Рассмотрено от 30.08.2016 1 от 29.08 · 4 1.Общие положения 1.1....

2

Рассмотрено

на педагогическом совете техникума

Протокол № 1 от 30.08.2016

Рассмотрено

на заседании МК технического профиля

Протокол № 1 от 29.08.2016

Программа подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ)

Государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения

«Сокольский техникум индустрии сервиса и предпринимательства» составлена на

основе федерального государственного образовательного стандарта по

специальности 23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт

автомобильного транспорта, утвержденного приказом Министерства

образования и науки Российской Федерации №383 от 22 апреля 2014г.

Составители:

зам.директора по УПР Гречухин Е.В.

зам.директора по УР Цветкова Т.Н.

зав.отделением ППССЗ Семенова А.С.

методист Миронова Р.В.

3

СТРУКТУРА ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ СРЕДНЕГО ЗВЕНА

(далее - ППССЗ)

№

п/п Содержание Стр.

1. Общие положения 4

1.1. Программа подготовки специалистов среднего звена

1.2. Нормативные документы для разработки ППССЗ

1.3. Характеристика подготовки по специальности

1.3.1. Нормативный срок освоения ППССЗ

1.3.2. Требования к поступающим

1.3.3. Перечень профессий рабочих, должностей служащих, реко-

мендуемых к освоению в рамках ППССЗ

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускников 6

2.1. Область профессиональной деятельности

2.2. Объекты профессиональной деятельности

2.3. Виды профессиональной деятельности

3. Требования к результатам освоения ППССЗ 6

3.1. Общие компетенции

3.2. Виды профессиональной деятельности и профессиональные компе-

тенции

4. Структура ППССЗ 8

4.1. Учебный план

4.2. Календарный учебный график

4.3. Рабочие программы учебных дисциплин, профессиональных моду-

лей, практик

4.4. Фонды оценочных средств

5. Условия реализации ППССЗ 10

5.1. Кадровое обеспечение

5.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение образователь-

ного процесса

5.3. Материально-техническое обеспечение

5.4. Организация учебной и производственной практик

5.5. Организация учебных сборов

6. Оценка качества освоения ППССЗ 14

6.1. Контроль и оценка освоения основных видов профессиональной дея-

тельности, профессиональных и общих компетенций, практического

опыта, умений, знаний

6.2. Организация государственной итоговой аттестации

7. ПРИЛОЖЕНИЯ

4

1.Общие положения

1.1. Программа подготовки специалистов среднего звена

Специфика ППССЗ по специальности 23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт авто-

мобильного транспорта определена в соответствии с учетом потребностей регионального рынка

труда и запросами работодателей - предприятий автотранспортной отрасли.

ППССЗ по специальности 23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного

транспорта представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную ГБПОУ

СТИСП, действующих нормативно-правовых документов и в соответствии с федеральным

государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования.

ППССЗ по специальности – комплекс основных характеристик образования (объем,

содержание, планируемые результаты), организационно-педагогических условий и в случаях,

предусмотренных законом РФ «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года

№ 273-ФЗ, форм аттестации, которая представлена в виде:

-учебного плана;

-календарного учебного графика;

-рабочих программ учебных дисциплин, профессиональных модулей, практик;

-оценочных и методических материалов, обеспечивающих реализацию ППССЗ.

1.2. Нормативные документы для разработки ППССЗ

При разработке ППССЗ по специальности 23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт

автомобильного транспорта использовались следующие нормативно-правовые документы:

-Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ;

-Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального

образования по специальности 23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильно

го транспорта, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Фе

дерации от 22 апреля 2014 года № 383;

- Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по

образовательным программам среднего профессионального образования, утвержденный

приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 июня 2013 года

№ 464;

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 15 декабря 2014 г. №

1580 "О внесении изменений в порядок организации и осуществления образовательной де-

ятельности по образовательным программам среднего профессионального образования,

утвержденный Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 14

июня 2013 г. № 464"

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России)

от 18 апреля 2013 г. N 291 г. Москва "Об утверждении Положения о практике обучающих-

ся, осваивающих основные профессиональные образовательные программы среднего про-

фессионального образования" (в действующей редакции);

Приказ Минобрнауки России от 16 августа 2013 г. № 968 «Об утверждении Порядка прове-

дения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего

профессионального образования» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской

Федерации 1 ноября 2013 г., регистрационный № 30306);

5

Методические рекомендации по организации выполнения и защиты выпускной квалифика-

ционной работе в образовательных организациях, реализующих образовательные програм-

мы среднего профессионального образования по программам подготовки специалистов

среднего звена (направлены письмом Минобрнауки России от 20.07.2015 № 06-846);

Методические рекомендации по организации учебного процесса по очно-заочной и заочной

формам обучения в образовательных организациях, реализующих образовательные про-

граммы среднего профессионального образования по программам подготовки специали-

стов среднего звена (направлены письмом Минобрнауки России от 20.07.2015 № 06-846);

Устав ГБПОУ СТИСП, утвержденного приказом Министерства образования Нижегород-

ской области от 23.04.2015г. №1519 (в действующей редакции);

Реализация ППССЗ осуществляется на государственном языке Российской Федерации.

1.3. Характеристика подготовки по специальности

1.3.1. Нормативный срок освоения ППССЗ

Сроки получения среднего профессионального образования по специальности 23.02.03

Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта базовой подготовки при заочной

форме обучения и присваиваемая квалификация приводятся в табл. 1.

Таблица 1

Уровень образования, необ-

ходимый для приема на

обучение по ППССЗ

Наименование квали-

фикации базовой

подготовки

Срок получения СПО по ППССЗ ба-

зовой подготовки в очной форме обу-

чения

среднее общее

образование техник 3 года 10 месяцев

1.3.2. Требования к поступающим

Прием на обучение по ППССЗ по специальности 23.02.03 Техническое обслуживание и

ремонт автомобильного транспорта осуществляется по заявлениям лиц, имеющих среднее общее в

соответствии с Правилами приема граждан на обучение в 2016 году, утвержденными приказом

директора техникума, на общедоступной основе за счет бюджета Нижегородской области.

Финансирование реализации ППССЗ осуществляется в объеме не ниже установленных

государственных нормативных затрат на оказание государственной услуги в сфере образования

для данного уровня.

1.3.3. Перечень профессий рабочих, должностей служащих, рекомендуемых к освоению в рамках

ППССЗ.

При освоении программы подготовки специалистов среднего звена по специальности

23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта обучающиеся

осваивают профессию рабочего 18511 Слесарь по ремонту автомобилей, в рамках обучения по

рабочей программе профессионального модуля ПМ.03 Выполнение работ по одной или

нескольким профессиям рабочих, должностям служащих.

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускников

2.1. Область профессиональной деятельности

6

Область профессиональной деятельности выпускников: организация и проведение работ по

техническому обслуживанию и ремонту автомобильного транспорта, организация деятельности

первичных трудовых коллективов.

2.2. Объекты профессиональной деятельности

Объектами профессиональной деятельности выпускников являются:

-автотранспортные средства;

-техническая документация;

-технологическое оборудование для технического обслуживания и ремонта автотранспорт-

ных средств;

-первичные трудовые коллективы.

2.3.Виды профессиональной деятельности:

1. Техническое обслуживание и ремонт автотранспорта. 2.Организация деятельности коллектива исполнителей.

3. Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих

18511 Слесарь по ремонту автомобилей.

3.Требования к результатам освоения ППССЗ

3.1. Общие компетенции

Результаты освоения образовательных программ определяются приобретаемыми

выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения, практический

опыт и личностные качества в соответствии с выполняемыми видами профессиональной

деятельности.

Техник в результате освоения ППССЗ по специальности 23.02.03 Техническое

обслуживание и ремонт автомобильного транспорта базовой подготовки должен обладать общими

компетенциями, включающими в себя способность:

Код

компетенции Содержание

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профес-

сии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы

и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффек-

тивность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести

за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для

эффективного выполнения профессиональных задач, профессионально-

го и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в про-

фессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами,

руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчинен-

ных), результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного

развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повы-

шение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессио-

нальной деятельности.

3.2.Виды профессиональной деятельности и профессиональные компетенции

Техник в результате освоения ППССЗ по специальности 23.02.03 Техническое

7

обслуживание и ремонт автомобильного транспорта базовой подготовки должен обладать

профессиональными компетенциями, соответствующими видам деятельности:

Вид профессиональ-

ной деятельности Наименование профессиональных компетенций (ПК)

ПМ.01

Техническое обслужи-

вание и ремонт авто-

транспорта

ПК 1.1.Организовывать и проводить работы по техническому обслужи-

ванию и ремонту автотранспорта.

