Школа інноваційних технологій

В умовах глобальних змін у суспільстві на часі модернізація змісту

дошкільної освіти, переорієнтація її на розвиток дитини. Ми знаходимось в

пошуці нових результатів, усунення рутинних, неефективних умов праці,

прагненні педагогічних колективів покращити якість освітніх послуг,

урізноманітнити їх, задовольняючи зростаючі запити батьків, підвищення

іміджу закладів та конкурентоспроможності.

Один із таких шляхів –це упровадження у освітній процес закладу

інноваційної діяльності. І, з огляду на це, виникла ідея створення Школи

інноваційних технологій для педагогів дошкільних навчальних закладів.

Для чого ? Що дасть її робота?

Для ДНЗ:

Організація освітнього процесу:

- оновлення змісту, форм, методів, внесення новизни

- підвищення якості дошкільної освіти

Вихованцям:

- надання можливості дітям уникати зайвих труднощів при

засвоєнні знань, визначених державними стандартами дошкільної освіти

- цікаво і змістовно вибудовувати взаємодію з дітьми з боку

дорослих

- урізноманітнити організацію життєдіяльності дітей в

дошкільному закладі протягом дня

Завідувачу:

- джерело надходжень додаткових коштів для розвитку закладу

- підвищення рейтингу як особистого, так і закладу в цілому (один із

критеріїв атестації на посаді керівника, один із критеріїв успішної атестації

закладу)

- наслідування інших дошкільних навчальних закладів, поліпшення

діяльності усього колективу

Вихователю – методисту:

- підвищення фахової майстерності педагогів

- використання потенційних можливостей педагогів, що значно впливає

на поліпшення якості освітніх послуг населенню

- задоволення деяких амбітних рис вихователів, які завжди хочуть бути

«першими», «кращими»

- мобільність,обізнаність педагогів, навчання їх швидко

пристосовуватись до змін, що позитивно впливає на стиль роботи

- усунення неефективних умов праці

Замовникам - батькам:

- задоволення запитів та потреб батьків, зокрема тих, які бажають

розвивати у своїх чад ті чи інші здібності, нахили

- урізноманітнення надання додаткових освітніх послуг

Для методичної служби міста:

- систематизація , упорядкованість, послідовність інноваційної

діяльності в дошкільних закладах

- поширення «ланцюжком» кращих інновацій і надбань колективів

- максимальне використання потенційних можливостей і ресурсів як

окремих педагогів, так і закладів в цілому

- результативність і доцільність тієї чи іншої технології

Для результативної роботи Школи інноваційних технологій

проведена певна робота.

1. Створення банку інновацій Ш І Т (13 творчих груп: ДНЗ №8, 23,

26,30, 31, 35,39, 64, 65, 80,82,83, НВК-7 )

2. Підготовка інноваторів - членів творчих груп ШІТ

3. Складання і обговорення етапів роботи, планів безпосередньо

кожної творчої групи, прогнозування

I етап: формувально - навчальний (1-й рік)

3 заняття:

- 1) детальне ознайомлення з навчально-дидактичною базою,

методичною літературою, умовами, констатація технології з частковим

практичним показом - констатувальна функція

- 2) максимальне використання інновації на практиці - активна функція

- 3)коригування, обговорення очікуваних результатів, вироблення

рекомендацій - уточню вальна функція

II етап: ретровведення ( 2-й рік ) - освоєння нового для колективу чи

окремої групи дошкільного закладу, але не нового загалом, оскільки це вже

застосовувалось в інших ДНЗ міста. В кінці II етапу вивчається

результативність упровадженого нововведення, підводяться підсумки і

робляться відповідні висновки: раціональність, доцільність подальшої

роботи над інновацією

III етап - розповсюджуючий ( в закладі, в місті, в області, в

Україні)

ШКОЛА ІННОВАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ

1. Методика навчання читання Г.Домана – ДНЗ №8

2. Розвиток творчих здібностей дитини засобами теорії розв’язання

винахідницьких завдань - ДНЗ №23

3. Розвиваючі ігри Нікітіних - ДНЗ №80

4. Гуманна педагогіка Ш.Амонашвіллі –НВК-7

5. Музейна педагогіка - ДНЗ №35

6. Ігрова технологія В.Воскобовича «Казкові лабіринти» - ДНЗ №30

7. Ігрова технологія В.Воскобовича «Казкові лабіринти» - ДНЗ №64

8. Морально-етичне виховання за творами В.Сухомлинського - ДНЗ

№26

9. Авторська програма по зображувальній діяльності «Барвиста

радість» Л.Шульги – ДНЗ №39

10. Авторська програма «Школа розумного руху» О.Аксьонової -

ДНЗ № 65

11. Авторська програма «Театр фізичного виховання» М.Єфименка -

ДНЗ №31

12. Програма «Крок за кроком» - ДНЗ №82

13. Інтегрована особистісно орієнтована технологія С.І.Якименко -

ДНЗ №83

Методичні рекомендації

У роботі з педагогічними кадрами, які запроваджуватимуть інновації,

необхідно враховувати:

- Складність нововведення

- Реальні здібності та готовність педагогічного колективу чи окремого

педагога до реалізації нововведення

- Необхідність додаткової підготовки вихователів. Фахівців

(спеціалістів), членів творчої групи

Цілі й завдання інновацій та нововведень визначають на основі

ретельного аналізу поточної обстановки в дошкільному закладі і прогнозів

його розвитку – з другого. Обрані цілі треба узгодити з усіма членами

колективу. Вони мають бути реалістичні, адаптовані до нових умов.

У плануванні потрібно врахувати рівень мотивації, забезпечити

стимулювання, передбачити контроль. Основну частину дій щодо

впровадження інновації і врахування кінцевого результату обговорюють

колегіально.

Найважливіші заходи інноваційної діяльності розробляють груповим

методом.

Дії, що випливають із окреслених цілей і завдань, мають вирішувати

питання: чого треба досягти, що зробити. Необхідно обміркувати доцільність

заходів, постійно перевіряти їх.