دولة إسرائيل מדינתישראל وزارة املعارف משרדהחינוך

بجروتللمدارسالثانوية نوعاالمتحان: בגרותלבתי"סעל־יסודיים סוגהבחינה:صيف 2007 موعداالمتحان: קיץתשס"ז מועדהבחינה:064205 رقمالنموذج: 064205 מספרהשאלון:

ورقةإجاباتللفصلاألول ملحق: גליוןתשובותלפרקהראשון נספח:

علوم البيئة מדעיהסביבה مصطلحات ومبادئ מושגיםועקרונות وحـدتانتعليميتان 2יחידותלימוד

تعليمات للممتحن

مدةاالمتحان:ساعتانونصف. أ.مبنىالنموذجوتوزيعالدرجات:فيهذاالنموذجقسمان: ب.

القسم األول—معدلطالبالصفالعاشر والصف احلادي عشرفيالسنةالدراسية

2006/07)األسئلة37-1(القسم الثاني—معدلطالبالصفالثاني عشرفيالسنةالدراسية2006/07

)األسئلة80-38( عليكاإلجابةعنأسئلةمنالقسماملعدلكفقط.القسماألولأوالقسمالثاني. انتبه:

اليسمحاإلجابةعنأسئلةمنالقسمني. فيكلواحدمنالقسمنيثالثةفصول.

القسم الثاني—الصفحات53-26 القسم األول—الصفحات25-2

درجة 30—)1.x3( — الفصلاألول درجة 30 — )6x3+12( — الفصلاألولدرجة 42—)14x3( — الفصلالثاني درجة 42 — )9x3+15( — الفصلالثاني)4+7+3+4+5+3+2( — الفصلالثالث )4+7+3+4+5+3+2( — الفصلالثالث—28درجة درجة 28 —

املجموع—100درجة —100درجة املجموع

موادمساعدةيسمحاستعمالها:التوجد. جـ.تعليماتخاصة: د.

فيالفصلاألولأشرإلىإجاباتكفيورقةاإلجاباتاملرفقة،فيالقسماملالئم-القسماألول .1أو القسمالثاني-حسبالتعليمات.

تأكدبأنكقدسجلترقمهويتكورقماملدرسةفيورقةاإلجابات.

أجبعناألسئلةفيالفصلنيالثانيوالثالثفيدفترك. .2عندإنهاءاالمتحانأرفقورقةاإلجاباتبدفترك،وسلمهماللممتحن. .3

اكتبفيدفتراالمتحانفقط،فيصفحاتخاصة،كلماتريدكتابتهمسودة)رؤوسأقالم،عملياتحسابية،وماشابه(. اكتبكلمة"مسودة"فيبدايةكلصفحةتستعملهامسودة.كتابةأيةمسودةعلىأوراقخارجدفتراالمتحانقدتسببإلغاءاالمتحان!

التعليمات في هذا النموذج مكتوبة بصيغة املذكر وموجهة للممتحنات وللممتحنني على حد سواء.نتمنى لك النجاح! בהצלחה!

מדעיהסביבה,מושגיםועקרונות,קיץתשס"ז,מס'064205,חלקא+נספחعلومالبيئة،مصطلحاتومبادئ،صيف2007،رقم064205،القسماألول+ملحق

-2-

األسئلةالقسم األول

القسماألول—معدلطالبالصفالعاشروالصف احلادي عشرفيالسنةالدراسية2006/07

الفصل األول)30درجة(فيهذاالفصلستةأسئلة)1-6(،فيستةمواضيعمختلفة.

عليكاإلجابةعنأربعةأسئلة:عنالسؤال1،وعنثالثةمناألسئلة6-2.فيكلسؤالجتيبعنه،أجبعنجميعالبنود.

لكلبندمعروضةأربعإجاباتلالختيار.اختراإلجابةاألكثرمالءمة،وأشرإليهافيورقةاإلجاباتفيالقسم األول،علىالنحوالتالي:

لكلبند،ضعدائرةحولالرقمالذييدلعلىاإلجابةالتياخترتها.

أجبعنالسؤال1.

السؤال 1- املنظومات البيئية والتنوع البيولوجي —إلزامي)12درجة(أجبعنجميعالبنودالسبعةא-ז.

لكلبند—درجتان،ولكنحتىولوأخطأتفيبندواحد،فإنكمعذلكستحصلعلىدرجاتالسؤالبأكملها.

ماالذييتناولهعلمالبيئة؟ א.

منظومةالقواننيالتيتهدفإلىتقليصتأثيراإلنسانعلىالبيئة. .1

بحثالعالقاتاملتبادلةبنياملخلوقاتاحليةوبيئتها. .2

التربيةللمحافظةعلىقيمالطبيعةورعايةالبيئة. .3

رعايةالعالقةمعالطبيعة. .4

الطاقةالتيتنقلفيالسلسلةالغذائيةهي: ב.

طاقةكيماوية. .1 طاقةحرارية. .2

طاقةضوئية. .3

طاقةحركية. .4/يتبعفيصفحة3/

מדעיהסביבה,מושגיםועקרונות,קיץתשס"ז,מס'064205,חלקא+נספחعلومالبيئة،مصطلحاتومبادئ،صيف2007،رقم064205،القسماألول+ملحق

-3-

املخلوقاتغيرذاتيةالتغذية: ג.

تقومبالتركيبالضوئي. .1 تعيشفيمناطقاستوائية. .2

تتغذىمنمخلوقاتأخرى. .3

هيمخلوقاتمنحطة. .4

يصفالتخطيطالذيأمامكشبكةغذائيةفي ד.

بركةمياهعذبة. إذاقلتعشيرةالعوالقاحليوانيةفيبركةاملاء،

أيةعشيرةتزدادمباشرةبعدذلك؟ عشيرةاحللزونات. .1

عشيرةاألسماك. .2

عشيرةاحلشراتاملائية. .3

عشيرةالنباتاتاملائية. .4

.pH = 7عادةهيالبحيرةمياهحامضيةدرجةمعينة.بحيرةفيأسماكتعيش ה.

يعرضالرسمالبيانيالذيأمامكالعالقةبنيدرجةحامضيةمياهالبحيرة

وحجمعشيرةاألسماكالتيتعيشفيها. حسبالرسمالبياني،ماالذييتوقعحدوثه

لعشيرةاألسماك،إذاتغيرتدرجةحامضية مياهالبحيرةإلىpH = 4؟

تصبحاألسماكأكثرصموداأماماألمراض. .1

تقلعشيرةاألسماك. .2

تزدادعشيرةاألسماك. .3

اليتغيرحجمعشيرةاألسماك. .4

/يتبعفيصفحة4/

أسماك

حشرات مائية

عوالق حيوانية حلزونات

عوالق نباتية نباتات مائية

درجة احلامضية

حجم عشيرة األسماك في البحيرة

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

(pH)

12 13 14

מדעיהסביבה,מושגיםועקרונות,קיץתשס"ז,מס'064205,חלקא+נספחعلومالبيئة،مصطلحاتومبادئ،صيف2007،رقم064205،القسماألول+ملحق

-4-

املواصفاتالبيئية: ו.

ثاتالتييسمحبانبعاثهامنمصنعمعيـن. دكمياتامللو تد .1

ثاتاملسموحبوجودهافيمواردالبيئةكاملاءوالهواء. دالتراكيزالقصوىللملو تد .2

تكنتديدإذاكانمنتجمعيـنودياللبيئة. .3

داملساحةالكليةللمحمياتالطبيعيةفيالدولة. تد .4

األهميةالبيئيةللمحلالتفيالطبيعةهيأنها: ז.

تللالغذاءفياجلهازالهضميعنداملفترسات. .1 تللموادعضويةإلىموادغيرعضوية. .2

تزودطاقةللحيواناتبوجوداألوكسجني. .3

تنتجطاقةمنموادغيرعضوية. .4

اخترثالثةمناألسئلة2-6)لكلسؤال-6درجات(.فيكلسؤالاخترته،أجبعنخمسةالبنودא-ה.لكلبند—1.5درجة،لكنعددالدرجاتاألقصىلكلسؤالهو6.أيأنهحتىلوأخطأتفيبندواحد،فإنكمعذلكستحصلعلىعدد

درجاتالسؤالبأكملها.

السؤال 2 - مورد املياهإذااخترتهذاالسؤال،أجبعنجميعخمسةالبنودא-ה.

قيسانخفاضفيالـpHفيبركةماء. א.

أيمناجلملالتيأمامكالميكنهاأنتفسرانخفاضالـpH؟تلوثتاملياهمنمجارصناعية. .1

هطلتفياملنطقةرواسبجويةحامضية. .2

ازدادنشاطتنفساملخلوقاتاحليةفياملاء. .3

ازدادنشاطالتركيبالضوئيفياملاء. .4

/يتبعفيصفحة5/

מדעיהסביבה,מושגיםועקרונות,קיץתשס"ז,מס'064205,חלקא+נספחعلومالبيئة،مصطلحاتومبادئ،صيف2007،رقم064205،القسماألول+ملحق

-5-

تقومشركةمكوروتفيهذهاأليامببناءمنشأةتصفيةكبيرةملياهبحيرةطبريا.تساعدهذه ב.

املنشأة،منجملةأمورأخرى،فيتقليصكميةالبكتيريافياملياه.ملاذاتساعدهذهاملنشأةفيذلك؟

ألناملاءسيحتويعلىكميةأقلمنالطني. .1 ألناملاءسيحتويعلىكميةأقلمنامللح. .2

ألناملاءسيحتويعلىكميةأقلمناملادةالعضوية. .3

ألناملاءسيكونبارداأكثر. .4

لوحفرناعميقافياألرضبجوارالبحر،مناملرجحأنجند: ג.

مياهاماحلةتطفوفوقمياهعذبة. .1

مياهاعذبةتطفوفوقمياهماحلة. .2

مياهاعذبةعسرهاأكبرممافيمناطقأخرى. .3

مياهاماحلةملوحتهاأكبرمنملوحةمياهالبحر. .4

املياهالعسرةهي: ד.

مياهتويتركيزاعاليامنأيوناتالكالسيومواملغنيسيوم. .1

مياهتويتركيزامنخفضامنأيوناتالكالسيومواملغنيسيوم. .2

مياهفيهاالكثيرمناملوادالصلبة. .3

مياهيصعبغليهاوجتميدها. .4

هطلتكميةمتساويةمناألمطارفيمكانني.فياملكان"أ"تكونتمياهرسوبيةسطحيةقوية، ה.

وفياملكان"ب"كانتاملياهالرسوبيةالسطحيةضعيفة.ماالذييرجحافتراضهمنتغلغلاملياهإلىاملياهاجلوفيةفيهذيناملكانني؟

فياملكاننيتغلغلتكميةمتساويةمناملياهإلىاملياهاجلوفية. .1

فياملكاننيلمتتغلغلاملياهإلىاملياهاجلوفية. .2

فياملكان"أ"تغلغلتكميةأكبرمناملياهإلىاملياهاجلوفية. .3

فياملكان"ب"تغلغلتكميةأكبرمناملياهإلىاملياهاجلوفية. .4

/يتبعفيصفحة6/

מדעיהסביבה,מושגיםועקרונות,קיץתשס"ז,מס'064205,חלקא+נספחعلومالبيئة،مصطلحاتومبادئ،صيف2007،رقم064205،القسماألول+ملحق

-6-

السؤال 3 - مورد الهواءإذااخترتهذاالسؤال،أجبعنجميعخمسةالبنودא-ה.

فيمجرىبحثمعيـن،وضعواحزازافيجوانبالطرق. א.

ماذاميكنأنيكونهدفذلك؟

لفحصتأثيراحلزازعلىتلوثالهواءفيهذهاألماكن. .1

لفحصتأثيراحلزازعلىأضرارمياهاملطراحلامضي. .2

الستعمالاحلزازمؤشرالتلوثالهواء. .3

لإلشارةإلىجوانبالطريق. .4

ثانيأكسيدالكربونهوأحدغازاتالدفيئة. ב.

ماهوالعاملاألساسيالرتفاعتركيزهفيالغالفاجلويفيالسنواتاألخيرة؟

عملياتالتركيبالضوئي. .1 عملياتالتنفس. .2

حرقالوقوداألحفوري. .3

ظاهرةالدفيئة. .4

تكمنأهميةطبقةاألوزونفيالغالفاجلوي،فيكوناألوزونيحمياملخلوقاتاحليةمن: ג.

.)IR(احلمراءتتاألشعة .1 .)UV(البنفسجيةفوقاألشعة .2

أشعةالضوءاملرئي. .3

أشعةأمواجالراديو. .4

ماهيمواصفاتاالنبعاث؟ ד.

مواصفاتواحدةجلميعأنواعاملصانع. .1

دمنقبلاملصنع. مواصفاتتد .2

ثاتالتييسمحانبعاثهامنمصنعمعيـن. دكمياتامللو مواصفاتتد .3

داملوادالتييستطيعاملصنعاستعمالهافيعمليةاإلنتاج. مواصفاتتد .4

لاحلفاز)הממירהקטליטי(فيالسيارات؟ أليغرضأساسيأعداحملو ה.

لتقليصاإلضراربطبقةاألوزون. .1

ملنعازديادظاهرةالدفيئة. .2

ثةإلىالهواء. لتقليصانبعاثالغازاتامللو .3

لتقليصاستهالكالسيارةللوقود. .4 /يتبعفيصفحة7/

מדעיהסביבה,מושגיםועקרונות,קיץתשס"ז,מס'064205,חלקא+נספחعلومالبيئة،مصطلحاتومبادئ،صيف2007،رقم064205،القسماألول+ملحق

-7-

السؤال 4 - النفايات الصلبةإذااخترتهذاالسؤال،أجبعنجميعخمسةالبنودא-ה.

