遵义市 2012 年统考复习

一、生物学的研究方法1 、科学探究的方法：观察法、实验法、测

量法、调查法

2 、科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流

二、显微镜的构造和使用

1 、取镜安放 一手握住镜臂，一手托住镜座，将显微镜轻轻

放在实验台上。镜臂靠近身体略偏左，镜座距实验台边缘约 7cm 。然后安装目镜和物镜（已安装就不安装）

2 、对光（ 1 ）低倍物镜对准通光孔。（ 2 ）左眼看，右眼睁。（ 3 ）转动反光镜，看到明亮的视野。把一个较大的

光圈对准通光孔 . 一只眼注视目镜内 , 另一只眼睁开 . 转动反光镜 , 使光线通过通光孔反射到镜筒内 .通过目镜可以看到白亮的圆形视野 .

3.  放置标本 提示：把写有“上”字的玻片标本放在

载物台上，用压片夹压住，玻片标本要正对通光孔的中心。

4.  调焦观察（ 1 ）转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直

到物镜接近玻片标本为止（此时眼睛一定要看着物镜。为什么？）

（ 2 ）一只眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。

5 、收放。

注： 1 、观察的物像与实际图像相反。玻片的移动方向和视野中物像的移动方向相反（观察的物像是实际图像的倒像）。

2 、放大倍数 = 物镜倍数 × 目镜倍数 3 、放在显微镜下观察的生物标本，应

该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。

题型：1 、观察时发现标本向左移动，视野中的图象向右移动，

这说明标本与图象的移动方向 _________( 写“相同或相反” )

2 、观察写有“上”字的标本 , 视野中看到的图象 ．所以我们看到的是 ____( 填实或虚 ) 请思考一下怎样将“上”字变成 ?

（ 2 ）选用“ 10×” 目镜和“ 40×” 物镜的显微镜观察，所看到的物像比实际物体放大了 _____ 倍，与选用“ 10×” 目镜和“ 10×” 物镜相比，其视野范围变_______ 了。

（ 3 ）显微镜利用了凸透镜成像原理，成的是 像，因此，要想向上移动物像应向 移动装片。

三、观察洋葱表皮细胞步骤

1 ．擦拭载玻片、盖玻片2 ．在载玻片的中央滴一滴清水3 ．在洋葱内表皮用刀片划出一个约 1cm2

的正方形（在使用刀片时注意安全），用镊子撕取洋葱内表皮

4 ．将内表皮置于载玻片的清水中，并使之铺开5 ．从一侧开始慢慢盖上盖玻片，不能有气泡产生

6 ．在盖玻片的一侧滴一滴染液7 ．然后用吸水纸从另一侧吸取多余的染液，使洋葱表皮

细胞均匀染色

8 ．显微镜下观察 .染色后的洋葱细胞 ( 示细胞核 ) （图）

四、观察人口腔上皮细胞的步骤

（一）制作人的口腔上皮细胞的临时装片1 、在洁净的载片中央，滴一滴生理盐水。2 、用消毒牙签的一端，在漱净的口腔侧壁上轻轻地刮几下。

3 、把牙签上附有碎屑的一端，放在载玻片上的生理盐水滴中涂抹几下。

4 、用镊子夹起洁净的盖玻片，将它的一边先接触载玻片上的生理盐水滴，然后轻轻地盖在水滴上。

5 、在载玻片的一侧加稀碘液；用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润到标本的全部。

（二）用显微镜观察人的口腔上皮细胞

（二）用显微镜观察人的口腔上皮细胞

五、动植物细胞的结构1 、动物细胞的结构：细胞膜、细胞质、细胞核2 、植物细胞的结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡

（植物有叶绿体）3 、动植物细胞的结构区别：植物细胞有细胞壁、液泡、叶绿体4 、细胞各部分的功能：细胞壁（保护支持）细胞膜（控制物质的进出）细胞核（内含遗传物质）液泡（内含细胞液）叶绿体（光合作用的场所）细胞质（流动加速物质交换、内有叶绿体、线粒体等）线粒体（呼吸作用提供能量）

