ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ...

ОТЧЁТ ПО САМООБСЛЕДОВАНИЮ

Муниципального бюджетного дошкольного

образовательного учреждения

«Детский сад общеразвивающего вида № 115»

за 2018 год

город Воронеж

1

СОДЕРЖАНИЕ

I ЧАСТЬ – АНАЛИТИЧЕСКАЯ РАЗДЕЛ 1. Общие сведения об образовательной

организации и организационно-правовом обеспечении ее деятельности

3

РАЗДЕЛ 2. Оценка системы управления 4-6 РАЗДЕЛ 3. Качество кадрового, учебно-методического,

библиотечно-информационного обеспечения, материально-технической базы

7-19

3.1. Анализ качества кадрового обеспечения 7-10 3.2. Анализ участия педагогических работников в

конкурсах 11-14

3.3. Анализ учебно-методическое обеспечение 15 3.4. Анализ библиотечно-информационного обеспечения 16 3.5. Анализ материально-технической базы 17-19

РАЗДЕЛ 4. Оценка образовательной деятельности 20-34 4.1. Организация учебного процесса 20-26 4.2. Охрана жизни и здоровья детей 27-30 4.3. Особенности взаимодействия педагогического

коллектива с семьями воспитанников 31-32

4.4. Социальная активность и партнерство 33-34 РАЗДЕЛ 5. Содержание и качество подготовки обучающихся 35-48

5.1. Мониторинг освоения программного материала детьми

35-41

5.2. Оценка работы логопункта (коррекция речи детей) 42 5.3. Анализ участия воспитанников в конкурсах 43-48

РАЗДЕЛ 6. Внутренняя система оценки качества образования 49-50 II. ЧАСТЬ. АНАЛИЗ ПОКАЗАТЕЛЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ

51-54

2

I ЧАСТЬ – АНАЛИТИЧЕСКАЯ

РАЗДЕЛ 1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

И ОРГАНИЗАЦИОННО-ПРАВОВОМ ОБЕСПЕЧЕНИИ ЕЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Вывод: сведения об образовательной организации соответствуют требованиям федеральных и региональных нормативных актов, уставу организации.

Дата создания образовательной организации:

01.01.1970 г.

Полное наименование ДОУ Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида № 115» г. Воронежа

Сокращенное наименование МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 115»

Организационно-правовая форма Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Статус детского сада: Тип - дошкольное образовательное учреждение Местонахождение, телефон, факс, электронная почта ДОУ.

Российская Федерация, 394051, город Воронеж, ул. Героев Сибиряков, д. 95. Телефон: (473) 263-10-33 Факс: (4732) 72-22-45 e-mail: [email protected] адрес сайта: www.dou115.vrn.ru

Учредитель Учредителем Учреждения является муниципальное образование городской округ город Воронеж. Полномочия учредителя Учреждения осуществляет администрация городского округа город Воронеж.

Устав Устав МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 115» от 04 февраля 2015 г.

Лицензия (номер, дата выдачи, кем выдано), плановая наполняемость (в соответствии с лицензией)

Лицензии на право ведения образовательной деятельности № И-3792 от 28 мая 2012 г., выданной Инспекцией по контролю и надзору в сфере образования Воронежской области, и свидетельства о государственной аккредитации от 11 декабря 2008 г., выданной Главным управлением образования Воронежской области.

Свидетельство о государственной аккредитации

Государственная аккредитация образовательной программы не предусмотрена

Фамилия, имя, отчество руководителя

Землянухина Татьяна Тимофеевна, Телефон: (473) 263-10-33 Факс: (4732) 72-22-45 e-mail: [email protected]

Заместитель заведующего по АХЧ Клевцова Яна Николаевна, Телефон: (473) 263-10-33 e-mail: [email protected]

3

mailto:[email protected]

http://www.dou115.vrn.ru/



РАЗДЕЛ 2. ОЦЕНКА СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ

Управление учреждением осуществляется в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации», Уставом и иными законодательными актами Российской Федерации на основе сочетания принципов единоначалия и коллегиальности.

В соответствии с Уставом МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 115» формами управления учреждением являются:

- Педагогический совет, - Общее собрание трудового коллектива, - Родительский комитет. Органы управления действуют на основании Устава учреждения и

положений об органах управления учреждением. Непосредственное руководство и управление учреждением

осуществляет заведующая, назначенная на должность учредителем в установленном законом порядке (см. Таблица № 1 «Структура управления ДОУ»).

Таблица №1 Структура управления ДОУ

Педагогический совет является постоянно действующим

коллегиальным органом управления педагогических работников Учреждения. Основная цель деятельности: демократизация системы управления ДОУ; представление профессиональных интересов педагогических работников в управлении учебно-воспитательной деятельностью.

УЧРЕДИТЕЛЬ ЗАВЕДУЮЩИЙ ДОУ КОЛЛЕГИАЛЬНЫЕ

ОРГАНЫ УПРАВЛЕНИЯ

УВП, рабочие, служащие

Педагогический коллектив

Старший

воспитател

ь

Старшая

медсестра

Заместител

ь заведующего по АХЧ

Общее

собрание

трудового

коллектива

Педагогический совет

Родительск

ий комит

ет

4

Членами педагогического совета являются все педагогические работники Учреждения. Срок полномочий педагогического совета – текущий учебный год.

Общее собрание трудового коллектива является постоянно действующим коллегиальным органом управления Учреждением, в состав которого входят все работники Учреждения. Общее собрание содействует осуществлению управленческих начал, развитию инициативы трудового коллектива; реализует право на самостоятельность Учреждения в решении вопросов, способствующих оптимальной организации образовательного процесса и финансово-хозяйственной деятельности; содействует расширению коллегиальных, демократических форм управления и воплощения в жизнь государственно-общественных принципов.

Срок полномочий общего собрания – один календарный год. Родительский комитет является коллегиальным органом управления

Учреждением. Основные задачи: совместная работа с Учреждением по реализации государственной, региональной, муниципальной политики в области дошкольного образования; совершенствование условий для осуществления образовательного процесса, охраны жизни и здоровья воспитанников; защита прав и интересов воспитанников Учреждения; родителей (законных представителей); рассмотрение и обсуждение основных направлений развития Учреждения; организация работы с родителями (законными представителями) воспитанников по разъяснению их прав и обязанностей, значения всестороннего воспитания ребенка в семье.

Срок полномочий родительского комитета – текущий учебный год.

Структура административного управления

Административное управление имеет линейную структуру: 1 уровень - заведующий детским садом (во взаимодействии с

коллегиальными органами управления). Управленческая деятельность заведующего обеспечивает

материальные; организационные; правовые; социально-психологические условия для реализации функции управления образовательным процессом в детском саду.

Объект управления заведующего - весь коллектив. Управление осуществляется в режиме развития и функционирования.

2 уровень - старший воспитатель, заместитель заведующего по АХЧ, медицинская сестра;

Объект управления управленцев второго уровня - часть коллектива (структурное подразделение) согласно должностным обязанностям. Управление осуществляется в режиме опережения.

3 уровень управления осуществляется педагогами и воспитателями.

5

Объект управления - воспитанники и родители (законные представители) воспитанников. Управление осуществляется в режиме функционирования и проектном управлении.

В коллективе создана атмосфера творческого сотрудничества. Стиль руководства – демократический, но он может меняться в зависимости от конкретных субъектов руководства, а также от конкретной ситуации.

Важную роль в управлении ДОУ играет Первичная профсоюзная организация, которая создает условия для выполнения коллективного договора.

Вывод: в МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 115» создана структура управления в соответствии с целями и содержанием работы учреждения, реализуется возможность участия в управлении детским садом всех участников образовательного процесса, основанного на принципе коллегиальности. Система организации управления в детском саду соответствует уставным требованиям, собственной нормативно и организационно-распорядительной документации, действующему законодательству РФ.

Реализуя функцию планирования, администрация детского сада непрерывно устанавливает и конкретизирует цели самой организации и структурных подразделений, определяет средства их достижения, сроки, последовательность их реализации, распределяет ресурсы.

Планирование и анализ образовательной деятельности осуществляется на основе локальных актов детского сада, регламентирующих организацию воспитательно-образовательного процесса.

В результате построения такой модели управленческой деятельности в коллективе присутствуют:

• творчество педагогов; • инициатива всех сотрудников; • желание сделать жизнь воспитанников интересной и

содержательной; • желание в полной мере удовлетворить запросы родителей в

воспитании детей. Основными приоритетами развития системы управления детским

садом являются учет запросов и ожиданий потребителей, демократизация и усиление роли работников в управлении детским садом.

6

РАЗДЕЛ 3. КАЧЕСТВО КАДРОВОГО, УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО,

БИБЛИОТЕЧНО-ИНФОРМАЦИОННОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ, МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ БАЗЫ

3.1. Анализ качества кадрового обеспечения Анализ соответствия кадрового обеспечения реализации ООП ДО

требованиям, предъявляемым к укомплектованности кадрами, показал, что в дошкольном учреждении штатное расписание не имеет открытых вакансий, состав педагогических кадров соответствует виду детского учреждения (см. Таблица 2, 3, 4.).

В МБДОУ имеется план повышения квалификации и переподготовки педагогических работников, план аттестации педагогических кадров. Педагоги своевременно проходят курсы повышения квалификации, что позволяет обеспечить реализацию образовательных задач в соответствии с современными требованиями к проектированию и реализации педагогического процесса.

Таблица 2 Кадровый потенциал

Численность работников всего Из них: - административный персонал; - педагогический персонал; - обслуживающий персонал

Сотрудников: 56 человека Административный персонал: 2 чел. Педагогический персонал: 29 чел. в том числе: - воспитатели – 22 чел. - старший воспитатель – 1 чел. - музыкальные руководители – 2 чел. - инструктор по физической культуре – 1

чел. - ПДО по ИЗО деятельности – 1 чел. - ПДО хореографии – 1 чел; - Учитель-логопед - 1 человек. Обслуживающий персонал:

- помощники воспитателей – 11 чел. - повара – 3 чел. - другие – 11 чел.

Общая численность педработников, в том числе количество педработников: • с высшим образованием; • с высшим педагогическим

образованием; • со средним профессиональным

образованием; • со средним профессиональным

педагогическим образованием

человек (%)

Общая численность педагогических работников – 29 человека, в том числе имеющих: − высшее образование – 21 (72,4 %); − высшее образование педагогической направленности – 21 (72,4 %); − среднее профессиональное образование – 8 (27,6 %); − среднее профессиональное образование педагогической направленности – 8 (27,6 %);

7

Количество (удельный вес) педработников с квалификационной категорией от общей численности таких работников, в том числе:

• с высшей; • с первой; • ПСЗД

человек (%)

Численность педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория: − в общей численности педагогических работников – 16 человек (55,1 %); − высшая категория – 6 (20,7 %); − первая категория – 10 (34,5 %), - ПСЗД – 7 человек (24,1 %).

Количество (удельный вес) педработников от общей численности таких работников с педагогическим стажем работы:

• до 3 лет; • от 3 до 5 лет; • от 5 до 10 лет; • от 10 до 15 лет; • от 15 до 20 лет; • 20 и более лет

человек (%)

Численность педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет: - до 3 лет – 3 (10,3 %); - от 3 до 5 лет - 1 (3,4 %); - от 5 до 10 лет – 13 (44, 8%); - от 10 до 15 лет – 4 (13,8 %); - от 15 до 20 лет – 2 (6,9 %); - 20 и более лет- 6 (20,7 %).

