اڤبڤل کف حڤڇلاّ৶ ٌٰاٚ৷ا ڞلإ حڠىڤلٶرلا ٌٰاٚ৷ا لڗقد...

2018 ىهيى (1د ) العد -( 2املجلد )، إلاوظاهيت(العلىم مجلت علىم وجلىياث )

[05]

ل العمازي ، مىس ي زخيل مصطفي،أخمد طعد مظعىد معىكاث جدىل املصازف : د مفخاح البىعيش يمدمو أعماز جبر

[69 - 50......................... ]...............................)همىذج مصسف الصحازي الليبي( الخلليدت إلى املصازف إلاطالميت في ليبيا

معىكاث جدىل املصازف الخلليدت إلى املصازف إلاطالميت في ليبيا

)همىذج مصسف الصحازي الليبي(

ل العمازي ، 2مىس ي زخيل مصطفي،1أخمد طعد مظعىد 4مدمد مفخاح البىعيش يو 3أعماز جبر

ولية الاكتصاد )ظوق ألاحذ(

حامعة الضيتونة

ليبيا -تشهونة

ظخلل املخياااااااااااااا م ىااااااااااااااشم التلااااااااااااااو مااااااااااااا ال ااااااااااااااا التلليااااااااااااااذ ااااااااااااا ال ااااااااااااااا ظاااااااااااااا م اااااااااااااا ليبيااااااااااااااا اااااااااااااا ناااااااااااااة ألا حشههههههههههههه د

املصااااااااااااس ع كاااااااااااذ واااااااااااشلص لاااااااااااذم مصااااااااااااس ااااااااااا التلاااااااااااو ااااااااااا ن اااااااااااا الصاااااااااااي ة ظااااااااااا ميةع م اااااااااااا مااااااااااا تلاااااااااااو الياماااااااااااا

م ااااااااااااا مااااااااااااا ااااااااااااات اااااااااااااش ح نوا ااااااااااااز ظااااااااااااا مية داخااااااااااااا املصااااااااااااااس ع عاااااااااااااذ املصااااااااااااش ال ااااااااااااا اس ) احاااااااااااااذ اه ااااااااااااا املصااااااااااااااس

هاااااااااااااز الذساظااااااااااااة ااااااااااااا معش ااااااااااااة تلليااااااااااااا املعوكااااااااااااا ال ااااااااااااا تواحاااااااااااا املصاااااااااااااش اااااااااااا لاااااااااااااذ التجاسيااااااااااااة اااااااااااا ليبياااااااااااااا(ع ااااااااااااذ

أخاااااااااااااااذ لي اااااااااااااااة الذساظاااااااااااااااة مااااااااااااااا مصاااااااااااااااش ال ااااااااااااااا اس الش ااااااااااااااا ع التلاااااااااااااااو ااااااااااااااا الع ااااااااااااااا ال اااااااااااااااا ظااااااااااااااا م ع كاااااااااااااااذ

ااااااااااا املصاااااااااااش ااااااااااا ع تتاستىاااااااااااض الذساظاااااااااااة ل ااااااااااا أس عاااااااااااة مت يااااااااااا ا ثااااااااااا مااااااااااا أهاااااااااااا العوامااااااااااا ال ااااااااااا كاااااااااااذ تياااااااااااو لا لاااااااااااا

املصااااااااااااااااااش ع لاماااااااااااااااااا الت اااااااااااااااااايا داس ع لاماااااااااااااااااا الى ااااااااااااااااااا ا ا اااااااااااااااااا ا الب ااااااااااااااااااشيةع أخياااااااااااااااااا ا لاماااااااااااااااااا توح ااااااااااااااااااا داسم

ع ااااااااااااا هااااااااااااو التللي ااااااااااااا ع الوصاااااااااااا املااااااااااااا الذساظااااااااااااة ظااااااااااااات ذمص الاماااااااااااا الو اااااااااااااش عا اللااااااااااااواني ع اظااااااااااااات ل اااااااااااا ي

لااااااااااااااذ عاملت يااااااااااااااا ا اااااااااااااااي الع كااااااااااااااة اهو اااااااااااااااا املعلوماااااااااااااااا ع البيانااااااااااااااا لل اااااااااااااااا ت ؼاااااااااااااااو ال اااااااااااااا املعاااااااااااااااا امل تل اااااااااااااااة ا

واااااااااااااات لص اااااااااااااااه يذسظاااااااااااااا اع ال اااااااااااااا ألاحااااااااااااااذا ال ااااااااااااااواهش عاااااااااااااتلب التنباااااااااااااا ميانيااااااااااااااة امل ااااااااااااااا ماااااااااااااا الت عااااااااااااااي لؼاااااااااااااا

نتاااااااااااا لاااااااااااذم ااااااااااا الذساظاااااااااااة للاااااااااااذ توصااااااااااالص اظاااااااااااوبان ع تصااااااااااا يا خااااااااااا مااااااااااا حاااااااااااشا دساظاااااااااااة ميذانياااااااااااة ل ااااااااااا الذساظاااااااااااة

ا ااااااااااااااا ا الب اااااااااااااااشية( أه اااااااااااااااا أ املت يااااااااااااااا ا املعاااااااااااااااتللة )لامااااااااااااااا توح اااااااااااااااا داسم املصاااااااااااااااش ع لامااااااااااااااا الى اااااااااااااااا ا مااااااااااااااا

ع ه اااااااااااا توصااااااااااالص الذساظاااااااااااة ااااااااااا ح لاااااااااااة مااااااااااا را ل كاااااااااااة حصاااااااااااا ية مااااااااااا لشم ل ااااااااااا املت يااااااااااا التاااااااااااا الش باااااااااااة ااااااااااا التلاااااااااااو

التوصاااااااااايا ماااااااااا أه ااااااااااا يجااااااااااس لااااااااااادم تملهياااااااااا ل اصااااااااااش ليبياااااااااااة للع اااااااااا املصااااااااااش ظاااااااااا م ع ه ااااااااااا يجااااااااااس ل اااااااااا املصاااااااااااش

ح ظاااااااااااااااا ميةع يجااااااااااااااااس الاظااااااااااااااااتعانة املشهاااااااااااااااض تجااااااااااااااااحي املصاااااااااااااااااس التجاسيااااااااااااااااة التلليذياااااااااااااااة نلااااااااااااااااو التلااااااااااااااااو اااااااااااااااات اااااااااااااااش

ع يجااااااااااااس تعيااااااااااااي هيةااااااااااااة معااااااااااااتللة للشكا ااااااااااااة ال ااااااااااااشلية كباااااااااااا اااااااااااا ا تجاااااااااااااسا عااااااااااااع الااااااااااااذ العش يااااااااااااة نلااااااااااااو التلااااااااااااو

1 طىق ألاخد(-د. أخمد طعد أخمد مظعىد )عضى هيئت جدزيع جامعت الصيخىهت كليت الاكخصاد

2 سابلع(د. مىس ي زخيل مصطفي )عضى هيئت جدزيع باملع د العالي للعلىم والخلىيت/ ط

3ل )عضى د. العمازي هيئت جدزيع باملع د العالي للعلىم والخفىيت للبىاث/ طسابلع ( أعماز جبر

