講題：誰叫他們成長？（ 2013年度嬰孩奉獻禮）

經文：林前 3:5-9

林前 3:5-9

• V5 亞波羅算什麼？保羅算什麼？無非是執事，照主所賜給他們各人的，引導你們相信。

• V6 我栽種了，亞波羅澆灌了，惟有神叫他生長。

• V7 可見栽種的，算不得什麼，澆灌的，也算不得什麼；只在那叫他生長的神。

• V8 栽種的和澆灌的，都是一樣，但將來各人要照自己的工夫得自己的賞賜。

• V9 因為我們是與神同工的；你們是神所耕種的田地，所建造的房屋。

父母身份的重尋 ------一個重要提問

• V5 亞波羅算什麼？保羅算什麼？無非是執事，照主所賜給他們各人的，引導你們相信。

• V6 我栽種了，亞波羅澆灌了，惟有神叫他生長。

• V7 可見栽種的，算不得什麼，澆灌的，也算不得什麼；只在那叫他生長的神。

• V8 栽種的和澆灌的，都是一樣，但將來各人要照自己的工夫得自己的賞賜。

• V9 因為我們是與神同工的；你們是神所耕種的田地，所建造的房屋。

父母是誰的奴僕？• V5 亞波羅算什麼？保羅算什麼？無非是執事，照主所賜給他們各人的，引導你們相信。

• 愛孩子容易，用對的方式去愛，卻很難……

用錯了方法愛孩子……• 被寵壞的孩子，可能出現的七大負面人格特徵：

•驕傲、暴躁、妒嫉、懶散、暴食厭食、陷溺、貪婪

父母真正的身份：作主的奴僕• V5 亞波羅算什麼？保羅算什麼？無非是執事，照主所賜給他們各人的，引導你們相信。

• V6 我栽種了，亞波羅澆灌了，惟有神叫他生長。

• V7 可見栽種的，算不得什麼，澆灌的，也算不得什麼；只在那叫他生長的神。

• V8 栽種的和澆灌的，都是一樣，但將來各人要照自己的工夫得自己的賞賜。

• V9 因為我們是與神同工的；你們是神所耕種的田地，所建造的房屋。

由身份而來的使命• V5 亞波羅算什麼？保羅算什麼？無非是執事，照主所賜給他們各人的，引導你們相信。

• V6 我栽種了，亞波羅澆灌了，惟有神叫他生長。

• V7 可見栽種的，算不得什麼，澆灌的，也算不得什麼；只在那叫他生長的神。

• V8 栽種的和澆灌的，都是一樣，但將來各人要照自己的工夫得自己的賞賜。

• V9 因為我們是與神同工的；你們是神所耕種的田地，所建造的房屋。

父母如何與神同工？• V5 亞波羅算什麼？保羅算什麼？無非是執事，照主所賜給他們各人的，引導你們相信。

• V6 我栽種了，亞波羅澆灌了，惟有神叫他生長。

• V7 可見栽種的，算不得什麼，澆灌的，也算不得什麼；只在那叫他生長的神。

• V8 栽種的和澆灌的，都是一樣，但將來各人要照自己的工夫得自己的賞賜。

• V9 因為我們是與神同工的；你們是神所耕種的田地，所建造的房屋。

與神同工：培育孩子的應有方向• V9 因為我們是與神同工的；你們是神所耕種的田地，所建造的房屋。

• 此句「運用了古代聖哲常用的園藝學和建築學的解說方式」

• 生命培養的兩個方向：–藝術性（園藝：世界因孩子而更美）–功用性（建築：世界因孩子而更好）

林前 3:5-9

• V5 亞波羅算什麼？保羅算什麼？無非是執事，照主所賜給他們各人的，引導你們相信。

• V6 我栽種了，亞波羅澆灌了，惟有神叫他生長。

• V7 可見栽種的，算不得什麼，澆灌的，也算不得什麼；只在那叫他生長的神。

• V8 栽種的和澆灌的，都是一樣，但將來各人要照自己的工夫得自己的賞賜。

• V9 因為我們是與神同工的；你們是神所耕種的田地，所建造的房屋。

摘自商業周刊第 977期《溺愛戰爭》

該期待的賞賜收成：孩子該有的 11項能力

1.同理力 2.自信力 3.勇敢力 4.決定力 5.等待力 6.親和力 7.尊重力 8.合作力 9.智慧力 10.接納力 11.表達力

你的孩子具備幾項能力？

　　

該期待的賞賜收成

　　為了孩子，謹記四口訣： 「停、收、等、慢」，以正確的愛，幫助孩子成長。

本文摘自商業周刊第 977期《溺愛戰爭》

四大口訣一：停　給愛前，先問這是誰的需要？

　父母的好意和子女的需要常常背道而馳，因此，父母在給愛時，請先問自己，這是誰的需要？

本文摘自商業周刊第 977期《溺愛戰爭》

四大口訣二：收　孩子的問題，留給他們解決

　讓孩子處理屬於他們自己的問題，是一件很重要的事，這並不意謂停止對孩子的愛，而是肯定孩子處理問題的能力。　　好父母最好是少一隻手，不要剝奪孩子解決問題的機會，父母只要從旁鼓勵和注意就夠了！

本文摘自商業周刊第 977期《溺愛戰爭》

四大口訣三：等不立即服務，讓他為自己負責

　　父母要學會等，不要立即做出反應，讓孩子經歷自然合理的行為結果。　　父母若一直為孩子做太多不必要的服務，結果只會讓孩子養成不在乎的習慣，父母就得一直扮演「為孩子負責」的角色。

本文摘自商業周刊第 977期《溺愛戰爭》

四大口訣四：慢　　延後享樂，競爭力更強

　「延後享樂」實驗的啟發

　追蹤十多年後發現，等待越久的小朋友，長大後表達力及邏輯能力等都愈好。

四個愛孩子的要訣

停：給愛前，先問這是誰的需要？收：孩子的問題，留給他們解決等：不立即服務，讓他為自己負責慢：延後享樂，競爭力更強