1

70

תחומיים-החוג ללימודים רב

(חוגי-חוגי ודו-חד) .B.Aלימודים לתואר

טשנה"ל תשע"

ד"ר אמיר גולדשטייןראש החוג:

חברי הסגל האקדמי:

פרופ', שביט אילת פרופ', מוסטפא עבאסיפרופ' נורית כרמי, פרופ' פרופ' ציונה גרוסמרק,

.גונן שרון פרופ' חבר:

, הירסטון אילנה ר"ד ד"ר תמר הגר, ,ד"ר אמיר גולדשטיין ,ד"ר שרה ארנון, אריאלי תמר ר"ד

.מור אביגיל ר"ד

מרצה בכיר:

, ד"ר זאביק ד"ר יערה גיל גלזר אלון גולדברג,ד"ר ד"ר תמר ברקאי, י,משה אור משיד"ר

ד"ר גל חגית ד"ר יעל קדר, ד"ר רות פרסר, ד"ר ינאי פרחה, עמשאה, גרינברג, ד"ר מרסל

.גד שפר ר"ד, , ד"ר חגי שמשד"ר דלית שמחאי, אורן רייכמן ד"ררומנו,

מרצה:

מורה: .כהן -גוטגולדעו"ד תמר , אורנשטיין חגי ר"ד

גב' , זאב נעמה בן ר"ד ד"ר מתן בורד, ד"ר איריס אלקחר, , אזבנד מיכאל ר"דמר אילן אורי,

ד"ר , ד"ר גודמן גיורא, גב' אורנה גרוסמרק, ד"ר אורית דגני דיניסמן, יסמין ברזילי שחם

ד''ר נחום ,ד"ר רנא זהר ר מאיה דואני, ד"ר הוד תמיר, ד"ר יאלי השש,ד" ,ןאהדאורלי

, ד"ר זאב מישור, ד"ר הדס מרציאנו, ד"ר גב' שלי לויט , ד"ר להט אמיר, גב' נועה לוי,טורצקי

הילה נבו, ד"ר ליאת סאבין בן שושן, עו"ד מיכל סגל, ד"ר אופיר עבו, ד"ר זאנה פיאדין, ד"ר

שיינפלד, ד"ר מירב שניצר. יהודית קאהן, ד"ר נעם קרש, ד"ר נטע רבהון דמתי, מר אמיל

מן החוץ: מרצים

גב' , גב' טניה נסונוב ונתן יעקובי,מר י גב' טל אילת, מר אסף בן דוד, , סילבראשד גב' יעל

.ענת קולומבוס ' גב גב' רוזה סרוחנוב שבתאי, רותם שובל סולימני,

מתרגלים:

2

עניינים תוכן

3-5 מטרת הלימודים

6 חוגית-חדתכנית

7 חוגית-תכנית דו

8 חטיבה למדעי ההתנהגותה

9-10 מקבץ פסיכולוגיה

11-12 מגדרללימודי מקבץ

13 מקבץ סוציולוגיה ואנתרופולוגיה

14 ושינוי חברתי מדינהאדם תחטיב

15-16 פוליטיקה וממשל מקבץ

17-18 וארץ ישראל מקבץ היסטוריה

19-20 מקבץ סביבה וחברה

21 קבץ פילוסופיהמ

22 תחומיים-המכון לאומנויות והחוג ללימודים רב - תכנית שילוב אקדמי

23-24 תחומיים -מקבץ חינוך בחוג ללימודים רב

25-26 תחומיים -מקבץ כלכלה וניהול בחוג ללימודים רב

27 תחומיים -רב ללימודים בחוג המקומי לשלטון צוערים -עתידים תכנית

28-52 תקצירי הקורסים

3

המינים לשני מכוון זכר בלשון הנכתב כל: הערה

מטרת הלימודים

תחומיים מאפשר לסטודנטים לרכוש השכלה אקדמית רחבה, המשלבת מגוון של נושאים מתחומי מדעי -החוג ללימודים רב

תחומי(, ביחד עם האפשרות להרחיב בתחומי עניין לפי בחירת הסטודנט.-)רבהרוח והחברה

נ"ז(. 60חוגי )-נ"ז( ודו 120חוגי )-החוג מציע שני מסלולי לימוד: חד

תחומיים. -בלימודים רבב"א חוגי מיועד לסטודנטים המעוניינים בהשכלה איכותית רחבה ובתואר -המסלול החד .1

מעוניינים להשלים את הם בזמןלסטודנטים המעוניינים בהשכלה איכותית אולם בו חוגי נועד גם הוא-המסלול הדו

התמחות נוספת בחוג אחר . רכושלהשכלתם הכללית או

חוגי, בנויה תכנית הלימודים כך שתהווה בסיס אקדמי מצוין ללימודי המשך לתואר -חוגי והדו-בשני המסלולים, החד .2

הוראה בפרט. תעודתלשני או ללימודי תעודה בכלל ו

תכנית הלימודים

: בתחומי דעת סמוכיםתחומיים מושתת על מבנה של שתי חטיבות, כשכל חטיבה מכילה מקבצים -החוג ללימודים רב

ומגדר. סוציולוגיה ואנתרופולוגיה כוללת את המקבצים פסיכולוגיה - ההתנהגותלמדעי החטיבה

.ישראל-ארץו היסטוריהו פוליטיקה וממשלכוללת את המקבצים - חברתי ושינוי מדינה אדם חטיבת

לפילוסופיה.המקבץ לסביבה וחברה והמקבץ נוספים: שני מקבציםבנוסף, קיימים בחוג מסלולי לימוד המבוססים על

במקום אחד וכל לשלב אותו בתוך אחת משתי החטיבות הנ"ל, לסביבה וחברה י בלימודי המקבץסטודנט שיבחר

הקיימים, לבחירתו. מהמקבצים

במקום אחד מהמקבצים הקיימים, וכל לשלב אותו בתוך אחת משתי החטיבות הנ"ל,סטודנט שיבחר במקבץ לפילוסופיה י

לבחירתו.

על כל חוגי-הדונ"ז. במסלול 120שסך נקודות הזכות הנצבר הוא .חטיבה אחתבעל כל סטודנט לבחור חוגי-החדבמסלול

.נ"ז 20של בהיקף קיים מקבץ כללי נוסף לכך נ"ז כל אחד. 20מקבצים בהיקף של 2חטיבה אחת ומתוכה בסטודנט לבחור

במסגרת החוג השני שבו לומד הסטודנט )חינוך, ילמדונקודות הזכות 60נ"ז. שאר 60סך נקודות הזכות הנצבר הוא

המחשב(. פסיכולוגיה, שירותי אנוש, כלכלה וניהול, לימודי מזרח אסיה או מדעי

קורסים אלה נכללים בתכנית -חוגי -כחלק מלימודי התואר מחויב הסטודנט ללמוד קורסי מיומנויות. במסלול החד

חוגי קורסים אלה יילקחו ברובם במסגרת החוג השני, ועל הסטודנט להשלים את נקודות -הלימודים החטיבתית. במסלול הדו

סים המוצעים. הזכות במקבץ הכללי באמצעות בחירה מכלל הקור

תנאי הקבלה לחוג

הקבלה לחוג מותנית בעמידה בתנאי הקבלה של המכללה ברמה הנדרשת על ידי החוג.

4

דרישות המעבר משנה לשנה

לפחות בשנה א' בכלל הקורסים בחוג, ובסיום קורסי המיומנויות הכוללים: 65מותנה בממוצע ציונים של המעבר לשנה ב'

.סטטיסטיקה למדעי החברה ב'ו , סטטיסטיקה למדעי החברה א' ,פרוסמינר\מיומנויות אקדמיות

פטור באנגליתקבלת ב בנוסף לתנאים הקודמים גם מותנההמעבר לשנה ג'

. 60בהם ציון עובר הוא ,סמינריוניםבקורסי הו פרוסמינר\, למעט בקורסים מיומנויות אקדמיות56ציון עובר בקורס הינו

ורטוריקהקורס הבעה

סטודנטים שבמעמד הקבלה התקבלו עם דרישה נוספת להמשך לימודיהם ללמוד את הקורס הבעה ורטוריקה יזוכו בעבור

נ"ז. 2-הקורס ב

נגליתא

. כל הסטודנטים נדרשים להתחיל ב"א בהתאם להחלטת המועצה להשכלה גבוהה, לימודי האנגלית הנם לימודי חובה לתואר

:קודם לתחילת לימודיהם( –)ובמקרים מסוימים הראשונה ללימודיהם בלימודי האנגלית בשנה

ללימודיהםמחויבים ללמוד אנגלית החל מהסמסטר הראשון סטודנטים שרמתם טרום בסיסי א', טרום בסיסי ב' או בסיסי

השנה של סמסטר ב' או מחויבים ללמוד אנגלית החל מסמסטר א' מתקדמים ב'או מתקדמים א'סטודנטים שרמתם

.ללימודיהם הראשונה

סטודנטים ברמת אנגלית טרום בסיסי א' או ב', החייבים בקורס הבעה ורטוריקה, עשויים שלא לסיים את לימודי התואר

נוספת.את לימודיהם לשנה בשלוש שנות לימוד ויאלצו לפרוס

לסמינריון ו/או לקורסים שומםכתנאי מקדים לריבנוסף, כל הסטודנטים במכללה נדרשים להגיע לרמת פטור באנגלית

מתקדמים.

הרישום לקורסי האנגלית מתבצע ע"י הסטודנט ובאחריותו במסגרת ימי השיבוץ החוגיים. ,ככלל

הגשת עבודות סמינריוניות

חוגי חייב הסטודנט -במסלול הדוחוגי חייב הסטודנט להגיש שתי עבודות סמינריוניות, בשני מקבצים שונים. -במסלול החד

באחד מהמקבצים שבהם עליו לבחור סמינריון תחומיים-במסגרת החוג ללימודים רב בכל חוג.להגיש עבודה סמינריונית אחת

הוא לומד.

:לעמוד בתנאי הקדם הבאים נדרש כל סטודנט ,טרם הרישום לסמינריונים

. להגיע לרמת פטור באנגלית א.

לפחות. 60בציון של "פרוסמינר" /הקורס "מיומנויות אקדמיות"את ב. לסיים

.60ג. ציון "עובר" בסמינר הינו ציון

סיורים

תכנית הלימודים באחדים מהמקבצים כוללת חובת ההשתתפות בסיורים ועל פי תקנון שכר הלימוד, ההשתתפות בסיורים

מחייבת תשלום.

חובת קורס במדעי הרוח

נ"ז במדעי הרוח במהלך שלוש שנות לימודיו לתואר. הדבר נועד 2קף של יחייב ללמוד קורס אחד בהבמכללה כל סטודנט

ולהרחיב את אופקיהם. של תלמידי המכללה להעשיר את עולמם הרוחני

5

קורסי חובהכישלון ב

לסטטיסטיקה למדעי החברה הבאים: מבוא החובה יתחומיים לא ניתן ללמוד יותר מפעמיים את קורס -בחוג ללימודים רב

. כישלון חוזר בקורסים אלה יגרום להפסקת לימודים. פרוסמינר \ א'+ ב' ומיומנויות אקדמיות

בהתקיים נסיבות מיוחדות, וזאת על פי החלטת ראש החוג, יהיה התלמיד רשאי להירשם שוב לקורס האמור ולהמשיך את

לימודיו בתנאים שיקבע החוג.

מקבצים מעבר בין חטיבות /

שינוי חטיבה או החלפת מקבץ תתאפשר עד תום שנת הלימודים הראשונה של הסטודנט בחוג.

שינוי תכנית הלימודים

.ליידע על כך את הסטודנטיםעליו החוג רשאי בכל עת לבצע שינויים בתכנית הלימודים ו

סיום תואר

.הלימודים בגמרומעלה 65 ממוצע בציון מותנית התואר קבלתחוגי -במסלול החד

.האחרחוגי קבלת התואר מותנית בממוצע ציונים כולל של שני החוגים, בציון הנדרש בחוג -הדו במסלול

6

תכניות לימוד

חוגית-חדתכנית

ההתנהגות למדעי בחטיבהפירוט קורסי החובה במקבץ הכללי להלן

מדינה ושינוי חברתיחטיבת אדם ב יסודפירוט קורסי החובה במקבץ להלן

הערות דרישות קדם נ"ז שנה שם קורס

מבוא

סטטיסטיקה א'ל

א'

3

מבוא

סטטיסטיקה א' 3 סטטיסטיקה ב'ל

או פרוסמינר 4 מיומנויות אקדמיות

שיטות מחקר כמותניות ב'

3

3 שיטות מחקר איכותניות

רוח קורס

מכללתי -ללכ

כל

2 השנים

הערות דרישות קדם נ"ז שנה קורסשם

סערות מול ההיסטוריון

ההיסטוריה

א'

2

2 מבוא ללוגיקה א'

4 פרוסמינר

בגוניות החיים: היבטים ר

3 מעשיים ופילוסופיים

2 תקשורת וגישור בקונפליקט

רוח קורס

מכללתי -ללכ

כל

2 השנים

7

חוגית-תכנית דו

. נ"ז כל אחד 20של בהיקף אשר יילמדו מקבצים שניב לבחור ומתוכהחטיבה אחת בחוגית על כל סטודנט לבחור -בתכנית הדו

נ"ז. 20, הכולל את קורסי המיומנויות )חובה( וקורסי בחירה מכלל החוג בהיקף של מקבץ כללי ילמד הסטודנט ,לכך בנוסף

לקחת קורסי יוכלו פסיכולוגיה אין חובות במקבץ הכללי והם לחינוך או לעם החוגים בשילוב ללומדים בתכנית דו חוגית

נ"ז. 20בחירה מכלל החוג בהיקף של

: אנוש לשירותי החוג עם חוגית דו בתכנית ללומדיםקורסי החובה במקבץ הכללי

: לכלכלה החוג עם חוגית דו בתכנית ללומדיםקורסי החובה במקבץ הכללי

בתכנית דו חוגית עם החוג למדעי המחשב או לימודי ללומדיםקורסי החובה במקבץ הכללי

: אסיה מזרח

הערות דרישות קדם נ"ז שנה שם קורס

סטטיסטיקה א'מבוא ל

ההתנהגות למדעי בחטיבה רק חובה 3

ההתנהגות למדעי בחטיבה רק חובה סטטיסטיקה א' 3 סטטיסטיקה ב'מבוא ל

או פרוסמינר 4 מיומנויות אקדמיות

2 כל השנים מכללתי -ללכ רוח קורס

הערות דרישות קדם נ"ז שנה שם קורס

או פרוסמינר 4 מיומנויות אקדמיות

ב' שיטות מחקר כמותיות3

סטטיסטיקה א'

ההתנהגות למדעי בחטיבה רק חובה וסטטיסטיקה ב'

הערות דרישות קדם נ"ז שנה שם קורס

סטטיסטיקה א'מבוא ל

ההתנהגות למדעי בחטיבה רק חובה 3

ההתנהגות למדעי בחטיבה רק חובה סטטיסטיקה א' 3 סטטיסטיקה ב'מבוא ל

4 מיומנויות אקדמיות

ב' שיטות מחקר כמותיות3

סטטיסטיקה א'

ההתנהגות למדעי בחטיבה רק חובה וסטטיסטיקה ב'

2 כל השנים מכללתי -ללכ רוח קורס

8

חטיבה למדעי ההתנהגותה

אצל לפתח החותרת לימודים תכנית מציעה תחומיים-רב ללימודים בחוג והסביבה החברה, ההתנהגות למדעי החטיבה

הסטודנט התכנית במסגרת .ופוליטיים חברתיים מוסדותושל אדם בני של ורחבה מעמיקה ראייה וסטודנטים סטודנטיות

הלימודים של נכון תכנון. שונות והתערבות התמודדות דרכי וכן והחברה היחיד ברמת להתנהגות המניעים את יכיר

