ГОДИШНА ПРОГРАМА учебна 2013/2014 год....смо- елциј, изештј...

РЕПУБЛИКА МАКЕДОНИЈА

СЕПТЕМВРИ 2013

ГОДИШНА ПРОГРАМА учебна 2013/2014 год.

2

СОДРЖИНА

ВОВЕД ............................................................................................................................................. 4

2.ЛИЧНА КАРТА НА УЧИЛИШТЕТО ....................................................................................................... 5

ПРЕГЛЕД на просторот, опремата и намештајот .......................................................................... 10

МАТЕРИЈАЛНО - ТЕХНИЧКИ УСЛОВИ ............................................................................................. 11

Структура на училиштето ................................................................................................................ 11

3. МИСИЈА И ВИЗИЈА ........................................................................................................................... 14

4.СТЕКНАТИ ИСКУСТВА ........................................................................................................................ 15

5.ПОДРАЧЈА НА ПРОМЕНИ, ПРИОРИТЕТИ И ЦЕЛИ ........................................................................... 16

Приоритетни задачи ....................................................................................................................... 16

6.АКЦИСКИ ПЛАНОВИ ......................................................................................................................... 18

Подобрување на реализацијата на додатна и дополнителна настава и слободни ученички

активности ....................................................................................................................................... 18

Обучување на кадар за работа со деца со потешкотии во учењето и деца со посебни потреби

.......................................................................................................................................................... 20

Обучување на лица за давање прва помош на ученици при несреќни случаи ......................... 22

Акционен план за следење, вреднување и унапредување на воспитно - образовната работа

.......................................................................................................................................................... 23

Акционен план за Проекти во 2013/2014год. ............................................................................... 25

Акционен план за здравствено воспитание ................................................................................. 28

Акционен план за производна и друга општествено корисна работа во училиштето ............. 30

Акционен план за менторство на наставник ................................................................................ 31

Акционен план за Професионална ориентација и советување на младите .............................. 36

Акционен план за одбележување на празници и настани .......................................................... 38

7.ПЛАН ЗА ЕВАЛУАЦИЈА НА АКЦИСКИТЕ ПЛАНОВИ ......................................................................... 40

Евалвација на програма.................................................................................................................. 40

за производна и друга општествено корисна работа во учебната 2011/2012 година ............. 40

Евалвација на акционен план за здравствено воспитание ......................................................... 41

Евалвација на акционен план за производна и друга општествено корисна работа во

училиштето ...................................................................................................................................... 43

Евалвација на акционен план за менторство на наставник ........................................................ 44

Евалвација на акционен план за Професионална ориентација и советување на младите ..... 48

Евалвација на акционен план за одбележување на празници и настани ................................. 50

3

8. КАЛЕНДАР ЗА РАБОТА ..................................................................................................................... 52

9.НАСТАВА ............................................................................................................................................ 53

ПРЕГЛЕД ........................................................................................................................................... 59

на вработените во административно-техничката служба ........................................................... 59

10.ОЦЕНУВАЊЕ .................................................................................................................................... 60

11.ВОН – НАСТАВНИ АКТИВНОСТИ .................................................................................................... 62

Училишен спорт ............................................................................................................................... 62

Секции и слободни ученички активности ..................................................................................... 63

Ошествено хуманитарна работа ................................................................................................ 71

12. ПОДДРШКА НА УЧЕНИЦИ ............................................................................................................. 72

Постигнувања на учениците ........................................................................................................... 72

ПРОГРАМА ЗА РАБОТА СО УЧЕНИЦИ СО ПОТЕШКОТИИ ВО УЧЕЊЕТО ................................... 77

Програма за справување со насилно однесување во училиште ............................................ 79

Процедура за откривање на ученици со емоционални потешкотии ......................................... 80

Програма за развивање на позитивна социо-емоционална клима ........................................... 81

13.ГРИЖА ЗА ЗДРАВЈЕТО ..................................................................................................................... 84

Програма за Здравствена заштита и здравствено воспитание ................................................... 85

при ООУ,,Блаже Конески”-Прилеп за учебната 2013/2014 година ............................................ 85

14.УЧИЛИШНА КЛИМА И ОДНОСИ ВО УЧИЛИШТЕТО ...................................................................... 87

15. ПРОФЕСИОНАЛЕН РАЗВОЈ НА ОБРАЗОВНИОТ КАДАР ................................................................ 91

ПРОФЕСИОНАЛЕН РАЗВОЈ НА ОБРАЗОВНИОТ КАДАР ...................................................................... 91

16. ВКЛУЧЕНОСТ НА СЕМЕЈСТВАТА ВО УЧИЛИШТЕТО ...................................................................... 95

Активности ...................................................................................................................................... 97

Советување на родители ............................................................................................................. 101

Програма за советување на родители ........................................................................................ 102

17. КОМУНИКАЦИЈА СО ЈАВНОСТА И ПРОМОЦИЈА НА УЧИЛИШТЕТО.......................................... 103

ПРИЛОЗИ ............................................................................................................................................ 104

4

Годишната програма на ООУ Б.Конески-Прилеп е разгледана од Училишниот одбор на ден 30.08.2013 година.

ВОВЕД

Годишната програма претставува најзначаен документ за работа на училиштето. Во овој основен документ се наведени главните правци по кои треба да се “движи” училиштето во текот на учебната година. Тука се конкретизирани активностите на ниво на училиште, носителите на тие активности, термините за нивна реализација, одговорностите на училишните субјекти како и очекуваните исходи и ефекти од нивното остварување.

Поаѓајќи од претходното, како и законските обврски за донесување на

овој документ, во изготвувањето на оваа Годишна програма се користеше документот Процедури за донесување на Годишната програма и нејзино техничко уредување изготвен во Проектот Зајакнување на капацитетите на Училишните одбори. При изготвувањето на програмата беа вклучени 18 работни групи со кои раководеше комисија за координација.

Годишната програма за работа на училиштето по својата структура се базира на:

Планот за развој на училиштето, Законот за основно образование, Законот за работни односи, Законот за јавни набавки, Законот за организација и работа на органите на државната управа и други закони,Наставните планови и програми донесени од БРО , Концепцијата за деветгодишно образование, Статутот на училиштето, Програмата за работа на училиштето од претходната година, Извештаи: Годишен извештај на училиштето од претходната учебна година, извештаи од интегрална евалвација, од само- евалвација, извештај од екстерно оценување, извештаи за финасиското работење на училиштето и записници.

Општинското основно училиште “Блаже Конески” - Прилеп како дел од државниот воспитно-образовен систем со кој се уредува дејноста на основното училиште е институција од јавен интерес.

Истото преку Годишната програма ќе ги реализира целите и задачите на воспитанието и образованието на Република Македонија зацртани во Законот за основно образование.

5

2.ЛИЧНА КАРТА НА УЧИЛИШТЕТО

ИМЕ И АДРЕСА: ОСНОВНО ОПШТИНСКО УЧИЛИШТЕ „БЛАЖЕ КОНЕСКИ” - ПРИЛЕП

улица: „Самоилова” бр 15

КОНТАКТ: Тел/факс 048/417-755

е-маил: [email protected]

web страна: oublazekoneski.edi.mk

6

Основање, име, згради

ООУ „Блаже Конески “ - Прилеп е лоцирано во една од најголемите населби- Точила оддалечена 3 километри од центарот на градот

Камен темелникот на училшната зграда на ООУ „Блаже Конески “беше поставен на 1 Мај 1985 год. од страна на Претседателот на Извршниот одбор на Општинската самоуправна интересна заедница (СИЗ) за образование и наука Јакимоска Марија.

Првата средба на наставниот кадар е одржана во петок на 26.08.1986 год. во

просториите на кабинетот по македонски јазик (сега музичко образование) Училишните згради во централното и подрачното училиште ги задоволуваат

стандардите за непречено одвивање на наставата. Според архитектонскиот проект, градежните изведби и функционалност училишната

зграда припаѓа во редот на современите училишни згради во нашата држава. Вкупната површина на училиштето е 17798 м² од кои дворното место зазема површина

од 1722 м². Составен дел на ООУ „Блаже Конески“ е и подрачната петтолетка која се наоѓа во населбата „Варош“ на ул.„Орде Чопела“ б.б.. Училиштето е изградено во далечната 1924 година.По Втората светска војна училиштето ја продолжува својата активност. Во почетокот на 70-те години влегува во состав на О.О.У „Климент Охридски“ а од 1986 год. е во состав на О.О.У„ Блаже Конески “, каде работи како посебна училишна зграда до ден денес и во која се изведува настава од 1-во до 5-то одделение. Најстарото општинско училиште во Прилеп, своите ученици од Септември во новата учебна 2013/ 2014 година ќе ги дочека во потполно нов реновиран анмбиент за кој се погрижи локалната самоуправа ова лето, комплетно

7

реконструирајќи го училиштето. Реконструкцијата подразбираше замена на столаријата, промена на подовите, молерисување на ѕидовите, таваните, средување на санитарните јазли, ставање на централно парно греење и надворешна нова фасада . Финансиската конструкција на ова реновирање изнесува 2.000 000 денари средства обезбедени од буџетот на општината Исто така во училиштето ќе започне инсталацијата и монтажата на еден топлотен котел за парно греење. Оваа инвестиција чини четиристотини и дваесет илјади денари средства обезбедени од Буџетот на Локалната самоуправа.

Училиштето во Варош некогаш

Училиштето во Варош сега

Воспитно образовната работа се изведува на македонски јазик и кирилично писмо и според нормативите и стандардите на МОН и БРО.

Училишните згради во централното и подрачното училиште ги задоволуваат стандардите за непречено одвивање на наставата.

Наставата се изведува во две смени во зградата во населбата Точила и тоа: прва смена: 1-во (една паралелка) 2-ро, 3-то , 6-то и 8-мо одделение и втора смена: 1-во (две паралелки), 4-то , 5-то , 7-мо и 8-мо одделение(осмолетка). Во училиштето во населбата Варош наставата се изведува во една смена-одделенска настава. Просториите во оваа зграда се наменети за изведување на одделенска настава и во целост ги задоволуваат просторните потреби.

Верификација бр. на актот 09-2075/1

Година на верификација 1987 Јазик накој се изведува наставата македонски Година на изградба 1986 Тип на градба тврда Површина на објектот 17798 м² Површина на училишниот двор 1722 м² Површина на спортски терени и игралишта 1500м2 Училиштето работи во смени две смени Начин на загревање научилиштето нафта Број на одделенија 1-9 Број на паралелки 38 Број на смени две

8

ПРОСТОРНИ УСЛОВИ ЗА РАБОТА НА УЧИЛИШТЕТО

Училишниот двор од зградата во населбата Точила е ограден но не е уреден и

претставува проблем за одржување. Зградата во оваа населба располага со 18 кабинети за изведување настава по Физика, Хемија, Информатика, Биологија, Музичко воспитување, ТО, Ликовно воспитување, Македонски јазик, странски јазици, Историја, Географија, Математика, Граѓанско образование и прилагодена просторија за наставата по Физичко воспитување, 9 училници за одделенска настава и 7 административни простории. Училиштето располага со библиотека, медијатека, забна амбуланта за потребите на учениците, а од оваа учебна година и со сала за презентации.

Заради лошо изведената изградба подните плочки во холовите се одлепуваат, истите на певиот и вториот спрат се сменети, останува уште тоа да се направи во холот на приземјето. Училиштето се загрева со парно греење на нафта.

Училиштето е снабдено со клупи, столчиња и табли кои се во употреблива состојба. Канцелариите во училиштето и просториите за подготовка на наставниците се реновирани и се опремени со канцелариски мебел. Секоја училница и кабинет има вода и одвод. На секој спрат постојат женски и машки клозети за учениците.

Пред влезот во зградата има училишен простор кој што се состои од плато кој е покриен со бехатон плочки и половично е асфалтирано. Училиштето има две асфалтирани (кошаркарско и ракометно) и земјено фудбалско игралиште. Во цела должина пред училишната зграда се наоѓа парк со фонтана, покриен простор за одмор и настава, засадени цвеќиња, трева, зимзелени и листопадни дрвја и зелена ограда, и е набиен бунар за техничка вода. Истиот е преуреден со донација на УСАИД. Неговото преуредување е во функција на наставата, учениците и месното население.

Паркот пред училишната зграда

Кон крајот на минатата година ООУ „Блаже Конески“ доби нов ограден ѕид со две големи порти од влезнате страни. Со изградбата на овој ѕид се доби поголема прегледност на патот кој е важна сообраќајна артерија што го поврзува училиштето со населбите Точила и Варош. Овој инфраструктурен зафат посебно е значаен за безбедноста на учениците кои го посетуваат училиштето. Училишниот двор повеќе не се користи како паркиралиште за месното население а земјеното игралиште за изградба на сушални за тутун со што се подобри хигиената како во училиштето така и во училишниот двор.Инвестицијата во новата ограда изнесуваше 2.450.000,00 (два милиони и четиристини и педесет илјади денари).

9

Училниците и ходниците се украсени со жардениерии со цвеќе, слики, изложбени

паноа, изработени проекти, дипломи и пофалници доделени на училиштето за освоени места на разновидни натпревари и конкурси, пароли, изработки на учениците, фотографии, катчиња за секции, а на приземјето има изградено бина за одржување на манифестации.

Опременоста на училиштето со наставни средства и технички помагала е на задоволително ниво, но тоа не значи дека училиштето не чувствува потреба во иднина дополнително да се вложува на ова поле.

Вкупен број на училишни згради

Две: во нас. Точила и во нас. Варош

Број на подрачни училишта

/

Бруто површина 17798 m2

Нето површина 1722 m2

Број на спортски терени

асфалтирани (кошаркарско и ракометно) и земјено фудбалско игралиште

Број на катови Приземје и два ката

Број на училници 18 кабинети и 9 училници за одделенска настава

Број на помошни простории

7 административни простории.

Училишна библиотека

Една

10

ПРЕГЛЕД на просторот, опремата и намештајот

Просторија Бројна состојба Опрема Намештај

Училници -Одделенска настава:18

-графоскоп -дијаскоп -модели -слики -телевизор -видеорекордер

-клупи -столчиња -табла -катедра -шкаф

Кабинети -Предметна настава:18

-графоскоп, дијаскоп, модели, слики,телевизор, видеорекордер, компјутери, печатачи, скенер, дигитална камера -опрема за предметите по: хемија, биологија, физика, ТО и музичко образование

-клупи -столчиња -табла -катедра -шкаф

Физичко образование -Прилагодена училница за сала -Отворени асвалтирани игралишта за: ракомет и кошарка -Земјени игралишта за: одбојка и фудбал

-јарец, душеци, топки, греда -стативи-голови,кошови

-катедра, столче , табла

Помошни простории -за подготовка на наставниците:12

Нагледни средства -маса -столчиња -шкаф -жардинерии

Канцеларии -Директор:1 -Стручни соработници:2 -Административ. простории: 3 -Наставничка канцеларија

-компјутер -графоскоп

-работни маси -столчиња -шкафови -жардинерии

Забна амбуланта Една просторија - -

Библиотека

1

-ученичка литература,списанија,стручна литература

-Сталажи за книги -работна маса -столчиња

Медијатека 1 Копмпјутери, касетофони, музички систем, ЦД плеери, ТВ, флип табли, проектор, проекциони платна

Клупи, столчиња, табла, катедра

11

.

МАТЕРИЈАЛНО - ТЕХНИЧКИ УСЛОВИ

Начин на загревање на училиштето парно греење на нафта

Училиштето има развиен план и систем за

енергетска ефикасност

Има, и е внесено во планот на енергетска

ефикасност на ЕЛС Општина Прилеп

Структура на училиштето

Училишен одбор

Бр. Име и презиме

1 Дивјакоски Цветан претседател

2 Бабаноски Бранко

3 Магероска Снеже

4 Карески Илија

5 Ѓорѓиева Наташа

6 Моника Смугреска

7 Црвенкоски Валентин

8 Сашо Тренкоски

9 Рампо Милески

Совет на родители

Име и презиме Одделение Име и презиме Одделение

1. Јане Филипоски 1/1 21. Мирческа Лепа 5/3

2. Валентин Црвенкоски 1/2 22. Јасмина Јосифоска 5/4

3. Тони Ристески 1/3 23. Ацеска Габриела 6/1

4. Михајло Халески 1/4 24. Џоџоска Андријана 6/2

5. Тренкоски Саше 2/1 25. Кокароски Александар 6/3

6. Светле Атанасоска 2/2 26. Рубин Спасески 6/4

7. Бисеркоска Марија 2/3 27. Димоски Славчо 7/1

8. Петејчук Ирена 2/4 28. Димески Љупчо 7/2

9. Блаже Барлески 2/5 29. Велески Менде 7/3

10. Пирганоска Елизабета 3/1 30. Иваноска Гордана 7/4

11. Ангелевска Родна 3/2 31. Боболески Менде 7/1

12. Сливоска Гордана 3/3 32. Дурланова Јулијана 7/2

13. Илиеска Анета 3/4 33. Цветкоски Горан 7/3

12

14. Шаркоски Зоран 4/1 34. Спиркоска Катерина 7/4

15. Аврамоска Ирена 4/2 35. Милески Рампе 8/1

16. Наумоска Анкица 4/3 36. Ртоски Димче 8/2

17. Беличоски Илија 4/4 37. Камчески Василе 8/3

18. Кокароска Марија 4/5 38. Лучески Роберт 8/4

19. Ќорвезироски Владимир 5/1 39. Јосифоски Кирил 8/5

20. Трајкоски Зоран 5/2

Стручни активи

Ред. Бр.

Стручен актив Одговорен на стручниот актив

1. 2.

3.

Стручен актив на одделенска настава Стручен актив од општествено-јазично и естетско подрачје Стручен актив од природно-математичкото и информатичко подрачје

Стевананџија Габриела Мојсоска Весна Богданоски Игор

Наставнички совет: 57

Совет на предметни наставници: 34

Совет на одделенски наставници: 22

Ученичка заедница: 16

Кадар

Вработени Вкупно Еничка и полова структура на вработените

Македонци Албанци Турци Роми Други

м ж м ж м ж м ж м ж

Број на вработени 77 28 49 - - - - - - - -

Број на наставен кадар 57 19 37 - - - - - - - -

Број на стручни соработници

3 1 2 - - - - - - - -

Административни работници

3 - 3 - - - - - - - -

Техничка служба 13 8 5 - - - - - - - -

Директор 1 - 1 - - - - - - - -

13

Степен на образование на вработените

Образование Број на вработени

Високо образование 44

Виша стручна подготовка 20

Средно образование 6

Основно образование 7

Старосна структура на вработените

Години Број на вбработени

20-30 7

31-40 19

41-50 14

51-64(62) 36

Ученици

Одд. Бр.на парал.

Бр.на учен.

Етничка и родова структура на учениците

Македонци Албанци Турци Роми Други

м ж м ж м ж м ж м ж

I 4 86 42 43 - - - - - - 1 -

II 4 95 52 43 - - - - - - - -

III 5 108 60 48 - - - - - - - -

IV 4 97 55 42 - - - - - - - -

V 5 106 44 61 - - - - - - - 1

I-V 22 492 253 237 - - - - - - 1 1

VI 4 105 57 47 - - - - 1 - - -

VII 4 93 53 39 - - - - 1 - - -

VIII 4 107 58 48 - 1 - - - - - -

VIII(8) 4 88 41 47 - - - - - - - -

VI-VIII 16 393 209 181 - 1 - - 2 - - -

I-VIII 38 885 462 418 - 1 - - 2 - 1 1

Наставен јазик

Македонски наставен јазик

Број на паралелки 38

Број на ученици 885

Број на наставници 57

14

3. МИСИЈА И ВИЗИЈА

М И С И Ј А :

Училиштето е јавна воспитно образована установа во која учениците се

стекнуваат со квалитетни знаења. Нуди просторни услови и опремненост, кои

постојано се подобруваат. Промените ги прифаќа како патување на кое

перманентно се соработува со родителите, институциите и локалната

средина.

В И З И Ј А:

Училиштето ќе биде посакувана средина во која учениците ќе напредуваат

според своите индивидуални способности, ќе се почитуваат учениците, ќе се

негува позитивна училишна клима, професионализмот во работата и градењето

на демократски односи.

15

4.СТЕКНАТИ ИСКУСТВА Во ова поглавје се напишани поуките од реализирањето на минатите

активности кои може да бидат корисни за време на реализирањето на годинешните

активности.

Со таа цел направена е анкета за наставниците преку која истите ги издвоија

таквите активности и дадоа препораки за оваа учебна година.

Следува табеларен приказ на резултатите од анкетата.

Реализаирана активност Поука-препорака Минатата учебна година се одржа

интегриран наставен ден насловен „Ден на

јаболкото“ во кој беа вклучени голем број на

ученици и наставници. Настанот предизвика

позитивни реакции кај месното население, а

особено со голем интерес беше прифатен

од страна на родителите.

Да се продолжи со организирање на настанот

и во наредните години и да се зголеми

активноста и бројот на наставниците при

реализирање на настанот.

Се обележа „Денот на планетата Земја“ на

различни локации и на различни начини

истовремено со што дојде до израз

креативноста на учениците и наставниците,

а родителите несебично помогнаа при

обележувањето на датумот.

Во иднина бројот на овие активности да се

зголеми и со тоа ќе се зголеми и продлабочи

соработката на родителите со наставниците

и учениците.

Се организираа напревари меѓу одделенија

како спортски така и квизови на знаење, кои

предизвикаа позитивни чувства,

посветеност и ангажираност на учениците.

Вакви типови на натпревари (особено

квизови) почесто да се организираат, да има

поголема ангажираност на наставниците во

ваквите настани и по можност да се направи

фонд за награди во училиштето.

Се реконструира училишната зграда во

Варош и се постави нов систем за парно

греење во истата. Активноста предизвика

позитивни емоции кај месното население,

родителите а пред се учениците, бидејќи за

огромен процент се подобрија условите за

работа, се заштеди енергија кои пак

фактори ќе придонесат во подобрување на

постигањата на учениците.

Во иднина работејќи на различни проекти

можат да се добиваат средства за слични

вакви активности и со тоа би се подобрувале

или модернизирале условите за работа во

училиштето.

16

5.ПОДРАЧЈА НА ПРОМЕНИ, ПРИОРИТЕТИ И ЦЕЛИ

Приоритетни задачи Во текот на оваа учебна година покрај реализацијата на сите наставни и воннаставни планирања предвидени со Годишната програма приоритетни задачи на училиштето ќе бидат следните

Табела за развојно планирање на приоритетните задачи

За подобрување на условите за

работа во училиштето во

учебната 2013/14 година

Приоритетни задачи

Време на реализација

Извори на финансиски

средства

Потребни финансиски

средства

Што е направено по однос на поставената приоритена

задача

1.Промена на дограмата во зградата во населбата Точила

Наставна 2013/2014год

МОН и Локална самоуправа

3.000 000 денари според ревидиран изработен проект

Аплицирано за капитални инвестиции до МОН и Локална самоуправа

2. Промена на плочките во холот од приземјето


Сектор за финансии при Локалната Самоуправа на општина Прилеп, други невладини организации и фондации

160.000 денари за 415 м2 и работна рака 120.000 денари

Изработена е предмер пресметка и истата ќе биде доставена до секторот за финасии при Локалната Самоуправа на општина Прилеп

3. Добивање на одобрение за изградба на типска мала фискултурна сала

Наставна 2013/2014

Министрерство за образование и наука на Р.Македонија (Проектот Изградба на 145 спортски сали)

Износот на финансиските средства го определува МОН

Собрана е цела потребна документација, изработен е ревидиран проект со сите пропратни делови, доставена е целокупната документација до Сектор

4.Подобрување

на

реализацијата

на додатна и

дополнителна

настава и

слободни


сопствени минимални Изготвен план за реализација на целта

17

ученички

активности

5.Обучување на

кадар за работа

со деца со

потешкотии во

учењето и деца

со посебни

потреби


сопствени 3.000.00 денари по учесник

Изготвен план за реализација на целта

6.Обучување на

лица за давање

прва помош на

ученици при

несреќни случаи


сопствени 1.000.00 денари по учесник

Изготвен план за реализација на целта

18

6.АКЦИСКИ ПЛАНОВИ

Подобрување на реализацијата на додатна и дополнителна настава и слободни ученички активности

Цел 1

Содржина на

активноста


Реализатор Начин (како)

Очекувани резултати

Следење Индикатор Буџет

1 Утврдување на потребите за

додатна, дополнителна

настава и слободни ученички


септември Стручни соработници

анкета Согледување на потребите за додатна,

дополнителна настава и слободни ученички


Тим за изработка на акциски

план

Добивање распоред за потребите за




сопствен

2 Планирање на додатна,



До 15 ти септември

Наставен кадар

Текст метод

Напишани планирања за




Стручни соработници

Планирања во електронска или печатена

форма

сопствен

3 Реализирање на Септември - Наставен Одржување Реализирани Стручни Записи од сопствен

19




јуни кадар на наставни часови

часови за додатна,



соработници и директор

одделенска книга, записи од сртручна

служба, дневни

подготовки на наставниците

4 Извештаи од реализирана




На секое тримесечие


Анализа на извештаите

од наставниот

кадар

Увид во реализацијата

на додатна, дополнителна



Наставнички совет

Извештаи во пишана форма

сопствен

5 Спроведување на заклучоците од наставнички

совет

На крај на секое полугодие

директор Укажување од страна

директорот

Целосна реализација на додатна,




Укажување во писмена форма

сопствени

20

Обучување на кадар за работа со деца со потешкотии во учењето и деца со посебни потреби

Содржина на активноста


Реализатор Начин (како) Очекувани резултати


1 Утврдување на интересот на

наставниците за посета на обука

за работа со деца со

потешкотии во учењето и деца

со посебни потреби


анкета Согледување на интересот на

наставниците за посета на обука за работа со

деца со потешкотии во учењето и деца со посебни потреби

директор Резултати од анкета

сопствен

2 Утврдување на потребата во

училиштето на наставниците за посета на обука

за работа со деца со

потешкотии во учењето и деца

со посебни потреби


анкета Согледување на потребите на

наставниците за посета на обука за работа со

деца со потешкотии во учењето и деца со посебни потреби


Резултати од анкета

сопствен

3 Избор на наставници за

септември директор Според интересот и

Избрана група на наставници кои ќе


Избрани наставници

сопствен

21

обука потребите посетуваат обука за работа со деца со

потешкотии во учењето и деца со посебни

потреби

4 Реализирање на обуката

Прво полугодие

Акредитиран и избран обучувач

Посета на обука Посетена обука директор Добиени сертификати

сопствен

5 Дисеминација на обука

Зимски распуст

Наставен кадар кој посетил

обука

Работилница Запознавање на сите наставници со

содржините на обуката


Одржана работилница

за дисеминација

сопствени

6 Примена на наученото

Второ полугодие

Наставен кадар

Реализирање на часови со деца со потешкотии во учењето и

деца со посебни потреби

Одржани часови Стручни соработници,

директор

Индивидуални планирања

Извештаи од одржани часови,

одделенска книга

сопствени

7 Следење на примената

Второ полугодие


Посета на часови

Примена на обуката за работа со деца со

потешкотии во учењето и деца со посебни

потреби


Дневни подготовки ,

извештаи

сопствени

22

Обучување на лица за давање прва помош на ученици при несреќни случаи

Содржина на активноста


Реализатор Начин (како)

Очекувани резултати


1 Утврдување на интересот на

наставниците за посета на обука за

давање прва помош на

ученици при несреќни случаи


анкета Согледувањена интересот на


давање прва помош на ученици при

несреќни случаи

директор Резултати од анкета

сопствен

2 Утврдување на потребата на


давање прва помош на

ученици при несреќни случаи


анкета Согледување на потребите на

наставниците за посета на обука обука

за давање прва помош на ученици

при несреќни случаи


Резултати од анкета

сопствен

3 Избор на наставници за

обука

септември директор Според интересот и потребите

Избрана група на наставници кои ќе

посетуваат обука за работа со деца со

потешкотии во учењето и деца со


Избрани наставници

сопствен

23

посебни потреби

4 Реализирање на обуката


Акредитиран и избран

обучувач

Посета на обука

Посетена обука директор Добиени сертификати

сопствен

Акционен план за следење, вреднување и унапредување на воспитно - образовната работа Содржина Цел Реализатор Време на реализација Методи, постапки,

ресурси Очекувани резултати

Планирање, програмирање и

подготовка на сите нивоа Подобрување на

квалитетот во работата

и унапредување на

воспитно образовната

работа

Директор, стручни

соработници, заменик

директор

Континуирано Следење на дневни,

неделни и годишни

планирања и

реализација на

планирањата

Успешно и

навремено

планирање за

успешно изведување

на работата во

училиштето Следење, проверување и

оценување на успехот на

учениците

Подобрување на

успехот кај учениците Одделенски и

предметни

наставници и БРО

преку одговорен

советник

Континуирано Усно испитување,

писмени работи ,

тестови, практична

работа, тековни следења

Подобрен успех и

повисоки резултати

Следење, проверување и

оценување на успехот на

наставниците

Зголемено користење

на современи методи и

техники во наставата



директор

Континуирано Посета на наставни

часови, примена на

Модел за следење

на наставата

Успешно

изведување на

наставна дејност и

користење на

современи методи и

техники

24

Перманентно стручно

усовршување на раководен,

воспитно образовен и

соработнички кадар


квалитетот во работата,

користење на нови

трендови во

педагошката наука и

пракса

Стручни активи,

Предавачи од

акредитирани

институции, БРО и

др.

Континуирано Состаноци на

стручни активи,

отворени часови посета на

семинари,

обуки и

самообразование

Постојано

развивање на

компетенциите на

кадарот во

училиштето заради

одржување на висок

квалитет

Водење на педагошка

евиденција и документација Уредно водење на

педагошка евиденција

и документација



директор, одговорен

советник при БРО и

Просветен

инспекторат

Континуирано Увид во

педагошката

евиденција и

документација

Точно, навремено,

прецизно внесување

на податоци

Користење на компјутер во

настава Зголемување на

искористеноста на

компјутерите во

наставна и воннаставна

дејност



директор

Континуирано Посета на наставни

часови Зголемена употреба

на ИКТ во поголем

број на часови

Реализација на годишна

програма Подобрување на

квалитет во работата и

унапредување на

воспитно образовната

работа во училиштето

Училишен одбор,

Совет на родители,

Наставнички совет,

Локална самоуправа и одговорен советник

при БРО

Континуирано Состаноци ,

анализа на

извештаи, Програма за

следење

Реализирана

програма

Изработка на извештаи,

анализи и информации Подобрување на

начинот на

известување и

обработување на

постигањата на

училиштето


соработници,

задолжени

наставници

Тромесечно ,

полугодишно и

годишно

Евидентни

листови, Неделни

оперативни

планирања,

Анкетни листови

Подобар квалитет

во работата и

унапредување на

воспитно

образовната работа

25

Акционен план за Проекти во 2013/2014год.

Планирана активност

Цел Носител/Тим Време на реализација

Методи и постапки Очекувани резултати

Lyons апликација-Центар за поддршка на надарени и талентирани

Добивање на поддршка за формирање на Центар за развој и поддршка на надарени и талентирани ученици

Ана Бошкоска Марија Дулевска Ристо Прангоски Билјана Ефремоска Марија Василеска Лидија Котеска Виолета Христоска Вера Искова Габриела Стевананџија Гордана Џокоска Марија Неделкоска Софија

Август 2013- јуни 2014

-Состаноци на Тимот за пополнување на Апликација -Опремување на Центар -Изготвување на програма за работа на Центарот -Реализација на Програмата

Добивање на финансиска поддршка од Лајанс Клубот за формирање на Центар за поддршка и развој на надарени

Соработка со училиште од Романија ( Констанца)

Гордана Џокоска Ристо Прангоски Билјана Ефремоска Лидија Котеска Габриела Стевананџија Ана Бошкоска Катерина Вера Искаова


-Воспоставување на контакти -Потпишување на Мемеорандум за соработка -Посета -Изготвување на заеднички проекти

Воспоставена соработка и заеднички проекти со основно училиштео9д Романија

Училиштата во музеите или музеите во училиштата

Едуказија на наставницитр за пренесување на

Лидија Котеска Виолета Христоска Реализатор: НУ


26

учениците на одредени аспекти од социјалната и духовната култура и подигнување на нивото на интерес на учениците за одржување на културното наследство

Завод и музеј Прилеп

Зелено знаме апликација

Аплицирање за задржување на Зелено знаме

Павлина Темелкоска Ристеска Васе Антулеска Наташа Ристеска Проданоска Екоодбор од 15 членови


Исполнување на услови и задржување на статусот Зелено знаме

Соработка со Камник Р. Словенија

Размена на ЕКО искуства

Павлина Темелкоска Ристеска, директор Марија Дулевска , ученици од осмо одделение


Разменети ЕКО искуства со училиште од Камник

Аплицирање за проект во Шпанија

Учество на Microsoft меѓународен проект

Наташа Ристеска Проданоска


Апликација за Волво 2014 Шведска

Презентација на нучно истражување од регионот

Павлина Темелкоска Ристеска Директор Марија Дулевска


Реализација на зададената цел

Соработка со Петре Мишески Август 2013-

27

британска бизнис група

јуни 2014

Меѓуетничка интеграција во образованието

Вклучување во Проектот Меѓуетничка интеграција во образованието

Билјана Ефремоска Август 2013- јуни 2014

Воспоставување на

Топкаријада Николоски Тони Јованоска Тања


Проект Ледина Меѓународна соработка и размена на искуства и знаења со училиште од Словенија

Павлина Звездоска Август 2013- јуни 2014

Соработка со Мехмет Акиф Ерсој Универзитет –Бурдур _Турција 2014

Презентација на научни проекти од областа на техниката (роботиката)

Евгенија Ангелеска Бабаноски Бранко Павлина Темелкоска Ристеска Ученик Давид Лазароски осмо одделение

-Изработка на проект

Јазична писменост Габриела Стевананџија


Посета на обука Подобрување на квалитетот на воспитно – образовнмата работа кај наставниците од одделенска настава

28

Акционен план за здравствено воспитание

Планирана

активност Цели Реализатор Време на

реализација Методи и постапки Очекувани резултати

Лична хигиена

и превенција

од заразни

заболувања

Запознавање со

основни познавања за

личната хигиена и

заболувањата на

училиште

Наставници од

одделенска настава Септември последна

седмица Предавање Разбирање на важноста од

редовно водење лична

хигиена заради заштита

од заразни болести

Превенција од

деформитети

на телото

Запознавање на

родителите со

начините за заштита од

деформитети на

телото

Завод за здравствена

заштита и наставници

во прво одделение

Октомври трета недела

Родителска средба Зголемена свесност за

заштита на ученици од

деформите на телото

Здрава храна Запознавање на

учениците со

важноста на здравата

исхрана

Наставници и

ученици од трето

одделение

Ноември Истражување и изработка

на проекти Зголемена употреба на

здрава храна и сваќање на

важност од истата

Заразни

заболувања Запознавање на


најчестите заразни

заболувања и начини

на превенција

Завод за здравствена заштита и наставници

од четврто одделение

Декември Предавање за учениците

од секоја паралелка Зголемена грижа за

здравјето кај учениците

Култура на

исхрана Стекнување на навики

за здрава исхрана Одделенски раководители на четврто , петто и шесто одделение

Декември Работилница од животни

вештини Стекнати навики и

употреба на здрава храна

Сексуално Запознавање на Завод за здравствена Ноември Предавање на одделенски Подигната свест за ХПВ

29

воспитување (ХПВ вакцина)

учениците од женски

пол со ХПВ

ваквината

заштита и одделенски

раководители осмо одделение

1 и 2 недела час вакцина


Сида Запознавање на

учениците со оваа

тематика

Завод за здравствена

заштита и оддделнски

раководители осмо одделние

Мај 3 недела

Предавање и дискусија

на одделенски час за

учениците од секоја

паралелка

Зголемена свест кај

учениците

Пушење,

алкохол, дрога Запознавање со

последиците од овие

пороци

Одделенски

раководител седмо одделение

Март Предавање и дискусија за

учениците од секоја

паралелка


учениците

30

Акционен план за производна и друга општествено корисна работа во училиштето Содржина Цел Реализатор Време на реализација Методи и постапки Очекуван резултат Одржување , уредување

на училишна зграда, двор,

парк и локална средина

Вклучување на сите

вработени и ученици во

одржување и разубавување

на училишната средина и

др. еколошки активности

Ученици, одделенски

раководители и

останати вработени

Континуирано Чистење на училници,

ходници и училишен

двор

Почиста и поуредена

работна средина

Собирни акции (хартија, облека,

пластика, парични

средства)

Вклучување на учениците

и сите вработени во разни

собирни акции



задолжени наставници

Септември - јуни Собирање на стара

хартија, пластични

шишиња, облека и

парични средства

Развиена хуманост и

солидарност, поголем

интерес за собирање на

доброволен прилог,

стара хартија и

пластика заради

рециклирање , и облека Работни акции Подигање на свеста за

потребата од вклучување

во работни акции


раководители,

вработени во


Март -мај Практична работа Вклучени ученици

Соработка со

производствени

организации


соработката со

произвотствени



соработници, ученици,

одделенски

раководители

Септември- јуни Посета и размена на

ресурси Ефикасна соработка

31

Акционен план за менторство на наставник


Цели Реализатор Време на реализација Ресурси Очекувани резултати

Иницијален разговор со приправникот.