4 هيئت جدزيع باملع د العالي للعلىم والخفىيت للبىاث/ طسابلع( أ. مدمد مفخاح البىعيش ي )عضى


[05]



ع يياااااااااااو الاااااااااااذا الش ااااااااااا مااااااااااا التلاااااااااااو هاااااااااااو الال ااااااااااا ا ملحياااااااااااا مبااااااااااااد ال اااااااااااش عة اااااااااااذ أ اللياااااااااااا ع لياااااااااااة التلاااااااااااو

( م التعام الش ا. هللا للي ظلا ظ مية ا و م ملاس ة هللا سظول الىشيا )ص

ABSTRACT

Recently, Libya witnesses the idea of shifting from the traditional to the Islamic banking system. Several banks have adopted the transition to a system of Islamic

banking. Although some banks have completely transformed to the Islamic Banking,

there still others which only adopt branches or windows of Islamic banking, within the

whole system such as Al sahara Bank which is one of the biggest commercial banks in

Libya. The aim of this study is to identify and analyze the barriers faced by the bank in

the transition to the Islamic banking system. The study sample was chosen from the

Central Bank of Al Sahara. The study was based on four important variables that may

be an obstacle in the bank: Orientations of the Bank's management; administrative

management; competencies and human expertise; and legislation and laws. The study

used a descriptive analytical approach which helps to draw the connotations of the

different meanings of the data and information, to explore the relationship between the

variables, and give the proper interpretation with the predictability of future events regarding the studied phenomenon. The study also included field research through the

design of questionnaire. From several results, the most important is that the

independent variables (factors of Orientations of the Bank's management and

competencies and human expertise) had a relevant statistical relation affecting the

dependent variable (desire in the transition). The research presents a number of

recommendations. Libyan expertise should be trained to work on the Islamic banking

system. The Central Bank should encourage the traditional commercial banks toward

transition and opening Islamic branches. it should also use the expertise and

experiences of some Arab states toward transformation. An independent legitimate body

should be assigned before the process of transformation to supervise it. Lastly, the main

motive of the transition should be to comply with the provisions and principles of the Islamic sha’riah and the fear of the fighting of Allah and his messenger (pbuh) of usury

dealing practice.

: دالليتالكلماث ال .املصاس ظ ميةع مصش ال اس الليب ع معوكا التلو

Keywords: Islamic banks, the Bank of Libyan deserts, obstacles to the transition.

امللدمت

لعس ظ مية ألامة حيام ل غ اكعة حليلة ظ مية املصاس و ي أصبلص م ا

ي ح لى تثبيص دلا ا م ظعا ا ا م ها لة عشلة املصاس هز ت ى ص ر العالاع د

أصبلص ا حذيذ العصش متؼلبا ظ ظ مية املصاس زل إ امل تل ةع ةا ا م الت ال


[05]



ش عةال تؼبيم يش س )ال ا ذم( الش ا يش ع التعام ظ م مجت حت ية لي اكتصادية طش سم

لشؤ ط الو يلية الؼاكة تعضيض نتاج ل ليا تؼويش املعام التباد ت عي ظ مية ب ذ

. ظ مية ال ش عة ػاس ألاموا

الص الة املصش ية ظ مية ها

ه ا ت ذ العاحة املصش ية املللية كلي ية الذ لية تؼوسا

ألل مصش ليبيا املشهض ل م س ظ مية حذيذم مث ليبيا ظوا أوانص وي ا مصا

هزل تعع ليبيا التلو ل ا مصش ع املوا لة املبذ ية لؼلبا تملظ غ مصاس ظ مية الب د

ع 2012 نو زل أصذس امل ت ش الوػن العا ظ م متيام يللم اظتلشاسا اكتصاديا الب دع

لل واػ ي ع وحس اللانو ع تلغ انونا يلغ ال وا ذ املصش ية ل اللش ض ال ت ل ا املصاس ك

ح ي ال وا ذ ل ح ي اللش ض املصش ية العا لة يلا اع امل املؼلم ل ز ال وا ذ اللش ض

ع ه ا كشس ا يومة ت ىي ا حذيذم ل التعاليا ظ مية ال تلش الش ا ملنوال تلص أية مع يا

يو اكع م ألاحيا اللؼعية ح ة ملشاحعة حصش اللواني الو ش عا املع و ب ا اك اح تعذيل ا ا

ا م املعام الش وية م 2013( لع ة 1) اللانو سكا صذاس زل كوالذ ال ش عة ظ ميةع

تؼبيل ي ل أ يتالانو م ز صذ س ي ألا شاد الؼبيعيي التعام ال ا ذمع كذ ذأ تؼبيم ال

.01/01/2015 ال يةا الالتباسية ذاية م

مشكلت الدزاطت

ل عع الذساظا البلو العا لة ي الباحث ػ حظ ش م يلة الذساظة م خ ا

ا الصي ة ظ ميةع م ا م التلو ن عع م ا ال كذ وشلص علل صاس التجاسية ليبيا

ال اتضح م خ ل ا حود العذيذ تلو اليام م ا م ت ش ح نوا ز ظ مية داخ املصاس ع

س ل لية التلو م مصش تلليذ مصش ظ م ع املت ثلة ااملص م املعوكا ال تواح هز

لت يا داس ع لام الى ا ا ا ا , طا ة لام توح ا داسم املصش ع العام ا صعو ة

مصش عذ اللذسم ل التلو ال اس الو ش عا اللواني ع هزا ألامش حع م املصش

ظ م .

هل جخىفس لدي مصسف الصحازي الليبي السغبت التا ي ى صيا ة م يلة الذساظة الوعاؤ التا :

.مصسف جلليدي إلى مصسف إطالمي؟ في الخدىل م

أهداف الدزاطت


[05]



ذ هز الذساظة يا معوكا تلو املصش ال اس ليبيا مصش يلذ خذمات

ؼشيلة تنسحا تت م م كوالذ أحيا ال ش عة ظ مية رل م خ :

.لتلو املصش ألاظاظيةامل اهيا التعش ل .1

.عوكا يا امل .2 ال تواح املصاس التلليذية ل ذ التلو

شاص الذ س يجا العلب للتلو نلو الصي ة ظ مية. التباسها أدام اللة لتلذيا الت وي .3

الز يشتىض ل أظغ ال ش عة ظ مية لوطا ل املصاس التلليذية.

فسضياث الدزاطت

يتوك الباحث أ تيو معوكة أما تلو تت ث شطيا الذساظة كياط العوام ال

: ظ م مصش املصش

. ظ م مصش توح ا داسم املصش تعذ لا لا أما تلو املصش -1

مصش عذ لا لا أما تلو املصش التلليذ ت املصش داسية حشا ا داس الت يا 2

ظ م .

