ФГОУ СПО «Омский автотранспортный колледж»644024, г. Омск, ул. Гагарина, 10тел. 200-702www.oatk.org, e-mail: office.oatk.org

Основные программные документы ФГОС нового поколения:

• Основные направления развития образования в России до 2010 года – одобрены на заседании Правительства РФ 9 декабря 2004 г. (протокол № 47, раздел 1)

• Комплекс межведомственных мероприятий по развитию начального и среднего профессионального образования на период до 2010 года – утвержден Председателем Правительства РФ 22 июня 2006 г.

• Закон о новой структуре и содержании образовательного стандарта – ФЗ-309 декабрь 2007г.

• Основные направления развития образования в России до 2010 года – одобрены на заседании Правительства РФ 9 декабря 2004 г. (протокол № 47, раздел 1)

• Комплекс межведомственных мероприятий по развитию начального и среднего профессионального образования на период до 2010 года – утвержден Председателем Правительства РФ 22 июня 2006 г.

• Закон о новой структуре и содержании образовательного стандарта – ФЗ-309 декабрь 2007г. Н

овы

е об

разо

вате

льны

е ст

анда

рты

ПО

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН "О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения

понятия и структуры государственного образовательного стандарта"

(ФЗ № 309-Ф3 от 01.12.2007)

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН "О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с

принятием Федерального закона «О Московском государственном университете и Санкт-Петербургском

государственном университете« (ФЗ №260 от 10.11.2009)

Нов

ые

обра

зова

тель

ные

стан

дарт

ы П

О

• Перечень профессий НПО, приказ МОН от 28.09.09 № 354 • Перечень специальностей СПО, приказ МОН от 28.09.09 № 355 • Указатель соответствия – приказ МОН от 21.12. 2009 № 740 профессий НПО,

утвержденных приказом МОН № 354 и профессий, утвержденных постановлением Правительства РФ № 1362 1999 г.

• Указатель соответствия – приказ МОН от 28 декабря 2009 № 835 специальностей СПО, утвержденных приказом МОН № 355 и специальностей, утвержденным приказом от 11.04.05 № 112

• При установлении такого соответствия (ФЗ-260) образовательное учреждение вправе осуществлять образовательную деятельность по профессиям и специальностям, по которым установлено соответствие, на основании имеющейся лицензии и свидетельства о государственной аккредитации до окончания срока их действия

• Порядок приема граждан в ОУ НПО, приказы МОН от 15.01.09 № 3 и от 24.11.09 № 657

• Порядок приема граждан в ОУ СПО, приказы МОН от 15.01.09 № 4, от 24.03.09 № 98, от 26.05.09. № 179 и от 11.01.10 № 2

• Перечень вступительных испытаний в ОУ СПО, приказ МОН от 28.09.09 № 357

• Перечень специальностей СПО, по которым могут проводиться дополнительные испытания творческой и (или) профессиональной направленности, приказ МОН от 28.09.09 № 356

• Положение об учебной практике (производственном обучении) и производственной практике обучающихся, осваивающих программы НПО, приказ МОН от 26.11.09, № 674

• Положение об учебной и производственной практике студентов, осваивающих программы СПО, приказ МОН от 26.11.09 № 673

• приказ МОН - Перечень профессий НПО, получение которых в форме экстерната не допускается, срок- сентябрь 2010

• постановление Правительства РФ - Об отмене постановления Правительства РФ от 26 октября 2000 г. № 823, утверждающего предыдущий подобный перечень

• приказ МОН - Перечень специальностей СПО, получение которых в очно-заочной (вечерней), заочной форме и в форме экстерната не допускается, срок- сентябрь 2010

• постановление Правительства РФ - Об отмене постановления Правительства РФ от 22 апреля 1997 г. № 463, утверждающего предыдущий подобный перечень

• Приказ МОН - Положение об экстернате в образовательных учреждениях НПО, срок - октябрь 2010

• Приказ МОН - Положение об экстернате в образовательных учреждениях СПО, срок - октябрь 2010

• приказ МОН - Порядок перевода обучающихся из одного учреждения НПО в другое, срок - март 2010