, החברה, ההתנהגות מדעי של שונים בתחומים א"מ תואר לקראת המשך ללימודי מגוונות אפשרויות פותח בחטיבה

. והמדיניות

: מקיפה תחומית-רב השכלה מציעיםבחטיב ה למדעי ההתנהגות, המגוונים הלימוד מקבצי

הלימודים. שונים חברתיים ולהקשרים החיים לטווח התייחסות תוך, האדם נפש עם היכרות מאפשר לפסיכולוגיה המקבץ

בנויה התכנית. ולהתנהגות לחשיבה, לרגשות המתייחסים התיאורטיים ההיבטים מגוון של מעמיקה הבנה מעניקים במקבץ

מערכות והבנת בה הבולטים התחומים עם היכרות דרך הפסיכולוגיה של רחבה תמונה לקבל לסטודנטים לאפשר במטרה

. ביניהם הקשרים

ומקומו זהותו של והבנה לניתוח מעשיים וכלים מרכזיות תיאוריות, יסוד מושגי מקנה ואנתרופולוגיה לסוציולוגיה המקבץ

ולהובלת, השונים לגווניה ושיתוהאנ הישראלית בחברה ותהליכים מוסדות, תרבות, חברתיות קבוצות, בחברה הפרט של

.חברתי שינוי

הלימודים. והסוציולוגיה הפסיכולוגיה בתחומי הקיימים הידע מאגרי של בקורתי מגדרי ניתוח מציע מגדר ללימודי המקבץ

המגדרית הזהות גיבוש, המגדר תפקידי הבניית בתהליך לפרט החברה שבין הגומלין פעילות של מעמיקה הבנה מקנים

.חיינו מציאות עיצוב על מגדר-תלויי חברתיים תהליכים של והשפעותיהם

9

מקבץ פסיכולוגיה

הפסיכולוגיה עוסקת בחקר ההתנהגות האנושית על היבטיה השונים. בין השאר ניתן לחלק את תחומי הפסיכולוגיה המגוונים

מחקרית ותחומים בעלי אוריינטציה יישומית. התחומים בעלי האוריינטציה המדעית האוריינטציה הלשניים: תחומים בעלי

כוללים תהליכים קוגניטיביים )למידה, זיכרון, חשיבה, שפה וכו'(, התפתחות וגדילה, חישה, תפיסה, רגשות, תיאוריות

ם מדעיים מגוונים. התחומים בעלי פסיכולוגיה ועוד. נושאים אלה משמשים כר נרחב למחקרי-אישיות, פסיכופתולוגיה, נוירו

-פסיכולוגיה קלינית, פסיכותרפיה, מבחנים פסיכולוגים, פסיכולוגיה ייעוצית בין השאר יישומית כולליםהאוריינטציה ה

השפעה הדדית נרחבת בין , שכן קיימתחלוקה זו רחוקה מלהיות חדה וברורה םחינוכית, פסיכולוגיה ארגונית ועוד. אול

פסיכולוגיה משקף את המגוון העשיר של תכנים אלה. התכנית בנויה במטרה במקבץ ההתחומים המדעיים והיישומיים.

לאפשר לסטודנטים לקבל תמונה רחבה של הפסיכולוגיה דרך היכרות עם התחומים הבולטים בה והבנת מערכות הקשרים

ביניהם.

כולוגיהתנאי הלימוד במקבץ בפסי

לבחור במקבץ פסיכולוגיה. ניתן לא –בתכנית דו חוגית עם החוגים חינוך ופסיכולוגיה

יסוד.ההרשמה לקורס חובה של שנה נתונה מותנית בהשלמת כל קורסי החובה של השנים הקודמות, כולל מיומנויות

קורסי ללמוד יש ,בתכנית הדו חוגית( 20בתכנית החד חוגית / 30במקבץ ) הנדרשות הזכות נקודות את לצבור מנת על

, בנוסף לקורסי החובה.סמינר \ מהמקבץ בחירה

:חובההקורסי

נ"ז דרישות קדם שם הקורס

המסלול הנבחר

חד חוגי

נ"ז 30

דו חוגי שנה

נ"ז 20

שנה

א' חובה א' חובה 5 )שיעור +תרגיל(מבוא לפסיכולוגיה

חובה 2 מבוא לפסיכולוגיה מוח והתנהגות

ב'

חובה

ב' מבוא לפסיכולוגיה התפתחותית

מבוא לפסיכולוגיה

חובה חובה 2

חובה חובה 2 תיאוריות אישיות

--- חובה 2 פסיכולוגיה חברתית

ג' חובה ג' חובה 2 פסיכופתולוגיה

נ"ז 13 נ"ז 15

קורסי הבחירה המוצעים הם:

נ"ז דרישות קדם שנה שם הקורס

זהות ושייכות: איך מיוצרות קטגוריות של בריאות גוף,

ופתולוגיה

םכל השני

2

2 היבטים פסיכולוגיים של המשחק

2 הפוליטיקה של הרגשות

2 לאכול או לא לאכול: מבט על הפרעות אכילה

2 מהי תודעה ?

10

2 שינה, חלומות, חסך שינה ומה שביניהם

ג' סמינר במקבץ פסיכולוגיה

כל קורסי המיומנויות

במקבץ כל קורסי החובה 6

יתפטור מאנגל

11

מגדר ללימודי מקבץ

שהתפתחו מטרתם של לימודי המגדר היא להפגיש את הלומדים/ות עם מאגרי ידע חדשניים ושוויוניים מבחינה מגדרית

. תכנים אלה נועדו להשלים ולהעשיר את שלל תחומי הדעת הקיימים ההתנהגותבעשור האחרון בתחומים שונים של מדעי

על מתוחכמיםלקול הנשי. בתכנית הלימודים יושם דגש על הקניית כלי חשיבה וניתוח גם ברור וצלול יותר תוך נתינת ביטוי

מנת לפתח אצל הסטודנט/ית את היכולת לחקור ולארגן ידע אקדמי מנקודת מבט מאוזנת.

סגרת תכנית הלימודים מוצעים מגוון קורסים בתחום הפסיכולוגיה והסוציולוגיה המגדריים. קורסי הפסיכולוגיה במ

הגברית ות הנשית והפסיכולוגישל מפגישים את הלומדים/ות עם תיאוריות פסיכולוגיות חדשניות בנושא ההתפתחות וההוויה

תלמידי המקבץ תכנים אלו מעשירים מאד את מגדרי שוויוני של תיאוריות פסיכולוגיות מובילות. ניתוח לצד במבט מגדרי

להרחיב ולהעמיק את הידע הפסיכולוגי שלהם מנקודת מבט ייחודית זו. ומסייעים לפסיכולוגיה והחוג לפסיכולוגיה

מגדרללימודי תנאי הלימוד במקבץ

בקורסי החובה הניתנים בשנה א' ובהשלמת קורסי מיומנויות 75ממוצע של המעבר משנה א' לשנה ב' מותנה בציון

היסוד של שנה א'.

יסוד.הרשמה לקורס חובה של שנה נתונה מותנית בהשלמת כל קורסי החובה של השנים הקודמות, כולל מיומנויות

קורסי ללמוד יש ,הדו חוגית(בתכנית 20בתכנית החד חוגית / 30במקבץ ) הנדרשות הזכות נקודות את לצבור מנת על

, בנוסף לקורסי החובה.סמינר \ מהמקבץ בחירה

:חובההקורסי

שם הקורסדרישות

קדם נ"ז

המסלול הנבחר

חד חוגי

נ"ז 30

דו חוגי שנה

נ"ז 20

שנה

א' חובה א' חובה 4 מבוא ללימודי מגדר

ב' חובה ב' חובה 4 אלימות כלפי נשים

- - ב' חובה 2 אקטיביזם מגדרי

נ"ז 8 נ"ז 8

קורסי הבחירה המוצעים הם:

נ"ז דרישות קדם שנה שם הקורס

2 גבריות בעידן המודרני

2 האישה האחרת

2 ההיסטוריה בפרספקטיבה נשית

2 ומיניות אינטימיות ,מגדר

2 מגדר ומשפט

2 מזרחיים פמיניזמים

2 נשים של פסיכולוגיה

2 קול והקשבה בלימודי מגדר

12

2 שייכות והדרה במרחב הציבורי

ג' סמינר במקבץ מגדר

כל קורסי החובה

במקבץ

6 פטור באנגלית

כל קורסי

המיומנויות

13

מקבץ סוציולוגיה ואנתרופולוגיה

הסוציולוגיה מתבוננת במצבים חברתיים ומפתחת מחשבה ביקורתית הסוציולוגיה היא תחום ידע מרכזי במדעי החברה.

יקנה מושגי יסוד ותיאוריות ואנתרופולוגיה ויכולת יישום של מושגים ותיאוריות להבנה וניתוח שלהם. המקבץ לסוציולוגיה

נתרופולוגיה, חברה מרכזיות להבנה וניתוח של קבוצות, חברות, מוסדות ותהליכים בחברה האנושית. יילמדו נושאים כמו א

ותרבות בעבר ובחברה המודרנית, ערכים ונורמות, מוסד המשפחה, חברות, סטייה וקונפורמיות חברתית, תהליכים חברתיים

שוויון -בקבוצה הקטנה, מיעוטים ו"אחרים", דת וקבוצות דת, ארגונים כלכליים וחברתיים, התנהגות קולקטיבית, ריבוד ואי

תרבותיות, מגדר, -יוקדש לניתוח תהליכים בחברה הישראלית תוך התמקדות בנושאים של רבחברתי ועוד. מקום מיוחד

בדגש אזורי של צפון הארץ. -מיעוטים וערבים בישראל

ואנתרופולוגיה התנאי הלימוד במקבץ סוציולוגי

מיומנויות יסוד.הרשמה לקורס חובה של שנה נתונה מותנית בהשלמת כל קורסי החובה של השנים הקודמות, כולל

קורסי ללמוד יש ,בתכנית הדו חוגית( 20בתכנית החד חוגית / 30במקבץ ) הנדרשות הזכות נקודות את לצבור מנת על

, בנוסף לקורסי החובה.סמינר \ מהמקבץ בחירה

:חובההקורסי

נ"ז דרישות קדם שם הקורס

המסלול הנבחר

חד חוגי

נ"ז 30

שנ

ה

דו חוגי

נ"ז 20

שנה

א חובה 5 )שיעור +תרגיל(מבוא לסוציולוגיה

חובה א'

חובה חובה 5 מבוא לאנתרופולוגיה חברתית )שיעור + תרגיל(

חובה 4 מבוא לסוציולוגיה מבנה חברתי של מדינת ישראל

ב'

*חובת בחירה

ב' *חובת בחירה חובה 2 מבוא לסוציולוגיה תיאוריות סוציולוגיות א'

*חובת בחירה חובה 2 לסוציולוגיה מבוא סוציולוגיות בתיאוריות

נ"ז 14 נ"ז 18

.ב' מבנה חברתי של מדינת ישראל או תיאוריות סוציולוגיות א'+ *סטודנט דו חוגי יבחר אחד מבין קורסי חובת הבחירה,

קורסי הבחירה המוצעים הם:

נ"ז דרישות קדם שנה שם הקורס

של התרבות הפופולאריתהחברה בישראל לאורה

כל השנים

2

2 סוציולוגיה של הקיבוץ

2 הגלובלי בעידן וחברות עסקים, אנשים על

2 קשר משפחתי מבט עכשווי על משפחות בישראל

העם רוצה צדק חברתי! סוגיות עכשוויות בריבוד ואי שוויון2

ג' סמינר במקבץ סוציולוגיה

כל קורסי החובה במקבץ

כל קורסי המיומנויות 6

במבוא לסוציולוגיה 75ציון

פטור באנגלית

14

ושינוי חברתי מדינהאדם תחטיב

ידע לתלמידים מקנה היא. חיים אנו בו והעולם המדינה, החברה עם ומעשיר מרתק מפגש לסטודנטים מזמנת החטיבה

האזורית, הישראלית בהיסטוריה שהתרחשו והתמורות התהליכים ניתוח לשם מחקרית ויכולת ביקורתית ראייה, ירחב

על שונות מבט ונקודות הישראלית הפוליטית המציאות של פנים רבת תמונה פורס קורסים של רחב מגוון. והגלובלית

.החברה פני ולשיפור סכסוכים ויישוב לניהול ואמצעים גישות ועל הממשל על, המדינית המחשבה

(:תוכן מקבצי) דיסציפלינריים מקבצים שני בחטיבה

ז"נ 40 – ישראל-וארץ להיסטוריה המקבץ

ז"נ 40 – וממשל לפוליטיקה המקבץ

.בחירה וקורסי יסוד מיומנויות מקבץ לומדים הסטודנטים, בנוסף

המחשבה גבולות את המרחיבה, המילה של והאנושי העמוק במובן, רוח: והחברה הרוח בתחום לימודים משלבת החטיבה

הסטודנטים בקרב לטפח מבקשת היא בבד בד. העבר על ומחקר לימוד באמצעות יותר לטובים חיינו את להפוך ומבקשת

בישראל שינוי לסוכני להפוך כלים להם להעניק במטרה שסביבם והחברתי הפוליטי העולם את תופסים הם שבה הדרך את

.עתידם על משפיעים ולאזרחים

כמו במקצועות הוראה ולתעודת תחומים במגוון שני לתואר המשך לימודי המאפשרת בצורה בנויים בחטיבה הלימודים

.ועוד אזרחות, היסטוריה

15

פוליטיקה וממשל מקבץ

וגיאוגרפיה היסטוריה, המדינה מדע: ממדיו מכלול על הפוליטיות התופעות עולם של תחומי-רב במחקר מתמחהמקבץ

במציאות שונות מזוויות והעיסוק התחומים בין השילוב. תקשורת, סכסוכים ויישוב ניהול, תרבות לימודי, פוליטית

, כוח, בצדק הקשורות יסוד שאלות עם להתמודדות שיסייעו כלים לרכוש מאפשר תיכונית-והמזרח הישראלית הפוליטית

. מעורבת ואזרחות פוליטי שיח, ראוי ממשל

המציאות להבנת אינטלקטואלי בסיס להניח מבקשים הם. חיים אנו בה והחברה המדינה על מלמדים והמרצים המרצות

.אזרחית מעורבות ולטפח ביקורתית פוליטית חשיבה לפתח, הרחב הגלובלי ההקשר בתוך, בישראל הפוליטית

בין הקשר, והשלטון הממשל מנגנוני פעולת דרך בהבנת ויעמיקו יריעה ברוחב, מורכבת עולם בראיית יזכו הסטודנטים

סביב ואירועים פעילויות ליזום ים/סטודנטיות מעודד המקבץ, בנוסף. והכלכלית התקשורתית, הפוליטית, החברתית הזירה

.משמעותית אזרחית עשייה ולקידום הציבורי היום סדר שעל הנושא

.סמינר \ מהמקבץ בחירה קורסיבנוסף לקורסי החובה, ללמוד יש, מסלול בכול הנדרשות הזכות נקודות את לצבור מנת על

:חובהה קורסי

:בחירהה קורסי

שם הקורסדרישות

קדם נ"ז

המסלול הנבחר

חד חוגי

נ"ז 40

חד חוגי

נ"ז 30

שנה

דו חוגי

נ"ז 20

שנה

חובה חובה 2 מדינת ישראלהפוליטי של משטר ה

א'

חובה

ב' - חובה חובה 2 מבוא למחשבה מדינית

חובה חובה חובה 2 מבוא לפוליטיקה וממשל

חובה חובה חובה 3 חלק א'–שוב סכסוכים: מתאוריה למעשה יניהול וי

חלק ב'–מתאוריה למעשה ניהול ויישוב סכסוכים:ניהול ויישוב

חלק א' חובה ב' חובה חובה 3

ב'