تركتنفاياتمنزليةفيوعاءالنفاياتلعدةأيام. א.

ستنبعثمنوعاءالنفاياتروائحكريهةبعدفترةقصيرة:

ا،ألنعملياتالتحليلسريعةفيالطقساحلار. إذاكانالطقسحار .1 إذاكانالطقسباردا،ألنعملياتالتحليلسريعةفيالطقسالبارد. .2

إذاكانتالنفاياتالتيفيوعاءالنفاياتورقافياألساس،ألنالورقمادةعضوية. .3

إذاكانتالنفاياتالتيفيوعاءالنفاياتجافة،ألناملاءمينعالروائحالكريهة. .4

ماهواالستخالص)Recovery(؟ ב.

عمليةتكناستعماالعائدالألدواتواملنتجات. .1

طريقةلطمرالنفاياتبواسطةتغطيتهامبوادعازلة. .2

عمليةتنتجفيهاطاقةمنالنفايات. .3

عمليةتأهيلمواقعالنفاياتبعدانتهاءاستعمالها. .4

ماهوسببارتفاعدرجةاحلرارةفياألياماألولىفيعمليةالتحللاحليويللموادالعضوية؟ ג.

كومةالنفاياتتستوعبحرارةكثيرةمنالبيئة. .1 العمليةفيالكومةهيالهوائية،وعدمالتهوئةيؤديإلىارتفاعدرجةاحلرارة. .2

معظمالكائناتاحليةاملجهريةفيكومةالنفاياتهيكائناتحيةمجهريةثيرموفيليةتطلق .3

حرارةكثيرة. الكائناتاحليةاملجهريةفيالكومةتتكاثربسرعة،وكلواحدمنهايطلقحرارةإلىالبيئة. .4

ملاذايجبمعاجلةالعصاراتفيمواقعطمرالنفايات؟ ד.

ألنهاترطباألرضفياحمليط. .1 ألنهاتعرقلإنتاجالطاقةمنالنفايات. .2

ثاملياهاجلوفية. ألنهاميكنأنتلو .3

الستغاللهامصدراللمياه. .4

/يتبعفيصفحة8/

מדעיהסביבה,מושגיםועקרונות,קיץתשס"ז,מס'064205,חלקא+נספחعلومالبيئة،مصطلحاتومبادئ،صيف2007،رقم064205،القسماألول+ملحق

-8-

يعرضاجلدولالذيأمامكمعطياتعننطاقالنفاياتالسنويةللفردالتيتنتجفيأربعدول. ה.

املساحةالدولة)كم2(

عدد السكان)ماليني(

كمية النفايات السنوية للفرد

)كغم/السنة/الفرد(1,127,10064.1200 أثيوبيا

337,835126.6500اليابان

59.3600 547,030فرنسا

2,345,41065.7165الكونغو)الدميقراطية(

)The World Factbook CIAموقعحسب:معد(

حسباجلدول،ميكناالستنتاجبأنكميةالنفاياتالسنويةالتيتنتجللفرد:أكبرفيالدولالتيمساحتهاكبيرةممافيالدولالتيمساحتهاصغيرة. .1

أقلفيالدولالتيعددسكانهاكبيرممافيالدولالتيعددسكانهاقليل. .2

أكبرفيالدولاملتطورةممافيالدولالنامية. .3

أكبرفيالدولالناميةممافيالدولاملتطورة. .4

/يتبعفيصفحة9/

מדעיהסביבה,מושגיםועקרונות,קיץתשס"ז,מס'064205,חלקא+נספחعلومالبيئة،مصطلحاتومبادئ،صيف2007،رقم064205،القسماألول+ملحق

-9-

السؤال 5 - الضجة واألشعةإذااخترتهذاالسؤال،أجبعنجميعخمسةالبنودא-ה.

قضىطالبوقتهفينادصاخب.فحصسمعهفياليومالتاليمنقضائهالوقتفيالنادي،ووجد א.

فيالفحصأنهطرأارتفاعفيحدسمعهباملقارنةمعفحوصسابقة.أجريللطالبفحصسمعآخربعدأسبوعمنقضائهالوقتفيالنادي،ووجدأنحدسمعه

انخفضباملقارنةمعالفحصالذيأجريلهبعديوممنقضائهالوقتفيالنادي.ماالذيميكنمعرفتهمننتائجالفحصنياللذينأجرياللطالب؟

عانىالطالبمنإعياءسمعيدائم. .1

عانىالطالبمنإعياءسمعيمؤقت. .2

سيسمعالطالبأقلبعدأسبوع. .3

تعرضالطالبملكرهة)מטרד(وليسملضرة)מפגע(. .4

ممينتجالصوت؟ ב.

منذبذباتأجسامموجودةفيالفراغ)וקום(. .1

منأجسامساكنةموجودةفيالفراغ)וקום(. .2

منذبذباتأجسامموجودةفيوسطمعيـن. .3

منأجسامساكنةموجودةفيوسطمعيـن. .4

كلماكانتموجةالصوتأقصر: ג.

كانتالنغمةأوطأ. .1

كانتالنغمةأعلى. .2

كانأثرهاأقلعلىعلوالنغمة. .3

وصلتإلىمسافاتأكبر. .4

فيفحوصأجريتفيبيوتمجاورةلسكةحديد،وجدأنشدةالضجةالتيتصدرمنالقطار ד.

أعلىمناملسموحبهفيالقانون. لتقليصالضجةفياملصدرفيهذهاحلالةميكن:

شتلشجيراتعلىطولسكةاحلديد. .1

تزويدسماعاتللسكان. .2

تسنيصيانةمحركالقطار. .3

جميعاإلجاباتصحيحة. .4 /يتبعفيصفحة10/

מדעיהסביבה,מושגיםועקרונות,קיץתשס"ז,מס'064205,חלקא+נספחعلومالبيئة،مصطلحاتومبادئ،صيف2007،رقم064205،القسماألول+ملحق

-10-

فياألوامر)תקנות(التيجاءتملنعمضراتالضجةهناكتطرقإلى: ה.

نوعالضجةومدةالضجةوالساعةفياليومالتيتسمعفيهاالضجة. .1 تديدالضجةغيراملعقولةوطريقةقياسها. .2

املنطقةالتييتواجدفيهااملبنى)سكنية،صناعية(. .3

جميعاإلجاباتصحيحة. .4

السؤال 6 - تخطيط وإدارة البيئةإذااخترتهذاالسؤال،أجبعنجميعخمسةالبنودא-ה.

أيمناستعماالتاألرضالتيأمامكيساهمبأكبرمساهمةفيجزيرةاحلراملدينية)بافتراضأن א.

مساحاتجميعاستعماالتاألرضمتساوية(؟متنزهعام. .1

حيسكنيارتفاعبيوتهحتىطابقني. .2

منطقةجتاريةوخدمات،بناياتهاكثيفةوطوابقهاكثيرة. .3

مساحةمفتوحةلميتمفيهابناءبناياتبعد. .4

أيمناألسبابالتيأمامكهوالسبباألساسيلعدمتطورقطارتتأرضيفيمدنكثيرة؟ ב.

حفراألنفاقباهظالثمن. .1

الناساليحبونالسفرتتاألرض. .2

أثناءبناءالقطارتتاألرضي،هناكضرورة،بنيالفينةواألخرى،إلغالقالشوارعفياملنطقة .3

التيجتريفيهااألعمال.السفرفيالقطارتتاألرضيأبطأمنالسفرفيوسائلمواصالتأخرىفياملدينة. .4

/يتبعفيصفحة11/

מדעיהסביבה,מושגיםועקרונות,קיץתשס"ז,מס'064205,חלקא+נספחعلومالبيئة،مصطلحاتومبادئ،صيف2007،رقم064205،القسماألول+ملحق

-11-

أينيتواجداملصدراألساسيللطاقةواملوادالالزمةللحياةفياملدينة؟ ג.

مصدرالطاقةواملوادهوفياألساسداخلاملدينة. .1

مصدرالطاقةواملوادهوفياألساسخارجاملدينة. .2

مصدرالطاقة—داخلاملدينة،ومصدراملواد—خارجاملدينة. .3

مصدرالطاقة—خارجاملدينة،ومصدراملواد—داخلاملدينة. .4

يستثمرونفيمدنكثيرةفيحفظاملبانيالقدميةفيمركزاملدينة. ד.

يقومونبذلك،منجملةأمورأخرى: للمحافظةعلىتراثاملدينةوجلذبالسياح. .1

ملنعتقليصمساحةاملكاتبفياملدينة. .2 ألنتكاليفهدماملبانيالقدميةكبيرة. .3

ألنوجودمنطقةمعدةللحفظفيمركزاملدينةيسهلتخطيطباقياملناطقفياملدينة. .4

ماالذيمييزمركزاألعمالالرئيسي؟ ה.

نشاطكبيرفيالنهاروفيالليل. .1 نشاطكبيرفيالنهارونشاطقليلفيالليل. .2

نشاطقليلفيالنهارونشاطكبيرفيالليل. .3

نشاطقليلفيالنهاروفيالليل. .4

/يتبعفيصفحة12/

מדעיהסביבה,מושגיםועקרונות,קיץתשס"ז,מס'064205,חלקא+נספחعلومالبيئة،مصطلحاتومبادئ،صيف2007،رقم064205،القسماألول+ملحق

-12-

الفصل الثاني)42درجة(فيهذاالفصلستةمواضيع:

املوضوعI—املنظوماتالبيئيةوالتنوعالبيولوجي-موضوعإلزامي،ص14-12املوضوعII—مورداملياه،ص16-15

املوضوعIII—موردالهواء،ص18-17املوضوعIV—النفاياتالصلبة،ص19-18املوضوعV—الضجةواألشعة،ص21-19

املوضوعVI—تخطيطوإدارةالبيئة،ص22-21

عليكاإلجابةعنأسئلةفيأربعةمواضيع:فياملوضوعI —املنظوماتالبيئيةوالتنوعالبيولوجي—موضوعإلزامي)15درجة(،

وفيثالثةمناملواضيعVI-II)لكلموضوع-9درجات(.

فيكلموضوعأربعةأسئلة،عليكاإلجابةعنثالثةأسئلةمنها.فياألسئلةالتياخترتها،يجباإلجابةعنجميعالبنود)عددالدرجاتلكلبندمسجلفينهايته(.

املوضوع I- املنظومات البيئية والتنوع البيولوجي-موضوع إلزامي)15درجة(أجبعنثالثةمناألسئلة7-10)لكلسؤال-5درجات(.

فيبيتالتنميةالصحراويشروطالعيشصعبة.للمخلوقاتالتيتعيشفيبيتالتنمية .7الصحراويمالءماتمختلفة،تكنهامنالعيشفيهذهالشروط،مثالالثديياتوالزواحفتنشط

فيالليلأساسا.اذكرثالثةشروطتيزبيتالتنميةالصحراوي.)3درجات( أ.

ماهياألفضليةالتيتكمنفيالنشاطالليليبالنسبةللحيواناتالصحراوية؟)درجتان( ب.

/يتبعفيصفحة13/

מדעיהסביבה,מושגיםועקרונות,קיץתשס"ז,מס'064205,חלקא+נספחعلومالبيئة،مصطلحاتومبادئ،صيف2007،رقم064205،القسماألول+ملحق

-13-

تصلأنثىالفأرإلىالبلوغاجلنسيخاللشهرين.تنجبنسال،مرةواحدةفيالشهرباملعدل، .8وتلدفيكلإجناب4-8مواليد.

أدخلباحثونمجموعةفئرانإلىبيتتنميةمحاطبجدران،تسودفيهشروطتنميةمثلىبالنسبة

لهذهالفئران.يعرضالرسمالبيانيالذيأمامكوتيرةمنوعشيرةالفئرانمعالزمن.

أيةوحداتزمنيةيجبكتابتهاعلىاحملورx—أشهرأمساعاتأمدقائق؟ أ.

اشرحإجابتك.)درجةواحدة(

ماالذييحدثحلجمالعشيرةفيالفترةاملشارإليهابالرقم2فيالرسمالبياني؟ ب.

اقترحتفسيرالذلك.)درجتان(

اذكرعاملنيإذامتتغييرهمافياملنظومة،أوإضافتهماإليها،فينقطةالزمناملشارإليها جـ.

فيالرسمالبيانييغيرانتوجهالرسمالبياني.)درجتان( بسهم

أمامكرسمبيانييعرضاستهالكالطاقةللشخصفيأوروباقبلالثورةالصناعيةوبعدها. .9

)معدحسب:אדםוסביבה,תל,התשס"א(ماهيالثورةالصناعية؟)درجةواحدة( أ.

اقترحتفسيراواحداللمعطياتاملعروضةفيالرسمالبياني.)درجتان( ب.

اذكرتأثيرينكاناللثورةالصناعيةعلىالبيئة.)درجتان( جـ. /يتبعفيصفحة14/

50,000

100,000

قبلالثورة

الصناعية

استهالك الطاقة(كيلوسعرات حرارية / الشخص/ اليوم )

بعدالفترةالثورة

الصناعية

12

الزمن

عدد الفئران

מדעיהסביבה,מושגיםועקרונות,קיץתשס"ז,מס'064205,חלקא+נספחعلومالبيئة،مصطلحاتومبادئ،صيف2007،رقم064205،القسماألول+ملحق

-14-

أدخلإلىجزيرةصغيرةفيسنة1910قطيعمنالظباء،كانفيه4ذكورو21أنثى. .10اجلزيرةغيرمأهولةبالسكان،والتوجدفيهامفترساتتتغذىعلىالظباء.

