全校性服務學習交通糾察資源回收專科教室管理司儀旗手等 2班級服務僅各科小老師其他不採計每學期 20小時為上限 3校外社會服務事前填寫校外社會服務申請書經學校初核其符合教育性 且為政府立案之人民團體後始進行校外社會服務 校外社會服務證明由社會服務單位核發再交回學校認證

生活教育 ( 上限 8 分 )生活教育 ( 上限 8 分 )bull完全無懲處或銷過後無懲 處記錄者（ 4 分）bull符合無曠課記錄者 (4分 )

bull大功（ 45分）bull小功（ 15分） bull嘉獎（ 05分）

免試入學超額比序 - 品德服務積分

(100學年入學學生在 103學年度懲處只採計國二及國三上共三個學期 )(100學年入學學生在 103學年度懲處只採計國二及國三上共三個學期 )

獎勵紀錄 ( 上限 6 分 ) 獎勵紀錄 ( 上限 6 分 )

( 一 ) 獎懲實施 1不包含幹部及已列入競賽績優表現積分之獎勵紀錄 2功過相抵後之獎勵紀錄 3學校為處理學生獎懲事項應設學生獎懲委員會 4記大功記大過以上之獎懲案件或獎懲案由程度不甚明確者應經學生 獎懲委員會審議通過始得施予獎懲針對大過以上之懲罰應依案件性質 讓學生有陳述意見及申訴機會( 二 ) 曠課定義未依規定辦理請假手續而未到校上課或未到校參加考試 各校應訂定相關請假規定補請假手續應於一定時間內完成

( 一 ) 獎懲實施 1不包含幹部及已列入競賽績優表現積分之獎勵紀錄 2功過相抵後之獎勵紀錄 3學校為處理學生獎懲事項應設學生獎懲委員會 4記大功記大過以上之獎懲案件或獎懲案由程度不甚明確者應經學生 獎懲委員會審議通過始得施予獎懲針對大過以上之懲罰應依案件性質 讓學生有陳述意見及申訴機會( 二 ) 曠課定義未依規定辦理請假手續而未到校上課或未到校參加考試 各校應訂定相關請假規定補請假手續應於一定時間內完成

bull限主管機關主辦或認可者bull國際第 1 名 6 分第 2 名 5 分第 3 名 4 分以外 3 分bull全國第 1 名 5 分第 2 名 4 分第 3 名 3 分以外 2 分bull全縣第 1 名 4 分第 2 名 3 分第 3 名 2 分以外 1 分

bull 採國中健體藝文綜合領域平均成績bull 五學期平均成績達 60分以上者 7 分bull 任四學期平均成績達 60分以上者 4 分bull 任三學期平均成績達 60分以上者 2 分

均衡學習( 上限 7 分 )

競賽成積( 上限 6 分 )

免試入學超額比序 - 績優表現積分

(100學年入學學生在 103學年度只採計國二及國三上共三個學期 )(100學年入學學生在 103學年度只採計國二及國三上共三個學期 )

1限於國中階段取得者且同（學）年同項競賽擇優採計一次2特優比照第 1 名 優等比照第 2 名甲等比照第 3 名33人 ( 含 ) 以下視為個人賽 4 人 ( 含 ) 以上視為團體團體賽依個人賽積分折半計算4區域性 ( 跨縣市 ) 競賽比照縣市性計分

1限於國中階段取得者且同（學）年同項競賽擇優採計一次2特優比照第 1 名 優等比照第 2 名甲等比照第 3 名33人 ( 含 ) 以下視為個人賽 4 人 ( 含 ) 以上視為團體團體賽依個人賽積分折半計算4區域性 ( 跨縣市 ) 競賽比照縣市性計分

縣市性指直轄市縣（市）政府主辦或認可之競賽

區域性指由中央機關主辦之分區賽或跨縣市競賽

全國性指中央機關主辦或認可之全國性競賽

競賽成績

國際性指經中央機關薦送或認可之國際性競賽

參與社團發掘優勢爭取比賽建立信心肯定自我台灣之光

國際性及全國性競賽採計項目以全國免試國際性及全國性競賽採計項目以全國免試入學委員會公布參考項目為主區域性及縣入學委員會公布參考項目為主區域性及縣市性競賽項目須經本府認可公布之項目市性競賽項目須經本府認可公布之項目

bull排除身體質量指數其餘四項任採三項bull每項銅牌以上各 2 分bull每項中等或待加強各 1 分bull因特殊體質未檢測者或無體適能檢測成績者 比照待加強

體適能( 上限 6 分 )

免試入學超額比序 - 績優表現積分

（一）每學年至多可申請檢測一次「柔軟度坐姿體前彎肌肉適能 (1分鐘屈 膝仰臥起坐 )瞬發力 (立定跳遠 )心肺適能 (8001600m跑

走）」等四 項採計以國一至國三檢測四項任採三項且擇最優一次檢測成績（二）體適能成績證明學生須至本縣體適能檢測站檢測並核發成績證明（三）體適能檢測之年齡計算以 7個月為界檢測年月與出生年月相減所得 月份達 7個月以上則進升一歲超過 16歲者以 16歲之標準計分（四）體適能標準體適能檢測成績參照教育部民國 101年公布之體適能常模 依不同性別及年齡各單項檢測成績銅牌以上標準請參照教育部規定

（一）每學年至多可申請檢測一次「柔軟度坐姿體前彎肌肉適能 (1分鐘屈 膝仰臥起坐 )瞬發力 (立定跳遠 )心肺適能 (8001600m跑

走）」等四 項採計以國一至國三檢測四項任採三項且擇最優一次檢測成績（二）體適能成績證明學生須至本縣體適能檢測站檢測並核發成績證明（三）體適能檢測之年齡計算以 7個月為界檢測年月與出生年月相減所得 月份達 7個月以上則進升一歲超過 16歲者以 16歲之標準計分（四）體適能標準體適能檢測成績參照教育部民國 101年公布之體適能常模 依不同性別及年齡各單項檢測成績銅牌以上標準請參照教育部規定

101年體適能銅牌標準項 目

男生 女生12歲

13歲

14歲

15歲

16歲

12歲

13歲

14歲

15歲

16歲

肌耐力一分鐘屈膝仰臥起坐( 次 )

30 33 35 37 38 27 29 27 27 29

柔軟度坐姿體前彎( 公分 )

23 24 25 25 26 29 30 30 31 32

瞬發力立定跳遠 ( 公分 )

155

170

185

195

200 135 13

8138

140

145

心肺耐力800(女 )1600(男 ) 公尺跑走 ( 秒 )

257（ 800

m ）

600 554

533

507 284 28

3289

287

278

教育會考( 上限 30分 )

bull每科精熟 6 分基礎 4分待加強 2分

免試入學超額比序 - 績優表現積分

範例 國文 英語 數學 自然 社會 積分大強 精熟 (6)精熟 (6)精熟 (6)精熟 (6)精熟 (6) 30

尚美 精熟 (6)精熟 (6)基礎 (4)基礎 (4)精熟 (6) 26

宗騰 基礎 (4)基礎 (4)基礎 (4)基礎 (4)基礎 (4) 20

少舒 基礎 (4)基礎 (4) 待加強(2)

待加強(2) 基礎 (4) 16

小智 待加強(2)

待加強 (2)待加強(2)

待加強(2)

待加強 (2)10

bull 落實適性輔導協助學生生涯規劃與適性發展bull 超額比序引導學生學科學習及人格的培養並重bull 超額比序分數都有上限不需分分計較bull 訂定超額比序一致性操作原則bull 建置雲端校務系統整合各項資料bull 調整競賽表現與獎勵紀錄積分減輕家長憂慮bull 增加志願序重視志願選填增加錄取率bull 增加超額比序同分再比序順次增加錄取率bull 模擬免試入學作業流程減少抽籤比率

69

貳免試入學貳免試入學 ---- 因應作為因應作為因應超額比序及降低抽籤比率之作為因應超額比序及降低抽籤比率之作為

參特色招生參特色招生

取得國中畢業資格或具同等學力者皆能報考

僅能參加本區之分發

參特色招生參特色招生 -- 招生對象

73

特色招生規劃內容

1以班（科組）為申請單位測驗內容依特色課程內容規劃同一類型應同日辦理

2學校得依需求將特色課程列為必 ( 選 ) 修課程實施對象擴及全校學生

3學校將特色招生成果函報主管機關備查並對學生進行後續輔導與追蹤

4主管機關須評估特色招生對國中教學之影響5針對辦理情形不佳之學校調整其特色招生名

額

1以班（科組）為申請單位測驗內容依特色課程內容規劃同一類型應同日辦理

2學校得依需求將特色課程列為必 ( 選 ) 修課程實施對象擴及全校學生

3學校將特色招生成果函報主管機關備查並對學生進行後續輔導與追蹤

4主管機關須評估特色招生對國中教學之影響5針對辦理情形不佳之學校調整其特色招生名

額

人才培育適性發展適性揚才等所設的入學管道人才培育適性發展適性揚才等所設的入學管道

參特色招生參特色招生 -- 規劃

bull 本區特色招生不超過全區總核定招生名額之 25

bull 各校特色招生所占比率以不超過該校總核定招生名額之 50

參特色招生參特色招生mdash招生比率

bull 申辦資格優質之公私立高中高職 bull 申辦流程申辦學校 ( 含高職申辦甄

選術科測驗學校 ) 於辦理特色招生之前一年度 3 月底前提出申請

bull 審查會於辦理前一年 8 月底前公告核定特色招生之學校及名額

參特色招生參特色招生mdash申辦審核

特色招生 甄選入學 考試分發入學報考資格限制 參加藝術才能班者須符合特殊

教育法或藝術教育法等相關資格免試入學或特色招生甄選入學已錄取者須於規定期間放棄資格方得報考

考試內容 依學校所申辦之特色課程內容如美術舞蹈音樂戲劇體育及職業類科等規劃術科測驗

依學校所申辦之特色課程內容規劃學科測驗由國文數學英語社會自然五科中擇科測驗並得加權計分

考試日期 同一類型同日辦理招生方式 聯合辦理為原則除考科較特殊無法採聯合招生方得辦理單獨招生命題單位 本公平公正與專業性並符合程序與實質正義之原則由各區或學校

特色招生委員會自行命題或委託測驗專責機構協助命題跨區招生 學生得跨區考試惟僅能在該區分發入學分發方式 依據學生測驗成績及志願序分發入學與現行甄選入學及登記分發入學

方式相似未招滿名額處理方式

藝術才能班及體育班經主管機關同意得辦理續招惟須於特色招生考試分發入學前辦理完畢

不得續招且不得流用

參特色招生參特色招生mdashmdash類別類別

bull 原住民身心障礙學生僑生蒙藏生政府派外人員子女境外優秀科技人才子女退伍軍人

bull 1 得比照一般生之入學bull 2 特色招生循各該類之加分優待bull 3 免試入學得以外加 2 名額方式入學

bull 原住民身心障礙學生僑生蒙藏生政府派外人員子女境外優秀科技人才子女退伍軍人

bull 1 得比照一般生之入學bull 2 特色招生循各該類之加分優待bull 3 免試入學得以外加 2 名額方式入學

1 非學校型態實驗教育學生2 建教班實用技能學程技藝技能優良3 藝術才能班學生4 體育班5 科學班

1 非學校型態實驗教育學生2 建教班實用技能學程技藝技能優良3 藝術才能班學生4 體育班5 科學班

參特色招生參特色招生mdashmdash特殊生入學特殊生入學

時間 工作項目

102年 3 月 教育部公布認證優質學校名單公布特色招生測驗科目難度示例等

102年 3 月 優質高中提出特色課程規劃及特色招生申請

102年 4~7月

審查學校特色課程及特色招生申請書組成聯合招生委員會

102年 8 月底

公告辦理特色招生之學校及名額測驗內容及辦理方式

103年 1 月 公布特色招生簡章

參特色招生參特色招生mdashmdash期程期程

bull 國文英語數學社會自然及寫作bull 各考試題型選擇題為主非選擇題為輔bull 103學年度僅調整數學科及英語科

ndash 數學科增加非選擇題型的試題ndash 英語科加考聽力（ 3 選 1 選擇題）ndash 其餘科目暫維持 4 選 1 的選擇題型

肆國中教育會考肆國中教育會考

bull 各科測驗難度為「難易適中」題目難度約等同於現行基測題僅難度最高的題數會增加幾題

bull 寫作測驗的評分等級為一至六級分bull 等級人數推估

等級 推估人數比例精熟 10～ 20

基礎 45～ 60待加強 20～ 35

肆國中教育會考肆國中教育會考mdashmdash成績成績

bull 教育會考自民國 103 年起於每年 5 月擇一周六日實施

bull 確切期程尚需與全國其他單位所舉辦的大型考試時程進行協調最後確定的考試期程將於會考正式實施前 1 年對外公告

bull 彰化縣基北區規劃於民國 102 年 3月 30 31 日先行試辦教育會考

肆國中教育會考肆國中教育會考mdashmdash考試考試

伍輔導與服務伍輔導與服務

彰化縣因應十二年國教作為bull 閱讀教育國際閱讀雙城交流閱讀領航社區閱讀中心

活水書庫閱讀磐石親子共讀閱讀下鄉bull 科學教育全國科展大眾科學日科學闖關 bull 英語教育英語營隊英語新聞國際學校bull 資訊教育網界博覽會數位學習bull 藝術教育藝術下鄉小提大奏創意舞獅bull 體育教育體育嘉年華bull 創新教學品牌學校創意達人遊學課程

教師精進多元評量補救教學

閱讀領航均衡學習五育並重

生涯輔導生涯發展技藝教育

入學規劃優質均質宣導諮詢

適性教學

適性學習

適性輔導

適性升學

校長落實學校領導之因應作為1認知十二年國教理念與架構及配套措施2整合各處室因應免試特招之配套與輔導措施3落實學校正常化教學教師進修及依專長授課4落實友善校園適性輔導與生涯發展工作5確保學習品質 ( 含學習評量會考 ) 6做好補救教學7做好中輟生的預防與輔導8對教師做好願景領導建立共識9對家長做好觀念溝通建立共識

1落實國中教學正常化領域均衡發展提升教師專長授課比率 2提升國中教學品質改變教學方法

3辦理補救教學

4改進國中階段評量方式

5提升教師教學專業知能

教務處 提升教學品質活化創新教學

指導學生準備會考融會貫通習得基本能力

學生充分試探了解自己各領域加深加廣

會考只分精熟基礎待加強沒有理由造成學生過度學習的壓力

學務處 全人教育藝文涵養- 重視學生品德教育服務與領導能力的培養

1客觀公平的評量訂定學生獎懲規範2改過銷過機制給學生改善的機會3開辦多元社團建構參與平台及發揮的舞台4規畫服務學習項目提供充足的名額5加強品德教育

6各項體適能競賽與藝文活動五育均衡發展

輔導室 適性揚才 - 重視學生適性輔導1「建置國中生涯發展教育學校工作手冊及輔導諮詢機制計畫」2參考「國中學生生涯輔導紀錄手冊」提供的「生涯發展規劃書」3善用學生輔導諮商中心及國中專任專業輔導人員4運用適性輔導工具如學術單位及民間業者研發及修訂的心理測驗 提供學生完整的測驗與結果分析5透過生涯規劃建議書讓學生了解自己的性向或優勢能力6辦理技職參訪活動簡介彰化區各高中職多元參與性向探索課程7做好適性輔導開發學生多元智慧8依據學生三年的學習情形會考成績及相關檔案協助學生選填志願

成就每個孩子 培養獨立思考能力 ( 資訊時代如何學 -gt知識的創造者 ) ( 引導取代傳統填鴨 ) 自我探索做選擇的能力 ( 除了上課透過社團活動 學習 ) ( 舞台不是只有讀書有 ) (work hard play hard) ( 適應社會自我實現 )

國中導師 學生主動學習讓孩子的能力及專長能多元展現國中導師 學生主動學習讓孩子的能力及專長能多元展現

國中導師 - 可以做的 6 件事1給青少年選擇的機會

2給更多團體經驗

3累積孩子為一件事為另一個人去努力的經驗

4提供足夠的空白 ( 與自己對話思考 找到自己的步調 )

5陪伴傾聽等待 - 尊重與支持6提供典範身教

教師 幫孩子找回學習的快樂

bull 學習力 ( 好奇觀察閱讀資訊 )ndash 學生是學習的主人 ( 日本學習共同體 )

bull 思考力 ( 問題聯結理解應用 )ndash 開放式問題與回答 ( 上海 PISA)

bull 創造力 ( 溝通表達合作探究 )ndash 生活化想像空間 ( 英國藝術學校教改 )

家長 建立正確觀念適時關心與支持

1鼓勵孩子主動學習創意思考培植學力基礎2學習團體生活互動相處增進未來社會適應能力3生涯探索了解孩子興趣學會自己做選擇 4超額比序正確解讀不須汲汲營營5發展孩子自我潛能找到優勢位置6提供典範多陪伴與傾聽幫助孩子適性發展

1鼓勵孩子主動學習創意思考培植學力基礎2學習團體生活互動相處增進未來社會適應能力3生涯探索了解孩子興趣學會自己做選擇 4超額比序正確解讀不須汲汲營營5發展孩子自我潛能找到優勢位置6提供典範多陪伴與傾聽幫助孩子適性發展

陸諮詢網絡陸諮詢網絡教育部十二年國教主題網站 http12basicedutw

彰化縣十二年國教宣導網httpwww12basicchcedutw

諮詢專線教育部十二年國教諮詢專線 0800-012580 彰化縣教育處學管科 72221510423

我們應該教孩子什麼能力

bull我在史丹福大學和其他台灣留學生因為缺乏團隊合 作的習慣四個人功課都很好但加在一起並未達到 加乘效果小組報告內容不如美國同學來得精彩 ( 教育部長蔣偉寧 )

bull未來十年世界需要的人才是具備人文藝術科學背景 的跨領域人才國家發展力要看的是「創新力」從 基礎教育就要開始啟發學子的創新能力 ( 廣達董事長林百里 )

bull擁有跨領域專才的確更能適應現在的社會面對問 題也更具解決能力 ( 王品集團董事長戴勝益 )

bull我在史丹福大學和其他台灣留學生因為缺乏團隊合 作的習慣四個人功課都很好但加在一起並未達到 加乘效果小組報告內容不如美國同學來得精彩 ( 教育部長蔣偉寧 )

bull未來十年世界需要的人才是具備人文藝術科學背景 的跨領域人才國家發展力要看的是「創新力」從 基礎教育就要開始啟發學子的創新能力 ( 廣達董事長林百里 )

bull擁有跨領域專才的確更能適應現在的社會面對問 題也更具解決能力 ( 王品集團董事長戴勝益 )

成就每個孩子創造無限可能

學生

老師

家長適性教學

適性輔導

適性學習適性學習

適性選擇適性選擇

適性輔導 適性選擇

一 103年彰化區就學資源 bull 高中職校數高中 14校高職 11校bull 招生名額公立高中職 10369人私立高中職 6799人 bull 學生需求 103年國中畢業生 14335人 ( 每人有 12個入

學機會 )

17158 人

公立高中

彰化高中彰化女中員林高中溪湖高中鹿港高中和美實校彰化藝中二林高中成功高中田中高中和美高中

私立高中 精誠中學正德高中文興中學

公立高職

彰化高商彰師附工秀水高工員林家商員林農工崇實高工永靖高工北斗家商二林工商

私立高職 大慶商工達德商工

二 彰化區入學方式

103103 年年起採兩種方式「免試入學」「免試入學」及及「特色招生」「特色招生」

翩然蛻變永續發展翩然蛻變永續發展

彰化區高中高職入學辦理流程圖

國中適性輔導

國中學生

國中教學正常化及學力品質確保

九年級國中教育會考( 每年 5 月 )

各國中提供學生升學輔導建議特色招生mdash術科測驗

高中高職第一階段免試入學報名 ( 報名時志願數至多可選擇 10個科別志願 )

特色招生甄選入學報名

錄取

報考高中高職之特色招生

特色招生 ( 學科考試 )

報到入學

高中高職第二階段免試入學報名 ( 登記未額滿學

校 )

採全區聯合方式辦理辦竣仍未額滿之學校後續辦理聯合招生作業

認證為優質的高中高職方能申辦特色招生

錄取報到入學

報到入學

直接參加登記未額滿學校

1 另含進修學校 建教合作班

實 用技能學程2 隨時公告各校報 名情形 ( 額滿或 未額滿 )3 學生可同時報名 高中職免試入學 特色招生甄選入 學4 未額滿學校全數 錄取超額學校 進行比序

6

月

7

月

國中就學階段

Y

N

免試入學招生對象

彰化區國中畢業 非本區國中畢業得專案審核通過

1畢業區無所選課程或特殊產業學校2搬家至本區3國中跨區高中欲返回戶籍地4其他特殊原因

貳免試入學貳免試入學mdashmdash招生對象招生對象

免試招生比率 全區比率 75bull 且各校至少 50 各公立高中高職附設國中部直升入學

名額比率不得高於國中部應屆畢業生人數之 35

各私立高中高職附設國中部直升入學名額比率不得高於該校總核定招生名額之 70

貳免試入學貳免試入學mdashmdash招生比率招生比率

貳貳免試入學免試入學 ---- 作業流程作業流程

報名方式報名方式bull不訂定報名條件 ( 不採計國中成績）bull健體藝文綜合領域成績及格與否　僅做為比序項目）bull線上報名並兼採繳交書面報名表件方式

bull不訂定報名條件 ( 不採計國中成績）bull健體藝文綜合領域成績及格與否　僅做為比序項目）bull線上報名並兼採繳交書面報名表件方式

辦理程序辦理程序

辦理方式辦理方式

bull第一階段免試入學 ( 與特招 - 甄選同時 )bull第二階段特招 - 考試分發bull第二階段免試入學 ( 登記未額滿學校 )

bull第一階段免試入學 ( 與特招 - 甄選同時 )bull第二階段特招 - 考試分發bull第二階段免試入學 ( 登記未額滿學校 )

bull國中適性輔導作為選填志願參考bull學生可選填至多 10個科別志願bull國中端報名高中職端審查

bull國中適性輔導作為選填志願參考bull學生可選填至多 10個科別志願bull國中端報名高中職端審查

錄取方式錄取方式

bull當登記學生未超過招生名額全額錄取bull當登記人數超過時依超額比序項目　對照表核算總積分進行比序bull若總積分相同時則依比序項目逐項　比較 (如下表順序 )

bull當登記學生未超過招生名額全額錄取bull當登記人數超過時依超額比序項目　對照表核算總積分進行比序bull若總積分相同時則依比序項目逐項　比較 (如下表順序 )

貳免試入學貳免試入學mdashmdash比序及運作比序及運作

免試入學mdash超額比序積分對照表

身份別 (9 分 )

志願序 (10分 )

身份別 (9 分 )

志願序 (10分 )

品德服務(22 分 )

品德服務(22 分 )

績優表現(49 分 )

績優表現(49 分 )

90 分

比序 項目 積分計算 上限

志願序第 12志願 10分第 34志願 8 分第 56

志願 6 分第 78志願 4 分第 910志願 2 分

10分

身分別

經濟弱勢 低收入戶 2 分中低收入戶 1 分 2 分就近入學 彰化區 7 分共同就學區 3 分 7 分

品德服務

服務學習 幹部 1 學期 2 分服務學習 1 小時 01分 8 分獎勵紀錄 大功 45分小功 15分嘉獎 05分 6 分

生活教育 完全無懲處或銷過後無懲處紀錄 4 分符合無曠課紀錄者 4 分 8 分

績優表現

均衡學習 五學期 7 分任四學期 4 分任三學期 2 分 7 分競賽成績 教育主管機關主 ( 委 ) 辦之國際全國縣級 6 分體適能 任三項每項銅牌以上 2 分中等或待加強 1 分 6 分教育會考 每科精熟 6 分基礎 4 分待加強 2 分 30分

總積分 90分

免試入學免試入學mdashmdash 103103 年超額比序積分對照表年超額比序積分對照表

寫作測驗

1

經濟弱勢

４均衡學習

５服務學習

６生活教育

７競賽表現

８獎勵紀錄

９體適能

10

教育會考

11總積分相同

志願序

２就近入學

３

貳免試入學貳免試入學mdashmdash比序及運作比序及運作

抽籤

12

免試入學超額比序 - 志願序積分

bull第 1 2 志願 (10分 )bull第 3 4 志願 (8分 )bull第 5 6 志願 (6分 )bull第 7 8 志願 (4分 )bull第 9 10志願 (2分 )

志願序積分 ( 上限 10分 )

1以科別志願為依據至多可填 10個志願科系

2參考國中生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書 選填志願

1以科別志願為依據至多可填 10個志願科系

2參考國中生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書 選填志願

為兼顧適性選擇及提昇免試入學媒合成功率於 1011212修訂新增

為兼顧適性選擇及提昇免試入學媒合成功率於 1011212修訂新增

bull低收入戶（ 2 分）bull中低收入戶（ 1 分）

經濟弱勢身份積分（上限 2 分）

bull彰化區免試就學區（ 7 分） bull彰化區共同就學區（ 3 分）

就近入學積分（上限 7 分）

免試入學超額比序 - 身份別積分

限升學當年度取得之證明文件 限升學當年度取得之證明文件

1免試就學區係指畢業於本區公私立國中

2共同就學區係指本區所核准鄰區國中學生參與本區免試入學者

1免試就學區係指畢業於本區公私立國中

2共同就學區係指本區所核准鄰區國中學生參與本區免試入學者

bull幹部任滿 1 學期 (2分 )bull服務學習時數每滿 1 小時 01分 bull幹部任滿 1 學期 (2分 )bull服務學習時數每滿 1 小時 01分

服務學習積分 ( 上限 8 分 )服務學習積分 ( 上限 8 分 )

免試入學超額比序 - 品德服務積分

( 一 ) 幹部包含班級內幹部社團幹部及全校性幹部( 二 ) 班級幹部每班至多 10人服務滿一學期者( 三 ) 社團幹部社長每學期滿 20小時者納入計分( 四 ) 全校性幹部自治會長各委員會之學生代表( 五 ) 服務學習時數校內為主校外為輔 1全校性服務學習交通糾察資源回收專科教室管理司儀旗手等 2班級服務僅各科小老師其他不採計每學期 20小時為上限 3校外社會服務事前填寫校外社會服務申請書經學校初核其符合教育性 且為政府立案之人民團體後始進行校外社會服務 校外社會服務證明由社會服務單位核發再交回學校認證

( 一 ) 幹部包含班級內幹部社團幹部及全校性幹部( 二 ) 班級幹部每班至多 10人服務滿一學期者( 三 ) 社團幹部社長每學期滿 20小時者納入計分( 四 ) 全校性幹部自治會長各委員會之學生代表( 五 ) 服務學習時數校內為主校外為輔 1全校性服務學習交通糾察資源回收專科教室管理司儀旗手等 2班級服務僅各科小老師其他不採計每學期 20小時為上限 3校外社會服務事前填寫校外社會服務申請書經學校初核其符合教育性 且為政府立案之人民團體後始進行校外社會服務 校外社會服務證明由社會服務單位核發再交回學校認證

生活教育 ( 上限 8 分 )生活教育 ( 上限 8 分 )bull完全無懲處或銷過後無懲 處記錄者（ 4 分）bull符合無曠課記錄者 (4分 )

bull大功（ 45分）bull小功（ 15分） bull嘉獎（ 05分）

免試入學超額比序 - 品德服務積分

(100學年入學學生在 103學年度懲處只採計國二及國三上共三個學期 )(100學年入學學生在 103學年度懲處只採計國二及國三上共三個學期 )

獎勵紀錄 ( 上限 6 分 ) 獎勵紀錄 ( 上限 6 分 )

( 一 ) 獎懲實施 1不包含幹部及已列入競賽績優表現積分之獎勵紀錄 2功過相抵後之獎勵紀錄 3學校為處理學生獎懲事項應設學生獎懲委員會 4記大功記大過以上之獎懲案件或獎懲案由程度不甚明確者應經學生 獎懲委員會審議通過始得施予獎懲針對大過以上之懲罰應依案件性質 讓學生有陳述意見及申訴機會( 二 ) 曠課定義未依規定辦理請假手續而未到校上課或未到校參加考試 各校應訂定相關請假規定補請假手續應於一定時間內完成

( 一 ) 獎懲實施 1不包含幹部及已列入競賽績優表現積分之獎勵紀錄 2功過相抵後之獎勵紀錄 3學校為處理學生獎懲事項應設學生獎懲委員會 4記大功記大過以上之獎懲案件或獎懲案由程度不甚明確者應經學生 獎懲委員會審議通過始得施予獎懲針對大過以上之懲罰應依案件性質 讓學生有陳述意見及申訴機會( 二 ) 曠課定義未依規定辦理請假手續而未到校上課或未到校參加考試 各校應訂定相關請假規定補請假手續應於一定時間內完成

bull限主管機關主辦或認可者bull國際第 1 名 6 分第 2 名 5 分第 3 名 4 分以外 3 分bull全國第 1 名 5 分第 2 名 4 分第 3 名 3 分以外 2 分bull全縣第 1 名 4 分第 2 名 3 分第 3 名 2 分以外 1 分

bull 採國中健體藝文綜合領域平均成績bull 五學期平均成績達 60分以上者 7 分bull 任四學期平均成績達 60分以上者 4 分bull 任三學期平均成績達 60分以上者 2 分

均衡學習( 上限 7 分 )

競賽成積( 上限 6 分 )

免試入學超額比序 - 績優表現積分

(100學年入學學生在 103學年度只採計國二及國三上共三個學期 )(100學年入學學生在 103學年度只採計國二及國三上共三個學期 )

1限於國中階段取得者且同（學）年同項競賽擇優採計一次2特優比照第 1 名 優等比照第 2 名甲等比照第 3 名33人 ( 含 ) 以下視為個人賽 4 人 ( 含 ) 以上視為團體團體賽依個人賽積分折半計算4區域性 ( 跨縣市 ) 競賽比照縣市性計分

1限於國中階段取得者且同（學）年同項競賽擇優採計一次2特優比照第 1 名 優等比照第 2 名甲等比照第 3 名33人 ( 含 ) 以下視為個人賽 4 人 ( 含 ) 以上視為團體團體賽依個人賽積分折半計算4區域性 ( 跨縣市 ) 競賽比照縣市性計分

縣市性指直轄市縣（市）政府主辦或認可之競賽

區域性指由中央機關主辦之分區賽或跨縣市競賽

全國性指中央機關主辦或認可之全國性競賽

競賽成績

國際性指經中央機關薦送或認可之國際性競賽

參與社團發掘優勢爭取比賽建立信心肯定自我台灣之光

國際性及全國性競賽採計項目以全國免試國際性及全國性競賽採計項目以全國免試入學委員會公布參考項目為主區域性及縣入學委員會公布參考項目為主區域性及縣市性競賽項目須經本府認可公布之項目市性競賽項目須經本府認可公布之項目

bull排除身體質量指數其餘四項任採三項bull每項銅牌以上各 2 分bull每項中等或待加強各 1 分bull因特殊體質未檢測者或無體適能檢測成績者 比照待加強

體適能( 上限 6 分 )

免試入學超額比序 - 績優表現積分

（一）每學年至多可申請檢測一次「柔軟度坐姿體前彎肌肉適能 (1分鐘屈 膝仰臥起坐 )瞬發力 (立定跳遠 )心肺適能 (8001600m跑

走）」等四 項採計以國一至國三檢測四項任採三項且擇最優一次檢測成績（二）體適能成績證明學生須至本縣體適能檢測站檢測並核發成績證明（三）體適能檢測之年齡計算以 7個月為界檢測年月與出生年月相減所得 月份達 7個月以上則進升一歲超過 16歲者以 16歲之標準計分（四）體適能標準體適能檢測成績參照教育部民國 101年公布之體適能常模 依不同性別及年齡各單項檢測成績銅牌以上標準請參照教育部規定

（一）每學年至多可申請檢測一次「柔軟度坐姿體前彎肌肉適能 (1分鐘屈 膝仰臥起坐 )瞬發力 (立定跳遠 )心肺適能 (8001600m跑

走）」等四 項採計以國一至國三檢測四項任採三項且擇最優一次檢測成績（二）體適能成績證明學生須至本縣體適能檢測站檢測並核發成績證明（三）體適能檢測之年齡計算以 7個月為界檢測年月與出生年月相減所得 月份達 7個月以上則進升一歲超過 16歲者以 16歲之標準計分（四）體適能標準體適能檢測成績參照教育部民國 101年公布之體適能常模 依不同性別及年齡各單項檢測成績銅牌以上標準請參照教育部規定

101年體適能銅牌標準項 目

男生 女生12歲

13歲

14歲

15歲

16歲

12歲

13歲

14歲

15歲

16歲

肌耐力一分鐘屈膝仰臥起坐( 次 )

30 33 35 37 38 27 29 27 27 29

柔軟度坐姿體前彎( 公分 )

23 24 25 25 26 29 30 30 31 32

瞬發力立定跳遠 ( 公分 )

155

170

185

195

200 135 13

8138

140

145

心肺耐力800(女 )1600(男 ) 公尺跑走 ( 秒 )

257（ 800

m ）

600 554

533

507 284 28

3289

287

278

教育會考( 上限 30分 )

bull每科精熟 6 分基礎 4分待加強 2分

免試入學超額比序 - 績優表現積分

範例 國文 英語 數學 自然 社會 積分大強 精熟 (6)精熟 (6)精熟 (6)精熟 (6)精熟 (6) 30

尚美 精熟 (6)精熟 (6)基礎 (4)基礎 (4)精熟 (6) 26

宗騰 基礎 (4)基礎 (4)基礎 (4)基礎 (4)基礎 (4) 20

少舒 基礎 (4)基礎 (4) 待加強(2)

待加強(2) 基礎 (4) 16

小智 待加強(2)

待加強 (2)待加強(2)

待加強(2)

待加強 (2)10

bull 落實適性輔導協助學生生涯規劃與適性發展bull 超額比序引導學生學科學習及人格的培養並重bull 超額比序分數都有上限不需分分計較bull 訂定超額比序一致性操作原則bull 建置雲端校務系統整合各項資料bull 調整競賽表現與獎勵紀錄積分減輕家長憂慮bull 增加志願序重視志願選填增加錄取率bull 增加超額比序同分再比序順次增加錄取率bull 模擬免試入學作業流程減少抽籤比率

69

貳免試入學貳免試入學 ---- 因應作為因應作為因應超額比序及降低抽籤比率之作為因應超額比序及降低抽籤比率之作為

參特色招生參特色招生

取得國中畢業資格或具同等學力者皆能報考

僅能參加本區之分發

參特色招生參特色招生 -- 招生對象

73

特色招生規劃內容

1以班（科組）為申請單位測驗內容依特色課程內容規劃同一類型應同日辦理

2學校得依需求將特色課程列為必 ( 選 ) 修課程實施對象擴及全校學生

3學校將特色招生成果函報主管機關備查並對學生進行後續輔導與追蹤

4主管機關須評估特色招生對國中教學之影響5針對辦理情形不佳之學校調整其特色招生名

額

1以班（科組）為申請單位測驗內容依特色課程內容規劃同一類型應同日辦理

2學校得依需求將特色課程列為必 ( 選 ) 修課程實施對象擴及全校學生

3學校將特色招生成果函報主管機關備查並對學生進行後續輔導與追蹤

4主管機關須評估特色招生對國中教學之影響5針對辦理情形不佳之學校調整其特色招生名

額

人才培育適性發展適性揚才等所設的入學管道人才培育適性發展適性揚才等所設的入學管道

參特色招生參特色招生 -- 規劃

bull 本區特色招生不超過全區總核定招生名額之 25

bull 各校特色招生所占比率以不超過該校總核定招生名額之 50

參特色招生參特色招生mdash招生比率

bull 申辦資格優質之公私立高中高職 bull 申辦流程申辦學校 ( 含高職申辦甄

選術科測驗學校 ) 於辦理特色招生之前一年度 3 月底前提出申請

bull 審查會於辦理前一年 8 月底前公告核定特色招生之學校及名額

參特色招生參特色招生mdash申辦審核

特色招生 甄選入學 考試分發入學報考資格限制 參加藝術才能班者須符合特殊

教育法或藝術教育法等相關資格免試入學或特色招生甄選入學已錄取者須於規定期間放棄資格方得報考

考試內容 依學校所申辦之特色課程內容如美術舞蹈音樂戲劇體育及職業類科等規劃術科測驗

依學校所申辦之特色課程內容規劃學科測驗由國文數學英語社會自然五科中擇科測驗並得加權計分

考試日期 同一類型同日辦理招生方式 聯合辦理為原則除考科較特殊無法採聯合招生方得辦理單獨招生命題單位 本公平公正與專業性並符合程序與實質正義之原則由各區或學校

特色招生委員會自行命題或委託測驗專責機構協助命題跨區招生 學生得跨區考試惟僅能在該區分發入學分發方式 依據學生測驗成績及志願序分發入學與現行甄選入學及登記分發入學

方式相似未招滿名額處理方式

藝術才能班及體育班經主管機關同意得辦理續招惟須於特色招生考試分發入學前辦理完畢

不得續招且不得流用

參特色招生參特色招生mdashmdash類別類別

bull 原住民身心障礙學生僑生蒙藏生政府派外人員子女境外優秀科技人才子女退伍軍人

bull 1 得比照一般生之入學bull 2 特色招生循各該類之加分優待bull 3 免試入學得以外加 2 名額方式入學

bull 原住民身心障礙學生僑生蒙藏生政府派外人員子女境外優秀科技人才子女退伍軍人

bull 1 得比照一般生之入學bull 2 特色招生循各該類之加分優待bull 3 免試入學得以外加 2 名額方式入學

1 非學校型態實驗教育學生2 建教班實用技能學程技藝技能優良3 藝術才能班學生4 體育班5 科學班

1 非學校型態實驗教育學生2 建教班實用技能學程技藝技能優良3 藝術才能班學生4 體育班5 科學班

參特色招生參特色招生mdashmdash特殊生入學特殊生入學

時間 工作項目

102年 3 月 教育部公布認證優質學校名單公布特色招生測驗科目難度示例等

102年 3 月 優質高中提出特色課程規劃及特色招生申請

102年 4~7月

審查學校特色課程及特色招生申請書組成聯合招生委員會

102年 8 月底

公告辦理特色招生之學校及名額測驗內容及辦理方式

103年 1 月 公布特色招生簡章

參特色招生參特色招生mdashmdash期程期程

bull 國文英語數學社會自然及寫作bull 各考試題型選擇題為主非選擇題為輔bull 103學年度僅調整數學科及英語科

ndash 數學科增加非選擇題型的試題ndash 英語科加考聽力（ 3 選 1 選擇題）ndash 其餘科目暫維持 4 選 1 的選擇題型

肆國中教育會考肆國中教育會考

bull 各科測驗難度為「難易適中」題目難度約等同於現行基測題僅難度最高的題數會增加幾題

bull 寫作測驗的評分等級為一至六級分bull 等級人數推估

等級 推估人數比例精熟 10～ 20

基礎 45～ 60待加強 20～ 35

肆國中教育會考肆國中教育會考mdashmdash成績成績

bull 教育會考自民國 103 年起於每年 5 月擇一周六日實施

bull 確切期程尚需與全國其他單位所舉辦的大型考試時程進行協調最後確定的考試期程將於會考正式實施前 1 年對外公告

bull 彰化縣基北區規劃於民國 102 年 3月 30 31 日先行試辦教育會考

肆國中教育會考肆國中教育會考mdashmdash考試考試

伍輔導與服務伍輔導與服務

彰化縣因應十二年國教作為bull 閱讀教育國際閱讀雙城交流閱讀領航社區閱讀中心

活水書庫閱讀磐石親子共讀閱讀下鄉bull 科學教育全國科展大眾科學日科學闖關 bull 英語教育英語營隊英語新聞國際學校bull 資訊教育網界博覽會數位學習bull 藝術教育藝術下鄉小提大奏創意舞獅bull 體育教育體育嘉年華bull 創新教學品牌學校創意達人遊學課程

教師精進多元評量補救教學

閱讀領航均衡學習五育並重

生涯輔導生涯發展技藝教育

入學規劃優質均質宣導諮詢

適性教學

適性學習

適性輔導

適性升學

校長落實學校領導之因應作為1認知十二年國教理念與架構及配套措施2整合各處室因應免試特招之配套與輔導措施3落實學校正常化教學教師進修及依專長授課4落實友善校園適性輔導與生涯發展工作5確保學習品質 ( 含學習評量會考 ) 6做好補救教學7做好中輟生的預防與輔導8對教師做好願景領導建立共識9對家長做好觀念溝通建立共識

1落實國中教學正常化領域均衡發展提升教師專長授課比率 2提升國中教學品質改變教學方法

3辦理補救教學

4改進國中階段評量方式

5提升教師教學專業知能

教務處 提升教學品質活化創新教學

指導學生準備會考融會貫通習得基本能力

學生充分試探了解自己各領域加深加廣

會考只分精熟基礎待加強沒有理由造成學生過度學習的壓力

學務處 全人教育藝文涵養- 重視學生品德教育服務與領導能力的培養

1客觀公平的評量訂定學生獎懲規範2改過銷過機制給學生改善的機會3開辦多元社團建構參與平台及發揮的舞台4規畫服務學習項目提供充足的名額5加強品德教育

6各項體適能競賽與藝文活動五育均衡發展

輔導室 適性揚才 - 重視學生適性輔導1「建置國中生涯發展教育學校工作手冊及輔導諮詢機制計畫」2參考「國中學生生涯輔導紀錄手冊」提供的「生涯發展規劃書」3善用學生輔導諮商中心及國中專任專業輔導人員4運用適性輔導工具如學術單位及民間業者研發及修訂的心理測驗 提供學生完整的測驗與結果分析5透過生涯規劃建議書讓學生了解自己的性向或優勢能力6辦理技職參訪活動簡介彰化區各高中職多元參與性向探索課程7做好適性輔導開發學生多元智慧8依據學生三年的學習情形會考成績及相關檔案協助學生選填志願

成就每個孩子 培養獨立思考能力 ( 資訊時代如何學 -gt知識的創造者 ) ( 引導取代傳統填鴨 ) 自我探索做選擇的能力 ( 除了上課透過社團活動 學習 ) ( 舞台不是只有讀書有 ) (work hard play hard) ( 適應社會自我實現 )

國中導師 學生主動學習讓孩子的能力及專長能多元展現國中導師 學生主動學習讓孩子的能力及專長能多元展現

國中導師 - 可以做的 6 件事1給青少年選擇的機會

2給更多團體經驗

3累積孩子為一件事為另一個人去努力的經驗

4提供足夠的空白 ( 與自己對話思考 找到自己的步調 )

5陪伴傾聽等待 - 尊重與支持6提供典範身教

教師 幫孩子找回學習的快樂

bull 學習力 ( 好奇觀察閱讀資訊 )ndash 學生是學習的主人 ( 日本學習共同體 )

bull 思考力 ( 問題聯結理解應用 )ndash 開放式問題與回答 ( 上海 PISA)

bull 創造力 ( 溝通表達合作探究 )ndash 生活化想像空間 ( 英國藝術學校教改 )

家長 建立正確觀念適時關心與支持

1鼓勵孩子主動學習創意思考培植學力基礎2學習團體生活互動相處增進未來社會適應能力3生涯探索了解孩子興趣學會自己做選擇 4超額比序正確解讀不須汲汲營營5發展孩子自我潛能找到優勢位置6提供典範多陪伴與傾聽幫助孩子適性發展

1鼓勵孩子主動學習創意思考培植學力基礎2學習團體生活互動相處增進未來社會適應能力3生涯探索了解孩子興趣學會自己做選擇 4超額比序正確解讀不須汲汲營營5發展孩子自我潛能找到優勢位置6提供典範多陪伴與傾聽幫助孩子適性發展

陸諮詢網絡陸諮詢網絡教育部十二年國教主題網站 http12basicedutw

彰化縣十二年國教宣導網httpwww12basicchcedutw

諮詢專線教育部十二年國教諮詢專線 0800-012580 彰化縣教育處學管科 72221510423

成就每個孩子創造無限可能

學生

老師

家長適性教學

適性輔導

適性學習適性學習

適性選擇適性選擇

適性輔導 適性選擇

一 103年彰化區就學資源 bull 高中職校數高中 14校高職 11校bull 招生名額公立高中職 10369人私立高中職 6799人 bull 學生需求 103年國中畢業生 14335人 ( 每人有 12個入

學機會 )

17158 人

公立高中

彰化高中彰化女中員林高中溪湖高中鹿港高中和美實校彰化藝中二林高中成功高中田中高中和美高中

私立高中 精誠中學正德高中文興中學

公立高職

彰化高商彰師附工秀水高工員林家商員林農工崇實高工永靖高工北斗家商二林工商

私立高職 大慶商工達德商工

二 彰化區入學方式

103103 年年起採兩種方式「免試入學」「免試入學」及及「特色招生」「特色招生」

翩然蛻變永續發展翩然蛻變永續發展

彰化區高中高職入學辦理流程圖

國中適性輔導

國中學生

國中教學正常化及學力品質確保

九年級國中教育會考( 每年 5 月 )

各國中提供學生升學輔導建議特色招生mdash術科測驗

高中高職第一階段免試入學報名 ( 報名時志願數至多可選擇 10個科別志願 )

特色招生甄選入學報名

錄取

報考高中高職之特色招生

特色招生 ( 學科考試 )

報到入學

高中高職第二階段免試入學報名 ( 登記未額滿學

校 )

採全區聯合方式辦理辦竣仍未額滿之學校後續辦理聯合招生作業

認證為優質的高中高職方能申辦特色招生

錄取報到入學

報到入學

直接參加登記未額滿學校

1 另含進修學校 建教合作班

實 用技能學程2 隨時公告各校報 名情形 ( 額滿或 未額滿 )3 學生可同時報名 高中職免試入學 特色招生甄選入 學4 未額滿學校全數 錄取超額學校 進行比序

6

月

7

月

國中就學階段

Y

N

免試入學招生對象

彰化區國中畢業 非本區國中畢業得專案審核通過

1畢業區無所選課程或特殊產業學校2搬家至本區3國中跨區高中欲返回戶籍地4其他特殊原因

貳免試入學貳免試入學mdashmdash招生對象招生對象

免試招生比率 全區比率 75bull 且各校至少 50 各公立高中高職附設國中部直升入學

名額比率不得高於國中部應屆畢業生人數之 35

各私立高中高職附設國中部直升入學名額比率不得高於該校總核定招生名額之 70

貳免試入學貳免試入學mdashmdash招生比率招生比率

貳貳免試入學免試入學 ---- 作業流程作業流程

報名方式報名方式bull不訂定報名條件 ( 不採計國中成績）bull健體藝文綜合領域成績及格與否　僅做為比序項目）bull線上報名並兼採繳交書面報名表件方式

bull不訂定報名條件 ( 不採計國中成績）bull健體藝文綜合領域成績及格與否　僅做為比序項目）bull線上報名並兼採繳交書面報名表件方式

辦理程序辦理程序

辦理方式辦理方式

bull第一階段免試入學 ( 與特招 - 甄選同時 )bull第二階段特招 - 考試分發bull第二階段免試入學 ( 登記未額滿學校 )

bull第一階段免試入學 ( 與特招 - 甄選同時 )bull第二階段特招 - 考試分發bull第二階段免試入學 ( 登記未額滿學校 )

bull國中適性輔導作為選填志願參考bull學生可選填至多 10個科別志願bull國中端報名高中職端審查

bull國中適性輔導作為選填志願參考bull學生可選填至多 10個科別志願bull國中端報名高中職端審查

錄取方式錄取方式

bull當登記學生未超過招生名額全額錄取bull當登記人數超過時依超額比序項目　對照表核算總積分進行比序bull若總積分相同時則依比序項目逐項　比較 (如下表順序 )

bull當登記學生未超過招生名額全額錄取bull當登記人數超過時依超額比序項目　對照表核算總積分進行比序bull若總積分相同時則依比序項目逐項　比較 (如下表順序 )

貳免試入學貳免試入學mdashmdash比序及運作比序及運作

免試入學mdash超額比序積分對照表

身份別 (9 分 )

志願序 (10分 )

身份別 (9 分 )

志願序 (10分 )

品德服務(22 分 )

品德服務(22 分 )

績優表現(49 分 )

績優表現(49 分 )

90 分

比序 項目 積分計算 上限

志願序第 12志願 10分第 34志願 8 分第 56

志願 6 分第 78志願 4 分第 910志願 2 分

10分

身分別

經濟弱勢 低收入戶 2 分中低收入戶 1 分 2 分就近入學 彰化區 7 分共同就學區 3 分 7 分

品德服務

服務學習 幹部 1 學期 2 分服務學習 1 小時 01分 8 分獎勵紀錄 大功 45分小功 15分嘉獎 05分 6 分

生活教育 完全無懲處或銷過後無懲處紀錄 4 分符合無曠課紀錄者 4 分 8 分

績優表現

均衡學習 五學期 7 分任四學期 4 分任三學期 2 分 7 分競賽成績 教育主管機關主 ( 委 ) 辦之國際全國縣級 6 分體適能 任三項每項銅牌以上 2 分中等或待加強 1 分 6 分教育會考 每科精熟 6 分基礎 4 分待加強 2 分 30分

總積分 90分

免試入學免試入學mdashmdash 103103 年超額比序積分對照表年超額比序積分對照表

寫作測驗

1

經濟弱勢

４均衡學習

５服務學習

６生活教育

７競賽表現

８獎勵紀錄

９體適能

10

教育會考

11總積分相同

志願序

２就近入學

３

貳免試入學貳免試入學mdashmdash比序及運作比序及運作

抽籤

12

免試入學超額比序 - 志願序積分

bull第 1 2 志願 (10分 )bull第 3 4 志願 (8分 )bull第 5 6 志願 (6分 )bull第 7 8 志願 (4分 )bull第 9 10志願 (2分 )

志願序積分 ( 上限 10分 )

1以科別志願為依據至多可填 10個志願科系

2參考國中生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書 選填志願

1以科別志願為依據至多可填 10個志願科系

2參考國中生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書 選填志願

為兼顧適性選擇及提昇免試入學媒合成功率於 1011212修訂新增

為兼顧適性選擇及提昇免試入學媒合成功率於 1011212修訂新增

bull低收入戶（ 2 分）bull中低收入戶（ 1 分）

經濟弱勢身份積分（上限 2 分）

bull彰化區免試就學區（ 7 分） bull彰化區共同就學區（ 3 分）

就近入學積分（上限 7 分）

免試入學超額比序 - 身份別積分

限升學當年度取得之證明文件 限升學當年度取得之證明文件

1免試就學區係指畢業於本區公私立國中

2共同就學區係指本區所核准鄰區國中學生參與本區免試入學者

1免試就學區係指畢業於本區公私立國中

2共同就學區係指本區所核准鄰區國中學生參與本區免試入學者

bull幹部任滿 1 學期 (2分 )bull服務學習時數每滿 1 小時 01分 bull幹部任滿 1 學期 (2分 )bull服務學習時數每滿 1 小時 01分

服務學習積分 ( 上限 8 分 )服務學習積分 ( 上限 8 分 )

免試入學超額比序 - 品德服務積分

( 一 ) 幹部包含班級內幹部社團幹部及全校性幹部( 二 ) 班級幹部每班至多 10人服務滿一學期者( 三 ) 社團幹部社長每學期滿 20小時者納入計分( 四 ) 全校性幹部自治會長各委員會之學生代表( 五 ) 服務學習時數校內為主校外為輔 1全校性服務學習交通糾察資源回收專科教室管理司儀旗手等 2班級服務僅各科小老師其他不採計每學期 20小時為上限 3校外社會服務事前填寫校外社會服務申請書經學校初核其符合教育性 且為政府立案之人民團體後始進行校外社會服務 校外社會服務證明由社會服務單位核發再交回學校認證

( 一 ) 幹部包含班級內幹部社團幹部及全校性幹部( 二 ) 班級幹部每班至多 10人服務滿一學期者( 三 ) 社團幹部社長每學期滿 20小時者納入計分( 四 ) 全校性幹部自治會長各委員會之學生代表( 五 ) 服務學習時數校內為主校外為輔 1全校性服務學習交通糾察資源回收專科教室管理司儀旗手等 2班級服務僅各科小老師其他不採計每學期 20小時為上限 3校外社會服務事前填寫校外社會服務申請書經學校初核其符合教育性 且為政府立案之人民團體後始進行校外社會服務 校外社會服務證明由社會服務單位核發再交回學校認證

生活教育 ( 上限 8 分 )生活教育 ( 上限 8 分 )bull完全無懲處或銷過後無懲 處記錄者（ 4 分）bull符合無曠課記錄者 (4分 )

bull大功（ 45分）bull小功（ 15分） bull嘉獎（ 05分）

免試入學超額比序 - 品德服務積分

(100學年入學學生在 103學年度懲處只採計國二及國三上共三個學期 )(100學年入學學生在 103學年度懲處只採計國二及國三上共三個學期 )

獎勵紀錄 ( 上限 6 分 ) 獎勵紀錄 ( 上限 6 分 )

( 一 ) 獎懲實施 1不包含幹部及已列入競賽績優表現積分之獎勵紀錄 2功過相抵後之獎勵紀錄 3學校為處理學生獎懲事項應設學生獎懲委員會 4記大功記大過以上之獎懲案件或獎懲案由程度不甚明確者應經學生 獎懲委員會審議通過始得施予獎懲針對大過以上之懲罰應依案件性質 讓學生有陳述意見及申訴機會( 二 ) 曠課定義未依規定辦理請假手續而未到校上課或未到校參加考試 各校應訂定相關請假規定補請假手續應於一定時間內完成

( 一 ) 獎懲實施 1不包含幹部及已列入競賽績優表現積分之獎勵紀錄 2功過相抵後之獎勵紀錄 3學校為處理學生獎懲事項應設學生獎懲委員會 4記大功記大過以上之獎懲案件或獎懲案由程度不甚明確者應經學生 獎懲委員會審議通過始得施予獎懲針對大過以上之懲罰應依案件性質 讓學生有陳述意見及申訴機會( 二 ) 曠課定義未依規定辦理請假手續而未到校上課或未到校參加考試 各校應訂定相關請假規定補請假手續應於一定時間內完成

bull限主管機關主辦或認可者bull國際第 1 名 6 分第 2 名 5 分第 3 名 4 分以外 3 分bull全國第 1 名 5 分第 2 名 4 分第 3 名 3 分以外 2 分bull全縣第 1 名 4 分第 2 名 3 分第 3 名 2 分以外 1 分

bull 採國中健體藝文綜合領域平均成績bull 五學期平均成績達 60分以上者 7 分bull 任四學期平均成績達 60分以上者 4 分bull 任三學期平均成績達 60分以上者 2 分

均衡學習( 上限 7 分 )

競賽成積( 上限 6 分 )

免試入學超額比序 - 績優表現積分

(100學年入學學生在 103學年度只採計國二及國三上共三個學期 )(100學年入學學生在 103學年度只採計國二及國三上共三個學期 )

1限於國中階段取得者且同（學）年同項競賽擇優採計一次2特優比照第 1 名 優等比照第 2 名甲等比照第 3 名33人 ( 含 ) 以下視為個人賽 4 人 ( 含 ) 以上視為團體團體賽依個人賽積分折半計算4區域性 ( 跨縣市 ) 競賽比照縣市性計分

1限於國中階段取得者且同（學）年同項競賽擇優採計一次2特優比照第 1 名 優等比照第 2 名甲等比照第 3 名33人 ( 含 ) 以下視為個人賽 4 人 ( 含 ) 以上視為團體團體賽依個人賽積分折半計算4區域性 ( 跨縣市 ) 競賽比照縣市性計分

縣市性指直轄市縣（市）政府主辦或認可之競賽

區域性指由中央機關主辦之分區賽或跨縣市競賽

全國性指中央機關主辦或認可之全國性競賽

競賽成績

國際性指經中央機關薦送或認可之國際性競賽

參與社團發掘優勢爭取比賽建立信心肯定自我台灣之光

國際性及全國性競賽採計項目以全國免試國際性及全國性競賽採計項目以全國免試入學委員會公布參考項目為主區域性及縣入學委員會公布參考項目為主區域性及縣市性競賽項目須經本府認可公布之項目市性競賽項目須經本府認可公布之項目

bull排除身體質量指數其餘四項任採三項bull每項銅牌以上各 2 分bull每項中等或待加強各 1 分bull因特殊體質未檢測者或無體適能檢測成績者 比照待加強

體適能( 上限 6 分 )

免試入學超額比序 - 績優表現積分

（一）每學年至多可申請檢測一次「柔軟度坐姿體前彎肌肉適能 (1分鐘屈 膝仰臥起坐 )瞬發力 (立定跳遠 )心肺適能 (8001600m跑

走）」等四 項採計以國一至國三檢測四項任採三項且擇最優一次檢測成績（二）體適能成績證明學生須至本縣體適能檢測站檢測並核發成績證明（三）體適能檢測之年齡計算以 7個月為界檢測年月與出生年月相減所得 月份達 7個月以上則進升一歲超過 16歲者以 16歲之標準計分（四）體適能標準體適能檢測成績參照教育部民國 101年公布之體適能常模 依不同性別及年齡各單項檢測成績銅牌以上標準請參照教育部規定

（一）每學年至多可申請檢測一次「柔軟度坐姿體前彎肌肉適能 (1分鐘屈 膝仰臥起坐 )瞬發力 (立定跳遠 )心肺適能 (8001600m跑

走）」等四 項採計以國一至國三檢測四項任採三項且擇最優一次檢測成績（二）體適能成績證明學生須至本縣體適能檢測站檢測並核發成績證明（三）體適能檢測之年齡計算以 7個月為界檢測年月與出生年月相減所得 月份達 7個月以上則進升一歲超過 16歲者以 16歲之標準計分（四）體適能標準體適能檢測成績參照教育部民國 101年公布之體適能常模 依不同性別及年齡各單項檢測成績銅牌以上標準請參照教育部規定

101年體適能銅牌標準項 目

男生 女生12歲

13歲

14歲

15歲

16歲

12歲

13歲

14歲

15歲

16歲

肌耐力一分鐘屈膝仰臥起坐( 次 )

30 33 35 37 38 27 29 27 27 29

柔軟度坐姿體前彎( 公分 )

23 24 25 25 26 29 30 30 31 32

瞬發力立定跳遠 ( 公分 )

155

170

185

195

200 135 13

8138

140

145

心肺耐力800(女 )1600(男 ) 公尺跑走 ( 秒 )

257（ 800

m ）

600 554

533

507 284 28

3289

287

278

教育會考( 上限 30分 )

bull每科精熟 6 分基礎 4分待加強 2分

免試入學超額比序 - 績優表現積分

範例 國文 英語 數學 自然 社會 積分大強 精熟 (6)精熟 (6)精熟 (6)精熟 (6)精熟 (6) 30

尚美 精熟 (6)精熟 (6)基礎 (4)基礎 (4)精熟 (6) 26

宗騰 基礎 (4)基礎 (4)基礎 (4)基礎 (4)基礎 (4) 20

少舒 基礎 (4)基礎 (4) 待加強(2)

待加強(2) 基礎 (4) 16

小智 待加強(2)

待加強 (2)待加強(2)

待加強(2)

待加強 (2)10

bull 落實適性輔導協助學生生涯規劃與適性發展bull 超額比序引導學生學科學習及人格的培養並重bull 超額比序分數都有上限不需分分計較bull 訂定超額比序一致性操作原則bull 建置雲端校務系統整合各項資料bull 調整競賽表現與獎勵紀錄積分減輕家長憂慮bull 增加志願序重視志願選填增加錄取率bull 增加超額比序同分再比序順次增加錄取率bull 模擬免試入學作業流程減少抽籤比率

69

貳免試入學貳免試入學 ---- 因應作為因應作為因應超額比序及降低抽籤比率之作為因應超額比序及降低抽籤比率之作為

參特色招生參特色招生

取得國中畢業資格或具同等學力者皆能報考

僅能參加本區之分發

參特色招生參特色招生 -- 招生對象

73

特色招生規劃內容

1以班（科組）為申請單位測驗內容依特色課程內容規劃同一類型應同日辦理

2學校得依需求將特色課程列為必 ( 選 ) 修課程實施對象擴及全校學生

3學校將特色招生成果函報主管機關備查並對學生進行後續輔導與追蹤

4主管機關須評估特色招生對國中教學之影響5針對辦理情形不佳之學校調整其特色招生名

額

1以班（科組）為申請單位測驗內容依特色課程內容規劃同一類型應同日辦理

2學校得依需求將特色課程列為必 ( 選 ) 修課程實施對象擴及全校學生

3學校將特色招生成果函報主管機關備查並對學生進行後續輔導與追蹤

4主管機關須評估特色招生對國中教學之影響5針對辦理情形不佳之學校調整其特色招生名

額

人才培育適性發展適性揚才等所設的入學管道人才培育適性發展適性揚才等所設的入學管道

參特色招生參特色招生 -- 規劃

bull 本區特色招生不超過全區總核定招生名額之 25

bull 各校特色招生所占比率以不超過該校總核定招生名額之 50

參特色招生參特色招生mdash招生比率

bull 申辦資格優質之公私立高中高職 bull 申辦流程申辦學校 ( 含高職申辦甄

選術科測驗學校 ) 於辦理特色招生之前一年度 3 月底前提出申請

bull 審查會於辦理前一年 8 月底前公告核定特色招生之學校及名額

參特色招生參特色招生mdash申辦審核

特色招生 甄選入學 考試分發入學報考資格限制 參加藝術才能班者須符合特殊

教育法或藝術教育法等相關資格免試入學或特色招生甄選入學已錄取者須於規定期間放棄資格方得報考

考試內容 依學校所申辦之特色課程內容如美術舞蹈音樂戲劇體育及職業類科等規劃術科測驗

依學校所申辦之特色課程內容規劃學科測驗由國文數學英語社會自然五科中擇科測驗並得加權計分

考試日期 同一類型同日辦理招生方式 聯合辦理為原則除考科較特殊無法採聯合招生方得辦理單獨招生命題單位 本公平公正與專業性並符合程序與實質正義之原則由各區或學校

特色招生委員會自行命題或委託測驗專責機構協助命題跨區招生 學生得跨區考試惟僅能在該區分發入學分發方式 依據學生測驗成績及志願序分發入學與現行甄選入學及登記分發入學

方式相似未招滿名額處理方式

藝術才能班及體育班經主管機關同意得辦理續招惟須於特色招生考試分發入學前辦理完畢

不得續招且不得流用

參特色招生參特色招生mdashmdash類別類別

bull 原住民身心障礙學生僑生蒙藏生政府派外人員子女境外優秀科技人才子女退伍軍人

bull 1 得比照一般生之入學bull 2 特色招生循各該類之加分優待bull 3 免試入學得以外加 2 名額方式入學

bull 原住民身心障礙學生僑生蒙藏生政府派外人員子女境外優秀科技人才子女退伍軍人

bull 1 得比照一般生之入學bull 2 特色招生循各該類之加分優待bull 3 免試入學得以外加 2 名額方式入學

1 非學校型態實驗教育學生2 建教班實用技能學程技藝技能優良3 藝術才能班學生4 體育班5 科學班

1 非學校型態實驗教育學生2 建教班實用技能學程技藝技能優良3 藝術才能班學生4 體育班5 科學班

參特色招生參特色招生mdashmdash特殊生入學特殊生入學

時間 工作項目

102年 3 月 教育部公布認證優質學校名單公布特色招生測驗科目難度示例等

102年 3 月 優質高中提出特色課程規劃及特色招生申請

102年 4~7月

審查學校特色課程及特色招生申請書組成聯合招生委員會

102年 8 月底

公告辦理特色招生之學校及名額測驗內容及辦理方式

103年 1 月 公布特色招生簡章

參特色招生參特色招生mdashmdash期程期程

bull 國文英語數學社會自然及寫作bull 各考試題型選擇題為主非選擇題為輔bull 103學年度僅調整數學科及英語科

ndash 數學科增加非選擇題型的試題ndash 英語科加考聽力（ 3 選 1 選擇題）ndash 其餘科目暫維持 4 選 1 的選擇題型

肆國中教育會考肆國中教育會考

bull 各科測驗難度為「難易適中」題目難度約等同於現行基測題僅難度最高的題數會增加幾題

bull 寫作測驗的評分等級為一至六級分bull 等級人數推估

等級 推估人數比例精熟 10～ 20

基礎 45～ 60待加強 20～ 35

肆國中教育會考肆國中教育會考mdashmdash成績成績

bull 教育會考自民國 103 年起於每年 5 月擇一周六日實施

bull 確切期程尚需與全國其他單位所舉辦的大型考試時程進行協調最後確定的考試期程將於會考正式實施前 1 年對外公告

bull 彰化縣基北區規劃於民國 102 年 3月 30 31 日先行試辦教育會考

肆國中教育會考肆國中教育會考mdashmdash考試考試

伍輔導與服務伍輔導與服務

彰化縣因應十二年國教作為bull 閱讀教育國際閱讀雙城交流閱讀領航社區閱讀中心

活水書庫閱讀磐石親子共讀閱讀下鄉bull 科學教育全國科展大眾科學日科學闖關 bull 英語教育英語營隊英語新聞國際學校bull 資訊教育網界博覽會數位學習bull 藝術教育藝術下鄉小提大奏創意舞獅bull 體育教育體育嘉年華bull 創新教學品牌學校創意達人遊學課程

教師精進多元評量補救教學

閱讀領航均衡學習五育並重

生涯輔導生涯發展技藝教育

入學規劃優質均質宣導諮詢

適性教學

適性學習

適性輔導

適性升學

校長落實學校領導之因應作為1認知十二年國教理念與架構及配套措施2整合各處室因應免試特招之配套與輔導措施3落實學校正常化教學教師進修及依專長授課4落實友善校園適性輔導與生涯發展工作5確保學習品質 ( 含學習評量會考 ) 6做好補救教學7做好中輟生的預防與輔導8對教師做好願景領導建立共識9對家長做好觀念溝通建立共識

1落實國中教學正常化領域均衡發展提升教師專長授課比率 2提升國中教學品質改變教學方法

3辦理補救教學

4改進國中階段評量方式

5提升教師教學專業知能

教務處 提升教學品質活化創新教學

指導學生準備會考融會貫通習得基本能力

學生充分試探了解自己各領域加深加廣

會考只分精熟基礎待加強沒有理由造成學生過度學習的壓力

學務處 全人教育藝文涵養- 重視學生品德教育服務與領導能力的培養

1客觀公平的評量訂定學生獎懲規範2改過銷過機制給學生改善的機會3開辦多元社團建構參與平台及發揮的舞台4規畫服務學習項目提供充足的名額5加強品德教育

6各項體適能競賽與藝文活動五育均衡發展

輔導室 適性揚才 - 重視學生適性輔導1「建置國中生涯發展教育學校工作手冊及輔導諮詢機制計畫」2參考「國中學生生涯輔導紀錄手冊」提供的「生涯發展規劃書」3善用學生輔導諮商中心及國中專任專業輔導人員4運用適性輔導工具如學術單位及民間業者研發及修訂的心理測驗 提供學生完整的測驗與結果分析5透過生涯規劃建議書讓學生了解自己的性向或優勢能力6辦理技職參訪活動簡介彰化區各高中職多元參與性向探索課程7做好適性輔導開發學生多元智慧8依據學生三年的學習情形會考成績及相關檔案協助學生選填志願

成就每個孩子 培養獨立思考能力 ( 資訊時代如何學 -gt知識的創造者 ) ( 引導取代傳統填鴨 ) 自我探索做選擇的能力 ( 除了上課透過社團活動 學習 ) ( 舞台不是只有讀書有 ) (work hard play hard) ( 適應社會自我實現 )

國中導師 學生主動學習讓孩子的能力及專長能多元展現國中導師 學生主動學習讓孩子的能力及專長能多元展現

國中導師 - 可以做的 6 件事1給青少年選擇的機會

2給更多團體經驗

3累積孩子為一件事為另一個人去努力的經驗

4提供足夠的空白 ( 與自己對話思考 找到自己的步調 )

5陪伴傾聽等待 - 尊重與支持6提供典範身教

教師 幫孩子找回學習的快樂

bull 學習力 ( 好奇觀察閱讀資訊 )ndash 學生是學習的主人 ( 日本學習共同體 )

bull 思考力 ( 問題聯結理解應用 )ndash 開放式問題與回答 ( 上海 PISA)

bull 創造力 ( 溝通表達合作探究 )ndash 生活化想像空間 ( 英國藝術學校教改 )

家長 建立正確觀念適時關心與支持

1鼓勵孩子主動學習創意思考培植學力基礎2學習團體生活互動相處增進未來社會適應能力3生涯探索了解孩子興趣學會自己做選擇 4超額比序正確解讀不須汲汲營營5發展孩子自我潛能找到優勢位置6提供典範多陪伴與傾聽幫助孩子適性發展

1鼓勵孩子主動學習創意思考培植學力基礎2學習團體生活互動相處增進未來社會適應能力3生涯探索了解孩子興趣學會自己做選擇 4超額比序正確解讀不須汲汲營營5發展孩子自我潛能找到優勢位置6提供典範多陪伴與傾聽幫助孩子適性發展

陸諮詢網絡陸諮詢網絡教育部十二年國教主題網站 http12basicedutw

彰化縣十二年國教宣導網httpwww12basicchcedutw

諮詢專線教育部十二年國教諮詢專線 0800-012580 彰化縣教育處學管科 72221510423

一 103年彰化區就學資源 bull 高中職校數高中 14校高職 11校bull 招生名額公立高中職 10369人私立高中職 6799人 bull 學生需求 103年國中畢業生 14335人 ( 每人有 12個入

學機會 )

17158 人

公立高中

彰化高中彰化女中員林高中溪湖高中鹿港高中和美實校彰化藝中二林高中成功高中田中高中和美高中

私立高中 精誠中學正德高中文興中學

公立高職

彰化高商彰師附工秀水高工員林家商員林農工崇實高工永靖高工北斗家商二林工商

私立高職 大慶商工達德商工

二 彰化區入學方式

103103 年年起採兩種方式「免試入學」「免試入學」及及「特色招生」「特色招生」

翩然蛻變永續發展翩然蛻變永續發展

彰化區高中高職入學辦理流程圖

國中適性輔導

國中學生

國中教學正常化及學力品質確保

九年級國中教育會考( 每年 5 月 )

各國中提供學生升學輔導建議特色招生mdash術科測驗

高中高職第一階段免試入學報名 ( 報名時志願數至多可選擇 10個科別志願 )

特色招生甄選入學報名

錄取

報考高中高職之特色招生

特色招生 ( 學科考試 )

報到入學

高中高職第二階段免試入學報名 ( 登記未額滿學

校 )