.أ كلة الى ا ا -3 ا ا الب شية املتو شم لذى املصش تعذ لا لا ل لية التلو

4- . الو ش عا اللواني امل ة املصش تعذ لا لا ل لية التلو

.الش اكتصش هز الذساظة ل دساظة املصش ال اس : خدود الدزاطت

الجاهب الىظسي

: دوافع ومصادز واهىاع الخدىل

هو الانتلا م ط الاصطالح الانتلا م موط موط أخشع اللغت يعن التلو

هزا الانتلا يلتض لادم أ ييو املتلو لي أ ظ حا م ع اظذ وشلا ط صا ح وشلا

الوط املتلو ل . ه ا ظو ن تا التلو املصش انتلا املصاس التلليذية م التعام املل وس

التعام املباح املوا م ألحيا ال ش عة ظ ميةع ليث يتا ح الع املصش املؼا م وش لا

مل الع املصش امل الف ل اع ح ى تصب أل ا املصش أ ؼت خاطعة ظ ميةألحيا ال ش عة

خت الذ ا هزا التلو ي تلف م مصش أخش ىع ل ظ ميةللوالذ أظغ ال ش عة تبعا

اليام ة سا اخت مصذس ع هزا يعتذع التعش ل الذ ا اليام ة سا التلو مصادس ع م

. ألاظلوالا يا أنوال م حيث ال ي


[05]



ع إما أ ييو الانتلا م الوط ا ا عبس ألاظباالصود الذ ا ه ا امل: أوال: دوافع الخدىل

عح اللا ي للي ذ لتجا صها م ت يي هزا الوط الانتلا ل ي ع أ ييو ظبس الانتلام يلة توا

أ الت يي هو ات اق اللا ي ل الوط ا ا مل الوط ا حذيذ يللم ل ا ايجا يا أهث ع أ الانتلا

ع ا للي م الوط الز ها للي حاليا

إ أها ظببي أ دا عي لي ظيجعل ا أحع حا

ه ا: ظ ميةتلو املصاس التلليذية للع م أحيا ال ش عة

الز ذ املصاس التلليذية ألاظاس : هزا الذا ي ؼلم م ال ذ ألاس احالعع نلو تع يا .1

ظ مية ع حيث أ الع املصش املتوا م م أحيا ال ش عةألاس احللوصو لي ع هو تلليم

لتلليم أس احع إن م الؼبيع أ تلحمل املصاس التلليذية الاظت ادم كذس خصبا

ي ث مصذسا

ميا م هزا املصذس ا صس.

: هزا يعن أ الواصح الذين الاظتجا ة ألمش هللا تعا تؼبيم ظ ميةالال ا ملحيا ال ش عة .2

ي ع هو الذا الش سا تلو املصش التلليذ للع م وشل الال ا مل امش نواه

ال ش عة ظ ميةع هزا الذا معت ذ م مبذأ التو ة التوكف ل امل اسظا امل ال ة لل ش عة

ظ مية خاصة الش ا.

: مصادز الخدىل:تلليذية كذ ما أ تيو م داخ امل ظعة أ م خاسح اع أ أ املصاس ال ثاهيا

أ أ ييو التلو م ح ة خاسحيةع ظ ميةتعع ن ع ا التلو للع م أحيا ال ش عة

رل ل ال ي التا :

ات ار كشاس التلو م كب اللا ي ل املصش التلليذ أص اا اللشاس ي ع رل ذا التو ة .1

. ظ مية ؼة امل ال ة ألحيا ال ش عة هللا تعا ع الت لص م ألال ا ألا

ح ة خاسحية خاصة تش س شا ظ ميةأ ييو مصذس تلو املصش للع م ال ش عة .2

املصش تلويل .

ع التوكف ل ظ ميةأ تلو العلؼة اللانونية الذ لة ات ار كشاس تؼبيم أحيا ال ش عة .3

التا التوكف ل التعام الش ا ي م ا ي الف ال ش عة م اسظة أ أل ا م ال ة ل اع

ظ ميةم خ املصاس التلليذيةع الع ل تلويل ا لتع م أحيا ال ش عة ظ مية

الباهعتا العودا . يشا مث رل ما حذ

: أهىاع الخدىل ا تت ث نولي أظاظيي للتلو أ الىي ية ال يتا ب ا التلو ي ل :ثالثا

ه ا:


[00]



كذ ييو التلو الى لشاس م العلؼة العياظية أ ال لذية, مثل ا حذ الخدىل الكلي: .1

العودا اهعتا يشا .

كذ ييو كشاس التلو الى م مبذأ التذسج التؼبيم, حيث تعل داسم الب ل نيت ا

ؼة صم ية معل ة ملذدم ا ؼوا يت شج خ ل ا الب م امل تجا التلو اليام م خ

املصش ية املتعاسطة م أحيا ال ش عة ظ مية لتل ملل ا امل تجا املصش ية املؼا لة ألحيا

النعب ل ا ل حعاا نلص الوص النعب لل تجا التلليذية الوص ال ش عة ظ مية, حيث يضيذ

م ال ش عة ظ مية , كذ أخز ب زا املذخ ا حضيشم الععودية الب ي املتوا لة

العلاس اليوي ال اسكة الوػن ذ لة ماسا العش ية.

كذ يبذأ تلوي شح أ أهث م ال ش ح التلليذية لتلذ لؽ الز التلو ا حضئ الخدىل الجصئي: .2

تلذيا م ت ت وي متوا م م أحيا ال ش عة ظ مية يلذ م امل تجا املصش ية ظ مية أ

خ ال ش ح داسا التلليذية, توحذ نية أ سادم لذى داسا الب التلو اليام م

خؼة صم ية معل ة.

داسمح أ أحذ داسا املشهض الش , مث داسم ال ش كذ يع ذ وشا ل ال ش ح امللولة

الا ت ا , كذ أخز ب زا املذخ الب الوػن املصش الب املصش ا ليج مع ا الب ون

ش ح لل عام ظ مية مصش. أ مل التلليذية ال

أ ينش ئ الب الشا س التلو داسم معتللة تتو وشا ل ال ش ح امللولة تؼويش الع

م التوح املعت ذ م داسم الب تعش إداسم ا ذما املصش ية ظ مية.املصش ظ م

: ي لا توحذ ظتة مذاخ للتلو

مذخ التلو الى ليام حذا ا ح اص املصش . -1

مذخ تلو اليام للع املصش ظ م . -2

م .مذخ تلوي شح تلليذ ل شح ظ -3

داخ ال ش ح داسا التلليذية. ظ ميةنوا ز أ ا مذخ -4

مذخ تؼويش م تجا مصش ية ظ مية. -5

ت وي اظوث اس ظ مية. أد ا مذخ تلذيا -6


[05]



: شسوط هجاح عمليت الخدىل املصسفي:لظ ا نجاح أ تلليذ يش س تلوي ش ل زابعا

املصش ظ م يجس للي أ يوب عع املباد ال تى ل تلليم هزا ال جاح, م داسات للع

أه ا:

للتلو را سؤيا اض ة ملذدم املشاح : نجاح ل لية التلو تتؼلس ظ اتيجية)أ( لذاد خؼة

واسد املالية ال صمة إلنجاص , التلو تو ي امل إلظ اتيجيةالتبن الواضح م مجلغ داسم داسم العليا

ال يجس أ ت ت ل ال لاغ تية:

يلش العل ا ر ا م مجا الع املصش ل نت ا م .1 لذاد حذ صمن ملذد معل سظ يا

التعام الش ا أ أ ملز س وشع آخش, رل ل ػشيم التذسج تلوي ال ش ح التلليذية التا عة

ش ش ح ظ مية أ يلي الوكص الز تا تلذيذ ألل ل لتلوي الب اليام لل ص

مصش ظ م .

