大学でのオーラル系授業における glexa の導入

大学でのオーラル系授業におけるGlexa の導入

浦野　研（北海学園大学）[email protected]

twitter: @uranoken

（要項集 p. 8）

LET関西春季研究大会 @ 同志社女子大学2013.05.11.

The PDF version of the handout is available online:http://www.urano-ken.com/research/let_kansai2013_handout.pdf

大学英語教育

• 少ない授業時間（通常90分ｘ15回）

• 少ない英語使用量

• 教室外でも英語を使わせたい

• 読む・聞く・書く宿題は出せる

• 話す宿題は出しにくい

どうする？

昨年までの実践(Moodle)

• Moodle に NanoGong をインストール

• 自分の声を録音して提出する課題

• 発音練習

• Voice Forum

浦野 (2012a, 2012b, 2013) を参照

実　例

1. 発音練習課題

1. モデル発音の提示

2. モデルを真似して録音

3. 納得のいく発音ができたら提出

4. 教員による採点

5. 教室でシェア

2. 自由なスピーキング課題

1. 教員がテーマを複数用意し指示を録音

2. 学習者は録音を聞き、自分の考えを録音

3. 自分でテーマを決めての録音も可能

4. クラスメイトの録音に（音声で）返信

不　満

1. 利用時の不具合

• 主に JAVA 関係

2. 同時アクセスによるサーバ負荷

• ホスティングだと厳しいときも

3. サポートがない

• オープンソース

• トラブルは基本自分で解決

他の手段？

• LMS プラットフォーム

• 対面授業の拡張を目的

• マルチメディア機能を標準装備

• 動画再生機能

• 音声録音機能

• 北海学園大学は今年4月に導入

Glexa

http://glexa.net/

http://www.chieru.co.jp/products/glexa/

Glexa

Forum相互評価掲示板

• いわゆる「掲示板」

• 音声の録音とアップロードが可能

• 投稿を採点する機能がある

GlexaForum相互評価掲示板

良い点

1. 開発業者（VERSION2）によるサポート

• 困ったとき、ほんとに助かる

• オープンソースは #つらい

2. 安定したサーバ

• チャット等での同時アクセスにも強い

3. Moodle/NanoGong にはない機能

• 動画に質問を埋め込む

• 音声による解答・応答

Moodle からの完全移行？

1. Moodle からのデータの移行をどうする

• 小テストの問題データ

2. Glexa にない機能

• 動画・音声の（単純な）再生

3. 少ない拡張性

• プラグインの種類、数が（まだ）少ない

• Glexa を使う利点

• Moodle/NanoGong の不満を解消

• 音声録音課題は問題なく移行できる

• Glexa では（まだ）解決できない点

• これまでの教材の移行方法がない

• Moodle と比べて機能が限られている

まとめ

Fin

引用文献

• 浦野研. (2012a). NanoGong を利用した教室外英語スピーキング活動.

MoodleMoot Japan 2012（三重大学）.

http://www.urano-ken.com/research/works.html#urano_2012b

• 浦野研. (2012b). Moodle を利用した教室外スピーキング活動. 外国語教育メディア学会第52回全国研究大会（甲南大学）.

http://www.urano-ken.com/research/works.html#urano_2012e

• 浦野研. (2013). NanoGongを利用して教室外でスピーキング活動を行う. 中西大輔・大澤真也 (編著), Moodle事始めマニュアル: Ver.1.9および2.4対応 (pp.

178-180).https://sites.google.com/site/ozawashinya/elearning/moodlemanual

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