אני _____________ רוצה להכיר את ד"ר חיים ויצמן

תוכנית שפותחה ע“י מרב סגל ביד חיים ויצמן עבור תלמידי כיתות ד-ו

"יודע אני שמעל למדע ומעל למחקר עומדים ערכים גבוהים ואיתנים פי כמה –

צדק ויושר, שלום ואחוה"

שלום ילדים

אני מזמינה אתכם להכיר את ד“ר חיים ויצמן:

מי היה? היכן נולד? היכן גדל ולמד? מה עשה? האם תרם לארץ-ישראל?

מה היתה תרומתו? בחוברת שבידכם ארבעה פרקים. כל פרק עוסק

בנושא אחר בחייו של ויצמן. בראש כל פרק יש דף מידע לקריאה ובהמשך

מספר שאלות ומשימות. את התשובות לחלק מהשאלות תמצאו בדפי

המידע, אך חלק מהשאלות ידרוש מכם להפעיל את הדמיון. אנא, תנו

חופש לדמיון ואל תעצרו אותו. דמיינו כי אתם נפגשים עם ויצמן הילד וויצמן

האיש.

הערה: אל תרגישו חובה להשיב על כל השאלות ולמלא את כל המשימות.

בחרו רק את אלה שתאהבו.

בסיום ההכרות שתערכו בכתה, אתם מוזמנים לבקר בביתו הפרטי של

הנשיא. החוברת תלווה אתכם בסיורכם. אנא הביאו אותה והצטיידו בכלי

כתיבה לקראת הסיור.

מאחלת לכם הכרות ופעילות נעימה מרב סגל.

1

ראשית הדרךא!דף מידע

חיים ויצמן נולד ב-27.11.1874 בעיירה מוטול שברוסיה. הוא היה השלישי

מבין 15 ילדיהם של עוזר ויצמן אביו, ורחל לאה אימו. אביו היה סוחר עצים, שרוב ימות השנה נעדר מהבית עקב

עבודתו. הוא שימש כחזן בימי החגים, כראש העיירה וכבורר סכסוכים

של אנשי העיירה. דמותו של האב השפיעה על ויצמן הילד.

אמו זכורה לו או בהריון או מניקה. רוב הזמן היתה עסוקה בעבודות הבית, אך תמיד מצאה פנאי לילדיה, ואפילו לקריאת ספרים

)תופעה שלא היתה מקובלת ביותר באותם הימים(.

העיירה מוטול היתה קטנה ומרוחקת ממקום ישוב. מחצית מתושביה היו

יהודים, כ-250 משפחות. כדי להמחיש את גודל העיירה נהגו לומר, שכאשר סוס

נכנס אליה ראשו בקצה האחד של העיירה וזנבו מנקה את הקצה השני.

הבית במוטול בו נולד חיים ויצמן ב 1874

חיים ויצמן בגיל 8, 1882

משפחת ויצמן פינסק, בילרוס 1904

2

אראשית הדרך

חיים ויצמן גדל בעיירה על גיל 11. הוא למד ב“חדר“ )מקום בו למדו הבנים מגיל 3 או 4 קריאה, כתיבה, תורה וראשית הגמרא(. חיים הצטיין בלימודים,

והוריו רצו שימשיך בהם. אלא שבעיירה מוטול לא היה בית ספר תיכון. לכן הוחלט שיעבור לפינסק, שהייתה עיר מחוז גדולה ומרכזית ובה למד בביה“ס

התיכון הרוסי הריאלי. היה עליו לעזור במימון הלימודים, שכן משפחתו היתה גדולה, ולא קל לפרנס נפשות רבות כל-כך. חיים למד ביום ואחה“צ לימד עברית ושימש כמורה עזר לנער בן-

גילו. תמורת עבודה זו זכה למגורים ולמזון בבית הנער.

את האהבה העמוקה לארץ ישראל, ספג חיים ויצמן כבר בבית הוריו. בנערותו הצטרף לתנועה “חובבי ציון“, אשר קראה ליהודים לעלות לארץ ישראל ולהקים לעצמם מדינה עצמאית. די לסבל היהודים בגולה. הגיע הזמן שיהודים יגורו

במדינה משלהם. הדרך להקמת מדינה אינה קלה. ויצמן מאמין שזו הדרך היחידה להציל את היהודים, והוא מקדיש למטרה זו את כל חייו.

