التأثير فن) التدريبي البرنامج – والوعاظ األئمة تأهيل مركز اإلعالمي(

العل�������وم جامع�������ةالعالمية اإلسالمية

www.wise.edu.jo

The World Islamic Science& EducationUniversity (wise)

األئمة تأهيل مركز والوعاظ

مركز تأهيل األئمة والوعاظ

:البرنامج التدريبي

. عبد : د واإلعالمي التدريبي المستشار تقديمالسمان الفتاح

األئمة : تأهيل مركز مدير إشرافوالوعاظ

العيسى خير محمد الدكتور

داعية المستقبل يصنع نفسه اليوم ....

هدف البرنامج :الترقي من) الوعي الالمهاري ،(المهارة في الالوعي الوعي المهاري،

1

دعاة المستقبل.. متدربو اليوم

التأثير فن) التدريبي البرنامج – والوعاظ األئمة تأهيل مركز اإلعالمي(

الخطة التدريبية لدورات )فن التأثيرأهدافهااإلعالمي( و

: وأهدافهاتعريف الدورات

ضيف :( * ) دورة التسجيلية البرامج

- Lتعلم مهارات كيف يصبح المتدرب ضيفا : متألقاL في البرامج

و)غير مباشرة مع )محددة المواضيع ( .الجمهور(

* ( مذيع ( ومقدم Qمعد دورة

- تعلم مهارات كيف يصبح المتدرب:

معدQ برامج لغيره : اختيار الموضوع ، -1محاور الحلقة ، الشكل العام

مقدم ) مذيع( برامج: فن طرح-2 تهيااألسئلة ، طرق الحوار واشكال .

جماهيري * إعالمي : دورة

المباشرة ) واللقاءات ( البرامج

تعلم مهارات كيف يصبح المتدرب إعالمي -جماهيري

إعداد وتقديم برامجه الخاصة به -1

الحواريةضيف البرامج المفتوحة -2 مع الجمهوروالمباشرة

2

التأثير فن) التدريبي البرنامج – والوعاظ األئمة تأهيل مركز اإلعالمي(

- محاضر جماهيري في الندوات3مناسبات.والمؤتمرات وال

مقدم(–الدورات:) ضيف ( ) معدQ ومذيع ) إعالمي جماهيري (

عناوين أهم مواضيع البرنامج التدريبي

دعائم للداعية الجماهيري 8 )ابهار ، أسرار إلعالم مبدع 3

اختصار، اختيار(أنواع للجمهور ومهارات إقناعه 6 فرضيات رئيسة في اإلعالم 7 مستويات لقراءة اآلخر ككتاب 7

مفتوح نظم تمثيلية ألنماط البشر 4 برامج عقلية عليا إلدارة 8

الجماهير محفزات جوهرية في تحديد 3

األفعال علم في اعرف نفسك من 120 طرق لتوليد أغرب األفكار 4

كيف تتحدث مع اآلخرين بدونخجل

جدول اختبار الصوت مبحث خاص :

أساليب االبهار واالختصارواالختيار في القرآن والحديث

3

ج ) حاور البرنام

مم

سالقي

ظرالن

):

القسم العملي : مربع كولب

في فنوناإلعداد والتقديم

التأثير فن) التدريبي البرنامج – والوعاظ األئمة تأهيل مركز اإلعالمي(

: وتقدير شكر يشكر مركز تأهيل األئمة والوعاظ رئاسة الجامعة على المس��اهمة في عق��د ه��ذا البرن��امج ال��ذي ه��و مجم��وع ب��رامج متخصص��ة وذات تك��اليف عالي��ة ق��امت الجامع��ة

بتقديمها برسم رمزي دعماL لطالبها .