נ"ז 10

נ"ז דרישות קדם שנה שם הקורס

שוויון ואי בריבוד עכשוויות סוגיות!: חברתי צדק רוצה העם

כל השנים

2

2 סוגיות אתיות בהגירה

2 שיקולי מדיניות בזירה הבינלאומית

2 לבנון בעת החדשה

2 לבנות את הכח :בניינים, פוליטיקה ואזרחים

2 שפה ולאומיות

2 אקטיביזם מגדרי

2 העולמית במאה העשריםהיבטים בפוליטיקה

2 קוו ועד ל"שוויון בנטל"-דתיים וחילוניים בישראל: ממכתב הסטטוס

ים וחברתיים בהיסטוריה של ארצות הבריתיאירועים פוליט -פרוסמינר2

16

שייכות והדרה במרחב הציבורי 2

ג' סמינר במקבץ ניהול ויישוב סכסוכים

כל קורסי החובה

במקבץ

6

קורסי כל

המיומנויות

במבוא 75ציון

לסוציולוגיה

פטור באנגלית

17

וארץ ישראל מקבץ היסטוריה

ובשפות, העבר חקר פירושה" היסטוריה. "ישראל ארץ לימודי תחום עם הכללי ההיסטורי המחקר את משלב המקבץ

כגוף התגבשותה תחילת. הכתב על והועלה בעבר שהיה אירוע בכל הוא ההיסטוריה של עניינה". העבר סיפור" מסוימות

להתפתח ממשיכה והיא, ההיסטוריונים כראשוני הנחשבים, העתיקה ביוון ותוקידידס הרודוטוס של בתקופתם היא, ידע

רבות לדיסציפלינות בזיקה הנמצא, בינתחומי מחקר תחום היא ביסודה ההיסטוריה. הקרוב העבר אירועי בחקר כיום גם

יצירת על, אחד מצד הדגש יושם המקבץ לימודי במסגרת. ועוד הספרות, הפילוסופיה, הפסיכולוגיה, הסוציולוגיה כמו

בכלל ישראלי-הארץ הפסיפס את המרכיבות השונות בשכבות נתמקד שני ומצד ההיסטוריה בחקר וכלליים רחבים יסודות

פיזית גיאוגרפיה, ופרהיסטוריה מגיאולוגיה - נושאים של במגוון קורסים מוצעים במקבץ. בפרט הגליל בחקר ונתמקד

. ישראל מדינת ותולדות הפלסטינית הלאומית התנועה חקר ועד העתיקה והעת החדשה העת של וההיסטוריה ויישובית

עם יחד וצומח חי, מחיה אזורי של גדול ומגוון, שונות נוף יחידות של רב מספר בתוכו המכיל ייחודי ארץ חבל הוא הגליל

המקבץ. ואזוריים היסטוריים ורעיונות תיאוריות לבחינת ייחודי מבחן מקרה המהווים ואתרים תרבויות של מגוון פסיפס

והמומחים המרצים ממיטב בו ומלמדים, הבחירה ובקורסי החובה בקורסי באופיו תחומי-רב הוא י"א ולימודי להיסטוריה

.ובהווה בעבר והגליל ישראל וארץ הכללית ההיסטוריה לחקר

סמינר. \קורסי בחירה מהמקבץ בנוסף לקורסי החובה, יש ללמוד על מנת לצבור את נקודות הזכות הנדרשות בכול מסלול,

:חובההקורסי

קורסי הבחירה המוצעים הם:

שם הקורסדרישות

קדם נ"ז

המסלול הנבחר

חד

חוגי

40

נ"ז

חד חוגי

נ"ז 30

שנה

דו חוגי

נ"ז 20

שנ

ה

חובה חובה 2 מבוא להיסטוריה עתיקה :רומא

א'

-

חובה חובה חובה 2 המנדט הבריטי בארץ ישראל א'

חובה חובה חובה 2 תולדות התנועה הציונית עד מלחמת העולם הראשונה

אמריקה מגילוי: 16-18 המאות של להיסטוריה מבוא

הצרפתית המהפכה ועד ב' חובה ב' חובה חובה 2

נ"ז 10

נ"ז דרישות קדם שנה סשם הקור

גבריות ומיניות בציונות ובמדינת ישראל: דרכו רצופת המכשולים של "הגבר היהודי החדש "

כל

השנים

2

2 עלייתו ונפילתו של השמאל הציוני

2 ארץ ישראל בתקופת בית שני

2 :מאפיינים מקומיים של תופעה עולמית 20-19מהגרים בארץ ישראל /פלסטין במאות

2 ההיסטוריה בפרספקטיבה נשית

2 חפירה ארכיאולוגית לימודית

2 ישראליות בקולנוע

18

2 בזמן ואחרי " -הרהורים על השואה: "לפני

2 ישראל בתקופת המנדט אוכלוסייה מעורבת :מגעים בין פלסטינים ויהודים בארץ

אדם ותרבות בגליל–סמינר במקבץ ארץ ישראל

ג'

כל קורסי

החובה במקבץ

כל קורסי 6

המיומנויות

פטור באנגלית

19

מקבץ סביבה וחברה

קצב הריבוי הטבעי של המין האנושי במאה האחרונה, ובעשורים האחרונים בפרט, הוא הגבוה ביותר בתולדותיו. לאוכלוסיית

עצומים מתלווה גם התפתחות טכנולוגית המחוללת שינויים מרחיקי לכת בסביבה: זיהום בממדיםהאדם הגדלה

בע הנחוצים לקיום חיים על פני כדור הארץ, כמו מים, האטמוספירה, הקרקע והמים, התחממות האקלים ודלדול משאבי ט

קרקע, יערות, ועוד. נושאי איכות סביבה עולים יותר ויותר כיום על סדר היום הציבורי, מאחר שהשלכותיהם הכלכליות,

החברתיות, הפוליטיות והבריאותיות עלולות לסכן את הקיום האנושי. ההתמודדות עם סכנות אלה מחייבת שינויים

במקבץ לימודי סביבה וחברה יושם דגש ליטיים, חברתיים ואישיים, הדורשים מודעות והבנה של מגוון גדול של תחומים. פו

תחומי ממדעי החברה והסביבה, המאפשר קבלת תמונה מלאה ככל האפשר של בעיות סביבתיות והדרכים -על שילוב רב

ות )שיעור, תרגיל, סיורי שדה וסמינריון( יכללו אקולוגיה, לפתרונן. הנושאים השונים שילובנו במסגרות אקדמיות מקובל

נושאים נבחרים במדעי הטבע, מודעות סביבתית, יזמות סביבתית, ארגונים ירוקים והשפעתם, הכרת החי והצומח, התנהגות

אופן גלובלי צמחים, ממשק שמורות טבע, תכנון וניהול סביבתי, השפעת החברה על הסביבה ב-בעלי החיים, יחסי בעלי חיים

ואזורי, ועוד.

במקבץ סביבה וחברהתנאי הלימוד

.הרשמה לקורס חובה של שנה נתונה מותנית בהשלמת כל קורסי החובה של השנים הקודמות, כולל מיומנויות יסוד

סמינר. \קורסי בחירה מהמקבץ בנוסף לקורסי החובה, יש ללמוד על מנת לצבור את נקודות הזכות הנדרשות בכול מסלול,

:חובההקורסי

נ"ז דרישות קדם שם הקורס

המסלול הנבחר

חד חוגי

נ"ז 40

חד חוגי

נ"ז 30

דו חוגי שנה

נ"ז 20

שנה

חובה חובה 2 מבוא לאקולוגיה א'

חובה א'

חובה חובה חובה 4 מבוא לסביבה וחברה

חובה חובה 4 בריאות וסביבה

ב'

חובה

ב'

--- חובה חובה 2 כלכלה סביבתית

סוגיות אקולוגיות בגליל מבוא

לאקולוגיה2

חובת

בחירה

חובת

בחירה---

2 סוגיות בהיסטוריה סביבתיתחובת

בחירה

חובת

בחירה---

נ"ז 10 נ"ז 16 נ"ז 16

20

קורסי הבחירה המוצעים הם:

נ"ז דרישות קדם שנה שם הקורס

חינוך לקיימות

2

2 כלכלה סביבתית

2 אתגרים סביבתיים בזירה העולמית והמקומית

2 אקטיביזם סביבתי

2 למידה חוץ כיתתית : חינוך לפליאה, התבוננות וחשיבה ביקורתית

2 אבולוציה במדע ובחיי היום יום

ג' סמינר במקבץ סביבה וחברה

כל קורסי החובה במקבץ

כל קורסי המיומנויות 6

פטור באנגלית

21

קבץ פילוסופיהמ

חכמה(, וכשמה כן היא, מכירה לנו אוצרות יסוד –אהבה, 'סופיה' -'פילוסופיה' משמעותה אהבת החוכמה )ביוונית: 'פילו'

הפילוסופי משפר את חדות . העיסוק ומדעי הטבע החברה ,במחשבה האנושית ומהווה עד היום את אבן הפינה של הרוח

החשיבה, יכולת הניסוח ותשומת הלב לאחר. תכנית המקבץ מתמקדת בלימודי הלוגיקה )תורת ההיגיון(, אתיקה )תורת

המוסר(, אתיקה סביבתית, פילוסופיה פוליטית ופילוסופיה של המדע, המסייעים לביקורת ועשייה מושכלת. קורסי המקבץ

רבי ערך להתפתחות אישית, הרחבת אופקים ושיפור ההישגים במגוון תחומי ידע אחרים.מספקים לסטודנטים ידע וכלים

.בחירה וקורסי פילוסופיה במקבץ סמינריון ללמוד יש במסלול הנדרשות ז"נ-ל להשלים מנת על

:חובההקורסי

שם הקורסדרישות

קדם נ"ז

המסלול הנבחר

חד

חוגי

נ"ז 40

חד חוגי

נ"ז 30

חוגי דו שנה

נ"ז 20

שנה

חובה חובה 2 אתיקה

א'

א' חובה

א' חובה חובה חובה 2 מבוא ללוגיקה א'

א' חובה חובה חובה 3 מבוא ללוגיקה ב'

ב' חובה חובה חובה 5 )שיעור +תרגיל(מבוא לפילוסופיה יוונית

מבוא לפילוסופיה חדשה:

האמפיריציסטים וקאנט

חובה חובה 2

ב'

---

--- חובה חובה 2 מבוא לפילוסופיה חדשה: הרציונליסטים ב'

נ"ז 10 נ"ז 18

קורסי הבחירה המוצעים הם:

נ"ז דרישות קדם שנה שם הקורס

מבוא למטפיזיקה

2

2 םמבוא לפילוסופיה של המדע: ביקורת ופמיניז

2 מבוא לפילוסופיה של המדע: פוזיטיביזם

2 ההכרהמבוא לתורת

2 :משפט חוזרסוקרטס

2 דתות בשיח

2 ככלי להעצמה אישית וחברתית רטוריקה ודיבייט

ג' במקבץ פילוסופיה סמינר

פטור באנגלית

כל קורסי החובה במקבץ 6

כל קורסי המיומנויות

22

1תחומיים-המכון לאומנויות והחוג ללימודים רב - תכנית שילוב אקדמי

חד חוגיתתכנית יתפרסו על פנינועדו לתלמידי המכון לאמנויות בתל חי החפצים לזכות בתואר אקדמי. הם נפרשים הלימודים במסלול זה

רוט בהמשך.יעל פי הפ ,נ"ז אקדמיות מדי שנה 22-20-כדרש הסטודנט לצבור יארבע שנים, במהלכן י

תכנית השילוב האקדמי תכלול את המקבצים הבאים:

נ"ז 30 כללימקבץ

נ"ז 60 החטיבה לאדם מדינה ושינוי חברתי

נ"ז 30 דע לימודים במכון לאומנויותבהכרות

ומיומנויות אקדמיות( וקורסי בחירה מכלל החוג. המקבץ הכללי כולל מיומנויות אקדמיות שונות )לוגיקה

לימודים במכון לאמנויות. בנ"ז בקורסים אקדמיים, נוסף להכרות 90סה"כ נדרש הסטודנט במסלול המשולב לצבור לפחות

30עד החוג ועל סמך ציוניו של הסטודנט. ניתן לצבור ל ידי טבלת הקורסים שהוכרו ע ל סמךינתנו עיההכרות הן אישיות ו

הוא ,נ"ז 30זכאי להכרה במלוא אינוסטודנט אם ה. במכון לאמנויותמהקורסים הנלמדים לא אקדמיות, הכרותשל נ"ז

לתרבות.ישלים את הנקודות החסרות בקורסי בחירה מן החטיבה

הערות:

אינו נחשב לתלמיד סטודנט של המכון לאומנויות הבוחר מסלול אקדמי שונה, התכנית שהוצגה להלן מהווה מסלול מוגדר. . 1

אינו יכול לערוב לכך שישלים את לימודיו לתואר אקדמי בתוך ים תחומי-רבללימודים החוג משום כך .השילוב האקדמי

.שיתכנו בשל אילוצי מערכת ,שניםארבע

חינוך ליוכלו הסטודנטים בשילוב האקדמי ללמוד במסגרת החוגים בתרפיה באמנות . על מנת לאפשר לימודי המשך2

כקורסי בחירה במקבץ , לקבלה ללימודי תרפיהנכון להיום* ,הקורסים הנדרשים תאת ארבע יםתחומי - רבללימודים ו

הקורסים הם: 2הכללי.

נ"ז 5 - א. מבוא לפסיכולוגיה

נ"ז 2 - ב. פסיכופתולוגיה

נ"ז 4 –ג. פסיכולוגיה התפתחותית

נ"ז 4 - ד. תיאוריות אישיות

חי שומרת לעצמה את הזכות לשנות את מבנה הקורסים מעת לעת. -. המכללה האקדמית תל3

, רב תחומיים אינו מובטח אוטומטיתהמשך לימודיהם בחוג ללימודים –סטודנטים שיפסיקו לימודיהם במכון לאמנויות . 4

דיון בהמשך לימודיהם יתקיים בוועדת המעקב החוגית בתאום עם מדור רישום.

קבלה לתכניתהתנאי

.יםתחומי-רבללימודים תנאי הקבלה לחוג לם יהזתנאי הקבלה לתכנית

ולא לתכנית הלימודים במכון לאמנות. ים,תחומי-רבללימודים למען הסר ספק, התכנית המפורטת להלן מתייחסת למערכת הלימוד בחוג 1ם הקורסים ה אחריותו של הסטודנט לברר מהבלימודים במוסדות העוסקים בלימודי התרפיה עשויות להשתנות, ה תכניותש מאחר 2

הנדרשים לצורך לימודי ההמשך.

23

תחומיים -מקבץ חינוך בחוג ללימודים רב

תכנית חד חוגית

המקבץ מיועד לסטודנטים המעוניינים ללמוד בחוג לחינוך, אך אינם עומדים בתנאי הקבלה לחוג זה.

לחינוך, על סמך ההישגים בתכנית.מקבץ זה מיועד להעניק אפשרות נוספת לקבלה לחוג

בתום שנה א' ניתן:

ללמוד בחוג לחינוך בתכנית חד חוגית. (1

ללמוד בתכנית דו חוגית בחוגים חינוך ולימודים רב תחומיים. (2

להמשיך את לימודי התואר בתכנית חד חוגית בחוג ללימודים רב תחומיים. (3

משמעותה לימוד שלוש שנים נוספות בחוג לחינוך בנוסף מסלול סיוע ושיקוםקבלה ל*

תחומיים. -לשנה שנלמדה בחוג ללימודים רב

סטודנט שלא יעמוד בדרישות למעבר לחוג לחינוך יוכל להמשיך ללמוד בחוג ללימודים רב תחומיים, בחטיבה בה החל את *

התכנית.

