الرحيم الرحمان الله بسم

العربية اللغة وحدة تدريس منهجيةابتدائي األول بالمستوى

الدراسية: السنة هيكلةابتدائي األول المستوى

إلى الدراسية السنة مدى 4تقسم على مجاالن فترة كل في يقدم أسابيع 6فترات،الخاص للدعم والثاني التالميذ لجميع سبق ما ودعم لتقويم األول أسبوعان، ويليهما

. كل أسابيع مجموع ليصبح الموازية واألنشطةدراسية .8فترة الثانية . الدراسية للفترة نموذج يلي وفيما

األسبوع

المجال

والقرية الحي في وعالقاته الطفل12المجال 3 في المقدمة األربعة الدروس ودعم تقويموالطبيعة والبيئة الطفل45المجال 6 في المقدمة األربعة الدروس ودعم تقويم

موازية + 7+8 وأنشطة خاص دعم التالميذ لجميع سبق ما ودعم تقويم

الطريقة . بنفس المتبقية الست المجاالت وتوزع

مالحظة :الأخير ) الأسبوع أما ، التهييئية للأنشطة يخصص الدراسية السنة من الأول الأسبوع أن إلى الإشارة (34تجدر

. السنة آخر لإجراءات فيخصص: الدراسية السنة أسابيع مجموع

الفترات : أسبوعا 32 4عدد = 34. الواحدة الدراسية السنة في أسبوعا

األخير + 1األسبوعان

: والدعم التقويم أسابيع: العربية اللغة لوحدة بالنسبة

األخيرين األسبوعين إلى باإلضافة ، والدعم للتقويم مجال كل من الثالث أسبوع يخصص. دراسية فترة كل من

: الدراسية الوحدات لباقي بالنسبةفترة كل من األخيرين األسبوعين خالل الدراسية الوحدات باقي ودعم تقويم يتم

دراسية .

الأسبوعين حصص تقديم مجال 2+1منهجية كل منالعربية اللغة

التعبير.1: األسبوع خالل الدروس و الحصص توزيع

الحصص عدداألسبوعية

الدروس عدداألسبوع في

الحصة مدةالواحدة

دقيقة 7230

العمليات : و الحصصوأعبر(. )أستمع1: الحصة

التمهيد - التسميع-الفهم - أسئلة

الشخصياتاألحداث

المكان الحوار-

وأبني(. )أستعمل2: الحصة التذكير-النص - مواقف في التوسع

باستعمال الرصيد

األساليب القاعدي - النص بناءالنص - قراءة

وأحول(. )أركب3: الحصة التذكير-الرصيد - إغناء التراكيب- التحويل-

. الثاني للدرس بالنسبة المراحل نفس تعادالدرسين(. )تثبيت7: الحصة التمهيد-

األساليب - استثمارالنقط مكان المناسبة الكلمة األساليب .) أضع النقط مكان يضعون

المجال في (.المستهدفةتسأل أنت و وأنت أجيب (.. أنا أسئلتها) التالميذ يضع أجوبة

. وأقرأ (.أرتب المتعلمون) يرتبها مبعثرة جملوأحول مختلفة) (.. أقرأ ضمائر إلى يحولونها جملة

الوظيفي - في : الرصيد والمروجة المناسبة بالكلمات الجمل يكملونالسابقين . الدرسين

. السابقين الدرسين حول أسئلة عن يجيبون

: القراءة.2

: األسبوع خالل الدروس و الحصص توزيعالحصص عدد

األسبوعيةالدروس عدداألسبوع في

الحصة مدةالواحدة

دقيقة 9230

العمليات : و الحصص

وأقرأ(. )أبني1: الحصة التمهيد-. القراءات- بالمدرس: اقتداء للنص الكلية القراءةالنص - مكونات بالترتيب : تعرف النص لجمل التالميذ قراءات

وبدونه.الحرف - تعرفبالكتاب - االستئناس

وأتعرف(. )أقرأ2: الحصة التمهيد-القاعدي - النص قراءةالكلمات - الكلمات : قنص ويستخرجون التوليفية الصور يالحظون

. للحرف المتضمنةبالكتابة :- القراءة وفي ربط مجردا الحرف رسم على يتدربون

وحركاته . أوضاعه مختلف-: الكتاب الكتاب . استعمال في اللوحة يقرؤون

(. وأفهم : ) أقرأ الحصة التمهيد-النص :- التالميذ قراءة ثم المدرسالنص :- " . فهم الكتاب " في وأفهم أقرأ نشاط ينجزون. التقويم :- السبورة ضوء في إنجازاتهم يقومون

وأكتشف(. )أقرأ4: الحصةاالكتشاف - نص مع التعاملالمستوعبة :- الكلمات . تعيين المستوعبة الكلمات قراءة

الصور :- والنص مالحظة الصور باعتماد جديدة كلمات اكتشافالقاعدي.

