主编 :董丽

截止目前为止，我们 43班共有学员 182人，E路点滴提交 289篇，作业提交 183篇，教学天下分享提交 94篇，论坛研讨发帖 837个，回帖 1748个，实践成果展示提交 91篇。学习已经到了中期，从提交的数量上，还有部分老师没有提交任何作业。从提交的质量上看，网上下载的现象较为严重，文不对题的作业也屡屡出现，这些作业都会评为不合格，希望老师们认真补交作业，以免耽误学习进度。

郭海棠 张文红

陈海萍 韩国娥

王明秀葛宇莹

刘晏

培养小学生数学反思习惯的点滴心得 发布者： 黄云梅

（发布时间： 2013-9-30 19:29:11 ）  1. 在课堂上进行题后反思方法的指导从一开始，就加强题后反思习惯的培养，课上结合习题给以指导，给时间让学生进行反思，并对反思的结果进行交流，互相学习，不断提高题后反思的能力和自觉性。逐渐地，学生做完题后能够会反思了，也有了些主动性。在课堂教学中例题的选择要有代表性，要舍得花时间让学生充分思考，充分讨论。 2 ．引导学生对自己错题的反思利用作业订正，引导学生分析自己这道题解错或解不出的原因并以文字形式写在错题旁边，促进加强反思。让他们不但要知其然还要知其所以然。 3. 引导学生进行单元后反思在学生有了题后反思的初步能力后，要求学生对学过的其中一个单元进行单元后小结。可能是体验到了题后反思的好处，学生的积极性很高。除了个别同学抄书外， 70% 的同学写出别具特色的小结。 4. 提高学生对反思的认识解题后反思好处有四；（ 1 ）可让做过的题变得简单；（ 2 ）能避免错误；（ 3 ）可以巩固所学过的解题方法和概念；（ 4 ）能反思出多种解法。反思是一种很好的学习习惯，是学与思的结合，一个人从接受知识到运用知识的过程，实际就是一个记与识，学与思的过程。学是思的基础，思是学的深化，这两者是紧扣的两环，缺一不可；正如人体的消化过程那样，只学不思，那是不加咀嚼，囫囵吞枣，举一而不能反三，那是未经消化吸收，所学知识无法化为“己有”；只有学而思之才能将所学知识融会贯通举一反三。

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宽容学生的过错 发布者： 樊照明

（发布时间： 2013-9-26 16:43:09 ）　　理解他人，宽容他人，与人和睦相处是处理人际关系的一条重要原则，在教育者与被教育者之间，这条原则同样适用。宽容是一种积极有效的教育态度。他要求老师要具备高尚的师德修养，虚怀若谷，淡泊名利，心里要容得下班集中每一位学生。在学生出现过错时，应循循善诱，切忌与学生计较。当自己的情绪激动时一定要克制，不要冲动，待情绪稳定时再处理，千万不要跟学生“过不去”，因为他们毕竟是学生。　　宽容不是无能的表现，而是教师人格美的体现、宽容有时比声色俱厉的“严格”更有力量。中学生自尊心很强，最怕当众失面子。教师一定要抓住学生这一心理特点，当学生无理同自己“顶撞”时，尽可能克制自己，用“宽容”来对待学生，以保护学生的自尊。在这方面，尤其是我们青年教师更应注意，克制自己是宽容他人的前提。原苏联教育家赞可夫说过：“教师也是人，但同时他又是教师，而教师这门职业要求一个人的东西很多，其中一条就是要求自制。”当然，有些学生把教师对他的宽容看作是教师的无能，认为教师没有办法。这时，教师要注意，宽容背后要寓含着更为严肃的批评，因为宽容作为一种教育态度，它既不是消极的放任自流，也不是有益的回避矛盾，它和严肃批评一样，最终目的都是为了让学生冷静反省，认识缺点，从而改正错误。　　教师教育学生，无不出于爱的目的，只有让学生得到被爱的体验时，他才能从心里真正接受批评，进而改正不足。“教育的技巧全部奥秘在于如何热爱儿童”。让我们教师多用“爱”的甘露去滋润每个学生的心田。

赞美创造奇迹发布者： 张艳秀

（发布时间： 2013-9-25 16:02:31 ） 一位哲人说过：“只有真实的赞美才能最打动人的心灵”。教师对学生的赞美要从学生的生活琐事入手，实事求是，不要单纯地对孩子说：“你真棒！”“你真聪明”“你是个好学生”之类的话，因为这会让孩子觉得他各方面都做得很好了，而这是很不现实的。赞美是为了增强孩子良好的行为。良好的行为来源于生活，所以你必须特别强调那些使你满意的具体生活琐事，让你的赞美更具体。我班一个叫李新超的学生，上课总是不能专心，和家长谈了几次以后，不良的习惯还是不能改正。有一次班会上，我让学生开辩论会，他竟然可以针锋相对地反驳对方的观点，我抓住了这一赞美契机，和颜悦色地说：“你的观点真有说服力，如果上课专心听讲，接受更多的课本知识，老师相信一个出色的辩论家将在咱们班诞生。”说完拍拍他的肩膀表示欣赏。这样的赞美有着自然、真切与和谐之美，具有强烈的感染力和亲和力，会让学生体验到美就在身边，进而激发良好的道德动机，支配道德行为，从小点燃起他们正确的人生观的火花。结果，他真的转变了，让我坚信赞美的魔力了。孩子生活中每一个微小的进步都要及时给予赞美。比如孩子今天书包整理得很好，教室打扫得非常干净，能帮小朋友解决困难……我都会立即表扬，肯定进步。这样会让孩子们认为老师时时刻刻都在关注着他。如果孩子认识到只有他表现得很好，才能得到老师对他的注意，他们就会尽量表现得更好，以得到老师的赞美。请不要吝啬赞美，因为赞美是春风，它使人温馨和感激；请不要小看赞美，因为赞美是火种，它可以点燃心中的憧憬与希望。作为—名教师，如能时时以饱满的精神、欣赏的眼光、鼓励的话语对待学生，必能起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用。最后，由衷地希望我们的老师在工作中及时有效地发挥赞美的魔力创造奇迹吧！