六、绿色植物的光合作用和呼吸作用

（一）光合作用植物光合作用的原料是二氧化碳和水，条件是光能和叶绿体，产

物是有机物和氧，在此过程中，光能转变成化学能，并储存在有机物中。

光能 公式：二氧化碳 + 水 -------→          有机物 +  氧气 叶绿体 （储存能量）光合作用原理在生产上的应用：合理密植、增加光照、提高二氧化碳浓度等

“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤是：暗处理（耗尽叶中有机物）；部分遮光；光照数小时后隔水加热（用酒精脱去叶绿素）；清水漂洗，滴加碘液，结果：遮光部分不变蓝，见光部分变蓝 证明：绿叶在光下制造淀粉

（二）呼吸作用呼吸作用：植物体呼吸作用就是植物利用氧，把有机物分解为二氧化碳和水，并把有机物中的能量释放出来。呼吸作用是生物共同特征，主要在细胞内的线粒体里进行。

公式： 有机物 + 氧气 --------→   二氧化碳 + 水 + 能量

（储存能量） 线粒体 呼吸作用是生物的共同特征。二氧化碳有使澄清的石灰水

变浑浊的特性。﹡呼吸作用原理在生产中的应用：保存蔬果：适当低温、充入氮气或二氧化碳；保存种子时要晒干、低温、充气；松土、排涝可促进根系呼吸；适当加大昼夜温差，降低呼吸作用，可提高作物产量种植农作物时，既不能过稀，也不能过密，应该合理密植。

七、动的行动物的行为：受神经系统和激素的调节，受遗传物质的控制，这是在漫长的进化过程中逐渐形成的。

（一）先天性行为和后天学习行为 根据动物行为的发生，动物的行为可分为先天性行为和后天学习行为。 先天性行为也称为本能行为，如蜘蛛结网、蜜蜂筑巢、卵形类营巢孵卵、哺乳动物幼崽吸吮乳汁等。

后天学习行为是一促习惯化，如乌鸦乌鸦见到稻草人前后行为的变化。（二）动物行为的主要类型 根据动物行为的功能，可分为取食行为、领域行为（狗撒尿做标记）、攻击行为（为争夺食物、配偶、领域等发生争斗，如两只雄盘羊为争夺一只雌盘羊而发生争斗）、防御行为（乌贼喷出墨汁）、繁殖行为（蝴蝶交尾）、节律行为（由体内生物钟控制，如鸬鹚的迁涉）、社群行为（如工蜂的“群起而攻之”从个体上来说是一种防御行为，从群体上来看，是一种社群行为蜜蜂 ,蚂蚁 ,狮子 ,狒狒）等。

（三）动物行为的研究1. 研究动物行为的案例法布尔（法国昆虫学家）对昆虫的研究（观察法为主）弗里施（奥地利利动物学家）对蜜蜂色觉的研究（实验法） ---- 通过颜色卡片来验证蜜蜂的

色觉。廷伯根（英国籍荷兰动物学家）对银鸥幼雏求食行为的研究劳伦斯（奥地利，被称为“现代动物行为学之父”）对小野雁学习行为

的研究2. 动物行为的研究方法研究动物行为的方法主要有观察法和实验法。要明白做一些实验验证某一问题时的步骤： 提出问题（假设） ------根据假设，设计实验 ------ 观察实验现象，作记录 ------ 通过分析实验现象，经过推理总结作出结论。

观察法与实验法的本质区别：是否对研究对象（动物）施加外界影响。联系：实验法是以观察法为基础，离不开观察法。

八、生物圈中的人描述人体神经系统的组成 神经系统包括中枢神经系统和周围神经系统。中枢神经系统由脑和

脊髓组成，脑包括大脑、小脑和脑干；周围神经系统包括脑神经和脊神经。

神经细胞又叫做神经元，是神经系统的结构和功能的基本单位，可以接受刺激、产生冲动、传递冲动。

神经调节的基本方式，并说出反射弧的组成 神经调节的基本方式是反射，反射的结构基础是反射弧，反射弧的

结构包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分。 简单反射生来就会，叫做非条件反射，如：缩手、眨眼、排尿、膝跳