تابعالباحثونحجمعشيرةالظباءفياجلزيرةملدة40سنةتقريبا. يعرضالرسمالبيانيالذيأمامكاملكتشفاتالتيجمعهاالباحثون.

)Biology, an ecological approach, 9th edition, BSCS, 2002 :حسبمعد(

صفاملكتشفاتاملعروضةفيالرسمالبياني.)3درجات( أ.اقترحتفسيراللتغيراتفيعددالظباءفياجلزيرةحتىسنة1936)املشارإليهابخطمتقطع ب.

فيالرسمالبياني(.)درجةواحدة(اقترحسببنيممكننيللتغيراتفيعددالظباءفياجلزيرةبعدسنة1936.)درجةواحدة( جـ.

/يتبعفيصفحة15/

500

1000

1500

2000

01910 1920 1930 1940 1950

عددالظباء

السنة

מדעיהסביבה,מושגיםועקרונות,קיץתשס"ז,מס'064205,חלקא+נספחعلومالبيئة،مصطلحاتومبادئ،صيف2007،رقم064205،القسماألول+ملحق

-15-

املوضوعII -مورد املياه)9درجات(إذااخترتهذااملوضوع،أجبعنثالثةمناألسئلة11-14)لكلسؤال-3درجات(.

دا.)درجتان( اشرحملاذاتعتبراملياهالعذبةموردامتجد أ. .11دا.اشرحملاذا)درجةواحدة( املياهاألحفوريةليستموردامتجد ب.

هاحسباملواصفات،ميكنأنالتكونمعذلكصاحلةللشرب.اشرحملاذا. املياهالتيتعكر .12

أمامكرسمبيانييعرضالتغيراتفيمنسوبالمياهالجوفيةفيحفر)קידוח(فيأكڤيفير .13الشاطئفيالسنوات2000-1960.

)معدحسب:פרומקיןר'וחוב')עורכים(,צורכיםעולם:תרבותהצריכה—הערכתמצב,הוצאתבבל,2004(

صفتوجهاتالتغيراتفيمنسوباملياهاجلوفيةفيهذااحلفر.)درجتان( أ.اقترحتفسيراواحدالهذهالتوجهات.)درجةواحدة( ب.

/يتبعفيصفحة16/

1960 1970 1980 1990 2000-3

-2

-1

0

1

2

3

4

5

السنة

منسوب املياهاجلوفية بالنسبة الرتفاع سطح

البحر(متر)

מדעיהסביבה,מושגיםועקרונות,קיץתשס"ז,מס'064205,חלקא+נספחعلومالبيئة،مصطلحاتومبادئ،صيف2007،رقم064205،القسماألول+ملحق

-16-

أمامكرسمبيانييعرضمنسوبمياهبحيرةطبريا،الذيقيسكلسنةفيالخريف، .14فيالسنوات2004-1995.

)معدحسب:معطياتخدمةاألرصاداجلوية(حسبالرسمالبياني،صفالتغيراتفيمنسوبمياهبحيرةطبريابني )1( أ.

السنوات2004-1995. اقترحتفسيرالهذهالتغيرات. )2(

)درجتان(

اذكرتأثيراسلبياواحداميكنأنيكونملنسوبمنخفضملياهبحيرةطبريا. ب.

)درجةواحدة(

/يتبعفيصفحة17/

2004

منسوب مياه بحيرةطبريا بالنسبة الرتفاع سطح

(متر) البحر

السنة

منسوب مياه بحيرة طبريا

200320022001200019991998199719961995

208-

209-

210-

211-

212-

213-

214-

216-

215-

מדעיהסביבה,מושגיםועקרונות,קיץתשס"ז,מס'064205,חלקא+נספחعلومالبيئة،مصطلحاتومبادئ،صيف2007،رقم064205،القسماألول+ملحق

-17-

املوضوعIII -مورد الهواء)9درجات(إذااخترتهذااملوضوع،أجبعنثالثةمناألسئلة15-18)لكلسؤال-3درجات(.

أعدميثاقكيوتوللمساعدةفيمواجهةتسخنالكرةاألرضية. .15يلزمامليثاقالدولالصناعيةالتيوقعتعليهبتقليصانبعاثغازاتالدفيئةفيمجالهابنسبة

%6-%8مننسبةاالنبعاثالتيقيستفيهذهالدولسنة1990.

اذكربعدينسلبينيلتسخنالكرةاألرضية.)درجتان( أ.

ثمةدول،منهاالوالياتاملتحدة،ترفضاالنضمامإلىميثاقكيوتو. ب.

اقترحسبباممكناواحدالهذاالرفض.)درجةواحدة(

إحدىطرقمواجهةمشكلةتلوثالهواءالصادرمنوسائلاملواصالتهيعنطريقرفعسعر .16الوقود.

اشرحكيفميكنأنيؤثررفعسعرالوقودعلىمستوىتلوثالهواء.)درجتان( أ. اقترحطريقةواحدة)باإلضافةإلىرفعسعرالوقود(تستطيعالدولةبواسطتهامواجهة ب.

مشكلةتلوثالهواءالصادرمنوسائلاملواصالت.)درجةواحدة(

أيةمشكلةبيئيةيسببهااحتراقالوقودالذييحويالكبريت؟)درجةواحدة( أ. .17أمامكمعطياتعناحملتوىاملسموحبهللكبريتفيالسوالر،الذياستعملللمواصالت، ب.

فيدولمختلفةفيسنة2000:

احملتوى املسموح به الدولةللكبريت في السوالر

(ppm)

350 بريطانيا)لندن(

50السويد

10الدمنارك،فلندا

)معدحسب:מורע'וסרוסיש',אמצעימדיניותכלכליתלהפחתתזיהוםהאווירמשרפתדלקיםבמגזריהתחבורה,החשמל,והתעשייהבישראל,אקואנרג'ימ.ס)2001(בע"מ,2001(

حسباجلدول،تسمحالدولاملختلفةاستعمالسوالريحويكمياتمختلفةمن

اشرحملاذا.)درجتان( الكبريت./يتبعفيصفحة18/

מדעיהסביבה,מושגיםועקרונות,קיץתשס"ז,מס'064205,חלקא+נספחعلومالبيئة،مصطلحاتومبادئ،صيف2007،رقم064205،القسماألول+ملحق

-18-

فيإطاربحثفيعلمالبيئة،وضعطالبلوحاتالصقةفيأماكنمختلفةفياملدينة،فيأحد .18أياماخلميس.

وضعالطالباللوحاتعلىارتفاعمترواحدفوقسطحاألرض،فيساعاتمختلفةمناليوم، اجلسيماتالتيعلقتباللوحات. ملدةربعساعة،وبعدذلكعد

يعرضاجلدولالذيأمامكالعدداملتوسطفيالسنتيمتراملربعللجسيماتالتيعلقتباللوحات خاللربعساعة.

5:009:0012:0018:00 املكان الساعة

موقفسياراتتت0.5506070أرضيفياملركزالشرائي

موقفسياراتمفتوح2211925بجواراملركزالشرائي

بجوارإشارةضوئيةعنداخلروجمنموقف

السياراتتتاألرضي1413533

)معدحسب:بحثفيعلمالبيئةلطالبثانويمنمركزالبالد(

ميكنأنيشكلعدداجلسيماتالتيعلقتباللوحاتمقياسالتلوثالهواء.اشرحملاذا. أ.

)درجةواحدة( اختراثننيمناألماكن،واقترحتفسيراللفروقالتينتجتفيعدداجلسيمات: ب.

بنياملكاننياللذيناخترتهما. )1(

فيأحداملكاننيبنياألوقاتاملختلفة. )2(

)درجتان(

املوضوعIV -النفايات الصلبة)9درجات(

إذااخترتهذااملوضوع،أجبعنثالثةمناألسئلة19-22)لكلسؤال-3درجات(.

تسبباإلطاراتالتيترمىفيجوانبالطرقمضراتللبيئة. .19اذكرمضرةواحدةتتسببللبيئةمنرمياإلطاراتفيجوانبالطريق.)درجةواحدة( أ.

)درجتان( صفطريقتنيوديتنيللبيئةملعاجلةاإلطاراتالتيانتهىاستعمالها. ب.

/يتبعفيصفحة19/

מדעיהסביבה,מושגיםועקרונות,קיץתשס"ז,מס'064205,חלקא+נספחعلومالبيئة،مصطلحاتومبادئ،صيف2007،رقم064205،القسماألول+ملحق

-19-

يعالجفندقفيجنوبأفريقيافضالتالغذاءبعمليةالتحللاحليويللموادالعضويةبواسطة .20ديدانأرضية.الديدانتأكلالنفاياتوينتجكومبوست.

)معدحسب:רוזנטלא',תולעיםלמעןהסביבה,Ynetאקולוגיה,7/11/2006(اكتبأفضليةواحدةيجنيهاالفندقمنعمليةالتحللاحليويللموادالعضوية. أ.

)درجةواحدة( اكتبمشكلةواحدةميكنأنتنبعمناستعمالهذهالطريقة.)درجةواحدة( ب.

إلىأيمجموعةفيالشبكةالغذائيةتتبعالديداناألرضية؟علل.)درجةواحدة( جـ.

ملواجهةمشكلةالنقصفيحجمطمرالنفاياتفيإسرائيل،متتضيرمشروعإلقامةمنشأةحلرق .21النفاياتبالقربمنإحدىاملدنفيالدولة.سكانهذهاملدينةيعارضونهذااملشروع.

اقترحتعليالواحداملعارضةالسكانإقامةهذهاملنشأة.)درجةواحدة( أ. اقترحطريقتنيميكناتباعهماإلقناعالسكانبسحبمعارضتهم.)درجتان( ب.

إحدىالطرقالشائعةفيالبالدملعاجلةالنفاياتالصلبةهيالطمرالصحي. .22ماهوالطمرالصحي؟)درجةواحدة( أ.

اذكرسلبيتنيلطريقةالطمرالصحي.)درجتان( ب.

املوضوعV -الضجة واألشعة)9درجات(إذااخترتهذااملوضوع،أجبعنثالثةمناألسئلة23-26)لكلسؤال-3درجات(.

فياستطالعأجريفيسنة1998،وجدأنتقليصالضجةاملتوسطةفيالشوارعبديسيبلواحد .23أدىإلىارتفاعنسبته%1.4فيقيمةالشققفيمنطقةمدينيةوإلىارتفاعنسبته%2.4فيقيمة

الشققفيمنطقةقروية.)معدحسب:موقعوزارةحمايةالبيئة(

اقترحتفسيراالرتفاعقيمةالشققفيأعقابتقليصالضجة.)درجتان( أ.

اقترحتفسيراالرتفاعقيمةالشققفياملناطقاملختلفة.)درجةواحدة( ب.

/يتبعفيصفحة20/

מדעיהסביבה,מושגיםועקרונות,קיץתשס"ז,מס'064205,חלקא+נספחعلومالبيئة،مصطلحاتومبادئ،صيف2007،رقم064205،القسماألول+ملحق

-20-

طورتشركةهواتفخلويةنوعرنة)رينچتون(،يسمعهاصغارالسنجيدابينمايجدالكثير .24منكبارالسنصعوبةفيسماعها.

عرضتهذهالرنةلطالبليتمكنوامناستالمرسائلنصيةقصيرة)SMS(فيالصف،دونعلم

املعلمالكبيرفيالسنبذلك.يعرضالتخطيطالذيأمامكمجالالتردداتالتيتسمعهامجموعاتعمريةمختلفةوترددالرنة

اجلديدة.

)معدحسب:هآرتس،13/6/06(حسبالتخطيط،ماهومجالالتردداتالذييسمعهاألفرادمنكلمجموعةعمرية؟ أ.

)درجةواحدة(

اشرحملاذايختلفمجالالتردداتاملسموعبنياملجموعاتالعمريةاملختلفة. ب.

)درجةواحدة( حسبالتخطيط،هلتققالرنةاجلديدةغايتها؟)درجةواحدة( جـ.

يتضمناجلدولالذيأمامكمعطياتجمعتفياألشهرحزيران-أيلول 1997،فيمطار .25بنغوريون.

شركة الطيران

عدد جتاوزاتالضجة

عدد اإلقالعات

413201أ

28171ب

547جـ

)معدحسب:تقرير جودة البيئة في إسرائيل،21/1997،وزارةحمايةالبيئة،1998(حسباجلدول،أيةشركةسببتأكثرمكارهللضجةفياملطار؟)درجةواحدة( أ.

حسباملعطياتالتيفياجلدول،هلالشركةالتيذكرتهافيالبند"أ"هيأيضاالشركة ب.

التيطائراتهاهياألكثرضجة؟عللإجابتك.)درجةواحدة( اكتبسبباممكناواحدالكونطائراتشركاتمعيـنةتسببضجةأكبرمنالضجةالتي جـ.

تسببهاطائراتأخرى.)درجةواحدة( /يتبعفيصفحة21/

59-50

49-40

39-30

24-18

18 دون عمر

الرنةاجلديدة

التردد16(كيلوهرتس) 17 18 19 202 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

األعمار

מדעיהסביבה,מושגיםועקרונות,קיץתשס"ז,מס'064205,חלקא+נספחعلومالبيئة،مصطلحاتومبادئ،صيف2007،رقم064205،القسماألول+ملحق

-21-

أجرتبلديةمعيـنةقياساتللضجةملدةليلتنيفيأربعبناياتسكنيةفيشارعمجاورلسكة .26احلديد.نتائجالقياساتمعروضةفياجلدولالذيأمامك.