採全區聯合方式辦理辦竣仍未額滿之學校後續辦理聯合招生作業

認證為優質的高中高職方能申辦特色招生

錄取報到入學

報到入學

直接參加登記未額滿學校

1 另含進修學校 建教合作班

實 用技能學程2 隨時公告各校報 名情形 ( 額滿或 未額滿 )3 學生可同時報名 高中職免試入學 特色招生甄選入 學4 未額滿學校全數 錄取超額學校 進行比序

6

月

7

月

國中就學階段

Y

N

免試入學招生對象

彰化區國中畢業 非本區國中畢業得專案審核通過

1畢業區無所選課程或特殊產業學校2搬家至本區3國中跨區高中欲返回戶籍地4其他特殊原因

貳免試入學貳免試入學mdashmdash招生對象招生對象

免試招生比率 全區比率 75bull 且各校至少 50 各公立高中高職附設國中部直升入學

名額比率不得高於國中部應屆畢業生人數之 35

各私立高中高職附設國中部直升入學名額比率不得高於該校總核定招生名額之 70

貳免試入學貳免試入學mdashmdash招生比率招生比率

貳貳免試入學免試入學 ---- 作業流程作業流程

報名方式報名方式bull不訂定報名條件 ( 不採計國中成績）bull健體藝文綜合領域成績及格與否　僅做為比序項目）bull線上報名並兼採繳交書面報名表件方式

bull不訂定報名條件 ( 不採計國中成績）bull健體藝文綜合領域成績及格與否　僅做為比序項目）bull線上報名並兼採繳交書面報名表件方式

辦理程序辦理程序

辦理方式辦理方式

bull第一階段免試入學 ( 與特招 - 甄選同時 )bull第二階段特招 - 考試分發bull第二階段免試入學 ( 登記未額滿學校 )

bull第一階段免試入學 ( 與特招 - 甄選同時 )bull第二階段特招 - 考試分發bull第二階段免試入學 ( 登記未額滿學校 )

bull國中適性輔導作為選填志願參考bull學生可選填至多 10個科別志願bull國中端報名高中職端審查

bull國中適性輔導作為選填志願參考bull學生可選填至多 10個科別志願bull國中端報名高中職端審查

錄取方式錄取方式

bull當登記學生未超過招生名額全額錄取bull當登記人數超過時依超額比序項目　對照表核算總積分進行比序bull若總積分相同時則依比序項目逐項　比較 (如下表順序 )

bull當登記學生未超過招生名額全額錄取bull當登記人數超過時依超額比序項目　對照表核算總積分進行比序bull若總積分相同時則依比序項目逐項　比較 (如下表順序 )

貳免試入學貳免試入學mdashmdash比序及運作比序及運作

免試入學mdash超額比序積分對照表

身份別 (9 分 )

志願序 (10分 )

身份別 (9 分 )

志願序 (10分 )

品德服務(22 分 )

品德服務(22 分 )

績優表現(49 分 )

績優表現(49 分 )

90 分

比序 項目 積分計算 上限

志願序第 12志願 10分第 34志願 8 分第 56

志願 6 分第 78志願 4 分第 910志願 2 分

10分

身分別

經濟弱勢 低收入戶 2 分中低收入戶 1 分 2 分就近入學 彰化區 7 分共同就學區 3 分 7 分

品德服務

服務學習 幹部 1 學期 2 分服務學習 1 小時 01分 8 分獎勵紀錄 大功 45分小功 15分嘉獎 05分 6 分

生活教育 完全無懲處或銷過後無懲處紀錄 4 分符合無曠課紀錄者 4 分 8 分

績優表現

均衡學習 五學期 7 分任四學期 4 分任三學期 2 分 7 分競賽成績 教育主管機關主 ( 委 ) 辦之國際全國縣級 6 分體適能 任三項每項銅牌以上 2 分中等或待加強 1 分 6 分教育會考 每科精熟 6 分基礎 4 分待加強 2 分 30分

總積分 90分

免試入學免試入學mdashmdash 103103 年超額比序積分對照表年超額比序積分對照表

寫作測驗

1

經濟弱勢

４均衡學習

５服務學習

６生活教育

７競賽表現

８獎勵紀錄

９體適能

10

教育會考

11總積分相同

志願序

２就近入學

３

貳免試入學貳免試入學mdashmdash比序及運作比序及運作

抽籤

12

免試入學超額比序 - 志願序積分

bull第 1 2 志願 (10分 )bull第 3 4 志願 (8分 )bull第 5 6 志願 (6分 )bull第 7 8 志願 (4分 )bull第 9 10志願 (2分 )

志願序積分 ( 上限 10分 )

1以科別志願為依據至多可填 10個志願科系

2參考國中生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書 選填志願

1以科別志願為依據至多可填 10個志願科系

2參考國中生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書 選填志願

為兼顧適性選擇及提昇免試入學媒合成功率於 1011212修訂新增

為兼顧適性選擇及提昇免試入學媒合成功率於 1011212修訂新增

bull低收入戶（ 2 分）bull中低收入戶（ 1 分）

經濟弱勢身份積分（上限 2 分）

bull彰化區免試就學區（ 7 分） bull彰化區共同就學區（ 3 分）

就近入學積分（上限 7 分）

免試入學超額比序 - 身份別積分

限升學當年度取得之證明文件 限升學當年度取得之證明文件

1免試就學區係指畢業於本區公私立國中

2共同就學區係指本區所核准鄰區國中學生參與本區免試入學者

1免試就學區係指畢業於本區公私立國中

2共同就學區係指本區所核准鄰區國中學生參與本區免試入學者

bull幹部任滿 1 學期 (2分 )bull服務學習時數每滿 1 小時 01分 bull幹部任滿 1 學期 (2分 )bull服務學習時數每滿 1 小時 01分

服務學習積分 ( 上限 8 分 )服務學習積分 ( 上限 8 分 )

免試入學超額比序 - 品德服務積分

( 一 ) 幹部包含班級內幹部社團幹部及全校性幹部( 二 ) 班級幹部每班至多 10人服務滿一學期者( 三 ) 社團幹部社長每學期滿 20小時者納入計分( 四 ) 全校性幹部自治會長各委員會之學生代表( 五 ) 服務學習時數校內為主校外為輔 1全校性服務學習交通糾察資源回收專科教室管理司儀旗手等 2班級服務僅各科小老師其他不採計每學期 20小時為上限 3校外社會服務事前填寫校外社會服務申請書經學校初核其符合教育性 且為政府立案之人民團體後始進行校外社會服務 校外社會服務證明由社會服務單位核發再交回學校認證

( 一 ) 幹部包含班級內幹部社團幹部及全校性幹部( 二 ) 班級幹部每班至多 10人服務滿一學期者( 三 ) 社團幹部社長每學期滿 20小時者納入計分( 四 ) 全校性幹部自治會長各委員會之學生代表( 五 ) 服務學習時數校內為主校外為輔 1全校性服務學習交通糾察資源回收專科教室管理司儀旗手等 2班級服務僅各科小老師其他不採計每學期 20小時為上限 3校外社會服務事前填寫校外社會服務申請書經學校初核其符合教育性 且為政府立案之人民團體後始進行校外社會服務 校外社會服務證明由社會服務單位核發再交回學校認證

生活教育 ( 上限 8 分 )生活教育 ( 上限 8 分 )bull完全無懲處或銷過後無懲 處記錄者（ 4 分）bull符合無曠課記錄者 (4分 )

bull大功（ 45分）bull小功（ 15分） bull嘉獎（ 05分）

免試入學超額比序 - 品德服務積分

(100學年入學學生在 103學年度懲處只採計國二及國三上共三個學期 )(100學年入學學生在 103學年度懲處只採計國二及國三上共三個學期 )

獎勵紀錄 ( 上限 6 分 ) 獎勵紀錄 ( 上限 6 分 )

( 一 ) 獎懲實施 1不包含幹部及已列入競賽績優表現積分之獎勵紀錄 2功過相抵後之獎勵紀錄 3學校為處理學生獎懲事項應設學生獎懲委員會 4記大功記大過以上之獎懲案件或獎懲案由程度不甚明確者應經學生 獎懲委員會審議通過始得施予獎懲針對大過以上之懲罰應依案件性質 讓學生有陳述意見及申訴機會( 二 ) 曠課定義未依規定辦理請假手續而未到校上課或未到校參加考試 各校應訂定相關請假規定補請假手續應於一定時間內完成

( 一 ) 獎懲實施 1不包含幹部及已列入競賽績優表現積分之獎勵紀錄 2功過相抵後之獎勵紀錄 3學校為處理學生獎懲事項應設學生獎懲委員會 4記大功記大過以上之獎懲案件或獎懲案由程度不甚明確者應經學生 獎懲委員會審議通過始得施予獎懲針對大過以上之懲罰應依案件性質 讓學生有陳述意見及申訴機會( 二 ) 曠課定義未依規定辦理請假手續而未到校上課或未到校參加考試 各校應訂定相關請假規定補請假手續應於一定時間內完成

bull限主管機關主辦或認可者bull國際第 1 名 6 分第 2 名 5 分第 3 名 4 分以外 3 分bull全國第 1 名 5 分第 2 名 4 分第 3 名 3 分以外 2 分bull全縣第 1 名 4 分第 2 名 3 分第 3 名 2 分以外 1 分

bull 採國中健體藝文綜合領域平均成績bull 五學期平均成績達 60分以上者 7 分bull 任四學期平均成績達 60分以上者 4 分bull 任三學期平均成績達 60分以上者 2 分

均衡學習( 上限 7 分 )

競賽成積( 上限 6 分 )

免試入學超額比序 - 績優表現積分

(100學年入學學生在 103學年度只採計國二及國三上共三個學期 )(100學年入學學生在 103學年度只採計國二及國三上共三個學期 )

1限於國中階段取得者且同（學）年同項競賽擇優採計一次2特優比照第 1 名 優等比照第 2 名甲等比照第 3 名33人 ( 含 ) 以下視為個人賽 4 人 ( 含 ) 以上視為團體團體賽依個人賽積分折半計算4區域性 ( 跨縣市 ) 競賽比照縣市性計分

1限於國中階段取得者且同（學）年同項競賽擇優採計一次2特優比照第 1 名 優等比照第 2 名甲等比照第 3 名33人 ( 含 ) 以下視為個人賽 4 人 ( 含 ) 以上視為團體團體賽依個人賽積分折半計算4區域性 ( 跨縣市 ) 競賽比照縣市性計分

縣市性指直轄市縣（市）政府主辦或認可之競賽

區域性指由中央機關主辦之分區賽或跨縣市競賽

全國性指中央機關主辦或認可之全國性競賽

競賽成績

國際性指經中央機關薦送或認可之國際性競賽

參與社團發掘優勢爭取比賽建立信心肯定自我台灣之光

國際性及全國性競賽採計項目以全國免試國際性及全國性競賽採計項目以全國免試入學委員會公布參考項目為主區域性及縣入學委員會公布參考項目為主區域性及縣市性競賽項目須經本府認可公布之項目市性競賽項目須經本府認可公布之項目

bull排除身體質量指數其餘四項任採三項bull每項銅牌以上各 2 分bull每項中等或待加強各 1 分bull因特殊體質未檢測者或無體適能檢測成績者 比照待加強

體適能( 上限 6 分 )

免試入學超額比序 - 績優表現積分

（一）每學年至多可申請檢測一次「柔軟度坐姿體前彎肌肉適能 (1分鐘屈 膝仰臥起坐 )瞬發力 (立定跳遠 )心肺適能 (8001600m跑

走）」等四 項採計以國一至國三檢測四項任採三項且擇最優一次檢測成績（二）體適能成績證明學生須至本縣體適能檢測站檢測並核發成績證明（三）體適能檢測之年齡計算以 7個月為界檢測年月與出生年月相減所得 月份達 7個月以上則進升一歲超過 16歲者以 16歲之標準計分（四）體適能標準體適能檢測成績參照教育部民國 101年公布之體適能常模 依不同性別及年齡各單項檢測成績銅牌以上標準請參照教育部規定

（一）每學年至多可申請檢測一次「柔軟度坐姿體前彎肌肉適能 (1分鐘屈 膝仰臥起坐 )瞬發力 (立定跳遠 )心肺適能 (8001600m跑

走）」等四 項採計以國一至國三檢測四項任採三項且擇最優一次檢測成績（二）體適能成績證明學生須至本縣體適能檢測站檢測並核發成績證明（三）體適能檢測之年齡計算以 7個月為界檢測年月與出生年月相減所得 月份達 7個月以上則進升一歲超過 16歲者以 16歲之標準計分（四）體適能標準體適能檢測成績參照教育部民國 101年公布之體適能常模 依不同性別及年齡各單項檢測成績銅牌以上標準請參照教育部規定

101年體適能銅牌標準項 目

男生 女生12歲

13歲

14歲

15歲

16歲

12歲

13歲

14歲

15歲

16歲

肌耐力一分鐘屈膝仰臥起坐( 次 )

30 33 35 37 38 27 29 27 27 29

柔軟度坐姿體前彎( 公分 )

23 24 25 25 26 29 30 30 31 32

瞬發力立定跳遠 ( 公分 )

155

170

185

195

200 135 13

8138

140

145

心肺耐力800(女 )1600(男 ) 公尺跑走 ( 秒 )

257（ 800

m ）

600 554

533

507 284 28

3289

287

278

教育會考( 上限 30分 )

bull每科精熟 6 分基礎 4分待加強 2分

免試入學超額比序 - 績優表現積分

範例 國文 英語 數學 自然 社會 積分大強 精熟 (6)精熟 (6)精熟 (6)精熟 (6)精熟 (6) 30

尚美 精熟 (6)精熟 (6)基礎 (4)基礎 (4)精熟 (6) 26

宗騰 基礎 (4)基礎 (4)基礎 (4)基礎 (4)基礎 (4) 20

少舒 基礎 (4)基礎 (4) 待加強(2)

待加強(2) 基礎 (4) 16

小智 待加強(2)

待加強 (2)待加強(2)

待加強(2)

待加強 (2)10

bull 落實適性輔導協助學生生涯規劃與適性發展bull 超額比序引導學生學科學習及人格的培養並重bull 超額比序分數都有上限不需分分計較bull 訂定超額比序一致性操作原則bull 建置雲端校務系統整合各項資料bull 調整競賽表現與獎勵紀錄積分減輕家長憂慮bull 增加志願序重視志願選填增加錄取率bull 增加超額比序同分再比序順次增加錄取率bull 模擬免試入學作業流程減少抽籤比率

69

貳免試入學貳免試入學 ---- 因應作為因應作為因應超額比序及降低抽籤比率之作為因應超額比序及降低抽籤比率之作為

參特色招生參特色招生

取得國中畢業資格或具同等學力者皆能報考

僅能參加本區之分發

參特色招生參特色招生 -- 招生對象

73

特色招生規劃內容

1以班（科組）為申請單位測驗內容依特色課程內容規劃同一類型應同日辦理

2學校得依需求將特色課程列為必 ( 選 ) 修課程實施對象擴及全校學生

3學校將特色招生成果函報主管機關備查並對學生進行後續輔導與追蹤

4主管機關須評估特色招生對國中教學之影響5針對辦理情形不佳之學校調整其特色招生名

額

1以班（科組）為申請單位測驗內容依特色課程內容規劃同一類型應同日辦理

2學校得依需求將特色課程列為必 ( 選 ) 修課程實施對象擴及全校學生

3學校將特色招生成果函報主管機關備查並對學生進行後續輔導與追蹤

4主管機關須評估特色招生對國中教學之影響5針對辦理情形不佳之學校調整其特色招生名

額

人才培育適性發展適性揚才等所設的入學管道人才培育適性發展適性揚才等所設的入學管道

參特色招生參特色招生 -- 規劃

bull 本區特色招生不超過全區總核定招生名額之 25

bull 各校特色招生所占比率以不超過該校總核定招生名額之 50

參特色招生參特色招生mdash招生比率

bull 申辦資格優質之公私立高中高職 bull 申辦流程申辦學校 ( 含高職申辦甄

選術科測驗學校 ) 於辦理特色招生之前一年度 3 月底前提出申請

bull 審查會於辦理前一年 8 月底前公告核定特色招生之學校及名額

參特色招生參特色招生mdash申辦審核

特色招生 甄選入學 考試分發入學報考資格限制 參加藝術才能班者須符合特殊

教育法或藝術教育法等相關資格免試入學或特色招生甄選入學已錄取者須於規定期間放棄資格方得報考

考試內容 依學校所申辦之特色課程內容如美術舞蹈音樂戲劇體育及職業類科等規劃術科測驗

依學校所申辦之特色課程內容規劃學科測驗由國文數學英語社會自然五科中擇科測驗並得加權計分

考試日期 同一類型同日辦理招生方式 聯合辦理為原則除考科較特殊無法採聯合招生方得辦理單獨招生命題單位 本公平公正與專業性並符合程序與實質正義之原則由各區或學校

特色招生委員會自行命題或委託測驗專責機構協助命題跨區招生 學生得跨區考試惟僅能在該區分發入學分發方式 依據學生測驗成績及志願序分發入學與現行甄選入學及登記分發入學

方式相似未招滿名額處理方式

藝術才能班及體育班經主管機關同意得辦理續招惟須於特色招生考試分發入學前辦理完畢

不得續招且不得流用

參特色招生參特色招生mdashmdash類別類別

bull 原住民身心障礙學生僑生蒙藏生政府派外人員子女境外優秀科技人才子女退伍軍人

bull 1 得比照一般生之入學bull 2 特色招生循各該類之加分優待bull 3 免試入學得以外加 2 名額方式入學

bull 原住民身心障礙學生僑生蒙藏生政府派外人員子女境外優秀科技人才子女退伍軍人

bull 1 得比照一般生之入學bull 2 特色招生循各該類之加分優待bull 3 免試入學得以外加 2 名額方式入學

1 非學校型態實驗教育學生2 建教班實用技能學程技藝技能優良3 藝術才能班學生4 體育班5 科學班

1 非學校型態實驗教育學生2 建教班實用技能學程技藝技能優良3 藝術才能班學生4 體育班5 科學班

參特色招生參特色招生mdashmdash特殊生入學特殊生入學

時間 工作項目

102年 3 月 教育部公布認證優質學校名單公布特色招生測驗科目難度示例等

102年 3 月 優質高中提出特色課程規劃及特色招生申請

102年 4~7月

審查學校特色課程及特色招生申請書組成聯合招生委員會

102年 8 月底

公告辦理特色招生之學校及名額測驗內容及辦理方式

103年 1 月 公布特色招生簡章

參特色招生參特色招生mdashmdash期程期程

bull 國文英語數學社會自然及寫作bull 各考試題型選擇題為主非選擇題為輔bull 103學年度僅調整數學科及英語科

ndash 數學科增加非選擇題型的試題ndash 英語科加考聽力（ 3 選 1 選擇題）ndash 其餘科目暫維持 4 選 1 的選擇題型

肆國中教育會考肆國中教育會考

bull 各科測驗難度為「難易適中」題目難度約等同於現行基測題僅難度最高的題數會增加幾題

bull 寫作測驗的評分等級為一至六級分bull 等級人數推估

等級 推估人數比例精熟 10～ 20

基礎 45～ 60待加強 20～ 35

肆國中教育會考肆國中教育會考mdashmdash成績成績

bull 教育會考自民國 103 年起於每年 5 月擇一周六日實施

bull 確切期程尚需與全國其他單位所舉辦的大型考試時程進行協調最後確定的考試期程將於會考正式實施前 1 年對外公告

bull 彰化縣基北區規劃於民國 102 年 3月 30 31 日先行試辦教育會考

肆國中教育會考肆國中教育會考mdashmdash考試考試

伍輔導與服務伍輔導與服務

彰化縣因應十二年國教作為bull 閱讀教育國際閱讀雙城交流閱讀領航社區閱讀中心

活水書庫閱讀磐石親子共讀閱讀下鄉bull 科學教育全國科展大眾科學日科學闖關 bull 英語教育英語營隊英語新聞國際學校bull 資訊教育網界博覽會數位學習bull 藝術教育藝術下鄉小提大奏創意舞獅bull 體育教育體育嘉年華bull 創新教學品牌學校創意達人遊學課程

教師精進多元評量補救教學

閱讀領航均衡學習五育並重

生涯輔導生涯發展技藝教育

入學規劃優質均質宣導諮詢

適性教學

適性學習

適性輔導

適性升學

校長落實學校領導之因應作為1認知十二年國教理念與架構及配套措施2整合各處室因應免試特招之配套與輔導措施3落實學校正常化教學教師進修及依專長授課4落實友善校園適性輔導與生涯發展工作5確保學習品質 ( 含學習評量會考 ) 6做好補救教學7做好中輟生的預防與輔導8對教師做好願景領導建立共識9對家長做好觀念溝通建立共識

1落實國中教學正常化領域均衡發展提升教師專長授課比率 2提升國中教學品質改變教學方法

3辦理補救教學

4改進國中階段評量方式

5提升教師教學專業知能

教務處 提升教學品質活化創新教學

指導學生準備會考融會貫通習得基本能力

學生充分試探了解自己各領域加深加廣

會考只分精熟基礎待加強沒有理由造成學生過度學習的壓力

學務處 全人教育藝文涵養- 重視學生品德教育服務與領導能力的培養

1客觀公平的評量訂定學生獎懲規範2改過銷過機制給學生改善的機會3開辦多元社團建構參與平台及發揮的舞台4規畫服務學習項目提供充足的名額5加強品德教育

6各項體適能競賽與藝文活動五育均衡發展

輔導室 適性揚才 - 重視學生適性輔導1「建置國中生涯發展教育學校工作手冊及輔導諮詢機制計畫」2參考「國中學生生涯輔導紀錄手冊」提供的「生涯發展規劃書」3善用學生輔導諮商中心及國中專任專業輔導人員4運用適性輔導工具如學術單位及民間業者研發及修訂的心理測驗 提供學生完整的測驗與結果分析5透過生涯規劃建議書讓學生了解自己的性向或優勢能力6辦理技職參訪活動簡介彰化區各高中職多元參與性向探索課程7做好適性輔導開發學生多元智慧8依據學生三年的學習情形會考成績及相關檔案協助學生選填志願

成就每個孩子 培養獨立思考能力 ( 資訊時代如何學 -gt知識的創造者 ) ( 引導取代傳統填鴨 ) 自我探索做選擇的能力 ( 除了上課透過社團活動 學習 ) ( 舞台不是只有讀書有 ) (work hard play hard) ( 適應社會自我實現 )

國中導師 學生主動學習讓孩子的能力及專長能多元展現國中導師 學生主動學習讓孩子的能力及專長能多元展現

國中導師 - 可以做的 6 件事1給青少年選擇的機會

2給更多團體經驗

3累積孩子為一件事為另一個人去努力的經驗

4提供足夠的空白 ( 與自己對話思考 找到自己的步調 )

5陪伴傾聽等待 - 尊重與支持6提供典範身教

教師 幫孩子找回學習的快樂

bull 學習力 ( 好奇觀察閱讀資訊 )ndash 學生是學習的主人 ( 日本學習共同體 )

bull 思考力 ( 問題聯結理解應用 )ndash 開放式問題與回答 ( 上海 PISA)

bull 創造力 ( 溝通表達合作探究 )ndash 生活化想像空間 ( 英國藝術學校教改 )

家長 建立正確觀念適時關心與支持

1鼓勵孩子主動學習創意思考培植學力基礎2學習團體生活互動相處增進未來社會適應能力3生涯探索了解孩子興趣學會自己做選擇 4超額比序正確解讀不須汲汲營營5發展孩子自我潛能找到優勢位置6提供典範多陪伴與傾聽幫助孩子適性發展

1鼓勵孩子主動學習創意思考培植學力基礎2學習團體生活互動相處增進未來社會適應能力3生涯探索了解孩子興趣學會自己做選擇 4超額比序正確解讀不須汲汲營營5發展孩子自我潛能找到優勢位置6提供典範多陪伴與傾聽幫助孩子適性發展

陸諮詢網絡陸諮詢網絡教育部十二年國教主題網站 http12basicedutw

彰化縣十二年國教宣導網httpwww12basicchcedutw

諮詢專線教育部十二年國教諮詢專線 0800-012580 彰化縣教育處學管科 72221510423

二 彰化區入學方式

103103 年年起採兩種方式「免試入學」「免試入學」及及「特色招生」「特色招生」

翩然蛻變永續發展翩然蛻變永續發展

彰化區高中高職入學辦理流程圖

國中適性輔導

國中學生

國中教學正常化及學力品質確保

九年級國中教育會考( 每年 5 月 )

各國中提供學生升學輔導建議特色招生mdash術科測驗

高中高職第一階段免試入學報名 ( 報名時志願數至多可選擇 10個科別志願 )

特色招生甄選入學報名

錄取

報考高中高職之特色招生

特色招生 ( 學科考試 )

報到入學

高中高職第二階段免試入學報名 ( 登記未額滿學

校 )

採全區聯合方式辦理辦竣仍未額滿之學校後續辦理聯合招生作業

認證為優質的高中高職方能申辦特色招生

錄取報到入學

報到入學

直接參加登記未額滿學校

1 另含進修學校 建教合作班

實 用技能學程2 隨時公告各校報 名情形 ( 額滿或 未額滿 )3 學生可同時報名 高中職免試入學 特色招生甄選入 學4 未額滿學校全數 錄取超額學校 進行比序

6

月

7

月

國中就學階段

Y

N

免試入學招生對象

彰化區國中畢業 非本區國中畢業得專案審核通過

1畢業區無所選課程或特殊產業學校2搬家至本區3國中跨區高中欲返回戶籍地4其他特殊原因

貳免試入學貳免試入學mdashmdash招生對象招生對象

免試招生比率 全區比率 75bull 且各校至少 50 各公立高中高職附設國中部直升入學

名額比率不得高於國中部應屆畢業生人數之 35

各私立高中高職附設國中部直升入學名額比率不得高於該校總核定招生名額之 70

貳免試入學貳免試入學mdashmdash招生比率招生比率

貳貳免試入學免試入學 ---- 作業流程作業流程

報名方式報名方式bull不訂定報名條件 ( 不採計國中成績）bull健體藝文綜合領域成績及格與否　僅做為比序項目）bull線上報名並兼採繳交書面報名表件方式

bull不訂定報名條件 ( 不採計國中成績）bull健體藝文綜合領域成績及格與否　僅做為比序項目）bull線上報名並兼採繳交書面報名表件方式

辦理程序辦理程序

辦理方式辦理方式

bull第一階段免試入學 ( 與特招 - 甄選同時 )bull第二階段特招 - 考試分發bull第二階段免試入學 ( 登記未額滿學校 )

bull第一階段免試入學 ( 與特招 - 甄選同時 )bull第二階段特招 - 考試分發bull第二階段免試入學 ( 登記未額滿學校 )

bull國中適性輔導作為選填志願參考bull學生可選填至多 10個科別志願bull國中端報名高中職端審查

bull國中適性輔導作為選填志願參考bull學生可選填至多 10個科別志願bull國中端報名高中職端審查

錄取方式錄取方式

bull當登記學生未超過招生名額全額錄取bull當登記人數超過時依超額比序項目　對照表核算總積分進行比序bull若總積分相同時則依比序項目逐項　比較 (如下表順序 )

bull當登記學生未超過招生名額全額錄取bull當登記人數超過時依超額比序項目　對照表核算總積分進行比序bull若總積分相同時則依比序項目逐項　比較 (如下表順序 )

貳免試入學貳免試入學mdashmdash比序及運作比序及運作

免試入學mdash超額比序積分對照表

身份別 (9 分 )

志願序 (10分 )

身份別 (9 分 )

志願序 (10分 )

品德服務(22 分 )

品德服務(22 分 )

績優表現(49 分 )

績優表現(49 分 )

90 分

比序 項目 積分計算 上限

志願序第 12志願 10分第 34志願 8 分第 56

志願 6 分第 78志願 4 分第 910志願 2 分

10分

身分別

經濟弱勢 低收入戶 2 分中低收入戶 1 分 2 分就近入學 彰化區 7 分共同就學區 3 分 7 分

品德服務

服務學習 幹部 1 學期 2 分服務學習 1 小時 01分 8 分獎勵紀錄 大功 45分小功 15分嘉獎 05分 6 分

生活教育 完全無懲處或銷過後無懲處紀錄 4 分符合無曠課紀錄者 4 分 8 分

績優表現

均衡學習 五學期 7 分任四學期 4 分任三學期 2 分 7 分競賽成績 教育主管機關主 ( 委 ) 辦之國際全國縣級 6 分體適能 任三項每項銅牌以上 2 分中等或待加強 1 分 6 分教育會考 每科精熟 6 分基礎 4 分待加強 2 分 30分

總積分 90分

免試入學免試入學mdashmdash 103103 年超額比序積分對照表年超額比序積分對照表

寫作測驗

1

經濟弱勢

４均衡學習

５服務學習

６生活教育

７競賽表現

８獎勵紀錄

９體適能

10

教育會考

11總積分相同

志願序

２就近入學

３

貳免試入學貳免試入學mdashmdash比序及運作比序及運作

抽籤

12

免試入學超額比序 - 志願序積分

bull第 1 2 志願 (10分 )bull第 3 4 志願 (8分 )bull第 5 6 志願 (6分 )bull第 7 8 志願 (4分 )bull第 9 10志願 (2分 )

志願序積分 ( 上限 10分 )

1以科別志願為依據至多可填 10個志願科系

2參考國中生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書 選填志願

1以科別志願為依據至多可填 10個志願科系

2參考國中生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書 選填志願

為兼顧適性選擇及提昇免試入學媒合成功率於 1011212修訂新增

為兼顧適性選擇及提昇免試入學媒合成功率於 1011212修訂新增

bull低收入戶（ 2 分）bull中低收入戶（ 1 分）

經濟弱勢身份積分（上限 2 分）

bull彰化區免試就學區（ 7 分） bull彰化區共同就學區（ 3 分）

就近入學積分（上限 7 分）

免試入學超額比序 - 身份別積分

限升學當年度取得之證明文件 限升學當年度取得之證明文件

1免試就學區係指畢業於本區公私立國中

2共同就學區係指本區所核准鄰區國中學生參與本區免試入學者

1免試就學區係指畢業於本區公私立國中

2共同就學區係指本區所核准鄰區國中學生參與本區免試入學者

bull幹部任滿 1 學期 (2分 )bull服務學習時數每滿 1 小時 01分 bull幹部任滿 1 學期 (2分 )bull服務學習時數每滿 1 小時 01分

服務學習積分 ( 上限 8 分 )服務學習積分 ( 上限 8 分 )

免試入學超額比序 - 品德服務積分

( 一 ) 幹部包含班級內幹部社團幹部及全校性幹部( 二 ) 班級幹部每班至多 10人服務滿一學期者( 三 ) 社團幹部社長每學期滿 20小時者納入計分( 四 ) 全校性幹部自治會長各委員會之學生代表( 五 ) 服務學習時數校內為主校外為輔 1全校性服務學習交通糾察資源回收專科教室管理司儀旗手等 2班級服務僅各科小老師其他不採計每學期 20小時為上限 3校外社會服務事前填寫校外社會服務申請書經學校初核其符合教育性 且為政府立案之人民團體後始進行校外社會服務 校外社會服務證明由社會服務單位核發再交回學校認證

( 一 ) 幹部包含班級內幹部社團幹部及全校性幹部( 二 ) 班級幹部每班至多 10人服務滿一學期者( 三 ) 社團幹部社長每學期滿 20小時者納入計分( 四 ) 全校性幹部自治會長各委員會之學生代表( 五 ) 服務學習時數校內為主校外為輔 1全校性服務學習交通糾察資源回收專科教室管理司儀旗手等 2班級服務僅各科小老師其他不採計每學期 20小時為上限 3校外社會服務事前填寫校外社會服務申請書經學校初核其符合教育性 且為政府立案之人民團體後始進行校外社會服務 校外社會服務證明由社會服務單位核發再交回學校認證

生活教育 ( 上限 8 分 )生活教育 ( 上限 8 分 )bull完全無懲處或銷過後無懲 處記錄者（ 4 分）bull符合無曠課記錄者 (4分 )

bull大功（ 45分）bull小功（ 15分） bull嘉獎（ 05分）

免試入學超額比序 - 品德服務積分

(100學年入學學生在 103學年度懲處只採計國二及國三上共三個學期 )(100學年入學學生在 103學年度懲處只採計國二及國三上共三個學期 )

獎勵紀錄 ( 上限 6 分 ) 獎勵紀錄 ( 上限 6 分 )

( 一 ) 獎懲實施 1不包含幹部及已列入競賽績優表現積分之獎勵紀錄 2功過相抵後之獎勵紀錄 3學校為處理學生獎懲事項應設學生獎懲委員會 4記大功記大過以上之獎懲案件或獎懲案由程度不甚明確者應經學生 獎懲委員會審議通過始得施予獎懲針對大過以上之懲罰應依案件性質 讓學生有陳述意見及申訴機會( 二 ) 曠課定義未依規定辦理請假手續而未到校上課或未到校參加考試 各校應訂定相關請假規定補請假手續應於一定時間內完成

( 一 ) 獎懲實施 1不包含幹部及已列入競賽績優表現積分之獎勵紀錄 2功過相抵後之獎勵紀錄 3學校為處理學生獎懲事項應設學生獎懲委員會 4記大功記大過以上之獎懲案件或獎懲案由程度不甚明確者應經學生 獎懲委員會審議通過始得施予獎懲針對大過以上之懲罰應依案件性質 讓學生有陳述意見及申訴機會( 二 ) 曠課定義未依規定辦理請假手續而未到校上課或未到校參加考試 各校應訂定相關請假規定補請假手續應於一定時間內完成

bull限主管機關主辦或認可者bull國際第 1 名 6 分第 2 名 5 分第 3 名 4 分以外 3 分bull全國第 1 名 5 分第 2 名 4 分第 3 名 3 分以外 2 分bull全縣第 1 名 4 分第 2 名 3 分第 3 名 2 分以外 1 分

bull 採國中健體藝文綜合領域平均成績bull 五學期平均成績達 60分以上者 7 分bull 任四學期平均成績達 60分以上者 4 分bull 任三學期平均成績達 60分以上者 2 分

均衡學習( 上限 7 分 )

競賽成積( 上限 6 分 )

免試入學超額比序 - 績優表現積分

(100學年入學學生在 103學年度只採計國二及國三上共三個學期 )(100學年入學學生在 103學年度只採計國二及國三上共三個學期 )

1限於國中階段取得者且同（學）年同項競賽擇優採計一次2特優比照第 1 名 優等比照第 2 名甲等比照第 3 名33人 ( 含 ) 以下視為個人賽 4 人 ( 含 ) 以上視為團體團體賽依個人賽積分折半計算4區域性 ( 跨縣市 ) 競賽比照縣市性計分

1限於國中階段取得者且同（學）年同項競賽擇優採計一次2特優比照第 1 名 優等比照第 2 名甲等比照第 3 名33人 ( 含 ) 以下視為個人賽 4 人 ( 含 ) 以上視為團體團體賽依個人賽積分折半計算4區域性 ( 跨縣市 ) 競賽比照縣市性計分

縣市性指直轄市縣（市）政府主辦或認可之競賽

區域性指由中央機關主辦之分區賽或跨縣市競賽

全國性指中央機關主辦或認可之全國性競賽

競賽成績

國際性指經中央機關薦送或認可之國際性競賽

參與社團發掘優勢爭取比賽建立信心肯定自我台灣之光

國際性及全國性競賽採計項目以全國免試國際性及全國性競賽採計項目以全國免試入學委員會公布參考項目為主區域性及縣入學委員會公布參考項目為主區域性及縣市性競賽項目須經本府認可公布之項目市性競賽項目須經本府認可公布之項目

bull排除身體質量指數其餘四項任採三項bull每項銅牌以上各 2 分bull每項中等或待加強各 1 分bull因特殊體質未檢測者或無體適能檢測成績者 比照待加強

體適能( 上限 6 分 )

免試入學超額比序 - 績優表現積分

（一）每學年至多可申請檢測一次「柔軟度坐姿體前彎肌肉適能 (1分鐘屈 膝仰臥起坐 )瞬發力 (立定跳遠 )心肺適能 (8001600m跑

走）」等四 項採計以國一至國三檢測四項任採三項且擇最優一次檢測成績（二）體適能成績證明學生須至本縣體適能檢測站檢測並核發成績證明（三）體適能檢測之年齡計算以 7個月為界檢測年月與出生年月相減所得 月份達 7個月以上則進升一歲超過 16歲者以 16歲之標準計分（四）體適能標準體適能檢測成績參照教育部民國 101年公布之體適能常模 依不同性別及年齡各單項檢測成績銅牌以上標準請參照教育部規定

（一）每學年至多可申請檢測一次「柔軟度坐姿體前彎肌肉適能 (1分鐘屈 膝仰臥起坐 )瞬發力 (立定跳遠 )心肺適能 (8001600m跑

走）」等四 項採計以國一至國三檢測四項任採三項且擇最優一次檢測成績（二）體適能成績證明學生須至本縣體適能檢測站檢測並核發成績證明（三）體適能檢測之年齡計算以 7個月為界檢測年月與出生年月相減所得 月份達 7個月以上則進升一歲超過 16歲者以 16歲之標準計分（四）體適能標準體適能檢測成績參照教育部民國 101年公布之體適能常模 依不同性別及年齡各單項檢測成績銅牌以上標準請參照教育部規定

101年體適能銅牌標準項 目

男生 女生12歲

13歲

14歲

15歲

16歲

12歲

13歲

14歲

15歲

16歲

肌耐力一分鐘屈膝仰臥起坐( 次 )

30 33 35 37 38 27 29 27 27 29

柔軟度坐姿體前彎( 公分 )

23 24 25 25 26 29 30 30 31 32

瞬發力立定跳遠 ( 公分 )

155

170

185

195

200 135 13

8138

140

145

心肺耐力800(女 )1600(男 ) 公尺跑走 ( 秒 )

257（ 800

m ）

600 554

533

507 284 28

3289

287

278

教育會考( 上限 30分 )

bull每科精熟 6 分基礎 4分待加強 2分

免試入學超額比序 - 績優表現積分

範例 國文 英語 數學 自然 社會 積分大強 精熟 (6)精熟 (6)精熟 (6)精熟 (6)精熟 (6) 30

尚美 精熟 (6)精熟 (6)基礎 (4)基礎 (4)精熟 (6) 26

宗騰 基礎 (4)基礎 (4)基礎 (4)基礎 (4)基礎 (4) 20

少舒 基礎 (4)基礎 (4) 待加強(2)

待加強(2) 基礎 (4) 16

小智 待加強(2)

待加強 (2)待加強(2)

待加強(2)

待加強 (2)10

bull 落實適性輔導協助學生生涯規劃與適性發展bull 超額比序引導學生學科學習及人格的培養並重bull 超額比序分數都有上限不需分分計較bull 訂定超額比序一致性操作原則bull 建置雲端校務系統整合各項資料bull 調整競賽表現與獎勵紀錄積分減輕家長憂慮bull 增加志願序重視志願選填增加錄取率bull 增加超額比序同分再比序順次增加錄取率bull 模擬免試入學作業流程減少抽籤比率

69

貳免試入學貳免試入學 ---- 因應作為因應作為因應超額比序及降低抽籤比率之作為因應超額比序及降低抽籤比率之作為

參特色招生參特色招生

取得國中畢業資格或具同等學力者皆能報考

僅能參加本區之分發

參特色招生參特色招生 -- 招生對象

73

特色招生規劃內容

1以班（科組）為申請單位測驗內容依特色課程內容規劃同一類型應同日辦理

2學校得依需求將特色課程列為必 ( 選 ) 修課程實施對象擴及全校學生

3學校將特色招生成果函報主管機關備查並對學生進行後續輔導與追蹤

4主管機關須評估特色招生對國中教學之影響5針對辦理情形不佳之學校調整其特色招生名

額

1以班（科組）為申請單位測驗內容依特色課程內容規劃同一類型應同日辦理

2學校得依需求將特色課程列為必 ( 選 ) 修課程實施對象擴及全校學生

3學校將特色招生成果函報主管機關備查並對學生進行後續輔導與追蹤

4主管機關須評估特色招生對國中教學之影響5針對辦理情形不佳之學校調整其特色招生名

額

人才培育適性發展適性揚才等所設的入學管道人才培育適性發展適性揚才等所設的入學管道

參特色招生參特色招生 -- 規劃

bull 本區特色招生不超過全區總核定招生名額之 25

bull 各校特色招生所占比率以不超過該校總核定招生名額之 50

參特色招生參特色招生mdash招生比率

bull 申辦資格優質之公私立高中高職 bull 申辦流程申辦學校 ( 含高職申辦甄

選術科測驗學校 ) 於辦理特色招生之前一年度 3 月底前提出申請

bull 審查會於辦理前一年 8 月底前公告核定特色招生之學校及名額

參特色招生參特色招生mdash申辦審核

特色招生 甄選入學 考試分發入學報考資格限制 參加藝術才能班者須符合特殊

教育法或藝術教育法等相關資格免試入學或特色招生甄選入學已錄取者須於規定期間放棄資格方得報考

考試內容 依學校所申辦之特色課程內容如美術舞蹈音樂戲劇體育及職業類科等規劃術科測驗

依學校所申辦之特色課程內容規劃學科測驗由國文數學英語社會自然五科中擇科測驗並得加權計分

考試日期 同一類型同日辦理招生方式 聯合辦理為原則除考科較特殊無法採聯合招生方得辦理單獨招生命題單位 本公平公正與專業性並符合程序與實質正義之原則由各區或學校

特色招生委員會自行命題或委託測驗專責機構協助命題跨區招生 學生得跨區考試惟僅能在該區分發入學分發方式 依據學生測驗成績及志願序分發入學與現行甄選入學及登記分發入學

方式相似未招滿名額處理方式

藝術才能班及體育班經主管機關同意得辦理續招惟須於特色招生考試分發入學前辦理完畢

不得續招且不得流用

參特色招生參特色招生mdashmdash類別類別

bull 原住民身心障礙學生僑生蒙藏生政府派外人員子女境外優秀科技人才子女退伍軍人

bull 1 得比照一般生之入學bull 2 特色招生循各該類之加分優待bull 3 免試入學得以外加 2 名額方式入學

bull 原住民身心障礙學生僑生蒙藏生政府派外人員子女境外優秀科技人才子女退伍軍人

bull 1 得比照一般生之入學bull 2 特色招生循各該類之加分優待bull 3 免試入學得以外加 2 名額方式入學

1 非學校型態實驗教育學生2 建教班實用技能學程技藝技能優良3 藝術才能班學生4 體育班5 科學班

1 非學校型態實驗教育學生2 建教班實用技能學程技藝技能優良3 藝術才能班學生4 體育班5 科學班

參特色招生參特色招生mdashmdash特殊生入學特殊生入學

時間 工作項目

102年 3 月 教育部公布認證優質學校名單公布特色招生測驗科目難度示例等

102年 3 月 優質高中提出特色課程規劃及特色招生申請

102年 4~7月

審查學校特色課程及特色招生申請書組成聯合招生委員會

102年 8 月底

公告辦理特色招生之學校及名額測驗內容及辦理方式

103年 1 月 公布特色招生簡章

參特色招生參特色招生mdashmdash期程期程

bull 國文英語數學社會自然及寫作bull 各考試題型選擇題為主非選擇題為輔bull 103學年度僅調整數學科及英語科

ndash 數學科增加非選擇題型的試題ndash 英語科加考聽力（ 3 選 1 選擇題）ndash 其餘科目暫維持 4 選 1 的選擇題型

肆國中教育會考肆國中教育會考

bull 各科測驗難度為「難易適中」題目難度約等同於現行基測題僅難度最高的題數會增加幾題

bull 寫作測驗的評分等級為一至六級分bull 等級人數推估

等級 推估人數比例精熟 10～ 20

基礎 45～ 60待加強 20～ 35

肆國中教育會考肆國中教育會考mdashmdash成績成績

bull 教育會考自民國 103 年起於每年 5 月擇一周六日實施

bull 確切期程尚需與全國其他單位所舉辦的大型考試時程進行協調最後確定的考試期程將於會考正式實施前 1 年對外公告

bull 彰化縣基北區規劃於民國 102 年 3月 30 31 日先行試辦教育會考

肆國中教育會考肆國中教育會考mdashmdash考試考試

伍輔導與服務伍輔導與服務

彰化縣因應十二年國教作為bull 閱讀教育國際閱讀雙城交流閱讀領航社區閱讀中心

活水書庫閱讀磐石親子共讀閱讀下鄉bull 科學教育全國科展大眾科學日科學闖關 bull 英語教育英語營隊英語新聞國際學校bull 資訊教育網界博覽會數位學習bull 藝術教育藝術下鄉小提大奏創意舞獅bull 體育教育體育嘉年華bull 創新教學品牌學校創意達人遊學課程

教師精進多元評量補救教學

閱讀領航均衡學習五育並重

生涯輔導生涯發展技藝教育

入學規劃優質均質宣導諮詢

適性教學

適性學習

適性輔導

適性升學

校長落實學校領導之因應作為1認知十二年國教理念與架構及配套措施2整合各處室因應免試特招之配套與輔導措施3落實學校正常化教學教師進修及依專長授課4落實友善校園適性輔導與生涯發展工作5確保學習品質 ( 含學習評量會考 ) 6做好補救教學7做好中輟生的預防與輔導8對教師做好願景領導建立共識9對家長做好觀念溝通建立共識

1落實國中教學正常化領域均衡發展提升教師專長授課比率 2提升國中教學品質改變教學方法

3辦理補救教學

4改進國中階段評量方式

5提升教師教學專業知能

教務處 提升教學品質活化創新教學

指導學生準備會考融會貫通習得基本能力

學生充分試探了解自己各領域加深加廣

會考只分精熟基礎待加強沒有理由造成學生過度學習的壓力

學務處 全人教育藝文涵養- 重視學生品德教育服務與領導能力的培養

1客觀公平的評量訂定學生獎懲規範2改過銷過機制給學生改善的機會3開辦多元社團建構參與平台及發揮的舞台4規畫服務學習項目提供充足的名額5加強品德教育

6各項體適能競賽與藝文活動五育均衡發展

輔導室 適性揚才 - 重視學生適性輔導1「建置國中生涯發展教育學校工作手冊及輔導諮詢機制計畫」2參考「國中學生生涯輔導紀錄手冊」提供的「生涯發展規劃書」3善用學生輔導諮商中心及國中專任專業輔導人員4運用適性輔導工具如學術單位及民間業者研發及修訂的心理測驗 提供學生完整的測驗與結果分析5透過生涯規劃建議書讓學生了解自己的性向或優勢能力6辦理技職參訪活動簡介彰化區各高中職多元參與性向探索課程7做好適性輔導開發學生多元智慧8依據學生三年的學習情形會考成績及相關檔案協助學生選填志願

成就每個孩子 培養獨立思考能力 ( 資訊時代如何學 -gt知識的創造者 ) ( 引導取代傳統填鴨 ) 自我探索做選擇的能力 ( 除了上課透過社團活動 學習 ) ( 舞台不是只有讀書有 ) (work hard play hard) ( 適應社會自我實現 )

國中導師 學生主動學習讓孩子的能力及專長能多元展現國中導師 學生主動學習讓孩子的能力及專長能多元展現

國中導師 - 可以做的 6 件事1給青少年選擇的機會

2給更多團體經驗

3累積孩子為一件事為另一個人去努力的經驗

4提供足夠的空白 ( 與自己對話思考 找到自己的步調 )

5陪伴傾聽等待 - 尊重與支持6提供典範身教

教師 幫孩子找回學習的快樂

bull 學習力 ( 好奇觀察閱讀資訊 )ndash 學生是學習的主人 ( 日本學習共同體 )

bull 思考力 ( 問題聯結理解應用 )ndash 開放式問題與回答 ( 上海 PISA)

bull 創造力 ( 溝通表達合作探究 )ndash 生活化想像空間 ( 英國藝術學校教改 )

家長 建立正確觀念適時關心與支持

1鼓勵孩子主動學習創意思考培植學力基礎2學習團體生活互動相處增進未來社會適應能力3生涯探索了解孩子興趣學會自己做選擇 4超額比序正確解讀不須汲汲營營5發展孩子自我潛能找到優勢位置6提供典範多陪伴與傾聽幫助孩子適性發展

1鼓勵孩子主動學習創意思考培植學力基礎2學習團體生活互動相處增進未來社會適應能力3生涯探索了解孩子興趣學會自己做選擇 4超額比序正確解讀不須汲汲營營5發展孩子自我潛能找到優勢位置6提供典範多陪伴與傾聽幫助孩子適性發展

陸諮詢網絡陸諮詢網絡教育部十二年國教主題網站 http12basicedutw

彰化縣十二年國教宣導網httpwww12basicchcedutw

諮詢專線教育部十二年國教諮詢專線 0800-012580 彰化縣教育處學管科 72221510423

彰化區高中高職入學辦理流程圖

國中適性輔導

國中學生

國中教學正常化及學力品質確保

九年級國中教育會考( 每年 5 月 )

各國中提供學生升學輔導建議特色招生mdash術科測驗

高中高職第一階段免試入學報名 ( 報名時志願數至多可選擇 10個科別志願 )

特色招生甄選入學報名

錄取

報考高中高職之特色招生

特色招生 ( 學科考試 )

報到入學

高中高職第二階段免試入學報名 ( 登記未額滿學

校 )

採全區聯合方式辦理辦竣仍未額滿之學校後續辦理聯合招生作業

認證為優質的高中高職方能申辦特色招生

錄取報到入學

報到入學

直接參加登記未額滿學校

1 另含進修學校 建教合作班

實 用技能學程2 隨時公告各校報 名情形 ( 額滿或 未額滿 )3 學生可同時報名 高中職免試入學 特色招生甄選入 學4 未額滿學校全數 錄取超額學校 進行比序

6

月

7

月

國中就學階段

Y

N

免試入學招生對象

彰化區國中畢業 非本區國中畢業得專案審核通過

1畢業區無所選課程或特殊產業學校2搬家至本區3國中跨區高中欲返回戶籍地4其他特殊原因

貳免試入學貳免試入學mdashmdash招生對象招生對象

免試招生比率 全區比率 75bull 且各校至少 50 各公立高中高職附設國中部直升入學

名額比率不得高於國中部應屆畢業生人數之 35

各私立高中高職附設國中部直升入學名額比率不得高於該校總核定招生名額之 70

貳免試入學貳免試入學mdashmdash招生比率招生比率

貳貳免試入學免試入學 ---- 作業流程作業流程

報名方式報名方式bull不訂定報名條件 ( 不採計國中成績）bull健體藝文綜合領域成績及格與否　僅做為比序項目）bull線上報名並兼採繳交書面報名表件方式

bull不訂定報名條件 ( 不採計國中成績）bull健體藝文綜合領域成績及格與否　僅做為比序項目）bull線上報名並兼採繳交書面報名表件方式

辦理程序辦理程序

辦理方式辦理方式

bull第一階段免試入學 ( 與特招 - 甄選同時 )bull第二階段特招 - 考試分發bull第二階段免試入學 ( 登記未額滿學校 )

bull第一階段免試入學 ( 與特招 - 甄選同時 )bull第二階段特招 - 考試分發bull第二階段免試入學 ( 登記未額滿學校 )

bull國中適性輔導作為選填志願參考bull學生可選填至多 10個科別志願bull國中端報名高中職端審查

bull國中適性輔導作為選填志願參考bull學生可選填至多 10個科別志願bull國中端報名高中職端審查

錄取方式錄取方式

bull當登記學生未超過招生名額全額錄取bull當登記人數超過時依超額比序項目　對照表核算總積分進行比序bull若總積分相同時則依比序項目逐項　比較 (如下表順序 )

bull當登記學生未超過招生名額全額錄取bull當登記人數超過時依超額比序項目　對照表核算總積分進行比序bull若總積分相同時則依比序項目逐項　比較 (如下表順序 )

貳免試入學貳免試入學mdashmdash比序及運作比序及運作

免試入學mdash超額比序積分對照表

身份別 (9 分 )

志願序 (10分 )

身份別 (9 分 )

志願序 (10分 )

品德服務(22 分 )

品德服務(22 分 )

績優表現(49 分 )

績優表現(49 分 )

90 分

比序 項目 積分計算 上限

志願序第 12志願 10分第 34志願 8 分第 56

志願 6 分第 78志願 4 分第 910志願 2 分

10分

身分別

經濟弱勢 低收入戶 2 分中低收入戶 1 分 2 分就近入學 彰化區 7 分共同就學區 3 分 7 分

品德服務

服務學習 幹部 1 學期 2 分服務學習 1 小時 01分 8 分獎勵紀錄 大功 45分小功 15分嘉獎 05分 6 分

生活教育 完全無懲處或銷過後無懲處紀錄 4 分符合無曠課紀錄者 4 分 8 分

績優表現

均衡學習 五學期 7 分任四學期 4 分任三學期 2 分 7 分競賽成績 教育主管機關主 ( 委 ) 辦之國際全國縣級 6 分體適能 任三項每項銅牌以上 2 分中等或待加強 1 分 6 分教育會考 每科精熟 6 分基礎 4 分待加強 2 分 30分

總積分 90分

免試入學免試入學mdashmdash 103103 年超額比序積分對照表年超額比序積分對照表

寫作測驗

1

經濟弱勢

４均衡學習

５服務學習

６生活教育

７競賽表現

８獎勵紀錄

９體適能

10

教育會考

11總積分相同

志願序

２就近入學

３

貳免試入學貳免試入學mdashmdash比序及運作比序及運作

抽籤

12

免試入學超額比序 - 志願序積分

bull第 1 2 志願 (10分 )bull第 3 4 志願 (8分 )bull第 5 6 志願 (6分 )bull第 7 8 志願 (4分 )bull第 9 10志願 (2分 )

志願序積分 ( 上限 10分 )

1以科別志願為依據至多可填 10個志願科系

2參考國中生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書 選填志願

1以科別志願為依據至多可填 10個志願科系

2參考國中生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書 選填志願

為兼顧適性選擇及提昇免試入學媒合成功率於 1011212修訂新增

為兼顧適性選擇及提昇免試入學媒合成功率於 1011212修訂新增

bull低收入戶（ 2 分）bull中低收入戶（ 1 分）

經濟弱勢身份積分（上限 2 分）

bull彰化區免試就學區（ 7 分） bull彰化區共同就學區（ 3 分）

就近入學積分（上限 7 分）

免試入學超額比序 - 身份別積分

限升學當年度取得之證明文件 限升學當年度取得之證明文件

1免試就學區係指畢業於本區公私立國中

2共同就學區係指本區所核准鄰區國中學生參與本區免試入學者

1免試就學區係指畢業於本區公私立國中

2共同就學區係指本區所核准鄰區國中學生參與本區免試入學者

bull幹部任滿 1 學期 (2分 )bull服務學習時數每滿 1 小時 01分 bull幹部任滿 1 學期 (2分 )bull服務學習時數每滿 1 小時 01分

服務學習積分 ( 上限 8 分 )服務學習積分 ( 上限 8 分 )

免試入學超額比序 - 品德服務積分

( 一 ) 幹部包含班級內幹部社團幹部及全校性幹部( 二 ) 班級幹部每班至多 10人服務滿一學期者( 三 ) 社團幹部社長每學期滿 20小時者納入計分( 四 ) 全校性幹部自治會長各委員會之學生代表( 五 ) 服務學習時數校內為主校外為輔 1全校性服務學習交通糾察資源回收專科教室管理司儀旗手等 2班級服務僅各科小老師其他不採計每學期 20小時為上限 3校外社會服務事前填寫校外社會服務申請書經學校初核其符合教育性 且為政府立案之人民團體後始進行校外社會服務 校外社會服務證明由社會服務單位核發再交回學校認證

( 一 ) 幹部包含班級內幹部社團幹部及全校性幹部( 二 ) 班級幹部每班至多 10人服務滿一學期者( 三 ) 社團幹部社長每學期滿 20小時者納入計分( 四 ) 全校性幹部自治會長各委員會之學生代表( 五 ) 服務學習時數校內為主校外為輔 1全校性服務學習交通糾察資源回收專科教室管理司儀旗手等 2班級服務僅各科小老師其他不採計每學期 20小時為上限 3校外社會服務事前填寫校外社會服務申請書經學校初核其符合教育性 且為政府立案之人民團體後始進行校外社會服務 校外社會服務證明由社會服務單位核發再交回學校認證

生活教育 ( 上限 8 分 )生活教育 ( 上限 8 分 )bull完全無懲處或銷過後無懲 處記錄者（ 4 分）bull符合無曠課記錄者 (4分 )

bull大功（ 45分）bull小功（ 15分） bull嘉獎（ 05分）

免試入學超額比序 - 品德服務積分

(100學年入學學生在 103學年度懲處只採計國二及國三上共三個學期 )(100學年入學學生在 103學年度懲處只採計國二及國三上共三個學期 )

獎勵紀錄 ( 上限 6 分 ) 獎勵紀錄 ( 上限 6 分 )

( 一 ) 獎懲實施 1不包含幹部及已列入競賽績優表現積分之獎勵紀錄 2功過相抵後之獎勵紀錄 3學校為處理學生獎懲事項應設學生獎懲委員會 4記大功記大過以上之獎懲案件或獎懲案由程度不甚明確者應經學生 獎懲委員會審議通過始得施予獎懲針對大過以上之懲罰應依案件性質 讓學生有陳述意見及申訴機會( 二 ) 曠課定義未依規定辦理請假手續而未到校上課或未到校參加考試 各校應訂定相關請假規定補請假手續應於一定時間內完成

( 一 ) 獎懲實施 1不包含幹部及已列入競賽績優表現積分之獎勵紀錄 2功過相抵後之獎勵紀錄 3學校為處理學生獎懲事項應設學生獎懲委員會 4記大功記大過以上之獎懲案件或獎懲案由程度不甚明確者應經學生 獎懲委員會審議通過始得施予獎懲針對大過以上之懲罰應依案件性質 讓學生有陳述意見及申訴機會( 二 ) 曠課定義未依規定辦理請假手續而未到校上課或未到校參加考試 各校應訂定相關請假規定補請假手續應於一定時間內完成

bull限主管機關主辦或認可者bull國際第 1 名 6 分第 2 名 5 分第 3 名 4 分以外 3 分bull全國第 1 名 5 分第 2 名 4 分第 3 名 3 分以外 2 分bull全縣第 1 名 4 分第 2 名 3 分第 3 名 2 分以外 1 分

bull 採國中健體藝文綜合領域平均成績bull 五學期平均成績達 60分以上者 7 分bull 任四學期平均成績達 60分以上者 4 分bull 任三學期平均成績達 60分以上者 2 分

均衡學習( 上限 7 分 )

競賽成積( 上限 6 分 )

免試入學超額比序 - 績優表現積分

(100學年入學學生在 103學年度只採計國二及國三上共三個學期 )(100學年入學學生在 103學年度只採計國二及國三上共三個學期 )

1限於國中階段取得者且同（學）年同項競賽擇優採計一次2特優比照第 1 名 優等比照第 2 名甲等比照第 3 名33人 ( 含 ) 以下視為個人賽 4 人 ( 含 ) 以上視為團體團體賽依個人賽積分折半計算4區域性 ( 跨縣市 ) 競賽比照縣市性計分

1限於國中階段取得者且同（學）年同項競賽擇優採計一次2特優比照第 1 名 優等比照第 2 名甲等比照第 3 名33人 ( 含 ) 以下視為個人賽 4 人 ( 含 ) 以上視為團體團體賽依個人賽積分折半計算4區域性 ( 跨縣市 ) 競賽比照縣市性計分

縣市性指直轄市縣（市）政府主辦或認可之競賽

區域性指由中央機關主辦之分區賽或跨縣市競賽

全國性指中央機關主辦或認可之全國性競賽

競賽成績

國際性指經中央機關薦送或認可之國際性競賽

參與社團發掘優勢爭取比賽建立信心肯定自我台灣之光

國際性及全國性競賽採計項目以全國免試國際性及全國性競賽採計項目以全國免試入學委員會公布參考項目為主區域性及縣入學委員會公布參考項目為主區域性及縣市性競賽項目須經本府認可公布之項目市性競賽項目須經本府認可公布之項目

bull排除身體質量指數其餘四項任採三項bull每項銅牌以上各 2 分bull每項中等或待加強各 1 分bull因特殊體質未檢測者或無體適能檢測成績者 比照待加強

體適能( 上限 6 分 )

免試入學超額比序 - 績優表現積分

（一）每學年至多可申請檢測一次「柔軟度坐姿體前彎肌肉適能 (1分鐘屈 膝仰臥起坐 )瞬發力 (立定跳遠 )心肺適能 (8001600m跑

走）」等四 項採計以國一至國三檢測四項任採三項且擇最優一次檢測成績（二）體適能成績證明學生須至本縣體適能檢測站檢測並核發成績證明（三）體適能檢測之年齡計算以 7個月為界檢測年月與出生年月相減所得 月份達 7個月以上則進升一歲超過 16歲者以 16歲之標準計分（四）體適能標準體適能檢測成績參照教育部民國 101年公布之體適能常模 依不同性別及年齡各單項檢測成績銅牌以上標準請參照教育部規定

（一）每學年至多可申請檢測一次「柔軟度坐姿體前彎肌肉適能 (1分鐘屈 膝仰臥起坐 )瞬發力 (立定跳遠 )心肺適能 (8001600m跑

走）」等四 項採計以國一至國三檢測四項任採三項且擇最優一次檢測成績（二）體適能成績證明學生須至本縣體適能檢測站檢測並核發成績證明（三）體適能檢測之年齡計算以 7個月為界檢測年月與出生年月相減所得 月份達 7個月以上則進升一歲超過 16歲者以 16歲之標準計分（四）體適能標準體適能檢測成績參照教育部民國 101年公布之體適能常模 依不同性別及年齡各單項檢測成績銅牌以上標準請參照教育部規定

101年體適能銅牌標準項 目

男生 女生12歲

13歲

14歲

15歲

16歲

12歲

13歲

14歲

15歲

16歲

肌耐力一分鐘屈膝仰臥起坐( 次 )

30 33 35 37 38 27 29 27 27 29

柔軟度坐姿體前彎( 公分 )

23 24 25 25 26 29 30 30 31 32

瞬發力立定跳遠 ( 公分 )

155

170

185

195

200 135 13

8138

140

145

心肺耐力800(女 )1600(男 ) 公尺跑走 ( 秒 )

257（ 800

m ）

600 554

533

507 284 28

3289

287

278

教育會考( 上限 30分 )

bull每科精熟 6 分基礎 4分待加強 2分

免試入學超額比序 - 績優表現積分

範例 國文 英語 數學 自然 社會 積分大強 精熟 (6)精熟 (6)精熟 (6)精熟 (6)精熟 (6) 30

尚美 精熟 (6)精熟 (6)基礎 (4)基礎 (4)精熟 (6) 26

宗騰 基礎 (4)基礎 (4)基礎 (4)基礎 (4)基礎 (4) 20

少舒 基礎 (4)基礎 (4) 待加強(2)

待加強(2) 基礎 (4) 16

小智 待加強(2)

待加強 (2)待加強(2)

待加強(2)

待加強 (2)10

bull 落實適性輔導協助學生生涯規劃與適性發展bull 超額比序引導學生學科學習及人格的培養並重bull 超額比序分數都有上限不需分分計較bull 訂定超額比序一致性操作原則bull 建置雲端校務系統整合各項資料bull 調整競賽表現與獎勵紀錄積分減輕家長憂慮bull 增加志願序重視志願選填增加錄取率bull 增加超額比序同分再比序順次增加錄取率bull 模擬免試入學作業流程減少抽籤比率

69

貳免試入學貳免試入學 ---- 因應作為因應作為因應超額比序及降低抽籤比率之作為因應超額比序及降低抽籤比率之作為

參特色招生參特色招生

取得國中畢業資格或具同等學力者皆能報考

僅能參加本區之分發

參特色招生參特色招生 -- 招生對象

73

特色招生規劃內容

1以班（科組）為申請單位測驗內容依特色課程內容規劃同一類型應同日辦理

2學校得依需求將特色課程列為必 ( 選 ) 修課程實施對象擴及全校學生

3學校將特色招生成果函報主管機關備查並對學生進行後續輔導與追蹤

4主管機關須評估特色招生對國中教學之影響5針對辦理情形不佳之學校調整其特色招生名

額

1以班（科組）為申請單位測驗內容依特色課程內容規劃同一類型應同日辦理

2學校得依需求將特色課程列為必 ( 選 ) 修課程實施對象擴及全校學生

3學校將特色招生成果函報主管機關備查並對學生進行後續輔導與追蹤

4主管機關須評估特色招生對國中教學之影響5針對辦理情形不佳之學校調整其特色招生名

額

人才培育適性發展適性揚才等所設的入學管道人才培育適性發展適性揚才等所設的入學管道

參特色招生參特色招生 -- 規劃

bull 本區特色招生不超過全區總核定招生名額之 25

bull 各校特色招生所占比率以不超過該校總核定招生名額之 50

參特色招生參特色招生mdash招生比率

bull 申辦資格優質之公私立高中高職 bull 申辦流程申辦學校 ( 含高職申辦甄

選術科測驗學校 ) 於辦理特色招生之前一年度 3 月底前提出申請

bull 審查會於辦理前一年 8 月底前公告核定特色招生之學校及名額

參特色招生參特色招生mdash申辦審核

特色招生 甄選入學 考試分發入學報考資格限制 參加藝術才能班者須符合特殊

教育法或藝術教育法等相關資格免試入學或特色招生甄選入學已錄取者須於規定期間放棄資格方得報考

考試內容 依學校所申辦之特色課程內容如美術舞蹈音樂戲劇體育及職業類科等規劃術科測驗

依學校所申辦之特色課程內容規劃學科測驗由國文數學英語社會自然五科中擇科測驗並得加權計分

考試日期 同一類型同日辦理招生方式 聯合辦理為原則除考科較特殊無法採聯合招生方得辦理單獨招生命題單位 本公平公正與專業性並符合程序與實質正義之原則由各區或學校

特色招生委員會自行命題或委託測驗專責機構協助命題跨區招生 學生得跨區考試惟僅能在該區分發入學分發方式 依據學生測驗成績及志願序分發入學與現行甄選入學及登記分發入學

方式相似未招滿名額處理方式

藝術才能班及體育班經主管機關同意得辦理續招惟須於特色招生考試分發入學前辦理完畢

不得續招且不得流用

參特色招生參特色招生mdashmdash類別類別

bull 原住民身心障礙學生僑生蒙藏生政府派外人員子女境外優秀科技人才子女退伍軍人

bull 1 得比照一般生之入學bull 2 特色招生循各該類之加分優待bull 3 免試入學得以外加 2 名額方式入學

bull 原住民身心障礙學生僑生蒙藏生政府派外人員子女境外優秀科技人才子女退伍軍人

bull 1 得比照一般生之入學bull 2 特色招生循各該類之加分優待bull 3 免試入學得以外加 2 名額方式入學

1 非學校型態實驗教育學生2 建教班實用技能學程技藝技能優良3 藝術才能班學生4 體育班5 科學班

1 非學校型態實驗教育學生2 建教班實用技能學程技藝技能優良3 藝術才能班學生4 體育班5 科學班

參特色招生參特色招生mdashmdash特殊生入學特殊生入學

時間 工作項目

102年 3 月 教育部公布認證優質學校名單公布特色招生測驗科目難度示例等

102年 3 月 優質高中提出特色課程規劃及特色招生申請

102年 4~7月

審查學校特色課程及特色招生申請書組成聯合招生委員會

102年 8 月底

公告辦理特色招生之學校及名額測驗內容及辦理方式

103年 1 月 公布特色招生簡章

參特色招生參特色招生mdashmdash期程期程

bull 國文英語數學社會自然及寫作bull 各考試題型選擇題為主非選擇題為輔bull 103學年度僅調整數學科及英語科

ndash 數學科增加非選擇題型的試題ndash 英語科加考聽力（ 3 選 1 選擇題）ndash 其餘科目暫維持 4 選 1 的選擇題型

肆國中教育會考肆國中教育會考

bull 各科測驗難度為「難易適中」題目難度約等同於現行基測題僅難度最高的題數會增加幾題

bull 寫作測驗的評分等級為一至六級分bull 等級人數推估

等級 推估人數比例精熟 10～ 20

基礎 45～ 60待加強 20～ 35

肆國中教育會考肆國中教育會考mdashmdash成績成績

bull 教育會考自民國 103 年起於每年 5 月擇一周六日實施

bull 確切期程尚需與全國其他單位所舉辦的大型考試時程進行協調最後確定的考試期程將於會考正式實施前 1 年對外公告

bull 彰化縣基北區規劃於民國 102 年 3月 30 31 日先行試辦教育會考

肆國中教育會考肆國中教育會考mdashmdash考試考試

伍輔導與服務伍輔導與服務

彰化縣因應十二年國教作為bull 閱讀教育國際閱讀雙城交流閱讀領航社區閱讀中心

活水書庫閱讀磐石親子共讀閱讀下鄉bull 科學教育全國科展大眾科學日科學闖關 bull 英語教育英語營隊英語新聞國際學校bull 資訊教育網界博覽會數位學習bull 藝術教育藝術下鄉小提大奏創意舞獅bull 體育教育體育嘉年華bull 創新教學品牌學校創意達人遊學課程

教師精進多元評量補救教學

閱讀領航均衡學習五育並重

生涯輔導生涯發展技藝教育

入學規劃優質均質宣導諮詢

適性教學

適性學習

適性輔導

適性升學

校長落實學校領導之因應作為1認知十二年國教理念與架構及配套措施2整合各處室因應免試特招之配套與輔導措施3落實學校正常化教學教師進修及依專長授課4落實友善校園適性輔導與生涯發展工作5確保學習品質 ( 含學習評量會考 ) 6做好補救教學7做好中輟生的預防與輔導8對教師做好願景領導建立共識9對家長做好觀念溝通建立共識

1落實國中教學正常化領域均衡發展提升教師專長授課比率 2提升國中教學品質改變教學方法

3辦理補救教學

4改進國中階段評量方式

5提升教師教學專業知能

教務處 提升教學品質活化創新教學

指導學生準備會考融會貫通習得基本能力

學生充分試探了解自己各領域加深加廣

會考只分精熟基礎待加強沒有理由造成學生過度學習的壓力

學務處 全人教育藝文涵養- 重視學生品德教育服務與領導能力的培養

1客觀公平的評量訂定學生獎懲規範2改過銷過機制給學生改善的機會3開辦多元社團建構參與平台及發揮的舞台4規畫服務學習項目提供充足的名額5加強品德教育

6各項體適能競賽與藝文活動五育均衡發展

輔導室 適性揚才 - 重視學生適性輔導1「建置國中生涯發展教育學校工作手冊及輔導諮詢機制計畫」2參考「國中學生生涯輔導紀錄手冊」提供的「生涯發展規劃書」3善用學生輔導諮商中心及國中專任專業輔導人員4運用適性輔導工具如學術單位及民間業者研發及修訂的心理測驗 提供學生完整的測驗與結果分析5透過生涯規劃建議書讓學生了解自己的性向或優勢能力6辦理技職參訪活動簡介彰化區各高中職多元參與性向探索課程7做好適性輔導開發學生多元智慧8依據學生三年的學習情形會考成績及相關檔案協助學生選填志願

成就每個孩子 培養獨立思考能力 ( 資訊時代如何學 -gt知識的創造者 ) ( 引導取代傳統填鴨 ) 自我探索做選擇的能力 ( 除了上課透過社團活動 學習 ) ( 舞台不是只有讀書有 ) (work hard play hard) ( 適應社會自我實現 )

國中導師 學生主動學習讓孩子的能力及專長能多元展現國中導師 學生主動學習讓孩子的能力及專長能多元展現

國中導師 - 可以做的 6 件事1給青少年選擇的機會

2給更多團體經驗

3累積孩子為一件事為另一個人去努力的經驗

4提供足夠的空白 ( 與自己對話思考 找到自己的步調 )

5陪伴傾聽等待 - 尊重與支持6提供典範身教

教師 幫孩子找回學習的快樂

bull 學習力 ( 好奇觀察閱讀資訊 )ndash 學生是學習的主人 ( 日本學習共同體 )

bull 思考力 ( 問題聯結理解應用 )ndash 開放式問題與回答 ( 上海 PISA)

bull 創造力 ( 溝通表達合作探究 )ndash 生活化想像空間 ( 英國藝術學校教改 )