复杂反射是后天学会的，叫条件反射。如：望梅止渴、谈梅分泌唾液（人类特有语言中枢，所以对语言、文字建立的反射是人类特有的，如：“望梅止渴”。）

内分泌系统 : 外分泌腺有导管 ; 内分泌腺无导管，它们组成内分泌

系统，分泌物是激素。 内分泌系统 :人体主要内分泌腺有：垂体（生长激

素）、甲状腺（甲状腺激素）、胸腺（胸腺激素）、肾上腺（肾上腺激素）、胰岛（位于胰腺中，分泌胰岛素）、卵巢（雌性激素）、睾丸（雄性激素）。

幼年生长激素过少：侏儒症，过多：巨人症，成年过多：肢端肥大症。甲状腺激素过多：甲亢，幼年过少：呆小症。缺碘患大脖子病（地方性甲状腺肿）。胰岛素过少：糖尿病。

人体的生命活动主要受神经系统的调节，还受激素调节的影响。

九、动物的行为

（一）概念： 动物的行为：受神经系统和激素的调节，受遗传

物质的控制，这是在漫长的进化过程中逐渐形成的。

根据动物行为的发生，动物的行为可分为先天性行为和后天学习行为。

先天性行为也称为本能行为，如蜘蛛结网、蜜蜂筑巢、卵形类营巢孵卵、哺乳动物幼崽吸吮乳汁等。

后天学习行为是一促习惯化，如乌鸦乌鸦见到稻草人前后行为的变化。

（二）动物行为的主要类型

根据动物行为的功能，可分为： 1. 取食行为 2.领域行为（狗撒尿做标记） 3.攻击行为（为争夺食物、配偶、领域等发生争斗，如两只雄盘羊为争夺一只雌盘羊而发生争斗）

4.防御行为（乌贼喷出墨汁） 5.繁殖行为（蝴蝶交尾） 6.节律行为（由体内生物钟控制，如鸬鹚的迁涉） 7.社群行为（如工蜂的“群起而攻之”从个体上来说是一种防御行为，从群体上来看，是一种社群行为蜜蜂 ,蚂蚁 ,狮子 ,狒狒）等。

十、动物的生殖和发育

（一）昆虫的生殖和发育 幼体到成体的形态、生理、习性等发生一系列的显著变化称为变态。

1. 不完全变态：经历了受精卵、若虫和成虫三个时期（蝗虫、蟋蟀、豆娘、蜻蜓等）；

2. 不完全变态发育的昆虫一生中要经历 5次蜕皮，幼虫期蜕皮 4次。

完全变态：经历了受精卵、幼虫、蛹和成虫的发育时期（蚕、蜜蜂、蚂蚁、蝴蝶等）；完全变态发育的昆虫一生经历 4次蜕皮，均在幼虫期。

区别：完全变态与不完全变态相比多了一个蛹阶段。

（二）两栖动物的生殖和发育（有变态发育）

幼体在水中生活，用腮呼吸，有尾，成体水陆两栖，用肺呼吸，有四肢（蛙）。

在青蛙的生殖和发育过程中，下列事件必须在水中进行：雌雄蛙抱对；雌蛙释放卵细胞；

雄蛙释放精子；受精作用。 青蛙的发育过程包括受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙四个时期，蝌蚪生活在水中，用鳃呼吸，

成蛙即能生活在水中，又能生活在陆地上，主要用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。发育方式属于完全变态发育。

雌雄蛙抱对行为意义：刺激雌蛙释放卵细胞，雄蛙释放精子。 青蛙和其他两栖动物的生殖发育特点是：卵生、体外受精（水

中）、体外变态发育（幼体和成体在形态特征和生活习性上有很大的差异）

（三）鸟类的生殖和发育（无变态发育）

鸟卵（已受精）的结构中，胚盘发育成雏鸡；卵黄为胚胎的发育提供营养（胚盘和卵黄是主要结构）；卵白为胚胎发育提供营养和水分，另有保护作用；系带固定卵黄，气室提供氧气，卵壳保护卵。（结合结构图）