4

التأثير فن) التدريبي البرنامج – والوعاظ األئمة تأهيل مركز اإلعالمي(

األول : اإلعالم 3 المبحث اسرارل ! 3 مؤثر ..أسرار خطاب

من أن Qلتحقيق التواصل المؤثر مع اآلخرين ال بد ألفات:3يرتكز الخطاب الديني على

ختيار.اختصار... ابهار... إ

للمرة الرابعة الحظت أن صديقي يخرج عقب صالة الجمعة وهو مستاء غض�باL. ظننت في البداي�ة أن�ه مثلي يستاء من االزدحام والح��ر وع��دم اتس��اع المك��ان لهؤالء المكتظين الذين أت��وا للص��الة. ح��اولت مواس��اتهف, Qبقولي: ماذا نفعل ؟! الحر شديد والمسجد غير مكي�� ولكنه أدهشني حين قال: المش��كلة ليس��ت في الح��ر!!L.. ! ق��ال: المش��كلة في ه��ذا الخطيب ال��ذي – قلت: إذا أقسم- أنه لم يعرف هو نفسه ماذا يري�د من�ا!! ي�اأخي، خطبة الجمعة, المقابلة التلفزيوني��ة واإلذاعي��ة, وح��تىLالح��وار الص��حفي، يمكن أن نحق��ق من خاللهم نجاح��ا في إيصال ما نري��د إلى من نري��د, خاص��ة وأن الجن��دي األب����رز في المع����ارك الحالي����ة ه����و اإلعالم، أليس

القواع��د الثالث��ةكذلك.؟!..تعال أخي القارئ نس��تعرض� التواص���ل المب���دع م���ع اآلخ���رين ع���بر الخط���ابلفن

المباشر.

أوالL: اإلبهار

لماذا نتوق�ف عن�د قن�اة معين�ة أو ح�ديث مح�دد لشخص م��ا؟! أليس ألن هن��اك ش��يئا،L لفت انتباهن��ا ؟! المدرسة اإلعالمية تخبرنا بأنه ليس المهم "ما تق��ول"،

بل المهم هو "كيف تقول".

وقد قسموا الخطاب إلى:

* التفاع�ل الجس�دي والمش�اعري )لغ�ة الجس�د(- ن�برةالصوت أثناء الكالم- محتوى الخطاب)المضمون(.

5

التأثير فن) التدريبي البرنامج – والوعاظ األئمة تأهيل مركز اإلعالمي(

*نبرة الصوت أثن��اء الكالم ويمي��ل المختص��ون ب��اإلعالم إلى إعطاء لغ��ة الجس��د نس��بة من الق��درة على الت��أثير

%، فيم���ا ال يح���وز38%، ون���برة الص���وت 55تس���اوي %!!، ولذا فإننا نجد في كثير7المضمون على أكثر من

من األحيان أشخاصاL قادرين على جذب اهتم��ام الن��اسبحديثهم واالحتفاظ به. فما السر في ذلك؟!

قواع��د أدوات وببساطة ش��ديدة نق��ول: ألنهم يتبع��ون اإلبهار.

أدوات اإلبهار : وهي وسائل وأدوات وط��رق وحرك��ات تس��تخدمها إلبه��ار الحض��ور في البداي��ة او أثن��اء ش��رح بعض األفكار وهي مهمة جداL ومنها على سبيل المث��ال

ال الحصر :

- أدوات مساعدة : عصفور ، مس��طرة ، ك��أس، لب��اس1مختلف ، فلم ، نشيد .. ) ابداعك (

- حرك���ات جس���دية : الص���مت ، القف���ز ، الجل���وس2المفاجئ ،...) ابداعك حسب الحاجة(

(..وهي :15ال :)قواعد اإلبهار

- األرق��ام: يجب تحدي��د ع��دد فق��رات الموض��وع ال��ذي1 تريد التحدث عنه عند الب��دء, مث��ال ذل��ك: )ثالث��ة أش��ياء

لربح المعركة(

- الزمان: إن استخدامك لزمن الح��دث يش��د االنتب��اه,2مثال ذلك) في الثالث والعشرين من شهر كذا سنة كذا

- المكان: وتحديد المكان مهم أيضا إلعطاء مص��داقية3أكبر ) عند مدخل البوابة الرئيسة تحت غرفة القتيل

–القصة: القصة من سحر الكالم واإلعالم ق��ائم على4سرد القصص وما الحوادث واألخبار إال قصص.