Численность (удельный вес) педработников от общей численности таких работников в возрасте:

• до 30 лет; • до 40 лет; • до 55 лет; • от 55 лет

человек (%)

Численность педагогических работников в возрасте до 30 лет – 4 человека (13,8 %), до 40 лет – 14 человек (48,3 %); до 55 лет- 7 человек (24,1 %) от 55 лет – 4 человека (13,8 %)

Численность (удельный вес) педагогических и административно-хозяйственных работников, которые за последние 3 года прошли повышение квалификации или профессиональную переподготовку, от общей численности таких работников

человек (%)

Численность педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших за последние 3 года повышение квалификации, – 28 человек (90 %)

Численность (удельный вес) педагогических и административно-хозяйственных работников, которые прошли повышение квалификации по применению в образовательном процессе ФГОС, от общей численности таких работников

человек (%)

«Численность педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших повышение квалификации по применению в образовательном процессе ФГОС, от общей численности таких работников – 24 человек (77,4 %)»

Соотношение «педагогический работник/воспитанник»

человек/

человек

Соотношение «педагогический работник/воспитанник» в дошкольной образовательной организации – 29 человека/358 чел.

8

Таблица 3 Качественный состав педагогических кадров

По уровню образования

ОБРАЗОВАНИЕ 2016 г. 2017 г. 2018 г. КОЛ-

ВО % КОЛ-

ВО %

Всего педагогов 28 100 29 100 29 100 Высшее 20 71 22 76 21 72,4

Средне-профессиональное 8 29 7 24 8 27,6

Таблица 4

Информация о повышении квалификации педагогических работников

Год

Место прохождения, количество человек

Итого, человек ГБУ ДПОВО «Институт развития

образования» Другое, (в т.ч.

краткосрочные) из них по

ФГОС

2016 6 3 6 9 2017 0 10 8 10 2018 4 5 6 9 ВСЕГО, (кол-во курсов) 28

В течение 3 лет 29 педагогических работников МБДОУ «Детский сад

общеразвивающего вида № 115» прошли обучения на 28 различных курсах повышения квалификации (в т .ч. и краткосрочных).

Педагогические работники в течение 2018 года активно делились

опытом своей работы, неоднократно выступали на районных методических объединениях:

1) «Реализация различных форм наставничества на современном этапе в условиях ФГОС ДО»»

- Презентация «Система методической работы наставника с молодыми педагогами», Сидоранова Н.С., воспитатель;

2) «Развитие профессиональных компетенций педагогов МБДОУ через построение партнерства: воспитатель-родитель»

- Сообщение «Взаимодействие педагога и родителей с целью духовно-нравственного воспитания детей»», Сахарова И.Ю., воспитатель;

- «Сотрудничество с родителями по приобщения дошкольников к художественной литературе» (выступление из опыта работы), Паршина И.Ю., воспитатель;

3) «Методические подходы к созданию современной развивающей предметно-пространственной среды в рамках требования ФГОС ДО»

9

- Выступление «Ширма-трансформер как компонент РППС в ДОУ с учетом требований ФГОС ДО», Черечукина Н.С., воспитатель;

- Презентация «Уголок уединения в детском саду: назначение и содержание», Студеникина Е.И.., воспитатель;

- Сообщение «Развивающая предметно-пространственная среда как средство эмоционального и эстетического развития воспитанников ДОУ», ПДО Бортникова Ю.А.

4) «Реализация образовательной области «Социально-коммуникативное развитие» в контексте ФГОС ДО»:

- Сообщение «Экспрессивный этюд как метод развития эмоционального интеллекта детей в контексте ФГОС ДО», Бирюкова Н.С. воспитатель;

- «Детская дума – форма социализации, организации совместной деятельности старших дошкольников» (из опыта работы)», Пипченко Ю.С, воспитатель;

Педагогические работники принимали активное участие в работе Школы молодого педагога (Советский район):

1) ООД по познавательному развитию «Хрюша в гостях у детей», Коротких Е.Н., воспитатель;

2) «Заучивание стихотворений с использованием логических опорных схем», Пипченко Ю.С., воспитатель;

3) «Развивающие игры В.В. Воскобовича в свободной деятельности детей», Кретинина Ю.В., воспитатель;

4) ООД по познавательному развитию «Приметы осени», Коротких Е.Н., воспитатель.

Воспитатель Павлова Т.В. приняла участие в Региональном Фестивале педагогического творчества в работе площадки «Среда – третий педагог», тема выступления «Ширма-трансформер как компонент РППС в ДОУ с учетом требований ФГОС ДО».

Педагоги делились свои опытом работы на региональном уровне, сотрудничая с АНО ДПО «Институт диалога культур «Интерлингва»:

1) «Социальное партнёрство, как условие для успешного развития современного дошкольника», заведующий Землянухина Т.Т.;

2) «Формирование навыков безопасного поведения дошкольников посредством моделирования игровых ситуаций», заведующий Землянухина Т.Т.;

3) «Нетрадиционные формы работы в освоении знаний по ФЭМП с детьми дошкольного возраста», воспитатель Ткачёва Т.Ю.;

4) ООД по познавательному развитию в старшей группе «Волшебница соль», воспитатель Коротких Е.Н.;

5) ООД по познавательному развитию в первой младшей группе «Волшебница соль», воспитатель Коротких Е.Н.;

6) Мастер-класс по познавательному развитию «Царица – Осень», воспитатель Ткачёва Т.Ю.

10

3.2. Анализ участия педагогических работников в конкурсах

В течение 2018 года педагогические работники приняли активное участие мероприятиях различного уровня (см Таблица 5 «Индивидуальные образовательные достижения педагогических работников в 2018 году).

Таблица 5

Индивидуальные образовательные достижения педагогических работников в 2018 году (результаты участия в конкурсах и т. д.)

2018

№ п/п

Год Уровень

организации мероприятия

Наименование мероприятия Ф.И.О.

педагогических работников

Результат участия

Реквизиты итоговых документов (вид

документа, лицо/ орган, организация, которым (-ой) документ выдан, №,

дата) 1. 2018 Муниципальный Городской конкурс «Урок в музее» в

рамках IX городского фестиваля педагогического мастерства «От признания к призванию – 2018 год»

Беляева Т.А. Грамота за участие

Руководитель УОиМП администрации го г. Воронеж Л.Н. Кулакова Приказ № 212/01-02 от 05.02.2018 г.

2. 2018 Муниципальный Муниципальный этап Всероссийского конкурса «Воспитатель года – 2018» в рамках IX городского фестиваля педагогического мастерства «От признания к призванию – 2018 год»

Павлова Т.В. Грамота за участие

Руководитель УОиМП администрации го г. Воронеж Л.Н. Кулакова Приказ № 212/01-02 от 05.02.2018 г.

3.

2018 Муниципальный Конкурс рисунков «Мир чтения и фантазии» (возрастная группа дошкольники) на городском фестивале детской книги «Ты и я с книгой

Паринова Н.А. Благодарность И.о.Руководителя УОиМП администрации го г. Воронеж О.Н. Бакуменко Приказ № 412/01-02 от

11

лучшие друзья» 27.03.2018 г. Генеральный директор книготорговой компании «Амиталь» И.А. Гунькин,

4. 2018 Окружной (в т. ч. уровень района города)

Районный смотр художественной самодеятельности «Любовь, комсомол и мечта!»

ППО МБДОУ 115 Благодарственное письмо, лауреат

Председатель районной ПО РНОиН РФ А.И. Астанкова, Постановление Президиума райкома Профсоюза от 29.03.2018 г. Протокол № 3

5. 2018 Региональный Региональный эколого-просветительский проект «Письма животным»

Черечукина Н.С. Диплом за участие

И.О. Директора ФГБУ «Воронежский государственный заповедник» С.С. Кокорев, Приказ № 117 от 18.06.2018 г.

6. 2018 Региональный Региональный эколого-просветительский проект «Письма животным»

Черникова Н.С. Диплом II степени

И.О. Директора ФГБУ «Воронежский государственный заповедник» С.С. Кокорев, Приказ № 117 от 18.06.2018 г.

7. 2018 Региональный Региональный этап Всероссийского конкурса «Воспитатели России» в номинации «Лучший воспитатель образовательной организации «Верность профессии»

Сидоранова Н.С. Диплом за I место

Председатель Оргкомитета, начальник отдела организации предоставления общего образования ДОНиМП Воронежской области О.В. Кузнецова, Протокол заседания Оргкомитета от 12.09.2018 г.

12

8. 2018 Образовательной организации

Смотр-конкурс «Готовность к новому 2018-2019 учебному году»

Сидоранова Н.С., Черечукина Н.С. группа № 6

Грамота I место Заведующий МБДОУ д/с № 115 Землянухина Т.Т. Приказ № 189 от 28.09.2018 г, справка от 08.10.20018 г.

Паршина И.Ю., Журихина О.С., Группа № 8

Грамота II место

Сахарова И.Ю., Черникова Н.С., Группа № 2

Грамота III место

Забела Т.ю., Пипченкр Ю.С., Группа № 3

9. 2018 Муниципальный Муниципальный этап XIV Международного конкурса детского творчества «Красота Божьего мира», номинация «Основная тематика», возрастная группа до 8 лет

Паринова Н.А. Благодарственное письмо за подготовку участника

Приказ « 926/01-02 от 18.09.2018 г. УОиМП администрации го г. Воронеж

10. 2018 Муниципальный Городской этап XIV Международного конкурса детского творчества «Красота Божьего мира», номинация «Основная тематика», возрастная категория до 8 лет

Паринова Н.А. Грамота за подготовку победителя

Руководитель УОиМП администрации го г. Воронеж Л.А. Кулакова, Приказ № 1100/01-02 от 23.10.2018 г.

11. 2018 Муниципальный V окружные детские житейские чтения – фестиваль учебных проектов «Семья, семейные ценности и будущее страны», Номинация «Методическая», Коллективная работа «Поучение старца Паисия о семье»

Сахарова И.Ю. Диплом II степени

Настоятель храма во имя свв. нмчч. и испп. Земли Воронежской иерей Илья Востриков, Приказ № 1209/01-02 от 16.11.2018 г. УОиМП администрации го г. Воронеж

12. 2018 Муниципальный V окружные детские житейские чтения – фестиваль учебных проектов

Паринова Н.А.. Благодарственное письмо

Настоятель храма во имя свв. нмчч. и испп. Земли

13

«Семья, семейные ценности и будущее страны», Номинация «Художественная»

Воронежской иерей Илья Востриков, Приказ № 1209/01-02 от 16.11.2018 г. УОиМП администрации го г. Воронеж

13. 2018 Муниципальный V окружные детские житейские чтения – фестиваль учебных проектов «Семья, семейные ценности и будущее страны», Номинация 2018 «Художественная»

Ткачева Т.Ю. Благодарственное письмо


14. 2018 Муниципальный V окружные детские житейские чтения – фестиваль учебных проектов «Семья, семейные ценности и будущее страны», Номинация «Фотопроект»

Беляева Т.А. Благодарственное письмо


15. 2018 Муниципальный V окружные детские житейские чтения – фестиваль учебных проектов «Семья, семейные ценности и будущее страны», Номинация «Театральная»

Гулькина Л.В. Благодарственное письмо


16. 2018 Муниципальный Сотрудничество в реализации проекта «Малыш, не утони» при проведении профилактики несчастных случаев на водных объектах

Коллектив МБДОУ № 115

Благодарность Председатель Совета ВорРО ВОСВОД, полковние А.А. Жданов, 2018 г.