תנאי המעבר לחוג לחינוך הם:

שם הקורס נ"ז הציון הסופי הנדרש

מבוא לפסיכולוגיה )שיעור + תרגיל( 5 80ציון מינימום של

מבוא לסטטיסטיקה א' )שיעור + תרגיל( 3 70ציון מינימום של

מבוא לסטטיסטיקה ב' )שיעור + תרגיל( 3 70ציון מינימום של

היסטוריה של החינוך 2 80ציון מינימום של

לסוציולוגיה )שיעור + תרגיל(מבוא 5 70ציון מינימום של

מבוא לפילוסופיה של החינוך 4 80ציון מינימום של

מיומנויות אקדמיות 4 75ציון עובר

שייכות והדרה במרחב הציבורי / גבריות ומיניות בציונות 2 75ציון עבור

מהי תודעה? / מוסר כמורה דרך 2 75ציון עובר

העם רוצה צדק חברתי / למידה חוץ כיתתית 2 75ציון עובר

חינוך לקיימות/ גוף, זהות ושייכות 2 75ציון עובר

אקטיביזם סביבתי / סוגיות בהיסטוריה סביבתית 2 75ציון עובר

סוגיות אתיות בהגירה / הון, שלטון, בטון באדריכלות הישראלית 2 75ציון עובר

ישראליות בקולנוע 2 75ציון עובר

סה"כ נ"ז 40

לפחות בכל קורסי שנה א' 80בנוסף ממוצע כולל של

24

הערה:

נ"ז. 40סטודנטים בתכנית זו חייבים לצבור לפחות

הקורסים. רשימת י לשנות את אשהחוג ר

:כלליות הבהרות

.תכנית הלימודים במקבץ חינוך מתפרסת על פני שנה אקדמית מלאה

לימודים רב תחומיים. היקף נקודות הזכות של החוגים חינוך ו מקורסי חובה הלימודים במקבץ חינוך מורכבים

נ"ז(. 40נ"ז )כלומר, סטודנטים בתכנית זו חייבים לצבור לפחות 40 -הנלמדות במסגרת תכנית זו, לא יפחת מ

תכנית הלימודים לא ניתנת לשינוי ולא ניתן להסיר . הם קורסי חובה הנלמדים בתכניתכל הקורסים

ו/או להוסיף קורסים.

כל נקודות הזכות שנלמדו במסגרת מקבץ חינוך, מוכרות ונצברות לתכנית הלימודים החדשה, בהתאם לתנאים

המפורטים לעיל.

קבלה למסלול סיוע ושיקום, משמעותה לימוד שלוש שנים נוספות בחוג לחינוך בנוסף לשנה שנלמדה בחוג

תחומיים. -ללימודים רב

בשטחהקיימות מכסות המסגרות בהשדה בשנה ד' מותנה שיבוץ ללימודי.

לפחות. 75 להיות של הסטודנט המשוקלל הציונים ממוצעעל –על מנת להיות זכאי לתואר בחוג לחינוך

,החדש. לחוג התקבלהשנה בה שנתון הוא הרלוונטי השנתון במעבר חוג

חוגים, דרך הפורטל האישי למדור רישום בתום שנת הלימודים, על הסטודנט להגיש טופס בקשה למעבר בין

וקבלה.

ההכרות והפטורים שיוכרו על סמך לימודים קודמים בחוג ללימודים רב תחומיים רלוונטיים אך ורק לחוג זה, עם

המעבר לחוג לחינוך, תתבצע בחינה מחודשת של ההכרות.

25

תחומיים -מקבץ כלכלה וניהול בחוג ללימודים רב

תכנית חד חוגית

התכנית מיועדת לסטודנטים המעוניינים ללמוד בחוג לכלכלה וניהול אך חסרים את תנאי הקבלה הנדרשים.

תכנית הלימודים:

קורסי חובה: -סמסטר א'

שם הקורס ותרגול הרצאה שש"ס נקודות זכות

1חשבון דיפרנציאלי ואינטגרלי 2.5 4

מיקרו –מבוא לכלכלה א' 2.5 4

מבוא לניהול 1 2

מבוא לסטטיסטיקה ועיבוד נתונים א' 2.5 4

נ"ז לסמסטר א'. 14סה"כ

קורסי חובה: -סמסטר ב'

שם הקורס ותרגול הרצאה שש"ס נקודות זכות

חשבון דיפרנציאלי ואינטגרלי 2.5 4

מאקרו –' ב לכלכלה מבוא 2.5 4

מבוא לסטטיסטיקה ועיבוד נתונים ב' 2.5 4

החשבונאות יסודות 4 4

0 1 מיומנויות מחשב*

נ"ז לסמסטר ב' 16סה"כ

קורסים שנתיים:

שם הקורס ותרגול הרצאה שש"ס נקודות זכות

קורס שנתי )החוג לשירותי אנוש( –מבוא לשירותי אנוש 2 4

נ"ז שנתיים 4סה"כ

נ"ז בשנת הלימודים הראשונה. 34סה"כ

.בשנה זונ"ז 2בהיקף ניתן להירשם לקורס רוח כלל מכללתי*

26

בתום שנה א' ניתן להתקבל לשנה ב' בחוג לכלכלה וניהול לאחר עמידה בתנאים הבאים:

לפחות 56ציון 1 חדו"א

לפחות 56ציון 2 חדו"א

לפחות 60ציון מבוא לכלכלה א'

לפחות 60ציון מבוא לכלכלה ב'

לפחות 56ציון א'מבוא לסטטיסטיקה ועיבוד נתונים

לפחות 56ציון מבוא לסטטיסטיקה ועיבוד נתונים ב'

.לפחות בכל קורסי שנה א' 70ממוצע כולל של בנוסף לאמור לעיל יש להשיג

הערות:

. תחומיים–מערכת השעות מורכבת מקורסים של מקבץ כלכלה וניהול בחוג ללימודים רב .א

המסלול לאנשים עובדים בחוג לכלכלה וניהול. דרך קורסיםעקב התנגשויות יתכן ויתקיימו לימודים בחלק מה .ב

ובימי 14:15-19:45הלימודים במסלול לאנשים עובדים מתקיימים בימים חמישי ושישי, בימי חמישי בין השעות

, כיוון ששני ובסמסטר הקיץ . יתכן ויתקיימו לימודים במהלך חופשת סמסטר08:30-13:45שישי בין השעות

נת לוחות הזמנים.המסלולים לא חופפים מבחי

לסטודנטים שלא יצליחו לעמוד בקריטריונים המעבר, תינתן האפשרות להירשם לקורסי הקיץ לנכשלים בחוג .ג

לכלכלה וניהול )במידה ויתקיימו(.

27

תחומיים -רב ללימודים בחוג המקומי לשלטון צוערים -עתידים תכנית

נרחבות ויכולת השפעה על איכות החיים, הסביבה והמצב החברתי והכלכלי של תושבי לשלטון המקומי בישראל סמכויות

ישראל.

תכנית 'צוערים לשלטון המקומי' הינה תכנית ייחודית הפועלת לשיפור השלטון המקומי בישראל על ידי טיפוח והכשרת

ולצעירות מוכשרים בעלי מוטיבציה קבוצת מנהיגות לניהול מקצועי בתחומים המוניציפאליים. התכנית מיועדת לצעירים

להשפיע, המבקשים לשלב מצוינות אקדמית וחברתית ולתרום לחברה, לכלכלה ולסביבה בישראל.

התכנית היא בת שלוש שנים, במסגרת התואר הראשון וכוללת סדנאות ההעשרה, מפגשים עם דמויות מפתח בשלטון

"ל והתנסות מעשית ברשויות מקומיות. בתום התכנית יושמו המקומי והציבורי בישראל, סמינרים, סיור לימודי בחו

שנים בתפקידי מפתח ברשויות מקומיות. 4הצוערים למשך

28

תקצירי הקורסים

שמש חגי"ר ד במדע ובחיי היום יום אבולוציה

"זנ 2, שש"ס 2, 7077728

לג'יראפות יש למההקורס ננסה לענות יחדיו על מגוון שאלות אבולוציוניות כגון : מדוע חלק מהווירוסים הורגים את פונדקיהם? במהלך

מינית?, כיצד הופיעו החיים?, מה בצורהצוואר ארוך )ספוילר :אין תשובה חד משמעית (?, מדוע רוב היצורים על כדור הארץ מתרבים

הקשר בין אבותינו הדגים לאיסור "אין משיחים בשעת הסעודה "?,מה הם מקורותיה האבולוציוניים של האורגזמה הנשית ? האם הורדת

?כלל מכירים שאיננו לאנשים גם לסייע דחף בנו קייםעות תרופות מסכנת את בריאותנו? למה חום באמצ

ישראל בתקופת המנדטאוכלוסייה מעורבת : מגעים בין פלסטינים ויהודים בארץ

ד"ר נעמה בן זאב נ"ז 2שש"ס, 2, 7021458

ישראל בתקופת המנדט נטתה להתמקד בקהילה אחת ולייצג אותה כקבוצה -ההיסטוריוגרפיה של החברות הפלסטינית והיהודית בארץ

דנא, שכמעט ולא הושפעה מן הקהילה השכנה והמתחרה. הקונפליקט הלאומי נתפס עד לא מכבר כמרכיב -לאומית אחידה, קיימת מקדמת

הדומיננטי או אף היחיד במערכת היחסים של יהודים ופלסטינים. בקורס נבחן מגעים בין פלסטינים ויהודים שהתקיימו בשנות המנדט

עבודה ובאיגודי עובדים, בכלכלה, במרחבים עירוניים משותפים, במוסדות חינוך ובריאות ובתרבות בשדה רחב יותר, כגון במקומות

הפנאי. זאת לצד מגעים הקשורים למאבק בין שתי הקהילות.

ר ד"ר אביגיל מו היבטים פסיכולוגיים וחברתיים -אלימות כלפי נשים

נ"ז 4, ס"שש 4, 7072728

פסיכולוגית. ייבחן הקשר שבין חוסר השוויון ופערי הכוחות בין -הקורס יעסוק בתופעת האלימות כלפי נשים ונערות מנקודת מבט סוציו

התעללות פיזית והטרדה מינית. ננתח את ההקשר החברתי וההיסטורי המינים לבין אלימות זו, הכוללת, בין היתר, תקיפה מינית ואונס,

של תוקפנות זו לצד הבנת המניעים להתרחשותה, וכן נסקור את השפעותיה הפסיכולוגיות, הקצרות וארוכות הטווח, על אוכלוסיית

יוצעו התופעה משורש, וברמה הפרטניתעקירת ל הולמותם ברמה החברתית יוצעו דרכי הנשים והבנות ככלל ועל נפגעות האלימות בפרט.

שיקום נפשי של הנפגעות.דרכים ל

ד"ר תמר הגר התיאוריה והפרקטיקה -אקטיביזם מגדרי

נ"ז 2, ס"שש 2, 7012350

מגוון של תיאוריות המזהות ומנתחות מגמות חברתיות של דיכוי, נישול והדרה של נשים בהקשרים קורס זה נועד להציג לסטודנטים

שונים )משפחה, עבודה, משפט, אקדמיה ועוד( ובמקביל מציגות פתרונות המאפשרים שינוי של יחסי כוח אלה. במהלך הקורס נלמד

לן ארנוט, שרון דוהרטי, גטארי צ'קרווטי ספיבק, צ'נדרה מוהנטי, תיאוריות של חוקרות ואקטיביסטיות פמיניסטיות למשל בל הוקס, מד

תנועות מחאה חברתיות, יוזמות חינוכיות, סדנאות, –סנדרה ברדקי ואחרות ונעקוב אחרי התנסויותיהן בסוגי אקטיביזם שונים

-קרי מבחן של אקטיביזם חברתיחברתית. יחד ננתח כמה מ-שמטרתם לשנות את המציאות המגדרית -פרויקטים, עשייה מחקרית ועוד

מגדרי.

ד"ר מאיה דואני אקטיביזם סביבתי

נ"ז 2, ס"שש 2, 7077729

אקטיביזם סביבתי מכיל מבחר רחב של יחידים או קבוצות שפעילותם החברתית, פוליטית, משפטית וכדומה נובעת מדאגה לסביבה.

פעילים או ארגונים סביבתיים אלו אינם חולקים בהכרח אג'נדה משותפת ופתרונותיהם לבעיות הסביבתיות הנם מגוונים.

מטרת הקורס הנה להבין מהו אקטיביזם סביבתי באמצעות לימוד עיוני וביקורתי, שיכלול גם מרכיב התנסותי עם התארגנויות של

קבוצות אזרחים למען קידום מטרות סביבתיות בזירה המקומית, הארצית או הגלובלית.

29

פיון של קונפליקטים סביבתיים וזיהוי של אפשרויות הקורס יחל בהקניית ידע בהתפתחות החשיבה הסביבתית בארץ ובעולם, סיווג וא

פעולה שונות במרחב הציבורי. על בסיס ידע תיאורטי ועיוני זה נתמקד בקונפליקטים סביבתיים שונים בישראל ובפעילות של ארגונים

ספציפיים למען פתרונם.

מיכאל אזבנד ד"ר בית שני בתקופת ארץ ישראל

נ"ז 2, ס"שש 2, 7066644

לשנתיים אחת מתקיים*הקורס

קורס זה מהווה מבוא להיסטוריה והארכיאולוגיה של ארץ ישראל בימי הבית השני מהתקופה הפרסית ועד הרומית הקדומה. מטרת

מושגי יסוד בארכיאולוגיה, היסטוריה והחברה בתקופת בית שני. נסקור אתרים מרכזיים בארץ ואת הממצאים הקורס היא להקנות

העיקריים עליהם התבססו הארכיאולוגים וההיסטוריונים בבניית הידע הקיים היום. הקורס גם יעסוק בניתוח הסוגיות המרכזיות שעמדו

בפני החברה בארץ ישראל במהלך התקופה.

שפר גד"ר ד סביבתיים בזירה העולמית והמקומית אתגרים

"זנ 2, ס"שש 2, 707770

טווח. בקורס זה ננסה קורס זה יעסוק בקשר ההדוק שבין האדם לסביבה הטבעית. לקשר בין האדם לסביבה יש השפעות קצרות וארוכות

להבין ביחד עם אלו בעיות סביבתיות אנחנו מתמודדים בעידן זה וכיצד יש באפשרותנו להפחית השפעות שליליות אלו. הנושאים בהם

נעסוק יהיו: מגוון הביולוגי ושימור טבע, שטחים פתוחים ובנויים, ייעור וחקלאות, אקלים מים אוויר ואנרגיה, בריאות ומחלות, פיתוח

בר קיימא וסכסוכי סביבה. בכל נושא נקיים דיון הן בהקשר המקומי והן בהקשר הבינלאומי.

ד"ר משי משה אורי תיקה א

נ"ז 2, ס"שש 2, 7077724

אתיקה א' )תיאוריה וביקורת(. אתיקה היא גישה, תורה או שיטה המציעה דרך פתרון לשאלה המוסרית המרכזית: מהו הדבר שראוי

. אתיות המרכזיות ו'נפגוש' את הפילוסופים שהציגו אותן. נעשה זאת תוך כדי חשיבה ביקורתית עצמאיתלעשותו? נכיר את הגישות ה

אורי ד"ר משי משה ובחינוך בחברה סוגיות – דרך כמורה מוסר

נ"ז 2, ס"שש 2 , 7077725

מזמנת בפני האדם החושב מספר רב של בעיות הקשורות בחברה, בחינוך, בעולם בכלל ובאדם ומקומו בעולם, בפרט. בקורס 21-המאה ה

ין ולפתור, או לפחות להתחיל לפתור, כמה בעיות מרכזיות כאלו, בדגש על זה נשתמש בכלים של גישות אתיות מרכזיות בכדי לנסות להב

המשפיעות באופן ישיר על כל אחת ואחד מאיתנו. 21-בעיות חברתיות וחינוכיות מרכזיות של המאה ה

רומנו קרסו חגית גל ר"ד בריאות וסביבה

נ"ז 4, ס"שש 4, 7066636

בארץ ובעולם. ותהליכי קבלת החלטות בתחום על הקשר בין בריאות וסביבה, הדילמות וגישות לפתרונן,מושגי יסוד ורקע מקנההקורס

זיהום אוויר, זיהום מים, חומרי הדברה, זיהום רעש, שינויי אקלים, תכנון אורבני, פרבור, תחבורה, שפעות בסוגיות מרכזיות כולל הנעסוק

סביבתיים, החלטות בתחום הערכת הסיכונים, דוגמאות מהארץ ומהעולם אסונותבין היתר, נביא תעשייה, חקלאות וחומרי הדברה.