家長 建立正確觀念適時關心與支持

1鼓勵孩子主動學習創意思考培植學力基礎2學習團體生活互動相處增進未來社會適應能力3生涯探索了解孩子興趣學會自己做選擇 4超額比序正確解讀不須汲汲營營5發展孩子自我潛能找到優勢位置6提供典範多陪伴與傾聽幫助孩子適性發展

1鼓勵孩子主動學習創意思考培植學力基礎2學習團體生活互動相處增進未來社會適應能力3生涯探索了解孩子興趣學會自己做選擇 4超額比序正確解讀不須汲汲營營5發展孩子自我潛能找到優勢位置6提供典範多陪伴與傾聽幫助孩子適性發展

陸諮詢網絡陸諮詢網絡教育部十二年國教主題網站 http12basicedutw

彰化縣十二年國教宣導網httpwww12basicchcedutw

諮詢專線教育部十二年國教諮詢專線 0800-012580 彰化縣教育處學管科 72221510423

免試入學招生對象

彰化區國中畢業 非本區國中畢業得專案審核通過

1畢業區無所選課程或特殊產業學校2搬家至本區3國中跨區高中欲返回戶籍地4其他特殊原因

貳免試入學貳免試入學mdashmdash招生對象招生對象

免試招生比率 全區比率 75bull 且各校至少 50 各公立高中高職附設國中部直升入學

名額比率不得高於國中部應屆畢業生人數之 35

各私立高中高職附設國中部直升入學名額比率不得高於該校總核定招生名額之 70

貳免試入學貳免試入學mdashmdash招生比率招生比率

貳貳免試入學免試入學 ---- 作業流程作業流程

報名方式報名方式bull不訂定報名條件 ( 不採計國中成績）bull健體藝文綜合領域成績及格與否　僅做為比序項目）bull線上報名並兼採繳交書面報名表件方式

bull不訂定報名條件 ( 不採計國中成績）bull健體藝文綜合領域成績及格與否　僅做為比序項目）bull線上報名並兼採繳交書面報名表件方式

辦理程序辦理程序

辦理方式辦理方式

bull第一階段免試入學 ( 與特招 - 甄選同時 )bull第二階段特招 - 考試分發bull第二階段免試入學 ( 登記未額滿學校 )

bull第一階段免試入學 ( 與特招 - 甄選同時 )bull第二階段特招 - 考試分發bull第二階段免試入學 ( 登記未額滿學校 )

bull國中適性輔導作為選填志願參考bull學生可選填至多 10個科別志願bull國中端報名高中職端審查

bull國中適性輔導作為選填志願參考bull學生可選填至多 10個科別志願bull國中端報名高中職端審查

錄取方式錄取方式

bull當登記學生未超過招生名額全額錄取bull當登記人數超過時依超額比序項目　對照表核算總積分進行比序bull若總積分相同時則依比序項目逐項　比較 (如下表順序 )

bull當登記學生未超過招生名額全額錄取bull當登記人數超過時依超額比序項目　對照表核算總積分進行比序bull若總積分相同時則依比序項目逐項　比較 (如下表順序 )

貳免試入學貳免試入學mdashmdash比序及運作比序及運作

免試入學mdash超額比序積分對照表

身份別 (9 分 )

志願序 (10分 )

身份別 (9 分 )

志願序 (10分 )

品德服務(22 分 )

品德服務(22 分 )

績優表現(49 分 )

績優表現(49 分 )

90 分

比序 項目 積分計算 上限

志願序第 12志願 10分第 34志願 8 分第 56

志願 6 分第 78志願 4 分第 910志願 2 分

10分

身分別

經濟弱勢 低收入戶 2 分中低收入戶 1 分 2 分就近入學 彰化區 7 分共同就學區 3 分 7 分

品德服務

服務學習 幹部 1 學期 2 分服務學習 1 小時 01分 8 分獎勵紀錄 大功 45分小功 15分嘉獎 05分 6 分

生活教育 完全無懲處或銷過後無懲處紀錄 4 分符合無曠課紀錄者 4 分 8 分

績優表現

均衡學習 五學期 7 分任四學期 4 分任三學期 2 分 7 分競賽成績 教育主管機關主 ( 委 ) 辦之國際全國縣級 6 分體適能 任三項每項銅牌以上 2 分中等或待加強 1 分 6 分教育會考 每科精熟 6 分基礎 4 分待加強 2 分 30分

總積分 90分

免試入學免試入學mdashmdash 103103 年超額比序積分對照表年超額比序積分對照表

寫作測驗

1

經濟弱勢

４均衡學習

５服務學習

６生活教育

７競賽表現

８獎勵紀錄

９體適能

10

教育會考

11總積分相同

志願序

２就近入學

３

貳免試入學貳免試入學mdashmdash比序及運作比序及運作

抽籤

12

免試入學超額比序 - 志願序積分

bull第 1 2 志願 (10分 )bull第 3 4 志願 (8分 )bull第 5 6 志願 (6分 )bull第 7 8 志願 (4分 )bull第 9 10志願 (2分 )

志願序積分 ( 上限 10分 )

1以科別志願為依據至多可填 10個志願科系

2參考國中生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書 選填志願

1以科別志願為依據至多可填 10個志願科系

2參考國中生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書 選填志願

為兼顧適性選擇及提昇免試入學媒合成功率於 1011212修訂新增

為兼顧適性選擇及提昇免試入學媒合成功率於 1011212修訂新增

bull低收入戶（ 2 分）bull中低收入戶（ 1 分）

經濟弱勢身份積分（上限 2 分）

bull彰化區免試就學區（ 7 分） bull彰化區共同就學區（ 3 分）

就近入學積分（上限 7 分）

免試入學超額比序 - 身份別積分

限升學當年度取得之證明文件 限升學當年度取得之證明文件

1免試就學區係指畢業於本區公私立國中

2共同就學區係指本區所核准鄰區國中學生參與本區免試入學者

1免試就學區係指畢業於本區公私立國中

2共同就學區係指本區所核准鄰區國中學生參與本區免試入學者

bull幹部任滿 1 學期 (2分 )bull服務學習時數每滿 1 小時 01分 bull幹部任滿 1 學期 (2分 )bull服務學習時數每滿 1 小時 01分

服務學習積分 ( 上限 8 分 )服務學習積分 ( 上限 8 分 )

免試入學超額比序 - 品德服務積分

( 一 ) 幹部包含班級內幹部社團幹部及全校性幹部( 二 ) 班級幹部每班至多 10人服務滿一學期者( 三 ) 社團幹部社長每學期滿 20小時者納入計分( 四 ) 全校性幹部自治會長各委員會之學生代表( 五 ) 服務學習時數校內為主校外為輔 1全校性服務學習交通糾察資源回收專科教室管理司儀旗手等 2班級服務僅各科小老師其他不採計每學期 20小時為上限 3校外社會服務事前填寫校外社會服務申請書經學校初核其符合教育性 且為政府立案之人民團體後始進行校外社會服務 校外社會服務證明由社會服務單位核發再交回學校認證

( 一 ) 幹部包含班級內幹部社團幹部及全校性幹部( 二 ) 班級幹部每班至多 10人服務滿一學期者( 三 ) 社團幹部社長每學期滿 20小時者納入計分( 四 ) 全校性幹部自治會長各委員會之學生代表( 五 ) 服務學習時數校內為主校外為輔 1全校性服務學習交通糾察資源回收專科教室管理司儀旗手等 2班級服務僅各科小老師其他不採計每學期 20小時為上限 3校外社會服務事前填寫校外社會服務申請書經學校初核其符合教育性 且為政府立案之人民團體後始進行校外社會服務 校外社會服務證明由社會服務單位核發再交回學校認證

生活教育 ( 上限 8 分 )生活教育 ( 上限 8 分 )bull完全無懲處或銷過後無懲 處記錄者（ 4 分）bull符合無曠課記錄者 (4分 )

bull大功（ 45分）bull小功（ 15分） bull嘉獎（ 05分）

免試入學超額比序 - 品德服務積分

(100學年入學學生在 103學年度懲處只採計國二及國三上共三個學期 )(100學年入學學生在 103學年度懲處只採計國二及國三上共三個學期 )

獎勵紀錄 ( 上限 6 分 ) 獎勵紀錄 ( 上限 6 分 )

( 一 ) 獎懲實施 1不包含幹部及已列入競賽績優表現積分之獎勵紀錄 2功過相抵後之獎勵紀錄 3學校為處理學生獎懲事項應設學生獎懲委員會 4記大功記大過以上之獎懲案件或獎懲案由程度不甚明確者應經學生 獎懲委員會審議通過始得施予獎懲針對大過以上之懲罰應依案件性質 讓學生有陳述意見及申訴機會( 二 ) 曠課定義未依規定辦理請假手續而未到校上課或未到校參加考試 各校應訂定相關請假規定補請假手續應於一定時間內完成

( 一 ) 獎懲實施 1不包含幹部及已列入競賽績優表現積分之獎勵紀錄 2功過相抵後之獎勵紀錄 3學校為處理學生獎懲事項應設學生獎懲委員會 4記大功記大過以上之獎懲案件或獎懲案由程度不甚明確者應經學生 獎懲委員會審議通過始得施予獎懲針對大過以上之懲罰應依案件性質 讓學生有陳述意見及申訴機會( 二 ) 曠課定義未依規定辦理請假手續而未到校上課或未到校參加考試 各校應訂定相關請假規定補請假手續應於一定時間內完成

bull限主管機關主辦或認可者bull國際第 1 名 6 分第 2 名 5 分第 3 名 4 分以外 3 分bull全國第 1 名 5 分第 2 名 4 分第 3 名 3 分以外 2 分bull全縣第 1 名 4 分第 2 名 3 分第 3 名 2 分以外 1 分

bull 採國中健體藝文綜合領域平均成績bull 五學期平均成績達 60分以上者 7 分bull 任四學期平均成績達 60分以上者 4 分bull 任三學期平均成績達 60分以上者 2 分

均衡學習( 上限 7 分 )

競賽成積( 上限 6 分 )

免試入學超額比序 - 績優表現積分

(100學年入學學生在 103學年度只採計國二及國三上共三個學期 )(100學年入學學生在 103學年度只採計國二及國三上共三個學期 )

1限於國中階段取得者且同（學）年同項競賽擇優採計一次2特優比照第 1 名 優等比照第 2 名甲等比照第 3 名33人 ( 含 ) 以下視為個人賽 4 人 ( 含 ) 以上視為團體團體賽依個人賽積分折半計算4區域性 ( 跨縣市 ) 競賽比照縣市性計分

1限於國中階段取得者且同（學）年同項競賽擇優採計一次2特優比照第 1 名 優等比照第 2 名甲等比照第 3 名33人 ( 含 ) 以下視為個人賽 4 人 ( 含 ) 以上視為團體團體賽依個人賽積分折半計算4區域性 ( 跨縣市 ) 競賽比照縣市性計分

縣市性指直轄市縣（市）政府主辦或認可之競賽

區域性指由中央機關主辦之分區賽或跨縣市競賽

全國性指中央機關主辦或認可之全國性競賽

競賽成績

國際性指經中央機關薦送或認可之國際性競賽

參與社團發掘優勢爭取比賽建立信心肯定自我台灣之光

國際性及全國性競賽採計項目以全國免試國際性及全國性競賽採計項目以全國免試入學委員會公布參考項目為主區域性及縣入學委員會公布參考項目為主區域性及縣市性競賽項目須經本府認可公布之項目市性競賽項目須經本府認可公布之項目

bull排除身體質量指數其餘四項任採三項bull每項銅牌以上各 2 分bull每項中等或待加強各 1 分bull因特殊體質未檢測者或無體適能檢測成績者 比照待加強

體適能( 上限 6 分 )

免試入學超額比序 - 績優表現積分

（一）每學年至多可申請檢測一次「柔軟度坐姿體前彎肌肉適能 (1分鐘屈 膝仰臥起坐 )瞬發力 (立定跳遠 )心肺適能 (8001600m跑

走）」等四 項採計以國一至國三檢測四項任採三項且擇最優一次檢測成績（二）體適能成績證明學生須至本縣體適能檢測站檢測並核發成績證明（三）體適能檢測之年齡計算以 7個月為界檢測年月與出生年月相減所得 月份達 7個月以上則進升一歲超過 16歲者以 16歲之標準計分（四）體適能標準體適能檢測成績參照教育部民國 101年公布之體適能常模 依不同性別及年齡各單項檢測成績銅牌以上標準請參照教育部規定

（一）每學年至多可申請檢測一次「柔軟度坐姿體前彎肌肉適能 (1分鐘屈 膝仰臥起坐 )瞬發力 (立定跳遠 )心肺適能 (8001600m跑

走）」等四 項採計以國一至國三檢測四項任採三項且擇最優一次檢測成績（二）體適能成績證明學生須至本縣體適能檢測站檢測並核發成績證明（三）體適能檢測之年齡計算以 7個月為界檢測年月與出生年月相減所得 月份達 7個月以上則進升一歲超過 16歲者以 16歲之標準計分（四）體適能標準體適能檢測成績參照教育部民國 101年公布之體適能常模 依不同性別及年齡各單項檢測成績銅牌以上標準請參照教育部規定

101年體適能銅牌標準項 目

男生 女生12歲

13歲

14歲

15歲

16歲

12歲

13歲

14歲

15歲

16歲

肌耐力一分鐘屈膝仰臥起坐( 次 )

30 33 35 37 38 27 29 27 27 29

柔軟度坐姿體前彎( 公分 )

23 24 25 25 26 29 30 30 31 32

瞬發力立定跳遠 ( 公分 )

155

170

185

195

200 135 13

8138

140

145

心肺耐力800(女 )1600(男 ) 公尺跑走 ( 秒 )

257（ 800

m ）

600 554

533

507 284 28

3289

287

278

教育會考( 上限 30分 )

bull每科精熟 6 分基礎 4分待加強 2分

免試入學超額比序 - 績優表現積分

範例 國文 英語 數學 自然 社會 積分大強 精熟 (6)精熟 (6)精熟 (6)精熟 (6)精熟 (6) 30

尚美 精熟 (6)精熟 (6)基礎 (4)基礎 (4)精熟 (6) 26

宗騰 基礎 (4)基礎 (4)基礎 (4)基礎 (4)基礎 (4) 20

少舒 基礎 (4)基礎 (4) 待加強(2)

待加強(2) 基礎 (4) 16

小智 待加強(2)

待加強 (2)待加強(2)

待加強(2)

待加強 (2)10

bull 落實適性輔導協助學生生涯規劃與適性發展bull 超額比序引導學生學科學習及人格的培養並重bull 超額比序分數都有上限不需分分計較bull 訂定超額比序一致性操作原則bull 建置雲端校務系統整合各項資料bull 調整競賽表現與獎勵紀錄積分減輕家長憂慮bull 增加志願序重視志願選填增加錄取率bull 增加超額比序同分再比序順次增加錄取率bull 模擬免試入學作業流程減少抽籤比率

69

貳免試入學貳免試入學 ---- 因應作為因應作為因應超額比序及降低抽籤比率之作為因應超額比序及降低抽籤比率之作為

參特色招生參特色招生

取得國中畢業資格或具同等學力者皆能報考

僅能參加本區之分發

參特色招生參特色招生 -- 招生對象

73

特色招生規劃內容

1以班（科組）為申請單位測驗內容依特色課程內容規劃同一類型應同日辦理

2學校得依需求將特色課程列為必 ( 選 ) 修課程實施對象擴及全校學生

3學校將特色招生成果函報主管機關備查並對學生進行後續輔導與追蹤

4主管機關須評估特色招生對國中教學之影響5針對辦理情形不佳之學校調整其特色招生名

額

1以班（科組）為申請單位測驗內容依特色課程內容規劃同一類型應同日辦理

2學校得依需求將特色課程列為必 ( 選 ) 修課程實施對象擴及全校學生

3學校將特色招生成果函報主管機關備查並對學生進行後續輔導與追蹤

4主管機關須評估特色招生對國中教學之影響5針對辦理情形不佳之學校調整其特色招生名

額

人才培育適性發展適性揚才等所設的入學管道人才培育適性發展適性揚才等所設的入學管道

參特色招生參特色招生 -- 規劃

bull 本區特色招生不超過全區總核定招生名額之 25

bull 各校特色招生所占比率以不超過該校總核定招生名額之 50

參特色招生參特色招生mdash招生比率

bull 申辦資格優質之公私立高中高職 bull 申辦流程申辦學校 ( 含高職申辦甄

選術科測驗學校 ) 於辦理特色招生之前一年度 3 月底前提出申請

bull 審查會於辦理前一年 8 月底前公告核定特色招生之學校及名額

參特色招生參特色招生mdash申辦審核

特色招生 甄選入學 考試分發入學報考資格限制 參加藝術才能班者須符合特殊

教育法或藝術教育法等相關資格免試入學或特色招生甄選入學已錄取者須於規定期間放棄資格方得報考

考試內容 依學校所申辦之特色課程內容如美術舞蹈音樂戲劇體育及職業類科等規劃術科測驗

依學校所申辦之特色課程內容規劃學科測驗由國文數學英語社會自然五科中擇科測驗並得加權計分

考試日期 同一類型同日辦理招生方式 聯合辦理為原則除考科較特殊無法採聯合招生方得辦理單獨招生命題單位 本公平公正與專業性並符合程序與實質正義之原則由各區或學校

特色招生委員會自行命題或委託測驗專責機構協助命題跨區招生 學生得跨區考試惟僅能在該區分發入學分發方式 依據學生測驗成績及志願序分發入學與現行甄選入學及登記分發入學

方式相似未招滿名額處理方式

藝術才能班及體育班經主管機關同意得辦理續招惟須於特色招生考試分發入學前辦理完畢

不得續招且不得流用

參特色招生參特色招生mdashmdash類別類別

bull 原住民身心障礙學生僑生蒙藏生政府派外人員子女境外優秀科技人才子女退伍軍人

bull 1 得比照一般生之入學bull 2 特色招生循各該類之加分優待bull 3 免試入學得以外加 2 名額方式入學

bull 原住民身心障礙學生僑生蒙藏生政府派外人員子女境外優秀科技人才子女退伍軍人

bull 1 得比照一般生之入學bull 2 特色招生循各該類之加分優待bull 3 免試入學得以外加 2 名額方式入學

1 非學校型態實驗教育學生2 建教班實用技能學程技藝技能優良3 藝術才能班學生4 體育班5 科學班

1 非學校型態實驗教育學生2 建教班實用技能學程技藝技能優良3 藝術才能班學生4 體育班5 科學班

參特色招生參特色招生mdashmdash特殊生入學特殊生入學

時間 工作項目

102年 3 月 教育部公布認證優質學校名單公布特色招生測驗科目難度示例等

102年 3 月 優質高中提出特色課程規劃及特色招生申請

102年 4~7月

審查學校特色課程及特色招生申請書組成聯合招生委員會

102年 8 月底

公告辦理特色招生之學校及名額測驗內容及辦理方式

103年 1 月 公布特色招生簡章

參特色招生參特色招生mdashmdash期程期程

bull 國文英語數學社會自然及寫作bull 各考試題型選擇題為主非選擇題為輔bull 103學年度僅調整數學科及英語科

ndash 數學科增加非選擇題型的試題ndash 英語科加考聽力（ 3 選 1 選擇題）ndash 其餘科目暫維持 4 選 1 的選擇題型

肆國中教育會考肆國中教育會考

bull 各科測驗難度為「難易適中」題目難度約等同於現行基測題僅難度最高的題數會增加幾題

bull 寫作測驗的評分等級為一至六級分bull 等級人數推估

等級 推估人數比例精熟 10～ 20

基礎 45～ 60待加強 20～ 35

肆國中教育會考肆國中教育會考mdashmdash成績成績

bull 教育會考自民國 103 年起於每年 5 月擇一周六日實施

bull 確切期程尚需與全國其他單位所舉辦的大型考試時程進行協調最後確定的考試期程將於會考正式實施前 1 年對外公告

bull 彰化縣基北區規劃於民國 102 年 3月 30 31 日先行試辦教育會考

肆國中教育會考肆國中教育會考mdashmdash考試考試

伍輔導與服務伍輔導與服務

彰化縣因應十二年國教作為bull 閱讀教育國際閱讀雙城交流閱讀領航社區閱讀中心

活水書庫閱讀磐石親子共讀閱讀下鄉bull 科學教育全國科展大眾科學日科學闖關 bull 英語教育英語營隊英語新聞國際學校bull 資訊教育網界博覽會數位學習bull 藝術教育藝術下鄉小提大奏創意舞獅bull 體育教育體育嘉年華bull 創新教學品牌學校創意達人遊學課程

教師精進多元評量補救教學

閱讀領航均衡學習五育並重

生涯輔導生涯發展技藝教育

入學規劃優質均質宣導諮詢

適性教學

適性學習

適性輔導

適性升學

校長落實學校領導之因應作為1認知十二年國教理念與架構及配套措施2整合各處室因應免試特招之配套與輔導措施3落實學校正常化教學教師進修及依專長授課4落實友善校園適性輔導與生涯發展工作5確保學習品質 ( 含學習評量會考 ) 6做好補救教學7做好中輟生的預防與輔導8對教師做好願景領導建立共識9對家長做好觀念溝通建立共識

1落實國中教學正常化領域均衡發展提升教師專長授課比率 2提升國中教學品質改變教學方法

3辦理補救教學

4改進國中階段評量方式

5提升教師教學專業知能

教務處 提升教學品質活化創新教學

指導學生準備會考融會貫通習得基本能力

學生充分試探了解自己各領域加深加廣

會考只分精熟基礎待加強沒有理由造成學生過度學習的壓力

學務處 全人教育藝文涵養- 重視學生品德教育服務與領導能力的培養

1客觀公平的評量訂定學生獎懲規範2改過銷過機制給學生改善的機會3開辦多元社團建構參與平台及發揮的舞台4規畫服務學習項目提供充足的名額5加強品德教育

6各項體適能競賽與藝文活動五育均衡發展

輔導室 適性揚才 - 重視學生適性輔導1「建置國中生涯發展教育學校工作手冊及輔導諮詢機制計畫」2參考「國中學生生涯輔導紀錄手冊」提供的「生涯發展規劃書」3善用學生輔導諮商中心及國中專任專業輔導人員4運用適性輔導工具如學術單位及民間業者研發及修訂的心理測驗 提供學生完整的測驗與結果分析5透過生涯規劃建議書讓學生了解自己的性向或優勢能力6辦理技職參訪活動簡介彰化區各高中職多元參與性向探索課程7做好適性輔導開發學生多元智慧8依據學生三年的學習情形會考成績及相關檔案協助學生選填志願

成就每個孩子 培養獨立思考能力 ( 資訊時代如何學 -gt知識的創造者 ) ( 引導取代傳統填鴨 ) 自我探索做選擇的能力 ( 除了上課透過社團活動 學習 ) ( 舞台不是只有讀書有 ) (work hard play hard) ( 適應社會自我實現 )

國中導師 學生主動學習讓孩子的能力及專長能多元展現國中導師 學生主動學習讓孩子的能力及專長能多元展現

國中導師 - 可以做的 6 件事1給青少年選擇的機會

2給更多團體經驗

3累積孩子為一件事為另一個人去努力的經驗

4提供足夠的空白 ( 與自己對話思考 找到自己的步調 )

5陪伴傾聽等待 - 尊重與支持6提供典範身教

教師 幫孩子找回學習的快樂

bull 學習力 ( 好奇觀察閱讀資訊 )ndash 學生是學習的主人 ( 日本學習共同體 )

bull 思考力 ( 問題聯結理解應用 )ndash 開放式問題與回答 ( 上海 PISA)

bull 創造力 ( 溝通表達合作探究 )ndash 生活化想像空間 ( 英國藝術學校教改 )

家長 建立正確觀念適時關心與支持

1鼓勵孩子主動學習創意思考培植學力基礎2學習團體生活互動相處增進未來社會適應能力3生涯探索了解孩子興趣學會自己做選擇 4超額比序正確解讀不須汲汲營營5發展孩子自我潛能找到優勢位置6提供典範多陪伴與傾聽幫助孩子適性發展

1鼓勵孩子主動學習創意思考培植學力基礎2學習團體生活互動相處增進未來社會適應能力3生涯探索了解孩子興趣學會自己做選擇 4超額比序正確解讀不須汲汲營營5發展孩子自我潛能找到優勢位置6提供典範多陪伴與傾聽幫助孩子適性發展

陸諮詢網絡陸諮詢網絡教育部十二年國教主題網站 http12basicedutw

彰化縣十二年國教宣導網httpwww12basicchcedutw

諮詢專線教育部十二年國教諮詢專線 0800-012580 彰化縣教育處學管科 72221510423

免試招生比率 全區比率 75bull 且各校至少 50 各公立高中高職附設國中部直升入學

名額比率不得高於國中部應屆畢業生人數之 35

各私立高中高職附設國中部直升入學名額比率不得高於該校總核定招生名額之 70

貳免試入學貳免試入學mdashmdash招生比率招生比率

貳貳免試入學免試入學 ---- 作業流程作業流程

報名方式報名方式bull不訂定報名條件 ( 不採計國中成績）bull健體藝文綜合領域成績及格與否　僅做為比序項目）bull線上報名並兼採繳交書面報名表件方式

bull不訂定報名條件 ( 不採計國中成績）bull健體藝文綜合領域成績及格與否　僅做為比序項目）bull線上報名並兼採繳交書面報名表件方式

辦理程序辦理程序

辦理方式辦理方式

bull第一階段免試入學 ( 與特招 - 甄選同時 )bull第二階段特招 - 考試分發bull第二階段免試入學 ( 登記未額滿學校 )

bull第一階段免試入學 ( 與特招 - 甄選同時 )bull第二階段特招 - 考試分發bull第二階段免試入學 ( 登記未額滿學校 )

bull國中適性輔導作為選填志願參考bull學生可選填至多 10個科別志願bull國中端報名高中職端審查

bull國中適性輔導作為選填志願參考bull學生可選填至多 10個科別志願bull國中端報名高中職端審查

錄取方式錄取方式

bull當登記學生未超過招生名額全額錄取bull當登記人數超過時依超額比序項目　對照表核算總積分進行比序bull若總積分相同時則依比序項目逐項　比較 (如下表順序 )

bull當登記學生未超過招生名額全額錄取bull當登記人數超過時依超額比序項目　對照表核算總積分進行比序bull若總積分相同時則依比序項目逐項　比較 (如下表順序 )

貳免試入學貳免試入學mdashmdash比序及運作比序及運作

免試入學mdash超額比序積分對照表

身份別 (9 分 )

志願序 (10分 )

身份別 (9 分 )

志願序 (10分 )

品德服務(22 分 )

品德服務(22 分 )

績優表現(49 分 )

績優表現(49 分 )

90 分

比序 項目 積分計算 上限

志願序第 12志願 10分第 34志願 8 分第 56

志願 6 分第 78志願 4 分第 910志願 2 分

10分

身分別

經濟弱勢 低收入戶 2 分中低收入戶 1 分 2 分就近入學 彰化區 7 分共同就學區 3 分 7 分

品德服務

服務學習 幹部 1 學期 2 分服務學習 1 小時 01分 8 分獎勵紀錄 大功 45分小功 15分嘉獎 05分 6 分

生活教育 完全無懲處或銷過後無懲處紀錄 4 分符合無曠課紀錄者 4 分 8 分

績優表現

均衡學習 五學期 7 分任四學期 4 分任三學期 2 分 7 分競賽成績 教育主管機關主 ( 委 ) 辦之國際全國縣級 6 分體適能 任三項每項銅牌以上 2 分中等或待加強 1 分 6 分教育會考 每科精熟 6 分基礎 4 分待加強 2 分 30分

總積分 90分

免試入學免試入學mdashmdash 103103 年超額比序積分對照表年超額比序積分對照表

寫作測驗

1

經濟弱勢

４均衡學習

５服務學習

６生活教育

７競賽表現

８獎勵紀錄

９體適能

10

教育會考

11總積分相同

志願序

２就近入學

３

貳免試入學貳免試入學mdashmdash比序及運作比序及運作

抽籤

12

免試入學超額比序 - 志願序積分

bull第 1 2 志願 (10分 )bull第 3 4 志願 (8分 )bull第 5 6 志願 (6分 )bull第 7 8 志願 (4分 )bull第 9 10志願 (2分 )

志願序積分 ( 上限 10分 )

1以科別志願為依據至多可填 10個志願科系

2參考國中生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書 選填志願

1以科別志願為依據至多可填 10個志願科系

2參考國中生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書 選填志願

為兼顧適性選擇及提昇免試入學媒合成功率於 1011212修訂新增

為兼顧適性選擇及提昇免試入學媒合成功率於 1011212修訂新增

bull低收入戶（ 2 分）bull中低收入戶（ 1 分）

經濟弱勢身份積分（上限 2 分）

bull彰化區免試就學區（ 7 分） bull彰化區共同就學區（ 3 分）

就近入學積分（上限 7 分）

免試入學超額比序 - 身份別積分

限升學當年度取得之證明文件 限升學當年度取得之證明文件

1免試就學區係指畢業於本區公私立國中

2共同就學區係指本區所核准鄰區國中學生參與本區免試入學者

1免試就學區係指畢業於本區公私立國中

2共同就學區係指本區所核准鄰區國中學生參與本區免試入學者

bull幹部任滿 1 學期 (2分 )bull服務學習時數每滿 1 小時 01分 bull幹部任滿 1 學期 (2分 )bull服務學習時數每滿 1 小時 01分

服務學習積分 ( 上限 8 分 )服務學習積分 ( 上限 8 分 )

免試入學超額比序 - 品德服務積分

( 一 ) 幹部包含班級內幹部社團幹部及全校性幹部( 二 ) 班級幹部每班至多 10人服務滿一學期者( 三 ) 社團幹部社長每學期滿 20小時者納入計分( 四 ) 全校性幹部自治會長各委員會之學生代表( 五 ) 服務學習時數校內為主校外為輔 1全校性服務學習交通糾察資源回收專科教室管理司儀旗手等 2班級服務僅各科小老師其他不採計每學期 20小時為上限 3校外社會服務事前填寫校外社會服務申請書經學校初核其符合教育性 且為政府立案之人民團體後始進行校外社會服務 校外社會服務證明由社會服務單位核發再交回學校認證

( 一 ) 幹部包含班級內幹部社團幹部及全校性幹部( 二 ) 班級幹部每班至多 10人服務滿一學期者( 三 ) 社團幹部社長每學期滿 20小時者納入計分( 四 ) 全校性幹部自治會長各委員會之學生代表( 五 ) 服務學習時數校內為主校外為輔 1全校性服務學習交通糾察資源回收專科教室管理司儀旗手等 2班級服務僅各科小老師其他不採計每學期 20小時為上限 3校外社會服務事前填寫校外社會服務申請書經學校初核其符合教育性 且為政府立案之人民團體後始進行校外社會服務 校外社會服務證明由社會服務單位核發再交回學校認證

生活教育 ( 上限 8 分 )生活教育 ( 上限 8 分 )bull完全無懲處或銷過後無懲 處記錄者（ 4 分）bull符合無曠課記錄者 (4分 )

bull大功（ 45分）bull小功（ 15分） bull嘉獎（ 05分）

免試入學超額比序 - 品德服務積分

(100學年入學學生在 103學年度懲處只採計國二及國三上共三個學期 )(100學年入學學生在 103學年度懲處只採計國二及國三上共三個學期 )

獎勵紀錄 ( 上限 6 分 ) 獎勵紀錄 ( 上限 6 分 )

( 一 ) 獎懲實施 1不包含幹部及已列入競賽績優表現積分之獎勵紀錄 2功過相抵後之獎勵紀錄 3學校為處理學生獎懲事項應設學生獎懲委員會 4記大功記大過以上之獎懲案件或獎懲案由程度不甚明確者應經學生 獎懲委員會審議通過始得施予獎懲針對大過以上之懲罰應依案件性質 讓學生有陳述意見及申訴機會( 二 ) 曠課定義未依規定辦理請假手續而未到校上課或未到校參加考試 各校應訂定相關請假規定補請假手續應於一定時間內完成

( 一 ) 獎懲實施 1不包含幹部及已列入競賽績優表現積分之獎勵紀錄 2功過相抵後之獎勵紀錄 3學校為處理學生獎懲事項應設學生獎懲委員會 4記大功記大過以上之獎懲案件或獎懲案由程度不甚明確者應經學生 獎懲委員會審議通過始得施予獎懲針對大過以上之懲罰應依案件性質 讓學生有陳述意見及申訴機會( 二 ) 曠課定義未依規定辦理請假手續而未到校上課或未到校參加考試 各校應訂定相關請假規定補請假手續應於一定時間內完成

bull限主管機關主辦或認可者bull國際第 1 名 6 分第 2 名 5 分第 3 名 4 分以外 3 分bull全國第 1 名 5 分第 2 名 4 分第 3 名 3 分以外 2 分bull全縣第 1 名 4 分第 2 名 3 分第 3 名 2 分以外 1 分

bull 採國中健體藝文綜合領域平均成績bull 五學期平均成績達 60分以上者 7 分bull 任四學期平均成績達 60分以上者 4 分bull 任三學期平均成績達 60分以上者 2 分

均衡學習( 上限 7 分 )

競賽成積( 上限 6 分 )

免試入學超額比序 - 績優表現積分

(100學年入學學生在 103學年度只採計國二及國三上共三個學期 )(100學年入學學生在 103學年度只採計國二及國三上共三個學期 )

1限於國中階段取得者且同（學）年同項競賽擇優採計一次2特優比照第 1 名 優等比照第 2 名甲等比照第 3 名33人 ( 含 ) 以下視為個人賽 4 人 ( 含 ) 以上視為團體團體賽依個人賽積分折半計算4區域性 ( 跨縣市 ) 競賽比照縣市性計分

1限於國中階段取得者且同（學）年同項競賽擇優採計一次2特優比照第 1 名 優等比照第 2 名甲等比照第 3 名33人 ( 含 ) 以下視為個人賽 4 人 ( 含 ) 以上視為團體團體賽依個人賽積分折半計算4區域性 ( 跨縣市 ) 競賽比照縣市性計分

縣市性指直轄市縣（市）政府主辦或認可之競賽

區域性指由中央機關主辦之分區賽或跨縣市競賽

全國性指中央機關主辦或認可之全國性競賽

競賽成績

國際性指經中央機關薦送或認可之國際性競賽

參與社團發掘優勢爭取比賽建立信心肯定自我台灣之光

國際性及全國性競賽採計項目以全國免試國際性及全國性競賽採計項目以全國免試入學委員會公布參考項目為主區域性及縣入學委員會公布參考項目為主區域性及縣市性競賽項目須經本府認可公布之項目市性競賽項目須經本府認可公布之項目

bull排除身體質量指數其餘四項任採三項bull每項銅牌以上各 2 分bull每項中等或待加強各 1 分bull因特殊體質未檢測者或無體適能檢測成績者 比照待加強

體適能( 上限 6 分 )

免試入學超額比序 - 績優表現積分

（一）每學年至多可申請檢測一次「柔軟度坐姿體前彎肌肉適能 (1分鐘屈 膝仰臥起坐 )瞬發力 (立定跳遠 )心肺適能 (8001600m跑

走）」等四 項採計以國一至國三檢測四項任採三項且擇最優一次檢測成績（二）體適能成績證明學生須至本縣體適能檢測站檢測並核發成績證明（三）體適能檢測之年齡計算以 7個月為界檢測年月與出生年月相減所得 月份達 7個月以上則進升一歲超過 16歲者以 16歲之標準計分（四）體適能標準體適能檢測成績參照教育部民國 101年公布之體適能常模 依不同性別及年齡各單項檢測成績銅牌以上標準請參照教育部規定

（一）每學年至多可申請檢測一次「柔軟度坐姿體前彎肌肉適能 (1分鐘屈 膝仰臥起坐 )瞬發力 (立定跳遠 )心肺適能 (8001600m跑

走）」等四 項採計以國一至國三檢測四項任採三項且擇最優一次檢測成績（二）體適能成績證明學生須至本縣體適能檢測站檢測並核發成績證明（三）體適能檢測之年齡計算以 7個月為界檢測年月與出生年月相減所得 月份達 7個月以上則進升一歲超過 16歲者以 16歲之標準計分（四）體適能標準體適能檢測成績參照教育部民國 101年公布之體適能常模 依不同性別及年齡各單項檢測成績銅牌以上標準請參照教育部規定

101年體適能銅牌標準項 目

男生 女生12歲

13歲

14歲

15歲

16歲

12歲

13歲

14歲

15歲

16歲

肌耐力一分鐘屈膝仰臥起坐( 次 )

30 33 35 37 38 27 29 27 27 29

柔軟度坐姿體前彎( 公分 )

23 24 25 25 26 29 30 30 31 32

瞬發力立定跳遠 ( 公分 )

155

170

185

195

200 135 13

8138

140

145

心肺耐力800(女 )1600(男 ) 公尺跑走 ( 秒 )

257（ 800

m ）

600 554

533

507 284 28

3289

287

278

教育會考( 上限 30分 )

bull每科精熟 6 分基礎 4分待加強 2分

免試入學超額比序 - 績優表現積分

範例 國文 英語 數學 自然 社會 積分大強 精熟 (6)精熟 (6)精熟 (6)精熟 (6)精熟 (6) 30

尚美 精熟 (6)精熟 (6)基礎 (4)基礎 (4)精熟 (6) 26

宗騰 基礎 (4)基礎 (4)基礎 (4)基礎 (4)基礎 (4) 20

少舒 基礎 (4)基礎 (4) 待加強(2)

待加強(2) 基礎 (4) 16

小智 待加強(2)

待加強 (2)待加強(2)

待加強(2)

待加強 (2)10

bull 落實適性輔導協助學生生涯規劃與適性發展bull 超額比序引導學生學科學習及人格的培養並重bull 超額比序分數都有上限不需分分計較bull 訂定超額比序一致性操作原則bull 建置雲端校務系統整合各項資料bull 調整競賽表現與獎勵紀錄積分減輕家長憂慮bull 增加志願序重視志願選填增加錄取率bull 增加超額比序同分再比序順次增加錄取率bull 模擬免試入學作業流程減少抽籤比率

69

貳免試入學貳免試入學 ---- 因應作為因應作為因應超額比序及降低抽籤比率之作為因應超額比序及降低抽籤比率之作為

參特色招生參特色招生

取得國中畢業資格或具同等學力者皆能報考

僅能參加本區之分發

參特色招生參特色招生 -- 招生對象

73

特色招生規劃內容

1以班（科組）為申請單位測驗內容依特色課程內容規劃同一類型應同日辦理

2學校得依需求將特色課程列為必 ( 選 ) 修課程實施對象擴及全校學生

3學校將特色招生成果函報主管機關備查並對學生進行後續輔導與追蹤

4主管機關須評估特色招生對國中教學之影響5針對辦理情形不佳之學校調整其特色招生名

額

1以班（科組）為申請單位測驗內容依特色課程內容規劃同一類型應同日辦理

2學校得依需求將特色課程列為必 ( 選 ) 修課程實施對象擴及全校學生

3學校將特色招生成果函報主管機關備查並對學生進行後續輔導與追蹤

4主管機關須評估特色招生對國中教學之影響5針對辦理情形不佳之學校調整其特色招生名

額

人才培育適性發展適性揚才等所設的入學管道人才培育適性發展適性揚才等所設的入學管道

參特色招生參特色招生 -- 規劃

bull 本區特色招生不超過全區總核定招生名額之 25

bull 各校特色招生所占比率以不超過該校總核定招生名額之 50

參特色招生參特色招生mdash招生比率

bull 申辦資格優質之公私立高中高職 bull 申辦流程申辦學校 ( 含高職申辦甄

選術科測驗學校 ) 於辦理特色招生之前一年度 3 月底前提出申請

bull 審查會於辦理前一年 8 月底前公告核定特色招生之學校及名額

參特色招生參特色招生mdash申辦審核

特色招生 甄選入學 考試分發入學報考資格限制 參加藝術才能班者須符合特殊

教育法或藝術教育法等相關資格免試入學或特色招生甄選入學已錄取者須於規定期間放棄資格方得報考

考試內容 依學校所申辦之特色課程內容如美術舞蹈音樂戲劇體育及職業類科等規劃術科測驗

依學校所申辦之特色課程內容規劃學科測驗由國文數學英語社會自然五科中擇科測驗並得加權計分

考試日期 同一類型同日辦理招生方式 聯合辦理為原則除考科較特殊無法採聯合招生方得辦理單獨招生命題單位 本公平公正與專業性並符合程序與實質正義之原則由各區或學校

特色招生委員會自行命題或委託測驗專責機構協助命題跨區招生 學生得跨區考試惟僅能在該區分發入學分發方式 依據學生測驗成績及志願序分發入學與現行甄選入學及登記分發入學

方式相似未招滿名額處理方式

藝術才能班及體育班經主管機關同意得辦理續招惟須於特色招生考試分發入學前辦理完畢

不得續招且不得流用

參特色招生參特色招生mdashmdash類別類別

bull 原住民身心障礙學生僑生蒙藏生政府派外人員子女境外優秀科技人才子女退伍軍人

bull 1 得比照一般生之入學bull 2 特色招生循各該類之加分優待bull 3 免試入學得以外加 2 名額方式入學

bull 原住民身心障礙學生僑生蒙藏生政府派外人員子女境外優秀科技人才子女退伍軍人

bull 1 得比照一般生之入學bull 2 特色招生循各該類之加分優待bull 3 免試入學得以外加 2 名額方式入學

1 非學校型態實驗教育學生2 建教班實用技能學程技藝技能優良3 藝術才能班學生4 體育班5 科學班

1 非學校型態實驗教育學生2 建教班實用技能學程技藝技能優良3 藝術才能班學生4 體育班5 科學班

參特色招生參特色招生mdashmdash特殊生入學特殊生入學

時間 工作項目

102年 3 月 教育部公布認證優質學校名單公布特色招生測驗科目難度示例等

102年 3 月 優質高中提出特色課程規劃及特色招生申請

102年 4~7月

審查學校特色課程及特色招生申請書組成聯合招生委員會

102年 8 月底

公告辦理特色招生之學校及名額測驗內容及辦理方式

103年 1 月 公布特色招生簡章

參特色招生參特色招生mdashmdash期程期程

bull 國文英語數學社會自然及寫作bull 各考試題型選擇題為主非選擇題為輔bull 103學年度僅調整數學科及英語科

ndash 數學科增加非選擇題型的試題ndash 英語科加考聽力（ 3 選 1 選擇題）ndash 其餘科目暫維持 4 選 1 的選擇題型

肆國中教育會考肆國中教育會考

bull 各科測驗難度為「難易適中」題目難度約等同於現行基測題僅難度最高的題數會增加幾題

bull 寫作測驗的評分等級為一至六級分bull 等級人數推估

等級 推估人數比例精熟 10～ 20

基礎 45～ 60待加強 20～ 35

肆國中教育會考肆國中教育會考mdashmdash成績成績

bull 教育會考自民國 103 年起於每年 5 月擇一周六日實施

bull 確切期程尚需與全國其他單位所舉辦的大型考試時程進行協調最後確定的考試期程將於會考正式實施前 1 年對外公告

bull 彰化縣基北區規劃於民國 102 年 3月 30 31 日先行試辦教育會考

肆國中教育會考肆國中教育會考mdashmdash考試考試

伍輔導與服務伍輔導與服務

彰化縣因應十二年國教作為bull 閱讀教育國際閱讀雙城交流閱讀領航社區閱讀中心

活水書庫閱讀磐石親子共讀閱讀下鄉bull 科學教育全國科展大眾科學日科學闖關 bull 英語教育英語營隊英語新聞國際學校bull 資訊教育網界博覽會數位學習bull 藝術教育藝術下鄉小提大奏創意舞獅bull 體育教育體育嘉年華bull 創新教學品牌學校創意達人遊學課程

教師精進多元評量補救教學

閱讀領航均衡學習五育並重

生涯輔導生涯發展技藝教育

入學規劃優質均質宣導諮詢

適性教學

適性學習

適性輔導

適性升學

校長落實學校領導之因應作為1認知十二年國教理念與架構及配套措施2整合各處室因應免試特招之配套與輔導措施3落實學校正常化教學教師進修及依專長授課4落實友善校園適性輔導與生涯發展工作5確保學習品質 ( 含學習評量會考 ) 6做好補救教學7做好中輟生的預防與輔導8對教師做好願景領導建立共識9對家長做好觀念溝通建立共識

1落實國中教學正常化領域均衡發展提升教師專長授課比率 2提升國中教學品質改變教學方法

3辦理補救教學

4改進國中階段評量方式

5提升教師教學專業知能

教務處 提升教學品質活化創新教學

指導學生準備會考融會貫通習得基本能力

學生充分試探了解自己各領域加深加廣

會考只分精熟基礎待加強沒有理由造成學生過度學習的壓力

學務處 全人教育藝文涵養- 重視學生品德教育服務與領導能力的培養

1客觀公平的評量訂定學生獎懲規範2改過銷過機制給學生改善的機會3開辦多元社團建構參與平台及發揮的舞台4規畫服務學習項目提供充足的名額5加強品德教育

6各項體適能競賽與藝文活動五育均衡發展

輔導室 適性揚才 - 重視學生適性輔導1「建置國中生涯發展教育學校工作手冊及輔導諮詢機制計畫」2參考「國中學生生涯輔導紀錄手冊」提供的「生涯發展規劃書」3善用學生輔導諮商中心及國中專任專業輔導人員4運用適性輔導工具如學術單位及民間業者研發及修訂的心理測驗 提供學生完整的測驗與結果分析5透過生涯規劃建議書讓學生了解自己的性向或優勢能力6辦理技職參訪活動簡介彰化區各高中職多元參與性向探索課程7做好適性輔導開發學生多元智慧8依據學生三年的學習情形會考成績及相關檔案協助學生選填志願

成就每個孩子 培養獨立思考能力 ( 資訊時代如何學 -gt知識的創造者 ) ( 引導取代傳統填鴨 ) 自我探索做選擇的能力 ( 除了上課透過社團活動 學習 ) ( 舞台不是只有讀書有 ) (work hard play hard) ( 適應社會自我實現 )

國中導師 學生主動學習讓孩子的能力及專長能多元展現國中導師 學生主動學習讓孩子的能力及專長能多元展現

國中導師 - 可以做的 6 件事1給青少年選擇的機會

2給更多團體經驗

3累積孩子為一件事為另一個人去努力的經驗

4提供足夠的空白 ( 與自己對話思考 找到自己的步調 )

5陪伴傾聽等待 - 尊重與支持6提供典範身教

教師 幫孩子找回學習的快樂

bull 學習力 ( 好奇觀察閱讀資訊 )ndash 學生是學習的主人 ( 日本學習共同體 )

bull 思考力 ( 問題聯結理解應用 )ndash 開放式問題與回答 ( 上海 PISA)

bull 創造力 ( 溝通表達合作探究 )ndash 生活化想像空間 ( 英國藝術學校教改 )

家長 建立正確觀念適時關心與支持

1鼓勵孩子主動學習創意思考培植學力基礎2學習團體生活互動相處增進未來社會適應能力3生涯探索了解孩子興趣學會自己做選擇 4超額比序正確解讀不須汲汲營營5發展孩子自我潛能找到優勢位置6提供典範多陪伴與傾聽幫助孩子適性發展

1鼓勵孩子主動學習創意思考培植學力基礎2學習團體生活互動相處增進未來社會適應能力3生涯探索了解孩子興趣學會自己做選擇 4超額比序正確解讀不須汲汲營營5發展孩子自我潛能找到優勢位置6提供典範多陪伴與傾聽幫助孩子適性發展

陸諮詢網絡陸諮詢網絡教育部十二年國教主題網站 http12basicedutw

彰化縣十二年國教宣導網httpwww12basicchcedutw

諮詢專線教育部十二年國教諮詢專線 0800-012580 彰化縣教育處學管科 72221510423

貳貳免試入學免試入學 ---- 作業流程作業流程

報名方式報名方式bull不訂定報名條件 ( 不採計國中成績）bull健體藝文綜合領域成績及格與否　僅做為比序項目）bull線上報名並兼採繳交書面報名表件方式

bull不訂定報名條件 ( 不採計國中成績）bull健體藝文綜合領域成績及格與否　僅做為比序項目）bull線上報名並兼採繳交書面報名表件方式

辦理程序辦理程序

辦理方式辦理方式

bull第一階段免試入學 ( 與特招 - 甄選同時 )bull第二階段特招 - 考試分發bull第二階段免試入學 ( 登記未額滿學校 )

bull第一階段免試入學 ( 與特招 - 甄選同時 )bull第二階段特招 - 考試分發bull第二階段免試入學 ( 登記未額滿學校 )

bull國中適性輔導作為選填志願參考bull學生可選填至多 10個科別志願bull國中端報名高中職端審查

bull國中適性輔導作為選填志願參考bull學生可選填至多 10個科別志願bull國中端報名高中職端審查

錄取方式錄取方式

bull當登記學生未超過招生名額全額錄取bull當登記人數超過時依超額比序項目　對照表核算總積分進行比序bull若總積分相同時則依比序項目逐項　比較 (如下表順序 )

bull當登記學生未超過招生名額全額錄取bull當登記人數超過時依超額比序項目　對照表核算總積分進行比序bull若總積分相同時則依比序項目逐項　比較 (如下表順序 )

貳免試入學貳免試入學mdashmdash比序及運作比序及運作

免試入學mdash超額比序積分對照表

身份別 (9 分 )

志願序 (10分 )

身份別 (9 分 )

志願序 (10分 )

品德服務(22 分 )

品德服務(22 分 )

績優表現(49 分 )

績優表現(49 分 )

90 分

比序 項目 積分計算 上限

志願序第 12志願 10分第 34志願 8 分第 56

志願 6 分第 78志願 4 分第 910志願 2 分

10分

身分別

經濟弱勢 低收入戶 2 分中低收入戶 1 分 2 分就近入學 彰化區 7 分共同就學區 3 分 7 分

品德服務

服務學習 幹部 1 學期 2 分服務學習 1 小時 01分 8 分獎勵紀錄 大功 45分小功 15分嘉獎 05分 6 分

生活教育 完全無懲處或銷過後無懲處紀錄 4 分符合無曠課紀錄者 4 分 8 分

績優表現

均衡學習 五學期 7 分任四學期 4 分任三學期 2 分 7 分競賽成績 教育主管機關主 ( 委 ) 辦之國際全國縣級 6 分體適能 任三項每項銅牌以上 2 分中等或待加強 1 分 6 分教育會考 每科精熟 6 分基礎 4 分待加強 2 分 30分

總積分 90分

免試入學免試入學mdashmdash 103103 年超額比序積分對照表年超額比序積分對照表

寫作測驗

1

經濟弱勢

４均衡學習

５服務學習

６生活教育

７競賽表現

８獎勵紀錄

９體適能

10

教育會考

11總積分相同

志願序

２就近入學

３

貳免試入學貳免試入學mdashmdash比序及運作比序及運作

抽籤

12

免試入學超額比序 - 志願序積分

bull第 1 2 志願 (10分 )bull第 3 4 志願 (8分 )bull第 5 6 志願 (6分 )bull第 7 8 志願 (4分 )bull第 9 10志願 (2分 )

志願序積分 ( 上限 10分 )

1以科別志願為依據至多可填 10個志願科系

2參考國中生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書 選填志願

1以科別志願為依據至多可填 10個志願科系

2參考國中生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書 選填志願

為兼顧適性選擇及提昇免試入學媒合成功率於 1011212修訂新增

為兼顧適性選擇及提昇免試入學媒合成功率於 1011212修訂新增

bull低收入戶（ 2 分）bull中低收入戶（ 1 分）

經濟弱勢身份積分（上限 2 分）

bull彰化區免試就學區（ 7 分） bull彰化區共同就學區（ 3 分）

就近入學積分（上限 7 分）

免試入學超額比序 - 身份別積分

限升學當年度取得之證明文件 限升學當年度取得之證明文件

1免試就學區係指畢業於本區公私立國中

2共同就學區係指本區所核准鄰區國中學生參與本區免試入學者

1免試就學區係指畢業於本區公私立國中

2共同就學區係指本區所核准鄰區國中學生參與本區免試入學者

bull幹部任滿 1 學期 (2分 )bull服務學習時數每滿 1 小時 01分 bull幹部任滿 1 學期 (2分 )bull服務學習時數每滿 1 小時 01分

服務學習積分 ( 上限 8 分 )服務學習積分 ( 上限 8 分 )

免試入學超額比序 - 品德服務積分

( 一 ) 幹部包含班級內幹部社團幹部及全校性幹部( 二 ) 班級幹部每班至多 10人服務滿一學期者( 三 ) 社團幹部社長每學期滿 20小時者納入計分( 四 ) 全校性幹部自治會長各委員會之學生代表( 五 ) 服務學習時數校內為主校外為輔 1全校性服務學習交通糾察資源回收專科教室管理司儀旗手等 2班級服務僅各科小老師其他不採計每學期 20小時為上限 3校外社會服務事前填寫校外社會服務申請書經學校初核其符合教育性 且為政府立案之人民團體後始進行校外社會服務 校外社會服務證明由社會服務單位核發再交回學校認證

( 一 ) 幹部包含班級內幹部社團幹部及全校性幹部( 二 ) 班級幹部每班至多 10人服務滿一學期者( 三 ) 社團幹部社長每學期滿 20小時者納入計分( 四 ) 全校性幹部自治會長各委員會之學生代表( 五 ) 服務學習時數校內為主校外為輔 1全校性服務學習交通糾察資源回收專科教室管理司儀旗手等 2班級服務僅各科小老師其他不採計每學期 20小時為上限 3校外社會服務事前填寫校外社會服務申請書經學校初核其符合教育性 且為政府立案之人民團體後始進行校外社會服務 校外社會服務證明由社會服務單位核發再交回學校認證

生活教育 ( 上限 8 分 )生活教育 ( 上限 8 分 )bull完全無懲處或銷過後無懲 處記錄者（ 4 分）bull符合無曠課記錄者 (4分 )

bull大功（ 45分）bull小功（ 15分） bull嘉獎（ 05分）

免試入學超額比序 - 品德服務積分

(100學年入學學生在 103學年度懲處只採計國二及國三上共三個學期 )(100學年入學學生在 103學年度懲處只採計國二及國三上共三個學期 )

獎勵紀錄 ( 上限 6 分 ) 獎勵紀錄 ( 上限 6 分 )

( 一 ) 獎懲實施 1不包含幹部及已列入競賽績優表現積分之獎勵紀錄 2功過相抵後之獎勵紀錄 3學校為處理學生獎懲事項應設學生獎懲委員會 4記大功記大過以上之獎懲案件或獎懲案由程度不甚明確者應經學生 獎懲委員會審議通過始得施予獎懲針對大過以上之懲罰應依案件性質 讓學生有陳述意見及申訴機會( 二 ) 曠課定義未依規定辦理請假手續而未到校上課或未到校參加考試 各校應訂定相關請假規定補請假手續應於一定時間內完成

( 一 ) 獎懲實施 1不包含幹部及已列入競賽績優表現積分之獎勵紀錄 2功過相抵後之獎勵紀錄 3學校為處理學生獎懲事項應設學生獎懲委員會 4記大功記大過以上之獎懲案件或獎懲案由程度不甚明確者應經學生 獎懲委員會審議通過始得施予獎懲針對大過以上之懲罰應依案件性質 讓學生有陳述意見及申訴機會( 二 ) 曠課定義未依規定辦理請假手續而未到校上課或未到校參加考試 各校應訂定相關請假規定補請假手續應於一定時間內完成

bull限主管機關主辦或認可者bull國際第 1 名 6 分第 2 名 5 分第 3 名 4 分以外 3 分bull全國第 1 名 5 分第 2 名 4 分第 3 名 3 分以外 2 分bull全縣第 1 名 4 分第 2 名 3 分第 3 名 2 分以外 1 分

bull 採國中健體藝文綜合領域平均成績bull 五學期平均成績達 60分以上者 7 分bull 任四學期平均成績達 60分以上者 4 分bull 任三學期平均成績達 60分以上者 2 分

均衡學習( 上限 7 分 )

競賽成積( 上限 6 分 )

免試入學超額比序 - 績優表現積分

(100學年入學學生在 103學年度只採計國二及國三上共三個學期 )(100學年入學學生在 103學年度只採計國二及國三上共三個學期 )

1限於國中階段取得者且同（學）年同項競賽擇優採計一次2特優比照第 1 名 優等比照第 2 名甲等比照第 3 名33人 ( 含 ) 以下視為個人賽 4 人 ( 含 ) 以上視為團體團體賽依個人賽積分折半計算4區域性 ( 跨縣市 ) 競賽比照縣市性計分

1限於國中階段取得者且同（學）年同項競賽擇優採計一次2特優比照第 1 名 優等比照第 2 名甲等比照第 3 名33人 ( 含 ) 以下視為個人賽 4 人 ( 含 ) 以上視為團體團體賽依個人賽積分折半計算4區域性 ( 跨縣市 ) 競賽比照縣市性計分

縣市性指直轄市縣（市）政府主辦或認可之競賽

區域性指由中央機關主辦之分區賽或跨縣市競賽

全國性指中央機關主辦或認可之全國性競賽

競賽成績

國際性指經中央機關薦送或認可之國際性競賽

參與社團發掘優勢爭取比賽建立信心肯定自我台灣之光

國際性及全國性競賽採計項目以全國免試國際性及全國性競賽採計項目以全國免試入學委員會公布參考項目為主區域性及縣入學委員會公布參考項目為主區域性及縣市性競賽項目須經本府認可公布之項目市性競賽項目須經本府認可公布之項目

bull排除身體質量指數其餘四項任採三項bull每項銅牌以上各 2 分bull每項中等或待加強各 1 分bull因特殊體質未檢測者或無體適能檢測成績者 比照待加強

體適能( 上限 6 分 )

免試入學超額比序 - 績優表現積分

（一）每學年至多可申請檢測一次「柔軟度坐姿體前彎肌肉適能 (1分鐘屈 膝仰臥起坐 )瞬發力 (立定跳遠 )心肺適能 (8001600m跑

走）」等四 項採計以國一至國三檢測四項任採三項且擇最優一次檢測成績（二）體適能成績證明學生須至本縣體適能檢測站檢測並核發成績證明（三）體適能檢測之年齡計算以 7個月為界檢測年月與出生年月相減所得 月份達 7個月以上則進升一歲超過 16歲者以 16歲之標準計分（四）體適能標準體適能檢測成績參照教育部民國 101年公布之體適能常模 依不同性別及年齡各單項檢測成績銅牌以上標準請參照教育部規定

（一）每學年至多可申請檢測一次「柔軟度坐姿體前彎肌肉適能 (1分鐘屈 膝仰臥起坐 )瞬發力 (立定跳遠 )心肺適能 (8001600m跑

走）」等四 項採計以國一至國三檢測四項任採三項且擇最優一次檢測成績（二）體適能成績證明學生須至本縣體適能檢測站檢測並核發成績證明（三）體適能檢測之年齡計算以 7個月為界檢測年月與出生年月相減所得 月份達 7個月以上則進升一歲超過 16歲者以 16歲之標準計分（四）體適能標準體適能檢測成績參照教育部民國 101年公布之體適能常模 依不同性別及年齡各單項檢測成績銅牌以上標準請參照教育部規定

101年體適能銅牌標準項 目

男生 女生12歲

13歲

14歲

15歲

16歲

12歲

13歲

14歲

15歲

16歲

肌耐力一分鐘屈膝仰臥起坐( 次 )

30 33 35 37 38 27 29 27 27 29

柔軟度坐姿體前彎( 公分 )

23 24 25 25 26 29 30 30 31 32

瞬發力立定跳遠 ( 公分 )

155

170

185

195

200 135 13

8138

140

145

心肺耐力800(女 )1600(男 ) 公尺跑走 ( 秒 )

257（ 800

m ）

600 554

533

507 284 28

3289

287

278

教育會考( 上限 30分 )

bull每科精熟 6 分基礎 4分待加強 2分

免試入學超額比序 - 績優表現積分

範例 國文 英語 數學 自然 社會 積分大強 精熟 (6)精熟 (6)精熟 (6)精熟 (6)精熟 (6) 30

尚美 精熟 (6)精熟 (6)基礎 (4)基礎 (4)精熟 (6) 26

宗騰 基礎 (4)基礎 (4)基礎 (4)基礎 (4)基礎 (4) 20

少舒 基礎 (4)基礎 (4) 待加強(2)

待加強(2) 基礎 (4) 16

小智 待加強(2)

待加強 (2)待加強(2)

待加強(2)

待加強 (2)10

bull 落實適性輔導協助學生生涯規劃與適性發展bull 超額比序引導學生學科學習及人格的培養並重bull 超額比序分數都有上限不需分分計較bull 訂定超額比序一致性操作原則bull 建置雲端校務系統整合各項資料bull 調整競賽表現與獎勵紀錄積分減輕家長憂慮bull 增加志願序重視志願選填增加錄取率bull 增加超額比序同分再比序順次增加錄取率bull 模擬免試入學作業流程減少抽籤比率

69

貳免試入學貳免試入學 ---- 因應作為因應作為因應超額比序及降低抽籤比率之作為因應超額比序及降低抽籤比率之作為

參特色招生參特色招生

取得國中畢業資格或具同等學力者皆能報考

僅能參加本區之分發

參特色招生參特色招生 -- 招生對象

73

特色招生規劃內容

1以班（科組）為申請單位測驗內容依特色課程內容規劃同一類型應同日辦理

2學校得依需求將特色課程列為必 ( 選 ) 修課程實施對象擴及全校學生

3學校將特色招生成果函報主管機關備查並對學生進行後續輔導與追蹤

4主管機關須評估特色招生對國中教學之影響5針對辦理情形不佳之學校調整其特色招生名

額

1以班（科組）為申請單位測驗內容依特色課程內容規劃同一類型應同日辦理

2學校得依需求將特色課程列為必 ( 選 ) 修課程實施對象擴及全校學生

3學校將特色招生成果函報主管機關備查並對學生進行後續輔導與追蹤

4主管機關須評估特色招生對國中教學之影響5針對辦理情形不佳之學校調整其特色招生名

額

人才培育適性發展適性揚才等所設的入學管道人才培育適性發展適性揚才等所設的入學管道

參特色招生參特色招生 -- 規劃

bull 本區特色招生不超過全區總核定招生名額之 25

bull 各校特色招生所占比率以不超過該校總核定招生名額之 50

參特色招生參特色招生mdash招生比率

bull 申辦資格優質之公私立高中高職 bull 申辦流程申辦學校 ( 含高職申辦甄

選術科測驗學校 ) 於辦理特色招生之前一年度 3 月底前提出申請

bull 審查會於辦理前一年 8 月底前公告核定特色招生之學校及名額

參特色招生參特色招生mdash申辦審核

特色招生 甄選入學 考試分發入學報考資格限制 參加藝術才能班者須符合特殊

教育法或藝術教育法等相關資格免試入學或特色招生甄選入學已錄取者須於規定期間放棄資格方得報考

考試內容 依學校所申辦之特色課程內容如美術舞蹈音樂戲劇體育及職業類科等規劃術科測驗

依學校所申辦之特色課程內容規劃學科測驗由國文數學英語社會自然五科中擇科測驗並得加權計分

考試日期 同一類型同日辦理招生方式 聯合辦理為原則除考科較特殊無法採聯合招生方得辦理單獨招生命題單位 本公平公正與專業性並符合程序與實質正義之原則由各區或學校

特色招生委員會自行命題或委託測驗專責機構協助命題跨區招生 學生得跨區考試惟僅能在該區分發入學分發方式 依據學生測驗成績及志願序分發入學與現行甄選入學及登記分發入學

方式相似未招滿名額處理方式

藝術才能班及體育班經主管機關同意得辦理續招惟須於特色招生考試分發入學前辦理完畢

不得續招且不得流用

參特色招生參特色招生mdashmdash類別類別

bull 原住民身心障礙學生僑生蒙藏生政府派外人員子女境外優秀科技人才子女退伍軍人

bull 1 得比照一般生之入學bull 2 特色招生循各該類之加分優待bull 3 免試入學得以外加 2 名額方式入學

bull 原住民身心障礙學生僑生蒙藏生政府派外人員子女境外優秀科技人才子女退伍軍人

bull 1 得比照一般生之入學bull 2 特色招生循各該類之加分優待bull 3 免試入學得以外加 2 名額方式入學

1 非學校型態實驗教育學生2 建教班實用技能學程技藝技能優良3 藝術才能班學生4 體育班5 科學班

1 非學校型態實驗教育學生2 建教班實用技能學程技藝技能優良3 藝術才能班學生4 體育班5 科學班

參特色招生參特色招生mdashmdash特殊生入學特殊生入學

時間 工作項目

102年 3 月 教育部公布認證優質學校名單公布特色招生測驗科目難度示例等

102年 3 月 優質高中提出特色課程規劃及特色招生申請

102年 4~7月

審查學校特色課程及特色招生申請書組成聯合招生委員會

102年 8 月底

公告辦理特色招生之學校及名額測驗內容及辦理方式

103年 1 月 公布特色招生簡章

參特色招生參特色招生mdashmdash期程期程

bull 國文英語數學社會自然及寫作bull 各考試題型選擇題為主非選擇題為輔bull 103學年度僅調整數學科及英語科

ndash 數學科增加非選擇題型的試題ndash 英語科加考聽力（ 3 選 1 選擇題）ndash 其餘科目暫維持 4 選 1 的選擇題型

肆國中教育會考肆國中教育會考

bull 各科測驗難度為「難易適中」題目難度約等同於現行基測題僅難度最高的題數會增加幾題

bull 寫作測驗的評分等級為一至六級分bull 等級人數推估

等級 推估人數比例精熟 10～ 20

基礎 45～ 60待加強 20～ 35

肆國中教育會考肆國中教育會考mdashmdash成績成績

bull 教育會考自民國 103 年起於每年 5 月擇一周六日實施

bull 確切期程尚需與全國其他單位所舉辦的大型考試時程進行協調最後確定的考試期程將於會考正式實施前 1 年對外公告

bull 彰化縣基北區規劃於民國 102 年 3月 30 31 日先行試辦教育會考

肆國中教育會考肆國中教育會考mdashmdash考試考試

伍輔導與服務伍輔導與服務

彰化縣因應十二年國教作為bull 閱讀教育國際閱讀雙城交流閱讀領航社區閱讀中心

活水書庫閱讀磐石親子共讀閱讀下鄉bull 科學教育全國科展大眾科學日科學闖關 bull 英語教育英語營隊英語新聞國際學校bull 資訊教育網界博覽會數位學習bull 藝術教育藝術下鄉小提大奏創意舞獅bull 體育教育體育嘉年華bull 創新教學品牌學校創意達人遊學課程

教師精進多元評量補救教學

閱讀領航均衡學習五育並重

生涯輔導生涯發展技藝教育

入學規劃優質均質宣導諮詢

適性教學

適性學習

適性輔導

適性升學

校長落實學校領導之因應作為1認知十二年國教理念與架構及配套措施2整合各處室因應免試特招之配套與輔導措施3落實學校正常化教學教師進修及依專長授課4落實友善校園適性輔導與生涯發展工作5確保學習品質 ( 含學習評量會考 ) 6做好補救教學7做好中輟生的預防與輔導8對教師做好願景領導建立共識9對家長做好觀念溝通建立共識

1落實國中教學正常化領域均衡發展提升教師專長授課比率 2提升國中教學品質改變教學方法

3辦理補救教學

4改進國中階段評量方式

5提升教師教學專業知能

教務處 提升教學品質活化創新教學

指導學生準備會考融會貫通習得基本能力

學生充分試探了解自己各領域加深加廣

會考只分精熟基礎待加強沒有理由造成學生過度學習的壓力

學務處 全人教育藝文涵養- 重視學生品德教育服務與領導能力的培養

1客觀公平的評量訂定學生獎懲規範2改過銷過機制給學生改善的機會3開辦多元社團建構參與平台及發揮的舞台4規畫服務學習項目提供充足的名額5加強品德教育

6各項體適能競賽與藝文活動五育均衡發展

輔導室 適性揚才 - 重視學生適性輔導1「建置國中生涯發展教育學校工作手冊及輔導諮詢機制計畫」2參考「國中學生生涯輔導紀錄手冊」提供的「生涯發展規劃書」3善用學生輔導諮商中心及國中專任專業輔導人員4運用適性輔導工具如學術單位及民間業者研發及修訂的心理測驗 提供學生完整的測驗與結果分析5透過生涯規劃建議書讓學生了解自己的性向或優勢能力6辦理技職參訪活動簡介彰化區各高中職多元參與性向探索課程7做好適性輔導開發學生多元智慧8依據學生三年的學習情形會考成績及相關檔案協助學生選填志願

成就每個孩子 培養獨立思考能力 ( 資訊時代如何學 -gt知識的創造者 ) ( 引導取代傳統填鴨 ) 自我探索做選擇的能力 ( 除了上課透過社團活動 學習 ) ( 舞台不是只有讀書有 ) (work hard play hard) ( 適應社會自我實現 )

國中導師 學生主動學習讓孩子的能力及專長能多元展現國中導師 學生主動學習讓孩子的能力及專長能多元展現

國中導師 - 可以做的 6 件事1給青少年選擇的機會

2給更多團體經驗

3累積孩子為一件事為另一個人去努力的經驗

4提供足夠的空白 ( 與自己對話思考 找到自己的步調 )

5陪伴傾聽等待 - 尊重與支持6提供典範身教

教師 幫孩子找回學習的快樂

bull 學習力 ( 好奇觀察閱讀資訊 )ndash 學生是學習的主人 ( 日本學習共同體 )

bull 思考力 ( 問題聯結理解應用 )ndash 開放式問題與回答 ( 上海 PISA)

bull 創造力 ( 溝通表達合作探究 )ndash 生活化想像空間 ( 英國藝術學校教改 )

家長 建立正確觀念適時關心與支持

1鼓勵孩子主動學習創意思考培植學力基礎2學習團體生活互動相處增進未來社會適應能力3生涯探索了解孩子興趣學會自己做選擇 4超額比序正確解讀不須汲汲營營5發展孩子自我潛能找到優勢位置6提供典範多陪伴與傾聽幫助孩子適性發展

1鼓勵孩子主動學習創意思考培植學力基礎2學習團體生活互動相處增進未來社會適應能力3生涯探索了解孩子興趣學會自己做選擇 4超額比序正確解讀不須汲汲營營5發展孩子自我潛能找到優勢位置6提供典範多陪伴與傾聽幫助孩子適性發展

陸諮詢網絡陸諮詢網絡教育部十二年國教主題網站 http12basicedutw

彰化縣十二年國教宣導網httpwww12basicchcedutw

諮詢專線教育部十二年國教諮詢專線 0800-012580 彰化縣教育處學管科 72221510423

錄取方式錄取方式

bull當登記學生未超過招生名額全額錄取bull當登記人數超過時依超額比序項目　對照表核算總積分進行比序bull若總積分相同時則依比序項目逐項　比較 (如下表順序 )

bull當登記學生未超過招生名額全額錄取bull當登記人數超過時依超額比序項目　對照表核算總積分進行比序bull若總積分相同時則依比序項目逐項　比較 (如下表順序 )

貳免試入學貳免試入學mdashmdash比序及運作比序及運作

免試入學mdash超額比序積分對照表

身份別 (9 分 )