14

Таким образом, реализация Программы обеспечивается руководящими, педагогическими, учебно-вспомогательными, административно-хозяйственными работниками ДОУ. Квалификация педагогического и учебно-вспомогательных персонала соответствует квалификационным характеристикам, установленным в Едином квалификационном справочнике должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования», утвержденном приказом Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 26 августа 2010 г. № 761н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 6 октября 2010 г., регистрационный № 18638), с изменениями, внесенными приказом Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 31 мая 2011 г. № 448н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 1 июля 2011 г., регистрационный № 21240). Педагогические работники, реализующие Программу, обладают основными компетенциями, необходимыми для создания условия развития детей.

3.3. Анализ учебно-методическое обеспечение

Для совершенствования методической работы в МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 115», создания единого информационного и методического пространства функционирует информационно-методический кабинет, который укомплектован научно-методическими материалами, дидактическими пособиями, игровым оборудованием.

Библиотечный фонд информационно- методического кабинета насчитывает более 600 экземпляров, который ежегодно пополняется. В методическом кабинете имеется каталог всех методических изданий в электронном виде.

Анализ соответствия оборудования и оснащения информационно-методического кабинета принципу необходимости и достаточности для реализации ООП ДО показал, что в информационно-методическом кабинете достаточно полно представлено научно-методическое оснащение образовательного процесса дошкольного учреждения, оформлены разделы: нормативно-правовые документы, программно-методическое обеспечение, методические пособия, педагогические периодические издания и т.д.

Информационно-методический кабинет оснащен необходимым техническим и компьютерным оборудованием (компьютер, ноутбук, принтер, мультимедийный проектор).

Имеется выход в Интернет, электронная почта. Оснащение информационно-методического кабинета и методических

уголков групп находится на удовлетворительном уровне. Проводится подписка на методические журналы.

15

Приобретены игрушки и развивающие игры разных видов для всех возрастных групп; конструктор Поликарпова, учебно-методический комплекс по профилактике детской дорожной безопасности «Городок юного пешехода». Групповые комнаты оснащены ноутбуками. В саду имеются технические средства обучения: компьютеры, мультимедийная установка, музыкальный центр, принтеры, МФУ.

Вывод: необходимо обновление, пополнение новинками учебно-

методической литературы, совершенствование базы данных и каталогов наглядно-демонстрационного материала в соответствии с требованиями к предметно-пространственной развивающей среде, оснащение техническими средствами обучения.

3.4. Анализ библиотечно-информационного обеспечения

Отдельного помещения в ДОУ для библиотеки нет. Литература располагается в методическом кабинете, площадь которого составляет 15,7 м2. Весь книжный фонд ДОУ можно условно разделить на три части и включает в себя:

1. Книги для воспитателя (методическая и справочная литература), 2. Репродукции картин, иллюстративный материал, дидактические

пособия, 3. Книги для воспитанников: произведения, рекомендованные программой,

по которой работает ДОУ, сборники сказок, малых фольклорных форм, познавательной литературы, произведения русских и зарубежных поэтов и писателей. Методическая литература размещена по разделам:

• «Физическое развитие» • «Социально-коммуникативное развитие», • «Познавательное развитие», • «Речевое развитие», • «Художественно-эстетическое развитие».

В библиотеку детской художественной литературы входят, прежде всего, произведения, рекомендованные программой, по которой работает ДОУ. Кроме того, в этот раздел входят сборники сказок, малых фольклорных форм, познавательной литературы, произведения русских и зарубежных поэтов и писателей. Весь книжный фонд учитывается.

При организации образовательной деятельности педагоги используют аудиотеки, тематические презентации, электронные дидактические игры.

Применяют ИКТ для пополнения картотек игр, картинного материала, моделей, сценариев образовательной деятельности.

Используют в работе ресурсы сети Интернет. Вывод: В ДОУ создано библиотечно-информационное обеспечение.

Ведется учет методической и справочной литературы, дидактических пособий. Библиотечный фонд ежегодно пополняется.

16

5.5. Анализ материально-технической базы

Материально-техническая база воспитательно-образовательного процесса детского сада МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 115» соответствует требованиям к материально-техническим условиям реализации образовательной программы.

Все помещения детского сада соответствуют санитарным и гигиеническим нормам, нормам пожарной и электробезопасности, требованиям охраны труда воспитанников и работников. Детский сад оборудован специальными системами безопасности: кнопкой «Тревожной сигнализации», специальной автоматической пожарной сигнализацией.

Здание детского сада МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 115» включает в себя: групповые помещения, принадлежащие каждой возрастной группе (11 групп); спальни (в 1-й группе раннего возраста, в 2-х группах младшего возраста); сопутствующие помещения; служебно-бытовые помещения для персонала. На территории детского сада расположены 11 прогулочных площадок и 1 спортивная площадка, оборудованные в соответствии нормативными требованиями. В учреждении имеются отдельно физкультурный зал, музыкальный зал, логопедический кабинет (см. Таблица 6 «Инфраструктура»), функционирует 11 групп, которые оснащены учебно-методическими и дидактическими пособиями согласно разделам общеобразовательной программы.

Таблица 6 Инфраструктура

Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность

кв. м

Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность 634, 1 кв. м

Площадь помещений для дополнительных видов деятельности воспитанников

кв. м

Площадь помещений для организации дополнительных видов деятельности воспитанников: - спортивный зал: 76,2 кв. м; - музыкальный зал: 70,5 кв. м; - логопедический кабинет: 8,7 кв. м

Наличие в детском саду: • физкультурного зала; • музыкального зала; • прогулочных площадок,

которые оснащены так, чтобы обеспечить потребность воспитанников в физической активности и игровой деятельности на улице

есть/нет

В дошкольной образовательной организации есть физкультурный зал, музыкальный зал, прогулочные площадки, которые оснащены оборудованием, чтобы обеспечить потребность воспитанников в физической активности и игровой деятельности на улице

Для развития физических способностей детей, укрепления и сохранения их здоровья имеется спортивный зал.

17

Оборудован спортивный зал

Спортивное игровое оборудование для прыжков, метания, лазанья (гимнастическая стенка 3 шт., гимнастическая скамейка – 4 шт., стойки и планки для прыжков; пособия для выполнения физических упражнений: мячи, мешочки с песком, обручи, ленточки, палки гимнастические, кубики, погремушки, шнуры и др.). Детские тренажеры – 6 шт. Музыкальный центр – 1 шт.

Оборудована спортивная площадка

Стенка для метания (2 шт.) Стенка для перелезания – 1 шт. Бревно– 1 шт. Спортивно-игровой комплекс– 1 шт.

Для развития музыкальных способностей детей имеется музыкальный зал. Оборудован музыкальный зал

Музыкальный центр– 1 шт. , Разнообразные музыкальные инструменты для детей, Подборка аудио- и видеокассет с музыкальными произведениями, Детские и взрослые костюмы. Театрализованные атрибуты, Декорации

Групповые комнаты

Магнитола – 11 ш., Наборы музыкальных инструментов, Различные виды театров, Ширма для кукольного театра - 11 шт. Магнитные доски – 10 шт

Для осуществления коррекционной работы речевых нарушений у детей имеется кабинет учителя-логопеда. Оборудован логопедический кабинет

Большое настенное зеркало – 1 шт., Дополнительное освещение у зеркала– 1 шт. , Фланелеграф– 1 шт. , Ноутбук – 1 шт., Учебно-методический пособия

В ДОУ созданы условия для охраны и укрепления здоровья детей: Медицинский кабинет Кушетка– 1 шт.,

Весы – 1 шт., Ростомер – 1 шт., Письменный стол – 2 шт., Шкаф для хранения документации – 2 ш., Шкаф для хранения хоз. инвентаря – 1 ш., Кварцевая лампа – 1 шт., Холодильник – 1 шт., Ноутбук – 1 шт., Принтер – 1 шт.

Оборудован массажный кабинет

Массажный стол – 1 шт.; Сильвинитовый солефильтр– 1 шт.

Оборудована прививочный кабинет

Кушетка – 1 шт., Холодильник – 1 шт., Шкаф для хранения лекарств скорой помощи – 1 шт., Манипуляционный стол – 2 шт., Кварцевая лампа – 1 шт.

18

Развитие материально-технической базы: Пищеблок Плиты электрические – 2 шт.,

Посудомоечная ванна – 3 шт., Жарочный шкаф – 1 шт., Холодильник – 3 шт., Картофелечистка – 1 шт., Протирочная машина – 1 шт., Столы разделочные – 5 шт., Стеллажи – 3 шт.

Прачечная Стиральная машина – 3 шт., Центрифуга – 1 шт.

Гладильная Утюг – 2 шт. Стеллаж для хранения белья 3 шт.

В целях качественной реализации программы, расширения границ информационного поля по всем направлениям деятельности детского сада в ДОУ имеются:

- Учебно-методический комплект к программе «От рождения до школы»; учебно-методические и дидактические материалы, информационные ресурсы;

- компьютер - 2 шт., - ноутбук - 11 шт., - МФУ (принтер, сканер, копир) - 5 шт., - принтер - 2 шт., - экран переносной - 1 шт., - проекционный проектор – 1шт., - аудио магнитола - 11 шт., - цифровой фотоаппарат – 1 шт., - доска магнитная - 11 шт., - мольберт -1 шт., - учебно-методический комплекс по профилактике детской дорожной

безопасности «Городок юного пешехода» - 1 шт.; Оборудование помещений МБДОУ отвечает условиям безопасности,

здоровьесбережения, эстетической привлекательности. Мебель соответствует росту и возрасту детей, игрушки – обеспечивают максимальный для данного возраста развивающий эффект.

Все помещения оснащены современным игровым и спортивным оборудованием, учебно-наглядными, демонстрационными и дидактическими материалами, мебелью в соответствии с требованиями санитарных и противопожарных норм, с возрастными особенностями. Создана развивающая предметно-пространственная среда для организации эффективного воспитательно-образовательного процесса. Однако групповые помещения не оснащены автоматизированным рабочим местом педагога.

Вывод: Материально-техническая база соответствует нормативным требованиям и позволяет в полном объеме реализовывать основную образовательную программу. Ведется планомерная работа по совершенствованию материально-технических условий в Детском саду.

19

РАЗДЕЛ 4. ОЦЕНКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

4.1. Организация учебного процесса Уровень образования – дошкольный. Форма обучения – очная. Нормативный срок обучения - 5 лет (с 2-х лет до 6-7 лет) Образование осуществляется на русском языке.

В учреждении функционируют 11 групп общеразвивающей направленности, сформированные по одновозрастному принципу с 2-х до 7 лет с 12-часовым пребыванием детей в детском саду при пятидневной рабочей недели (см. Таблица 7. Распределение воспитанников по группам; Таблица 9. Контингент воспитанников).

Таблица 7 Распределение воспитанников по группам

(на 31.12.2018 г.) Возрастная группа Год рождения Количество детей

1 младшая группа № 11 2016 год 33 ребенок

2 младшая группа № 10 2015 год 35 детей

2 младшая группа № 9 2014-2015 год 35 детей

2 младшая группа № 2 2015 год 35 детей

средняя группа № 6 2013-2014 год 32 ребенка

средняя группа № 3 2014 год 34 ребенка

старшая группа № 5 2013 год 35 детей

старшая группа № 8 2012-2013 год 32 ребенка

подготовительная группа № 1 2012 год 28 детей



Итого: 358 детей

За последние 5 лет количество воспитанников в МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 115» увеличилось с 315 человек 2014 году до 358 человек 2018 году. Рост показателя составил 14 %. (см. Таблица 8. Динамика изменения численности воспитанников). На 31.12.2018 г. количество воспитанников составило 358 человек.