يجس التملهيذ ه ا ل أه ية الال ا التا للع ا حذ الضمن املعل , أ املل الش .2

, م نا حية أخشى يجس أ تؼو ملصذاكية التذسج التلو هو التؼبيم ال ع ل زا ا حذ

. ال م الضم ية للتلو ح ى ي لذ املتعاملي م الب للت ا مصذاكية التلو

طش سم الال ا ال ع ال ص التا ي أموا أ ؼة ال ش ح ظ مية أموا أ ؼة املشهض .3

ألي ا أ هزا ال ص هو الش ال ش ح ألاخشى التلليذية, أ يظ اللا و ل الب نصس

معياس ها حيو ملصذاكية الع املصش ظ م يتؼلس رل الاظتل املا امللاظب

لل ش ح ظ مية ل املشهض الش ال ش ح ألاخشى الاظتعانة امل تصي هزا املجا.

و ي احتياحا ا تزلي ح الع ل ا داسم معتللة تلو ال ش ح ظ مية ت .4

امل او العلبا ال ي ى أ تواح ا, الع ل تؼويش تل ال ش ح تو ي املواسد الب شية

امل هلة املذس ة الش م ه ا ا اظت شاس.

, ا تياس م تجا مصش ية ظ ميةتؼويش امل تجا املصش ية اللا ة لتتوا م م أحيا ال ش عة .5

أ داسمم ذي ل امل تجا ي املتوا لة م ال ش عة, ل أ يع ذ م ة تؼويش امل تجا حذيذ

حذم معتللة تت صص هزا املجا, يشصذ ل ا املواسد املالية اليا ية اليوادس الب شية امل هلة

للليا ب ز امل ة.

تعا الليا ع لية التلوي اظتلظاس ال ية ا الصة الصادكة احوعاا ألاحش ل ذ هللا .6

م اسظة ألا ؼة املصش ية م أحيا ال ش عة ظ مية اظو عاس أ هزا الع هو لبادم ػالة


[05]



ل غ ل تلليذ , أل اظو عاس رل ظ عالذ إر هللا ل تل ألالبا املعوكا ال ي ى أ

تواح ل لية التلو .

ذا ال تا تلويل ا للع املصش ظ م اق الوحذا التلليذية داخ )ا( التنعيم ي الوح

الب ع رل ا يظ التيام ت اا ػبيعة هزا الع , ط ليا ال تللم هزا التعايش ي ا

. ح أية خ ا كذ تن مل أ مل

املصش ظ م ل الع املصش )حا( لذاد ا ؼؽ ال صمة لتذسيس العاملي : اخت الع

التلليذ يتؼلس تذسيس العاملي ل و آليا الع املصش ظ م ت يت ا تل ي ها ل

التؼويش الزات ظتى ا معاس ا املصش ية ال شلية, م خؼة تذسيبية متعذدم املشاح ت ؼى امل اهيا

, أ ت و ظ ميةال ية لتؼبيم امل تجا املصش ية ا حشا ل ل املعام ألاظاظية

الوحذا امللولة. داسيةاملعتويا

)د( تعيي هيةة للشكا ة ال شلية: يجس تعيي هيةة سكا ة وشلية دا ة م هباس العل ا املولوق ب ا

وشلية العلود صيغ الاظوث اس عل ا خ ا ا مجا الع املصش ظ م لتع ل التثبص م

ال تع لتظاها ال ش ح ظ مية امللولة, أ ح ي ألا ؼة الع ليا ال تلو ب ا تل ال ش ح

ألحيا ال ش عة ظ مية طوا ؼ ا. يتا ت يزها لا

لية امل تجا يتعي ل هيةة للشكا ة ال شلية, أ ت ش ل أل ا الوحذا ا ولة تذكم وش

املصش ية ظ مية, م صيغ ت وي اظوث اس ص اديم اظوث اس ظ مية ن ارج للود للتعام د سا

معو ذي معا حة ملاظبية ص ما داس ل أل ا الوحذا التلليذية داخ الب , كذ يتؼلس

ة, لتيو حللة ص ي ال يةة ال شلية داخلية للشكا ة ال شلي داسمألامش تعيي مشاكس وشع داخ أ

الوحذا الت يزية م خ تص يا ن ا للتذكيم ال شع يل غ مذى ال ا الوحذا امللولة و يز

كشاسا ال يةة ال شلية.

)ها( التذسج التؼبيم: لبص التجش ة أ التلو م الع املصش التلليذ للع ظ م ي ى

, ن شا أل ألال ا ت يز جاح ي ل ية ض اها, تجذى اللشاسا العيادية ال وسية للتلو

املصش ية ؼبيعت ا مو ا ىة متعذدم ألاػشا م أ شاد م ظعا داخلية خاسحية ح ا سكا يةع يلىا

هزا الو ا ل كا كانونية م تل ة ي ى التعام مع ا د عة احذم.


[05]



بذأ التذسج التلو يوي لللا ي ل هزا الع الوكص ال ص لتذسيس العاملي ل * ألاخز

آليا الع املصش ظ م عؼ ا ال شصة ل تصا الع م املودلي املعوث شي لت يةت ا ل زا

, ظ ل اهوعاا للة ا ح ا الشكا ية امل ظعا الذاخلية ا اسحية را الع كة.التلو

) ( الاظت شاس لذ ال اح : ات ار كشاس التلو نلو الع املصش ظ م الزى ات ز املعةولو

الب التلليذ ل رل ل املجت يلتا لل ا الاظت شاس هزا التوح حعس ا ؼؽ املعل ة.

.إلاطالميت أخكام الشسيعت وفم للعمل تالخلليد املصازف جدىل جىاجه التي والعلباث املخطلباث

أويا م وي أ ظ أ هو التلو مصذاكية م هزا ال ي یعىع ملا رل الى ع التلو

املصش لذى ا ليلية الش بة یعىغ حود ر ظ ميةع ال ش عة أحيا م للع ا ليل التلو

ظ مية. ال ش عة ملحيا الال ا

:الشسيعت إلاطالميت أخكام وفم للعمل الخلليدت املصازف جدىل جىاجه كاهىهيت وعلباث مخطلباثأوال.

كواني ل ا ت ظ م ظعا ص ت ا املصاس یيو ل ا أ الؼبيع م إن اع تع ال الذ

تل امل تصة ا ح ا م ل كا استباػا معمللة یتو لز ا املشهض ع املصش م ثلة الذ

متؼلبا أهاخا ع م ي التجاسية املصاس لا ي املالیة امل ظعا ل الشكا ة وشا

للبا التلو اللانونية ما ي :

ل یتوحس ال حشا ا ألاموس وا ة اللانونية املتؼلبا یلصذو للخدىل: اللاهىهيت املخطلباث .1

اتت لي ب ا اللیا املصش أها تت ث املعا لةع زل یتج س اللانونيةع ألاػش م ل لية التلو

:ألات اللانونية املتؼلبا

صذ س كشاس ل ا ح عية الع ومية لل صش التلليذ عذ احت اح يعلذ ص ة ي لادية

يتظ املوا لة ل تلو املصش للع م أحيا ال ش عة ظ ميةع ه ا يجس مشالام

وا ة املتؼلبا اللانونية الاحت الا ال ت اللشاس الص ة اللانونية.