دع الحضور ..خاتمتها تذكر ابدأ بقصة واقعية واليسألونك عنها

6

التأثير فن) التدريبي البرنامج – والوعاظ األئمة تأهيل مركز اإلعالمي(

-الس��خرية : اس��تخدم الس��خرية -وليس االس��تهزاء -5 فالسخرية تعبير عن موقف جاد التستطيع ذكره بشكل مباشر, وهو أسلوب قديم كما في كليلة ودمنة ) أ�كلت يوم أ�كل الثور األبيض (، كما استخدم ذلك حزب الل��ه :

) نعم انتصر العدو على األطفال (.

** على أن���ه من أروع وس���ائل الس���خرية اس���تخدامالكاريكاتير وخاصة إذا كان من متخصص ومبدع .

-النكتة : الش��يء يش��د االنتب��اه كالنكت��ة والطرف��ة !!6 .وخاصة إذا كانت تدعم موضوعك

اختر نكت��ة ولكن اح��ذر من ع��دم مطابقته��ا لموضوعك أو أن تسيء بها لمجموعة ما(

-التكرار : استخدم التكرار لتثبيت المعلومات) الص��الة�7الصالة� – الهمة� الهمة� –(، على أنه:

)يفضل التكرار للفكرة بأساليب متنوعة (

-القيم: راع قيم اآلخرين عند الخط��اب، فمثالL : اح��ذر وص��ف8 -العواط�ف9 .المقاوم�ة بالمغ�امرة عن�د من ال يعتبره�ا ك�ذلك

الحادة : هناك من الناس من يحب الحديث عن العواطف قب��ل األرق��ام والحق��ائق، وه��ذا أس��لوب ه��ام في تحف��يز الن��اس واستمطار عواطفهم , كقول النبي ص��لى الل��ه علي��ه وس��لم لمن يريد لنفسه إباحة الزنى : ) أترضاه ألمك ....(. أو كق��ولالقائد لمن تضعف نفسه تجاه مغريات العدو لش��راء ض��ميره :

)) بلدك عرضك ...أتبيعه لعدوك ((.10Lوج��ذابا Lم��ؤثرا Lالعناوين المؤثرة : اس��تخدم عنوان��ا-

رم سرقة ظل Qاإلسالم يح (: Lلمحاضرتك أو مقالك، مثال الحيوان ! هذا عنوان له أدلة شرعية ويمكن��ك عزي��زي

القارئ مراسلتي لمعرفة المصدر إن أحببت (.. -العب��ارات الش��هيرة: رائ��ع ج��داL أن تب��دأ افتتاحيت��ك11

بعبارة شهيرة كقول إقبال: ) بكيت ألن��ني بال ح��ذاء ح��تى رأيت رجالL بال أق��دام (.

..Lوخاصة إذا أردت الحديث عن الرضا بقسمة الله مثال -الش��كل واللب��اس: الن��اس ت��راك قب��ل أن تس��معك،12

ف��احرص على ارت��داء اللب��اس المناس��ب، فمثال ربط��ة العن��ق محبب��ة ل��دى البعض ولكن هن��اك من يعتبره��ا تقليداL ال داعي له , وباختصار فإن اللباس هوي��ة فإم��ا

أن تحترمه أو استبدله....7

التأثير فن) التدريبي البرنامج – والوعاظ األئمة تأهيل مركز اإلعالمي(

لع��ل ه��ذه القاع��دة من أهم: -العش��ر ث��وان� األولى13 القواع��د، فق��درتك على ج��ذب االنتب��اه في الث��واني األولى هي التي تحدد متابع��ة الن��اس ل��ك من ع��دمها،والقاعدة تقول:)االنطباع األول هو االنطباع الدائم...(.