مقدار جتاوز الشدة املسموح بها في القانونالطابق)ديسيبل(

1األول

2الثالث

3السادس

)معدحسب:ליברמןג',מוטרדיםמהרעש,אמצענתניה,7/7/2006(ماهوالتوجةالذييظهرفياجلدول؟ )1( أ.

اقترحتفسيرالهذاالتوجه. )2(

ملاذالمتكتفالبلديةبقياساتفيليلةواحدة؟ )3(

)درجتان(

اقترحطريقةواحدةلتقليصشدةالضجةالتييعانيمنهاسكانهذاالشارع. ب.

)درجةواحدة(

املوضوعVI -تخطيط وإدارة البيئة )9درجات(إذااخترتهذااملوضوع،أجبعنثالثةمناألسئلة27-.3)لكلسؤال-3درجات(.

ا. مصبنهرالدانوبفيرومانياهومنطقةمستنقعاتتشكلبيتتنميةخاص .27يعيشفيهذااملكانأكثرمن5,000نوعنباتاتوحيوانات،منها8أنواعأسماكمهددة

باالنقراضو325نوعطيورمائية.جذبتوفرةاألسماكوالصيدفياملنطقةإليهااإلنسانمنذالعصورالقدمية،وكذلكفيالوقتاحلاضريسكناملنطقةصيادوأسماكوحيوانات.

أعلنعنمصبنهرالدانوبفيالسنواتاألخيرةمحميةمحيطحيوي. اشرحماهيمحميةاحمليطاحليوي.)درجةواحدة( أ.

اذكرإيجابيةواحدةوسلبيةواحدةلإلعالنعنمصبنهرالدانوبمحميةمحيطحيوي ب.

وليسمحميةطبيعيةعادية.)درجتان(

ماهي"تراجيديةاملرعىاملشترك"؟)درجةواحدة( أ. .28اقترحطريقةواحدة ميكناتباعهاملواجهةتراجيديةاملرعىاملشترك.)درجتان( ب.

/يتبعفيصفحة22/

מדעיהסביבה,מושגיםועקרונות,קיץתשס"ז,מס'064205,חלקא+נספחعلومالبيئة،مصطلحاتومبادئ،صيف2007،رقم064205،القسماألول+ملحق

-22-

تدعيمؤخرامنظماتمختلفةبأنالدخولإلىاحملمياتالطبيعيةيجبأنيكونمجانياأوبدفع .29مبلغرمزي.

اكتبتعليالواحدايبررهذااالدعاء.)درجةواحدة( أ.

اكتبتعليلنيضدالدخولمجاناإلىاحملمياتالطبيعية.)درجتان( ب.

أمامكرسمبيانييعرضنسبةاملساحاتاملبنيةفيثالثةألويةفيدولةإسرائيلفيسنة2003. .30

)معدحسب:קפלן,מ'וחוב',דפוסיהשימושבשטחיםהבנויים2003ומחקרהשוואתי2003-1998,מכוןירושליםלחקרישראלוהמשרדלאיכותהסביבה,2006(

صفاملكتشفاتاملعروضةفيالرسمالبياني.)درجتان( أ.

فيأحداأللويةالثالثةالتيفيالرسمالبيانيميكنأنتكونمشاكلبيئيةأصعبممافي ب.

اللوائنياآلخرين. عنأيلواءنتحدث؟اشرحإجابتك.)درجةواحدة(

/يتبعقيصفحة23/

اجلنوبالقدس تل أبيب0

20

40

60

80

اللواء

(%)نسبة املساحة املبنية

מדעיהסביבה,מושגיםועקרונות,קיץתשס"ז,מס'064205,חלקא+נספחعلومالبيئة،مصطلحاتومبادئ،صيف2007،رقم064205،القسماألول+ملحق

-23-

الفصل الثالث)28درجة(اقرأالقطعةالتيأمامك،ثمأجبعنجميعاألسئلةالسبعة37-31.

)عددالدرجاتلكلسؤالولكلبندمسجلفينهايتهما.(

يرافقالنشاطالبشريفيأيامنااستهالككبيرللطاقة.املصادراألساسيةللطاقةفيالعالمهيالوقوداألحفوري،كالفحموالنفطوالغازالطبيعي،التيتزود

حوالي%80مناستهالكالطاقةفيالعالم.ازدادنطاقاستعمالهذاالوقودمعازديادعددسكانالعالمومعارتفاعمستوىاملعيشة.

داأمموردامتآكال؟اشرح. أينوعمورديعتبرالفحموالنفطوالغازالطبيعي-موردامتجد .31)درجتان(

%25مناالستهالكالعامليللطاقةيحدثفيالوالياتاملتحدةعلىالرغممنأنعددسكان

الوالياتاملتحدةيشكل%5فقطمنعددسكانالعالم.

أمامكالرسمالبياني1،وفيهمنحنيانيعرضانكميةالطاقةالتيأنتجتمنمصادرموجودةفينطاقالوالياتاملتحدةواستهالكالطاقةفيالوالياتاملتحدةفيالسنوات1950-2005،والرسمالبياني2)فيالصفحةالتالية(الذييعرضأسعارالنفطفيالعالمفيهذهالسنوات.

الرسم البياني1:إنتاج الطاقة واستهالك الطاقة

في الواليات املتحدة

)Energy Information Administration, Annual Energy Review, 2003:حسبمعد(

/يتبعفيصفحة24/

1950

100

25

50

75

01960 1970 1980 1990 2000

االستهالك

إنتاج الطاقة من مصادر داخل الواليات املتحدة

السنة

كمية الطاقة(وحدات اعتباطية)

מדעיהסביבה,מושגיםועקרונות,קיץתשס"ז,מס'064205,חלקא+נספחعلومالبيئة،مصطلحاتومبادئ،صيف2007،رقم064205،القسماألول+ملحق

-24-

الرسم البياني2: سعر النفط في العالم

)Miller, Living in the Environment:حسبمعد(حسبالرسمنيالبيانيني1-2،اشرحملاذابدأوافيالوالياتاملتحدةفيتطويرمصادربديلة .32

للطاقة،فيالسبعيناتمنالقرناملاضي.)3درجات(

أحدمصادرالطاقةالبديلةهوطاقةالرياح.تنتجهذهالطاقةمناستغاللالرياحلتحريكالطوربيناتالتيتشغلمولداتطاقةتنتجالكهرباء.معظماملصروفاتعلىإنتاجالكهرباءبهذهالطريقةهوإقامة

الطوربينات.تعتبرطاقةالرياحوديةللبيئة.اكتبسببنيلذلك.)درجتان( أ. .33

اشرحملاذا،علىالرغممناملصروفاتالباهظةالالزمةإلقامةالطوربينات،ميكنأنيكون ب.

إنتاجالكهرباءبهذهالطريقةجديرامنالناحيةاالقتصادية.)3درجات(

الستعمالالرياحمصدراللطاقةمشكلتانمركزيتان:شدةالرياحتتغيرخاللاليوموخاللالسنة. —

األماكنالتيتهبفيهارياحقويةوميكنإنتاجالكهرباءفيها،ليستهيبالضرورةاألماكن —

التيفيهاطلبكبيرللكهرباء. صفسلبيةواحدةميكنأنتنبعمنكلواحدةمناملشكلتنياملذكورتني)املجموع-سلبيتان(. .34

)4درجات(/يتبعفيصفحة25/

1950

10

20

30

40

50

60

70

01960 1970 1980 1990 2000 السنة

(دوالرات)سعر برميل

النفط

מדעיהסביבה,מושגיםועקרונות,קיץתשס"ז,מס'064205,חלקא+נספחعلومالبيئة،مصطلحاتومبادئ،صيف2007،رقم064205،القسماألول+ملحق

-25-

فيدولةإسرائيلتتخذجهاتمختلفةمواقفمختلفةجتاهتطويراستعمالطاقةالرياح. .35فيعدةحاالتاقترحفيهاإقامةطوربيناترياح،عارضتذلكجهات"خضراء"،كسلطة

الطبيعةواحلدائقوجمعيةحمايةالطبيعة.اقترحتعليالواحداميكنأنتطرحهسلطةالطبيعةواحلدائقوجمعيةحمايةالطبيعةفي

معارضتهماإقامةطوربيناتالرياح.)3درجات(

يفترضباحثونبأنهميكنللمساحاتالكبيرةلطوربيناتالرياحأنتؤثرعلىدرجاتاحلرارة .36فيمحيطها.

طجتربةلفحصهذهالفرضية،حسبالبنودأ-هـ. خط

ماهوسؤالالبحث؟)درجةواحدة( أ.

ماهيفرضيةبحثك؟)درجةواحدة( ب.

ماهواملتغيراملتعلقفيالتجربة،وكيفستقيسه؟)درجتان( جـ.

ماهواملتغيراملستقلفيالتجربة؟)درجةواحدة( د.

أيةنتائجتدعمفرضيتك؟)درجتان( هـ.

السؤالالذييطرحأماممتخذيالقراراتفيمجالالطاقةهواالستثمارفيتطويرمصادر .37جديدةللطاقةأماالستثمارفيتطويروسائللتجنباألضرارالتيتتسببللبيئةمناستعمال

الوقوداألحفوري.بالنسبةلكلواحدمناجتاهياالستثمار،أعطادعاءواحدايؤيدهوادعاءواحدايعارضه.

)املجموع-ادعاءانيؤيدان،وادعاءانيعارضان()4درجات(

نهاية القسم األول

מדעיהסביבה,מושגיםועקרונות,קיץתשס"ז,מס'064205,חלקב+נספח-26-علومالبيئة،مصطلحاتومبادئ،صيف2007،رقم064205،القسماالثاني+ملحق

األسئلةالقسم الثاني

القسمالثاني—معدلطالبالصفالثاني عشرفيالسنةالدراسية2006/07

الفصل األول)30درجة(فيهذاالفصلستةأسئلة)38-43(فيستةمواضيعمختلفة،وفيكلسؤالستةبنود)א-ו(.

اخترثالثةأسئلة،وأجبعنجميعالبنودفيكلسؤال.

لكلبند-درجتان،لكنالدرجاتاألقصىلكلسؤالهو10.أيأنهحتىلوأخطأتفيبندواحد،فإنكمعذلكستحصلعلىدرجاتالسؤالبأكملها.

فيكلبندمعروضةأربعإجاباتلالختيار.اختراإلجابةاألكثرمالءمة،وأشرإليهافيورقةاإلجاباتفيالقسم الثانيعلىالنحوالتالي:

فيكلبند،ضعدائرةحولالرقمالذييدلعلىاإلجابةالتياخترتها.

السؤال 38 - املنظومات البيئيةإذااخترتهذاالسؤال،أجبعنستةالبنودא-ו.

ماالذييتناولهعلمالبيئة؟ א.

منظومةالقواننيالتيتهدفإلىتقليصتأثيراإلنسانعلىالبيئة. .1

بحثالعالقاتاملتبادلةبنياملخلوقاتاحليةوبيئتها. .2

التربيةللمحافظةعلىقيمالطبيعةورعايةالبيئة. .3

رعايةالعالقةمعالطبيعة. .4

الطاقةالتيتنقلفيالسلسلةالغذائيةهي: ב.

طاقةكيماوية. .1 طاقةحرارية. .2

طاقةضوئية. .3

طاقةحركية. .4

/يتبعفيصفحة27/

מדעיהסביבה,מושגיםועקרונות,קיץתשס"ז,מס'064205,חלקב+נספח-27-علومالبيئة،مصطلحاتومبادئ،صيف2007،رقم064205،القسماالثاني+ملحق

املخلوقاتغيرذاتيةالتغذية: ג.

تقومبالتركيبالضوئي. .1 تعيشفيمناطقاستوائية. .2

تتغذىمنمخلوقاتأخرى. .3

هيمخلوقاتمنحطة. .4

يصفالتخطيطالذيأمامكشبكةغذائيةفي ד.

بركةمياهعذبة. إذاقلتعشيرةالعوالقاحليوانيةفيبركةاملاء،

أيةعشيرةتزدادمباشرةبعدذلك؟ عشيرةاحللزونات. .1

عشيرةاألسماك. .2

عشيرةاحلشراتاملائية. .3

عشيرةالنباتاتاملائية. .4

باتالعضوية؟ أيعنصريتواجددائمافياملرك ה.

النيتروجني .1

الكربون .2

الكبريت .3

املغنيسيوم .4

تلويثالبيئةمنقبلاإلنسان: ו.

يؤثرعلىعواملأحيائيةوعلىعواملالأحيائية. .1

يؤثرفقطعلىعواملأحيائية. .2

يؤثرفقطعلىعواملالأحيائية. .3

اليؤثرعلىعواملأحيائيةواليؤثرعلىعواملالأحيائية. .4

/يتبعفيصفحة28/

أسماك

حشرات مائية

عوالق حيوانية حلزونات

عوالق نباتية نباتات مائية

מדעיהסביבה,מושגיםועקרונות,קיץתשס"ז,מס'064205,חלקב+נספח-28-علومالبيئة،مصطلحاتومبادئ،صيف2007،رقم064205،القسماالثاني+ملحق

السؤال 39 - مورد الهواءإذااخترتهذاالسؤال،أجبعنستةالبنودא-ו.

فيمجرىبحثمعيـن،وضعواحزازافيجوانبالطرق. א.

ماذاميكنأنيكونهدفذلك؟

لفحصتأثيراحلزازعلىتلوثالهواءفيهذهاألماكن. .1

لفحصتأثيراحلزازعلىأضرارمياهاملطراحلامضي. .2

الستعمالاحلزازمؤشرالتلوثالهواء. .3

لإلشارةإلىجوانبالطريق. .4

ثانيأكسيدالكربونهوأحدغازاتالدفيئة. ב.