志願序 (10分 )

身份別 (9 分 )

志願序 (10分 )

品德服務(22 分 )

品德服務(22 分 )

績優表現(49 分 )

績優表現(49 分 )

90 分

比序 項目 積分計算 上限

志願序第 12志願 10分第 34志願 8 分第 56

志願 6 分第 78志願 4 分第 910志願 2 分

10分

身分別

經濟弱勢 低收入戶 2 分中低收入戶 1 分 2 分就近入學 彰化區 7 分共同就學區 3 分 7 分

品德服務

服務學習 幹部 1 學期 2 分服務學習 1 小時 01分 8 分獎勵紀錄 大功 45分小功 15分嘉獎 05分 6 分

生活教育 完全無懲處或銷過後無懲處紀錄 4 分符合無曠課紀錄者 4 分 8 分

績優表現

均衡學習 五學期 7 分任四學期 4 分任三學期 2 分 7 分競賽成績 教育主管機關主 ( 委 ) 辦之國際全國縣級 6 分體適能 任三項每項銅牌以上 2 分中等或待加強 1 分 6 分教育會考 每科精熟 6 分基礎 4 分待加強 2 分 30分

總積分 90分

免試入學免試入學mdashmdash 103103 年超額比序積分對照表年超額比序積分對照表

寫作測驗

1

經濟弱勢

４均衡學習

５服務學習

６生活教育

７競賽表現

８獎勵紀錄

９體適能

10

教育會考

11總積分相同

志願序

２就近入學

３

貳免試入學貳免試入學mdashmdash比序及運作比序及運作

抽籤

12

免試入學超額比序 - 志願序積分

bull第 1 2 志願 (10分 )bull第 3 4 志願 (8分 )bull第 5 6 志願 (6分 )bull第 7 8 志願 (4分 )bull第 9 10志願 (2分 )

志願序積分 ( 上限 10分 )

1以科別志願為依據至多可填 10個志願科系

2參考國中生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書 選填志願

1以科別志願為依據至多可填 10個志願科系

2參考國中生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書 選填志願

為兼顧適性選擇及提昇免試入學媒合成功率於 1011212修訂新增

為兼顧適性選擇及提昇免試入學媒合成功率於 1011212修訂新增

bull低收入戶（ 2 分）bull中低收入戶（ 1 分）

經濟弱勢身份積分（上限 2 分）

bull彰化區免試就學區（ 7 分） bull彰化區共同就學區（ 3 分）

就近入學積分（上限 7 分）

免試入學超額比序 - 身份別積分

限升學當年度取得之證明文件 限升學當年度取得之證明文件

1免試就學區係指畢業於本區公私立國中

2共同就學區係指本區所核准鄰區國中學生參與本區免試入學者

1免試就學區係指畢業於本區公私立國中

2共同就學區係指本區所核准鄰區國中學生參與本區免試入學者

bull幹部任滿 1 學期 (2分 )bull服務學習時數每滿 1 小時 01分 bull幹部任滿 1 學期 (2分 )bull服務學習時數每滿 1 小時 01分

服務學習積分 ( 上限 8 分 )服務學習積分 ( 上限 8 分 )

免試入學超額比序 - 品德服務積分

( 一 ) 幹部包含班級內幹部社團幹部及全校性幹部( 二 ) 班級幹部每班至多 10人服務滿一學期者( 三 ) 社團幹部社長每學期滿 20小時者納入計分( 四 ) 全校性幹部自治會長各委員會之學生代表( 五 ) 服務學習時數校內為主校外為輔 1全校性服務學習交通糾察資源回收專科教室管理司儀旗手等 2班級服務僅各科小老師其他不採計每學期 20小時為上限 3校外社會服務事前填寫校外社會服務申請書經學校初核其符合教育性 且為政府立案之人民團體後始進行校外社會服務 校外社會服務證明由社會服務單位核發再交回學校認證

( 一 ) 幹部包含班級內幹部社團幹部及全校性幹部( 二 ) 班級幹部每班至多 10人服務滿一學期者( 三 ) 社團幹部社長每學期滿 20小時者納入計分( 四 ) 全校性幹部自治會長各委員會之學生代表( 五 ) 服務學習時數校內為主校外為輔 1全校性服務學習交通糾察資源回收專科教室管理司儀旗手等 2班級服務僅各科小老師其他不採計每學期 20小時為上限 3校外社會服務事前填寫校外社會服務申請書經學校初核其符合教育性 且為政府立案之人民團體後始進行校外社會服務 校外社會服務證明由社會服務單位核發再交回學校認證

生活教育 ( 上限 8 分 )生活教育 ( 上限 8 分 )bull完全無懲處或銷過後無懲 處記錄者（ 4 分）bull符合無曠課記錄者 (4分 )

bull大功（ 45分）bull小功（ 15分） bull嘉獎（ 05分）

免試入學超額比序 - 品德服務積分

(100學年入學學生在 103學年度懲處只採計國二及國三上共三個學期 )(100學年入學學生在 103學年度懲處只採計國二及國三上共三個學期 )

獎勵紀錄 ( 上限 6 分 ) 獎勵紀錄 ( 上限 6 分 )

( 一 ) 獎懲實施 1不包含幹部及已列入競賽績優表現積分之獎勵紀錄 2功過相抵後之獎勵紀錄 3學校為處理學生獎懲事項應設學生獎懲委員會 4記大功記大過以上之獎懲案件或獎懲案由程度不甚明確者應經學生 獎懲委員會審議通過始得施予獎懲針對大過以上之懲罰應依案件性質 讓學生有陳述意見及申訴機會( 二 ) 曠課定義未依規定辦理請假手續而未到校上課或未到校參加考試 各校應訂定相關請假規定補請假手續應於一定時間內完成

( 一 ) 獎懲實施 1不包含幹部及已列入競賽績優表現積分之獎勵紀錄 2功過相抵後之獎勵紀錄 3學校為處理學生獎懲事項應設學生獎懲委員會 4記大功記大過以上之獎懲案件或獎懲案由程度不甚明確者應經學生 獎懲委員會審議通過始得施予獎懲針對大過以上之懲罰應依案件性質 讓學生有陳述意見及申訴機會( 二 ) 曠課定義未依規定辦理請假手續而未到校上課或未到校參加考試 各校應訂定相關請假規定補請假手續應於一定時間內完成

bull限主管機關主辦或認可者bull國際第 1 名 6 分第 2 名 5 分第 3 名 4 分以外 3 分bull全國第 1 名 5 分第 2 名 4 分第 3 名 3 分以外 2 分bull全縣第 1 名 4 分第 2 名 3 分第 3 名 2 分以外 1 分

bull 採國中健體藝文綜合領域平均成績bull 五學期平均成績達 60分以上者 7 分bull 任四學期平均成績達 60分以上者 4 分bull 任三學期平均成績達 60分以上者 2 分

均衡學習( 上限 7 分 )

競賽成積( 上限 6 分 )

免試入學超額比序 - 績優表現積分

(100學年入學學生在 103學年度只採計國二及國三上共三個學期 )(100學年入學學生在 103學年度只採計國二及國三上共三個學期 )

1限於國中階段取得者且同（學）年同項競賽擇優採計一次2特優比照第 1 名 優等比照第 2 名甲等比照第 3 名33人 ( 含 ) 以下視為個人賽 4 人 ( 含 ) 以上視為團體團體賽依個人賽積分折半計算4區域性 ( 跨縣市 ) 競賽比照縣市性計分

1限於國中階段取得者且同（學）年同項競賽擇優採計一次2特優比照第 1 名 優等比照第 2 名甲等比照第 3 名33人 ( 含 ) 以下視為個人賽 4 人 ( 含 ) 以上視為團體團體賽依個人賽積分折半計算4區域性 ( 跨縣市 ) 競賽比照縣市性計分

縣市性指直轄市縣（市）政府主辦或認可之競賽

區域性指由中央機關主辦之分區賽或跨縣市競賽

全國性指中央機關主辦或認可之全國性競賽

競賽成績

國際性指經中央機關薦送或認可之國際性競賽

參與社團發掘優勢爭取比賽建立信心肯定自我台灣之光

國際性及全國性競賽採計項目以全國免試國際性及全國性競賽採計項目以全國免試入學委員會公布參考項目為主區域性及縣入學委員會公布參考項目為主區域性及縣市性競賽項目須經本府認可公布之項目市性競賽項目須經本府認可公布之項目

bull排除身體質量指數其餘四項任採三項bull每項銅牌以上各 2 分bull每項中等或待加強各 1 分bull因特殊體質未檢測者或無體適能檢測成績者 比照待加強

體適能( 上限 6 分 )

免試入學超額比序 - 績優表現積分

（一）每學年至多可申請檢測一次「柔軟度坐姿體前彎肌肉適能 (1分鐘屈 膝仰臥起坐 )瞬發力 (立定跳遠 )心肺適能 (8001600m跑

走）」等四 項採計以國一至國三檢測四項任採三項且擇最優一次檢測成績（二）體適能成績證明學生須至本縣體適能檢測站檢測並核發成績證明（三）體適能檢測之年齡計算以 7個月為界檢測年月與出生年月相減所得 月份達 7個月以上則進升一歲超過 16歲者以 16歲之標準計分（四）體適能標準體適能檢測成績參照教育部民國 101年公布之體適能常模 依不同性別及年齡各單項檢測成績銅牌以上標準請參照教育部規定

（一）每學年至多可申請檢測一次「柔軟度坐姿體前彎肌肉適能 (1分鐘屈 膝仰臥起坐 )瞬發力 (立定跳遠 )心肺適能 (8001600m跑

走）」等四 項採計以國一至國三檢測四項任採三項且擇最優一次檢測成績（二）體適能成績證明學生須至本縣體適能檢測站檢測並核發成績證明（三）體適能檢測之年齡計算以 7個月為界檢測年月與出生年月相減所得 月份達 7個月以上則進升一歲超過 16歲者以 16歲之標準計分（四）體適能標準體適能檢測成績參照教育部民國 101年公布之體適能常模 依不同性別及年齡各單項檢測成績銅牌以上標準請參照教育部規定

101年體適能銅牌標準項 目

男生 女生12歲

13歲

14歲

15歲

16歲

12歲

13歲

14歲

15歲

16歲

肌耐力一分鐘屈膝仰臥起坐( 次 )

30 33 35 37 38 27 29 27 27 29

柔軟度坐姿體前彎( 公分 )

23 24 25 25 26 29 30 30 31 32

瞬發力立定跳遠 ( 公分 )

155

170

185

195

200 135 13

8138

140

145

心肺耐力800(女 )1600(男 ) 公尺跑走 ( 秒 )

257（ 800

m ）

600 554

533

507 284 28

3289

287

278

教育會考( 上限 30分 )

bull每科精熟 6 分基礎 4分待加強 2分

免試入學超額比序 - 績優表現積分

範例 國文 英語 數學 自然 社會 積分大強 精熟 (6)精熟 (6)精熟 (6)精熟 (6)精熟 (6) 30

尚美 精熟 (6)精熟 (6)基礎 (4)基礎 (4)精熟 (6) 26

宗騰 基礎 (4)基礎 (4)基礎 (4)基礎 (4)基礎 (4) 20

少舒 基礎 (4)基礎 (4) 待加強(2)

待加強(2) 基礎 (4) 16

小智 待加強(2)

待加強 (2)待加強(2)

待加強(2)

待加強 (2)10

bull 落實適性輔導協助學生生涯規劃與適性發展bull 超額比序引導學生學科學習及人格的培養並重bull 超額比序分數都有上限不需分分計較bull 訂定超額比序一致性操作原則bull 建置雲端校務系統整合各項資料bull 調整競賽表現與獎勵紀錄積分減輕家長憂慮bull 增加志願序重視志願選填增加錄取率bull 增加超額比序同分再比序順次增加錄取率bull 模擬免試入學作業流程減少抽籤比率

69

貳免試入學貳免試入學 ---- 因應作為因應作為因應超額比序及降低抽籤比率之作為因應超額比序及降低抽籤比率之作為

參特色招生參特色招生

取得國中畢業資格或具同等學力者皆能報考

僅能參加本區之分發

參特色招生參特色招生 -- 招生對象

73

特色招生規劃內容

1以班（科組）為申請單位測驗內容依特色課程內容規劃同一類型應同日辦理

2學校得依需求將特色課程列為必 ( 選 ) 修課程實施對象擴及全校學生

3學校將特色招生成果函報主管機關備查並對學生進行後續輔導與追蹤

4主管機關須評估特色招生對國中教學之影響5針對辦理情形不佳之學校調整其特色招生名

額

1以班（科組）為申請單位測驗內容依特色課程內容規劃同一類型應同日辦理

2學校得依需求將特色課程列為必 ( 選 ) 修課程實施對象擴及全校學生

3學校將特色招生成果函報主管機關備查並對學生進行後續輔導與追蹤

4主管機關須評估特色招生對國中教學之影響5針對辦理情形不佳之學校調整其特色招生名

額

人才培育適性發展適性揚才等所設的入學管道人才培育適性發展適性揚才等所設的入學管道

參特色招生參特色招生 -- 規劃

bull 本區特色招生不超過全區總核定招生名額之 25

bull 各校特色招生所占比率以不超過該校總核定招生名額之 50

參特色招生參特色招生mdash招生比率

bull 申辦資格優質之公私立高中高職 bull 申辦流程申辦學校 ( 含高職申辦甄

選術科測驗學校 ) 於辦理特色招生之前一年度 3 月底前提出申請

bull 審查會於辦理前一年 8 月底前公告核定特色招生之學校及名額

參特色招生參特色招生mdash申辦審核

特色招生 甄選入學 考試分發入學報考資格限制 參加藝術才能班者須符合特殊

教育法或藝術教育法等相關資格免試入學或特色招生甄選入學已錄取者須於規定期間放棄資格方得報考

考試內容 依學校所申辦之特色課程內容如美術舞蹈音樂戲劇體育及職業類科等規劃術科測驗

依學校所申辦之特色課程內容規劃學科測驗由國文數學英語社會自然五科中擇科測驗並得加權計分

考試日期 同一類型同日辦理招生方式 聯合辦理為原則除考科較特殊無法採聯合招生方得辦理單獨招生命題單位 本公平公正與專業性並符合程序與實質正義之原則由各區或學校

特色招生委員會自行命題或委託測驗專責機構協助命題跨區招生 學生得跨區考試惟僅能在該區分發入學分發方式 依據學生測驗成績及志願序分發入學與現行甄選入學及登記分發入學

方式相似未招滿名額處理方式

藝術才能班及體育班經主管機關同意得辦理續招惟須於特色招生考試分發入學前辦理完畢

不得續招且不得流用

參特色招生參特色招生mdashmdash類別類別

bull 原住民身心障礙學生僑生蒙藏生政府派外人員子女境外優秀科技人才子女退伍軍人

bull 1 得比照一般生之入學bull 2 特色招生循各該類之加分優待bull 3 免試入學得以外加 2 名額方式入學

bull 原住民身心障礙學生僑生蒙藏生政府派外人員子女境外優秀科技人才子女退伍軍人

bull 1 得比照一般生之入學bull 2 特色招生循各該類之加分優待bull 3 免試入學得以外加 2 名額方式入學

1 非學校型態實驗教育學生2 建教班實用技能學程技藝技能優良3 藝術才能班學生4 體育班5 科學班

1 非學校型態實驗教育學生2 建教班實用技能學程技藝技能優良3 藝術才能班學生4 體育班5 科學班

參特色招生參特色招生mdashmdash特殊生入學特殊生入學

時間 工作項目

102年 3 月 教育部公布認證優質學校名單公布特色招生測驗科目難度示例等

102年 3 月 優質高中提出特色課程規劃及特色招生申請

102年 4~7月

審查學校特色課程及特色招生申請書組成聯合招生委員會

102年 8 月底

公告辦理特色招生之學校及名額測驗內容及辦理方式

103年 1 月 公布特色招生簡章

參特色招生參特色招生mdashmdash期程期程

bull 國文英語數學社會自然及寫作bull 各考試題型選擇題為主非選擇題為輔bull 103學年度僅調整數學科及英語科

ndash 數學科增加非選擇題型的試題ndash 英語科加考聽力（ 3 選 1 選擇題）ndash 其餘科目暫維持 4 選 1 的選擇題型

肆國中教育會考肆國中教育會考

bull 各科測驗難度為「難易適中」題目難度約等同於現行基測題僅難度最高的題數會增加幾題

bull 寫作測驗的評分等級為一至六級分bull 等級人數推估

等級 推估人數比例精熟 10～ 20

基礎 45～ 60待加強 20～ 35

肆國中教育會考肆國中教育會考mdashmdash成績成績

bull 教育會考自民國 103 年起於每年 5 月擇一周六日實施

bull 確切期程尚需與全國其他單位所舉辦的大型考試時程進行協調最後確定的考試期程將於會考正式實施前 1 年對外公告

bull 彰化縣基北區規劃於民國 102 年 3月 30 31 日先行試辦教育會考

肆國中教育會考肆國中教育會考mdashmdash考試考試

伍輔導與服務伍輔導與服務

彰化縣因應十二年國教作為bull 閱讀教育國際閱讀雙城交流閱讀領航社區閱讀中心

活水書庫閱讀磐石親子共讀閱讀下鄉bull 科學教育全國科展大眾科學日科學闖關 bull 英語教育英語營隊英語新聞國際學校bull 資訊教育網界博覽會數位學習bull 藝術教育藝術下鄉小提大奏創意舞獅bull 體育教育體育嘉年華bull 創新教學品牌學校創意達人遊學課程

教師精進多元評量補救教學

閱讀領航均衡學習五育並重

生涯輔導生涯發展技藝教育

入學規劃優質均質宣導諮詢

適性教學

適性學習

適性輔導

適性升學

校長落實學校領導之因應作為1認知十二年國教理念與架構及配套措施2整合各處室因應免試特招之配套與輔導措施3落實學校正常化教學教師進修及依專長授課4落實友善校園適性輔導與生涯發展工作5確保學習品質 ( 含學習評量會考 ) 6做好補救教學7做好中輟生的預防與輔導8對教師做好願景領導建立共識9對家長做好觀念溝通建立共識

1落實國中教學正常化領域均衡發展提升教師專長授課比率 2提升國中教學品質改變教學方法

3辦理補救教學

4改進國中階段評量方式

5提升教師教學專業知能

教務處 提升教學品質活化創新教學

指導學生準備會考融會貫通習得基本能力

學生充分試探了解自己各領域加深加廣

會考只分精熟基礎待加強沒有理由造成學生過度學習的壓力

學務處 全人教育藝文涵養- 重視學生品德教育服務與領導能力的培養

1客觀公平的評量訂定學生獎懲規範2改過銷過機制給學生改善的機會3開辦多元社團建構參與平台及發揮的舞台4規畫服務學習項目提供充足的名額5加強品德教育

6各項體適能競賽與藝文活動五育均衡發展

輔導室 適性揚才 - 重視學生適性輔導1「建置國中生涯發展教育學校工作手冊及輔導諮詢機制計畫」2參考「國中學生生涯輔導紀錄手冊」提供的「生涯發展規劃書」3善用學生輔導諮商中心及國中專任專業輔導人員4運用適性輔導工具如學術單位及民間業者研發及修訂的心理測驗 提供學生完整的測驗與結果分析5透過生涯規劃建議書讓學生了解自己的性向或優勢能力6辦理技職參訪活動簡介彰化區各高中職多元參與性向探索課程7做好適性輔導開發學生多元智慧8依據學生三年的學習情形會考成績及相關檔案協助學生選填志願

成就每個孩子 培養獨立思考能力 ( 資訊時代如何學 -gt知識的創造者 ) ( 引導取代傳統填鴨 ) 自我探索做選擇的能力 ( 除了上課透過社團活動 學習 ) ( 舞台不是只有讀書有 ) (work hard play hard) ( 適應社會自我實現 )

國中導師 學生主動學習讓孩子的能力及專長能多元展現國中導師 學生主動學習讓孩子的能力及專長能多元展現

國中導師 - 可以做的 6 件事1給青少年選擇的機會

2給更多團體經驗

3累積孩子為一件事為另一個人去努力的經驗

4提供足夠的空白 ( 與自己對話思考 找到自己的步調 )

5陪伴傾聽等待 - 尊重與支持6提供典範身教

教師 幫孩子找回學習的快樂

bull 學習力 ( 好奇觀察閱讀資訊 )ndash 學生是學習的主人 ( 日本學習共同體 )

bull 思考力 ( 問題聯結理解應用 )ndash 開放式問題與回答 ( 上海 PISA)

bull 創造力 ( 溝通表達合作探究 )ndash 生活化想像空間 ( 英國藝術學校教改 )

家長 建立正確觀念適時關心與支持

1鼓勵孩子主動學習創意思考培植學力基礎2學習團體生活互動相處增進未來社會適應能力3生涯探索了解孩子興趣學會自己做選擇 4超額比序正確解讀不須汲汲營營5發展孩子自我潛能找到優勢位置6提供典範多陪伴與傾聽幫助孩子適性發展

1鼓勵孩子主動學習創意思考培植學力基礎2學習團體生活互動相處增進未來社會適應能力3生涯探索了解孩子興趣學會自己做選擇 4超額比序正確解讀不須汲汲營營5發展孩子自我潛能找到優勢位置6提供典範多陪伴與傾聽幫助孩子適性發展

陸諮詢網絡陸諮詢網絡教育部十二年國教主題網站 http12basicedutw

彰化縣十二年國教宣導網httpwww12basicchcedutw

諮詢專線教育部十二年國教諮詢專線 0800-012580 彰化縣教育處學管科 72221510423

免試入學mdash超額比序積分對照表

身份別 (9 分 )

志願序 (10分 )

身份別 (9 分 )

志願序 (10分 )

品德服務(22 分 )

品德服務(22 分 )

績優表現(49 分 )

績優表現(49 分 )

90 分

比序 項目 積分計算 上限

志願序第 12志願 10分第 34志願 8 分第 56

志願 6 分第 78志願 4 分第 910志願 2 分

10分

身分別

經濟弱勢 低收入戶 2 分中低收入戶 1 分 2 分就近入學 彰化區 7 分共同就學區 3 分 7 分

品德服務

服務學習 幹部 1 學期 2 分服務學習 1 小時 01分 8 分獎勵紀錄 大功 45分小功 15分嘉獎 05分 6 分

生活教育 完全無懲處或銷過後無懲處紀錄 4 分符合無曠課紀錄者 4 分 8 分

績優表現

均衡學習 五學期 7 分任四學期 4 分任三學期 2 分 7 分競賽成績 教育主管機關主 ( 委 ) 辦之國際全國縣級 6 分體適能 任三項每項銅牌以上 2 分中等或待加強 1 分 6 分教育會考 每科精熟 6 分基礎 4 分待加強 2 分 30分

總積分 90分

免試入學免試入學mdashmdash 103103 年超額比序積分對照表年超額比序積分對照表

寫作測驗

1

經濟弱勢

４均衡學習

５服務學習

６生活教育

７競賽表現

８獎勵紀錄

９體適能

10

教育會考

11總積分相同

志願序

２就近入學

３

貳免試入學貳免試入學mdashmdash比序及運作比序及運作

抽籤

12

免試入學超額比序 - 志願序積分

bull第 1 2 志願 (10分 )bull第 3 4 志願 (8分 )bull第 5 6 志願 (6分 )bull第 7 8 志願 (4分 )bull第 9 10志願 (2分 )

志願序積分 ( 上限 10分 )

1以科別志願為依據至多可填 10個志願科系

2參考國中生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書 選填志願

1以科別志願為依據至多可填 10個志願科系

2參考國中生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書 選填志願

為兼顧適性選擇及提昇免試入學媒合成功率於 1011212修訂新增

為兼顧適性選擇及提昇免試入學媒合成功率於 1011212修訂新增

bull低收入戶（ 2 分）bull中低收入戶（ 1 分）

經濟弱勢身份積分（上限 2 分）

bull彰化區免試就學區（ 7 分） bull彰化區共同就學區（ 3 分）

就近入學積分（上限 7 分）

免試入學超額比序 - 身份別積分

限升學當年度取得之證明文件 限升學當年度取得之證明文件

1免試就學區係指畢業於本區公私立國中

2共同就學區係指本區所核准鄰區國中學生參與本區免試入學者

1免試就學區係指畢業於本區公私立國中

2共同就學區係指本區所核准鄰區國中學生參與本區免試入學者

bull幹部任滿 1 學期 (2分 )bull服務學習時數每滿 1 小時 01分 bull幹部任滿 1 學期 (2分 )bull服務學習時數每滿 1 小時 01分

服務學習積分 ( 上限 8 分 )服務學習積分 ( 上限 8 分 )

免試入學超額比序 - 品德服務積分

( 一 ) 幹部包含班級內幹部社團幹部及全校性幹部( 二 ) 班級幹部每班至多 10人服務滿一學期者( 三 ) 社團幹部社長每學期滿 20小時者納入計分( 四 ) 全校性幹部自治會長各委員會之學生代表( 五 ) 服務學習時數校內為主校外為輔 1全校性服務學習交通糾察資源回收專科教室管理司儀旗手等 2班級服務僅各科小老師其他不採計每學期 20小時為上限 3校外社會服務事前填寫校外社會服務申請書經學校初核其符合教育性 且為政府立案之人民團體後始進行校外社會服務 校外社會服務證明由社會服務單位核發再交回學校認證

( 一 ) 幹部包含班級內幹部社團幹部及全校性幹部( 二 ) 班級幹部每班至多 10人服務滿一學期者( 三 ) 社團幹部社長每學期滿 20小時者納入計分( 四 ) 全校性幹部自治會長各委員會之學生代表( 五 ) 服務學習時數校內為主校外為輔 1全校性服務學習交通糾察資源回收專科教室管理司儀旗手等 2班級服務僅各科小老師其他不採計每學期 20小時為上限 3校外社會服務事前填寫校外社會服務申請書經學校初核其符合教育性 且為政府立案之人民團體後始進行校外社會服務 校外社會服務證明由社會服務單位核發再交回學校認證

生活教育 ( 上限 8 分 )生活教育 ( 上限 8 分 )bull完全無懲處或銷過後無懲 處記錄者（ 4 分）bull符合無曠課記錄者 (4分 )

bull大功（ 45分）bull小功（ 15分） bull嘉獎（ 05分）

免試入學超額比序 - 品德服務積分

(100學年入學學生在 103學年度懲處只採計國二及國三上共三個學期 )(100學年入學學生在 103學年度懲處只採計國二及國三上共三個學期 )

獎勵紀錄 ( 上限 6 分 ) 獎勵紀錄 ( 上限 6 分 )

( 一 ) 獎懲實施 1不包含幹部及已列入競賽績優表現積分之獎勵紀錄 2功過相抵後之獎勵紀錄 3學校為處理學生獎懲事項應設學生獎懲委員會 4記大功記大過以上之獎懲案件或獎懲案由程度不甚明確者應經學生 獎懲委員會審議通過始得施予獎懲針對大過以上之懲罰應依案件性質 讓學生有陳述意見及申訴機會( 二 ) 曠課定義未依規定辦理請假手續而未到校上課或未到校參加考試 各校應訂定相關請假規定補請假手續應於一定時間內完成

( 一 ) 獎懲實施 1不包含幹部及已列入競賽績優表現積分之獎勵紀錄 2功過相抵後之獎勵紀錄 3學校為處理學生獎懲事項應設學生獎懲委員會 4記大功記大過以上之獎懲案件或獎懲案由程度不甚明確者應經學生 獎懲委員會審議通過始得施予獎懲針對大過以上之懲罰應依案件性質 讓學生有陳述意見及申訴機會( 二 ) 曠課定義未依規定辦理請假手續而未到校上課或未到校參加考試 各校應訂定相關請假規定補請假手續應於一定時間內完成

bull限主管機關主辦或認可者bull國際第 1 名 6 分第 2 名 5 分第 3 名 4 分以外 3 分bull全國第 1 名 5 分第 2 名 4 分第 3 名 3 分以外 2 分bull全縣第 1 名 4 分第 2 名 3 分第 3 名 2 分以外 1 分

bull 採國中健體藝文綜合領域平均成績bull 五學期平均成績達 60分以上者 7 分bull 任四學期平均成績達 60分以上者 4 分bull 任三學期平均成績達 60分以上者 2 分

均衡學習( 上限 7 分 )

競賽成積( 上限 6 分 )

免試入學超額比序 - 績優表現積分

(100學年入學學生在 103學年度只採計國二及國三上共三個學期 )(100學年入學學生在 103學年度只採計國二及國三上共三個學期 )

1限於國中階段取得者且同（學）年同項競賽擇優採計一次2特優比照第 1 名 優等比照第 2 名甲等比照第 3 名33人 ( 含 ) 以下視為個人賽 4 人 ( 含 ) 以上視為團體團體賽依個人賽積分折半計算4區域性 ( 跨縣市 ) 競賽比照縣市性計分

1限於國中階段取得者且同（學）年同項競賽擇優採計一次2特優比照第 1 名 優等比照第 2 名甲等比照第 3 名33人 ( 含 ) 以下視為個人賽 4 人 ( 含 ) 以上視為團體團體賽依個人賽積分折半計算4區域性 ( 跨縣市 ) 競賽比照縣市性計分

縣市性指直轄市縣（市）政府主辦或認可之競賽

區域性指由中央機關主辦之分區賽或跨縣市競賽

全國性指中央機關主辦或認可之全國性競賽

競賽成績

國際性指經中央機關薦送或認可之國際性競賽

參與社團發掘優勢爭取比賽建立信心肯定自我台灣之光

國際性及全國性競賽採計項目以全國免試國際性及全國性競賽採計項目以全國免試入學委員會公布參考項目為主區域性及縣入學委員會公布參考項目為主區域性及縣市性競賽項目須經本府認可公布之項目市性競賽項目須經本府認可公布之項目

bull排除身體質量指數其餘四項任採三項bull每項銅牌以上各 2 分bull每項中等或待加強各 1 分bull因特殊體質未檢測者或無體適能檢測成績者 比照待加強

體適能( 上限 6 分 )

免試入學超額比序 - 績優表現積分

（一）每學年至多可申請檢測一次「柔軟度坐姿體前彎肌肉適能 (1分鐘屈 膝仰臥起坐 )瞬發力 (立定跳遠 )心肺適能 (8001600m跑

走）」等四 項採計以國一至國三檢測四項任採三項且擇最優一次檢測成績（二）體適能成績證明學生須至本縣體適能檢測站檢測並核發成績證明（三）體適能檢測之年齡計算以 7個月為界檢測年月與出生年月相減所得 月份達 7個月以上則進升一歲超過 16歲者以 16歲之標準計分（四）體適能標準體適能檢測成績參照教育部民國 101年公布之體適能常模 依不同性別及年齡各單項檢測成績銅牌以上標準請參照教育部規定

（一）每學年至多可申請檢測一次「柔軟度坐姿體前彎肌肉適能 (1分鐘屈 膝仰臥起坐 )瞬發力 (立定跳遠 )心肺適能 (8001600m跑

走）」等四 項採計以國一至國三檢測四項任採三項且擇最優一次檢測成績（二）體適能成績證明學生須至本縣體適能檢測站檢測並核發成績證明（三）體適能檢測之年齡計算以 7個月為界檢測年月與出生年月相減所得 月份達 7個月以上則進升一歲超過 16歲者以 16歲之標準計分（四）體適能標準體適能檢測成績參照教育部民國 101年公布之體適能常模 依不同性別及年齡各單項檢測成績銅牌以上標準請參照教育部規定

101年體適能銅牌標準項 目

男生 女生12歲

13歲

14歲

15歲

16歲

12歲

13歲

14歲

15歲

16歲

肌耐力一分鐘屈膝仰臥起坐( 次 )

30 33 35 37 38 27 29 27 27 29

柔軟度坐姿體前彎( 公分 )

23 24 25 25 26 29 30 30 31 32

瞬發力立定跳遠 ( 公分 )

155

170

185

195

200 135 13

8138

140

145

心肺耐力800(女 )1600(男 ) 公尺跑走 ( 秒 )

257（ 800

m ）

600 554

533

507 284 28

3289

287

278

教育會考( 上限 30分 )

bull每科精熟 6 分基礎 4分待加強 2分

免試入學超額比序 - 績優表現積分

範例 國文 英語 數學 自然 社會 積分大強 精熟 (6)精熟 (6)精熟 (6)精熟 (6)精熟 (6) 30

尚美 精熟 (6)精熟 (6)基礎 (4)基礎 (4)精熟 (6) 26

宗騰 基礎 (4)基礎 (4)基礎 (4)基礎 (4)基礎 (4) 20

少舒 基礎 (4)基礎 (4) 待加強(2)

待加強(2) 基礎 (4) 16

小智 待加強(2)

待加強 (2)待加強(2)

待加強(2)

待加強 (2)10

bull 落實適性輔導協助學生生涯規劃與適性發展bull 超額比序引導學生學科學習及人格的培養並重bull 超額比序分數都有上限不需分分計較bull 訂定超額比序一致性操作原則bull 建置雲端校務系統整合各項資料bull 調整競賽表現與獎勵紀錄積分減輕家長憂慮bull 增加志願序重視志願選填增加錄取率bull 增加超額比序同分再比序順次增加錄取率bull 模擬免試入學作業流程減少抽籤比率

69

貳免試入學貳免試入學 ---- 因應作為因應作為因應超額比序及降低抽籤比率之作為因應超額比序及降低抽籤比率之作為

參特色招生參特色招生

取得國中畢業資格或具同等學力者皆能報考

僅能參加本區之分發

參特色招生參特色招生 -- 招生對象

73

特色招生規劃內容

1以班（科組）為申請單位測驗內容依特色課程內容規劃同一類型應同日辦理

2學校得依需求將特色課程列為必 ( 選 ) 修課程實施對象擴及全校學生

3學校將特色招生成果函報主管機關備查並對學生進行後續輔導與追蹤

4主管機關須評估特色招生對國中教學之影響5針對辦理情形不佳之學校調整其特色招生名

額

1以班（科組）為申請單位測驗內容依特色課程內容規劃同一類型應同日辦理

2學校得依需求將特色課程列為必 ( 選 ) 修課程實施對象擴及全校學生

3學校將特色招生成果函報主管機關備查並對學生進行後續輔導與追蹤

4主管機關須評估特色招生對國中教學之影響5針對辦理情形不佳之學校調整其特色招生名

額

人才培育適性發展適性揚才等所設的入學管道人才培育適性發展適性揚才等所設的入學管道

參特色招生參特色招生 -- 規劃

bull 本區特色招生不超過全區總核定招生名額之 25

bull 各校特色招生所占比率以不超過該校總核定招生名額之 50

參特色招生參特色招生mdash招生比率

bull 申辦資格優質之公私立高中高職 bull 申辦流程申辦學校 ( 含高職申辦甄

選術科測驗學校 ) 於辦理特色招生之前一年度 3 月底前提出申請

bull 審查會於辦理前一年 8 月底前公告核定特色招生之學校及名額

參特色招生參特色招生mdash申辦審核

特色招生 甄選入學 考試分發入學報考資格限制 參加藝術才能班者須符合特殊

教育法或藝術教育法等相關資格免試入學或特色招生甄選入學已錄取者須於規定期間放棄資格方得報考

考試內容 依學校所申辦之特色課程內容如美術舞蹈音樂戲劇體育及職業類科等規劃術科測驗

依學校所申辦之特色課程內容規劃學科測驗由國文數學英語社會自然五科中擇科測驗並得加權計分

考試日期 同一類型同日辦理招生方式 聯合辦理為原則除考科較特殊無法採聯合招生方得辦理單獨招生命題單位 本公平公正與專業性並符合程序與實質正義之原則由各區或學校

特色招生委員會自行命題或委託測驗專責機構協助命題跨區招生 學生得跨區考試惟僅能在該區分發入學分發方式 依據學生測驗成績及志願序分發入學與現行甄選入學及登記分發入學

方式相似未招滿名額處理方式

藝術才能班及體育班經主管機關同意得辦理續招惟須於特色招生考試分發入學前辦理完畢

不得續招且不得流用

參特色招生參特色招生mdashmdash類別類別

bull 原住民身心障礙學生僑生蒙藏生政府派外人員子女境外優秀科技人才子女退伍軍人

bull 1 得比照一般生之入學bull 2 特色招生循各該類之加分優待bull 3 免試入學得以外加 2 名額方式入學

bull 原住民身心障礙學生僑生蒙藏生政府派外人員子女境外優秀科技人才子女退伍軍人

bull 1 得比照一般生之入學bull 2 特色招生循各該類之加分優待bull 3 免試入學得以外加 2 名額方式入學

1 非學校型態實驗教育學生2 建教班實用技能學程技藝技能優良3 藝術才能班學生4 體育班5 科學班

1 非學校型態實驗教育學生2 建教班實用技能學程技藝技能優良3 藝術才能班學生4 體育班5 科學班

參特色招生參特色招生mdashmdash特殊生入學特殊生入學

時間 工作項目

102年 3 月 教育部公布認證優質學校名單公布特色招生測驗科目難度示例等

102年 3 月 優質高中提出特色課程規劃及特色招生申請

102年 4~7月

審查學校特色課程及特色招生申請書組成聯合招生委員會

102年 8 月底

公告辦理特色招生之學校及名額測驗內容及辦理方式

103年 1 月 公布特色招生簡章

參特色招生參特色招生mdashmdash期程期程

bull 國文英語數學社會自然及寫作bull 各考試題型選擇題為主非選擇題為輔bull 103學年度僅調整數學科及英語科

ndash 數學科增加非選擇題型的試題ndash 英語科加考聽力（ 3 選 1 選擇題）ndash 其餘科目暫維持 4 選 1 的選擇題型

肆國中教育會考肆國中教育會考

bull 各科測驗難度為「難易適中」題目難度約等同於現行基測題僅難度最高的題數會增加幾題

bull 寫作測驗的評分等級為一至六級分bull 等級人數推估

等級 推估人數比例精熟 10～ 20

基礎 45～ 60待加強 20～ 35

肆國中教育會考肆國中教育會考mdashmdash成績成績

bull 教育會考自民國 103 年起於每年 5 月擇一周六日實施

bull 確切期程尚需與全國其他單位所舉辦的大型考試時程進行協調最後確定的考試期程將於會考正式實施前 1 年對外公告

bull 彰化縣基北區規劃於民國 102 年 3月 30 31 日先行試辦教育會考

肆國中教育會考肆國中教育會考mdashmdash考試考試

伍輔導與服務伍輔導與服務

彰化縣因應十二年國教作為bull 閱讀教育國際閱讀雙城交流閱讀領航社區閱讀中心

活水書庫閱讀磐石親子共讀閱讀下鄉bull 科學教育全國科展大眾科學日科學闖關 bull 英語教育英語營隊英語新聞國際學校bull 資訊教育網界博覽會數位學習bull 藝術教育藝術下鄉小提大奏創意舞獅bull 體育教育體育嘉年華bull 創新教學品牌學校創意達人遊學課程

教師精進多元評量補救教學

閱讀領航均衡學習五育並重

生涯輔導生涯發展技藝教育

入學規劃優質均質宣導諮詢

適性教學

適性學習

適性輔導

適性升學

校長落實學校領導之因應作為1認知十二年國教理念與架構及配套措施2整合各處室因應免試特招之配套與輔導措施3落實學校正常化教學教師進修及依專長授課4落實友善校園適性輔導與生涯發展工作5確保學習品質 ( 含學習評量會考 ) 6做好補救教學7做好中輟生的預防與輔導8對教師做好願景領導建立共識9對家長做好觀念溝通建立共識

1落實國中教學正常化領域均衡發展提升教師專長授課比率 2提升國中教學品質改變教學方法

3辦理補救教學

4改進國中階段評量方式

5提升教師教學專業知能

教務處 提升教學品質活化創新教學

指導學生準備會考融會貫通習得基本能力

學生充分試探了解自己各領域加深加廣

會考只分精熟基礎待加強沒有理由造成學生過度學習的壓力

學務處 全人教育藝文涵養- 重視學生品德教育服務與領導能力的培養

1客觀公平的評量訂定學生獎懲規範2改過銷過機制給學生改善的機會3開辦多元社團建構參與平台及發揮的舞台4規畫服務學習項目提供充足的名額5加強品德教育

6各項體適能競賽與藝文活動五育均衡發展

輔導室 適性揚才 - 重視學生適性輔導1「建置國中生涯發展教育學校工作手冊及輔導諮詢機制計畫」2參考「國中學生生涯輔導紀錄手冊」提供的「生涯發展規劃書」3善用學生輔導諮商中心及國中專任專業輔導人員4運用適性輔導工具如學術單位及民間業者研發及修訂的心理測驗 提供學生完整的測驗與結果分析5透過生涯規劃建議書讓學生了解自己的性向或優勢能力6辦理技職參訪活動簡介彰化區各高中職多元參與性向探索課程7做好適性輔導開發學生多元智慧8依據學生三年的學習情形會考成績及相關檔案協助學生選填志願

成就每個孩子 培養獨立思考能力 ( 資訊時代如何學 -gt知識的創造者 ) ( 引導取代傳統填鴨 ) 自我探索做選擇的能力 ( 除了上課透過社團活動 學習 ) ( 舞台不是只有讀書有 ) (work hard play hard) ( 適應社會自我實現 )

國中導師 學生主動學習讓孩子的能力及專長能多元展現國中導師 學生主動學習讓孩子的能力及專長能多元展現

國中導師 - 可以做的 6 件事1給青少年選擇的機會

2給更多團體經驗

3累積孩子為一件事為另一個人去努力的經驗

4提供足夠的空白 ( 與自己對話思考 找到自己的步調 )

5陪伴傾聽等待 - 尊重與支持6提供典範身教

教師 幫孩子找回學習的快樂

bull 學習力 ( 好奇觀察閱讀資訊 )ndash 學生是學習的主人 ( 日本學習共同體 )

bull 思考力 ( 問題聯結理解應用 )ndash 開放式問題與回答 ( 上海 PISA)

bull 創造力 ( 溝通表達合作探究 )ndash 生活化想像空間 ( 英國藝術學校教改 )

家長 建立正確觀念適時關心與支持

1鼓勵孩子主動學習創意思考培植學力基礎2學習團體生活互動相處增進未來社會適應能力3生涯探索了解孩子興趣學會自己做選擇 4超額比序正確解讀不須汲汲營營5發展孩子自我潛能找到優勢位置6提供典範多陪伴與傾聽幫助孩子適性發展

1鼓勵孩子主動學習創意思考培植學力基礎2學習團體生活互動相處增進未來社會適應能力3生涯探索了解孩子興趣學會自己做選擇 4超額比序正確解讀不須汲汲營營5發展孩子自我潛能找到優勢位置6提供典範多陪伴與傾聽幫助孩子適性發展

陸諮詢網絡陸諮詢網絡教育部十二年國教主題網站 http12basicedutw

彰化縣十二年國教宣導網httpwww12basicchcedutw

諮詢專線教育部十二年國教諮詢專線 0800-012580 彰化縣教育處學管科 72221510423

比序 項目 積分計算 上限

志願序第 12志願 10分第 34志願 8 分第 56

志願 6 分第 78志願 4 分第 910志願 2 分

10分

身分別

經濟弱勢 低收入戶 2 分中低收入戶 1 分 2 分就近入學 彰化區 7 分共同就學區 3 分 7 分

品德服務

服務學習 幹部 1 學期 2 分服務學習 1 小時 01分 8 分獎勵紀錄 大功 45分小功 15分嘉獎 05分 6 分

生活教育 完全無懲處或銷過後無懲處紀錄 4 分符合無曠課紀錄者 4 分 8 分

績優表現

均衡學習 五學期 7 分任四學期 4 分任三學期 2 分 7 分競賽成績 教育主管機關主 ( 委 ) 辦之國際全國縣級 6 分體適能 任三項每項銅牌以上 2 分中等或待加強 1 分 6 分教育會考 每科精熟 6 分基礎 4 分待加強 2 分 30分

總積分 90分

免試入學免試入學mdashmdash 103103 年超額比序積分對照表年超額比序積分對照表

寫作測驗

1

經濟弱勢

４均衡學習

５服務學習

６生活教育

７競賽表現

８獎勵紀錄

９體適能

10

教育會考

11總積分相同

志願序

２就近入學

３

貳免試入學貳免試入學mdashmdash比序及運作比序及運作

抽籤

12

免試入學超額比序 - 志願序積分

bull第 1 2 志願 (10分 )bull第 3 4 志願 (8分 )bull第 5 6 志願 (6分 )bull第 7 8 志願 (4分 )bull第 9 10志願 (2分 )

志願序積分 ( 上限 10分 )

1以科別志願為依據至多可填 10個志願科系

2參考國中生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書 選填志願

1以科別志願為依據至多可填 10個志願科系

2參考國中生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書 選填志願

為兼顧適性選擇及提昇免試入學媒合成功率於 1011212修訂新增

為兼顧適性選擇及提昇免試入學媒合成功率於 1011212修訂新增

bull低收入戶（ 2 分）bull中低收入戶（ 1 分）

經濟弱勢身份積分（上限 2 分）

bull彰化區免試就學區（ 7 分） bull彰化區共同就學區（ 3 分）

就近入學積分（上限 7 分）

免試入學超額比序 - 身份別積分

限升學當年度取得之證明文件 限升學當年度取得之證明文件

1免試就學區係指畢業於本區公私立國中

2共同就學區係指本區所核准鄰區國中學生參與本區免試入學者

1免試就學區係指畢業於本區公私立國中

2共同就學區係指本區所核准鄰區國中學生參與本區免試入學者

bull幹部任滿 1 學期 (2分 )bull服務學習時數每滿 1 小時 01分 bull幹部任滿 1 學期 (2分 )bull服務學習時數每滿 1 小時 01分

服務學習積分 ( 上限 8 分 )服務學習積分 ( 上限 8 分 )

免試入學超額比序 - 品德服務積分

( 一 ) 幹部包含班級內幹部社團幹部及全校性幹部( 二 ) 班級幹部每班至多 10人服務滿一學期者( 三 ) 社團幹部社長每學期滿 20小時者納入計分( 四 ) 全校性幹部自治會長各委員會之學生代表( 五 ) 服務學習時數校內為主校外為輔 1全校性服務學習交通糾察資源回收專科教室管理司儀旗手等 2班級服務僅各科小老師其他不採計每學期 20小時為上限 3校外社會服務事前填寫校外社會服務申請書經學校初核其符合教育性 且為政府立案之人民團體後始進行校外社會服務 校外社會服務證明由社會服務單位核發再交回學校認證

( 一 ) 幹部包含班級內幹部社團幹部及全校性幹部( 二 ) 班級幹部每班至多 10人服務滿一學期者( 三 ) 社團幹部社長每學期滿 20小時者納入計分( 四 ) 全校性幹部自治會長各委員會之學生代表( 五 ) 服務學習時數校內為主校外為輔 1全校性服務學習交通糾察資源回收專科教室管理司儀旗手等 2班級服務僅各科小老師其他不採計每學期 20小時為上限 3校外社會服務事前填寫校外社會服務申請書經學校初核其符合教育性 且為政府立案之人民團體後始進行校外社會服務 校外社會服務證明由社會服務單位核發再交回學校認證

生活教育 ( 上限 8 分 )生活教育 ( 上限 8 分 )bull完全無懲處或銷過後無懲 處記錄者（ 4 分）bull符合無曠課記錄者 (4分 )

bull大功（ 45分）bull小功（ 15分） bull嘉獎（ 05分）

免試入學超額比序 - 品德服務積分

(100學年入學學生在 103學年度懲處只採計國二及國三上共三個學期 )(100學年入學學生在 103學年度懲處只採計國二及國三上共三個學期 )

獎勵紀錄 ( 上限 6 分 ) 獎勵紀錄 ( 上限 6 分 )

( 一 ) 獎懲實施 1不包含幹部及已列入競賽績優表現積分之獎勵紀錄 2功過相抵後之獎勵紀錄 3學校為處理學生獎懲事項應設學生獎懲委員會 4記大功記大過以上之獎懲案件或獎懲案由程度不甚明確者應經學生 獎懲委員會審議通過始得施予獎懲針對大過以上之懲罰應依案件性質 讓學生有陳述意見及申訴機會( 二 ) 曠課定義未依規定辦理請假手續而未到校上課或未到校參加考試 各校應訂定相關請假規定補請假手續應於一定時間內完成

( 一 ) 獎懲實施 1不包含幹部及已列入競賽績優表現積分之獎勵紀錄 2功過相抵後之獎勵紀錄 3學校為處理學生獎懲事項應設學生獎懲委員會 4記大功記大過以上之獎懲案件或獎懲案由程度不甚明確者應經學生 獎懲委員會審議通過始得施予獎懲針對大過以上之懲罰應依案件性質 讓學生有陳述意見及申訴機會( 二 ) 曠課定義未依規定辦理請假手續而未到校上課或未到校參加考試 各校應訂定相關請假規定補請假手續應於一定時間內完成

bull限主管機關主辦或認可者bull國際第 1 名 6 分第 2 名 5 分第 3 名 4 分以外 3 分bull全國第 1 名 5 分第 2 名 4 分第 3 名 3 分以外 2 分bull全縣第 1 名 4 分第 2 名 3 分第 3 名 2 分以外 1 分

bull 採國中健體藝文綜合領域平均成績bull 五學期平均成績達 60分以上者 7 分bull 任四學期平均成績達 60分以上者 4 分bull 任三學期平均成績達 60分以上者 2 分

均衡學習( 上限 7 分 )

競賽成積( 上限 6 分 )

免試入學超額比序 - 績優表現積分

(100學年入學學生在 103學年度只採計國二及國三上共三個學期 )(100學年入學學生在 103學年度只採計國二及國三上共三個學期 )

1限於國中階段取得者且同（學）年同項競賽擇優採計一次2特優比照第 1 名 優等比照第 2 名甲等比照第 3 名33人 ( 含 ) 以下視為個人賽 4 人 ( 含 ) 以上視為團體團體賽依個人賽積分折半計算4區域性 ( 跨縣市 ) 競賽比照縣市性計分

1限於國中階段取得者且同（學）年同項競賽擇優採計一次2特優比照第 1 名 優等比照第 2 名甲等比照第 3 名33人 ( 含 ) 以下視為個人賽 4 人 ( 含 ) 以上視為團體團體賽依個人賽積分折半計算4區域性 ( 跨縣市 ) 競賽比照縣市性計分

縣市性指直轄市縣（市）政府主辦或認可之競賽

區域性指由中央機關主辦之分區賽或跨縣市競賽

全國性指中央機關主辦或認可之全國性競賽

競賽成績

國際性指經中央機關薦送或認可之國際性競賽

參與社團發掘優勢爭取比賽建立信心肯定自我台灣之光

國際性及全國性競賽採計項目以全國免試國際性及全國性競賽採計項目以全國免試入學委員會公布參考項目為主區域性及縣入學委員會公布參考項目為主區域性及縣市性競賽項目須經本府認可公布之項目市性競賽項目須經本府認可公布之項目

bull排除身體質量指數其餘四項任採三項bull每項銅牌以上各 2 分bull每項中等或待加強各 1 分bull因特殊體質未檢測者或無體適能檢測成績者 比照待加強

體適能( 上限 6 分 )

免試入學超額比序 - 績優表現積分

（一）每學年至多可申請檢測一次「柔軟度坐姿體前彎肌肉適能 (1分鐘屈 膝仰臥起坐 )瞬發力 (立定跳遠 )心肺適能 (8001600m跑

走）」等四 項採計以國一至國三檢測四項任採三項且擇最優一次檢測成績（二）體適能成績證明學生須至本縣體適能檢測站檢測並核發成績證明（三）體適能檢測之年齡計算以 7個月為界檢測年月與出生年月相減所得 月份達 7個月以上則進升一歲超過 16歲者以 16歲之標準計分（四）體適能標準體適能檢測成績參照教育部民國 101年公布之體適能常模 依不同性別及年齡各單項檢測成績銅牌以上標準請參照教育部規定

（一）每學年至多可申請檢測一次「柔軟度坐姿體前彎肌肉適能 (1分鐘屈 膝仰臥起坐 )瞬發力 (立定跳遠 )心肺適能 (8001600m跑

走）」等四 項採計以國一至國三檢測四項任採三項且擇最優一次檢測成績（二）體適能成績證明學生須至本縣體適能檢測站檢測並核發成績證明（三）體適能檢測之年齡計算以 7個月為界檢測年月與出生年月相減所得 月份達 7個月以上則進升一歲超過 16歲者以 16歲之標準計分（四）體適能標準體適能檢測成績參照教育部民國 101年公布之體適能常模 依不同性別及年齡各單項檢測成績銅牌以上標準請參照教育部規定

101年體適能銅牌標準項 目

男生 女生12歲

13歲

14歲

15歲

16歲

12歲

13歲

14歲

15歲

16歲

肌耐力一分鐘屈膝仰臥起坐( 次 )

30 33 35 37 38 27 29 27 27 29

柔軟度坐姿體前彎( 公分 )

23 24 25 25 26 29 30 30 31 32

瞬發力立定跳遠 ( 公分 )

155

170

185

195

200 135 13

8138

140

145

心肺耐力800(女 )1600(男 ) 公尺跑走 ( 秒 )

257（ 800

m ）

600 554

533

507 284 28

3289

287

278

教育會考( 上限 30分 )

bull每科精熟 6 分基礎 4分待加強 2分

免試入學超額比序 - 績優表現積分

範例 國文 英語 數學 自然 社會 積分大強 精熟 (6)精熟 (6)精熟 (6)精熟 (6)精熟 (6) 30

尚美 精熟 (6)精熟 (6)基礎 (4)基礎 (4)精熟 (6) 26

宗騰 基礎 (4)基礎 (4)基礎 (4)基礎 (4)基礎 (4) 20

少舒 基礎 (4)基礎 (4) 待加強(2)

待加強(2) 基礎 (4) 16

小智 待加強(2)

待加強 (2)待加強(2)

待加強(2)

待加強 (2)10

bull 落實適性輔導協助學生生涯規劃與適性發展bull 超額比序引導學生學科學習及人格的培養並重bull 超額比序分數都有上限不需分分計較bull 訂定超額比序一致性操作原則bull 建置雲端校務系統整合各項資料bull 調整競賽表現與獎勵紀錄積分減輕家長憂慮bull 增加志願序重視志願選填增加錄取率bull 增加超額比序同分再比序順次增加錄取率bull 模擬免試入學作業流程減少抽籤比率

69

貳免試入學貳免試入學 ---- 因應作為因應作為因應超額比序及降低抽籤比率之作為因應超額比序及降低抽籤比率之作為

參特色招生參特色招生

取得國中畢業資格或具同等學力者皆能報考

僅能參加本區之分發

參特色招生參特色招生 -- 招生對象

73

特色招生規劃內容

1以班（科組）為申請單位測驗內容依特色課程內容規劃同一類型應同日辦理

2學校得依需求將特色課程列為必 ( 選 ) 修課程實施對象擴及全校學生

3學校將特色招生成果函報主管機關備查並對學生進行後續輔導與追蹤

4主管機關須評估特色招生對國中教學之影響5針對辦理情形不佳之學校調整其特色招生名

額

1以班（科組）為申請單位測驗內容依特色課程內容規劃同一類型應同日辦理

2學校得依需求將特色課程列為必 ( 選 ) 修課程實施對象擴及全校學生

3學校將特色招生成果函報主管機關備查並對學生進行後續輔導與追蹤

4主管機關須評估特色招生對國中教學之影響5針對辦理情形不佳之學校調整其特色招生名

額

人才培育適性發展適性揚才等所設的入學管道人才培育適性發展適性揚才等所設的入學管道

參特色招生參特色招生 -- 規劃

bull 本區特色招生不超過全區總核定招生名額之 25

bull 各校特色招生所占比率以不超過該校總核定招生名額之 50

參特色招生參特色招生mdash招生比率

bull 申辦資格優質之公私立高中高職 bull 申辦流程申辦學校 ( 含高職申辦甄

選術科測驗學校 ) 於辦理特色招生之前一年度 3 月底前提出申請

bull 審查會於辦理前一年 8 月底前公告核定特色招生之學校及名額

參特色招生參特色招生mdash申辦審核

特色招生 甄選入學 考試分發入學報考資格限制 參加藝術才能班者須符合特殊

教育法或藝術教育法等相關資格免試入學或特色招生甄選入學已錄取者須於規定期間放棄資格方得報考

考試內容 依學校所申辦之特色課程內容如美術舞蹈音樂戲劇體育及職業類科等規劃術科測驗

依學校所申辦之特色課程內容規劃學科測驗由國文數學英語社會自然五科中擇科測驗並得加權計分

考試日期 同一類型同日辦理招生方式 聯合辦理為原則除考科較特殊無法採聯合招生方得辦理單獨招生命題單位 本公平公正與專業性並符合程序與實質正義之原則由各區或學校

特色招生委員會自行命題或委託測驗專責機構協助命題跨區招生 學生得跨區考試惟僅能在該區分發入學分發方式 依據學生測驗成績及志願序分發入學與現行甄選入學及登記分發入學

方式相似未招滿名額處理方式

藝術才能班及體育班經主管機關同意得辦理續招惟須於特色招生考試分發入學前辦理完畢

不得續招且不得流用

參特色招生參特色招生mdashmdash類別類別

bull 原住民身心障礙學生僑生蒙藏生政府派外人員子女境外優秀科技人才子女退伍軍人

bull 1 得比照一般生之入學bull 2 特色招生循各該類之加分優待bull 3 免試入學得以外加 2 名額方式入學

bull 原住民身心障礙學生僑生蒙藏生政府派外人員子女境外優秀科技人才子女退伍軍人

bull 1 得比照一般生之入學bull 2 特色招生循各該類之加分優待bull 3 免試入學得以外加 2 名額方式入學

1 非學校型態實驗教育學生2 建教班實用技能學程技藝技能優良3 藝術才能班學生4 體育班5 科學班

1 非學校型態實驗教育學生2 建教班實用技能學程技藝技能優良3 藝術才能班學生4 體育班5 科學班

參特色招生參特色招生mdashmdash特殊生入學特殊生入學

時間 工作項目

102年 3 月 教育部公布認證優質學校名單公布特色招生測驗科目難度示例等

102年 3 月 優質高中提出特色課程規劃及特色招生申請

102年 4~7月

審查學校特色課程及特色招生申請書組成聯合招生委員會

102年 8 月底

公告辦理特色招生之學校及名額測驗內容及辦理方式

103年 1 月 公布特色招生簡章

參特色招生參特色招生mdashmdash期程期程

bull 國文英語數學社會自然及寫作bull 各考試題型選擇題為主非選擇題為輔bull 103學年度僅調整數學科及英語科

ndash 數學科增加非選擇題型的試題ndash 英語科加考聽力（ 3 選 1 選擇題）ndash 其餘科目暫維持 4 選 1 的選擇題型

肆國中教育會考肆國中教育會考

bull 各科測驗難度為「難易適中」題目難度約等同於現行基測題僅難度最高的題數會增加幾題

bull 寫作測驗的評分等級為一至六級分bull 等級人數推估

等級 推估人數比例精熟 10～ 20

基礎 45～ 60待加強 20～ 35

肆國中教育會考肆國中教育會考mdashmdash成績成績

bull 教育會考自民國 103 年起於每年 5 月擇一周六日實施

bull 確切期程尚需與全國其他單位所舉辦的大型考試時程進行協調最後確定的考試期程將於會考正式實施前 1 年對外公告

bull 彰化縣基北區規劃於民國 102 年 3月 30 31 日先行試辦教育會考

肆國中教育會考肆國中教育會考mdashmdash考試考試

伍輔導與服務伍輔導與服務

彰化縣因應十二年國教作為bull 閱讀教育國際閱讀雙城交流閱讀領航社區閱讀中心

活水書庫閱讀磐石親子共讀閱讀下鄉bull 科學教育全國科展大眾科學日科學闖關 bull 英語教育英語營隊英語新聞國際學校bull 資訊教育網界博覽會數位學習bull 藝術教育藝術下鄉小提大奏創意舞獅bull 體育教育體育嘉年華bull 創新教學品牌學校創意達人遊學課程

教師精進多元評量補救教學

閱讀領航均衡學習五育並重

生涯輔導生涯發展技藝教育

入學規劃優質均質宣導諮詢

適性教學

適性學習

適性輔導

適性升學

校長落實學校領導之因應作為1認知十二年國教理念與架構及配套措施2整合各處室因應免試特招之配套與輔導措施3落實學校正常化教學教師進修及依專長授課4落實友善校園適性輔導與生涯發展工作5確保學習品質 ( 含學習評量會考 ) 6做好補救教學7做好中輟生的預防與輔導8對教師做好願景領導建立共識9對家長做好觀念溝通建立共識

1落實國中教學正常化領域均衡發展提升教師專長授課比率 2提升國中教學品質改變教學方法

3辦理補救教學

4改進國中階段評量方式

5提升教師教學專業知能

教務處 提升教學品質活化創新教學

指導學生準備會考融會貫通習得基本能力

學生充分試探了解自己各領域加深加廣

會考只分精熟基礎待加強沒有理由造成學生過度學習的壓力

學務處 全人教育藝文涵養- 重視學生品德教育服務與領導能力的培養

1客觀公平的評量訂定學生獎懲規範2改過銷過機制給學生改善的機會3開辦多元社團建構參與平台及發揮的舞台4規畫服務學習項目提供充足的名額5加強品德教育

6各項體適能競賽與藝文活動五育均衡發展

輔導室 適性揚才 - 重視學生適性輔導1「建置國中生涯發展教育學校工作手冊及輔導諮詢機制計畫」2參考「國中學生生涯輔導紀錄手冊」提供的「生涯發展規劃書」3善用學生輔導諮商中心及國中專任專業輔導人員4運用適性輔導工具如學術單位及民間業者研發及修訂的心理測驗 提供學生完整的測驗與結果分析5透過生涯規劃建議書讓學生了解自己的性向或優勢能力6辦理技職參訪活動簡介彰化區各高中職多元參與性向探索課程7做好適性輔導開發學生多元智慧8依據學生三年的學習情形會考成績及相關檔案協助學生選填志願

成就每個孩子 培養獨立思考能力 ( 資訊時代如何學 -gt知識的創造者 ) ( 引導取代傳統填鴨 ) 自我探索做選擇的能力 ( 除了上課透過社團活動 學習 ) ( 舞台不是只有讀書有 ) (work hard play hard) ( 適應社會自我實現 )

國中導師 學生主動學習讓孩子的能力及專長能多元展現國中導師 學生主動學習讓孩子的能力及專長能多元展現

國中導師 - 可以做的 6 件事1給青少年選擇的機會

2給更多團體經驗

3累積孩子為一件事為另一個人去努力的經驗

4提供足夠的空白 ( 與自己對話思考 找到自己的步調 )

5陪伴傾聽等待 - 尊重與支持6提供典範身教

教師 幫孩子找回學習的快樂

bull 學習力 ( 好奇觀察閱讀資訊 )ndash 學生是學習的主人 ( 日本學習共同體 )

bull 思考力 ( 問題聯結理解應用 )ndash 開放式問題與回答 ( 上海 PISA)

bull 創造力 ( 溝通表達合作探究 )ndash 生活化想像空間 ( 英國藝術學校教改 )

家長 建立正確觀念適時關心與支持

1鼓勵孩子主動學習創意思考培植學力基礎2學習團體生活互動相處增進未來社會適應能力3生涯探索了解孩子興趣學會自己做選擇 4超額比序正確解讀不須汲汲營營5發展孩子自我潛能找到優勢位置6提供典範多陪伴與傾聽幫助孩子適性發展

1鼓勵孩子主動學習創意思考培植學力基礎2學習團體生活互動相處增進未來社會適應能力3生涯探索了解孩子興趣學會自己做選擇 4超額比序正確解讀不須汲汲營營5發展孩子自我潛能找到優勢位置6提供典範多陪伴與傾聽幫助孩子適性發展

陸諮詢網絡陸諮詢網絡教育部十二年國教主題網站 http12basicedutw

彰化縣十二年國教宣導網httpwww12basicchcedutw

諮詢專線教育部十二年國教諮詢專線 0800-012580 彰化縣教育處學管科 72221510423

寫作測驗

1

經濟弱勢

４均衡學習

５服務學習

６生活教育

７競賽表現

８獎勵紀錄

９體適能

10

教育會考

11總積分相同

志願序

２就近入學

３

貳免試入學貳免試入學mdashmdash比序及運作比序及運作

抽籤

12

免試入學超額比序 - 志願序積分

bull第 1 2 志願 (10分 )bull第 3 4 志願 (8分 )bull第 5 6 志願 (6分 )bull第 7 8 志願 (4分 )bull第 9 10志願 (2分 )

志願序積分 ( 上限 10分 )

1以科別志願為依據至多可填 10個志願科系

2參考國中生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書 選填志願

1以科別志願為依據至多可填 10個志願科系

2參考國中生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書 選填志願

為兼顧適性選擇及提昇免試入學媒合成功率於 1011212修訂新增

為兼顧適性選擇及提昇免試入學媒合成功率於 1011212修訂新增

bull低收入戶（ 2 分）bull中低收入戶（ 1 分）

經濟弱勢身份積分（上限 2 分）

bull彰化區免試就學區（ 7 分） bull彰化區共同就學區（ 3 分）

就近入學積分（上限 7 分）

免試入學超額比序 - 身份別積分

限升學當年度取得之證明文件 限升學當年度取得之證明文件

1免試就學區係指畢業於本區公私立國中

2共同就學區係指本區所核准鄰區國中學生參與本區免試入學者

1免試就學區係指畢業於本區公私立國中

2共同就學區係指本區所核准鄰區國中學生參與本區免試入學者

bull幹部任滿 1 學期 (2分 )bull服務學習時數每滿 1 小時 01分 bull幹部任滿 1 學期 (2分 )bull服務學習時數每滿 1 小時 01分

服務學習積分 ( 上限 8 分 )服務學習積分 ( 上限 8 分 )

免試入學超額比序 - 品德服務積分

( 一 ) 幹部包含班級內幹部社團幹部及全校性幹部( 二 ) 班級幹部每班至多 10人服務滿一學期者( 三 ) 社團幹部社長每學期滿 20小時者納入計分( 四 ) 全校性幹部自治會長各委員會之學生代表( 五 ) 服務學習時數校內為主校外為輔 1全校性服務學習交通糾察資源回收專科教室管理司儀旗手等 2班級服務僅各科小老師其他不採計每學期 20小時為上限 3校外社會服務事前填寫校外社會服務申請書經學校初核其符合教育性 且為政府立案之人民團體後始進行校外社會服務 校外社會服務證明由社會服務單位核發再交回學校認證

( 一 ) 幹部包含班級內幹部社團幹部及全校性幹部( 二 ) 班級幹部每班至多 10人服務滿一學期者( 三 ) 社團幹部社長每學期滿 20小時者納入計分( 四 ) 全校性幹部自治會長各委員會之學生代表( 五 ) 服務學習時數校內為主校外為輔 1全校性服務學習交通糾察資源回收專科教室管理司儀旗手等 2班級服務僅各科小老師其他不採計每學期 20小時為上限 3校外社會服務事前填寫校外社會服務申請書經學校初核其符合教育性 且為政府立案之人民團體後始進行校外社會服務 校外社會服務證明由社會服務單位核發再交回學校認證

生活教育 ( 上限 8 分 )生活教育 ( 上限 8 分 )bull完全無懲處或銷過後無懲 處記錄者（ 4 分）bull符合無曠課記錄者 (4分 )

bull大功（ 45分）bull小功（ 15分） bull嘉獎（ 05分）

免試入學超額比序 - 品德服務積分

(100學年入學學生在 103學年度懲處只採計國二及國三上共三個學期 )(100學年入學學生在 103學年度懲處只採計國二及國三上共三個學期 )

獎勵紀錄 ( 上限 6 分 ) 獎勵紀錄 ( 上限 6 分 )

( 一 ) 獎懲實施 1不包含幹部及已列入競賽績優表現積分之獎勵紀錄 2功過相抵後之獎勵紀錄 3學校為處理學生獎懲事項應設學生獎懲委員會 4記大功記大過以上之獎懲案件或獎懲案由程度不甚明確者應經學生 獎懲委員會審議通過始得施予獎懲針對大過以上之懲罰應依案件性質 讓學生有陳述意見及申訴機會( 二 ) 曠課定義未依規定辦理請假手續而未到校上課或未到校參加考試 各校應訂定相關請假規定補請假手續應於一定時間內完成

( 一 ) 獎懲實施 1不包含幹部及已列入競賽績優表現積分之獎勵紀錄 2功過相抵後之獎勵紀錄 3學校為處理學生獎懲事項應設學生獎懲委員會 4記大功記大過以上之獎懲案件或獎懲案由程度不甚明確者應經學生 獎懲委員會審議通過始得施予獎懲針對大過以上之懲罰應依案件性質 讓學生有陳述意見及申訴機會( 二 ) 曠課定義未依規定辦理請假手續而未到校上課或未到校參加考試 各校應訂定相關請假規定補請假手續應於一定時間內完成

bull限主管機關主辦或認可者bull國際第 1 名 6 分第 2 名 5 分第 3 名 4 分以外 3 分bull全國第 1 名 5 分第 2 名 4 分第 3 名 3 分以外 2 分bull全縣第 1 名 4 分第 2 名 3 分第 3 名 2 分以外 1 分

bull 採國中健體藝文綜合領域平均成績bull 五學期平均成績達 60分以上者 7 分bull 任四學期平均成績達 60分以上者 4 分bull 任三學期平均成績達 60分以上者 2 分

均衡學習( 上限 7 分 )

競賽成積( 上限 6 分 )

免試入學超額比序 - 績優表現積分

(100學年入學學生在 103學年度只採計國二及國三上共三個學期 )(100學年入學學生在 103學年度只採計國二及國三上共三個學期 )

1限於國中階段取得者且同（學）年同項競賽擇優採計一次2特優比照第 1 名 優等比照第 2 名甲等比照第 3 名33人 ( 含 ) 以下視為個人賽 4 人 ( 含 ) 以上視為團體團體賽依個人賽積分折半計算4區域性 ( 跨縣市 ) 競賽比照縣市性計分

1限於國中階段取得者且同（學）年同項競賽擇優採計一次2特優比照第 1 名 優等比照第 2 名甲等比照第 3 名33人 ( 含 ) 以下視為個人賽 4 人 ( 含 ) 以上視為團體團體賽依個人賽積分折半計算4區域性 ( 跨縣市 ) 競賽比照縣市性計分

縣市性指直轄市縣（市）政府主辦或認可之競賽

區域性指由中央機關主辦之分區賽或跨縣市競賽

全國性指中央機關主辦或認可之全國性競賽

競賽成績

國際性指經中央機關薦送或認可之國際性競賽

參與社團發掘優勢爭取比賽建立信心肯定自我台灣之光

國際性及全國性競賽採計項目以全國免試國際性及全國性競賽採計項目以全國免試入學委員會公布參考項目為主區域性及縣入學委員會公布參考項目為主區域性及縣市性競賽項目須經本府認可公布之項目市性競賽項目須經本府認可公布之項目

bull排除身體質量指數其餘四項任採三項bull每項銅牌以上各 2 分bull每項中等或待加強各 1 分bull因特殊體質未檢測者或無體適能檢測成績者 比照待加強

體適能( 上限 6 分 )