يتا هزا الاحت اح م اك ة تلو املصش للع م أحيا ال ش عة ظ ميةع تلذيا

الل الا اليا ية الذ ال شلية ل حوا التلو ص حية تؼبيل ع لا ي اكش عذ رل

تعذي أ ت ياشا للذ تملظ غ املصش ن ام ألاظاس ع حا معتلضما التلو م

. حصو امل ش ح ل أ لبية ألاصوا ال صمة ت ار كشاس التلو


[05]



أ ت أ وملن ا م ال اللانونية حشا ا ألاموس وا ة ب ا یلصذ :للخدىل اللاهىهيت العلباث .2

علع لية الت التلليذ املصش ت يز تعیم تجش ة تواح أ ذ ر لو م العذيذ التلو

:ألات تل يص ا عتؼي تلول ع ل خؼة ما حذ ت لش كذ ال الصعو ا امل ى

ا ح عية ات ار ح ةع م امل تصة ا يومية ا ح ا موا لة اظتصذاس ي التو يم صعو ة

للشاس الع ومية خشع ل م ا و توكف ألامشي ص ت عبس رل أخشىع ح ة م التلو

ال صمة اللانونية املتؼلبا تبي أ ت ا ت ش عا أ كواني حود لذ طا ة لتلو

.[1] ظ مية ال ش عة أحيا م للع التلليذية املصاس

التلليذ املصش ت يز إل املتعللة امل تصة ا ح ا ل ال ا ية املوا لة صذ س تملخش

ع ل التوكف أ ال ش عةع ألحيا امل ال ة املصش ية التعام الاظت شاس یعن م ا للتلو

حا ت ىي طش سم امل تصة ا ح ا ل الواحس إ لزا املالیةع لل عا ش التعشض تلذي ا

ػلبا ذساظة تعنى م تصة .م ى كص ملظشح ال ص اللشاس ات ار التلو

أ لس الوطعية لواني ال هي ة الش وية العلود تعت ال ع[2] ظ مية العش ية الذ

الز ألامش اللانونيةع ال احية م ص يلة للودا تعذي ألاخشى ألاػشا لضا د یلو

ل ذ التلليذ م املصش للودها ی د هزا ظ ميةع ال ش عة أحيا یتوا م ا التلو

. ل لية تملخي لشكلة التلو

. مخطلباث :الشسيعت إلاطالميت أخكام وفم للعمل الخلليدت املصازف جدىل جىاجه شسعيت وعلباث ثاهيا

أل ا وا ة تعذي اللیا یتؼلس ظ مية ال ش عة أحيا م للع التلليذ املصش تلو

التلليذ املصش أل ا أ لس أ ا ميةع ظ ال ش عة ألحيا املوا م الوح ل املصش أ ؼة

ی ى تعذيل ا إ ي ع الش ا والتعام ظ مية ال ش عة أحيا م ال ة ل أظاظا كامص أ ؼت

تواح ال ال شلية العلبا املتؼلبا أها ی ا ی ض اهاع ل یة ي یتا أ املصاس تلو

ال ش عة ظ مية: أحيا م للع التلليذية

التلليذ املصش ل یتوحس ال حشا ا ألاموس وا ة ب ا یلصذ :للخدىل الشسعيت املخطلباث. 1

ع ت يز ل ذ ب ا اللیا م تعا ظبلان هللا مشاد یللم ال شليةع ال احية م تلول ی ح و التلو

هز أها ی ی ا املالیةع املعام لت يا تعا ظبلان هللا ال شط ا ال وا األ امش الال ا

: املتؼلبا


[55]



ال شلية التو ة معنى تللیم ی ع التعام الشحوح لذ ل العض الش اع التعام ل التو ة أ.

:ی ا اللیا یعتلض

. الش ا التعام املت ث الزنس وسا ل ك ح •

ل التى ي املعتؼاح كذس امللا لة الش اع التعام ل املذا مة م لاظا م صذس ما ل ال ذ •

انؼ كا رل ال حعا حو ألاموا ن اق ا ا ع م هثاس خ م الزنس هزا

اث إن ﴿ تعا : كول م حظى

هبن ال

ر اث

ئ ي

.(114 ية. )ظوسم هودع ﴾الظ

.ال ش عة ظ مية ألحيا امل ال ة العلود م أ أ الش اع التعام العودم لذ ل ال ية للذ •

.امل الا ألص اب ا سد التو ة وش غ أها م أل ألص اب ا ا لوق سد م تذاسه أمى ما تذاسن •

خ م ل ا املجت ع لالیة صذاكیة یت تعو لل ا م وشلیة: تتيو سكا ة توى هیةة تعیي ب.

ت یز یتا لیث املالیةع املعام مجا مت صصة ػویلة أحيا م للع التللیذ املصش تلو

أل اػ ل اع وشا ا تلص ظ میة ال شیعة – التللیذ –م العا الوط م الانتلا یعن التلو

ص ة م للتملهذ ظ میةع شیعةال أحيا م املصش أل ا توا م یلتض الز ا حذیذ الوط

لظ ا رل ظ میة ال شیعة مت صصي وشا تلص یيو أ م ذ الانتلا هزا تؼبیم

ع )موك ال يةة ال شلية اليويص ( عذ أل ا التللیذ لل صش ال شلیة املعي م نجاح امتثا التلو

﴿: تعا للول ىا

لاطأ

هل ف

س أ

ك

م إن الر

ىخ

ك

مىن ال

عل

.(43 ية)ظوسم ال ل ع ﴾ح

خ ب ا امل وػة امل ا لللیا داخلیي وشلیي مذكلي تعیي ث. اسد هو ملا ػبلا عذ ع التلو

الز یتظ ظ میةع املالیة لل ظعا املشاحعة امللاظبة هیةة ل لصادس( ا3ا )سك الظبؽ معیاس

.[3] التذكيم ال شع یعش ما أ الذاخلیة ال شلیة الشكا ة أهذا لتللیم ال صمة لیا أها

الش اع ل امل ت خاصة أويال صوس ج ي ظ مية ال ش عة ألحيا امل الف التعام . اظوبعاد

.[4] ظ مية ال ش عة أحيا م املتوا م التعام ح

ظیادم تلص ظ مية املجت عا تعی ا ال ألا طاح ظ :الخدىل ىاجهج التي الشسعيت العلباث -3

تجش ة تواح أ ذ الوطعية ألان ة م العذيذ ظ مية ال ش عة أحيا م للع التلو

خؼة ل ما حذ ت لش كذ ال الصعو ا امل ى الا تلاس املت ثلة التلليذ املصش تلو

تيو أ یجس ال ظلي ةع وشلية أظغ ل املبنية ال ل ية سا لي اللشاسا اطع مت ا

عة ل لی لت ؼيؽ ال ش عة ألحيا املوا لة اللشاسا ات ار م یت ى وا معتجذات ع معا حة التلو