כאשר סיים את לימודיו החליט להמשיך ללמוד באוניברסיטה. הוא עבר לגרמניה ושוויץ ולמד שם כימיה, והחל את פעילותו המדעית. בגיל 30

עבר לאנגליה שם קיבל עבודה באוניברסיטה. המעבר שינה את חייו,

ובהמשך נראה כיצד.

גלויות של רחובות. הוצאת משה ארדמן, 1909

מיקרוסקופ מקורי של ד"ר חיים ויצמן

דף מידע

אראשית הדרך

דף עבודה

3

דף עבודה

לפניכם דמות האב והאם. )רישמו סביבה

את עיסוקיה ותפקידה של הדמות(.

חיים ויצמן נולד בתאריך: ________ בעיירה ___________ שברוסיה. עד גיל 11 למד ב _________ , בגיל 11 עבר ל __________ ולמד בביה“ס ה ____________.

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

2 אקרים - אקר היא מידת קרקע. 4 דונמים בקירוב.3 מתוך מסה ומעש, זכרונות חייו של נשיא ישראל, הוצאת שוקן ת“א תש“ט עמ‘ 17. דונמים בקירוב.

רחל לאה צ'מרנסקי )1939-1852(

עוזר ויצמן )1911-1850(

הינכם פוגשים את אביו של ויצמן או את אמו, מה ברצונכם לשאול אותם אודות ויצמן הילד?

___________________________________________________________

___________________________________________________________

בזכרונותיו מספר ויצמן:

“היה לנו בית משלנו. קומה אחת ובה 7 חדרים ובית מבשלות. כמה אקרים2, אדמה, עופות,

2 פרות, גן ירק ועצי פרי אחדים. היה לנו חלב, פירות וירקות בעונתם. לחם כל צרכינו, מעשה אפייתה של אמי.

היו לנו דגים ובשר פעם בשבוע בשבת. והיה לנו תמיד שפע של אוויר צח“ 3

אראשית הדרך

4

בחרו לכם אחת מהאפשרויות המוצעות:

1. ספרו מה אתם למדים מתאורו של ויצמן. היכן גדל? באיזה איזור? באיזו אווירה? מה היה המצב הכלכלי של משפחתו? וכד‘. _______________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

בן אחת עשרה היה חיים ויצמן כאשר כתב מכתב בעברית למורהו האהוב עליו במוטול:

...“מה רם ומה נשגב הרעיון )מה גדול הרעיון( אשר עלה על אחינו בני ישראל

)היהודים(, לייסד את החברה חובבי-ציון. כי על ידי זאת נוכל להציל את אחינו

הנידחים והמדוכאים )המסכנים( והמפוזרים בכל קצוי העולם... כולם )הגויים( גמרו אומר )החליטו(: עברי בן מות )מוות ליהודים(. אך אנגליה היא תרחמנו )תציל

אותנו(. סוף דבר ציונה )ציון = ארץ ישראל(. עברים ציונה נלכה“

דף עבודה

אראשית הדרך

5

אם לא תדעו, תגלו זאת בדף הבא.

דף עבודה

סגנונו של ויצמן, נראה לכם ודאי מוזר. כך דיברו וכתבו בתקופתו. בואו ננסה להבינו: מתחו קו מתחת למילים שלא הבנתם. העזרו בחבריכם,

במורה או במילון במטרה להבינם.

____________________________ “חובבי ציון“ יסדו חברה אשר מטרתה היתה ל

)העזרו בדף המידע(.

_______________________________________________ מי הם “כולם“?

__________________________________ מה הכוונה בביטוי: “עברי בן מוות“?

_________________________________ מי יציל את היהודים לדעתו של ויצמן?

___________________________________ לאן לדעתו צריכים היהודים להגיע?

מהו המושג לשנאת יהודים? א נ _ _ ש _ _ _ ת.

הינכם בני גילו של ויצמן הנער. האם גם אתכם מטרידות בעיות השעה? מה קורה לעם היהודי? למדינת ישראל? למי הייתם בוחרים לכתוב על בעיות אלה? ______________ _________________________________________________________ _________________________________________________________

מה הייתם כותבים?_____________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________

ויצמן המשיך את לימודיו ב: ________________ הוא למד: __________________ בהיותו בן 30 עבר ל: _______________ מדוע? __________________________

6

א!דף מידע

נקודת מפנה - המעבר לאנגליה

בשנת 1904 עבר ד“ר ויצמן לאנגליה. הוא התקבל לעבודה באוניברסיטה בעיר מאנצ‘סטר. עיקר עבודתו היתה כמדען. הוא לימד תלמידים ועסק במחקר כימי.

