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破解腦電波-EEG 教材 -

學生 : 林麗晴 教授 : 孫光天

中華民國九十三年三月九日

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第二章 學習腦波的第一步 第四節 增益控制之校正

1. 圖 2-4.1 為機器校正 (mechanical calibration) 之增益控制校正 (step gain control) 。當機器校正之輸入電壓與敏感度同時增加或減少時，記錄筆紀錄之曲線振幅高度應有適當比例。

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第二章 學習腦波的第一步 第四節 增益控制之校正

2. 增益控制之校正目的，為藉由記錄筆之振幅，來確定腦波機在各種不同輸入電壓及敏感度下能正確運作。

3. 操作增益控制之校正的原理為：當機器校正輸入電壓與敏感度同時以相等比例改變時，各頻道 (channel) 記錄筆的擺動振幅應該一樣。

1) 輸入電壓為 100 V, 敏感度調在 10 V/mm 時 ,筆之擺動振幅應為 10mm.

2) 輸入電壓為 50 V, 敏感度調在 5 V/mm 時 ,筆之擺動振幅應為 10mm.

3) 輸入電壓為 20 V, 敏感度調在 2 V/mm 時 ,筆之擺動振幅應為 10mm.

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第二章 學習腦波的第一步 第四節 增益控制之校正

4. 什麼叫做增益 (gain)? 腦波的訊號很微弱，必須靠放大器 (amplifie

r) 放大後才能帶動記錄筆畫出腦波圖。放大器通常將輸入之腦波電壓乘上一個常數，這個常數常為 2~1000 。當腦波的輸出電壓除以輸入電壓時，得到的值就叫做增益 (gain) 。

所以 gain = 。

in

out

V

V

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第二章 學習腦波的第一步 第五節 振幅之線性校正

1. 圖 2-5.1 為機器校正 (mechanical calibration) 之振幅線性校正 (amplitude linearity) 。

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第二章 學習腦波的第一步 第五節 振幅之線性校正

2. 振幅線性校正之目的，是為了檢查記錄筆在不同環境下，亦能做正確的記錄。

3. 操作振幅之線性校正的原理為：當機器校正輸入電壓成比例漸減時，若敏感度不變，則各頻道 (channel) 記錄筆的擺動振幅應成比例漸減。

1) 輸入電壓為 100 V, 敏感度為 10 V/mm 時 ,記錄筆之擺動振幅應為 10mm.

2) 輸入電壓為 50 V, 敏感度為 10 V/mm 時 ,記錄筆之擺動振幅應為 5mm.

3) 輸入電壓為 20 V, 敏感度為 10 V/mm 時 ,記錄筆之擺動振幅應為 2mm.

4) 輸入電壓為 10 V, 敏感度為 10 V/mm 時 ,記錄筆之擺動振幅應為 1mm.

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第二章 學習腦波的第一步 第六節 腦波中的希臘文字

1. 腦波學上有多少腦波的波形是採用希臘文字命名 ? 、、、、、、、、 mu 。2. 波 ( activity) 的定義如下 :

I. 頻率為 8-12Hz 。II. 符合下列條件者稱節律 ( rhythm) ，見圖 2-6.

1:1) 頻率為波。2) 分佈位置在腦部後方，通常在枕葉 (occipital) 及頂葉

(parietal lobe) 最強。3) 反應性 (reactivity) ：張眼時受抑制，閉眼時則增強。4) 睡眠時消失。

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第二章 學習腦波的第一步 第六節 腦波中的希臘文字

5) 「 squeak 」【圖 2-6.2 】：當作腦波時，閉眼時在腦部後方會產生節律；此節律在閉眼之瞬間產生，較其後出現的節律頻率快約 0.5-1Hz 左右，稱為「 squeak 」 。。

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第二章 學習腦波的第一步 第六節 腦波中的希臘文字

3. 波 ( activity) 的定義如下，見圖 2-6.3:I. 頻率 13Hz 。II. 符合下列條件者稱節律 ( rhythm):

1) 頻率為波。2) 分佈位置在腦部前方，額葉 (frontal lobe)

最強。3) 反應性：在睡眠之淺睡期及睡眠第一及第二

期時會增加。4) 低振幅。

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【圖 2-6.3】

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4. 什麼是波 ? 波之定義

為頻率介於4-7Hz 之波稱之。

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5. 什麼是波 ? 波之定義

為頻率小於或等於 3Hz 之波稱之。

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第二章 學習腦波的第一步 第六節 腦波中的希臘文字

6. 什麼是波 ( activity)? 波 :即 P100 ，亦即視覺誘發電位 (visual ev

oked potential;VEP) 。I. 在眼睛受光刺激之後 100msec 時，於枕葉

所記得之正電波。II.在 A1-A2 或 Cz 為參考電極之組合範式中，

所紀錄到波為向下的波形 (正電波 )，形狀像老師改作業的打勾，見圖 2-6.6 。

III.在雙擊組合範式中，所紀錄到波為向上的波形 (因枕葉所記得之為正電波 )，形狀像 []，故名之，見圖 2-6.7 。

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注釋 :

在 A1-A2或 Cz 為參考電極之組合範式中，所紀錄到波為向下的波形 (正電波 )，形狀像老師改作業的打勾。

注釋 :

在 A1-A2或 Cz 為參考電極之組合範式中，所紀錄到波為向下的波形 (正電波 )，形狀像老師改作業的打勾。