ЗАТВЕРДЖЕНОМіністросвіти і науки України

___________________

«____»________________20__ р.

ПОГОДЖЕНОГолова Національного агентства із забезпечення якості вищої освіти

_______________________

«____»________________20__ р.

СТАНДАРТ ВИЩОЇ ОСВІТИ УКРАЇНИ

РІВЕНЬ ВИЩОЇ ОСВІТИ ___Другий (магістерський) рівень____________(назва р ів ня вищо ї осв і ти )

СТУПІНЬ ВИЩОЇ ОСВІТИ ___Магістр_____________________________ (на зва ст уп еня в ищо ї осв і ти)

ГАЛУЗЬ ЗНАНЬ______________18 – Виробництво та технології______________ (шиф р та н азва гал уз і знань )

СПЕЦІАЛЬНІСТЬ 183 – Технології захисту навколишнього середовища_______ ( ко д т а найм ен ув ан ня спец і ально ст і )

В и д а н н я о ф і ц і й н е

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

К и ї в2 0 1 6

1. Преамбула

1.1. Стандарт вищої освіти магістра Технології захисту навколишнього середовища, затверджено …….

1.2. Розроблено науково-методичною підкомісією № 183 Технології захисту навколишнього середовища науково-методичної комісії № 10 з будівництва та технологій, затверджених наказом Міністерства освіти і науки України № 375 від 06 квітня 2016 р.

Розробники стандарту:

Петрук Василь Григорович, директор Інституту екологічної безпеки та моніторингу довкілля, професор кафедри екології та екологічної безпеки Вінницького національного технічного університету, д.т.н., професор, голова підкомісії;

Клименко Микола Олександрович, директор навчально-наукового інституту агроекології та землеустрою Національного університету водного господарства та природокористування, д.с.-г..н., професор, заступник голови підкомісії;

Крусір Галина Всеволодівна, завідувач кафедри екології та природоохоронних технологій Одеської національної академії харчових технологій, д.т.н., професор, секретар підкомісії;

Герасимов Олег Іванович, завідувач кафедри загальної і теоретичної фізики Одеського державного екологічного університету, д.ф.-м.н., професор, член підкомісії.

Петрушка Ігор Михайлович, завідувач кафедри екологічної безпеки та природоохоронної діяльності Національного університету «Львівська політехніка», д.т.н., професор, член підкомісії;

Пляцук Леонід Дмитрович, завідувач кафедри прикладної екології Сумського державного університету, д.х.н., професор, заступник голови комісії, член підкомісії;

Шмандій Володимир Михайлович, завідувач кафедри екологічної безпеки та організації природокористування Кременчуцького національного університету імені Михайла Остроградського, д.т.н., професор, член підкомісії;

1.3. Розглянуто на засіданні ……...

1.4. Враховані пропозиції і зауваження ………

1

2. Загальна характеристика2.1 Рівень вищої освіти Другий (магістерський) рівень вищої освіти

(сьомий рівень НРК України)2.2 Ступінь вищої освіти Магістр2.3 Галузь знань 18. Виробництво та технології2.4 Спеціальність 183. Технології захисту навколишнього середовища2.5 Освітня кваліфікація Магістр з технологій захисту навколишнього середовища за

спеціалізацією (назва спеціалізації)Примітка: назва спеціалізації визначається вищим навчальним закладом і ґрунтується на предметній області.

2.6 Професійна кваліфікація

При опануванні освітньої програми за спеціалізацією можливе одночасне здобуття відповідної професійної кваліфікації сьомого рівня НРК України за окремою процедурою. Порядок присвоєння професійної кваліфікації визначається органом, який затвердив відповідний професійний стандарт.

Кваліфікація в дипломі

Магістр з технологій захисту навколишнього середовища (назва спеціалізації). (Назва професійної кваліфікації у випадку її присвоєння за програмою)

2.7 Опис предметної області

Технології захисту навколишнього середовища та інноваційне вирішення природоохоронних завдань і проблем забезпечення екологічної безпеки.