מהציון הסופי יקבע על סמך 50%נט יבחר מאמר ויציגו בכיתה. במהלך הקורס כל סטוד .בתחוםמדיניות, פוליטיקה ודעת קהל

הפרזנטציה.

ד"ר נחום טורצקי גבריות בעידן המודרני

נ"ז 2, ס"שש 2, 7034577

במאה האחרונה חל שינוי ניכר במעמד האישה כתוצאה מהתפתחות התנועה הפמיניסטית. האם חל גם שינוי במעמד הגבר? גברים כיום

כמעט ולא מעורבים ואף לא מודעים לצורך בשיח פילוסופי על מעמדם וערכם. הקורס נועד לפתח שיח ושפה על גבריות. דרך דיונים

30

משבר גבריות, הבניית הגבריות בזירות כמו מיניות ואינטימיות, נגיע לבחינה של האידאל הגברי בנושאים שונים כמו האפשרות של

הישראלי כפי שהוא מוצג בתרבות הפופולרית. מטרת הקורס לבחון את ערכי הגבריות המודרנית ואת דפוסי ההתנהגות שממשטרים את

בר. לאחר ההשתתפות בקורס זה, מומלץ להמשיך ברצף לקורס ״עתיד חיי הגברים, עם מבט קדימה לשינוי ושיפור הגבריות בישראל ומע

במאה האחרונה חל שינוי ניכר במעמד הגבריות״, בו נבדוק את אפשרויות המימוש של מסקנות אליהן נגיע כאן, אך אין חובה להמשיך

כמעט ולא מעורבים ואף לא מודעים האישה כתוצאה מהתפתחות התנועה הפמיניסטית. האם חל גם שינוי במעמד הגבר? גברים כיום

לצורך בשיח פילוסופי על מעמדם וערכם. הקורס נועד לפתח שיח ושפה על גבריות. דרך דיונים בנושאים שונים כמו האפשרות של משבר

ת הפופולרית. גבריות, הבניית הגבריות בזירות כמו מיניות ואינטימיות, נגיע לבחינה של האידאל הגברי הישראלי כפי שהוא מוצג בתרבו

מטרת הקורס לבחון את ערכי הגבריות המודרנית ואת דפוסי ההתנהגות שממשטרים את חיי הגברים, עם מבט קדימה לשינוי ושיפור

הגבריות בישראל ומעבר. לאחר ההשתתפות בקורס זה, מומלץ להמשיך ברצף לקורס ״עתיד הגבריות״, בו נבדוק את אפשרויות המימוש

גיע כאן, אך אין חובה להמשיך.של מסקנות אליהן נ

" החדש היהודי הגבר" שלגבריות ומיניות בציונות ובמדינת ישראל: דרכו רצופת המכשולים

מתן בורד ד"ר נ"ז 2, ס"שש 2, 7077731

לדמות הציונות כרכה מראשיתה את תחייתו של העם היהודי בעלייתו של טיפוס יהודי מסוג חדש: חזק, עצמאי ובטוח בעצמו, בניגוד

הגבר היהודי המסורתי, שהצטייר כחלש, הססן וכנוע. בארץ ישראל הודגשו ערכים כגון חיבור לקרקע, אגרסיביות, חופש וכוח סבל. עם

פלסטינים בחוויה היהודית בארץ ישראל, הפכה דמותו של הגבר היהודי -העלייה במרכזיותו של הקונפליקט עם תושבי הארץ הערבים

יותר עם לחימה והנכונות להרוג ולהיהרג על מזבח המולדת. בקורס נבחן את המתחים והסתירות שמתוכם הגיחה החדש למזוהה יותר ו

דמות הגבר הציוני האידיאלי, וכן ביקורות וערעורים על אותה דמות, ודמויות אלטרנטיביות שנוסחו ביחס אליה.

ד"ר רות פרסר רות קטגוריות של בריאות ופתולוגיה: איך מיוצשייכותגוף, זהות ו

נ"ז 2, ס"שש 2, 7066645

כיצד גזע, לאום, מעמד, דיון בהיבטים התרבותיים של בריאות ופתולוגיה, נורמאליות וסטייה. במהלך השיעורים נבחןקורס זה מציע

בריאות, המעצבים היבטים שונים של את הפרקטיקות, הדימויים החזותיים, וצופני התנהגות אלו. נמפהמבנים קטגוריות מגדר ומיניות,

מערכת המשפט, מערכת החינוך וכו'(. הממסד הפסיכיאטרי, והמאורגנים באמצעות מוסדות חברתיים )מוסד המשפחה, הממסד רפואי,

כיצד זהויות אלו מיוצגות בשיח הרפואי? איזה משא ומתן נעשה על עיצוב ?כיצד מיקומים שונים בשוליים ובמרכז מעצבים זהויות :נשאל

.הביקורתיתהקורס יקנה מושגי יסוד בתחום וידון בדילמות העולות מהגישה הידע המדעי?

ד"ר יעל קדר דתות בשיח

נ"ז 2, ס"שש 2, 7077741

הקורס יעסוק בשאלות תאולוגיות מרכזיות כגון היחס בין האל לעולם, בעיית הרוע, היחס בין דת ומוסר, ובתשובות שנתנו לבעיות אלה

הדרוזית. הוא יבחן מבנים משותפים ואת הקשר וההשפעה ההדדית יהדות, נצרות, אסלאם, דתות המזרח הרחוק, והדת -הדתות השונות

בין הדתות, וכן יעסוק בתאוריות של קשר, הקשבה ושיח בין דתי. בקורס יינתנו מספר הרצאות של מרצים אורחים, והוא יכלול סיור

אחד ומפגש אחד של שיח בין דתי.

ד"ר אופיר עבו ון בנטל" קוו ועד ל"שווי-דתיים וחילוניים בישראל: ממכתב הסטטוס

"זנ 2, ס"שש 2, 7077747

שסע של בשורשיו הן יעסוק זה קורס. לחילוניים דתיים בין הדתי השסע הוא הישראלית החברה את החוצים המרכזיים השסעים אחד

. פוליטית-סוציולוגית היא הזה השסע את נבחן שדרכה המבט נקודת. הישראלית החברה על העכשוויות ובהשלכותיו בביטוייו והן זה

קובע מי בשאלה וידון בה המתקיימים החילוניים במופעים גם אלא הישראלית בחברה שקיימים הדתיים במופעים רק לא יתמקד הקורס

גבולותיו על ומגדר מעמד, אתניות של בהשפעה נעסוק, היתר בין? החילוניים דווקא או הדתיים – בישראל היהודית הזהות גבולות את

.חילוני-הדתי השסע סביב השיח של

31

גב' שלי לויט תהאישה האחר

נ"ז 2, ס"שש 2, 7070181

בקורס זה, נבחן את השאלות מהי ספרות נשים ובמה מתאפיינת כתיבה נשית? נקרא טקסטים ספרותיים מכוננים מתוך הספרות

הפמיניסטית ונבחן את ספרות הנשים הישראלית לאור תיאוריות פמיניסטיות של קריאה וכתיבה )גילברט וגובאר, איריגראי, סיקסו(.

טיגריס" מאת אלונה קמחי, "הנה אני מתחילה" מאת יהודית -יי אהבה" מאת צוריה שלו, "לילי להנקרא קטעים מתוך הרומנים: "ח

קציר ועוד. נראה כיצד במסגרת הכתיבה הנשית הישראלית מאותגרים מודלים וסטראוטיפים נורמטיביים של מגדר סביב נושאים

ניות.מגוונים כגון: מודל היופי הנשי, יחסי חברות בין נשים, זוגיות ומי

השש יאלי "רד נשית בפרספקטיבה ההיסטוריה

"זנ 2 , ס"שש 2, 7066603

ההתפתחויות השונות בתחום, ואת השפעות הגומלין מטרות הקורס הן להכיר תיאוריה ומחקרים בהיסטוריה של נשים ובמגדר ולהבין את

–באמצעות לימוד מחקרים היסטוריים פמיניסטיים. הקורס יבחין בין היסטוריה של נשים , וזאת של הפמיניזם והמחקר ההיסטורי

המתמקדת בחשיבות המיוחסת להבדלים מגדריים. –המתמקדת בחיי נשים, לבין היסטוריה של מגדר

ד"ר אמיר גולדשטיין סערות ההיסטוריה ההיסטוריון מול

נ"ז 2, ס"שש 2, 7077704

יציג את שיטות המחקר ההיסטורי, את זה יחשוף את התלמידים לקסמה של ההיסטוריה ולעולמה של ההיסטוריוגרפיה. הקורס קורס

האירוע ההיסטורי משאיר עקבות בשטח, עקבות אלו הם הכלים והטכניקות בהם משתמשים היסטוריונים על מנת ללמוד על העבר.

נלמד לאתר מקורות ראשוניים ולנתח אותם, נבקר בארכיון ונדון במנגנוני השימור המקורות שנכתבו בזמן התרחשות האירוע או לאחריו.

יבדקו דרך עיסוק בשני נושאים –כלי העבודה של ההיסטוריון והשאלה 'מהי היסטוריה' ועד כמה היא 'אובייקטיבית' של תיעוד העבר.

והמפגש בין וותיקים לעולים, 1948-היסטוריים ומשפיעים על החברה הישראלית עד היום: היווצרות תופעת הפליטים הפלסטינים ב

בעיקר מזרחיים, בשנות החמישים. הקורס יחשוף את המקורות ההיסטוריים השונים על הסוגיות האלה דרך האירועים בעמק החולה

ם הרלוונטיות.בשני

דלית שמחאיד"ר החברה בישראל לאורה של התרבות הפופולארית נ"ז 2, ס"שש 2, 7055510

תמיד חלק מהחברה האנושית ושחקה תפקיד בתהליכים חברתיים. כיום התרבות הפופולארית מתקיימת ההייתתרבות פופולארית

בעבר. התרבות הפופולארית מעצבת משהייתהבעיקר בעזרת ערוצי תקשורת אלקטרוניים, ומשום כך היא בעלת השפעה רבה עוד יותר

ומשקפת תהליכים חברתיים, היא ערוץ לביטוי אישית וחברתי כמו גם כלי לדיכוי והשגרה של מבני כוח. מבחינה זו, התרבות הפופולארית

ישראל. משמשת נקודת מבט מרתקת לבחינת תהליכים חברתיים. במסגרת קורס זה נבחן את תפקידה של התרבות הפופולארית בחברה ב

פסטיבלים, סוגיות הקשורות בבינוי זהות קולקטיבית הגמונית ואלטרנטיבית, בלאומיות, עדתיות, ומגדר יבחנו בעזרת ניתוח של סרטים,

.ויזיה, מוסיקה, סגנונות דיבור, פרסומות וכדומהותכניות טל

ד"ר גד שפר היבטים בפוליטיקה העולמית במאה העשרים

נ"ז 2, ס"שש 2, 7077740

, על ידי בחינה של אירועים היסטוריים בעלי השפעה עולמית. כל 20-הקורס מתמקד בשינויים שהתרחשו במערכת הבינלאומית במאה ה

על השפעתו השונה על אזורים שונים בעולם וכן כיצד אירוע זה שינה את אירוע היסטורי יבחן מהזווית של הפוליטיקה העולמית עם דגש

סדר היום העולמי. חלק מהאירועים שנדון בהם: מלחמות העולם והמלחמה הקרה, אימפריאליזם, קולוניאליזם ועצמאות, הנס הכלכלי

האסייתי, העולם השלישי.

32

ד"ר גליה אנקורי היבטים פסיכולוגיים של המשחק נ"ז 2, ס"שש 2, 7021446

ילדים החופשיים לנפשם, ישחקו מרבית שעות היום. "משחק" הוא כמעט שם נרדף למושג "ילדות". ומה לגבי מבוגרים? האם אנו

שאין לנו פנאי או שאנו מוצאים מענים אחרים לצרכים ושאיפות דומים? בקורס זה נלמד תיאוריות מגוונות משחקים פחות משום

ביולוגיים, חברתיים, תרבותיים, ורגשיים של המשחק. הקורס ישלב קריאת מאמרים -העוסקות בהיבטיו הקוגניטיביים, סוציו

עבור ילדים ומבוגרים.תיאורטיים עם התנסויות בכיתה שידגימו לנו את מהות המשחק

מוסטפא עבאסי פרופ' ישראל-המנדט הבריטי בארץ

נ"ז 2, ס"שש 2, 7077705

כל צדדיה המנהליים הפוליטיים והחברתיים, כמו כן , על 1948 -1918הקורס ידון בתקופת המנדט הבריטי בארץ ישראל בין השנים

פלסטיני והציוני, במאורעות ובהתפתחויות המרכזיים שהתרחשו בארץ הקורס ידון במערכת היחסים בין שלשת הצדדים הבריטי, הערבי

אלי בריטי מול שתי בתקופה מכרעת זו, עד לפרוץ מלחמת העצמאות. בנוסף הקורס ידון במערכת המורכבת של ניהול שלטון קולוני

אוכלוסיות שונות ובעלות אינטרסים מנוגדים. לימוד המנדט אמור לתת לסטודנטים רקע מעמיק ביותר על שורשי הסכסוך הישראלי

פלסטיני עד לפרוץ מלחמת העצמאות.

אופיר עבוד"ר המשטר הפוליטי של מדינת ישראל

נ"ז 2, ס"שש 2, 7077711

הקורס נועד להקנות היכרות רחבה עם המערכת הפוליטית בישראל, עם הרקע לצמיחתה ועם מאפייניה לאורך השנים. ציר מרכזי בקורס

היסטורי על התהוות המערכת הפוליטית עוד בתקופת היישוב והשלכות המעבר מתקופת המנדט הבריטי למדינה. ציר נוסף יעניק רקע

יכלול דיון על ההיסטוריה הפוליטית של מדינת ישראל תוך התמקדות בשסעים הפוליטיים והתרבותיים שמלווים את החברה הישראלית

יות השלטון בישראל ויחסי הגומלין ביניהן ואת מפת המפלגות המשתנה בה. כמו כן, ננתח לאורך השנים. ציר חשוב נוסף יבחן את רשו

מאורעות מכוננים שעיצבו את משטר מדינת ישראל וסוגיות פוליטיות שהעסיקו ומעסיקות את החברה הישראלית.

.

ד"ר ברקאי תמר "העם רוצה צדק חברתי !" : סוגיות עכשוויות בריבוד ואי שוויון

נ"ז 2, ס"שש 2, 7077701

של)ההירארכי( הריבודי במבנה ביטוי לידי באה היא בו והאופן המודרנית בחברה השוויון אי תופעת של שונים בהיבטים יעסוק הקורס

לתופעת צודקת משאבים חלוקת של תפיסות שבין בזיקה שעוסקות מרכזיות סוציולוגיות ותיאוריות גישות נלמד הקורס במהלך. חברות

.חברתיים ריבוד ומבני ולתהליכי אנושיות בחברות השוויון אי

, המשפחה, החינוך מערכת, העבודה שוק: ביניהם, חברתי וריבוד שוויון אי של שונים ושדות היבטים נבחן( 1: התיאורטי הדיון בסיס על

באילו להבין נבקש( 3; השונים בשדות הריבודי החברתי המבנה את שמשמרים החברתיים המנגנונים אחר נתחקה( 2; אתניות, מגדר

.תוצאותיהן את ונבחן ובישראל בעולם האחרונות בשנים שהתרחשו החברתיות למחאות בגורמים נדון( 4; חברתי שינוי יתאפשר תנאים

ד"ר רות פרסר הפוליטיקה של הרגשות

נ"ז 2, ס"שש 2, 7077742

במהלך העשורים האחרונים התפתחו גישות הבוחנות רגשות כהתנהגות חברתית וכביטוי של ציפיותינו מאחרים וציפיות אחרים מאתנו.