עבודתו המדעית היתה חשובה לו מאוד. הוא אהב אותה ונהנה ממנה. במקביל

לעבודתו לא שכח את עיסוקו בקידום הרעיון הציוני. הוא השתתף בכינוסים ובועידות ציוניות והסביר

כיצד הוא רואה את פתרון הבעיה היהודית.

10 שנים לאחר שעבר לאנגליה פרצה מלחמת העולם הראשונה בשנת 1914. המלחמה שינתה את מפת

הגבולות באירופה. קמו מדינות חדשות, שקיבלו עצמאות.

התנועה הציונית קיוותה שגם היא תצליח להקים מדינה משלה. ויצמן האמין באמונה שלמה שאנגליה תנצח

במלחמה ותקבל את השלטון במקום הטורקים ששלטו עד אז בארץ. דעתו היתה, שאם אנגליה תקבל את השלטון

ותעודד התיישבות יהודים בה, יהיה הדבר לטובת כולם. ויצמן השקיע מאמץ רב במטרה לשכנע את מנהיגי אנגליה בצדקתו.

בתקופה המלחמה נקלעה אנגליה לקשיים בייצור חומרי נפץ. ויצמן כמדען המציא שיטה לייצור אציטון )שהוא מרכיב חשוב בייצור פצצות( בכמויות גדולות וזולות מתירס וקליפות תפוחי אדמה. משרד

המלחמה הזמין אותו לפתח את המצאתו. הוא הצליח ותרם בכך למאמץ המלחמתי של האנגלים.

בדף מידע

ד"ר חיים ויצמן במעבדתו במכון זיו, נורה גוריאל, שמן על פי תצלום

חיים ויצמן, ורה ובנג'י 1911

7

ב נקודת מפנה - המעבר לאנגליה דף מידע

ויצמן ערך מאות, ואולי אלפי פגישות עם אנשי ממשל בריטי, והביא לפניהם את העניין הציוני. ביניהם: ראש הממשלה לויד ג‘ורג‘, שר החוץ לורד בלפור ורבים רבים אחרים.

מאמציו הרבים לשכנע את האנגלים, שארץ ישראל היא מקום חשוב במזרח התיכון, תרומתו המדעית למאמץ המלחמתי חברו יחד והביאו להולדת הצהרת בלפור בשניים בנובמבר 1917.

“ממשלת הוד מלכותו רואה בעין יפה יסוד בית לאומי לעם היהודי בארץ ישראל“

הצהרת בלפור נחשב להישג מדיני חשוב ביותר. ויצמן היה מולידה של ההצהרה. ההצהרה קובעת כי העם היהודי – עם ככל העמים, ומגיע לו מקום על פני העולם בו יוכל להקים בית לאומי – והמקום הוא

בארץ ישראל.

בעקבות הישגו הגדול – הפך ויצמן למנהיג התנועה הציונית.

בתקופה שבין שתי מלחמות העולם הנהיג ויצמן את התנועה הציונית. המציאות בארץ ישראל היתה קשה, התושבים הערבים התנגדו להקמת הישוב היהודי, והאנגלים החלו לסגת מהבטחותיהם ליהודים.

האנגלים הגבילו את רשות היהודים לקנות קרקעות ואת כניסתם של היהודים לארץ ישראל.

קבלת פנים לבלפור בגימנסיה הרצליה, תל אביב 1925

דף עבודה

8

ב נקודת מפנה - המעבר לאנגליה

בשנת ______________ עבר חיים ויצמן ל ______________, עבד כחוקר ומרצה באוניברסיטה. בשנת ______________ פרצה מלחמת העולם הראשונה.

עמים רבים בעקבות המלחמה זכו לעצמאות, והקימו לעצמם מדינות.

העם היהודי קיווה לזכות גם הוא בהכרה כי הוא עם ומדינה משלו. ויצמן נרתם למשימה הקשה במלוא המרץ.

ויצמן נפגש עם מאות מנהיגים אנגלים במטרה לשכנעם, שהגיעה העת לפתור את בעיית היהודים. נסו לדמיין כי אתם נפגשים עם ראש ממשלת אנגליה לויד ג‘ורג‘.

