Компететнісний підхід: орієнтація освіти

на особистість дитини

Т.І.СВИРСЬКА, завідувач науково-методичного центру

гуманітарної освіти та виховання ІППО КУ імені Бориса Грінченка

Починаємо реформу, яка на десятиріччя визначить освітній ландшафт України.Ми прагнемо побудувати суспільство освіченого загалу.

Лілія Гриневич, Міністр освіти і науки України

ВАЖЛИВО! Метою нової загальної середньої освіти є різнобічний розвиток , виховання і соціалізація особистості, яка усвідомлює себе громадянином України, здатна до життя в суспільстві та цивілізованій взаємодії з природою, має прагнення до самовдосконалення і навчання упродовж життя, готова до свідомого життєвого вибору та самореалізації, трудової діяльності та громадянської активності.

Відвідування школи не повинне заважати моїй освіті. Марк Твен

• посилення особистісного спрямування освіти;

• забезпечення активності наших вихованців у освітньому процесі.

Головний вектор розвитку системи освіти:

ЛІДЕРСЬКА ПОЗИЦІЯ:

ВАЖЛИВО:

• сучасне суспільство - це суспільство знань;• конкурентноздатність випускників;• у центрі – принципи, методи, підходи;• від “гарного фахівця” - до “гарного співробітника”;• зміна ролі педагога.

КОМПЕТЕНТНІСТЬ

• визначає рівень освіченості; • здатність самостійно діяти в ситуації невизначеності для вирішення актуальних проблем.

.

Компетентність дає людині змогу ефективно й правильно оцінювати складні соціально-культурні, економічні, виробничі й особистісно життєві, важливі ситуації, виробляти доцільні рішення щодо їх ефективного розв’язання й діяти відповідно до викликів і загроз соціального, культурного й економічного життя.

Позашкільна освіта - інноваційний пошук дитини:

• особистісно орієнтована освіта• особистісно детермінована

освіта;• добровільний вибір дитиною

виду діяльності, педагога, об’єднання;

• опанування освітньої програми в індивідуальному об’ємі і темпі;

• від дії – до знань.

РІВНІ ВЗАЄМОДІЇ

Мета діяльності педагогічних колективів - розвиток у наших

дітей ключових компетентностей:

• уміння жити•уміння бути

• уміння діяти

Компетентності формуються під впливом

• змісту освіти;• технології освіти;• стилю життя освітнього закладу;• типу взаємодії між педагогом та

вихованцями;• типу взаємодії між вихованцями.

Компетентний педагог та його позиція – головна складова

процесу формування компетентностей вихованців

Формула гуманістичної педагогіки

Прийняти - зрозуміти - допомогти любити - співчувати – радіти успіхові дитини – надихати.

Ш. Амонашвілі.

Сфери відповідальності педагога:

• життя та здоров’я вихованців;• емоційне благополуччя вихованців;• включення вихованців у колективну життєдіяльність;• реалізація цілей та завдань освітньої програми;• сприяння самовизначенню вихованців.

Крок за кроком:• зміна поглядів на дитину;• розробка індивідуального освітнього маршруту

кожного вихованця;• зміна методів навчання;• застосування нових технологій;• самоосвіта.

ВАЖЛИВО:

відродження, створення та підтримка дитячих громадських об’єднань на базі наших закладів

ДЯКУЮ ЗА УВАГУ!