ة.ال شلي امللاريش م خالية صوسم خؼوات ات ار


[55]



ع ل لیة ل تؼشأ كذ ال امل ى أ شص م ت تلش ال ال ل ية املعا م العذيذ ظ وس التلو

:ی ما املعا هز م اض ةع وشلية أحيا

صذ س عذ ظ مية ال ش عة ألحيا امل ال ة ألال ا اسظة التلليذ املصش اظت شاس حىا .أ

كشاس .الشظ ية امل تصة ا ح ا موا لة صذ س كب لل صش ع الع ومية ا ح عية ل التلو

ا امل ال ة العا لة أل ال ل ال اتجة املصش كبظ ا ال ألاموا حىا .ا ال ش عة ألحيا جل

للشاس املصش ات ار كب ب ا یتعلم ما آلاسها ح ی انت ص ال ظ ميةع . [5] التلو

الجاهب العملي

مىهجيت الدزاطت امليداهيت

ساظة ل امل الوص املعح ع رل م خ س س لي ة م مجت تا الالت اد هز الذ

الذساظة ليث ت ث صوسم لل ية ص يلة ل أ شاد مجت الذساظة.

كذ الت ذ الذساظة تج ي البيانا ال صمة ل البيانا ألا لية امليذانية ال تا ا صو لل ا ل

ظتبيا ل مج ولة م ألاظةلة ال اظت ذمص للياط املت ي ا ػشيم الاظتبيا ع حيث اوت لص رل الا

حشى اختباس مبذئ ل الاظتبيا . ا للي أدخلص عع التعذي ل ألاظةلةع تا البلثيةع كذ أ

صيا ت ا صوس ا ال ا ية.

ىت الدزاطت: عي

ختي اه احذ ال اس الليب ش عت مصع الش لي ة الذساظة م مصش ال اس ا

.املصاس التجاسية العاملة ليبيا

:أداة الدزاطت

ال شطيا اختباس حشا ميانية لتلليل اع رل ال صمة البيانا ح أدام اظت ذمص صو

ع العلم البلث أد ا أهث م الاظوبان تعت الذساظةع أهذا تلليم ظا أ ظ م اظت ذاما

الذساظة مجت ل املعلوما ح ة. الذساظ هز لؼبيعة م مت ا ل ظ

امل ة ألاد ا م الاظوبان أ آخش لبيذا يزهش حلا م يانا معلوما ل لل صو

الاظوبان أ معي ع واك مشتبؼة عت ذ ت اللا ة ألاظاليس ال ش ع ل حلا م ل لل صو

ع ع ال .[6] ال صمة البيانا ح م عشم ظيلة أن ا ل ظ

عذ عاظوبان 55 ل يتلص لا اظوبان ع 60 لذدها البالغ الذساظة لي ة ل الاظوبان توص تا

املؼلو ة ال ش غ تلليم لذ لل ا حا ة حذية لعذ ا اظوبان 9د اظوبعا تا الاظتبيانا لص


[55]



الؼشيلة العي ة اختياس تا ه ا عاظوبان 46ة للذساظ ا اطعة الاظوبانا لذد ييو زل ل اع لإلحا ة

ش ا اس امليو م خ غ دسحا لتلذيذ أه ية و ه ا تا الالت اد ل ملياط ليى عالع وا ية

ي موا مع (2( ملايذع )3( موا مع )4( موا م ذمع )5 لشم م لشا الاظوبان حعس التذسج التا : )

( ي موا م ذم.1)

جدليل البياهاث واخخباز الفسضياث:

دخا البيانا ال تا ا صو لل ا م خ توص الاظتبيا ل لي ة تا أوال: البياهاث الشخصيت:

لبعع الع ا ظت شاج التوص التىشاس النعس املةوية( SPSS )الذساظة ال نام حصائ

امل ه العلم ع املعمى الوظي ع ظ وا ا م.: ا حنغع الع شع العي ة املت ثلة أل شادالج صية

( ا لس أ شاد العي ة ها م الزووسع حيث لغ عبة لزووس 1يوبي م ا حذ سكا ): . الجيع1

عي ة املجولة ألاصلية مجت ي ث هزا التباي ال%. 8.7% حي ل ص عبة نا 91.3

ن شت املجت للا ة رل يشح كذ الزووسع ةة م العاملي أ لبية أ رل عض الذساظةع

املجت . العام النعا لذد عبة كلة طا ة العاملة املشأم

الذساظة ها م ح لة ال ادا ( أ ا لس أ شاد لي ة هز 2يوبي م ا حذ سكا ): .املؤهل العلمي2

ا حامعيةع حيث كع ص أ شاد هز العي ة أس عة مج ولا تبعا لل ه العلم , املج ولة ألا ها

%( حي لغ عبة ح لة و ادا 2.2م ح لة ال ادا املذسظية لؽ حيث ل ص عبت ا )

%(.19.6حعتي ) %(ع ا ل ص عبة ح دسحة املا78.3البيالوسيوط )

(:1)جدول

العيىت خظب عامل الجيع أفسادجىشيع

الجيع الخكساز اليظبت املئىيت

ذكس 42 91.3

أهثى 4 8.7

املجمىع 46 100

حاصم ح لة م املجت أ شاد البية وا حيث العل ية امل ه ت وح ه ان أ ظبم م ا يتضح ه ا

ح لة م املجت أ شاد ح ي أ اإلطا ة( ملاحعتي ا الاحاصم العالية )( البيالوسيوطا حامعية ألا )

هزا ا حامعيةع ال ادا تعالذ لالية لل ية ه يت تعو العي ة أ شاد أ حيث ايجا مذلو

. للواك اكشا نتا يعؼ م ا ص يلة ؼشيلة ية لل ا حا ة أظةلة البلث ا


[55]



يوضح الىظيفي: املظمي.3 31ع م العي ة املبلولة م املوظ ي %(67.4) أ عبة( 3ا )سك ا حذ

9 كعاع س غ ذسحة الذساظة مجت م %( 19.6ة ) حيث ل ص عبع موظ ا

ة تشا حص عب عموظ ا

ش %( تشا حص ي مذي2.2ع أما عبة )موظ ي 4معالذ س غ كعاع ذسحة املبلولة العي ة م %( 8.7)

معالذ مذيشع العام احذ لي م ا.