ماهوالعاملاألساسيالرتفاعتركيزهفيالغالفاجلويفيالسنواتاألخيرة؟

عملياتالتركيبالضوئي. .1 عملياتالتنفس. .2

حرقالوقوداألحفوري. .3

ظاهرةالدفيئة. .4

تكمنأهميةطبقةاألوزونفيالغالفاجلوي،فيكوناألوزونيحمياملخلوقاتاحليةمن: ג.

.)IR(احلمراءتتاألشعة .1 .)UV(البنفسجيةفوقاألشعة .2

أشعةالضوءاملرئي. .3

أشعةأمواجالراديو. .4

مااملشتركبنيحبيباتغباراللقاحوجسيماتالسناج؟ ד.

تضردائمابصحةاإلنسان. .1

هيدائمابنفساحلجم. .2

تنتجمننفساملصدر. .3

تؤثرعلىجودةالهواء. .4

/يتبعفيصفحة29/

מדעיהסביבה,מושגיםועקרונות,קיץתשס"ז,מס'064205,חלקב+נספח-29-علومالبيئة،مصطلحاتومبادئ،صيف2007،رقم064205،القسماالثاني+ملحق

يقومقسمجودةالهواءفيوزارةحمايةالبيئةبفحوصملداخناملصانع. ה.

يحصلونفيهذهالفحوصعلىمعطياتعن: مواصفاتاالنبعاثفياملصنع. .1

مواصفاتالبيئةفياملنطقةاملفحوصة. .2

ثاتالتيتنبعثمناملصنع. كميةامللو .3

جناعةمتطلباتالقانونواألوامر)תקנות(. .4

مباذاتتأثرجودةالهواء؟ ו.

بعواملطبيعيةفقط. .1

بعواملاصطناعيةفقط. .2

بعواملطبيعيةوبعواملاصطناعيةأيضا. .3

بتغيراتمتطرفةفيالعواملالطبيعيةأوفيالعواملاالصطناعية. .4

السؤال 40 - مورد املياهإذااخترتهذاالسؤال،أجبعنستةالبنودא-ו.

ث: يدلتواجدبكتيرياE.coliفياملاءعلىأناملاءملو א.

ألنهتوجدبكتيريامنهذاالنوعفيإفرازاتاإلنسانواحليوانات. .1

ألنهتوجدبكتيريامنهذاالنوعفياملجاريالصناعية. .2

ألنالبكتيريامنهذاالنوعهيخطرةوتسببأمراضالإلنسان. .3

ألنالبكتيريامنهذاالنوعتتكاثرعندمايكونمستوىاحلامضيةفياملاءعاليا. .4

ماالذيتددهمواصفاتمياهالشرب؟ ב.

كميةاملاءالتييجبأنيشربهااإلنسانفياليوم. .1

ثةاملسموحبهفيمياهالشرب. املستوىاألقصىللموادامللو .2

ثةاملسموحبهفيمياهالشرب. املستوىاألدنىللموادامللو .3

سعراملاءلالستهالكاملنزلي. .4

/يتبعفيصفحة30/

מדעיהסביבה,מושגיםועקרונות,קיץתשס"ז,מס'064205,חלקב+נספח-30-علومالبيئة،مصطلحاتومبادئ،صيف2007،رقم064205،القسماالثاني+ملحق

بدأتشركةمكوروتفيهذهاأليامبتشغيلمنشأةكبيرةلتصفيةمياهبحيرةطبريا.تساعدهذه ג.

املنشأة،منجملةأمورأخرى،فيتقليصكميةالبكتيريافياملياه.ملاذاتساعدهذهاملنشأةفيذلك؟

ألناملاءسيحتويعلىكميةأقلمنالطني. .1 ألناملاءسيحتويعلىكميةأقلمنامللح. .2

ألناملاءسيحتويعلىكميةأقلمناملادةالعضوية. .3

ألناملاءسيكونبارداأكثر. .4

لوحفرناعميقافياألرضبجوارالبحر،مناملرجحأنجند: ד.

مياهاماحلةتطفوفوقمياهعذبة. .1

مياهاعذبةتطفوفوقمياهماحلة. .2

مياهاعذبةعسرهاأكبرممافيمناطقأخرى. .3

مياهاماحلةملوحتهاأكبرمنملوحةمياهالبحر. .4

املياهالعسرةهي: ה.

مياهتويتركيزاعاليامنأيوناتالكالسيومواملغنيسيوم. .1

مياهتويتركيزامنخفضامنأيوناتالكالسيومواملغنيسيوم. .2

مياهفيهاالكثيرمناملوادالصلبة. .3

مياهيصعبغليهاوجتميدها. .4

هطلتكميةمتساويةمناألمطارفيمكانني.فياملكان"أ"تكونتمياهرسوبيةسطحيةقوية، ו.

وفياملكان"ب"كانتاملياهالرسوبيةالسطحيةضعيفة.ماالذييرجحافتراضهبالنسبةلتغلغلاملياهإلىاملياهاجلوفيةفيهذيناملكانني؟

فياملكاننيتغلغلتكميةمتساويةمناملياهإلىاملياهاجلوفية. .1

فياملكاننيلمتتغلغلاملياهإلىاملياهاجلوفية. .2

فياملكان"أ"تغلغلتكميةأكبرمناملياهإلىاملياهاجلوفية. .3

فياملكان"ب"تغلغلتكميةأكبرمناملياهإلىاملياهاجلوفية. .4

/يتبعفيصفحة31/

מדעיהסביבה,מושגיםועקרונות,קיץתשס"ז,מס'064205,חלקב+נספח-31-علومالبيئة،مصطلحاتومبادئ،صيف2007،رقم064205،القسماالثاني+ملحق

السؤال 41 - النفايات الصلبةإذااخترتهذاالسؤال،أجبعنستةالبنودא-ו.

تركتنفاياتمنزليةفيوعاءالنفاياتلعدةأيام. א.

ستنبعثمنوعاءالنفاياتروائحكريهةبعدفترةقصيرة:

ا،ألنعملياتالتحليلسريعةفيالطقساحلار. إذاكانالطقسحار .1 إذاكانالطقسباردا،ألنعملياتالتحليلسريعةفيالطقسالبارد. .2

إذاكانتالنفاياتالتيفيوعاءالنفاياتورقافياألساس،ألنالورقمادةعضوية. .3

إذاكانتالنفاياتالتيفيوعاءالنفاياتجافة،ألناملاءمينعالروائحالكريهة. .4

ماهواالستخالص)Recovery(؟ ב.

عمليةتكناستعماالعائدالألدواتواملنتجات. .1

طريقةلطمرالنفاياتبواسطةتغطيتهامبوادعازلة. .2

عمليةتنتجفيهاطاقةمنالنفايات. .3

عمليةتأهيلمواقعالنفاياتبعدانتهاءاستعمالها. .4

ماهوسببارتفاعدرجةاحلرارةفياألياماألولىفيعمليةالتحللاحليويللموادالعضوية؟ ג.

كومةالنفاياتتستوعبحرارةكثيرةمنالبيئة. .1 العمليةفيالكومةهيالهوائية،وعدمالتهوئةيؤديإلىارتفاعدرجةاحلرارة. .2

معظمالكائناتاحليةاملجهريةفيكومةالنفاياتهيكائناتحيةمجهريةثيرموفيليةتطلق .3

حرارةكثيرة. الكائناتاحليةاملجهريةفيالكومةتتكاثربسرعة،وكلواحدمنهايطلقحرارةإلىالبيئة. .4

ملاذايجبمعاجلةالعصاراتفيمواقعطمرالنفايات؟ ד.

ألنهاترطباألرضفياحمليط. .1 ألنهاتعرقلإنتاجالطاقةمنالنفايات. .2

ثاملياهاجلوفية. ألنهاميكنأنتلو .3

الستغاللهامصدراللمياه. .4

/يتبعفيصفحة32/

מדעיהסביבה,מושגיםועקרונות,קיץתשס"ז,מס'064205,חלקב+נספח-32-علومالبيئة،مصطلحاتومبادئ،صيف2007،رقم064205،القسماالثاني+ملحق

يعرضاجلدولالذيأمامكمعطياتعننطاقالنفاياتالسنويةللفردالتيتنتجفيأربعدول. ה.

املساحةالدولة)كم2(

عدد السكان)ماليني(

كمية النفايات السنوية للفرد

)كغم/السنة/الفرد(1,127,10064.1200 أثيوبيا

337,835126.6500اليابان

59.3600 547,030فرنسا

2,345,41065.7165الكونغو)الدميقراطية(

)The World Factbook CIAموقعحسب:معد(

حسباجلدول،ميكناالستنتاجبأنكميةالنفاياتالسنويةالتيتنتجللفرد:أكبرفيالدولالتيمساحتهاكبيرةممافيالدولالتيمساحتهاصغيرة. .1

أقلفيالدولالتيعددسكانهاكبيرممافيالدولالتيعددسكانهاقليل. .2

أكبرفيالدولاملتطورةممافيالدولالنامية. .3

أكبرفيالدولالناميةممافيالدولاملتطورة. .4

ماهوالتحليلالالهوائيللمادةالعضوية؟ ו.

تليلإلىذرات. .1

.(CO2)الكربونأكسيدثانيوجودبعدمتليل .2

.(O2)أوكسجنيوجودبعدمتليل .3

.(O2)أوكسجنيبوجودتليل .4

/يتبعفيصفحة33/

מדעיהסביבה,מושגיםועקרונות,קיץתשס"ז,מס'064205,חלקב+נספח-33-علومالبيئة،مصطلحاتومبادئ،صيف2007،رقم064205،القسماالثاني+ملحق

السؤال 42 - مكرهة الضجةإذااخترتهذاالسؤال،أجبعنستةالبنودא-ו.

قضىطالبوقتهفينادصاخب.فحصسمعهفياليومالتاليمنقضائهالوقتفيالنادي،ووجد א.

فيالفحصأنهطرأارتفاعفيحدسمعهباملقارنةمعفحوصسابقة.أجريللطالبفحصسمعآخربعدأسبوعمنقضائهالوقتفيالنادي،ووجدأنحدسمعه

انخفضباملقارنةمعالفحصالذيأجريلهبعديوممنقضائهالوقتفيالنادي.ماالذيميكنمعرفتهمننتائجالفحصنياللذينأجرياللطالب؟

عانىالطالبمنإعياءسمعيدائم. .1

عانىالطالبمنإعياءسمعيمؤقت. .2

سيسمعالطالبأقلبعدأسبوع. .3

تعرضالطالبملكرهة)מטרד(وليسملضرة)מפגע(. .4

ممينتجالصوت؟ ב.

منذبذباتأجسامموجودةفيالفراغ)וקום(. .1

منأجسامساكنةموجودةفيالفراغ)וקום(. .2

منذبذباتأجسامموجودةفيوسطمعيـن. .3

منأجسامساكنةموجودةفيوسطمعيـن. .4

كلماكانتموجةالصوتأقصر: ג.

كانتالنغمةأوطأ. .1

كانتالنغمةأعلى. .2

كانأثرهاأقلعلىعلوالنغمة. .3

وصلتإلىمسافاتأكبر. .4

/يتبعفيصفحة34/

מדעיהסביבה,מושגיםועקרונות,קיץתשס"ז,מס'064205,חלקב+נספח-34-علومالبيئة،مصطلحاتومبادئ،صيف2007،رقم064205،القسماالثاني+ملحق

فحصطالبتأثيرالضجةعلىكلبهوقطته. ד.

لـخصالطالبنتائجالفحصفياجلدولالذيأمامك.

شدة الضجة)ديسيبل(

رد فعل القطةرد فعل الكلب

المباالةالمباالة10المباالةنظرةفضولية20عدمراحةنظرةفضولية60هروبسريعهروبسريع80

ماالذيميكنمعرفتهمنهذهالنتائج؟

كلضجةتشكلإزعاجاللحيواناتالبيتية. .1

احليواناتالبيتيةالتردعلىالضجة. .2

تردالقطةعلىضجةشدتهاأقلباملقارنةمعالكلب. .3 يردالكلبعلىضجةشدتهاأقلباملقارنةمعالقطة. .4

شدةالصوتالتتعلقبـ: ה.

سعة)אמפליטודה(موجةالصوت. .1

عددأمواجالصوتفيوحدةزمن. .2

بعدمصدرالصوتعناملتلقي. .3

إحساساملتلقي. .4

يشكوسكانبيتيقعبجوارشارعرئيسيمنالضجةالصادرةمنالشارع. ו.

أيمناألعمالالتيأمامكميكنأنيكونأكثرجناعةلتقليصالضجهالصادرةمنالشارع؟

إقامةأرصفةباطونفياملنطقةالتيبنيالشارعوالبيت. .1

شتلنباتاتفياملنطقةالتيبنيالشارعوالبيت. .2

حفرحفرةعلىطولاملنطقةالتيبنيالشارعوالبيت. .3

ترطيبالشارعالذيبجوارالبيت. .4

/يتبعفيصفحة35/

מדעיהסביבה,מושגיםועקרונות,קיץתשס"ז,מס'064205,חלקב+נספח-35-علومالبيئة،مصطلحاتومبادئ،صيف2007،رقم064205،القسماالثاني+ملحق

السؤال 43 - إدارة وحفظ البيئة إذااخترتهذاالسؤال،أجبعنستةالبنودא-ו.

أيمناستعماالتاألرضالتيأمامكيساهمبأكبرمساهمةفيجزيرةاحلراملدينية)بافتراضأن א.