• приказ МОН - Порядок перевода обучающихся из одного учреждения СПО в другое, срок – март 2010

• приказ МОН - Порядок проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся по программам НПО, срок – декабрь 2011

• приказ МОН - Порядок проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся по программам СПО, срок – декабрь 2011

• приказ МОН – образец зачетной книжки студента по программе СПО, срок - август 2010

• приказ МОН – образец зачетной книжки студента по программе НПО, срок - август 2010

• приказ МОН – формы документов государственного образца о СПО и технических требований к ним, срок – декабрь 2011

• приказ МОН – формы документов государственного образца о НПО и технических требований к ним, срок – декабрь 2011

• Утверждены рекомендации по формированию примерных программ учебных дисциплин НПО и СПО на основе ФГОС НПО и ФГОС СПО

• Утверждены рекомендации по формированию примерных программ профессиональных модулей НПО и СПО на основе ФГОС НПО и ФГОС СПО

• Подготовлены образцы двух примерных программ: учебной дисциплины (НПО) и профессионального модуля (СПО)

• Сформированы наиболее актуальные вопросы, ответы на которые позволят разработать учебно-методическую базу введения ФГОС

• Определены участники рабочих групп по подготовке ответов• Подготовлены ответы на первоочередные вопросы: общего характера по общеобразовательной подготовке по форме учебного плана НПО и СПО и пояснений по

ее заполнению

• На сайте ФИРО создан банк данных о примерных образовательных программах по профессиям НПО и специальностям СПО

• В настоящее время каждая примерная образовательная программа содержит базисный учебный план

• Разрабатываются примерные программы дисциплин и профессиональных модулей

• В стадии разработки находятся учебные пособия по дисциплинам обязательной части ФГОС цикла ОГСЭ (история, основы философии, иностранный язык, физическая культура) и ПР(БЖ)

ЕДИНАЯ МЕТОДИЧЕСКАЯ ТЕМА: «Компетентностный подход в образовательном процессе колледжа» 2009-2010 уч. год: «Модульно - компетентностный подход как организационная, технологическая и методическая основа проектирования и реализации процесса обучения при переходе к ФГОС» 1.Создание системы непрерывного повышения профессионально-педагогической компетентности преподавательского состава для работы в новых социально-экономических и социально -педагогических условиях.2. Разработка и апробация профильного обучения в системе СПО.3. Разработка и апробация профессиональных модулей дополнительных квалификаций по рабочим профессиям.(ПНП «Образование»

Применение модульных технологий (модульное обучение, модульно-контекстный подход);Использование имитационных технологий (деловые игры, кейс -технологии, компьютерные тренажеры, контекстное обучение);Применение проектных технологий (учебные проекты, учебная фирма;)Использование общеразвивающих технологий и подходов (личностно-ориентированный подход, проблемное обучение, информационные технологии), направленных на освоение ключевых (межпрофессиональных) компетентностей и обеспечивающих профессиональную мобильность;Применение ИКТ – технологий (дистанционное обучение)

Целевая Программа «Инновационные образовательные технологии»; Целевая программа «Научно-исследовательская работа студентов»;«Психолого-педагогическое сопровождение профессионально-личностного развития обучающихся в культурно-образовательной среде колледжа»;Целевая программа «Информационно-образовательная среда колледжа»;«Положение о порядке разработки и утверждения рабочей программы в ФГОУ СПО «Омский АТК»;«Положение о рейтинговой системе оценки успеваемости студентов ФГОУ СПО «Омский АТК»;

Положение о ежегодной научно-практической конференции преподавателей и мастеров производственного обучения ФГОУ СПО «Омский АТК»; Положение о научно-методическом Совете ФГОУ СПО «Омский АТК»;«Положение о цикловой методической комиссии ФГОУ СПО «Омский АТК»;Положение о научно-практической конференции студентов ФГОУ СПО «Омский АТК»;Положение о неделе специальности и профмастерства;Положение об организации и проведении олимпиад в ФГОУ СПО «Омский АТК»;«Положение о рабочей группе»; Положение об учебно-методическом комплексе ФГОУ СПО «Омский АТК»;«Положение об образовательном электронном издании ФГОУ СПО «Омский АТК»;Положение о деятельности федеральных экспериментальных площадок;Положение о Координационном совете по инновационной и опытно-экспериментальной деятельности;

