Атаманчук Я.І
TRANSCRIPT
![Page 1: Атаманчук Я.І](https://reader038.vdocuments.pub/reader038/viewer/2022110311/55b642dfbb61eb21168b4657/html5/thumbnails/1.jpg)
З досвіду роботи вчителя англійської мови
Журавнівського НВК “СЗШ-ліцей”
Атаманчук Ярослави Іванівни
![Page 2: Атаманчук Я.І](https://reader038.vdocuments.pub/reader038/viewer/2022110311/55b642dfbb61eb21168b4657/html5/thumbnails/2.jpg)
Дата народження: 1955 р.н
Освіта: вища
Закінчила: Львівський державний університет імені І.Франка,1979р.
Спеціальність: «Романо-германські мови і література»
Кваліфікація: філолог, викладач англійської мови
Кваліфікаційна категорія: спеціаліст вищої категорії, «старший учитель»
Стаж роботи – 41 рік
Повсякденний девізТільки співпраця учителя з учнем здолає бар'єри і дасть результат.
![Page 3: Атаманчук Я.І](https://reader038.vdocuments.pub/reader038/viewer/2022110311/55b642dfbb61eb21168b4657/html5/thumbnails/3.jpg)
Педагогічне кредо
“ Навчати з любов'ю, з душею, з терпінням.
Докласти зусилля, додати уміння,
бажання й старання.І все залюбки ”
![Page 4: Атаманчук Я.І](https://reader038.vdocuments.pub/reader038/viewer/2022110311/55b642dfbb61eb21168b4657/html5/thumbnails/4.jpg)
“Використання рольових ігор на уроках
англійської мови”Рольова гра – один з
шляхів підвищення ефективності і навчання. Вона сприяє розвитку мовлення, уяви, виховує такі риси характеру як впевненість у собі, вміння та бажання спілкуватися у різних обставинах. Рольова гра сприяє підвищенню в учнів мотивації навчання, дозволяє враховувати психолого-вікові особливості учнів, їх інтереси й нахили, моделюючи ситуації реального спілкування.
У дитини є жага гри,
і потрібно її задовольнити.Необхідно не тільки дати їй
час погратиа й заповнити цією грою все
життя дитини.
Все її життя – це гра.
А.С. Макаренко
![Page 5: Атаманчук Я.І](https://reader038.vdocuments.pub/reader038/viewer/2022110311/55b642dfbb61eb21168b4657/html5/thumbnails/5.jpg)
Структура рольової гри та її функції
Компонентами рольової гри є:
• ролі• навчально-мовленнєва ситуація
• рольові дії
![Page 6: Атаманчук Я.І](https://reader038.vdocuments.pub/reader038/viewer/2022110311/55b642dfbb61eb21168b4657/html5/thumbnails/6.jpg)
Рольова гра – це явище поліфункціональне. У навчальному
процесі з іноземної мови вона може виконувати такі функції:
• навчальну• мотиваційно-збуджувальну• орієнтуючу• компенсаторну• виховну.
Орієнтуючись на завдання навчання діалогічного мовлення, основною функцією рольової гри слід вважати навчальну, яка визначає всі інші функції.
![Page 7: Атаманчук Я.І](https://reader038.vdocuments.pub/reader038/viewer/2022110311/55b642dfbb61eb21168b4657/html5/thumbnails/7.jpg)
Класифікація рольових ігор
Рольові ігри можна класифікувати за трьома критеріями:
•навчальною метою•кількістю учасників•рівнем самостійності учасників.За першим критерієм розрізняють рольові ігри на
засвоєння основних видів діалогічних єдностей, мікродіалогів та основних функціональних типів діалогів.
За другим – парні та групові рольові ігри.За третім – керовані, спрямовані та вільні
рольові ігри.