Таблица 8

309 318 334 351 358

200300400

2014 2015 2016 2017 2018

Динамика изменения численности воспитанников

Динамика изменения численностивоспитанников

20

Финансирование учреждения осуществляется за счет средств бюджета городского округа город Воронеж на финансовое обеспечение выполнения муниципального задания на оказание услуг, а также субсидии на иные цели; добровольные взносы от организаций и граждан; иные источники, не противоречащие действующему законодательству.

Таблица 9 Контингент воспитанников

Показатели Единица

измерения Информация по показателям

Общее количество воспитанников, которые обучаются по программе дошкольного образования, в том числе обучающиеся: • в группах полного дня, • кратковременного пребывания,

человек

Общая численность воспитанников, осваивающих образовательную программу дошкольного образования, 358 человек, в том числе: – в группах полного дня – 358; – в группах кратковременного пребывания – 0.

Общее количество воспитанников в возрасте до трех лет

человек Количество детей в возрасте до трех лет – 33 человека

Общее количество воспитанников в возрасте от трех до восьми лет

человек от трех до восьми лет – 325 человек

Количество (удельный вес) детей от общей численности воспитанников, которые получают услуги присмотра и ухода, в том числе в группах:

• 8–12-часового пребывания; • 12–14-часового пребывания; • круглосуточного пребывания

человек (процент)

Количество воспитанников в группах: − 8–12-часового пребывания – 358 человек (100%); − 12–14-часового пребывания – 0 − круглосуточного пребывания – 0

Численность (удельный вес) воспитанников с ОВЗ от общей численности воспитанников, которые получают услуги по:

• коррекции недостатков физического, психического развития;

• обучению по образовательной программе дошкольного образования;

• присмотру и уходу

человек (процент)

Численность воспитанников с ограниченными возможностями здоровья в общей численности воспитанников, получающих услуги: − по коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии – 0 человек; − по освоению образовательной программы дошкольного образования – 0 человек; − по присмотру и уходу – 0 человек

Средний показатель пропущенных по болезни дней на одного воспитанника

день Средний показатель пропущенных дней – 10,3 дня в год на одного ребенка

21

Коллектив МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 115» строит образовательный процесс в соответствии с ФГОС ДО, используя основную образовательную программу дошкольного образования, разработанную в соответствии с примерной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. (2014 г.) и ряда парциальных программ (см. Таблица 10. Обеспечение реализации образовательных областей в парциальных программах, используемых в МБДОУ), с учетом возрастных особенностей, образовательных потребностей и запросов воспитанников, семьи.

Таблица 10 Обеспечение реализации образовательных областей

в парциальных программах, используемых в МБДОУ

Образовательная область Парциальная программа

Возраст детей

Художественно-

эстетическое развитие

1) И. Каплунова, И. Новоскольцева. «Ладушки». Программа по музыкальному воспитанию детей дошкольного возраста. - С-Пб: Невская НОТА, 2010. 64 с.

3-7 лет

2) И.А. Лыкова. «Цветные ладошки». Парциальная программа художественно-эстетического развития детей 2-7 лет в изобразительной деятельности. – М.: ИД «Цветной мир», 2015. – 144 с.

3-7 лет

3) А.И. Буренина. Ритмическая мозаика. Программа по ритмической пластике для детей 3-7 лет.- С-Пб: «Аничков мост», 2015, - 196 с.

3-7 лет

Социально-коммуникативное развитие

4) Л.Л. Тимофеева. Формирование культуры безопасности у детей 3-8 лет. Парциальная программа. – СПб.:ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2015.-160 с.

3-8 лет

5) Е.А. Козырева, Ж.О. Лукьянченко, Т.А. Пухова, В.Л. Шмундяк. Азбука поведения на дорогах. Программа обучения дошкольников безопасному поведению на улицах города. - М.: «ЦЕНТР ПРОПАГАНДЫ», 2010.-88 с.

3-7 лет

6) Коломийченко Л.В. Дорогою добра: Концепция и программа социально-коммуникативного развития и социального воспитания дошкольников.-М.: ТЦ Сфера, 2017. – 160 с.

3-7 лет

Познавательное развитие

7) Николаева С.Н. Парциальная программа «Юный эколог»: Для работы с детьми 3-7 лет. - М.: «МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017.-112 с.

3-7 лет

В ДОУ создана комплексно-тематическая система планирования образовательной деятельности с учетом направленности реализуемой образовательной программы, возрастных особенностей воспитанников, которая позволяет поддерживать качество подготовки воспитанников к школе на достаточно высоком уровне. Содержание программы соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики; выстроено с учетом принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями ДОУ. Программа основана на комплексно-

22

тематическом принципе построения образовательного процесса. Образовательная деятельность осуществляется в процессе организации различных видов детской деятельности: образовательной деятельности, осуществляемой в ходе режимных моментов, самостоятельной деятельности, организованной образовательной деятельности, взаимодействия с семьями воспитанников.

Программа составлена в соответствии с направлениями развития детей: «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Художественно эстетическое развитие», «Речевое развитие». Реализация каждого направления предполагает решение образовательных задач во всех видах детской деятельности, имеющих место в режиме дня дошкольного образовательного учреждения.

Цель деятельности ДОУ: создание оптимальных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, развития творческого потенциала каждого ребенка, воспитания и оздоровления детей в условиях ДОУ.

Деятельность МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №115» в 2018 учебном году была направлена на решение следующих задач:

1. Продолжать работу по реализации эффективных форм оздоровления и физического воспитания дошкольников через овладение спортивными и подвижными играми с правилами в соответствии с требованиями ФГОС ДО;

2. Совершенствовать работу по экологическому воспитанию через поднятие теоретического уровня и профессионального мастерства педагогов, внедрение в практику работы МБДОУ современных педагогических технологий по исследовательской и экспериментальной деятельности дошкольников;

3. Активизировать работу с семьями воспитанников по вопросам физического и познавательного развития детей дошкольного возраста.

Для реализации задачи, направленной на работу по реализации эффективных форм оздоровления и физического воспитания дошкольников через овладение спортивными и подвижными играми с правилами в соответствии с требованиями ФГОС ДО была проделано следующая работа:

1) Педагогический совет «Подвижные игры как средство повышения двигательной активности детей»;

2) Консультация «Содержание работы по физическому воспитанию в детском саду и семье», Ст. воспитатель Зубкова Т.А.,

3) Консультация «Деятельность педагога по овладению детьми младшего и среднего возраста подвижными играми с правилами», Воспитатель Студеникина Е.И., Воропаева Е.А.

4) Консультация: «Спортивно-оздоровительная деятельность детей старших и подготовительных групп в режиме дня». Воспитатель Бирюкова Н.С., Забела Т.Ю.

23

5) Семинар – практикум «Спортивные игры как средство воспитания у детей старшего дошкольного возраста положительного отношения к спорту», воспитатель Черечукина Н.С., Сидоранова Н.С.

6) Мастер-класс по изготовлению пособий для подвижных игр с правилами, воспитатель Наумова М.М.

7) Семинар «Совершенствование взаимодействия коллектива ДОУ и семьи с целью эффективного решения задач физического воспитания и оздоровления дошкольников. Поиск оптимальных форм работы с родителями» Инструктор по ФК Немова Е.Г.,

8) Конкурс «Лучшая методическая разработка физкультурного досуга с применением спортивных игр и игр с правилами» Ст. воспитатель Зубкова Т.А., инструктор по ФК Немова Е.Г., воспитатели групп

9) Открытые просмотры по реализации образовательной области «Физическое развитие», воспитатели групп:

Группа Тема занятия по физическому развитию Ф.И.О. воспитателя

№ 11 (1 мл) «В гости к кукле Насте» Рущинская Л.В. № 11 (1 мл) «Михаил Потапович в гостях у ребят» Коротких Е.Н. № 9 (2 мл) «Веселые цыплята» Шкарпета И.А. № 6 (2 мл) «Воробьиный переполох» Черечукина Н.С. № 5 (ср) «Веселые Ежики» Воропаева Е.А. № 5 (ср) «Мячи-ловкачи» Павлова Т.В.

№ 8 (ср) «Путешествие в страну Здоровья» Паршина И.Ю.

№ 4(ст) «Цветок здоровья» Бирюкова Н.С.

№ 7 (ст) «Путешествие в Спортландию» Кретинина Ю.В.

№ 2 (подг) «В гости к Витаминке» Черникова Н.В.

№ 3 (подг) «Мы-физкультурники» Забела Т.Ю.

10) Тематический контроль «Выявление уровня овладения воспитанниками подвижной игрой». Ст. воспитатель Зубкова Т.А.

Для реализации годовой задачи - совершенствование работы по экологическому воспитанию через поднятие теоретического уровня и профессионального мастерства педагогов, внедрение в практику работы МБДОУ современных педагогических технологий по исследовательской и экспериментальной деятельности дошкольников были проведены следующие мероприятия:

1) Педагогический совет «Создание условий для познавательно - исследовательской деятельности дошкольников через организацию детского экспериментирования в рамках реализации образовательной области «Познавательное развитие» в соответствии с ФГОС ДО;

2) Консультация «Оформляем правильно уголок природы», воспитатель Забела Т.Ю;

24

3) Смотр-конкурс «Лучший уголок детского экспериментирования». Ст. воспитатель Зубкова Т.А;

4) Мастер – класс для воспитателей «Познавательное развитие дошкольников посредством опытов и экспериментов » Воспитатели Пипченко Ю.С., Забела Т.Ю;

5) Методический час «Содержание познавательно-исследовательской деятельности» Ст. воспитатель Зубкова Т.А.;

6) Семинар – практикум «Практика организации исследовательской деятельности с детьми младшей и средней групп детского сада», Воспитатели Рущинская Л.В., Павлова Т.В.

7) Консультация «Экологическое образование и воспитание дошкольников, как система создания экологически развивающей среды в детском саду», Воспитатель Шкарпета И.А.;

8) Консультация «Роль художественной литературы в экологическом воспитании дошкольников», Воспитатель Шархова К.В.

9) Семинар «Развитие познавательно - исследовательской деятельности детей дошкольного возраста» в условиях реализации ФГОС ДО Воспитатель Сахарова И.Ю., Черникова Н.В.;

10) Консультация «Формирование познавательно - исследовательской деятельности детей дошкольного возраста на прогулке» Воспитатель Попова Е.А.детей», Воспитатель Черечукина Н.С.

11) Открытые просмотры по реализации образовательной области «Познавательное развитие», воспитатели групп

Группа Тема занятия по познавательному развитию Ф.И.О. воспитателя

№ 1 (ст) Познавательно-исследовательское занятие «Бесценная и всем необходимая вода»

Беляева Т.А.

№ 2 (подг) «Воздух вокруг нас» Черникова Н.В. № 3 (подг) «Чудеса природы» (опытно-экспериментальная

деятельность) Пипченко Ю.С.

№ 3 (подг) «Животный мир ВОРОНЕЖСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ПРИРОДНОГО БИОСФЕРНОГО ЗАПОВЕДНИКА ИМЕНИ В.М. ПЕСКОВА»

Забела Т.Ю.

