基本資料:

姓名：陳孟瑋

性別:男

申請學系:文學系

就讀高中:成功高中

南華大學 文學系 個人履歷

姓 名 陳孟瑋

照片

性 別 男

籍 貫 彰化縣埔鹽鄉

學 歷 彰化縣立成功高級中學

彰化縣立埔心國民中學

彰化縣立埔心國民小學

興 趣 閱讀書籍、繪畫、寫作、游泳、聽音樂、看古裝劇

專 長 繪畫、美編、彈奏古箏、文學創作、小說、文章分析

社團活動

高中一年級 文藝社

高中二年級 校刊社

高中三年級 地理研究社

幹部經歷

高中一年級 高一下 學藝股長

高中二年級 高二上 班聯會文書組長、校刊社社長、學藝股長、國文小老師

高二下 班聯會文書組長、校刊社社長、學藝股長、國文小老師

高中三年級 高三上 副班長、國文小老師

高三下 輔導股長、國文小老師

得獎紀錄

國 內

第１０１１１３０梯次讀書心得寫作比賽榮獲彰化區高一組甲等

第１０２０３１５梯次讀書心得寫作比賽榮獲彰化區高一組甲等

第１０２１０３１梯次讀書心得寫作比賽榮獲彰化區高二組甲等

第１０３０３１５梯次讀書心得寫作比賽榮獲彰化區高二組特優

第１０３１０３１梯次讀書心得寫作比賽榮獲彰化區高三組優等

１０３學年度全國高級中學築字為美－校園刊物競賽榮獲推薦獎

縣 內 １０３年度語文競賽決賽榮獲國語字音字形高中組第五名

校 內

１０１學年度交通安全壁報比賽榮獲佳作

１０１學年度友善校園壁報比賽榮獲第二名

１０１學年度悅報閱幸福讀報教育計畫榮獲高中組第二名

１０１學年度性別平等教育週心得學習單榮獲第一名

１０２學年度語文競賽字音字型組第一名

１０２學年度第五屆成功之美才藝競賽榮獲最佳造型獎

１０３學年度校內讀書心得比賽榮獲佳作

自 傳 家庭背景 後學陳孟瑋，來自於彰化縣埔鹽鄉，家父的職業是名員警，家母的職業是護理人員。

在雙親的薰陶之下，從小便發展出良好的人格與正確的價值觀，以及熱於助人的心。家

中管教是採取民主制度，於這樣的環境成長，雙親可以放心地讓我選擇未來的志向，並

且給予相當多的支持、鼓勵，也提供不少學習資源，盼有朝一日，方能望子成龍。

個人特質

我的個性樂觀、開朗，是班上的開心果，每當同學失

意、沮喪時，我都會用我的幽默感逗得他們捧腹大笑，

我也非常善解人意，懂得察言觀色，總是扮演著朋友中

訴說心事的對象，並且給予他們正面的能量。我做事態

度非常認真，責任感很重，因此，師長們可以很放心地

交代任務給我，我也能很有效率地完成任務，絕不拖泥

帶水。

我看待每件事物時，都有自己獨立的見解，不會盲從

地跟隨，也不會強烈抨擊異於己見的想法，而是會尊重。

對文字有強烈的敏銳度，在徜徉浩瀚書海的同時，不僅

以書中人物的遭遇做為借鏡，也能欣賞作者的筆法、揣

摩作者當時的心情。

興趣嗜好 平常除了閱讀課外書籍外，我也會

進行文學創作，將自己的心情或是想

法，寫成一本個人的語錄集，再運用

自己從小習得的繪畫技巧，畫上屬於

個人風格的插畫。或是發揮自己的創

意，構思一部與眾不同的小說。

當流行韓劇時，我卻偏好古裝劇，

時時掌握最新古裝劇的動態，藉由欣

賞古裝劇，我不但可以了解歷史故事，

也可以學得不少國學常識。

求學歷程 從小，父母常常會訂閱不少童書、繪本，培養我閱讀的好習慣。因為如此，每逢假日，

便吵著父母帶我到社區的圖書館借書，每次一借都是好幾本，甚至是當別的孩子吵著要

買玩具時，鬧著要買書。

國小時，每到下課時間，我總是會待在班級的書櫃旁，享受書本帶給我的驚喜。學校

為了推廣閱讀教育，制定不少獎勵方法，例如:完成一百篇的心得，可以獲得小博士的稱

謂，並且可以與校長共進午餐。當時全校只有十個人達成目標，而我，正是其中的一個，

也是唯一的男生。

國中一年級時，拿到了閱讀金翼獎，更在朝會時上台接受校長表揚。學業成績方面，

國文科一直名列前茅，寫作的文章也時常被老師當成範例，在眾多的鼓勵與讚美之下，

使我對中文的興趣也漸漸地萌芽，尤其是中國古典文學。因此，國中三年的社團活動，

我便加入國樂社，擔任唯一一個彈奏古箏的男生，也積極地廣泛閱讀中國古典文學，其

中對紅樓夢這本曠世鉅作，更是愛不釋手。

升上高中一年級後，開始感受到課業的壓力，唯獨國文這門科目可以讓我提升信心、

找到自信，一直保持在良好的水準。也在閒暇時間，開始接觸不同種類的文學，而非總

是侷限於中國古典文學的框架裡。並加入文藝社，進行文藝創作與文學欣賞，藉由社團，

熟悉各種語文競賽、徵文的管道，也培養良好的人際關係。首次投稿全國中學生網讀書

心得，便獲得甲等的成績。高一下為了日後選組，輔導室安排性向測驗，在語文推裡、

字詞釋義與文法修辭的部分，分數遠遠高於其他項目，甚至分化十分明顯，當時即萌生

出日後報考中文系的想法。

高二，熟悉校園環境後，我便開始積極參與校內外的各種語文競賽以及擔任要職，像

是校刊社社長與文字編輯、班聯會文書組長、學藝股長和國文小老師，讓我與語文的關

係更加密不可分、緊緊相扣，也藉由擔任國文小老師一職，暸解不少有關中文系的資訊。

首次擔任校刊社社長對我而言則是一個特別的體驗，身為一個領導者兼創作者，我必須

先以身作則，催促社員交稿的同時必須先完成所有稿件，也學會管理人才、分配工作，

便在校刊社學得版面配置、文字編輯等本領，以及不少採訪的經驗、寫作技巧，更於全

國高中校園刊物競賽中獲得推薦獎，投稿的讀書心得也屢屢榮獲甲等、優等，

高三時，更於縣內語文競賽字音字形組，贏得第五名，非但為校爭光，也擁有就讀中

文系的動機。為了準備學測，接二連三的模擬考接踵而來，國文科的成績，每一次都是

頂標。當其他同學正在煩惱選系問題時，我已經正在查找全台中文系的學校與特色，並

開始排定志願序，因為我十分肯定，我要的是中文系。

在學測成績放榜之後，我也更加積極地詢問、查找有關中文系的資料，以及其未來的

發展，並開始製作貴系的備審資料，養精蓄銳，以待第一階段放榜後，不至於手忙腳亂。

我也利用寒假的空閒時間，跟同學結伴前往貴校(系)拜訪，願貴系能給予一個機會，讓

我在南華大學文學系中發光發熱，十分感謝您耐心地看完這份自傳。