:( 2جدول )

جىشيع أفساد العيىت خظب عامل املؤهل العلمي املؤهل العلمي الخكساز اليظبت املئىيت

ثاهىيت عامت 1 2.2

بكالىزيىض 36 78.3

ماجظخير 9 19.6

املجمىع 46 100.0

:( 3جدول )

املظمي الىظيفيجىشيع أفساد العيىت خظب عامل املظمي الىظيفي الخكساز ليظبت املئىيتا

مدس 1 2.2

مظاعد مدس 1 2.2

زئيع كظم 9 19.6

مظاعد زئيع كظم 4 8.7

مىظف 31 67.4


أما النعبة مت ي ظ وا ا م. لذ أظ ش نتا التللي أ أ شاد العي ة الزي : طىىاث الخبرة .4

موظ 20وا خ م ص لذدها ظ 5لذي ا اك م العي ة أه عبة م %( 43.5ة ) نعب ا

ملهث 10ا لذي ا م ظ وا تشا حص املعت ذ ة العي ة م %( 41.3ة ) حي ل ص عب املعت ذ ةع

عموظ 19ظ وا ع ( م ح ا العي ة %15.2ظ وا لذ ل ص عبت ا ) 9-5 ا الزي خ ا ل ا

موظ 7عت ذ ةع امل .ا

هش نباخع أل ا لبا معام ػشيم ل لبا ا م للتملهذ الاظوبان أظةلة لص تا: ألفا كسوهباخ طسيلت

أ ل يذ هزا( 0.65 )الثبا الى معام وا عل ظوبان هش نباخ أل ا معام حعاا تا حيث

.الذساظة لي ة ل تؼبيل ا الباحث تؼ ئ الثبا م ذسحة تت ت الاظوبان


[55]



:( 4جدول )

جىشيع أفساد العيىت خظب عامل طىىاث الخبرة طىىاث الخبرة الخكساز اليظبت املئىيت

طىىاث 5اكل م 20 43.5

طىىاث 5-9 7 15.2

طىىاث فأكثر 10 19 41.3


جدليل فسضياث الدزاطت ثاهيا:

ع هو ن ورج يع ل الع كة ي نلذاس ا ؼ البعيؽاظت ذ الا تا ختباس ش ض الذساظة

لذساظة تمللي ا املت ي ا مت ي تا احذ ي مت ي معتل أ أهث م مت ي ا الذساظة. ه ا يعت ذ

املعتللة ل املت ي التا ب ذ التنب ذسحا املت ي التا م خ دسحا املت ي ا املعتللةع

دساظة الع كا م حيث اللوم الاتجا ي املت ي ا املعتللة املت ي التا . يوعنى هزل اإلطا ة

دساظة معام الاستباغ ي هز الع كا حصا يةع يتؼلس اظت ذا الانلذاس ا ؼ املتعذد تلذيذ

ليصف الع كة ي ػبيعة أ وي الع كة ي هزي املت ي ي ع يتملتى رل تو يم خؽ معتليا

.[8] املت ي ي عشق هزا ا ؽ ؽ الانلذاس

إن جىج اث " الفسضيت ألاولى للدزاطت والتي جى على م خ ال تا ال تا التوص ل ا ختباس

ه ص الذساظة ل حود ل كة إدازة املصسف حعد عائلا أمام جدىل املصسف إلى مصسف إطالمي.

( ي مت ي ا الذساظةع حيث وا معام التلذيذ 010.حصا ية ل ذ معتو مع وية )موحبة را د لة

(.2380.يعا )

هزا يوضح أن ول ا وانص 0.05ا تذ ل كذسم ال ورج للتنب رل أل النعبة ال ا ية أك م أل

املت ي التا . النعبة ال ا ية أك م أل ا زا دلي ل كذسم املت ي املعتل التنب

الش بة ي أما ي ا يتعلم عاه ة و تنب ال ورج لذ أواس حود ل كة دالة حصا ية

م ا ( 0010.ع معتو مع وية = 4880.ع حيث أظ ش الع كة أ ) تا = التلو توح ا داسم املصش

الش بة ال ا الش ل ل توح ا داسم املصش يذ لذ لي ة الذساظة. لتلو


[50]



:( 5جدول )

ملخ جدليل الاهدداز وجدليل الخبا الخخباز الفسضيت ألاولي

العالكت بين

معامل

الخددد

R2

معامل

الخددد

املعدل

بيخا

ANOVAجدليل الخبا

للىمىذج tاخخباز للىمىذج Fاخخباز

معامل

F

مظخىي

املعىىيت

معامل

t

مظخىي

ىىيتاملع

السغبت في الخدىل

جىجيهاث إدازة و

املصسف

0.238 0.211 0.488 13.730 0.001 2.763 0.008

دالة حصا يا ل ذ معتوى (ع 13.730 =أ كي ة )ع الز ي ش تللي التباي (5يتضح م حذ سكا )

الش بة ل توح ا داسم املصش (ع م ا ي ي د لة تمللي 0.05الذ لة ) التلو

(.0010.(عل ذ معتو دالة )2.763تعا ) t كي ة ش موط الذساظةع حيث تبي أ ملص

% م تباي املت ي التا ع 23.8م ا يعن ت عش (ع 0.238) ه ا ن حظ أ كي ة معام التلذيذ تعا

( 6ا حذ سكا ) ا ل نتا ال شطية ه ا هو موضح ع(0.211) معام التلذيذ املعذ يعا

الش ل املت ي التا توح ا داسم املصش ا لل ت ي املعتل ب زا إ ال ورج ر ع الش بة التلو

للي يتا كبو ال شطية ألا . د لة حصا يةع ا ا

ملصسف إن الخىظيم إلادازي وإلاجساءاث إلادازيت باملصسف حعد عائلا أمام جدىل ا الفسضيت الثاهيت

اظت ذ تللي الانلذاس ا ؼ البعيؽ تا للتللم م ص ة ال شطيةع الخلليدي إلي مصسف إطالمي.

حشا ا داسية املصش تعذ لا لا أما تلو املصش التلليذ مصش الت يا داس لذساظة

. ظ م

دالة حصا يا ل ذ (ع ي 6.434 =أ كي ة ) ع الز ي ش تللي التباي (6يتضح م حذ سكا )

م ا يذ (ع أيظا ي دالة حصا ياع 0010.(عل ذ معتو دالة )2.94 = كي ة )(ع 0.05معتوى الذ لة )

ل املت ي التا الت يا داس حشا ا داسية ل لذ حود د لة حصا ية أللش املت ي املعتل

. للالش بة التلو ي يتا س ع ال شطية الثانية. ا ا


[55]



:( 6جدول )

.ملخ جدليل الاهدداز وجدليل الخبا الخخباز الفسضيت الثاهيت

العالكت بين

معامل

الخددد

R2

معامل

الخددد

املعدل

بيخا



معامل

F

مظخىي

املعىىيت

معامل

t

مظخىي

املعىىيت


الخىظيم إلادازي و

إلادازيت وإلاجساءاث

0.128 0.108 0.357 6.434 0.015 2.894 0.006

أن كلت الكفاءاث والخبراث البشسيت املخىفسة لدي املصسف حعد عائلا في عمليت الثالثت:الفسضيت

كلة الى ا ا ا ؼ البعيؽ لذساظةاظت ذ تللي الانلذاس تا للتللم م ص ة ال شطيةع :الخدىل

. ا ا الب شية املتو شم لذى املصش تعذ لا لا ل لية التلو

( الز ي ث مل ص نتا تللي الانلذاس تللي التباي ختباس هزا ال شض 7ا حذ سكا )يبي ل ا

ع را د لة حصا ية ل ذ (ع م ا يذ ل حود ل كة موحبة 1000.أ معام التلذيذ يعا )

:( 7جدول )

ملخ جدليل الاهدداز وجدليل الخبا الخخباز الفسضيت الخامظت

العهالكههت بين

معامل

الخددد

R2

معامل

الخددد

املعدل

بيخا



معامل

F

مظخىي

املعىىيت

معامل

t

ظخىي م

املعىىيت


وكلت الكفاءاث

والخبراث البشسيت

0.100 0.097 0.317 4.778 0.034 3.997 0.000


[55]



. 05( تذ ل كذسم ال ورج للتنب رل أل النعبة ال ا ية أك م أل ا 0010.معتو مع وية )

ا دلي ل كذسم املت ي املعتل التنب املت ي هزا يوضح أن ول ا وانص النعبة ال ا ية أك م أل ا ز

التا .