免試入學超額比序 - 績優表現積分

（一）每學年至多可申請檢測一次「柔軟度坐姿體前彎肌肉適能 (1分鐘屈 膝仰臥起坐 )瞬發力 (立定跳遠 )心肺適能 (8001600m跑

走）」等四 項採計以國一至國三檢測四項任採三項且擇最優一次檢測成績（二）體適能成績證明學生須至本縣體適能檢測站檢測並核發成績證明（三）體適能檢測之年齡計算以 7個月為界檢測年月與出生年月相減所得 月份達 7個月以上則進升一歲超過 16歲者以 16歲之標準計分（四）體適能標準體適能檢測成績參照教育部民國 101年公布之體適能常模 依不同性別及年齡各單項檢測成績銅牌以上標準請參照教育部規定

（一）每學年至多可申請檢測一次「柔軟度坐姿體前彎肌肉適能 (1分鐘屈 膝仰臥起坐 )瞬發力 (立定跳遠 )心肺適能 (8001600m跑

走）」等四 項採計以國一至國三檢測四項任採三項且擇最優一次檢測成績（二）體適能成績證明學生須至本縣體適能檢測站檢測並核發成績證明（三）體適能檢測之年齡計算以 7個月為界檢測年月與出生年月相減所得 月份達 7個月以上則進升一歲超過 16歲者以 16歲之標準計分（四）體適能標準體適能檢測成績參照教育部民國 101年公布之體適能常模 依不同性別及年齡各單項檢測成績銅牌以上標準請參照教育部規定

101年體適能銅牌標準項 目

男生 女生12歲

13歲

14歲

15歲

16歲

12歲

13歲

14歲

15歲

16歲

肌耐力一分鐘屈膝仰臥起坐( 次 )

30 33 35 37 38 27 29 27 27 29

柔軟度坐姿體前彎( 公分 )

23 24 25 25 26 29 30 30 31 32

瞬發力立定跳遠 ( 公分 )

155

170

185

195

200 135 13

8138

140

145

心肺耐力800(女 )1600(男 ) 公尺跑走 ( 秒 )

257（ 800

m ）

600 554

533

507 284 28

3289

287

278

教育會考( 上限 30分 )

bull每科精熟 6 分基礎 4分待加強 2分

免試入學超額比序 - 績優表現積分

範例 國文 英語 數學 自然 社會 積分大強 精熟 (6)精熟 (6)精熟 (6)精熟 (6)精熟 (6) 30

尚美 精熟 (6)精熟 (6)基礎 (4)基礎 (4)精熟 (6) 26

宗騰 基礎 (4)基礎 (4)基礎 (4)基礎 (4)基礎 (4) 20

少舒 基礎 (4)基礎 (4) 待加強(2)

待加強(2) 基礎 (4) 16

小智 待加強(2)

待加強 (2)待加強(2)

待加強(2)

待加強 (2)10

bull 落實適性輔導協助學生生涯規劃與適性發展bull 超額比序引導學生學科學習及人格的培養並重bull 超額比序分數都有上限不需分分計較bull 訂定超額比序一致性操作原則bull 建置雲端校務系統整合各項資料bull 調整競賽表現與獎勵紀錄積分減輕家長憂慮bull 增加志願序重視志願選填增加錄取率bull 增加超額比序同分再比序順次增加錄取率bull 模擬免試入學作業流程減少抽籤比率

69

貳免試入學貳免試入學 ---- 因應作為因應作為因應超額比序及降低抽籤比率之作為因應超額比序及降低抽籤比率之作為

參特色招生參特色招生

取得國中畢業資格或具同等學力者皆能報考

僅能參加本區之分發

參特色招生參特色招生 -- 招生對象

73

特色招生規劃內容

1以班（科組）為申請單位測驗內容依特色課程內容規劃同一類型應同日辦理

2學校得依需求將特色課程列為必 ( 選 ) 修課程實施對象擴及全校學生

3學校將特色招生成果函報主管機關備查並對學生進行後續輔導與追蹤

4主管機關須評估特色招生對國中教學之影響5針對辦理情形不佳之學校調整其特色招生名

額

1以班（科組）為申請單位測驗內容依特色課程內容規劃同一類型應同日辦理

2學校得依需求將特色課程列為必 ( 選 ) 修課程實施對象擴及全校學生

3學校將特色招生成果函報主管機關備查並對學生進行後續輔導與追蹤

4主管機關須評估特色招生對國中教學之影響5針對辦理情形不佳之學校調整其特色招生名

額

人才培育適性發展適性揚才等所設的入學管道人才培育適性發展適性揚才等所設的入學管道

參特色招生參特色招生 -- 規劃

bull 本區特色招生不超過全區總核定招生名額之 25

bull 各校特色招生所占比率以不超過該校總核定招生名額之 50

參特色招生參特色招生mdash招生比率

bull 申辦資格優質之公私立高中高職 bull 申辦流程申辦學校 ( 含高職申辦甄

選術科測驗學校 ) 於辦理特色招生之前一年度 3 月底前提出申請

bull 審查會於辦理前一年 8 月底前公告核定特色招生之學校及名額

參特色招生參特色招生mdash申辦審核

特色招生 甄選入學 考試分發入學報考資格限制 參加藝術才能班者須符合特殊

教育法或藝術教育法等相關資格免試入學或特色招生甄選入學已錄取者須於規定期間放棄資格方得報考

考試內容 依學校所申辦之特色課程內容如美術舞蹈音樂戲劇體育及職業類科等規劃術科測驗

依學校所申辦之特色課程內容規劃學科測驗由國文數學英語社會自然五科中擇科測驗並得加權計分

考試日期 同一類型同日辦理招生方式 聯合辦理為原則除考科較特殊無法採聯合招生方得辦理單獨招生命題單位 本公平公正與專業性並符合程序與實質正義之原則由各區或學校

特色招生委員會自行命題或委託測驗專責機構協助命題跨區招生 學生得跨區考試惟僅能在該區分發入學分發方式 依據學生測驗成績及志願序分發入學與現行甄選入學及登記分發入學

方式相似未招滿名額處理方式

藝術才能班及體育班經主管機關同意得辦理續招惟須於特色招生考試分發入學前辦理完畢

不得續招且不得流用

參特色招生參特色招生mdashmdash類別類別

bull 原住民身心障礙學生僑生蒙藏生政府派外人員子女境外優秀科技人才子女退伍軍人

bull 1 得比照一般生之入學bull 2 特色招生循各該類之加分優待bull 3 免試入學得以外加 2 名額方式入學

bull 原住民身心障礙學生僑生蒙藏生政府派外人員子女境外優秀科技人才子女退伍軍人

bull 1 得比照一般生之入學bull 2 特色招生循各該類之加分優待bull 3 免試入學得以外加 2 名額方式入學

1 非學校型態實驗教育學生2 建教班實用技能學程技藝技能優良3 藝術才能班學生4 體育班5 科學班

1 非學校型態實驗教育學生2 建教班實用技能學程技藝技能優良3 藝術才能班學生4 體育班5 科學班

參特色招生參特色招生mdashmdash特殊生入學特殊生入學

時間 工作項目

102年 3 月 教育部公布認證優質學校名單公布特色招生測驗科目難度示例等

102年 3 月 優質高中提出特色課程規劃及特色招生申請

102年 4~7月

審查學校特色課程及特色招生申請書組成聯合招生委員會

102年 8 月底

公告辦理特色招生之學校及名額測驗內容及辦理方式

103年 1 月 公布特色招生簡章

參特色招生參特色招生mdashmdash期程期程

bull 國文英語數學社會自然及寫作bull 各考試題型選擇題為主非選擇題為輔bull 103學年度僅調整數學科及英語科

ndash 數學科增加非選擇題型的試題ndash 英語科加考聽力（ 3 選 1 選擇題）ndash 其餘科目暫維持 4 選 1 的選擇題型

肆國中教育會考肆國中教育會考

bull 各科測驗難度為「難易適中」題目難度約等同於現行基測題僅難度最高的題數會增加幾題

bull 寫作測驗的評分等級為一至六級分bull 等級人數推估

等級 推估人數比例精熟 10～ 20

基礎 45～ 60待加強 20～ 35

肆國中教育會考肆國中教育會考mdashmdash成績成績

bull 教育會考自民國 103 年起於每年 5 月擇一周六日實施

bull 確切期程尚需與全國其他單位所舉辦的大型考試時程進行協調最後確定的考試期程將於會考正式實施前 1 年對外公告

bull 彰化縣基北區規劃於民國 102 年 3月 30 31 日先行試辦教育會考

肆國中教育會考肆國中教育會考mdashmdash考試考試

伍輔導與服務伍輔導與服務

彰化縣因應十二年國教作為bull 閱讀教育國際閱讀雙城交流閱讀領航社區閱讀中心

活水書庫閱讀磐石親子共讀閱讀下鄉bull 科學教育全國科展大眾科學日科學闖關 bull 英語教育英語營隊英語新聞國際學校bull 資訊教育網界博覽會數位學習bull 藝術教育藝術下鄉小提大奏創意舞獅bull 體育教育體育嘉年華bull 創新教學品牌學校創意達人遊學課程

教師精進多元評量補救教學

閱讀領航均衡學習五育並重

生涯輔導生涯發展技藝教育

入學規劃優質均質宣導諮詢

適性教學

適性學習

適性輔導

適性升學

校長落實學校領導之因應作為1認知十二年國教理念與架構及配套措施2整合各處室因應免試特招之配套與輔導措施3落實學校正常化教學教師進修及依專長授課4落實友善校園適性輔導與生涯發展工作5確保學習品質 ( 含學習評量會考 ) 6做好補救教學7做好中輟生的預防與輔導8對教師做好願景領導建立共識9對家長做好觀念溝通建立共識

1落實國中教學正常化領域均衡發展提升教師專長授課比率 2提升國中教學品質改變教學方法

3辦理補救教學

4改進國中階段評量方式

5提升教師教學專業知能

教務處 提升教學品質活化創新教學

指導學生準備會考融會貫通習得基本能力

學生充分試探了解自己各領域加深加廣

會考只分精熟基礎待加強沒有理由造成學生過度學習的壓力

學務處 全人教育藝文涵養- 重視學生品德教育服務與領導能力的培養

1客觀公平的評量訂定學生獎懲規範2改過銷過機制給學生改善的機會3開辦多元社團建構參與平台及發揮的舞台4規畫服務學習項目提供充足的名額5加強品德教育

6各項體適能競賽與藝文活動五育均衡發展

輔導室 適性揚才 - 重視學生適性輔導1「建置國中生涯發展教育學校工作手冊及輔導諮詢機制計畫」2參考「國中學生生涯輔導紀錄手冊」提供的「生涯發展規劃書」3善用學生輔導諮商中心及國中專任專業輔導人員4運用適性輔導工具如學術單位及民間業者研發及修訂的心理測驗 提供學生完整的測驗與結果分析5透過生涯規劃建議書讓學生了解自己的性向或優勢能力6辦理技職參訪活動簡介彰化區各高中職多元參與性向探索課程7做好適性輔導開發學生多元智慧8依據學生三年的學習情形會考成績及相關檔案協助學生選填志願

成就每個孩子 培養獨立思考能力 ( 資訊時代如何學 -gt知識的創造者 ) ( 引導取代傳統填鴨 ) 自我探索做選擇的能力 ( 除了上課透過社團活動 學習 ) ( 舞台不是只有讀書有 ) (work hard play hard) ( 適應社會自我實現 )

國中導師 學生主動學習讓孩子的能力及專長能多元展現國中導師 學生主動學習讓孩子的能力及專長能多元展現

國中導師 - 可以做的 6 件事1給青少年選擇的機會

2給更多團體經驗

3累積孩子為一件事為另一個人去努力的經驗

4提供足夠的空白 ( 與自己對話思考 找到自己的步調 )

5陪伴傾聽等待 - 尊重與支持6提供典範身教

教師 幫孩子找回學習的快樂

bull 學習力 ( 好奇觀察閱讀資訊 )ndash 學生是學習的主人 ( 日本學習共同體 )

bull 思考力 ( 問題聯結理解應用 )ndash 開放式問題與回答 ( 上海 PISA)

bull 創造力 ( 溝通表達合作探究 )ndash 生活化想像空間 ( 英國藝術學校教改 )

家長 建立正確觀念適時關心與支持

1鼓勵孩子主動學習創意思考培植學力基礎2學習團體生活互動相處增進未來社會適應能力3生涯探索了解孩子興趣學會自己做選擇 4超額比序正確解讀不須汲汲營營5發展孩子自我潛能找到優勢位置6提供典範多陪伴與傾聽幫助孩子適性發展

1鼓勵孩子主動學習創意思考培植學力基礎2學習團體生活互動相處增進未來社會適應能力3生涯探索了解孩子興趣學會自己做選擇 4超額比序正確解讀不須汲汲營營5發展孩子自我潛能找到優勢位置6提供典範多陪伴與傾聽幫助孩子適性發展

陸諮詢網絡陸諮詢網絡教育部十二年國教主題網站 http12basicedutw

彰化縣十二年國教宣導網httpwww12basicchcedutw

諮詢專線教育部十二年國教諮詢專線 0800-012580 彰化縣教育處學管科 72221510423

免試入學超額比序 - 志願序積分

bull第 1 2 志願 (10分 )bull第 3 4 志願 (8分 )bull第 5 6 志願 (6分 )bull第 7 8 志願 (4分 )bull第 9 10志願 (2分 )

志願序積分 ( 上限 10分 )

1以科別志願為依據至多可填 10個志願科系

2參考國中生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書 選填志願

1以科別志願為依據至多可填 10個志願科系

2參考國中生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書 選填志願

為兼顧適性選擇及提昇免試入學媒合成功率於 1011212修訂新增

為兼顧適性選擇及提昇免試入學媒合成功率於 1011212修訂新增

bull低收入戶（ 2 分）bull中低收入戶（ 1 分）

經濟弱勢身份積分（上限 2 分）

bull彰化區免試就學區（ 7 分） bull彰化區共同就學區（ 3 分）

就近入學積分（上限 7 分）

免試入學超額比序 - 身份別積分

限升學當年度取得之證明文件 限升學當年度取得之證明文件

1免試就學區係指畢業於本區公私立國中

2共同就學區係指本區所核准鄰區國中學生參與本區免試入學者

1免試就學區係指畢業於本區公私立國中

2共同就學區係指本區所核准鄰區國中學生參與本區免試入學者

bull幹部任滿 1 學期 (2分 )bull服務學習時數每滿 1 小時 01分 bull幹部任滿 1 學期 (2分 )bull服務學習時數每滿 1 小時 01分

服務學習積分 ( 上限 8 分 )服務學習積分 ( 上限 8 分 )

免試入學超額比序 - 品德服務積分

( 一 ) 幹部包含班級內幹部社團幹部及全校性幹部( 二 ) 班級幹部每班至多 10人服務滿一學期者( 三 ) 社團幹部社長每學期滿 20小時者納入計分( 四 ) 全校性幹部自治會長各委員會之學生代表( 五 ) 服務學習時數校內為主校外為輔 1全校性服務學習交通糾察資源回收專科教室管理司儀旗手等 2班級服務僅各科小老師其他不採計每學期 20小時為上限 3校外社會服務事前填寫校外社會服務申請書經學校初核其符合教育性 且為政府立案之人民團體後始進行校外社會服務 校外社會服務證明由社會服務單位核發再交回學校認證

( 一 ) 幹部包含班級內幹部社團幹部及全校性幹部( 二 ) 班級幹部每班至多 10人服務滿一學期者( 三 ) 社團幹部社長每學期滿 20小時者納入計分( 四 ) 全校性幹部自治會長各委員會之學生代表( 五 ) 服務學習時數校內為主校外為輔 1全校性服務學習交通糾察資源回收專科教室管理司儀旗手等 2班級服務僅各科小老師其他不採計每學期 20小時為上限 3校外社會服務事前填寫校外社會服務申請書經學校初核其符合教育性 且為政府立案之人民團體後始進行校外社會服務 校外社會服務證明由社會服務單位核發再交回學校認證

生活教育 ( 上限 8 分 )生活教育 ( 上限 8 分 )bull完全無懲處或銷過後無懲 處記錄者（ 4 分）bull符合無曠課記錄者 (4分 )

bull大功（ 45分）bull小功（ 15分） bull嘉獎（ 05分）

免試入學超額比序 - 品德服務積分

(100學年入學學生在 103學年度懲處只採計國二及國三上共三個學期 )(100學年入學學生在 103學年度懲處只採計國二及國三上共三個學期 )

獎勵紀錄 ( 上限 6 分 ) 獎勵紀錄 ( 上限 6 分 )

( 一 ) 獎懲實施 1不包含幹部及已列入競賽績優表現積分之獎勵紀錄 2功過相抵後之獎勵紀錄 3學校為處理學生獎懲事項應設學生獎懲委員會 4記大功記大過以上之獎懲案件或獎懲案由程度不甚明確者應經學生 獎懲委員會審議通過始得施予獎懲針對大過以上之懲罰應依案件性質 讓學生有陳述意見及申訴機會( 二 ) 曠課定義未依規定辦理請假手續而未到校上課或未到校參加考試 各校應訂定相關請假規定補請假手續應於一定時間內完成

( 一 ) 獎懲實施 1不包含幹部及已列入競賽績優表現積分之獎勵紀錄 2功過相抵後之獎勵紀錄 3學校為處理學生獎懲事項應設學生獎懲委員會 4記大功記大過以上之獎懲案件或獎懲案由程度不甚明確者應經學生 獎懲委員會審議通過始得施予獎懲針對大過以上之懲罰應依案件性質 讓學生有陳述意見及申訴機會( 二 ) 曠課定義未依規定辦理請假手續而未到校上課或未到校參加考試 各校應訂定相關請假規定補請假手續應於一定時間內完成

bull限主管機關主辦或認可者bull國際第 1 名 6 分第 2 名 5 分第 3 名 4 分以外 3 分bull全國第 1 名 5 分第 2 名 4 分第 3 名 3 分以外 2 分bull全縣第 1 名 4 分第 2 名 3 分第 3 名 2 分以外 1 分

bull 採國中健體藝文綜合領域平均成績bull 五學期平均成績達 60分以上者 7 分bull 任四學期平均成績達 60分以上者 4 分bull 任三學期平均成績達 60分以上者 2 分

均衡學習( 上限 7 分 )

競賽成積( 上限 6 分 )

免試入學超額比序 - 績優表現積分

(100學年入學學生在 103學年度只採計國二及國三上共三個學期 )(100學年入學學生在 103學年度只採計國二及國三上共三個學期 )

1限於國中階段取得者且同（學）年同項競賽擇優採計一次2特優比照第 1 名 優等比照第 2 名甲等比照第 3 名33人 ( 含 ) 以下視為個人賽 4 人 ( 含 ) 以上視為團體團體賽依個人賽積分折半計算4區域性 ( 跨縣市 ) 競賽比照縣市性計分

1限於國中階段取得者且同（學）年同項競賽擇優採計一次2特優比照第 1 名 優等比照第 2 名甲等比照第 3 名33人 ( 含 ) 以下視為個人賽 4 人 ( 含 ) 以上視為團體團體賽依個人賽積分折半計算4區域性 ( 跨縣市 ) 競賽比照縣市性計分

縣市性指直轄市縣（市）政府主辦或認可之競賽

區域性指由中央機關主辦之分區賽或跨縣市競賽

全國性指中央機關主辦或認可之全國性競賽

競賽成績

國際性指經中央機關薦送或認可之國際性競賽

參與社團發掘優勢爭取比賽建立信心肯定自我台灣之光

國際性及全國性競賽採計項目以全國免試國際性及全國性競賽採計項目以全國免試入學委員會公布參考項目為主區域性及縣入學委員會公布參考項目為主區域性及縣市性競賽項目須經本府認可公布之項目市性競賽項目須經本府認可公布之項目

bull排除身體質量指數其餘四項任採三項bull每項銅牌以上各 2 分bull每項中等或待加強各 1 分bull因特殊體質未檢測者或無體適能檢測成績者 比照待加強

體適能( 上限 6 分 )

免試入學超額比序 - 績優表現積分

（一）每學年至多可申請檢測一次「柔軟度坐姿體前彎肌肉適能 (1分鐘屈 膝仰臥起坐 )瞬發力 (立定跳遠 )心肺適能 (8001600m跑

走）」等四 項採計以國一至國三檢測四項任採三項且擇最優一次檢測成績（二）體適能成績證明學生須至本縣體適能檢測站檢測並核發成績證明（三）體適能檢測之年齡計算以 7個月為界檢測年月與出生年月相減所得 月份達 7個月以上則進升一歲超過 16歲者以 16歲之標準計分（四）體適能標準體適能檢測成績參照教育部民國 101年公布之體適能常模 依不同性別及年齡各單項檢測成績銅牌以上標準請參照教育部規定

（一）每學年至多可申請檢測一次「柔軟度坐姿體前彎肌肉適能 (1分鐘屈 膝仰臥起坐 )瞬發力 (立定跳遠 )心肺適能 (8001600m跑

走）」等四 項採計以國一至國三檢測四項任採三項且擇最優一次檢測成績（二）體適能成績證明學生須至本縣體適能檢測站檢測並核發成績證明（三）體適能檢測之年齡計算以 7個月為界檢測年月與出生年月相減所得 月份達 7個月以上則進升一歲超過 16歲者以 16歲之標準計分（四）體適能標準體適能檢測成績參照教育部民國 101年公布之體適能常模 依不同性別及年齡各單項檢測成績銅牌以上標準請參照教育部規定

101年體適能銅牌標準項 目

男生 女生12歲

13歲

14歲

15歲

16歲

12歲

13歲

14歲

15歲

16歲

肌耐力一分鐘屈膝仰臥起坐( 次 )

30 33 35 37 38 27 29 27 27 29

柔軟度坐姿體前彎( 公分 )

23 24 25 25 26 29 30 30 31 32

瞬發力立定跳遠 ( 公分 )

155

170

185

195

200 135 13

8138

140

145

心肺耐力800(女 )1600(男 ) 公尺跑走 ( 秒 )

257（ 800

m ）

600 554

533

507 284 28

3289

287

278

教育會考( 上限 30分 )

bull每科精熟 6 分基礎 4分待加強 2分

免試入學超額比序 - 績優表現積分

範例 國文 英語 數學 自然 社會 積分大強 精熟 (6)精熟 (6)精熟 (6)精熟 (6)精熟 (6) 30

尚美 精熟 (6)精熟 (6)基礎 (4)基礎 (4)精熟 (6) 26

宗騰 基礎 (4)基礎 (4)基礎 (4)基礎 (4)基礎 (4) 20

少舒 基礎 (4)基礎 (4) 待加強(2)

待加強(2) 基礎 (4) 16

小智 待加強(2)

待加強 (2)待加強(2)

待加強(2)

待加強 (2)10

bull 落實適性輔導協助學生生涯規劃與適性發展bull 超額比序引導學生學科學習及人格的培養並重bull 超額比序分數都有上限不需分分計較bull 訂定超額比序一致性操作原則bull 建置雲端校務系統整合各項資料bull 調整競賽表現與獎勵紀錄積分減輕家長憂慮bull 增加志願序重視志願選填增加錄取率bull 增加超額比序同分再比序順次增加錄取率bull 模擬免試入學作業流程減少抽籤比率

69

貳免試入學貳免試入學 ---- 因應作為因應作為因應超額比序及降低抽籤比率之作為因應超額比序及降低抽籤比率之作為

參特色招生參特色招生

取得國中畢業資格或具同等學力者皆能報考

僅能參加本區之分發

參特色招生參特色招生 -- 招生對象

73

特色招生規劃內容

1以班（科組）為申請單位測驗內容依特色課程內容規劃同一類型應同日辦理

2學校得依需求將特色課程列為必 ( 選 ) 修課程實施對象擴及全校學生

3學校將特色招生成果函報主管機關備查並對學生進行後續輔導與追蹤

4主管機關須評估特色招生對國中教學之影響5針對辦理情形不佳之學校調整其特色招生名

額

1以班（科組）為申請單位測驗內容依特色課程內容規劃同一類型應同日辦理

2學校得依需求將特色課程列為必 ( 選 ) 修課程實施對象擴及全校學生

3學校將特色招生成果函報主管機關備查並對學生進行後續輔導與追蹤

4主管機關須評估特色招生對國中教學之影響5針對辦理情形不佳之學校調整其特色招生名

額

人才培育適性發展適性揚才等所設的入學管道人才培育適性發展適性揚才等所設的入學管道

參特色招生參特色招生 -- 規劃

bull 本區特色招生不超過全區總核定招生名額之 25

bull 各校特色招生所占比率以不超過該校總核定招生名額之 50

參特色招生參特色招生mdash招生比率

bull 申辦資格優質之公私立高中高職 bull 申辦流程申辦學校 ( 含高職申辦甄

選術科測驗學校 ) 於辦理特色招生之前一年度 3 月底前提出申請

bull 審查會於辦理前一年 8 月底前公告核定特色招生之學校及名額

參特色招生參特色招生mdash申辦審核

特色招生 甄選入學 考試分發入學報考資格限制 參加藝術才能班者須符合特殊

教育法或藝術教育法等相關資格免試入學或特色招生甄選入學已錄取者須於規定期間放棄資格方得報考

考試內容 依學校所申辦之特色課程內容如美術舞蹈音樂戲劇體育及職業類科等規劃術科測驗

依學校所申辦之特色課程內容規劃學科測驗由國文數學英語社會自然五科中擇科測驗並得加權計分

考試日期 同一類型同日辦理招生方式 聯合辦理為原則除考科較特殊無法採聯合招生方得辦理單獨招生命題單位 本公平公正與專業性並符合程序與實質正義之原則由各區或學校

特色招生委員會自行命題或委託測驗專責機構協助命題跨區招生 學生得跨區考試惟僅能在該區分發入學分發方式 依據學生測驗成績及志願序分發入學與現行甄選入學及登記分發入學

方式相似未招滿名額處理方式

藝術才能班及體育班經主管機關同意得辦理續招惟須於特色招生考試分發入學前辦理完畢

不得續招且不得流用

參特色招生參特色招生mdashmdash類別類別

bull 原住民身心障礙學生僑生蒙藏生政府派外人員子女境外優秀科技人才子女退伍軍人

bull 1 得比照一般生之入學bull 2 特色招生循各該類之加分優待bull 3 免試入學得以外加 2 名額方式入學

bull 原住民身心障礙學生僑生蒙藏生政府派外人員子女境外優秀科技人才子女退伍軍人

bull 1 得比照一般生之入學bull 2 特色招生循各該類之加分優待bull 3 免試入學得以外加 2 名額方式入學

1 非學校型態實驗教育學生2 建教班實用技能學程技藝技能優良3 藝術才能班學生4 體育班5 科學班

1 非學校型態實驗教育學生2 建教班實用技能學程技藝技能優良3 藝術才能班學生4 體育班5 科學班

參特色招生參特色招生mdashmdash特殊生入學特殊生入學

時間 工作項目

102年 3 月 教育部公布認證優質學校名單公布特色招生測驗科目難度示例等

102年 3 月 優質高中提出特色課程規劃及特色招生申請

102年 4~7月

審查學校特色課程及特色招生申請書組成聯合招生委員會

102年 8 月底

公告辦理特色招生之學校及名額測驗內容及辦理方式

103年 1 月 公布特色招生簡章

參特色招生參特色招生mdashmdash期程期程

bull 國文英語數學社會自然及寫作bull 各考試題型選擇題為主非選擇題為輔bull 103學年度僅調整數學科及英語科

ndash 數學科增加非選擇題型的試題ndash 英語科加考聽力（ 3 選 1 選擇題）ndash 其餘科目暫維持 4 選 1 的選擇題型

肆國中教育會考肆國中教育會考

bull 各科測驗難度為「難易適中」題目難度約等同於現行基測題僅難度最高的題數會增加幾題

bull 寫作測驗的評分等級為一至六級分bull 等級人數推估

等級 推估人數比例精熟 10～ 20

基礎 45～ 60待加強 20～ 35

肆國中教育會考肆國中教育會考mdashmdash成績成績

bull 教育會考自民國 103 年起於每年 5 月擇一周六日實施

bull 確切期程尚需與全國其他單位所舉辦的大型考試時程進行協調最後確定的考試期程將於會考正式實施前 1 年對外公告

bull 彰化縣基北區規劃於民國 102 年 3月 30 31 日先行試辦教育會考

肆國中教育會考肆國中教育會考mdashmdash考試考試

伍輔導與服務伍輔導與服務

彰化縣因應十二年國教作為bull 閱讀教育國際閱讀雙城交流閱讀領航社區閱讀中心

活水書庫閱讀磐石親子共讀閱讀下鄉bull 科學教育全國科展大眾科學日科學闖關 bull 英語教育英語營隊英語新聞國際學校bull 資訊教育網界博覽會數位學習bull 藝術教育藝術下鄉小提大奏創意舞獅bull 體育教育體育嘉年華bull 創新教學品牌學校創意達人遊學課程

教師精進多元評量補救教學

閱讀領航均衡學習五育並重

生涯輔導生涯發展技藝教育

入學規劃優質均質宣導諮詢

適性教學

適性學習

適性輔導

適性升學

校長落實學校領導之因應作為1認知十二年國教理念與架構及配套措施2整合各處室因應免試特招之配套與輔導措施3落實學校正常化教學教師進修及依專長授課4落實友善校園適性輔導與生涯發展工作5確保學習品質 ( 含學習評量會考 ) 6做好補救教學7做好中輟生的預防與輔導8對教師做好願景領導建立共識9對家長做好觀念溝通建立共識

1落實國中教學正常化領域均衡發展提升教師專長授課比率 2提升國中教學品質改變教學方法

3辦理補救教學

4改進國中階段評量方式

5提升教師教學專業知能

教務處 提升教學品質活化創新教學

指導學生準備會考融會貫通習得基本能力

學生充分試探了解自己各領域加深加廣

會考只分精熟基礎待加強沒有理由造成學生過度學習的壓力

學務處 全人教育藝文涵養- 重視學生品德教育服務與領導能力的培養

1客觀公平的評量訂定學生獎懲規範2改過銷過機制給學生改善的機會3開辦多元社團建構參與平台及發揮的舞台4規畫服務學習項目提供充足的名額5加強品德教育

6各項體適能競賽與藝文活動五育均衡發展

輔導室 適性揚才 - 重視學生適性輔導1「建置國中生涯發展教育學校工作手冊及輔導諮詢機制計畫」2參考「國中學生生涯輔導紀錄手冊」提供的「生涯發展規劃書」3善用學生輔導諮商中心及國中專任專業輔導人員4運用適性輔導工具如學術單位及民間業者研發及修訂的心理測驗 提供學生完整的測驗與結果分析5透過生涯規劃建議書讓學生了解自己的性向或優勢能力6辦理技職參訪活動簡介彰化區各高中職多元參與性向探索課程7做好適性輔導開發學生多元智慧8依據學生三年的學習情形會考成績及相關檔案協助學生選填志願

成就每個孩子 培養獨立思考能力 ( 資訊時代如何學 -gt知識的創造者 ) ( 引導取代傳統填鴨 ) 自我探索做選擇的能力 ( 除了上課透過社團活動 學習 ) ( 舞台不是只有讀書有 ) (work hard play hard) ( 適應社會自我實現 )

國中導師 學生主動學習讓孩子的能力及專長能多元展現國中導師 學生主動學習讓孩子的能力及專長能多元展現

國中導師 - 可以做的 6 件事1給青少年選擇的機會

2給更多團體經驗

3累積孩子為一件事為另一個人去努力的經驗

4提供足夠的空白 ( 與自己對話思考 找到自己的步調 )

5陪伴傾聽等待 - 尊重與支持6提供典範身教

教師 幫孩子找回學習的快樂

bull 學習力 ( 好奇觀察閱讀資訊 )ndash 學生是學習的主人 ( 日本學習共同體 )

bull 思考力 ( 問題聯結理解應用 )ndash 開放式問題與回答 ( 上海 PISA)

bull 創造力 ( 溝通表達合作探究 )ndash 生活化想像空間 ( 英國藝術學校教改 )

家長 建立正確觀念適時關心與支持

1鼓勵孩子主動學習創意思考培植學力基礎2學習團體生活互動相處增進未來社會適應能力3生涯探索了解孩子興趣學會自己做選擇 4超額比序正確解讀不須汲汲營營5發展孩子自我潛能找到優勢位置6提供典範多陪伴與傾聽幫助孩子適性發展

1鼓勵孩子主動學習創意思考培植學力基礎2學習團體生活互動相處增進未來社會適應能力3生涯探索了解孩子興趣學會自己做選擇 4超額比序正確解讀不須汲汲營營5發展孩子自我潛能找到優勢位置6提供典範多陪伴與傾聽幫助孩子適性發展

陸諮詢網絡陸諮詢網絡教育部十二年國教主題網站 http12basicedutw

彰化縣十二年國教宣導網httpwww12basicchcedutw

諮詢專線教育部十二年國教諮詢專線 0800-012580 彰化縣教育處學管科 72221510423

bull低收入戶（ 2 分）bull中低收入戶（ 1 分）

經濟弱勢身份積分（上限 2 分）

bull彰化區免試就學區（ 7 分） bull彰化區共同就學區（ 3 分）

就近入學積分（上限 7 分）

免試入學超額比序 - 身份別積分

限升學當年度取得之證明文件 限升學當年度取得之證明文件

1免試就學區係指畢業於本區公私立國中

2共同就學區係指本區所核准鄰區國中學生參與本區免試入學者

1免試就學區係指畢業於本區公私立國中

2共同就學區係指本區所核准鄰區國中學生參與本區免試入學者

bull幹部任滿 1 學期 (2分 )bull服務學習時數每滿 1 小時 01分 bull幹部任滿 1 學期 (2分 )bull服務學習時數每滿 1 小時 01分

服務學習積分 ( 上限 8 分 )服務學習積分 ( 上限 8 分 )

免試入學超額比序 - 品德服務積分

( 一 ) 幹部包含班級內幹部社團幹部及全校性幹部( 二 ) 班級幹部每班至多 10人服務滿一學期者( 三 ) 社團幹部社長每學期滿 20小時者納入計分( 四 ) 全校性幹部自治會長各委員會之學生代表( 五 ) 服務學習時數校內為主校外為輔 1全校性服務學習交通糾察資源回收專科教室管理司儀旗手等 2班級服務僅各科小老師其他不採計每學期 20小時為上限 3校外社會服務事前填寫校外社會服務申請書經學校初核其符合教育性 且為政府立案之人民團體後始進行校外社會服務 校外社會服務證明由社會服務單位核發再交回學校認證

( 一 ) 幹部包含班級內幹部社團幹部及全校性幹部( 二 ) 班級幹部每班至多 10人服務滿一學期者( 三 ) 社團幹部社長每學期滿 20小時者納入計分( 四 ) 全校性幹部自治會長各委員會之學生代表( 五 ) 服務學習時數校內為主校外為輔 1全校性服務學習交通糾察資源回收專科教室管理司儀旗手等 2班級服務僅各科小老師其他不採計每學期 20小時為上限 3校外社會服務事前填寫校外社會服務申請書經學校初核其符合教育性 且為政府立案之人民團體後始進行校外社會服務 校外社會服務證明由社會服務單位核發再交回學校認證

生活教育 ( 上限 8 分 )生活教育 ( 上限 8 分 )bull完全無懲處或銷過後無懲 處記錄者（ 4 分）bull符合無曠課記錄者 (4分 )

bull大功（ 45分）bull小功（ 15分） bull嘉獎（ 05分）

免試入學超額比序 - 品德服務積分

(100學年入學學生在 103學年度懲處只採計國二及國三上共三個學期 )(100學年入學學生在 103學年度懲處只採計國二及國三上共三個學期 )

獎勵紀錄 ( 上限 6 分 ) 獎勵紀錄 ( 上限 6 分 )

( 一 ) 獎懲實施 1不包含幹部及已列入競賽績優表現積分之獎勵紀錄 2功過相抵後之獎勵紀錄 3學校為處理學生獎懲事項應設學生獎懲委員會 4記大功記大過以上之獎懲案件或獎懲案由程度不甚明確者應經學生 獎懲委員會審議通過始得施予獎懲針對大過以上之懲罰應依案件性質 讓學生有陳述意見及申訴機會( 二 ) 曠課定義未依規定辦理請假手續而未到校上課或未到校參加考試 各校應訂定相關請假規定補請假手續應於一定時間內完成

( 一 ) 獎懲實施 1不包含幹部及已列入競賽績優表現積分之獎勵紀錄 2功過相抵後之獎勵紀錄 3學校為處理學生獎懲事項應設學生獎懲委員會 4記大功記大過以上之獎懲案件或獎懲案由程度不甚明確者應經學生 獎懲委員會審議通過始得施予獎懲針對大過以上之懲罰應依案件性質 讓學生有陳述意見及申訴機會( 二 ) 曠課定義未依規定辦理請假手續而未到校上課或未到校參加考試 各校應訂定相關請假規定補請假手續應於一定時間內完成

bull限主管機關主辦或認可者bull國際第 1 名 6 分第 2 名 5 分第 3 名 4 分以外 3 分bull全國第 1 名 5 分第 2 名 4 分第 3 名 3 分以外 2 分bull全縣第 1 名 4 分第 2 名 3 分第 3 名 2 分以外 1 分

bull 採國中健體藝文綜合領域平均成績bull 五學期平均成績達 60分以上者 7 分bull 任四學期平均成績達 60分以上者 4 分bull 任三學期平均成績達 60分以上者 2 分

均衡學習( 上限 7 分 )

競賽成積( 上限 6 分 )

免試入學超額比序 - 績優表現積分

(100學年入學學生在 103學年度只採計國二及國三上共三個學期 )(100學年入學學生在 103學年度只採計國二及國三上共三個學期 )

1限於國中階段取得者且同（學）年同項競賽擇優採計一次2特優比照第 1 名 優等比照第 2 名甲等比照第 3 名33人 ( 含 ) 以下視為個人賽 4 人 ( 含 ) 以上視為團體團體賽依個人賽積分折半計算4區域性 ( 跨縣市 ) 競賽比照縣市性計分

1限於國中階段取得者且同（學）年同項競賽擇優採計一次2特優比照第 1 名 優等比照第 2 名甲等比照第 3 名33人 ( 含 ) 以下視為個人賽 4 人 ( 含 ) 以上視為團體團體賽依個人賽積分折半計算4區域性 ( 跨縣市 ) 競賽比照縣市性計分

縣市性指直轄市縣（市）政府主辦或認可之競賽

區域性指由中央機關主辦之分區賽或跨縣市競賽

全國性指中央機關主辦或認可之全國性競賽

競賽成績

國際性指經中央機關薦送或認可之國際性競賽

參與社團發掘優勢爭取比賽建立信心肯定自我台灣之光

國際性及全國性競賽採計項目以全國免試國際性及全國性競賽採計項目以全國免試入學委員會公布參考項目為主區域性及縣入學委員會公布參考項目為主區域性及縣市性競賽項目須經本府認可公布之項目市性競賽項目須經本府認可公布之項目

bull排除身體質量指數其餘四項任採三項bull每項銅牌以上各 2 分bull每項中等或待加強各 1 分bull因特殊體質未檢測者或無體適能檢測成績者 比照待加強

體適能( 上限 6 分 )

免試入學超額比序 - 績優表現積分

（一）每學年至多可申請檢測一次「柔軟度坐姿體前彎肌肉適能 (1分鐘屈 膝仰臥起坐 )瞬發力 (立定跳遠 )心肺適能 (8001600m跑

走）」等四 項採計以國一至國三檢測四項任採三項且擇最優一次檢測成績（二）體適能成績證明學生須至本縣體適能檢測站檢測並核發成績證明（三）體適能檢測之年齡計算以 7個月為界檢測年月與出生年月相減所得 月份達 7個月以上則進升一歲超過 16歲者以 16歲之標準計分（四）體適能標準體適能檢測成績參照教育部民國 101年公布之體適能常模 依不同性別及年齡各單項檢測成績銅牌以上標準請參照教育部規定

（一）每學年至多可申請檢測一次「柔軟度坐姿體前彎肌肉適能 (1分鐘屈 膝仰臥起坐 )瞬發力 (立定跳遠 )心肺適能 (8001600m跑

走）」等四 項採計以國一至國三檢測四項任採三項且擇最優一次檢測成績（二）體適能成績證明學生須至本縣體適能檢測站檢測並核發成績證明（三）體適能檢測之年齡計算以 7個月為界檢測年月與出生年月相減所得 月份達 7個月以上則進升一歲超過 16歲者以 16歲之標準計分（四）體適能標準體適能檢測成績參照教育部民國 101年公布之體適能常模 依不同性別及年齡各單項檢測成績銅牌以上標準請參照教育部規定

101年體適能銅牌標準項 目

男生 女生12歲

13歲

14歲

15歲

16歲

12歲

13歲

14歲

15歲

16歲

肌耐力一分鐘屈膝仰臥起坐( 次 )

30 33 35 37 38 27 29 27 27 29

柔軟度坐姿體前彎( 公分 )

23 24 25 25 26 29 30 30 31 32

瞬發力立定跳遠 ( 公分 )

155

170

185

195

200 135 13

8138

140

145

心肺耐力800(女 )1600(男 ) 公尺跑走 ( 秒 )

257（ 800

m ）

600 554

533

507 284 28

3289

287

278

教育會考( 上限 30分 )

bull每科精熟 6 分基礎 4分待加強 2分

免試入學超額比序 - 績優表現積分

範例 國文 英語 數學 自然 社會 積分大強 精熟 (6)精熟 (6)精熟 (6)精熟 (6)精熟 (6) 30

尚美 精熟 (6)精熟 (6)基礎 (4)基礎 (4)精熟 (6) 26

宗騰 基礎 (4)基礎 (4)基礎 (4)基礎 (4)基礎 (4) 20

少舒 基礎 (4)基礎 (4) 待加強(2)

待加強(2) 基礎 (4) 16

小智 待加強(2)

待加強 (2)待加強(2)

待加強(2)

待加強 (2)10

bull 落實適性輔導協助學生生涯規劃與適性發展bull 超額比序引導學生學科學習及人格的培養並重bull 超額比序分數都有上限不需分分計較bull 訂定超額比序一致性操作原則bull 建置雲端校務系統整合各項資料bull 調整競賽表現與獎勵紀錄積分減輕家長憂慮bull 增加志願序重視志願選填增加錄取率bull 增加超額比序同分再比序順次增加錄取率bull 模擬免試入學作業流程減少抽籤比率

69

貳免試入學貳免試入學 ---- 因應作為因應作為因應超額比序及降低抽籤比率之作為因應超額比序及降低抽籤比率之作為

參特色招生參特色招生

取得國中畢業資格或具同等學力者皆能報考

僅能參加本區之分發

參特色招生參特色招生 -- 招生對象

73

特色招生規劃內容

1以班（科組）為申請單位測驗內容依特色課程內容規劃同一類型應同日辦理

2學校得依需求將特色課程列為必 ( 選 ) 修課程實施對象擴及全校學生

3學校將特色招生成果函報主管機關備查並對學生進行後續輔導與追蹤

4主管機關須評估特色招生對國中教學之影響5針對辦理情形不佳之學校調整其特色招生名

額

1以班（科組）為申請單位測驗內容依特色課程內容規劃同一類型應同日辦理

2學校得依需求將特色課程列為必 ( 選 ) 修課程實施對象擴及全校學生

3學校將特色招生成果函報主管機關備查並對學生進行後續輔導與追蹤

4主管機關須評估特色招生對國中教學之影響5針對辦理情形不佳之學校調整其特色招生名

額

人才培育適性發展適性揚才等所設的入學管道人才培育適性發展適性揚才等所設的入學管道

參特色招生參特色招生 -- 規劃

bull 本區特色招生不超過全區總核定招生名額之 25

bull 各校特色招生所占比率以不超過該校總核定招生名額之 50

參特色招生參特色招生mdash招生比率

bull 申辦資格優質之公私立高中高職 bull 申辦流程申辦學校 ( 含高職申辦甄

選術科測驗學校 ) 於辦理特色招生之前一年度 3 月底前提出申請

bull 審查會於辦理前一年 8 月底前公告核定特色招生之學校及名額

參特色招生參特色招生mdash申辦審核

特色招生 甄選入學 考試分發入學報考資格限制 參加藝術才能班者須符合特殊

教育法或藝術教育法等相關資格免試入學或特色招生甄選入學已錄取者須於規定期間放棄資格方得報考

考試內容 依學校所申辦之特色課程內容如美術舞蹈音樂戲劇體育及職業類科等規劃術科測驗

依學校所申辦之特色課程內容規劃學科測驗由國文數學英語社會自然五科中擇科測驗並得加權計分

考試日期 同一類型同日辦理招生方式 聯合辦理為原則除考科較特殊無法採聯合招生方得辦理單獨招生命題單位 本公平公正與專業性並符合程序與實質正義之原則由各區或學校

特色招生委員會自行命題或委託測驗專責機構協助命題跨區招生 學生得跨區考試惟僅能在該區分發入學分發方式 依據學生測驗成績及志願序分發入學與現行甄選入學及登記分發入學

方式相似未招滿名額處理方式

藝術才能班及體育班經主管機關同意得辦理續招惟須於特色招生考試分發入學前辦理完畢

不得續招且不得流用

參特色招生參特色招生mdashmdash類別類別

bull 原住民身心障礙學生僑生蒙藏生政府派外人員子女境外優秀科技人才子女退伍軍人

bull 1 得比照一般生之入學bull 2 特色招生循各該類之加分優待bull 3 免試入學得以外加 2 名額方式入學

bull 原住民身心障礙學生僑生蒙藏生政府派外人員子女境外優秀科技人才子女退伍軍人

bull 1 得比照一般生之入學bull 2 特色招生循各該類之加分優待bull 3 免試入學得以外加 2 名額方式入學

1 非學校型態實驗教育學生2 建教班實用技能學程技藝技能優良3 藝術才能班學生4 體育班5 科學班

1 非學校型態實驗教育學生2 建教班實用技能學程技藝技能優良3 藝術才能班學生4 體育班5 科學班

參特色招生參特色招生mdashmdash特殊生入學特殊生入學

時間 工作項目

102年 3 月 教育部公布認證優質學校名單公布特色招生測驗科目難度示例等

102年 3 月 優質高中提出特色課程規劃及特色招生申請

102年 4~7月

審查學校特色課程及特色招生申請書組成聯合招生委員會

102年 8 月底

公告辦理特色招生之學校及名額測驗內容及辦理方式

103年 1 月 公布特色招生簡章

參特色招生參特色招生mdashmdash期程期程

bull 國文英語數學社會自然及寫作bull 各考試題型選擇題為主非選擇題為輔bull 103學年度僅調整數學科及英語科

ndash 數學科增加非選擇題型的試題ndash 英語科加考聽力（ 3 選 1 選擇題）ndash 其餘科目暫維持 4 選 1 的選擇題型

肆國中教育會考肆國中教育會考

bull 各科測驗難度為「難易適中」題目難度約等同於現行基測題僅難度最高的題數會增加幾題

bull 寫作測驗的評分等級為一至六級分bull 等級人數推估

等級 推估人數比例精熟 10～ 20

基礎 45～ 60待加強 20～ 35

肆國中教育會考肆國中教育會考mdashmdash成績成績

bull 教育會考自民國 103 年起於每年 5 月擇一周六日實施

bull 確切期程尚需與全國其他單位所舉辦的大型考試時程進行協調最後確定的考試期程將於會考正式實施前 1 年對外公告

bull 彰化縣基北區規劃於民國 102 年 3月 30 31 日先行試辦教育會考

肆國中教育會考肆國中教育會考mdashmdash考試考試

伍輔導與服務伍輔導與服務

彰化縣因應十二年國教作為bull 閱讀教育國際閱讀雙城交流閱讀領航社區閱讀中心

活水書庫閱讀磐石親子共讀閱讀下鄉bull 科學教育全國科展大眾科學日科學闖關 bull 英語教育英語營隊英語新聞國際學校bull 資訊教育網界博覽會數位學習bull 藝術教育藝術下鄉小提大奏創意舞獅bull 體育教育體育嘉年華bull 創新教學品牌學校創意達人遊學課程

教師精進多元評量補救教學

閱讀領航均衡學習五育並重

生涯輔導生涯發展技藝教育

入學規劃優質均質宣導諮詢

適性教學

適性學習

適性輔導

適性升學

校長落實學校領導之因應作為1認知十二年國教理念與架構及配套措施2整合各處室因應免試特招之配套與輔導措施3落實學校正常化教學教師進修及依專長授課4落實友善校園適性輔導與生涯發展工作5確保學習品質 ( 含學習評量會考 ) 6做好補救教學7做好中輟生的預防與輔導8對教師做好願景領導建立共識9對家長做好觀念溝通建立共識

1落實國中教學正常化領域均衡發展提升教師專長授課比率 2提升國中教學品質改變教學方法

3辦理補救教學

4改進國中階段評量方式

5提升教師教學專業知能

教務處 提升教學品質活化創新教學

指導學生準備會考融會貫通習得基本能力

學生充分試探了解自己各領域加深加廣

會考只分精熟基礎待加強沒有理由造成學生過度學習的壓力

學務處 全人教育藝文涵養- 重視學生品德教育服務與領導能力的培養

1客觀公平的評量訂定學生獎懲規範2改過銷過機制給學生改善的機會3開辦多元社團建構參與平台及發揮的舞台4規畫服務學習項目提供充足的名額5加強品德教育

6各項體適能競賽與藝文活動五育均衡發展

輔導室 適性揚才 - 重視學生適性輔導1「建置國中生涯發展教育學校工作手冊及輔導諮詢機制計畫」2參考「國中學生生涯輔導紀錄手冊」提供的「生涯發展規劃書」3善用學生輔導諮商中心及國中專任專業輔導人員4運用適性輔導工具如學術單位及民間業者研發及修訂的心理測驗 提供學生完整的測驗與結果分析5透過生涯規劃建議書讓學生了解自己的性向或優勢能力6辦理技職參訪活動簡介彰化區各高中職多元參與性向探索課程7做好適性輔導開發學生多元智慧8依據學生三年的學習情形會考成績及相關檔案協助學生選填志願

成就每個孩子 培養獨立思考能力 ( 資訊時代如何學 -gt知識的創造者 ) ( 引導取代傳統填鴨 ) 自我探索做選擇的能力 ( 除了上課透過社團活動 學習 ) ( 舞台不是只有讀書有 ) (work hard play hard) ( 適應社會自我實現 )

國中導師 學生主動學習讓孩子的能力及專長能多元展現國中導師 學生主動學習讓孩子的能力及專長能多元展現

國中導師 - 可以做的 6 件事1給青少年選擇的機會

2給更多團體經驗

3累積孩子為一件事為另一個人去努力的經驗

4提供足夠的空白 ( 與自己對話思考 找到自己的步調 )

5陪伴傾聽等待 - 尊重與支持6提供典範身教

教師 幫孩子找回學習的快樂

bull 學習力 ( 好奇觀察閱讀資訊 )ndash 學生是學習的主人 ( 日本學習共同體 )

bull 思考力 ( 問題聯結理解應用 )ndash 開放式問題與回答 ( 上海 PISA)

bull 創造力 ( 溝通表達合作探究 )ndash 生活化想像空間 ( 英國藝術學校教改 )

家長 建立正確觀念適時關心與支持

1鼓勵孩子主動學習創意思考培植學力基礎2學習團體生活互動相處增進未來社會適應能力3生涯探索了解孩子興趣學會自己做選擇 4超額比序正確解讀不須汲汲營營5發展孩子自我潛能找到優勢位置6提供典範多陪伴與傾聽幫助孩子適性發展

1鼓勵孩子主動學習創意思考培植學力基礎2學習團體生活互動相處增進未來社會適應能力3生涯探索了解孩子興趣學會自己做選擇 4超額比序正確解讀不須汲汲營營5發展孩子自我潛能找到優勢位置6提供典範多陪伴與傾聽幫助孩子適性發展

陸諮詢網絡陸諮詢網絡教育部十二年國教主題網站 http12basicedutw

彰化縣十二年國教宣導網httpwww12basicchcedutw

諮詢專線教育部十二年國教諮詢專線 0800-012580 彰化縣教育處學管科 72221510423

bull幹部任滿 1 學期 (2分 )bull服務學習時數每滿 1 小時 01分 bull幹部任滿 1 學期 (2分 )bull服務學習時數每滿 1 小時 01分

服務學習積分 ( 上限 8 分 )服務學習積分 ( 上限 8 分 )

免試入學超額比序 - 品德服務積分

( 一 ) 幹部包含班級內幹部社團幹部及全校性幹部( 二 ) 班級幹部每班至多 10人服務滿一學期者( 三 ) 社團幹部社長每學期滿 20小時者納入計分( 四 ) 全校性幹部自治會長各委員會之學生代表( 五 ) 服務學習時數校內為主校外為輔 1全校性服務學習交通糾察資源回收專科教室管理司儀旗手等 2班級服務僅各科小老師其他不採計每學期 20小時為上限 3校外社會服務事前填寫校外社會服務申請書經學校初核其符合教育性 且為政府立案之人民團體後始進行校外社會服務 校外社會服務證明由社會服務單位核發再交回學校認證

( 一 ) 幹部包含班級內幹部社團幹部及全校性幹部( 二 ) 班級幹部每班至多 10人服務滿一學期者( 三 ) 社團幹部社長每學期滿 20小時者納入計分( 四 ) 全校性幹部自治會長各委員會之學生代表( 五 ) 服務學習時數校內為主校外為輔 1全校性服務學習交通糾察資源回收專科教室管理司儀旗手等 2班級服務僅各科小老師其他不採計每學期 20小時為上限 3校外社會服務事前填寫校外社會服務申請書經學校初核其符合教育性 且為政府立案之人民團體後始進行校外社會服務 校外社會服務證明由社會服務單位核發再交回學校認證

生活教育 ( 上限 8 分 )生活教育 ( 上限 8 分 )bull完全無懲處或銷過後無懲 處記錄者（ 4 分）bull符合無曠課記錄者 (4分 )

bull大功（ 45分）bull小功（ 15分） bull嘉獎（ 05分）

免試入學超額比序 - 品德服務積分

(100學年入學學生在 103學年度懲處只採計國二及國三上共三個學期 )(100學年入學學生在 103學年度懲處只採計國二及國三上共三個學期 )

獎勵紀錄 ( 上限 6 分 ) 獎勵紀錄 ( 上限 6 分 )

( 一 ) 獎懲實施 1不包含幹部及已列入競賽績優表現積分之獎勵紀錄 2功過相抵後之獎勵紀錄 3學校為處理學生獎懲事項應設學生獎懲委員會 4記大功記大過以上之獎懲案件或獎懲案由程度不甚明確者應經學生 獎懲委員會審議通過始得施予獎懲針對大過以上之懲罰應依案件性質 讓學生有陳述意見及申訴機會( 二 ) 曠課定義未依規定辦理請假手續而未到校上課或未到校參加考試 各校應訂定相關請假規定補請假手續應於一定時間內完成

( 一 ) 獎懲實施 1不包含幹部及已列入競賽績優表現積分之獎勵紀錄 2功過相抵後之獎勵紀錄 3學校為處理學生獎懲事項應設學生獎懲委員會 4記大功記大過以上之獎懲案件或獎懲案由程度不甚明確者應經學生 獎懲委員會審議通過始得施予獎懲針對大過以上之懲罰應依案件性質 讓學生有陳述意見及申訴機會( 二 ) 曠課定義未依規定辦理請假手續而未到校上課或未到校參加考試 各校應訂定相關請假規定補請假手續應於一定時間內完成

bull限主管機關主辦或認可者bull國際第 1 名 6 分第 2 名 5 分第 3 名 4 分以外 3 分bull全國第 1 名 5 分第 2 名 4 分第 3 名 3 分以外 2 分bull全縣第 1 名 4 分第 2 名 3 分第 3 名 2 分以外 1 分

bull 採國中健體藝文綜合領域平均成績bull 五學期平均成績達 60分以上者 7 分bull 任四學期平均成績達 60分以上者 4 分bull 任三學期平均成績達 60分以上者 2 分

均衡學習( 上限 7 分 )

競賽成積( 上限 6 分 )

免試入學超額比序 - 績優表現積分

(100學年入學學生在 103學年度只採計國二及國三上共三個學期 )(100學年入學學生在 103學年度只採計國二及國三上共三個學期 )

1限於國中階段取得者且同（學）年同項競賽擇優採計一次2特優比照第 1 名 優等比照第 2 名甲等比照第 3 名33人 ( 含 ) 以下視為個人賽 4 人 ( 含 ) 以上視為團體團體賽依個人賽積分折半計算4區域性 ( 跨縣市 ) 競賽比照縣市性計分

1限於國中階段取得者且同（學）年同項競賽擇優採計一次2特優比照第 1 名 優等比照第 2 名甲等比照第 3 名33人 ( 含 ) 以下視為個人賽 4 人 ( 含 ) 以上視為團體團體賽依個人賽積分折半計算4區域性 ( 跨縣市 ) 競賽比照縣市性計分

縣市性指直轄市縣（市）政府主辦或認可之競賽

區域性指由中央機關主辦之分區賽或跨縣市競賽

全國性指中央機關主辦或認可之全國性競賽

競賽成績

國際性指經中央機關薦送或認可之國際性競賽

參與社團發掘優勢爭取比賽建立信心肯定自我台灣之光

國際性及全國性競賽採計項目以全國免試國際性及全國性競賽採計項目以全國免試入學委員會公布參考項目為主區域性及縣入學委員會公布參考項目為主區域性及縣市性競賽項目須經本府認可公布之項目市性競賽項目須經本府認可公布之項目

bull排除身體質量指數其餘四項任採三項bull每項銅牌以上各 2 分bull每項中等或待加強各 1 分bull因特殊體質未檢測者或無體適能檢測成績者 比照待加強

體適能( 上限 6 分 )

免試入學超額比序 - 績優表現積分

（一）每學年至多可申請檢測一次「柔軟度坐姿體前彎肌肉適能 (1分鐘屈 膝仰臥起坐 )瞬發力 (立定跳遠 )心肺適能 (8001600m跑

走）」等四 項採計以國一至國三檢測四項任採三項且擇最優一次檢測成績（二）體適能成績證明學生須至本縣體適能檢測站檢測並核發成績證明（三）體適能檢測之年齡計算以 7個月為界檢測年月與出生年月相減所得 月份達 7個月以上則進升一歲超過 16歲者以 16歲之標準計分（四）體適能標準體適能檢測成績參照教育部民國 101年公布之體適能常模 依不同性別及年齡各單項檢測成績銅牌以上標準請參照教育部規定

（一）每學年至多可申請檢測一次「柔軟度坐姿體前彎肌肉適能 (1分鐘屈 膝仰臥起坐 )瞬發力 (立定跳遠 )心肺適能 (8001600m跑

走）」等四 項採計以國一至國三檢測四項任採三項且擇最優一次檢測成績（二）體適能成績證明學生須至本縣體適能檢測站檢測並核發成績證明（三）體適能檢測之年齡計算以 7個月為界檢測年月與出生年月相減所得 月份達 7個月以上則進升一歲超過 16歲者以 16歲之標準計分（四）體適能標準體適能檢測成績參照教育部民國 101年公布之體適能常模 依不同性別及年齡各單項檢測成績銅牌以上標準請參照教育部規定

101年體適能銅牌標準項 目

男生 女生12歲

13歲

14歲

15歲

16歲

12歲

13歲

14歲

15歲

16歲

肌耐力一分鐘屈膝仰臥起坐( 次 )

30 33 35 37 38 27 29 27 27 29

柔軟度坐姿體前彎( 公分 )

23 24 25 25 26 29 30 30 31 32

瞬發力立定跳遠 ( 公分 )

155

170

185

195

200 135 13

8138

140

145

心肺耐力800(女 )1600(男 ) 公尺跑走 ( 秒 )

257（ 800

m ）

600 554

533

507 284 28

3289

287

278

教育會考( 上限 30分 )

bull每科精熟 6 分基礎 4分待加強 2分

免試入學超額比序 - 績優表現積分

範例 國文 英語 數學 自然 社會 積分大強 精熟 (6)精熟 (6)精熟 (6)精熟 (6)精熟 (6) 30

尚美 精熟 (6)精熟 (6)基礎 (4)基礎 (4)精熟 (6) 26

宗騰 基礎 (4)基礎 (4)基礎 (4)基礎 (4)基礎 (4) 20

少舒 基礎 (4)基礎 (4) 待加強(2)

待加強(2) 基礎 (4) 16

小智 待加強(2)

待加強 (2)待加強(2)

待加強(2)

待加強 (2)10

bull 落實適性輔導協助學生生涯規劃與適性發展bull 超額比序引導學生學科學習及人格的培養並重bull 超額比序分數都有上限不需分分計較bull 訂定超額比序一致性操作原則bull 建置雲端校務系統整合各項資料bull 調整競賽表現與獎勵紀錄積分減輕家長憂慮bull 增加志願序重視志願選填增加錄取率bull 增加超額比序同分再比序順次增加錄取率bull 模擬免試入學作業流程減少抽籤比率

69

貳免試入學貳免試入學 ---- 因應作為因應作為因應超額比序及降低抽籤比率之作為因應超額比序及降低抽籤比率之作為

參特色招生參特色招生

取得國中畢業資格或具同等學力者皆能報考

僅能參加本區之分發

參特色招生參特色招生 -- 招生對象

73

特色招生規劃內容

1以班（科組）為申請單位測驗內容依特色課程內容規劃同一類型應同日辦理

2學校得依需求將特色課程列為必 ( 選 ) 修課程實施對象擴及全校學生

3學校將特色招生成果函報主管機關備查並對學生進行後續輔導與追蹤

4主管機關須評估特色招生對國中教學之影響5針對辦理情形不佳之學校調整其特色招生名

額

1以班（科組）為申請單位測驗內容依特色課程內容規劃同一類型應同日辦理

2學校得依需求將特色課程列為必 ( 選 ) 修課程實施對象擴及全校學生

3學校將特色招生成果函報主管機關備查並對學生進行後續輔導與追蹤

4主管機關須評估特色招生對國中教學之影響5針對辦理情形不佳之學校調整其特色招生名

額

人才培育適性發展適性揚才等所設的入學管道人才培育適性發展適性揚才等所設的入學管道

參特色招生參特色招生 -- 規劃

bull 本區特色招生不超過全區總核定招生名額之 25

bull 各校特色招生所占比率以不超過該校總核定招生名額之 50

參特色招生參特色招生mdash招生比率

bull 申辦資格優質之公私立高中高職 bull 申辦流程申辦學校 ( 含高職申辦甄

選術科測驗學校 ) 於辦理特色招生之前一年度 3 月底前提出申請

bull 審查會於辦理前一年 8 月底前公告核定特色招生之學校及名額

參特色招生參特色招生mdash申辦審核

特色招生 甄選入學 考試分發入學報考資格限制 參加藝術才能班者須符合特殊

教育法或藝術教育法等相關資格免試入學或特色招生甄選入學已錄取者須於規定期間放棄資格方得報考

考試內容 依學校所申辦之特色課程內容如美術舞蹈音樂戲劇體育及職業類科等規劃術科測驗

依學校所申辦之特色課程內容規劃學科測驗由國文數學英語社會自然五科中擇科測驗並得加權計分

考試日期 同一類型同日辦理招生方式 聯合辦理為原則除考科較特殊無法採聯合招生方得辦理單獨招生命題單位 本公平公正與專業性並符合程序與實質正義之原則由各區或學校

特色招生委員會自行命題或委託測驗專責機構協助命題跨區招生 學生得跨區考試惟僅能在該區分發入學分發方式 依據學生測驗成績及志願序分發入學與現行甄選入學及登記分發入學

方式相似未招滿名額處理方式

藝術才能班及體育班經主管機關同意得辦理續招惟須於特色招生考試分發入學前辦理完畢

不得續招且不得流用

參特色招生參特色招生mdashmdash類別類別

bull 原住民身心障礙學生僑生蒙藏生政府派外人員子女境外優秀科技人才子女退伍軍人

bull 1 得比照一般生之入學bull 2 特色招生循各該類之加分優待bull 3 免試入學得以外加 2 名額方式入學

bull 原住民身心障礙學生僑生蒙藏生政府派外人員子女境外優秀科技人才子女退伍軍人

bull 1 得比照一般生之入學bull 2 特色招生循各該類之加分優待bull 3 免試入學得以外加 2 名額方式入學

1 非學校型態實驗教育學生2 建教班實用技能學程技藝技能優良3 藝術才能班學生4 體育班5 科學班

1 非學校型態實驗教育學生2 建教班實用技能學程技藝技能優良3 藝術才能班學生4 體育班5 科學班

參特色招生參特色招生mdashmdash特殊生入學特殊生入學

時間 工作項目

102年 3 月 教育部公布認證優質學校名單公布特色招生測驗科目難度示例等

102年 3 月 優質高中提出特色課程規劃及特色招生申請

102年 4~7月

審查學校特色課程及特色招生申請書組成聯合招生委員會

102年 8 月底

公告辦理特色招生之學校及名額測驗內容及辦理方式

103年 1 月 公布特色招生簡章

參特色招生參特色招生mdashmdash期程期程

bull 國文英語數學社會自然及寫作bull 各考試題型選擇題為主非選擇題為輔bull 103學年度僅調整數學科及英語科

ndash 數學科增加非選擇題型的試題ndash 英語科加考聽力（ 3 選 1 選擇題）ndash 其餘科目暫維持 4 選 1 的選擇題型

肆國中教育會考肆國中教育會考

bull 各科測驗難度為「難易適中」題目難度約等同於現行基測題僅難度最高的題數會增加幾題

bull 寫作測驗的評分等級為一至六級分bull 等級人數推估

等級 推估人數比例精熟 10～ 20

基礎 45～ 60待加強 20～ 35

肆國中教育會考肆國中教育會考mdashmdash成績成績

bull 教育會考自民國 103 年起於每年 5 月擇一周六日實施

bull 確切期程尚需與全國其他單位所舉辦的大型考試時程進行協調最後確定的考試期程將於會考正式實施前 1 年對外公告

bull 彰化縣基北區規劃於民國 102 年 3月 30 31 日先行試辦教育會考

肆國中教育會考肆國中教育會考mdashmdash考試考試

伍輔導與服務伍輔導與服務

彰化縣因應十二年國教作為bull 閱讀教育國際閱讀雙城交流閱讀領航社區閱讀中心

活水書庫閱讀磐石親子共讀閱讀下鄉bull 科學教育全國科展大眾科學日科學闖關 bull 英語教育英語營隊英語新聞國際學校bull 資訊教育網界博覽會數位學習bull 藝術教育藝術下鄉小提大奏創意舞獅bull 體育教育體育嘉年華bull 創新教學品牌學校創意達人遊學課程

教師精進多元評量補救教學

閱讀領航均衡學習五育並重

生涯輔導生涯發展技藝教育

入學規劃優質均質宣導諮詢

適性教學

適性學習

適性輔導

適性升學

校長落實學校領導之因應作為1認知十二年國教理念與架構及配套措施2整合各處室因應免試特招之配套與輔導措施3落實學校正常化教學教師進修及依專長授課4落實友善校園適性輔導與生涯發展工作5確保學習品質 ( 含學習評量會考 ) 6做好補救教學7做好中輟生的預防與輔導8對教師做好願景領導建立共識9對家長做好觀念溝通建立共識

1落實國中教學正常化領域均衡發展提升教師專長授課比率 2提升國中教學品質改變教學方法

3辦理補救教學

4改進國中階段評量方式

5提升教師教學專業知能

教務處 提升教學品質活化創新教學

指導學生準備會考融會貫通習得基本能力

學生充分試探了解自己各領域加深加廣

會考只分精熟基礎待加強沒有理由造成學生過度學習的壓力

學務處 全人教育藝文涵養- 重視學生品德教育服務與領導能力的培養

1客觀公平的評量訂定學生獎懲規範2改過銷過機制給學生改善的機會3開辦多元社團建構參與平台及發揮的舞台4規畫服務學習項目提供充足的名額5加強品德教育

6各項體適能競賽與藝文活動五育均衡發展

輔導室 適性揚才 - 重視學生適性輔導1「建置國中生涯發展教育學校工作手冊及輔導諮詢機制計畫」2參考「國中學生生涯輔導紀錄手冊」提供的「生涯發展規劃書」3善用學生輔導諮商中心及國中專任專業輔導人員4運用適性輔導工具如學術單位及民間業者研發及修訂的心理測驗 提供學生完整的測驗與結果分析5透過生涯規劃建議書讓學生了解自己的性向或優勢能力6辦理技職參訪活動簡介彰化區各高中職多元參與性向探索課程7做好適性輔導開發學生多元智慧8依據學生三年的學習情形會考成績及相關檔案協助學生選填志願

成就每個孩子 培養獨立思考能力 ( 資訊時代如何學 -gt知識的創造者 ) ( 引導取代傳統填鴨 ) 自我探索做選擇的能力 ( 除了上課透過社團活動 學習 ) ( 舞台不是只有讀書有 ) (work hard play hard) ( 適應社會自我實現 )

國中導師 學生主動學習讓孩子的能力及專長能多元展現國中導師 學生主動學習讓孩子的能力及專長能多元展現

國中導師 - 可以做的 6 件事1給青少年選擇的機會

2給更多團體經驗

3累積孩子為一件事為另一個人去努力的經驗

4提供足夠的空白 ( 與自己對話思考 找到自己的步調 )

5陪伴傾聽等待 - 尊重與支持6提供典範身教

教師 幫孩子找回學習的快樂

bull 學習力 ( 好奇觀察閱讀資訊 )ndash 學生是學習的主人 ( 日本學習共同體 )

bull 思考力 ( 問題聯結理解應用 )ndash 開放式問題與回答 ( 上海 PISA)

bull 創造力 ( 溝通表達合作探究 )ndash 生活化想像空間 ( 英國藝術學校教改 )

家長 建立正確觀念適時關心與支持

1鼓勵孩子主動學習創意思考培植學力基礎2學習團體生活互動相處增進未來社會適應能力3生涯探索了解孩子興趣學會自己做選擇 4超額比序正確解讀不須汲汲營營5發展孩子自我潛能找到優勢位置6提供典範多陪伴與傾聽幫助孩子適性發展

1鼓勵孩子主動學習創意思考培植學力基礎2學習團體生活互動相處增進未來社會適應能力3生涯探索了解孩子興趣學會自己做選擇 4超額比序正確解讀不須汲汲營營5發展孩子自我潛能找到優勢位置6提供典範多陪伴與傾聽幫助孩子適性發展

陸諮詢網絡陸諮詢網絡教育部十二年國教主題網站 http12basicedutw

彰化縣十二年國教宣導網httpwww12basicchcedutw

諮詢專線教育部十二年國教諮詢專線 0800-012580 彰化縣教育處學管科 72221510423

生活教育 ( 上限 8 分 )生活教育 ( 上限 8 分 )bull完全無懲處或銷過後無懲 處記錄者（ 4 分）bull符合無曠課記錄者 (4分 )

bull大功（ 45分）bull小功（ 15分） bull嘉獎（ 05分）

免試入學超額比序 - 品德服務積分

(100學年入學學生在 103學年度懲處只採計國二及國三上共三個學期 )(100學年入學學生在 103學年度懲處只採計國二及國三上共三個學期 )

獎勵紀錄 ( 上限 6 分 ) 獎勵紀錄 ( 上限 6 分 )

( 一 ) 獎懲實施 1不包含幹部及已列入競賽績優表現積分之獎勵紀錄 2功過相抵後之獎勵紀錄 3學校為處理學生獎懲事項應設學生獎懲委員會 4記大功記大過以上之獎懲案件或獎懲案由程度不甚明確者應經學生 獎懲委員會審議通過始得施予獎懲針對大過以上之懲罰應依案件性質 讓學生有陳述意見及申訴機會( 二 ) 曠課定義未依規定辦理請假手續而未到校上課或未到校參加考試 各校應訂定相關請假規定補請假手續應於一定時間內完成