- Об’єкт вивчення: Сучасні технології захисту навколишнього середовища, оптимальні природоохоронні заходи та рішення для забезпечення екологічної безпеки, проектування природоохоронних засобів та екологічно- безпечних технологічних процесів, аналіз, прогнозування та оцінка ризиків техногенного впливу на довкілля при здійсненні господарської діяльності.

- Цілі навчання: Формування професійних компетентностей, необхідних для інноваційної науково-дослідної та виробничої діяльності з розробки та впровадження сучасних технологій захисту навколишнього середовища.

- Теоретичний зміст предметної області:

Базується на застосуванні досягнень фундаментальних теорій та методів природничих і інженерно-технічних наук, принципів екоцентризму, концепції сталого розвитку, комплексності та системності в процесі проектування засобів природоохоронних технологій та екологічно-безпечних виробництв, методології та теорії забезпечення екологічної безпеки, пошуку та наукового обґрунтування джерел екологічної небезпеки та інноваційних рішень в сфері захисту навколишнього середовища.

- Методи, методики та технології:

Володіти методиками вибору, розрахунків та адаптації технологій захисту об’єктів навколишнього середовища, польових і лабораторних досліджень параметрів навколишнього середовища з використанням хімічних, фізичних, фізико-хімічних, біологічних та інженерних методів; збирання, обробки та інтерпретації результатів досліджень; методами дослідницької, науково-виробничої, проектної, організаційної та управлінської діяльності.

- Інструменти та обладнання:

Лабораторна та інструментальна база випускової кафедри, її філій на виробництві, баз практики, акредитовані науково-дослідні лабораторії та галузеві інститути, прилади та засоби контролю стану довкілля, природоохоронних технологій та природоочисного

2

обладнання (відповідно спеціалізації).2.8 Академічні права

випускниківПродовження навчання на третьому рівневі вищої освіти. Набуття суміжних кваліфікацій за іншими спеціальностями.

2.9 Працевлаштування випускників

Професійна діяльність в галузях технологій захисту навколишнього середовища та природоохоронної сфери, інженерно-технологічної діяльності на промислових підприємствах, у вищих навчальних закладах, в проектних установах та науково-дослідних інститутах і лабораторіях, у природозахисних організаціях органів державної влади та інспекційної діяльності з техногенного і екологічного нагляду.

3. Обсяг кредитів ЄКТС, необхідний для здобуття вищої освіти магістра:

3.1 Обсяг освітньої програми магістра:- освітньо-професійної програми становить 90 – 120 кредитів ЄКТС;- освітньо-наукової програми становить 120 кредитів ЄКТС. Понад 35% обсягу освітньої програми має бути спрямовано для здобуття загальних та спеціальних (фахових) компетентностей за спеціальністю, визначених Стандартом вищої освіти.

4. Перелік компетентностей випускника

2.1 Інтегральна компетентність

Здатність розв’язувати складні задачі і проблеми у сфері технологій захисту навколишнього середовища при здійсненні професійної діяльності або у процесі навчання, що передбачає проведення досліджень та/або пошуку інноваційних рішень, які характеризуються комплексністю та невизначеністю умов.

2.2 Загальні компетентності

К01. Здатність до абстрактного і системного мислення, аналізу і синтезу.К02. Здатність вчитися і оволодівати сучасними знаннями.К03. Здатність користуватися іноземною мовою, як засобом спілкування у міжнародному науковому просторі.К04. Здатність використовувати сучасні комп’ютерні і комунікаційні технології при зборі, збереженні, обробці, аналізі і передачі інформації про стан довкілля та виробничої сфери.К05. Здатність організовувати науково-дослідницькі і науково-виробничі роботи та управляти колективом.К06. Здатність розробляти та впроваджувати інноваційні природоохоронні проекти.К07. Здатність генерувати нові ідеї та приймати науково-обґрунтовані рішення.К08. Здатність до забезпечення екологічної безпеки та сталого розвитку суспільства.

