放榜輔導日 2014

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放榜輔導日 2014. 學生人數. 7-8 月重要事項日程表. 策略. 1. 參考報讀人數與學 額 比例及收 生成績計算 ( 學友社及報章 ). 參加聯招考生放榜後,可以重新排列心儀學科的次序,要衡量自己各科成績,就算同一間大學不同學科收生都有不同要求, 有些院校收生標準以最佳 5 科,或 4 科核心 加 1 科 選修科;亦有以 2 科語文加 3 科選修科 。 - PowerPoint PPT Presentation

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放榜輔導日 2014

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學生人數

  報考人數

重讀生 自修生 日校重讀生

第一屆文憑試 73000      

第二屆文憑試 82300 9000 8,836 2100

第三屆文憑試 79615   13002  

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7-8月重要事項日程表

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策略1. 參考報讀人數與學額比例及收生成績計算 (學友社及報章 )

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參加聯招考生放榜後,可以重新排列心儀學科的次序,要衡量自己各科成績,就算同一間大學不同學科收生都有不同要求,有些院校收生標準以最佳5科,或4科核心加1科選修科;亦有以2科語文加3科選修科。

留意不同學系,每科比重有別,有些學系可能將數學視為重要科目,例如數學,乘以2或2.5,所以得出來的結果,同一個分數放在不同院校,不同課程得出來的入學成績可以不同,也可以相差很遠。例如理工大學,今年有3個計分方法,總分可以相差一成。考生盡快了解課程計法,以免影響取錄機會。

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參考去年收生成績2.參考去年收生成績,超過 100所中學超過 7400個同學 2013年進入大學的所有學位、副學位及高級文憑科目的新高中文憑試成績便一目了然。資料顯示超過一半入大學的個別學生每科成績,極具參考價值。

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擬定「高、中、低」分的分數及應對方案3. 上年有部分考生高估自己考試成績,沒有報讀其他專上課程,面對沒有選擇的問題。應屆考生要預計自己的成績,再擬定「高、中、低」分的分數及應對方案,避免放榜後因手足無措而作出不適當的決定。

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新計分方法今年考評局與各大學達成共識,統一採用新計分方法,最高級別 5**代表 7分、 5*代表 6分、 5代表 5分,以此類推,而要修讀副學士,最佳五科起碼要有 10分(全部 2級),最高分則是35分(五科 5**級)。

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考評局統計 5科成績,由 10至 35分統計學生人數分佈。港大去年文憑試最低收生成績為 5科 4級,即 20分才被取錄。

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在認可學位選擇上,順序應是:本港大學的資助學士學位,可參考政府網頁 ipass.gov.hk內所有的認可學士學位,包括本港及海外學士學位。這一項內可供選擇的課程甚多。基本上,從學術角度去選擇的話,首選是由本港或海外大學所提供的學位。 (4、4、4、4、4或以上的同學 )

其次是職訓局提供的學士學位。由資源去看,職訓局辦的學士學位,水準不會低於其他非資助院校。然而職訓局多年以提供高級文憑課程為主,學術形象未與學士學位配合,相信要假以時日,才可令僱主提升其學術定位。 (3、3、2、2、2以上的同學 )

第三是副學位,包括副學士與高級文憑。因此,除非所選的副學位有很大機會銜接入資助大學,而自己亦有信心成績能夠名列前茅,否則影響銜接入資助大學的機會。 (2、2、2、2、2以上的同學 )

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副學位升學比率 2012

注意 :城大可以賣盤

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副學位升讀大學比率 2011

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非聯招專上學位收生人數

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學位是否有認可同學還要瀏覽政府網頁www.ipass.gov.hk,查看該學位是否有認可,否則唸完後,才發現課程不獲承認,努力也是白費。

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VTC 註冊及第 2 輪申請安排

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2、 2、 2、 2、 2以下的同學1. 毅進文憑2. VTC基礎文憑 ( 公務員事務局亦已接納職業訓練局的基礎文憑為符合報考以中學文憑試五科(包括中國語文和英國語文)第 2級成績為入職學歷的公務員職系。以預備報考或應徵一般入學或入職條件包括數學的 VTC 高級文憑課程或香港公務員職位。 )

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覆核成績考生可在放榜後的 5日內,提出覆核成績,日校學生要經學校申請,自修生則可直接向考評局提出申請;申請覆核及重閱答卷,不可超過 4個科目。

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聯招正式遴選結果公佈

8月 8日

大學聯招正式遴選結果於 8月 8日公佈,獲大學聯招取錄的考生,於指定日期繳交留位費以確定接納取錄資格。

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重讀中六合資格的中六畢業生會於 7月 14日派發申請表予合資格的學生 (本校學生一般需要取得 10分或以上 (中、英、數、通其中 3科及格 ),學生必須於早上 9時 30分前將表格交予 A 座禮堂負責老師周錦勝老師或宋翠雲老師,面試後即時取錄。

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未合資格的學生須透過申請每班預留 1個學位以供學術以外特別考慮的學額。

( 申請表可到禮堂向周錦勝老師或宋翠雲老師索取、學生必須於早上 9時 30分前將表格交予禮堂負責老師周錦勝老師或宋翠雲老師 )。負責老師將於 12時前開會決定非學術學位的申請