النص - قراءة-" وأجيب " أقرأ نشاط ينجزون ك األسئلة عن اإلجابة. التقويم:- السبورة ضوء في إنجازاتهم يقومون

. الثاني للدرس بالنسبة العمليات نفس تعادالحرفين(. )تثبيت9: الحصة قرائية - ألعاب

. التكملة :أ- المناسب بالحرف الكلمات كتابة يتممون.الوصل :ب- ووضعه لحركته تبعا بالحرف الكلمة يصلون:ج- الحرفين بسيط تعيين نص في المدروسين الحرفين يعينون

. السبورة علىالسبورة التقويم : - ضوء في أعمالهم يقومون

. الكتابة3: األسبوع في والدروس الحصص توزيع

الحصص عدداألسبوعية

الدروس عدداألسبوع في

الحصة مدةالواحدة

دقيقة 6230

العمليات : و الحصص

: ) خط(.1 الحصةالنص التمهيد :- من انطالقا للحرف المتضمنة الكلمات يعينون

القاعدي.الحرف :- . تجريد وحركته لوضعه تبعا الكلمات داخل الحرف يعينونالحرف :- محاكاة كتابة الهواء في الحرف كتابة على يتدربون

ث .مللمدرس الشبكة بنموذج اقتداء األلواح على-: الدفاتر في النشاط الكتابة في النموذج وفق يكتبون

." أقرأوأكتب". التقويم:- السبورة ضوء في إنجازاتهم يقومون

)نقل(.2: الحصة . التمهيد :- الجملة الستخراج أسئلةونقلها :- الجملة ثم قراءة الحرفين ويعينون الجملة يقرؤون

. دفاترهم على ينقلونها. التصحيح :- السبورة ضوء في إنجازاتهم يقومون

) إمالء(.3: الحصةعلى التمهيد :- المدرس كتابة ويالحظون الصور، من االنطالق

. المدروس الحرف مميزين الكلمات ويقرؤون السبورة-: الكلمات رسم على األلواح التدرب على الكلمات يكتبون

. السبورة على اعتمادا-: الدفاتر في . الكتابة الدفاتر في عليهم الممالة الكلمات يكتبون. التقويم :- السبورة ضوء في إنجازاتهم يقومون

الثاني . للدرس بالنسبة العمليات نفس تعاد

والدعم التقويم حصص منهجيةمجال - 1 كل من الثالث األسبوع

التعبير:أ-في وذلك العادي الدرس تقديم منهجية بنفس جديدان درسان يقدم األسبوع هذا في

.3+2+1الحصص الحصص يلي :7+6+5+4أما كما وذلك االمتدادات، أحد خاللها فيقدم

4الحصة : التمهيد -النص - مكونات مع التعامل الحوار-

5الحصة : التذكير-النص - مواقف في التوسع

والرصيد األساليب باستعمالالقاعدي - النص متدرجة : بناء أسئلة بواسطالنص - قراءة

6الحصة : التذكير - التراكيب - التحويل-الرصيد - إغناء

7الحصة : التمهيد-األساليب - استثمارالتراكيب - استثمارالحويل - استثمارالوظيفي - الرصيد

(.القراءة– ب األربعة:) الحروف تثبيت

(.1الحصة : وأقرأ ) أبني التمهيد- القراءة--: النص مكونات وعزل تعرف وبدونه بترتيب النص جمل قراءة

الحروف من األفعال من األسماءالوحدة - حروف حروف : تعيين على المشتملة الكلمات تعيين

المدروسة الوحدةالكتاب - القاعدي : استعمال النص قراءة

(.2الحصة : وأتعرف ) أقرأ التمهيد - القراءة-الوحدة - حروف تعيينبالكتابة - القراءة النص : ربط في الواردة الوحدة حروف يكتبون

ضمن ثم مجردة ن وحركاتها أوضاعها مختلف في األلواح علىكلمات.