12) Тематический контроль Тематический контроль «Состояние работы с дошкольниками по организации поисково-познавательной и опытно-экспериментальной деятельности», Ст. воспитатель Зубкова Т.А.

Важнейшая задача педколлектива – это повышение уровня педагогическое просвещение родителей, привлечение их к сотрудничеству. С целью выявления отношения родителей к процессу воспитания и обучения их детей проводятся анкетирование, многочисленные индивидуальные беседы, консультации узких специалистов. Для родителей организуются тематические ширмы, папки – передвижки, выставки детских рисунков и поделок, совместные праздники «Осенняя ярмарка», «Новогодний калейдоскоп», «День Защитников Отечества», «Мамин день», Музыкально-литературная

25

композиция «Этот День Победы!», Утренник «Прощай, детский сад!». В каждой возрастной группе детского сада обновляется информация для родителей по разным направлениям.

Для реализации задачи, направленной на активизации работы с семьями воспитанников по вопросам физического и познавательного развития детей дошкольного возраст были проведены следующие мероприятия:

1) Анкетирование родителей на тему: «Эффективность работы ДОУ по развитию двигательной активности». Ст. воспитатель Зубкова Т.А.;

2) Оформление наглядной агитации для родителей (уголок для родителей: режим дня, расписание совместной деятельности взрослого и ребенка, возрастные особенности детей; Оформление наглядной информации для родителей: «Частые респираторные заболевания у детей. Профилактика ОРЗ и ОРВИ» «Профилактика дорожно-транспортных происшествий с участием детей» (наглядная пропаганда в рамках недели безопасности») и д.р.);

3) Участие родителей в мероприятиях, проводимых в рамках реализации годового плана работы ДОУ;

4) Общее родительское собрание ДОУ «Родители и педагоги – партнеры в воспитании детей»;

5) Проведение родительских собраний во всех возрастных группах «Начинаем новый учебный год. Цели и задачи воспитания и обучения в ДОУ в соответствии с ФГОС ДО»

6) Родительские собрания по группам «Здоровая семья - здоровый ребенок. Здоровьесбережение в детском саду и семье»;

7) Родительское собрание по группам «Экспериментальная деятельность дошкольников в ДОУ и дома»;

8) Консультация для родителей старших и подготовительных групп «Формирование свода стопы и правильной осанки у дошкольников» Ст. медсестра Адодина Г.В., Инструктор по ФК

9) Анкетирование родителей. Изучение уровня удовлетворенности родителей качеством образования в детском саду за учебный год.

Режим организации образовательной деятельности

Режим организации образовательной деятельности детей в детском саду

строится в соответствии с СанПин 2.4.1.3049-13, с правилами внутреннего распорядка воспитанников, с Положением о режиме занятий обучающихся в МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 115», принятом на педагогическом совете (протокол № 1 от 28.08.2014 г.), утвержденным приказом заведующего (Приказ № 146 от 30.09.2014 г.), (см. Таблица 11. Максимально допустимый объем недельной организованной образовательной деятельности).

Таблица11

26

Максимально допустимый объем недельной организованной образовательной деятельности

Возраст детей Количество занятий в неделю

Продолжительность занятий

до 3 лет 10 не более 8-10 минут от 3 до 4 лет 10 не более 15 минут от 4 до 5 лет 10 не более 20 минут от 5 до 6 лет 14 не более 25 минут от 6 до 7 лет 15 не более 30 минут

4.2. Охрана жизни и здоровья детей

Одной из основных задач Учреждения является охрана жизни и здоровья детей, в том числе их эмоциональное благополучие. В своей работе педагоги руководствуются инструкциями по охране труда и здоровья детей, инструкцией по охране труда и технике безопасности (утверждены приказом заведующего № 124 от 01.09.2015 г.), где четко прописаны общие требования безопасности, требования безопасности перед началом работы, во время проведения различных видов педагогической деятельности, в чрезвычайных (аварийных) ситуациях, требования безопасности по окончании работы.

Организация питания

Обязательным условием нормального роста организма, его гармоничного физического и нервно-психического развития является организация рационального питания. В детском саду осуществляются действенные меры по обеспечению воспитанников качественным питанием.

Питание воспитанников осуществляется в соответствии с «Примерным 20-дневным меню для организации питания детей с от 1,5 до 3-х лет и от 3-х до 7-ми лет» на теплый и холодный период с учетом сезонности. Ежедневно дети получают необходимое количество белков, жиров и углеводов, витаминизированные продукты. В рационе присутствуют свежие фрукты, овощи, соки, кисломолочные продукты.

В детском саду имеется вся необходимая документация по питанию, которая ведется по форме и заполняется своевременно. Технология приготовления блюд строго соблюдается. Бракеражная комиссия осуществляет ежедневный контроль качества пищи. Выдача пищи проходит согласно графику, с учётом тёплого и холодного времени года.

Мероприятия по укреплению здоровья детей

В целях сохранения и укрепления здоровья воспитанников в ДОО осуществляется физкультурно-оздоровительная работа (см. Таблица № 12 Система физкультурно-оздоровительных и закаливающих мероприятий).

Для профилактики простудных заболеваний, болезней органов дыхания, аллергических реакций, очистки легких, восстановления иммунной и нервной системы, укрепления здоровья используется натуральный природный

27

ингалятор – сильвинитовый солефильтр под наблюдением медицинского работника.

Таблица № 12 Система физкультурно-оздоровительных и закаливающих мероприятий

№ п/п Направления и мероприятия Группа

График проведения

Продолжительность,

мин 1. Организация двигательного режима

1.1 Утренняя гимнастика Все 8.10-8.35 /согласно расписания/

7-10

1.2 Занятия по физической культуре Все 3 раза в неделю, (в старших и подготовительных группах 1 из 3 занятий проводится на прогулке ) /согласно расписания/

10-30

1.3 Двигательная разминка во время перерыва между интегрированными занятиями в ООД

Все По необходимости 10

1.4 Физкультминутка в ООД Все По необходимости 3-5 1.5 Подвижные игры, физические

упражнения на прогулках и самостоятельная двигательная деятельность детей

Все Во время прогулок Не менее 3ч.

1.6 Самостоятельные игры в помещении с элементами двигательной активности. Использование пособий физкультурного уголка

Все В самостоятельной игровой деятельности

30-40

1.7 Физкультурный досуг Все Один раз в месяц 20-40 1.8 Соревнования, эстафеты п/гр. По плану 40-60 1.9 Спортивные праздники Все,

кроме1-й мл. Три раза в год 60

1.11 Походы, экскурсии в лес, парк и т.д. п/гр. 1 раз в год 60-120 1.12 Посещение физкультурного зала:

подвижные игры, занятия на тренажерах

Все По графику работы зала в совместной деятельности детей и взрослого

10-15

1.13 Совместная физкультурно – оздоровительная работа детского сада и семьи: - «Неделя здоровья» - «Папа, мама, я – спортивная семья»

Все Ежеквартально Один раз в год

45-60

1.14 Индивидуальная работа по развитию движений

Все Ежедневно 12-15

2. Оздоровительная работа 2.1 Закаливающие мероприятия: - прием детей на улице Все В зависимости

от погоды 35

28

-проветривание помещений Все По графику В соотв. с СанПиН

- воздушные ванны Младшие группы

После сна 5,10,15

- гимнастика после сна Все После сна 7-15

- массаж пальцев рук Все, кроме 1-й младшей группы

В режимных моментах

5-10

Сухое обтирание тела Старшая, подгото-вительная группы

После сна 10-12

Сон без маек Все В летний период 2-3 часа Оздоровительный бег Все, кроме

1-й младшей группы

Весна, лето, утренний прием

3-7

2.2 Профилактические мероприятия: Самомассаж по системе А.А.Уманской (точечный массаж)

Все, кроме 1-й младшей группы

Перед прогулкой 3-7

Самомассаж ушных раковин


В режимных моментах и на физкультурных занятиях

3-7

Самомассаж стоп


3-7

Фитотерапия (фитонциды, лук, чеснок)

Все 2 раза в неделю В течение дня

2.3 Просветительская работа: «Островок безопасности и здоровья» Все Информационно

-методический материал представлен в ИМК и группах для детей, родителей, педагогов

Согласно комплекс-но-тематиче-скому планиро-ванию

Уголки здоровья по рекомендациям Т.А.Тарасовой «Я и мое здоровье»

Все

Выставки детских рисунков и семейных работ, посвященных формированию здорового образа жизни

Все

3. Коррекционная работа 3.1 Корригирующие упражнения для

профилактики плоскостопия Все На

физкультурных занятиях, в режимных моментах и нерегламентированной деятельности (совместная деятельность педагогов и детей)

3-5

3.2 Упражнение на формирование правильной осанки

Все 3-5

29

3.3 Наличие карты закрепления мебели и размещения детей в соответствии с ростовыми данными детей и маркировки, согласно СанПиН, своевременная корректировка на основе антропометрии

Все В течение года -

4. Создание условий для формирования навыков здорового образа жизни 4.1 Формирование навыков личной

гигиены: наличие индивидуальных и общих туалетных принадлежностей; обучение (объяснение, напоминание, поощрение); демонстрация различных схем, моделей, правил, способствующих выполнению самостоятельных действий; беседы о полезности, целесообразности и необходимости выполнений правил личной гигиены; демонстрация информативного и дидактического материала на тему «Я и мое здоровье»

Все В соответствии с режимом питания, с учетом необходимости, на занятиях этики и гражданского воспитания

-

4.2 Формирование навыков культуры питания: сервировка стола; эстетика подачи блюд; этикет приема пищи - правильное пользование столовыми приборами и т.д.

Все В соответствии с режимом питания, в режимных моментах и ООД (этика и гражданское воспитание)

-

Воспитатели совместно с медицинским персоналом, родителями, проводили большую работу по оздоровлению, закаливанию и профилактике заболеваемости, используя как традиционные, так и нетрадиционные методы: самомассаж, босохождение, элементы закаливания и др.

В целях своевременного выявления отклонений в здоровье воспитанников в детском саду проводится мониторинг состояния здоровья детей, анализ посещаемости и заболеваемости. Исследование состояния здоровья воспитанников является прерогативой медицинских работников, которые определяют группу физического развития на основе антропометрических данных и группу здоровья на основе анамнеза и обследования детей врачами-специалистами.

Основная доля случаев заболевания приходится на ОРВИ и грипп. Количество заболеваний по ОРВИ и гриппу составила 6,7 дня на 1 заболевание (см. Таблица № 13 Общая заболеваемость детей за 2018 г.).

30

Таблица 13 Общая заболеваемость в МБДОУ «Детский сад общеразвивающего

вида за 2018 год

Возраст Кол-во детей

Число случаев

заболеваний

Пропущено дней

по болезни

Пропущено по

болезни 1 ребенком

Число дней на 1 заболеван

ие

ОРВИ + Грипп

Чис

ло с

луча

ев

Про

пущ

ено

всег

о дн

ей

Про

пущ

ено

по б

олез

ни

1 ре

бенк

ом

Чис

ло д

ней

на 1

за

боле

вани

е

до 3-х лет 17 47 418 24,6 8,9 38 319 18,8 8,4 3-7 лет 264 350 2479 9,7 7,1 308 2005 7,6 6,5 ВСЕГО 281 397 2897 10,3 7,3 346 2324 8,3 6,7

4.3. Особенности взаимодействия педагогического коллектива с семьями воспитанников

Ведущая цель взаимодействия с родителями — создание необходимых условий для формирования ответственных взаимоотношений с семьями воспитанников и развития компетентности родителей, обеспечение права родителей на уважение и понимание, на участие в жизни детского сада.