2.3 Спеціальні (фахові) компетентності

К09. Здатність використовувати науково обґрунтовані методи при обробці результатів досліджень в галузі технологій захисту навколишнього середовища.К10. Здатність розробляти стратегії сталого розвитку адміністративно-територіальних одиниць з врахуванням виробничої діяльності.К11. Здатність створювати фізико-математичні моделі процесів, що відбуваються при техногенному забрудненні навколишнього середовища.

3

К12. Здатність розробляти системи управління екологічною безпекою підприємств та організацій.К13. Здатність розробляти методи та використовувати відомі способи утилізації, знезараження і рециклінгу побутових, промислових, радіоактивних та інших екологічно небезпечних відходів.К14. Здатність оцінювати вплив промислових об’єктів, їх викидів та скидів на довкілля.К15. Здатність впроваджувати і використовувати відновлювальні джерела енергії та ресурсоенергозберігаючі технології з дотриманням норм екологічної безпеки.К16. Здатність здійснювати контроль стану екологічної безпеки та оцінювати ступінь забруднення повітря і промислових викидів в атмосферу, води та водних об’єктів, ґрунтів та земельних ресурсів.К17. Здатність використовувати і впроваджувати у виробництво технології та методи очищення питної води, комунальних і промислових стоків.К18. Здатність оцінювати стан забруднених внаслідок техногенної діяльності земель та розробляти технології їх реабілітації.К19. Здатність до проектування систем і технологій захисту навколишнього середовища та забезпечення їх функціонування.К20. Здатність творчо використовувати у професійній діяльності знання вітчизняної та міжнародної екологічної політики та співробітництва в сфері технологій захисту довкілля.К21. Здатність формулювати проблеми, завдання, обирати методи наукового дослідження, отримувати нову інформацію на основі дослідів та аналізу експериментальних даних, складати аналітичні огляди, узагальнювати отримані результати, формулювати висновки і практичні рекомендації на основі отриманих результатів та нових знань, оформляти кваліфікаційну роботу.

5. Нормативний зміст підготовки здобувача вищої освіти

Програмні результати навчання

ПР01. Вміти використовувати аналіз при вивченні складних систем, розуміти їх взаємозв’язки та організаційну структуру, знати сучасні досягнення науки і техніки в природоохоронній сфері. ПР02. Вміти застосовувати знання іноземної мови для написання реферату, наукової статті, наукових праць та спілкування на наукових конференціях.ПР03. Вміти використовувати сучасні комунікаційні, комп’ютерні технології у природоохоронній сфері, збирати, зберігати і обробляти інформацію про стан навколишнього середовища, аналізувати інформацію про стан довкілля та виробничої сфери для вирішення завдань професійної діяльності.ПР04. Володіти методологією планування і організації науково-дослідної роботи з проблем охорони навколишнього середовища та методами управління колективами.ПР05. Вміти розробляти та управляти проектами, оцінювати та забезпечувати якість виконаних робіт.ПР06. Вміти генерувати ідеї нових технологій захисту навколишнього середовища,

