" , - וישוב ס ביה שם היוזמה שם כולל היוזמה  תמצית

 

: מקיף שש שנתי אורט גוטמן- חטיבת הביניים שם בית הספר: גב' עליזה בילומנהלת החטיבה

: מאור רוש מורה אחראי יוזמה: נתניה יישוב

: כתיבה יוצרת משולבת טקסטים יהודיים שם היוזמה: התוצר המוגמר של היוזמה הוא פרי יצירה חוויתי של שילוב בין סדנת "כתיבה תמצית היוזמה

יצירתית" ללימוד שוטף של תוכנית הלימודים בתרבות יהודית ישראלית בשכבות ז'-ח' בחטיבת הביניים. כל אחד ממשתתפי הסדנה יכתוב ויערוך ספר פרי עטו, אשר בתוכנו משולבים טקסטים

יהודיים מתוך תוכנית הלימודים. זאת ועוד, משתתפי הסדנה ישמשו כ"לפיד בוער" לחבריהם בחטיבת הביניים ויובילו תהליך של הוראת עמיתים בעקבות הטקסטים היהודיים בהם עסקו והחוויה שאלו

הותירו עליהם.

הלמידה ומטרות מהותית שאלה•? ילמדו מה

בתהליך העבודה, התלמידים המשתתפים חווים שני תהליכים לימודיים מקבילים: סדנת העשרה בתחום הספרות, תחת הכותרת "כתיבה יצירתית" וכן לימוד של טקסטים יהודיים בתחום תרבות יהודית –ישראלית.

אילו טקסטים התלמידים ילמדו?•קדיש•תפילת הדרך•שמע ישראל•מגילת העצמאות•פרקי אבות •סידור התפילה ומחזור התפילה. •מסורת חז"ל •

והתלבטויות קשיים" ס ביה חוזקות

•. מהקבוצה לקבל רוצה שאני משהוחטיבת הביניים "אורט גוטמן" חרטה על דגלה את נושא הערכים כאבן יסוד מרכזית בהכנת הלומדים לבוגרים •

עצמאיים בחיי היום-יום . ברחבה המרכזית של ניצב השילוט "לחנך אדם להיות אוהב אדם" ואכן זהו המשפט המייצג את אופי העבודה בבית הספר. תלמידי בית הספר מתנדבים בפעילויות מגוונות ברחבי הקהילה. בית

הספר מדגיש בדרכים מגוונות את נושא הערכיות, אהבת האדם והחיבור ליהדות, לישראליות ולערבות ההדדית. תלמידי בית הספר לומדים את מקצוע הספרות בכיתה ט'. תלמידי השכבות האחרות המצטרפים ליוזמה, חווים

יחד עם תלמידי כיתות ט', סדנת העשרה דו שבועית שכותרתה "כתיבה יצירתית". החשיבה על תלמידי חטיבת ביניים שיכתבו ספר פרי עטם בלבד היא אתגר גדול ומשמעותי. העבודה המאומצת,

שעות ההשקעה, החיבור לטקסט והאחריות על התוצר היוו מוקד להתלבטויות, אך יותר מכך מוקד לנחישות והבנה שתלמידים ערכים, בעלי מוטיביציה נמצאים כאן כדי להתחיל תהליך ולסיים אותו בצורה יסודית ואחראית.

מצב תמונת•? היוזמה במסגרת עשו מה

במסגרת היוזמה מתקיימת סדנת "כתיבה יצירתית" המשמשת כפלטפורמה חווייתית- פדגוגית ליישום היוזמה. התלמידים החלו בתהליך כתיבת הספרים. חלק מהתלמידים עדיין בעיצומו של התהליך, חלקם בשלבי עיבוד ועריכה וחלקם בשלבי חשיבה על עיצוב הכריכה

החיצונית של הספר. התלמידים עברו תהליך של היכרות עם "עולמו של סופר" וכן היכרות מעמיקה עם טקסטים יהודיים מרכזיים. כך שבמקביל לתהליך העבודה על הספר, התלמידים מתכננים את מערך השיעור אותו יעבירו לחבריהם בשכבות ז-ח.

מה יחשב כהצלחת היוזמה ?•הצלחת היוזמה ראשיתה נעוצה בתהליך העמוק של כתיבת הספר, בהתפתחות והעשרת הלשון וסגנון הכתיבה. שנית, מטרת היוזמה •

היא הפיכת תחום תרבות יהודית- ישראלית למוקד של עניין בקרב התלמידים שלו הקשרים רבים מתחומי חיים שונים. כך שהצלחת המיזם תיחשב גם בחיבור של תלמידי בית הספר לנושא התרבות הישראלית ממקום אישי וחשוף ובאמצעותו יצירת גירוי וסקרנות.

. בנוסף, בית הספר יקים פינה המוקדשת למיזם. כמו כן, התלמידים ילמדו את ספר פרי עטוכל תלמיד כותב תוצרי המיזם? •חבריהם משכבות ז-ח את הטקסטים היהודיים הנכללים בספריהם ויגבירו את החיבור בין הלומדים לטקסטים הללו.