В организации сотрудничества педагогов и родителей МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 115» придерживается следующих принципов: открытость детского сада для семьи; сотрудничество педагогов и родителей в воспитании детей, непосредственного вовлечения их в образовательную деятельность (см. Таблица № 14 Характеристика взаимодействия коллектива с семьями воспитанников).).

Таблица 14 Характеристика взаимодействия педагогического коллектива с семьями

воспитанников

Проведение совместных

мероприятий

Проведение индивидуальных

бесед

Дни открытых дверей

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ДОУ С СЕМЬЯМИ

ВОСПИТАННИКОВ

Групповые консультации

Родительские собрания

Анкетирование, беседа, опрос

Наглядная информация

для родителей

Сайт ДОУ

Семинары-практикумы,

мастер-классы

Выставки совместных работ

Проектная деятельность

31

Таблица 15 Социальный статус семей воспитанников

Льготная категория Количество семей 2014 г. 2015 г. 2016 г. 2017 г. 2018 г.

Родитель (законный представитель) является штатным работником ДОУ

26 25 22 26 24

Многодетная семья 14 14 17 17 20 Один из родителей (законных представителей) - инвалид боевых действий

0 0 0 0 0

Один из родителей (законных представителей) - участник боевых действий

9 6 5 7 14

Один из родителей (законных представителей) – перенес или получил лучевую болезнь, является ликвидатором или эвакуированным из зоны отчуждения вследствие катастрофы на Чернобыльской АЭС

0 0 0 0 0

Одинокая мать (отец) 25 19 14 19 15 Родитель является вдовой (вдовцом) 1 1 2 1 1 Семья находится в трудной социальной ситуации 8 9 6 9 8 Оба родителя (законных представителя) являются инвалидами I и II группы

0 0 0 0 0

Оба родителя (законных представителя) являются инвалидами детства

0 0 0 0 0

Один из родителей (законных представителей) – воспитанник детского дома

0 0 0 0 0

Ребенок, посещающий муниципальное образовательное учреждение, реализующее образовательную программу дошкольного образования, имеет нарушение психофизического развития

0 0 0 0 0

Ребенок, посещающий муниципальное образовательное учреждение, реализующее образовательную программу дошкольного образования, является сиротой

0 0 0 0 0

Ребенок, посещающий муниципальное образовательное учреждение, реализующее образовательную программу дошкольного образования, остался без попечения родителей

0 0 0 0 2

Ребенок, посещающий муниципальное образовательное учреждение, реализующее образовательную программу дошкольного образования, является инвалидом

0 1 2 1 3

Один из родителей (законных представителей) инвалид I и II группы

4 3 4 3 2

Оба родителя (законных представителя) – студенты, получающие среднее профессиональное или высшее образования по дневной (очной) форме обучения

0 0 0 0 0

Один из родителей (законных представителей) является военнослужащим, проходящим военную службу по призыву

0 0 0 0 0

Оба родителя (законных представителя) являются педагогами муниципального образовательного учреждения ГО город Воронеж

0 0 0 0 0

32

Социально-демографические особенности осуществления образовательного процесса определены в ходе статистических и социально-педагогических исследований семей воспитанников. Наличие разных категорий родителей требует осуществления дифференцированного подхода к подбору форм взаимодействия с каждой семьей (см. Таблица № 15. «Социальный статус семей воспитанников»).

В МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 15» систематически проходят заседания родительского комитета, родительских собраний общих и групповых, с целью вовлечения родителей в активную жизнь учреждения.

Стабильно функционирует сайт дошкольного учреждения: www.dou115.vrn.ru

4.4. Социальная активность и партнерство

В течение учебного года, коллектив детского сада поддерживал прочные партнерские связи с социальными учреждениями:

• Гуманитарно-образовательным центром библиотеки № 37 им. В.А. Добрякова МБУК ЦБС г. Воронежа;

• МОУ СОШ №73 им. Чернонога г. Воронеж • Бюджетное учреждение здравоохранения (БУЗ ВО) «Воронежская

городская поликлиника № 7»; • АУЗ ВО "Воронежская областная клиническая стомотологическая

поликлиника" • БУЗ ВО "Воронежский областной центр лечебной физкультуры и

спортивной медицины "Реабилитация • Детская школа искусств № 2; • Центр по пропаганде правил дорожного движения городской; • Театр-студия Владимира Летунова. Традиционно, особое внимание уделялось вопросам преемственности в

работе ДОО и школы. Были организованы и проведены следующие традиционные мероприятия: • Экскурсия детей подготовительной к школе группы в школу (сентябрь

2017 г.); • Занятия по подготовке детей к школе на базе СОШ № 73; • День открытых дверей в ДОУ. Открытый показ в подготовительных

группах для учителей начальных классов, родителей; • Взаимопосещение праздников, досугов, развлечений; • Взаимопосещения занятий педагогов ДОУ и учителей начальных

классов (октябрь – май). • Консультации для родителей: «Как подготовить руку ребенка к

письму?», «Что должен уметь первоклассник?», «Требования к ученику 1 класса».

33

http://www.dou115.vrn.ru/

При этом актуальным и открытым остается вопрос о разработке программы сотрудничества ДОУ и школы в соответствии с ФГОС.

Медицинское обслуживание воспитанников организовано квалифицированными работниками детской поликлиники №10 БУЗ ВО "Воронежская городская клиническая поликлиника № 7", АУЗ ВО "Воронежская областная клиническая стоматологическая поликлиника"

Два раза в год врач отделения СМ БУЗ ВО "Воронежский областной центр лечебной физкультуры и спортивной медицины "Реабилитация" Гордон Г.А. проводит осмотр детей подготовительных групп на предмет нарушения осанки, уплощения стоп. Так же проводит анализ эффективности оздоровительных мероприятий в ДОУ, оказывает теоретическую и методическую помощь педагогическому коллективу детского сада в планировании и проведении оздоровительных мероприятий; проводит просветительскую работу с родителями по оздоровлению детей дошкольного возраста.

Вывод: МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 115» реализует

основную общеобразовательную программу дошкольного образования, которая составлена с учётом требований СанПиН 2.4.1.3049–13, ФГОС ДО, Примерной общеобразовательной программы дошкольного образования «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Содержание образовательной программы соответствует миссии, целям, особенностям образовательной организации.

Учебный план соответствует особенностям основной образовательной программы детского сада; имеет четкую структуру: образовательные области, образовательные модули, периодичность. Организованная образовательная деятельность в учебном плане представлена в основной части (60%) и части, формируемой участниками образовательных отношений (40%).

Образовательная нагрузка не превышает предельно допустимых норм, определенных СанПиН 2.4.1.3049-13 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций".

В детском саду ведется активная работа по привлечению родителей к жизни детского сада. Значительно повысился процент посещений родителями мероприятий, проводимых в ДОУ.

34

https://clck.ru/9ij3s



РАЗДЕЛ 5. СОДЕРЖАНИЕ И КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Содержание образовательного процесса в ДОУ выстроено в соответствии ФГОС ДО, с основной образовательной программой дошкольного образования, разработанной учетом примерной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (2014 г.).

Организация деятельности взрослых и детей по реализации и освоению программы осуществляется в двух основных моделях организации образовательного процесса – совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей.

Решение образовательных задач в рамках совместной деятельности взрослого и детей осуществляется как в виде образовательной деятельности, так и в виде образовательной деятельности, осуществляемой в ходе режимных моментов (решение образовательных задач сопряжено с одновременным выполнением функций по присмотру и уходу за детьми – утренним приемом детей, прогулкой, подготовкой ко сну, организацией питания и др.).

В основу организации образовательного процесса определен комплексно-тематический принцип с ведущей игровой деятельностью.

Контингент воспитанников представлен дошкольниками, развивающимися в соответствии с возрастом.

В каждой группе созданы условия для комфортного пребывания детей в течение дня с учетом их возрастных особенностей и индивидуальных потребностей.

5.1. Мониторинг освоения программного материала детьми

В целях эффективной организации образовательной работы МБДОУ в

2017 году воспитателями групп проводился педагогический мониторинг освоения программного материала детьми по всем разделам реализуемых программ. Особенности организации педагогической диагностики, проводимой воспитателями и специалистами дошкольной организации, и мониторинг образовательного процесса, направленный на выработку стратегических решений относительно эффективности реализуемой образовательной деятельности, осуществлялись в соответствии с примерной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (2014 г.).

Педагогическая диагностика воспитателя детского сада преимущественно направлена на изучение ребенка дошкольного возраста для познания его индивидуальности и оценки его развития как субъекта познания, общения и деятельности; на понимание мотивов его поступков, видение

35

скрытых резервов личностного развития, предвидение его поведения в будущем.

Для познания и понимания педагогом ребенка использовались преимущественно малоформализованные диагностические методы, ведущими среди которых являются наблюдение проявлений ребенка в деятельности и общении с другими субъектами педагогического процесса, а также свободные беседы с детьми. В качестве дополнительных методов используются анализ продуктов детской деятельности, организация специальных диагностических ситуаций.

Диагностика проводилась с детьми от 3-х до 7-ми лет по пяти образовательным областям и фиксировалась в конце учебного года.

Показатель освоения программных задач можно определить по мониторингу педагогической диагностики (см. Таблицы 16-20).

36

Таблица 16

Динамика детского развития детей подготовительных групп МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 115», май 2018 г.

№ г

рупп

ы

Кол

ичес

тво

дете

й

Уровень Двигательная Игровая Коммуникативная

Самообслуживание и

элементарный труд

Восприятие художественной литературы и

фольклора

Показательно-исследовательс

кая

Конструирование из

различных материалов

Изобразительная

Музыкальная

1 2 3 Чел. % Чел. % Чел. % Чел. % Чел. % Чел. % Чел. % Чел. % Чел. %

№ 2 33

высокий 4 12,12 4 12,12 3 9,09 4 12,12 3 9,09 3 9,09 1 3,03 4 12,12 3 9,09

соответствует возрасту

28 84,84 28 84,84 29 87,87 29 87,87 29 87,87 29 87,87 30 90,90 28 84,84 28 84,84

большинство компонентов недостаточно развиты

1 3,03 1 3,03 1 30,3 0 0 1 3,03 1 3,03 2 6,06 1 3,03 2 6,06

№ 3 34

высокий 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0


33 97,06 33 97,06 33 97,06 33 97,06 33 97,06 33 97,06 33 97,06 33 97,06 33 97,06


1 2,94 1 2,94 1 2,94 1 2,94 1 2,94 1 2,94 1 2,94 1 2,94 1 2,94

37

Таблица 17

Динамика детского развития у детей подготовительных групп (сводная по детскому саду)

МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 115», май 2018 год

Кол

ичес

тво

дете

й

Уровень Двигательная Игровая Коммуник

ативная

Самообслуживание и элементарный труд

Восприятие художественной литературы и фольклора

Показательно-исследовательская

Конструирование из различных материалов

Изобразительная

Музыкальная

Чел. % Чел. % Чел. % Чел. % Чел. % Чел. % Чел. % Чел. % Чел. %

67

высокий 4 5,97 4 5,97 3 4,48 4 5,97 3 4,48 3 4,48 1 1,49 4 5,97 3 4,48


61 91,04 61 91,04 62 92,54 62 92,54 62 92,54 62 92,54 63 94,03 61 91,04 61 91,04


2 2,99 2 2,99 2 2,99 1 1,49 2 2,99 2 2,99 3 4,48 2 2,99 3 4,48

38

Таблица 18

ДИНАМИКАОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ПРОГРАММЫ ПО РЕЗУЛЬТАТАМ ДИАГНОСТИКИ (МОНИТОРИНГА) ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫХ ГРУПП НА КОНЕЦ ГОДА

МБДОУ «ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА № 115», май 2018 года

№ г

рупп

ы

Кол

ичес

тво

дете

й

Уровень

Уровень развития ребенка

Конец года

Ф С-К П Р Х-Э

Чел. % Чел.