4

обґрунтовувати рішення направлені на убезпечення довкілля та виробничої сфери.ПР07. Вміти працювати у команді та міжнародному колективі (у ході стажування, виконання спільних грантів та проектів).ПР08. Вміти застосовувати статистичні наукові методи при обробці експериментальних даних наукових досліджень в галузі технологій захисту навколишнього середовища, використовувати комп’ютерні програми для обробки експериментальних даних.ПР09. Вміти проводити SWOT-аналіз соціо-економіко-екологічного стану підприємств, населених пунктів, районів, областей та розробляти стратегії їх сталого розвитку.ПР10. Вміти розробляти системи екологічного управління з дотриманням вимог ISO 14004, встановлювати процедури та сприяти плануванню природоохоронних заходів протягом всього життєвого циклу продукції.ПР11. Володіти принципами комплексного управління відходами та еколого-економічними аспектами їх утилізації, основами проектування полігонів для розміщення відходів, оцінювати їх вплив на довкілля та людину.ПР12. Знати принципи промислового планування на різних рівнях управління та вміти проводити екологічні дослідження з проблем територіально-просторового планування.ПР13. Усвідомлювати загрози фізичного, хімічного та біологічного забруднення біосфери та його впливу на довкілля і людину, вміти аналізувати зміни, що відбуваються в навколишньому середовищі під впливом природних і техногенних факторів.ПР14. Вміти здійснювати оцінку впливу промислових об’єктів на навколишнє середовище, розуміти наслідки інженерної діяльності на довкілля і пов’язану з цим відповідальність за прийняті рішення, планувати і проводити наукові дослідження з проблем впливу промислових об’єктів на навколишнє середовище.ПР15. Знати способи утилізації і знезаражування промислових і небезпечних відходів, оцінювати вплив промислових і небезпечних відходів на довкілля.ПР16. Вміти проектувати і експлуатувати сучасні очисні системи, техніку і технології захисту навколишнього середовища та розробляти відповідні рекомендації.ПР17. Вміти впроваджувати і використовувати найефективніші новітні відновлювальні джерела енергії та ресурсоенергозберігаючі технології у виробничій та соціальній сферах.ПР18. Вміти здійснювати критичний аналіз роботи гідроспоруд, обирати енергозберігаючі технології очищення питної води, пропонувати до впровадження у містах та на виробництвах сучасні способи очищення промислових і комунальних стоків.ПР19 Володіти основами проектування природоохоронних заходів в галузі водного господарства, впроваджувати нові технології охорони водних об’єктів, планувати і проводити наукові дослідження стану водних об’єктів.ПР20. Вміти встановлювати масштаби деградації земель в процесі видобування копалин, опустелювання та підтоплення, підбирати технології рекультивації площ кар’єрів після видобутку копалин, захисту територій від підтоплення, впроваджувати технології рекультивації порушених земель. ПР21. Вміти запобігати забрудненню атмосферного повітря на основі впровадження на підприємствах сучасного газоочисного обладнання.ПР22. Вміти оцінювати стан забруднення довкілля радіоактивними речовинами та здійснювати радіологічний контроль, прогнозування та оцінку ризику, вміти розробляти та використовувати технології захисту від радіаційних факторів.ПР23. Вміти використовувати у практичній діяльності знання вітчизняного та міжнародного природоохоронного законодавства.

6. Форми атестації здобувачів вищої освіти.

6.1. Форми атестації здобувачів вищої освіти

Публічний захист магістерської (кваліфікаційної) роботи.

6.2. Вимоги до кваліфікаційної роботи

Кваліфікаційна робота передбачає самостійне розв’язання комплексних проблем у сфері технологій захисту навколишнього середовища, що супроводжується проведенням досліджень та/або

5

застосуванням інноваційних підходів. Робота виконується і зберігається на електронних носіях.

Обов’язкова перевірка на плагіат. Оприлюднюється на сайті ВНЗ або його структурного підрозділу. Мультимедійний супровід при публічному захисті .

7. Вимоги до наявності системи внутрішнього забезпечення якості вищої освіти

У ВНЗ повинна функціонувати система забезпечення вищим навчальним закладом якості освітньої діяльності та якості вищої освіти (система внутрішнього забезпечення якості), яка передбачає здійснення таких процедур і заходів:

1) визначення принципів та процедур забезпечення якості вищої освіти;2) здійснення моніторингу та періодичного перегляду освітніх програм;3) щорічне оцінювання здобувачів вищої освіти, науково-педагогічних і педагогічних

працівників вищого навчального закладу та регулярне оприлюднення результатів таких оцінювань на офіційному веб-сайті вищого навчального закладу, на інформаційних стендах та в будь-який інший спосіб;