كلة الى ا ا أما ي ا يتعلم عاه ة و تنب ال ورج لذ أواس حود ل كة دالة حصا ية ي

( 0010.ع معتو مع وية = 3170.حيث أظ ش الع كة أ ) تا = ا ا الب شية الش بة التلو

تمللي ل الش بة التلو لذى لي ة الذساظة. كلة الى ا ا ا ا الب شيةل أ م ا يذ

م ا ( 0010.(ع ل ذ معتو دالة )3.997 = (ع كي ة )4.778 =أ كي ة )م ح ت ي ي تللي التباي

ي ي د لة تمللي ب زا إ ظةع موط الذسا كلة الى ا ا ا ا الب شية ل الش بة التلو

ال ورج ر د لة حصا ية.

% م تباي املت ي 1(ع م ا يعن أ الشطا ي عش 0(100.ه ا ن حظ أ كي ة معام التلذيذ تعا

(. ا للي يتا كبو ال شطية الثالثة.097.0التا ع معام التلذيذ املعذ يعا )

للتللم ملىظمت في املصسف حعد عائلا في عمليت الخدىل.الفسضيت السابعت: ان الدشسيعاث واللىاهين ا

ا الو ش عا اللواني امل ة اظت ذ تللي الانلذاس ا ؼ البعيؽ لذساظةتا م ص ة ال شطيةع

هزل ملعش ة ألاه ية النعبية . . املصش تعذ لا لا ل لية التلو

(8جدول )

خخباز الفسضيت السابعتملخ جدليل الاهدداز وجدليل الخبا ال

العهالكههت بين

معامل

الخددد

R2

معامل

الخددد

املعدل

بيخا



معامل

F

مظخىي

املعىىيت

معامل

t

مظخىي

املعىىيت


الدشسيعاثو

واللىاهين

0.069 0.048 0.263 3.281 0.077 4.766 0.000

( دالة حصا يا ل ذ معتوى الذ لة 2630.= تا (ع ان ل الش ا م كي ة )8يتضح م حذ سكا )

م ا يذ ل لذ حود د لة حصا ية (0770.( ل ذ معتو الذ لة )3.281 = ((ع كي ة0.05)


[55]



. ل املتالو ش عا اللواني أللش املت ي املعتل ا للي يتا س ع ي التا الش بة التلو

ال شطية الشا عة.

الىخائج والخىصياث.

الىخائجأوال:

توح ا داسم املصش تعذ لا لا أما تلو املصش مصش ظ م . ش الذساظة أظ .1

الت يا داس ه ص نتا تللي الانلذاس تللي التباي ختباس ال شض الثا الز م اد .2

حشا ا داسية املصش تعذ لا لا أما تلو املصش التلليذ مصش ظ م ع ي دالة

الت يا داس حشا ا م ا يذ ل لذ حود د لة حصا ية أللش املت ي املعتل حصا ياع

. داسية ل املت ي التا الش بة التلو

كلة الى ا ا ا ا ل حود ل كة موحبة ع را د لة حصا يةع حيث ا تا أهذ ال .3

. الب شية ل ا تمللي ل الش بة التلو

الو ش عا اللواني امل ة املصش تعذ أ ه ا أ ض ص الذساظة ال شض الشا ال م اد .4

ع ل الو ش عا اللواني ش املت ي املعتل لذ حود د لة حصا ية ألللا لا ل لية التلو

.املت ي التا الش بة التلو

الخىصياثثاهيا:

.يجس لذاد خؼة ظ اتيجية متياملة للتلو ت ىي شيم ل حا خاصة ل ا .1

يجس لذاد ح لة ل مية مذس ظة لت يةة الع املعاه ي املصاس املضم تلويل ا مصاس .2

.ظ مية

يجس ل املصش التلليذ تلذيا ػلس تعذي للذ التملظ غ ال ا ألاظاس املصش املشهض .3

.كب ل لية التلو

4. .يجس تعيي هيةة معتللة للشكا ة ال شلية كب الليا ع لية التلو

ية كب ل لية يجس لادم تملهي ل اصش ليبية للع املصش ظ م م املصاس التجاسية التلليذ .5

.التلو

يجس ل املصش املشهض تجحي املصاس التجاسية التلليذية نلو التلو ت ش ح ظ مية. .6

7. .يجس الاظتعانة ا تجاسا عع الذ العش ية نلو التلو


[55]



يجس أ ييو الذا الش م التلو هو الال ا ملحيا مباد ال ش عة ظ مية ا و م .8

( م التعام الش ا. هللا للي ظلاملاس ة هللا سظول الىشيا )ص

املساجع

مصؼ ىع مصؼ ى أ شاهيا مل ذع تلييا ظاهشم تلو الب ون التلليذية لل صش ية ظ ميةع .1

دساظة تؼبيلية ل تجش ة عع الب ون الععوديةع سظالة ماحعتي ي من وسمع ا حامعة

. 2006اهشمع ألامشيىية امل توحةع الل

خؼة(: 2002) حامذع حعي حعا ع .2 مصش تجش ة– ظ م التللیذ الب تلو

الت یةع الاظوث اس ظ میة املصش یة امل ظعا د س مل ت ش ملذ لث ع- الوػن ال اسكة

الوكائ . هتاا ال اسكةع حامعة ال شیعةع ولیة

التللیذیة ونالب(: 2000) الشح ع لبذ أح ذ یعش ع .3 ةع ظ می ال شیعة الال ا التلو

الاكتصاد ع مجلة1999 ي ع ظ م ع ل كتصاد ل شم العادظة ال هة ل ذ م ملذ لث

.229العذد ظ م ع

(: 2002) العتاسع لبذ ذمع أ و .4 لو ط من وس لث ظ م ع مصش الب تلو

ال هةع دلة مج ولة التو يمع وشهة الثالثع ا حض املصش ية ظ ميةع ألاظاليس املعام

.1غ حذمع

ت يا الع كة ي املصاس ظ مية الب ون املشهضية الب ون التلليذية ) ذ تاسيخ(: البع ع .5

ألاخشىع اللح ة الاظو اسية العليا ظتى ا تؼبيم ال ش عةع الذيوا الامي اليويص.

.أظاليب ( أد ات ع م وم ع) العلم البلث(: 2003ع )ر كا علبيذا .6

.(2000) ياع أح ذ الش اع ع ص ع مل ود نصشع .7

اڤبڤل کف حڤڇلاّ৶ ٌٰاٚ৷ا ڞلإ حڠىڤلٶرلا ٌٰاٚ৷ا لڗقد...

Documents