Идентификација на потребите на приправникот, определување на менторот, изготвување на програмата за работа со приправникот, дефинирање на етапите низ кои ќе помине приправникот во текот на усовршувањето.

Педагош. тим за менторство

На почетокот од приправништвото

-Приправникот -Педагошкиот тим за менторство -Истакнати наставници -Акциониот план за менторство

Идентификувани потреби на приправникот

Запознавање со училиштето, училницата и основните документи за функционирање на училиштето.

Запознавањето со просторната и организационата поставеност на училиштето, усвојувањето на Куќниот ред, Кодексот за наставници и нивните задолженија.

Менторот Првата недела од приправништвото

Кодексот, Распоред на часови, Куќниот ред, Распоредот на дежурства, Задолженијата за наставниот кадар, Годишна програма на училиштето

Приправникот е запознат со просторната и организационата поставеност во училиштето

Водење на педагошка евиденција и документација за паралелката.

Практично демонстрирање како се води педагошката евиденција и документација.

Менторот Еден час на две недели Одделенска книга, Главна книга, учен. книшки, свидетелства, записи за учениците, Правилникот за водење на педагошката евиденција и документација.

Оспособеност за водење на пед. Евиденција и документација

Изготвување на сите видови на планирања.

Заедничка изработка на планирањата со индивидуална помош на менторот и стручниот актив.

Менторот, членовите на активот, стручните соработни.

Еден час во неделата-секој петок

Наставен план и програм, готови модели на планирања, стручна литература

Оспособеност на приправникот за сите видиви на планирања

32

*Методска подготовка на сите видови на часови и нивна реализација. *Рецензија на методските подготовки на приправникот.

-Презентација на наставни часови од менторот . -Следење на презентацијата на наставни часови од приправникот

Менторот, стручните соработни.

Два часа на секои две недели

Наставен план, учебници, прирачници, стручна литература, нагледни средства.

Подготвеност на приправникот за реализација на сите видови часови

Начини на следење и евалвација на постигањата кај учениците.

Заедничка подготовка, реализација и анализа на постигањата на тестовите, контролните задачи, писмените работи со аналитички листови, записи, табели, дијаграми и сл.

Менторот, директорот, стручните соработни.

Еден час во неделата Наставен план, учебници, прирачници, стручна литература, списанија, нагледни средства

Оспособеност за следење и евалвација на постигањата кај учениците.

Подготовка, организирање и реализација на наставни екскурзии , излети и набљудување.

Заедничко планирање, организирање и реализирање преку тимска работа.

Менторот, стручните соработни., директорот

Два часа пред секоја реализација на овие активности

Распределенијата по наставни предмети, Годишната програма за работа на училиштето

Подготвеност на приправникот за организирање и реализација на наставни екскурзии , излети и набљудување

Планирање на додатна, дополнителна настава и слободни ученички активности.

Тимска соработа со активот. Демонстрација на активности и часови.

Менторот, стручните соработни., директорот

Еден час неделно во текот на Септември и Октомври, а потоа по потреба

Прирачникот *Основи за програмирање на вон наставните дејности*, Програми за работа на додатната настава, учебници, списанија, стручна литература

Оспособеност на приправникот за планирање на додатна, дополнителна настава и слободни ученички активности

Организација и реализација на општествено

Помош во организацијата и реализацијата на чистењето и уредувањето на училницата,

Менторот,

Еден час пред секоја активност: еколошки акции, денот на

Годишната програма за работа на училиштето, Календарот за учебната

Оспособеност на приправникот за организација и

33

корисна работа на учениците во паралелката.

училишниот двор и зградата, одржувањето на непосредната околина на училиштето, одржувањето на културно историските споменици во близина на училиштето

планетата Земја, денот на работните акции, историски настани и т.н.

година, предметните распределенија

реализација на општествено корисна работа на учениците во паралелката.

Следење на работата на приправникот, евалвација и изготвување на извештај за работата на приправникот.

-Увид во планирањата, реализацијата, евиденцијата и документацијата. -Изготвување на писмен извештај

Менторот, директор, стручните соработни.

Еден час неделно Евидентен лист за следење на сите видови на планирања, изработени подготовки за часови, изработки на учениците и протоколите за снимање на наставните часови.

Подготовеност на приправникот за полагање на стручен испит и оспособување за изведување на наставна дејност

Запознавање со поставеноста и начинот на работа на стручните органи и тела во училиштето.

Запознавање со Програмите за работа на стручните органи и тела во училиштето, времето на одржување на состаноците и одлуките донесени во нив


Втората и третата недела од почетокот на приправничкиот стаж-по два часа неделно

Годишните програми за работа на стручните органи и тела во училиштето

Приправникот е запознат со поставеноста и начинот на работа на стручните органи и тела во училиштето

Стручно усовршување на наставникот.

Упатување за користење на стручна литература и списанија, учество во работата на стручните активи, учество на семинари.

Менторот, стручни соработни.

Два часа месечно Училишната библиотека, личната библиотека, искуството на менторот, Програмата за работа на стручниот актив.

Сваќање на потребата за стручно усовршување на наставникот.

Соработка со локалната средина.

-Активирање на Советот на родители на паралелката. -Комуникација со претставникот на паралелката во Советот на родители на училиштето.

Менторот, стручните соработн.

Еден час неделно Искуството на менторот, стручните соработници, стручната литература, списанијата, Годишната програма на училиштето

Оспособеност на приправникот за соработка со локалната средина.

34

-Инструирање за одржување на идивидуални, групни и колективни средби со родителите.

Градење на позитивна клима во училиштето и паралелката.

Донесување на правила и кодекс на однесување во паралеката. Обука на приправникот за позитивна комуникација. Употреба на инструменти (анкета, социограм).

Менторот, стручни соработни. директор, родителите

Еден час во текот на неделата- секој понеделник

Личниот пример, стручна литература

Оспособеност на приправникот за градење на позитивна клима во училиштето и паралелката

Учество на паралелката во јавната и културна дејност на училиштето.

Помош при подготовката и презентирањето на постигнатите резултати на паралелката.

Менторот, стручните органи и соработни.

Еден час пред: средбите со родителите, одбележувањето на државни празници, Патрониот празник на училиштето, Детските смотри, јубилеи и прослави

Годишната програма за работа на училиштето, Календарот на учебната година, стручна литература

Подготвеност на приправникот за учество на паралелката во јавната и културна дејност на училиштето.

Грижа за здравјето на учениците.

Учество во реализацијата на лекарските и стоматолошките систематски прегледи на учениците, планирањето и реализацијата на содржини од здравственото воспитание во рамките на редовната настава

Менторот, предмет. наставници, стручните соработни., лекар, стоматолог, родителите

Неколку часа во текот на учебната година соред динамиката зацртана во програмата на Здравствениот дом и Распределенијата на наставните предмети

Годишна програма за работа на училиштето, Распределенијата на наставните предмети, стручната литература, информациите од стручни лица: лекар, стоматолог, предметните наставници и стручните соработници

Подготвеност на приправникот за реализацијата на лекарските и стоматолошките систематски прегледи на учениците, планирањето и реализацијата на содржини од здравственото воспитание во рамките на

35

редовната настава Подготовка на приправникот за полагање на стручен испит.

-Помош при изборот и подготовката на темата за домашната писмена работа; -Помош при подготовката за реализацијата на практичната воспитно образовна задача; -Упатување на законските и подзаконските акти за работа на училиштето; -Изготвување на мислење на менторот.

Менторот, стручните соработни.

Менторот, стручни соработни. директор, наставнич. совет

Еден час неделно по четвртиот месец од приправништвото

Подготвеност на приправникот за полагање на стручен испит и оспособување за изведување на наставна дејност

36

Акционен план за Професионална ориентација и советување на младите

Ред Бр.

Содржини и активности

Цели

Форми, постапки,

ресурси Носители и

реализатори Време на

реализа.

Очекувани ефекти

1.

Изработување на Програма за

Професионална ориентација

Методичко обликување на

работата на професионалната

ориентација

Годишни програми на:

училиштето стручните

работници и

материјали од семинар

Психолог, педагог,

директор

Септем.

Планирање на активности

за поефективна работа 2.

Презентирање на Програмата пред

Наставничкиот колегиум

Запознавање на воспитно

образовниот кадар со улогата

и функцијата на

Професионалната

ориентација и планираните


Излагање, разговор,

пишани материјали

психолог, педагог,

директор

Септем.

Воспоставување соработка

со воспитно образовниот

кадар

3.

Соработка со Агенцијата за

вработување

Добивање на информации за

невработените кадри и

можностите за нивно

вработување

Дијалог, Писмен извештај


служба за ПО при

Агенцијата за

вработтување

Март

Информираност за

дефицитарни и

суфицитарни кадри

Спроведување на анкета Добивање на податоци за

професионалните интереси на

учениците(избор на средно

училиште)

Анкета Анализа

Извештај

Стручните

соработници

Април Информираност на

Агенцијата за вработување

за професионалните

интереси на учениците

4. Писмен состав на тема Сакам да

бидам

Поттикнувасње на учениците

да размислуваат за

сопствените интереси,

способности и можности

Писмена работа,

наставен час


наставници по

македонски јазик

Април

Доаѓање до сознанија кај

учениците за своите

способности, интереси и

можности 6. Методичка работилница:

Донесување на правилна одлука

при изборот на идната професија

Осознавање на се што е

потребно да се знае за

правилно да се избере идната

Работа во група,

работни листови,

дискусија

психолог, педагог Мај

Обученост на учениците за

донесување на правилна

37

професија одлука

5.

Индивидуални разговори со

учениците по повод Конкурсот за

упис во средните училишта

Запознавање со условите и

можностите за упис во

средните училишта

Фронтална работа,

дијалог, табели,

конкурсот за упис,

одделенски час




Април

Информираност за упис во


(критериуми, документи,

уписни рокови,

пресметување на бодови и

др.) 8.

Испитување на професионалните


Доаѓање до сознанија за

интересите на учениците за

професии

Индивидуална работа,

тест ТПИ, разговор

психолог

Мај

Дополнителна помош при

изборот на идната

професија

9. Посета на работни организации Запознавање со професии Фронтална работа, разговор,

демонстрација




Мај

Информираност за

разновидните професии,

условите за работа и

работниот материјал 10.

Посета на средни училишта во

Прилеп и Скопје (образовно

рандеву)

Запознавање со образовните

профили во училиштата и

нивната организација

Фронтална работа,

разговор,

демонстрација,

нагледни средства и

пропаганден материјал




Мај Јуни

Информираност за:

наставните планови и

програми, условите за

работа, перспективите за

натамошно школување,

образовните профили во

средните училишта,

условите за упис и др.

38

Акционен план за одбележување на празници и настани


Цели Реализатор Време на реализација


Ден на независност 8 ми Септември

Одбележување на празникот

Ангелески Дејан Ученици од четврто одделение и одделенски раководители

08.09.2013 Реферат за празникот, кратка програма од учениците

Одбележан државен празник

Ден на учителот 5ти Октомври

Одбележување на денот на учителот

Христоска Виолета

05.10.2013 Реферат Важност и почит кон учителот

Прием на првачиња во Заедница на ученици во училиште

Примање на првоодделенци во Заедницата на ученици во училиштето

Стручни соработници и наставници од прво одделение

Првата недела од октомври

Кратка програма од ученици пред првоодделенците, доделување на беџови и пасоши

Примени ученици

Прием на првачиња во заедница на Црвен Крст

Вклучување на првоодделенци во Црвен крст

Црвен крст и наставници од прво одделение

Ноември Свечена програма Примени ученици

11Октомври Одбележување на празникот

Попова Борка Ученици од петто одделение и одделенски раководители

11.10.2013 Кратка програма од ученици и Реферат

Почит кон историски настани

23 Октомври Ден на формирање на ВМРО


Дејан Ангелески 23.10.2013 Реферат Почит кон историјата на Р.Македонија

Прославување на патронен празник

Одбележување на патронен празник

Дулевска Марија Ефтимоски Ицко

Дивјакоски Цветан

19.12.2013 Свечена програма , посета на спомен куќа и поетско читање

Почит кон патронот

39

Св.Климент Охридски


Конески Роберт Ученици од шесто одделение

08.12.2013 Подготовка на реферат и пригодна програма

Почит на делото на просветителот

Ден на жената Одбележување на празникот

Талеска Викторија Ученици од четврто одделение и одделенски раководители

08.03.2014 Подготвување на реферат и кратка програма од учениците

Почит кон жената

Ден на трудот Одбележување на празникот

Ангелески Дејан 01.05.2014 Реферат Почит кон работникот

4.Мај Истакнување на животот и делото на загинати херои

Котески Цветан Ученици од седмо одделение и одделенски раководители

04.05.2014 Подготовка на реферат и кратка програма

Почит кон загинатите херои

Ден на словенски просветители Св. Кирил и Методиј


Јованоска Љубица Ученици од осмо одделение и одделенски раководители

24.05.2014 Реферат и кратка програма

Почит кон писменоста и нејзините творци

Годишна приредба (Детски смотри)

Претставување на училиштето пред локалната средина

Христоска Виолета –претседател Ефремоска Билјана Прангоски Ристо Бузеска Лилјана Неделкоска Марија Ефтимоски Ицко Џокоска Гордана Трпкоска Лилјана Талеска Викторија

Мај Годишна приредба на училиштето

Претставување на училиштето пред пошироката јавност

40

7.ПЛАН ЗА ЕВАЛУАЦИЈА НА АКЦИСКИТЕ ПЛАНОВИ

Евалвација на програма за производна и друга општествено корисна работа во учебната 2011/2012 година

Содржина на активностите Реализатор Време на реализ. Методи и постапки

1.Одржување, уредување на Директор и континуирано Увид во сработеното

училниците, учил.зграда секретар

дворот, паркот и локалната

средина

2.Собирни акции Економот Септем.-Јуни Увид во собирните акции

3.Работни акции Стручен тим Есен,пролет Увид во дневникот за евиденција за

општествено корисна работа

4.Помош на соц.загрозени Стручни соработници Септем.-Јуни Увид во списоци за социјално загрозени

ученици

5.Учество во ублажување на Директор Септем.-Јуни Увид во елаборати за евакуација

можни последици од елемен.

и други несреќи и опасности

6.Соработка со производствени Секретар Септем.-Јуни Увид во книгата на секретарот


41

Евалвација на акционен план за здравствено воспитание

Планирана

активност

Цели Реализатор Време на

реализација


Лична

хигиена и

превенција од

заразни



основни познавања

за личната хигиена

и заболувањата на

училиште

Стручни


Ноември Прверка во дневникот

за евиденција за

здравствена заштита на

учениците

Разбирање на важноста

од редовно водење

лична хигиена заради

заштита од заразни

болести

Превенција

од

деформитети

на телото


родителите со

начините за

заштита од

деформитети на

телото

Наставниците по

биологија

Ноември Проверка од записник

на родителска средба

Зголемена свесност за

заштита на ученици од

деформите на телото

Здрава храна Запознавање на


важноста на

здравата исхрана

Стручен актив на

одделенска настава

Крај на прво

полугодие

Разгледување на

изработените проекти

Зголемена употреба на

здрава храна и сваќање

на важност од истата

Заразни




најчестите заразни

заболувања и

начини на

превенција

Стручни



полугодие

Проверка во

дневниците за

евиденција за

здравствена заштита

Зголемена грижа за

здравјето кај учениците

Култура на

исхрана

Стекнување на

навики за здрава

Стручен актив на

одделенска настава

Декември Проверка на

дневниците на часот на

Стекнати навики и

употреба на здрава

42

исхрана одделенска заедница храна

Сексуално

воспитување

(ХПВ

вакцина)


учениците од

женски пол со

ХПВ вакцината


раководители на

осмо одделение


полугодие





Подигната свест за

ХПВ вакцина


Сида


учениците со оваа

тематика

Оддделнски


осмо одделние

Крај на учебната

година






учениците

Пушење,

алкохол,

дрога


последиците од

овие пороци


раководител

седмо одделение

Април Проверка во





учениците

43

Евалвација на акционен план за производна и друга општествено корисна работа во училиштето Содржина Цел Реализатор Време на реализација Методи и постапки Очекуван резултат

Одржување ,

уредување на

училишна зграда,

двор, парк и локална

средина

Вклучување на сите

вработени и ученици во

одржување и

разубавување на

училишната средина и

др. еколошки


Директор,секретар Континуирано Увид во сработеното

Собирни акции (хартија, облека,

пластика)

Вклучување на

учениците и сите

вработени во разни

собирни акции

Одговорните лица за

одредените акции Септември - јуни Увид во дневникот за

евиденција на

општествено корисна и

хуманитарна акција

Работни акции Подигање на свеста за

потребата од

вклучување во работни

акции

Стручен актив Есен,пролет Увид во дневникот за

евиденција на

општествено корисна

работа

Соработка со

производствени



соработката со

произвотствени


Секретар,директор Септември- јуни Проверка во

евиденцијата кај

секретарот

44

Евалвација на акционен план за менторство на наставник



Методи

Иницијален разговор со приправникот.

Идентификација на потребите на приправникот, определување на менторот, изготвување на програмата за работа со приправникот, дефинирање на етапите низ кои ќе помине приправникот во текот на усовршувањето.

Педагошки тим и соодветниот наставник

На почетокот од приправништвото

Проверка во дневникот за работа на педагошката служба

Запознавање со училиштето, училницата и основните документи за функционирање на училиштето.

Запознавањето со просторната и организационата поставеност на училиштето, усвојувањето на Куќниот ред, Кодексот за наставници и нивните задолженија.


Првиот месец од приправништвото

Проверка во програмата за менторство

Водење на педагошка евиденција и документација за паралелката.

Практично демонстрирање како се води педагошката евиденција и документација.


По три месеци од приправничкиот стаж

Проверка на дневникот

Изготвување на сите видови на планирања.

Заедничка изработка на планирањата со индивидуална помош на менторот и стручниот актив.


Еднаш месечно Увид во планирањата

*Методска подготовка на

-Презентација на наставни часови од менторот .

Менторот, стручните

Посета на час Записник од посета на час

45

сите видови на часови и нивна реализација. .

-Следење на презентацијата на наставни часови од приправникот

соработни.

Начини на следење и евалвација на постигањата кај учениците.

Заедничка подготовка, реализација и анализа на постигањата на тестовите, контролните задачи, писмените работи со аналитички листови, записи, табели, дијаграми и сл.


Еден час во тримесечие

Проверка во дневникот за постигањата на учениците

Подготовка, организирање и реализација на наставни екскурзии , излети и набљудување.

Заедничко планирање, организирање и реализирање преку тимска работа.

Стручните соработници и директорот

Реализација на екскурзија

Следење на реализацијата на екскурзијата

Планирање на додатна, дополнителна настава и слободни ученички активности.

Тимска соработа со активот. Демонстрација на активности и часови.

Менторот стручните соработни., директорот

Крајот на прво тримесечие

Увид во програмата

Организација и реализација на општествено корисна работа на учениците во паралелката.

Помош во организацијата и реализацијата на чистењето и уредувањето на училницата, училишниот двор и зградата, одржувањето на непосредната околина на училиштето, одржувањето на културно историските споменици во близина на училиштето


Крај на прво полугодие

Проверка во дневникот за евиденија за општествено корисна работа

46

Следење на работата на приправникот, евалвација и изготвување на извештај за работата на приправникот.

-Увид во планирањата, реализацијата, евиденцијата и документацијата. -Изготвување на писмен извештај

Директор, стручните соработници

На крајот на приправничкиот стаж

Проверка на извештајот за менторство

Запознавање со поставеноста и начинот на работа на стручните органи и тела во училиштето.

Запознавање со Програмите за работа на стручните органи и тела во училиштето, времето на одржување на состаноците и одлуките донесени во нив


На почетокот од приправничкиот стаж-

Увид во Годишните програми за работа на стручните органи и тела во училиштето

Стручно усовршување на наставникот.

Упатување за користење на стручна литература и списанија, учество во работата на стручните активи, учество на семинари.

Стручен актив од соодветното подрачје

Во зависност од програмата за работа на стручниот актив

Увид во Програмата за работа на стручниот актив.

Соработка со локалната средина.

-Активирање на Советот на родители на паралелката. -Комуникација со претставникот на паралелката во Советот на родители на училиштето. -Инструирање за одржување на идивидуални, групни и колективни средби со родителите.

Директорот стручните соработн.

По прво тримесечие Проверка во дневникот за воннаставни активности во дневникот

Градење на позитивна

Донесување на правила и кодекс на однесување во паралеката.

Директор,

На крај на прво полугодие

47

клима во училиштето и паралелката.

Обука на приправникот за позитивна комуникација. Употреба на инструменти (анкета, социограм).

родителите

Учество на паралелката во јавната и културна дејност на училиштето.

Помош при подготовката и презентирањето на постигнатите резултати на паралелката.

Менторот, стручните органи и соработни.

По потреба Увид во дневникот во евиденција за воннаставни активности

Грижа за здравјето на учениците.

Учество во реализацијата на лекарските и стоматолошките систематски прегледи на учениците, планирањето и реализацијата на содржини од здравственото воспитание во рамките на редовната настава

Стручен тим На крајот на учебната година

Увид во дневникот во евиденција за здравствена заштита

Подготовка на приправникот за полагање на стручен испит.

-Помош при изборот и подготовката на темата за домашната писмена работа; -Помош при подготовката за реализацијата на практичната воспитно образовна задача; -Упатување на законските и подзаконските акти за работа на училиштето; -Изготвување на мислење на менторот.

Директор и Совет на наставници

Пред полагање на стручниот испит

Презентација на извештајот за работата на приправникот

48

Евалвација на акционен план за Професионална ориентација и советување на младите

Ред Бр.

Содржини и активности

Цели

Методи Носители и реализатори

Време на реализа.

1. Изработување на Програма за Професионална ориентација

Методичко обликување на работата на

професионалната ориентација

Увид во програмата

Директор Септем.

2. Презентирање на Програмата пред Наставничкиот колегиум

Запознавање на воспитно образовниот кадар со

улогата и функцијата на Професионалната

ориентација и планираните активности

Присуство на презентација

Наставниците Септем.

3. Соработка со Агенцијата за вработување

Добивање на информации за невработените кадри и

можностите за нивно вработување

Увид во евиденција на

секретарот

Директорот Март

4. Спроведување на анкета Добивање на податоци за професионалните интереси

на учениците(избор на средно училиште)

Увид во резултати од анкетата

Директор

Април

5. Писмен состав на тема Сакам да бидам

Поттикнувасње на учениците да размислуваат за

сопствените интереси, способности и можности

Анализа на писмените работи

Библиотекарот Април

6. Методичка работилница: Осознавање на се што е Анализа на Директор

49

Донесување на правилна одлука при изборот на идната професија

потребно да се знае за правилно да се избере

идната професија

резултатите од работилницата

Мај

7. Индивидуални разговори со учениците по повод Конкурсот за

упис во средните училишта

Запознавање со условите и можностите за упис во


Анализа на дебатата

психолог, педагог, Април

8. Испитување на професионалните


Доаѓање до сознанија за интересите на учениците за

професии

Увид во анкетен лист

Стручни


Мај

9. Посета на работни организации Запознавање со професии Проверка на евиденција за

посета

Директор,секретар Мај

10. Посета на средни училишта во

Прилеп и Скопје (образовно рандеву)

Запознавање со образовните

профили во училиштата и нивната организација

Присуство на презентациите од


Директор,стручни соработници и

одделенски раководители

Мај Јуни

50

Евалвација на акционен план за одбележување на празници и настани



Методи и постапки

Ден на независност 8 ми Септември


Библиотекар 08.09.2013 Увид во рефератот

Ден на учителот 5ти Октомври

Одбележување на денот на учителот

Библиотекар

05.10.2013 Увид ворефератот

Прием на првачиња во Заедница на ученици во училиште

Примање на првоодделенци во Заедницата на ученици во училиштето

Стручни соработници Првата недела од октомври

Посета на програма од ученици пред првоодделенците

Прием на првачиња во заедница на Црвен Крст

Вклучување на првоодделенци во Црвен крст

Стручни соработници Ноември Присуство на свечена програма

11Октомври Одбележување на празникот


11.10.2013 Увид во кратка програма од ученици и Реферат

23 Октомври Ден на формирање на ВМРО


Библиотекар 23.10.2013 Увид во реферат

Прославување на патронен празник

Одбележување на патронен празник

Наставнички совет

19.12.2013 Присуство на свечена програма , посета на спомен куќа и поетско читање

51

Св.Климент Охридски


Библиотекар 08.12.2013 Увид во подготовка на реферат и пригодна програма

Ден на жената Одбележување на празникот

Библиотекар 08.03.2014 Увид на реферат и кратка програма од учениците

Ден на трудот Одбележување на празникот

Библиотекар 01.05.2014 Увид во реферат

4.Мај Истакнување на животот и делото на загинати херои


04.05.2014 Увид на реферат и кратка програма

Ден на словенски просветители Св. Кирил и Методиј



24.05.2014 Увид на реферат и кратка програма

Годишна приредба (Детски смотри)

Претставување на училиштето пред локалната средина

Директор Мај Посета на годишна приредба на училиштето

52

8. КАЛЕНДАР ЗА РАБОТА К А Л Е Н Д А Р

Учебна 2013/2014

СЕПТЕМВРИ ОКТОМВРИ НОЕМВРИ ДЕКЕМВРИ П В С Ч П С Н П В С Ч П С Н П В С Ч П С Н П В С Ч П С Н

1 1 2 3 4 5 6 1 2 3

1

2 3 4 5 6 7 8 7 8 9 10 11 12 13 4 5 6 7 8 9 10 2 3 4 5 6 7 8

9 10 11 12 13 14 15 14 15 16 17 18 19 20 11 12 13 14 15 16 17 9 10 11 12 13 14 15

16 17 18 19 20 21 22 21 22 23 24 25 26 27 18 19 20 21 22 23 24 16 17 18 19 20 21 22

23 24 25 26 27 28 29 28 29 30 31 25 26 27 28 29 30 23 24 25 26 27 28 29

30 30 31

ЈАНУАРИ ФЕВРУАРИ МАРТ АПРИЛ П В С Ч П С Н П В С Ч П С Н П В С Ч П С Н П В С Ч П С Н

1 2 3 4 5

1 2

1 2

1 2 3

4

5 6

6 7 8 9 10 11 12 3 4 5 6 7 8 9 3 4 5 6 7 8 9 7 8 9 10 11 12 13

13 14 15 16 17 18 19 10 11 12 13 14 15 16 10 11 12 13 14 15 16 14 15 16 17 18 19 20

20 21 22 23 24 25 26 17 18 19 20 21 22 23 17 18 19 20 21 22 23 21 22 23 24 25 26 27

27 28 29 30 31 24 25 26 27 28 24 25 26 27 28 29 30 28 29 30

31

МАЈ ЈУНИ НЕРАБОТНИ

ДЕНОВИ:

П В С Ч П С Н П В С Ч П С Н 8 Септември - Ден на независност на РМ

1 2 3 4 1 11Октомври -Ден на вооруженото востание

5 6 7 8 9 10 11 2 3 4 5 6 7 8 23 Октомври - Ден на вооружената борба на мак народ

12 13 14 15 16 17 18 9 10 8 Декември - Св Климент

19 20 21 22 23 24 25 18 и 21 Април - Велигден

26 27 28 29 30 31 19 Декември - Ден на училиштето 1 Мај - Ден на трудот

21 Март - Ден на екологијата 6 Јуни - Дуовден

53

9.НАСТАВА

Наставата овозможува да се остварат основните образовни и воспитни активности со учениците. Наставата се реализира преку планирање, подготвување, изведување и нејзино вреднување. Низ наставниот процес учениците на организиран начин се здобиваат со знаења, умеења, вештини и навики. Наставата се изведува според наставен план и програма за задолжителни и изборни предмети што се изучуваат во деветгодишното основно образование.

Оваа учебна година наставата во зградата во населбата Точила ќе се изведува во две

смени. Првата смена со настава ќе започнува во 7,15 часот, а втората смена во 13,00 часот. Во

зградата во населбата Варош наставата се изведува во една смена со почеток во 8,00 часот.

Наставниот час ќе трае 40 минути. Во училиштето работи и библиотека. Библиотеката работи

од 7,00 до 15,00 часот и на тој начин ги опфаќа двете смени.Во склоп на истото,постои и

стоматолошка амбуланта.

Согласно со Календарот за работа во Основното образование ООУ Б. Конески во текот

на учебната 2013/14 година ќе се реализираат 180 наставни денови во кои влегуваат:

Ред.

бр. Училишен простор

Број на

простории

1 Училници 13

2 Кабинети 18

3 Библиотека 1

4 Наставничка канцеларија 1

5 Канцеларија на директор 1

6 Канцеларија на книговодител и заменик

директор 1

7 Канцеларија на секретар 1

8 Канцеларија на стр.соработници 2

9 Канцеларија на пом. персонал 1

10 Други простории 4

54

наставните екскурзии и излети, Денот на дрвото/Денот на еколошката акција и 19.12.2013-

Денот на училиштето.

Планирање и подготовка на наставата

Планирањето и подготовката на наставата наставниците ќе го вршат врз основа на

моделите за планирање предложени од Бирото за развој на образованието. Наставниот кадар

до средината на месец септември доставува Годишно глобално и Тематско планирања на

наставата, планирања за часот на ученичката заедница на паралелката, додатната настава и

слободните ученички активности.

Во текот на учебната година наставниот кадар ќе изготвува дневни подготовки за

наставните часови и неделно оперативно планирање на наставата.

Изведување на наставата

Распоредот на наставните часови во одделенска и предметна настава е составен дел на

Оперативната Годишната програма за работа на училиштето.

Наставата од 1-во до 5-то одделение се одвива во класични училници, а од 6-то до 8-

мо одделение се изведува во кабинети.

Видови настава

Наставата се организира и изведува според програми за задолжителни и изборни

наставни предмети што се изучуваат според Наставниот план за основното образование.

Со постојните материјално, технички и кадровски услови во нашето училиште оваа

учебна година ќе бидат застапени следните изборни предмети:

Изборни предмети Одделение во кое ќе се изведуваат

Творештво 3-то,4-то и 5-то одделение

Работа со компјутер 4-то и 5-то одделение

Запознавање со религиите 6-то одделение

Етика во религиите

Техничко образование 7-мо одделение

8(8)-мо одделение

8(9)-мо одделение Проекти од музичката уметност

Проекти од информатика 8-мо одделение

Проекти од ликовна уметност 8(8-мо одделение

55

Наставата по Изборните предмети ќе се изведува во текот на наставниот ден. Наставниот кадар преку известувањето на родителите и учениците и преку потполнувањето на Изјави за изборот на наставниот предмет вршат подготовка за организација на овој вид настава. Тие ќе ги користат Наставните програми за изборните предмети изработени од Бирото за развој на образованието.

Од странските јазици ,прв странски јазик е англискиот јазик,за сите ученици од 1-во до 8-мо одделение, а во 6-то одделение учениците избираат втор странски јазик-германски или француски јазик.

Според наставниот план ќе се изведува уште и дополнителна и додатна настава кои имаат задолжителен карактер за училиштето и наставниот кадар.

Дополнителна настава ќе се организира за учениците кои ќе се соочуваат со повремени тешкотии во учењето, побавно напредуваат или заостануваат во усвојувањето на содржините и другите задачи од еден или повеќе наставни предмети. Дополнителна настава ќе се организира во зависност од потребите на учениците од прво до осмо одделение. Истата ќе се изведува во текот на целата наставна година, по часовите од редовната настава, а на крајот од учебната година дополнителна настава ќе се организира за учениците со негативни оценки.