___________________________ מה תאמרו לו? כיצד תשכנעו אותו? ________________________________________________ ________________________________________________

דמיינו כי אתם נפגשים עם שר החוץ האנגלי הלורד בלפור. מה תאמרו לו? ___________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________

___________________________ כיצד תרם ויצמן למאמץ המלחמה של האנגלים? ___________________________________________________________ ___________________________________________________________

התוצאה למאמצים הרבים: פרסום “____________________“ בתאריך: ________.

ובה נאמר: “ממשלת הוד מלכותו רואה בעין יפה יסוד בית לאומי לעם היהודי בארץ ישראל“

________________________ התוכלו לנסח את ההצהרה בלשונכם:

_________________________________________________

_________________________________________________

האישור ניתן. אך מה הלאה?

_____________________________ כיצד הגיב העם היהודי לאחר הצהרת בלפור? ___________________________________________________________

כיצד הגיבו הערבים להתיישבות היהודים בארץ? ____________________________ ___________________________________________________________

מה עשו האנגלים בעקבות התנהגות הערבים?_____________________________ ___________________________________________________________

דף עבודה

9

!דף מידע על תרומתו של ויצמן למפעל הציוני נכתבו ספרים רבים.

אנו נעמוד על שני עניינים מרכזיים:

פיתוח המדע בארץ ישראל א.

הקמת הסוכנות היהודית ב.

א. תרומתו לפיתוח המדע, התרבות וההשכלה בארץ ישראל ייחדו את ד"ר ויצמן. הוא הקים שני

ישראל:מוסדות חשובים להשכלה גבוהה בארץ 1. האוניברסיטה העברית בירושלים.

2. מכון ויצמן למדע ברחובות.

מפעל נוסף בו השקיע ויצמן מאמצים וכוחות רבים – היה מפעל גיוס הכספים לטובת בניית הבית בארץ ישראל. בניית

הבית הלאומי דרשה הרבה אנשים והרבה כסף. ויצמן נסע ברחבי העולם, ובעיקר

לארה"ב במטרה לרתום את היהודים לביצוע הרעיון הציוני ולהגשמתו. לדעתו

תפקידם של כל היהודים בעולם להתגייס ולעזור למאמץ המרכזי, בניית ארץ ישראל. ולא רק תפקידם של היהודים הציוניים. בין היהודים היו וישנם יהודים שאינם

ציוניים: כאלה החושבים שזכותם של היהודים לחיות בכל מקום, ולאו דווקא בישראל.

ויצמן עמל קשות לרכז את הכוחות של כל היהודים וחתר להקמת סוכנות יהודית רחבה, ארגון שיכלול את היהודים על כל זרמיהם; ציונים ולא ציונים, חילוניים ודתיים.

בשנת 1929 – הצליח להקים את הסוכנות היהודית המורחבת.

טכס חנוכת הסוכנות היה טכס מרגש ביותר. ויצמן האמין, שבניית הבית

הלאומי מחייבת את אחדותו של העם היהודי.

עיקר תרומתו של ויצמן למפעל הציוני ג

מפעל לחיתוך יהלומים

חדר אריזה במפעל לייצור תרופות

מכון ויצמן למדע, רחובות

דף עבודה

10

געיקר תרומתו של ויצמן למפעל הציוני דף עבודה

רבים התנגדו לרעיון הקמת האוניברסיטה. הם טענו שמספר התושבים בארץ קטן ביותר. צריך להתחיל בארץ הכל מחדש; אין בה מספיק מחרשות, אין בה דרכים סלולות והנה מקימים

אוניברסיטה. מי צריך אותה? מי יוכל להרשות לעצמו ללמוד בה? ויצמן האמין שהאוניברסיטה תהיה בסיס לכל שאר הדברים. אצל העם היהודי נושא הלימוד והמחקר היה חשוב מאז ומעולם.

רק אם נפתח את המחקר נוכל לפתח בארץ את החקלאות, את התעשייה ואת התרבות.

הבה נחשוב יחד האם נראה לכם הגיוני להקים אוניברסיטה בשלב ראשוני זה.

קיבלתם הזמנה לטקס פתיחת האוניברסיטה העברית. מה אתם מרגישים?

האוניברסיטה העברית בירושלם.ועד ההנהלה של האוניברסיטה העבריתמתכבד להזמין את כבודו להיות נוכח

בחגיגת הפתיחה של האוניברסיטהשתהיה ביום רביעי, ז‘ ניסן תרפ“ה, בשעה 3 אחה“צ.

הלורד בלפור יצא את נאום הפתיחה.