-استخدام األمثال : القرآن الكريم استخدم األمث��ال14 لتق��ريب المف��اهيم، وهن��اك حكم من الق��رآن الك��ريم جرت مجرى األمثال السائدة كقوله تعالى: )) أت��أمرون الن��اس ب��البر وتنس��ون أنفس��كم((، ويمكن اس��تخدام األمثال الشعبية كقولهم: ) اإلسكافي ح��افي والحاي��ك

عريان ( . - المنافسة : م��ا يح��رك الن��اس ه��و المنافس��ة نح��و15

األفضل، وعليه فإن تحفيز الناس من خالل م��ا س��وف يحص��لون علي��ه ه��و ال��ذي س��يجعلهم يس��تمعون أو

ون ل��ك. مث��ال ذل��ك: ل��دي ثالث خط��وات للحص��ولأيقرعلى نتائج باهرة في االمتحانات.

و هنا أود إيض��اح أم��ر ه��ام : تجنب ق��ول ه��ذا الف��ائز وه��ذا األول !!! ألن ه��ذا يحب��ط اآلخ��رين، وأق��ترح أن تجعل الجميع يفوزون ولو بنسب متفاوتة، أو أن تجع�لL بناحية معينة كما فعل النبي صلى الله كل إنسان فائزا

عليه وسلم بقوله عن أصحابه: )أق��رؤكم ا�بيQ , وأقض��اكم علي , وأع���لمكم ب��الحالل

والحرام معاذ..(

ثانياL: االختصار

وهذا األساس الث��اني ه��و س��بب نج��اح ك��ل معلوم��ة حفظها الناس، ألن الناس تحفظ المختص��ر المفي��د وال تحب التطوي����ل واإلس����هاب, ويمكن أن تت����ابع ه����ذ

:بيلااألس

-أسلوب القرآن : إن المتتبع آليات القرآن يج��د قص��ر1 وسرعة اآليات المكية، أي في مرحلة اإلبهار والتشويق

من سورة الشورى 15للرسالة، ويمكنك قراءة اآلية

8

التأثير فن) التدريبي البرنامج – والوعاظ األئمة تأهيل مركز اإلعالمي(

أوامر في أربع أسطر هي قوله تع��الى: ) الم�10لتجد م� د� غ�ل�ب�ه� ض� و�ه�م م�ن ب�ع������ ر�

� �د�ن�ى األ� � ف�ي أ وم� غ�ل�ب�ت� ال�����ر�ي�غ�ل�ب�ون�� .( , والحظ معي كيف اختص��ر الق��رآن إح��دى س�

المعارك في سطر واحد .

-أسلوب الن��بي ص��لى الل��ه علي��ه وس��لم: الن��بي أوتي2 جوامع الكلم، ونجد أنه استطاع حشد أفك��ار كث��يرة في عبارات قصيرة كقوله: )قل آمنت بالله ثم استقم ( أو ) التغض��ب (، وح��تى في رس��ائله إلى المل��وك ف���إن

رسائله كانت ال تتجاوز األسطر المعدودة.

- حس��ن الج��واب: أح��د أهم فن��ون االختص��ار حس��ن3 الجواب على األسئلة,مثال ذلك هذا الحوار م��ع حكيم :-. L ه�������ل ل�������ك أع�������داء؟ – ال أغت�������اب أح�������دا

د�ين. Qه��ل أنت - ه��ل أنت غ��ني؟ - ليس علي - سعيد؟ - تحبني زوجتي .