( 一 ) 獎懲實施 1不包含幹部及已列入競賽績優表現積分之獎勵紀錄 2功過相抵後之獎勵紀錄 3學校為處理學生獎懲事項應設學生獎懲委員會 4記大功記大過以上之獎懲案件或獎懲案由程度不甚明確者應經學生 獎懲委員會審議通過始得施予獎懲針對大過以上之懲罰應依案件性質 讓學生有陳述意見及申訴機會( 二 ) 曠課定義未依規定辦理請假手續而未到校上課或未到校參加考試 各校應訂定相關請假規定補請假手續應於一定時間內完成

bull限主管機關主辦或認可者bull國際第 1 名 6 分第 2 名 5 分第 3 名 4 分以外 3 分bull全國第 1 名 5 分第 2 名 4 分第 3 名 3 分以外 2 分bull全縣第 1 名 4 分第 2 名 3 分第 3 名 2 分以外 1 分

bull 採國中健體藝文綜合領域平均成績bull 五學期平均成績達 60分以上者 7 分bull 任四學期平均成績達 60分以上者 4 分bull 任三學期平均成績達 60分以上者 2 分

均衡學習( 上限 7 分 )

競賽成積( 上限 6 分 )

免試入學超額比序 - 績優表現積分

(100學年入學學生在 103學年度只採計國二及國三上共三個學期 )(100學年入學學生在 103學年度只採計國二及國三上共三個學期 )

1限於國中階段取得者且同（學）年同項競賽擇優採計一次2特優比照第 1 名 優等比照第 2 名甲等比照第 3 名33人 ( 含 ) 以下視為個人賽 4 人 ( 含 ) 以上視為團體團體賽依個人賽積分折半計算4區域性 ( 跨縣市 ) 競賽比照縣市性計分

1限於國中階段取得者且同（學）年同項競賽擇優採計一次2特優比照第 1 名 優等比照第 2 名甲等比照第 3 名33人 ( 含 ) 以下視為個人賽 4 人 ( 含 ) 以上視為團體團體賽依個人賽積分折半計算4區域性 ( 跨縣市 ) 競賽比照縣市性計分

縣市性指直轄市縣（市）政府主辦或認可之競賽

區域性指由中央機關主辦之分區賽或跨縣市競賽

全國性指中央機關主辦或認可之全國性競賽

競賽成績

國際性指經中央機關薦送或認可之國際性競賽

參與社團發掘優勢爭取比賽建立信心肯定自我台灣之光

國際性及全國性競賽採計項目以全國免試國際性及全國性競賽採計項目以全國免試入學委員會公布參考項目為主區域性及縣入學委員會公布參考項目為主區域性及縣市性競賽項目須經本府認可公布之項目市性競賽項目須經本府認可公布之項目

bull排除身體質量指數其餘四項任採三項bull每項銅牌以上各 2 分bull每項中等或待加強各 1 分bull因特殊體質未檢測者或無體適能檢測成績者 比照待加強

體適能( 上限 6 分 )

免試入學超額比序 - 績優表現積分

（一）每學年至多可申請檢測一次「柔軟度坐姿體前彎肌肉適能 (1分鐘屈 膝仰臥起坐 )瞬發力 (立定跳遠 )心肺適能 (8001600m跑

走）」等四 項採計以國一至國三檢測四項任採三項且擇最優一次檢測成績（二）體適能成績證明學生須至本縣體適能檢測站檢測並核發成績證明（三）體適能檢測之年齡計算以 7個月為界檢測年月與出生年月相減所得 月份達 7個月以上則進升一歲超過 16歲者以 16歲之標準計分（四）體適能標準體適能檢測成績參照教育部民國 101年公布之體適能常模 依不同性別及年齡各單項檢測成績銅牌以上標準請參照教育部規定

（一）每學年至多可申請檢測一次「柔軟度坐姿體前彎肌肉適能 (1分鐘屈 膝仰臥起坐 )瞬發力 (立定跳遠 )心肺適能 (8001600m跑

走）」等四 項採計以國一至國三檢測四項任採三項且擇最優一次檢測成績（二）體適能成績證明學生須至本縣體適能檢測站檢測並核發成績證明（三）體適能檢測之年齡計算以 7個月為界檢測年月與出生年月相減所得 月份達 7個月以上則進升一歲超過 16歲者以 16歲之標準計分（四）體適能標準體適能檢測成績參照教育部民國 101年公布之體適能常模 依不同性別及年齡各單項檢測成績銅牌以上標準請參照教育部規定

101年體適能銅牌標準項 目

男生 女生12歲

13歲

14歲

15歲

16歲

12歲

13歲

14歲

15歲

16歲

肌耐力一分鐘屈膝仰臥起坐( 次 )

30 33 35 37 38 27 29 27 27 29

柔軟度坐姿體前彎( 公分 )

23 24 25 25 26 29 30 30 31 32

瞬發力立定跳遠 ( 公分 )

155

170

185

195

200 135 13

8138

140

145

心肺耐力800(女 )1600(男 ) 公尺跑走 ( 秒 )

257（ 800

m ）

600 554

533

507 284 28

3289

287

278

教育會考( 上限 30分 )

bull每科精熟 6 分基礎 4分待加強 2分

免試入學超額比序 - 績優表現積分

範例 國文 英語 數學 自然 社會 積分大強 精熟 (6)精熟 (6)精熟 (6)精熟 (6)精熟 (6) 30

尚美 精熟 (6)精熟 (6)基礎 (4)基礎 (4)精熟 (6) 26

宗騰 基礎 (4)基礎 (4)基礎 (4)基礎 (4)基礎 (4) 20

少舒 基礎 (4)基礎 (4) 待加強(2)

待加強(2) 基礎 (4) 16

小智 待加強(2)

待加強 (2)待加強(2)

待加強(2)

待加強 (2)10

bull 落實適性輔導協助學生生涯規劃與適性發展bull 超額比序引導學生學科學習及人格的培養並重bull 超額比序分數都有上限不需分分計較bull 訂定超額比序一致性操作原則bull 建置雲端校務系統整合各項資料bull 調整競賽表現與獎勵紀錄積分減輕家長憂慮bull 增加志願序重視志願選填增加錄取率bull 增加超額比序同分再比序順次增加錄取率bull 模擬免試入學作業流程減少抽籤比率

69

貳免試入學貳免試入學 ---- 因應作為因應作為因應超額比序及降低抽籤比率之作為因應超額比序及降低抽籤比率之作為

參特色招生參特色招生

取得國中畢業資格或具同等學力者皆能報考

僅能參加本區之分發

參特色招生參特色招生 -- 招生對象

73

特色招生規劃內容

1以班（科組）為申請單位測驗內容依特色課程內容規劃同一類型應同日辦理

2學校得依需求將特色課程列為必 ( 選 ) 修課程實施對象擴及全校學生

3學校將特色招生成果函報主管機關備查並對學生進行後續輔導與追蹤

4主管機關須評估特色招生對國中教學之影響5針對辦理情形不佳之學校調整其特色招生名

額

1以班（科組）為申請單位測驗內容依特色課程內容規劃同一類型應同日辦理

2學校得依需求將特色課程列為必 ( 選 ) 修課程實施對象擴及全校學生

3學校將特色招生成果函報主管機關備查並對學生進行後續輔導與追蹤

4主管機關須評估特色招生對國中教學之影響5針對辦理情形不佳之學校調整其特色招生名

額

人才培育適性發展適性揚才等所設的入學管道人才培育適性發展適性揚才等所設的入學管道

參特色招生參特色招生 -- 規劃

bull 本區特色招生不超過全區總核定招生名額之 25

bull 各校特色招生所占比率以不超過該校總核定招生名額之 50

參特色招生參特色招生mdash招生比率

bull 申辦資格優質之公私立高中高職 bull 申辦流程申辦學校 ( 含高職申辦甄

選術科測驗學校 ) 於辦理特色招生之前一年度 3 月底前提出申請

bull 審查會於辦理前一年 8 月底前公告核定特色招生之學校及名額

參特色招生參特色招生mdash申辦審核

特色招生 甄選入學 考試分發入學報考資格限制 參加藝術才能班者須符合特殊

教育法或藝術教育法等相關資格免試入學或特色招生甄選入學已錄取者須於規定期間放棄資格方得報考

考試內容 依學校所申辦之特色課程內容如美術舞蹈音樂戲劇體育及職業類科等規劃術科測驗

依學校所申辦之特色課程內容規劃學科測驗由國文數學英語社會自然五科中擇科測驗並得加權計分

考試日期 同一類型同日辦理招生方式 聯合辦理為原則除考科較特殊無法採聯合招生方得辦理單獨招生命題單位 本公平公正與專業性並符合程序與實質正義之原則由各區或學校

特色招生委員會自行命題或委託測驗專責機構協助命題跨區招生 學生得跨區考試惟僅能在該區分發入學分發方式 依據學生測驗成績及志願序分發入學與現行甄選入學及登記分發入學

方式相似未招滿名額處理方式

藝術才能班及體育班經主管機關同意得辦理續招惟須於特色招生考試分發入學前辦理完畢

不得續招且不得流用

參特色招生參特色招生mdashmdash類別類別

bull 原住民身心障礙學生僑生蒙藏生政府派外人員子女境外優秀科技人才子女退伍軍人

bull 1 得比照一般生之入學bull 2 特色招生循各該類之加分優待bull 3 免試入學得以外加 2 名額方式入學

bull 原住民身心障礙學生僑生蒙藏生政府派外人員子女境外優秀科技人才子女退伍軍人

bull 1 得比照一般生之入學bull 2 特色招生循各該類之加分優待bull 3 免試入學得以外加 2 名額方式入學

1 非學校型態實驗教育學生2 建教班實用技能學程技藝技能優良3 藝術才能班學生4 體育班5 科學班

1 非學校型態實驗教育學生2 建教班實用技能學程技藝技能優良3 藝術才能班學生4 體育班5 科學班

參特色招生參特色招生mdashmdash特殊生入學特殊生入學

時間 工作項目

102年 3 月 教育部公布認證優質學校名單公布特色招生測驗科目難度示例等

102年 3 月 優質高中提出特色課程規劃及特色招生申請

102年 4~7月

審查學校特色課程及特色招生申請書組成聯合招生委員會

102年 8 月底

公告辦理特色招生之學校及名額測驗內容及辦理方式

103年 1 月 公布特色招生簡章

參特色招生參特色招生mdashmdash期程期程

bull 國文英語數學社會自然及寫作bull 各考試題型選擇題為主非選擇題為輔bull 103學年度僅調整數學科及英語科

ndash 數學科增加非選擇題型的試題ndash 英語科加考聽力（ 3 選 1 選擇題）ndash 其餘科目暫維持 4 選 1 的選擇題型

肆國中教育會考肆國中教育會考

bull 各科測驗難度為「難易適中」題目難度約等同於現行基測題僅難度最高的題數會增加幾題

bull 寫作測驗的評分等級為一至六級分bull 等級人數推估

等級 推估人數比例精熟 10～ 20

基礎 45～ 60待加強 20～ 35

肆國中教育會考肆國中教育會考mdashmdash成績成績

bull 教育會考自民國 103 年起於每年 5 月擇一周六日實施

bull 確切期程尚需與全國其他單位所舉辦的大型考試時程進行協調最後確定的考試期程將於會考正式實施前 1 年對外公告

bull 彰化縣基北區規劃於民國 102 年 3月 30 31 日先行試辦教育會考

肆國中教育會考肆國中教育會考mdashmdash考試考試

伍輔導與服務伍輔導與服務

彰化縣因應十二年國教作為bull 閱讀教育國際閱讀雙城交流閱讀領航社區閱讀中心

活水書庫閱讀磐石親子共讀閱讀下鄉bull 科學教育全國科展大眾科學日科學闖關 bull 英語教育英語營隊英語新聞國際學校bull 資訊教育網界博覽會數位學習bull 藝術教育藝術下鄉小提大奏創意舞獅bull 體育教育體育嘉年華bull 創新教學品牌學校創意達人遊學課程

教師精進多元評量補救教學

閱讀領航均衡學習五育並重

生涯輔導生涯發展技藝教育

入學規劃優質均質宣導諮詢

適性教學

適性學習

適性輔導

適性升學

校長落實學校領導之因應作為1認知十二年國教理念與架構及配套措施2整合各處室因應免試特招之配套與輔導措施3落實學校正常化教學教師進修及依專長授課4落實友善校園適性輔導與生涯發展工作5確保學習品質 ( 含學習評量會考 ) 6做好補救教學7做好中輟生的預防與輔導8對教師做好願景領導建立共識9對家長做好觀念溝通建立共識

1落實國中教學正常化領域均衡發展提升教師專長授課比率 2提升國中教學品質改變教學方法

3辦理補救教學

4改進國中階段評量方式

5提升教師教學專業知能

教務處 提升教學品質活化創新教學

指導學生準備會考融會貫通習得基本能力

學生充分試探了解自己各領域加深加廣

會考只分精熟基礎待加強沒有理由造成學生過度學習的壓力

學務處 全人教育藝文涵養- 重視學生品德教育服務與領導能力的培養

1客觀公平的評量訂定學生獎懲規範2改過銷過機制給學生改善的機會3開辦多元社團建構參與平台及發揮的舞台4規畫服務學習項目提供充足的名額5加強品德教育

6各項體適能競賽與藝文活動五育均衡發展

輔導室 適性揚才 - 重視學生適性輔導1「建置國中生涯發展教育學校工作手冊及輔導諮詢機制計畫」2參考「國中學生生涯輔導紀錄手冊」提供的「生涯發展規劃書」3善用學生輔導諮商中心及國中專任專業輔導人員4運用適性輔導工具如學術單位及民間業者研發及修訂的心理測驗 提供學生完整的測驗與結果分析5透過生涯規劃建議書讓學生了解自己的性向或優勢能力6辦理技職參訪活動簡介彰化區各高中職多元參與性向探索課程7做好適性輔導開發學生多元智慧8依據學生三年的學習情形會考成績及相關檔案協助學生選填志願

成就每個孩子 培養獨立思考能力 ( 資訊時代如何學 -gt知識的創造者 ) ( 引導取代傳統填鴨 ) 自我探索做選擇的能力 ( 除了上課透過社團活動 學習 ) ( 舞台不是只有讀書有 ) (work hard play hard) ( 適應社會自我實現 )

國中導師 學生主動學習讓孩子的能力及專長能多元展現國中導師 學生主動學習讓孩子的能力及專長能多元展現

國中導師 - 可以做的 6 件事1給青少年選擇的機會

2給更多團體經驗

3累積孩子為一件事為另一個人去努力的經驗

4提供足夠的空白 ( 與自己對話思考 找到自己的步調 )

5陪伴傾聽等待 - 尊重與支持6提供典範身教

教師 幫孩子找回學習的快樂

bull 學習力 ( 好奇觀察閱讀資訊 )ndash 學生是學習的主人 ( 日本學習共同體 )

bull 思考力 ( 問題聯結理解應用 )ndash 開放式問題與回答 ( 上海 PISA)

bull 創造力 ( 溝通表達合作探究 )ndash 生活化想像空間 ( 英國藝術學校教改 )

家長 建立正確觀念適時關心與支持

1鼓勵孩子主動學習創意思考培植學力基礎2學習團體生活互動相處增進未來社會適應能力3生涯探索了解孩子興趣學會自己做選擇 4超額比序正確解讀不須汲汲營營5發展孩子自我潛能找到優勢位置6提供典範多陪伴與傾聽幫助孩子適性發展

1鼓勵孩子主動學習創意思考培植學力基礎2學習團體生活互動相處增進未來社會適應能力3生涯探索了解孩子興趣學會自己做選擇 4超額比序正確解讀不須汲汲營營5發展孩子自我潛能找到優勢位置6提供典範多陪伴與傾聽幫助孩子適性發展

陸諮詢網絡陸諮詢網絡教育部十二年國教主題網站 http12basicedutw

彰化縣十二年國教宣導網httpwww12basicchcedutw

諮詢專線教育部十二年國教諮詢專線 0800-012580 彰化縣教育處學管科 72221510423

bull限主管機關主辦或認可者bull國際第 1 名 6 分第 2 名 5 分第 3 名 4 分以外 3 分bull全國第 1 名 5 分第 2 名 4 分第 3 名 3 分以外 2 分bull全縣第 1 名 4 分第 2 名 3 分第 3 名 2 分以外 1 分

bull 採國中健體藝文綜合領域平均成績bull 五學期平均成績達 60分以上者 7 分bull 任四學期平均成績達 60分以上者 4 分bull 任三學期平均成績達 60分以上者 2 分

均衡學習( 上限 7 分 )

競賽成積( 上限 6 分 )

免試入學超額比序 - 績優表現積分

(100學年入學學生在 103學年度只採計國二及國三上共三個學期 )(100學年入學學生在 103學年度只採計國二及國三上共三個學期 )

1限於國中階段取得者且同（學）年同項競賽擇優採計一次2特優比照第 1 名 優等比照第 2 名甲等比照第 3 名33人 ( 含 ) 以下視為個人賽 4 人 ( 含 ) 以上視為團體團體賽依個人賽積分折半計算4區域性 ( 跨縣市 ) 競賽比照縣市性計分

1限於國中階段取得者且同（學）年同項競賽擇優採計一次2特優比照第 1 名 優等比照第 2 名甲等比照第 3 名33人 ( 含 ) 以下視為個人賽 4 人 ( 含 ) 以上視為團體團體賽依個人賽積分折半計算4區域性 ( 跨縣市 ) 競賽比照縣市性計分

縣市性指直轄市縣（市）政府主辦或認可之競賽

區域性指由中央機關主辦之分區賽或跨縣市競賽

全國性指中央機關主辦或認可之全國性競賽

競賽成績

國際性指經中央機關薦送或認可之國際性競賽

參與社團發掘優勢爭取比賽建立信心肯定自我台灣之光

國際性及全國性競賽採計項目以全國免試國際性及全國性競賽採計項目以全國免試入學委員會公布參考項目為主區域性及縣入學委員會公布參考項目為主區域性及縣市性競賽項目須經本府認可公布之項目市性競賽項目須經本府認可公布之項目

bull排除身體質量指數其餘四項任採三項bull每項銅牌以上各 2 分bull每項中等或待加強各 1 分bull因特殊體質未檢測者或無體適能檢測成績者 比照待加強

體適能( 上限 6 分 )

免試入學超額比序 - 績優表現積分

（一）每學年至多可申請檢測一次「柔軟度坐姿體前彎肌肉適能 (1分鐘屈 膝仰臥起坐 )瞬發力 (立定跳遠 )心肺適能 (8001600m跑

走）」等四 項採計以國一至國三檢測四項任採三項且擇最優一次檢測成績（二）體適能成績證明學生須至本縣體適能檢測站檢測並核發成績證明（三）體適能檢測之年齡計算以 7個月為界檢測年月與出生年月相減所得 月份達 7個月以上則進升一歲超過 16歲者以 16歲之標準計分（四）體適能標準體適能檢測成績參照教育部民國 101年公布之體適能常模 依不同性別及年齡各單項檢測成績銅牌以上標準請參照教育部規定

（一）每學年至多可申請檢測一次「柔軟度坐姿體前彎肌肉適能 (1分鐘屈 膝仰臥起坐 )瞬發力 (立定跳遠 )心肺適能 (8001600m跑

走）」等四 項採計以國一至國三檢測四項任採三項且擇最優一次檢測成績（二）體適能成績證明學生須至本縣體適能檢測站檢測並核發成績證明（三）體適能檢測之年齡計算以 7個月為界檢測年月與出生年月相減所得 月份達 7個月以上則進升一歲超過 16歲者以 16歲之標準計分（四）體適能標準體適能檢測成績參照教育部民國 101年公布之體適能常模 依不同性別及年齡各單項檢測成績銅牌以上標準請參照教育部規定

101年體適能銅牌標準項 目

男生 女生12歲

13歲

14歲

15歲

16歲

12歲

13歲

14歲

15歲

16歲

肌耐力一分鐘屈膝仰臥起坐( 次 )

30 33 35 37 38 27 29 27 27 29

柔軟度坐姿體前彎( 公分 )

23 24 25 25 26 29 30 30 31 32

瞬發力立定跳遠 ( 公分 )

155

170

185

195

200 135 13

8138

140

145

心肺耐力800(女 )1600(男 ) 公尺跑走 ( 秒 )

257（ 800

m ）

600 554

533

507 284 28

3289

287

278

教育會考( 上限 30分 )

bull每科精熟 6 分基礎 4分待加強 2分

免試入學超額比序 - 績優表現積分

範例 國文 英語 數學 自然 社會 積分大強 精熟 (6)精熟 (6)精熟 (6)精熟 (6)精熟 (6) 30

尚美 精熟 (6)精熟 (6)基礎 (4)基礎 (4)精熟 (6) 26

宗騰 基礎 (4)基礎 (4)基礎 (4)基礎 (4)基礎 (4) 20

少舒 基礎 (4)基礎 (4) 待加強(2)

待加強(2) 基礎 (4) 16

小智 待加強(2)

待加強 (2)待加強(2)

待加強(2)

待加強 (2)10

bull 落實適性輔導協助學生生涯規劃與適性發展bull 超額比序引導學生學科學習及人格的培養並重bull 超額比序分數都有上限不需分分計較bull 訂定超額比序一致性操作原則bull 建置雲端校務系統整合各項資料bull 調整競賽表現與獎勵紀錄積分減輕家長憂慮bull 增加志願序重視志願選填增加錄取率bull 增加超額比序同分再比序順次增加錄取率bull 模擬免試入學作業流程減少抽籤比率

69

貳免試入學貳免試入學 ---- 因應作為因應作為因應超額比序及降低抽籤比率之作為因應超額比序及降低抽籤比率之作為

參特色招生參特色招生

取得國中畢業資格或具同等學力者皆能報考

僅能參加本區之分發

參特色招生參特色招生 -- 招生對象

73

特色招生規劃內容

1以班（科組）為申請單位測驗內容依特色課程內容規劃同一類型應同日辦理

2學校得依需求將特色課程列為必 ( 選 ) 修課程實施對象擴及全校學生

3學校將特色招生成果函報主管機關備查並對學生進行後續輔導與追蹤

4主管機關須評估特色招生對國中教學之影響5針對辦理情形不佳之學校調整其特色招生名

額

1以班（科組）為申請單位測驗內容依特色課程內容規劃同一類型應同日辦理

2學校得依需求將特色課程列為必 ( 選 ) 修課程實施對象擴及全校學生

3學校將特色招生成果函報主管機關備查並對學生進行後續輔導與追蹤

4主管機關須評估特色招生對國中教學之影響5針對辦理情形不佳之學校調整其特色招生名

額

人才培育適性發展適性揚才等所設的入學管道人才培育適性發展適性揚才等所設的入學管道

參特色招生參特色招生 -- 規劃

bull 本區特色招生不超過全區總核定招生名額之 25

bull 各校特色招生所占比率以不超過該校總核定招生名額之 50

參特色招生參特色招生mdash招生比率

bull 申辦資格優質之公私立高中高職 bull 申辦流程申辦學校 ( 含高職申辦甄

選術科測驗學校 ) 於辦理特色招生之前一年度 3 月底前提出申請

bull 審查會於辦理前一年 8 月底前公告核定特色招生之學校及名額

參特色招生參特色招生mdash申辦審核

特色招生 甄選入學 考試分發入學報考資格限制 參加藝術才能班者須符合特殊

教育法或藝術教育法等相關資格免試入學或特色招生甄選入學已錄取者須於規定期間放棄資格方得報考

考試內容 依學校所申辦之特色課程內容如美術舞蹈音樂戲劇體育及職業類科等規劃術科測驗

依學校所申辦之特色課程內容規劃學科測驗由國文數學英語社會自然五科中擇科測驗並得加權計分

考試日期 同一類型同日辦理招生方式 聯合辦理為原則除考科較特殊無法採聯合招生方得辦理單獨招生命題單位 本公平公正與專業性並符合程序與實質正義之原則由各區或學校

特色招生委員會自行命題或委託測驗專責機構協助命題跨區招生 學生得跨區考試惟僅能在該區分發入學分發方式 依據學生測驗成績及志願序分發入學與現行甄選入學及登記分發入學

方式相似未招滿名額處理方式

藝術才能班及體育班經主管機關同意得辦理續招惟須於特色招生考試分發入學前辦理完畢

不得續招且不得流用

參特色招生參特色招生mdashmdash類別類別

bull 原住民身心障礙學生僑生蒙藏生政府派外人員子女境外優秀科技人才子女退伍軍人

bull 1 得比照一般生之入學bull 2 特色招生循各該類之加分優待bull 3 免試入學得以外加 2 名額方式入學

bull 原住民身心障礙學生僑生蒙藏生政府派外人員子女境外優秀科技人才子女退伍軍人

bull 1 得比照一般生之入學bull 2 特色招生循各該類之加分優待bull 3 免試入學得以外加 2 名額方式入學

1 非學校型態實驗教育學生2 建教班實用技能學程技藝技能優良3 藝術才能班學生4 體育班5 科學班

1 非學校型態實驗教育學生2 建教班實用技能學程技藝技能優良3 藝術才能班學生4 體育班5 科學班

參特色招生參特色招生mdashmdash特殊生入學特殊生入學

時間 工作項目

102年 3 月 教育部公布認證優質學校名單公布特色招生測驗科目難度示例等

102年 3 月 優質高中提出特色課程規劃及特色招生申請

102年 4~7月

審查學校特色課程及特色招生申請書組成聯合招生委員會

102年 8 月底

公告辦理特色招生之學校及名額測驗內容及辦理方式

103年 1 月 公布特色招生簡章

參特色招生參特色招生mdashmdash期程期程

bull 國文英語數學社會自然及寫作bull 各考試題型選擇題為主非選擇題為輔bull 103學年度僅調整數學科及英語科

ndash 數學科增加非選擇題型的試題ndash 英語科加考聽力（ 3 選 1 選擇題）ndash 其餘科目暫維持 4 選 1 的選擇題型

肆國中教育會考肆國中教育會考

bull 各科測驗難度為「難易適中」題目難度約等同於現行基測題僅難度最高的題數會增加幾題

bull 寫作測驗的評分等級為一至六級分bull 等級人數推估

等級 推估人數比例精熟 10～ 20

基礎 45～ 60待加強 20～ 35

肆國中教育會考肆國中教育會考mdashmdash成績成績

bull 教育會考自民國 103 年起於每年 5 月擇一周六日實施

bull 確切期程尚需與全國其他單位所舉辦的大型考試時程進行協調最後確定的考試期程將於會考正式實施前 1 年對外公告

bull 彰化縣基北區規劃於民國 102 年 3月 30 31 日先行試辦教育會考

肆國中教育會考肆國中教育會考mdashmdash考試考試

伍輔導與服務伍輔導與服務

彰化縣因應十二年國教作為bull 閱讀教育國際閱讀雙城交流閱讀領航社區閱讀中心

活水書庫閱讀磐石親子共讀閱讀下鄉bull 科學教育全國科展大眾科學日科學闖關 bull 英語教育英語營隊英語新聞國際學校bull 資訊教育網界博覽會數位學習bull 藝術教育藝術下鄉小提大奏創意舞獅bull 體育教育體育嘉年華bull 創新教學品牌學校創意達人遊學課程

教師精進多元評量補救教學

閱讀領航均衡學習五育並重

生涯輔導生涯發展技藝教育

入學規劃優質均質宣導諮詢

適性教學

適性學習

適性輔導

適性升學

校長落實學校領導之因應作為1認知十二年國教理念與架構及配套措施2整合各處室因應免試特招之配套與輔導措施3落實學校正常化教學教師進修及依專長授課4落實友善校園適性輔導與生涯發展工作5確保學習品質 ( 含學習評量會考 ) 6做好補救教學7做好中輟生的預防與輔導8對教師做好願景領導建立共識9對家長做好觀念溝通建立共識

1落實國中教學正常化領域均衡發展提升教師專長授課比率 2提升國中教學品質改變教學方法

3辦理補救教學

4改進國中階段評量方式

5提升教師教學專業知能

教務處 提升教學品質活化創新教學

指導學生準備會考融會貫通習得基本能力

學生充分試探了解自己各領域加深加廣

會考只分精熟基礎待加強沒有理由造成學生過度學習的壓力

學務處 全人教育藝文涵養- 重視學生品德教育服務與領導能力的培養

1客觀公平的評量訂定學生獎懲規範2改過銷過機制給學生改善的機會3開辦多元社團建構參與平台及發揮的舞台4規畫服務學習項目提供充足的名額5加強品德教育

6各項體適能競賽與藝文活動五育均衡發展

輔導室 適性揚才 - 重視學生適性輔導1「建置國中生涯發展教育學校工作手冊及輔導諮詢機制計畫」2參考「國中學生生涯輔導紀錄手冊」提供的「生涯發展規劃書」3善用學生輔導諮商中心及國中專任專業輔導人員4運用適性輔導工具如學術單位及民間業者研發及修訂的心理測驗 提供學生完整的測驗與結果分析5透過生涯規劃建議書讓學生了解自己的性向或優勢能力6辦理技職參訪活動簡介彰化區各高中職多元參與性向探索課程7做好適性輔導開發學生多元智慧8依據學生三年的學習情形會考成績及相關檔案協助學生選填志願

成就每個孩子 培養獨立思考能力 ( 資訊時代如何學 -gt知識的創造者 ) ( 引導取代傳統填鴨 ) 自我探索做選擇的能力 ( 除了上課透過社團活動 學習 ) ( 舞台不是只有讀書有 ) (work hard play hard) ( 適應社會自我實現 )

國中導師 學生主動學習讓孩子的能力及專長能多元展現國中導師 學生主動學習讓孩子的能力及專長能多元展現

國中導師 - 可以做的 6 件事1給青少年選擇的機會

2給更多團體經驗

3累積孩子為一件事為另一個人去努力的經驗

4提供足夠的空白 ( 與自己對話思考 找到自己的步調 )

5陪伴傾聽等待 - 尊重與支持6提供典範身教

教師 幫孩子找回學習的快樂

bull 學習力 ( 好奇觀察閱讀資訊 )ndash 學生是學習的主人 ( 日本學習共同體 )

bull 思考力 ( 問題聯結理解應用 )ndash 開放式問題與回答 ( 上海 PISA)

bull 創造力 ( 溝通表達合作探究 )ndash 生活化想像空間 ( 英國藝術學校教改 )

家長 建立正確觀念適時關心與支持

1鼓勵孩子主動學習創意思考培植學力基礎2學習團體生活互動相處增進未來社會適應能力3生涯探索了解孩子興趣學會自己做選擇 4超額比序正確解讀不須汲汲營營5發展孩子自我潛能找到優勢位置6提供典範多陪伴與傾聽幫助孩子適性發展

1鼓勵孩子主動學習創意思考培植學力基礎2學習團體生活互動相處增進未來社會適應能力3生涯探索了解孩子興趣學會自己做選擇 4超額比序正確解讀不須汲汲營營5發展孩子自我潛能找到優勢位置6提供典範多陪伴與傾聽幫助孩子適性發展

陸諮詢網絡陸諮詢網絡教育部十二年國教主題網站 http12basicedutw

彰化縣十二年國教宣導網httpwww12basicchcedutw

諮詢專線教育部十二年國教諮詢專線 0800-012580 彰化縣教育處學管科 72221510423

縣市性指直轄市縣（市）政府主辦或認可之競賽

區域性指由中央機關主辦之分區賽或跨縣市競賽

全國性指中央機關主辦或認可之全國性競賽

競賽成績

國際性指經中央機關薦送或認可之國際性競賽

參與社團發掘優勢爭取比賽建立信心肯定自我台灣之光

國際性及全國性競賽採計項目以全國免試國際性及全國性競賽採計項目以全國免試入學委員會公布參考項目為主區域性及縣入學委員會公布參考項目為主區域性及縣市性競賽項目須經本府認可公布之項目市性競賽項目須經本府認可公布之項目

bull排除身體質量指數其餘四項任採三項bull每項銅牌以上各 2 分bull每項中等或待加強各 1 分bull因特殊體質未檢測者或無體適能檢測成績者 比照待加強

體適能( 上限 6 分 )

免試入學超額比序 - 績優表現積分

（一）每學年至多可申請檢測一次「柔軟度坐姿體前彎肌肉適能 (1分鐘屈 膝仰臥起坐 )瞬發力 (立定跳遠 )心肺適能 (8001600m跑

走）」等四 項採計以國一至國三檢測四項任採三項且擇最優一次檢測成績（二）體適能成績證明學生須至本縣體適能檢測站檢測並核發成績證明（三）體適能檢測之年齡計算以 7個月為界檢測年月與出生年月相減所得 月份達 7個月以上則進升一歲超過 16歲者以 16歲之標準計分（四）體適能標準體適能檢測成績參照教育部民國 101年公布之體適能常模 依不同性別及年齡各單項檢測成績銅牌以上標準請參照教育部規定

（一）每學年至多可申請檢測一次「柔軟度坐姿體前彎肌肉適能 (1分鐘屈 膝仰臥起坐 )瞬發力 (立定跳遠 )心肺適能 (8001600m跑

走）」等四 項採計以國一至國三檢測四項任採三項且擇最優一次檢測成績（二）體適能成績證明學生須至本縣體適能檢測站檢測並核發成績證明（三）體適能檢測之年齡計算以 7個月為界檢測年月與出生年月相減所得 月份達 7個月以上則進升一歲超過 16歲者以 16歲之標準計分（四）體適能標準體適能檢測成績參照教育部民國 101年公布之體適能常模 依不同性別及年齡各單項檢測成績銅牌以上標準請參照教育部規定

101年體適能銅牌標準項 目

男生 女生12歲

13歲

14歲

15歲

16歲

12歲

13歲

14歲

15歲

16歲

肌耐力一分鐘屈膝仰臥起坐( 次 )

30 33 35 37 38 27 29 27 27 29

柔軟度坐姿體前彎( 公分 )

23 24 25 25 26 29 30 30 31 32

瞬發力立定跳遠 ( 公分 )

155

170

185

195

200 135 13

8138

140

145

心肺耐力800(女 )1600(男 ) 公尺跑走 ( 秒 )

257（ 800

m ）

600 554

533

507 284 28

3289

287

278

教育會考( 上限 30分 )

bull每科精熟 6 分基礎 4分待加強 2分

免試入學超額比序 - 績優表現積分

範例 國文 英語 數學 自然 社會 積分大強 精熟 (6)精熟 (6)精熟 (6)精熟 (6)精熟 (6) 30

尚美 精熟 (6)精熟 (6)基礎 (4)基礎 (4)精熟 (6) 26

宗騰 基礎 (4)基礎 (4)基礎 (4)基礎 (4)基礎 (4) 20

少舒 基礎 (4)基礎 (4) 待加強(2)

待加強(2) 基礎 (4) 16

小智 待加強(2)

待加強 (2)待加強(2)

待加強(2)

待加強 (2)10

bull 落實適性輔導協助學生生涯規劃與適性發展bull 超額比序引導學生學科學習及人格的培養並重bull 超額比序分數都有上限不需分分計較bull 訂定超額比序一致性操作原則bull 建置雲端校務系統整合各項資料bull 調整競賽表現與獎勵紀錄積分減輕家長憂慮bull 增加志願序重視志願選填增加錄取率bull 增加超額比序同分再比序順次增加錄取率bull 模擬免試入學作業流程減少抽籤比率

69

貳免試入學貳免試入學 ---- 因應作為因應作為因應超額比序及降低抽籤比率之作為因應超額比序及降低抽籤比率之作為

參特色招生參特色招生

取得國中畢業資格或具同等學力者皆能報考

僅能參加本區之分發

參特色招生參特色招生 -- 招生對象

73

特色招生規劃內容

1以班（科組）為申請單位測驗內容依特色課程內容規劃同一類型應同日辦理

2學校得依需求將特色課程列為必 ( 選 ) 修課程實施對象擴及全校學生

3學校將特色招生成果函報主管機關備查並對學生進行後續輔導與追蹤

4主管機關須評估特色招生對國中教學之影響5針對辦理情形不佳之學校調整其特色招生名

額

1以班（科組）為申請單位測驗內容依特色課程內容規劃同一類型應同日辦理

2學校得依需求將特色課程列為必 ( 選 ) 修課程實施對象擴及全校學生

3學校將特色招生成果函報主管機關備查並對學生進行後續輔導與追蹤

4主管機關須評估特色招生對國中教學之影響5針對辦理情形不佳之學校調整其特色招生名

額

人才培育適性發展適性揚才等所設的入學管道人才培育適性發展適性揚才等所設的入學管道

參特色招生參特色招生 -- 規劃

bull 本區特色招生不超過全區總核定招生名額之 25

bull 各校特色招生所占比率以不超過該校總核定招生名額之 50

參特色招生參特色招生mdash招生比率

bull 申辦資格優質之公私立高中高職 bull 申辦流程申辦學校 ( 含高職申辦甄

選術科測驗學校 ) 於辦理特色招生之前一年度 3 月底前提出申請

bull 審查會於辦理前一年 8 月底前公告核定特色招生之學校及名額

參特色招生參特色招生mdash申辦審核

特色招生 甄選入學 考試分發入學報考資格限制 參加藝術才能班者須符合特殊

教育法或藝術教育法等相關資格免試入學或特色招生甄選入學已錄取者須於規定期間放棄資格方得報考

考試內容 依學校所申辦之特色課程內容如美術舞蹈音樂戲劇體育及職業類科等規劃術科測驗

依學校所申辦之特色課程內容規劃學科測驗由國文數學英語社會自然五科中擇科測驗並得加權計分

考試日期 同一類型同日辦理招生方式 聯合辦理為原則除考科較特殊無法採聯合招生方得辦理單獨招生命題單位 本公平公正與專業性並符合程序與實質正義之原則由各區或學校

特色招生委員會自行命題或委託測驗專責機構協助命題跨區招生 學生得跨區考試惟僅能在該區分發入學分發方式 依據學生測驗成績及志願序分發入學與現行甄選入學及登記分發入學

方式相似未招滿名額處理方式

藝術才能班及體育班經主管機關同意得辦理續招惟須於特色招生考試分發入學前辦理完畢

不得續招且不得流用

參特色招生參特色招生mdashmdash類別類別

bull 原住民身心障礙學生僑生蒙藏生政府派外人員子女境外優秀科技人才子女退伍軍人

bull 1 得比照一般生之入學bull 2 特色招生循各該類之加分優待bull 3 免試入學得以外加 2 名額方式入學

bull 原住民身心障礙學生僑生蒙藏生政府派外人員子女境外優秀科技人才子女退伍軍人

bull 1 得比照一般生之入學bull 2 特色招生循各該類之加分優待bull 3 免試入學得以外加 2 名額方式入學

1 非學校型態實驗教育學生2 建教班實用技能學程技藝技能優良3 藝術才能班學生4 體育班5 科學班

1 非學校型態實驗教育學生2 建教班實用技能學程技藝技能優良3 藝術才能班學生4 體育班5 科學班

參特色招生參特色招生mdashmdash特殊生入學特殊生入學

時間 工作項目

102年 3 月 教育部公布認證優質學校名單公布特色招生測驗科目難度示例等

102年 3 月 優質高中提出特色課程規劃及特色招生申請

102年 4~7月

審查學校特色課程及特色招生申請書組成聯合招生委員會

102年 8 月底

公告辦理特色招生之學校及名額測驗內容及辦理方式

103年 1 月 公布特色招生簡章

參特色招生參特色招生mdashmdash期程期程

bull 國文英語數學社會自然及寫作bull 各考試題型選擇題為主非選擇題為輔bull 103學年度僅調整數學科及英語科

ndash 數學科增加非選擇題型的試題ndash 英語科加考聽力（ 3 選 1 選擇題）ndash 其餘科目暫維持 4 選 1 的選擇題型

肆國中教育會考肆國中教育會考

bull 各科測驗難度為「難易適中」題目難度約等同於現行基測題僅難度最高的題數會增加幾題

bull 寫作測驗的評分等級為一至六級分bull 等級人數推估

等級 推估人數比例精熟 10～ 20

基礎 45～ 60待加強 20～ 35

肆國中教育會考肆國中教育會考mdashmdash成績成績

bull 教育會考自民國 103 年起於每年 5 月擇一周六日實施

bull 確切期程尚需與全國其他單位所舉辦的大型考試時程進行協調最後確定的考試期程將於會考正式實施前 1 年對外公告

bull 彰化縣基北區規劃於民國 102 年 3月 30 31 日先行試辦教育會考

肆國中教育會考肆國中教育會考mdashmdash考試考試

伍輔導與服務伍輔導與服務

彰化縣因應十二年國教作為bull 閱讀教育國際閱讀雙城交流閱讀領航社區閱讀中心

活水書庫閱讀磐石親子共讀閱讀下鄉bull 科學教育全國科展大眾科學日科學闖關 bull 英語教育英語營隊英語新聞國際學校bull 資訊教育網界博覽會數位學習bull 藝術教育藝術下鄉小提大奏創意舞獅bull 體育教育體育嘉年華bull 創新教學品牌學校創意達人遊學課程

教師精進多元評量補救教學

閱讀領航均衡學習五育並重

生涯輔導生涯發展技藝教育

入學規劃優質均質宣導諮詢

適性教學

適性學習

適性輔導

適性升學

校長落實學校領導之因應作為1認知十二年國教理念與架構及配套措施2整合各處室因應免試特招之配套與輔導措施3落實學校正常化教學教師進修及依專長授課4落實友善校園適性輔導與生涯發展工作5確保學習品質 ( 含學習評量會考 ) 6做好補救教學7做好中輟生的預防與輔導8對教師做好願景領導建立共識9對家長做好觀念溝通建立共識

1落實國中教學正常化領域均衡發展提升教師專長授課比率 2提升國中教學品質改變教學方法

3辦理補救教學

4改進國中階段評量方式

5提升教師教學專業知能

教務處 提升教學品質活化創新教學

指導學生準備會考融會貫通習得基本能力

學生充分試探了解自己各領域加深加廣

會考只分精熟基礎待加強沒有理由造成學生過度學習的壓力

學務處 全人教育藝文涵養- 重視學生品德教育服務與領導能力的培養

1客觀公平的評量訂定學生獎懲規範2改過銷過機制給學生改善的機會3開辦多元社團建構參與平台及發揮的舞台4規畫服務學習項目提供充足的名額5加強品德教育

6各項體適能競賽與藝文活動五育均衡發展

輔導室 適性揚才 - 重視學生適性輔導1「建置國中生涯發展教育學校工作手冊及輔導諮詢機制計畫」2參考「國中學生生涯輔導紀錄手冊」提供的「生涯發展規劃書」3善用學生輔導諮商中心及國中專任專業輔導人員4運用適性輔導工具如學術單位及民間業者研發及修訂的心理測驗 提供學生完整的測驗與結果分析5透過生涯規劃建議書讓學生了解自己的性向或優勢能力6辦理技職參訪活動簡介彰化區各高中職多元參與性向探索課程7做好適性輔導開發學生多元智慧8依據學生三年的學習情形會考成績及相關檔案協助學生選填志願

成就每個孩子 培養獨立思考能力 ( 資訊時代如何學 -gt知識的創造者 ) ( 引導取代傳統填鴨 ) 自我探索做選擇的能力 ( 除了上課透過社團活動 學習 ) ( 舞台不是只有讀書有 ) (work hard play hard) ( 適應社會自我實現 )

國中導師 學生主動學習讓孩子的能力及專長能多元展現國中導師 學生主動學習讓孩子的能力及專長能多元展現

國中導師 - 可以做的 6 件事1給青少年選擇的機會

2給更多團體經驗

3累積孩子為一件事為另一個人去努力的經驗

4提供足夠的空白 ( 與自己對話思考 找到自己的步調 )

5陪伴傾聽等待 - 尊重與支持6提供典範身教

教師 幫孩子找回學習的快樂

bull 學習力 ( 好奇觀察閱讀資訊 )ndash 學生是學習的主人 ( 日本學習共同體 )

bull 思考力 ( 問題聯結理解應用 )ndash 開放式問題與回答 ( 上海 PISA)

bull 創造力 ( 溝通表達合作探究 )ndash 生活化想像空間 ( 英國藝術學校教改 )

家長 建立正確觀念適時關心與支持

1鼓勵孩子主動學習創意思考培植學力基礎2學習團體生活互動相處增進未來社會適應能力3生涯探索了解孩子興趣學會自己做選擇 4超額比序正確解讀不須汲汲營營5發展孩子自我潛能找到優勢位置6提供典範多陪伴與傾聽幫助孩子適性發展

1鼓勵孩子主動學習創意思考培植學力基礎2學習團體生活互動相處增進未來社會適應能力3生涯探索了解孩子興趣學會自己做選擇 4超額比序正確解讀不須汲汲營營5發展孩子自我潛能找到優勢位置6提供典範多陪伴與傾聽幫助孩子適性發展

陸諮詢網絡陸諮詢網絡教育部十二年國教主題網站 http12basicedutw

彰化縣十二年國教宣導網httpwww12basicchcedutw

諮詢專線教育部十二年國教諮詢專線 0800-012580 彰化縣教育處學管科 72221510423

bull排除身體質量指數其餘四項任採三項bull每項銅牌以上各 2 分bull每項中等或待加強各 1 分bull因特殊體質未檢測者或無體適能檢測成績者 比照待加強

體適能( 上限 6 分 )

免試入學超額比序 - 績優表現積分

（一）每學年至多可申請檢測一次「柔軟度坐姿體前彎肌肉適能 (1分鐘屈 膝仰臥起坐 )瞬發力 (立定跳遠 )心肺適能 (8001600m跑

走）」等四 項採計以國一至國三檢測四項任採三項且擇最優一次檢測成績（二）體適能成績證明學生須至本縣體適能檢測站檢測並核發成績證明（三）體適能檢測之年齡計算以 7個月為界檢測年月與出生年月相減所得 月份達 7個月以上則進升一歲超過 16歲者以 16歲之標準計分（四）體適能標準體適能檢測成績參照教育部民國 101年公布之體適能常模 依不同性別及年齡各單項檢測成績銅牌以上標準請參照教育部規定

（一）每學年至多可申請檢測一次「柔軟度坐姿體前彎肌肉適能 (1分鐘屈 膝仰臥起坐 )瞬發力 (立定跳遠 )心肺適能 (8001600m跑

走）」等四 項採計以國一至國三檢測四項任採三項且擇最優一次檢測成績（二）體適能成績證明學生須至本縣體適能檢測站檢測並核發成績證明（三）體適能檢測之年齡計算以 7個月為界檢測年月與出生年月相減所得 月份達 7個月以上則進升一歲超過 16歲者以 16歲之標準計分（四）體適能標準體適能檢測成績參照教育部民國 101年公布之體適能常模 依不同性別及年齡各單項檢測成績銅牌以上標準請參照教育部規定

101年體適能銅牌標準項 目

男生 女生12歲

13歲

14歲

15歲

16歲

12歲

13歲

14歲

15歲

16歲

肌耐力一分鐘屈膝仰臥起坐( 次 )

30 33 35 37 38 27 29 27 27 29

柔軟度坐姿體前彎( 公分 )

23 24 25 25 26 29 30 30 31 32

瞬發力立定跳遠 ( 公分 )

155

170

185

195

200 135 13

8138

140

145

心肺耐力800(女 )1600(男 ) 公尺跑走 ( 秒 )

257（ 800

m ）

600 554

533

507 284 28

3289

287

278

教育會考( 上限 30分 )

bull每科精熟 6 分基礎 4分待加強 2分

免試入學超額比序 - 績優表現積分

範例 國文 英語 數學 自然 社會 積分大強 精熟 (6)精熟 (6)精熟 (6)精熟 (6)精熟 (6) 30

尚美 精熟 (6)精熟 (6)基礎 (4)基礎 (4)精熟 (6) 26

宗騰 基礎 (4)基礎 (4)基礎 (4)基礎 (4)基礎 (4) 20

少舒 基礎 (4)基礎 (4) 待加強(2)

待加強(2) 基礎 (4) 16

小智 待加強(2)

待加強 (2)待加強(2)

待加強(2)

待加強 (2)10

bull 落實適性輔導協助學生生涯規劃與適性發展bull 超額比序引導學生學科學習及人格的培養並重bull 超額比序分數都有上限不需分分計較bull 訂定超額比序一致性操作原則bull 建置雲端校務系統整合各項資料bull 調整競賽表現與獎勵紀錄積分減輕家長憂慮bull 增加志願序重視志願選填增加錄取率bull 增加超額比序同分再比序順次增加錄取率bull 模擬免試入學作業流程減少抽籤比率

69

貳免試入學貳免試入學 ---- 因應作為因應作為因應超額比序及降低抽籤比率之作為因應超額比序及降低抽籤比率之作為

參特色招生參特色招生

取得國中畢業資格或具同等學力者皆能報考

僅能參加本區之分發

參特色招生參特色招生 -- 招生對象

73

特色招生規劃內容

1以班（科組）為申請單位測驗內容依特色課程內容規劃同一類型應同日辦理

2學校得依需求將特色課程列為必 ( 選 ) 修課程實施對象擴及全校學生

3學校將特色招生成果函報主管機關備查並對學生進行後續輔導與追蹤

4主管機關須評估特色招生對國中教學之影響5針對辦理情形不佳之學校調整其特色招生名

額

1以班（科組）為申請單位測驗內容依特色課程內容規劃同一類型應同日辦理

2學校得依需求將特色課程列為必 ( 選 ) 修課程實施對象擴及全校學生

3學校將特色招生成果函報主管機關備查並對學生進行後續輔導與追蹤

4主管機關須評估特色招生對國中教學之影響5針對辦理情形不佳之學校調整其特色招生名

額

人才培育適性發展適性揚才等所設的入學管道人才培育適性發展適性揚才等所設的入學管道

參特色招生參特色招生 -- 規劃

bull 本區特色招生不超過全區總核定招生名額之 25

bull 各校特色招生所占比率以不超過該校總核定招生名額之 50

參特色招生參特色招生mdash招生比率

bull 申辦資格優質之公私立高中高職 bull 申辦流程申辦學校 ( 含高職申辦甄

選術科測驗學校 ) 於辦理特色招生之前一年度 3 月底前提出申請

bull 審查會於辦理前一年 8 月底前公告核定特色招生之學校及名額

參特色招生參特色招生mdash申辦審核

特色招生 甄選入學 考試分發入學報考資格限制 參加藝術才能班者須符合特殊

教育法或藝術教育法等相關資格免試入學或特色招生甄選入學已錄取者須於規定期間放棄資格方得報考

考試內容 依學校所申辦之特色課程內容如美術舞蹈音樂戲劇體育及職業類科等規劃術科測驗

依學校所申辦之特色課程內容規劃學科測驗由國文數學英語社會自然五科中擇科測驗並得加權計分

考試日期 同一類型同日辦理招生方式 聯合辦理為原則除考科較特殊無法採聯合招生方得辦理單獨招生命題單位 本公平公正與專業性並符合程序與實質正義之原則由各區或學校

特色招生委員會自行命題或委託測驗專責機構協助命題跨區招生 學生得跨區考試惟僅能在該區分發入學分發方式 依據學生測驗成績及志願序分發入學與現行甄選入學及登記分發入學

方式相似未招滿名額處理方式

藝術才能班及體育班經主管機關同意得辦理續招惟須於特色招生考試分發入學前辦理完畢

不得續招且不得流用

參特色招生參特色招生mdashmdash類別類別

bull 原住民身心障礙學生僑生蒙藏生政府派外人員子女境外優秀科技人才子女退伍軍人

bull 1 得比照一般生之入學bull 2 特色招生循各該類之加分優待bull 3 免試入學得以外加 2 名額方式入學

bull 原住民身心障礙學生僑生蒙藏生政府派外人員子女境外優秀科技人才子女退伍軍人

bull 1 得比照一般生之入學bull 2 特色招生循各該類之加分優待bull 3 免試入學得以外加 2 名額方式入學

1 非學校型態實驗教育學生2 建教班實用技能學程技藝技能優良3 藝術才能班學生4 體育班5 科學班

1 非學校型態實驗教育學生2 建教班實用技能學程技藝技能優良3 藝術才能班學生4 體育班5 科學班

參特色招生參特色招生mdashmdash特殊生入學特殊生入學

時間 工作項目

102年 3 月 教育部公布認證優質學校名單公布特色招生測驗科目難度示例等

102年 3 月 優質高中提出特色課程規劃及特色招生申請

102年 4~7月

審查學校特色課程及特色招生申請書組成聯合招生委員會

102年 8 月底

公告辦理特色招生之學校及名額測驗內容及辦理方式

103年 1 月 公布特色招生簡章

參特色招生參特色招生mdashmdash期程期程

bull 國文英語數學社會自然及寫作bull 各考試題型選擇題為主非選擇題為輔bull 103學年度僅調整數學科及英語科

ndash 數學科增加非選擇題型的試題ndash 英語科加考聽力（ 3 選 1 選擇題）ndash 其餘科目暫維持 4 選 1 的選擇題型

肆國中教育會考肆國中教育會考

bull 各科測驗難度為「難易適中」題目難度約等同於現行基測題僅難度最高的題數會增加幾題

bull 寫作測驗的評分等級為一至六級分bull 等級人數推估

等級 推估人數比例精熟 10～ 20

基礎 45～ 60待加強 20～ 35

肆國中教育會考肆國中教育會考mdashmdash成績成績

bull 教育會考自民國 103 年起於每年 5 月擇一周六日實施

bull 確切期程尚需與全國其他單位所舉辦的大型考試時程進行協調最後確定的考試期程將於會考正式實施前 1 年對外公告

bull 彰化縣基北區規劃於民國 102 年 3月 30 31 日先行試辦教育會考

肆國中教育會考肆國中教育會考mdashmdash考試考試

伍輔導與服務伍輔導與服務

彰化縣因應十二年國教作為bull 閱讀教育國際閱讀雙城交流閱讀領航社區閱讀中心

活水書庫閱讀磐石親子共讀閱讀下鄉bull 科學教育全國科展大眾科學日科學闖關 bull 英語教育英語營隊英語新聞國際學校bull 資訊教育網界博覽會數位學習bull 藝術教育藝術下鄉小提大奏創意舞獅bull 體育教育體育嘉年華bull 創新教學品牌學校創意達人遊學課程

教師精進多元評量補救教學

閱讀領航均衡學習五育並重

生涯輔導生涯發展技藝教育

入學規劃優質均質宣導諮詢

適性教學

適性學習

適性輔導

適性升學

校長落實學校領導之因應作為1認知十二年國教理念與架構及配套措施2整合各處室因應免試特招之配套與輔導措施3落實學校正常化教學教師進修及依專長授課4落實友善校園適性輔導與生涯發展工作5確保學習品質 ( 含學習評量會考 ) 6做好補救教學7做好中輟生的預防與輔導8對教師做好願景領導建立共識9對家長做好觀念溝通建立共識

1落實國中教學正常化領域均衡發展提升教師專長授課比率 2提升國中教學品質改變教學方法

3辦理補救教學

4改進國中階段評量方式

5提升教師教學專業知能

教務處 提升教學品質活化創新教學

指導學生準備會考融會貫通習得基本能力

學生充分試探了解自己各領域加深加廣

會考只分精熟基礎待加強沒有理由造成學生過度學習的壓力

學務處 全人教育藝文涵養- 重視學生品德教育服務與領導能力的培養

1客觀公平的評量訂定學生獎懲規範2改過銷過機制給學生改善的機會3開辦多元社團建構參與平台及發揮的舞台4規畫服務學習項目提供充足的名額5加強品德教育

6各項體適能競賽與藝文活動五育均衡發展

輔導室 適性揚才 - 重視學生適性輔導1「建置國中生涯發展教育學校工作手冊及輔導諮詢機制計畫」2參考「國中學生生涯輔導紀錄手冊」提供的「生涯發展規劃書」3善用學生輔導諮商中心及國中專任專業輔導人員4運用適性輔導工具如學術單位及民間業者研發及修訂的心理測驗 提供學生完整的測驗與結果分析5透過生涯規劃建議書讓學生了解自己的性向或優勢能力6辦理技職參訪活動簡介彰化區各高中職多元參與性向探索課程7做好適性輔導開發學生多元智慧8依據學生三年的學習情形會考成績及相關檔案協助學生選填志願

成就每個孩子 培養獨立思考能力 ( 資訊時代如何學 -gt知識的創造者 ) ( 引導取代傳統填鴨 ) 自我探索做選擇的能力 ( 除了上課透過社團活動 學習 ) ( 舞台不是只有讀書有 ) (work hard play hard) ( 適應社會自我實現 )

國中導師 學生主動學習讓孩子的能力及專長能多元展現國中導師 學生主動學習讓孩子的能力及專長能多元展現

國中導師 - 可以做的 6 件事1給青少年選擇的機會

2給更多團體經驗

3累積孩子為一件事為另一個人去努力的經驗

4提供足夠的空白 ( 與自己對話思考 找到自己的步調 )

5陪伴傾聽等待 - 尊重與支持6提供典範身教

教師 幫孩子找回學習的快樂

bull 學習力 ( 好奇觀察閱讀資訊 )ndash 學生是學習的主人 ( 日本學習共同體 )

bull 思考力 ( 問題聯結理解應用 )ndash 開放式問題與回答 ( 上海 PISA)

bull 創造力 ( 溝通表達合作探究 )ndash 生活化想像空間 ( 英國藝術學校教改 )

家長 建立正確觀念適時關心與支持

1鼓勵孩子主動學習創意思考培植學力基礎2學習團體生活互動相處增進未來社會適應能力3生涯探索了解孩子興趣學會自己做選擇 4超額比序正確解讀不須汲汲營營5發展孩子自我潛能找到優勢位置6提供典範多陪伴與傾聽幫助孩子適性發展

1鼓勵孩子主動學習創意思考培植學力基礎2學習團體生活互動相處增進未來社會適應能力3生涯探索了解孩子興趣學會自己做選擇 4超額比序正確解讀不須汲汲營營5發展孩子自我潛能找到優勢位置6提供典範多陪伴與傾聽幫助孩子適性發展

陸諮詢網絡陸諮詢網絡教育部十二年國教主題網站 http12basicedutw

彰化縣十二年國教宣導網httpwww12basicchcedutw

諮詢專線教育部十二年國教諮詢專線 0800-012580 彰化縣教育處學管科 72221510423

101年體適能銅牌標準項 目

男生 女生12歲

13歲

14歲

15歲

16歲

12歲

13歲

14歲

15歲

16歲

肌耐力一分鐘屈膝仰臥起坐( 次 )

30 33 35 37 38 27 29 27 27 29

柔軟度坐姿體前彎( 公分 )

23 24 25 25 26 29 30 30 31 32

瞬發力立定跳遠 ( 公分 )

155

170

185

195

200 135 13

8138

140

145

心肺耐力800(女 )1600(男 ) 公尺跑走 ( 秒 )

257（ 800

m ）

600 554

533

507 284 28

3289

287

278

教育會考( 上限 30分 )

bull每科精熟 6 分基礎 4分待加強 2分

免試入學超額比序 - 績優表現積分

範例 國文 英語 數學 自然 社會 積分大強 精熟 (6)精熟 (6)精熟 (6)精熟 (6)精熟 (6) 30

尚美 精熟 (6)精熟 (6)基礎 (4)基礎 (4)精熟 (6) 26

宗騰 基礎 (4)基礎 (4)基礎 (4)基礎 (4)基礎 (4) 20

少舒 基礎 (4)基礎 (4) 待加強(2)

待加強(2) 基礎 (4) 16

小智 待加強(2)

待加強 (2)待加強(2)

待加強(2)

待加強 (2)10

bull 落實適性輔導協助學生生涯規劃與適性發展bull 超額比序引導學生學科學習及人格的培養並重bull 超額比序分數都有上限不需分分計較bull 訂定超額比序一致性操作原則bull 建置雲端校務系統整合各項資料bull 調整競賽表現與獎勵紀錄積分減輕家長憂慮bull 增加志願序重視志願選填增加錄取率bull 增加超額比序同分再比序順次增加錄取率bull 模擬免試入學作業流程減少抽籤比率

69

貳免試入學貳免試入學 ---- 因應作為因應作為因應超額比序及降低抽籤比率之作為因應超額比序及降低抽籤比率之作為

參特色招生參特色招生

取得國中畢業資格或具同等學力者皆能報考

僅能參加本區之分發

參特色招生參特色招生 -- 招生對象

73

特色招生規劃內容

1以班（科組）為申請單位測驗內容依特色課程內容規劃同一類型應同日辦理

2學校得依需求將特色課程列為必 ( 選 ) 修課程實施對象擴及全校學生

3學校將特色招生成果函報主管機關備查並對學生進行後續輔導與追蹤

4主管機關須評估特色招生對國中教學之影響5針對辦理情形不佳之學校調整其特色招生名

額

1以班（科組）為申請單位測驗內容依特色課程內容規劃同一類型應同日辦理

2學校得依需求將特色課程列為必 ( 選 ) 修課程實施對象擴及全校學生

3學校將特色招生成果函報主管機關備查並對學生進行後續輔導與追蹤

4主管機關須評估特色招生對國中教學之影響5針對辦理情形不佳之學校調整其特色招生名

額

人才培育適性發展適性揚才等所設的入學管道人才培育適性發展適性揚才等所設的入學管道

參特色招生參特色招生 -- 規劃

bull 本區特色招生不超過全區總核定招生名額之 25

bull 各校特色招生所占比率以不超過該校總核定招生名額之 50

參特色招生參特色招生mdash招生比率

bull 申辦資格優質之公私立高中高職 bull 申辦流程申辦學校 ( 含高職申辦甄

選術科測驗學校 ) 於辦理特色招生之前一年度 3 月底前提出申請

bull 審查會於辦理前一年 8 月底前公告核定特色招生之學校及名額

參特色招生參特色招生mdash申辦審核

特色招生 甄選入學 考試分發入學報考資格限制 參加藝術才能班者須符合特殊

教育法或藝術教育法等相關資格免試入學或特色招生甄選入學已錄取者須於規定期間放棄資格方得報考

考試內容 依學校所申辦之特色課程內容如美術舞蹈音樂戲劇體育及職業類科等規劃術科測驗

依學校所申辦之特色課程內容規劃學科測驗由國文數學英語社會自然五科中擇科測驗並得加權計分

考試日期 同一類型同日辦理招生方式 聯合辦理為原則除考科較特殊無法採聯合招生方得辦理單獨招生命題單位 本公平公正與專業性並符合程序與實質正義之原則由各區或學校

特色招生委員會自行命題或委託測驗專責機構協助命題跨區招生 學生得跨區考試惟僅能在該區分發入學分發方式 依據學生測驗成績及志願序分發入學與現行甄選入學及登記分發入學

方式相似未招滿名額處理方式

藝術才能班及體育班經主管機關同意得辦理續招惟須於特色招生考試分發入學前辦理完畢

不得續招且不得流用

參特色招生參特色招生mdashmdash類別類別

bull 原住民身心障礙學生僑生蒙藏生政府派外人員子女境外優秀科技人才子女退伍軍人

bull 1 得比照一般生之入學bull 2 特色招生循各該類之加分優待bull 3 免試入學得以外加 2 名額方式入學

bull 原住民身心障礙學生僑生蒙藏生政府派外人員子女境外優秀科技人才子女退伍軍人

bull 1 得比照一般生之入學bull 2 特色招生循各該類之加分優待bull 3 免試入學得以外加 2 名額方式入學

1 非學校型態實驗教育學生2 建教班實用技能學程技藝技能優良3 藝術才能班學生4 體育班5 科學班

1 非學校型態實驗教育學生2 建教班實用技能學程技藝技能優良3 藝術才能班學生4 體育班5 科學班

參特色招生參特色招生mdashmdash特殊生入學特殊生入學

時間 工作項目

102年 3 月 教育部公布認證優質學校名單公布特色招生測驗科目難度示例等

102年 3 月 優質高中提出特色課程規劃及特色招生申請

102年 4~7月

審查學校特色課程及特色招生申請書組成聯合招生委員會

102年 8 月底

公告辦理特色招生之學校及名額測驗內容及辦理方式

103年 1 月 公布特色招生簡章

參特色招生參特色招生mdashmdash期程期程

bull 國文英語數學社會自然及寫作bull 各考試題型選擇題為主非選擇題為輔bull 103學年度僅調整數學科及英語科

ndash 數學科增加非選擇題型的試題ndash 英語科加考聽力（ 3 選 1 選擇題）ndash 其餘科目暫維持 4 選 1 的選擇題型

肆國中教育會考肆國中教育會考

bull 各科測驗難度為「難易適中」題目難度約等同於現行基測題僅難度最高的題數會增加幾題

bull 寫作測驗的評分等級為一至六級分bull 等級人數推估

等級 推估人數比例精熟 10～ 20

基礎 45～ 60待加強 20～ 35

肆國中教育會考肆國中教育會考mdashmdash成績成績

bull 教育會考自民國 103 年起於每年 5 月擇一周六日實施

bull 確切期程尚需與全國其他單位所舉辦的大型考試時程進行協調最後確定的考試期程將於會考正式實施前 1 年對外公告

bull 彰化縣基北區規劃於民國 102 年 3月 30 31 日先行試辦教育會考

肆國中教育會考肆國中教育會考mdashmdash考試考試

伍輔導與服務伍輔導與服務

彰化縣因應十二年國教作為bull 閱讀教育國際閱讀雙城交流閱讀領航社區閱讀中心

活水書庫閱讀磐石親子共讀閱讀下鄉bull 科學教育全國科展大眾科學日科學闖關 bull 英語教育英語營隊英語新聞國際學校bull 資訊教育網界博覽會數位學習bull 藝術教育藝術下鄉小提大奏創意舞獅bull 體育教育體育嘉年華bull 創新教學品牌學校創意達人遊學課程

教師精進多元評量補救教學

閱讀領航均衡學習五育並重

生涯輔導生涯發展技藝教育

入學規劃優質均質宣導諮詢

適性教學

適性學習

適性輔導

適性升學

校長落實學校領導之因應作為1認知十二年國教理念與架構及配套措施2整合各處室因應免試特招之配套與輔導措施3落實學校正常化教學教師進修及依專長授課4落實友善校園適性輔導與生涯發展工作5確保學習品質 ( 含學習評量會考 ) 6做好補救教學7做好中輟生的預防與輔導8對教師做好願景領導建立共識9對家長做好觀念溝通建立共識

1落實國中教學正常化領域均衡發展提升教師專長授課比率 2提升國中教學品質改變教學方法

3辦理補救教學

4改進國中階段評量方式

5提升教師教學專業知能

教務處 提升教學品質活化創新教學

指導學生準備會考融會貫通習得基本能力

學生充分試探了解自己各領域加深加廣

會考只分精熟基礎待加強沒有理由造成學生過度學習的壓力

學務處 全人教育藝文涵養- 重視學生品德教育服務與領導能力的培養

1客觀公平的評量訂定學生獎懲規範2改過銷過機制給學生改善的機會3開辦多元社團建構參與平台及發揮的舞台4規畫服務學習項目提供充足的名額5加強品德教育

6各項體適能競賽與藝文活動五育均衡發展

輔導室 適性揚才 - 重視學生適性輔導1「建置國中生涯發展教育學校工作手冊及輔導諮詢機制計畫」2參考「國中學生生涯輔導紀錄手冊」提供的「生涯發展規劃書」3善用學生輔導諮商中心及國中專任專業輔導人員4運用適性輔導工具如學術單位及民間業者研發及修訂的心理測驗 提供學生完整的測驗與結果分析5透過生涯規劃建議書讓學生了解自己的性向或優勢能力6辦理技職參訪活動簡介彰化區各高中職多元參與性向探索課程7做好適性輔導開發學生多元智慧8依據學生三年的學習情形會考成績及相關檔案協助學生選填志願

成就每個孩子 培養獨立思考能力 ( 資訊時代如何學 -gt知識的創造者 ) ( 引導取代傳統填鴨 ) 自我探索做選擇的能力 ( 除了上課透過社團活動 學習 ) ( 舞台不是只有讀書有 ) (work hard play hard) ( 適應社會自我實現 )

國中導師 學生主動學習讓孩子的能力及專長能多元展現國中導師 學生主動學習讓孩子的能力及專長能多元展現

國中導師 - 可以做的 6 件事1給青少年選擇的機會

2給更多團體經驗

3累積孩子為一件事為另一個人去努力的經驗

4提供足夠的空白 ( 與自己對話思考 找到自己的步調 )

5陪伴傾聽等待 - 尊重與支持6提供典範身教

教師 幫孩子找回學習的快樂

bull 學習力 ( 好奇觀察閱讀資訊 )ndash 學生是學習的主人 ( 日本學習共同體 )

bull 思考力 ( 問題聯結理解應用 )ndash 開放式問題與回答 ( 上海 PISA)

bull 創造力 ( 溝通表達合作探究 )ndash 生活化想像空間 ( 英國藝術學校教改 )

家長 建立正確觀念適時關心與支持

1鼓勵孩子主動學習創意思考培植學力基礎2學習團體生活互動相處增進未來社會適應能力3生涯探索了解孩子興趣學會自己做選擇 4超額比序正確解讀不須汲汲營營5發展孩子自我潛能找到優勢位置6提供典範多陪伴與傾聽幫助孩子適性發展

1鼓勵孩子主動學習創意思考培植學力基礎2學習團體生活互動相處增進未來社會適應能力3生涯探索了解孩子興趣學會自己做選擇 4超額比序正確解讀不須汲汲營營5發展孩子自我潛能找到優勢位置6提供典範多陪伴與傾聽幫助孩子適性發展

陸諮詢網絡陸諮詢網絡教育部十二年國教主題網站 http12basicedutw

彰化縣十二年國教宣導網httpwww12basicchcedutw

諮詢專線教育部十二年國教諮詢專線 0800-012580 彰化縣教育處學管科 72221510423

教育會考( 上限 30分 )

bull每科精熟 6 分基礎 4分待加強 2分

免試入學超額比序 - 績優表現積分

範例 國文 英語 數學 自然 社會 積分大強 精熟 (6)精熟 (6)精熟 (6)精熟 (6)精熟 (6) 30

尚美 精熟 (6)精熟 (6)基礎 (4)基礎 (4)精熟 (6) 26

宗騰 基礎 (4)基礎 (4)基礎 (4)基礎 (4)基礎 (4) 20

少舒 基礎 (4)基礎 (4) 待加強(2)

待加強(2) 基礎 (4) 16

小智 待加強(2)

待加強 (2)待加強(2)

待加強(2)

待加強 (2)10

bull 落實適性輔導協助學生生涯規劃與適性發展bull 超額比序引導學生學科學習及人格的培養並重bull 超額比序分數都有上限不需分分計較bull 訂定超額比序一致性操作原則bull 建置雲端校務系統整合各項資料bull 調整競賽表現與獎勵紀錄積分減輕家長憂慮bull 增加志願序重視志願選填增加錄取率bull 增加超額比序同分再比序順次增加錄取率bull 模擬免試入學作業流程減少抽籤比率