ПК 1.2.Осуществлять технический контроль при хранении, эксплуата-

ции, техническом обслуживании и ремонте автотранспорта.

ПК 1.3.Разрабатывать технологические процессы ремонта узлов и дета-

лей.

ПМ.02

Организация деятель-

ности коллектива ис-

полнителей

ПК 2.1.Планировать и организовывать работы по техническому обслу-

живанию и ремонту автотранспорта

ПК 2.2.Контролировать и оценивать качество работы исполнителей ра-

бот.

ПК 2.3.Организовывать безопасное ведение работ при техническом об-

служивании и ремонте автотранспорта.

ПМ.03

Выполнение работ по

одной или нескольким

профессиям рабочих,

должностям служащих

(18511 Слесарь по ре-

монту автомобилей)

ПК 3.1.Разбирать, собирать узлы и агрегаты автомобиля и устранять

неисправности.

ПК 3.2.Оформлять отчетную документацию по техническому

обслуживанию.

ПК 3.3.Разрабатывать технологическую документацию.

4. Структура ППССЗ

4.1. Учебный план (Приложение 1)

Учебный план по заочной форме обучения определяет следующие характеристики

образовательной программы среднего профессионального образования:

- подлежащие освоению ОК и ПК;

- объема учебной нагрузки в целом, по годам обучения и по семестрам;

- перечень, последовательность изучения и объемы учебной нагрузки по видам учебных

занятий по учебным дисциплинам, ПМ и их составляющими междисциплинарным курсам,

учебной и производственной практике;

- сроки прохождения и продолжительность преддипломной практики;

- распределение по годам обучения и семестрам различных форм промежуточной аттеста-

ции по учебным дисциплинам, ПМ (и их составляющим);

- формы государственной итоговой аттестации (далее — ГИА) (обязательные и преду-

смотренные образовательной организацией), объемы времени, отведенные на подготовку и защиту

выпускной квалификационной работы в рамках государственной итоговой аттестации;

- объем каникул по годам обучения.

При формировании учебного плана определены:

- максимальный объем учебной нагрузки, включающий все виды аудиторной и

внеаудиторной учебной нагрузки – 54 академических часа в неделю;

- максимальный объем аудиторной учебной нагрузки обучающихся при освоении

образовательной программы СПО в заочной форме составляет, не менее 160 часов в год;

- в максимальный объем аудиторной учебной нагрузки при заочной формы обучения не

входят учебная и производственная практика в составе ПМ, ре6ализуемых обучающими

самостоятельно с предоставлением и последующей защитой отчета. Рекомендуется заключение

договоров, соглашений о сотрудничестве с предприятием, на котором работает обучающийся, а

также предоставление обучающемуся со стороны предприятия справок, иных документов,

подтверждающих его ОК и ПК по выбранной специальности, профессии и(или) документа-

8

подтверждения имеющейся у него рабочей профессии, освоенной в рамках образовательной

программы при получении среднего профессионального образования или входе предшествующей

профессиональной деятельности;

- наименование дисциплин и их группирование по циклам идентично учебным планам для

очного обучения, причем объем часов дисциплин и междисциплинарных курсов может составлять

до 30% от объема часов очной формы обучения для заочной формы. Дисциплина «Иностранный

язык» реализуется в течение всего периода обучения; по дисциплине «Физическая культура»

предусматриваются занятия в объеме не менее двух часов, которые проводятся как установочные.

- выполнение курсовой работы (проекта) рассматривается как вид учебной деятельности по

дисциплине (дисциплинам) профессионального цикла и(или) ПМ (модулям) профессионального

цикла и реализуется в пределах времени, отведенного на ее (их) изучение и в объеме,

предусмотренном рабочим учебным планом для очной формы обучения.

ППССЗ предусматривает изучение следующих

учебных циклов:

- гуманитарного и социально-экономического;

- математического и общего естественнонаучного;

- профессионального;

и разделов:

- учебная практика,

- производственная практика (по профилю специальности),

- производственная практика (преддипломная),

- промежуточная аттестация,

- государственная итоговая аттестация.

Содержание вариативной части ППССЗ разработано с учетом рекомендаций работодателей,

социальных партнеров техникума, требований регионального рынка труда и составляет 30% от

общего объема учебного времени.

Объем времени (900 часов), отведенный на вариативную часть циклов ППССЗ, использо-

ван в соответствии с заключением работодателя МП «Сокольское ПАП» от 31 августа 2016 года

следующим образом:

Общий гуманитарный и социально-экономический учебный цикл увеличен за счет

вариативной части на 36 часов введена учебная дисциплина:

- Моя профессиональная карьера – 36 часа.

В математическом и общем естественнонаучном учебном цикле за счет вариативной части

введена учебная дисциплина:

- Экологические требования на автомобильном транспорте – 40 часов.

Профессиональный учебный цикл увеличен за счет вариативной части на 824 час, из которых 235

часа использованы на увеличение цикла общепрофессиональных дисциплин и 589 часов

использованы на увеличение профессиональных модулей.

В учебный цикл общепрофессиональных дисциплин введена учебная дисциплина:

- Информационные технологии в профессиональной деятельности – 90 часов.

Вариативная часть дает возможность расширения и (или) углубления подготовки,

определяемой содержанием обязательной части, получения дополнительных компетенций, умений

и знаний, необходимых для обеспечения конкурентоспособности выпускника в соответствии с

запросами регионального рынка труда и возможностями продолжения образования.

При освоении ППССЗ предусмотрено выполнение курсовых работ (проектов) по професси-

ональным модулям профессионального учебного цикла: ПМ.01 Техническое обслуживание и ре-

монт автотранспорта; ПМ.02 Организация деятельности коллектива исполнителей, и реализуется в

пределах времени, отведенного на их изучение.

При реализации ППССЗ по специальности 23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт ав-

томобильного транспорта предусмотрены консультации из расчета 4 часа на одного обучающего-

ся на каждый учебный год. Формы проведения консультаций – групповые, индивидуальные,

письменные, устные.

9

4.2. Календарный учебный график (Приложение 2)

Календарный учебный график устанавливает последовательность и продолжительность

экзаменационных (лабораторно-экзаменационных) сессий, практик, государственной итоговой

аттестации и каникул. Календарный учебный график составляется на основе ФГОС СПО с учетом

сроков и продолжительности практик обучающихся и государственной итоговой аттестации

выпускников по конкретному направлению подготовки. Для удобства составления расписания

учебных занятий календарный учебный график составлен по курсам.

Общая продолжительность экзаменационных (лабораторно-экзаменационных) сессий в

учебном году устанавливается для заочной формы обучения на 1-м и 2-м курсах — не более 30

календарных дней, на последующих курсах — не более 40 календарных дней.

Продолжительность обязательных учебных (аудиторных) занятий при заочной форме не

должна превышать 8 часов в день.

Годовой бюджет времени при заочной форме обучения распределяется, следующим образом

(кроме последнего курса): каникулы — 9 недель, сессия — 4 или 6 недель в зависимости от курса,

самостоятельное изучение учебного материала — остальное время. На последнем курсе бюджет

времени распределяется следующим образом: сессия — 6 недель, преддипломная практика — 4

недели, государственная итоговая аттестация (ГИА) — 4 или 8 недель в зависимости от вида ГИА,

самостоятельное изучение учебного материала — остальное время.

Основной формой организации образовательного процесса в образовательных организациях

при заочной форме обучения является лабораторно-экзаменационная сессия, включающая в себя

весь комплекс лабораторно-практических работ, теоретического обучения и оценочных

мероприятий (промежуточная и итоговая аттестация), периодичность и сроки проведения сессии

устанавливаются в графике учебного процесса рабочего учебного плана по конкретным

программам освоения в рамках получения среднего профессионального образования.

Трудоемкость ППССЗ

Срок освоения ППССЗ по очной форме обучения для лиц, обучающихся на базе основного общего

образования составляет 199 недель, в том числе:

Лабораторно-экзаменационная сессия

Самостоятельное изучение

18 нед.

110 нед.

Учебная практика и производственная практика (по профилю

специальности)

26 нед.

Производственная практика (преддипломная) 4 нед.

Государственная итоговая аттестация 6 нед.

Каникулы 35 нед.

4.3.Рабочие программы учебных дисциплин, профессиональных модулей, практик (Приложе-

ние 3).