קורס זה יעסוק ברגשות בהקשרים התרבותיים המעורבים בחוויית הרגש, פרשנותו וביטויו, וידון באידאולוגיה הרגשית לאורה אנו

ת. במהלך הקורס נקרא תיאוריות עכשויות העוסקות ברגשות כמו כעס, אבל, בושה, אושר, ואהבה רוכשות, מנהלות ומדברות רגשו

מהו הרפרטואר התרבותי ואילו משמעויות, סמלים וטקסים מארגנים את ההתנסויות הרגשיות שלנו; באילו אופנים רגשות ונשאל:

יאוטיפים; וכיצד רגשות קשורים לשיפוט והערכה עצמיים מייצרים ריבוד; כיצד קטגוריות רגשיות מתקפות או חותרות תחת סטר

וחברתיים.

33

ד"ר תמיר הודבזמן ואחרי " –הרהורים על השואה: " לפני

נ"ז 2, ס"שש 2 , 7077743

העשרים בגרמניה ועד שנות החמישים בישראל. הקורס מציע להביט על השואה באמצעות סיפורם של: הקורס עוסק בתקופה שבין שנות

יחשוף בפנינו ,של ניצולי השואה ושל משתפי הפעולה ,סיפורם האישי של בעלי תפקיד בשלטון הנאצי .התליין, הקורבן ומשתף הפעולה

הסוגיות השונות בהן .יג את הדילמות וקבלת ההחלטות במהלך תקופה זוהסיפור האישי מבקש להצ ,בנוסף .את האירועים על ציר הזמן

.נדון בקורס מטרתן לאפשר הרהור נוסף על השואה

ד"ר זאנה פיאדין 1חדו"א

נ"ז, ש' 4, ס"שש 5, 7023467

נסונובטניה גב' ת' ,7023468

, ת'7012305

קמירות וקעירות של -פונקציה, גבול של פונקציה, קירוב ליניארי, הנגזרת. תרגול כללי גזירה בסיסיים. נקודות קיצוניות, תיאור גרפי

אלית, האינטגרל המסוים והפונקציה הקדומה. שיטות אינטגרציה בסיסיות, שיטות פונקציות. הקניית מושגים: המשוואה הדיפרנצי

לינאריות.-, פתרונות מקורבים למשוואות לאםנומריות לחישוב אינטגרליי

ד"ר זאנה פיאדין 2חדו"א

נ"ז ש' 4, ס"שש 5 ,7023469

גב' טניה נסונוב ת', 7023470

, ת'7012306

ידע בסיסי בנושאים הבאים: פונקציות גידול וייצור, פונקציות אקספוננציאליות, לוגיסטיות לוגריתמיות. פונקציות טריגונומטריות.

פשוטות, אינטגרציה בחלקים, אינטגרציה בהצבה. פתרון משוואות דיפרנציאליות

אלקחר איריס"ר ד מותיילקחינוך

נ"ז 2, ס"שש 2, 7034555

מטרת הקורס היא לחשוף את הסטודנטים לקשרים שבין חברה לסביבה ולעמוד על תרומתו של החינוך סביבתי לתהליכי הוראה ולמידה

חוצי תחומי דעת. הקורס יציג עקרונות בחינוך על הסביבה, בסביבה ולמען הסביבה. בקורס יוצגו גישות משתנות בחינוך הסביבתי החל

נוך לקיימות. יושם דגש על החינוך הסביבתי כחינוך ערכי והומניסטי שמטרתו לעודד מעורבות אזרחית מחינוך לשמירת טבע ועד לחי

חברתיות מחיי היומיום ודרכי שילובן בתוכניות -פעילה בקרב הלומדים מעבר לרכישת ידע. בקורס יוצגו מורכבותן של דילמות סביבתיות

יתנסו בשילוב סוגיות סביבתיות בתוך ההוראה שלהם בדיסציפלינות לימודים במקצועות השונים. במהלך הקורס הסטודנטים

הרלוונטיות להם.

גונן שרון פרופ' חפירה ארכיאולוגית לימודית

נ"ז 2, 7012388

מדי קיץ מקיימת המכללה .השתתפות מעשית בחפירה ארכיאולוגית ללימוד המתודולוגיה הארכיאולוגית והתנסות בעבודת שטח מחקרית

האקדמית תל חי חפירה באתר הפרהיסטורי במוצא נחל מחניים לירדן. האתר ממוקם על גדתו המזרחית של הירדן מצפון לגשר בנות

כשישים אלף שנים לפני זמננו. האתר הוא חניה של ציידים לחופו של אגם החולה הקדום שעסקו בעיקר בציד של פרות יעקב וגילו הוא

הקורס כולל השתתפות בחפירה במסגרת קורס אקדמאי בהיקף של שתי נקודות זכות. הקורס יכלול שעורי .ענק וביתורן בעזרת כלי צור

שיטות החפירה ועיקרו השתתפות בשבועיים )אינטנסיביים( של חפירה במהלך הקיץ כחלק הכנה בהם ילמדו הרקע המדעי ארכיאולוגי ו

מהמשלחת הבינלאומית החופרת באתר. הקורס מציע התנסות בעבודה מדעית בשטח, כחלק מצוות של סטודנטים מכול רחבי העולם,

עשרות אלפי שנים. במקרה שהסטודנטים יאלצו חשיפת אורחות חייו, מזונו וסביבתו של האדם לחופו של אגם החולה הקדום לפני

להחמיץ מועדי בחינות תהיה החפירה מוכרת לצורכי מועד מיוחד.

34

בין שושן אליאת סד"ר ישראליות בקולנוע

"זנ 2, ס"שש 2, 7066611

כפי שהם נצפים בראי הקולנוע. הקולנוע נתפס לרוב –במרכז הקורס יעמדו החברה, התרבות והמרחב בישראל מראשית המאה העשרים

כתרבות פופולארית, אך למעשה הוא מדיה מרובדת ועשירה אשר משקפת וגם מייצרת ייצוגים של החברה התרבות והמקום, ומייצרת

תרבותיים, שינויים חברתיים, הלכי רוח ומחשבה תקופתיים. הקורס-קולקטיבי ואישי. דרך הקולנוע נבחן תהליכים היסטוריים –זיכרון

כסדרה של מפגשים בין מושג לתקופה, מפגשים אשר ייבחנו באמצעות צפייה בסרטים וקריאה בטקסטים. הקורס יעניק כלים בנוי

נן בשפה, בתרבות, ובמרחב שהתפתח בישראל במאה השנים האחרונות, נפענח את המשמעויות לקריאה פרשנית של קולנוע, ודרכו נתבו

הגלומות בו, את מקורות ההשראה שלו ואת האופן בו הוא מבנה זהות.

רומנו גל ר"ד כלכלה מוניציפאלית

נ"ז 2, ס"שש 2, 7066642

יצירת מקורות תעסוקה, הגדלת רשויות מקומיות האחראיות לפיתוח שטח הרשות, שיפור רווחת התושבים וביטחונם, 255בישראל

האטרקטיביות של העיר ומשיכת אוכלוסייה חדשה. על הרשויות לספק מגוון שירותים הן בתחום החינוך והרווחה והן בתחום התשתיות

ל רשות . ביצוע פעולות אלו דורש מהרשויות לדאוג למקורות הכנסה. בפועל, כ'כדוגמת תאורת רחוב, פינוי פסולת, פארקים עירוניים וכד

הינה גוף כלכלי עם הכנסות והוצאות, הנדרש לחשיבה כלכלית ולתכנון אסטרטגי. בקורס ננתח את מקורות ההכנסה וההוצאות של

הרשויות המקומיות ואת הגורמים העיקריים לפערים ביניהן. נגדיר מהי רשות איתנה ומהם הכלים הקיימים לחיזוק הכלכלה

המוניציפלית

ד"ר מיכאל אזבנדבתקופה הרומית כלכלה, ניהול וחברה

נ"ז 4, ס"שש 4, 7066620

המציאות הקורס יעסוק בכלכלה וחברה של ארץ ישראל בתקופה הרומית. בקורס נכיר מגוון שלנושאים ומחקרים שיכולים לסייע בהבנת

הכלליים בתוך עבודה בקבוצות לצורך ניתוח של סוגיות במהלך הקורס נשלב את הנושאים הרומית. הכלכלית של ארץ ישראל בתקופה

וארכיאולוגיה של ארץ הקורס יעניק למשתתפים מושגי יסוד בהיסטוריה .השוואה לכלכלה המודרנית כלכליות וחברתיות שונות ובתוך

עם דגש על הכלכלה בחיי יום יום. ישראל בתקופה הרומית

ד"ר ינאי פרחה כלכלה סביבתית

נ"ז 2, ס"שש 2, 7066640

בעיות עם אפשריות התמודדות ודרכי האנושות כיום מתמודדת שעמן הסביבתיות הבעיות על הכלכלית המבט נקודת את מציג הקורס

התייחסות תוך, לסביבה האדם בין הקשר את לתאר כדי המשמשות הניתוח ושיטות הכלכלית התאוריה את בקצרה נסקור אנו .אלו

נקבעים שלפיהם בקריטריונים גם ונדון, הסביבה של כלכלית להערכה לשיטות תוקדש מיוחדת לב תשומת. ולמגבלותיהן ליתרונותיהן

וברמות שונים מסוגים סביבתיות בעיות של דוגמאות נשלב הקורס במהלך .שונים מדיניות כלי להעריך ניתן ולפיהם סביבתיים יעדים

וגלובליות ארציות, מקומיות: שונות

רבהון דמתי ד"ר נטע לאכול או לא לאכול : מבט על הפרעות אכילה

"זנ 2, ס"שש 2, 7066604

שקשה בצורה אותה ומשנות, האכילה – והישרדותית יומיומית, טבעית להתנהגות פולשות שהן משום, במיוחד מסקרנות האכילה הפרעות

.ולקבל להבין הרגיל לאדם

המראה חשיבות, אחד מכיוון: ואכזרי כפול מסר מול אותנו שמעמידה, שלנו התחרותית החברה הוא המרכזי הגורם כי, לטעון מקובל

. ומגרה מושך, זמין מזון של אינסופיים בפיתויים החושים הפצצת ומאידך, להשיג אחד כל יכול שלכאורה, מושלם מבנה ובעיקר החיצוני

, נוספים רבים והסברים גישות נפרוס בקורס .אלה וחזקות מנוגדות מגמות שתי בין לאזן הקושי את מבטאות אכילה הפרעות זו טענה לפי

והמשקפת המגדרית המשקפת: משקפות שתי כשבידינו, אכילה הפרעות של והתפתחותן גורמיהן על ושלמה מלאה תמונה לקבל וננסה

35

, ילדות בעיקר תוקפות הללו ההפרעות מדוע ולראות ביקורתי באופן השונים ההסברים את לבחון לנו יסייע המגדרי המבט. ההתפתחותית

יכולים הללו הקשיים ואיך, קשיים יוצרים משפחתיים ותנאים גידול סביבת, הורי יחס כיצד לנו יאיר ההתפתחותי המבט. ונשים נערות

, ההפרעות שגורמות הנוראה המצוקה עם אתכם שיפגיש, קל לא לקורס צפו .מאוחרת או התבגרותית, ינקותית אכילה להפרעת להפוך

.וטיפולית משפחתית ותמיכה להחלמה התגייסות, נפש כוחות עם גם אבל, וקושי סבל חוויות עם

פרופ' מוסטפא עבאסי לבנון בעת החדשה

נ"ז 2, ס"שש 2, 7054789

הקורס יעסוק המדיני בהיבטפוליטי והחברתי. -משני היבטים עיקריים המדיני 20-ידון בהיסטוריה של מדינת לבנון במאה ה הקורס

בכינונה של מדינת לבנון הגדולה לאחר מלחמת העולם הראשונה, בלבנון המנדטורית ולאחר מכן בלבנון העצמאית. הדיון ייעשה תוך כד

, החברתי היבטבבדיקת הקשר וההשפעות של שלשת התקופות הנ"ל אחת על השנייה, ומדוע לבנון לא הצליחה להגיע ליציבות פוליטית.

כמו. לבנון מדינת את המרכיבות השונות הקבוצות בין העדינה היחסים מערכת כולל, לבנון של חברתי עדתי הדימוגראפי בבהרכ יעסוק

.20-ה המאה לאורך לעדתיות פוליטיקה בין ההדוק הקשר את לבדוק ינסה הקורס כן

שןבן שו ביןאס"ר ליאת ד הישראלית באדריכלות בטון, שלטון, הון

"זנ 2, ס"שש 2 ,7066609

האדריכלות נידונה ברוב המקרים בהיבטים השימושיים או האסתטיים שלה. אך למעשה, מאז ומתמיד אדריכלות שימשה גם ככלי

כוח פוליטי וכלכלי על תעמולה מכוון לביטוי כוח פוליטי וכלכלי. לאדריכלות יכולת להשפיע על המתבונן והחווה אותה, ומכיוון שדרוש

מנת להוציא אותה לפועל, היא משמשת פעמים רבות לביטוי של בעלי הכוח בחברה ובתרבות. בקורס ייסקרו יצירות אדריכלות ככלי של

מבני קבורה וזיכרון, אדריכלות פשיסטית, אדריכלות –תעמולה וכוח ברחבי העולם ובמרחב המקומי. בין הנושאים שיידונו

כוחנית, כזו שיוצרת מרחבים -ם, אדריכלות של הון ובנייה לגובה, אדריכלות מלחמתית. כמו כן נבחן גם אדריכלות אנטיוקולוניאליז

כלכלית.-ציבוריים משתפים, ומגוונים מבחינה תרבותית וחברתית

ד"ר שניצר מירב להעיר את סינדרלה: תרבות חומרית והיסטוריה נשית

נ"ז 2, ס"שש 2, 7066625

גילוי מבנה חרב בעיר בגרמניה ומפתח כסף עתיק במוזיאון בצרפת הובילו לחשיפתם של סיפורים היסטוריים מרתקים, סיפורים על

היסטוריה נשית שאבדה. אלו רק שניים מבין הסיפורים הרבים ההולכים ונחשפים כך בעשורים האחרונים. בקורס נכיר את הסיפורים

ים ארכיאולוגיים, קטעי סרטים ויצירות אומנות. לצד המצגות נקרא מקורות הסטוריים ראשונים תוך שימוש במצגות עשירות בממצא

.ייםווטקסטים עכשו

בקורס נברר באיזה אופן מבנה וחפץ יכולים להוות מקורות לסיפור היסטורי, מדוע יש חשיבות למקורות הללו? מדוע יש חשיבות

?להגיע לסיפורים שאבדו או שאולי רצו להסתירלסיפורים שהם חושפים? האם זו הדרך היחידה

ד"ר איריס אלקחרלמידה חוץ כיתתית: חינוך לפליאה, התבוננות וחשיבה ביקורתית

נ"ז 2, ס"שש 2, 7077739

בסביבה וחשיבה ביקורתית בהקשרים של טבע, סביבה הקורס יתבסס על למידה במרחבים חוץ כיתתיים במטרה לטפח פליאה, התבוננות

הקורס יכלול שני סיורים של יום עקרונות של קיימות יילמדו באמצעות חינוך טרנספורמטיבי המשלב בין ידע, רגש ופעולה. וקיימות.