שמחה עצב כעס התרגשות

תשובה נא לשלוח:

למזכיר האוניברסיטה,

ת.ד. 625, ירושלים.

המוזמנים מתבקשים

להיות במקומותיהם

בשעה 2:45 אחה,צ.

טכס פתיחת האוניברסיטה העברית,

הר הצופים ירושלים, 1925

אתם מחליטים )מחק את המיותר( לנסוע / לא לנסוע לטקס.

_____________ התוכלו להסביר מדוע?

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

11

בטקס חנוכת מכון ויצמן בשנת 1949 אמר ויצמן:

“מלא התרגשות אני ממאורע גדול זה בחיי, ואיני יכול שלא להעלות בזכוני ביום הזה, אותו מאורע מלפני עשרים וחמש שנה, כשהאוניברסיטה העברית נפתחה רשמית. רבים

המאורעות שקרו בחיינו מאז אותו יום, רבים מכפי שיכולנו לתאר בדמיוננו. חנוכת הבית של המכון, מהווה מימוש של חזון וחלום שהפך מציאות...חיים אנו בארץ חלוצית. חלוציות בישוב השממה, בחלקות ובתעשיה. ואילו כאן, ברחובות, עוסקים אנו במעשה

חלוצי ממין מיוחד, חלוציות במדע“

בדוק במילון את המושג “חלוציות“:

____________________

למה מתכוון ד“ר ויצמן במונח “ארץ חלוצית“: ______________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

ברחובות אנו עוסקים במעשה מיוחד – “חלוציות במדע“. התוכלו לחשוב על תחומים, נושאים או דוגמאות של מחקרים חלוציים? )לדוגמא בתחום הרפואה: פיתוח תרופה למחלה

שטרם נמצא לה מרפא ( ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

געיקר תרומתו של ויצמן למפעל הציוני דף עבודה

עבודה עברית נהלל ארץ ישראל

12

!דף מידע ויצמן - הנשיא הראשון של מדינת ישראלד

חיים ויצמן פרש מראשות ההנהגה הציונית בדצמבר 1946. אך בזה לא תם תפקידו. התנועה הציונית היתה זקוקה לו.

הסכסוך היהודי-ערבי בארץ ישראל הלך והחריף וכמוהו גם הסכסוך בין היהודים לאנגלים ששלטו בארץ. הרקע להחרפת הסכסוך: התנגדות

האנגלים לאפשר ליהודים, “שארית הפליטה“ )הפליטים(, שנותרו בחיים מהתופת הנאצית, להיכנס לארץ ישראל. המאבק בבריטים הפך

למאבק מזויין, כלומר למאבק בכח הנשק. האנגלים הבינו את שפת הכח מהר יותר מאשר את שפת הדיבור, בה האמין ויצמן. הם החליטו להעביר את הטיפול בבעיית

ארץ ישראל לאו“ם )ארגון האומות המאוחדות( שבארה“ב.

האו“ם הקים ועדה לבדוק את המצב בארץ ישראל, במטרה לפתור את הסכסוך והחליט על חלוקת ארץ ישראל לשתי מדינות: ערבית ויהודית. התנועה הציונית פתחה במסע שכנוע בין

המדינות להצביע בעד ההצעה.

ויצמן נשלח להיפגש עם נשיא ארה“ב, הארי טרומן, לשכנע אותו להצביע בעד, וכך לשכנוע לכלול את שטחו של דרום הנגב בשטחה של המדינה היהודית. הנגב, חיוני למדינה יהודית, היות שהוא

מאפשר קשר ימי עם המזרח הרחוק, דרך נמל אילת ומהווה תוספת משמעותית של שטח למדינת ישראל.

ויצמן כדרכו הציג את טיעוניו במומחיות ובכושר רב. הנשיא טרומן השיב “אל דאגה! לך הביתה! ולפני שתגיע למלונך, אסדר את העניין“. שיחתו של ויצמן נחלה הצלחה, והמאבק על הגבולות שהצליח.

ד"ר חיים ויצמן נואם בקונגרס הציוני ה-22 בבאזל 1946

ס ר ג נ ו ק ב ן מ צ י ו ו א י ש י א ם ס קכתבים מיני באזל העיר

מספרים זה היום השלישי,על מין סוד משנה ומסעיר,הנקרא אצלם קסם אישי

וכותב האחד: זה מוזר!התנגדו לו רובם ככולם,ופתאום לדוכן הוא חזרונאם – ונכבש האולם.