Положение о смотре-конкурсе научно-методического обеспечения учебно-воспитательного процесса;Положение о конкурсе педагогического мастерства по применению информационно-коммуникационных технологий в учебно-воспитательном процессе;Положение о конкурсе электронных образовательных ресурсов для организации самостоятельной работы студента; Компетентностная модель специалиста в системе непрерывного профессионального образования колледжа;Модель системных изменений образовательной среды на основе компетентностной модели; Программа работы педагогического коллектива по теме «Модульно - компетентностный подход в образовательном процессе колледжа»;Программа работы творческой лаборатории «Активные методы обучения»;

Программа постоянно действующих «Мастер-классов» для педагогов и сотрудников колледжа; Приказ о планировании и организации единых методических дней колледжа по теме: «Внедрение в практику современных образовательных и информационных технологий»;Проект «Формирование профессиональных компетенций специалиста в условиях информатизации образования»;Программа мониторинга научно-методической деятельности цикловых методических комиссий;

Методические рекомендации(пособия, разработки по внедрению в образовательный процесс современных образовательных технологий):1.Шмидт Н.М., Юферева В.В., Антипьева М.В. Активные методы обучения. Психолого-педагогический подход ББК 74.57 А 43// сост.: Н.М. Шмидт, В.В. Юферева, М.В. Антипьева; ФГОУ СПО «Омский автотранспортный колледж». – Омск: ФГОУ СПО «ОАТК», 2009. – 56с.2.Валова В.П., Лобова Н.М. Деловая игра в учебно-воспитательном процессе колледжа ББК 74.57 В18// Валова В.П., Н.М. Лобова, В.В. Юферева. – Омск: ФГОУ СПО «Омский АТК», 2009. – 72 с.3.Валова В.П. Самостоятельная работа студентов. Методические рекомендации преподавателю ББК 74.57 В15// В.П. Валова. – Омск: ФГОУ СПО «ОАТК», 2009. – 86 с.4.ЛазареваТ.А. Технологии и методики модульно - компетентностного подхода: пути реализации и внедрения. Методические рекомендации преподавателю74.57 Т38// Омск: ФГОУ СПО «ОАТК», 2010 - 38 с.

5. Мастер – класс как форма презентации передового педагогического опыта ББК 74.57 М46// ФГОУ СПО «Омский АТК».- Омск: ФГОУ СПО «Омский АТК», 2009.- 32 с.

6. Уткина В.Ф. Повышение качества учебных достижений студента по дисциплине «Техническая механика» на основе внедрения модульно-рейтинговой технологии обучения

7. ББК 74.57 М46 Мастер – класс как форма презентации передового педагогического опыта // ФГОУ СПО «Омский АТК».- Омск: ФГОУ СПО «Омский АТК», 2009.- 32 с.

8. ББК 88.4+74.57 М 32 Мастер-класс: психолого-педагогическое сопровождение преподавательского и инженерно-педагогического состава колледжа.- Омск: ФГОУ СПО «Омский АТК», 2009.- 88с

9. ББК 74.57 Б 82 Борисова Н.Я., Лазарева Т.А. Модульно-рейтинговая система оценки учебных достижений студентов: информ. изд. / Н.Я. Борисова, Т.А. Лазарева. – ФГОУ СПО «ОАТК». – Омск: ФГОУ СПО «Омский АТК», 2009. – 50 с.

10. ББК 74.57 Е33 Единая методическая тема «Компетентностный подход в образовательном процессе колледжа»:из опыта работы ФГОУ СПО «Омский АТК». Методическое пособие:-ФГОУ СПО «ОАТК»,2009.-68с.

11. ББК 74.57 Б82 Борисова Н.Я., Лазарева Т.А. Компетентностный подход в образовании: методическое пособие/ Борисова Н.Я., Лазарева Т.А,- ФГОУ СПО «ОАТК», 2009.-74с.

