درس تطبيقيدرس تطبيقي

وفقوفقالخماسية التعلم دورة مخطط

5E,S5E,S

طبيعة المادةطبيعة المادة الوحدة األولى:

الثالث الثالث الفصل الفصل

للفصل : العامة للفصل : الفكرة العامة للمواد للمواد الفكرةيمكن وكيميائية فيزيائية يمكن خصائص وكيميائية فيزيائية خصائص

تغيرها .تغيرها .

الدرس األول: الخصائص والتغيرات الفيزيائية

الدرس : أهداف للمادة الفيزيائية الخصائص تحدد. مختلفة كثافاتها المختلفة المواد أن توضح. الماء في باإلحالل األجسام حجوم نقيس. المختلفة المادة حاالت تصف. المواد على الحرارة درجة تغير أثر تبين. الفيزيائية خواصها على بناء المواد تصنف

Q : وزع الطالب على شكل مجموعات ) تعلم أوالتعاوني (

Q : اطلب من كل طالب عمل مطوية شبه ثانياالكتاب وتثبيتها داخل مطوية الدرفة ) أو أي مطوية

أخرى (

التعلم طريقة تحديد

Q : التهيئة Q : التهيئةأوال أوال

بعضهم مع وبالتعاون الطالب من نطلبمطوياتهم : في يلي ما إجابة تدوين

؟ المادة هي ما صـ الصورة إلى على 46انظر أجب ثم ـــ

الصلبة : الحالة يمثل مالذي التالي السؤال؟ الصورة في السائلة والحالة

تشخيصي ) تقويم)

دور المعلم في مرحلة التهيئةدور المعلم في مرحلة التهيئة

إجابة أثناء الطالب من ترد التي األفكار تدوينوتعزيز منها الخاطئة لتصحيح األسئلة

الصحيحة

لمراجعتها السبورة على يتم اإلجابات تدويننهايته وفي الدرس سير أثناء

Q : االستكشاف Q : االستكشافثانيا ثانيا

مبني :1 استقصاء ـصـ استهالكية تجربة النشاط الطالب ـ 1من) 47ينفذ

مشاهداتهم ( . 4 ويدونوا

الناقد : ) (2 التفكير موجه استقصاء ـتوضح المطوية في فقرة كتابة الطالب من نطلب

التصنيف في المجموعة استخدمته الذي االسلوبالمعلم) ( من تعليمات بدون

مفتوح :3 استقصاء ـتصنيف في استخدامها يمكن التي األخرى المتطلبات ما

العمل ) ( في الحرية الطالب يعطى ؟ النقود

دور المعلم في مرحلة دور المعلم في مرحلة االستكشافاالستكشاف

. النشاط مستلزمات وجود من التأكد قبل من بدقة النشاط تنفيذ مراقبة

الطالب .. المهمة التوجيهات بعض إعطاء القراءة مهارات تنمية على الطالب تشجيع

واألشكال . الصور قراءة وكذلك والكتابة

Q : الشرح ثالثا

النشاطات تنفيذ بعديلي : ما الطالب جميع من نطلب

قراءة والفرعية الرئيسية العناوين قراءةسريعة .

ومفاهيمه الدرس مفردات على التعرفالرئيسة .

تابع : الشرح

الرئيسة األفكار اآلن نناقش ؟ فيزيائية خاصية يعني ماذا ؟ فيزيائي تغير يعني ماذا. ؟ للمواد الفيزيائية الخصائص ما ” ” سريع عرض تجارب نجري الشكل سؤال على اإلجابة الطالب من .2نطلب

تكويني تقويم

تابع : الشرحتابع : الشرح

الرئيسة : األفكار تابع الشكل سؤال على ؟ 3اإلجابة

إلى للوصول بعضهم مع للمناقشة فرصة الطالب نعطيالعلمية المفاهيم نقدم ثم مفاهيمها

من خاصية يمثل المجموعة داخل طالب كل جعل يفضلاألدوار ) ( تمثيل طريقة الفيزيائية المادة خصائص

. الحجم قياس تجربة تنفيذتقويم يمثل يطرح سؤال أي

تكويني

تابع : الشرح تابع : الشرح

الرئيسة : األفكار تابع . األربع المادة األربع . حاالت المادة حاالت. الحالة وتغيرات الدقائق الحالة .حركة وتغيرات الدقائق حركة إلى باإلضافة األفكار هذه الطالب مع إلى ناقش باإلضافة األفكار هذه الطالب مع ناقش

الشكل سؤال الشكل إجابة سؤال 55إجابة

تقويم تكويني

دور المعلم في مرحلة الشرحدور المعلم في مرحلة الشرح

خالل : من الشرح مرحلة في الفعلي دوره المعلم يمارس. السبورة على وتدوينها شرحها مع األمثلة تعدد تبسيط خالل من الطالب بين الفردية الفروق مراعاة

السبورة . على وتدوينها األمثلة بعض : خصائص بعض تدوين مثل سريعة مسابقة إحداث

عليها . التعرف وطلب وخلطها المواد الواردة التساؤالت بعض على اإلجابة في المساعدة

الدرس . في ترسيخ على المعززة واألجهزة التجارب بعض عرض

صحيحة . علمية مفاهيم

Q : التقويم Q : التقويم رابعا رابعا

قرأت ماذا أسئلة على اإلجابة الطالب من المعلم يطلب؟

. الدرس مراجعة على اإلجابة ) ( الرياضيات تطبيق في اجاباتهم يناقش

المفهوم على والتأكيد خاطئ مفهوم كل تصحيح المعلم دورالعلمي

Q : اإلثراء والتوسع Q : اإلثراء والتوسع خامسا خامسا

إلى : الطالب توجيه يتماللغة .1. فنون مع الربطاألشكال 2. صور على .8، 7االطالع

في يضمن منزلي كنشاط عليهم لإلجابةفيها . ألفكاره الطالب تنظيم بعد المطوية