В рабочих программах учебных дисциплин, профессиональных модулей, практик сформу-

лированы требования к результатам освоения: компетенций, приобретаемому практическому опы-

ту, знаниям и умениям.

4.3.1 Аннотации рабочих программ

10

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

ПМ.01 Техническое обслуживание и ремонт автотранспорта

1.1. Область применения рабочей программы

Рабочая программа профессионального модуля (далее программа) – является частью ос-

новной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специально-

сти (специальностям)СПО

23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта (базовый уровень)

в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД): Техническое обслужи-

вание и ремонт автомобильного транспорта и соответствующих профессиональных компетенций

(ПК):

1. Организовывать и проводить работы по техническому обслуживанию и ремонту автотранс-

порта.

2. Осуществлять технический контроль при, эксплуатации, техническом обслуживании и ремон-

те автотранспортных средств.

3. Разрабатывать технологические процессы ремонта узлов и деталей.

Рабочая программа профессионального модуля не может быть использована в дополни-

тельном профессиональном образовании.

1.2. Цели и задачи модуля – требования к результатам освоения модуля

С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующи-

ми профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения профессионального модуля

должен:

иметь практический опыт:

в осуществлении разборки и сборки агрегатов и узлов автомобиля; в осу-

ществлении технического контроля эксплуатируемого транспорта;

в разработке и осуществлении технологического процесса технического обслуживания и ре-

монта автомобилей; уметь:

- разрабатывать и осуществлять технологический процесс технического обслуживания и ремонта

автотранспорта;

- осуществлять технический контроль автотранспорта;

- оценивать эффективность производственной деятельности;

- осуществлять самостоятельный поиск необходимой информации для решения профессиональ-

ных задач;

- анализировать и оценивать состояние охраны труда на производственном участке.

знать:

- устройство и основы теории подвижного состава автомобильного транспорта;

- базовые схемы включения элементов электрооборудования;

- правила оформления технической и отчетной документации;

11

- классификацию, основные характеристики и технические параметры автомобильного транспор-

та;

- методы оценки и контроля качества в профессиональной деятельности;

- основные положения действующей нормативной документации;

- основы организации деятельности предприятия и управление им;

- правила и нормы охраны труда, промышленной санитарии и противопожарной защиты.

1.3 РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

Результатом освоения программы профессионального модуля является овладение обучаю-

щимися видом профессиональной деятельности Техническое обслуживание и ремонт автотранс-

порта, в том числе профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями:

Код Наименование результата обучения

ПК 1.1 Организовывать и проводить работы по техническому обслуживанию и ремон-

ту автотранспорта.

ПК 1.2 Осуществлять технический контроль эксплуатации, техническом обслужива-

нии и ремонте автотранспортных средств.

ПК 1.3 Разрабатывать технологические процессы ремонта узлов и деталей.

ОК 1 Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, про-

являть к ней устойчивый интерес.

ОК 2 Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и спо-

собы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и

качество.

ОК 3 Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них

ответственность.

ОК 4 Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффек-

тивного выполнения профессиональных задач, профессионального и личност-

ного развития.

ОК 5 Использовать информационно-коммуникационные технологии в про-

фессиональной деятельности.

ОК 6 Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руко-

водством, потребителями.

ОК 7 Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за

результат выполнения заданий.

ОК 8 Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного разви-

тия, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квали-

фикации.

12

ОК 9 Ориентироваться в условиях частой смены технологий в

профессиональной деятельности.

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

ПМ.03. Выполнение работ по профессии рабочего 18511 "Слесарь по ремонту автомобилей"

1.1 Область применения программы

Рабочая программа междисциплинарного курса (далее по тексту МДК) Слесарное дело и

технические измерения является частью основной профессиональной программы в соответствии

с ФГОС,

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной об-

разовательной программы: дисциплина входит в профессиональный модуль,

является дисциплиной МДК 03.01 данного модуля.

В результате изучения данного МДК у студента формируются общие компетенции (далее

по тексту ОК):

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять

к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее

достижения, определенных руководителем.

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль,

оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей

работы.

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения

профессиональных задач.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессио-

нальной деятельности.

ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиен-

тами.

ОК 7. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных

профессиональных знаний (для юношей).

Основная формируемая профессиональная компетенция - ПК 1.2. Выполнять работы по

различным видам технического обслуживания.

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

• проводить технические измерения соответствующим инструментом и приборами.

уметь:

• выполнять метрологическую поверку средств измерений;

• выбирать и пользоваться инструментами и приспособлениями для слесарных работ; •

распознавать и классифицировать виды слесарных операций;

• определять по внешнему виду инструменты и приспособления, уметь пользоваться ими и

использовать их по назначению;

• выбирать слесарный и контрольно – измерительный инструмент для профессиональной

деятельности;

• использовать приёмы работы с инструментами в профессиональной деятельности; знать:

• виды слесарных операций, их назначение, применяемые в профессиональной деятельно-

сти;

• классификацию инструментов, их назначение и применение, приёмы работы с ними; •

контрольно - измерительные инструменты, приборы, приёмы работы с ними;

• основные понятия о видах технических измерений, о допусках и посадках.

13

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОП 01 Инженерная графика

1.1. Область применения программы

Программа дисциплины «Инженерная графика» является частью основной профессио-

нальной образовательной программы в соответствии с ФГОС по профессиям и специальностям,

входящим в состав укрупненной группы профессий 230000 «Техника и технологии наземного

транспорта».

1.2.Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной

программы:

Дисциплина входит в общепрофессиональный цикл.

1.3.Цели и задачи учебной программы – требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

- применять различные виды линий согласно стандартов ЕСКД

- выполнять основные изображения детали, а также необходимые сечения и различные виды

разрезов, определять целесообразные разрезы, выполнять косые (наклонные) сечения - нахо-

дить положение точки по ее координатам на комплексном чертеже и чертеже общего вида,

определять принадлежность ее плоскости и видимость

- находить натуральную величину отрезка, треугольника, фигуры

- строить линии взаимного пересечения геометрических тел на комплексном чертеже и чертеже

общего вида

- строить развертки геометрических тел

- выполнять различные виды аксонометрических проекций, в том числе с вырезом передней чет-

верти детали

- выполнять деталирование сборочных чертежей, составлять текстовые документы, специфика-

цию

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

- требования стандартов, входящих в Единую Систему Конструкторской Документации - прави-

ла выполнения эскизов, расположение видов на чертеже, расположение и обозначение сечений,

разрезов и дополнительных изображений

- порядок чтения сборочных чертежей

- условности и допущения на чертежах, правила обозначения резьбы, зубьев шестерен, элемен-

тов червячных передач и т.д.

- условные обозначения на чертеже шероховатости поверхности, допусков на размер, обозначе-

ния посадок, отклонений от формы поверхности и др.


ОП. 02 Техническая механика


Программа дисциплины «Техническая механика» является частью основной профессиональ-ной образовательной программы в соответствии с ФГОС по профессиям и специальностям, вхо-

дящим в состав укрупненной группы профессий 230000 «Техника и технологии наземного

14

транспорта».

1.2.Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной

программы:

Дисциплина входит в общепрофессиональный цикл.

1.3.Цели и задачи учебной программы – требования к результатам освоения дисциплины:


самостоятельно выполнять различные виды расчетов, строить эпюры, решать проблемные

задачи.


различные виды связей и опор, различные виды нагрузок и деформаций, все виды соедине-

ний деталей машин, их разновидности, преимущества и недостатки, места применения в меха-

низмах, все виды механических передач, их разновидности, преимущества и недостатки, приме-

нение в различных механизмах.


ОП.03 Электротехника и электроника


Программа учебной дисциплины (рабочая программа) – является частью основной про-

фессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО

1.2. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисципли-

ны

Основной задачей изучения предмета является формирование у обучающихся системы зна-

ний:

• о процессах, связанных с практическим применением электрических и магнитных явле-

ний

• о химическом действии тока

• об электрических цепях постоянного и переменного тока

• о назначении, устройстве и принципе действия электроизмерительных приборов

• о назначении, устройстве и принципе действия электрических машин постоянного и пе-

ременного тока.

При изучении данного предмета обучающийся должен уметь:

• читать принципиальные, электрические и монтажные схемы;

• рассчитывать параметры электрических схем;

• собирать электрические цепи;

• пользоваться электроизмерительными приборами и приспособлениями. При изучении

данного предмета обучающийся должен знать:

• электротехническую терминологию;

• основные законы электротехники;

• типы электрических цепей;

• правила изображения графического изображения элементов электрических схем; • методы

расчёта электрических цепей;

• основные элементы электрических сетей;

• принципы действия, устройство, основные характеристики электроизмерительных прибо-

ров, электрических машин, аппаратуры управления и защиты.