مساحاتجميعاستعماالتاألرضمتساوية(؟متنزهعام. .1

حيسكنيارتفاعبيوتهحتىطابقني. .2

منطقةجتاريةوخدمات،بناياتهاكثيفةوطوابقهاكثيرة. .3

مساحةمفتوحةلميتمفيهابناءبناياتبعد. .4

أيمناألسبابالتيأمامكهوالسبباألساسيلعدمتطورقطارتتأرضيفيمدنكثيرة؟ ב.

حفراألنفاقباهظالثمن. .1

الناساليحبونالسفرتتاألرض. .2

أثناءبناءالقطارتتاألرضي،هناكضرورة،بنيالفينةواألخرى،إلغالقالشوارعفياملنطقة .3

التيجتريفيهااألعمال.السفرفيالقطارتتاألرضيأبطأمنالسفرفيوسائلمواصالتأخرىفياملدينة. .4

أينيتواجداملصدراألساسيللطاقةواملوادالالزمةللحياةفياملدينة؟ ג.

مصدرالطاقةواملوادهوفياألساسداخلاملدينة. .1

مصدرالطاقةواملوادهوفياألساسخارجاملدينة. .2

مصدرالطاقة—داخلاملدينة،ومصدراملواد—خارجاملدينة. .3

مصدرالطاقة—خارجاملدينة،ومصدراملواد—داخلاملدينة. .4

أيمناجلملالتيأمامكالتفسرالصعوبةفياحلفاظعلىمتنزهموجودفيمركزاملدينة ד.

منتغييرغايته؟ إنهمنطقةباهظةالثمن،وميكنبيعاملكاتبالتيستبنىمكانهبثمنعال. .1

يعانيمركزاملدينةمننقصفيمواقفالسيارات،وميكنتخفيفهذاالنقصبتحويل .2

املتنزهإلىموقفسيارات. سكاناملدينةيتمتعونبقضاءالوقتفياملتنزهالذييشكلبالنسبةلهمرئةخضراء. .3

يعانيمركزاملدينةمنازدحاماتسيركبيرة،وميكنأنيساعدبناءشارعميرفياملتنزه .4

فيتسنيحركةالسير. /يتبعفيصفحة36/

מדעיהסביבה,מושגיםועקרונות,קיץתשס"ז,מס'064205,חלקב+נספח-36-علومالبيئة،مصطلحاتومبادئ،صيف2007،رقم064205،القسماالثاني+ملحق

ماالذيمييزمركزاألعمالالرئيسي؟ ה.

نشاطكبيرفيالنهاروفيالليل. .1 نشاطكبيرفيالنهارونشاطقليلفيالليل. .2

نشاطقليلفيالنهارونشاطكبيرفيالليل. .3

نشاطقليلفيالنهاروفيالليل. .4

قارنباحثونبنيوضعاحليواناتوالنباتاتفيمحميةطبيعيةقريبةمناملدينةوبنيوضعهافي ו.

محميةبعيدةعناملدينة.مناملرجحافتراضهأنهموجدوابأنه:

فياحملميةالطبيعيةالقريبةمناملدينةوضعاحليواناتوالنباتاتأفضلمنوضعهافياحملمية .1 الطبيعيةالبعيدةعناملدينة.

فياحملميةالطبيعيةالبعيدةعناملدينةوضعاحليواناتوالنباتاتأفضلمنوضعهافياحملمية .2

الطبيعيةالقريبةمناملدينة.العالقةبنيالبعدعناملدينةووضعاحليواناتوالنباتاتفياحملمياتالطبيعية. .3

فياحملميةالطبيعيةالقريبةمناملدينةوضعاحليواناتأفضلمنوضعهافياحملميةالطبيعية .4

البعيدةعناملدينة،بينماوضعالنباتاتأسوأمنوضعالنباتاتفياحملميةالبعيدةعناملدينة.

/يتبعفيصفحة37/

מדעיהסביבה,מושגיםועקרונות,קיץתשס"ז,מס'064205,חלקב+נספח-37-علومالبيئة،مصطلحاتومبادئ،صيف2007،رقم064205،القسماالثاني+ملحق

الفصل الثاني)42درجة(فيهذاالفصلستةمواضيع،وفيكلموضوعخمسةأسئلة.

اخترثالثةمواضيع،وفيكلموضوعاخترته،أجبعنأربعةأسئلة:عنثالثةاألسئلةاألولىفياملوضوع)لكلسؤال-3درجات(،

وعنأحدالسؤالنياألخيرينفيه)5درجات(. )املجموعلكلموضوع-14درجة(

املوضوع األول - املنظومات البيئية

أجبعنثالثةاألسئلة44-46)لكلسؤال-3درجات(.

أمامكرسمتوضيحيلهرمطاقةبيئي. .44

الئمكلواحدمنمستوياتالهرمللمخلوقاتالتيتالئمهمنالقائمةالتيأمامك: أ.

مستهلكاتثانوية،منتجات،مستهلكاتأولية.)درجةواحدة( ملاذاشكلتثيلالطاقةملستوياتالتغذيةاملختلفةفياملنظومةالبيئيةهوهرم؟ ب.

)درجتان(

فحصطالبفيبحثفيعلمالبيئةنشاطالنملخارجوكرهافيفصولمختلفة. .45وجدواأنالنملفيالصيفأكثرنشاطاممافيالشتاء.

اذكرعامالواحداميكنأنيؤديبالنملإلىأنيكونأكثرنشاطافيالصيف.

الهالوكهونبتةصحراويةعندهاأزهارومنظومةجذور،وليسلهاأوراق. .46ترتبطجذورالهالوكبجذورنبتاتأخرى.

)معدحسب:דניןא',בתוך:החיוהצומחשלארץ–ישראל,כרך11,עורך:אלין,ע',משרדהביטחוןוהחברהלהגנתהטבע,1993(

أينوععالقاتمتبادلةتوجدبنيالهالوكوالنبتةالتيترتبطبجذوره؟اشرحإجابتك.

/يتبعفيصفحة38/

3

2

1

מדעיהסביבה,מושגיםועקרונות,קיץתשס"ז,מס'064205,חלקב+נספח-38-علومالبيئة،مصطلحاتومبادئ،صيف2007،رقم064205،القسماالثاني+ملحق

أجبعنأحدالسؤالني47-48)5درجات(.تصلأنثىالفأرإلىالبلوغاجلنسيخاللشهرين.تنجبنسال،مرةواحدةفيالشهرباملعدل، .47

وتلدفيكلإجناب4-8مواليد.أدخلباحثونمجموعةفئرانإلىبيتتنميةمحاطبجدران،تسودفيهشروطتنميةمثلى

بالنسبةلهذهالفئران.يعرضالرسمالبيانيالذيأمامكوتيرةمنوعشيرةالفئرانمعالزمن.

أيةوحداتزمنيةيجبكتابتهاعلىاحملورx—أشهرأمساعاتأمدقائق؟ أ.

اشرحإجابتك.)درجةواحدة(

ماالذييحدثحلجمالعشيرةفيالفترةاملشارإليهابالرقم2فيالرسمالبياني؟ ب.

اقترحتفسيرالذلك.)درجتان(

اذكرعاملنيإذامتتغييرهمافياملنظومة،أوإضافتهماإليها،فينقطةالزمناملشارإليها جـ.

بسهمفيالرسمالبيانييغيرانتوجهالرسمالبياني.)درجتان(

أمامكرسمبيانييعرضاستهالكالطاقةفيأوروباقبلالثورةالصناعيةوبعدها. .48

)معدحسب:אדםוסביבה,תל,התשס"א(ماهيالثورةالصناعية؟)درجةواحدة( أ.

اقترحتفسيراواحداللمعطياتاملعروضةفيالرسمالبياني.)درجتان( ب.

اذكرتأثيرينكاناللثورةالصناعيةعلىالبيئة.)درجتان( جـ. /يتبعفيصفحة39/

50,000

100,000

قبلالثورة

الصناعية

استهالك الطاقة(كيلوسعرات حرارية / الشخص/ اليوم )

بعدالفترةالثورة

الصناعية

12

الزمن

عدد الفئران

מדעיהסביבה,מושגיםועקרונות,קיץתשס"ז,מס'064205,חלקב+נספח-39-علومالبيئة،مصطلحاتومبادئ،صيف2007،رقم064205،القسماالثاني+ملحق

املوضوع الثاني - مورد الهواءأجبعنثالثةاألسئلة49-51)لكلسؤال-3درجات(.

فيالرسمالبيانيالذيأمامكمنحنيانيعرضاناستهالكالكهرباءللفردفيإسرائيلوفي .49بلجيكا،فيالسنوات1999-1996.

)http://www.assif.co.il/carbon/Draft_Intro.doc:حسبمعد(ماهوالتوجهالذييظهرفياملنحنينياللذينفيالرسمالبياني؟)درجةواحدة( أ.

هناكمنيدعيأنهناكعالقةمباشرةبنياستهالكالكهرباءومدىتلوثالهواء.علىالرغم ب.

منهذهالعالقة،الهواءفيبلجيكاأقلتلوثامنالهواءفيإسرائيل. اقترحتفسيراواحدالذلك.)درجتان(

أعدميثاقكيوتوللمساعدةفيمواجهةتسخنالكرةاألرضية. .50يلزمامليثاقالدولالصناعيةالتيوقعتعليهبتقليصانبعاثغازاتالدفيئةفيمجالهابنسبة

%6-%8مننسبةاالنبعاثالتيقيستفيهذهالدولسنة1990.

اذكربعدينسلبينيلتسخنالكرةاألرضية.)درجتان( أ.

ثمةدول،منهاالوالياتاملتحدة،ترفضاالنضمامإلىميثاقكيوتو. ب.

اقترحسبباممكناواحدالهذاالرفض.)درجةواحدة(

/يتبعفيصفحة40/

1996

1000

2000

3000

4000

5000

6000

7000

8000

1997 1998 19990

استهالك الكهرباء(كيلواط للفرد)

السنة

مفتاح:بلجيكاإسرائيل

מדעיהסביבה,מושגיםועקרונות,קיץתשס"ז,מס'064205,חלקב+נספח-40-علومالبيئة،مصطلحاتومبادئ،صيف2007،رقم064205،القسماالثاني+ملحق

إحدىطرقمواجهةمشكلةتلوثالهواءالصادرمنوسائلاملواصالتهيعنطريقرفعسعر .51الوقود.

اشرحكيفميكنأنيؤثررفعسعرالوقودعلىمستوىتلوثالهواء.)درجتان( أ. اقترحطريقةواحدة)باإلضافةإلىرفعسعرالوقود(تستطيعالدولةبواسطتهامواجهة ب.

مشكلةتلوثالهواءالصادرمنوسائلاملواصالت.)درجةواحدة(

أجبعنأحدالسؤالني52-53.)5درجات(فيإطاربحثفيعلمالبيئة،وضعطالبلوحاتالصقةفيأماكنمختلفةفياملدينة، .52

فيأحدأياماخلميس. وضعالطالباللوحاتعلىارتفاعمترواحدفوقسطحاألرض،فيساعاتمختلفةمناليوم،

اجلسيماتالتيعلقتباللوحات. ملدةربعساعة،وبعدذلكعديعرضاجلدولالذيأمامكالعدداملتوسطفيالسنتيمتراملربعللجسيماتالتيعلقتباللوحات

خاللربعساعة.

5:009:0012:0018:00الساعة املكان

40 مترقبلالدخول2221827إلىاملركزالشرائي

موقفسياراتتتأرضيفي0.5506070املركزالشرائي

موقفسياراتمفتوحبجوار2211925املركزالشرائي

بجانبإشارةضوئيةعنداخلروج1413533منموقفالسياراتتتاألرضي

)معدحسب:بحثفيعلمالبيئةلطالبمنمركزالبالد.(ميكنأنيشكلعدداجلسيماتالتيعلقتباللوحاتمقياسالتلوثالهواء. أ.

اشرحملاذا.)درجةواحدة( اختراثننيمناألمكنة،ثمأجبعنالبندينب-جـ.

اقترحتفسيراللفروقالتينتجتفيعدداجلسيماتبنياألوقاتاملختلفةفيأحداملكانني ب.اللذيناخترتهما.

هلهناكفرقفيعدداجلسيماتبنياملكاننياللذيناخترتهما؟ جـ.إذاكانهناكفرق-اقترحسببالذلك،إذالميكنهناكفرق-اقترحتفسيرالذلك.

)درجتان( /يتبعفيصفحة41/

מדעיהסביבה,מושגיםועקרונות,קיץתשס"ז,מס'064205,חלקב+נספח-41-علومالبيئة،مصطلحاتومبادئ،صيف2007،رقم064205،القسماالثاني+ملحق

يعرضالرسمالبيانيالذيأمامككميةثانيأكسيدالكربونالذيانبعثفيإسرائيلفي .53السنوات2005-1980.

)معدحسب:פליטותמשרפתדלקים,שנתוןסטטיסטילישראל,2006,הלשכההמרכזיתלסטטיסטיקה(

صفالتوجهالذييظهرفيالرسمالبياني.)درجةواحدة( أ.

اقترحتفسيرالهذاالتوجه.)درجتان( ب.

أيبعدبيئيعاملييوجدللظاهرةالتيتظهرفيالرسمالبياني؟)درجتان( جـ.

املوضوع الثالث - مورد املياهأجبعنثالثةاألسئلة54-56)لكلسؤال-3درجات(.

دا.)درجتان( اشرحملاذاتعتبراملياهالعذبةموردامتجد أ. .54دا.اشرحملاذا)درجةواحدة( املياهاألحفوريةليستموردامتجد ب.