الكتاب - استعمالوأفهم ) (3الحصة : أقرأ

التمهيد - القراءة -النص - ": فهم وأفهم " أقرأ نشاط إنجاز التقويم-

(.4الحصة : وأكتشف ) أقرأاالكتشاف - نص مع التعاملالصورة - مالحظةالنص - قراءة": اإلجابة - وأجيب " أقرأ نشاط عن اإلجابة التقويم-

الحصتان شعري 7+5أما نص خاللها .فيقدم: الشعري النص تقديم

النص : التمهيد - بموضوع التلميذ ربطالتسميع - و اإليقاع : التقديم مراعاة مع النص المدرس يسمع

النص - المدرس : قراءة قراءة بعد التالميذ قبل منالنص - فهمالنص - تحفيظ

الحصص خالل .9+8+6و متنوعة قرائية تمارين تقدمالقرائية : التمارين من نماذج

المناسب - الحرف كتابة المطلوب : أحيط الحرف التالميذ يحيطالمدرس قبل من

المحاط - والحرف الكلمة أقرأالناسب - باللون النص بطاقات المكملة : ألون البطاقة يلونون

المناسبة الكلمة بلون للجملة

األربعة) (. ج- الكتابة: الحروف وإغناء دعمخط: .1الحصة

الشبكة التمهيد : - على تكتب التي النصية الجملة الستخراج أسئلة. المدروسة الحروف تمييز مع

الحرف - تجريدوالكلمات - الحروف األلواح .: كتابة علىالدفاتر - على الكتابة

.نقل: 2الحصة

الدفاتر : نقل - على الجمل التقويم-

.3الحصة إمالء: المدروسة : إمالء- الحروف على المشتملة الكلمات التقويم-

للحصص بالنسبة العمليات نفس .6+5+4تعاد

الخاص - 2 الدعم وأسبوع والدعم التقويم أسبوع تقديمالموازية : واألنشطة

. تذكير : الثمانية المجاالت من مجالين كل بعد األسبوعان هذان يأتيكتابية التعبير: تمارين

الرصيد : الرصيد - باستعمال عنه والتعبير المشهد مالحظةالوحدتين . في المكتسب

أجيب : : األساليب - أنا مثل بأنشطة الوحدتين أساليب استعمالالمناسب + ... باألسلوب الفراغ أمأل تسأل وأنت

على : التراكيب : - أنسج مثل بأنشطة الوحدتين تراكيب استعماليناسب + + ... بما الجمل أكمل وأرتب أقرأ منوال

الوحدتين .: التحويل - في المدروسة األفعال تحويالت إنجازالحر - عنها : التعبير التالميذ ويعبر متنوعة مواقف المدرس يقدم

حرا . تعبيرا

قرائية تمارين: القراءة حروف تروج التي القرائية التمارين من مجموعة تقدم األسبوعين هذين في

: مثل الوحدتين

والتكملة : - توجد الوصل أخرى جهة ومن كلمات توجد جهة منبوصل التلميذ يقوم الكتابة كاملة غير لكنها الكلمات هذه نفس

. . الناقصة الكلمة كتابة ويكمل بأصلها الكاملة غير الكلمة، اإلحاطة : - الوحدتين لحروف المروجة الكلمات من مجموعة تقدم

بخط . المدروسة الحروف بإحاطة التالميذ يقوممكانها التلوين : - ويضع الكلمات بعض تنقصها جمال المدرس يكتب

، مختلفة بألوان معزولة الناقصة الكلمات ويكتب ، فارغة بطاقات. المناسبة الكلمة بلون اليطاقة يتلوين التالميذ يقوم

القرائية : - تشمل اللوحة قرائية لوحة المدرس السيد يقدمالوحدتين حروف

بسيطة .- ونصوص جمل قراءة: الكتابة

الخط :-وجمل كلمات وضمن معزولة الخاصة مميزاتها مراعاة مع الوحدتين حروف كتابة

بسيطة. النقل:-

الوحدتين . حروف تشمل بسيطة جمال التالميذ ينقل اإلمالء:-

مراعيا يكتبه ثم ، وجمل كلمات من السبورة على المدرس السيد كتبه ما التالميذ يقرأ. خطأ وبدون الترقيم عالمات

هامة : مالحظةهو الملخص هذا إعداد في المعتمد المرجع العربية : إن اللغة في كتابي

.) المدرس) دليل