Додатна настава ќе се организира за учениците кои во текот на редовната настава постигнуваат надпросечни резултати, пројавуваат и се потврдуваат со особена надареност и талентираност во одделни наставни предмети. Истата ќе се изведува во текот на целата наставна година, по часовите од редовната настава, во слободното време на учениците според определени Програмски содржини. Во согласност со кадровските услови ќе се организира додатна настава за учениците од 2-ро до 8-мо одделение, а ќе биде организирана според претходно изготвени програми.

До 20.09.2013 година ќе биде изработен распоред за додатната и дополнителната настава,кој по донесувањето,станува составен дел на оваа програма.

Изработена е програма за аплицирање и формирање на центар за поддршка и развој на надарени ученици, по што соодветно и тековно ќе бидат изработени индивидуализирани програми за работа со талентирани и надарени ученици.

Дел од наставниците кои имаат инклузија на деца со посебни потреби,изготвуваат индивидуализирани програми за деца со посебни потреби.

Наставниот кадар и од предметна и од одделенска настава, во своите дневни,

неделни и годишни планирања, планираат часови со примена на ИКТ во наставата со

околу 30% од наставните часови по наставни предмети,а и еко содржини од

програмата ,,Интеграција на еко содржини во македонскиот образовен систем,,.-

интегрираат еколошките содржини од деветте еколошки теми во предметите,

наставните содржини и часовите по соодветното одделение/година. Со тоа се

збогатуваат постоечките предмети со еколошки содржини и содржини за заштита

на животната средина. Учениците, вработените и пошироката заедница добиваат

знаења за конкретните акции кои ги презема училиштето за заштитата на животната

средина и реализацијата на Програмата.

56

Бр. Име и презиме Работно место

Наставен предмет

Одделен./ паралелка

Часови во наст.

Изборна настава

Дополнителна

Оддел. раковод

Слобод. актив.

Додатна настав.

Вкупно часови

1 Марија Дулевска Директор

2 Ристо Прангоски Педагог

4 Билјана Ефремоска Психолог

5 Вера Искова Библиоте.

6 Љубица Јованоска Наставник Мак.јазик 4 1 1 1 11

7 Виолета Христоска Професор - 8-4 20 1 1 1 1 24

8 Весна Мојсоска Професор - 20 1 1 1 23

9 Цветан Дивјакоски Наставник - 20 1 1 1 23

10 Валентина Кочоска Професор Англ.јазик 6-1 21 1 1 1 1 25

11 Маргарита Магдеска Наставник - 7-2 20 1 1 1 1 24

12 Анка Апостолоска Наставник - 21 1 1 1 23

13 Василка Трајкоска професор 20 1 1 1 23

14 Марија Василеска Професор 1 1 1 15

15 Емилија Георгиева професор 1 1 1 15

16 Евгенија Ангелеска Професор Герм.јазик 20 1 1 1 1 23

17 Катерина Јонческа Професор Герм.јазик 7-4 12 1 1 1 1 16

18 Лилјана Бузеска Професор Музичко 7-2 15 6 1 1 1 1 24

19 Марија Неделкоска Наставник Зам дир

Музичко 7-1 7 4 1 1 1 1 13

20 Ицко Ефтимоски Наставник Ликовно 8-1(8) 16 4 1 1 1 1 24

21 Весна Милошоска Наставник Матем. 4 1 1 1 11

22 Виолета Маркоска Наставник Матем. 20 1 1 1 23

23 Марија Ангелеска Наставник Матем. 20 1 1 1 23

24 Игор Богданоски Наставник - 20 1 1 1 23

25 Милева Спасеска Наставник Физика 20 1 1 1 24

26 Павлина Т.Ристеска Наставник Хемија 8-3(8) 20 1 1 1 1 24

27 Васе Антулеска Наставник Биологија 7-3 20 1 1 1 1 24

29 Анета Николоска Професор Биологија 1 1 1 25

30 Дејан Ангелески Професор Историја 8-1(9) 20 1 1 1 1 24

31 Професор Географ. 20 1 1 1 23

32 Наставник 20 1 1 1 23

57

33 Петар Андоноски Наставник библиотекар

ТО 14 1 1 1 1 18

34 Бранко Бабаноски Наставник библиотекар

ТО 8-2(8) 12 1 1 1 1 16

35 Лидија Котеска Професор Граѓанска култура


религиите

8-3(9) 8 6 1 1 1 1 19

36 професор Етика 4 1 1 1 7

37 Роберт Конески Професор Етика на религии

1 1 1 9

38 Борче Спиркоски Професор Физичко 3 1 1 1

39 Благоја Клекачкоски Професор Физичко 21 1 1 1 24

40 Тони Николоски Професор Физичко 8-4(8) 21 1 1 1 1 25

41 Наташа Ристеска-Проданоска

Професор Информа-тика

8-4(9). .

12 8 1 1 1 1 24

42 Кокица Стојческа воспитув. Одд.наст. 1-3 19 1 1 21

43 Ѕвездоска Павлина - - 1-2 19 1 1 21

44 Смугреска Дијана - - 1-1 19 1 1 21

45 Трпкоска Лилјана професор - 1-4 19 1 1 21

Мишески Петар наставник - 2-1 20 1 1 1 23

46 Наумчески Димчо - - 2-2 20 1 1 1 23

47 Попова Борка - - 2-3 20 1 1 1 23

48 Костадиноски Илија професор - 2-4 20 1 1 1 23

49 Мартина Пројческа наставник - 3-4 20 1 1 1 23

50 Дичоски Драшко наставник - 3-2 22 1 1 1 25

51 Белокоска Сузана професор - 3-3 22 1 1 1 25

52 Мургоска Елизабета професор - 3-5 22 1 1 1 25

53 Магероска Снежана професор - 3-1 22 1 1 1 25

58

54 Димеска Наташа професор - 4-1 23 1 1 1 26

55 Црвенкоска Весна професор - 4-2 23 1 1 1 26

56 Ристеска Наташа професор - 4-3 23 1 1 1 26

57 Талеска Викторија професор - 4-4 23 1 1 1 26

58 Бошкоска Ана наставник 5-1 23 1 1 1 26

59 Велкоски Љупчо професор - 5-2 22 1 1 1 25

60 Џокоска Гордана професор 5-4 22 1 1 1 25

61 Стеванџија Габриела Котеска Олга

професор 5-3 22 1 1 1 25

62 Котевска Олга професор 5-5 22 1 1 1 25

59

ПРЕГЛЕД

на вработените во административно-техничката служба

Ред. бр. Име и презиме Работно место

1. Горица Тавчиоска Секретар 1. Елизабета Кузманоска Благајник 2. Димитар Конески Економ 3. Љубен Мирчески Хаусмајстор 4. Богдан Орданоски Котлар 5. Тони Силјаноски Ноќен дежурен 6. Трајче Ристески Ноќен дежурен 7. Оливер Богоевски Хигиеничар 8. Жане Наумоска - 9. Сузана Димеска -

10. Стевче Ртоски - 11. Сузана Николоска - 12. Менка Северкоска - 13. Весна Богоевска -

60

10.ОЦЕНУВАЊЕ

Оценувањето како една од најважните компоненти на наставниот процес која се користи

за следење и подобрување на поучувањето и учењето, се изведуваа континуирано од првиот

па се до третиот период и тоа:

Во првиот период во текот на учебната година учениците се оценуваат описно, додека на

крајот на учебната година добиваат свидетелства со описни оценки.

Во вториот период, на крајот од првото полугодие и на крајот од учебната година,

учениците добиваат бројчани оценки додека на крајот од првото и третото тримесечие

се оценуваат описно.

Во третиот период, на крајот од првото полугодие и на крајот од учебната година, како и на

крајот на двете тримесечија, учениците добиваат бројчани оценки.

При оценувањето се користат стандардите и критериумите изготвени од БРО, во

координација со сознанијата стекнати на обуките во рамките на Проектот за основно

образование – компонента за Унапредување на оценувањето на учениците.

Оценувањето ќе се изведува формативно и сумативно при што ќе се применува Етичкиот

кодекс.

Ќе се формираат комисии составени од ученици кои ќе го следат оценувањето и ќе даваат

свое мислење.

Ќе се формира тим за следење,анализа и поддршка на наставниците при изведувањето на

процесот на оценувањето како и усогласеноста на оценувањето со предвидените

стандарди.Притоа ќе се изготви план за поддршка на наставници со слаби резултати од

работењето како и за наставниците-креатори и иноватори на развојот на квалитетно

оценување.

Ќе се воспостави процедура за поплаки и жалби по добиени оцени која ќе ја спроведува

тим составен од стручната служба,одделенски како и предметни наставници и начин за

известување на родителите по жалбите.

Ќе се вршат квартални анилизи на постигнатите резултати и ќе се вршат споредби со веќе

постигнатите во изминатите периоди.

Според законските прописи, на крајот на учебната учениците од 4-то,5-то,6-то,7-мо,8-мо и

9-то одделение ќе бидат оценувани со екстерно тестирање по 2 предмета од страна на ДПИ.

Задачите и активностите кои произлегуваат од горе наведеното, како и реализаторите,

ресурсите, инструментите, временските рамки и критериумите за успешно оценување се

прикажани табеларно, како што следува:

61

Задачи и активности

Реализатори Целна група Ресурси Инструменти Следење Повратна

Информација

Временска рамка

Критериуми за успех

Следење на процесот и улогата на формативното и сумативното оценување

Директор Педагог,Психолог Тим наставници

Наставници од одделенска и предметна настава и ученици

Планирање на наставниците, изготвени докази за оценувањето како информатичко мотивирачко усмерувачко користење на ИКТ

Прашалници Анкета со фокус група на ученици

Извештаи Континуирано 80% од наставниците го планираат оценувањето

Следење на примената на стандардите за оценување и користење на ИКТ во наставата

Директoр Педагог,Психолог Тим наставници

Наставници од одделенска и предметна настава и ученици

Нестандардизиран инструмент за следење на наставата Користење на ИКТ

Аналитичка листа

Извештаи Континуирано 80% од наставниците ги постигнуваат целите

Следење на примената на етички кодекс во оценувањето

Директор Педагог,Психолог Тим наставници

Директор Педагог Наставници од одделенска и предметна настава и ученици

Инструмент за самооценување Користење на ИКТ

Скала за проценка

Извештаи Октомври Декември Април Јуни

90% од учесниците во целната група ги почитуваат принципите на етичност во оценувањето

Координирање на процесот за прибирање на информации за учењето(анализа,поддршка,процедура за поплаки ижалби)

Директор Педагог,Психолог Тим наставници Комисија од ученици

Наставници Користење на ИКТ Користење критериумски инструменти за следење на постигнатоста на знаењата

Годишен планер

Повратна информација

Континуирано 90% од наставниците ја планираат временската рамка за проверка на знаењата

62

11.ВОН – НАСТАВНИ АКТИВНОСТИ

Ова подрачје ќе биде проткаено со содржини и активности што ќе се реализираат вон

наставата. Оперативната Годишна програма за работа во делот за вонаставните активности се

состои и од следните подрачја: -Училишен спорт -Секции и слободни ученички активности, -Ученички натпревари, -Опшествено хуманитарна работа

Училишен спорт Училишниот спорт има непосредно влијание врз психофизичкиот развој кај

учениците, го зајакнува нивното здравје, изградува навики за здрав живот и спортска активност и култура на добро држење на телото. Ги задоволува потребите за правилен развој на учениците и тоа преку игрите, спортот, гимнастиката во зависност од интересот на ученикот.

Во организација на Федерација на Училишен Спорт на Македонија (ФУСМАК) преку Сојузот на Училишен Спорт на град Прилеп се организираат натпевари како во колективните (кошарка, фудбал, ракомет, одбојка) така и во индивидуалните спортови како: атлетика, карате, џудо,борење,пинг-понг, шах.

Системот на натпревари е предходно утврден од организацијата на ФУСМАК и Сојузот на Училишен Спорт на град Прилеп и тоа прво се организираат општинските натпревари, победниците од тие натпревари учествуваат на регионалните натпревари, а победниците на регионалните учествуваат на државни натпревари или на Државни Олимписки Игри кои се организираат на секои две години. Натпреварите се организираат преку целата година од септември до јуни во зависност од просторните услови каде се одржуваат натпреварите.

За спремноста на екипите преку слободните активности, спортски секции се задолжени наставниците по физичко и здравствено образование и тоа: Клекачкоски Благоја, Николоски Тони, Спиркоски Борче и Тања и истите се нивни ментори на натпреварите Ред.бр. Име на секцијата Реализатор Бр. на

час.

1 Ракометна секција Благоја Клекачкоски 36

2 Фудбалска секција Тони Николоски 72

Цели на училилишниот спорт се: психофизичкиот развој на учениците, зајакнување на

нивното здравје, изградување навики за здрав живот и спортска активност и култура на добро држење на телото. Ги задоволува потребите за правилен развој на учениците и тоа преку игрите, спортот, гимнастиката во зависност од интересот на ученикот. Конкретни цели се: стекнување и развивање на моторните способности како: аеробна и анаеробна способност, брзина, рамнотежа, ориентација во простот, експлозивноста, силата, развој на општата моторика и спречување на појава на аномалии (деформитети). Преку правилни изведување на вежбите за позитивен анатомско-физиолошки,функционален и моторички развој, развој на фер-плеј однос и др.

63

Секции и слободни ученички активности Низ слободните ученички активности ќе се создадат претпоставки за задоволување и негување

на индивидуалните интереси и способности на учениците.

Своите афинитети и интереси учениците ќе можат да ги искажат преку работата на следните активности: -Слободни ученички активности за проширување на знаењата по одделни наставни предмети; -Слободни технички активности; -Слободни културно-уметнички активности; -Слободни спортски активности;

Во слободните активности за проширување на знаењата по одделни предмети ќе работат следните секции: љубители на Англискиот и Германскиот јазик, млади: математичари, физичари, информатичари, историчари, хемичари, библиотекари, географичари и биолози.

Во рамките на слободните културно уметнички активности ќе работат секциите: литературна, драмска, рецитаторска, новинарска, ликовна, пеачка и дебатен клуб.

Во слободните спортски активности ќе работат спортските секции: ракомет, фудбал и спортска секција.

Во рамките на слободните технички активности ќе работат секциите: електроника и сообраќајна секција.

Во согласност со кадровските и просторните услови ќе се организираат слободни активности за учениците од 6-то(9) до 8-мо одделение од осмолетката, а ќе се реализираат според претходно изготвени програми.

ПРЕГЛЕД НА СЛОБОДНИТЕ УЧЕНИЧКИ АКТИВНОСТИ ЗА СТЕКНУВАЊЕ ЗНАЕЊА

Ред.бр. Назив на секцијата Реализатор Бр.на час.

1 Секција за странски јазици Англиски јазик

Анка Апостолоска 36

2 Секција за странски јазици Германски јазик

Евгенија Ангелеска 36

3 Млади математичари Игор Богданоски 36

4 Млади физичари Милева Спасеска 36

5 Млади информатичари Наташа Ристеска - Проданоска

36

6 Млади историчари Дејан Ангелески 36

7 Млади хемичари Павлина Т.Ристеска 36

8 Млади библиотекари Вера Искова 36

9 Млади географичари Рената Здравеска 36

10 Млади биолози Анета Николоска 36

64

ПРЕГЛЕД НА СЛОБОДНО КУЛТУРНО-УМЕТНИЧКИ АКТИВНОСТИ

Ред.бр. Назив на секција Реализатор Бр.на час.

1 Литературна секција Весна Мојсоска 36

2 Драмска Љубица Јованоска 36

3 Рецитаторска Виолета Христоска 36

4 Новинарска секција Цветан Дивјакоски 36

5 Ликовна секција Ицко Ефтимоски 36

6 Пеачка секција Лилјана Бузеска 36

7 Мандолински оркестар Марија Неделкоска 108

8 Хор Лилјана Бузеска 108

ПРЕГЛЕД НА СЛОБОДНИТЕ ТЕХНИЧКИ АКТИВНОСТИ

Наставниците од предметна настава, формираат секции за слободните ученички

активности во зависност од желбите, интересот, можностите, афинитетите и бројот на учениците во паралелката.

Основната организациона форма на секцијата е часот, како што е определено со Планот и Општата програмска структура за застапеноста на воннаставните активности. Слободните ученички активности ќе се изведуваат со учениците од VI(9) до VIII одд. основно образование. Услови за изведување на овие ученички активности има , а учениците се запишуваат на список во одделенскиот дневник на паралелката кадешто наставникот реализира настава. Целта на овие слободни активности се продлабочување на знаењата на учениците. Часовите за овие слободни активности секој одговорен наставник ќе изготви распоред на одржување за што учениците ќе бидат навремено известени.

Ученички натпревари Во оваа учебна година ќе се организираат училишни натпревари на знаења по

предмети. Ќе се организираат и технички и спортски натпревари. Најуспешните ученици од овие натпревари ќе земат учество на регионалните натпревари, а во зависност од постигнатите резултати ќе учествуваат и на државните натпревари. Учениците од училиштето преку ликовната, литературната, рецитаторската секција, хорот и мандолинскиот оркестар ќе

Ред.бр. Име на секција Реализатор Бр. на час.

1 Електротехника Бранко Бабаноски 36

2 Сообраќајна Петар Андоноски 36

65

учествуваат на општински и државни културно уметнички натпревари организирани по разни поводи во општината и регионот.

Тие играат значајна улога во развојот на личноста на ученикот. Ученичките натпревари имаат за цел:

развивање и продлабочување на интересот на учениците; збогатување на знаењата и поврзување на учењето со животот; развивање на натпреварувачкиот дух кај учениците; поблиски контакти со учениците од разни средини.

ПРЕГЛЕД

на структурата и видовите на натпревари и конкурси и динамика на реализацијата во учебната 2013/14 год.

видови натпревари и конкурси

институции динамика

Училишни натпревари

ООУ Б.Конески Фебруари - Март

Ликовни натпревари 1.Противпожарен дом 2.Битолски Монмартр 3.Аеро клуб-Прилеп 4.МВР-Прилеп 5.Еколошки друштва 6.Илинденски денови 7.МВР Прилеп 8.Основни училишта

Учебна 2013/14

Општински и државни натпревари на знаења

1.Биро за развој на образованието 2.Приватно средно училиште Јахја Кемал 3.Друштво на: математичари, физичари, историчари... 4.Филозофски факултет 5. Прир. Матем.факул. 6.Црвениот крст на Р.М.

Април-Мај

Млади техничари 1.Народна техника Март-Мај

Музички натпревари 1.Биро за развој на образованието 2.Музички и културни институции

Март-Мај

Спортски натпревари Федерација на Училишен Спорт на Р. Македонија (ФУСМАК) Сојус на училишен спорт на град Прилеп


66

Литературни натпревари 1.Библиотека О.Чопела 2.Основни училишта 3.Еколошко друштво


Напомена: Во Прегледот не се внесени оние натпревари и конкурси за кои немаме сознание дека ќе бидат организирани. Доколку истите се организираат и се прифатат ќе станат составен дел од Прегледот.

План за натпревари Планирана активност

Време Реализатор За кого пред кого ќе се реализира

Ресурси Очекувани цели и ефекти

планирање на реализациј на училишни натпревари

септември одговорен наставник

предметни наставници и ученици од 6(9) до 8одд

план и распоред по наставни предмети

успешна реализација на училишните натпревари

дополнителни менторски активности за подготовка на учениците

октомври предметни наставници

предметни наставници и ученици од 6(9) до 8одд

дополнителни материјали од наставниот предмет

продлабочување на знаењата и вештините на учениците и стекнување на пошироки сознанија

непосредно информирање за одржување на натпреварите

најмалку два дена пред натптерварот

стручна служба

ученици од 6(9) до 8одд

тетратка за соопштение

навремено информирање и транспарентност со цел побројно

истакнување на резултати

Најдоцна една седмица по одржаниот натпревар

предметен наставник

ученици од 6(9) до 8одд

ранг листи истакнување на огласна тапла

навременост транспарентност во истакнување на спортски резултати

активности за подготовка на натпревари од повисок ранг (општински,регионални и државни натпревари)

во текот на второто полугодие

предметени наставници, пласирани ученици

предметени наставници, пласирани ученици, одговорен наставник

ранг листи истакнување на огласна тапла

навременост транспарентност во истакнување на спортски резилтати

спроведувањена натпревари од повисок ранг (општински,региона


организатор на натпревар предметени

предметени наставници, пласирани ученици

тестови со задачи на повисоко ниво на

учество и афирмација на учениците учесници

67

лни и државни натпревари)

наставници, пласирани ученици

знаење

собирање на резултати од одржани натпревари


одговорен наставник

предметени наставници,Стучна служба

ранг листи и извештаи од спроведени натпревари

оформување на слика за успешноста и пласманот на учениците

анализа на резултати од одржани натпревари

јуни одговорен наставник

предметени наставници,Стучна служба

ранг листи и извештаи од спроведени натпревари


презентација на извештајот од одржаните натпревари

јули одговорен наставник

наставници,Стучна служба

изготвен извештај од спроведени натпревари


68

О.О.У. „Блаже Конески“-Прилеп

План за ОПШТООБРАЗОВЕН Mеѓуучилишен КВИЗ

во петто одделение во учебната 2013/14год.

Планирана активност Цел Реализатор Време на реализација

Ресурси Очекувани резултати

1 Договор за организација и реализација на квизот

Договарање, планирање организарање и делење на меѓусебни задолженија поврзани со квизот

Наставници: Бошкоска Ана Велкоски Љупчо Стевананџија Габриела Џокоска Гордана Котеска Олга Прангоски Ристо (педагог) Ефремоска Билјана (психолог)

Октомври 2013

Записник од средби, размена на искуства и идеи

Договор меѓу наставниците за реализирање на Општообразовен квиз на ниво на пеето одделение од основните училишта од Прилеп

2 Известување на основните училишата во Прилеп и нивна покана за учество

Сите наставници од петто одделение од основните училишта од градот да се запознаат со намерата за организирање на меѓуучилишен општообразовен квиз

Марија Дулевска (директор)

Декември 2013

Имеил покани и покани преку пошта

Прифаќање на покана и приклучувањево квизот од страна на сите училишта од Прилеп

69

2 Изработка на елиминациони тестови, игри поврзани со квизот

*Изработка на елиминациони тестови *Прашања и игри *Подготвување на реквизи

Наставници: Бошкоска Ана Велкоски Љупчо Стевананџија Габриела Џокоска Гордана Котеска Олга Ристо Прангоски (педагог) Билјана Ефремоска (психолог) и заинтересирани наставници од други училишта

Февруари 2014

Учебници за четвртопетто одделение, хартија, компјутер, реквизити, хамери, средства за пишување.

Изработени елиминациони тестови, покани, организирани игри и подготвени реквизити за успешно изведување на квизот

3 Тестови на ниво на паралелки

Избор на ученик од секое одделение кои ќе се натпреварува или паралелка која ќе учествува

Наставницкот и заинтересираните ученици од секое одделение

Март 2014

Елиминациони тестови

Избрани ученици од секоја паралелка на ниво на петто одделение кои ќе ја претставуваат својата паралелкаво квизот

4 Општообразовен квиз Доделување на награди и пофалници

Натпревар меѓу екипи од ученици во петто одделение од основните училишта од Прилеп

Натпреварувачи

Април-Мај 2014

Претходно подготвени прашања , листи за бодовување, реквизити, хамери,

Реализација на општообразовниот квиз и избор на прво, второ и трето место на ниво на четвручилишта и

70

фотоапарати, подготвена училница за реализација

поделба на награди и пофалници

Наставник: ________________________

Дата:19.02.2014

Ученици V-__ одд.

1.____________________________

2.____________________________

3.____________________________

4.____________________________

71

Ошествено хуманитарна работа

Преку реализацијата на општествено корисната работа кај учениците ќе се негува позитивниот однос кон работата.

Во тој прилог во училиштето ќе се превземаат следните активности: -одржување на училиштето преку уредување на училниците и кабинетите, ходниците, училишната зграда и училишниот двор.

-во локалната средина со учениците ќе се изведат разновидни акции од еколошки карактер.

-за ублажување на последиците од елементарни непогоди и укажување на помош на социјално загрозени ученици во училиштето ќе бидат организирани собирни акции.



Реализатор Цели Ресурси

Одржување и уредување на училишниот простор и дворот: Почеток на годината, Велигденски хепенинг, Ден на училиштето

Септември, мај, јуни

Наставници и ученици

Развивање на организаторски способности и успешно уредување

Планови,алат кеси и сл.

Одржување и уредување на непосредната околина: училиште, паркови

Во текот на годината


Придонес за здрава и чиста околина и развивање на работни навики

Кеси, алат, цвеќе

Собирни акции: стара хартија и пластика учебници и книги

Септември, октомври, мај


Развивање на хумани односи, љубов, и почит кон трудот

Собирни пунктови, кеси

Засадување садници во училишниот двор

Септември, март, мај


Стекнување работни способности

Садници,цвеќе, алат

Негување на цвеќина во училишните простории

Во текот на годината


Создавање навики и развивање љубов кон цвеќето

Ѓубриво, вода, цвеќе

72

12. ПОДДРШКА НА УЧЕНИЦИ

Постигнувања на учениците А) Бројност на учениците

Број на ученици

Учеб.год.

Одделение

Вкупно 1-во 2-ро 3-то 4-то 5(9) 5-то 6(9) 6-то 7(9) 7-мо 8-мо

2010/11 98 109 103 95 107 89 0 118 0 99 112 930

2011/12 108 97 108 105 95 0 106 89 0 119 98 925

2012/13 91 106 96 105 102 0 92 0 106 88 118 903

0

20

40

60

80

100

120

140

1-во 2-ро 3-то 4-то 5(9) 5-то 6(9) 6-то 7(9) 7-мо 8-мо

Одделение

2010/11

2011/12

2012/13

880

900

920

940

2010/11 2012/13

Вк.учен.

Вк.учен.

850

900

950

2010/11 2012/13

Вк.учен.

Вк.учен.

Учеб.год. Вк.учен.

2010/11 930

2011/12 925

2012/13 903

73

Б)Изостасноци

Изостаноци-Оправдани

Учеб.год.

Одделение

Вкупно 1-во 2-ро 3-то 4-то 5-то 5-

то(8) 6-то 6-

то(8) 7-мо

7-мо(8)

8-мо

2010/11 3063 2276 1443 0 1467 1507 0 3560 2926 0 4734 20976

2011/12 3298 2099 2294 0 2305 0 1611 2616 3279 0 1221 18723

2012/13 1691 1865 1697 1687 1202 0 2121 0 2183 2824 3501 18771

Изостаноци-Неоправдани

Учеб.год.

Одделение

Вкупно 1-во

2-ро

3-то

4-то

5-то

5-то(8) 6-то

6-то(8)

7-мо 7-мо(8)

8-мо

2010/11 0 9 0 0 14 65 264 1316 1845 3513

2011/12 52 0 113 0 57 41 55 312 306 936

2012/13 0 6 5 47 0 1096 61 43 451 1709

010002000300040005000

1-в

о

2-р

о

3-т

о

4-т

о

5-т

о

5-т

о(8

)

6-т

о

6-т

о(8

)

7-м

о

7-м

о(8

)

8-м

о

Одделение

Изостаноци-Оправдани

2010/11

2011/12

2012/13

0

500

1000

1500

2000

1-в

о

2-р

о

3-т

о

4-т

о

5-т

о

5-т

о(8

)

6-т

о

6-т

о(8

)

7-м

о

7-м

о(8

)

8-м

о

Одделение

Изостаноци-Неоправдани

2010/11

2011/12

2012/13

74

В)Средни успеси по предмети

` Предмет Средни успеси (предмет. наст.)

2010/11 2011/12 2012/13

Зад

ол

жи

тел

ни

пр

ед

мети

Мак 3,94 3,93 3,82

Анг 3,63 3,85 3,73

Гер 3,64 4,03 3,89

Мат 3,56 3,67 3,33

Ист 3,70 3,85 3,58

Гео 3,76 3,75 3,69

Г.Кул 3,70 3,66 3,51

Био 3,91 4,11 3,69

Физ 3,74 3,66 3,78

Хем 3,57 3,71 3,55

ТО 4,79 4,74 4,56

Инф 4,72 4,65 3,98

Лик 4,68 4,73 4,72

Муз 4,41 4,50 4,37

ФЗО 4,71 4,70 4,79

Франц. 4,88 4,50 4,26

Етика 4,22 4,33 3,89

Вкуп. 4,12 4,25 4,03

Изб

ор

ни

пр

ед

мети

Етика на Ре. 4,54 5,00 4,69

Восп.за Ок. 4,87 4,80

Клас.кул

Зап. на Ре. 4,46 4,63 4,35

ТО 4,71 4,83 4,76

Спорт 4,84

Пр.од Ликов.

5,00 4,89

Пр. од МуЗ. 4,47 4,73 4,72

Програмир. 4,56 4,8

Пр.од Инф. 4,78 4,94 4,83

Вкуп 4,63 4,80 4,08

Вкупно Изборни и задолжителни

4,16 4,30 4,08

Вид Предмет

Средни успеси (Одделен. наст.)

2010/11 2011/12 2012/13

Зад

ол

жи

тел

ни

пр

ед

мети

Мак 4,13 4,06 4,19

Анг 4,02 3,86 3,86

Мат 3,98 3,98 3,61

ЗП 4,15 4,17

ЗО 4,20 4,05 4,18

Приро. Наук. 4,23 4,33 3,91

ТО 4,44 4,42 4,5

Лик 4,42 4,36 4,56

Муз 4,41 4,28 4,43

ФЗО 4,67 4,68 4,83

Вкуп. 4,62 4,47 4,25

Изб

ор

.

Твореш. 4,37 4,33 4,57

Компјут. 4,33 4,75

Вкуп 4,37 4,33 4,72

Средни успеси Изборни предмети (предмет. наст.)

Предмет 2009/10 2010/11 2011/12

Етика на Ре. 4,54 5,00

Восп.за Ок. 4,34 4,87 4,80

Клас.кул 4,25

Зап. на Ре. 4,03 4,46 4,63

ТО 4,71 4,83

Спорт 4,84

Пр.од Ликов. 5,00

Пр. од МуЗ. 4,47 4,73

Програмир. 4,56

Пр.од Инф. 4,78 4,94

Средни успеси Изборни предмети (Одделен. наст.)

Предмети 2010/11 2011/12 2012/13

Твореш. 4,37 4,33 4,57

Компјут. 4,33 4,75

75

0.00

1.00

2.00

3.00

4.00

5.00

6.00

Средни успеси Изборни предмети (предмет. наст.) 2009/10



4.10

4.20

4.30

4.40

4.50

4.60

4.70

4.80

2010/11 2011/12 2012/13

Твореш.

00.5

11.5

22.5

33.5

44.5

5

Средни успеси (Одделен. наст.)

Средни успеси (Одделен. наст.) 2011/12

Средни успеси (Одделен. наст.) 2012/13

0

1

2

3

4

5

6

Средни успеси (предмет. наст.)

Средни успеси (предмет. наст.) 2011/12

Средни успеси (предмет. наст.) 2012/13

76

Тргнувајќи од анализата на постигањата на учениците во последните три години од 4 до 8

одд. констатираме дека нема поголеми одстапувања, имено во сите одделленија најмногу бројчано

се одлични, мн. Добри, добри најмалку се доволни а додека ученици кои повториле нема.

Постојат предмети по кои учениците постигнуваат послаб успех, заради кои училиштето

подготви програма.

Програма за подобрување на постигнувањата на учениците

Активности Одговорни лица Форми и методи за

мотивација

Време на


Редовно

следење на


и додатна

настава и

слободни

ученички


Стручните

соработници и


Посета на

часови

Увид во сите

видови на

планирања

Разговор со

учениците и

наставниците

Во текот на

целата учебна

година

Задавање,

следење,

проверување и

вреднување на

домашни

задачи

Предметните



Писмени, усмени и

практични

домашни

работи.

Список за домашни

работи


целата учебна

година

Советодавна

работа со

учениците

Наставниците и

стручните


Работилници и

разговор-групен

или индивидуален

По потреба

Советодавна

работа со


Наставниците и

стручните


Работилници и

разговор-групен

или индивидуален

По потреба

Организирање

на училишни

натпревари


наставници и


Тестови, квизови

,игри.(групни и

индивидуални)

По третото

тромесечие

Пофалби и

наградување на

учениците

Директорот,

наставниците и

стручните


На одделенски и

наставнички совет.

Усно и писмено.

Со дипломи ,

пофалници,

награди(книги,

билети...)

По секое

тримесечие

77

ПРОГРАМА ЗА РАБОТА СО УЧЕНИЦИ СО ПОТЕШКОТИИ ВО УЧЕЊЕТО

Во учебната 2013/14 год,

Конкретна цел активности Вклучени субјекти

Инструменти и техники кои се

користат

Временска рамка

Индикатори на успех

1. Да се идентификуват учениците со посебни образовни потреби/потешкоти во учењето

- формирање на тим за соработка, - одредување на временски период за соработка со наставници, - одредување на начин и временски период за соработка со родители, - одредување на институцијата со која ке соработуваме за одреден проблем, - одредување на начин и временска рамка за соработка со други институции,

- ученици, - стручни соработници (психолог, педагог), - наставници (одд.раководител, други наставници), - родители, -стручни лица од други институции, - директор

- Тестови за општи интелектуални способности, - Проективни техники, - Стручна литература, - Наставни средства и помагала

- континуирано во текот на целата учебна година

- формиран е тимот за соработка - откриени се учениците со посебни потреби,

2. Да се открие проблемот кај конкретен ученик

- одредување на начин и временски период за соработка со родители, - одредување на институцијата со која ке соработуваме за одреден проблем,

- ученици, - стручни соработници (психолог, педагог),

- Тестови за општи интелектуални способности, - Проективни техники, - Стручна литература, - Наставни средства

- континуирано во текот на целата учебна година

- откриени се проблемите кај учениците, - остварена е соработка со сите вклучени

78

- одредување на начин и временска рамка за соработка со други институции, - водење на ученичко досие, - одредување на протокол на работа.

- наставници (одд.раководител, други наставници), - родители, -стручни цица од други институции, - директор

и помагала субјекти, - користени се планираните инструменти , техники, наставни средства и помагала -документирана е работата , водено е ученицко досие.