12. ББК 74.57 В 15 Валова В.П. Мониторинг качества профессионального образования: Методика разработки и применения контрольно-измерительных материалов. Методическое пособие для преподавателей/В.П. Валова.- Омск: ФГОУ СПО «Омский АТК»,2008.-30с.

13. ББК 74.57 В 15 Валова В.П. Мониторинг научно-методической деятельности колледжа. Методическое пособие для преподавателей/В.П. Валова.- Омск: ФГОУ СПО «Омский АТК»,2009.-38с.

Разработка профессиональных образовательных программ на основе ФГОС 3-го поколения; Разработка дисциплин и образовательных модулей на основе профессиональных компетенций, выявленных у работодателя; Разработка модульных программ повышения квалификации и переподготовки для взрослого населения; Диверсификация образовательных программ (по перечню специальностей и видам программ); Организация добровольной сертификации квалификаций

План подготовки колледжа к внедрению ФГОС СПО; Программа постоянно действующего семинара «Проектирование содержания обучения на основе модульных технологий» Методические рекомендации:1.Павлова Е.В. Рекомендации по составлению программ учебных дисциплин по специальностям среднего профессионального образования ББК 74.57 П18//Е.В. Павлова Омск: ФГОУ СПО «ОАТК», 2009- 24 с.2.Рекомендации по составлению программ профессионального модуля по специальностям среднего профессионального образования ББК 74.57 П18// Е.В. Павлова Омск: ФГОУ СПО «ОАТК», 2009 - 32 с.

• Разработка и проектирование основных образовательных программ, реализующих ФГОС;

•Организация работы проектных групп по созданию учебно-планирующей документации;•Планирование работы по подготовке ОУ к работе в условиях ФГОС;•Методика организации работы по созданию ОПОП;•Методика и технология организации экспертизы ОПОП

1. Разработанная и утвержденная основная профессиональная образовательная программа

2. Разработанная и утвержденная нормативная база реализации ОПОП

3. Наличие педагогических кадров, соответствующих требованиям ФГОС

4. Наличие условий для реализации ОПОП в рамках ФГОС

Программы дисциплин

ОГСЭ (инвариантны)

БУП

Программы дисциплин

ЕН и ОП (зависят от специальности)

Программы профессиональных модулей

(включая практику для освоения ВПД)

+ ++

сово

купн

ость

уче

бно-

мет

одич

еско

й до

кум

ента

ции

другие материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки обучающихся

методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии

рабочие программы учебных дисциплин и модулей

программы учебной и производственной практик

учебный план календарный учебный график

• Кадровые ресурсы: квалификация, опыт практической деятельности по направлению, высвобождение и снижение нагрузки• Нормативная база реализации ОПОП;• Комплексная система оценки уровня усвоения и сформированности компетенций: фонд оценочных средств; • Организация производственной практики в соответствии с требованиями ФГОС; • Финансовые затраты на процедуры разработки и экспертизы ОПОП; • Несоответствие существующего УМО дисциплин современным требованиям, невыполнение требований по обновлению ОР, отсутствие реакции преподавателей на результаты предыдущей экспертизы УМО в рамках аккредитации колледжа

• Консультативное сопровождение разработки;• Актуализация нормативной базы учебно-методического обеспечения ОПОП;• Разработка методических рекомендаций для преподавателей по формированию фонда оценочных средств; • Организация , научно-методическое обеспечение и проведение экспертизы учебно—программной и учебно-методической документации, необходимой для обеспечения образовательного процесса

1. Рассмотрение и утверждение бюджета реализации ОПОП по каждой специальности

2. Управление процессом приведения структуры и содержания профессионального обучения в соответствие требованиям рынка труда

3. Решение вопросов, связанных с формированием внешней оценки качества подготовки кадров

4. Решение вопросов, связанных со стимулированием и мотивацией персонала

5. Мониторинг деятельности рабочих групп по разработке ОПОП 6. Разработка кадровой политики и стратегии колледжа7. ………………………………………………………………………………………………………………………………….

ФГОУ СПО «Омский автотранспортный колледж»644024, г. Омск, ул. Гагарина, 10тел. 200-702www.oatk.org, e-mail: office.oatk.org