69

貳免試入學貳免試入學 ---- 因應作為因應作為因應超額比序及降低抽籤比率之作為因應超額比序及降低抽籤比率之作為

參特色招生參特色招生

取得國中畢業資格或具同等學力者皆能報考

僅能參加本區之分發

參特色招生參特色招生 -- 招生對象

73

特色招生規劃內容

1以班（科組）為申請單位測驗內容依特色課程內容規劃同一類型應同日辦理

2學校得依需求將特色課程列為必 ( 選 ) 修課程實施對象擴及全校學生

3學校將特色招生成果函報主管機關備查並對學生進行後續輔導與追蹤

4主管機關須評估特色招生對國中教學之影響5針對辦理情形不佳之學校調整其特色招生名

額

1以班（科組）為申請單位測驗內容依特色課程內容規劃同一類型應同日辦理

2學校得依需求將特色課程列為必 ( 選 ) 修課程實施對象擴及全校學生

3學校將特色招生成果函報主管機關備查並對學生進行後續輔導與追蹤

4主管機關須評估特色招生對國中教學之影響5針對辦理情形不佳之學校調整其特色招生名

額

人才培育適性發展適性揚才等所設的入學管道人才培育適性發展適性揚才等所設的入學管道

參特色招生參特色招生 -- 規劃

bull 本區特色招生不超過全區總核定招生名額之 25

bull 各校特色招生所占比率以不超過該校總核定招生名額之 50

參特色招生參特色招生mdash招生比率

bull 申辦資格優質之公私立高中高職 bull 申辦流程申辦學校 ( 含高職申辦甄

選術科測驗學校 ) 於辦理特色招生之前一年度 3 月底前提出申請

bull 審查會於辦理前一年 8 月底前公告核定特色招生之學校及名額

參特色招生參特色招生mdash申辦審核

特色招生 甄選入學 考試分發入學報考資格限制 參加藝術才能班者須符合特殊

教育法或藝術教育法等相關資格免試入學或特色招生甄選入學已錄取者須於規定期間放棄資格方得報考

考試內容 依學校所申辦之特色課程內容如美術舞蹈音樂戲劇體育及職業類科等規劃術科測驗

依學校所申辦之特色課程內容規劃學科測驗由國文數學英語社會自然五科中擇科測驗並得加權計分

考試日期 同一類型同日辦理招生方式 聯合辦理為原則除考科較特殊無法採聯合招生方得辦理單獨招生命題單位 本公平公正與專業性並符合程序與實質正義之原則由各區或學校

特色招生委員會自行命題或委託測驗專責機構協助命題跨區招生 學生得跨區考試惟僅能在該區分發入學分發方式 依據學生測驗成績及志願序分發入學與現行甄選入學及登記分發入學

方式相似未招滿名額處理方式

藝術才能班及體育班經主管機關同意得辦理續招惟須於特色招生考試分發入學前辦理完畢

不得續招且不得流用

參特色招生參特色招生mdashmdash類別類別

bull 原住民身心障礙學生僑生蒙藏生政府派外人員子女境外優秀科技人才子女退伍軍人

bull 1 得比照一般生之入學bull 2 特色招生循各該類之加分優待bull 3 免試入學得以外加 2 名額方式入學

bull 原住民身心障礙學生僑生蒙藏生政府派外人員子女境外優秀科技人才子女退伍軍人

bull 1 得比照一般生之入學bull 2 特色招生循各該類之加分優待bull 3 免試入學得以外加 2 名額方式入學

1 非學校型態實驗教育學生2 建教班實用技能學程技藝技能優良3 藝術才能班學生4 體育班5 科學班

1 非學校型態實驗教育學生2 建教班實用技能學程技藝技能優良3 藝術才能班學生4 體育班5 科學班

參特色招生參特色招生mdashmdash特殊生入學特殊生入學

時間 工作項目

102年 3 月 教育部公布認證優質學校名單公布特色招生測驗科目難度示例等

102年 3 月 優質高中提出特色課程規劃及特色招生申請

102年 4~7月

審查學校特色課程及特色招生申請書組成聯合招生委員會

102年 8 月底

公告辦理特色招生之學校及名額測驗內容及辦理方式

103年 1 月 公布特色招生簡章

參特色招生參特色招生mdashmdash期程期程

bull 國文英語數學社會自然及寫作bull 各考試題型選擇題為主非選擇題為輔bull 103學年度僅調整數學科及英語科

ndash 數學科增加非選擇題型的試題ndash 英語科加考聽力（ 3 選 1 選擇題）ndash 其餘科目暫維持 4 選 1 的選擇題型

肆國中教育會考肆國中教育會考

bull 各科測驗難度為「難易適中」題目難度約等同於現行基測題僅難度最高的題數會增加幾題

bull 寫作測驗的評分等級為一至六級分bull 等級人數推估

等級 推估人數比例精熟 10～ 20

基礎 45～ 60待加強 20～ 35

肆國中教育會考肆國中教育會考mdashmdash成績成績

bull 教育會考自民國 103 年起於每年 5 月擇一周六日實施

bull 確切期程尚需與全國其他單位所舉辦的大型考試時程進行協調最後確定的考試期程將於會考正式實施前 1 年對外公告

bull 彰化縣基北區規劃於民國 102 年 3月 30 31 日先行試辦教育會考

肆國中教育會考肆國中教育會考mdashmdash考試考試

伍輔導與服務伍輔導與服務

彰化縣因應十二年國教作為bull 閱讀教育國際閱讀雙城交流閱讀領航社區閱讀中心

活水書庫閱讀磐石親子共讀閱讀下鄉bull 科學教育全國科展大眾科學日科學闖關 bull 英語教育英語營隊英語新聞國際學校bull 資訊教育網界博覽會數位學習bull 藝術教育藝術下鄉小提大奏創意舞獅bull 體育教育體育嘉年華bull 創新教學品牌學校創意達人遊學課程

教師精進多元評量補救教學

閱讀領航均衡學習五育並重

生涯輔導生涯發展技藝教育

入學規劃優質均質宣導諮詢

適性教學

適性學習

適性輔導

適性升學

校長落實學校領導之因應作為1認知十二年國教理念與架構及配套措施2整合各處室因應免試特招之配套與輔導措施3落實學校正常化教學教師進修及依專長授課4落實友善校園適性輔導與生涯發展工作5確保學習品質 ( 含學習評量會考 ) 6做好補救教學7做好中輟生的預防與輔導8對教師做好願景領導建立共識9對家長做好觀念溝通建立共識

1落實國中教學正常化領域均衡發展提升教師專長授課比率 2提升國中教學品質改變教學方法

3辦理補救教學

4改進國中階段評量方式

5提升教師教學專業知能

教務處 提升教學品質活化創新教學

指導學生準備會考融會貫通習得基本能力

學生充分試探了解自己各領域加深加廣

會考只分精熟基礎待加強沒有理由造成學生過度學習的壓力

學務處 全人教育藝文涵養- 重視學生品德教育服務與領導能力的培養

1客觀公平的評量訂定學生獎懲規範2改過銷過機制給學生改善的機會3開辦多元社團建構參與平台及發揮的舞台4規畫服務學習項目提供充足的名額5加強品德教育

6各項體適能競賽與藝文活動五育均衡發展

輔導室 適性揚才 - 重視學生適性輔導1「建置國中生涯發展教育學校工作手冊及輔導諮詢機制計畫」2參考「國中學生生涯輔導紀錄手冊」提供的「生涯發展規劃書」3善用學生輔導諮商中心及國中專任專業輔導人員4運用適性輔導工具如學術單位及民間業者研發及修訂的心理測驗 提供學生完整的測驗與結果分析5透過生涯規劃建議書讓學生了解自己的性向或優勢能力6辦理技職參訪活動簡介彰化區各高中職多元參與性向探索課程7做好適性輔導開發學生多元智慧8依據學生三年的學習情形會考成績及相關檔案協助學生選填志願

成就每個孩子 培養獨立思考能力 ( 資訊時代如何學 -gt知識的創造者 ) ( 引導取代傳統填鴨 ) 自我探索做選擇的能力 ( 除了上課透過社團活動 學習 ) ( 舞台不是只有讀書有 ) (work hard play hard) ( 適應社會自我實現 )

國中導師 學生主動學習讓孩子的能力及專長能多元展現國中導師 學生主動學習讓孩子的能力及專長能多元展現

國中導師 - 可以做的 6 件事1給青少年選擇的機會

2給更多團體經驗

3累積孩子為一件事為另一個人去努力的經驗

4提供足夠的空白 ( 與自己對話思考 找到自己的步調 )

5陪伴傾聽等待 - 尊重與支持6提供典範身教

教師 幫孩子找回學習的快樂

bull 學習力 ( 好奇觀察閱讀資訊 )ndash 學生是學習的主人 ( 日本學習共同體 )

bull 思考力 ( 問題聯結理解應用 )ndash 開放式問題與回答 ( 上海 PISA)

bull 創造力 ( 溝通表達合作探究 )ndash 生活化想像空間 ( 英國藝術學校教改 )

家長 建立正確觀念適時關心與支持

1鼓勵孩子主動學習創意思考培植學力基礎2學習團體生活互動相處增進未來社會適應能力3生涯探索了解孩子興趣學會自己做選擇 4超額比序正確解讀不須汲汲營營5發展孩子自我潛能找到優勢位置6提供典範多陪伴與傾聽幫助孩子適性發展

1鼓勵孩子主動學習創意思考培植學力基礎2學習團體生活互動相處增進未來社會適應能力3生涯探索了解孩子興趣學會自己做選擇 4超額比序正確解讀不須汲汲營營5發展孩子自我潛能找到優勢位置6提供典範多陪伴與傾聽幫助孩子適性發展

陸諮詢網絡陸諮詢網絡教育部十二年國教主題網站 http12basicedutw

彰化縣十二年國教宣導網httpwww12basicchcedutw

諮詢專線教育部十二年國教諮詢專線 0800-012580 彰化縣教育處學管科 72221510423

bull 落實適性輔導協助學生生涯規劃與適性發展bull 超額比序引導學生學科學習及人格的培養並重bull 超額比序分數都有上限不需分分計較bull 訂定超額比序一致性操作原則bull 建置雲端校務系統整合各項資料bull 調整競賽表現與獎勵紀錄積分減輕家長憂慮bull 增加志願序重視志願選填增加錄取率bull 增加超額比序同分再比序順次增加錄取率bull 模擬免試入學作業流程減少抽籤比率

69

貳免試入學貳免試入學 ---- 因應作為因應作為因應超額比序及降低抽籤比率之作為因應超額比序及降低抽籤比率之作為

參特色招生參特色招生

取得國中畢業資格或具同等學力者皆能報考

僅能參加本區之分發

參特色招生參特色招生 -- 招生對象

73

特色招生規劃內容

1以班（科組）為申請單位測驗內容依特色課程內容規劃同一類型應同日辦理

2學校得依需求將特色課程列為必 ( 選 ) 修課程實施對象擴及全校學生

3學校將特色招生成果函報主管機關備查並對學生進行後續輔導與追蹤

4主管機關須評估特色招生對國中教學之影響5針對辦理情形不佳之學校調整其特色招生名

額

1以班（科組）為申請單位測驗內容依特色課程內容規劃同一類型應同日辦理

2學校得依需求將特色課程列為必 ( 選 ) 修課程實施對象擴及全校學生

3學校將特色招生成果函報主管機關備查並對學生進行後續輔導與追蹤

4主管機關須評估特色招生對國中教學之影響5針對辦理情形不佳之學校調整其特色招生名

額

人才培育適性發展適性揚才等所設的入學管道人才培育適性發展適性揚才等所設的入學管道

參特色招生參特色招生 -- 規劃

bull 本區特色招生不超過全區總核定招生名額之 25

bull 各校特色招生所占比率以不超過該校總核定招生名額之 50

參特色招生參特色招生mdash招生比率

bull 申辦資格優質之公私立高中高職 bull 申辦流程申辦學校 ( 含高職申辦甄

選術科測驗學校 ) 於辦理特色招生之前一年度 3 月底前提出申請

bull 審查會於辦理前一年 8 月底前公告核定特色招生之學校及名額

參特色招生參特色招生mdash申辦審核

特色招生 甄選入學 考試分發入學報考資格限制 參加藝術才能班者須符合特殊

教育法或藝術教育法等相關資格免試入學或特色招生甄選入學已錄取者須於規定期間放棄資格方得報考

考試內容 依學校所申辦之特色課程內容如美術舞蹈音樂戲劇體育及職業類科等規劃術科測驗

依學校所申辦之特色課程內容規劃學科測驗由國文數學英語社會自然五科中擇科測驗並得加權計分

考試日期 同一類型同日辦理招生方式 聯合辦理為原則除考科較特殊無法採聯合招生方得辦理單獨招生命題單位 本公平公正與專業性並符合程序與實質正義之原則由各區或學校

特色招生委員會自行命題或委託測驗專責機構協助命題跨區招生 學生得跨區考試惟僅能在該區分發入學分發方式 依據學生測驗成績及志願序分發入學與現行甄選入學及登記分發入學

方式相似未招滿名額處理方式

藝術才能班及體育班經主管機關同意得辦理續招惟須於特色招生考試分發入學前辦理完畢

不得續招且不得流用

參特色招生參特色招生mdashmdash類別類別

bull 原住民身心障礙學生僑生蒙藏生政府派外人員子女境外優秀科技人才子女退伍軍人

bull 1 得比照一般生之入學bull 2 特色招生循各該類之加分優待bull 3 免試入學得以外加 2 名額方式入學

bull 原住民身心障礙學生僑生蒙藏生政府派外人員子女境外優秀科技人才子女退伍軍人

bull 1 得比照一般生之入學bull 2 特色招生循各該類之加分優待bull 3 免試入學得以外加 2 名額方式入學

1 非學校型態實驗教育學生2 建教班實用技能學程技藝技能優良3 藝術才能班學生4 體育班5 科學班

1 非學校型態實驗教育學生2 建教班實用技能學程技藝技能優良3 藝術才能班學生4 體育班5 科學班

參特色招生參特色招生mdashmdash特殊生入學特殊生入學

時間 工作項目

102年 3 月 教育部公布認證優質學校名單公布特色招生測驗科目難度示例等

102年 3 月 優質高中提出特色課程規劃及特色招生申請

102年 4~7月

審查學校特色課程及特色招生申請書組成聯合招生委員會

102年 8 月底

公告辦理特色招生之學校及名額測驗內容及辦理方式

103年 1 月 公布特色招生簡章

參特色招生參特色招生mdashmdash期程期程

bull 國文英語數學社會自然及寫作bull 各考試題型選擇題為主非選擇題為輔bull 103學年度僅調整數學科及英語科

ndash 數學科增加非選擇題型的試題ndash 英語科加考聽力（ 3 選 1 選擇題）ndash 其餘科目暫維持 4 選 1 的選擇題型

肆國中教育會考肆國中教育會考

bull 各科測驗難度為「難易適中」題目難度約等同於現行基測題僅難度最高的題數會增加幾題

bull 寫作測驗的評分等級為一至六級分bull 等級人數推估

等級 推估人數比例精熟 10～ 20

基礎 45～ 60待加強 20～ 35

肆國中教育會考肆國中教育會考mdashmdash成績成績

bull 教育會考自民國 103 年起於每年 5 月擇一周六日實施

bull 確切期程尚需與全國其他單位所舉辦的大型考試時程進行協調最後確定的考試期程將於會考正式實施前 1 年對外公告

bull 彰化縣基北區規劃於民國 102 年 3月 30 31 日先行試辦教育會考

肆國中教育會考肆國中教育會考mdashmdash考試考試

伍輔導與服務伍輔導與服務

彰化縣因應十二年國教作為bull 閱讀教育國際閱讀雙城交流閱讀領航社區閱讀中心

活水書庫閱讀磐石親子共讀閱讀下鄉bull 科學教育全國科展大眾科學日科學闖關 bull 英語教育英語營隊英語新聞國際學校bull 資訊教育網界博覽會數位學習bull 藝術教育藝術下鄉小提大奏創意舞獅bull 體育教育體育嘉年華bull 創新教學品牌學校創意達人遊學課程

教師精進多元評量補救教學

閱讀領航均衡學習五育並重

生涯輔導生涯發展技藝教育

入學規劃優質均質宣導諮詢

適性教學

適性學習

適性輔導

適性升學

校長落實學校領導之因應作為1認知十二年國教理念與架構及配套措施2整合各處室因應免試特招之配套與輔導措施3落實學校正常化教學教師進修及依專長授課4落實友善校園適性輔導與生涯發展工作5確保學習品質 ( 含學習評量會考 ) 6做好補救教學7做好中輟生的預防與輔導8對教師做好願景領導建立共識9對家長做好觀念溝通建立共識

1落實國中教學正常化領域均衡發展提升教師專長授課比率 2提升國中教學品質改變教學方法

3辦理補救教學

4改進國中階段評量方式

5提升教師教學專業知能

教務處 提升教學品質活化創新教學

指導學生準備會考融會貫通習得基本能力

學生充分試探了解自己各領域加深加廣

會考只分精熟基礎待加強沒有理由造成學生過度學習的壓力

學務處 全人教育藝文涵養- 重視學生品德教育服務與領導能力的培養

1客觀公平的評量訂定學生獎懲規範2改過銷過機制給學生改善的機會3開辦多元社團建構參與平台及發揮的舞台4規畫服務學習項目提供充足的名額5加強品德教育

6各項體適能競賽與藝文活動五育均衡發展

輔導室 適性揚才 - 重視學生適性輔導1「建置國中生涯發展教育學校工作手冊及輔導諮詢機制計畫」2參考「國中學生生涯輔導紀錄手冊」提供的「生涯發展規劃書」3善用學生輔導諮商中心及國中專任專業輔導人員4運用適性輔導工具如學術單位及民間業者研發及修訂的心理測驗 提供學生完整的測驗與結果分析5透過生涯規劃建議書讓學生了解自己的性向或優勢能力6辦理技職參訪活動簡介彰化區各高中職多元參與性向探索課程7做好適性輔導開發學生多元智慧8依據學生三年的學習情形會考成績及相關檔案協助學生選填志願

成就每個孩子 培養獨立思考能力 ( 資訊時代如何學 -gt知識的創造者 ) ( 引導取代傳統填鴨 ) 自我探索做選擇的能力 ( 除了上課透過社團活動 學習 ) ( 舞台不是只有讀書有 ) (work hard play hard) ( 適應社會自我實現 )

國中導師 學生主動學習讓孩子的能力及專長能多元展現國中導師 學生主動學習讓孩子的能力及專長能多元展現

國中導師 - 可以做的 6 件事1給青少年選擇的機會

2給更多團體經驗

3累積孩子為一件事為另一個人去努力的經驗

4提供足夠的空白 ( 與自己對話思考 找到自己的步調 )

5陪伴傾聽等待 - 尊重與支持6提供典範身教

教師 幫孩子找回學習的快樂

bull 學習力 ( 好奇觀察閱讀資訊 )ndash 學生是學習的主人 ( 日本學習共同體 )

bull 思考力 ( 問題聯結理解應用 )ndash 開放式問題與回答 ( 上海 PISA)

bull 創造力 ( 溝通表達合作探究 )ndash 生活化想像空間 ( 英國藝術學校教改 )

家長 建立正確觀念適時關心與支持

1鼓勵孩子主動學習創意思考培植學力基礎2學習團體生活互動相處增進未來社會適應能力3生涯探索了解孩子興趣學會自己做選擇 4超額比序正確解讀不須汲汲營營5發展孩子自我潛能找到優勢位置6提供典範多陪伴與傾聽幫助孩子適性發展

1鼓勵孩子主動學習創意思考培植學力基礎2學習團體生活互動相處增進未來社會適應能力3生涯探索了解孩子興趣學會自己做選擇 4超額比序正確解讀不須汲汲營營5發展孩子自我潛能找到優勢位置6提供典範多陪伴與傾聽幫助孩子適性發展

陸諮詢網絡陸諮詢網絡教育部十二年國教主題網站 http12basicedutw

彰化縣十二年國教宣導網httpwww12basicchcedutw

諮詢專線教育部十二年國教諮詢專線 0800-012580 彰化縣教育處學管科 72221510423

參特色招生參特色招生

取得國中畢業資格或具同等學力者皆能報考

僅能參加本區之分發

參特色招生參特色招生 -- 招生對象

73

特色招生規劃內容

1以班（科組）為申請單位測驗內容依特色課程內容規劃同一類型應同日辦理

2學校得依需求將特色課程列為必 ( 選 ) 修課程實施對象擴及全校學生

3學校將特色招生成果函報主管機關備查並對學生進行後續輔導與追蹤

4主管機關須評估特色招生對國中教學之影響5針對辦理情形不佳之學校調整其特色招生名

額

1以班（科組）為申請單位測驗內容依特色課程內容規劃同一類型應同日辦理

2學校得依需求將特色課程列為必 ( 選 ) 修課程實施對象擴及全校學生

3學校將特色招生成果函報主管機關備查並對學生進行後續輔導與追蹤

4主管機關須評估特色招生對國中教學之影響5針對辦理情形不佳之學校調整其特色招生名

額

人才培育適性發展適性揚才等所設的入學管道人才培育適性發展適性揚才等所設的入學管道

參特色招生參特色招生 -- 規劃

bull 本區特色招生不超過全區總核定招生名額之 25

bull 各校特色招生所占比率以不超過該校總核定招生名額之 50

參特色招生參特色招生mdash招生比率

bull 申辦資格優質之公私立高中高職 bull 申辦流程申辦學校 ( 含高職申辦甄

選術科測驗學校 ) 於辦理特色招生之前一年度 3 月底前提出申請

bull 審查會於辦理前一年 8 月底前公告核定特色招生之學校及名額

參特色招生參特色招生mdash申辦審核

特色招生 甄選入學 考試分發入學報考資格限制 參加藝術才能班者須符合特殊

教育法或藝術教育法等相關資格免試入學或特色招生甄選入學已錄取者須於規定期間放棄資格方得報考

考試內容 依學校所申辦之特色課程內容如美術舞蹈音樂戲劇體育及職業類科等規劃術科測驗

依學校所申辦之特色課程內容規劃學科測驗由國文數學英語社會自然五科中擇科測驗並得加權計分

考試日期 同一類型同日辦理招生方式 聯合辦理為原則除考科較特殊無法採聯合招生方得辦理單獨招生命題單位 本公平公正與專業性並符合程序與實質正義之原則由各區或學校

特色招生委員會自行命題或委託測驗專責機構協助命題跨區招生 學生得跨區考試惟僅能在該區分發入學分發方式 依據學生測驗成績及志願序分發入學與現行甄選入學及登記分發入學

方式相似未招滿名額處理方式

藝術才能班及體育班經主管機關同意得辦理續招惟須於特色招生考試分發入學前辦理完畢

不得續招且不得流用

參特色招生參特色招生mdashmdash類別類別

bull 原住民身心障礙學生僑生蒙藏生政府派外人員子女境外優秀科技人才子女退伍軍人

bull 1 得比照一般生之入學bull 2 特色招生循各該類之加分優待bull 3 免試入學得以外加 2 名額方式入學

bull 原住民身心障礙學生僑生蒙藏生政府派外人員子女境外優秀科技人才子女退伍軍人

bull 1 得比照一般生之入學bull 2 特色招生循各該類之加分優待bull 3 免試入學得以外加 2 名額方式入學

1 非學校型態實驗教育學生2 建教班實用技能學程技藝技能優良3 藝術才能班學生4 體育班5 科學班

1 非學校型態實驗教育學生2 建教班實用技能學程技藝技能優良3 藝術才能班學生4 體育班5 科學班

參特色招生參特色招生mdashmdash特殊生入學特殊生入學

時間 工作項目

102年 3 月 教育部公布認證優質學校名單公布特色招生測驗科目難度示例等

102年 3 月 優質高中提出特色課程規劃及特色招生申請

102年 4~7月

審查學校特色課程及特色招生申請書組成聯合招生委員會

102年 8 月底

公告辦理特色招生之學校及名額測驗內容及辦理方式

103年 1 月 公布特色招生簡章

參特色招生參特色招生mdashmdash期程期程

bull 國文英語數學社會自然及寫作bull 各考試題型選擇題為主非選擇題為輔bull 103學年度僅調整數學科及英語科

ndash 數學科增加非選擇題型的試題ndash 英語科加考聽力（ 3 選 1 選擇題）ndash 其餘科目暫維持 4 選 1 的選擇題型

肆國中教育會考肆國中教育會考

bull 各科測驗難度為「難易適中」題目難度約等同於現行基測題僅難度最高的題數會增加幾題

bull 寫作測驗的評分等級為一至六級分bull 等級人數推估

等級 推估人數比例精熟 10～ 20

基礎 45～ 60待加強 20～ 35

肆國中教育會考肆國中教育會考mdashmdash成績成績

bull 教育會考自民國 103 年起於每年 5 月擇一周六日實施

bull 確切期程尚需與全國其他單位所舉辦的大型考試時程進行協調最後確定的考試期程將於會考正式實施前 1 年對外公告

bull 彰化縣基北區規劃於民國 102 年 3月 30 31 日先行試辦教育會考

肆國中教育會考肆國中教育會考mdashmdash考試考試

伍輔導與服務伍輔導與服務

彰化縣因應十二年國教作為bull 閱讀教育國際閱讀雙城交流閱讀領航社區閱讀中心

活水書庫閱讀磐石親子共讀閱讀下鄉bull 科學教育全國科展大眾科學日科學闖關 bull 英語教育英語營隊英語新聞國際學校bull 資訊教育網界博覽會數位學習bull 藝術教育藝術下鄉小提大奏創意舞獅bull 體育教育體育嘉年華bull 創新教學品牌學校創意達人遊學課程

教師精進多元評量補救教學

閱讀領航均衡學習五育並重

生涯輔導生涯發展技藝教育

入學規劃優質均質宣導諮詢

適性教學

適性學習

適性輔導

適性升學

校長落實學校領導之因應作為1認知十二年國教理念與架構及配套措施2整合各處室因應免試特招之配套與輔導措施3落實學校正常化教學教師進修及依專長授課4落實友善校園適性輔導與生涯發展工作5確保學習品質 ( 含學習評量會考 ) 6做好補救教學7做好中輟生的預防與輔導8對教師做好願景領導建立共識9對家長做好觀念溝通建立共識

1落實國中教學正常化領域均衡發展提升教師專長授課比率 2提升國中教學品質改變教學方法

3辦理補救教學

4改進國中階段評量方式

5提升教師教學專業知能

教務處 提升教學品質活化創新教學

指導學生準備會考融會貫通習得基本能力

學生充分試探了解自己各領域加深加廣

會考只分精熟基礎待加強沒有理由造成學生過度學習的壓力

學務處 全人教育藝文涵養- 重視學生品德教育服務與領導能力的培養

1客觀公平的評量訂定學生獎懲規範2改過銷過機制給學生改善的機會3開辦多元社團建構參與平台及發揮的舞台4規畫服務學習項目提供充足的名額5加強品德教育

6各項體適能競賽與藝文活動五育均衡發展

輔導室 適性揚才 - 重視學生適性輔導1「建置國中生涯發展教育學校工作手冊及輔導諮詢機制計畫」2參考「國中學生生涯輔導紀錄手冊」提供的「生涯發展規劃書」3善用學生輔導諮商中心及國中專任專業輔導人員4運用適性輔導工具如學術單位及民間業者研發及修訂的心理測驗 提供學生完整的測驗與結果分析5透過生涯規劃建議書讓學生了解自己的性向或優勢能力6辦理技職參訪活動簡介彰化區各高中職多元參與性向探索課程7做好適性輔導開發學生多元智慧8依據學生三年的學習情形會考成績及相關檔案協助學生選填志願

成就每個孩子 培養獨立思考能力 ( 資訊時代如何學 -gt知識的創造者 ) ( 引導取代傳統填鴨 ) 自我探索做選擇的能力 ( 除了上課透過社團活動 學習 ) ( 舞台不是只有讀書有 ) (work hard play hard) ( 適應社會自我實現 )

國中導師 學生主動學習讓孩子的能力及專長能多元展現國中導師 學生主動學習讓孩子的能力及專長能多元展現

國中導師 - 可以做的 6 件事1給青少年選擇的機會

2給更多團體經驗

3累積孩子為一件事為另一個人去努力的經驗

4提供足夠的空白 ( 與自己對話思考 找到自己的步調 )

5陪伴傾聽等待 - 尊重與支持6提供典範身教

教師 幫孩子找回學習的快樂

bull 學習力 ( 好奇觀察閱讀資訊 )ndash 學生是學習的主人 ( 日本學習共同體 )

bull 思考力 ( 問題聯結理解應用 )ndash 開放式問題與回答 ( 上海 PISA)

bull 創造力 ( 溝通表達合作探究 )ndash 生活化想像空間 ( 英國藝術學校教改 )

家長 建立正確觀念適時關心與支持

1鼓勵孩子主動學習創意思考培植學力基礎2學習團體生活互動相處增進未來社會適應能力3生涯探索了解孩子興趣學會自己做選擇 4超額比序正確解讀不須汲汲營營5發展孩子自我潛能找到優勢位置6提供典範多陪伴與傾聽幫助孩子適性發展

1鼓勵孩子主動學習創意思考培植學力基礎2學習團體生活互動相處增進未來社會適應能力3生涯探索了解孩子興趣學會自己做選擇 4超額比序正確解讀不須汲汲營營5發展孩子自我潛能找到優勢位置6提供典範多陪伴與傾聽幫助孩子適性發展

陸諮詢網絡陸諮詢網絡教育部十二年國教主題網站 http12basicedutw

彰化縣十二年國教宣導網httpwww12basicchcedutw

諮詢專線教育部十二年國教諮詢專線 0800-012580 彰化縣教育處學管科 72221510423

取得國中畢業資格或具同等學力者皆能報考

僅能參加本區之分發

參特色招生參特色招生 -- 招生對象

73

特色招生規劃內容

1以班（科組）為申請單位測驗內容依特色課程內容規劃同一類型應同日辦理

2學校得依需求將特色課程列為必 ( 選 ) 修課程實施對象擴及全校學生

3學校將特色招生成果函報主管機關備查並對學生進行後續輔導與追蹤

4主管機關須評估特色招生對國中教學之影響5針對辦理情形不佳之學校調整其特色招生名

額

1以班（科組）為申請單位測驗內容依特色課程內容規劃同一類型應同日辦理

2學校得依需求將特色課程列為必 ( 選 ) 修課程實施對象擴及全校學生

3學校將特色招生成果函報主管機關備查並對學生進行後續輔導與追蹤

4主管機關須評估特色招生對國中教學之影響5針對辦理情形不佳之學校調整其特色招生名

額

人才培育適性發展適性揚才等所設的入學管道人才培育適性發展適性揚才等所設的入學管道

參特色招生參特色招生 -- 規劃

bull 本區特色招生不超過全區總核定招生名額之 25

bull 各校特色招生所占比率以不超過該校總核定招生名額之 50

參特色招生參特色招生mdash招生比率

bull 申辦資格優質之公私立高中高職 bull 申辦流程申辦學校 ( 含高職申辦甄

選術科測驗學校 ) 於辦理特色招生之前一年度 3 月底前提出申請

bull 審查會於辦理前一年 8 月底前公告核定特色招生之學校及名額

參特色招生參特色招生mdash申辦審核

特色招生 甄選入學 考試分發入學報考資格限制 參加藝術才能班者須符合特殊

教育法或藝術教育法等相關資格免試入學或特色招生甄選入學已錄取者須於規定期間放棄資格方得報考

考試內容 依學校所申辦之特色課程內容如美術舞蹈音樂戲劇體育及職業類科等規劃術科測驗

依學校所申辦之特色課程內容規劃學科測驗由國文數學英語社會自然五科中擇科測驗並得加權計分

考試日期 同一類型同日辦理招生方式 聯合辦理為原則除考科較特殊無法採聯合招生方得辦理單獨招生命題單位 本公平公正與專業性並符合程序與實質正義之原則由各區或學校

特色招生委員會自行命題或委託測驗專責機構協助命題跨區招生 學生得跨區考試惟僅能在該區分發入學分發方式 依據學生測驗成績及志願序分發入學與現行甄選入學及登記分發入學

方式相似未招滿名額處理方式

藝術才能班及體育班經主管機關同意得辦理續招惟須於特色招生考試分發入學前辦理完畢

不得續招且不得流用

參特色招生參特色招生mdashmdash類別類別

bull 原住民身心障礙學生僑生蒙藏生政府派外人員子女境外優秀科技人才子女退伍軍人

bull 1 得比照一般生之入學bull 2 特色招生循各該類之加分優待bull 3 免試入學得以外加 2 名額方式入學

bull 原住民身心障礙學生僑生蒙藏生政府派外人員子女境外優秀科技人才子女退伍軍人

bull 1 得比照一般生之入學bull 2 特色招生循各該類之加分優待bull 3 免試入學得以外加 2 名額方式入學

1 非學校型態實驗教育學生2 建教班實用技能學程技藝技能優良3 藝術才能班學生4 體育班5 科學班

1 非學校型態實驗教育學生2 建教班實用技能學程技藝技能優良3 藝術才能班學生4 體育班5 科學班

參特色招生參特色招生mdashmdash特殊生入學特殊生入學

時間 工作項目

102年 3 月 教育部公布認證優質學校名單公布特色招生測驗科目難度示例等

102年 3 月 優質高中提出特色課程規劃及特色招生申請

102年 4~7月

審查學校特色課程及特色招生申請書組成聯合招生委員會

102年 8 月底

公告辦理特色招生之學校及名額測驗內容及辦理方式

103年 1 月 公布特色招生簡章

參特色招生參特色招生mdashmdash期程期程

bull 國文英語數學社會自然及寫作bull 各考試題型選擇題為主非選擇題為輔bull 103學年度僅調整數學科及英語科

ndash 數學科增加非選擇題型的試題ndash 英語科加考聽力（ 3 選 1 選擇題）ndash 其餘科目暫維持 4 選 1 的選擇題型

肆國中教育會考肆國中教育會考

bull 各科測驗難度為「難易適中」題目難度約等同於現行基測題僅難度最高的題數會增加幾題

bull 寫作測驗的評分等級為一至六級分bull 等級人數推估

等級 推估人數比例精熟 10～ 20

基礎 45～ 60待加強 20～ 35

肆國中教育會考肆國中教育會考mdashmdash成績成績

bull 教育會考自民國 103 年起於每年 5 月擇一周六日實施

bull 確切期程尚需與全國其他單位所舉辦的大型考試時程進行協調最後確定的考試期程將於會考正式實施前 1 年對外公告

bull 彰化縣基北區規劃於民國 102 年 3月 30 31 日先行試辦教育會考

肆國中教育會考肆國中教育會考mdashmdash考試考試

伍輔導與服務伍輔導與服務

彰化縣因應十二年國教作為bull 閱讀教育國際閱讀雙城交流閱讀領航社區閱讀中心

活水書庫閱讀磐石親子共讀閱讀下鄉bull 科學教育全國科展大眾科學日科學闖關 bull 英語教育英語營隊英語新聞國際學校bull 資訊教育網界博覽會數位學習bull 藝術教育藝術下鄉小提大奏創意舞獅bull 體育教育體育嘉年華bull 創新教學品牌學校創意達人遊學課程

教師精進多元評量補救教學

閱讀領航均衡學習五育並重

生涯輔導生涯發展技藝教育

入學規劃優質均質宣導諮詢

適性教學

適性學習

適性輔導

適性升學

校長落實學校領導之因應作為1認知十二年國教理念與架構及配套措施2整合各處室因應免試特招之配套與輔導措施3落實學校正常化教學教師進修及依專長授課4落實友善校園適性輔導與生涯發展工作5確保學習品質 ( 含學習評量會考 ) 6做好補救教學7做好中輟生的預防與輔導8對教師做好願景領導建立共識9對家長做好觀念溝通建立共識

1落實國中教學正常化領域均衡發展提升教師專長授課比率 2提升國中教學品質改變教學方法

3辦理補救教學

4改進國中階段評量方式

5提升教師教學專業知能

教務處 提升教學品質活化創新教學

指導學生準備會考融會貫通習得基本能力

學生充分試探了解自己各領域加深加廣

會考只分精熟基礎待加強沒有理由造成學生過度學習的壓力

學務處 全人教育藝文涵養- 重視學生品德教育服務與領導能力的培養

1客觀公平的評量訂定學生獎懲規範2改過銷過機制給學生改善的機會3開辦多元社團建構參與平台及發揮的舞台4規畫服務學習項目提供充足的名額5加強品德教育

6各項體適能競賽與藝文活動五育均衡發展

輔導室 適性揚才 - 重視學生適性輔導1「建置國中生涯發展教育學校工作手冊及輔導諮詢機制計畫」2參考「國中學生生涯輔導紀錄手冊」提供的「生涯發展規劃書」3善用學生輔導諮商中心及國中專任專業輔導人員4運用適性輔導工具如學術單位及民間業者研發及修訂的心理測驗 提供學生完整的測驗與結果分析5透過生涯規劃建議書讓學生了解自己的性向或優勢能力6辦理技職參訪活動簡介彰化區各高中職多元參與性向探索課程7做好適性輔導開發學生多元智慧8依據學生三年的學習情形會考成績及相關檔案協助學生選填志願

成就每個孩子 培養獨立思考能力 ( 資訊時代如何學 -gt知識的創造者 ) ( 引導取代傳統填鴨 ) 自我探索做選擇的能力 ( 除了上課透過社團活動 學習 ) ( 舞台不是只有讀書有 ) (work hard play hard) ( 適應社會自我實現 )

國中導師 學生主動學習讓孩子的能力及專長能多元展現國中導師 學生主動學習讓孩子的能力及專長能多元展現

國中導師 - 可以做的 6 件事1給青少年選擇的機會

2給更多團體經驗

3累積孩子為一件事為另一個人去努力的經驗

4提供足夠的空白 ( 與自己對話思考 找到自己的步調 )

5陪伴傾聽等待 - 尊重與支持6提供典範身教

教師 幫孩子找回學習的快樂

bull 學習力 ( 好奇觀察閱讀資訊 )ndash 學生是學習的主人 ( 日本學習共同體 )

bull 思考力 ( 問題聯結理解應用 )ndash 開放式問題與回答 ( 上海 PISA)

bull 創造力 ( 溝通表達合作探究 )ndash 生活化想像空間 ( 英國藝術學校教改 )

家長 建立正確觀念適時關心與支持

1鼓勵孩子主動學習創意思考培植學力基礎2學習團體生活互動相處增進未來社會適應能力3生涯探索了解孩子興趣學會自己做選擇 4超額比序正確解讀不須汲汲營營5發展孩子自我潛能找到優勢位置6提供典範多陪伴與傾聽幫助孩子適性發展

1鼓勵孩子主動學習創意思考培植學力基礎2學習團體生活互動相處增進未來社會適應能力3生涯探索了解孩子興趣學會自己做選擇 4超額比序正確解讀不須汲汲營營5發展孩子自我潛能找到優勢位置6提供典範多陪伴與傾聽幫助孩子適性發展

陸諮詢網絡陸諮詢網絡教育部十二年國教主題網站 http12basicedutw

彰化縣十二年國教宣導網httpwww12basicchcedutw

諮詢專線教育部十二年國教諮詢專線 0800-012580 彰化縣教育處學管科 72221510423

73

特色招生規劃內容

1以班（科組）為申請單位測驗內容依特色課程內容規劃同一類型應同日辦理

2學校得依需求將特色課程列為必 ( 選 ) 修課程實施對象擴及全校學生

3學校將特色招生成果函報主管機關備查並對學生進行後續輔導與追蹤

4主管機關須評估特色招生對國中教學之影響5針對辦理情形不佳之學校調整其特色招生名

額

1以班（科組）為申請單位測驗內容依特色課程內容規劃同一類型應同日辦理

2學校得依需求將特色課程列為必 ( 選 ) 修課程實施對象擴及全校學生

3學校將特色招生成果函報主管機關備查並對學生進行後續輔導與追蹤

4主管機關須評估特色招生對國中教學之影響5針對辦理情形不佳之學校調整其特色招生名

額

人才培育適性發展適性揚才等所設的入學管道人才培育適性發展適性揚才等所設的入學管道

參特色招生參特色招生 -- 規劃

bull 本區特色招生不超過全區總核定招生名額之 25

bull 各校特色招生所占比率以不超過該校總核定招生名額之 50

參特色招生參特色招生mdash招生比率

bull 申辦資格優質之公私立高中高職 bull 申辦流程申辦學校 ( 含高職申辦甄

選術科測驗學校 ) 於辦理特色招生之前一年度 3 月底前提出申請

bull 審查會於辦理前一年 8 月底前公告核定特色招生之學校及名額

參特色招生參特色招生mdash申辦審核

特色招生 甄選入學 考試分發入學報考資格限制 參加藝術才能班者須符合特殊

教育法或藝術教育法等相關資格免試入學或特色招生甄選入學已錄取者須於規定期間放棄資格方得報考

考試內容 依學校所申辦之特色課程內容如美術舞蹈音樂戲劇體育及職業類科等規劃術科測驗

依學校所申辦之特色課程內容規劃學科測驗由國文數學英語社會自然五科中擇科測驗並得加權計分

考試日期 同一類型同日辦理招生方式 聯合辦理為原則除考科較特殊無法採聯合招生方得辦理單獨招生命題單位 本公平公正與專業性並符合程序與實質正義之原則由各區或學校

特色招生委員會自行命題或委託測驗專責機構協助命題跨區招生 學生得跨區考試惟僅能在該區分發入學分發方式 依據學生測驗成績及志願序分發入學與現行甄選入學及登記分發入學

方式相似未招滿名額處理方式

藝術才能班及體育班經主管機關同意得辦理續招惟須於特色招生考試分發入學前辦理完畢

不得續招且不得流用

參特色招生參特色招生mdashmdash類別類別

bull 原住民身心障礙學生僑生蒙藏生政府派外人員子女境外優秀科技人才子女退伍軍人

bull 1 得比照一般生之入學bull 2 特色招生循各該類之加分優待bull 3 免試入學得以外加 2 名額方式入學

bull 原住民身心障礙學生僑生蒙藏生政府派外人員子女境外優秀科技人才子女退伍軍人

bull 1 得比照一般生之入學bull 2 特色招生循各該類之加分優待bull 3 免試入學得以外加 2 名額方式入學

1 非學校型態實驗教育學生2 建教班實用技能學程技藝技能優良3 藝術才能班學生4 體育班5 科學班

1 非學校型態實驗教育學生2 建教班實用技能學程技藝技能優良3 藝術才能班學生4 體育班5 科學班

參特色招生參特色招生mdashmdash特殊生入學特殊生入學

時間 工作項目

102年 3 月 教育部公布認證優質學校名單公布特色招生測驗科目難度示例等

102年 3 月 優質高中提出特色課程規劃及特色招生申請

102年 4~7月

審查學校特色課程及特色招生申請書組成聯合招生委員會

102年 8 月底

公告辦理特色招生之學校及名額測驗內容及辦理方式

103年 1 月 公布特色招生簡章

參特色招生參特色招生mdashmdash期程期程

bull 國文英語數學社會自然及寫作bull 各考試題型選擇題為主非選擇題為輔bull 103學年度僅調整數學科及英語科

ndash 數學科增加非選擇題型的試題ndash 英語科加考聽力（ 3 選 1 選擇題）ndash 其餘科目暫維持 4 選 1 的選擇題型

肆國中教育會考肆國中教育會考

bull 各科測驗難度為「難易適中」題目難度約等同於現行基測題僅難度最高的題數會增加幾題

bull 寫作測驗的評分等級為一至六級分bull 等級人數推估

等級 推估人數比例精熟 10～ 20

基礎 45～ 60待加強 20～ 35

肆國中教育會考肆國中教育會考mdashmdash成績成績

bull 教育會考自民國 103 年起於每年 5 月擇一周六日實施

bull 確切期程尚需與全國其他單位所舉辦的大型考試時程進行協調最後確定的考試期程將於會考正式實施前 1 年對外公告

bull 彰化縣基北區規劃於民國 102 年 3月 30 31 日先行試辦教育會考

肆國中教育會考肆國中教育會考mdashmdash考試考試

伍輔導與服務伍輔導與服務

彰化縣因應十二年國教作為bull 閱讀教育國際閱讀雙城交流閱讀領航社區閱讀中心

活水書庫閱讀磐石親子共讀閱讀下鄉bull 科學教育全國科展大眾科學日科學闖關 bull 英語教育英語營隊英語新聞國際學校bull 資訊教育網界博覽會數位學習bull 藝術教育藝術下鄉小提大奏創意舞獅bull 體育教育體育嘉年華bull 創新教學品牌學校創意達人遊學課程

教師精進多元評量補救教學

閱讀領航均衡學習五育並重

生涯輔導生涯發展技藝教育

入學規劃優質均質宣導諮詢

適性教學

適性學習

適性輔導

適性升學

校長落實學校領導之因應作為1認知十二年國教理念與架構及配套措施2整合各處室因應免試特招之配套與輔導措施3落實學校正常化教學教師進修及依專長授課4落實友善校園適性輔導與生涯發展工作5確保學習品質 ( 含學習評量會考 ) 6做好補救教學7做好中輟生的預防與輔導8對教師做好願景領導建立共識9對家長做好觀念溝通建立共識

1落實國中教學正常化領域均衡發展提升教師專長授課比率 2提升國中教學品質改變教學方法

3辦理補救教學

4改進國中階段評量方式

5提升教師教學專業知能

教務處 提升教學品質活化創新教學

指導學生準備會考融會貫通習得基本能力

學生充分試探了解自己各領域加深加廣

會考只分精熟基礎待加強沒有理由造成學生過度學習的壓力

學務處 全人教育藝文涵養- 重視學生品德教育服務與領導能力的培養

1客觀公平的評量訂定學生獎懲規範2改過銷過機制給學生改善的機會3開辦多元社團建構參與平台及發揮的舞台4規畫服務學習項目提供充足的名額5加強品德教育

6各項體適能競賽與藝文活動五育均衡發展

輔導室 適性揚才 - 重視學生適性輔導1「建置國中生涯發展教育學校工作手冊及輔導諮詢機制計畫」2參考「國中學生生涯輔導紀錄手冊」提供的「生涯發展規劃書」3善用學生輔導諮商中心及國中專任專業輔導人員4運用適性輔導工具如學術單位及民間業者研發及修訂的心理測驗 提供學生完整的測驗與結果分析5透過生涯規劃建議書讓學生了解自己的性向或優勢能力6辦理技職參訪活動簡介彰化區各高中職多元參與性向探索課程7做好適性輔導開發學生多元智慧8依據學生三年的學習情形會考成績及相關檔案協助學生選填志願

成就每個孩子 培養獨立思考能力 ( 資訊時代如何學 -gt知識的創造者 ) ( 引導取代傳統填鴨 ) 自我探索做選擇的能力 ( 除了上課透過社團活動 學習 ) ( 舞台不是只有讀書有 ) (work hard play hard) ( 適應社會自我實現 )

國中導師 學生主動學習讓孩子的能力及專長能多元展現國中導師 學生主動學習讓孩子的能力及專長能多元展現

國中導師 - 可以做的 6 件事1給青少年選擇的機會

2給更多團體經驗

3累積孩子為一件事為另一個人去努力的經驗

4提供足夠的空白 ( 與自己對話思考 找到自己的步調 )

5陪伴傾聽等待 - 尊重與支持6提供典範身教

教師 幫孩子找回學習的快樂

bull 學習力 ( 好奇觀察閱讀資訊 )ndash 學生是學習的主人 ( 日本學習共同體 )

bull 思考力 ( 問題聯結理解應用 )ndash 開放式問題與回答 ( 上海 PISA)

bull 創造力 ( 溝通表達合作探究 )ndash 生活化想像空間 ( 英國藝術學校教改 )

家長 建立正確觀念適時關心與支持

1鼓勵孩子主動學習創意思考培植學力基礎2學習團體生活互動相處增進未來社會適應能力3生涯探索了解孩子興趣學會自己做選擇 4超額比序正確解讀不須汲汲營營5發展孩子自我潛能找到優勢位置6提供典範多陪伴與傾聽幫助孩子適性發展

1鼓勵孩子主動學習創意思考培植學力基礎2學習團體生活互動相處增進未來社會適應能力3生涯探索了解孩子興趣學會自己做選擇 4超額比序正確解讀不須汲汲營營5發展孩子自我潛能找到優勢位置6提供典範多陪伴與傾聽幫助孩子適性發展

陸諮詢網絡陸諮詢網絡教育部十二年國教主題網站 http12basicedutw

彰化縣十二年國教宣導網httpwww12basicchcedutw

諮詢專線教育部十二年國教諮詢專線 0800-012580 彰化縣教育處學管科 72221510423

bull 本區特色招生不超過全區總核定招生名額之 25

bull 各校特色招生所占比率以不超過該校總核定招生名額之 50

參特色招生參特色招生mdash招生比率

bull 申辦資格優質之公私立高中高職 bull 申辦流程申辦學校 ( 含高職申辦甄

選術科測驗學校 ) 於辦理特色招生之前一年度 3 月底前提出申請

bull 審查會於辦理前一年 8 月底前公告核定特色招生之學校及名額

參特色招生參特色招生mdash申辦審核

特色招生 甄選入學 考試分發入學報考資格限制 參加藝術才能班者須符合特殊

教育法或藝術教育法等相關資格免試入學或特色招生甄選入學已錄取者須於規定期間放棄資格方得報考

考試內容 依學校所申辦之特色課程內容如美術舞蹈音樂戲劇體育及職業類科等規劃術科測驗

依學校所申辦之特色課程內容規劃學科測驗由國文數學英語社會自然五科中擇科測驗並得加權計分

考試日期 同一類型同日辦理招生方式 聯合辦理為原則除考科較特殊無法採聯合招生方得辦理單獨招生命題單位 本公平公正與專業性並符合程序與實質正義之原則由各區或學校

特色招生委員會自行命題或委託測驗專責機構協助命題跨區招生 學生得跨區考試惟僅能在該區分發入學分發方式 依據學生測驗成績及志願序分發入學與現行甄選入學及登記分發入學

方式相似未招滿名額處理方式

藝術才能班及體育班經主管機關同意得辦理續招惟須於特色招生考試分發入學前辦理完畢

不得續招且不得流用

參特色招生參特色招生mdashmdash類別類別

bull 原住民身心障礙學生僑生蒙藏生政府派外人員子女境外優秀科技人才子女退伍軍人

bull 1 得比照一般生之入學bull 2 特色招生循各該類之加分優待bull 3 免試入學得以外加 2 名額方式入學

bull 原住民身心障礙學生僑生蒙藏生政府派外人員子女境外優秀科技人才子女退伍軍人

bull 1 得比照一般生之入學bull 2 特色招生循各該類之加分優待bull 3 免試入學得以外加 2 名額方式入學

1 非學校型態實驗教育學生2 建教班實用技能學程技藝技能優良3 藝術才能班學生4 體育班5 科學班

1 非學校型態實驗教育學生2 建教班實用技能學程技藝技能優良3 藝術才能班學生4 體育班5 科學班

參特色招生參特色招生mdashmdash特殊生入學特殊生入學

時間 工作項目

102年 3 月 教育部公布認證優質學校名單公布特色招生測驗科目難度示例等

102年 3 月 優質高中提出特色課程規劃及特色招生申請

102年 4~7月

審查學校特色課程及特色招生申請書組成聯合招生委員會

102年 8 月底

公告辦理特色招生之學校及名額測驗內容及辦理方式

103年 1 月 公布特色招生簡章

參特色招生參特色招生mdashmdash期程期程

bull 國文英語數學社會自然及寫作bull 各考試題型選擇題為主非選擇題為輔bull 103學年度僅調整數學科及英語科

ndash 數學科增加非選擇題型的試題ndash 英語科加考聽力（ 3 選 1 選擇題）ndash 其餘科目暫維持 4 選 1 的選擇題型

肆國中教育會考肆國中教育會考

bull 各科測驗難度為「難易適中」題目難度約等同於現行基測題僅難度最高的題數會增加幾題

bull 寫作測驗的評分等級為一至六級分bull 等級人數推估

等級 推估人數比例精熟 10～ 20

基礎 45～ 60待加強 20～ 35

肆國中教育會考肆國中教育會考mdashmdash成績成績

bull 教育會考自民國 103 年起於每年 5 月擇一周六日實施

bull 確切期程尚需與全國其他單位所舉辦的大型考試時程進行協調最後確定的考試期程將於會考正式實施前 1 年對外公告

bull 彰化縣基北區規劃於民國 102 年 3月 30 31 日先行試辦教育會考

肆國中教育會考肆國中教育會考mdashmdash考試考試

伍輔導與服務伍輔導與服務

彰化縣因應十二年國教作為bull 閱讀教育國際閱讀雙城交流閱讀領航社區閱讀中心

活水書庫閱讀磐石親子共讀閱讀下鄉bull 科學教育全國科展大眾科學日科學闖關 bull 英語教育英語營隊英語新聞國際學校bull 資訊教育網界博覽會數位學習bull 藝術教育藝術下鄉小提大奏創意舞獅bull 體育教育體育嘉年華bull 創新教學品牌學校創意達人遊學課程

教師精進多元評量補救教學

閱讀領航均衡學習五育並重

生涯輔導生涯發展技藝教育

入學規劃優質均質宣導諮詢

適性教學

適性學習

適性輔導

適性升學

校長落實學校領導之因應作為1認知十二年國教理念與架構及配套措施2整合各處室因應免試特招之配套與輔導措施3落實學校正常化教學教師進修及依專長授課4落實友善校園適性輔導與生涯發展工作5確保學習品質 ( 含學習評量會考 ) 6做好補救教學7做好中輟生的預防與輔導8對教師做好願景領導建立共識9對家長做好觀念溝通建立共識

1落實國中教學正常化領域均衡發展提升教師專長授課比率 2提升國中教學品質改變教學方法

3辦理補救教學

4改進國中階段評量方式

5提升教師教學專業知能

教務處 提升教學品質活化創新教學

指導學生準備會考融會貫通習得基本能力

學生充分試探了解自己各領域加深加廣

會考只分精熟基礎待加強沒有理由造成學生過度學習的壓力

學務處 全人教育藝文涵養- 重視學生品德教育服務與領導能力的培養

1客觀公平的評量訂定學生獎懲規範2改過銷過機制給學生改善的機會3開辦多元社團建構參與平台及發揮的舞台4規畫服務學習項目提供充足的名額5加強品德教育

6各項體適能競賽與藝文活動五育均衡發展

輔導室 適性揚才 - 重視學生適性輔導1「建置國中生涯發展教育學校工作手冊及輔導諮詢機制計畫」2參考「國中學生生涯輔導紀錄手冊」提供的「生涯發展規劃書」3善用學生輔導諮商中心及國中專任專業輔導人員4運用適性輔導工具如學術單位及民間業者研發及修訂的心理測驗 提供學生完整的測驗與結果分析5透過生涯規劃建議書讓學生了解自己的性向或優勢能力6辦理技職參訪活動簡介彰化區各高中職多元參與性向探索課程7做好適性輔導開發學生多元智慧8依據學生三年的學習情形會考成績及相關檔案協助學生選填志願

成就每個孩子 培養獨立思考能力 ( 資訊時代如何學 -gt知識的創造者 ) ( 引導取代傳統填鴨 ) 自我探索做選擇的能力 ( 除了上課透過社團活動 學習 ) ( 舞台不是只有讀書有 ) (work hard play hard) ( 適應社會自我實現 )

國中導師 學生主動學習讓孩子的能力及專長能多元展現國中導師 學生主動學習讓孩子的能力及專長能多元展現

國中導師 - 可以做的 6 件事1給青少年選擇的機會

2給更多團體經驗

3累積孩子為一件事為另一個人去努力的經驗

4提供足夠的空白 ( 與自己對話思考 找到自己的步調 )

5陪伴傾聽等待 - 尊重與支持6提供典範身教

教師 幫孩子找回學習的快樂

bull 學習力 ( 好奇觀察閱讀資訊 )ndash 學生是學習的主人 ( 日本學習共同體 )

bull 思考力 ( 問題聯結理解應用 )ndash 開放式問題與回答 ( 上海 PISA)

bull 創造力 ( 溝通表達合作探究 )ndash 生活化想像空間 ( 英國藝術學校教改 )

家長 建立正確觀念適時關心與支持

1鼓勵孩子主動學習創意思考培植學力基礎2學習團體生活互動相處增進未來社會適應能力3生涯探索了解孩子興趣學會自己做選擇 4超額比序正確解讀不須汲汲營營5發展孩子自我潛能找到優勢位置6提供典範多陪伴與傾聽幫助孩子適性發展

1鼓勵孩子主動學習創意思考培植學力基礎2學習團體生活互動相處增進未來社會適應能力3生涯探索了解孩子興趣學會自己做選擇 4超額比序正確解讀不須汲汲營營5發展孩子自我潛能找到優勢位置6提供典範多陪伴與傾聽幫助孩子適性發展

陸諮詢網絡陸諮詢網絡教育部十二年國教主題網站 http12basicedutw

彰化縣十二年國教宣導網httpwww12basicchcedutw

諮詢專線教育部十二年國教諮詢專線 0800-012580 彰化縣教育處學管科 72221510423

bull 申辦資格優質之公私立高中高職 bull 申辦流程申辦學校 ( 含高職申辦甄

選術科測驗學校 ) 於辦理特色招生之前一年度 3 月底前提出申請

bull 審查會於辦理前一年 8 月底前公告核定特色招生之學校及名額

參特色招生參特色招生mdash申辦審核

特色招生 甄選入學 考試分發入學報考資格限制 參加藝術才能班者須符合特殊

教育法或藝術教育法等相關資格免試入學或特色招生甄選入學已錄取者須於規定期間放棄資格方得報考

考試內容 依學校所申辦之特色課程內容如美術舞蹈音樂戲劇體育及職業類科等規劃術科測驗

依學校所申辦之特色課程內容規劃學科測驗由國文數學英語社會自然五科中擇科測驗並得加權計分

考試日期 同一類型同日辦理招生方式 聯合辦理為原則除考科較特殊無法採聯合招生方得辦理單獨招生命題單位 本公平公正與專業性並符合程序與實質正義之原則由各區或學校

特色招生委員會自行命題或委託測驗專責機構協助命題跨區招生 學生得跨區考試惟僅能在該區分發入學分發方式 依據學生測驗成績及志願序分發入學與現行甄選入學及登記分發入學

方式相似未招滿名額處理方式

藝術才能班及體育班經主管機關同意得辦理續招惟須於特色招生考試分發入學前辦理完畢

不得續招且不得流用

參特色招生參特色招生mdashmdash類別類別

bull 原住民身心障礙學生僑生蒙藏生政府派外人員子女境外優秀科技人才子女退伍軍人

bull 1 得比照一般生之入學bull 2 特色招生循各該類之加分優待bull 3 免試入學得以外加 2 名額方式入學

bull 原住民身心障礙學生僑生蒙藏生政府派外人員子女境外優秀科技人才子女退伍軍人

bull 1 得比照一般生之入學bull 2 特色招生循各該類之加分優待bull 3 免試入學得以外加 2 名額方式入學

1 非學校型態實驗教育學生2 建教班實用技能學程技藝技能優良3 藝術才能班學生4 體育班5 科學班

1 非學校型態實驗教育學生2 建教班實用技能學程技藝技能優良3 藝術才能班學生4 體育班5 科學班

參特色招生參特色招生mdashmdash特殊生入學特殊生入學

時間 工作項目

102年 3 月 教育部公布認證優質學校名單公布特色招生測驗科目難度示例等

102年 3 月 優質高中提出特色課程規劃及特色招生申請

102年 4~7月

審查學校特色課程及特色招生申請書組成聯合招生委員會

102年 8 月底

公告辦理特色招生之學校及名額測驗內容及辦理方式

103年 1 月 公布特色招生簡章

參特色招生參特色招生mdashmdash期程期程

bull 國文英語數學社會自然及寫作bull 各考試題型選擇題為主非選擇題為輔bull 103學年度僅調整數學科及英語科

ndash 數學科增加非選擇題型的試題ndash 英語科加考聽力（ 3 選 1 選擇題）ndash 其餘科目暫維持 4 選 1 的選擇題型

肆國中教育會考肆國中教育會考

bull 各科測驗難度為「難易適中」題目難度約等同於現行基測題僅難度最高的題數會增加幾題

bull 寫作測驗的評分等級為一至六級分bull 等級人數推估

等級 推估人數比例精熟 10～ 20

基礎 45～ 60待加強 20～ 35

肆國中教育會考肆國中教育會考mdashmdash成績成績

bull 教育會考自民國 103 年起於每年 5 月擇一周六日實施

bull 確切期程尚需與全國其他單位所舉辦的大型考試時程進行協調最後確定的考試期程將於會考正式實施前 1 年對外公告

bull 彰化縣基北區規劃於民國 102 年 3月 30 31 日先行試辦教育會考

肆國中教育會考肆國中教育會考mdashmdash考試考試

伍輔導與服務伍輔導與服務

彰化縣因應十二年國教作為bull 閱讀教育國際閱讀雙城交流閱讀領航社區閱讀中心

活水書庫閱讀磐石親子共讀閱讀下鄉bull 科學教育全國科展大眾科學日科學闖關 bull 英語教育英語營隊英語新聞國際學校bull 資訊教育網界博覽會數位學習bull 藝術教育藝術下鄉小提大奏創意舞獅bull 體育教育體育嘉年華bull 創新教學品牌學校創意達人遊學課程

教師精進多元評量補救教學

閱讀領航均衡學習五育並重

生涯輔導生涯發展技藝教育

入學規劃優質均質宣導諮詢

適性教學

適性學習

適性輔導

適性升學

校長落實學校領導之因應作為1認知十二年國教理念與架構及配套措施2整合各處室因應免試特招之配套與輔導措施3落實學校正常化教學教師進修及依專長授課4落實友善校園適性輔導與生涯發展工作5確保學習品質 ( 含學習評量會考 ) 6做好補救教學7做好中輟生的預防與輔導8對教師做好願景領導建立共識9對家長做好觀念溝通建立共識

1落實國中教學正常化領域均衡發展提升教師專長授課比率 2提升國中教學品質改變教學方法

3辦理補救教學

4改進國中階段評量方式

5提升教師教學專業知能

教務處 提升教學品質活化創新教學

指導學生準備會考融會貫通習得基本能力

學生充分試探了解自己各領域加深加廣

會考只分精熟基礎待加強沒有理由造成學生過度學習的壓力

學務處 全人教育藝文涵養- 重視學生品德教育服務與領導能力的培養

1客觀公平的評量訂定學生獎懲規範2改過銷過機制給學生改善的機會3開辦多元社團建構參與平台及發揮的舞台4規畫服務學習項目提供充足的名額5加強品德教育

6各項體適能競賽與藝文活動五育均衡發展

輔導室 適性揚才 - 重視學生適性輔導1「建置國中生涯發展教育學校工作手冊及輔導諮詢機制計畫」2參考「國中學生生涯輔導紀錄手冊」提供的「生涯發展規劃書」3善用學生輔導諮商中心及國中專任專業輔導人員4運用適性輔導工具如學術單位及民間業者研發及修訂的心理測驗 提供學生完整的測驗與結果分析5透過生涯規劃建議書讓學生了解自己的性向或優勢能力6辦理技職參訪活動簡介彰化區各高中職多元參與性向探索課程7做好適性輔導開發學生多元智慧8依據學生三年的學習情形會考成績及相關檔案協助學生選填志願

成就每個孩子 培養獨立思考能力 ( 資訊時代如何學 -gt知識的創造者 ) ( 引導取代傳統填鴨 ) 自我探索做選擇的能力 ( 除了上課透過社團活動 學習 ) ( 舞台不是只有讀書有 ) (work hard play hard) ( 適應社會自我實現 )

國中導師 學生主動學習讓孩子的能力及專長能多元展現國中導師 學生主動學習讓孩子的能力及專長能多元展現

國中導師 - 可以做的 6 件事1給青少年選擇的機會

2給更多團體經驗

3累積孩子為一件事為另一個人去努力的經驗

4提供足夠的空白 ( 與自己對話思考 找到自己的步調 )

5陪伴傾聽等待 - 尊重與支持6提供典範身教

教師 幫孩子找回學習的快樂

bull 學習力 ( 好奇觀察閱讀資訊 )ndash 學生是學習的主人 ( 日本學習共同體 )

bull 思考力 ( 問題聯結理解應用 )ndash 開放式問題與回答 ( 上海 PISA)

bull 創造力 ( 溝通表達合作探究 )ndash 生活化想像空間 ( 英國藝術學校教改 )

家長 建立正確觀念適時關心與支持

1鼓勵孩子主動學習創意思考培植學力基礎2學習團體生活互動相處增進未來社會適應能力3生涯探索了解孩子興趣學會自己做選擇 4超額比序正確解讀不須汲汲營營5發展孩子自我潛能找到優勢位置6提供典範多陪伴與傾聽幫助孩子適性發展

1鼓勵孩子主動學習創意思考培植學力基礎2學習團體生活互動相處增進未來社會適應能力3生涯探索了解孩子興趣學會自己做選擇 4超額比序正確解讀不須汲汲營營5發展孩子自我潛能找到優勢位置6提供典範多陪伴與傾聽幫助孩子適性發展

陸諮詢網絡陸諮詢網絡教育部十二年國教主題網站 http12basicedutw

彰化縣十二年國教宣導網httpwww12basicchcedutw

諮詢專線教育部十二年國教諮詢專線 0800-012580 彰化縣教育處學管科 72221510423

特色招生 甄選入學 考試分發入學報考資格限制 參加藝術才能班者須符合特殊

教育法或藝術教育法等相關資格免試入學或特色招生甄選入學已錄取者須於規定期間放棄資格方得報考

考試內容 依學校所申辦之特色課程內容如美術舞蹈音樂戲劇體育及職業類科等規劃術科測驗

依學校所申辦之特色課程內容規劃學科測驗由國文數學英語社會自然五科中擇科測驗並得加權計分

考試日期 同一類型同日辦理招生方式 聯合辦理為原則除考科較特殊無法採聯合招生方得辦理單獨招生命題單位 本公平公正與專業性並符合程序與實質正義之原則由各區或學校

特色招生委員會自行命題或委託測驗專責機構協助命題跨區招生 學生得跨區考試惟僅能在該區分發入學分發方式 依據學生測驗成績及志願序分發入學與現行甄選入學及登記分發入學

方式相似未招滿名額處理方式

藝術才能班及體育班經主管機關同意得辦理續招惟須於特色招生考試分發入學前辦理完畢

不得續招且不得流用

參特色招生參特色招生mdashmdash類別類別

bull 原住民身心障礙學生僑生蒙藏生政府派外人員子女境外優秀科技人才子女退伍軍人

bull 1 得比照一般生之入學bull 2 特色招生循各該類之加分優待bull 3 免試入學得以外加 2 名額方式入學

bull 原住民身心障礙學生僑生蒙藏生政府派外人員子女境外優秀科技人才子女退伍軍人

bull 1 得比照一般生之入學bull 2 特色招生循各該類之加分優待bull 3 免試入學得以外加 2 名額方式入學

1 非學校型態實驗教育學生2 建教班實用技能學程技藝技能優良3 藝術才能班學生4 體育班5 科學班

1 非學校型態實驗教育學生2 建教班實用技能學程技藝技能優良3 藝術才能班學生4 體育班5 科學班

參特色招生參特色招生mdashmdash特殊生入學特殊生入學

時間 工作項目

102年 3 月 教育部公布認證優質學校名單公布特色招生測驗科目難度示例等

102年 3 月 優質高中提出特色課程規劃及特色招生申請

102年 4~7月

審查學校特色課程及特色招生申請書組成聯合招生委員會

102年 8 月底

公告辦理特色招生之學校及名額測驗內容及辦理方式

103年 1 月 公布特色招生簡章

參特色招生參特色招生mdashmdash期程期程

bull 國文英語數學社會自然及寫作bull 各考試題型選擇題為主非選擇題為輔bull 103學年度僅調整數學科及英語科

ndash 數學科增加非選擇題型的試題ndash 英語科加考聽力（ 3 選 1 選擇題）ndash 其餘科目暫維持 4 選 1 的選擇題型

肆國中教育會考肆國中教育會考

bull 各科測驗難度為「難易適中」題目難度約等同於現行基測題僅難度最高的題數會增加幾題

bull 寫作測驗的評分等級為一至六級分bull 等級人數推估

等級 推估人數比例精熟 10～ 20

基礎 45～ 60待加強 20～ 35

肆國中教育會考肆國中教育會考mdashmdash成績成績

bull 教育會考自民國 103 年起於每年 5 月擇一周六日實施

bull 確切期程尚需與全國其他單位所舉辦的大型考試時程進行協調最後確定的考試期程將於會考正式實施前 1 年對外公告

bull 彰化縣基北區規劃於民國 102 年 3月 30 31 日先行試辦教育會考

肆國中教育會考肆國中教育會考mdashmdash考試考試

伍輔導與服務伍輔導與服務

彰化縣因應十二年國教作為bull 閱讀教育國際閱讀雙城交流閱讀領航社區閱讀中心

活水書庫閱讀磐石親子共讀閱讀下鄉bull 科學教育全國科展大眾科學日科學闖關 bull 英語教育英語營隊英語新聞國際學校bull 資訊教育網界博覽會數位學習bull 藝術教育藝術下鄉小提大奏創意舞獅bull 體育教育體育嘉年華bull 創新教學品牌學校創意達人遊學課程

教師精進多元評量補救教學

閱讀領航均衡學習五育並重

生涯輔導生涯發展技藝教育

入學規劃優質均質宣導諮詢

適性教學

適性學習

適性輔導

適性升學

校長落實學校領導之因應作為1認知十二年國教理念與架構及配套措施2整合各處室因應免試特招之配套與輔導措施3落實學校正常化教學教師進修及依專長授課4落實友善校園適性輔導與生涯發展工作5確保學習品質 ( 含學習評量會考 ) 6做好補救教學7做好中輟生的預防與輔導8對教師做好願景領導建立共識9對家長做好觀念溝通建立共識

1落實國中教學正常化領域均衡發展提升教師專長授課比率 2提升國中教學品質改變教學方法

3辦理補救教學

4改進國中階段評量方式

5提升教師教學專業知能

教務處 提升教學品質活化創新教學

指導學生準備會考融會貫通習得基本能力

學生充分試探了解自己各領域加深加廣

會考只分精熟基礎待加強沒有理由造成學生過度學習的壓力

學務處 全人教育藝文涵養- 重視學生品德教育服務與領導能力的培養

1客觀公平的評量訂定學生獎懲規範2改過銷過機制給學生改善的機會3開辦多元社團建構參與平台及發揮的舞台4規畫服務學習項目提供充足的名額5加強品德教育

6各項體適能競賽與藝文活動五育均衡發展

輔導室 適性揚才 - 重視學生適性輔導1「建置國中生涯發展教育學校工作手冊及輔導諮詢機制計畫」2參考「國中學生生涯輔導紀錄手冊」提供的「生涯發展規劃書」3善用學生輔導諮商中心及國中專任專業輔導人員4運用適性輔導工具如學術單位及民間業者研發及修訂的心理測驗 提供學生完整的測驗與結果分析5透過生涯規劃建議書讓學生了解自己的性向或優勢能力6辦理技職參訪活動簡介彰化區各高中職多元參與性向探索課程7做好適性輔導開發學生多元智慧8依據學生三年的學習情形會考成績及相關檔案協助學生選填志願

成就每個孩子 培養獨立思考能力 ( 資訊時代如何學 -gt知識的創造者 ) ( 引導取代傳統填鴨 ) 自我探索做選擇的能力 ( 除了上課透過社團活動 學習 ) ( 舞台不是只有讀書有 ) (work hard play hard) ( 適應社會自我實現 )