% Чел.

% Чел.

% Чел.

%

2 33

высокий 4 12,12 3 9,09 3 90,9 2 6,06 4 12,12

соответствует возрасту 28 84,84 29 87,87 29 87,87 30 90,90 28 84,84


1 30,3 1 3,03 1 3,03 1 3,03 1 3,03

3 34

высокий 0 0 0 0 0 0 0 0 0



1 1,94 1 14.71 1 1,94 1 1,94 1 1,94

Таблица 19

СВОДНАЯ ТАБЛИЦА ДИНАМИКИ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ПРОГРАММЫ ПО РЕЗУЛЬТАТАМ ДИАГНОСТИКИ (МОНИТОРИНГА) ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫХ ГРУПП НА

КОНЕЦ ГОДА

МБДОУ «ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА № 115», май 2018 года

Количество детей

Уровень

Уровень развития ребенка

Конец года

Ф С-К П Р Х-Э

Чел.

% Чел. % Чел. % Чел. % Чел. %

67

высокий 4 5,97 3 4,48 3 4,48 2 4,48 4 5,97



2 2,99 2 2,99 2 2,99 2 2,99 2 2,99

39

Таблица 20

Результаты обследования готовности к школе детей подготовительных групп, май 2017 года

(Метод обследования – тест Керна-Йирасека)

Всего детей

Уровень выше среднего средний ниже нормы

чел. % чел. % чел. %

59 54 91,53 5 4,47 0 0

В МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 115» наряду с

ООП ДО используются парциальные программы, обеспечивающие максимальное развитие возможностей и личностного потенциала дошкольников (см Таблица 21 «Анализ и оценка парциальных программ).

Таблица 21

Анализ и оценка парциальных программ

Образовательная область

Парциальная программа

Возраст

детей Результативность

Художественно-эстетиче

ское развитие

1) И. Каплунова, И. Новоскольцева. «Ладушки». Программа по музыкальному воспитанию детей дошкольного возраста. - С-Пб: Невская НОТА, 2010. 64 с.

3-7 лет

Дети могут: - определять музыкальный жанр произведения; - различать части произведения; - определять настроение, характер музыкального произведения; - воспроизводить и чисто петь несложные песни в удобном диапазоне; - исполнять сольно и в оркестре простые песни и мелодии. -исполнять сольно и в ансамбле на музыкальных инструментах несложные пес ни и мелодии.

2) И.А. Лыкова. «Цветные ладошки». Парциальная программа художественно-эстетического развития детей 2-7 лет в изобразительной деятельности. – М.: ИД «Цветной мир», 2015. – 144 с.

3-7 лет

Дети самостоятельно создают оригинальные сюжетные композиции различной тематики из близкого окружения (семья, детский сад, бытовые общественные и природные явления, праздники). Успешно реализуют творческие замыслы, свободно и умело сочетают разные художественные техники.

40

3) А.И. Буренина. Ритмическая мозаика. Программа по ритмической пластике для детей 3-7 лет.- С-Пб: «Аничков мост», 2015, - 196 с.

3-7 лет

Дети легко выражают эмоции в мимике и пантомимике; развиты нравственно-коммуникативные качества личности: умение сопереживать другим людям, животным; сформированы и развиты двигательные качества и умения: развиты ловкость, точность, координация движений; развиты гибкость и пластичность; сформирована правильная осанка, развиты музыкальный слух, чувство ритма, музыкальная память

Социально-

коммуникативное развитие

4) Л.Л. Тимофеева. Формирование культуры безопасности у детей 3-8 лет. Парциальная программа. – СПб.:ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2015.-160 с.

3-8 лет

Дети могут соблюдать правила безопасного поведения и навыки личной гигиены; умеют работать по правилу, по образцу, и по простейшему алгоритму (3-4 шага).

5) Е.А. Козырева, Ж.О. Лукьянченко, Т.А. Пухова, В.Л. Шмундяк. Азбука поведения на дорогах. Программа обучения дошкольников безопасному поведению на улицах города. - М.: «ЦЕНТР ПРОПАГАНДЫ», 2010.-88 с.

3-7 лет

У детей расширяются представления о правилах безопасного поведения на улице, формируются навыки наблюдения за происходящим в дорожной среде. Могут самостоятельно давать оценку действиям водителя, пешехода и пассажира, предвидеть опасность на улице.

6) Коломийченко Л.В. Дорогою добра: Концепция и программа социально-коммуникативного развития и социального воспитания дошкольников.-М.: ТЦ Сфера, 2017. – 160 с.

3-7 лет

Дети могут самостоятельно выбирать способы взаимодействия с другими людьми, проявляю сопереживании, сочувствии, сострадании, содействии сверстникам, литературным персонажам, взрослым людям в ситуации социальной коммуникации.

Познавательное развитие

7) Николаева С.Н. Парциальная программа «Юный эколог»: Для работы с детьми 3-7 лет. - М.: «МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017.-112 с.

3-7 лет

Дети имеют представление о многообразии растений, животных, их принадлежности к живой природе; об уходе за растениями и животными; знают основные правила поведения человека в экосистемах, обеспечивающих сохранение их целостности.

41

Рабочие программы педагогов ДОУ

Рабочие программы педагогов МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 115» разработаны в соответствии с Федеральным законом РФ «Об образовании в Российской Федерации», ФГОС ДО, Положением о рабочей программе МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 115», Основной образовательной программой детского сада, календарно-тематическим планированием, учебным планом и годовым календарным учебным графиком.

Рабочие программы педагогов являются нормативным документом, определяющим цели и ценности образования в МБДОУ, содержание образования, особенности организации образовательного процесса, учитывающего образовательные потребности, возможности и особенности развития воспитанников, систему отношений субъектов педагогического процесса и условия деятельности. Рабочая программа ДОУ — это конкретизация работы педагога на данный возраст детей.

В целом показатели освоения программы детьми находятся на оптимальном уровне, что свидетельствует об успешном освоении детьми программного материала.

В старших и подготовительных группах навыки по всем образовательным областям сформированы, но в старших группах предполагает появление той или иной характеристики в зависимости от особенностей ситуации, контроля взрослого, настроения ребенка и т.д.

В младших и средних возрастных группах навыки сформированы на достаточно высоком уровне по познавательному и социально-коммуникативному развитию. Речевое развитие и художественно-эстетическое развитие сформировано в рамках возраста, но вызывает озабоченность и требует дополнительных совместных усилий педагогов и родителей. Это в основном дети, которые нерегулярно посещают детский сад, часто болеющие, и дети, приехавшие из ближнего зарубежья.

5.2. Оценка работы логопункта (коррекция речи детей)

В детском саду функционирует логопедический пункт. Зачисление в логопедический пункт дошкольников, из числа обследованных, производится в течение всего учебного года. В первую очередь в логопункт зачисляются обучающие, имеющие нарушения в развитии устной речи, препятствующей их успешному освоению образовательных программ. Предельная наполняемость – 25 человек.

Цель: устранение речевых нарушений и формирование устной базы для овладения элементами письма и чтения в дошкольный период.

Основные задачи работы учителя-логопеда: 1) развитие речи и речевого общения (решение в единстве задач

языкового и коммуникативного развития), формирование коммуникативных способностей и умения сотрудничать;

42

2) осуществление необходимой коррекции нарушений речи детей; 3) обеспечение равных стартовых возможностей при поступлении детей в

массовые школы; 4) создание развивающей предметно-пространственной среды и условий

для обогащенной, разнообразной деятельности детей; 5) взаимодействие с семьями воспитанников для обеспечения

полноценного, гармоничного развития детей, выработки компетентной позиции по отношению к собственному ребёнку.

Развивающая коррекционная работа с детьми включает в себя - диагностику речевого развития ребёнка; - развитие речевого общения и подготовка к обучению грамоте.

В результате функционирования логопункта МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 115», на конец мая 2018 года:

-с чистой речью – 16 детей (64%); со значительными улучшениями – 9 детей (36%).

К сожалению, в настоящее время растет количество воспитанников среднего и старшего дошкольного возраста, нуждающихся в логопедической помощи. Это связано как с увеличением количества детей, поступающих в детский сад, имеющих в своем анамнезе ПЭП, ЗПР, ЗПРР и др., так и с ослаблением внимания со стороны родителей к звуковой культуре речи. Поэтому остается актуальным совершенствование работы по развитию речи воспитанников в тесном взаимодействии с родителями.

5.3. Анализ участия воспитанников в конкурсах

Воспитанники под руководством педагогов ДОУ принимали участие в конкурсах, фестивалях на районном, муниципальном уровне (см. Таблица 22 «Индивидуальные образовательные достижения воспитанников дошкольной образовательной организации» (результаты участия в конкурсах, соревнованиях и т. д.)

Таким образом, МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №

115» реализует основную образовательную программу дошкольного образования в полном объёме. По результатам мониторинга образовательного процесса по всем возрастным группам отмечено, что динамика развития соответствует возрасту детей. Парциальные программы, используемые в МБДОУ, направлены на решение задач формирования общей культуры ребенка, его адаптации к жизни в обществе. Они гарантируют ребенку к концу дошкольного детства базовый уровень образования. Дети самостоятельно могут решать доступные возрасту задачи, осознанно использовать усвоенные приемы, проявлять интерес к экспериментированию, пробуждают творческую активность детей, стимулируют воображение, желание включиться в деятельность. Все образовательные области освоены в соответствии с возрастными возможностями дошкольников. 100 % детей готовы к обучению в школе (Метод обследования – тест Керна-Йирасека).

43

Таблица 22 Индивидуальные образовательные достижения воспитанников дошкольной образовательной организации

(результаты участия в конкурсах, соревнованиях и т. д.) 2018 год

№ п/п

Год Уровень

организации мероприятия

Наименование мероприятия Результат участия

Реквизиты итоговых документов (вид документа, лицо/ орган, организация, которым

(-ой) документ выдан, №, дата) 1. Муниципальный Конкурс рисунков «Мир чтения и

фантазии» (возрастная группа дошкольники) на городском фестивале детской книги «Ты и я с книгой лучшие друзья»

Грамота 2 место

И.о.Руководителя УОиМП администрации го г. Воронеж О.Н. Бакуменко Приказ № 412/01-02 от 27.03.2018 г. Генеральный директор книготорговой компании «Амиталь» И.А. Гунькин,

2. Образовательной организации

Конкурс детского творчества «Открытка для ветерана»


Заведующий МБДОУ д/с № 115 Землянухина Т.Т. Приказ № 125 от 03.05.2018г




















Заведующий МБДОУ д/с № 115 Землянухина Т.Т.