4) забезпечення підвищення кваліфікації педагогічних, наукових і науково-педагогічних працівників;

5) забезпечення наявності необхідних ресурсів для організації освітнього процесу, у тому числі самостійної роботи студентів, за кожною освітньою програмою;

6) забезпечення наявності інформаційних систем для ефективного управління освітнім процесом;

7) забезпечення публічності інформації про освітні програми, ступені вищої освіти та кваліфікації;

8) забезпечення ефективної системи запобігання та виявлення академічного плагіату у наукових працях працівників вищих навчальних закладів і здобувачів вищої освіти;

9) інших процедур і заходів, які забезпечують належний рівень якості вищої освіти.

Система забезпечення вищим навчальним закладом якості освітньої діяльності та якості вищої освіти (система внутрішнього забезпечення якості) за поданням ВНЗ оцінюється Національним агентством із забезпечення якості вищої освіти або акредитованими ним незалежними установами оцінювання та забезпечення якості вищої освіти на предмет її відповідності вимогам до системи забезпечення якості вищої освіти, що затверджуються Національним агентством із забезпечення якості вищої освіти, та міжнародним стандартам і рекомендаціям щодо забезпечення якості вищої освіти.

6

8. Перелік нормативних документів, на яких базується стандарт вищої освіти

- Закон України від 01.07.2014 р. № 1556-VII «Про вищу освіту» [Режим доступу: http://zakon4.rada.gov.ua/laws/show/1556-18];- Постанова Кабінету Міністрів України від 29.04.2015 р. № 266 «Про затвердження переліку галузей знань і спеціальностей, за якими здійснюється підготовка здобувачів вищої освіти» [Режим доступу: http://zakon4.rada.gov.ua/laws/show/266-2015-п];- Постанова Кабінету Міністрів України від 30.12.2015 р. № 1187 «Про затвердження Ліцензійних умов провадження освітньої діяльності закладів освіти» [Режим доступу: http://zakon4.rada.gov.ua/laws/show/1187-2015-п/page]- Постанова Кабінету Міністрів України від 23.11.2011 р. № 1341 «Про затвердження Національної рамки кваліфікацій» [Режим доступу: http://zakon4.rada.gov.ua/laws/show/1341-2011-п];- Національний класифікатор України: «Класифікація видів економічної діяльності» ДК 009: 2010 [Режим доступу: http://www.ukrstat.gov.ua/];- Національний класифікатор України: «Класифікатор професій» ДК 003: 2010ДК 003:2010 [Режим доступу: http://www.dk003.com/]; - Стандарти і рекомендації щодо забезпечення якості в Європейському просторі вищої освіти (ESG) [Режим доступу: http://ihed.org.ua/images/doc/ 04_2016_ESG_2015.pdf];- International Standard Classification of Education (ISCED 2011): UNESCO Institute for Statistics [Режим доступу: http://www.uis.unesco.org/education/ documents/isced-2011- en.pdf ]; - ISCED Fields of Education and Training 2013 (ISCED-F 2013):UNESCO Institute for Statistics [Режим доступу: http://www.uis.unesco.org/Education/ Documents/isced-fields-of-education-training-2013.pdf];- EQF-LLL – European Qualifications Frameworkfor Lifelong Learning [Режим доступу:https://ec.europa.eu/ploteus/sites/eac-eqf/files/brochexp_en.pdf];- QF-EHEA – Qualification Framework of the European Higher Education Area [Режим доступу:http://www.ehea.info/article-details.aspx?ArticleId=67]

7

9. Пояснювальна записка

Стандарт вищої освіти містить програмні компетентності, що визначають специфіку підготовки магістрів зі спеціальності 183 – Технології захисту навколишнього середовища та програмні результати навчання, які виражають що саме студент повинен знати, розуміти та бути здатним виконувати після успішного завершення освітньої програми. Вони узгоджені між собою та відповідають дескрипторам Національної рамки кваліфікацій. Таблиця 1 показує, до якої групи дескрипторів НРК належать програмні результати навчання, пов’язані з відповідними компетентностями. В таблиці 2 показана відповідність програмних результатів навчання та компетентностей.