-الجواب المفحم: ك��رد س��يدنا إب��راهيم علي��ه الس��الم4 على المعان��د :) إن الل��ه ي��أتي بالش��مس من المش��رق ف��أت به��ا من المغ��رب فبهت ال��ذي كف��ر (( أو ك��ردك

على من يقول:

- ك���ان يجب على األم���ة أن تفع���ل ك���ذا وك���ذا ... فتجيبه :وأنت ماذا فعلت ؟

- استخدام القواعد الكلي��ة : هن��اك عب��ارات تختص��ر5الكثير من الكالم ومنها قانونية مثل :

العقد شريعة المتعاقدين مالم تخالف النظام الع��ام , أو ديني���ة مث���ل: الض���رورات ت���بيح المحظ���ورات, درء

المفاسد مقدم على جلب المصالح ...

ثالثاL: االختيار

9

التأثير فن) التدريبي البرنامج – والوعاظ األئمة تأهيل مركز اإلعالمي(

اختيارك حياتك فحدد أولوياتك .

هناك أساليب تساعدك على اختيار الموضوع ومنها:

- الدقة: يجب تح��ري الدق��ة في نق��ل المعلوم��ة، وإن1 التوثيق شرط من شروط المص��داقية ل��ذا تجنب ق��ول:

)سمعت(, )قيل وقال(

- الجدة والحداثة : أغلب الناس التحب تك��رار الق��ديم,2فابحث عن موضوع جديد أو موضوع يهم الناس اآلن.

- الموضوعية : أن تتح��دث بموض��وعية فال تنح��از ألي3 طرف ولكن هذا شيء – باعتقادي صعب ألن اإلنس��ان اليمكنه التخلي عن معتقداته وهويت��ه ولكن يمكن��ه م��ع

ذلك

التحدث بموضوع عما يقال وعما يعتقد هو من خالل:

) رؤية جديدة لموضوع قديم أو تحليل مواكب لألح��داثالمستجدة بعيداL عن التعصب ((

- حسن اختيار الموضوع : لكل موضوع فكرة يتمح��ور4 حوله��ا، ولكن يجب مراع��اة ط��رح ه��ذه الفك��رة ض��من

)) زمن��ه – مناس��بته – مكان��ه – ضوابط للموضوع :مصدره - جمهوره((

- المرونة : يجب االنتباه أنه أحيان��اL م��ا نض��طر لتغي��ير5 الموض��وع المع��د مس��بقاL بس��بب ح��ادث ط��ارئ))وج��ود وفيات كثيرة في المسجد(( أو مناس��بة لم يتم االنتب��اه لها ))كخبر وطني عاج��ل((، أو شخص��ية هام��ة حض��رت

فجأة لها شأن في موضوع الخطبة أو الحدث الحالي.

- طلب التوفي��ق من الل��ه وع��دم اإلف��راط بالثق��ة6بالنفس .

أرسلت نسخة من هذه المعلومات إلى صديقي بعد إرس��ال نس��خة لخطيب مس��جدنا .. و ال أدري لم��اذا لم يعد صديقي يتذمرمن الخطيب، وحتى الح��ر واالزدح��ام

لم يعودا مشكلة ..

*****************************************

10

التأثير فن) التدريبي البرنامج – والوعاظ األئمة تأهيل مركز اإلعالمي(

ال : الجمهور انواع الثاني 6 المبحث

1 – وق��د تخالف��ك المجموعة هذه : المعارض الجمهور معاكس موقف ضدك تتخذ

2 – موقف��ك تق��در المجموع��ة هذه : المحايد الجمهور اقناع الى تحتاج ولكنها ، وتتفهمه

3 – المجموع��ة ه��ذه ل��دى : المهتم غ��ير الجمه��ور من اقل يعنيها وال تناولها تريد التي بالقضايا معلومات

ذلك

4 – ض��رورية معلوم��ات تنقصه : المعلن غير الجمهور القناعه

سلفاL معك يتفق هو : المؤازر الجمهور – 5

مختلفة نظر وجهات له : المختلط الجمهور – 6

ال : اإلعالم فرضيات الثالث 6 المبحثالفرضيات القبلية في اإلعالم

! نظرية القرود الخمسة(اإلعالم غير المنطق (

! اإلعالم فن اإلنصات قبل فن الخطاب

اإلعالم فن الحجب ) رسالة ضمنية ال عبارة لفظية(

!! اإلعالم علم الحياد ... لكن ال وجود له

اإلعالم مصطلحات لها معنى واحد .. اليمكن نقلها!