3. Да се постигне соодветен успех кај ученикот

- следење на протоколот за работа, - одредување на методи на работа, - континуирано соработување со сите вклучени субјекти, - редовно изведување на сите претходни активности планирани за работа со конкретниот ученик, - проверување на ученикот со соодветни методи, - информирање на родителите.

- ученик, - наставници, - стручни соработници, - родители

- наставни средства и помагала

- континуирано, додека има потреба

- вклучени се сите субјекти, - изведени се планираните активности, - ученикот е проверен со соодветни методи, - информирани се родителите.

79

Програма за справување со насилно однесување во училиште

Цели :Намалување на насилството во училиштето;Превенција од насилно

однесување;Создавање на безбедна училишна средина и градење соживот.

Ред

.

бр.

Активност Цел Реализатори Време на

одржување

1.

Планирање на активностите

на тимот за учебната 2013/14

година

Воведување на училишна политика за

намалување на насилството

Наставници-

лидери

Психолог

Педагог

Директор

Август –

септември

2.

Едукативна работилница со

учениците на тема „што е

насилство”

Идентификување на заинтерисирани

ученици-лидери

Лидери-


Психолог

Педагог

Октомври

3.

Активности со ученици

Едукација на ученици – лидери за

справување со насилно однесување


лидери

Психолог

Педагог

Ноември –

мај

4.

Активности со родители

Идентификување и дефинирање на

насилно однесување од страна на



лидери

Психолог

Педагог

Директор

Ноември –

јануари

5.

Изработка на училишна

политика за намалување на

насилството во училиштето

Дефинирање, идентификување и

начини на справување со насилно

однесување


лидери

Психолог

Педагог

Директор

Февруари

6.

Активности со наставници

Информирање за содржините на

училишната политика

Наставници

лидери

Психолог

Педагог

Директор

Март

7.

Работилници со ученици

- Сфаќање на концептот „соживот” и

идентификување на конкретни

проблеми;

- Испитување на стратегиите за

справување со насилство;

- Идентификув. На безбедни и

небезбедни области.


лидери

Психолог

Педагог

Април-мај

80

Процедура за откривање на ученици со емоционални потешкотии

-При упис на учениците во прво одделение од родителите се добиваат почетни податоци за

емоционалните потешкотии кај учениците и податоците се заведени во досието на ученикот.

-Доколку некои ученици не се идентификуваат при уписот нив ги открива одделенскиот

наставник-раководител.

-Разговара со родителите на тие ученици.

-Работи со паралелката за нивно прифаќање .

-Ги информира стручните соработници.

-Стручните соработници работат најпрво со учениците, а потоа и со родителите.

-За овие ученици во рамките на Годишната програма за работа на училиштето има изготвено

посебна програма за работа која ќе се реализира во текот на учебната година.

-За посериозните проблеми поврзани со емоционалните потешкотии кај учениците истите по

потреба се упатуваат во релевантни институции како што се: Здравствен дом, Центар за

социјална работа, полиција и др.

81

Програма за развивање на позитивна социо-емоционална клима

Содржина Цел Реализатор Начина на реализација

Соработници Време на реализација

Индикатор Ефект

1. Изработка на велигденски јајца

Зголемување на самодовербата на учениците

Одделенски раководители од прво, второ и трето одделе

Боење на велигденските јајца заедно со родителите

Ученици и нивни родители од прво второ и трето одделение

Април, Мај Обоени велигденски јајца

Интерактивен однос меѓу наставникот родителот и ученикот

2. Поклонување на велигденските јајца во старски дом

Зајакнување на чувството за почит

Одделенски раководители од прво, второ и трето одделе

Поклонување на обоените велигденски јајца во старски дом

Ученици и нивни родители од прво второ и трето одделение

Мај Фотографии од посетата на старскиот дом

Заемна почит

3. Осмислување на приредба за 8-ми Март


Одделенски раководители од четврто, петто и шесто одделение

Со размена на информации меѓу учениците, родителите и наставниците да се осмисли мала приредба за Осми Март

Ученици и нивни родители од четврто, петто и шесто одделение

Фебруари, Март

Изготвена програма

Примање и давање на информации

4. Реализација на приредбата

Зголемување на самодовербата на

Одделенски раководители од четврто, петто и

Осмомартовска приредба

Ученици и нивни родители од четврто петто и шесто

Март Снимка од изведбата на приредбата во рамките на

Слободно изразување

82

учениците шесто одделение одделение училиштето

5. Изработка на плакат за ненасилно однесување


Одделенски раководители од седмо-деветтолетка одд, седмо и осмо одд.

Изразување на мислење за ненасилно однесување

Ученици од седмо(9) седмо и осмо одд.

Ноември Изработен плакат со убаво изразени мисли за ненасилно однесување

Почитување на мислењето на сите

6. Поставување на плакатот во рамките на училиштето


Одделенски раководители од седмо - деветтолетка одд , седмо и осмо одд.

Заеднички избор за место на поставување на плакатот

Ученици од седмо(9) седмо и осмо одд.

Ноември Поставен плакат во рамките на училиштето

Негување на слободата на изразување

83

ЕКОЛОШКИ АКЦИИ И КАМПАЊИ

Kако дел од еколошката програма со цел да се промовираат еколошките

активности во пошироката заедница, да се подигне свеста и да се вклучат

поголем број на ученици, деца, вработени, родители а и медиумите планирана

е организација на еколошки акции и кампањи со следниот тек.

1. Акција –„Ајде Македонија“ -Тоа е акција за собирање на одпад не смао во

училиштето туку и во населбата, во која се наоѓа истото. Во оваа акција се

приклучени не само учениците и наставниците , но исто така и населението

во таа населба.

2. Светски ден на акција – есенски и пролетен. Ова е еколошка акција во која

се приклучува локалното населени, родителите , учениците и наставниците

а исто така и општината. Според дадените точки на акција, координирано се

дејствува спроведуваќи ги истите.

3. Ден на дрвото. Ова е најмасовната акција во која учевствуваат учениците и

наставниците во соработка со општината, засадуваќи на дадена локација

нови садници.

4. Ден на екологијата 21. Март. Во оваа акција учениците заедно со

наставниците го расчистуваат одпадот во и околу училиштето.

5. Ден на планетата земја 22. Април. Во оваа еко-кампања учествуваат

наставниците, учениците , нивните родители како и општината. Се

организира манифестација со која се пропагира заштита на планетата земја

а истата е и медиумски покриена.

84

13.ГРИЖА ЗА ЗДРАВЈЕТО Грижата на училиштето за заштита и унапредување на здравјето на

учениците е обврска која што се реализира во соработка со родителите, здравствената служба и пошироката заедница. Во училиштето треба да се обезбеди беспрекорна хигиена на училишните простории: -Редовно метење и бришење со крпа во кабинетите -Редовно бришење по ходниците со средства за дезинфекција и тоа кога учениците се на часови и во време на викенд -За време на часовите додека учениците се во кабинетите на настава, редовно да се мијат санитетските јазли со вода , а за време на викендите со дезинфекциони средства -Дезинфекционите средства не смеат да се употребуваат кога учениците се на настава, бидејќи предизвикуваат задушување и оштетување на дишните патишта -Редовно чистење на училишниот двор од отпадоци

85

Програма за Здравствена заштита и здравствено воспитание

при ООУ,,Блаже Конески”-Прилеп за учебната 2013/2014 година

Планирани активности

Цели

Реализатор

Време на

реализција

Ресурси

Очекувани ефекти

(евалуација)

Осигурување на учениците

Осигурување за дообивање на надомест во случај на повреда

Директор Секретар Наставници Осигурително друштво Ученици Родители

Септември

Понуди од осигурителни компании

Надомест при евентуални повреди

Вакцини

Заштита и превенција од различни болести

Претставници од здравствена установа

По известување од здравен дом

Известувања од здравен дом

Подобрување на заштитата и превенцијата од различни болести

Систематски прегледи

Мерки за заштита и превенции и навремено откривање на болести и аномалии

Претставници од здравствена установа

По известување од здравен дом

Известувања од здравен дом

Навремено откривање иотстранување на болести и аномалии

Предавање за заштита и грижа за здрави заби

Чисти и здрави заби Стоматолог

Ноември Фебруари Март

Стручна литература

Подобрување на заштитата и превенцијата од различни забни болести

86

Премачкување на забите кај учениците од 1 до 3 одделение

Чисти и здрави заби Стоматолог Тековно цела учебна година

Заштита на забите

Предавање за штетните последици од пушењето,алкохолот и наркоманијата

Осознавање за штетените последици од пушење,алкохолот и дрогата

Стручно лице

Февруари


Подигање на свеста кај учениците за штетените последици од пушење,алкохол и дрога

Предавање на тема:Заразни болести и заштита од истите

Запознавање со начинот на заштита од заразните болести

Стручно лице

Март


Навремена заштита и превенција од заразните болести

Одржување на хигиената во училниците и училиштето

Формирање на навики за одржување на хигиена

Ученици Наставници Хигиеничари

Во текот на целата учебна година

Хигиената во училниците и училиштето

Подобрување на хигиената во училниците и училиштето

Превенција од деформитети на телото

Запознавање на родителите со начините за заштита од деформитети на телото

Завод за здравствена заштита и наставници во прво одделение

Октомври


Зголемена свесност за заштита на ученици од деформите на телото

Здрава храна Запознавање на учениците со важноста на здравата исхрана

Наставници и ученици од трето одделение

Ноември Истражување и изработка на проекти

Зголемена употреба на здрава храна и сфаќање на важност од истата

Сексуално воспитување (ХПВ вакцина)

Запознавање на учениците од женски пол со ХПВ ваквината

Завод за здравствена заштита и одделенски раководители

Ноември 1 и 2 недела

Предавање на одделенски час

Подигната свест за ХПВ вакцина

87

14.УЧИЛИШНА КЛИМА И ОДНОСИ ВО УЧИЛИШТЕТО

Училишна клима и односи во училиштето

Дисциплина Дисциплината во училиштето го опфаќа меѓусебниот однос на сите субјекти во

воспитно - образовниот процес ( ученици, наставници, персонал ), како и односот на секој од

нив поединечно кон материјалните добра и училишниот имот. Таа е пропишана и се

реализира според повеќе правни акти како: правила за однесување на учениците, куќниот ред

на училиштето, интерни правила за педагошки мерки, распоред на дежурства на наставниот

кадар и распоред на дежурства на ученици во училиштето. Во нив детално се разработени

правилата на однесување на секој од гореспоменатите субјекти, како и санкциите во случај на

прекршување на утврдените правила.

*Напомена : Правилниците стојат во прилог на Годишната програма.

Во насока на континуирано унапредување на училишната клима и дисциплината на

училиштето, за учебната 2013/2014 година, во месец септември предвиден е состанок на

Наставничкиот совет за да наставниот кадар ги детектира негативни појави забележани во

начинот на однесување на сите субјекти вклучени во воспитно-образовниот процес во

претходниот период. Ќе се изведат заклучоци на состанокот и ќе се изготви план за

подобрување на училишната дисциплина.

План за подобрување на училишната дисциплина

Активност Цел Носители на активноста Време на реализација

Создавање на листа на

дежурни ученици во


Контролирање на

движењето на

надворешни лица-

посетители на


Ученици од 6-то до 8-

мо одделение

Во текот на цела учебна

година


дежурни ученици по

одделенија


однесувањето на

учениците за време на

одморите

Ученици од 2-ро до 8-

мо одделение


година


дежурни наставници во

двете смени


однесувањето на

учениците за време на

одморите

Наставници од

одделенска и

предметна настава


година

88

Исто така изработен е распоред на дежурни наставници, заради воспоставување на

поголема контрола во училиштето ( во училниците, ходниците, санитарните јазли и сл.).

*Напомена: распоредот на дежурни наставници е дел од прилозите

Тековно во рамките на секоја работна недела се изработува и распоред на дежурни ученици

во училиштето кои го контролираат влегувањето на сите надворешни посетители на

училиштето. Тие вршат и писмена евиденција на тековните збиднувања за време на одморите.

Контролата на движење и активности во училишниот двор ќе се обезбеди преку постоечкиот

систем за видео надзор.

Естетско и функционално уредување на просторот во училиштето За развивање на одговорен однос кон уредувањето и одржувањето на просторот и

опкружувањето на училиштето, со искуствата и придобивките од проектот „Стимулативна

училница“ организиран од БРО, учениците под раководство на наставниците создаваат т.н.

„стимулативни училници“ од пооделни научни области, со што се реализира едукативниот

елемент на наставата, но истовремено и естетскиот момент на просторот (училниците ) во кои

се поминува голем дел од денот.

Преку реализацијата на општествено корисната работа кај учениците ќе се негува

позитивниот однос кон работата.

Во прилог на тоа во училиштето ќе се превземаат следните активности:

-одржување на училиштето преку уредување на училниците и кабинетите, ходниците,

училишната зграда и училишниот двор.

Нашето училиште е активно вклучено и во проектот Еко јуниор, чија главна цел е

преземање активности за зачувување на животната и работната средина и нејзино естетско и

функционално облагородување, па во училиштето дејствува т.н. Зелен клуб . Членови на овој

клуб се ученици од 6 до 8 одд. кои со помош на наставничките по хемија и биологија

спроведуваат соодветни активности.

Исто така во училиштето функционираат и слободните ученички активности со кои ќе

се создадат претпоставки за задоволување и негување на индивидуалните интереси и

способности на учениците, а во интерес на уредувањето и одржувањето на просторот и

опкружувањето на училиштето. Такви се ликовната секција и секцијата на млади биолози.

Етички кодекси Училиштето во рамките на своето работење има изготвено Етички кодекс за

однесување на наставниците, Етички кодекс за однесување на учениците, а некои од начелата

за етички кодекс на вработените во училиштето опфатени се и во рамките на одредбите од

куќниот ред на училиштето.

89

Заради важноста на комуникацијата и соработката на родителите и училиштето, во

текот на месеците октомври – ноември, стручен тим од училиштето во соработка со Советот на

родители ќе изготви Етички кодекс на родители. Истиот ќе биде промовиран во текот на

учебната 2013/2014 година и ќе стане составен дел на училишната документација и пракса.

Мултикултурализам Во училиштето наставата се одвива на Македонски јазик и најмногубројни се Македонците. Но тоа не не спречува да соработуваме со други училишта со различен ентитет од нашиот, како би разменувале позитивни практики и би биле промотори на редот, мирот, сожителството, културното наследство традицијата затоа што сме свесни дека не сме само едни и единствени на просторот во кој живееме и работиме. Ние сме потполно свесни дека треба да научиме да бидеме сите едно- сплотени, обединети и така треба да ги учиме нашите ученици и идни генерации.

За таа цел училиштето се пријави за учество во компонентата Модел училишта на

Проектот за меѓуетничка интеграција во образованието (ПМИО), финансиран од УСАИД и

реализиран од страна на Македонскиот центар за граѓанско образование во соработка со

Центарот за човекови права и разрешување конфликти. Наш избор за партнерско училиште во

реализација на мултикултурни активности е ООУ„Кирил и Методиј“ - с.Канатларци

Идејата е размена на култури, традиции, заедничко промовирање на културното

наследство меѓу двете училишта преку взаемни посети на културни и образовни

манифестации, празници и фестивали. Односно сакаме да бидеме промотери на еднаквоста,

мирот, соживотот и толеранцијата, размена на културните и верските, како и образовните

вредности.

Односи меѓу сите структури За подобрување на комуникацијата во училиштето се формира тим кој ќе направи

анализа на критичните точки во комуникацијата.Зa подобрување на у;илишната клима и

односите во училиштето може да се организираат заеднички состаноци-работилници, дебати,

предавања, на кои ќе се разгледуваат слабостите во комуникацијата. Во тимот ќе бидат

опфатени сите структури во училиштето и ќе биде составен од слените членови:

1. Марија Дулевска-Директор 2. Виолета Христоска-Училишен Одбор 3. Сашо Тренкоски – Совет на родители 4. Јулијана Чапрагоска -Ученичка заедница 5. Валентина Кочоска- општесвено-јазичен актив 6. Игор Богданоски-природно- математички актив 7. Ана Бошкоска -одделенски актив

90

Ред бр. Активности Цели и задачи Начин на реализација

Носители Време на реализација

1 Изготвување на извештај за

Да се дојде до сознанија за негативни појави по однос на училишната клима во училиштето

Анализа на извештајот од интегралната евалвација

Тимот за подобрување на училишната клима

Септември

2 Изготвување на извештај

Да се дојде до сознанија за негативни појави по однос на училишната клима во училиштето

Анализа на јаки и слаби страни во рамките на Програмата за самоевалвација


Октомври-Ноември

3 Изготвување на предлог мерки и активности за надминување на негативни појави во однос на анализите

Надминување на негативните појави

Работен состанок


Декември-Јануари

4 Презентирање на предлог мерките на сите релевантни фактори во училиштето

Запознавање на наставниците, советот на родители и учениците со предлог-мерките

Писмен материјал, усно излагање


Март-Април

5 Следење на реализирањето на активностите

Постигнати ефекти во функција на изготвување на нов план за идната учебна година

Набљудување, интервју, анкета и др. инструменти


Мај-Јуни

*Предлог мерките, носителите на активностите и целите и задачите за подобрување на

училишната клима и односите во училиштето ќе ги изготви Тимот по изготвените извештаи.

Еко кодекс Во тек е изработка на измени и дополнувања на постоечкиот Еко кодекс кој ќе биде

поставен на видно место во училиштето и ни е потребен за задржување на статусот Зелено

знаме.

91

15. ПРОФЕСИОНАЛЕН РАЗВОЈ НА ОБРАЗОВНИОТ КАДАР

ПРОФЕСИОНАЛЕН РАЗВОЈ НА ОБРАЗОВНИОТ КАДАР ОПШТИ КАРАКТЕРИСТИКИ НА ПРОФЕСИОНАЛНИОТ РАЗВОЈ НА НАСТАВНИЦИТЕ

Професионалниот развој на наставниците е есенцијален ако сакаме технологијата која е обезбедена во училиштата ефикасно да се користи. Дизајнирањето и имплементирањето на успешна програма за професионален развој не е ниту лесно ниту евтино. Кога се дизајнира или имплементира било каква програма за професионален развој на наставници, многу е важно да се позиционира таа програма внатре во контекстот на теоретската рамка за учење на возрасни. Можеби најважно за целта на професионалниот развој на наставниците, технологијата повлекува поместување на улогата на наставниците од позиција на единствен извор на знаење и поучување кон станување на фасилитатор - олеснувач на ученичкото учење (знаење) што се стекнуваат од повеќе извори. Последново се однесува на придвижување од “мудрец на сцената кон водач од страна”. Професионалниот развој на наставниците би требало да ги вклучи и моделира формите на педагогија кои наставниците можат да ги употребуваат во нивните училници. На пример, тие програми би требало да ги постигнат следното:

Им овозможува на наставниците да ги развијат сопствените знаења и вештини активно и искуствено (емпириски), во различни околини за учење како индивидуално така и колаборативно

Вклучуваат различни стратегии за учење кои вклучуваат директно поучување, дедуктивно заклучување (дедукција), дискусии, индукција и споделување

Се стремат кон вештините за размислување од повисок ред.

Обезбедување на автентична околина за учење за да можат наставниците да се вклучат во конкретни задачи со реални сценарија.

Ги нагласува начините на кои технологијата може да го фасилитира - олеснува и засили професионалниот живот на наставниците

Ги охрабрува наставниците да бидат ментори, тутори и водачи на процесот на учење на учениците (наместо едноставно да бидат презентери на знаење и информации)

Развивање на вештините на наставниците за учењето како да се учи – learning how to learn (дефинирање на цели на учењето, планирање и евалуација на стратегиите на учење, го набљудуваат напредокот и ги прават исправките ако е потребно)

Промовираат колаборативно и кооперативно учење;

Да биде сензитивна (осетлива) на културата и различностите на наставниците како ученици, користејќи повеќе апстрактен пристап како одговор на различните стилови на учење, можностите, опкружувањето и почетните позиции

Овозможува учење независно од времето и местото Професионалниот развој би требало да ги вклучи следните основи – фундаментални компоненти за кои истражувањата покажале дека се основни – есенцијални, меѓу нив се:

Директно поврзување со она што го учат учениците. Целта на програмата за професионален развој е да са зголемат – подобрат постигнувањата на учениците

Практична употреба на технологијата. Последново побарува развивање на суштинските технолошки компетенции и вештини споменати претходно и вистинска примена на тие вештини во училниците

92

До најголеми можни граници, наставниците треба да ги видат директните врски помеѓу технологијата и курикулумот за кои што наставниците се одговорни при реализацијата.

Нови улоги на наставниците, како фасилитатори и водачи наместо само како предавачи и инструктори.

Активна партиципација на наставниците и колегијално учење Професионалниот развоја како континуиран процес.

ДЕТЕКТИРАЊЕ НА ПОТРЕБИ И ПРИОРИТЕТИ Согледувајќи ја националната програма за развој на образованието, последната направена самоевалвација и насоките на МОН и оснивачот неминовно ги наметнуваат потребите самите наставници да се свртат еден кон друг, како непосредна помош за сопствен и колегијален развој. Секој наставник преку сопствениот актив непосредно ги изнесува личните потреби за професионален развој кои потоа по хоризонтала и вертикала се проследуваат. Во нашето училиште постои тим за професионален развој на наставниците во состав директор, стручна служба, претседатели на активи, претставници на УО (еден родител и неговиот претседател) АКТИВНОСТИ ЗА ПРОФЕСИОНАЛЕН РАЗВОЈ

1. Изработка на акциони планови за сите облици на професионален развој

Обуки од секаков облик

Семинари (во училиштето и надвор од него)

Работилници на најразлични теми поттикнати од потребите на наставниците заради одредени констатирани пропусти

2. Задолжителна дисеминација 3. Задолжително изработка на извештаи пропратени со евалвација на секој облик од каде

ќе произлегуваат и наредните облици на професионален развој

Програма за работа на Стручниот актив на одделенска настава за

учебната 2013/2014

наставник одделение

Павлина Звездоска Прво 1

Дијана Смугреска Прво 2

Кокица Прво 3

Лилјана Трпкоска Прво 4

Петре Мишески Вроро 1

Димчо Наумчески Второ 2

Борка Попова Второ 3

Илија Костадиноски Второ 4

Драшко Дичоски Трето 1

Сузана Белокоска Трето 2

93

Снежана Магероска Трето 3

Мартина Пројческа Трето 4

Елизабета Мургоска Трето 5

Наташа Димеска Четврто 1

Наташа Ристеска Четврто 2

Весна Арсиќ Четврто 3

Викторија Талеска Четврто 4

Бошкоска Ана Петто 1

Велкоски Љупчо Петто 2

Габриела Стевананџија Петто 3

Гордана Џокоска Петто 4

Олга Котеска Петто 5

Планирани активности на активот во учебната 2013/2014

Ред.

бр.

Содржина Реализатор Време на


1.

Квиз -елктронска тестови во

наставата- работилница

Наставник Игор

Богдаоски

октомри

2.

Роботите во наставата- час со

Еду робот

Наставник Ана

Бошкоска

декември

3.

Изработка на филм во movie

maker работилница

Наставник

Гордана Џокоска

февруар

4 Нагледен час со употреба на

содржини од Зелен пакет јуниор

Наставник Борка

Попова

април

5 Дисеминација на посетена обука

за работа со деца со потешкотии

во учењето и деца со посебни

потреби

Тим од

наставници кои ќе

ја посетат обуката

По договор

(после

обуката)

94

ЛИЧЕН ПРОФЕСИОНАЛЕН РАЗВОЈ Секој наставник задолжен за водење на сопствено професионално досие за чија контрола задолжени се директорот, стручните соработници, инспекторите од ДПИ, општинскиот просветен инспектор. Секој наставник треба да е мотивиран за постојано посетување на разни семинари, обуки, конференции, регионални средби заради стекнување на нови искуства, сертификати. Секој наставник треба пред почетокот на секоја година да има сопствен план за професионален развој но поради немање на листа на провајдери (понудувачи) на вакви обуки и нивниот не постојан облик кој не е претходно најавен не ни може и однапред да се планира па затоа истите се приморени тековно тоа да го прават преку целата година. ХОРИЗОНТАЛНО УЧЕЊЕ Главен акцент оваа година ќе се постави на размената на професионално искуство преку размена, разгледување на видео снимки на различни делови и аспекти кај учениците и делови од курикулум, и особено интеграција на повеќе предмети. Кој делови ќе се разгледуваа и кои ќе се снимаат се определуваат со програмите на активите кои ќе станат дел од годишната програма. ПРЕПОРАКИ Целта на овие препораки е истите да бидат што е можно попрактични, и за таа цел истите претставуваат низа од препораки кои се насочени кон оние наставници кои сакаат да ги унапредат нивите вештини и знаења во нивните училници: Бидете критични. Не профаќајте ја технологијата на слепо ниту пак прифатете дека таа

преставува универзален лек за се кои ќе ги реши сите ваши проблеми. Правете рефлексија на сопствениот начин на предавање. Ако одите надолу по погрешен

пат, технологијата ќе ве одведе таму уште побрзо. Барајте можности за обука како и време од администраторите (администрацијата) за

учење како да се користи технологијата, особено Интернетот. Без разлика дали се работи за формални работилници за професионален развој, или за прирачник наменет за учење со сопствено темпо или инволвирање во искуствено учење.

Придружете се на различни друштва (заедници) на наставници. Овие заедници можат да опфаќаат уште една личност од истото училиште, 25 наставници од околните училишта или огромна мрежа од online наставници од целиот свет кои ги споделуваат нивните искуства, фрустрации, планови за наставни часови, охрабрувања, проблеми како и нивни решенија.

Бидете спремни (расположени, подготвени) да бидете ученици уште еднаш. Наставниците треба да препознаат дека нивната желба/потреба да учат нови вештини или некое ново знаење (умеење) значи учење од други, без разлика дали тоа доаѓа при работата со нивните ученици, професионални тренери (обучувачи) или други наставници. Потребна е трпеливост за да се научат нови техники, и истите да се применат во ограничени размери во нивните училници, и да се прифатат коментари/сугестии од другите.

Бидете силни, имањето на ученици кои користат компјутери и Интернет не значи дека улогата на наставникот по полека исчезнува (се намалува), напротив, новата улога на наставникот побарува да прави различни проекции, во насока на учењето на учениците, притоа инсистирајќи учениците да прават рефлексии на нивното сопствено учење и напредок, да прават евалуација (да ги оценуваат) информациите од Интернет, да развијат вештини за објаснување (резонирање) на информациите а не само на нивно меморирање, и се здобиваат со подлабоко разбирање на соодветниот предмет.

95

16. ВКЛУЧЕНОСТ НА СЕМЕЈСТВАТА ВО УЧИЛИШТЕТО

Училиштето постојано е отворено за соработка со родителите како за информирање на

родителите така и за нивна вклученост во организирањето и донесувањето на одлуки во

работата на училиштето преку Советот на родители и нивно вклучување во проектните

активности.

Соработката со локалната средина ќе се оствари преку редовни средби на Советот на

родителите на училиштето, на Советите на родителите на паралелките и на Училишниот

одбор.

Целта на оваа соработка со локалната средина покрај останатото ќе биде: мотивирање на

родителите за проширување и продлабочување на соработката, нејзино интензивирање,

промена на ставовите на родителите кон училиштето, подигање на нивото на педагошките

знаења на родителите и поттикнување на месното население на работни акции од локален

карактер.

Родителите и локалната самоуправа ќе го остварат своето влијание врз училиштето во сите

области на неговата работа преку работата на Училишниот одбор.

При организирањето на разновидни манифестации за одбележување на: државни

празници, јубилеи, годишнини на познати историски дејци и друго училиштето ќе соработува

со локалната средина.

Ќе се организира одбележуваање на Денот на училиштето преку повеќе пригодни

манифестации меѓу кои и свечена академија.

Исто така училиштето со своја програма ќе учествува на Детските смотри од

слободните ученички активности, ќе организира посети на кино, театарски претстави,

изложби, музички манифестации, галерии и музеи.

Во животот и работата на училиштето Советот на родители по претходно изготвена програма за работа, ги детектира состојбите во училиштето од типот на потребни дефекти и поправки на инвентарот и подобрување на условите за работа, дава сопствени идејни планови за организирање на активности во училиштето. Исто така Советот на родители ги поттикнува родителите да учествуваат во донесување решенија и одлуки во интерес на сите субјекти во училиштето и реализација на истите.

Во процесот на учење родителите и покрај тоа што се вклучени со нивните мислења и сугестии за дополнување и измени на секаков вид планирања, даваат поддршка на наставниците за олеснување на работата со ученици со потешкотии во развојот и посебно ја поддржуваат соработката за напредување на учениците-таленти ( професионална и стручна помош од страна на родителите за истите). Семејствата исто така помагаат во прибирање на дидактички материјали, помагала и други наставни средства и материјали. Им даваат поддршка на реализаторите за иновирање во наставата и помагаат при професионалната ориентација на учениците.

96

За активностите во училиштето родителите даваат иницијативи за поуспешна реализација на слободните ученички активности и другите воннаставни активности, натпревари, екскурзии, приредби, манифестации, промоции и др.

За поголема вклученост на семејството во училиштето, тоа организира едукативни работилници за родители, типизирани предавања и третирање на теми преку соопштенија, флаери, плакети, брошури, училишни весници. Организира советодавно-консултативни работилници-индивидуални и групни, посета на семејства и др.

Постојат многу начини и идеи за поголема вклученост на семејството во активностите на

училиштето.Некои од нив се:

1. Отворен ден за родителите- Мојот/мојата – татко/мајка знае ( на одделенски час или на некој друг час чија материја е соодветна со предавањето,

родител одржува предавање на учениците за својата професија-родителот е во улога на

наставник )

2. “ Кај мојот дедо “ – заедничка посета ( ученици и родители ) на фарма ( за ученици од одделенска настава )

3. Oрганизирање на спортски натпревари по повод патрониот празник ( или други празници ) помеѓу родители и наставници, а во улога на навивачи се учениците со цел да се развие другарувањето и спортувањето меѓу учесниците

4. Добротворна акција за собирање пари и облека- “ Ние сме хумани, а вие? ”- организатори на целата акција се родителите и одделенските или класните раководители. Во одреден ден родителите (по еден претставник од родителите од секоја паралелка заедно со одговорните наставници паричните средства ги собираат и по договор ги префрлаат на сметка на некоја институција како хуманитарна помош, а собраната облека ја предаваат во Црвен крст).

5. Работна акција за уредување и чистење на дворот и непосредната околина на училиштето (наставници, ученици, и родители)

6. По повод празникот на жената 8 ми Март се организира акција изработка на ракотворби под името “ Mојата мајка / баба и јас умееме “ кои потоа на аукција ќе се продаваат, а средствата се повторно за хуманитарни цели или за санирање на некој недостаток во училиштето

7. Организирање на заеднички излет на паралелките заедно со родителите на учениците под мотото “ Ајде да се дружиме и другаруваме “. Се спроведува на тој начин што секој одделенски и класен раководител на паралелката во соработка со претставниците на Советот на родители се договараат, организираат и одат на заеднички излет во непосредната околина на градот.

97

ПЛАН И ПРОГРАМА ЗА ВКЛУЧЕНОСТ НА СЕМЕЈСТВАТА ВО УЧИЛИШТЕТО

Активности Извршители Време

Информирање на родителите за меѓусебните права и обврски на родителите, учениците и училиштето:

Обврски што произлегуваат од законските прописи на основното образование и воспитание;

Посебни права, обврски и одговорности на учениците, нивните родители и училиштето

Запознавање со годишната програма на училиштето

директор,

психолог,

педагог,


IX

Вклучување на родителите во подрачјето грижа за здравјето на учениците, за подобрување на условите за работа (хигиена во училиштето, училниците, ходниците, училишниот двор и други простории)

родители,

наставници,

педагог,

психолог

цела

учебна

година

Вклученост на родителите во следењето на субјективното оптоварување на учениците;

осовременување на наставата преку запознавање на формите и методите и информирање за проверувањето и оценувањето на знаењата на учениците.

родители,


психолог,

педагог

цела

учебна

година

Соработка со семејството и училиштето психолог,

педагог,


цела

учебна

година

Вклучување на родителите во воннаставните активности :

предметна настава (слободни активности за стекнување знаења

слободни културно-уметнички активности и технички активн.);

одделенска настава(секциите што се застапени во паралелката)

родители,


цела

учебна

година

Организирање и изведување на заеднички прослави (Нова година, Патронат на училиштето и др.)

родители,


ученици

по

договор

Анализа на работата на училиштето во текот на целата учебна година.

директор,

психолог,

педагог

цела

учебна

година

98

ТЕКОВНИ АКТИВНОСТИ ЗА ВКЛУЧЕНОСТ НА СЕМЕЈСТВАТА ВО УЧИЛИШТЕТО

Содржина Носители Време на


Усвојување на планот за соработка со родителите

Запознавање на родителите со куќниот ред на


Запознавање на родителите со училишните барања и

обврските на учениците

Договор за начинот и времето на соработка на

родителите со одд. Раководители, ППС и Директорот

Одд.


(групна

родителска

средба)

Септември

Индивидуални разговори со родителите чии деца имаат

потешкотии во учењето, како и во односот со другите

Одд.


предметни

Септември –јуни

Активности во текот на наставната година

Активности Соработници

1. Вклучување на родителите во реализација на

одделни сегменти од воспитно-образовната работа на


Директор

Педагог

Психолог

Училиште


Ученици

Училишни соработници

Родители

Одд. Раководители

Еколошко друштво

Претставници од локалната

2. Организирање и реализирање на собирни акции со

учениците

3. Учество во реализација на проекти во кои ќе биде

вклучено училиштето

4. Учество во разрешување на негативните појави во


5. Водење грижа за здравјето на учениците и

развивање на еколошка свест кај учениците

6. Вклучување во активности за добивање

спонзорство

7. Водење евиденција и документација за работа на

Советот на родители

8. Посети на советувања, семинари и сл.

99

ученици и наставниците

Посета на родителските домови по потреба


педагог,

психолог

Запознавање со успехот и поведението на учениците на

крајот на првото тромесечје

Педагошки предавања според возраста на учениците и

спецификата на одделни паралелки

Одд.

Раководители,

психолог,

педагог

Ноември

Информирање за постигнатиот успех и поведението на

учениците на крајот на првото полугодие

Информирање на родителите за организирано зимување

на учениците по договор со родителите

Одд.