Программа предусматривает выполнение проверочных работ для закрепления знаний, а так-

же ряд тестовых работ. Проведение занятий предусмотрено сопровождать демонстрацией при-

15

боров, деталей, схем.

Структура программы поможет студентам технических специальностей более глубоко

осмыслить этапы развития электротехники, поможет получить теоретические знания и опреде-

ленные практические навыки для применения их в профессиональной деятельности.


ОП 04 Материаловедение


Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образова-

тельной программы в соответствии с ФГОС по специальности среднего профессионального об-

разования

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной про-

граммы:

дисциплина входит в общепрофессиональный цикл



-определить состав и свойства металла по его марке

-назначить вид термической обработки и поверхностного упрочнения в зависимости от

способа производства , состава или назначения металлического изделия

-правильно выбрать обрабатывающий инструмент в зависимости от твердости метал-

ла

-правильно выбрать вид топлива в зависимости от вида автомобиля, места применения,

времени года и эксплуатационных свойств


-зависимость свойств металлов от формы кристаллической решетки и химического соста-

ва

-современные способы производства металлов и сплавов

-классификацию, маркировку и применение различных металлов и сплавов в машино-

строении

-основные виды технологических процессов по изготовлению заготовок

-основные виды сварки, технологические процессы сварки

-основные виды древесных, резиновых, уплотнительных, прокладочных материалов, пла-

стических масс, применяемые в машиностроении, их свойства, применение

-классификацию, маркировку, свойства, применение автомобильных эксплуатационных

жидкостей


ОП 05 Метрология, стандартизация и сертификация


Рабочая программа учебной дисциплины является частью типовой отраслевой основной

профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС

Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована при подготовке и пере-

подготовке персонала для предприятий общественного питания.

1.2. Место дисциплины в структуре типовой отраслевой основной профессиональной образо-

вательной программы:

Дисциплина входит в структуру цикла общепрофессиональных дисциплин

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины: Изучение

16

дисциплины «Метрология, стандартизация и сертификация» на базовом уровне среднего про-

фессионального образования направлено на достижение следующих целей:

• дать студентам достаточные теоретические знания, практические навыки

• развитие внимания, памяти, речи, способности к самостоятельной работе

• прививать аккуратность, добросовестность

Основной задачей изучения предмета, является формирование знаний обучающихся в сфере

автотранспорта.

Техник должен обладать общими компетенциями включающими в себя способность: ОК. 1.

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней

устойчивый интерес.

ОК. 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы вы-

полнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК. 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответ-

ственность.

ОК. 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного

выполнения профессиональных задач, профессионального и личного развития.

ОК. 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной

деятельности

ОК. 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством,

потребителями.

ОК. 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных) за результат

выполнения работы.

ОК.8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личного развития, занимать-

ся самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации ОК.9. Ориентироваться

в условиях частной смены технологий в профессиональной деятельности

Техник должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими ос-

новным видам профессиональной деятельности

ПК 1.1. Организовывать и проводить работы по техническому обслуживанию

(ТО) и ремонту автотранспорта;

ПК 1.2. Осуществлять технический контроль при хранении, эксплуатации, техническому

обслуживанию и ремонте автотранспортных средств;

ПК 1.3. Разрабатывать технологические процессы ремонта узлов и деталей

ВПД Организация деятельности коллектива исполнителей

ПК 2.1. Планировать и организовывать работы по ТО и ремонту

автотранспорта;

В результате изучения дисциплины «Экологические основы природопользования» на базо-

вом уровне среднего профессионального образования студент должен:

Уметь:

• выполнять метрологическую поверку средств измерений;

• проводить испытание и контроль продукции;

• применять системы обеспечения качества работ при техническом обслуживании и ре-

монте автотранспорта;

• определять износ соединений

В результате освоения учебной дисциплины обучающиеся должны знать:

• основные понятия, термины и определения;

17

• средства метрологии, стандартизации и сертификации;

• профессиональные элементы международной и региональной стандартизации;

• показатели качества и методы их оценки;

• системы и схемы сертификации


ОП. 06 Правила и безопасность дорожного движения


граммы:

Учебная дисциплина входит в общепрофессиональный цикл

1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся:

должны знать: основы теории движения автомобилей; психологические основы

труда водителей; требования к техническому состоянию автомобилей; причины дорожно-

транспортных происшествий; правила дорожного движения; обязанности должностных лиц по

организации безопасного движения; приемы оказания первой медицинской помощи.

должны уметь: технически грамотно эксплуатировать транспортное средство; определять

признаки неисправностей, возникающих в процессе его эксплуатации; проверять основные узлы

и агрегаты перед выездом на линию, устранять мелкие неисправности, не требующие разборки

механизмов; оказывать доврачебную помощь лицам, пострадавшим в дорожно-транспортных

происшествиях, при различных травмах, несчастных случаях на дорогах, эвакуировать постра-

давших из поврежденных транспортных средств.


ОП. 07 Правовые основы профессиональной деятельности

1.1. Общая характеристика учебной дисциплины

Программа учебной дисциплины «Правовые основы профессиональной деятельности» явля-

ется частью программы подготовки специалистов среднего звена в соответствии с Федеральным

государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования по

специальности

1.2. Место дисциплины в структуре программы подготовки специалистов среднего звена

Дисциплина относится к группе общепрофессиональных дисциплин профессионального

цикла основной профессиональной образовательной программы.


Основная цель дисциплины – получение будущими специалистами знаний правовых норм,

регулирующих деятельность организаций (предприятий). В результате освоения дисциплины

студент должен уметь:

• использовать необходимые нормативно-правовые документы, регламентирующие профессио-

нальную деятельность

• защищать свои права в соответствии с действующим законодательством.

В результате освоения дисциплины студент должен знать:

• основные положения Конституции РФ;

• права и свободы человека и гражданина, механизмы их реализации;

• понятие правового регулирования в сфере профессиональной деятельности;

18

• законодательные акты и другие нормативные документы, регулирующие правоотношения в

процессе профессиональной деятельности; • права и обязанности работников в сфере профес-

сиональной деятельности.


ОП. 08 Охрана труда

1.1. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной програм-

мы:

Рабочая программа учебной дисциплины является частью рабочей основной профессио-

нальной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности 1.2. Место

дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина

входит в профессиональный цикл и является общепрофессиональной.


Цель дисциплины «Охрана труда» - дать обучающимся достаточные теоретические зна-

ния, практические навыки по охране труда, обеспечивающие безопасность, безвредность при до-

стижении максимальной производительности труда в автомобильном парке.

Задачи данной дисциплины - это выработка у будущих специалистов, потребность разра-

батывать и, безусловно, выполнять правовые, социально-экономические, технические, санитарно

- гигиенические мероприятия охраны труда и пожарной безопасности; овладение методами вы-

явления и анализа условий и безопасности труда прогнозирования и предупреждения несчаст-

ных случаев и заболеваний на производстве; формирование специалистов, способных реализо-

вать полученные знания в направлении улучшения условий труда, снижения травматизма, забо-

леваемости и повышение работоспособности и производительности труда, применимо к учеб-

ным и производственным условиям.

Техник должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к

ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы вы-

полнения

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответ-

ственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного

выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. ОК 5. Ис-

пользовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством,

потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат

выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, зани-

маться самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. ОК 9. Ориентиро-

ваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

Техник должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими основ-

ным видам профессиональной деятельности:

ПК 1.1. Организовывать и проводить работы по техническому обслуживанию и ремонту ав-

тотранспорта.

ПК 1.2. Осуществлять технический контроль при хранении, эксплуатации, техническом об-

служивании и ремонте автотранспортных средств.

ПК 1.3. Разрабатывать технологические процессы ремонта узлов и деталей.

ПК 2.1. Планировать и организовывать работы по техническому обслуживанию и ремонту

автотранспорта.

19

ПК 2.2. Контролировать и оценивать качество работы исполнителей работ.

ПК 2.3. Организовывать безопасное ведение работ при техническом обслуживании и ремон-

те автотранспорта.