!!! اإلعالم يحتاج إلى الحواس السبع

***********************

11

التأثير فن) التدريبي البرنامج – والوعاظ األئمة تأهيل مركز اإلعالمي(

الرابع : اآلخر 7 المبحث لقراءة مستوياتمفتوح ككتاب

المستويات السبع المنطقية الرئيسة التي يتجهالبشر إليها:

من األسفل لألعلى :

البيئة ) دور الزمان والمكان (.1السلوك ) ماذا أفعل اآلن (.2القدرات ) ماذا يمكنني أن أفعل (.3 القيم : عادات العقل الشعورية ) جميع القيم.4

الذاتية الموروثة والمكتسبة وهي معاني التقاسأو تقدر (

المعتقدات : عادات العقل الفكرية ) خمس رئيسة.5:)كيف / هو من ) الوجود مصدر :عن االعتقاد

/ ......هو لماذا / هولس�����ت ومن أن�����ا من : عن االعتقاد

أن������ااآلخ�����������ر من : عن االعتقادل�����ي ) الدور ماهو : عن االعتقاد

(واآلخرالمصي�����ر ماهو : عن االعتقاد

الهوية : االنتماء الذاتي واألسري والقبلي.6والمجتمعي والطائفي والديني ......

الصلة : الصلة العليا ) روحية مع الله أو مع فكرة.7عليا (

*****************************************

التمثيلية : النظم الخامس المبحثهي: التمثيلية األنظمة

الصوري النمط

السمعي النمط

الحسي النمط

12

التأثير فن) التدريبي البرنامج – والوعاظ األئمة تأهيل مركز اإلعالمي(

النمط الرقمي ) الديجيتال(

العليا : العقلية البرامج السادس المبحثستة ( على الشخصي التطوير دورات جميع في نركز

أركان) 6 : للتطوير اهتمامنا ركيزة و أساس هي و

اعرف نفسك (1 اكتشف عيوبها ومزاياها وتلمس رسالتك من(2

خالل ما أتاك الله.تقبلها ....(3 ركز على اإليجابيات ونقاط القوة(4

واستثمرها ركز على ما أعطاك و ال تركز على ما أعطى(5

غيرك طورها واكتسب إيجابيات األنماط األخرى(6

ماذا أريد وكيف أحصل على ما ؟؟كيف تحقق حلمك أريد ؟؟

أي شخص لم يولد عبثاL وال لعبا، إنما له رسالة ما والله الموجد اختار لك الزمان، والمكان، وأيضا اختار البيئة

االجتماعية، الوالدين، واألقارب، الله أوجدنا في مكان صحيح، وبيئة صحيحة. وترك لك فرصة وفترة زمنية

ليتعرف كل منا على مادة التكليف الخاصة به. يكلفاإلنسان حين يصبح عاقل- بالغ راشد.

وعلينا أن نحافظ على القواعد األربعة التي هيأساس تكليفنا:

( ال يكلف الله نفساL إال ما أتاها فهذه محددات1 وعالمات ومؤشرات بها تحدد وتعرف رسالتك، وتصل

للهدف والوقت الذي أنت معذور فيه لما قبل سن البلوغ، حتى تبلغ وتعقل وترشد، وتعرف ما عندك هو ما

كلفت به. على األصعدة )جسدي/مادي/مهني /- نفسي /- عقلي/ ذهني /روحاني / اجتماعي: هل أنت

منفتح منبسط /منغلق- مبادر- منتظر. ( ال يكلف الله نفسا إال وسعها. كلف كل شخص بقدر2

قدراته وقوته.