Вищий навчальний заклад самостійно визначає перелік дисциплін, практик та інших видів навчальної діяльності, необхідний для набуття означених Стандартом компетентностей. Нормативний зміст підготовки визначається дисциплінами, що забезпечують досягнення програмних результатів навчання. При описі окремих дисциплін, практик та інших видів навчальної діяльності потрібно визначити мету їх вивчення (компетентності, на формування яких направлена дана дисципліна) та конкретні заплановані результати навчання, які забезпечать досягнення програмних результатів навчання.

Наведений в Стандарті перелік компетентностей і програмних результатів навчання не є вичерпним. Вищі навчальні заклади при формуванні профілю освітніх програм вказують додаткові компетентності і програмні результати навчання, які відповідають варіативній складовій спеціалізації.

За наявності відповідного обґрунтування вищий навчальний заклад може запропонувати в освітній програмі професійні кваліфікації та умови її присвоєння.

Вищий навчальний заклад має право вводити додаткові форми атестації здобувачів вищої освіти у формі кваліфікаційного/атестаційного екзамену.

8

Таблиця 1Матриця відповідності визначених Стандартом компетентностей дескрипторам Національної рамки кваліфікацій

Класифікація компетентностей за НРК Знання Уміння Комунікація Автономія та відповідальність

Загальні компетентностіК01. Здатність до абстрактного і системного мислення, аналізу і синтезу. + +К02. Здатність вчитися і оволодівати сучасними знаннями. + +К03. Здатність користуватися іноземною мовою, як засобом спілкування у міжнародному науковому просторі.

+ + +

К04. Здатність використовувати сучасні комп’ютерні і комунікаційні технології при зборі, збереженні, обробці, аналізі і передачі інформації про стан довкілля та виробничої сфери.

+ + + +

К05. Здатність організовувати науково-дослідницькі і науково-виробничі роботи та управляти колективом.

+ +

К06. Здатність розробляти та впроваджувати інноваційні природоохоронні проекти. + +К07. Здатність генерувати нові ідеї та приймати науково-обґрунтовані рішення. + + +К08. Здатність до забезпечення екологічної безпеки та сталого розвитку суспільства. + + +

Спеціальні (фахові) компетентностіК09. Здатність використовувати науково обґрунтовані методи при обробці результатів досліджень в галузі технологій захисту навколишнього середовища.

+ +

К10. Здатність розробляти стратегії сталого розвитку адміністративно-територіальних одиниць з врахуванням виробничої діяльності.

+ + +

К11. Здатність створювати фізико-математичні моделі процесів, що відбуваються при техногенному забрудненні навколишнього середовища.

+ +

К12. Здатність розробляти системи управління екологічною безпекою підприємств та організацій.

+ + +

К13. Здатність розробляти методи та використовувати відомі способи утилізації, знезараження і рециклінгу побутових, промислових, радіоактивних та інших екологічно небезпечних відходів.

+ + +

К14. Здатність оцінювати вплив промислових об’єктів, їх викидів та скидів на довкілля. + + +К15. Здатність впроваджувати і використовувати відновлювальні джерела енергії та ресурсоенергозберігаючі технології з дотриманням норм екологічної безпеки.

+ + +

К16. Здатність здійснювати контроль стану екологічної безпеки та оцінювати ступінь забруднення повітря і промислових викидів в атмосферу, води та водних об’єктів, ґрунтів та земельних ресурсів.

+ + +

9

К17. Здатність використовувати і впроваджувати у виробництво технології та методи очищення питної води, комунальних і промислових стоків.

+ + +

К18. Здатність оцінювати стан забруднених внаслідок техногенної діяльності земель та розробляти технології їх реабілітації.