В результате изучения дисциплины «Охрана труда» на базовом уровне среднего профес-

сионального образования обучающийся должен:

Уметь

• рассчитать показатели травматизма

• оформлять материалы расследования несчастных случаев

• пользоваться респиратором

• пользоваться средствами пожаротушения

• соблюдать требования безопасности.

Знать

• перечень нормативно-правовых актов

• санитарные нормы и правила

• гигиенические нормативы

• правила безопасности

• порядок расследования и учета несчастных случаев на производстве.

• требования безопасности при погрузке, выгрузке и переносе тяжестей

• требования безопасности на транспортных работах

• производственная санитария

• вредный производственный фактор

• респираторы

• производственная вентиляция

• шум

• вибрация

• права и обязанности работающих женщин и подростков

• огнестойкость зданий

• средства обнаружения и тушения пожаров • микроклимат производственных помещений

• предельно допустимая концентрация.

• нормативная продолжительность рабочего времени

• режим рабочего времени

• продолжительность рабочего дня или смены

• время отдыха водителя

• рабочее время водителя.

• требования к помещениям для технического обслуживания и ремонта автомобилей.

• требования к помещениям для хранения автомобилей.

• требование безопасности при техническом обслуживании и ремонте автомобилей.

• требование безопасности при эксплуатации электрических установок • требование по-

жарной безопасности на складах и в ремонтных мастерских.

20


ОП.09 Безопасность жизнедеятельности


Рабочая программа учебной дисциплины является частью типовой отраслевой основной

профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности (специ-

альностям) СПО

1.2. Место дисциплины в структуре рабочей отраслевой основной профессиональной об-

разовательной программы:

Дисциплина входит в структуру профессионального цикла.

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины: В ре-

зультате освоения учебной дисциплины студент должен знать:

• принципы обеспечения устойчивости объектов экономики, прогнозирования развития со-

бытий и оценки последствий при техногенных чрезвычайных ситуациях и стихийных

явлениях, в том числе в условиях противодействия терроризму как серьезной угрозе

национальной безопасности России;

• основные виды потенциальных опасностей и их последствия в профессиональной дея-

тельности и быту, принципы снижения вероятности их реализации;

• основы военной службы и обороны государства;

• задачи и основные мероприятия гражданской обороны;

• способы защиты населения от оружия массового поражения;

• меры пожарной безопасности и правила безопасного поведения при пожарах;

• организацию и порядок призыва граждан на военную службу и поступления на нее в доб-

ровольном порядке;

• основные виды вооружения, военной техники и специального снаряжения, состоящих на

вооружении (оснащении) воинских подразделений;

• область применения получаемых профессиональных знаний при исполнении обязанно-

стей военной службы;

• порядок и правила оказания первой помощи.

В результате освоения учебной дисциплины студент должен уметь:

• организовывать и проводить мероприятия по защите работающих и населения от нега-

тивных воздействий чрезвычайных ситуаций;

• предпринимать профилактические меры для снижения уровня опасностей

различного вида и их последствий в профессиональной деятельности и быту;

• использовать средства индивидуальной и коллективной защиты от оружия массового по-

ражения;

• применять первичные средства пожаротушения;

• ориентироваться в перечне военно-учетных специальностей и самостоятельно определять

среди них родственные полученной профессии;

• применять профессиональные знания в ходе исполнения обязанностей военной службы на

воинских должностях в соответствии с полученной профессией;

21

• владеть способами бесконфликтного общения и саморегуляции в повседневной деятель-

ности и экстремальных условиях военной службы;

• оказывать первую помощь пострадавшим.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседнев-

ной жизни:

• для ведения здорового образа жизни;

• оказания первой медицинской помощи;

• развития в себе духовных и физических качеств, необходимых для военной службы;

• вызова (обращения за помощью) в случае необходимости соответствующей службы экс-

тренной помощи.


ОГСЭ.01.ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ


граммы: дисциплина Основы философии входит в общий гуманитарный и социально-

экономический цикл (ОГСЭ)


Цель дисциплины – сформировать у студентов представления о философии как специфиче-

ской области знания, о философских, научных и религиозных картинах мира, о смысле челове-

ческого бытия, формах человеческого сознания и особенностях его проявления в современном

обществе, о соотношении духовных и материальных ценностей, их роли в жизнедеятельности

человека, общества и цивилизации.

Задачи дисциплины – студент должен знать основную проблематику философии и осознан-

но ориентироваться в истории человеческой мысли, в основных проблемах формирования лич-

ности, свободы, ответственности, взаимоотношений с другими людьми; а также ориентироваться

в проблематике развития современной культуры, науки, техники, глобальных проблемах челове-

чества.

В результате изучения дисциплины студент должен:

- иметь представление о функциях философии, проблематики философии как науки, об ос-

новных этапах философской мысли, основных теориях философии и ее учениях. Должен иметь

представление о теории онтологии, гносеологии, антропологии, основных критериях философии

морали, научного знания, общей теории культуры, любви. А также разбираться в основных

направлениях современной философии и проблемах цивилизации.

- знать основные понятия философии, этапы ее развития, имена и фамилии знаменитых

философов человечества, минимум философских терминов.

- уметь самостоятельно анализировать и оценивать те или иные мировоззренческие и эти-

ческие позиции отдельных личностей, общества в целом. Уметь самостоятельно подбирать

22

учебный материал, кроме того, работать с опорными схемами, таблицами и конспектами, со-

ставлять их самостоятельно. Уметь подбирать дополнительный материал в целях дальнейшего

самообразования из СМИ, дополнительной литературы, интерактивных источников, Интернета.

Уметь самостоятельно проводить исследование на заданную тему, готовить устное выступление,

уметь вести диалог, участвовать в диспутах по той или иной проблеме. Уметь логически мыс-

лить, выражать свою мысль и отстаивать свою точку зрения.


ОГСЭ 02 ИСТОРИЯ


граммы: дисциплина История входит в общий гуманитарный и социальноэкономиче-

ский цикл (ОГСЭ)


Изучение истории направлено на достижение следующих целей и задач:

• воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренче-

ских убеждений обучающихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культур-

ных, религиозных, этнонациональных традиций, нравственных и социальных установок, идеоло-

гических доктрин;

• развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов со-

временного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности,

соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими система-

ми;

• освоение систематизированных знаний об истории человечества, формирование целост-

ного представления о месте и роли России во всемирно-историческом процессе; • овладение

умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информа-

ции;

• формирование исторического мышления - способности рассматривать события и явления

с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки ис-

торических событий и личностей, определять собственное отношение к дискуссионным пробле-

мам прошлого и современности.

Требования к предметным результатам освоения углубленного курса истории включают тре-

бования к результатам освоения базового курса и дополнительно отражают:

1) сформированность знаний о месте и роли исторической науки в системе научных дисциплин,

представлений об историографии;

2) владение системными историческими знаниями, понимание места и роли России в мировой

истории;

3) владение приёмами работы с историческими источниками, умениями самостоятельно анали-

зировать документальную базу по исторической тематике;

4) сформированность умений оценивать различные исторические версии.


ОГСЭ 03 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК


мы: Программа относится к циклу дисциплин ОГСЭ. 1.2. Цель и планируемые результаты освое-

23

ния дисциплины:

Изучение английского языка по данной программе направлено на достижение общеобра-

зовательных, воспитательных и практических задач, на дальнейшее развитие иноязычной ком-

муникативной компетенции.

Общеобразовательные задачи обучения направлены на развитие интеллектуальных спо-

собностей обучающихся, логического мышления, памяти; повышение общей культуры и культу-

ры речи; расширение кругозора обучающихся, знаний о странах изучаемого языка; формирова-

ние у обучающихся навыков и умений самостоятельной работы, совместной работы в группах,

умений общаться друг с другом и в коллективе.

Воспитательные задачи предполагают формирование и развитие личности обучающихся,

их нравственно-эстетических качеств, мировоззрения, черт характера; отражают общую гумани-

стическую направленность образования и реализуются в процессе коллективного взаимодей-

ствия обучающихся, а также в педагогическом общении преподавателя и обучающихся.

Практические задачи обучения направлены на развитие всех составляющих коммуника-

тивной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной и учебно-

познавательной).

Одна из особенностей программы состоит в том, что в ее основании лежит обобщающе-

развивающий подход к построению курса английского языка, который реализуется в структури-

ровании учебного материала, в определении последовательности изучения этого материала, а

также в разработке путей формирования системы знаний, навыков и умений обучающихся. Та-

кой подход позволяет, с одной стороны, с учетом полученной в основной школе подготовки

обобщать материал предыдущих лет, а с другой – развивать навыки и умения у обучающихся на

новом, более высоком уровне.