Раководители,

наставници по

физичко и

здравствено

воспитување

Декември

Индивидуални разговори со родители, чии деца

покажуваат слаб успех и социјално неадекватно

поведение

Одд.

Раководители

Во текот на целата

учебна година

Соопштување на успехот и поведението на учениците на

крајот на учебната година, доделување на свидетелства;

Информирање на родителите за организирано користење

на летниот распуст на учениците по договор со


Одд.

Раководители

Јуни

Содржина за работа Начин на


Време на


Реализатори

1. Прием на првачиња и

забавачиња

-пригодна

програма за

родителите на

првачињата

-како да се

однесуваме кон

првачињата

-информирање

за описното

оценување на

родителска

средба

септември Директор,


Педагог

Психолог

100

2. Вклученост на родителите

во уредувањето на

училиштето со свој личен

придонес

работни акции за

уредување и

чистење на

дворот и

непосредната

околина на



учебната

година

Наставници,

родители

Ученици

3. Собирна акција за облека и

парични средства – “ НИЕ

СМЕ ХУМАНИ – А ВИЕ? ”

(родителите од секоја

паралелка заедно со

наставниците ги собираат

паричните средства и по

договор ги префрлаат на

сметка на некоја институција

како хуманитарна помош, а

облеката ја предаваат во

Црвен Крст)

родителите од

секоја паралелка

заедно со

наставниците ги

собираат

паричните

средства и по

договор ги

префрлаат на

сметка на некоја

институција како

хуманитарна

помош, а облеката

ја предаваат во

Црвен Крст

ноември,

април

Родители –

претставници на

паралелки и



4. “ ДА СЕ ДРУЖИМЕ – ДА

СПОРТУВАМЕ “

Организирање на

спортски

натпревари

помеѓу родители и

наставници –

навивачи се

учениците

мај Родители и


5. “ МОЈАТА МАЈКА / БАБА И

ЈАС УМЕЕМЕ “ по повод 8ми

Март изработка на

ракотворби

-изработка на

ракотворби

-продажба на

истите на аукција

а средствата се за

хуманитарни цели

март Мајки, баби,

ученици и


6. “ СО МАМА

ИЗРАБОТУВАМЕ ИКЕБАНА “

по повод Денот на пролетта

изработка и избор

на најдобра

икебана

март Мајки, ученици

и наставници

7. “ АЈДЕ ДА СЕ ДРУЖИМЕ И ДРУГАРУВАМЕ “ – заеднички излет на ученици, родители и наставници

секое одделение

во соработка со

претставниците од

Совет на

родители се

мај Родители,

ученици и


101

договараат, се

организираат и

одат на заеднички

излет во

непосредна

околина на градот

8. Отворен ден за родителите – Мојот / мојата – татко / мајка знае

на одделенски час

родител од

својата професија

држи предавање

за учениците –

родителот е во

улога на

наставник

октомври Родители,

ученици,


9. “ КАЈ МОЈОТ ДЕДО “ –

посета на фарма

посета на фарма Март/април Ученици,


10. ДЕНОТ НА

ЈАБОЛКОТО -

Одбележување и

манифестација во

училиштето за Денот на

јаболкото

Пригодна

програма,

натпревари ,

изработка на

производи со

јаболка ,

продажна аукција

на истите а

средствата ќе

бидат наменети за

хуманитарни цели

ноември Ученици ,

родитали

,наставници

Советување на родители Советувањето на родители се реализира согласно Законот за основно образование, во

првиот дел се повикуваат родители на ученици кои направиле 10 неоправдани или 100

оправдани изостаноци, вториот дел се однесува на родители чии деца имаат повеќе од 3

слаби оцени и третиот дел се советуваат родители чии деца се со проблематично однесување.

Целта на советување на родителите е нивно едуцирање за начините на кои може да се

подобрат вештините на воспитување на децата и да се унапредат односите во семејството за

да можат нивните деца поуспешно да се справуваат со разни видови училиштни тешкотии и

животни предизвици.

Секојдневното искуство покажува дека вклученоста на родителите во училиштниот

живот има позитивно влијание, не само врз училиштниот успех на нивните деца, туку и врз

нивниот развој и севкупно однесување. Поврзаноста на училиштето со семејството во многу

случаи се појавува како пресуден фактор за успешна адаптација на училиштниот живот ,

подобри резултати во учењето, поцелисходно усвојување социјални вештини и за превенција

и за справување со разни видови ризични и несоодветни однесувања.

102

Програма за советување на родители

Учебна 2013/2014 Напомена: Програмата ќе се реализира по овој распоред доколку има ученици односно

родители за советување. Доколку нема ќе се реализира тогаш кога ќе се јави потреба. Програмата ја изготвија: Стручните соработници Биљана Ефремоска и Ристо Прангоски

Основ за советување


Родители на ученици

Прва средба Втора средба

Нередовно посетување на

наставата

Ноември Предметна настава

Втора недела Вторник 17,00 ч.

Четврта недела вторник 17,00 ч.

Намален успех во учењето

Ноември Предметна настава

Втора недела среда 17,00 ч.

Четврта недела среда 17,00 ч.

Несоодветно однесување

Ноември Втора недела четврток 17,00 ч.

Четврта недела четврток 17,00 ч.


наставата

Ноември Прва недела Вторник 17,00 ч.

Трета недела вторник 17,00 ч.


Ноември Одделенска настава

Прва недела Среда 17,00 ч.

Трета недела Четврток 17,00 ч.


Ноември Одделенска настава

Прва недела четврток 17,00 ч.

Трета недела четврток 17,00 ч.


наставата

фебруари Предметна настава









Втора недела четврток 17,00 ч.



наставата

фебруари Одделенска настава

Прва недела Вторник 17,00 ч.











наставата

Мај Предметна настава









Втора недела четврток 17,00 ч.



наставата

Мај Одделенска настава

Прва недела Вторник 17,00 ч.










103

17. КОМУНИКАЦИЈА СО ЈАВНОСТА И ПРОМОЦИЈА НА

УЧИЛИШТЕТО

Општинското основно училиште во текот на учебната 2013/14 година со цел да го

промовира училиштето за организираните и реализираните активности ше соработува со

локални, регионални и државни медиуми : телевизиски и радио станици, пишани и интернет

медиуми. За таа цел во прилог ја даваме следната табела:

План за соработка со медиуми во учебната 2013/14 учебна година

Медиуми Активности Лице за контакт

ТВ Канал Визија

-Почеток на учебната година -Прием на децата во 1-во одделение -Детските смотри -Панаѓурот на ученички изработки -Денот на училиштето -Стекнати сертификата на воспитно образовниот кадар -Свеченото пуштање во употреба на сите инфраструктурни зафати -Секој успех на учениците или секциите -Презентирање на секој добиен проект -Презентирање на секое организирано стручно усовршување во училиштето -Прославата на празниците и др. -Месечна презентација на активностите во училиштето -Интернет презентација на сите активности за работата на училиштето

Директорот

ТВ Канал 5

ТВ Орбис

Деница

Зенит – неделно списание

Радио МЕВ

Радиио Холидеј

Радио 5

Веб страна на училиштето оублазеконескиЖгмаил.цом

Презентацијата на училиштето и неговите активности исто така ќе се реализира и

преку:

-Пишани материјали наменети за родителите на почетокот на учебната година

-Пишани материјали за родителите во кои се презентирани целите и задачите на наставните предмети -Издавање на Брошура за родителите на почетокот од учебната година -Полугодишни и Годишни извештаи за работата на училиштето наменети за потребите на Советот на родители, училишниот одбор и локалната самоуправа -Напатствија за родителите и учениците при изведувањето на наставните екскурзии

104

ПРИЛОЗИ

РЕПУБЛИКА МАКЕДОНИЈА О.О.У Блаже Конески- Прилеп

ПРОГРАМА

За работа на директорот во учебната 2013/2014 год.

Септември 2013 год.

105

Програма за педагошко- инструктивната работа на директорот за

учебната 2013/2014 год при О.О.У Блаже Конески- Прилеп

Континуираното воспитание и образование на една личност од најмали нозе па

натаму- ја претставува содржината, суштината и сржта на развојот на младата

личност. Во О.О.У Блаже Конески- Прилеп директорот се труди и креира пракса

истиот тој да биде прв меѓу еднаквите. Органзира, планира, остварува, дава

поддршка, почекува, е трпелив, широкоград, и го води училиштето кон комплетно

отворање кон пошироката јавност за да истото тоа стане и беде, т.е се одржи како

препознатлив бренд за квалитет за околината и пошироко.

Успешно да води едно училиште не е занемарлива работа. Напротив, многу е

динамична, бара искуство, добра организираност, подготвеност и експедитивност.

Кавлитетот е квалитет кога истиот тој ќе биде препознаен и признат од другите

луже од пошироката околина дека состојбите се променуваат во нов дух кон

подобро. Директорот во поширока смисла делува на три подрачја, односно на она

што и за што и училиштето ја доби Престижната награда на град Прилеп 3 ти

Ноември од организациски, воспитно- образовен и инфраструктурен аспект.

Директорот е свесен и нзе дека треба да ги следи принципите од Законот за

основно образование и е одговорен за законската работа на училиштето.

Водејќи го училиштето, директорот најактивно соработува со Локалната

Самоуправа на општина Прилеп, Бирото за развој на образованието,

Министерството за образование и наука на Р.Македонија и сите останати

релевантни институции со кои училиштето директно или индиректно соработува и

разменува искуства.

Освен одредбите од Законот за основно образование во својата работа ќе ја

користам и годишната програма за работата на училиштето, стручните органи и

тела, одлуките на училиштниот Одбор, Советот на родители , упатствата од

Министерството за образование и наука на Р.Македонија како и Бирото за развој на

образованието..

Како директор на училиштето, својата работа глобално ќе ја поделам на 4 главни и

многу важни подрачја-

Административно- организаторско

Педагошко инструктивно

Инфраструктурно поле на делување

Активно работење со медиуми Административно- организаторска работа

Во рамките на ова подрачје ќе ја иницирам и организирам целокупната

работа на училитето ќе ја иницирам и орагнизирам целокупната работа на училиштето која ќе биде во склад со Одлуките и насоките на органите на управување според кои се

106

организира целокупниот воспитно- образовен процес и организира работата на сите субјекти.Во ова подрачје ќе вршам преаспределба на задачите на поедини носители и ќе обезбедувам механизми за следење и реалзиација на задачите.

Педагошко- инструктивна работа

Ова подрачје подразбира стручно насочување на работата на наставникот во

реализацијата на наставната работа од страна на директорот. Исто така, ќе се работи и

со одговорните на одделенијата и паралелките и сите наставници задолжени за

реализација на одделени програмски задачи од животот и работата на училиштето.

Притоа, целокупната работа ќе биде во склад со Законите, целите и задашите на

воспитно- образовната работа при што со својата работа ќе насочувам, подучувам и

советувам

Во текот на работата како директор перманентно ќе ја следам целокуната

дејност,, грижата за здравјето на учениците, административните работи, и

одржувањето на здрава и чиста средина за непречено одвивање на воспитно-

образовниот процес

Инфраструктурно поле на делување

Ова поле ми е особено важно и можеби тука полагам најголемо внимание и

оска на делување. Сметам дека иако во училишптето во последните 4 години се

направија многу инфраструктурни зафати дека сеуште има долгорочно и стратечки да

се планира како ќе се делува и кои точки на акција ќе се преземаат.

Училиштето има потреба од промена на дограмата, доуредуивање на дворот

половината со бехатон плочки, реконструкција на санитариите, промена на плочките

по ходниците, малтарење на зидовите од внатрешниот дел што се со фасадна цигла,

фасадирање на улилиштето, изградба на фискултурна сала и многу други тековни

помали зафати. Тука посебно ќе бидам активна во барање и обезбедување на средства

од разни програми, грантови, од Секторот за финансии при Локалната Самоуправа на

општина Прилеп, Министерството за образование и наука на Р.Македонија, разни

амбасади, фондации, з аимплементација на разни проекти од инфраструктурен аспект.

Медиумско поле на делување

Сметам дека промоцијата на сите тековни активности на училиштето, разните

успеси, постиогнати места, резултати, засуги, благодарнмости и награди треба да

бидат и ќе бидат одбележани со медиумска покриеност било визуелна – телевизија,

аудитивна- радио, електронска – веб страната на училитето, или печатена – весници.

107

Се што ќе се работи во училитето, секоја соработка ѓе биде медиумски покриена и сето

тоа останува во архивата на училиштето. Со тоа се промовира квалитетот и се

привлекуваат нови ученици и се обезбедува јавност и транспарентност.Планираните

содржини од сите полиња на делување ќе се одвиваат на следниот начин и по

следната динамика

СЕПТЕМВРИ 2013

1. Прием на сите ученици во училиштето за успешен почеток на новата учебна година 2013/2014 год.

2. Учество во изготвување на сите видови распореди, планови и програми за работа на училиштето

3. Увид и анализа на годишните планирања и програмирања на наставниот кадар 4. Индивидуални, стручно- педагошки разговори со новодојдените настравници и

други вработени 5. 6.Организирање на еднодневен излет за учениците од 1-9 одделение 6. Подготовка и одржување на седница на наставнички совет на училиштето

(континуирана активност) 7. Учество во планирањето на работата на стручните активи и одделенските совети 8. Следење и организирање на сите тековни проекти што ќе се реализираат во

училиштето (континуирана активност) 9. Учество во работата на одделенските совети за планирање, организирање и

реализирање на интегрирани наставни содржини -теми

10. Формирање на Совет на родители на паралелките 11. Согледување на тековните материјално- технички услови во училиштето и превземање

на мерки з анивно подобрување (тековна активност) 12. Учество во имлементација на интегрирани Еко содржини од Проектот Зелени училишта

во органзиација на ОХО- од Проектот Интеграција на еко содржините во воспитно- образовниот процес

13. Учество во имплементацијата на поставените приоритени задачи во училиштето (континуирана активност)

14. Изготвување на самоевалвација на училиштето Табела за развојно планирање на приоритетните задачи

За подобрување на условите за работа во училиштето

Приоритетни задачи

Време на реализациј

а

Извори на финансиски

средства

Потребни финансиски

средства

Што е направено по однос на поставената

приоритена задача

1.Промена на дограмата во двете училишта


год

ИПА компонента за прекугранична соработка со Р.Албанија во програмата за

енергетска ефикасност на

Европската Унија

Околу 5.000 000

Денари според

ревидиран изработен

проект

Аплицирано е до Заедничката канцеларија

во Струга за прекугарнична соработка

и сме во втора фаза

108

2. Промена на плочките на прв кат од училиштето


год

Сектор за финансии при

Локалната Самоуправа на општина

Прилеп, Други

невладини организации,

фондации

Според првичната предмер

пресметка 160.000

денари за 415 м2 и за

работна рака околу

120.000 денари

Изработена е предмер пресметка и истата ќе

биде доставена до секторот за финасии при

Локалната Самоуправа на општина Прилеп

3. Добивање на одобрение за изградба на типка мала фискултурна сала за потребите на училиштето


Министрерство за

образование и наука на

Р.Македонија во Проектот Изградба на 145 спортски

сали

Собрана е цела потребна документација, изработен

е ревидиран проект со сите пропратни делови,

доставена е целокупната документација до Сектор за урбанизам, се чека на

одобрување на постапката за добивање

на право на користење на земијштето од

Р.Македонија на општина Прилеп и О.О.У Блаже

Конески како непосреден корисник

4. Набавка на нагледни средства за потребите од наставата

Учебна 2012 2013

Сектор за финасии при

Локалната Самоуправа на општина Прилеп и

други невладини

организации, фондации

Проценетата вредност ќе варира

според потребите

од наставниот

кадар, а сигурно ќе се движи

над 30.000 денари за што ќе се

води постапка за

јавна набавка со е-аукција

На ниво на стручни активи од наставниците е побарано да достават во архивата на училиштето

список со потребните наставни помагала за

потребите на наставата за да се изврши јавна

набавка

5. Промовирање на училиштето на регионално, државно и светско ниво

Учебна 2013/2014

Секторот за финасии при

Локалната Самоуправа на општина Прилеп за

одржвање на веб страната,

10.000 денари за

една учебна

година, веб хостингот е бесплатен од родител

Досега се што е направено на тој план е

надградено на постоечката веб страна

на училиштето-њњњ.оублазеконески.еду.

мк

109

или емитување на разни емисии и давање на

изјави

на ученик

6. Употреба на активна ИКТ во наставата

Учебна 2013/2014

Министерството за

образование и наука на

Р.Македонија

бесплатно Наставниците и во одделенска и во

предметна настава активно користат ИКТ –

забележано во извештаи од посета на часови 4

пати во текот на учебната година

7. Реконструкција на санитариите во центарлното училиште


год

Секторот за финансии при

Локалната Самоуправа на општина Прилеп или

други невладини

организации и фондации

Министерство за

образование и наука на Р.М

Накнадно со точност

ќе се утврди- концепт

проектот е во фаза на изработка

Според укажувањата на Санитарниот инспекторат се поправени системите

за испирање, казанчињата, и

премачкани се со мрсна боја преградите

ОКТОМВРИ 2013

1. Изработка на оперативна програма за посета на часови кај наставниците 2. Посета на часови според претходно изготвената Оперативна програма ( 4 пати

посета на часови во текот на двете полугодија кај еден наставник по две посети од директор и две од педагошко- психолошката служба и заменик директорот)

3. Подготовка и учество во организацијата на првооделенците во Заедницата на учениците на училиштето и Подмладокот на црвениот Крст

4. Увид и укажување за пропустите во евиденцијата на одделенските и главните книги- континуирана активност

5. Учество во подготовките за и одбележување на 11 ти Октомври и 23 Октомври

6. Организација за уредување на веб страната на училиштето (континуирана активност)

7. Континуирано следење на имплементацијата на проектите во училиштето 8. Учество во реализацијата на активности од Проектот Зелен Пакет Јуниор

2013/2014

НОЕМВРИ 2013

1. Увид во изготвувањето на неделните и дневните подготовки на наставниците (континуирана активност)

110

2. Одржување на одделенски совети по првото тримесечие 3. Подготовка за одржување на родителски средби 4. Увид во оценувањето на учениците и укажување на пропустите кај предметните и

одделенските наставници 5. Свечено отворање на оградувањето на училиштето 6. Подготовки за успешно одбележување на Патрониот празник на училиштето 7. Изготвување на анализа за успехот, дисциплината и редовноста на учениците на

крајот од првото тримесечие 8. Подготовка и одржување на наставнички совет за избор на нови членови на

Училиштниот Одбор од редот на наставниците во училиштето

ДЕКЕМВРИ 2013

1. Увид во оценувањето на учениците и укажување на пропустите кај предметните и одделенските наставници

2. Одбележување со сите почести и церемонии патрониот празник на училиштето 3. Посета на часови според претходно изготвената Оперативна програма ( 4 пати


4. Прием за Посета на Дедо Мраз и градоначалникот на општина Прилеп, г-н Марјан Ристески и подрачниот советник за образование на општина Прилеп, г-н Марјан Матракоски по повод новата година

ЈАНУАРИ 2014

1.Подготовка и одржување на одделенски совети по првото полугодие 2.Подготовка на тези за изготвување на Полугодишен извештај за работата на училиштето 3.Одржување на наставнички совет- презентација на извештајот за успехот по првото полугодие 4.Реализација на прифатените проекти на училиштето, презентација на истите (континуирана активност) 5.Соработка и остварување на контакти со служби и институции надвор од училиштето 6.Следење на финансиската состојба во училиштето- изготвување и разгледување на финансискиот план и годишната пресметка за работата на училиштето ФЕВРУАРИ 2014

1. Подготовка за одржување на родителски средби 2. Разгледување на Полугодишниот извештај за работата на училиштето на

училиштен Одбор 3. Посета на часови според претходно изготвената Оперативна програма ( 4 пати


4. Учество на коимсија па на седницата на Советот на општина Прилеп за разгледување и усвојување на годишната сметка за 903,787 и 603 за 2012 година

5. Давање поддршка при креирањето на групни и индивидуални маски по повод верскиот празник Прочка

МАРТ 2014 1. Согледување на резултатите од проектите што се реализираат во училиштето –

континуирана активност

111

2. Организирање на акции за чистење и уредување на училиштето и училиштниот парк и двор

3. Организирање при доделување на подраоци за одбележување на Денот на жената 8 Март

4. Одбележување на Денот на пролетта 23 Април со низа активности 5. Учество во акцијата Засади дрво во определената месност блиску до Прилеп

АПРИЛ 2014

1. Подготовка и одржување на одделенски совети по третото тримесечие од учебната 2013/ 2014

2. Организација за одржување на родителски средби 3. Подготовка и одржување на училиштни натпревари по предмети 4. Организирање на Велигденски панаѓур во координација со Проекто Здрава

храна- детство без маана под покровителство на г-ѓа ана Иванова 5. Посета на часови според претходно изготвената Оперативна програма ( 4 пати посета

на часови во текот на двете полугодија кај еден наставник по две посети од директор и две од педагошко- психолошката служба и заменик директорот)

6. Привршување на подготовкитѕе за одржувањето на ученичките годишни смотри во НУЦК Марко Цепенков и активно учество во комисијата за избор на квалитетни точки

МАЈ 2014 1. Увид во оценувањето на учениците преку следење на одделенските книги и укажување

на пропустите кај предметните и одделенските наставници

2. Активности во соработка со стручните соработници од областа на професионалното информирање и советување на учениците од 8 одделение

3. Превземање на активности за успешна презентација на училиштето преку Годишната програма во рамките на слободните ученички активности- смотри

4. Учество во подготовката и реалзиацијата на полуматурската вечер за учениците од 8 одделение

5. Изведување на еднодневната рекреативна екскурзија 6. Давање помош и поддршка при одбележување на денот на македонските

Просветители св.Кирил и Методиј

ЈУНИ 2014

1.Договор за размена на учебниците помеѓу учениците 2.Подготовка и одржување на одделенски совети за учениците од 1-во до 8-мо одделение на крајот од учебната година 3.Анализа на реализацијата на Годишната програма за работа на училиштето со дефинирање на приоритетни задачи што треба да се реализираат во новата учебна година

4.Изготвување на Годишен извештај за работата на училиштето за учебната 2013/2014 година

5.Организирање на дополнителна настава со учениците со негативни оценки на крајот од учебната година 6.Организација на Одделенски совети по изведената дополнителна настава(анализа на постигнатите резултати) 7.Консултации со стручните соработници за текот на уписот на учениците во 1-во одделение и формирањето на паралелките во 1-во 2-ро и 6-то одделение

112

8.Првични предлози за распоред на наставниците по одделенија,предмети, часови и одделенски раководства за учебната 2013/2014 година 9.Подготовка на Концепција за изработка на годишните програми за работа на: училиштето, директорот, наставничкиот совет, одделенските совети, учлишниот одбор, советот на родители и др.

АВГУСТ 2014

1.Организирање и реализација на поправни испити за учениците 2.Одржување на одделенски совети по спроведените поправни испити 3.Учество во изготвувањето на Годишна програма за училиштето, наставничкиот и одделенските совети, учлишниот одбор, советот на родители. 4.Изготвување на Годишната програма за работа на директорот 5.Учество во изготвувањето на распоредот на часовите на учебната 2013/14 година 6.Индивидуални и колективни разговори со наставниците во врска со планирањето и програмирањето на добиените задоженија 6.Помош при конституирањето на стручните активи 7.Распределба на наставниците по предмети, часови, одделенски раководства, слободни активности, додатна, факултативна, изборна настава за учебната 2013/2014 година 8.Учество во координирањето и осмислувањето на интерните и екстерните форми за стручно усовршување на наставниот кадар 9.Создавање на услови и учество во реализацијата на работилници на Стручните активи. 10.Подготовка на првиот ден од новата учебна година за учениците. 11.Свечен прием на учениците од 1-во одделение 12.Запознавање на наставниот кадар со укажувања од Министерството за образование и Бирото за развој на образованието-континуирана активност

Марија Дулевска

Директор

30.08.2013 год

Прилеп


113

Р Е П У Б Л И К А М А К Е Д О Н И Ј А ООУ БЛАЖЕ КОНЕСКИ - ПРИЛЕП

ГОДИШНА ПРОГРАМА

за работа на педагогот во учебната 2013/2014 година

Директор, Педагог,

Марија Дулевска Ристо Прангоски

________________ _________________

А в г с т 2 0 1 3

114

П Р О Г Р А М А

ЗА РАБОТА НА ПЕДАГОГОТ ВО УЧЕБНАТА

2013/2014 ГОДИНА

1.ВОВЕД

Годишната програма на училишниот педагог е изготвена почитувајќи ги следниве документи:

Законот за основно образование и неговите измени и дополнувања

Статутот на ОУ Блаже Конески-Прилеп;

“Основи за програмирање на воннаставната воспитно образовна дејност на основното училиште и на работата на стручните работници”, 1998;

Годишниот извештај за работата на ОУ Блаже Конески во учебната 2012/2013 година;

Годишната програма за работата на ОУ Блаже Конески во учебната 2013/2014 година;

Календарот за организација на учебната 2013/2014 година во основните училишта;

Правилникот за начинот на водењето и содржината на педагошката евиденција и документација во основните училишта;

Правилникот за оценувањето, напредувањето, полагањето на испити, видовите на пофалби, награди и педагошки мерки за учениците во основното училиште;

2.ПРОГРАМСКИ ПОДРАЧЈА

Непосредно следење на воспитно-образовната работа во училиштето

Советодавно-консултативна работа со наставниците

Аналитичко-истражувачка работа

115

Стручно усовршување на воспитно-образовниот кадар

Педагошка евиденција и документација

3.ОПШТИ ПРОГРАМСКИ ЗАДАЧИ

Педагогот во училиштето работи на:

-укажување стручна помош при конципирањето и конечното изготвување на годишната програма за работа на училиштето, програмите за

работа на воннаставните активности и другите подрачја на воспитно образовната дејност;

-непосредно следење на програмираните содржини и активности во воспитно образовната работа на училиштето;

-педагошки и дидактичко-методички консултации со наставниците за наставата, нејзиното иновирање, вреднување и унапредување, со

учениците и нивните родители;

-истражувачки проекти и акциони училишни истражувања, како и анализирање и проучување на значајни проблеми и прашања во

училиштето;

-програмирање, организирање и иновирање на сопственото и стручното усовршување на раководниот и наставничкиот кадар на ниво на

училиште;

-работните задачи педагогот во училиштето ќе ги реализира преку тимска работа со другите стручни работници и преку програмирана

соработка со директорот на училиштето, стручните работници од Бирото за развој на образованието на Македонија.

116

4.ПЕДАГОШКА ЕВИДЕНЦИЈА И ДОКУМЕНТАЦИЈА

За сопствената работа од педагошката евиденција и документација ќе води: дневник за советодавна работа со ученици, родители и

наставници, дневник за следење на наставата и воннаставните активности.

Во својата работа ќе ги користи: Законот за основно образование, Статутот на училиштето, Куќниот ред, Правилници од областа на

основното образование, Годишната програма за работа на училиштето, Полугодишниот и Годишниот извештај, распоредот на часовите,

распоредот на редовната, дополнителната, додатната, изборната настава, слободните активности и др.

5.СОРАБОТНИЦИ, МЕТОДИ, ФОРМИ, ТЕХНИКИ, ИНСТРУМЕНТИ И ИНСТИТУЦИИ ПРИ РЕАЛИЗАЦИЈА НА РАБОТНИТЕ ЗАДАЧИ

Во текот на учебната година за реализација на зацртаните задачи ќе соработува со организации и институции како што се: Бирото за развој

на образованието, Министерството за образование, Институтите за педагогија и психологија, Ученичкиот дом, Центарот за социјални работи,

Црвениот крст, Медицинскиот центар, Заводот за здравствена заштита, Бирото за вработување-одделение за ПО, Домот на културата, основните и

средните училишта, производни претпријатија, локална зедница и др.

Соработници при реализацијата на содржините од оваа програма во зависност од потребите ќе бидат: психологот, директорот,

наставниците, родителите, ученици, стручни работници од Бирото за развој на образованието, државниот просветен инпекторат, невладини

организации и други стручни лица надвор од училиштето.

Од методите, формите, инструментите и техниките за работа при реализирањето на оваа Годишна програма ќе бидат применувани: усното

излагање, разговор, предавање, анкетирање, тестирање, интервјуирање, консултации, посети, обработка на податоци, анализа на педагошка

документација, следење на стручна литература, протоколи за снимање, евиденциони листи, тестови, анкети, социограми, скали на судови, чек

листи, фронталната работа, работата во мали групи, индивидуалната работа, методички работилници и т.н. Ќе помагам во изготвувањето на

Анализи по изминатите тримесечија, Полугодишниот и Годишниот извештај за работата на училиштето, Годишната програма за работа на

училиштеот, Развојниот план на училиштето. Во текот на учебната година педагогот стручно интерно и ексктерно ќе се усовршува и ќе учествува во

реализацијата на прифатените проекти од страна на училиштето.

117

ОПЕРАТИВНА ПРОГРАМА ЗА РАБОТА

Содржини Време на реализација Соработници

1.Изготвување на сопствената програма за работа Септември Директор Психолог


2.Учество во изготвувањето на Годишната програма на училиштето Авг.-Септе. Директор Психолог


3.Учество при формирање на паралелките од 1-во и 2-ро одд. и 6-то одделение и изготвувањето на списоци

Август Директор Психолог


4.Посета на домовите на учениците кои од оваа учебна године мора да го посетувааат прво одделение - известување на родителите за нивната законска обврска -известувае на локалната самоуправа и просветниот инспекторат за децата кои не се запишани

Август Психолог Наставници

5.Информирање на родителите и учениците за изборните предмети и помош при формирањето на групи.

Септември Психолог Наставници

6.Распоредување на новодојдени ученици, повторувачи и испишување на ученици Август-Јуни Психолог

7.Средување на сопствената педагошка докумнетација и нејзино водење Август-Јуни

8.Запознавање на наставниците и раководителите на паралелките со индивидуалните карактеристики на учениците од 1-во, 2-ро и 6-то одделение

Септември Психолог Наставници

9.Помош при планирањата на Програмите од Животни вештини за одделенските часови Септември Психолог Одд. Раковод.

10.Изготвување на Програмата за работа на Зедницата на учениците на училиштето Септември Психолог

11.Учество во изготвувањето на програми за работата на стручните активи Авг.-Септе. Психолог Директор

118


12.Учество во работењето на Секцијата на стручни соработници од основното образование Авг.-Јуни Педагози Психолози Социолози

13.Следење на прилагодувањето на учениците по формирањето на паралелките. Септ.-Јуни Психолог Наставници Воспитувачи

14.Помош и следење на водењето на педагошката евиденција од страна на наставниот кадар

Септ.-Јуни Психолог Директор


15.Увид во годишните глобални и тематски програми и Дневните планирања Септ.-Јуни Наставници

16.Учество во изготвувањето на: -Тримесечни анализи -Полугодишен извештај -Годишен извештај -Извештаи за проектите што се реализираат -Извештаи за изведени наставни екскурзии и интегрирани наставни денови



17.Откривање и следење на учениците кои имаат разновидни форми на неадаптирано однесување, социјални и емоционални тешкотии, престапништво, изостанување и др.

Септ.-Јуни Психолог Одд.раковод.

Директор

18.Советодавна работа со учениците кои манифестираат несоодветно поведение Септ.-Јуни Психолог Ученици

19.Советодавна работа со родителите на учениците кои манифестираат несоодветно поведение

Септ.-Јуни Психолог Родители Директор

20.Индивидуални и групни разговори со наставници и давање на стручна помош при санирањето на состојбите кај децата со кои манифестираат несоодветно поведение

Септ.-Јуни Психолог Наставници

21.Работа со надарени и талентирани ученици. Како: -Изготвување на План за работа со надарените ученици

Септ.-Јуни Психолог Обучени наставници

119

-Откривање на надарените -Учество во изготвувањето на програми за работа со нив

22.Соработка со одделенските раководители и заедницата на учениците на паралелките во разрешувањето на тековни проблеми


23.Учество во следењето на педагошката евиденција и документација Септ.-Јуни Наставници Психолог Директор

24.Следење на педагошката литература и стручните списанија Септ.-Јуни Библиотекар

25.Соработка со одделенските наставници и одделенските раководители при реализацијата на содржини за одделенскиот час

Септ.-Јуни Психолог Одд.раковод.

26.Следење на имплементација на програмата Животни вештини на часот на одделенскиот раководител и поддршка во реализација на истата

Септември-Декември Психологот Одд.наст. и

Одд. раководители

27.Следење и откривање на причините за слабиот успех кај одделни ученици и советодавна работа преку методички работилници со: -Ученици со 3 и повеќе негативни оценки -Родители на истите ученици -Одделенските раководители и предметните наставници

Ноем.-Мај Психолог Наставници

Родители Директор

28. Следење на реализацијата на наставата преку : -посета на часови -следење на планирањата на наставниците -следење на педагошката евиденција и документација -Анализа на резултатите од следењето

Септември-Јуни Наставници Психолог Директор

29.Учество во имплементација на следните приоритетни задачи на училиштето:

Набавка на нагледни средства за потребите на наставата Анкетирање на наставниците од предметната и одделенската настава за нивните потреби од набавка на наставни нагледни средства Употребата на ИКТ во наставата

Септември, Октомври Септември-Јуни

Директор Психолог Наставниците Директор Психолог

120

Следење на употребата на ИКТ во наставата преку: 1.Увид во годишните, тематските планирања и дневните подготовки 2.Следње на реализацијата на наставни часови со примена на ИКТ 3.Подготовка на нагледни часови со примена на ИКТ во соработка со наставниците

Наставниците

30.Учество во откривањето на надарените на учениците, разговор со нивните родители и пружање на соодветна помош


31.Учество на семинари и советувања за реализација на Проектот Меѓуетничко образование во основните училишта (Проект на УСАИД)

Август-Јули Советници од Бирото за развој на образованието

32.Организирање на работата на Заедницата на учениците на училиштето и помош при реализацијата на нивната програма.

Септ.-Јуни Психолог

33.Учество во донесувањето на програмите на стручните активи, следењето на нивната работа и активно учество во подготвувањето и реализацијата на зацртаните содржини

Октом.-Мај Психолог Директор


34.Учество во планирањето, организирањето и реализирањето на наставни ексурзии. Цел: -Подигање на нивото на стручноста на наставниот кадар преку тимска работа за планирањето и реализирањето на наставни содржини од повеќе наставни предмети; Очекувања: -Зголемување на квалитетот во реализацијата на зацртаните воспитно образовни цели и задачи -Интегрирани наставни содржини за учениците од предметната настава: Како: -Преку формирање на тимови кои ќе вршат интегрирање на наставни содржини од повеќе сродни наставни предмети. -Преку состаноци на стручните активи, работа во тимови, изработени интегрирани методски подготовки, реализирани наставни денови.