+ + +

К19. Здатність до проектування систем і технологій захисту навколишнього середовища та забезпечення їх функціонування.

+ +

К20. Здатність творчо використовувати у професійній діяльності знання вітчизняної та міжнародної екологічної політики та співробітництва в сфері технологій захисту довкілля.

+ + +

К21. Здатність формулювати проблеми, завдання, обирати методи наукового дослідження, отримувати нову інформацію на основі дослідів та аналізу експериментальних даних, складати аналітичні огляди, узагальнювати отримані результати, формулювати висновки і практичні рекомендації на основі отриманих результатів та нових знань, оформляти кваліфікаційну роботу.

+ +

10

Таблиця 2Матриця відповідності визначених Стандартом результатів навчання та компетентностей

Програмні результати навчання

Компетентності

Інте

грал

ьна

ком

пете

нтні

сть

Загальні компетентності Спеціальні (фахові) компетентності

К01

К02

К03

К04

К05

К06

К07

К08

К09

К10

К11

К12

К13

К14

К15

К16

К17

К18

К19

К20

К21

ПР01. Вміти використовувати аналіз при вивченні складних систем, розуміти їх взаємозв’язки та організаційну структуру, знати сучасні досягнення науки і техніки в природоохоронній сфері.

+ + + + +

ПР02. Вміти застосовувати знання іноземної мови для написання реферату, наукової статті, наукових праць та спілкування на наукових конференціях.

+ + +

ПР03. Вміти використовувати сучасні комунікаційні, комп’ютерні технології у природоохоронній сфері, збирати, зберігати і обробляти інформацію про стан навколишнього середовища, аналізувати інформацію про стан довкілля та виробничої сфери для вирішення завдань професійної діяльності.

+ + +

ПР04. Володіти методологією планування і + + +

11

організації науково-дослідної роботи з проблем охорони навколишнього середовища та методами управління колективами.ПР05. Вміти розробляти та управляти проектами, оцінювати та забезпечувати якість виконаних робіт.

+ + +

ПР06. Вміти генерувати ідеї нових технологій захисту навколишнього середовища, обґрунтовувати рішення направлені на убезпечення довкілля та виробничої сфери.

+ + + +

ПР07. Вміти працювати у команді та міжнародному колективі (у ході стажування, виконання спільних грантів та проектів).

+ + +

ПР08. Вміти застосовувати статистичні наукові методи при обробці експериментальних даних наукових досліджень в галузі технологій захисту навколишнього середовища, використовувати комп’ютерні програми для обробки експериментальних даних.

+ + +

ПР09. Вміти проводити SWOT-аналіз соціо-економіко-екологічного стану підприємств, населених пунктів, районів, областей та розробляти стратегії їх сталого розвитку.

+ + + + +

ПР10. Вміти розробляти системи екологічного управління з дотриманням вимог ISO 14004, встановлювати процедури та сприяти плануванню природоохоронних заходів протягом всього життєвого циклу продукції.

+ + +

ПР11. Володіти принципами комплексного управління відходами та еколого-економічними аспектами їх утилізації, основами проектування полігонів для розміщення відходів, оцінювати їх вплив на довкілля та людину.

+ + + + +

12

ПР12. Знати принципи промислового планування на різних рівнях управління та вміти проводити екологічні дослідження з проблем територіально-просторового планування.

+ + + +

ПР13. Усвідомлювати загрози фізичного, хімічного та біологічного забруднення біосфери та його впливу на довкілля і людину, вміти аналізувати зміни, що відбуваються в навколишньому середовищі під впливом природних і техногенних факторів.

+ + +

ПР14. Вміти здійснювати оцінку впливу промислових об’єктів на навколишнє середовище, розуміти наслідки інженерної діяльності на довкілля і пов’язану з цим відповідальність за прийняті рішення, планувати і проводити наукові дослідження з проблем впливу промислових об’єктів на навколишнє середовище.