Приказ № 125 от 03.05.2018г





10. Муниципальный Городской конкурс детского творчества по безопасности дорожного движения

Диплом III место

Руководитель УОиМП администрации го г. Воронеж Л.А. Кулакова,

44

для воспитанников ДОУ «Я шагаю по улице»

Приказ № 512/01-02 от 20.04.2018 г.

11. Окружной (в т. ч. уровень района города)

Конкурс декоративно-прикладного творчества «Открытка для ветерана» для воспитанников ДОУ Советского района

Диплом за участие

Руководитель управы Советского района го г. Воронеж И.П. Аристов, 2018




Руководитель управы Советского района го г. Воронеж И.П. Аристов,2018











Диплом за III место



Конкурс детского творчества «Красота Божьего мира»

Диплом Icтепени


Диплом лауреата

17. Муниципальный Муниципальный этап XIV Международного конкурса детского творчества «Красота Божьего мира», номинация «Основная тематика», возрастная группа до 8 лет

Сертификат участника

Приказ № 926/01-02 от 18.09.2018 г. УОиМП администрации го г. Воронеж

18. Муниципальный Муниципальный этап XIV Международного конкурса детского творчества «Красота Божьего мира», номинация «Основная тематика», возрастная категория до 8 лет

Диплом II степени

Руководитель УОиМП администрации го г. Воронеж Л.А. Кулакова, Приказ № 1100/01-02 от 23.10.2018 г.

45

19. Региональный Окружной этап XIV Международного конкурса детского творчества «Красота Божьего мира-2018», номинация «Основная тематика», возрастная группа до 8 лет

Диплом II степени

Настоятель храма во имя всех Святых, в земле Русской просиявших протоиерей Владимир Левшук

20. Федеральный Епархиальный этап Международного конкурса детского творчества «Красота Божьего мира», возрастная категория до 8 лет

Благодарственное письмо I место

Митрополит Воронежский и Лискинский Сергий, 06.12.2018 г.


Спортивные соревнования среди команд МБДОУ Советского района го г. Воронеж «Малышок»



22. Муниципальный V окружные детские житейские чтения – фестиваль учебных проектов «Семья, семейные ценности и будущее страны», Номинация «Художественная»

Лауреат Настоятель храма во имя свв. нмчч. и испп. Земли Воронежской иерей Илья Востриков, Приказ № 1209/01-02 от 16.11.2018 г. УОиМП администрации го г. Воронеж

23. Муниципальный V окружные детские житейские чтения – фестиваль учебных проектов «Семья, семейные ценности и будущее страны», Номинация «Художественная»



24. Муниципальный V окружные детские житейские чтения – фестиваль учебных проектов «Семья, семейные ценности и будущее страны», Номинация «Фотопроект»




Конкурс чтецов «Нет мамочки моей Милее!»


Заведующий МБДОУ д/с № 115 Землянухина Т.Т. Приказ № 213 от 21.11.2018 г, справка от 03.12.2018 г.


46


26.

Образовательной организации

Смотр-конкурс флористических работ «Зимний букет»


Заведующий МБДОУ д/с № 115 Землянухина Т.Т. Приказ № 207 от 06.11.2018 г, справка от 07.12.2018 г.



47

2 РАЗДЕЛ 6. ВНУТРЕННЯЯ СИСТЕМА

ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ Оценка качества образовательного процесса осуществляется через

систему административного, оперативного, тематического и фронтального и других видов контроля. В рамках всех видов контроля оценивалось состояние работы педагогического коллектива по реализации годовых задач, по подготовке МБДОУ к учебному году, по организации развивающей предметно-пространственной среды групп. В проведении контроля принимают участие администрация, специалисты и воспитатели, медицинские работники. Результаты контроля обсуждаются на заседаниях педагогического совета, совещания при заведующем, заслушиваются на родительских собраниях, на сайте детского сада.

Четко организованная система контроля позволила выявить некоторые проблемы качества воспитательно-образовательного процесса. Решение данных проблем является первостепенной задачей для ДОУ.

Социальный заказ родителей на образовательные услуги ДОУ – это, прежде всего ориентир на сохранение и укрепление здоровья дошкольников, формирование основ безопасности жизнедеятельности, развитие познавательной и творческой активности, внутреннего потенциала каждого ребенка с учетом его интересов и способностей.

Ежегодно среди родителей проводится мониторинг степени удовлетворенности работой дошкольного учреждения с целью выявление степени удовлетворенности родителей (законных представителей) качеством образовательных услуг, услуг по присмотру и уходу (в условиях репрезентативности выборки). (см. Таблица 23 Удовлетворённость родителей (законных представителей) качеством образовательных услуг, услуг по присмотру и уходу, 2018 год).

Таблица 23 Удовлетворённость родителей (законных представителей) качеством образовательных услуг, услуг по присмотру и уходу, 2018 год

Критерии оценки

Варианты ответов Полностью

удовлетворен Частично

удовлетворен Не

удовлетворен

чел. % чел. % чел. % Осведомленность о работе дошкольных групп

О целях, задачах, содержании и формах образовательной деятельности

180 100 0 0 0 0

О режиме работы группы 180 100 0 0 0 0 О приоритетных направлениях работы ДОУ 178 98,9 2 1,1 0 0

Степень удовлетворенности качеством предоставляемых образовательных услуг Состояние материально-технической базы учреждения (групповых и образовательных помещений)

176 97,8 4 2,2 0 0

Психологический климат 178 98,9 2 1,1 0 0 Взаимоотношения педагогов, специалистов, помощников воспитателей с детьми

180 100 0 0 0 0

48

Взаимоотношения педагогов, специалистов, помощников воспитателей с родителями

179 99,4 1 0,6 0 0

Проведение мероприятий по оздоровлению воспитанников

178 98,9 2 1,1 0 0

Проведение мероприятий по познавательному развитию воспитанников

179 99,4 1 0,6 0 0

Проведение мероприятий по речевому развитию воспитанников

173 96,1 7 3,9 0 0

Проведение мероприятий по социально-коммуникативному развитию воспитанников

174 96,7 6 3,3 0 0

Проведение мероприятий по художественно-эстетическому развитию воспитанников

180 100 0 0 0 0

Проведение мероприятий по физическому развитию воспитанников

178 98,9 2 1,1 0 0

Профессионализм педагогов 180 100 0 0 0 0 СРЕДНИЙ ПОКАЗАТЕЛЬ 98,7 % 1,3 % 0

Степень удовлетворенности качеством предоставляемых услуг по присмотру и уходу Организация питания в ДОУ 174 96,7 6 3,3 0 0 Обеспечение безопасности детей (антитеррористической, пожарной) 177 98,9 3 1,7 0 0

Обеспечение охраны жизни и здоровья детей 178 98,9 2 1,1 0 0 Обеспечение ДОУ мягким инвентарём (постельные принадлежности, полотенца и т.д.) 180 100 0 0 0 0

Обеспечение ДОУ оборудованием для воспитанников (кровати, стулья, шкафчики для одежды и т.д.)

177 98,9 3 1,7 0 0

СРЕДНИЙ ПОКАЗАТЕЛЬ 98,7 % 1,3 % 0 Источники информации, которые позволяют сформировать представление о качестве условий

в ДОО Наглядные средства (стенды, папки, буклеты) 170 94,4 10 5,6 0 0 Интернет (сайт ДОО, страница группы) 172 95,6 8 4,4 0 0 Воспитатель группы 180 100 0 0 0 0 Родительские собрания 180 100 0 0 0 0

По результатам мониторинга получен средний показатель удовлетворенности родителями (законных представителей) качеством образовательных услуг, услуг по присмотру и уходу:

- полностью удовлетворены – 98,7 %, - частично удовлетворены – 1,3 % Вывод: родители довольны успехами детей, уровнем образовательных

услуг, условиями присмотра и ухода за детьми, а это говорит о статусе детского сада.

49

II. ЧАСТЬ. АНАЛИЗ ПОКАЗАТЕЛЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ

ПОКАЗАТЕЛИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

МБДОУ «ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА № 115», ПОДЛЕЖАЩЕЙ САМООБСЛЕДОВАНИЮ

за 2018 год (Показатели деятельности дошкольной образовательной организации, подлежащей самообследованию

(утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 10 декабря 2013 г. № 1324)

N п/п Показатели Единица измерения

1. Образовательная деятельность

1.1 Общая численность воспитанников, осваивающих образовательную программу дошкольного образования, в том числе:

358 человек

1.1.1 В режиме полного дня (8 - 12 часов) 358 человек

1.1.2 В режиме кратковременного пребывания (3 - 5 часов) 0 человек

1.1.3 В семейной дошкольной группе 0 человек

1.1.4 В форме семейного образования с психолого-педагогическим сопровождением на базе дошкольной образовательной организации

0 человек

1.2 Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет 33 человека /9,2 %

1.3 Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8 лет 325 человек /90,8 %

1.4 Численность/удельный вес численности воспитанников в общей численности воспитанников, получающих услуги присмотра и ухода:

358 человек /100%

1.4.1 В режиме полного дня (12 часов) 358 человек /100%

1.4.2 В режиме продленного дня (12 - 14 часов) 0 человек/ 0 %

1.4.3 В режиме круглосуточного пребывания 0 человек/ 0 %

1.5 Численность/удельный вес численности воспитанников с ограниченными возможностями здоровья в общей численности

0 человек/ 0 %

50

воспитанников, получающих услуги:

1.5.1 По коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии

0 человек/ 0 %

1.5.2 По освоению образовательной программы дошкольного образования

358 человек /100%

1.5.3 По присмотру и уходу 358 человек /100%

1.6 Средний показатель пропущенных дней при посещении дошкольной образовательной организации по болезни на одного воспитанника

10,3 дня

1.7 Общая численность педагогических работников, в том числе: 29 человек

1.7.1 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование

21 человек /72,4 %

1.7.2 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование педагогической направленности (профиля)

21 человек /72,4 %

1.7.3 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование

8 человек /27,6 %

1.7.4 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование педагогической направленности (профиля)

8 человек /26,6 %

1.8 Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория, в общей численности педагогических работников, в том числе:

16 человек /55,1 %

1.8.1 Высшая 6 человек /20,7 %

1.8.2 Первая 10 человек /34,5 %

1.9 Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет:

1.9.1 До 5 лет 4 человек /13,8 %

1.9.2 Свыше 30 лет 5 человек

51

/18%

1.10 Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет

3 человека /17,2 %

1.11 Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет

4 человека /13,8 %

1.12 Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших за последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации деятельности, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников

29 человек/ 100%

1.13 Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших повышение квалификации по применению в образовательном процессе федеральных государственных образовательных стандартов в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников

29 человек/ 100%

1.14 Соотношение "педагогический работник/воспитанник" в дошкольной образовательной организации

29 человек/ 358 человек

1.15 Наличие в образовательной организации следующих педагогических работников:

1.15.1 Музыкального руководителя да

1.15.2 Инструктора по физической культуре да

1.15.3 Учителя-логопеда да

1.15.4 Логопеда нет

1.15.5 Учителя-дефектолога нет

1.15.6 Педагога-психолога нет

2. Инфраструктура

2.1 Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность, в расчете на одного воспитанника

2 кв. м

2.2 Площадь помещений для организации дополнительных видов 6 кв. м

52

деятельности воспитанников

2.3 Наличие физкультурного зала да

2.4 Наличие музыкального зала да

2.5 Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих физическую активность и разнообразную игровую деятельность воспитанников на прогулке

да

53

ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ...

Documents