13

التأثير فن) التدريبي البرنامج – والوعاظ األئمة تأهيل مركز اإلعالمي(

( كلكم ميسر لما خلق له: كل شخص خلق ل� ....شيئ .3 وحتى ال تكون لك حجة على رب العالمين، خلق

التيسير والتعسير. ( أنت ثغرة من ثغر اإلسالم ال يؤتين من قبلك)أن مكلف4

أن تغلق/تسد الثغرة( لك مقام هو أصل لك،وعندما تستغله تكون أنت األصل وغيرك الفرع. وهو نقطة

قوتك ال يوجد اثنين متماثلين فكل فرد هو متميز وهوفريد.

مثال غطاء األقالم هل يمكن أن تغطي القلم بغطاء غيره، لكل قلم غطاء يناسبه.

و رب العالمين لم يخلق البشر مثل بعضهم، ابحث عن الثغر الخاص بك والذي يمكنك أن تسده وبادر وحافظ

على القواعد األربعة: ( ركز على ما أتاك وليس على ما آتى اآلخرين مادة1

تكليفك هي ما أتاك. ( ركز على ما أتاك وليس على أخذ منك 2( ما أعطاك لك وما لم يعطك ليس لك 3( ركز على ماذا أخذ منك فهو عين ما أعطاك.4)

ومن األدوات التي وهبك الله هي البرامج العقليةولشرحها:

هل أنت اقترابي أم ابتعادي هذه هبة من الله وقد جعلك منذ أن كنت جنين بهذه السمات- وربما المجتمع

يطمس جانب من الجوانب وربما يذكي جانب آخر، والله أعطاك بصمات وسمات مميزة لكون هذا عدل

من الله. والبرامج العقلية هي :طريقة المحاكمة العقلية التي

يتبعها الشخص ليحكم على األشياء ولكل إنسان نظام تمثيلي يستقبل المعلومات بها في الذهن ويحللها ويستقبلها كل حسب طريقته: وهو الحواس التي يدرك بها األشياء فهو أما يدرك بالسمع- أو بالبصر

والصور، أو باللمس، و الذوق و الشم أي حسي،- قد يتقاطع شخص معك في بعض السمات ولكن من

المستحيل أن يتطابق. برنامج عقلي أو طريقة تعامل مع120البرامج هي:

من1/120الحدث وكل واحد يحكم على اآلخرين ب� فقط(12هذه البرامج ) سنأخذ هنا

14

التأثير فن) التدريبي البرنامج – والوعاظ األئمة تأهيل مركز اإلعالمي(

أهم قاعدة من البرامج أن ال يكون هناك سلبي أو- إيجابي تعرف عل نفسك كما أنت وال تختار نمط يعجبك، كن محايدا كالمرآة تماما " قد افلح من

زكاها وقد خاب من دساها" وتتفاوت نسبة النمطوالسمات بين الشخص واآلخر.

واإلنسان اليحكم على نفسه أو على اآلخرين إالQ من خالل مجموعة من المواقف والحكم هنا في قاعة المحاضرة يكون ناقصا، وال يستكمل إال من خالل

المواقف الكثيرة وفي كل المناسبات: فعلى الشخص أن يعرف نفسه ويستثمرها في نقاط القوة ونقاط الضعف التي فيها يكون فردا فيها وليس مقلدا بل

أصل.

لصاحبها تنسب والتي ، شهرة وأكثرها البرامج :أهم

تشابهيفروق�����ياقترابيابتعاديتفصيلياجمالي

مرجعية خارجيةمرجعية داخليةضرورةإمكان

أتخلص منأحصل على

: السابع العامة : المبحث التحفيز طرق أشهر

طريقة ماكنالند : عالقات * قوة * انجاز : دائرة * مثلث * مربع * مستطيلاألشكالطريقة

انية : مضى : منافسة * ضرورة * Qالطريقة السم انتقام

15

40%

60%

20%

80%

50%50%

التأثير فن) التدريبي البرنامج – والوعاظ األئمة تأهيل مركز اإلعالمي(

من : ... نفسك اعرف الثامن المبحث علم 120

ألوانك ، أشكالك ، خطك ، مالبسك ، اغانيك ، رنةموبايلك ، شتائمك ، أصدقائك...