+ + +

ПР15. Знати способи утилізації і знезаражування промислових і небезпечних відходів, оцінювати вплив промислових і небезпечних відходів на довкілля.

+ + + +

ПР16. Вміти проектувати і експлуатувати сучасні очисні системи, техніку і технології захисту навколишнього середовища та розробляти відповідні рекомендації.

+ + + + +

ПР17. Вміти впроваджувати і використовувати найефективніші новітні відновлювальні джерела енергії та ресурсоенергозберігаючі технології у виробничій та соціальній сферах.

+ +

ПР18. Вміти здійснювати критичний аналіз роботи гідроспоруд, обирати енергозберігаючі технології очищення питної води, пропонувати до впровадження у містах та на

+ + +

13

виробництвах сучасні способи очищення промислових і комунальних стоків.ПР19 Володіти основами проектування природоохоронних заходів в галузі водного господарства, впроваджувати нові технології охорони водних об’єктів, планувати і проводити наукові дослідження стану водних об’єктів.

+ + + +

ПР20. Вміти встановлювати масштаби деградації земель в процесі видобування копалин, опустелювання та підтоплення, підбирати технології рекультивації площ кар’єрів після видобутку копалин, захисту територій від підтоплення, впроваджувати технології рекультивації порушених земель.

+ + +

ПР21. Вміти запобігати забрудненню атмосферного повітря на основі впровадження на підприємствах сучасного газоочисного обладнання.

+ +

ПР22. Вміти оцінювати стан забруднення довкілля радіоактивними речовинами та здійснювати радіологічний контроль, прогнозування та оцінку ризику, вміти розробляти та використовувати технології захисту від радіаційних факторів.

+ +

ПР23. Вміти використовувати у практичній діяльності знання вітчизняного та міжнародного природоохоронного законодавства.

+ + +

14

Корисні посилання

1. TUNING – http://www.unideusto.org/tuningeu/ . 2. Національний глосарій 2014 – http://ihed.org.ua/images/biblioteka/glossariy_Visha_osvita_

2014_tempus-office.pdf. 3. Рашкевич Ю.М. Болонський процес та нова парадигма вищої освіти –

file:///D:/Users/Dell/Downloads/BolonskyiProcessNewParadigmHE.pdf . 4. Розвиток системи забезпечення якості вищої освіти в Україні: інформаційно-аналітичний

огляд – http://ihed.org.ua/images/biblioteka/Rozvitok_sisitemi_zabesp_yakosti_VO_UA_2015.pdf .

5. Розроблення освітніх програм: методичні рекомендації – http://ihed.org.ua/images/biblioteka/rozroblennya_osv_program_2014_tempus-office.pdf .

6. 2015 р. Європейська кредитна трансферно-накопичувана система - Довідник користувача (переклад українською мовою) http://erasmusplus.org.ua/erasmus/ka3-pidtrymka-reform/natsionalna-komanda-ekspertiv-here/materiali-here.html

7. The UK Quality Code for Higher Education, Subject Benchmark Statements. - http://www.qaa.ac.uk/assuring-standards-and-quality/the-quality-code/subject-benchmark-statements.

8. Методичні рекомендації щодо розроблення стандартів вищої освіти, схвалені сектором вищої освіти Науково-методичної Ради Міністерства освіти і науки України (протокол від 29.03.2016 № 3) [Режим доступу: http://mon.gov.ua/activity/education/reforma-osviti/naukovo-metodichna-rada-ministerstva/metodichni-rekomendacziyi.html].

Проект Стандарту обговорено і рекомендовано на засіданні науково-методичної підкомісії 183 Технології захисту навколишнього середовища Науково-методичної комісії № 10 з будівництва та технологій Науково-методичної ради Міністерства освіти і науки України 02 серпня 2016 р., протокол №3.

Голова підкомісії, Заслужений природоохоронець України, д.т.н., професор Петрук В.Г.

Секретар підкомісії, д.т.н., професор Крусір Г.В.

15