Главная структурная особенность содержания обучения заключается в его делении на два

модуля: основной, который осваивается всеми обучающимися независимо от профиля професси-

онального образования, и профессионально направленный

(вариативный).

Изучение содержания основного модуля направлено на коррекцию и совершенствование

навыков и умений, сформированных в основной школе. В ходе освоения профессионально

направленного модуля проводится изучение языка с учетом профиля профессионального образо-

вания, конкретной специальности СПО.

Основными компонентами содержания обучения английскому языку в учреждениях СПО

являются: языковой (фонетический, лексический и грамматический) материал; речевой матери-

ал, тексты; знания, навыки и умения, входящие в состав коммуникативной компетенции обуча-

ющихся и определяющие уровень ее сформированности.

Отбор и организация содержания обучения осуществляются на основе функционально-

содержательного подхода, который реализуется в коммуникативном методе преподавания ино-

странных языков и предполагает не системную, а функциональную, соответствующую речевым

функциям, организацию изучаемого материала.

Особое внимание при таком подходе обращается на значение языкового явления, а не на

его форму. Коммуникативные задачи, связанные с социальной активностью человека и выража-

ющие речевую интенцию говорящего или пишущего, например просьбу, приветствие, отказ и

т.д., могут быть выражены с помощью различных языковых средств или структур.

Содержание программы учитывает, что обучение английскому языку происходит в ситуа-

ции отсутствия языковой среды, поэтому предпочтение отдается тем материалам, которые со-

здают естественную речевую ситуацию общения и несут познавательную нагрузку.

Отличительной чертой программы является ее ориентированность на особенности куль-

турной, социальной, политической и научной реальности современного мира эпохи глобализа-

ции с учетом роли, которую играет в современном мире английский язык как язык международ-

ного и межкультурного общения.

При освоении профессионально ориентированного содержания обучающийся погружает-

ся в ситуации профессиональной деятельности, межпредметных связей, что создает условия для

24

дополнительной мотивации как изучения иностранного языка, так и освоения выбранной специ-

альности СПО.

В соответствии с функционально-содержательным подходом основной модуль выстраи-

вается на изученном материале предыдущих лет, однако обобщение полученных знаний и уме-

ний осуществляется на основе сравнения и сопоставления различных видовременных форм гла-

гола, анализа повторяемых явлений и использования их в естественно-коммуникативных ситуа-

циях общения. Языковой материал профессионально направленного модуля предполагает введе-

ние нового, более сложного и одновременно профессионально ориентированного материала,

формирующего более высокий уровень коммуникативных навыков и умений.

Особое внимание при обучении английскому языку обращается на формирование учебно-

познавательного компонента коммуникативной компетенции.

В программе отдельно представлен языковой материал для продуктивного и рецептивного

усвоения, что предполагает использование соответствующих типов контроля.

Программа учебной дисциплины «Английский язык» служит основой для разработки ра-

бочих программ, в которых образовательные учреждения начального и среднего профессиональ-

ного образования уточняют последовательность изучения учебного материала, тематику учеб-

ных проектных заданий, распределение учебных часов с учетом профиля получаемого профес-

сионального образования.

Программа может использоваться другими образовательными учреждениями профессио-

нального и дополнительного образования, реализующими образовательную программу среднего

(полного) общего образования.

Обучение иностранному языку является одним из основных элементов системы профес-

сиональной подготовки специалистов на всех уровнях в Российской Федерации, в том числе в

учебных заведениях среднего профессионального образования. Без знания иностранного языка в

современном мире не обойтись ни одному человеку. Владение иностранным языком необходи-

мо, чтобы быть конкурентоспособной личностью на рынке труда.

Обучение иностранному языку является одним из основных элементов системы профес-

сиональной подготовки специалистов на всех уровнях в Российской Федерации, в том числе в

учебных заведениях среднего профессионального образования. Без знания иностранного языка в

современном мире не обойтись ни одному человеку. Владение иностранным языком необходи-

мо, чтобы быть конкурентоспособной личностью на рынке труда.

Целью курса иностранного языка является использование имеющихся у студентов знаний

на уроках английского языка. Так как этот материал интересен студентам, он непосредственно

связан с их будущей профессией, обучение проходит с большим желанием и энтузиазмом. Сту-

денты овладевают технической терминологией на английском языке, читают и переводят тексты,

ищут дополнительный материал в журналах, Интернете, в учебниках по специальным дисципли-

нам, переводят найденный материал на английский язык.


ОГСЭ.04 Физическая культура


мы: дисциплина Физическая культура входит в общий гуманитарный и социально-

экономический цикл (ОГСЭ)

1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины: Освоение содержания учебной

дисциплины «Физическая культура» обеспечивает достижение студентами следующих результа-

тов:

• личностных:

- готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределе-

нию;

25

- сформированность устойчивой мотивации к здоровому образу жизни и обучению, целе-

направленному личностному совершенствованию двигательной активности с валеоло-

гической и профессиональной направленностью, неприятию вредных привычек: куре-

ния, употребления алкоголя, наркотиков;

- потребность к самостоятельному использованию физической культуры как составляющей

доминанты здоровья;

- приобретение личного опыта творческого использования профессионально-

оздоровительных средств и методов двигательной активности;

- формирование личностных ценностно-смысловых ориентиров и установок, системы зна-

чимых социальных и межличностных отношений, личностных, регулятивных, познава-

тельных, коммуникативных действий в процессе целенаправленной двигательной ак-

тивности, способности их использования в социальной, в том числе профессиональной,

практике;

- готовность самостоятельно использовать в трудовых и жизненных ситуациях навыки

профессиональной адаптивной физической культуры;

- способность к построению индивидуальной образовательной траектории самостоятельно-

го использования в трудовых и жизненных ситуациях навыков профессиональной адап-

тивной физической культуры;

- способность использования системы значимых социальных и межличностных отношений,

ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции, в

спортивной, оздоровительной и физкультурной деятельности;

- формирование навыков сотрудничества со сверстниками, умение продуктивно общаться и

взаимодействовать в процессе физкультурно-оздоровительной и спортивной деятельно-

сти, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать кон-

фликты;

- принятие и реализация ценностей здорового и безопасного образа жизни, потребности в

физическом самосовершенствовании, занятиях спортивнооздоровительной деятельно-

стью;

- умение оказывать первую помощь при занятиях спортивно-оздоровительной деятельно-

стью;

- патриотизм, уважение к своему народу, чувство ответственности перед Родиной;

- готовность к служению Отечеству, его защите;

• метапредметных:

- способность использовать межпредметные понятия и универсальные учебные действия

(регулятивные, познавательные, коммуникативные) в познавательной, спортивной, физ-

культурной, оздоровительной и социальной практике;

- готовность учебного сотрудничества с преподавателями и сверстниками с использовани-

ем специальных средств и методов двигательной активности;

- освоение знаний, полученных в процессе теоретических, учебно-методических и практи-

ческих занятий, в области анатомии, физиологии, психологии (возрастной и спортив-

ной), экологии, ОБЖ;

- готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельно-

сти, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически

оценивать и интерпретировать информацию по физической культуре, получаемую из

различных источников;

- формирование навыков участия в различных видах соревновательной деятельности, мо-

делирующих профессиональную подготовку;

26

- умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее

— ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблю-

дением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, норм информационной

безопасности;

• предметных:

- умение использовать разнообразные формы и виды физкультурной деятельности для ор-

ганизации здорового образа жизни, активного отдыха и досуга;

- владение современными технологиями укрепления и сохранения здоровья, поддержания

работоспособности, профилактики предупреждения заболеваний, связанных с учебной и

производственной деятельностью;

- владение основными способами самоконтроля индивидуальных показателей здоровья,

умственной и физической работоспособности, физического развития и физических ка-

честв;

- владение физическими упражнениями разной функциональной направленности, исполь-

зование их в режиме учебной и производственной деятельности с целью профилактики

переутомления и сохранения высокой работоспособности;

- владение техническими приемами и двигательными действиями базовых видов спорта,

активное применение их в игровой и соревновательной деятельности, готовность к вы-

полнению нормативов Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к

труду и обороне» (ГТО).


ЕН.01 Математика

Область применения рабочей программы

Рабочая программа учебной дисциплины «Математика» предназначена для реализации госу-

дарственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специ-

альностям среднего профессионального образования.