املاءهومذيبجيد. أ. .55اشرحكيفتكنهذهالصفةللمخلوقاتالعيشفياملاء.)درجتان(

ثاتفياملياهبسرعة.اشرحملاذا.)درجةواحدة( تنتشرامللو ب.

رهاحسباملواصفات،ميكنأنالتكونمعذلكصاحلةللشرب.اشرحملاذا. املياهالتيتعك .56/يتبعفيصفحة42/

1980 1985 1990 1995 2000 20050

10

20

30

40

50

60

70

السنة

كمية ثاني أكسيد الكربون(ماليني األطنان)

מדעיהסביבה,מושגיםועקרונות,קיץתשס"ז,מס'064205,חלקב+נספח-42-علومالبيئة،مصطلحاتومبادئ،صيف2007،رقم064205،القسماالثاني+ملحق

أجبعنأحدالسؤالني57-58.)5درجات(

أمامكرسمبيانييعرضالتغيراتفيمنسوباملياهاجلوفيةفيحفرين)קידוחים(فيأكڤيفير .57الشاطئفيالسنوات2000-1960.

)معدحسب:פרומקיןר'וחוב')עורכים(,צורכיםעולם:תרבותהצריכה—הערכתמצב,הוצאתבבל,2004(

حسبالرسمالبياني،صفتوجهاتالتغيراتفيمنسوباملياهاجلوفيةفيكلواحد أ.

مناحلفرين1-2اللذينفيالرسمالبياني.)درجتان( اقترحتفسيرالهذهالتوجهات.)درجتان( ب.

اذكرتأثيراسلبياواحداميكنأنيكونملنسوبمنخفضللمياهاجلوفية.)درجةواحدة( جـ.

/يتبعفيصفحة43/

1960 1970 1980 1990 2000-3

-2

-1

0

1

2

3

4

5

السنة

احلفر ±

احلفر ≥

منسوب املياه اجلوفية

بالنسبة الرتفاع سطح البحر

(متر)

מדעיהסביבה,מושגיםועקרונות,קיץתשס"ז,מס'064205,חלקב+נספח-43-علومالبيئة،مصطلحاتومبادئ،صيف2007،رقم064205،القسماالثاني+ملحق

أمامكرسمبيانييعرضمنسوبمياهبحيرةطبريافيالسنوات2004-1995. .58

)معدحسب:معطياتخدمةاألرصاداجلوية(

حسبالرسمالبياني،صفالتغيراتفيمنسوبمياهبحيرةطبرياخاللسنة )1( أ.

واحدة. اقترحتفسيرالهذهالتغيرات. )2(

)درجتان(

حسبالرسمالبياني،صفالتغيراتفيمنسوبمياهبحيرةطبريابني )1( ب.

السنوات2004-1995. اقترحتفسيرالهذهالتغيرات. )2(

)درجتان(

اذكرتأثيراسلبياواحداميكنأنيكونملنسوبمنخفضملياهبحيرةطبريا. جـ.

)درجةواحدة(

/يتبعفيصفحة44/

20042004

منسوب مياه بحيرة طبريا بالنسبة

الرتفاع سطح البحر

ربيعخريفالفصل20032003

ربيعخريف20022002

ربيعخريف20012001

ربيعخريف20002000

ربيعخريف19991999

ربيعخريفربيعخريف19981998

ربيعخريف199719971996199619951995

ربيعخريفربيعخريفالسنة

208-

209-

210-

211-

212-

213-

214-

216-

215-

(متر)

מדעיהסביבה,מושגיםועקרונות,קיץתשס"ז,מס'064205,חלקב+נספח-44-علومالبيئة،مصطلحاتومبادئ،صيف2007،رقم064205،القسماالثاني+ملحق

املوضوع الرابع - النفايات الصلبةأجبعنثالثةاألسئلة59-61)لكلسؤال-3درجات(.

تسبباإلطاراتالتيترمىفيجوانبالطرقمضراتللبيئة. .59

اذكرمضرةواحدةتتسببللبيئةمنرمياإلطاراتفيجوانبالطريق.)درجةواحدة( أ.

)درجتان( صفطريقتنيوديتنيللبيئةملعاجلةاإلطاراتالتيانتهىاستعمالها. ب.

يعالجفندقفيجنوبأفريقيافضالتالغذاءبعمليةالتحللاحليويللموادالعضويةبواسطة .60ديدانأرضية.الديدانتأكلالنفاياتوينتجكومبوست.

)معدحسب:רוזנטלא',תולעיםלמעןהסביבה,Ynetאקולוגיה,7/11/2006(اكتبأفضليةواحدةيجنيهاالفندقمنعمليةالتحللاحليويللموادالعضوية. أ.

)درجةواحدة( اكتبمشكلةواحدةميكنأنتنبعمناستعمالهذهالطريقة.)درجةواحدة( ب.

إحدىالطرقالشائعةفيإسرائيلملعاجلةالنفاياتالصلبةهيطريقةالطمرالصحي. .61ماهيطريقةالطمرالصحي؟)درجةواحدة( أ.

اذكرإيجابيتنيوسلبيتنيلطريقةالطمرالصحي.)درجتان( ب.

أجبعنأحدالسؤالني62-63.)5درجات(هةإلىالطمرفيدولةإسرائيل،متتضيرمشروعإلقامة ملواجهةمشكلةحجمالنفاياتاملوج .62

منشأةحلرقالنفاياتبالقربمنإحدىاملدنفيالدولة.سكاناملدينةيعارضونهذااملشروع.اذكرتعليالواحداملعارضةالسكانإقامةهذهاملنشأة.)درجةواحدة( أ.

.NIMBYالسكانمعارضةظاهرةيسمون ب.

ماذايعنياالسمNIMBY؟ )1(

ماهيأبعادهذهالظاهرةعلىإمكانياتتخطيطمنشآتحلرقالنفايات؟ )2(

)درجتان(

اذكرطريقتنيميكناتباعهماإلقناعالسكانبسحبمعارضتهم.)درجتان( جـ.

/يتبعفيصفحة45/

מדעיהסביבה,מושגיםועקרונות,קיץתשס"ז,מס'064205,חלקב+נספח-45-علومالبيئة،مصطلحاتومبادئ،صيف2007،رقم064205،القسماالثاني+ملحق

أمامكرسمبيانييصفتركيبةالنفاياتالصلبةفيإسرائيل. .63

)معدحسب:موقعوزارةحمايةالبيئة(حسبالرسمالبياني: أ.

ماهينسبةوزنالنفاياتالغذائيةوماهينسبةحجمهامنمجملالنفايات؟ )1(

ماهينسبةوزنالبالستيكوماهينسبةحجمهمنمجملالنفايات؟ )2(

اقترحتفسيراللفرقبنيالبالستيكوالنفاياتالغذائيةفيمايتعلقبنسبةوزنهما )3( ونسبةحجمهمامنمجملالنفايات.

)3درجات(

اقترحطريقةواحدةملعاجلةالبالستيكوطريقةواحدةملعاجلةالنفاياتالغذائية،بحيث ب. تتقلصبشكلملحوظنسبةوزنهماونسبةحجمهمامنمجملالنفاياتالتيتنقلإلى

الطمر)املجموع-طريقتان(.)درجتان(

/يتبعفيصفحة46/

ورقأبيض

ورق آخر

آخرحفاظاتزجاجبالستيكنسيجمعادنكرتون(خشب،

حجارة،مطاط)

نفاياتغذائية

قالمة0

5

10

15

20

25

30

35

40

نسبة متوسطة من احلجمنسبة متوسطة من الوزن

النسبة من مجمل النفايات(%)

مفتاح:

מדעיהסביבה,מושגיםועקרונות,קיץתשס"ז,מס'064205,חלקב+נספח-46-علومالبيئة،مصطلحاتومبادئ،صيف2007،رقم064205،القسماالثاني+ملحق

املوضوع اخلامس - مكرهة الضجةأجبعنثالثةاألسئلة64-66)لكلسؤال-3درجات(.

فياستطالعأجريفيسنة1998،وجدأنتقليصالضجةاملتوسطةفيالشوارعبديسيبلواحد .64أدىإلىارتفاعنسبته%1.4فيقيمةالشققفيمنطقةمدينيةوإلىارتفاعنسبته%2.4فيقيمة

الشققفيمنطقةقروية.)معدحسب:موقعوزارةحمايةالبيئة(

اقترحتفسيراالرتفاعقيمةالشققفيأعقابتقليصالضجة.)درجتان( أ.

اقترحتفسيراالرتفاعقيمةالشققفياملناطقاملختلفة.)درجةواحدة( ب.

طورتشركةهواتفخلويةنوعرنة)رينچتون(،يسمعهاصغارالسنجيدابينمايجدالكثير .65منكبارالسنصعوبةفيسماعها.

عرضتهذهالرنةلطالبليتمكنوامناستالمرسائلنصيةقصيرة)SMS(فيالصف،دونعلم

املعلمالكبيرفيالسنبذلك.يعرضالتخطيطالذيأمامكمجالالتردداتالتيتسمعهامجموعاتعمريةمختلفةوترددالرنة

اجلديدة.

)معدحسب:هآرتس،13/6/06(حسبالتخطيط،ماهومجالالتردداتالذييسمعهاألفرادمنكلمجموعةعمرية؟ أ.

)درجةواحدة(

اشرحملاذايختلفمجالالتردداتاملسموعبنياملجموعاتالعمريةاملختلفة. ب.

)درجةواحدة( حسبالتخطيط،هلتققالرنةاجلديدةغايتها؟)درجةواحدة( جـ.

/يتبعفيصفحة47/

59-50

49-40

39-30

24-18

18 دون عمر

الرنةاجلديدة

التردد16(كيلوهرتس) 17 18 19 202 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

األعمار

מדעיהסביבה,מושגיםועקרונות,קיץתשס"ז,מס'064205,חלקב+נספח-47-علومالبيئة،مصطلحاتومبادئ،صيف2007،رقم064205،القسماالثاني+ملحق

يتضمناجلدولالذيأمامكمعطياتجمعتفياألشهرحزيران-أيلول 1997،فيمطار .66بنغوريون.

عدد اإلقالعاتعدد جتاوزات الضجةشركة الطيران413201أ

28171ب

547جـ)معدحسب:تقرير جودة البيئة في إسرائيل،21/1997،وزارةحمايةالبيئة،1998(

حسباجلدول،أيةشركةسببتأكثرمكارهللضجةفياملطار؟)درجةواحدة( أ.

حسباملعطياتالتيفياجلدول،هلالشركةالتيذكرتهافيالبند"أ"هيأيضاالشركة ب.

التيطائراتهاهياألكثرضجة؟عللإجابتك.)درجةواحدة( اكتبسبباممكناواحدالكونطائراتشركاتمعيـنةتسببضجةأكبرمنالضجةالتي جـ.

تسببهاطائراتأخرى.)درجةواحدة(

أجبعنأحدالسؤالني67-68)5درجات(.أجرتبلديةمعيـنةقياساتللضجةملدةليلتنيفيأربعبناياتسكنيةفيشارعمجاورلسكة .67

احلديد.نتائجالقياساتمعروضةفياجلدولالذيأمامك.

مقدار جتاوز الشدة املسموح بها في القانونالطابق)ديسيبل(

1األول

2الثالث

3السادس)معدحسب:ליברמןג',מוטרדיםמהרעש,אמצענתניה,7/7/2006(

ماهوالتوجةالذييظهرفياجلدول؟ )1( أ.

اقترحتفسيرالهذاالتوجه. )2(

ملاذالمتكتفالبلديةبقياساتفيليلةواحدة؟ )3(

)درجتان(

اقترحطريقةواحدةلتقليصشدةالضجةالتييعانيمنهاسكانهذاالشارع. ب.

)درجةواحدة(

فيفحصالضجةالصادرةمنقطارينمختلفني،اتضحأنهرغمتطابقشدةضجةالقطارين، جـ. سببأحدالقطارينضجةأكثرإزعاجامنالقطاراآلخرلسكانالشارع.اقترحسبباواحداللفرقفيتأثيرالقطارينعلىالسكان.)درجتان(

/يتبعفيصفحة48/

מדעיהסביבה,מושגיםועקרונות,קיץתשס"ז,מס'064205,חלקב+נספח-48-علومالبيئة،مصطلحاتومبادئ،صيف2007،رقم064205،القسماالثاني+ملحق

هلفي0ديسبيلالتوجدضجةبتاتا؟اشرحإجابتك. أ. .68تطرقفيشرحكإلىطريقةتديدمحورالديسبيل.)درجتان(

ماالذييقيسهمقياسالضجة؟ )1( ب.

صفطريقةعملمقياسالضجة. )2( )3درجات(

املوضوع السادس - إدارة وحفظ البيئةأجبعنثالثةاألسئلة69-71)لكلسؤال-3درجات(.

تدعيمؤخرامنظماتمختلفةبأنالدخولإلىاحملمياتالطبيعيةيجبأنيكونمجانيا .69أوبدفعمبلغرمزي.

اكتبتعليالواحدايبررهذااالدعاء.)درجةواحدة( أ.

اكتبتعليلنيضدالدخولمجاناإلىاحملمياتالطبيعية.)درجتان( ب.

حتىاآلونةاألخيرةكانتشواطئكثيرةفيبحيرةطبريامغلقةأمامعامةاجلمهورأوأنالدخول .70إليهاكانمنوطابالدفع.تقررمؤخراتأهيلسبيلللمشاةعلىطولكلالشاطئالذييحيط

بالبحيرة،وسيكونمفتوحالعامةاجلمهور.اذكربعدابيئياسلبياواحداميكنأنيكونلتأهيلهذاالسبيل.)درجةواحدة( أ.

