中国教师研修网2012年 5 月

2012年赤峰市小学幼儿园教师全员远程培训

培训实施方案解读

主要内容

一、培训目标与原则二、培训对象三、培训内容与方式四、培训组织与管理五、培训进度安排六、培训考核评优

一、培训目标与原则一、培训目标与原则

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• 1. 促进基础教育均衡发展。通过网络研修平台，让

农村教师与城市教师共享优质教育资源。提升农村教师的学科素养和专业能力，促进区域内义务教育的均衡发展。

• 2. 促进教师网络研修体系的建设。将网络研修与校本研修、课堂教学相结合，满足教师多样化的培训需求，形成适合教师持续发展的研修机制。

培训目标

• 1. 突出针对性与实效性：以教师需求为导向，以能力建设为中心，以案例为载体，专家讲座与案例教学、主题研讨紧密结合，培训充分体现了学习、反思、研讨、练习、自我评价等教学活动。

• 2. 注重灵活性与多样性：采用多种课程形式，设置答疑和学情会等教学活动，选择分散学习和集中学习，自主学习和协作学习相结合的学习方式。

• 3. 确保跟进性与持续性：培训过程中注意问题解决，培训结束后坚持跟踪服务，以培训平台为依托，为学员搭建交流与合作学习的长久性平台。

培训原则

二、培训对象 二、培训对象

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培训对象

培训对象

培训者培训培训者培训

远程培训远程培训

班级管理员、指导教师，共 204 人。班级管理员、指导教师，共 204 人。

培训对象

赤峰市全体小学幼儿园教师，共 19360人。赤峰市全体小学幼儿园教师，共 19360人。

培训内容与方式培训内容与方式

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　　 培训内容

小学远程培训

主要围绕新修订的课程标准的解读，课改热点与难点的分析讨论；新课程背景下学科教学活动的实施；教材与课例解析等。围绕学科教师的教学设计改进，从“原设计阶段”经过“同伴互学互评”到学习反思后“新设计阶段”的转变和收获三个环节，实现教师教学过程中教学设计和教学行为的改变。

　　 培训内容

小学培训内容

小学培训内容

6 学时

6 学时

20学时

　　 培训内容

学前教师培训

课程以《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《教育部关于大力推进教师教育课程改革的意见》为依据，根据培训对象的学习特点和实际需求，结合幼教工作任务和要求设置课程内容，有较强的针对性和实效性，满足其现实需求和发展需求。

　　 培训内容

学前培训内容

学前培训内容

9 学时

15学时

8 学时

• 专题讲座、案例教学、主题研讨、课堂实录等方式相结合；网上学习与在岗实践相结合。

• 整个学习流程如下：观看视频课程—阅读电子文本—网络班级沙龙讨论—提交作业。

　培训方式

培训组织与分工培训组织与分工

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本次培训由赤峰市教育局和中国教师研修网联合主办。原则上 50-100 人组成一个网络班级，每个网络班级配备 1 名班级指导教师（班级管理员）。

组织管理

各旗县区教育局和教师培训机构职责：

１．组织本地区的培训管理工作，安排专人管理；

２．组织本地区管理人员、班级指导教师集中培训，组织学

员开展线下研修活动，对本地区学员学习进行监督管理。

３．各参训学校负责组织本校学员的管理工作，设置学校

项目办，安排专人管理，组织本校学员参加培训学习、开展线下

研修活动，对本校学员学习进行监督管理。

工作职责　　

班级指导教师职责：

指导教师由业务能力强，责任心强的同志担任。职责如下：

1. 负责指导学员网上学习，对本班学员实时管理；

2. 对参训率、有效学习率、在线学习时数及时统计与督导；

3. 网上组织互动与交流，培养网络研修习惯；

4. 负责本班学员的考核与评优；

5. 负责本班学科培训工作的总结、信息上报等。

工作职责　　

培训进度安排培训进度安排

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时间 培训阶段

2012 年 5 月 准备阶段

2012 年 5 月 18 日 开班仪式、培训者培训

5 月 19 日 -5 月 20 日 预热学习阶段

5 月 21 日 -7 月 22 日 远程培训

7 月 23 日 -8 月 23 日 培训冲刺学习阶段

8 月 24 日 -9 月 30 日 考核评优、培训总结

培训进度与安排　　

培训考核评优培训考核评优

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考核原则

从严管理、注重培训质量和实效。从严管理、注重培训质量和实效。

考核细则

考核项目 考核标准

课程学习时间

包括观看课程视频、阅读课程文本资料的时间，由系统自动统计，达到 1280分钟，此项可得满分。占 40分。

课程作业与考试

按模块学习安排选做课程作业，共 4个作业，每个作业 5分，共 20分。自荐一篇自己最为满意的作业，提交班级指导教师批改、考核，自荐作业占 10分。作业共 30分。

互动交流参与活动

参与课程、班级沙龙话题、作业评论，留言不少于 20条，计 20分；在班级沙龙发起话题不少于 5条，计 5分；研修日志（学习感悟、心得体会）不少于 2篇，计 5分，共 30分。

1.评选对象全体参训学员。

2.评优办法本次培训采用定量定性相结合、内部评估与外部评估

相结合、自评与他评相结合、过程性评价与终结性评价相结合的方式，在项目总结阶段，由各培训班级评选推荐出优秀学员名单，上报旗县负责人，再由项目组审核通过并公示确认。

学员评优办法

1 ．克服工学矛盾，合理安排时间，积极参加网上学习，在线学习时间在本班排名靠前；

2 ．学风扎实，能保质保量地独立完成作业，自荐作业被指导教师评为班级优秀、班级推荐者；

3 ．积极参加班级研讨和协作组研讨活动，参与班级话题留言讨论数在本班排名靠前；

4 ．学用结合较好，学习过程中撰写研修日志在班级排名靠前；5. 积极参与资源共建共享，在班级资源区上传资源数在本班排名靠

前；6. 作业、沙龙话题、日志、资源中共计至少有 1 次被推荐到培训者

首页优先；7. 在培训期间，踊跃参加组织各种活动，乐于帮助学友共同学习等

有突出表现者优先。

学员评优条件

1.评选对象班级指导教师（班级管理员）。

2.评选比例比例为指导管理教师总数的 15%。

优秀指导教师评优办法与条件

3.评优条件1. 培训期间编制班级简报两份。

2 ．所带班级 90%学员能完成规定学时和作业。

3 ．所带班级被选登到首页面的优秀作业、研修日志、精彩资源等一篇以上。

4 ．综合各方信息（班级门户、 QQ群活跃等），培训组织管理到位。

优秀指导教师评优办法与条件