Учебная дисциплина «Математика» является естественнонаучной, формирующей базовые

знания для освоения общепрофессиональных и специальных дисциплин в соответствии с ФГОС

по специальности СПО 23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспор-

та Курс включает четыре раздела:

- математический анализ;

- основы дискретной математики;

- основы теории вероятностей;

- основные численные методы.

Основой их содержания являются сведения о функции, ее свойствах, способах исследова-

ния, инструментах исследования, способах дифференциального и интегрального исчисления,

сведения о случайной величине, вероятности события.

В первом разделе даются основные понятия о функции, дифференциальном и интегральном

исчислении, способах решения дифференциальных уравнений, разложении функции в ряды.

Во втором разделе изучаются множества и операции над ними, основы математической ло-

гики, теория графов.

В третьем разделе курса рассматриваются вопросы теории вероятностей. В четвертом раз-

деле предусмотрено изучение численного интегрирования и дифференцирования.

Рабочая программа дисциплины «Математика» содержит перечень практических работ,

направленных на закрепление теоретического материала.

Программа предусматривает задания для самостоятельного изучения.

27

Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной про-

граммы

Учебная дисциплина «Математика» входит в общеобразовательный цикл ООП и относится

к профильным общеобразовательным дисциплинам.

Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины

В соответствии с государственными требованиями к минимуму содержания и уровню

подготовки выпускников по специальности среднего профессионального образования рабочая

программа «Математика» предусматривает следующие требования к их знаниям и умениям:

иметь представление:

- о роли и месте математики в современном мире, общности ее понятий и представлений;

знать:

-основные понятия и методы математического анализа, дискретной математики; теории

вероятностей и математической статистики;

-основные численные методы решения прикладных задач; уметь:

-решать прикладные задачи с использованием элементов дифференциального и инте-

грального исчисления;

-находить значения функций с помощью ряда Маклорена;

-решать простейшие задачи, используя элементы теории вероятностей;

-находить функцию распределения случайной величины;

-использовать метод Эйлера для численного решения дифференциальных уравнений;

-находить аналитическое выражение производной по табличным данным;

-решать обыкновенные дифференциальные уравнения.


ЕН.02 Информатика


мы: дисциплина входит в Математический и общий естественнонаучный цикл 1.2. Цель и плани-

руемые результаты освоения дисциплины:

Изучение направлено на достижение следующих целей:

• формирование общеучебных умений и способов интеллектуальной деятельности на осно-

ве методов информатики;

• формирование у студентов навыков информационно-учебной деятельности на базе

средств ИКТ для решения познавательных задач и саморазвития; • усиление культу-

рологической составляющей образования;

• пропедевтика понятий базового курса информатики;

• развитие познавательных, интеллектуальных и творческих способностей студентов; фор-

мирование у обучающихся представлений о роли информатики и информационно-

коммуникационных технологий (ИКТ) в современном обществе, понимание основ

правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете;

• формирование у обучающихся умений осуществлять поиск и использование информации,

необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессио-

нального и личностного развития;

28

• формирование у студентов умений применять, анализировать, преобразовывать информа-

ционные модели реальных объектов и процессов, используя при этом ИКТ, в том чис-

ле при изучении других дисциплин;

• развитие у обучающихся познавательных интересов, интеллектуальных и творческих спо-

собностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при

изучении различных учебных предметов;

• приобретение обучающимися опыта использования информационных технологий в инди-

видуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной, дея-

тельности;

• приобретение обучающимися знаний этических аспектов информационной деятельности

и информационных коммуникаций в глобальных сетях; осознание ответственности

людей, вовлеченных в создание и использование информационных систем, распро-

странение и использование информации;

• владение информационной культурой, способностью анализировать и оценивать инфор-

мацию с использованием информационно-коммуникационных технологий, средств

образовательных и социальных коммуникаций.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

−

программные методы планирования и анализа проведенных работ;

−

виды автоматизированных информационных технологий;

−

основные понятия автоматизированной обработки информации и структуру персональных

ЭВМ и вычислительных систем;

−

основные этапы решения задач с помощью ЭВМ, методах и средствах сбора,

обработки, хранения, передачи и накопления информации


ЕН.03 Экологические требования на автомобильном транспорте


мы: дисциплина входит в Математический и общий естественнонаучный цикл 1.2. Цель и плани-

руемые результаты освоения дисциплины:

Изучение дисциплины «Экологические основы природопользования» на базовом уровне

среднего профессионального образования направлено на достижение следующих целей:

• дать студентам достаточные теоретические знания, практические навыки

• развитие внимания, памяти, речи, способности к самостоятельной работе

• прививать аккуратность, добросовестность

В результате изучения дисциплины «Экологические основы природопользования» на базо-

вом уровне среднего профессионального образования студент должен:

Уметь:

• анализировать и прогнозировать экологические последствия различных видов деятельно-

сти

• соблюдать регламенты по экологической безопасности в профессиональной деятельности.

Знать:

• особенности взаимоотношения общества и природы, основные источники техногенного

воздействия на окружающую среду

29

• об условиях устойчивого развития экосистем и возможных причинах возникновения эко-

логического кризиса

• принципы и методы рационального природопользования

• основные источники техногенного воздействия на окружающую среду

• принципы размещения производств различного типа

• антропогенное воздействие на природу

• экологический кризис

• природопользование

• природные ресурсы

• классификация природных ресурсов

• исчерпаемые ресурсы

• неисчерпаемые ресурсы

• климатические ресурсы

• космические ресурсы

• водные ресурсы

• влияние деятельности человека на газовый состав атмосферы

• загрязнение атмосферы

• естественные и искуственные источники загрязнения атмосферы

• последствия загрязнения и нарушения газового баланса атмосферы

• влияние загрязненного воздуха на человека

• влияние загрязненного воздуха на растения и животных

• глобальные загрязнеия и изменения газового баланса атмосферы

• экономический ущерб от загрязнения воздуха

• оценка негативного влияние загрязненного атмосферы

• меры по предотвращению загрязнения и охране атмосферного воздуха

• защита воздуха от выхлопных газов автомобилей

• правовые основы охраны атмосферы

• мониторинг качества и степени загрязнения атмосферы

• круговорот воды в природе

• роль воды в природе

• роль воды хозяйственной деятельности людей.

• истощение и загрязнение водных ресурсов

• основные загрязняющие вещества и источники загрязнений.

• рациональное использование водных ресурсов

• меры по предотвращению их истощения и загрязнения

• определение степени загрязнения воды

• правовые основы охраны водных ресурсов

• мониторинг водных ресурсов, качества и загрязнения

• полезные ископаемые и их распространение

30

• минерально – сырьевые ресурсы России

• использование недр человеком

• исчерпаемость минеральных ресурсов

• основные направления рационального использования и охраны недр

• правовые основы рационального использования и охраны недр

• государственный мониторинг состояния недр.

• земельные ресурсы

• роль почвы в круговороте веществ в природе

• естественная эрозия почв

• ускоренная эрозия почв

• виды эрозий

• мероприятий по защите земель от эрозии

• антропогенного воздействия на почвы

• загрязнение почв

• засоление почв

• заболачивание почв

• осушение болот • меры по охране почв.

• роль растений в жизни человека

• роль растений в природе

• роль леса в природе

• антропогенное воздействие на лесные ресурсы планеты

• рекреационное значение лесов

• рациональное использование, воспроизводство и охрана лесов

• борьба с лесными пожарами

• защита лесов от вредителей

• роль животных в круговороте веществ

• роль животных в природе и в жизни человека

• воздействие человека на животных

• причины вымирания животных

• охрана редких и вымирающих видов

• охрана важнейших групп животных

• правовые основы охраны животного мира

• особо охраняемые природные территории

• антропогенные формы ландшафтов, их охрана

• агробиоценозы • культурные ландшафты

4.4. Фонды оценочных средств (Приложение 4)

Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным

требованиям ППССЗ по специальности 23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомо-

бильного транспорта создаются фонды оценочных средств, позволяющие оценить знания, умения,

31

практический опыт и освоенные компетенции.

5.УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ППССЗ

5.1. Кадровое обеспечение

Реализация ППССЗ по специальности 23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомо-

бильного транспорта обеспечена педагогическими кадрами, имеющими среднее профессиональ-

ное или высшее образование, соответствующее профилю преподаваемой учебной дисциплины,

междисциплинарного курса (раздела). Преподаватели, отвечающие за освоение студентами

профессионального учебного цикла, имеют опыт деятельности в организациях соответствующей

профессиональной сферы.