األفكار : توليد طرق التاسع المبحث

- فكر3- فكر بالدمج ، 2- فكر بالمقلوب ، 1- تخيل غير الممكن 4ببساطة ،

العملي : القسم

والتقديم اإلعداد فنون في كولب مربع

ويعتمد مربع كولب على أربع نظريات عملية وهي :

نظرية التحفيز :)لماذا ( المحفز– 1

البد لكل معلومة تطرحها, من تحفيز اآلخر على سماعها ,ويكون ذلك من خالل األسئلة التالية:

* هل أنت مقتنع بما ستقول ) هل أنت ناقل أمفاعل (

* لماذا تريد أن تقول ) اللماذات األربع (

* لماذا يجب أن يسمعك اآلخرون ) هل سترضي دوافعهم أو هل ستعينهم على أهدافهم * ماذا

تريد أن تقول ) األفكار الرئيسة الملخصة (

* كيف ستقول ) مهارات اإللقاء ولغة الجسد (

16

التأثير فن) التدريبي البرنامج – والوعاظ األئمة تأهيل مركز اإلعالمي(

* ماذا لو استمعوا ؟ وماذا لو لم يستمعوا) االفتراضات (

مدخن ؟ لماذا تنزعجىتمرين : لماذا تنزعج عندما ترعندما الترى مدخن ؟

لماذا التنزعج عندما الترى مدخن ؟ لماذا التنزعج عندما ترى مدخن ؟

) ماذا ( ) المعلم (:- نظرية التعليم 2

* ماهي المعلومات ) وأهم المعلومات هي التغذيةالراجعة أي معلومات اآلخر (

* أنواعها : مبادئ , مفاهيم , نظريات , عمليات ,طريقة , معتقدات ..

* مصادرها , توثيقها , أهميتها , زمانها , مكانها ,حداثتها ...

االختيار– االختصار –* وسائل القاء المعلومة ) اإلبهار )

- نظرية التدريب : ) كيف ( ) المدرب (3

* الخطوات العملية لتنفيذ المعلومة أو االستفادةمنها

* الخطوات العملية لكيفية القاء المعلومة وايصالها

* الخطوات العملية لتلقي االصغاء المناسب

- نظرية الخبير ) ماذا لو( ) الخبير (4

* فن التلخيص وأهميته ) التلخيص الواعي وأنواعهحروف /كلمات / إرساءات /( وتلخيص الواعي مع اإلراء

* األسئلة المفتوحة والمغلقة ) كيف ومتى تستخدم)

* الرد على االفتراضات وإغالقها ) رد على األسئلةالمتوقعة والحالية ( ) ابوك ( ا) اشهد(

17

التأثير فن) التدريبي البرنامج – والوعاظ األئمة تأهيل مركز اإلعالمي(

* تغطية االحتماالت المستقبلية والغائبة )اإلعالمالمباشر(

سلم التعلم

مهارة في الالوعي

مهارة في الوعي وعي وال مهارة

المهارةوالوعي

الخاص : المبحث ) ، إبهار اإلعالم وأسرار وسائل أدلة

إختيار ) ، اختصارالشريف والحديث الكريم القرآن في

النبوية .والسيرة

المدرب مع يراجع

18

التأثير فن) التدريبي البرنامج – والوعاظ األئمة تأهيل مركز اإلعالمي(

19

التأثير فن) التدريبي البرنامج – والوعاظ األئمة تأهيل مركز اإلعالمي(

20