ת בכל הסיורים היא חובה מלא )סיור אחד ביום שישי וסיור שני ביום לימודים(.וסיורים במרחבי הקמפוס המזרחי והמערבי. ההשתתפו

והיא מהות הקורס.

זאביק מישורד"ר מבוא לאנתרופולוגיה חברתית

גב' גרוסמרק אורנה נ"ז, ש' 5, ס"שש 4, 7022904

36

גב' טל ס"שש 2ת' ,7022902

אילת

הקורס מכוון להקניית הבנה בסיסית במושגי היסוד, התיאוריות וכלי המחקר של אנתרופולוגיה חברתית/תרבותית. עריכת הכרות עם

במתכונת של הרצאה ותרגיל. בהרצאות תהיה חוקרים שהטביעו את חותמם על האנתרופולוגיה ועם מחקריהם. הקורס יתקיים

התייחסות כוללנית לנושאים הנלמדים אשר תהווה גם מסגרת התייחסות לחומר הקריאה. בתרגילים ניתן יהיה לדון בחומר ההרצאה

.והקריאה ולשאול שאלות לגבי נקודות שלא הובנו. במסגרת התרגילים יועברו גם עשרה מבדקי בקיאות בחומר הקריאה

נורית כרמי פרופ' א לאקולוגיהמבו

זנ" 2, ס"שש 2, 7066637

ליצורים חיים, תכונות הסביבה ומשמעותן לאורגניזמים, השפעת גורמי מהסביבהתחום העיסוק של אקולוגיה, על אקולוגיה ואבולוציה,

הסביבה השונים על אוכלוסיות של אורגניזמים, סוגי אינטראקציות כגון תחרות, טריפה, טפילות או סימביוזה בין אורגניזמים,

וון מינים, סוגים של יחסי גומלין בין מינים והשפעותיהן על אוכלוסיות האורגניזמים. מאפייני חברות אקולוגיות כגון מבנה החברה, מג

בחברות במצב של שיווי משקל לעומת מצבים של הפרעה, שטפי האנרגיה והחומרים בחברה. המערכת האקולוגית; מחזורי מינרלים

והשפעותיו, ותהליכים אקולוגים טבעיים ומופרעים, השפעת האדם על הסביבה והפרות האיזון במערכת האקולוגית; כגון אפקט החממה

החור באוזון, הגשם החומצי, זיהום האטמוספרה, הקרקע והמים, בעיות בממשק משאבי טבע, שמירת טבע ומגוון מינים, ועוד. בקורס

יוצגו בעיות וסוגיות עדכניות מהארץ והעולם. הקורס כולל שני ימי סיור.

מיכאל אזבנד ד"ר רומא -מבוא להיסטוריה עתיקה

נ"ז 2, ס"שש 2, 7066631

התרבות היוונית העתיקה, -החשובות שהיו לערש תרבות המערב הקורס הוא מבוא כללי הסוקר את התפתחות של אחת מן התרבויות

תוך שימת של התרבות היוונית בעת העתיקה מתקופת הברונזה ועד התקופה ההלניסטית. הקורס יתווה בקווים כללים את ההיסטוריה

תרבותיים וההשפעה של תרבות זו על העולם המערבי בכלל ובארץ בפרט מהעת העתיקה ועד ימינו.-דגש על היבטים חברתיים

מירב שניצר"ר ד הצרפתית המהפכה ועד אמריקה מגילוי :16-18 המאות של להיסטוריה מבוא

נ"ז 2, ס"שש 2, 7066612

בראשית העת החדשה התרחשו כמה מן האירועים המכריעים ביותר בהיסטוריה האירופאית, אשר השלכותיהם מעצבים את חיינו עד

היום: הרפורמציה הפרוטסטנטית, מלחמות הדת שבאו בעקבותיה ועליית עקרון הסובלנות הדתית; קופרניקוס, גלילאו , ניוטון, המהפכה

יאליזם, הקולוניזציה של דרום אמריקה והמהפכה האמריקאית; מלחמת האזרחים הבריטית, המדעית, ותנועת ההשכלה; האימפר

קרומוול, האבסולוטיזם הנאור והמהפכה הצרפתית. הקורס ייגע בתהליכים הפוליטיים, החברתיים, הכלכליים, התרבותיים

. כמו כן נבדוק את ההשפעה של התהליכים והאינטלקטואליים של ההיסטוריה וידגיש את הקשרים ההדוקים ויחסי הגומלין ביניהם

והמאורעות בהם נעסוק על אורח החיים, המבנים הפוליטיים ואופני החשיבה של ימינו אלה.

ד"ר הילה נבו קרוימ –מבוא לכלכלה א'

ש' נ"ז, 4 ,ס"שש 5, 7023463

גב' רוזה סרוחנוב שבתאי , ת'7012316

-הקורס דן במונחי היסוד בכלכלה: מחסור, תפוקה שולית, ביקוש והיצע וקביעת המחירים בתנאי שוק שונים, התערבות ממשלה בשוק

מדיניות מחירים, מסים וסובסידיות. תפקיד ותפקוד משקיים של משקי בית ופירמות.

יהודית קאהןד"ר מאקרו - מבוא לכלכלה ב *

נ"ז, ש' 4, ס"שש 5, 7023465

סרוחנוב שבתאי גב' רוזה 'ת, 7012317

37

כלכלי של המשק. הנושאים שיילמדו בקורס הם חשבונאות לאומית, תצרוכת, חיסכון והשקעה, ביקוש -קורס זה מתמקד בתחום המאקרו

מצרפי והכנסה לאומית במשק סגור ופתוח, כסף ובנקאות, מדיניות פיסיקלית ומוניטרית במשק סגור ופתוח, מסחר בינלאומי ריאלי

(.AD-ASריות הביקוש וההיצע המצרפיים כפונקציה של המחירים )מודל ומוניטרי ותיאו

* לא ניתן לחזור על הקורס בפעם שלישית וכישלון כפול יגרור הפסקת לימודים.

ד"ר אלי פיטקובסקי מבוא ללוגיקה א'

נ"ז 2, ס"שש 2, 7077710

הקורס מהווה בסיס לארגון החשיבה הפילוסופית. מלבד התכנים, הקורס שם דגש על פיתוח מיומנויות של חשיבה הגיונית. מבחינה

בשפת תחשיב הפסוקים. אך הוא עוסק גם בחשיבה תוכנית: הוא עוסק ביסודות היסטוריים ומושגיים של הלוגיקה, ומתמקד בעיקר

ביקורתית וביישום הולם של הלוגיקה בהקשרים שונים.

פיטקובסקי אלי ד"ר מבוא ללוגיקה ב'

נ"ז 3, ס"שש 2, 7077715

גב' יעל סילבר ס"שש 2ת' 7012312

הכרחית לעיסוק בפילוסופיה עכשווית: תחשיב הפרדיקטים מסדר ראשון. נושאים הקורס עוסק בעיקר בשפה פורמלית שהיכרות עימה

אחרים בקורס )מושגי יסוד בתורת הקבוצות, תורת הוכחה( ישמשו בעיקר להבנת תחשיב הפרדיקטים. מעבר לפיתוח מיומנויות, הקורס

. עוצמה לבחינה שיטתית של טיעונים יעניק לתלמידים כלים רבי

ד"ר דלית שמחאי מגדרמבוא ללימודי

נ"ז 4, ס"שש 4, 7022102

והשוויוניות שלימודים אלה נתוודע ללימודי המגדר בתחומי דעת רבים ומגוונים ונערוך היכרות ראשונית עם הפרספקטיבות החדשות

מחדירים לתחומים השונים. נלמד מושגי יסוד בתחום לימודים דינמי זה, המאירים באור חדש את ההתפתחות המגדרית בחברה בתחומי

ונתמקד הסוציולוגיה, הפסיכולוגיה, הפילוסופיה, ההיסטוריה, הספרות, האומנות ועוד. כן נדון באפיון של חברות פטריארכליות עד ימינו,

שוויון בין המינים בחיי התעסוקה, בתפקידים במשפחה, בחינוך, בניהול, בפוליטיקה ובעצם ברוב תחומי החיים. -בסוגיות נבחרות כגון אי

לפעילות חברתית. לבסוף נדון בנוסף נלמד על מודלים מדעים חדשניים המהווים אלטרנטיבה למודל המדעי הקלאסי ועל גישות מחקריות

קול פנימי וחברתי מעבר למציאות הפטריארכלית.ו יש לנשים אפיון מהותי בשאלה האם

ד"ר נועה לוי מדינית למחשבה מבוא

נ"ז 2, ס"שש 2, 7066634

באיזה אופנים מתארגנת החברה האנושית? מדוע היא שמה על עצמה שליטים? מה תפקידה של המדינה? מהו צדק? מהו מוסר? והאם

המדינה יכולה להכיל אותם בתוכה ולהחיל אותם על חבריה? בקורס זה נבחן שאלות מרכזיות במחשבה המדינית תוך קריאה בהגותם

רבית. נתבסס על טקסטים קאנוניים של אפלטון, תומס הובס, ג'ון לוק, ג'ון סטיוארט מיל, של כמה מאבות התיאוריה הפוליטית המע

קארל מרקס, עמנואל קאנט ופרידריך ניטשה, נדון בהיגיון השונה העומד במרכזם, ונבחן דרכם את רזי טבע האדם והחברה בהקשר

המדיני.

אורנשטיין חגי ר"ד המקומי השלטון לניהול מבוא

ז"נ 3 , ס"שש3, 7066632

הניהול, בקורס יוצגו מגוון גישות ניהול ומנהיגות, תוך מתן דגש על תפיסות ניהול מתקדמות ויצירתיות, המיועדות לתת מענה לאתגרי

בעולם ההולך ונעשה תובעני ותחרותי, ואשר קצב השינויים ומידת אי הודאות בו גדלים והולכים. בקורס ייסקרו מגוון כלים וטכניקות

בסיסיים בניהול, תוך הצגת ההיבטים התיאורטיים והמעשיים של תחום ידע נרחב זה, הרלוונטי למנהלי ארגונים מסוגים שונים, לרבות

תי אנוש וארגונים ללא כוונת רווח. בקורס תינתן התייחסות לניהול בשלטון מקומי בישראל, לרבות מאפייניו ואתגריו ארגוני שירו

הניהוליים הייחודיים

38

ד"ר יעל קדר מבוא למטפיזיקה

נ"ז 2, ס"שש 2 , 7023429

כגון מטאפיסיות בשאלות נעסוק זה בקורס. בפילוסופיה ביותר והחשוב המרכזי הענף היא" הראשונית פילוסופיה"ה או מטאפיסיקה

אישית זהות לנו יש האם? ממשי קיום לו יש והאם זורם הוא האם הזמן מהו? קיים להיות של המשמעות מהי? כלום ולא משהו יש מדוע

נהנים אנו, אלה חוקים של קיומם למרות והאם? הטבע חוקי של להכרחיות הבסיס מה? שלנו הזיכרון אותנו מלמד ומה בזמן רציפה

.זמננו בני פילוסופים ידי על אלה לשאלות שניתנו בתשובות נדון הקורס במהלך? הרצון מחופש

רומנו קרסו חגית גל ר"ד סביבה וחברהמבוא ל

"זנ 4, ס"שש 4, 7066638

צדק חברתי וצדק סביבתי הינם סוגיות מרכזיות העומדת על סדר היום בפוליטיקה העולמית והישראלית. , חברה,הממשק בין סביבה

בקורס נלמד מושגי יסוד בדין הסביבתי ובכלכלת הסביבה ונשתמש בהם כדי לנתח נושאים עכשיווים במדיניות וסביבה כדוגמת הקשר

הכלל׳ על ידי חברות כלכליות, הסיכויים והסיכונים בקידוחי הגז כלכלי ובין זיהום הסביבה, שימוש ב׳נחלת-בין מצב חברתי

מדיניות המיחזור בישראל, אחריות תאגידית וסחר בפליטות. הטבעי,

.מציון הקורס נקבע על סמך דיבייט שיערכו הסטודנטים בכיתה 30%ילמדו כיצד לנהל דיבייט בנושאים סביבתיים. הסטודנטים

ארנון שרה ר"ד לסוציולוגיהמבוא

נ"ז, ש' 5 , ס"שש 4, 7011902

גב' יסמין ברזילי שחם , ת' שש"ס 2, 7011903

יעסוק הקורס. חברתיים ומוסדות חברתיים תהליכים, חברתית התנהגות להבנת מרכזיות ותיאוריות יסוד מושגי בהקניית עוסק הקורס

הנושאים בין. ממשיות חברתיות סוגיות של והבנה לניתוח הסוציולוגיים והמחקרים התיאוריות, המושגים של וביישום בהמחשה

, חברתית וסטייה קונפורמיות, וארגונים קבוצות, משפחה, וחינוך חברות, החברה של התרבותי האספקט, כמדע סוציולוגיה: שיידונו

תהליכי, ועיור קהילות, דמוגרפיים תהליכים, חברתיות ותנועות קולקטיבית התנהגות, חברתית וניעות ריבוד, בחברה" אחרות"

.גלובליזציה

אורן רייכמן ד"ר ד"ר מרסל עמאשה א'מבוא לסטטיסטיקה למדעי החברה

' נ"ז, ש 3, ס"שש 2, 7013107

יעקובי ונתןמר יגב' הודיה חיוט ס"שש 2 , ת'7013100

ים" נבונים של מאמרים ומחקרים מדעיים. ניסוד וידע, שיאפשרו לסטודנטים להיות "צרכנים" ו"יצרהקורס על שני חלקיו מקנה מושגי

הקורס בסטטיסטיקה א' יקנה ידע בשיטות של עיבוד, תיאור והצגה של נתונים כמותיים במחקר המדעי בתחום הסטטיסטיקה

טבלאות נתונים, ה של ובניי ההתפלגות שכיחויות, קריאהתיאורית: מקום הסטטיסטיקה במחקר המדעי, משתנים, סולמות מדידה,

תיאורים גרפיים, מדדי מרכז ופיזור, מדדי מיקום יחסי, מתאמים ורגרסיה. עיבוד הנתונים ייעשה במחשב באמצעות חבילת התוכנות

SPSS.

מר אמיל שיינפלדד"ר אורן רייכמן, מבוא לסטטיסטיקה למדעי החברה ב'

ד"ר מרסל עמאשה נ"ז, ש' 3, ס"שש 2, 7013108

מר יעקובי גב' חיוט הודיה ס"שש 2, ת' 7013101

יונתן

קדם: מבוא לסטטיסטיקה למדעי החברה א' דרישות

39

הקורס יקנה ידע בעריכת מבחנים סטטיסטיים ובעיבודים סטטיסטיים מתקדמים בתחום הסטטיסטיקה הסקתית: רווח סמך לממוצע,

כיווני, מבחן חי בריבוע, מבחנים למתאמים, רגרסיה. כן יילמדו דרכים שונות -, ניתוח שונות חדTעקרונות המבחן הסטטיסטי, מבחני

.SPSSלבחינת השפעתו של משתנה מתערב. עיבוד הנתונים ייעשה במחשב באמצעות חבילת התוכנות

ד"ר נועה לוי וממשל לפוליטיקה מבוא

נ"ז 2, ס"שש 2, 7066635

זה נכיר מושגים מדע המדינה, הפוליטיקה והממשל מתמקד בהתנהגות פוליטית, ובוחן יחסי כוח בין קטגוריות שונות. בקורס מבוא

, ונבחן את ה"מדינה" כמושג המארגן של העולם המודרני. נעמוד על דרכים שונות 20-ותיאוריות מרכזיות במחשבה הפוליטית של המאה ה

להבנת הדינמיקה שבין מוסדות מדינה שונים, ובינם לבין החברה והפרט, ונציב סימני שאלה על יחסי הכוח השונים המתקיימים בתוך

הפוליטי.המרחב

ד"ר יעל קדר וקאנט ציסטיםיאימפרה: חדשה לפילוסופיה מבוא

"זנ 2, ס"שש 2, 7066618

. אנו נסקור את הפילוסופים 17-18קורס זה עוסק באחת התקופות המרתקות ביותר בתולדות הפילוסופיה: המהפכה המדעית במאות

החשובים של התקופה, אשר האמינו כי הדרך היחידה לביסוס ידיעותינו אודות האדם והעולם היא באמצעות הנסיון והשימוש בחושים.