اقترحطريقةواحدةميكناتباعهالتجنبهذاالبعدالسلبي.)درجتان( ب.

فيالسنواتاألخيرةتناضلمنظماتبيئيةكثيرةضدمشاريععمرانيةمختلفةفيشواطئالبحر، .71كبناءاملرافئواملساكنوالفنادق.

اعرضادعاءينميكنأنيطرحهمااملبادرونبهذهاملشاريعفيجلانالتخطيطلتبريرهذهاملشاريع.

/يتبعفيصفحة49/

מדעיהסביבה,מושגיםועקרונות,קיץתשס"ז,מס'064205,חלקב+נספח-49-علومالبيئة،مصطلحاتومبادئ،صيف2007،رقم064205،القسماالثاني+ملحق

أجبعنأحدالسؤالني72-73)5درجات(.أمامكرسمبيانييعرضنسبةاملساحاتاملبنيةفيثالثةألويةفيدولةإسرائيلفيسنة2003. .72

)معدحسب:קפלן,מ'וחוב',דפוסיהשימושבשטחיםהבנויים2003ומחקרהשוואתי2003-1998,מכוןירושליםלחקרישראלוהמשרדלאיכותהסביבה,2006(

صفاملكتشفاتاملعروضةفيالرسمالبياني.)درجتان( أ.

فيأحداأللويةالثالثةالتيفيالرسمالبيانيميكنأنتكونمشاكلبيئيةأصعبممافي ب.

اللوائنياآلخرين. عنأيلواءنتحدث؟اشرحإجابتك. )1(

اذكرمشكلةبيئيةواحدةميكنأنتكونفيهذااللواء. )2(

اقترحطريقةواحدةحللاملشكلةالتيذكرتهافيالبندالفرعي)2(. )3(

)3درجات(

/يتبعفيصفحة50/

اجلنوبالقدس تل أبيب0

20

40

60

80

اللواء

(%)نسبة املساحة املبنية

מדעיהסביבה,מושגיםועקרונות,קיץתשס"ז,מס'064205,חלקב+נספח-50-علومالبيئة،مصطلحاتومبادئ،صيف2007،رقم064205،القسماالثاني+ملحق

قامتمنظمةبيئيةفيمركزمدينةتلأبيب،بقياساملدةالزمنيةالتيلزمتفيساعةمعينة .73للوصولمنككاررابنيإلىغاياتمختلفةفياملدينة،فيوسائلمواصالتمختلفة)البعدبني

ككاررابنيوهذهاألماكناليتعدى2.5كم(.يعرضاجلدولالذيأمامكنتائجالفحص.

املدة الزمنية الالزمة للوصول من ككار رابني إلى الغايات

سيرا على الغايةاألقدام )دقائق(

ركوب دراجة هوائية )دقائق(

السفر بسيارة خاصة)دقائق(

848هيخالهتربوت

8415ليڤديزينچوڤ

12518ككارأترمي

16723شارعپازل

12618ككارهمديناه

حديقةدوڤنوڤ)متحفتلأبيب(

528

)معدحسب:רדר,ד',אפשרגםאחרת,יישוםתחבורהבתקיימאברשותהמקומית,תחבורההיוםומחר(

صفنتائجالقياسات. )1( أ.

اقترحتفسيرالهذهالنتائج. )2(

)3درجات(

ملاذاتعتبرالدراجةالهوائيةوسيلةمواصالتأفضلمنالسيارةاخلاصةمنالناحية )1( ب.

البيئية؟ اقترحطريقةواحدةلتشجيعاستخدامالدراجةالهوائيةكوسيلةمواصالت. )2(

)درجتان(

/يتبعفيصفحة51/

מדעיהסביבה,מושגיםועקרונות,קיץתשס"ז,מס'064205,חלקב+נספח-51-علومالبيئة،مصطلحاتومبادئ،صيف2007،رقم064205،القسماالثاني+ملحق

الفصل الثالث)28درجة(اقرأالقطعةالتيأمامك،ثمأجبعنجميعاألسئلةالسبعة80-74.

)عددالدرجاتلكلسؤالولكلبندمسجلفينهايتهما.(

يرافقالنشاطالبشريفيأيامنااستهالككبيرللطاقة.املصادراألساسيةللطاقةفيالعالمهيالوقوداألحفوري،كالفحموالنفطوالغازالطبيعي،التيتزودحوالي

%80مناستهالكالطاقةفيالعالم.ازدادنطاقاستعمالهذاالوقودمعازديادعددسكانالعالمومع

ارتفاعمستوىاملعيشة.

داأمموردامتآكال؟اشرح. أينوعمورديعتبرالفحموالنفطوالغازالطبيعي-موردامتجد .74)درجتان(

%25مناالستهالكالعامليللطاقةيحدثفيالوالياتاملتحدةعلىالرغممنأنعددسكان

الوالياتاملتحدةيشكل%5فقطمنعددسكانالعالم.

أمامكالرسمالبياني1،وفيهمنحنيانيعرضانكميةالطاقةالتيأنتجتمنمصادرموجودةفينطاقالوالياتاملتحدةواستهالكالطاقةفيالوالياتاملتحدةفيالسنوات1950-2005،والرسمالبياني2)فيالصفحةالتالية(الذييعرضأسعارالنفطفيالعالمفيهذهالسنوات.

الرسم البياني1:إنتاج الطاقة واستهالك الطاقة

في الواليات املتحدة

)Energy Information Administration, Annual Energy Review, 2003:حسبمعد(

/يتبعفيصفحة52/

1950

100

25

50

75

01960 1970 1980 1990 2000

االستهالك

إنتاج الطاقة من مصادر داخل الواليات املتحدة

السنة

كمية الطاقة(وحدات اعتباطية)

מדעיהסביבה,מושגיםועקרונות,קיץתשס"ז,מס'064205,חלקב+נספח-52-علومالبيئة،مصطلحاتومبادئ،صيف2007،رقم064205،القسماالثاني+ملحق

الرسم البياني2: سعر النفط في العالم

)Miller, Living in the Environment:حسبمعد(حسبالرسمنيالبيانيني1-2،اشرحملاذابدأوافيالوالياتاملتحدةفيتطويرمصادربديلةللطاقة، .75

فيالسبعيناتمنالقرناملاضي.)3درجات(

أحدمصادرالطاقةالبديلةهوطاقةالرياح.تنتجهذهالطاقةمناستغاللالرياحلتحريكالطوربيناتالتيتشغلمولداتطاقةتنتجالكهرباء.معظماملصروفاتعلىإنتاجالكهرباءبهذهالطريقةهوإقامة

الطوربينات.تعتبرطاقةالرياحوديةللبيئة.اكتبسببنيلذلك.)درجتان( أ. .76

اشرحملاذا،علىالرغممناملصروفاتالباهظةالالزمةإلقامةالطوربينات،ميكنأنيكون ب.

إنتاجالكهرباءبهذهالطريقةجديرامنالناحيةاالقتصادية.)3درجات(

الستعمالالرياحمصدراللطاقةمشكلتانمركزيتان:شدةالرياحتتغيرخاللاليوموخاللالسنة. —

األماكنالتيتهبفيهارياحقويةوميكنإنتاجالكهرباءفيها،ليستهيبالضرورةاألماكن —

التيفيهاطلبكبيرللكهرباء. صفسلبيةواحدةميكنأنتنبعمنكلواحدةمناملشكلتنياملذكورتني)املجموع-سلبيتان(. .77

)4درجات(/يتبعفيصفحة53/

1950

10

20

30

40

50

60

70

01960 1970 1980 1990 2000 السنة

(دوالرات)سعر برميل

النفط

מדעיהסביבה,מושגיםועקרונות,קיץתשס"ז,מס'064205,חלקב+נספח-53-علومالبيئة،مصطلحاتومبادئ،صيف2007،رقم064205،القسماالثاني+ملحق

فيدولةإسرائيلتتخذجهاتمختلفةمواقفمختلفةجتاهتطويراستعمالطاقةالرياح. .78فيعدةحاالتاقترحفيهاإقامةطوربيناترياح،عارضتذلكجهات"خضراء"،كسلطةالطبيعة

واحلدائقوجمعيةحمايةالطبيعة.اقترحتعليالواحداميكنأنتطرحهسلطةالطبيعةواحلدائقوجمعيةحمايةالطبيعةفيمعارضتهما

إقامةطوربيناتالرياح.)3درجات(

يفترضباحثونبأنهميكنللمساحاتالكبيرةلطوربيناتالرياحأنتؤثرعلىدرجاتاحلرارة .79فيمحيطها.

طجتربةلفحصهذهالفرضية،حسبالبنودأ-هـ. خط

ماهوسؤالالبحث؟)درجةواحدة( أ.

ماهيفرضيةبحثك؟)درجةواحدة( ب.

ماهواملتغيراملتعلقفيالتجربة،وكيفستقيسه؟)درجتان( جـ.

ماهواملتغيراملستقلفيالتجربة؟)درجةواحدة( د.

أيةنتائجتدعمفرضيتك؟)درجتان( هـ.

السؤالالذييطرحأماممتخذيالقراراتفيمجالالطاقةهواالستثمارفيتطويرمصادرجديدة .80للطاقةأماالستثمارفيتطويروسائللتجنباألضرارالتيتتسببللبيئةمناستعمالالوقود

األحفوري.بالنسبةلكلواحدمناجتاهياالستثمار،أعطادعاءواحدايؤيدهوادعاءواحدايعارضه.

)املجموع-ادعاءانيؤيدان،وادعاءانيعارضان()4درجات(

בהצלחה!ى لك النجاح! نتمن

זכותהיוצריםשמורהלמדינתישראל.איןלהעתיקאולפרסםאלאברשותמשרדהחינוך.

حقوقالطبعمحفوظةلدولةإسرائيل.النسخأوالنشرممنوعانإالبإذنمنوزارةالمعارف.

ملحقاكتب داخل اإلطار:

رقم هويتك رقم املدرسة

ورقة إجابات للفصل األولالقسم األول

أشر هنا إلى اإلجابات عن السؤال1)إلزامي!(وإلى ثالثة األسئلة6-2.في كل سؤال اخترته، أشر إلى اإلجابات عن جميع البنودא-ו.

في كل بند )املشار إليه بحرف(، ضع دائرة حول الرقم الذي يدل على اإلجابة األكثر مالءمة.

السؤال 4 - النفايات الصلبة السؤال 1 - املنظومات البيئية والتنوع البيولوجي 4 3 2 1 א. 4 3 2 1 א.

4 3 2 1 ב. 4 3 2 1 ב.

4 3 2 1 ג. 4 3 2 1 ג.

4 3 2 1 ד. 4 3 2 1 ד.

4 3 2 1 ה. 4 3 2 1 ה.

4 3 2 1 ו.

4 3 2 1 ז.

السؤال 5 - الضجة واألشعة السؤال 2 - مورد املياه 4 3 2 1 א. 4 3 2 1 א.

4 3 2 1 ב. 4 3 2 1 ב.

4 3 2 1 ג. 4 3 2 1 ג.

4 3 2 1 ד. 4 3 2 1 ד.

4 3 2 1 ה. 4 3 2 1 ה.

السؤال 6 - تخطيط وإدارة البيئة السؤال 3 - مورد الهواء4 3 2 1 א. 4 3 2 1 א.

4 3 2 1 ב. 4 3 2 1 ב.

4 3 2 1 ג. 4 3 2 1 ג.

4 3 2 1 ד. 4 3 2 1 ד.

4 3 2 1 ה. 4 3 2 1 ה.

מדעיהסביבה,מושגיםועקרונות,קיץתשס"ז,מס'064205علوم البيئة، مصطلحات ومبادئ ، صيف 2007، رقم 064205

القسم الثانيأشر هنا إلى اإلجابات عن ثالثة من األسئلة6-1.

في كل سؤال اخترته، أشر إلى اإلجابات عن جميع البنودא-ו.

في كل بند )املشار إليه بحرف(، ضع دائرة حول الرقم الذي يدل على اإلجابة األكثر مالءمة.

السؤال 4 - النفايات الصلبة السؤال 1 - املنظومات البيئية 4 3 2 1 א. 4 3 2 1 א.

4 3 2 1 ב. 4 3 2 1 ב.

4 3 2 1 ג. 4 3 2 1 ג.

4 3 2 1 ד. 4 3 2 1 ד.

4 3 2 1 ה. 4 3 2 1 ה.

4 3 2 1 ו. 4 3 2 1 ו.

السؤال 5 - مكرهة الضجة السؤال 2 - مورد الهواء 4 3 2 1 א. 4 3 2 1 א.

4 3 2 1 ב. 4 3 2 1 ב.

4 3 2 1 ג. 4 3 2 1 ג.

4 3 2 1 ד. 4 3 2 1 ד.

4 3 2 1 ה. 4 3 2 1 ה.

4 3 2 1 ו. 4 3 2 1 ו.

السؤال 6 - إدارة وحفظ البيئة السؤال 3 - مورد املياه4 3 2 1 א. 4 3 2 1 א.

4 3 2 1 ב. 4 3 2 1 ב.

4 3 2 1 ג. 4 3 2 1 ג.

4 3 2 1 ד. 4 3 2 1 ד.

4 3 2 1 ה. 4 3 2 1 ה.

4 3 2 1 ו. 4 3 2 1 ו.

מדעיהסביבה,מושגיםועקרונות,קיץתשס"ז,מס'064205علوم البيئة، مصطلحات ومبادئ ، صيف 2007، رقم 064205