туйкина н.в
TRANSCRIPT
учитель биології вищої категорії,
старший учительДружківської ЗШI – III ступенів №1
Туйкіна Наталія Василівн
а
Моє портфоліо
Моє педагогічне кредо
Не забувайте, що грунт, на якому будується ваша педагогічна майстерність, — у самій дитині, в її ставленні
до знань і до вас, учителю. Це — бажання вчитися, натхнення, готовність до подолання труднощів. Дбайливо
збагачуйте цей грунт, без нього немає школи.В. О. Сухомлинський
Професійна автобіографія
Закінчила: Луганський державний педагогічний університет,Московську сільськогосподарську академію ім. К.А.Тімірязєва
з відзнакоюКваліфікація: учитель біології, вчений агроном, викладач
середніх сільськогосподарських учбових закладівПедагогічний стаж: 25 роківКваліфікаційна категорія: вищаЗвання: старший учительРік останньої атестації: 2013 Остання курсова перепідготовка: 2012, ДlППО
Методична проблемаФормування компонентів біологічної освіти
в процесі організації науково-дослідницької роботи з обдарованими
учнями
Теоретична база формування компонентів біологічної освіти
Програма роботи з обдарованими дітьми в Дружківській ЗШ l-lllступенів № 1
Націоанальна Доктрина розвитку освіти в Україні Закон про освіту в Україні
Новий Державний стандарт освіти Навчальні програми з біології МОН України
Педагогічні технології КОН, ІКТ, РН, ЛОН, формування КПТД
Педагогічна система В. О. Сухомлинського Формування творчих здібностей учнів у ЛОН
К. Ю. Калуша
Актуальність проблеми
Згідно тенденції розвитку світової педагогічної практики, Нового Державного стандарту
освіти України та Концепції розвитку ЗШ l-lll ступенів № 1 надана проблема допомагає:
Посилити практичну спрямованость змісту освіти предметів природничо-наукового циклу;
Формувати компетентну, творчу особистість, яка здатна до самоосвіти і саморозвитку, професійного і життєвого самовизначення, самореалізації, вміє критично мислити,
опрацьовувати різноманітну інформацію, використовувати набуті знання у всіх життєвих ситуаціях;
Компоненти біологічної освіти
Модель формування компонентів біологічної освіти обдарованих
учнів
них учн
Реалізація основної програми з біології з
використанням різних технологій
Реалізація додаткової освітньої програми
біолого-екологічного спрямування
Реалізація соціально-значущих
природоохоронних проектів
Екологічний туризм
Науково-дослідницька
діяльність , гуртки, факультативи
Класно-урочна діяльність
Зміст моделі формування компонентів біологічної освіти
Форми реалізації основної Програми біологічної освіти
Нестандартні уроки
«під відкритим
небом»
Інтегровані уроки
Уроки-сюжетно-рольові
ігри
Уроки-подорожі, лекції, семінари
Уроки з використанням
ІКТ, уроки-презентації
Уроки із застосуванням інтерактивних
методів навчання
Форми реалізації додаткової освітньої
програми
Науково-дослідницька
діяльність учнів у МАН та Ман-
Юніор
Поглиблена факультативна
загальнотеоретична підготовка
Екологічний туризм, краєзнавство, походи екологічними стежками
Проведення виставок,
предметних тижнів, акцій, конференцій,
конкурсів, участь в НПК
Індивідуальне та групове
проектування науково-
дослідницького характеру
Відеоуроки з анатомії і фізіології людини
Методи формування біологічних компонентів у класно-урочній
системі
Методи формування біологічних компонентів у класно-урочній
системі
Методичні прийоми формування ЗУН на різних етапах уроку
Перевірка домашнього
завдання
Бліц-опитування по ланцюжку Вірю-не-вірюМісткий кошик (на термины)Так чи ніБіологічний диктант Інтелектуальна розминкаЗнайди помилкуПінг-понгТестове опитуванняВпізнай менеХокей
Актуалізація ОЗ і мотивація