Септември-Мај

Одговорните на стручните активи,

Директор, Психолог

35.Следење и давање помош на наставниците при реализацијата на проектите што се реализираат во училиштето

Септември, јуни Директор, педагог

36.Евидентирање на ученици во 1-во одделение кои потешко напредуваат, советодавна Октом.-Јуни Наставници

121

работа со наставниците и родителите Родители Психолог

37.Учество во работата на стручните органи и тела: -Наставнички совет -Одделенски совети -Совет на родители

Авг.-Јули

Директор Наставници

Родители Психолог

38.Професионална ориентација на учениците од 8-те одделенија: -Информирање на учениците за мрежата на училишта за средно образование и за конкурсот за упис со примена на ИКТ; -Индивидуални разговори и консултации со учениците и родителите во врска со изборот на идната професија; -Организирање на посета на Презентацијата на средните училишта во Прилеп (образовно рандеву) -Организирање на презентацијата на програмите на средните училишта во основното училиште

Април-Мај Психолог Директор

Наставници Ученици Родители

39.Евиденција на ученици кои неоправдано подолго отсуствуваат од наставата и пријавување до Републичкиот просветен инспектор

Ноемв.-Јуни Психолог Директор


40.Учество во изборот, организацијата на: излети, собирни акции, посети на кино, тетатарски претстави, изложби и др.

Септ.-Јуни Наставници Психолог Директор

41.Посета на домови на ученици по укажана потреба Ноемв.-Јуни Психолог Директор


42.Учество во одбележувањето на историски настани, празници и други јавни и културни манифестации во училиштето и надвор од него


Наставници Институции

43.Помош во организацијата и учеството нучениците на конкурси и реализацијата на разновидни ученички натпревари во училиштето

Септе.-Јуни Наставници Директор Психолог

122

Институции

44. Учество при запишување на првачиња во деветтолетката преку: -набљудување -разговор со учениците -разговор со родителите -потполнување на евидентел лист

Мај, јуни , август

Комисија за запишување

45.Формирање на ученичко досие за децата запишани во 1-во одделение од деветтолетката

Мај-Август Психолог

46.Утврдување на подготвеноста на децата со помала календарска возраст за посета на 1-во одделение и давање мислење.

Мај-Август Психолог

Август 2013 година Педагог,

Прилеп Ристо Прангоски

123

Р Е П У Б Л И К А М А К Е Д О Н И Ј А ОУ “БЛАЖЕ КОНЕСКИ” - ПРИЛЕП

ГОДИШНА ПРОГРАМА

За работа на психологот во учебната 2013/2014 година

Директор, Психолог

Марија Дулевска Биљана Ефремоска

___________________ ____________________

А в г у с т 2 0 1 3

124

П Р О Г Р А М А

ЗА РАБОТА НА ПСИХОЛОГОТ ВО УЧЕБНАТА 2013/2014 ГОДИНА

ГЛОБАЛНО ПЛАНИРАЊЕ НА ГОДИШНАТА РАБОТА

1.ВОВЕД

Годишната програма на училишниот психолог е изготвена брз основа на:

Законот за основно образование и неговите измени и дополнувања

Статутот на ООУ „Блаже Конески“-Прилеп;

“Основи за програмирање на воннаставната воспитно образовна дејност на основното училиште и на работата на стручните работници”, 1998;

Упатството за вреднување на исполнувањето на работните должности на наставниците и стручните соработници во основното образование;

Годишниот извештај за работата на ООУ Блаже Конески во учебната 2012/2013 година;

Годишната програма за работата на ООУ Блаже Конески во учебната 2013/2014 година;

2. ОПШТИ ОДРЕДБИ ЗА РАБОТАТА НА ПСИХОЛОГОТ

Една од основните задачи на психологот е да придонесе ученикот да се развива во здрава, културна и слободна личност. Во таа насока психологот ќе ги дава следните услуги:

Допринос за работа на наставниците која ќе овозможи активирање и напредување на учениците според нивните можности;

125

Грижа наставните и нагледните средства во училиштето да бидат искористени во согласност со индивидуалните можности и карактеристики на учениците;

Организирање и реализирање на активности при што ќе ги има во предвид и ќе дојдат до израз индивидуалните можности и потреби на учениците на сите возрасти;

Учество во организирањето на целокупната воспитно- образовна работа во училиштето;

Примена на прописите за остварување на правата и должностите на учениците, напредувањето и изрекувањето на педагошки мерки за кршење на училишните правила и куќниот ред на основното училиште

3.ПРОГРАМСКИ ПОДРАЧЈА

Наведените работни задачи на психологот во текот на учебната година глобално се распределени во неколку подрачја и се во функција на:

1.Планирање, програмирање и организирање на воспитно-образовната работа

2.Работа со ученици

3.Соработка со наставници

4.Соработка со родителите

5.Аналитичко истражувачка работа

6. Педагошка евиденција и документација

7.Соработка со локална заедница

8.Лично стручно усовршување

126

Годишна оперативна програма за работа на училишниот психолог

во ООУ Блаже Конески – Прилеп во учебната 2013/2014 год

Р. бр.

Содржина Цел на активноста Методи и форми на

работа Индикатори


Соработници

1.

Учество во изработката на Годишната програма за работа на училиштето

Планирање на воспитно образовниот процес во училиштето

-консултација -систематиза ција на податоци - анализа

Документ: Годишна програма

Јуни,август

- педагог, - дефектолог - директор, - наставници

2. Изработка на сопствената програма

Планирање на работата на психологот

-индивидуална -тимска

Документ: Годишна програма за работа на психологот

Јуни,август

- педагог, -дефектолог - директор, -наставници

3 Евиденција и упис на нови ученици

Квантитативна и квалитативна анализа

-разговор -набљудување

евидентни листови ученичко досие

Мај - август

-Педагог -Одд. наставници -родители

4. Формирање на паралелки во И,ИИ и ВИ –деветгодишно

Распоредување на учениците по паралелки

-тимска

Евидентни листови Списоци со име и презиме на учениците Одделенски дневници

август

- педагог, - дефектолог - директор - наставници

5. Увид во годишните глобални и тематски

Помагање на наставниците при изготвување на програмите и

Индивидуална Тимска

Наставни планови и програми од МОН и

Август, септември

- педагог, -социолог

127

програми Дневни планирања

планирањата БРО Лански програми Записници од Стручни активи

-дефектолог - директор, -наставници

6 Индивидуална советодавна работа со учениците

Согледување на проблемот од страна на ученикот Предизвикување на промени кај ученикот

- разговор

Лист за евиденција од разговорот со ученикот Дневник за советодавна работа со ученици

во текот на целата учебна година

- педагог, -дефектолог - директор,

7

Идентификација и следење на учениците кои имаат потешкотии во совладувањето на наставните содржини

Планирање на работата со деца со потешкотии Иидентификување и следење учениците кои имаат потешкотии во совладувањето на наставните содржини и запознавање со методите за учење

Индивидуална Групна Фронтална

Педагошка евиденција Текстови со стручна литература Програма за работа со деца со потешкотии

Август- јуни

- педагог, - дефектолог - наставници

8

Советодавна работа со ученици со проблематично однесување ( изостаноци, пушење, деликвенција)

Откривање, следење и помагање на учениците со проблематично однесување

-опсервација на однесувањето - индивидуални разговори

- педагошка евиденција

во текот на целата учебна година

- наставници - дефектолог - педагог - родители

9 Адаптираноста на новозапишаните учениците

Следење на степенот на адаптираност

набљудување разговори Социометриска постапка

педагошка евиденција Социограм Н*Н матрица Дневник за работа

Септември-октомври по потреба

-наставник - родители -ученици

128

10 Идентификација на надарените ученици

Развивање и насочување на учениците според нивната надареност - поддршка за учество на натпревари

Набљудување Индивидуална групна Тестирање Разговор

Сопствена евиденција РПМ – тест Гудинаф Одделенски дневник


-наставници -ученици

11

Професионална ориентација на учениците

- запознавање со профилите во РМ - откривање на интересите на учениците - насочување при изборот на професијата

Групна Индивидуална Посети

Работилници Предавања Презентација

Март-јуни

Ученици од ВИ- ВИИИ одд. педагог надворешни лица

12

Соработка со одделенските раководители при реализацијата на одделенските часови

Квалитетна реализација на часот предавања работилници

одделенски дневник сопствена евиденција

во текот на целата година

одделенски раководители

13

Учество во комисијата за следење на педагошката евиденција и документација

Квантитативно и квалитативно водење на педагошката евиденција и документација

Текст метода синтеза

одд. дневници, записници матични книги итн.

во текот на целата година

директор секретар педагог

14

Учество во стручните органи и тела -Наставнички совет -Одделенски совети -Совет на родители

Планирање, организирање и реализирање на работата на стручните органи и тела

Текст метода записнички книги во текот на целата година

Сите вработени во училиштето Родители Надворешни лица

15 Учество во изготвување на:

Изготвување на извештаи Статистичка обработка,анализа,

Записници Евидентни листови

прво тромесечие,

директор педагог

129

-полугодишен извештај на училиштето -годишен извештај на училиштето -извештај за сопствената работа -извештаи за проектите што се реализираат во училиштето -анализи по тримесечија -интегрирани наставни денови

генерализација Извештаи

полугодие, трето тромесечие, крај на год.

16 Соработка со други институции

Информирање и консултирање за конкретни активности

консултации разговори

Дневник за работа тековно стручни лица

17. Учество во работата на секцијата на стручни соработници

Размена на информации, искуства,материјали

консултации разговори

дневник за работа тековно

педагози психолози социолози дефектолози

18 Советодавна работа со родители

Подобрување науспехот и дисциплината, намалување на изостаноците на учениците

Средби, работилници дискусија

Список со присутни родители Записници од одржани средби

тековно педагог

19

Работа во Тимот за инклузија на деца со посебни потреби - координирање на работата

Идентификација на ученици кои спаѓаат во таа категорија и подготовка на програма за помош во работата на наставниците и Помош во

Индивидуален и групен метод на работа , дискусија сугестија, презентација, договор и сл.

дневник за работа Записници од одржани средби

Вотекот на учебната годината

Психологот , тимот , педагогот , дефектологот, наставници и родители

130

Август, 2013

Психолог: Биљана Ефремоска

совладувањ на наставниот материјал заради напредок на ученците

20 Учество во проекти, семинари и обуки

Воведување и реализација и на новини

Обуки Дисеминација работилници

Потврди за учество на семинари

тековно

МОН БРО Невладини организации

21

Водење на евиденција и документација за сопствената работата

Добивање на увид и прегледност во реализираните активности

Текст метода дневник за работа, извештаи и др материјал

тековно педагог директор

131

ПЛАН И ПРОГРАМА

за работата на библиотекарот

Анализа на постоечкиот книжевен фонд на библиотеката; Прибирање на податоци за доделување на бесплатни учебници на ученици

Анализа на книжевниот фонд од аспект на читачко интересирање на учениците во и вон училиштето;

Опременост на библиотеката со листови и списанија;

Претплата на учениците за поедини детски списанија;

Електронска евиденција на учебниците во училиштето;

Активности по повод месецот на книгата;

Организирање на активен одмор со учениците;

Формирање библиотекарска секција и план за работа;

Литературни средби, литературни читања, ѕиден весник;

Разговор со учениците за зачленување во библиотеката;

Разговор со наставницте за набавка на потребната литература;

Посета на библиотека;

Учество на литературни конкурси по разни поводи;

Посета на саеми и промоции на книги;

Создавање љубов кон книгата и популаризација на книгата;

Набавка на нова стручна литература;

Водење на инвентарна книга и електронска евиденција;

Навремено и уредно водење на картотека;

Средување на книгите во библиотеката;

Давање податоци за книжниот фонд;

Формирање на навики за внимателно чување, употреба и заштита на библиотечниот материјал;

Соработка со наставници и родители;

Избор на најчитана книга и најдобри редовни читатели;

Поправка и окоручување на искинати книги;

Соработка со новинско-издавачки куќи, ученички списанија и друго;

Поттикнување и оспособување на учениците за користење и работа со аудио и визуелни материјали;

Ситематско следење, преснимување и непосредна примена на училишни РТВ емисии;

Формирање на азбучен, стручен и предметен каталог на публикации;

Учество и подготовка на материјал за училишен весник;

Следење и вреднување на работата на учениците во библиотеката;

Ревизија и заштита на книжниот и лексичкиот фонд;

Планирање и набавка на нови ученички лектири;

Изготвување на статистички податоци за целокупната работа.

132

РАБОТА И РАБОТНИ ЗАДАЧИ ПО МЕСЕЦИ

Содржина на работата Соработници Време

Планирање и програмирање на работата на библиотекарот; Анализа на состојбата на книжниот фонд во библиотеката;

Формирање на библиотекарска секција во училиштето;

Програма за работа на секцијата;

Прибирање на податоци за доделување на бесплатни учебници на

Активности за формирање на фонд за учебници

директор психолог педагог

наставници ученици

ВИИИ ИЏ

Претплата на учениците за детски списанија и делење на списанија; Инфромирање за снабденоста со учебници на учениците;

Отварање на картотека на запишани членови на библиотеката;

Запознавање на членовите на секцијата со работата на библиотеката;

Припрема по повод Месецот на книгата;

Организирање изложба на книги;

Реферат по повод месец на книгата;

Увид во фондот на учебници и проверка на учениците,

Средување на електронската евиденција на учебниците

наставници ученици психолог педагог

ИЏ Џ ЏИ

Набавка на стручна литература на училиштето; Припрема и правење реферат по повод Новогодишноте празници со секцијата;

Анализа на работата на секцијата во текот на првото полугодие;

Увид во фондот на учебници и проверка на учениците

директор наставници по

мак. ј педагог

психолог ученици

ЏИ ЏИИ И

8. Посета на библиотекарска секција од друго училиште во општината; 9. Учество на конкурси со ученици на разни теми;

наставници по мак. ј

ученици

ИИ ИИИ

Евидентирање на ново набавени книги; Средување и одржување на книжниот фонд;

Набавка на литература за библиотека;

Учество и подготовка на материјал за ѕиден весник

Поправка и окоричување на книги;

Прибирање и средување на книгите во библиотеката

Планирање и набавка на нови ученички лектири;

Ревизии и заштита на книжниот и лексичкиот фонд

Активен одмор со учениците;

Анализа на годишната работа.

Увид во фондот на учебници и проверка на учениците.

наставници ученици

библиотекарска секција

психолог педагог

ИВ В ВИ

133

ЕКО КОДЕКС

ЕКО СТАНДАРД:

ЗА НАМАЛУВАЊЕ И ПРАВИЛНО РАКУВАЊЕ СО ОТПАД

2013-2014 учебна година

1. Да не се расфрлаат несовесно и неодговорно секакви отпадоци насекаде; 2. Да се собираат отпадоците на вистинските места- т.е во корпите; 3. Секој Понеделник на одделенски час по распоред да се чисти; 4. Ходниците, дворот и паркот секогаш треба да се чисти; 5. Хартијата, пластиката и железото да се знае- се различен вид на отпад; 6. Отпадот всушност не е отпад- може да ре РЕупотреби; т.е да се РЕциклира; 7. Грижи се, собирај, чисти- класифицирај, складирај совесно и одговорно; 8. Нема ништо поубаво од чиста училница, чист ходник, вц, двор и парк; 9. Застани, погледни, забележи и ДЕЈСТВУВАЈ постојано, позитивно и континуирано- собирај и фрлај на соодветни места; 10. Третирањето на отпадот ја отсликува нашата (не) култура; 11. Сакај ја чистотојата, одржувај ја и уживај во неа; 12. Не внесувај храна и сокови во училиште за да бидат храна на штетниците кои носат заразни болести и епидемии; 13. Не фрлај секакви отпадоци во вцеата за да се спречи затнување на фекалната канализација; 14. Како правиш- така ти се враќа; 15. Живеј со позитивна енергија, грижа и љубов кон чистата средина;

134

ЕТИЧКИ КОДЕКС при оценувањето во ОУ Блаже Конески

Директорот и стручните соработници прифаќаат: -да создаваат култура на правично и фер оценување во училиштето; -да ги заштитуваат правата на приватност во оценувањето на учениците; -да спречат евентуална злоупотреба на резултатите од оценувањето во училиштето; -да обезбедат праведен процес на жалби во врска со оценувањето. Наставниците прифаќаат: -да бидат непристрасни, објективни, позитивни, отворени и подготвени да им дадат поддршка и помош на учениците во процесот на оценувањето; -со своето однесување во процесот на оценувањето да промовираат високи морални вредности и да бидат пример за учениците; -да ја избегнуваат секоја ситуација што може да претставува конфликт на интереси, непристрасно и непринципиелно однесување во процесот на оценувањето; -да одбијат секаков вид на интервенција или поткуп понуден со цел да дадат оценка различна од заслужената; -да се спротивстават на неетичко однесување на други субјекти во оценувањето (ученици, родители, колеги); -во процесот на оценувањето да ја почитуваат личноста на ученикот и на неговите родители; -да водат грижа за приватноста на ученикот и сознанијата за неговото учење да не ги споделуваат со лица кои не се дел од процесот на наставата; -да соработуваат со колегите со цел да се подобри оценувањето; -при оценувањето да не прават дискриминација на учениците по која било основа (национална, верска, полова, расна, социјална состојба и сл.). Родителите прифаќаат: -да го поддржуваат учењето на своите деца преку залагање за фер оценување; -да се воздржат од активности кои неоправдано би ги довеле нивните деца во повластена положба во оценувањето во однос на другите деца; -да ги почитуваат професионалните одлуки и совети на наставниците во врска со оценувањето на нивните деца; -кај своите деца - ученици да поттикнуваат чесен и фер однос и со своето однесување во врска со оценувањето на постигањата да им бидат пример за тоа; -кај своите деца да ги препознаваат и попречуваат евентуалните обиди со недозволени постапки да добијат поповолна оценка од објективно утврдената. Учениците прифаќаат: -да се залагаат за праведно и фер оценување на сите ученици и да се спротивстават на појави кои доведуваат до неправично оценување;

135

-да ги почитуваат барањата и договорените процедури во врска со оценувањето и да се информираат за последиците од непочитување на правилата; -да не поставуваат неприфатливи барања во врска со оценувањето на нивните постигања; -да ги почитуваат советите на наставниците поврзани со оценувањето и учењето; -да не се служат со недозволени постапки во текот на презентирањето на бараните знаења и вештини и да одбегнуваат да вршат какво било влијание (непосредно или посредно), со цел некој ученик да се здобие со повисока оценка од реално заслужената.

Врз основа на Правилникот за оценувањето, напредувањето, полагањето на испити, видовите на пофалби, награди и педагошки мерки за учениците во основните училишта, Сл весник на Р.М. бр.27/96 година, Училишниот одбор на ООУ Блаже Конески-Прилеп донесува

136

Интерни правила За изрекување на педагошки мерки на учениците

Чл. 1

Интерните правила за изрекување на педагошки мерки на учениците го конкретизираат членот 44 од Правилникот за оценувањето, напредувањето, полагање на испити, видовите на пофалби, награди и педагошки мерки за учениците во основните училишта.

Чл. 2 Интерните правила се применуваат кон учениците кои ги прекршуваат правилата на училиштето, училишниот двор, училишните објектии во општествената средина кога го претставуваат училиштето.

Чл. 3 Интерните правила за изрекување на педагошки мерки ги донесува Училишниот одбор по предлог на Наставничкиот совет.

Чл. 4 Покренување на иницијатива за изрекување на педагошка мерка можат да дадат: одделенскиот наставник, раководител на паралелката, предметен наставник и директорот.

Чл. 5 Предлог за изрекување на педагошки мерки на учениците можат да дадат: одделенскиот наставник, раководител на паралелката, предметен наставник и директорот.

Чл. 6 Педагошки мерки се: 1.Усна опомена

137

2. Писмена опомена 3. Укор (неодобрување на постапката) 4. Намалување на поведението 5. Преместување на ученикот во друга пералелка 6. Преместување на ученикот во друго основно училиште

Чл. 7 Известувањето на родителите за изречените педагошки мерки 1 и 2 е усно и го врши одделенскиот наставник-раководителот на паралелката.

Чл. 8 Изготвувањето на документите за изречената педагошка мерка и известувањето на родителите за изречените педагошки мерки 3, 4, 5, 6 е писмено и го врши секретарот на училиштето во соработка со стручните соработници.

Чл. 9 По секоја изречена педагошка мерка со која се регулира оштетување, кражба на имот и парични средства родителот-старателот на ученикот врши материјална надокнада. Проценката на направената штета ја утврдува директорот во консултација со стручно лице.

Чл.10

За НЕРЕДОВНО ПОСЕТУВАЊЕ НА УЧИЛИШТЕТО ОД НЕОПРАВДАНИ ПРИЧИНИ се изрекуваат следните педагошки мерки 1. Усна опомена се изрекува за: - Неоправдано доцнење или отсуство од 10 наставни часа во текот на учебната година; - Неоправдано отсуство на часовите за дополнителна настава; 2. Писмена опомена се изрекува за:

138

- 10 наставни часови неоправдано доцнење или отсуство на Првиот час; - 10 наставни часови неоправдано доцнење или отсуство по ист наставен предмет; - Неоправдано доцнење или отсуство од 20 наставни часови во текот на учебната година. 3. Укор се изрекува за: - Организирано бегање од страна на учениците од наставни часови од неоправдани причини; - 30 наставни часови неоправдано доцнење или отсуство на часовите во текот на учебната година. 4. Намалување на поведението се изрекува за: - Поттикнување и организирање на бегање од наставни часови на дел или цела паралелка од неоправдани причини; - Неоправдано отсуство од 6 до 15 наставни денови или од 31 до 75 наставни часови во текот на учебната година. 5. Преместување на ученикот во друга паралелка се изрекува за: - Неоправдано отсуство од 16 до 20 наставни денови или од 76 до 145 наставни часови во текот на учебната година. 6. Преместување на ученикот во друго училиште се изрекува за: - Неоправдано отсуство од 30 наставни денови или над 180 наставни часови во текот на учебната година.

Чл. 11

За НАРУШУВАЊЕ НА ПРАВИЛАТА ВО ОДНЕСУВАЊЕТО КОН ДРУГИТЕ УЧЕНИЦИ, НАСТАВНИЦИ И ВОЗРАСНИ се изрекуваат следните педагошки мерки: 1. Усна опомена се изрекува за: - Јавно нарушување на другарството, климата во паралелката, клеветење и ширење на лаги; - Континуирано неплаќање на парични обврски кон училиштето; - Секое јавно навредување; - За несоодветна фризура, облекување и шминкање; - Континуирано неодржување на личната хигиена. 2. Писмена опомена се изрекува за: - Секој вид на заканување;

139

- Континуирано јавно навредување; - Кражби од помала вредност на училишен и личен имот на учениците и вработените; - Неправилно користење на книгите од библиотеката: ненавремено враќање, оштетување и друго; - За континуирано носење на несоодветна фризура, облекување и шминкање; - Оштетување на личен имот на ученик или вработен во училиштето од мала вредност. 3. Укор се изрекува за: - Физичка злоупотреба на половите разлики меѓу учениците; - Предизвикување и учество во физичка пресметка меѓу ученици; - Оштетување на личен имот на ученик или вработен во училиштето од поголема вредност. - Кражби од поголема вредност на училишен и личен имот на учениците и вработените; - Еднократно пушење цигари во училница, кабинет, ходник, клозет, училишен двор и на други места во училиштето; - Еднократна употреба на алкохол во училница, кабинет, ходник, клозет, училишен двор и на други места во училиштето; - Еднократно внесување на експлозивни средства и запалливи материјали во училница, кабинет, ходник, клозет, училишен двор и на други места во училиштето;

4. Намалување на поведението се изрекува за: - Јавно навредување на личноста на наставникот; - Нанесување на лесни телесни повреди врз ученик; - Кражби од најголема вредност на училишен и личен имот на учениците и вработените; - Предизвикување и учество во физички напад врз член од раководството на ученичката заедница и дежурните ученици при вршењето на нивната должност; - Оштетување на личен имот на ученик или вработен во училиштето од најголема вредност. - Повеќекратно пушење цигари во училница, кабинет, ходник, клозет, училишен двор и на други места во училиштето; - Повеќекратна употреба на алкохол во училница, кабинет, ходник, клозет, училишен двор и на други места во училиштето; - Повеќекратно внесување на експлозивни средства и запалливи материјали во училница, кабинет, ходник, клозет, училишен двор и на други места во училиштето;

140

5. Преместување на ученикот во друга паралелка се изрекува за: - Обид за физички напад врз вработен во училиштето; - Допишување, преправање и бришење на оценки во одделенската книга. 6. Преместување на ученикот во друго основно училиште се изрекува за:

- Нанесување на тешки телесни повреди врз ученик; - Физички напад врз вработен во училиштето; - Кражба на одделенска книга и уништување на истата; - Кражба и уништување на училишен имот: компјутер, ЛЦД проектор, ТВ, ЦД плеер, Видеорекордер, нагледни средства, кабинетска опрема и други средства од висока вредност; - Употреба, обид за употреба или растурање на било кое наркотично средство во училница, кабинет, ходник, клозет, училишен двор и на други места во училиштето; - Стекната зависност на ученикот да употребува алкохол за време на наставата.

Чл. 12 За НЕПРАВИЛЕН ОДНОС КОН УЧИЛИШНИОТ ИМОТ се изрекуваат следните педагошки мерки: 2. Укор се изрекува за: - Пишување по училишниот инвентар и нагледните средства; - Нарушување на хигиената во училниците, ходниците, санитарните чворови и училишниот двор. 4. Намалување на поведението се изрекува за: - Оштетување на училишниот инвентар и нагледните средства со остри предмети; - Потешки форми на нарушување на училишната хигиена. 5. Преместување на ученикот во друга паралелка се изрекува за: - Уништување на училишен инвентар, нагледни средства, кабинетски прибор и друго.

Чл. 13

141

За ПОПРЕЧУВАЊЕ НА ВОСПИТНО-ОБРАЗОВНАТА РАБОТА ВО ПАРАЛЕЛКАТА И УЧИЛИШТЕТО се изрекуваат следните педагошки мерки: 1. Усна опомена се изрекува за: - Попречување на наставниот час од страна на присутните ученици; - Несовесно извршување на должноста дежурен ученик. 2. Писмена опомена се изрекува за: - Попречување на наставниот час од ученици кои не се на настава т.е. на наставен час; - Употреба на мобилен телефон за време на наставниот час; - Употреба на компјутер за време на час без дозвола на наставникот; - Непочитување на редоследот на седење на учениците во училницата- кабинетот предложен од раководителот на паралелката или предметниот наставник. 3. Укор се изрекува за: - Повеќекратна употреба на мобилен телефон за време на наставниот час; - Повеќекратна употреба на компјутер за време на час без дозвола на наставникот;

Чл. 14 Интерните правила за изрекување на педагошки мерки за учениците од ООУ Блаже Конески Прилеп стапува во сила 8 дена од денот на донесувањето на Училишниот одбор. Претседател на Училишен одбор

_______________

142

К О Д Е К С НА ОДНЕСУВАЊЕ НА НАСТАВНИЦИТЕ, ДИРЕКТОРОТ И СТРУЧНИТЕ СОРАБОТНИЦИ ВО ОУ “БЛАЖЕ КОНЕСКИ”

П Р И Л Е П

П Р А В И Л А Н А О Д Н Е С У В А Њ Е

1

ОСНОВНИ НОРМИ И НАЧЕЛА

Наставниот кадар се обврзува: -Воспитувањето и образованието да бидат примарна задача на нивното професионално однесување и дејност без оглед на националната и верската припадност на учениците и социјалниот статус;

2 Ликот на наставникот

Наставникот е должен: -Да ја реализира наставата и воннаставните активности според наставниот план и програма за работа; -Коректно,одговорно,доследно и објективно(за сите со ист аршин)да се однесува кон сите ученици; -Коректно објективно и кооперативно да се однесува кон другите колеги; -Доследно да ги спроведува донесените одлуки од страна на училишните органи и тела;

3 Наставникот и наставата

Наставникот е должен: -Навреме и редовно да доаѓа на секој наставен час; -Редовно да присуствува и учествува во работата на стручните органи и тела на училиштето; -Со своите знаења и вештини да ја развива способноста на учениците за учење; -Да користи техники за осовременување на наставата,со цел подигање на мотивираноста на учениците за учење; -Да придонесува и овозможува позитивна работна атмосвера на часот,со активно ангажирање на сите ученици; -Објективно и јавно да ги вреднува трудот и знаењата на учениците; -Преку реализирање на содржините од слободните активности да им овозможи на учениците да ги прошират своите знаења и способности,креативноста,мотивираноста за постигнување на подобри резултати,како и развивање на натпреварувачки дух кај учениците; -Преку реализирање на содржините од дополнителната настава да им овозможи на послабите ученици полесно да ги совладаат превидените наставни содржини.

За непочитување на овие одредби,се превземаат соодветни мерки.

143

4 Наставникот и ученикот

Наставникот е должен: -Да ја почитува личноста на ученикот ,без разлика на националната и верска припадност и социјалниот статус; -Љубезно и коректно да се однесува кон учениците; -Објективно и толерантно да им помага на учениците во разрешувањето на нивните конфликти; -Да ги подржува и мотивира учениците во напорите за нивно надоградување и усовршување; -Да ги втемелува и развива позитивните хумани принципи и вредности кај учениците,како: другарство,солидарност,толеранција,помош на послабите,заедништво,почитување на личноста на другите и др.

5 Наставникот и родителот

Наставникот е должен: -Навремено и објективно да ги информира родителите за својата работа и постигнати резултати; -Навремено и објективно да ги информира родителите за сите постигнати успеси и неуспеси на учениците; -Да соработува со родителите,за надминување на пројавени проблеми во однесувањето на учениците; -Наставникот има професионална и морална обврска да соработува со стручната служба со цел надминување на пројавени проблеми,како и изнаоѓање на соодветни форми на работа со цел постигнување на подобри резултати кај учениците; -Одделенскиот раководител,стручните соработници и директорот се должни да изнаоѓаат форми и методи за подигање на педагошката свест на родителите,со цел навремено и редовно посетување на наставата и воннаставните активностиод страна на нивните деца;

6 Меѓусебен однос на вработените

Вработениот е должен: -Да ја почитува институцијата раководител; -Да ги почитува своите колеги; -Да претендира искрена и отворена соработка,врз база на взаемно почитување и договарање; -Во комуникација со другите да покажува почит и толеранција; -Да им помага на колегите пренесуваќи им го своето знаење и искуство.

144

К О Д Е К С НА ОДНЕСУВАЊЕ НА УЧЕНИЦИТЕ ВО ОУ “БЛАЖЕ КОНЕСКИ”

П Р И Л Е П

П Р А В И Л А Н А О Д Н Е С У В А Њ Е

1

ОСНОВНИ НОРМИ И НАЧЕЛА

-Воспитанието и образованието се приоритет на секој ученик;

2

Ликот на ученикот Ученикот треба: -да се стреми кон постигнување на подобри резултати во наставата; -да се ангажира во воннаставните активности согласно своите можности и интереси; -да биде објективен,коректен и одговорен во однесувањето; -да ги почитува законските одредби во училиштето; -да не пуши цигари, не користи алкохол и дрога во училиштето; -да ја носи ученичката униформа;

3 Ученикот и учењето

Ученикот треба: -да пројавува интерес за учење; -да развива способност и навика за учење; -да стекнува вештини за лично надоградување и организирање на слободното време;

4

Ученикот и наставниот час Ученикот треба: -навреме и редовно да доаѓа на настава; -задолжително да присуствува на часовите; -за секое отсуство да приложи писмено или усно оправдување од родителот или старател.; -да придонесува за создавање на позитивна атмосвера на часот; -активно да се ангажира на часот; -за време на часот мобилните телефони се исклучени;

5 Ученикот и безбедноста

Ученикот не смее: -да носи на училиште ладно или огнено оружје и експлозивни направи; -да се доведе во ситуација да го загрози личниот живот и животот на другите во училиштето; -за безбедноста на личните предмети ја сноси одговорноста;

145

6

Меѓусебен однос на учениците

Ученикот се обврзува: -да ги почитува соучениците и учениците од училиштето; -да соработува со другите ученици; -да почитува и гради другарство; -да биде толерантен и да им помага на другите; -да пренесува знаење на другите;

7

Ученикот и училиштето Ученикот треба: -да ја почитува личноста на вработените; -коректно да се однесува кон сите; -да има одговорен однос кон училишниот инвентар и другите материјални добра; -да ги почитува укажувањата на вработените во училиштето; -да ги почитува правилата на училиштето; -дежурните ученици на учлишната врата да ги извршуваат дадените обврски;

8 Ученикот и семејството

Ученикот треба: -редовно да ги информира своите родители за постигнатите успеси и неуспеси; -да ги почитува укажувањата на родителите;

9 Ученикот и училишните служби

Ученикот има право да побара помош од директорот, одделенските раководители,стручните соработници и одделенските и предметните наставници. Доколку ученикот свесно не ги почитува овие начела и принципи, кон него ќе се превземаат

соодветни педагошки мерки;

146

К О Д Е К С НА ОДНЕСУВАЊЕ НА ВРАБОТЕНИТЕ И УЧЕНИЦИТЕ ВО

ОУ “БЛАЖЕ КОНЕСКИ”

П Р И Л Е П

Врз основа на ЗРО и Законот за основно образование на седницата на Училишниот

одбор од ___________ година донесен е следниот

ПРАВИЛНИК

за организација на куќниот ред на училиштето

ОПШТИ ОДРЕДБИ

Член 1 Работното време на сите вработени во ОУ ,,Б. Конески,, Прилеп трае 40 часа неделно.

Член 2 Работното време на воспитно образовниот кадар го опфаќа и времето

потребно за подготовка на часовите. Член 3 Во работното време на воспитно наставниот кадар е засметано и времето за

изведување на воннаставни активности.