![Page 8: Атаманчук Я.І](https://reader038.vdocuments.pub/reader038/viewer/2022110311/55b642dfbb61eb21168b4657/html5/thumbnails/8.jpg)
Вимоги до рольових ігор
Рольові ігри, що використовуються на уроці іноземної мови, повинні задовольняти такі три основні вимоги:
1.Вони мають бути адекватними меті навчання діалогічного мовлення на кожному етапі навчання.
2.Рольові ігри повинні відповідати психолого-віковим особливостям учнів та їхнім інтересам.
3.Вони повинні відбивати особистий досвід учнів, сприяти розширенню контексту їхньої діяльності.
4.Під час організації гри необхідно дотримуватись основних принципів її підготовки: формування мети, обґрунтування основних форм проведення, розробка сценарію та конкретних завдань, розподіл ролей, проведення інструктажу, загальний опис гри та її план, характеристика дійових осіб.
![Page 9: Атаманчук Я.І](https://reader038.vdocuments.pub/reader038/viewer/2022110311/55b642dfbb61eb21168b4657/html5/thumbnails/9.jpg)
План підготовки та проведення гри
1. Підготовчий етап в класі2. Підготовчий етап вдома3. Рольова гра4. Заключний етап в класі5. Заключний етап вдома У підготовці рольової гри мають
взяти участь всі учні класу.
![Page 10: Атаманчук Я.І](https://reader038.vdocuments.pub/reader038/viewer/2022110311/55b642dfbb61eb21168b4657/html5/thumbnails/10.jpg)
Одним з найбільш виразних видів театралізованої гри театралізована
вистава. Головний прийом такої гри – інсценування. Головне її завдання – навчити дітей орієнтуватися у різних обставинах, впливати на перебіг подій за допомогою знань і творчих здібностей. Інсценізування може проходити у довільній формі при збереженні сюжету та головних ролей. Ефективність такої гри у збудженні пізнавального інтересу до предмета, досягненні високого ступеня засвоєння матеріалу на основі емоційного впливу в процесі виконання ролі.
![Page 11: Атаманчук Я.І](https://reader038.vdocuments.pub/reader038/viewer/2022110311/55b642dfbb61eb21168b4657/html5/thumbnails/11.jpg)
Рольові ігри на уроці
Ігри – наслідування серйозної діяльності… Наслідування? Ні. Дещо значно більше й цінніше.
Я. Корчак
![Page 12: Атаманчук Я.І](https://reader038.vdocuments.pub/reader038/viewer/2022110311/55b642dfbb61eb21168b4657/html5/thumbnails/12.jpg)
Нестандартні уроки
У грі є така сама велика відповідальність, як і в
роботі, -Звичайно у грі хорошій,
правильній…А.С.Макаренко
![Page 13: Атаманчук Я.І](https://reader038.vdocuments.pub/reader038/viewer/2022110311/55b642dfbb61eb21168b4657/html5/thumbnails/13.jpg)
Урок-конференція “Healthy way of living”
![Page 14: Атаманчук Я.І](https://reader038.vdocuments.pub/reader038/viewer/2022110311/55b642dfbb61eb21168b4657/html5/thumbnails/14.jpg)
Виховний захід “Europe Is Our
Home”
![Page 15: Атаманчук Я.І](https://reader038.vdocuments.pub/reader038/viewer/2022110311/55b642dfbb61eb21168b4657/html5/thumbnails/15.jpg)
![Page 16: Атаманчук Я.І](https://reader038.vdocuments.pub/reader038/viewer/2022110311/55b642dfbb61eb21168b4657/html5/thumbnails/16.jpg)
Учительська доля барвистіша, ніж саме життя. Є у ній усе: сльози
радості й гіркота невдач, найвищі злети духу – аж до запаморочення від висоти – і сірий туман буденності, свіжий рожевий вітер
змін і тягуче відчуття застою.Але є дні, коли все найтепліше, наймудріше
та найяскравіше в учительській професії збирає в тепле дружнє коло колег, учнів, батьків. Це є хвилини людської любові й
душевного натхнення. Нехай вони забринять у кожній душі і зігріють теплом наші школи,
їхніх жителів – учнів і вчителів.