國中導師 學生主動學習讓孩子的能力及專長能多元展現國中導師 學生主動學習讓孩子的能力及專長能多元展現

國中導師 - 可以做的 6 件事1給青少年選擇的機會

2給更多團體經驗

3累積孩子為一件事為另一個人去努力的經驗

4提供足夠的空白 ( 與自己對話思考 找到自己的步調 )

5陪伴傾聽等待 - 尊重與支持6提供典範身教

教師 幫孩子找回學習的快樂

bull 學習力 ( 好奇觀察閱讀資訊 )ndash 學生是學習的主人 ( 日本學習共同體 )

bull 思考力 ( 問題聯結理解應用 )ndash 開放式問題與回答 ( 上海 PISA)

bull 創造力 ( 溝通表達合作探究 )ndash 生活化想像空間 ( 英國藝術學校教改 )

家長 建立正確觀念適時關心與支持

1鼓勵孩子主動學習創意思考培植學力基礎2學習團體生活互動相處增進未來社會適應能力3生涯探索了解孩子興趣學會自己做選擇 4超額比序正確解讀不須汲汲營營5發展孩子自我潛能找到優勢位置6提供典範多陪伴與傾聽幫助孩子適性發展

1鼓勵孩子主動學習創意思考培植學力基礎2學習團體生活互動相處增進未來社會適應能力3生涯探索了解孩子興趣學會自己做選擇 4超額比序正確解讀不須汲汲營營5發展孩子自我潛能找到優勢位置6提供典範多陪伴與傾聽幫助孩子適性發展

陸諮詢網絡陸諮詢網絡教育部十二年國教主題網站 http12basicedutw

彰化縣十二年國教宣導網httpwww12basicchcedutw

諮詢專線教育部十二年國教諮詢專線 0800-012580 彰化縣教育處學管科 72221510423

bull 原住民身心障礙學生僑生蒙藏生政府派外人員子女境外優秀科技人才子女退伍軍人

bull 1 得比照一般生之入學bull 2 特色招生循各該類之加分優待bull 3 免試入學得以外加 2 名額方式入學

bull 原住民身心障礙學生僑生蒙藏生政府派外人員子女境外優秀科技人才子女退伍軍人

bull 1 得比照一般生之入學bull 2 特色招生循各該類之加分優待bull 3 免試入學得以外加 2 名額方式入學

1 非學校型態實驗教育學生2 建教班實用技能學程技藝技能優良3 藝術才能班學生4 體育班5 科學班

1 非學校型態實驗教育學生2 建教班實用技能學程技藝技能優良3 藝術才能班學生4 體育班5 科學班

參特色招生參特色招生mdashmdash特殊生入學特殊生入學

時間 工作項目

102年 3 月 教育部公布認證優質學校名單公布特色招生測驗科目難度示例等

102年 3 月 優質高中提出特色課程規劃及特色招生申請

102年 4~7月

審查學校特色課程及特色招生申請書組成聯合招生委員會

102年 8 月底

公告辦理特色招生之學校及名額測驗內容及辦理方式

103年 1 月 公布特色招生簡章

參特色招生參特色招生mdashmdash期程期程

bull 國文英語數學社會自然及寫作bull 各考試題型選擇題為主非選擇題為輔bull 103學年度僅調整數學科及英語科

ndash 數學科增加非選擇題型的試題ndash 英語科加考聽力（ 3 選 1 選擇題）ndash 其餘科目暫維持 4 選 1 的選擇題型

肆國中教育會考肆國中教育會考

bull 各科測驗難度為「難易適中」題目難度約等同於現行基測題僅難度最高的題數會增加幾題

bull 寫作測驗的評分等級為一至六級分bull 等級人數推估

等級 推估人數比例精熟 10～ 20

基礎 45～ 60待加強 20～ 35

肆國中教育會考肆國中教育會考mdashmdash成績成績

bull 教育會考自民國 103 年起於每年 5 月擇一周六日實施

bull 確切期程尚需與全國其他單位所舉辦的大型考試時程進行協調最後確定的考試期程將於會考正式實施前 1 年對外公告

bull 彰化縣基北區規劃於民國 102 年 3月 30 31 日先行試辦教育會考

肆國中教育會考肆國中教育會考mdashmdash考試考試

伍輔導與服務伍輔導與服務

彰化縣因應十二年國教作為bull 閱讀教育國際閱讀雙城交流閱讀領航社區閱讀中心

活水書庫閱讀磐石親子共讀閱讀下鄉bull 科學教育全國科展大眾科學日科學闖關 bull 英語教育英語營隊英語新聞國際學校bull 資訊教育網界博覽會數位學習bull 藝術教育藝術下鄉小提大奏創意舞獅bull 體育教育體育嘉年華bull 創新教學品牌學校創意達人遊學課程

教師精進多元評量補救教學

閱讀領航均衡學習五育並重

生涯輔導生涯發展技藝教育

入學規劃優質均質宣導諮詢

適性教學

適性學習

適性輔導

適性升學

校長落實學校領導之因應作為1認知十二年國教理念與架構及配套措施2整合各處室因應免試特招之配套與輔導措施3落實學校正常化教學教師進修及依專長授課4落實友善校園適性輔導與生涯發展工作5確保學習品質 ( 含學習評量會考 ) 6做好補救教學7做好中輟生的預防與輔導8對教師做好願景領導建立共識9對家長做好觀念溝通建立共識

1落實國中教學正常化領域均衡發展提升教師專長授課比率 2提升國中教學品質改變教學方法

3辦理補救教學

4改進國中階段評量方式

5提升教師教學專業知能

教務處 提升教學品質活化創新教學

指導學生準備會考融會貫通習得基本能力

學生充分試探了解自己各領域加深加廣

會考只分精熟基礎待加強沒有理由造成學生過度學習的壓力

學務處 全人教育藝文涵養- 重視學生品德教育服務與領導能力的培養

1客觀公平的評量訂定學生獎懲規範2改過銷過機制給學生改善的機會3開辦多元社團建構參與平台及發揮的舞台4規畫服務學習項目提供充足的名額5加強品德教育

6各項體適能競賽與藝文活動五育均衡發展

輔導室 適性揚才 - 重視學生適性輔導1「建置國中生涯發展教育學校工作手冊及輔導諮詢機制計畫」2參考「國中學生生涯輔導紀錄手冊」提供的「生涯發展規劃書」3善用學生輔導諮商中心及國中專任專業輔導人員4運用適性輔導工具如學術單位及民間業者研發及修訂的心理測驗 提供學生完整的測驗與結果分析5透過生涯規劃建議書讓學生了解自己的性向或優勢能力6辦理技職參訪活動簡介彰化區各高中職多元參與性向探索課程7做好適性輔導開發學生多元智慧8依據學生三年的學習情形會考成績及相關檔案協助學生選填志願

成就每個孩子 培養獨立思考能力 ( 資訊時代如何學 -gt知識的創造者 ) ( 引導取代傳統填鴨 ) 自我探索做選擇的能力 ( 除了上課透過社團活動 學習 ) ( 舞台不是只有讀書有 ) (work hard play hard) ( 適應社會自我實現 )

國中導師 學生主動學習讓孩子的能力及專長能多元展現國中導師 學生主動學習讓孩子的能力及專長能多元展現

國中導師 - 可以做的 6 件事1給青少年選擇的機會

2給更多團體經驗

3累積孩子為一件事為另一個人去努力的經驗

4提供足夠的空白 ( 與自己對話思考 找到自己的步調 )

5陪伴傾聽等待 - 尊重與支持6提供典範身教

教師 幫孩子找回學習的快樂

bull 學習力 ( 好奇觀察閱讀資訊 )ndash 學生是學習的主人 ( 日本學習共同體 )

bull 思考力 ( 問題聯結理解應用 )ndash 開放式問題與回答 ( 上海 PISA)

bull 創造力 ( 溝通表達合作探究 )ndash 生活化想像空間 ( 英國藝術學校教改 )

家長 建立正確觀念適時關心與支持

1鼓勵孩子主動學習創意思考培植學力基礎2學習團體生活互動相處增進未來社會適應能力3生涯探索了解孩子興趣學會自己做選擇 4超額比序正確解讀不須汲汲營營5發展孩子自我潛能找到優勢位置6提供典範多陪伴與傾聽幫助孩子適性發展

1鼓勵孩子主動學習創意思考培植學力基礎2學習團體生活互動相處增進未來社會適應能力3生涯探索了解孩子興趣學會自己做選擇 4超額比序正確解讀不須汲汲營營5發展孩子自我潛能找到優勢位置6提供典範多陪伴與傾聽幫助孩子適性發展

陸諮詢網絡陸諮詢網絡教育部十二年國教主題網站 http12basicedutw

彰化縣十二年國教宣導網httpwww12basicchcedutw

諮詢專線教育部十二年國教諮詢專線 0800-012580 彰化縣教育處學管科 72221510423

時間 工作項目

102年 3 月 教育部公布認證優質學校名單公布特色招生測驗科目難度示例等

102年 3 月 優質高中提出特色課程規劃及特色招生申請

102年 4~7月

審查學校特色課程及特色招生申請書組成聯合招生委員會

102年 8 月底

公告辦理特色招生之學校及名額測驗內容及辦理方式

103年 1 月 公布特色招生簡章

參特色招生參特色招生mdashmdash期程期程

bull 國文英語數學社會自然及寫作bull 各考試題型選擇題為主非選擇題為輔bull 103學年度僅調整數學科及英語科

ndash 數學科增加非選擇題型的試題ndash 英語科加考聽力（ 3 選 1 選擇題）ndash 其餘科目暫維持 4 選 1 的選擇題型

肆國中教育會考肆國中教育會考

bull 各科測驗難度為「難易適中」題目難度約等同於現行基測題僅難度最高的題數會增加幾題

bull 寫作測驗的評分等級為一至六級分bull 等級人數推估

等級 推估人數比例精熟 10～ 20

基礎 45～ 60待加強 20～ 35

肆國中教育會考肆國中教育會考mdashmdash成績成績

bull 教育會考自民國 103 年起於每年 5 月擇一周六日實施

bull 確切期程尚需與全國其他單位所舉辦的大型考試時程進行協調最後確定的考試期程將於會考正式實施前 1 年對外公告

bull 彰化縣基北區規劃於民國 102 年 3月 30 31 日先行試辦教育會考

肆國中教育會考肆國中教育會考mdashmdash考試考試

伍輔導與服務伍輔導與服務

彰化縣因應十二年國教作為bull 閱讀教育國際閱讀雙城交流閱讀領航社區閱讀中心

活水書庫閱讀磐石親子共讀閱讀下鄉bull 科學教育全國科展大眾科學日科學闖關 bull 英語教育英語營隊英語新聞國際學校bull 資訊教育網界博覽會數位學習bull 藝術教育藝術下鄉小提大奏創意舞獅bull 體育教育體育嘉年華bull 創新教學品牌學校創意達人遊學課程

教師精進多元評量補救教學

閱讀領航均衡學習五育並重

生涯輔導生涯發展技藝教育

入學規劃優質均質宣導諮詢

適性教學

適性學習

適性輔導

適性升學

校長落實學校領導之因應作為1認知十二年國教理念與架構及配套措施2整合各處室因應免試特招之配套與輔導措施3落實學校正常化教學教師進修及依專長授課4落實友善校園適性輔導與生涯發展工作5確保學習品質 ( 含學習評量會考 ) 6做好補救教學7做好中輟生的預防與輔導8對教師做好願景領導建立共識9對家長做好觀念溝通建立共識

1落實國中教學正常化領域均衡發展提升教師專長授課比率 2提升國中教學品質改變教學方法

3辦理補救教學

4改進國中階段評量方式

5提升教師教學專業知能

教務處 提升教學品質活化創新教學

指導學生準備會考融會貫通習得基本能力

學生充分試探了解自己各領域加深加廣

會考只分精熟基礎待加強沒有理由造成學生過度學習的壓力

學務處 全人教育藝文涵養- 重視學生品德教育服務與領導能力的培養

1客觀公平的評量訂定學生獎懲規範2改過銷過機制給學生改善的機會3開辦多元社團建構參與平台及發揮的舞台4規畫服務學習項目提供充足的名額5加強品德教育

6各項體適能競賽與藝文活動五育均衡發展

輔導室 適性揚才 - 重視學生適性輔導1「建置國中生涯發展教育學校工作手冊及輔導諮詢機制計畫」2參考「國中學生生涯輔導紀錄手冊」提供的「生涯發展規劃書」3善用學生輔導諮商中心及國中專任專業輔導人員4運用適性輔導工具如學術單位及民間業者研發及修訂的心理測驗 提供學生完整的測驗與結果分析5透過生涯規劃建議書讓學生了解自己的性向或優勢能力6辦理技職參訪活動簡介彰化區各高中職多元參與性向探索課程7做好適性輔導開發學生多元智慧8依據學生三年的學習情形會考成績及相關檔案協助學生選填志願

成就每個孩子 培養獨立思考能力 ( 資訊時代如何學 -gt知識的創造者 ) ( 引導取代傳統填鴨 ) 自我探索做選擇的能力 ( 除了上課透過社團活動 學習 ) ( 舞台不是只有讀書有 ) (work hard play hard) ( 適應社會自我實現 )

國中導師 學生主動學習讓孩子的能力及專長能多元展現國中導師 學生主動學習讓孩子的能力及專長能多元展現

國中導師 - 可以做的 6 件事1給青少年選擇的機會

2給更多團體經驗

3累積孩子為一件事為另一個人去努力的經驗

4提供足夠的空白 ( 與自己對話思考 找到自己的步調 )

5陪伴傾聽等待 - 尊重與支持6提供典範身教

教師 幫孩子找回學習的快樂

bull 學習力 ( 好奇觀察閱讀資訊 )ndash 學生是學習的主人 ( 日本學習共同體 )

bull 思考力 ( 問題聯結理解應用 )ndash 開放式問題與回答 ( 上海 PISA)

bull 創造力 ( 溝通表達合作探究 )ndash 生活化想像空間 ( 英國藝術學校教改 )

家長 建立正確觀念適時關心與支持

1鼓勵孩子主動學習創意思考培植學力基礎2學習團體生活互動相處增進未來社會適應能力3生涯探索了解孩子興趣學會自己做選擇 4超額比序正確解讀不須汲汲營營5發展孩子自我潛能找到優勢位置6提供典範多陪伴與傾聽幫助孩子適性發展

1鼓勵孩子主動學習創意思考培植學力基礎2學習團體生活互動相處增進未來社會適應能力3生涯探索了解孩子興趣學會自己做選擇 4超額比序正確解讀不須汲汲營營5發展孩子自我潛能找到優勢位置6提供典範多陪伴與傾聽幫助孩子適性發展

陸諮詢網絡陸諮詢網絡教育部十二年國教主題網站 http12basicedutw

彰化縣十二年國教宣導網httpwww12basicchcedutw

諮詢專線教育部十二年國教諮詢專線 0800-012580 彰化縣教育處學管科 72221510423

bull 國文英語數學社會自然及寫作bull 各考試題型選擇題為主非選擇題為輔bull 103學年度僅調整數學科及英語科

ndash 數學科增加非選擇題型的試題ndash 英語科加考聽力（ 3 選 1 選擇題）ndash 其餘科目暫維持 4 選 1 的選擇題型

肆國中教育會考肆國中教育會考

bull 各科測驗難度為「難易適中」題目難度約等同於現行基測題僅難度最高的題數會增加幾題

bull 寫作測驗的評分等級為一至六級分bull 等級人數推估

等級 推估人數比例精熟 10～ 20

基礎 45～ 60待加強 20～ 35

肆國中教育會考肆國中教育會考mdashmdash成績成績

bull 教育會考自民國 103 年起於每年 5 月擇一周六日實施

bull 確切期程尚需與全國其他單位所舉辦的大型考試時程進行協調最後確定的考試期程將於會考正式實施前 1 年對外公告

bull 彰化縣基北區規劃於民國 102 年 3月 30 31 日先行試辦教育會考

肆國中教育會考肆國中教育會考mdashmdash考試考試

伍輔導與服務伍輔導與服務

彰化縣因應十二年國教作為bull 閱讀教育國際閱讀雙城交流閱讀領航社區閱讀中心

活水書庫閱讀磐石親子共讀閱讀下鄉bull 科學教育全國科展大眾科學日科學闖關 bull 英語教育英語營隊英語新聞國際學校bull 資訊教育網界博覽會數位學習bull 藝術教育藝術下鄉小提大奏創意舞獅bull 體育教育體育嘉年華bull 創新教學品牌學校創意達人遊學課程

教師精進多元評量補救教學

閱讀領航均衡學習五育並重

生涯輔導生涯發展技藝教育

入學規劃優質均質宣導諮詢

適性教學

適性學習

適性輔導

適性升學

校長落實學校領導之因應作為1認知十二年國教理念與架構及配套措施2整合各處室因應免試特招之配套與輔導措施3落實學校正常化教學教師進修及依專長授課4落實友善校園適性輔導與生涯發展工作5確保學習品質 ( 含學習評量會考 ) 6做好補救教學7做好中輟生的預防與輔導8對教師做好願景領導建立共識9對家長做好觀念溝通建立共識

1落實國中教學正常化領域均衡發展提升教師專長授課比率 2提升國中教學品質改變教學方法

3辦理補救教學

4改進國中階段評量方式

5提升教師教學專業知能

教務處 提升教學品質活化創新教學

指導學生準備會考融會貫通習得基本能力

學生充分試探了解自己各領域加深加廣

會考只分精熟基礎待加強沒有理由造成學生過度學習的壓力

學務處 全人教育藝文涵養- 重視學生品德教育服務與領導能力的培養

1客觀公平的評量訂定學生獎懲規範2改過銷過機制給學生改善的機會3開辦多元社團建構參與平台及發揮的舞台4規畫服務學習項目提供充足的名額5加強品德教育

6各項體適能競賽與藝文活動五育均衡發展

輔導室 適性揚才 - 重視學生適性輔導1「建置國中生涯發展教育學校工作手冊及輔導諮詢機制計畫」2參考「國中學生生涯輔導紀錄手冊」提供的「生涯發展規劃書」3善用學生輔導諮商中心及國中專任專業輔導人員4運用適性輔導工具如學術單位及民間業者研發及修訂的心理測驗 提供學生完整的測驗與結果分析5透過生涯規劃建議書讓學生了解自己的性向或優勢能力6辦理技職參訪活動簡介彰化區各高中職多元參與性向探索課程7做好適性輔導開發學生多元智慧8依據學生三年的學習情形會考成績及相關檔案協助學生選填志願

成就每個孩子 培養獨立思考能力 ( 資訊時代如何學 -gt知識的創造者 ) ( 引導取代傳統填鴨 ) 自我探索做選擇的能力 ( 除了上課透過社團活動 學習 ) ( 舞台不是只有讀書有 ) (work hard play hard) ( 適應社會自我實現 )

國中導師 學生主動學習讓孩子的能力及專長能多元展現國中導師 學生主動學習讓孩子的能力及專長能多元展現

國中導師 - 可以做的 6 件事1給青少年選擇的機會

2給更多團體經驗

3累積孩子為一件事為另一個人去努力的經驗

4提供足夠的空白 ( 與自己對話思考 找到自己的步調 )

5陪伴傾聽等待 - 尊重與支持6提供典範身教

教師 幫孩子找回學習的快樂

bull 學習力 ( 好奇觀察閱讀資訊 )ndash 學生是學習的主人 ( 日本學習共同體 )

bull 思考力 ( 問題聯結理解應用 )ndash 開放式問題與回答 ( 上海 PISA)

bull 創造力 ( 溝通表達合作探究 )ndash 生活化想像空間 ( 英國藝術學校教改 )

家長 建立正確觀念適時關心與支持

1鼓勵孩子主動學習創意思考培植學力基礎2學習團體生活互動相處增進未來社會適應能力3生涯探索了解孩子興趣學會自己做選擇 4超額比序正確解讀不須汲汲營營5發展孩子自我潛能找到優勢位置6提供典範多陪伴與傾聽幫助孩子適性發展

1鼓勵孩子主動學習創意思考培植學力基礎2學習團體生活互動相處增進未來社會適應能力3生涯探索了解孩子興趣學會自己做選擇 4超額比序正確解讀不須汲汲營營5發展孩子自我潛能找到優勢位置6提供典範多陪伴與傾聽幫助孩子適性發展

陸諮詢網絡陸諮詢網絡教育部十二年國教主題網站 http12basicedutw

彰化縣十二年國教宣導網httpwww12basicchcedutw

諮詢專線教育部十二年國教諮詢專線 0800-012580 彰化縣教育處學管科 72221510423

bull 各科測驗難度為「難易適中」題目難度約等同於現行基測題僅難度最高的題數會增加幾題

bull 寫作測驗的評分等級為一至六級分bull 等級人數推估

等級 推估人數比例精熟 10～ 20

基礎 45～ 60待加強 20～ 35

肆國中教育會考肆國中教育會考mdashmdash成績成績

bull 教育會考自民國 103 年起於每年 5 月擇一周六日實施

bull 確切期程尚需與全國其他單位所舉辦的大型考試時程進行協調最後確定的考試期程將於會考正式實施前 1 年對外公告

bull 彰化縣基北區規劃於民國 102 年 3月 30 31 日先行試辦教育會考

肆國中教育會考肆國中教育會考mdashmdash考試考試

伍輔導與服務伍輔導與服務

彰化縣因應十二年國教作為bull 閱讀教育國際閱讀雙城交流閱讀領航社區閱讀中心

活水書庫閱讀磐石親子共讀閱讀下鄉bull 科學教育全國科展大眾科學日科學闖關 bull 英語教育英語營隊英語新聞國際學校bull 資訊教育網界博覽會數位學習bull 藝術教育藝術下鄉小提大奏創意舞獅bull 體育教育體育嘉年華bull 創新教學品牌學校創意達人遊學課程

教師精進多元評量補救教學

閱讀領航均衡學習五育並重

生涯輔導生涯發展技藝教育

入學規劃優質均質宣導諮詢

適性教學

適性學習

適性輔導

適性升學

校長落實學校領導之因應作為1認知十二年國教理念與架構及配套措施2整合各處室因應免試特招之配套與輔導措施3落實學校正常化教學教師進修及依專長授課4落實友善校園適性輔導與生涯發展工作5確保學習品質 ( 含學習評量會考 ) 6做好補救教學7做好中輟生的預防與輔導8對教師做好願景領導建立共識9對家長做好觀念溝通建立共識

1落實國中教學正常化領域均衡發展提升教師專長授課比率 2提升國中教學品質改變教學方法

3辦理補救教學

4改進國中階段評量方式

5提升教師教學專業知能

教務處 提升教學品質活化創新教學

指導學生準備會考融會貫通習得基本能力

學生充分試探了解自己各領域加深加廣

會考只分精熟基礎待加強沒有理由造成學生過度學習的壓力

學務處 全人教育藝文涵養- 重視學生品德教育服務與領導能力的培養

1客觀公平的評量訂定學生獎懲規範2改過銷過機制給學生改善的機會3開辦多元社團建構參與平台及發揮的舞台4規畫服務學習項目提供充足的名額5加強品德教育

6各項體適能競賽與藝文活動五育均衡發展

輔導室 適性揚才 - 重視學生適性輔導1「建置國中生涯發展教育學校工作手冊及輔導諮詢機制計畫」2參考「國中學生生涯輔導紀錄手冊」提供的「生涯發展規劃書」3善用學生輔導諮商中心及國中專任專業輔導人員4運用適性輔導工具如學術單位及民間業者研發及修訂的心理測驗 提供學生完整的測驗與結果分析5透過生涯規劃建議書讓學生了解自己的性向或優勢能力6辦理技職參訪活動簡介彰化區各高中職多元參與性向探索課程7做好適性輔導開發學生多元智慧8依據學生三年的學習情形會考成績及相關檔案協助學生選填志願

成就每個孩子 培養獨立思考能力 ( 資訊時代如何學 -gt知識的創造者 ) ( 引導取代傳統填鴨 ) 自我探索做選擇的能力 ( 除了上課透過社團活動 學習 ) ( 舞台不是只有讀書有 ) (work hard play hard) ( 適應社會自我實現 )

國中導師 學生主動學習讓孩子的能力及專長能多元展現國中導師 學生主動學習讓孩子的能力及專長能多元展現

國中導師 - 可以做的 6 件事1給青少年選擇的機會

2給更多團體經驗

3累積孩子為一件事為另一個人去努力的經驗

4提供足夠的空白 ( 與自己對話思考 找到自己的步調 )

5陪伴傾聽等待 - 尊重與支持6提供典範身教

教師 幫孩子找回學習的快樂

bull 學習力 ( 好奇觀察閱讀資訊 )ndash 學生是學習的主人 ( 日本學習共同體 )

bull 思考力 ( 問題聯結理解應用 )ndash 開放式問題與回答 ( 上海 PISA)

bull 創造力 ( 溝通表達合作探究 )ndash 生活化想像空間 ( 英國藝術學校教改 )

家長 建立正確觀念適時關心與支持

1鼓勵孩子主動學習創意思考培植學力基礎2學習團體生活互動相處增進未來社會適應能力3生涯探索了解孩子興趣學會自己做選擇 4超額比序正確解讀不須汲汲營營5發展孩子自我潛能找到優勢位置6提供典範多陪伴與傾聽幫助孩子適性發展

1鼓勵孩子主動學習創意思考培植學力基礎2學習團體生活互動相處增進未來社會適應能力3生涯探索了解孩子興趣學會自己做選擇 4超額比序正確解讀不須汲汲營營5發展孩子自我潛能找到優勢位置6提供典範多陪伴與傾聽幫助孩子適性發展

陸諮詢網絡陸諮詢網絡教育部十二年國教主題網站 http12basicedutw

彰化縣十二年國教宣導網httpwww12basicchcedutw

諮詢專線教育部十二年國教諮詢專線 0800-012580 彰化縣教育處學管科 72221510423

bull 教育會考自民國 103 年起於每年 5 月擇一周六日實施

bull 確切期程尚需與全國其他單位所舉辦的大型考試時程進行協調最後確定的考試期程將於會考正式實施前 1 年對外公告

bull 彰化縣基北區規劃於民國 102 年 3月 30 31 日先行試辦教育會考

肆國中教育會考肆國中教育會考mdashmdash考試考試

伍輔導與服務伍輔導與服務

彰化縣因應十二年國教作為bull 閱讀教育國際閱讀雙城交流閱讀領航社區閱讀中心

活水書庫閱讀磐石親子共讀閱讀下鄉bull 科學教育全國科展大眾科學日科學闖關 bull 英語教育英語營隊英語新聞國際學校bull 資訊教育網界博覽會數位學習bull 藝術教育藝術下鄉小提大奏創意舞獅bull 體育教育體育嘉年華bull 創新教學品牌學校創意達人遊學課程

教師精進多元評量補救教學

閱讀領航均衡學習五育並重

生涯輔導生涯發展技藝教育

入學規劃優質均質宣導諮詢

適性教學

適性學習

適性輔導

適性升學

校長落實學校領導之因應作為1認知十二年國教理念與架構及配套措施2整合各處室因應免試特招之配套與輔導措施3落實學校正常化教學教師進修及依專長授課4落實友善校園適性輔導與生涯發展工作5確保學習品質 ( 含學習評量會考 ) 6做好補救教學7做好中輟生的預防與輔導8對教師做好願景領導建立共識9對家長做好觀念溝通建立共識

1落實國中教學正常化領域均衡發展提升教師專長授課比率 2提升國中教學品質改變教學方法

3辦理補救教學

4改進國中階段評量方式

5提升教師教學專業知能

教務處 提升教學品質活化創新教學

指導學生準備會考融會貫通習得基本能力

學生充分試探了解自己各領域加深加廣

會考只分精熟基礎待加強沒有理由造成學生過度學習的壓力

學務處 全人教育藝文涵養- 重視學生品德教育服務與領導能力的培養

1客觀公平的評量訂定學生獎懲規範2改過銷過機制給學生改善的機會3開辦多元社團建構參與平台及發揮的舞台4規畫服務學習項目提供充足的名額5加強品德教育

6各項體適能競賽與藝文活動五育均衡發展

輔導室 適性揚才 - 重視學生適性輔導1「建置國中生涯發展教育學校工作手冊及輔導諮詢機制計畫」2參考「國中學生生涯輔導紀錄手冊」提供的「生涯發展規劃書」3善用學生輔導諮商中心及國中專任專業輔導人員4運用適性輔導工具如學術單位及民間業者研發及修訂的心理測驗 提供學生完整的測驗與結果分析5透過生涯規劃建議書讓學生了解自己的性向或優勢能力6辦理技職參訪活動簡介彰化區各高中職多元參與性向探索課程7做好適性輔導開發學生多元智慧8依據學生三年的學習情形會考成績及相關檔案協助學生選填志願

成就每個孩子 培養獨立思考能力 ( 資訊時代如何學 -gt知識的創造者 ) ( 引導取代傳統填鴨 ) 自我探索做選擇的能力 ( 除了上課透過社團活動 學習 ) ( 舞台不是只有讀書有 ) (work hard play hard) ( 適應社會自我實現 )

國中導師 學生主動學習讓孩子的能力及專長能多元展現國中導師 學生主動學習讓孩子的能力及專長能多元展現

國中導師 - 可以做的 6 件事1給青少年選擇的機會

2給更多團體經驗

3累積孩子為一件事為另一個人去努力的經驗

4提供足夠的空白 ( 與自己對話思考 找到自己的步調 )

5陪伴傾聽等待 - 尊重與支持6提供典範身教

教師 幫孩子找回學習的快樂

bull 學習力 ( 好奇觀察閱讀資訊 )ndash 學生是學習的主人 ( 日本學習共同體 )

bull 思考力 ( 問題聯結理解應用 )ndash 開放式問題與回答 ( 上海 PISA)

bull 創造力 ( 溝通表達合作探究 )ndash 生活化想像空間 ( 英國藝術學校教改 )

家長 建立正確觀念適時關心與支持

1鼓勵孩子主動學習創意思考培植學力基礎2學習團體生活互動相處增進未來社會適應能力3生涯探索了解孩子興趣學會自己做選擇 4超額比序正確解讀不須汲汲營營5發展孩子自我潛能找到優勢位置6提供典範多陪伴與傾聽幫助孩子適性發展

1鼓勵孩子主動學習創意思考培植學力基礎2學習團體生活互動相處增進未來社會適應能力3生涯探索了解孩子興趣學會自己做選擇 4超額比序正確解讀不須汲汲營營5發展孩子自我潛能找到優勢位置6提供典範多陪伴與傾聽幫助孩子適性發展

陸諮詢網絡陸諮詢網絡教育部十二年國教主題網站 http12basicedutw

彰化縣十二年國教宣導網httpwww12basicchcedutw

諮詢專線教育部十二年國教諮詢專線 0800-012580 彰化縣教育處學管科 72221510423

伍輔導與服務伍輔導與服務

彰化縣因應十二年國教作為bull 閱讀教育國際閱讀雙城交流閱讀領航社區閱讀中心

活水書庫閱讀磐石親子共讀閱讀下鄉bull 科學教育全國科展大眾科學日科學闖關 bull 英語教育英語營隊英語新聞國際學校bull 資訊教育網界博覽會數位學習bull 藝術教育藝術下鄉小提大奏創意舞獅bull 體育教育體育嘉年華bull 創新教學品牌學校創意達人遊學課程

教師精進多元評量補救教學

閱讀領航均衡學習五育並重

生涯輔導生涯發展技藝教育

入學規劃優質均質宣導諮詢

適性教學

適性學習

適性輔導

適性升學

校長落實學校領導之因應作為1認知十二年國教理念與架構及配套措施2整合各處室因應免試特招之配套與輔導措施3落實學校正常化教學教師進修及依專長授課4落實友善校園適性輔導與生涯發展工作5確保學習品質 ( 含學習評量會考 ) 6做好補救教學7做好中輟生的預防與輔導8對教師做好願景領導建立共識9對家長做好觀念溝通建立共識

1落實國中教學正常化領域均衡發展提升教師專長授課比率 2提升國中教學品質改變教學方法

3辦理補救教學

4改進國中階段評量方式

5提升教師教學專業知能

教務處 提升教學品質活化創新教學

指導學生準備會考融會貫通習得基本能力

學生充分試探了解自己各領域加深加廣

會考只分精熟基礎待加強沒有理由造成學生過度學習的壓力

學務處 全人教育藝文涵養- 重視學生品德教育服務與領導能力的培養

1客觀公平的評量訂定學生獎懲規範2改過銷過機制給學生改善的機會3開辦多元社團建構參與平台及發揮的舞台4規畫服務學習項目提供充足的名額5加強品德教育

6各項體適能競賽與藝文活動五育均衡發展

輔導室 適性揚才 - 重視學生適性輔導1「建置國中生涯發展教育學校工作手冊及輔導諮詢機制計畫」2參考「國中學生生涯輔導紀錄手冊」提供的「生涯發展規劃書」3善用學生輔導諮商中心及國中專任專業輔導人員4運用適性輔導工具如學術單位及民間業者研發及修訂的心理測驗 提供學生完整的測驗與結果分析5透過生涯規劃建議書讓學生了解自己的性向或優勢能力6辦理技職參訪活動簡介彰化區各高中職多元參與性向探索課程7做好適性輔導開發學生多元智慧8依據學生三年的學習情形會考成績及相關檔案協助學生選填志願

成就每個孩子 培養獨立思考能力 ( 資訊時代如何學 -gt知識的創造者 ) ( 引導取代傳統填鴨 ) 自我探索做選擇的能力 ( 除了上課透過社團活動 學習 ) ( 舞台不是只有讀書有 ) (work hard play hard) ( 適應社會自我實現 )

國中導師 學生主動學習讓孩子的能力及專長能多元展現國中導師 學生主動學習讓孩子的能力及專長能多元展現

國中導師 - 可以做的 6 件事1給青少年選擇的機會

2給更多團體經驗

3累積孩子為一件事為另一個人去努力的經驗

4提供足夠的空白 ( 與自己對話思考 找到自己的步調 )

5陪伴傾聽等待 - 尊重與支持6提供典範身教

教師 幫孩子找回學習的快樂

bull 學習力 ( 好奇觀察閱讀資訊 )ndash 學生是學習的主人 ( 日本學習共同體 )

bull 思考力 ( 問題聯結理解應用 )ndash 開放式問題與回答 ( 上海 PISA)

bull 創造力 ( 溝通表達合作探究 )ndash 生活化想像空間 ( 英國藝術學校教改 )

家長 建立正確觀念適時關心與支持

1鼓勵孩子主動學習創意思考培植學力基礎2學習團體生活互動相處增進未來社會適應能力3生涯探索了解孩子興趣學會自己做選擇 4超額比序正確解讀不須汲汲營營5發展孩子自我潛能找到優勢位置6提供典範多陪伴與傾聽幫助孩子適性發展

1鼓勵孩子主動學習創意思考培植學力基礎2學習團體生活互動相處增進未來社會適應能力3生涯探索了解孩子興趣學會自己做選擇 4超額比序正確解讀不須汲汲營營5發展孩子自我潛能找到優勢位置6提供典範多陪伴與傾聽幫助孩子適性發展

陸諮詢網絡陸諮詢網絡教育部十二年國教主題網站 http12basicedutw

彰化縣十二年國教宣導網httpwww12basicchcedutw

諮詢專線教育部十二年國教諮詢專線 0800-012580 彰化縣教育處學管科 72221510423

彰化縣因應十二年國教作為bull 閱讀教育國際閱讀雙城交流閱讀領航社區閱讀中心

活水書庫閱讀磐石親子共讀閱讀下鄉bull 科學教育全國科展大眾科學日科學闖關 bull 英語教育英語營隊英語新聞國際學校bull 資訊教育網界博覽會數位學習bull 藝術教育藝術下鄉小提大奏創意舞獅bull 體育教育體育嘉年華bull 創新教學品牌學校創意達人遊學課程

教師精進多元評量補救教學

閱讀領航均衡學習五育並重

生涯輔導生涯發展技藝教育

入學規劃優質均質宣導諮詢

適性教學

適性學習

適性輔導

適性升學

校長落實學校領導之因應作為1認知十二年國教理念與架構及配套措施2整合各處室因應免試特招之配套與輔導措施3落實學校正常化教學教師進修及依專長授課4落實友善校園適性輔導與生涯發展工作5確保學習品質 ( 含學習評量會考 ) 6做好補救教學7做好中輟生的預防與輔導8對教師做好願景領導建立共識9對家長做好觀念溝通建立共識

1落實國中教學正常化領域均衡發展提升教師專長授課比率 2提升國中教學品質改變教學方法

3辦理補救教學

4改進國中階段評量方式

5提升教師教學專業知能

教務處 提升教學品質活化創新教學

指導學生準備會考融會貫通習得基本能力

學生充分試探了解自己各領域加深加廣

會考只分精熟基礎待加強沒有理由造成學生過度學習的壓力

學務處 全人教育藝文涵養- 重視學生品德教育服務與領導能力的培養

1客觀公平的評量訂定學生獎懲規範2改過銷過機制給學生改善的機會3開辦多元社團建構參與平台及發揮的舞台4規畫服務學習項目提供充足的名額5加強品德教育

6各項體適能競賽與藝文活動五育均衡發展

輔導室 適性揚才 - 重視學生適性輔導1「建置國中生涯發展教育學校工作手冊及輔導諮詢機制計畫」2參考「國中學生生涯輔導紀錄手冊」提供的「生涯發展規劃書」3善用學生輔導諮商中心及國中專任專業輔導人員4運用適性輔導工具如學術單位及民間業者研發及修訂的心理測驗 提供學生完整的測驗與結果分析5透過生涯規劃建議書讓學生了解自己的性向或優勢能力6辦理技職參訪活動簡介彰化區各高中職多元參與性向探索課程7做好適性輔導開發學生多元智慧8依據學生三年的學習情形會考成績及相關檔案協助學生選填志願

成就每個孩子 培養獨立思考能力 ( 資訊時代如何學 -gt知識的創造者 ) ( 引導取代傳統填鴨 ) 自我探索做選擇的能力 ( 除了上課透過社團活動 學習 ) ( 舞台不是只有讀書有 ) (work hard play hard) ( 適應社會自我實現 )

國中導師 學生主動學習讓孩子的能力及專長能多元展現國中導師 學生主動學習讓孩子的能力及專長能多元展現

國中導師 - 可以做的 6 件事1給青少年選擇的機會

2給更多團體經驗

3累積孩子為一件事為另一個人去努力的經驗

4提供足夠的空白 ( 與自己對話思考 找到自己的步調 )

5陪伴傾聽等待 - 尊重與支持6提供典範身教

教師 幫孩子找回學習的快樂

bull 學習力 ( 好奇觀察閱讀資訊 )ndash 學生是學習的主人 ( 日本學習共同體 )

bull 思考力 ( 問題聯結理解應用 )ndash 開放式問題與回答 ( 上海 PISA)

bull 創造力 ( 溝通表達合作探究 )ndash 生活化想像空間 ( 英國藝術學校教改 )

家長 建立正確觀念適時關心與支持

1鼓勵孩子主動學習創意思考培植學力基礎2學習團體生活互動相處增進未來社會適應能力3生涯探索了解孩子興趣學會自己做選擇 4超額比序正確解讀不須汲汲營營5發展孩子自我潛能找到優勢位置6提供典範多陪伴與傾聽幫助孩子適性發展

1鼓勵孩子主動學習創意思考培植學力基礎2學習團體生活互動相處增進未來社會適應能力3生涯探索了解孩子興趣學會自己做選擇 4超額比序正確解讀不須汲汲營營5發展孩子自我潛能找到優勢位置6提供典範多陪伴與傾聽幫助孩子適性發展

陸諮詢網絡陸諮詢網絡教育部十二年國教主題網站 http12basicedutw

彰化縣十二年國教宣導網httpwww12basicchcedutw

諮詢專線教育部十二年國教諮詢專線 0800-012580 彰化縣教育處學管科 72221510423

教師精進多元評量補救教學

閱讀領航均衡學習五育並重

生涯輔導生涯發展技藝教育

入學規劃優質均質宣導諮詢

適性教學

適性學習

適性輔導

適性升學

校長落實學校領導之因應作為1認知十二年國教理念與架構及配套措施2整合各處室因應免試特招之配套與輔導措施3落實學校正常化教學教師進修及依專長授課4落實友善校園適性輔導與生涯發展工作5確保學習品質 ( 含學習評量會考 ) 6做好補救教學7做好中輟生的預防與輔導8對教師做好願景領導建立共識9對家長做好觀念溝通建立共識

1落實國中教學正常化領域均衡發展提升教師專長授課比率 2提升國中教學品質改變教學方法

3辦理補救教學

4改進國中階段評量方式

5提升教師教學專業知能

教務處 提升教學品質活化創新教學

指導學生準備會考融會貫通習得基本能力

學生充分試探了解自己各領域加深加廣

會考只分精熟基礎待加強沒有理由造成學生過度學習的壓力

學務處 全人教育藝文涵養- 重視學生品德教育服務與領導能力的培養

1客觀公平的評量訂定學生獎懲規範2改過銷過機制給學生改善的機會3開辦多元社團建構參與平台及發揮的舞台4規畫服務學習項目提供充足的名額5加強品德教育

6各項體適能競賽與藝文活動五育均衡發展

輔導室 適性揚才 - 重視學生適性輔導1「建置國中生涯發展教育學校工作手冊及輔導諮詢機制計畫」2參考「國中學生生涯輔導紀錄手冊」提供的「生涯發展規劃書」3善用學生輔導諮商中心及國中專任專業輔導人員4運用適性輔導工具如學術單位及民間業者研發及修訂的心理測驗 提供學生完整的測驗與結果分析5透過生涯規劃建議書讓學生了解自己的性向或優勢能力6辦理技職參訪活動簡介彰化區各高中職多元參與性向探索課程7做好適性輔導開發學生多元智慧8依據學生三年的學習情形會考成績及相關檔案協助學生選填志願

成就每個孩子 培養獨立思考能力 ( 資訊時代如何學 -gt知識的創造者 ) ( 引導取代傳統填鴨 ) 自我探索做選擇的能力 ( 除了上課透過社團活動 學習 ) ( 舞台不是只有讀書有 ) (work hard play hard) ( 適應社會自我實現 )

國中導師 學生主動學習讓孩子的能力及專長能多元展現國中導師 學生主動學習讓孩子的能力及專長能多元展現

國中導師 - 可以做的 6 件事1給青少年選擇的機會

2給更多團體經驗

3累積孩子為一件事為另一個人去努力的經驗

4提供足夠的空白 ( 與自己對話思考 找到自己的步調 )

5陪伴傾聽等待 - 尊重與支持6提供典範身教

教師 幫孩子找回學習的快樂

bull 學習力 ( 好奇觀察閱讀資訊 )ndash 學生是學習的主人 ( 日本學習共同體 )

bull 思考力 ( 問題聯結理解應用 )ndash 開放式問題與回答 ( 上海 PISA)

bull 創造力 ( 溝通表達合作探究 )ndash 生活化想像空間 ( 英國藝術學校教改 )

家長 建立正確觀念適時關心與支持

1鼓勵孩子主動學習創意思考培植學力基礎2學習團體生活互動相處增進未來社會適應能力3生涯探索了解孩子興趣學會自己做選擇 4超額比序正確解讀不須汲汲營營5發展孩子自我潛能找到優勢位置6提供典範多陪伴與傾聽幫助孩子適性發展

1鼓勵孩子主動學習創意思考培植學力基礎2學習團體生活互動相處增進未來社會適應能力3生涯探索了解孩子興趣學會自己做選擇 4超額比序正確解讀不須汲汲營營5發展孩子自我潛能找到優勢位置6提供典範多陪伴與傾聽幫助孩子適性發展

陸諮詢網絡陸諮詢網絡教育部十二年國教主題網站 http12basicedutw

彰化縣十二年國教宣導網httpwww12basicchcedutw

諮詢專線教育部十二年國教諮詢專線 0800-012580 彰化縣教育處學管科 72221510423

校長落實學校領導之因應作為1認知十二年國教理念與架構及配套措施2整合各處室因應免試特招之配套與輔導措施3落實學校正常化教學教師進修及依專長授課4落實友善校園適性輔導與生涯發展工作5確保學習品質 ( 含學習評量會考 ) 6做好補救教學7做好中輟生的預防與輔導8對教師做好願景領導建立共識9對家長做好觀念溝通建立共識

1落實國中教學正常化領域均衡發展提升教師專長授課比率 2提升國中教學品質改變教學方法

3辦理補救教學

4改進國中階段評量方式

5提升教師教學專業知能

教務處 提升教學品質活化創新教學

指導學生準備會考融會貫通習得基本能力

學生充分試探了解自己各領域加深加廣

會考只分精熟基礎待加強沒有理由造成學生過度學習的壓力

學務處 全人教育藝文涵養- 重視學生品德教育服務與領導能力的培養

1客觀公平的評量訂定學生獎懲規範2改過銷過機制給學生改善的機會3開辦多元社團建構參與平台及發揮的舞台4規畫服務學習項目提供充足的名額5加強品德教育

6各項體適能競賽與藝文活動五育均衡發展

輔導室 適性揚才 - 重視學生適性輔導1「建置國中生涯發展教育學校工作手冊及輔導諮詢機制計畫」2參考「國中學生生涯輔導紀錄手冊」提供的「生涯發展規劃書」3善用學生輔導諮商中心及國中專任專業輔導人員4運用適性輔導工具如學術單位及民間業者研發及修訂的心理測驗 提供學生完整的測驗與結果分析5透過生涯規劃建議書讓學生了解自己的性向或優勢能力6辦理技職參訪活動簡介彰化區各高中職多元參與性向探索課程7做好適性輔導開發學生多元智慧8依據學生三年的學習情形會考成績及相關檔案協助學生選填志願

成就每個孩子 培養獨立思考能力 ( 資訊時代如何學 -gt知識的創造者 ) ( 引導取代傳統填鴨 ) 自我探索做選擇的能力 ( 除了上課透過社團活動 學習 ) ( 舞台不是只有讀書有 ) (work hard play hard) ( 適應社會自我實現 )

國中導師 學生主動學習讓孩子的能力及專長能多元展現國中導師 學生主動學習讓孩子的能力及專長能多元展現

國中導師 - 可以做的 6 件事1給青少年選擇的機會

2給更多團體經驗

3累積孩子為一件事為另一個人去努力的經驗

4提供足夠的空白 ( 與自己對話思考 找到自己的步調 )

5陪伴傾聽等待 - 尊重與支持6提供典範身教

教師 幫孩子找回學習的快樂

bull 學習力 ( 好奇觀察閱讀資訊 )ndash 學生是學習的主人 ( 日本學習共同體 )

bull 思考力 ( 問題聯結理解應用 )ndash 開放式問題與回答 ( 上海 PISA)

bull 創造力 ( 溝通表達合作探究 )ndash 生活化想像空間 ( 英國藝術學校教改 )

家長 建立正確觀念適時關心與支持

1鼓勵孩子主動學習創意思考培植學力基礎2學習團體生活互動相處增進未來社會適應能力3生涯探索了解孩子興趣學會自己做選擇 4超額比序正確解讀不須汲汲營營5發展孩子自我潛能找到優勢位置6提供典範多陪伴與傾聽幫助孩子適性發展

1鼓勵孩子主動學習創意思考培植學力基礎2學習團體生活互動相處增進未來社會適應能力3生涯探索了解孩子興趣學會自己做選擇 4超額比序正確解讀不須汲汲營營5發展孩子自我潛能找到優勢位置6提供典範多陪伴與傾聽幫助孩子適性發展

陸諮詢網絡陸諮詢網絡教育部十二年國教主題網站 http12basicedutw

彰化縣十二年國教宣導網httpwww12basicchcedutw

諮詢專線教育部十二年國教諮詢專線 0800-012580 彰化縣教育處學管科 72221510423

1落實國中教學正常化領域均衡發展提升教師專長授課比率 2提升國中教學品質改變教學方法

3辦理補救教學

4改進國中階段評量方式

5提升教師教學專業知能

教務處 提升教學品質活化創新教學

指導學生準備會考融會貫通習得基本能力

學生充分試探了解自己各領域加深加廣

會考只分精熟基礎待加強沒有理由造成學生過度學習的壓力

學務處 全人教育藝文涵養- 重視學生品德教育服務與領導能力的培養

1客觀公平的評量訂定學生獎懲規範2改過銷過機制給學生改善的機會3開辦多元社團建構參與平台及發揮的舞台4規畫服務學習項目提供充足的名額5加強品德教育

6各項體適能競賽與藝文活動五育均衡發展

輔導室 適性揚才 - 重視學生適性輔導1「建置國中生涯發展教育學校工作手冊及輔導諮詢機制計畫」2參考「國中學生生涯輔導紀錄手冊」提供的「生涯發展規劃書」3善用學生輔導諮商中心及國中專任專業輔導人員4運用適性輔導工具如學術單位及民間業者研發及修訂的心理測驗 提供學生完整的測驗與結果分析5透過生涯規劃建議書讓學生了解自己的性向或優勢能力6辦理技職參訪活動簡介彰化區各高中職多元參與性向探索課程7做好適性輔導開發學生多元智慧8依據學生三年的學習情形會考成績及相關檔案協助學生選填志願

成就每個孩子 培養獨立思考能力 ( 資訊時代如何學 -gt知識的創造者 ) ( 引導取代傳統填鴨 ) 自我探索做選擇的能力 ( 除了上課透過社團活動 學習 ) ( 舞台不是只有讀書有 ) (work hard play hard) ( 適應社會自我實現 )

國中導師 學生主動學習讓孩子的能力及專長能多元展現國中導師 學生主動學習讓孩子的能力及專長能多元展現

國中導師 - 可以做的 6 件事1給青少年選擇的機會

2給更多團體經驗

3累積孩子為一件事為另一個人去努力的經驗

4提供足夠的空白 ( 與自己對話思考 找到自己的步調 )

5陪伴傾聽等待 - 尊重與支持6提供典範身教

教師 幫孩子找回學習的快樂

bull 學習力 ( 好奇觀察閱讀資訊 )ndash 學生是學習的主人 ( 日本學習共同體 )

bull 思考力 ( 問題聯結理解應用 )ndash 開放式問題與回答 ( 上海 PISA)

bull 創造力 ( 溝通表達合作探究 )ndash 生活化想像空間 ( 英國藝術學校教改 )

家長 建立正確觀念適時關心與支持

1鼓勵孩子主動學習創意思考培植學力基礎2學習團體生活互動相處增進未來社會適應能力3生涯探索了解孩子興趣學會自己做選擇 4超額比序正確解讀不須汲汲營營5發展孩子自我潛能找到優勢位置6提供典範多陪伴與傾聽幫助孩子適性發展

1鼓勵孩子主動學習創意思考培植學力基礎2學習團體生活互動相處增進未來社會適應能力3生涯探索了解孩子興趣學會自己做選擇 4超額比序正確解讀不須汲汲營營5發展孩子自我潛能找到優勢位置6提供典範多陪伴與傾聽幫助孩子適性發展

陸諮詢網絡陸諮詢網絡教育部十二年國教主題網站 http12basicedutw

彰化縣十二年國教宣導網httpwww12basicchcedutw

諮詢專線教育部十二年國教諮詢專線 0800-012580 彰化縣教育處學管科 72221510423

學務處 全人教育藝文涵養- 重視學生品德教育服務與領導能力的培養

1客觀公平的評量訂定學生獎懲規範2改過銷過機制給學生改善的機會3開辦多元社團建構參與平台及發揮的舞台4規畫服務學習項目提供充足的名額5加強品德教育

6各項體適能競賽與藝文活動五育均衡發展

輔導室 適性揚才 - 重視學生適性輔導1「建置國中生涯發展教育學校工作手冊及輔導諮詢機制計畫」2參考「國中學生生涯輔導紀錄手冊」提供的「生涯發展規劃書」3善用學生輔導諮商中心及國中專任專業輔導人員4運用適性輔導工具如學術單位及民間業者研發及修訂的心理測驗 提供學生完整的測驗與結果分析5透過生涯規劃建議書讓學生了解自己的性向或優勢能力6辦理技職參訪活動簡介彰化區各高中職多元參與性向探索課程7做好適性輔導開發學生多元智慧8依據學生三年的學習情形會考成績及相關檔案協助學生選填志願

成就每個孩子 培養獨立思考能力 ( 資訊時代如何學 -gt知識的創造者 ) ( 引導取代傳統填鴨 ) 自我探索做選擇的能力 ( 除了上課透過社團活動 學習 ) ( 舞台不是只有讀書有 ) (work hard play hard) ( 適應社會自我實現 )

國中導師 學生主動學習讓孩子的能力及專長能多元展現國中導師 學生主動學習讓孩子的能力及專長能多元展現

國中導師 - 可以做的 6 件事1給青少年選擇的機會

2給更多團體經驗

3累積孩子為一件事為另一個人去努力的經驗

4提供足夠的空白 ( 與自己對話思考 找到自己的步調 )

5陪伴傾聽等待 - 尊重與支持6提供典範身教

教師 幫孩子找回學習的快樂

bull 學習力 ( 好奇觀察閱讀資訊 )ndash 學生是學習的主人 ( 日本學習共同體 )

bull 思考力 ( 問題聯結理解應用 )ndash 開放式問題與回答 ( 上海 PISA)

bull 創造力 ( 溝通表達合作探究 )ndash 生活化想像空間 ( 英國藝術學校教改 )

家長 建立正確觀念適時關心與支持

1鼓勵孩子主動學習創意思考培植學力基礎2學習團體生活互動相處增進未來社會適應能力3生涯探索了解孩子興趣學會自己做選擇 4超額比序正確解讀不須汲汲營營5發展孩子自我潛能找到優勢位置6提供典範多陪伴與傾聽幫助孩子適性發展

1鼓勵孩子主動學習創意思考培植學力基礎2學習團體生活互動相處增進未來社會適應能力3生涯探索了解孩子興趣學會自己做選擇 4超額比序正確解讀不須汲汲營營5發展孩子自我潛能找到優勢位置6提供典範多陪伴與傾聽幫助孩子適性發展

陸諮詢網絡陸諮詢網絡教育部十二年國教主題網站 http12basicedutw

彰化縣十二年國教宣導網httpwww12basicchcedutw

諮詢專線教育部十二年國教諮詢專線 0800-012580 彰化縣教育處學管科 72221510423

輔導室 適性揚才 - 重視學生適性輔導1「建置國中生涯發展教育學校工作手冊及輔導諮詢機制計畫」2參考「國中學生生涯輔導紀錄手冊」提供的「生涯發展規劃書」3善用學生輔導諮商中心及國中專任專業輔導人員4運用適性輔導工具如學術單位及民間業者研發及修訂的心理測驗 提供學生完整的測驗與結果分析5透過生涯規劃建議書讓學生了解自己的性向或優勢能力6辦理技職參訪活動簡介彰化區各高中職多元參與性向探索課程7做好適性輔導開發學生多元智慧8依據學生三年的學習情形會考成績及相關檔案協助學生選填志願

成就每個孩子 培養獨立思考能力 ( 資訊時代如何學 -gt知識的創造者 ) ( 引導取代傳統填鴨 ) 自我探索做選擇的能力 ( 除了上課透過社團活動 學習 ) ( 舞台不是只有讀書有 ) (work hard play hard) ( 適應社會自我實現 )

國中導師 學生主動學習讓孩子的能力及專長能多元展現國中導師 學生主動學習讓孩子的能力及專長能多元展現

國中導師 - 可以做的 6 件事1給青少年選擇的機會

2給更多團體經驗

3累積孩子為一件事為另一個人去努力的經驗

4提供足夠的空白 ( 與自己對話思考 找到自己的步調 )

5陪伴傾聽等待 - 尊重與支持6提供典範身教

教師 幫孩子找回學習的快樂

bull 學習力 ( 好奇觀察閱讀資訊 )ndash 學生是學習的主人 ( 日本學習共同體 )

bull 思考力 ( 問題聯結理解應用 )ndash 開放式問題與回答 ( 上海 PISA)

bull 創造力 ( 溝通表達合作探究 )ndash 生活化想像空間 ( 英國藝術學校教改 )

家長 建立正確觀念適時關心與支持

1鼓勵孩子主動學習創意思考培植學力基礎2學習團體生活互動相處增進未來社會適應能力3生涯探索了解孩子興趣學會自己做選擇 4超額比序正確解讀不須汲汲營營5發展孩子自我潛能找到優勢位置6提供典範多陪伴與傾聽幫助孩子適性發展

1鼓勵孩子主動學習創意思考培植學力基礎2學習團體生活互動相處增進未來社會適應能力3生涯探索了解孩子興趣學會自己做選擇 4超額比序正確解讀不須汲汲營營5發展孩子自我潛能找到優勢位置6提供典範多陪伴與傾聽幫助孩子適性發展

陸諮詢網絡陸諮詢網絡教育部十二年國教主題網站 http12basicedutw

彰化縣十二年國教宣導網httpwww12basicchcedutw

諮詢專線教育部十二年國教諮詢專線 0800-012580 彰化縣教育處學管科 72221510423

成就每個孩子 培養獨立思考能力 ( 資訊時代如何學 -gt知識的創造者 ) ( 引導取代傳統填鴨 ) 自我探索做選擇的能力 ( 除了上課透過社團活動 學習 ) ( 舞台不是只有讀書有 ) (work hard play hard) ( 適應社會自我實現 )

國中導師 學生主動學習讓孩子的能力及專長能多元展現國中導師 學生主動學習讓孩子的能力及專長能多元展現

國中導師 - 可以做的 6 件事1給青少年選擇的機會

2給更多團體經驗

3累積孩子為一件事為另一個人去努力的經驗

4提供足夠的空白 ( 與自己對話思考 找到自己的步調 )

5陪伴傾聽等待 - 尊重與支持6提供典範身教

教師 幫孩子找回學習的快樂

bull 學習力 ( 好奇觀察閱讀資訊 )ndash 學生是學習的主人 ( 日本學習共同體 )

bull 思考力 ( 問題聯結理解應用 )ndash 開放式問題與回答 ( 上海 PISA)

bull 創造力 ( 溝通表達合作探究 )ndash 生活化想像空間 ( 英國藝術學校教改 )

家長 建立正確觀念適時關心與支持

1鼓勵孩子主動學習創意思考培植學力基礎2學習團體生活互動相處增進未來社會適應能力3生涯探索了解孩子興趣學會自己做選擇 4超額比序正確解讀不須汲汲營營5發展孩子自我潛能找到優勢位置6提供典範多陪伴與傾聽幫助孩子適性發展

1鼓勵孩子主動學習創意思考培植學力基礎2學習團體生活互動相處增進未來社會適應能力3生涯探索了解孩子興趣學會自己做選擇 4超額比序正確解讀不須汲汲營營5發展孩子自我潛能找到優勢位置6提供典範多陪伴與傾聽幫助孩子適性發展

陸諮詢網絡陸諮詢網絡教育部十二年國教主題網站 http12basicedutw

彰化縣十二年國教宣導網httpwww12basicchcedutw

諮詢專線教育部十二年國教諮詢專線 0800-012580 彰化縣教育處學管科 72221510423

國中導師 - 可以做的 6 件事1給青少年選擇的機會

2給更多團體經驗

3累積孩子為一件事為另一個人去努力的經驗

4提供足夠的空白 ( 與自己對話思考 找到自己的步調 )

5陪伴傾聽等待 - 尊重與支持6提供典範身教

教師 幫孩子找回學習的快樂

bull 學習力 ( 好奇觀察閱讀資訊 )ndash 學生是學習的主人 ( 日本學習共同體 )

bull 思考力 ( 問題聯結理解應用 )ndash 開放式問題與回答 ( 上海 PISA)

bull 創造力 ( 溝通表達合作探究 )ndash 生活化想像空間 ( 英國藝術學校教改 )

家長 建立正確觀念適時關心與支持

1鼓勵孩子主動學習創意思考培植學力基礎2學習團體生活互動相處增進未來社會適應能力3生涯探索了解孩子興趣學會自己做選擇 4超額比序正確解讀不須汲汲營營5發展孩子自我潛能找到優勢位置6提供典範多陪伴與傾聽幫助孩子適性發展

1鼓勵孩子主動學習創意思考培植學力基礎2學習團體生活互動相處增進未來社會適應能力3生涯探索了解孩子興趣學會自己做選擇 4超額比序正確解讀不須汲汲營營5發展孩子自我潛能找到優勢位置6提供典範多陪伴與傾聽幫助孩子適性發展

陸諮詢網絡陸諮詢網絡教育部十二年國教主題網站 http12basicedutw

彰化縣十二年國教宣導網httpwww12basicchcedutw

諮詢專線教育部十二年國教諮詢專線 0800-012580 彰化縣教育處學管科 72221510423

教師 幫孩子找回學習的快樂

bull 學習力 ( 好奇觀察閱讀資訊 )ndash 學生是學習的主人 ( 日本學習共同體 )

bull 思考力 ( 問題聯結理解應用 )ndash 開放式問題與回答 ( 上海 PISA)

bull 創造力 ( 溝通表達合作探究 )ndash 生活化想像空間 ( 英國藝術學校教改 )

家長 建立正確觀念適時關心與支持

1鼓勵孩子主動學習創意思考培植學力基礎2學習團體生活互動相處增進未來社會適應能力3生涯探索了解孩子興趣學會自己做選擇 4超額比序正確解讀不須汲汲營營5發展孩子自我潛能找到優勢位置6提供典範多陪伴與傾聽幫助孩子適性發展

1鼓勵孩子主動學習創意思考培植學力基礎2學習團體生活互動相處增進未來社會適應能力3生涯探索了解孩子興趣學會自己做選擇 4超額比序正確解讀不須汲汲營營5發展孩子自我潛能找到優勢位置6提供典範多陪伴與傾聽幫助孩子適性發展

陸諮詢網絡陸諮詢網絡教育部十二年國教主題網站 http12basicedutw

彰化縣十二年國教宣導網httpwww12basicchcedutw

諮詢專線教育部十二年國教諮詢專線 0800-012580 彰化縣教育處學管科 72221510423

家長 建立正確觀念適時關心與支持

1鼓勵孩子主動學習創意思考培植學力基礎2學習團體生活互動相處增進未來社會適應能力3生涯探索了解孩子興趣學會自己做選擇 4超額比序正確解讀不須汲汲營營5發展孩子自我潛能找到優勢位置6提供典範多陪伴與傾聽幫助孩子適性發展

1鼓勵孩子主動學習創意思考培植學力基礎2學習團體生活互動相處增進未來社會適應能力3生涯探索了解孩子興趣學會自己做選擇 4超額比序正確解讀不須汲汲營營5發展孩子自我潛能找到優勢位置6提供典範多陪伴與傾聽幫助孩子適性發展

陸諮詢網絡陸諮詢網絡教育部十二年國教主題網站 http12basicedutw

彰化縣十二年國教宣導網httpwww12basicchcedutw

諮詢專線教育部十二年國教諮詢專線 0800-012580 彰化縣教育處學管科 72221510423

陸諮詢網絡陸諮詢網絡教育部十二年國教主題網站 http12basicedutw

彰化縣十二年國教宣導網httpwww12basicchcedutw

諮詢專線教育部十二年國教諮詢專線 0800-012580 彰化縣教育處學管科 72221510423

為了公平起見每位都要接受相同測試請爬上那棵樹

為了公平起見每位都要接受相同測試請爬上那棵樹

每個人心中都有值得堅持的夢想

幫孩子築夢幫孩子築夢圓夢圓夢

教育的天空盡是一顆顆明星

柒宣導結果評估請就以下說明舉手舉手表示認同度 11 同意 同意 22 尚可 尚可 33 不同意不同意一我對本區入學方式流程已瞭解二我對本區免試入學超額比序項目已瞭解三我會在 102年 6 月主動瞭解本區特色招生規定 以幫助孩子升學四我對於如何協助孩子未來入學準備已有方向五我知道本區及本校入學方式諮詢專線及 十二年國教專屬網站 ( 頁 ) 六經由這次宣導我對十二年國民基本教 有更進一步的了解

• Slide 1
• Slide 2
• Slide 3
• Slide 4
• Slide 5
• Slide 6
• Slide 7
• Slide 8
• Slide 9
• Slide 10
• Slide 11
• Slide 12
• Slide 13
• Slide 14
• Slide 15
• Slide 16
• Slide 17
• Slide 18
• Slide 19
• Slide 20
• Slide 21
• Slide 22
• Slide 23
• Slide 24
• Slide 25
• Slide 26
• Slide 27
• Slide 28
• Slide 29
• Slide 30
• Slide 31
• Slide 32
• Slide 33
• Slide 34
• Slide 35
• Slide 36
• Slide 37
• Slide 38
• Slide 39
• Slide 40
• Slide 41
• Slide 42
• Slide 43
• Slide 44
• Slide 45
• Slide 46
• Slide 47
• Slide 48
• Slide 49
• Slide 50
• Slide 51
• Slide 52
• Slide 53
• Slide 54
• Slide 55
• Slide 56
• Slide 57
• Slide 58
• Slide 59
• Slide 60
• Slide 61
• Slide 62
• Slide 63
• Slide 64
• Slide 65
• Slide 66
• Slide 67
• Slide 68
• Slide 69
• Slide 70
• Slide 71
• Slide 72
• Slide 73
• Slide 74
• Slide 75
• Slide 76
• Slide 77
• Slide 78
• Slide 79
• Slide 80
• Slide 81
• Slide 82
• Slide 83
• Slide 84
• Slide 85
• Slide 86
• Slide 87
• Slide 88
• Slide 89
• Slide 90
• Slide 91
• Slide 92
• Slide 93
• Slide 94
• Slide 95
• Slide 96
• Slide 97

每個人心中都有值得堅持的夢想

幫孩子築夢幫孩子築夢圓夢圓夢

教育的天空盡是一顆顆明星

柒宣導結果評估請就以下說明舉手舉手表示認同度 11 同意 同意 22 尚可 尚可 33 不同意不同意一我對本區入學方式流程已瞭解二我對本區免試入學超額比序項目已瞭解三我會在 102年 6 月主動瞭解本區特色招生規定 以幫助孩子升學四我對於如何協助孩子未來入學準備已有方向五我知道本區及本校入學方式諮詢專線及 十二年國教專屬網站 ( 頁 ) 六經由這次宣導我對十二年國民基本教 有更進一步的了解

• Slide 1
• Slide 2
• Slide 3
• Slide 4
• Slide 5
• Slide 6
• Slide 7
• Slide 8
• Slide 9
• Slide 10
• Slide 11
• Slide 12
• Slide 13
• Slide 14
• Slide 15
• Slide 16
• Slide 17
• Slide 18
• Slide 19
• Slide 20
• Slide 21
• Slide 22
• Slide 23
• Slide 24
• Slide 25
• Slide 26
• Slide 27
• Slide 28
• Slide 29
• Slide 30
• Slide 31
• Slide 32
• Slide 33
• Slide 34
• Slide 35
• Slide 36
• Slide 37
• Slide 38
• Slide 39
• Slide 40
• Slide 41
• Slide 42
• Slide 43
• Slide 44
• Slide 45
• Slide 46
• Slide 47
• Slide 48
• Slide 49
• Slide 50
• Slide 51
• Slide 52
• Slide 53
• Slide 54
• Slide 55
• Slide 56
• Slide 57
• Slide 58
• Slide 59
• Slide 60
• Slide 61
• Slide 62
• Slide 63
• Slide 64
• Slide 65
• Slide 66
• Slide 67
• Slide 68
• Slide 69
• Slide 70
• Slide 71
• Slide 72
• Slide 73
• Slide 74
• Slide 75
• Slide 76
• Slide 77
• Slide 78
• Slide 79
• Slide 80
• Slide 81
• Slide 82
• Slide 83
• Slide 84
• Slide 85
• Slide 86
• Slide 87
• Slide 88
• Slide 89
• Slide 90
• Slide 91
• Slide 92
• Slide 93
• Slide 94
• Slide 95
• Slide 96
• Slide 97

柒宣導結果評估請就以下說明舉手舉手表示認同度 11 同意 同意 22 尚可 尚可 33 不同意不同意一我對本區入學方式流程已瞭解二我對本區免試入學超額比序項目已瞭解三我會在 102年 6 月主動瞭解本區特色招生規定 以幫助孩子升學四我對於如何協助孩子未來入學準備已有方向五我知道本區及本校入學方式諮詢專線及 十二年國教專屬網站 ( 頁 ) 六經由這次宣導我對十二年國民基本教 有更進一步的了解

• Slide 1
• Slide 2
• Slide 3
• Slide 4
• Slide 5
• Slide 6
• Slide 7
• Slide 8
• Slide 9
• Slide 10
• Slide 11
• Slide 12
• Slide 13
• Slide 14
• Slide 15
• Slide 16
• Slide 17
• Slide 18
• Slide 19
• Slide 20
• Slide 21
• Slide 22
• Slide 23
• Slide 24
• Slide 25
• Slide 26
• Slide 27
• Slide 28
• Slide 29
• Slide 30
• Slide 31
• Slide 32
• Slide 33
• Slide 34
• Slide 35
• Slide 36
• Slide 37
• Slide 38
• Slide 39
• Slide 40
• Slide 41
• Slide 42
• Slide 43
• Slide 44
• Slide 45
• Slide 46
• Slide 47
• Slide 48
• Slide 49
• Slide 50
• Slide 51
• Slide 52
• Slide 53
• Slide 54
• Slide 55
• Slide 56
• Slide 57
• Slide 58
• Slide 59
• Slide 60
• Slide 61
• Slide 62
• Slide 63
• Slide 64
• Slide 65
• Slide 66
• Slide 67
• Slide 68
• Slide 69
• Slide 70
• Slide 71
• Slide 72
• Slide 73
• Slide 74
• Slide 75
• Slide 76
• Slide 77
• Slide 78
• Slide 79
• Slide 80
• Slide 81
• Slide 82
• Slide 83
• Slide 84
• Slide 85
• Slide 86
• Slide 87
• Slide 88
• Slide 89
• Slide 90
• Slide 91
• Slide 92
• Slide 93
• Slide 94
• Slide 95
• Slide 96
• Slide 97

• Slide 1
• Slide 2
• Slide 3
• Slide 4
• Slide 5
• Slide 6
• Slide 7
• Slide 8
• Slide 9
• Slide 10
• Slide 11
• Slide 12
• Slide 13
• Slide 14
• Slide 15
• Slide 16
• Slide 17
• Slide 18
• Slide 19
• Slide 20
• Slide 21
• Slide 22
• Slide 23
• Slide 24
• Slide 25
• Slide 26
• Slide 27
• Slide 28
• Slide 29
• Slide 30
• Slide 31
• Slide 32
• Slide 33
• Slide 34
• Slide 35
• Slide 36
• Slide 37
• Slide 38
• Slide 39
• Slide 40
• Slide 41
• Slide 42
• Slide 43
• Slide 44
• Slide 45
• Slide 46
• Slide 47
• Slide 48
• Slide 49
• Slide 50
• Slide 51
• Slide 52
• Slide 53
• Slide 54
• Slide 55
• Slide 56
• Slide 57
• Slide 58
• Slide 59
• Slide 60
• Slide 61
• Slide 62
• Slide 63
• Slide 64
• Slide 65
• Slide 66
• Slide 67
• Slide 68
• Slide 69
• Slide 70
• Slide 71
• Slide 72
• Slide 73
• Slide 74
• Slide 75
• Slide 76
• Slide 77
• Slide 78
• Slide 79
• Slide 80
• Slide 81
• Slide 82
• Slide 83
• Slide 84
• Slide 85
• Slide 86
• Slide 87
• Slide 88
• Slide 89
• Slide 90
• Slide 91
• Slide 92
• Slide 93
• Slide 94
• Slide 95
• Slide 96
• Slide 97