Член 4 Наставната година започнува на 01.09. секоја година, а завршува на 10.06. секоја наредна календарска година, т.е. според календарот предложен од МОН. Член 5

Наставата во училиштето се изведува во две смени наизменично, еден месец пред пладне, а еден месец попладне. Член 6 Наставата во првата смена започнува во 7,15 часот, а завршува во 12.45

часот. Член 7 Наставата во втората смена започнува во 13 часот, а завршува во 18.20 часот.

Член 8 Одржувањето на дополнителната, додатната и изборната настава како и слободните ученички активности се реализира по завршувањето на редовната настава. ВОСПИТНО-ОБРАЗОВЕН КАДАР

Член 9 Наставниците од одделенска и предметна настава и стручните соработници

доаѓаат 10 минути пред почетокот на часот, а дежурните наставници 20 минути пред почетокот на наставата.

147

Член 10 Наставниците од одделенска и предметна настава се должни навреме да го

отпочнаат и завршаат наставниот час според распоредот на часови.

Член 11 Наставниците се должни одделенските книги (дневниците) лично да ги земаат и вратат во наставничката канцаларија. Член 13 Одделенските книги не е дозволено да ги земаат и враќаат ученици и лица

кои не се вработени во основното училиште. Член 14 По завршувањето на наставата, одделенските книги се чуваат во наставничката канцаларија.

Член 15 Сите реализатори на воспитно образовниот процес се должни да ги чуваат во

исправна состојба нагледните средства и компјутерите со кои се служат во наставата. Член 16 Сите вработени се должни да се грижат за редот, дисциплината и хигиената

во училиштето. Член 17 Дежурните наставници се должни да се грижат за редот, дисциплината и влегувањето на учениците во училиштето.

Член 18 Дежурните наставници треба да го почитуваат распоредот за дежурство. Член 19 Воспитно образовниот кадар вработен во ОУ Блаже Конески е должен да го почитува Кодексот на однесување во кого се опфатени сите други должности на

реализаторите на целокупната воспитно образовна дејност. УЧЕНИЦИ

Член 20 Учениците се должни да бидат во училиштето 10 минути пред првото ѕвоно.

Член 21

Ако ученикот задоцни на час, влегува во училницата или кабинетот во кого се одржува часот, а наставникот откако ќе му биде образложена причината за доцнењето е должен да го прифати.

Член 22

При влегувањето во училиштето - училниците, учениците не смеат да се задржуваат во ходниците и скалите и со максимална дисциплина должни се да

влезат во просториите каде се реализира наставата.

Член 23 Дежурните ученици на првиот час влегуваат заедно со останатите ученици,

а за време на одморите ја преземаат целокупната одговорност за училницата- кабинетот.

148

Член 24 За време на одморите кои траат 5 минути учениците остануваат во

училниците, а за време на подолгите одмори, можат да ги напуштат училниците и кабинетите во зависност од временските услови. Член 25 За време на одморите учениците се должни да ја одржуваат дисциплината,

да го чуваат училишниот имот и угледот на училиштето. Член 26

За време на одморите, дежурниот ученик заради лични потреби може да ја напушти училницата-кабинетот во договор со другиот дежурен ученик, но во никој

случај не смеат двајцата. Член 27

Дежурните ученици се грижат за редот дисциплината, хигиената, ја проветруваат

просторијата, го чуваат ученичкиот прибор, се грижат за училишниот инвентар и вршат пријавување на учениците кои се отсутни. Член 28 Дежурните ученици ги пријавуваат евентуалните направени штети во

училницата-кабинетот кај одговорниот наставник. Член 29 Секоја намерно направена материјална штета, сторителот т.е. родителот на

ученикот ја плаќа сам. Член 30

Отсуство на учениците од еден наставен час одобрува одделенски наставник

или одделенски раководител, одсуство на учениците од еден наставен ден одобрува одделенски наставник или одделенски раководител со знаење на родителот или

старателот. Одсуството до пет дена оправдува лично или писмено родителот-

старателот во рок од 8 дена, а подолгото отсуство од пет дена се оправдува со лекарска белешка. Отсуство на учениците заради натпревари во трење од 5 наставни денови, одобрува родителот на ученикот со претходна најава, а подолго отсуство на учениците

на писмено барање на родителот, до 30 дена, одобрува директорот на училиштето. Член 31 Известувањето на учениците се врши преку разгласна станица или по писмен

пат. Член 32

Учениците од машки пол треба да бидат пристојно облечени, уредно пострижени, односно се забранува да носат долги коси, обетки и други предмети. Член 33

Ученичките треба да бидат пристојно опблечени, да носат уредни коси, односно не е дозволено да носат кратки сукњи, да се шминкаат, лакираат нокти и носат скапоцен накит. Член 34

Учениците се должни да го почитуваат Кодексот за однесување на учениците.

149

АДМИНИСТРАТИВНО -ТЕХНИЧКИ И ПОМОШЕН ПЕРСОНАЛ

Член 35 Работното време на административниот и техничкиот персонал врботен во

ООУ ,,Б. Конески,, започнува во 07, а завршува во 15 часот секој работен ден.

Член 36

Вработените од административниот, техничкиот и помошниот персонал со полно работно време имаат право на пауза во траење од 30 минути во текот на работниот ден. Член 37 Работното време на помошниот персонал се регулира според специфичните

услови на училиштето. 1.Работното време пред пладне започнува во 05 часот а завршува во 13 ч. 2.Работното време пред пладне започнува во 13 часот а завршува во 21 ч. Член 38 Помошно техничкиот персонал е должен да дава дежурства а дежурствата

поблиску ги определува секретарот на училиштето. НОЌНИ ЧУВАРИ Член 39 Работното време на ноќниот чувар во училиштето почнува во 21 часот а завршува во 05 часот наредниот ден.

Член 40 1.Ноќниот чувар должен е да ја чува училишната зграда, а особено да се грижи за просториите на компјутерите.

2.Покрај чуварската служба се задолжува да провери дали во сите училници

се затворени прозорците, како и да ја провери исправноста на радијаторите и чешмите со цел да не настане поплава.ЛОЖ АЧ(котлар)

Член 41 Работното време на ложачот се определува со посебен акт на директорот, според временските услови за време на грејната сезона и надвор од неа. ХАУС- МАЈСТОР Член 42

Работно време на хаус-мајсторот започнува во 07 ч. а завршува во 15 ч.

Член 43 Хаус мајсторот е должен да го одржува во исправна состојба:

1.Целокупниот училишен инвентар 2.Водоводната инсталација и 3.Електричната инсталација во училиштето. СТРУЧНИ СОРАБОТНИЦИ Член 44 Работното време на педагогот и психологот е алтернативно во зависност од

потребите:

150

1.Работното време на педагогот и психологот почнува во 07 ч. а завршува во 15 ч. со тоа што еден час дневно е пократко кое им се признава за учество во работите на

стручните органи и тела.

2.По потреба работното време на педагогот и психологот може да биде променето, за што одлучува директорот. БИБЛИОТЕКАР

Член 45 Работното време на библиотекарот започнува во 07 ч. а завршува во 15 ч. ПРЕОДНИ И ЗАВРШНИ ОДРЕДБИ Член 46

Овој куќен ред го донесува директорот. Член 47 Куќниот ред стапува во сила веднаш по донесувањето. Член 48

Со стапувањето во сила на овој куќен ред, се ставаат вон сила сите други досегашни правилници за куќен ред.

Директор

__________________

151

ООУ “БЛАЖЕ КОНЕСКИ”

ПРИЛЕП

П Р А В И Л Н И К

ЗА ПОФАЛУВАЊЕ И НАГРАДУВАЊЕ НА УЧЕНИЦИТЕ

ПРИ ООУ “БЛАЖЕ КОНЕСКИ “ - ПРИЛЕП

Прилеп, 2012 година

152

Врз основа на член 71 од Статутот на ООУ “Блаже Конески “-Прилеп а согласно

Правилникот за оценувањето, напредувањето, полагањето на испити, видовите на пофалби,

награди и педагошки мерки за учениците во основното училиште (Сл. весник на Македонија

бр. 27/96 и 30/01),Директорот на ООУ “Блаже Конески”- Прилеп донесе

ПРАВИЛНИК ЗА ПОФАЛУВАЊЕ И НАГРАДУВАЊЕ НА УЧЕНИЦИТЕ

ПРИ ООУ “БЛАЖЕ КОНЕСКИ” - ПРИЛЕП

ОСНОВНИ ОДРЕДБИ

Член 1

Со овој Правилник се утврдуваат видовите на пофалби и награди за учениците на

ООУ “Блаже Конески “- Прилеп, како и начинот на нивната примена.

ПОФАЛБИ И НАГРАДИ

Член 2

Учениците кои се истакнуваат со својата работа и поведение, кои покажале високи

резултати во наставата и воннаставните активности, можат да бидат пофалувани и

наградувани. Член 3

Со пофалбите и наградите се стимулира развојот на позитивните особини кај

учениците, се јакнее вербата во сопствените можности и се дава признание за позитивните

успеси во воспитно-образовната дејност.

Член 4

Пофалби и награди се доделуваат и на:

- паралелка која особено се истакнува со успех, поведение и редовност во извршувањето на

училишните обврски;

- група ученици, секција или екипа која постигнува особени резултати (прво, второ или

трето место) на натпревари;

- паралелката, група или секција која постигнаува најдобри резултати во одредена

активност организирана во училиштето или надвор од него (производствена, хуманитарна,

едукативна, културна, спортска и други).

Член 5

Пофалби и награди се доделуваат на ученик, група ученици, ученичка секција, екипа

и паралелка во текот, на крајот на учебната година, на Денот на училиштето или на Денот на

словенските просветители.

153

Член 6

Предлог за пофалби и награди дава одделенскиот наставник, предметниот наставник,

одделенскиот раководител, стручниот соработник, директорот или училишната комисија, а

одлука донесува Наставничкиот совет.

Член 7

Пофалбите се доделуваат усно или писмено.

(1) Усните пофалби се соопштуваат пред учениците преку разгласна станица или преку

соопштение.

(2) Писмените пофалби се даваат во вид на дипломи, пофалници или признанија.

Член 8

Наградите се даваат во вид на определени вредности што одговараат на нивната педагошка

намена (книги, билети за филмски, театарски, спортски и други културно-уметнички

претстави, платен престој во летувалишта или зимувалишта, платено учество за екскурзии,

претплата на весници и списанија, ученички прибор, часовник, некој предмет и друго).

Член 9

(1) Доделувањето напофалбите и наградите, по правило, се врши на свечен начин пред

учениците од паралелката, односно училиштето.

(2) Денот на доделувањето на пофалбите се определува во Одлуката донесена од

Наставничкиот совет.

Член 10

(1) Пофалби и награди на учениците може да се доделуваат и за постигнати резултати на

разни активности (конкурси, натпревари, изложби и сл.) организирани од други установи или

организации во локалната средина или пошироко.

(2) Одлуката за пофалбите или наградите од став 1 на овој член, како и времето за нивното

доделување ги определува организаторот на тие активности.

ПРВЕНЕЦ НА ГЕНЕРАЦИЈА

Член 11

(1) Од учениците на 6, 7, и 8 одделение се избира ученик за првенец на одделението за

секоја учебна година..

(2) Од учениците на 9 одделение се избира ученик за Првенец на генерацијата од

учениците кои го завршуваат основното училиште (понатаму: првенец на генерација) во секоја

учебна година.

Член 12

(1) Постапката за избор на првенец на одделението и првенец на генерацијата почнува да

тече по објавувањето на интерниот конкурс што се истакнува на Огласната табла во

училиштетово почеткот на месец мај и трае до крајот на истиот месец.

(2) Конкурсот задолжително ги содржи критеримите за избор на првенец содржани во овој

правилник.

Член 13

Предлог на ученик-кандидат за првенец на одделение и првенец на генерација може да

даде: раководител на паралелка, предметен наставник, стручен соработник или директорот.

154

Член 14

За првенец на одделение и првенец на генерација може самостојно да се кандидира и

ученик-поединец.

Член 15

Секој предложен или кандидиран ученик е должен до Училишната комисија за пофалби и

награди да поднесе пријава и соодветна документација наведена во конкурсот.

Член 16

(1) Училишната комисијата за пофалби и награди ја сочинуваат три наставници кои ги

именува Наставничкиот совет на училиштето за секоја учебна година посебно од редот на

наставниците кои не се одделенски раководители во осмо одделение и не биле одделенски

наставници на таа генерација ученици.

(2) Во работата на Училишната комисија учествуваат и двајца ученици избрани од

раководството на Ученичката заедница на училиштето и кои не се кандидати за првенец.

Член 17

Комисијата за пофалби и награди ја разгледува целокупната документација на пријавените

кандидати, ги применува критериумите од овој правилник, изготвува бодовна листа, утврдува

предлог на ученик за првенец на одделение и првенец на генерација и предлогот со бодовната

листа го доставува до Наставничкиот совет.

Член 18

Комисијата за пофалби и награди ја разгледува целокупната документација на пријавените

кандидати, ги применува критериумите од овој правилник, изготвува бодовна листа, утврдува

предлог на ученик за првенец на одделение и првенец на генерација и предлогот со бодовната

листа годоставува до Наставничкиот совет.

Член 19

(1) Одлуката за прогласување на ученик за првенец на одделение, односно генерација ја

донесува Наставничкиот совет.

(2) За првенец на генерација може да биде прогласен ученик кој што: нема изречена

педагошка мерка во текот на школувањето, континуирана има примерно поведение, покажува

примерен однос во училиштето и надвор од него, има континуиран одличен успех по сите

наставни предмети, постигнува успеси на натпревари во име на училиштето, активно учествува

во слободните ученички активности, покажува активност во работата на ученичките

организации, има освоено награди, дипломи или други признанија на ликовни, литературни

или друг вид конкурси во име научилиштето.

155

КРИТЕРИУМИ ЗА ИЗБОР НА ПРВЕНЕЦ

Член 20

Врз основа на приложената документација на ученикот-кандидат и увидот во педагошката

евиденција, Училишната комисијата за пофалби и награди врши бодирање на кандидатите

според следните критериуми:

1.Учество и освоено место на натпревари по наставни предмети

Ниво на натпревар

Прво место Второ место Трето место Учество

Поед. Екипно Поед. Екипно Поед. Екипно Поед. Екипно

Учил. Натпревар 4 2 3 1,5 2 1 1 0,5

Општ. Натпревар 7 3,5 6 3 5 2,5 2 1

Градски, регионал 9 4,5 8 4 7 3,5 3 1,5

Државен Натпр. 12 6 10 5 9 4,5 4 2

Меѓунаро. Натпр. 20 10 15 7,5 13 6,5 7 3,5

2. Учество и освоено место на конкурси, изложби или ревии за ликовни творби,

музички настапи, литературни творби, драмско, рецитаторско или техничко творештво




Учил. Натпревар 4 2 3 1,5 2 1 1 0,5

Општ. Натпревар 7 3,5 6 3 5 2,5 2 1

Градски, регионал 8 4 7 3,5 6 3 2 1

Државен Натпр. 10 5 8 4 7 3,5 4 2

Меѓунаро. Натпр. 16 8 12 6 10 5 8 4

3. Учество и освоено место на спортски натпревари




Учил. Натпревар 4 2 3 1,5 2 1 1 0,5

Општ. Натпревар 7 3,5 6 3 5 2,5 2 1

Градски, регионал 8 4 7 3,5 6 3 2 1

Државен Натпр. 10 5 8 4 7 3,5 4 2

Меѓунаро. Натпр. 16 6 12 6 10 5 8 4

4. За секој извршен избор на Првенец на одделението од претходните учебни години се

добиваат по 10 бода во тековната учебна година

5. За 0 неоправдани изостаноци и за 0 оправдани изостаноци во актуелното одделение се

добиваат по 5 бода;

6. За континуиран одличен успех од прво до соодветното одделение се добиваат 20 бода;

7. За учество во слободните ученички активности во актуелната учебна година по 2 бода за

секција,

8. За обавување на одговорна улога во активностите на Ученичката заедница на паралелката,

Ученичката заедница на училиштето, Подмладокот на Црвениот крст или друга организација

на учениците, во актуелната учебна година, на ученикот му се доделуваат по 2 бода за секоја

организација.

156

9. Секој предметен наставник што изведува настава во соодветната паралелка на секој ученик-

кандидатот доделува: 0,5 или 0,7 или 0,9 бодови со што ученикот добива збир на доделени

бодови од сите предмени наставници.

Член 21

Во случај на еднаков број бодови Првенец е ученикот кој има поголем број бодови според

редот на критериумите од 1 до 9.

Член 22

(1) На ученикот што е прогласен за првенец на одделението му се доделуваат диплома и

награда __________________________.

(2) На ученикот што е прогласен за првенец на генерација му се доделуваат диплома и

награда ____________________________ .

(3) Доделувањето на наградите за првенец се врши на свеченоста што се организира за

учениците кои го завршуваат основното училиште.

Член 23

Овој Правилник стапува во сила со денот на донесувањето.

Директор


157

Планирање на 3 дневна наставна екскурзија при ООУ Блаже Конески од Прилеп

1.Цел на екскурзијата: Посета на места и објекти кои имаат пошироко воспитно-образовно значење заради проширување на стекнатите знаења и нивно дополнување. 2.Задачи и Активности

- Запознавање со начинот на производство на електрична енергија - Запознавање со историското минато преку посета на цркви, манастири и

културното богатство - Запознавање со природните убавини на Република Македонија - Запознавање со почетоците на Македонскиот литературен јазик и писмо - Запознавање со фреско сликарството и дрворезот како едни од мајсториите

на нашите предци - Развивање на другарството и меѓусебната комуникација -

3.Активности по изведената екскурзија: - Изготвување на проект по изведената екскурзија - Изложба од изработени ликовни творби со мотиви од посетените места -

4.Раководител на екскурзијата: Петар Андоноски

5.Наставници: Валентина Кочоска, Лилјана Бузеска, Милева Спасеска Виолета Христоска 6.Ученици: 110-119 ученици Одделение: 8-мо(5 паралелки) 7.Времетраење: 3 дневна екскурзија, месец Септември или Мај (по договор со родителите)

8. Локации и правци на патување : Битола – Национален парк-Пелистер, Ресен – Курбиново, Охрид – Лихнидос, Стари град, Антички театар, Плаошник и Самоиловата тврдина, Струга – Вевчанските извори и Природнонаучен музеј, Дебар – ХЕЦ Шпиље, Косоварски бањи, Кањонот на Радика, Св. Јован Бигорски, Национален парк Маврово , Гостивар – изворот на реката Вардар – Вруток, Тетово – Шарена Џамија и Тетовско Кале, - Скопје – Кањонот Матка,, Скупи, Римскиот Вијадукт, Скопско кале, Стара чаршија и Аеродром – Петровец. 9.Техничка организација: Екскурзијата ќе биде изведена со туристичка агенција која ќе биде избрана согласно Правилникот за начинот на изведување на училишни екскурзии од законот за основно образование .

10.Начин на финансирање: Средства од родителите

158

11.Извештај: После изведената екскурзија ќе биде подготвен извештај кој ке биде презентиран и усвоен согласно Правилникот за начинот на изведување на училишни екскурзии.

Програмата ја изработија: Петар Андоноски

Валентина Кочоска, Лилјана Бузеска,

Милева Спасеска, Виолета Христоска

Раководител на екскурзијата Петар Андоноски Стручни консултанти: Прангоски Ристо Ефремоска Билјана

159

О.О.У.„БЛАЖЕ КОНЕСКИ “-ПРИЛЕП

ПРОГРАМА ЗА ИЗВЕДУВАЊЕ НА ЕДНОДНЕВНА НАСТАВНА ЕКСКУРЗИЈА ВО ТРЕТО ОДДЕЛЕНИЕ

ЗА УЧЕБНАТА 2013/ 2014 ГОД.

О.О.У.„Блаже Конески“ - Прилеп

Програма за изведување на еднодневна наставно - научна

екскурзија во трето одделение за учебната 2013/2014 год.

1.Цел

Совладување, проширување на знаењата, примена на вештини и

ставови,преку непосредно запознавање на опшествената средина, културно-

историските знаменитости на Р. Македонија и градот Скопје.

2.Задачи и активности

-Набљудување на културно- историски споменици, градби од минатото и нови

објекти;

-Набљудување на сообраќајот во пошироката околина и културно однесување

во превозни средства;

-Запознавање со културата и начинот на живеење во одделни градови;

-Развивање на позитивен однос кон националните и културните вредности;

-Социјализација, колективна заштита и стекнување на искуство за

осамостојување и грижа за себе.

3.Раководител: Драшко Дичоски

Наставници: Магероска Снежана, Пројческа Мартина, Белокоска Сузана,

Мургоска Елизабета

Уценици од III-1. III-2, III-3, III-4, III-5 одделение – 107 ученици.

4.Времетрање:

Еднодневна екскурзија

Окомври или мај;- поаѓање во 07 часот, враќање во 20 часот.

5.Правци на патување:

Прилеп – Скопје – Прилеп

160

Локации:

Локалитет Стоби, Скопско Кале, Стара Чаршија, Аеродром, Камен Мост,

Културно- историски споменици низ градот.

6.Техничка организација

Екскурзијата ќе биде изведена со туристичка агенција која ќе биде избрана

согласно Правилникот за начинот на изведување на училишни екскурзии од

законот за основно образование.

7.Начин на финансирање:

Средствата за екскурзијата ги обезбедуваат родителите на учениците.

Програмата ја изработија : Драшко Дичоски, Магероска Снежана,

Пројческа Мартина, Белокоска Сузана, Мургоска Елизабета

Стручни консултанти: Ефремоска Билјана, Прангоски Ристо

161

О.О.У.„БЛАЖЕ КОНЕСКИ “-ПРИЛЕП

ПЛАНИРАЊЕ НА ДВОДНЕВНА НАСТАВНА ЕКСКУРЗИЈА

ЗА УЧЕБНАТА 2012/ 2013 ГОД.

Планирање на наставна екскурзија

при ООУ Блаже Конески од Прилеп

1.Цел на екскурзијата: Посета на места, локалитети и објекти кои имаат пошироко

воспитно-образовно значење заради проширување на стекнатите знаења и нивно

дополнување.

2.Задачи и Активности

- Запознавање со начинот на производство на електрична енергија - Запознавање со историското минато преку посета на цркви, манастири и

културното богатство - Запознавање со природните убавини на Република Македонија - Запознавање со почетоците на Македонскиот литературен јазик и писмо - Запознавање со фреско сликарството и дрворезот како едни од мајсториите

на нашите предци - Развивање на другарството и меѓусебната комуникација

3.Активности по изведената екскурзија:

- Изготвување на проект по изведената екскурзија - Изложба од изработени ликовни творби со мотиви од посетените места

4.Раководител на екскурзијата:

Петар Андоноски

5.Наставници:

Валентина Кочоска,

Евгенија Ангелеска

Виолета Христоска

6.Ученици:

103-105 ученици Одделение: 6-то(4 паралелки)

7.Времетраење:

2- дневна екскурзија, месец Септември или Мај (по договор со родителите)

8. Локации и правци на патување : Куманово-Опсерваторија“ Кокино '', и Човеков

Камен, Берово-Беровско Езеро; Струмица: Колешински Водопади и Смоларски

Водопади;Дојран-Вардарски Рид; Неготино-ТЕЦ Неготинo;Кавадарци: Стоби, Фени и

ХЕЦ Тиквеш; Крива Паланка -Манастир“ Св. Јоаким Осоговски“.

9.Техничка организација: Екскурзијата ќе биде изведена со туристичка агенција која

ќе биде избрана согласно Правилникот за начинот на изведување на училишни

екскурзии од законот за основно образование .

10.Начин на финансирање:

Средства од родителите

162

11.Извештај: После изведената екскурзија ќе биде подготвен извештај кој ке биде

презентиран и усвоен согласно Правилникот за начинот на изведување на училишни

екскурзии.

Програмата ја изработија:


Валентина Кочоска,

Евгенија Ангелеска


Раководител на екскурзијата


Стручни консултанти:

Прангоски Ристо

Ефремоска Билјана

163

Соработка со Британска бизнис група во Р.Македонија

Континуирана соработка меѓу О.О.У Блаже Конески- Прилеп и British

business group in Macedonia за следната учебна 2013/2014 год

Главна цел во оддел ОБРАЗОВАНИЕ

1. Развивање и поттикнување на општествената одговорност кај учениците

од најмала возраст од 1-9 одд во рамките на сите вон- наставни


2. Помагање и помош на децата во Домот за деца без родители 11

Октомври- Капиштец Скопје

3. Општествената одговорност во дел беше остварена во соработка со

претставници од Американската амбасада во активност на боење на

оградата Домот за деца без родители 11 Октомври- Капиштец Скопје со

наши ученици од 5 одд и наставниците од 5 одд со директорката

4. Беше оставено дружење, несебична помош, поддршка, обезбедување на

чувство на припадност кон групата, размена на искуства, споделување и

дружење

5. Понатамошна соработка со British business group in Macedonia во

учество на идни тековни состаноци со нивни претставници во размена

на искуства за идни потенцијални можности за инвестирање во отсек

образование во Р.Македонија- подетално Прилеп- Општинско основно

училиште Блаже Конески- Прилеп

6. Ќе се одржува и понатамошна постојана соработка со аташето на

Обединетото Кралство во Р.Македонија- г-ѓа Сара Гајмер во

обезбедување на можности за апликација во Британски фондови за

164

инфраструктурно, организациско и воспитно- образовно подобрување на

улсовите за работа во училиштето

7. Учество на сите идни закажани состаноци со Британската Бизнис Група

во Скопје и размена на искуства мислења, ставови

8. Учество на идни патувања во Обединетото Кралство со претставници од

општина Прилеп

9. Наша покана до претставниците ан Британската бизнис група да го

посетат Прилеп, да оставрат средба со градоначалникот и бизнис

секторот и да се продикутираат идеи за понатамошна продлабочена

соработка во сектор бразование

10. Покана за Британската Бизнис група и нивните претставници да бидат

гости на сите поважни настани и манисфестации на училиштето

11. Учество на разните настани организирани од истата за учениците во

насока на постојано и континуирано зајакнување на свесноста на

општествена одговорност кон себе и кон заедницата

Реализатори- Марија Дулевска- директор, Софија Ристеска –

дефектолог, Прангоски Ристо- педагог, Ефремоска Биљана- психолог,

Мишески Петре- наставник од одделенска настава, Кочоска Валентина-

наставник по Англиски јазик, Котеска Лидија- наставник по граѓанско

образование, Михајловски Љупчо- наставник по етика и учениците од 1-8

одд.

Прилеп,

30.08.2013 год


165

ПЛАН ЗА СОРАБОТКА И ПАРТНЕРСТВО МЕЃУ УЧИЛИШТАТА

О.О.У.„БЛАЖЕ КОНЕСКИ“-ПРИЛЕП Р.МАКЕДОНИЈА

И

Scoala Gimnaziala " ANGHEL SALIGNY" Constanta ROMANIA

Целта за да се воспостави ова партнерство е :

* Да се зацврстат врските за мир и пријателство меѓу нашите ученици, да се воспостави

чувство за љубов, братство, солидарност, соработка и размена на историски,културни и

традиционални вредности,познавање на јазикот и цивилизацијата меѓу учесниците во ова

партнерство.

* Да се запознае стилот и начинот на настава, и да се разменат искустав од наставата во

институциите од земјите учеснички во ова партнерство.

Пр

ва а

кти

вно

ст

Формирање на тим од наставници за соработка меѓу училиштата

Марија Дулевска-Директор

Ристо Прангоски

Билјана Ефремоска


Ана Бошкоска

Габриела Стевананџија

Весна Арсиќ

Лидија Котеска

Катерина Јонческа

Верче Искова

Марија Василеска

Елизабета Мургоска

166

Активности кои ќе се реализираат при воспоставувањето на партнерството меѓу училиштата :

1.Известување до локалната самоуправа за планот за соработка меѓу институциите

(Септември)-Директорот на училиштето

Цел: да се запознае локалната самоуправа со тековните активности за соработка меѓу

училиштата

2.Писмо за соработка меѓу институциите (Септември)-Директорот и тимот од наставници

Цел: по одобрувањето на годишната програма на училиштето- директорот на

О.О.У.„Блаже Конески“- Прилеп со тимот од наставници праќа писмо за соработка со

партнер училиштето за понатамошните активности меѓу училиштата

3.Патување до Констанца Р.Романија на директорот и тимот од наставници при

О.О.У.„Блаже Конески“- Прилеп , советникот за образование на град Прилеп г-дин Марјан

Матракоски за потпишување на договор за соработка меѓу двете училишта (Октомври)

4.Состанок за дефинирање и планирање на активностите за понатамошната соработка меѓу

училиштата(Констанца-Октомври)

5.Изработка на програма за соработка меѓу училиштата(Констанца-Октомври)

6.Потпишување на Меморандум за соработка меѓу двете институции (Констанца-Октомври)

7.Испраќање на слики или CD од активностите по повод „Денот на јаболкото“(Ноември)

Цел: партнер училиштето да ги запознае традиционалните рецепти и јадења кои можат

да се приготват со јаболка

8.Покана до партнер училиштето за посета на О.О.У.„Блаже Конески“- Прилеп(Декември)

Цел: Колегите од партнер училиштето во Констанца да присуствуваат на патрон

празникот кој го слави О.О.У.„Блаже Конески“- Прилеп

Овој план на активности за соработка и партнерство со училиште од Констанца Р.Романија

тековно ќе биде дополнуван со анекс во годишната програма на училиштето.

167

ПРОЕКТ: „7th International Science Fair-MEHMET AKIF ERSOY

UNIVERSITY,,

Цел: Презентирање на научно истражувачка работа од областа на техниката

Одговорни наставници : Бранко Бабаноски,Евгенија Ангелеска и Павлина Т.Ристеска

ПЛАН ЗА РЕАЛИЗАЦИЈА НА АКТИВНОСТИТЕ

Активност бр: 1 Координативен состанок- -запознавање со целите на проектот -давање насоки околу анимирање на учениците во реализација на активностите на

проектот

Време на реализација: септември/октомври 2013 Активност бр: 2 Насочување на ученикот како и што да истражува-соработка со

менторот

Време на реализација: ноември 2013

Активност бр. 3 Истажувачка работа и подготовка на материјал за аплицирање

Време на реализација: декември/јануари 2014

Активност бр.4 Пополнување на апликација за учество и аплицирање

Време на реализација: февруари 2014

168

Бројот на активности ќе се менува,во зависност од потребите на учениците-

истражувачи,а и од прифатеноста на поднесената апликација за учество.

Презентирањето на истражувачката работа е во Бурдур,Турција во гореспоменатиот

универзитет во месец мај 2014 година,а за редоследот на активностите,универзитетот

испраќа агенда која треба да се реализира

Финансирање:

-трошоците за оброци и сместување се на универзитетот-домаќин

-патни трошоци-самофинансирање

Директор:

169

Проект: Апликација Lyions Quest-„Центар за поддршка и развој на

надарени“.

Цел на проектот:

Учениците од најмала возраст , по поаѓање во училиште стапуваат во контакт со

заедницата која со себе носи и позитивни и негативни предизвици. Контактот со најразлични

интернет страници , желбата да се биде што побргу возрастен и неправилното искористеното

слободно време можат да извршат негативно влијание врз учениците.

Оттука произлегува потребата за правилно насочување на слободното време на

учениците кон позитивни животни вештини, поттикнување и развој на талентот, развој на

критичкото размислење, комуникациските вештини, одговорност, носење на здрави

одлики,развој на самодисциплина, а со тоа и избегнибање на негативните влијанија како

дрога и алкохол. Со формирање на „Центар за поддршка и развој на надарените ученици“ ќе

им се овозможи на учениците да ги негуваат наведените животни вештини, да го развиваат и

правилно да го насочуваат својот потенцијал , да се дружат, соработуваат и изработуваат

проекти со надарени ученици во и надвор од државата.

Носител на проект:

Ана Бошкоска

Време на реализација:

Август 2013-Јуни 2014

Почетен план за имплементација

Проект„Центар за поддршка и развој на надарени ученици“

1.Подготовка за аплицирање

2.Разгледување на проектот на Наставнички совет и на ниво на Стручни активи

170

3.Соработници од училиштето

4.Изготвување на План за работа на центарот

5.Опремување на Центарот со ресурси и кадровски решенија

6. Промовирање на Центарот

7. Реализација на програмата на Центарот за поддршка и развој на надарени

Акционен план за отворање на Центар за поддршка и развој на надарени

ученици

Што Kој Kога Kако Ресурси/


1. Изработка на

апликација

Тим за изработка на


1.Бошкоска Ана-

носител на проектот

2.Прангоски Ристо-

соработник

3.Ефремоска Биљана

4.Дулевска Марија-

директор

5.Стевананџија

Габриела

6.Искова Вера

7.Василеска Марија

8.Џокоска Гордана

9.Котевска Лидија

10.Христоска Виолета

11.Марија Неделкоска

12. Г-н Марјан

Матракоски- Подрачен

советник за

образование на

општина Прилеп

13. Проф.д-р Љупчо

Кеверески- редовен

професор на

Педагошки Факултет

Мај, јуни,

јули 2013

Преку

состаноци

171

Битола

Поттим во рамките

на тимот за

адаптација, превод и

пополнување на

апликацијата

1. Дулевска

Марија

2. Василеска

Марија

3. Бошкоска Ана

4. Искова Вера

5. Прангоски

Ристо

6. Ефремоска

Биљана

2. Презентација

на проектот

Тимот за изработка на


Јули и август

2013 на

Наставнички

совет

Преку усно

излагање

3. Изнаоѓање на

соработници за

соработка и

реализирање на

проект

*Тимот за изработка на


* Заинтересирани

одделенски и

предметни наставници

*Општински советник

за образование Марјан

Матракоски

*Проф. Д-р Љупчо

Кеверески (Педагошки

факултет-Битола)

*Друштво на

песихолози и пеадгози

Август ,

септември

Преку

непосредни

контакти,

електронска

пошта,

интервјуа и

разговори

4. Изготвување на

план за работа

Тимот за изработка на


Септември ,

октомври

Преку

состаноци,

Проф д-р

Љупчо

172

на Центатот за

поддршка и

развој на

надарени

Тим за реализација на

проектот

2013 работилници Кеверески,

волпнтери од

друштвото на

психолози

5. Опремување на

центарот

Материјално:

*Училишни средства

*Lions Club

International Foundation

Кадровски:

*О.О.У.„Блаже

Конески“ Прилеп

*Педаговки факултет-

Битола

*МОН ( БРО)

Ноември-

декември

2013

6. Промовирање

на Центарот

Ученици, Совет на

родители,

претставници од

локална самоуправа,

О.О.У.„Блаже

Конески“ Прилеп

Почеток на

второ

полугодие

2013

Свечено

отворање со

пригодни


7. Реализација на

програмата на

Центарот за

поддршка и

развој на

надарени

Вклучени ученици,

наставници, волонтери

од друштвото на

педагози и

Педагошкиот факултет

-Битола

Февруари-

јуни 2013

Реализација

на

предвидени


со

програмата за

центарот,

подготовки за

натпревари и

конкурси,

изработка на

проекти,

соработка со

надарени

ученици на

државно и

меѓународно

173

ниво,


на додатна

настава

Акционен план на активности за вклучувањево проектот Меѓуетничка интеграција во

образованието

Активности

Реализатори

Начин на


Време на


Формирање на тим Директор, стручни

соработници,


Работен состанок Јуни-Август

Остварување на

соработка со

двојазично училиште

Тимот Меѓусебни посети

Хуманитарни акции

Екскурзии,часови...