נאומו היה טוב. ועזות נוסחותיו, וקולו חרישי.

מה יכלו הצירים לעשות?יש לו, יש לו מין קסם אישי...

וכותב השני: זה נורא!מה היה נאומו? אל תשאל.

קצת חידוד פינסקאי, כמסורה,וקצת פתוס ודרוש ומשל.

אך עם רב יריביו )אין זה סוד(בו רותקתי. הרכנתי ראשי.יהודים, מה אפשר לעשות?

יש לו, יש לו מין קסם אישי...

וכותב השלישי: זה איום!איך בתוך נאומו הנמלץ

הקונגרס )הנלחם בו!( פתאוםבתשואות על רגלים קפץ!

כך כותבים פרשנינו, וכךמעורר הקונגרס כיסופים

כסיאנס מענין ומוצלחשל היפנוזה ושאר כשופים.

13

ד ויצמן - הנשיא הראשון של מדינת ישראל דף מידע

בכ“ט בנובמבר 1947 – הועלתה הצעת החלוקה באו“ם. ההצבעה נמשכה שלוש דקות והועברה בשידור ישיר ברדיו לכל העולם.

33 מדינות הצביעו בעד.

13 מדינות הצביעו נגד.

10 מדינות נמנעו.

בה‘ באייר תש“ח 14.5.1948 – התכנסה מועצת העם הזמנית והכריזה על הקמת מדינת ישראל. המועצה שלחה מברק ברכה לויצמן

ששהה בניו-יורק: “במעמד הקמת המדינה היהודית אנו שולחים את ברכותינו לך, אשר עשית יותר מכל אדם אחר, החי עמנו, לשם

יצירתה. עמידך ועזרתך חיזקו את כולנו. אנו מצפים ליום, שבו נראה אותך בראש במדינה אשר תיכון בשלום“.

ויצמן הגיע לישראל, במטוס של אל על, המטוס הישראלי האזרחי הראשון, וקיבל את הדרכון הראשון שמספרו 001. הוא שב לישראל כנשיאה הראשון של מדינת ישראל.

טקס השבעתו לנשיא נערך במושב הכנסת בפברואר 1949. הוא עלה לירושלים בשיירה ממלכתית, נכנס לאולם ההשבעה ולקול תרועת השופר נשבע שבועת אמונים לעמו ולמדינתו.

ד“ר ויצמן בטקס השבעתו לנשיא מדינת ישראל, בישיבה חגיגית של הכנסת בירושלים. י“ח בשבט תש“ט )17 בפברואר 1949(

+--+

בשנת 1951 נשבע ויצמן בשנית, לכהונה נוספת לנשיאות. הפעם נשבע ממיטת חוליו, וכעבור שנה ב 9.11.1952 נפטר בחדר השינה שבביתו ברחובות. על פי בקשתו נקבר בגן אחוזתו. אבל

כבד נפל על היישוב בארץ ישראל ובעם היהודי כולו עם אובדנו של המנהיג האהוב.

מפת החלוקה 1947

דף עבודה

14

________________________________ מה הוחלט באו“ם בכ“ט בנובמבר 1947?

________________________________________ עם מי נפגש ויצמן בארה“ב?

______________________________________ מה הצליח להשיג בפגישתו? 1.

______________________________________ .2

חיים ויצמן שומע את תוצאות ההצבעה באו“ם. הוא ממהר לחדרו שבמלון. מה רשם ביומנו ____________________________________________________ לדעתכם?

___________________________________________________________

_________________________ כיצד מודה מועצת העם למפעל חייו של ד“ר ויצמן?

___________________________________________________________

לו ניתנה לכם האפשרות להיפגש עם ד“ר ויצמן לאחר שנבחר לכהן כשנשיא הראשון של מדינת ישראל,

מה הייתם שואלים אותו? מה הייתם אומרים לו?

מה הייתם מבקשים ממנו? מה הייתם מאחלים לו? מה הייתם מציירים לו?

בחרו אחת מהאפשרויות או יותר וכתבו בקצרה:

______________________________

______________________________

______________________________

______________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

ד ויצמן - הנשיא הראשון של מדינת ישראל דף עבודה

ד"ר חיים ויצמן על האונייה בדרך

מדרום אפריקה

15

בכל מדינה קיימת משרה של ראש מדינה. לעיתים הוא נקרא "מלך", לעיתים "נשיא". מעמדו, תפקידיו וסמכויותיו של הנשיא שונים בכל מדינה.