十一生物的遗传和变异

（一）性状和相对性状 性状：生物体的形态特征和生理特征总称

为性状。如：人的肤色、眼色、身高、血型等。

相对性状：同一种生物一种性状的不同表现类型称之。如：人的血型有 A型、 B型、AB型和 O型等。

（二）生物性状的遗传和变异现象 遗传：性状由亲代传递给子代的现象称之

（性状传递）。如：狗生狗，猫生猫。 变异：亲代与子代或子代个体间存在性状差异的现象称之（性状差异）。如：一母生九子，连母十个样。

与遗传有关的几个概念： 细胞核 ←染色体 ← DNA ←基因

（三）染色体、 DNA 和基因 染色体：细胞核中容易被碱性染料染成深色

的物质（原核生物 <无细胞核>无染色体）。 染色体的主要成分是两种重要的有机化合物——DNA 和蛋白质。其中，起遗传作用的是 DNA分子。在体细胞中，染色体是成对存在的。在生殖细胞中，染色体和基因是成单存在。

基 因：是染色体上具有控制生物性状的DNA 片段。

DNA ： 是主要的遗传物质，呈双螺旋结构。

（四）基因是生物体结构和功能的蓝图 基因通过指导蛋白质的合成来表达自己所携带的遗传信息，

从而控制生物个体的性状表现。性状表现是遗传物质和环境共同作用的结果。

（五）性状表现决定于基因组成 等位基因：在成对的基因中，两个不同的基因，称为等位基

因。 在体细胞中，基因也是成对存在的，位于成对的染色体上，称为等位基因，包括显性基因（起主导地位，会掩盖另一基因的作用，控制显性性状，用大写字母表示）和隐性基因（控制隐性性状，用小写字母表示）。

基因型：生物个体的基因组成，如AA 、 Aa 和 aa 。（注意：只有两个隐性基因组成的基因型才会表现出隐性性状）

表现型：生物个体的某一具体的性状表现，如单眼皮、双眼皮等。

（六）基因随配子代代相传 表现型： 双眼皮 双眼皮 基因型： Aa A a 配子： A/ a A /a 后代： AA Aa Aa aa（七）性别和性别决定 ▲ 性染色体 在人体细胞的 23 对染色体中，有 22 对染色体在男女两性中是

一样的，只有一对染色体在两性中是不同的，这一对染色体就是决定性别的染色体叫性染色体。（男性为 XY ，女性为 XX ）．前面22 对与性别决定无关的染色体，叫常染色体。

▲ 生男生女的秘密 男性精子分两种： 22条+X 22条+Y； 女性卵细胞： 22条

+X ） 生男生女取决于卵细胞与哪种类型的精子结合。生男生女机会均等，为 1 ： 1

（八）遗传与环境 ▲ 基因型、表现型与环境的关系 生物体的性状表现是遗传物质与环境条件共同作用的

结果（表现型是基因型与环境条件共同作用的结果）。如一对黄种人的兄弟，弟弟常在室内工作而肤色较白；而哥哥常在室外工作而肤色较黑。

▲ 生物变异与环境的关系 生物变异是生物界的一种普遍现象（性状的差异），包括：

可遗传的变异——遗传物质的改变，为生物进化提供原始的材料。

不可遗传的变异——环境条件的影响（环境条件直接作用于新陈代谢过程的结果），遗传物质没有改变。如上例的变异。

（九）遗传病和人类健康 1. 遗传病就在我们身边 遗传病：由于遗传物质的改变而引起的疾病。遗传病严重危害人类健康和降低人口素质。

如果一个家族中曾经有过某种遗传病，或是携带有致病基因，其后代携带该致病基因的可能性就大．如果有血缘关系的后代之间再婚配生育，这种病的机会就会增加．

常见遗传病：白化病、红绿色盲、血友病 2. 近亲结婚危害大 近亲是指两个人在几代之内曾有共同祖先，近亲结婚是指三代之内有共同祖先的男女婚配。

近亲结婚会大大提高遗传病的发病率。 我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚． 3. 遗传咨询 遗传咨询又叫遗传商谈，与有效的产前诊断、选择性流产措施相配合，

能有效地降低遗传病发病率，改善遗传病患者的生活质量和提高人口素质。