Август-Јуни

Вклучување во

меѓунационални

проекти


соработници, Тимови

за реализација на

проектите

Планирање на

проекти и аплицирање

за истите

Континуирана

активност

Вклучување во

проектот

Директор, тимот Усни и писмени

обраќања

Септември, октомври

Планирање на


произлезени од

проектот

Тимот Работни состаноци Ноември, Декември

Подготвување на

извештај

Тимот Електронска и

печатена форма

Јуни,јули

Тим за реализација на проектот

1. Дулевска Марија

2. Ефремоска Билјана

3. Прангоски Ристо

4. Неделкоска Марија

174

5. Антулеска Васка

6. Котеска Лидија

7. Николоска Анета

8. Николоски Тони

9. Димеска Наташа

10. Ристеска Проданоска Наташа

ПРОЕКТ ЗА ПРВО И ВТОРО ОДДЕЛЕНИЕ

ВО КОНСТЕЛАЦИЈА СО ВРЕТЕЦ ЛЕДИНА

(СЛОВЕНИЈА)

1.Во овај тим велгуваат колегите од прво и второ одделение,педагошко

психолошкиот тим,наставник по англиски јазик и директорката на

установата.

- Павлина Звездоска (носител)

- Дијана Смугреска

- Лилјана Трпкоска

- Кокица Стојческа

- Борка Попова

- Димчо Наумчески

- Пере Мишески

- Емилија Ѓеоргиева

- Ристо Прангоски

- Билјана Ефремоска

- Марија Дулевска(директор)

2.Секоја активност ќе биде електронски забележена.

3.Постудиозно навлегување во ЕКО СТАНДАРДИТЕ

4.На првичните состаноци ќе стане збор за изработка на конкретна

програма за 2013/2014 г. во соработка со Вртец Ледина.дискусија за

програмата меѓу двете установи итн.

175

Оваа година најголем акцент ке се стави на ЕКО СТАНДАРДИТЕ (имајќи ја

предвид возраста на учениците)

ЕКО СТАНДАРДИ

176

Лого на проектот ,,НЕМАМЕ РЕЗЕРВНА ПЛАНЕТА,,

Во учебната 2013/2014 г. во проектот ќе се обидеме да вклучиме

стручњаци по оваа област.Имајќи го во предвид искуството од минатата

година, оваа учебна година ЕКО СТАНДАРДИТЕ ќе се продлабочуваат во

повеќе насоки:

- Имплементирање на содржините од проектот директно во

наставата во прво и второ одделение по одредени предмети

- Соработката со родителите ќе биде примат

- Посета на одредени места кои се директно поврзани со ЕКО

СТАНДАРДИТЕ (Метеоролошка станица,вештачко езеро,блиска

шума,блиската непосредна околина,посета на резервоарите за

питка вода од Студенчица итн...

- Одржување на училишната зграда и училишниот двор кој воедно

претставува катче на природа за релаксирање и изведување на

настава по одредени предмети.

- Посета на ЕВН подружница Прилеп и соодветно предавање за

заштедата на електричната енергија

Сите активности ќе бидат подржани со фотографирање и видео записи и

истите ќе бидат префрлани во електронска папка

Секој ЕКО стандард ќе биде дополнително разработен по месеци се до

крајот на учебната 2014 год.

Активностите на наставниот кадар кој е вклучен во овај проект ќе бидат

интензивни,содржајни,креативни при што ќе се има потреба од

финансиска логистика за реализрање на активностите.Очекувањата на

наставниот кадар е да се здобие со меѓународен сертификат кој е

неопходен по однос на критериумите за оценување на наставниците.

Носител на проект

Павлина Звездоска

______________________

177

План за соработка и партнерство меѓу ООУ,,Блаже Конески,,-Прилеп и OS,,Marije Vere,Kamnik-

Р.Словенија

1.Општи податоци за училиштето

Училиште

ООУ,,Блаже Конески,,-Прилеп

Адреса

Ул,,Самоилова,,бр.15

Tел. /факс.

048-417-755

Веб страна

www.oublazekoneski.edu.mk

Директор


Лице за контакт (координатор)

Павлина Т.Ристеска

Е-пошта

[email protected]

Телефон на координаторот

078-260-543 070-208-425

Цел: Размена на еко искуства

http://www.oublazekoneski.edu.mk/

178

Активности: Воспоставено е парнерство и соработка со основно училиште од Камник,Р.Словенија со кое сме во постојан контакт.Минатата учебна година ,ни беа гости.Разменивме еко искуства,а и беа воодушевени од убавините на Р.Македонија.На нивна покана,планирана е посета на OS Marije Vere,Kamnik,оваа учебна година,во месец април,2014. Ќе патуваат петнаесетина ученици од осмите одделенија(список на учениците –во прилог*,директорот-Марија Дулевска и координаторот на проектот-Павлина Т.Ристеска-наставник по хемија.Планиран е тридневен престој во Р.Словенија .со претходно потпишани согласности од родителите на учениците,а посетата која ќе се реализира е на предлог на Г-ѓа Polona Meznar-координатор на еко проектот во словенското училиште и наставник по хемија во истото. Знаменитостите кои ни се понудени за посета се: Постојнска Јама,Блед,Љубљана и Камник. Учениците ќе бидат сместени во домовите на нивни врсници-ученици во гореспоменатото училиште,кои пак беа нивни гости во Прилеп. Во периодот што следува планирани се активности околу подготовката на учениците од ООУ,,Блаже Конески,,,средби со нивните родители-од кои ќе биде побарана согласност за патување,тековни комуникации со Г-ѓа Polona Meznar,договор за конкретниот датум на патување и престој во Р.Словенија,изнаоѓање на ТА за превоз до Словенија и назад и други потребни подготовки пред патувањето.Активностите тековно можат да се менуваат ,како би ги надминале некои пропусти кои можат да ја отежнат реализацијата на патувањето од кое очекуваме да го збогати нашето искуство,а и да ООУ..Блаже Конески,, стане дел од светската мрежа на Еко училишта. За планираната посета ќе бидат известени претставниците од ОXO и Советникот за образование од нашиот град Г-от Марјан Матракоски,кои и ќе бидат поканети да бидат дел од овој проект. Одговорни лица: Марија Дулевска-директор на ООУ,,Блаже Конески,,-Прилеп Павлинче Т.Ристеска-координатор на еко проектите во ООУ,,Блаже Конески,,-Прилеп Оваа соработка е потпомогната од Здружението на граѓани OXO и реализацијата на овој проект ќе придонесе за задржувањето на статусот на Зелено знаме, кое ООУ,,Блаже Конески,, го доби на 2-12-2011година и сеуште е единствено такво училиште во град Прилеп. Финансии: -дел од сопствена сметка на училиштето -дел од Локална самоуправа на општина Прилеп -Сместувањетото и храната е од семејствата каде што ќе бидат сместени реализаторите на проектот

179

Денот на јаболкото- 2013 год- О.О.У Блаже Конески- Прилеп

ПЛАН ЗА ОДБЕЛЕЖУВАЊЕ НА ДЕНОТ НА ЈАБОЛКОТО- 2013 год

Програма- Интеграција на Еколошката едукација во воспитно-образовниот процес

Под покровителство на првата дама – г-ѓа Маја Иванова

Поддржано од ОХО и Министерството за образование и наука на Р.Македонија

7 НОЕМВРИ 2013- ЧЕТВРТОК

Цели-

1. Интеграција на Еколошката едукација во воспитно-образовниот процес

2. Подигнување на свеста кај учениците од важноста за користење на свежа и

здрава храна

3. Оставрување на поблиска соработка со родителите на учениците и нивна

поголема вклученост во работата на училиштето

4. Воспоставување на трајни вредндности по однос на училиштната култура

5. Приклучување кон одбележувањето на Светскиот Ден на јаболкото

6. Изведување на коррелација со Еко училиштата од Р.Словенија и Р.Хрватска

по однос на заедничко одбележување на Денот на јаболкото како интегриран

настравен ден

7. Воспоставување на континуиран систем на трајни вредности за подолг и

здрав живот како и оттргнување од лоши навики на користење на брза

храна

8. Поврзување на одбележувањето на Денот на јаболкото со Денот

Митровден- есенски слави

9. Промоција на училиштето како единствено во регионот кое по втор пат го

реализира Денот на јаболкото како интегриран наставен ден

10. Воспоставување на подлабока соработка со Локалната Самоуправа и

Локалната Средина

11. Поттикување на иницијативата за несебична вклученост во одбележување

на настан поддржан и во Кампањата- Здрава храна за детство без маана

под покровителство ан г-ѓа Маја Иванова

180

Време на реализација-

Подготовки

1. Формирање на нов тим- август 2013 год

2. Составување на програмата за реализација со тимот од наставници-

Август

3. Приклучување на Програмата за реализација на Денот на јаболкото кон

годишната програма за работа на училиштето до 31.08.2013 год за

следната учебна 2013/2014 год

4. Испраќање на покани кон сите субјекти поврзани со воспитно-

образовниот процес

5. Прилагодување на просторот во холот на училиштето на приземје со

штандови, столици, озвучување, панели и сите почетни пропратни

елементи

6. Одбележување на Денот на јаболкото на Митровден -08.11.2013 год

7. Носители на тековните активности

- Дулевска Марија- директор

- Ефремоска Биљана- психолог

- Прангоски Ристо- педагог

- Димовска Софија-

- Искова Вера

- Смугреска Дијана- носител на активности од 1 одд

- Трпкоска Лилјана- носител на активности од 1 одд и од Варош

- Попова Борка- носител на активности од 2 одд

- Мургоска Бети- носител на активности од 3 одд и од Варош

- Талеска Викторија- носител на активности од 4 одд и од Варош

- Бошкоска Ана- носител на активности од 5 одд

- Антулеска Васе- Биологија

- Николоска Анета- Биологија

- Темелкоска- Ристеска Павлинче- Хемија

- Христовска Виолета, Котеска Лидија- носители на активот од

општественото подрачје

- Спасеска Милева- физика

- Здравсеска Рената- Географија

- Маркоска Викторија- Географија

- Јулија Давчева Дукоска - Историја

Секој од носителите на активности има составено план на акција за

реализација на активностите на Денот на јаболкото

Ред.бр Носител на активноста Вид на активност одделение

1. Дулевска Марија Комплетна логистичка и

организациска поддршка во

реализација на настанот

На ниво на

училиште

181

2. Ефремоска Биљана Комплетна логистичка и



3. Прангоски Ристо Комплетна логистичка и



4. Димовска Софија- Комплетна логистичка и



5. Искова Вера

Изложба на книги во врска со

денот на јаболкото со

библиотекарската секција

Библиоткарска

секција

6. Смугреска Дијана

7. Трпкоска Лилјана Интегриран ден со содржини

повразни со Денот на

јаболкото- заедно активот

Варош- со изработки, цртежи

изложба, изработка на книга

за јаболкото

1 одд

8. Попова Борка Рачни изработки на

примероци на јаболка од

волница- плетење,

2 одд

9. Мургоска Бети Интегриран ден со содржини



Варош цртежи изложба,

десерти

3 одд

10. Талеска Викторија Интегриран ден со содржини



Варош цртежи изложба,

десерти

4 одд

11. Арсиќ Весна Рачни изработки на

примероци на јаболка од

волница- плетење,

4 одд

12. Бошкоска Ана Заеднички активности од 5

одд со природни науки-

Полигон натпревар, штанд со

изработки, пакувани јаболка,

драматизација со изведба на

бина

5 одд

13. Антулеска Васе

14. Николоска Анета Истражување за хранлива

вредност на јаболкото,

8/(9) одд

182

изработки од јаболкото

15. Темелкоска- Ристеска

Павлинче

Соработува со активот од 5

одд во нивните активности и

со 8 одд- изработки за

здрава храна

5 и 8 осмолетка

одделение

16. Христовска Виолета- ја

изготвува програмата за

изведба по повод Денот на

јаболкото

Распишување на интерен

конкурс за учениците од сите

одделенија (скеч,

драматизација, балет) со

натпреварувачки карактер

како дел од приредбата

Сите


Секое

одделение

најмногу по три

лични творби

од паралелка

17. Котеска Лидија Отворен повик до сите

основни училишта да во

нашето земат учество со по

три творби на Денот на

јаболкото во нашето

училиште

8/(9) и 6 одд

18. Ристеска Проданоска

Наташа

Водење на електронска книга

со записи за сите активности

поврзани со Денот на

јаболкото

Сите


По желба

19. Давчева Дукоска Јулија Изготвување на историјат за

потеклото, користењето на

јаболкото, негова примена

8 одд

осмолетка

20. Маркоска Викторија Натпревар во мерење на

должина на излупени

јаболка

Со ученици од

8 одд

осмолетка по

три ученици од

четирите

палаелки

21. Спасеска Милева Натпревар во мерење на

должина на излупени

јаболка


8 одд

осмолетка по

три ученици од

четирите

паралелки

22. Конески Роберт Значењето на јаболкото од

религиозен аспект


изборните

групи

Марија Дулевска Директор

30.08.2013 год Прилеп

183

eTwinning-Kontaktseminar in Freiburg 7. - 9. November 2013 Europäische Partnerschaftsprojekte im Kindergarten und in der Grundschule: Mit Neugierde miteinander lernen

Programmentwurf Unterkunft: Stadthotel Freiburg – Kolping Hotels & Resorts, Karlstraße 7, 79104 Freiburg im Breisgau, www.hotel-freiburg.de Veranstaltungsorte: Kreismedienzentrum Freiburg; Gertrud-Luckner-Gewerbeschule Bissierstraße 17, 79114 Freiburg im Breisgau Zielgruppe: Das Kontaktseminar richtet sich an deutschsprachige Lehrpersonen in vorschulischen Einrichtungen sowie in Grundschulen (Schülerinnen und Schüler im Alter zwischen 3 und 12 Jahren), die an Online-Kooperationsprojekten auf der eTwinning-Plattform interessiert sind. Sprache: Deutsch Teilnehmerstaaten: Deutschsprachige Gemeinschaft Belgiens, Luxemburg, ehemalige jugoslawische Republik Mazedonien, Österreich, Schweiz, Tschechische Republik, Deutschland Donnerstag, 7. November 14:00 - 14:30 Empfang und Begrüßungskaffee im Hotel 14:30 - 15:00 Transfer Hotel - Veranstaltungsort 15:00 - 15:20 Begrüßung und Programmübersicht Siegmut

Keller, Ministerium für Kultus, Jugend und Sport, Baden-Württemberg

15:20 - 16:00 2 Projektbeispiele aus der Grundschule 16:00 - 17:30 Ice Breaking / Kennenlernen 17:30 - 18:00 Kaffeepause 18:00 - 19:30 Ideen für gemeinsame Projekte sammeln 19:30 - 20:00 Transfer Veranstaltungsort – Restaurant 20:00 - 21:30 Abendessen

ПРОЕКТ „Училиштето во музеите или музејот во училиштето”,

Реализатор на проектот НУ Завод и Музеј - Прилеп - Одделение за социјална и духовна култура Цел Основна цел на проектот е да се сензибилизираат и едуцираат наставниците во основните училишта за потребата од изучување на социјалната и духовната култура на Македонија, но и да го подигне нивото на ученичко знаење за одредени аспекти на народната култура, во духовната, материјалната и социјалната сфера, да предизвика интерес кај учениците за оваа област, да ја спознае вредноста на овој вид културно наследство и да побуди љубов кон истражување, сочувување и негување на овој вид наследство низ школскиот систем и слободните школски активности. Целна група: целна група се основните училишта од Прилеп, Долнени и Битола. Темата на овогодинешното продолжение на проектот е „Традициско додворување, оговарање и формирање на јавно мнение“. Одговорни наставници : Виолета Христоска – Македонски јазик

Лидија Котеска - Граѓанско образование

184

ПЛАН ЗА РЕАЛИЗАЦИЈА НА АКТИВНОСТИТЕ

Активност бр: 1 Координативен состанок со организаторите

Цел на состанокот - Запознавање со целите на проектот - Подигнување на нивото на ученичко знаење за одредени аспекти на народната култура - Давање насоки околу анимирањето на учениците во реализација на активностите на проектот

Време на реализација Септември

Активност бр:2 Насочување на учениците да истражуваат и размислуваат за

животот на луѓето во нашите села некогаш и сега.

Цел на активноста - Поттикнување на учениците на истражувачка работа за одредени аспекти на народната култура.

Опис на активноста На часовите по Македонски јазик и Граѓанско образование во 8 – те одделенија на учениците им беше посочено да започнат истражување за животот во нашите села, некогаш и сега со посебен акцент на социјалните односи меѓу луѓето

Време на реализација Септември - октомври

Активност бр:3 Состанок со учениците

Цел на активноста Презентирање на истражувањата

Опис на активноста На состанокот ќе бидат присутни заинтересирани ученици кои направиле истражување . Нивните истражувања поткрепени со бура на идеи ќе бидат искористени за поставување на концептот на перформансот.

Време на реализација Октомври

Активност бр:4 Аудиција – избор на учесници во перформансот

Цел на активноста Избор на најкреативните и најдобрите ученици

Опис на активноста Концептот ќе биде изведуван од неколку групи на ученици. Од нив беа одбрани најдобрите, Истите ќе добијаат задача да го дополнат и доработат перформанскот.и да побараат народни нозии и предмети кои ќе бидат искористени за истиот.

Време на реализација Октомври-ноември

Активност бр.5: Проби на перформансот

Цел на активноста Да се подготви перформансот за изведеба

Опис на активноста Групата ученици интензивно ќе имаат проби на перформансот.

Време на реализација ноември.

185

Активност бр. 6: Работилница на проектот „Училиштата во музеите или музеите во

училиштата“.

Цел на активноста Презентација на перформансите Подигнување на нивото на ученичко знаење за одредени аспекти на народната култура.

Опис на активноста Претставници од сите основни училишта во Прилеп, организаторите на проектот од НУ Завод и Музеј- Прилеп, советникот за образование при ЕЛС Прилеп ќе имаат свои претставувања и ќе ги изнесат своите размислувања за самиот проект. Со тајно гласање ќе бидат одбрани три најдобри.. Трите најдобри перформанси ќе бидат снимени на терен.

Време на реализација се уште не е дефинирано

Активност бр. 6: Снимање на перформансите на терин

Цел на активноста Свесност за значењето за негување и чување на културното наследство во сите видови Снимање и емитување на документарен филм

Време на реализација НУ Завод и Музеј – Прилеп.

Планот за реализација на активностите е направен согласно поканата за учество во проектот „Училиштето во музеите или музејот во училиштето”, кој го имплементира НУ Завод и Музеј - Прилеп - Одделение за социјална и духовна култура како и во согласност со минатогоишното искуство во реализацијата на проектот. Доколку е потребно ќе бидат направени одредени измени како во видот така и во редоследот на активностите.

ДЕЖУРНИ НАСТАВНИЦИ

ПРИЗЕМЈЕ

ПОНЕДЕЛНИК ВТОРНИК СРЕДА ЧЕТВРТОК ПЕТОК

НАТАША ПРОДАНОСКА

РИСТЕСКА

ТОНИ НИКОЛОСКИ

ПЕТАР АНДОНОСКИ

НАТАША РИСТЕСКА

ВЕСНА ЦРВЕНКОСКА

БОРЧЕ СПОРКОСКИ

МАРИЈА ВАСИЛЕСКА

ЛИДИЈА КОТЕСКА

ЕМИЛИЈА ЃОРЃИЕВА

НАТАША ДИМЕСКА

ДИЈАНА СМУГРЕСКА

БОРЧЕ СПИРКОСКИ

ПАВЛИНА ЅВЕЗДОСКА

ТАЊА ЈОВАНОСКА

ТОНИ НИКОЛОСКИ

ДРАШКО ДИЧОСКИ

СУЗАНА БЕЛОКОСКА

БЛАГОЈА КЛЕКАЧКОСКИ

БЛАГОЈА КЛЕКАЧКОСКИ

КОКИЦА СТОЈЧЕСКА

СНЕЖАНА МАГЕРОСКА

ДРАШКО ДИЧОСКИ

МАРТИНА ПРОЈЧЕСКА

ЉУПЧО МИХАЈЛОСКИ

ГОРДАНА ЏОКОСКА

НАТАША ПРОДАНОСКА

РИСТЕСКА

ЛИДИЈА КОТЕСКА

СУЗАНА БЕЛОКОСКИ

БРАНКО БАБАНОСКИ

АНКА АПОСТОЛОСКА

ПРВ СПРАТ


ЈОНЧЕСКА КАТЕРИНА

АНА НАУМОСКА

ПЕТАР МИШЕСКИ

ПАВЛИНА ТЕМЕЛКОСКА

РИСТЕСКА

ДИМЧО НАУМЧЕСКИ

БОРКА ПОПОВА

ЈОНЧЕСКА КАТЕРИНА

ВИОЛЕТА МАРКОСКА

БОРКА ПОПОВА

АНА НИКОЛОСКА


РИСТЕСКА

ПЕТАР МИШЕСКИ

ВИОЛЕТА МАРКОСКА

ИГОР БОГДАНОСКИ

ДИМЧО НАУМЧЕСКИ

ГАБРИЕЛА СТЕВАНАНЏИЈА


РИСТЕСКА

МАРИЈА АНГЕЛЕСКА

АНА БОШКОСКА

ЕВГЕНИЈА АНГЕЛЕСКА

ВАСЕ АНТУЛЕСКА

ИГОР БОГДАНОСКИ

ЉУПЧО ВЕЛКОСКИ


РИСТЕСКА

ВЕСНА МИЛОШЕСКА

ГАБРИЕЛА СТЕВАНАНЏИЈА

АНА БОШКОСКА

ЕВГЕНИЈА АНГЕЛЕСКА

ЉУПЧО ВЕЛКОСКИ

ВАСЕ АНТУЛЕСКА

МАРИЈА АНГЕЛЕСКА

ВТОР СПРАТ

ДОЛЖНОСТИ НА ДЕЖУРНИТЕ НАСТАВНИЦИ

1. Воспитно-образовниот кадар доага 10 минути пред почетокот на часот,а дежурните 20 минути пред почетокот на наставата; 2. Дежурните наставници се должни да обезбедат влезната врата да биде навремено отворена и затворена за непречено одвивање на наставата;

3. Дежурните наставници во зависност од временските услови и должината на одморот определуваат дали учениците ќе се задржат во училишниот двор или училницата-кабинетот-занималната;

4. Дежурните наставници го контролираат дежурството на учениците на влезната врата и се грижат за успешноста; 5. Секое одсуство на дежурниот наставник мора да биде најавено заради обезбедување на замена.

Директор,


ВАЛЕНТИНА КОЧОСКА

ДЕЈАН АНГЕЛЕСКИ

ВЕСНА МОЈСОСКА

ЛИЛЈАНА БУЗЕСКА

ВИОЛЕТА ХРИСТОСКА


РЕНАТА ЗДРАВЕСКА



МИЛЕВА СПАСЕСКА

ВАЛЕНТИНА КОЧОСКА

ВИОЛЕТА ХРИСТОСКА

ИЦКО ЕФТИМОСКИ


ДЕЈАН АНГЕЛЕСКИ

ЉУБИЦА ЈОВАНОСКА

МАРГАРИТА МАГДЕСКА

ЦВЕТАН КОТЕСКИ

МИЛЕВА СПАСЕСКА

РЕНАТА ЗДРАВЕСКА

ЦВЕТАН ДИВЈАКОСКИ

ЦВЕТАН ДИВЈАКОСКИ

ЛИЛЈАНА БУЗЕСКА

ЦВЕТАН КОТЕСКИ

ИЦКО ЕФТИМОСКИ


МРГАРИТА МАГДЕСКА


ЉУБИЦА ЈОВАНОСКА

МАРИЈА НЕДЕЛКОСКА

Известување како раководител на паралелката за учебната 20___/___ год.

Раководител на паралеката:____________________________Паралелка:______ООУ Блаже Конески-Прилеп.

Број на ученици вклучени во Изборната настава по:ТО___, Запоз. со религ.___, Етика во религ.___, Проекти

од: Иформ.___, Музи.___, Ликовно____,Спорт____, Творе_____,Раб со комп._____

Успех на учениците на тримесечие

Наставни предмети (редовна,изборна настава)

Оценети ученици

Неоценети ученици

Негативни оценки

Редовност

Оправдани

Неоправдани

Вкупно

Број на ученици

М Ж Вкупно

Ученици со 3 и повеќе негативни оценки

1.

2.

3.

4.

5.

Вкупно: 6.

Ученици кои подолго време неоправдано отсуствуваат :______________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ Педагошки мерки: Пофалени ученици: ______________________________________________ ___________________________________________ Известување како реализатор на наставата и воннаставата за учебната 20___/___ год. Реализира настава по предметот(тите) :______________________________________________________ ________________________________во оддел.:____________________во ОУ Б Конески-Прилеп 1.Како течеше реализација на наставата на тримесечие: ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ Годишно планирани часови по предметот што го предавате:____________________________________ ___________________________________________________________________________________________ Реализирани часови:________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 2.Реализација на Слободните ученички активности: Насловнасекцијатасекциите:______________________________________________________________ Термин на одржување:______________________________________________________________________ Број наученици:___________________________________________________________________________ 3.Реализација на Додатната настава: Предмет(ти):_______________________________________________________________________________ Термин на одржување:______________________________________________________________________ Број на ученици:___________________________________________________________________________ 4.Организација и реализација на Дополнителната настава: Предмет(ти):______________________________________________________________________________ Термин на одржвање:_____________________________________________________________________ 5.Ученици кои постигнале успех на конкурси или натпревари:__________________________________ ___________________________________________________________________________________

НЕДЕЛЕН ОПЕРАТИВЕН ПЛАН

Наставник___________________ важи од_______до_______ Одделение_____

НАСТАВНИ ЧАСОВИ Ден Час Одд Предмет Тема Методска единица

1

по 2

не 3

дел 4

ник 5

6

1

2

втор 3

ник 4

5

6

1

2

сре 3

да 4

5

6

1

чет 2

вр 3

ток 4

5

6

1

2

пе 3

ток 4

5

6

ВОННАСТАВНИ АКТИВНОСТИ

Вид на активноста

Предмет-секција

Содржини Одд. Датум на реализац

Бр. на учен.

Слободдни активности

Дополнителна настава

Додатна настава

РАСПОРЕД

за времетраењето на училишните часови и одморите

во ОУ Блаже Конески-Прилеп за учебната 2013/14 година

Врз основа на Законот за основно образование, Статутот на училиштето и Куќниот ред Распоредот и времетраењето на наставните часови и одморите се регулира на следниот начин:

ПРЕДПЛАДНЕ

Час Ѕвоно за ученици Ѕвоно за час Завршување на часот

Одмор

1час 7,05 7,15 7,55 5

2 час - 8,00 8,40 20

3 час 8,55 9,00 9,40 5

4 час - 9,45 10,25 10

5 час 10,30 10,35 11,15 5

6 час - 11,20 12,00 5

7 час - 12,05 12,45 -

ПОПЛАДНЕ


Одмор

1час 12,50 13,00 13,40 5

2 час - 13,45 14,25 20

3 час 14,40 14,45 15,25 5

4 час - 15,30 16,10 10

5 час 16,15 16,20 17,00 5

6 час - 17,05 17,45 5

7 час - 17,50 18,30 -

НАПОМЕНА:

1.Секој наставник должен е да биде присутен 10 минути пред почетокот на наставните часови,

а дежурните наставници 20 минути пред првиот час;

2.Секој наставник за време додека учениците ја подигнуваат и ја консумираат храната во

училинцата-кабинетот е должен да остане со нив;

3.Изборната, настава, слободните активности, дополнителната и додатната настава се

изведуваат секој работен ден по наставните часовите.

01.09.2012 год. Директор,

Прилеп _________________

РАСПОРЕД

за времетраењето на училишните часови и одморите во ОУ Блаже Конески-Прилеп за учебната 2013/14 година

населба Варош

Врз основа на Законот за основно образование, Статутот на училиштето и Куќниот ред Распоредот и времетраењето на наставните часови и одморите се регулира на следниот начин:

ПРЕДПЛАДНЕ


Одмор

1час 7,50 8,00 8,40 5

2 час - 8,45 9,25 20

3 час 9,40 9,45 10,25 5

4 час - 10,30 11,10 10

5 час 11,15 11,20 12,00 -

НАПОМЕНА: 1.Секој наставник должен е да биде присутен 10 минути пред почетокот на наставните часови, а дежурните наставници 20 минути пред првиот час; 2.Секој наставник за време додека учениците ја подигнуваат и ја консумираат храната во училинцата-кабинетот е должен да остане со нив; 3.Изборната, настава, слободните активности, дополнителната и додатната настава се изведуваат секој работен ден по наставните часовите. 01.09.2012 год. Директор, Прилеп __________________

Т е к с т у а л е н и з в е ш т а ј 1. Напишете ги темите на обуките каде што сте учествувале оваа учебна година: __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. Со кои сертификати се стекнавте оваа учебна година: __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. Кои современи стратегии, техники и методи за учење ги применивте оваа учебна година: __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. На колку наставни часови применивте ИКТ во наставата: ________________ 5.Ученици кои по вашиот предмет или секција освоиле награди на општински и државни натпревари : __________________________________ _____________________________________________________________________ 6.Ученици кои во вашата паралелка се пофалени на одделенски совет: _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 7.Напиши ги учениците со три и повеќе недоволни оценки:____________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 8.Карактеристични ученици кои неоправдано отсуствувале од настава: __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 9.На кои ученици од вашата паралелка и кој вид на педагошка мерка им е изречена__________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 10.Во колку сте одговорни на стручен актив,одговорете: колку состаноци имате одржано_____ и кои поважни прашања се разгледувани__________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 11.Тешкотии со кои се соочувате во организирањето на наставниот процес: _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 12.Ваши предлози за подобрување на наставната и вон наставната работа __________________________________________________________________________________________________________________________________________

Име и презиме___________________________Наставен предмет_____________

TAБЕЛАРЕН ИЗВЕШТАЈ

Наставник: Одд.: Учебна:

Зад

ол

жи

тел

ни

пр

ед

мети

1

Успех по предмети во паралелката среден успех

Одржани часови во паралелката

Наставни предмети

5 4 3 2 1 неоценети вкупно редовна настава


слободна додатна

Македонски

Англиски

Француски

Германски

Математика

ПО

ЗП

ЗО

Историја

Географија

Прир.науки

Информа.

Граѓанска к.

Биологија

Физика

Хемија

Тех. образ.

Лик. образ.

Муз. образ.

ФЗО

Етика

ВКУПНО 1:

Изб

ор

ни

2

Творештво

Работа со ком.

со к.

ТО

Пр.информа.

З.на религии

Е.на религии

Восп.на окол.

Про.од муз.

Про.од лик.

Програмир.

ВКУПНО 2:

ВКУПНО 1+2

Вкупно одржани часови:

Успех по ученици

Ученици 5 4 3 2 Вкупно задов. во % со

1нез. со 2 нез.

со 3 нез.

со повеќе

Вкупно незадов.

Вкупно

Поведение Изостаноци

Примерно Добро Незадоволително Вкупно Оправда. Неоправдани Вкупно

199

Тимови за изработка на

Годишната програма за работа

на ООУ „Блаже Конески“ Прилеп

за учебната 2013/2014 година

Тим за координација

1. Марија Дулевска

2. Ристо Прангоски

3. Биљана Ефремоска

4. Цветан Дивјакоски

5. Габриела Стевананџија

6. Игор Богданоски

7. Весна Мојсоска

1.Насловна страна и компјутерско-

техничко уредување на Годишната

програма

Наташа Ристеска Проданоска

2.Вовед

Ристо Прангоски

Билјана Ефремоска

3.Лична карта на училиштето

Лидија Котеска

Петре Мишески

4.Мисија и визија

Весна Мојсоска

Илија Костадиноски

Емилија Георгиева

5.Веќе научено/Стекнати искуства

Наташа Ристеска

Лилјана Бузеска

Андоноски Петар

6.Подрачја на промени, приоритети и

цели


Габриела Стевананџија

Ангелески Дејан

7.Акциски планови

Ане Бошкоска

Маргарита Магдеска

Котевска Олга

8.План за евалуација на акциските

планови


Љупчо Велкоски

Борче Спиркоски

9.Календар за работа



10.Настава

Павлина Ристеска Темелкоска

Викторија Талеска

Белокоска Сузана

Неделкоска Марија

11.Оценување

Валентина Кочоска

Елизабета Мургоска

Марија Гешоска

200

12.Вон наставни активности

Тони Николоски

Борка Попова

Јованоска Тања

13.Подршка на учениците

Димеска Наташа

Јонческа Катерина



14.Грижа за здравјето

Васе Антулеска


Лилјана Трпкоска

15.Училишна клима и односи во

семејството

Јованоска Љубица

Снежана Магероска

Вера Искова

16.Професионален развој на

образовниот кадар

Игор Богданоски

Драшко Дичоски

Наташа Ристеска

Весна Милошеска

17.Вклученост на семејството во


Анка Апостолоска

Марија Василеска

Дијана Смугреска

18.Комуникација со јавноста и

промоција на училиштето


Бранко Бабаноски

Вера Искова

Прилеп, 30.08.2013 Директор Претседател на УО

Марија Дулевска Цветан Дивјакоски

_____________________ _________________

ГОДИШНА ПРОГРАМА учебна 2013/2014 год....смо- елциј, изештј...

Documents