ד ויצמן - הנשיא הראשון של מדינת ישראל דף עבודה

הנשיא חיים ויצמן ורעייתו ורה סוקרים משמר כבוד.

תפקידיו של נשיא המדינה

מטיל על אחד מחברי הכנסת, אשר יש לו סיכוי גבוה להיות ראש ממשלה, את הרכבת הממשלה, או מקבל את התפטרותו.

מאשר חוקים שחוקקו בכנסת בחתימתו.

ממנה שופטים, דיינים, ואת מבקר המדינה.

חותם על כתבי אמנה )מינויים( של שגרירים.

בסמכותו לחון )לשחרר לחופשי( עבריינים שנשפטו ויושבים בכלא.

מופיע בטקסים וכנסים כמייצג את המדינה ומסמל את אחדותה.

מתוך מה שידוע לכם עתה על פעולתו של ד"ר ויצמן. האם תפקידי הנשיא דומים או שונים לתפקידים שמילא לפני שנבחר לנשיאות. אם תמצאו הבדל, התוכלו לנסח אותו?

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

16

קיראו את הקטע הבא והשוו אותו לרשימת תפקידי הנשיא.

בשנה האחרונה לחייו היה ד"ר ויצמן חולה ושכב מרותק למיטתו. אחותו נהגה לבקרו וכך

אמר לה: "חיה'לה, מדוע אני יושב כאן? הלא אני מוכרח לנסוע לאמריקה לסדר כל

מיני עניינים חשובים". כשהשיבה לו "אבל הרי קשה לך להתהלך". השיב "ורוזוולט לא ישב עשרות שנים בכיסא גלגלים וניהל את אמריקה?"

________________________________ מה ביקש ויצמן לעשות בימיו האחרונים?

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

האם בקשתו נמצאת ברשימת תפקידי הנשיא? ____________________________

ד ויצמן - הנשיא הראשון של מדינת ישראל דף עבודה

הלוויתו של ד“ר חיים ויצמן 1952

קבר בני הזוג ויצמן באזכרה ממלכתית

17

דויצמן - הנשיא הראשון של מדינת ישראל

משמר כבוד על יד ארונו של ד“ר ויצמן ביום פטירתו, כ“א בחשוון

תשי“ג )9 בנובמבר 1952(, כפי שצויר ע“י אריה נבון לשער

השבועון “דבר לילדים“.

ידענו שרק הודות לו חיים אנו במדינה חופשית.העם כולו. גם אנחנו הילדים הזכרנו את שמו באהבה, כי הוא עזר לנו רבות בשטח המדע, ומשום כך אוהב אותו כל חייו הקדיש ויצמן למען התנועה הציונית. כאן, בארץ, לראש ממשלת בריטניה: “עשו דבר מה למען עמי“. את תגליות חשובות. בעיקר עשתה עליי רושם רב תשובתו היה לא רק מנהיג נערץ, אלא גם מלומד גדול, שהמציא בימי חייו הארוכים. עוד קודם ידעתי, כי הנשיא שלנו ביום האבל החלטתי לקרוא כדי לדעת מה פעל ויצמן עצב רב תקף אותי כששמעתי ברדיו על הנשיא שמת. אלישבע רוזל, בת 13, תל אביב.

נדמו שקטו קולות הכרך:מלמול העיר דומה לקול ילד רך.

עצב ניבט מעיני כל:הלך מאיתנו מנהיג גדול.

בכל ליבו אהב עצים ופרחים,ובינם ביקש לנום תנומת נצחים.

נדם שאון העיר והכרך,כי איש מעשה גדול ממנו הלך.

ניצה להמן ארליך, בת 8, תל אביב.

18

מצאו את המילים הבאות מימין לשמאל, או מלמעלה למטה, והקיפו אותן. כתבו משפט הסבר על יד כל מילה כיצד היא מתקשרת אל ד“ר ויצמן.

אציטון ____________________________________________________ . 1

ורה ______________________________________________________ . 2

3 . _________________________________________________ מכון ויצמן

פינסק ____________________________________________________ . 4

מאנצ‘סטר _________________________________________________ . 5

6 . ___________________________________________________ רחובות

7 . ____________________________________________________ בלפור

8 . ____________________________________________________ מוטול

9 . ____________________________________________________ טרומן

קמקסניפזכלטומאנוטיצארונאישנחרופלבצוהימלדסבפצגחהטונמורטרתצנתרישט

19

פעילות מסכמת בבית ובכתה

בין פרדסים בשפלת יהודה,

בית גדול על גבעה בודדה.