Преподаватели получают дополнительное профессиональное образование по программам

повышения квалификации, в том числе в форме стажировки в профильных организациях не реже 1

раза в 3 года.

Сведения о педагогических кадрах

при реализации ППССЗ

Показатель Кол-во (чел)

%

1 Педагогические работники, из них: 14 100

Имеют высшее образование 14 100

Имеют среднее профессиональное образование 0 0

Имеют высшую категорию 2 14

Имеют 1 квалификационную категорию 11 79

Соответствуют занимаемой должности 0 0

Не подлежат аттестации 1 7

2 Прошли повышение квалификации, в том числе

в форме стажировки

14 100

5.2.Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса

ППССЗ обеспечена соответствующей учебно-методической документацией по всем

учебным дисциплинам, профессиональным модулям, практикам:

-рабочими программами;

-методическими указаниями по выполнению: лабораторных работ и практических занятий,

курсовой работы (проекта), выпускной квалификационной работы, внеаудиторной

самостоятельной работы;

-фондами оценочных средств.

Рабочие программы учебных дисциплин, профессиональных модулей, практик ППССЗ со-

ставлены в соответствии с «Разъяснениями по формированию примерных программ учебных дис-

циплин начального профессионального и среднего профессионального образования на основе Фе-

деральных государственных образовательных стандартов начального профессионального и сред-

него профессионального образования», утвержденными И.М.Реморенко, директором Департа-

мента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования

Министерства образования и науки Российской Федерации от 27 августа 2009 года.

Рабочие программы учебных дисциплин, профессиональных модулей рассмотрены на

заседании МЦК ГБПОУ СТИСП.

Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным

требованиям ППССЗ разработаны фонды оценочных средств по каждой учебной дисциплине,

профессиональному модулю, позволяющие оценить умения, знания, практический опыт и

освоенные компетенции (профессиональные и общие).

32

Фонды оценочных средств для промежуточной аттестации по дисциплинам и междисципли-

нарным курсам в составе профессиональных модулей разработаны и утверждены образовательной

организацией самостоятельно, а для промежуточной аттестации по профессиональным модулям и

для государственной итоговой аттестации – утверждены образовательной организацией после

предварительного положительного заключения работодателей.

Каждый обучающийся по специальности 23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт ав-

томобильного транспорта обеспечен не менее, чем одним учебным печатным и/или электронным

изданием по каждой учебной дисциплине профессионального цикла и одним учебно-

методическим печатным и/или электронным изданием по каждому междисциплинарному курсу

(включая электронные базы периодических изданий).

Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной и

дополнительной учебной литературы по учебным дисциплинам всех циклов, изданными за по-

следние 5 лет.

Библиотечный фонд, помимо учебной литературы, включает официальные, справочно-

библиографические и периодические издания в расчете 1-2 экземпляра на каждые 100 обучаю-

щихся.

Каждому обучающемуся обеспечен доступ к комплектам библиотечного фонда, состоящим

не менее, чем из 3 наименований отечественных журналов.

Обучающиеся имеют возможность оперативного обмена информацией, доступ к современ-

ным профессиональным базам данных и информационным ресурсам сети Интернет.

5.3 Материально-техническое обеспечение

Материально-техническая база ГБПОУ СТИСП обеспечивает проведение большинства

видов лабораторных работ и практических занятий(остальная часть отрабатывается на

производственной практике), дисциплинарной, междисциплинарной и модульной подготовки,

предусмотренных учебным планом, соответствует действующим санитарным и противопожарным

нормам.

Перечень кабинетов, лабораторий, мастерских и других помещений соответствует ФГОС

СПО по специальности 23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта:

Кабинеты:

социально-экономических дисциплин;

иностранного языка;

математики;

информатики;

инженерной графики;

правил безопасности дорожного движения;

устройства автомобилей;

безопасности жизнедеятельности и охраны труда;

технического обслуживания и ремонта автомобилей;

технической механики;

методический.

Лаборатории:

электротехники и электроники;

материаловедения;

метрологии, стандартизации и сертификации;

двигателей внутреннего сгорания;

электрооборудования автомобилей;

автомобильных эксплуатационных материалов;

технического обслуживания автомобилей;

ремонта автомобилей;

технических средств обучения.

Мастерские:

слесарные;

33

токарно-механические;

кузнечно-сварочные;

демонтажно-монтажные.

Спортивный комплекс:

спортивный зал;

открытый стадион широкого профиля с элементами полосы препятствий;

стрелковый тир.

Залы:

библиотека, читальный зал с выходом в сеть Интернет;

актовый зал.

При использовании электронных изданий каждый обучающийся обеспечен рабочим местом

в компьютерном классе в соответствии с объемом изучаемых дисциплин. Проведение учебного

процесса обеспечено необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.

Рабочие программы учебных дисциплин, профессиональных модулей, учебной и

производственной практик, государственной итоговой аттестации, учебно-методическая

литература и другие источники информации находятся в методическом кабинете техникума.

5.4. Организация учебной и производственной практик

Практика является обязательным разделом ППССЗ. Она представляет собой вид учебной

деятельности, направленной на формирование, закрепление, развитие практических навыков и

компетенций в процессе выполнения определенных видов работ, связанных с будущей

профессиональной деятельностью. При реализации ППССЗ предусматриваются следующие виды

практик: учебная и производственная. Производственная практика состоит из двух этапов:

практики по профилю специальности и преддипломной практики.

При заочной форме обучения практика реализуется в объеме, предусмотренном для очной

формы обучения.

Учебная практика и практика по профилю специальности реализуется обучающими

самостоятельно с предоставлением и последующей защитой отчета в форме собеседования.

Обучающиеся имеющие стаж работы или работающие на должностях, соответствующих

получаемой квалификации, могут освобождаться от прохождения учебной практики и практики по

профилю специальности на основании предоставленных с места работы справок.

Рабочие программы учебной и производственной практик имеют единую структуру и

включают следующие разделы:

- целевые показатели (программа) практики, включающие цели и задачи программы,

количество часов;

- результаты практики, представленные в виде профессиональных и общих компетенций;

- структуру и содержание практики.

Учебная практика проводится в мастерских и лабораториях техникума и реализуется в

соответствии с учебным планом и календарным учебным графиком.

Производственная практика (по профилю специальности) проводится в организациях,

направление деятельности которых соответствует профилю подготовки обучающихся. Перечень

баз практики указан в таблице 4.

Таблица 4

Сведения о местах проведения практик по образовательной программе

Код и наименование

специальности

Наименование

вида практики в

соответствии с

учебным планом

Место проведения практики

34

23.02.03

Техническое

обслуживание и

ремонт

автомобильного

транспорта

Производственная МП «Сокольский ПАП»

МП «Водоканал»

ООО «Экспресс»

ООО «Дорофеевское»

СПК «Заболотновский»

Аттестация по итогам учебной и производственной практик проводится в форме

дифференцированного зачета или комплексного дифференцированного зачета.

6. ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ППССЗ

6.1. Контроль и оценка освоения основных видов профессиональной деятельности,

профессиональных и общих компетенций, практического опыта, умений, знаний.

Оценка качества освоения ППССЗ включает текущий контроль успеваемости,

промежуточную аттестацию и государственную итоговую аттестацию обучающихся. Текущий

контроль успеваемости, промежуточная аттестация проводятся в соответствии с Положением о

текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся, утвержденным

директором техникума.

Оценка освоения компетенций по каждому профессиональному модулю завершается

экзаменом. Контрольно-оценочные средства по профессиональному модулю рассматриваются и

утверждаются на МК технического цикла после предварительного положительного заключения

работодателей. Для максимального приближения к условиям будущей профессиональной

деятельности к процедуре проведения экзамена в качестве председателя экзаменационной

комиссии привлекаются работодатели. По результатам экзамена выносится решение: вид

профессиональной деятельности освоен с оценкой_______ / не освоен.

6.2. Организация государственной итоговой аттестации

Государственная итоговая аттестация осуществляется в соответствии требованиями ФГОС

СПО по специальности 23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта,

Порядком проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам

среднего профессионального образования, утвержденным приказом Министерства образования и

науки Российской Федерации от 16 августа 2013 г. № 968.

Государственная итоговая аттестация включает подготовку и защиту выпускной

квалификационной работы (дипломный проект). Тематика выпускной квалификационной работы

соответствует содержанию одного или нескольких профессиональных модулей.

Рассмотрено от 30.08.2016 1 от 29.08 · 4 1.Общие положения 1.1....

Documents