УДМозковий штурмВідстрочена загадкаЗдивуванняФантастична тварина (рослина)Читання художнього твору (кульбаба)
Методичні прийоми формування ЗУН на різних етапах уроку
Вивчення нової теми
Ожилі схемиАсоціативні схемиОжилі моделіДіалог (дискусія)СократаМодель знань майбутньогоВибіркове читання (між рядків)ДискусіяКонцентрація-робота з текстомЛанцюжок
Закріплення вивченого матеріалу
Ораторські змаганняМоя тезаВгадай портретКращий запитання репортераСтвори тестФантастичні твариниНаписання есеГра «Мікрофон»
Методичні прийоми формування ЗУН на різних етапах уроку
Фізкультхвилинка
Хто мене чуєЕстафетаЕстафета з варіаціями
РефлексіяНезакінчена пропозиціяСинквейнПідіб'ємо підсумкиКвітка сповнення бажань
Домашнє завдання
Творчі завдання: міні-проекти , повідомлення, презентаціїОдне завдання на двохВибери завдання сам
Методи формування біологічних компонентів обдарованих учнів у
позакласній діяльності• Мною розроблена методика організації науково-дослідницької
роботи з обдарованими дітьми в процесі викладання біології та в позакласній діяльності
• Створена Програма роботи з обдарованими дітьми в межах шкільного проекту
Мета організації науково - дослідницької діяльності
Розвиток особистості учня
Види науково-дослідницьких робіт учнів з біології
5-8 кл
8-9 кл
10-11 кл
Вибір теми дослідження
Теми досліджень
Критерії вибору теми дослідження
Обґрунтування актуальності теми
Етапи проведення наукового дослідження
ЗнанняПротиріччя № 1
ІстинаТеорія
НезнанняПротиріччя № 2
Помилкова думкаДосвід
Проблемна ситуація
Вибір напрямків дослідження в ході
вивчення літератури
Вибір теми дослідження
Вивчення наукової літератури
Формулювання мети й завдань дослідження
Постановка наукової гіпотези
Гіпотеза повинна
Проведення наукового дослідження
Оформлення науково - дослідницької роботи
Форми захисту результатів дослідження:
Рівні подання науково-дослідницьких робіт учнів
Результати моєї діяльностіЩорічна участь у шкільних, міських олімпіадах з біології,
призові місця в них
Поступове зростання якості знань з предмета, яка в середньому складає не менше 70% від загальної кількості
учнів при 100% рівні навченості
Щорічне зростання кількості учнів, які виявляють цікавість до предмета та до науково-дослідницької роботи
Щорічна участь у конкурсах МАН, МАН-Юніор, інтернет – конкурсах, призові місця в них
Збільшення кількості випускників, що обирають ВНЗ біологічного напрямку
Результати моєї діяльності - успіхи Результати моєї діяльності - успіхи моїх учнів 2015-2016моїх учнів 2015-2016
1) Литвиненко Дарія (10 кл.) переможець міського етапу
Всеукраїнського конкурсу МАН;2) 3 призери міського етапу Всеукраїнської предметної
олімпіади;3) Семенова Станіслава (5 кл.)
переможець обласної НПК «Юний зоолог»;
4) 30 переможців Всеукраїнського конкурсу МАН-юніор з відмінними
результатами, 10 - з добрими
1) Литвиненко Д. (11 кл.), Баран Є. (9 кл.) -переможці міського етапу Всеукраїнського конкурсу МАН;
2)2 переможці міського етапу олімпіади з біології;
3) Горбаньова Ю. (11 кл,) - переможець обласного етапу
Всеукраїнського конкурсу екопроектів «Майбутнє УкраЇни»-
виступ у Києві;4) 80 переможців конкурсу МАН-
юніор з відмінними результатами
20152015 20162016
Труднощі формування біологічних компонентів
Невідповідність деяких навчальних посібників змісту програм біологічної освіти: 9 клас,
автор Страшко С. В. та інші Недостатня й застаріла матеріальна база
забезпечення якості викладання предмета біологія (таблиці, мікропрепарати, мікроскопи)
Слабка мотивація учнів на участь у науково-дослідницький діяльності через відсутність
зацікавленості
Бажаю творчості та натхнення!
Дякую за увагу!