היום זה מוזיאון מוקף בגינה,

בעבר פה שכן נשיא המדינה.

את שם הנשיא – כל אחד מכיר,

אך האם ידעתם את שמה של העיר?

כשאת זאת נגלה – נגיע לשיא:

טיול הכיתה לבית הנשיא!

20

פעילות מסכמת בבית ובכתה

ברוכים הבאים לבית הנשיא הראשון

האם כך ציפיתם שייראה ביתו של הנשיא הראשון?איזה מידע חדש נוסף לכם על הנשיא שלא היה ידוע לכם לפני הביקור?

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

בביקור בבית הנשיא ובגן האחוזה תערכו היכרות עם חייו האישיים של ד“ר ויצמן ומשפחתו.

לאחר הסיור המודרך תוכלו לסייר בעצמכם בבית ולהתרשם ממנו באופן עצמאי.

הינכם מוזמנים לסכם בקצרה – מה הרשים אתכם בבית?

מה מצא חן בעיניכם? מה לא מצא חן בעיניכם?

האם זה בית רגיל או שונה מהבתים שאתם מכירים?

ד"ר ויצמן עם נכדו דיוויד,

לצד הבריכה בבית ויצמן 1949

21

מצאו בבית רמזים

___________________________________________ לעולמו היהודי של ויצמן:

___________________________________________________________

___________________________________________________________

______________________________________________ לפעילותו המדינית:

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

______________________________________________ לקשריו החברתיים:

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________ למשפחתו:

___________________________________________________________

___________________________________________________________

____________________________________________________ לתחביביו:

___________________________________________________________

___________________________________________________________

__________________________________________ לתחביבה של ורה אשתו:

___________________________________________________________

פעילות מסכמת בבית ובכתה

22

דוח-שיח עם המוצג

בחרו לכם את המוצג שמצא חן בעיניכם ביותר בבית. נסו להתקשר אליו באחת מהדרכים המוצעות:

תיאור המוצג:1.

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

ציור:. 2

שאלות למוצג )נסו להשיב בשמו(:. 3

__________________________________________________ על עצמו

________________________________________________________

__________________________________________ על החיים בבית ויצמן

________________________________________________________

הסבירו מדוע מצא חן בעיניכם:. 4

________________________________________________________

________________________________________________________

חברו חידה לחבריכם, בה ינסו לזהות את המוצג שבחרתם:. 5

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

פעילות מסכמת בבית ובכתה

23

הצעה לפעילות סיכום בכיתה

לפניך רשימה של היגדים. רשום על יד כל היגד: נכון / לא נכון.

__________ ויצמן נולד בעיירה מוטל. .1

__________ ויצמן כתב מכתב למורהו כאשר היה בן תשע. .2

__________ ויצמן למד כימיה בגרמניה. .3

__________ היהודים הציונים הראשונים נקראו “חובבי ציון“. .4

__________ הצהרת בלפור ניתנה בשניים בנובמבר 1917. .5

__________ ויצמן היה הנשיא השני של מדינת ישראל. .6

_________ לבנים של ויצמן קראו בנימין ומיכאל. .7

מיכאל בנו הצעיר של ויצמן, הופל עם מטוסו לים .8 __________ במלחמת העולם הראשונה.

ויצמן הניח את אבן הפינה לאוניברסיטה העברית .9 __________ בירושלים בשנת 1918.

__________ ויצמן הקים את מכון זיו ברחובות. .10

__________ ויצמן בנה את ביתו בירושלים. .11

__________ ויצמן נבחר לנשיא ההסתדרות הציונית בשנת 1920. .12

__________ ויצמן נבחר לנשיא מדינת ישראל בשנת 1946. .13

__________ ויצמן פיתח שיטה לייצור אצטון. .14

__________ הבריטים שלטו בארץ ישראל אחרי הרומאים. .15

__________ הבריטים הרשו ליהודים לבוא בהמוניהם לארץ ישראל. .16

__________ הערבים קיבלו את היהודים בשמחה רבה. .17

__________ ויצמן ניפגש עם נשיא ארה“ב הארי טרומן. .18

__________ ויצמן קיבל את מכוניתו ממלכת אנגליה. .19

______ בכ“ט בנובמבר 1947 החליט האו“ם על חלוקת ארץ ישראל. .20

__________ ויצמן הכיר את אשתו ברוסיה. .21