וקאנט. הסקירה תתמקד בעיקר בשאלות הנוגעות לתפיסה, ללמידה, לזיכרון, מהות ה"אני", סוגיית נדבר בעיקר על לוק, ברקלי, יום

נבחן את ההשלכות של עמדות ההוגים הנ"ל על חיינו כיום ועל הפילוסופיה הזהות העצמית, טבעה של הסיבתיות, וגבולות הידע האנושי.

זמננו.-בת

ד"ר יעל קדר הרציונליסטים: חדשה לפילוסופיה מבוא

"זנ 2, ס"שש 2, 7066617

. אנו נסקור את הפילוסופים 17-18קורס זה עוסק באחת התקופות המרתקות ביותר בתולדות הפילוסופיה: המהפכה המדעית במאות

החשובים של התקופה, שחלקם גם היו מדענים פעילים ובעלי שם: דקרט, פסקל, שפינוזה, ולייבניץ. הסקירה תתמקד בעיקר בשאלות

ל ידע ודאי אודות העולם. טבע האל ואפשרות ההוכחות לקיומו, יעמדו גם הם במוקד הדיון, כמו הנוגעות בספקנות ובאפשרות ההשגה ש

גם טבעם של הגופים הפיזיקלים והחלל, סוגיית הקשר בין הגוף והנפש ושאלת חופש הרצון.

לת שביטיא פרופ' מבוא לפילוסופיה יוונית

ש' נ"ז, 5, ס"שש 2+2, 7012319

קולומבוס ענת גב' ס"שש 1+1ת' , 7012320

ערש המחשבה המערבית קמה בפוליס היוונית של המאה השישית והחמישית לפני הספירה. הקורס יכיר לסטודנטים כמה מן הרעיונות

היסוד לידיעה שלנו על אותה מציאות? מה הוא בה אנו חיים? מהשהיסוד למציאות הוא עד היום מעצבות את חיינו, כגון מהשוהשאלות

הטוב ואיך לחיות חיים טובים? במקביל, נעסוק בחברה ובאנשים שעיצבו את אותן שאלות יסוד: תלס, פיתגורס, זנון, סוקרטס, הוא

ישן לשיפור חייהם: החשיבה הביקורתית -חדש אפלטון, אריסטו והפילוסופים ההלניסטים. מטרת הקורס להכיר לסטודנטים כלי

והדיאלוג הפילוסופי.

שביט אילת פרופ' לפילוסופיה של המדע מבוא

"זנ 2, ס"שש 2, 7023444

למדעי?', 'האם המדע מעניק לנו גישה ישירה אל האמת?', 'מה הקשר בין המדע לבין הניסיון?', 'כיצד המדע 'מה הופך תחום מסוים

ידע שהולך ומצטבר?' הקורס יעסוק בעיקר בשאלות אלה וביחסי הגומלין ביניהן. כדי להתמודד איתן, -מתקדם?', 'האם המדע הוא גוף

טבע', ונכיר גישות מפתיעות ומאתגרות ביחס לפתרונן. -'חוק-'הפרכה', 'היפותיזה' ו נעסוק במושגי מפתח כמו 'הסבר מדעי', 'אישוש',

המטרה היא, בין השאר, להעניק לסטודנטים נקודת מבט בקורתית, שאותה יוכלו לישם על תחומי הלימוד שלהם.

40

אילת שביט פרופ' ופמיניזם ביקורת: המדע של לפילוסופיה מבוא

נ"ז 2, ס"שש 2, 7066623

המדע והטכנולוגיה מעצבים כיום חלק ניכר משגרת חיינו. המדע האמפירי משמש בסיס לא רק להסבר נתונים או לאישוש תיאוריות

ומודלים תיאורטיים אלא גם לקביעת מדיניות, לפרוטוקול טיפול ולעיצוב דימוי אישי וחברתי. בהקשר זה, מתרחש מאבק של ציבורים

, מתודות עבודה והשלכות אפשריות של המדע על חיינו. מאבקים אלו נטועים כולם בהקשרים חברתיים מסוימים כנגד פרוצדורות הצדקה

וערכיים מורכבים ומרתקים שאת חלקם ננסה לברר במהלך הקורס. לאורך הקורס נעסוק בשאלות כגון: מהי אובייקטיביות מדעית?

אם בכלל, מכוננים את הפרקטיקה המדעית? מה ההשפעה של אותם האם קיים מתח בין 'אובייקטיביות' ל'אמת'? אלו סוגי ערכים,

–אם אומנם מדע אינו מנותק מערכים –ערכים על עיצוב תפיסות מגדריות, גזעיות וגזעניות בקרב מדענים ובציבור הרחב, ולבסוף, איך

להבחין בין מדע "טוב" ו"רע"?

פיטקובסקי אלי ר"ד פוזיטיביזם: המדע של לפילוסופיה מבוא

נ"ז 2, ס"שש 2, 7077737

טיב מה? הניסיון לבין הטבע מדע בין הקשר טיב מה? מדעית-הצדקה מהי? למדעית תיאוריה הופך מה ?המדע תכלית מהי? המדע מהו

מרכזיים פילוסופים ושל, בפילוסופיה הפוזיטיביסטי הזרם מן פילוסופים של הגותם דרך אלה בשאלות נעסוק בקורס?לידע מדע בין הקשר

.אליהם שהגיבו

ליאור אריאל ד"ר מבוא לפסיכולוגיה

נ"ז, ש' 5, ס"שש2+2, 7012702

גב' הודיה חיוט 1+1 , ת' 7012703

אחד כל של המרכזיים וכן עם המושגים הפסיכולוגיה עוסקת שבהם העיקריים התחומים עם היכרות לסטודנטים להקנות נועד הקורס

. והיישומיים תיאורטיים, המחקריים בהיבטיםתוך התחשבות עוסקת הפסיכולוגיה שבהן המרכזיות בשאלות נידון. הללו מתחומים

תיאוריות , חברתית פסיכולוגיה, התפתחותית פסיכולוגיה, וריגוש הנעה, זכירה, תפיסה, פסיכולוגיה פיזיולוגית יכללו הקורס נושאי

נוספים תוך חיזוק ייחשפו הסטודנטים לנושאים הקורס בנוסף, במסגרת תרגיל .ופסיכופתולוגיה ומדידתה אינטליגנציה, אישיות

עם החומר הרב המוצג במסגרת הקורס. להתמודד לסטודנטים לעזור היא התרגיל מטרת. הנושאים הנלמדים במסגרת השיעורים

אלון גולדברגד"ר מבוא לפסיכולוגיה התפתחותית

נ"ז 2, ס"שש 2, 7169845

בקורס זה נפגשים התלמידים עם הרקע הפסיכולוגי להתפתחות הפרט. הם מתוודעים למושגים בסיסיים, למודלים ולתיאוריות, שיאפשרו

להם להבין ולדעת על תהליכים תוך נפשיים ועל התנהגות התינוק, הילד, המתבגר, המבוגר והזקן, וכיצד אלה נוצרים ומתפתחים.

מי התפתחות שונים )רגשית, קוגניטיבית, אישיותית, נוירופסיכולוגית, מוטורית, שפתית וחברתית(, חומר הקורס משלב דיון בתחו

ובהשתקפותם בשלבי חיים שונים.

אלי פיטקובסקי ד"ר מבוא לתורת ההכרה

נ"ז 2, ס"שש 2, 7070149

אמונותיי על הזולת אמונות להשפיע כללי באופן צריכות כיצד? ידע לי שיהיה כדי מספיקה אחר מישהו של עדות תנאים באילו'? ידע' מהו

?שהוא כפי העולם על דבר יודעים איננו שבעצם יתכן האם? שלי

ועל, הידע מושג על העכשווי בשיח יעסוק הקורס(, האחרונה בשאלה שמופיע הספקני האתגר כמו) באפיסטמולוגיה קלאסיות שאלות לצד

נעסוק הקורס סוף לקראת'(. הצדקה', 'אמונה', 'עדות(, 'evidence' )ראיה)' באפיסטמולוגיה אחרים מפתח מושגי לבין בינו הקשר

.לאורם המפתח מושגי על מחדש ונחשוב באפיסטמולוגיה בפרדוקסים

דלית שמחאיד"ר ישראל מבנה חברתי של מדינת

נ"ז 4, ס"שש 4, 7012901

41

דרישות קדם: מבוא לסוציולוגיה

הקורס יציג מושגי יסוד ויבחן מאפיינים, תהליכים, שינויים וקונפליקטים מרכזיים במבנה ובזהות של החברה הישראלית. הקורס יעסוק

בשלושה תחומים: א. מקורות החברה הישראלית וכיווני צמיחתה: אירועים היסטוריים, מוסדיים וחברתיים מרכזיים החל מתקופת

ים מוסדיים מרכזיים בחברה הישראלית: המוסד הפוליטי, המוסד הריבודי והכלכלי, המוסד הצבאי היישוב ועד לימינו. ב. תחומ

הקשרים ההדדיים ביניהם והשינויים שחלו בהם. ג. דילמות נוכחיות בחברה הישראלית וביחסים בין קבוצות חברתיות שונות -והתרבותי

חילוניים ודתיים, וותיקים ועולים. בתוכה: אשכנזים ומזרחיים, יהודים וערבים, נשים וגברים,

רות פרסר"ר ד ומיניות אינטימיות ,מגדר

"זנ 2, ס"שש 2, 7066605

קורס זה בוחן שאלות של מיניות, אינטימיות ומשפחה מפרספקטיבה ביקורתית ורב תחומית. הקורס יעסוק בנושאים אלו בהקשרם

הלאומי, הגלובלי, הקפיטליסטי, והצרכני; ובהצטלבות בין מגדר, מיניות, גזע, לאום, ומעמד. במהלך הקורס נערוך היכרות עם דיונים

קש לענות על השאלות: אילו שינויים ניתן לאתר בתצורות של מיניות ואינטימיות? מה בין תרבות הצריכה בהקשר הישראלי ומעבר לו, ונב

לאהבה? כיצד מנוהלים כישלונות בעמידה בציפיות החברתיות וסטיות מתסריטים נורמטיבים? מתי ובאילו תנאים מתקיימת בחירה?

גלובלי באינטימיות ומשפחה?האם מיניות, אינטימיות ומצב משפחתי מסמנים זהות? ומה

גוטגולד כהן תמר עו"ד מגדר ומשפט

נ"ז 2, ס"שש 2, 7045605

לשוויון מגדרי בהיותו כלי מרכזי לשינוי. בקורס זה נכיר את התפתחותו של המאבק הפמיניסטי המשפט ממלא תפקיד משמעותי במאבק

המשפטי בארה"ב ובישראל )פמיניזם ליברלי, תרבותי, רדיקלי, פוסט מודרני וכו'(. נבחן את החקיקה והפסיקה בישראל לאורן של

המשפטי וביניהן: שוויון נשים בעבודה; הריון, לידה והורות; אלימות תיאוריות פמיניסטיות, ונדון בסוגיות ספציפיות במאבק הפמיניסטי

כנגד נשים; זנות וסחר בנשים; מניעת הטרדה מינית; נשים בצה"ל; נשים במגזר החרדי.

דמןד"ר גיורא גו מדינת ישראל בראשיתה

נ"ז 4, ס"שש 4, 7077748

שעיצבו, ותרבותיים חברתיים, כלכליים, פוליטיים, מדיניים תהליכים של האפשר ככל רחב מגוון של וניתוח בחינה היא זה קורס מטרת

.בראשיתה ישראל מדינת של ההיסטוריה את

ד"ר אורית דגני דיניסמן כפרי ומרחב תכנון, מדיניות

מר אילן אורי נ"ז 2, ס"שש 2, 7066649

הכפרי המרחב של הייחודיים מאפייניו עם והכרות מעמיקה הבנה למשתתפים לאפשר תכליתו הכפרי והמרחב התכנון מדיניות קורס

על והיישומית אקדמית ברמה והבנה ידע המשתתפים ירכשו הקורס במסגרת. בו שחלו המרכזיות התמורות על, בפרט ובישראל בכלל

ידע המשתתפים ירכשו, לכך בנוסף. היחיד הכפרי והיישוב המקומית הרשות ברמת בישראל הכפרי המרחב של הייחודי השלטוני המבנה

, מאפייניו על והמשפיעים הכפרי המרחב של ההתפתחות את המכוונים, והאזורית המחוזית, הארצית ברמה, התכנון בתהליכי והבנה

לדרכי באשר הקורס במסגרת שיערך לדיון תשתית יהוו אלו כל. הבאים לעשורים ישראל של הפיתוח מגמות רקע ועל, העבר בראי

. והפירבור העיור מגמות מול אל הכפרי המרחב של ותפקידיו עתידו ובשאלת הכפרי במרחב והמשילות הניהול אתגרי עם ההתמודדות

ד"ר נעמה בן זאב 19-20 במאות פלסטין/ ישראל בארץ מהגרים

נ"ז 2, ס"שש 2, 7021459

מהגרים של בהתנסות התמקדות תוך, החברתית ההיסטוריה של המבט מנקודת להגירה הקשורות סוגיות לבחון הינה הקורס מטרת

? חוו הם קשיים אילו? להגר אנשים הניעו היסטוריים ותהליכים אירועים אילו: בהן יעסוק שהקורס השאלות בין. פלסטין/ ישראל בארץ

ניכרו שינויים אילו? הוותיקה האוכלוסייה ידי על התקבלו הם כיצד? ההגירה ביעד מחדש עצמם את לבנות להם היו אפשרויות אילו

?מגדריות תפיסות על ההגירה השפיעה כיצד? מהגרים לגברים מהגרות נשים בין ההבדלים היו האם? עיקריים הגירה ליעדי שהפכו בערים

42

ד"ר דהאן אורלי מהי תודעה

נ"ז 2, ס"שש 2, 7077734

בעתיד מחשבים יהיו מסוגלים גם לחוות ולהרגיש? שאלת מהי תודעה ומי יכול להיות בעל תודעה? האם מחשבים יכולים לחשוב? האם

התודעה נחשבה במקורה כשייכת לתחום הפילוסופיה, ואולם כיום מייחסים לה משמעויות הקשורות קשר משמעותי לעולם הפסיכולוגיה

ורות ליחסים בין הגוף, ומדעי המוח. הקורס ינסה להבהיר את העמימות האופפת את המושג 'תודעה' ותוך כדי כך לגעת בסוגיות הקש

הנפש והעולם, ובשאלות בסיסיות העולות בנושא.

ד"ר דהאן אורלימחשבות על תודעה, מוח ועולם : בעיית הגוף והנפש

נ"ז 4, ס"שש 4, 7070223-21

-בעיית הגוף והנפש היא אחת הבעיות המרכזיות בפילוסופיה מאז ומעולם. במונחים מודרניים, מתייחסים אליה גם כבעיית המוח

תודעה, אולם מהי תודעה ומי יכול להיות בעל תודעה? האם מחשבים יכולים לחשוב? האם בעתיד מחשבים יהיו מסוגלים גם לחוות

מקורה כשייכת לתחום הפילוסופיה, אולם כיום מייחסים לה משמעויות הקשורות קשר ולהרגיש? אמנם שאלת התודעה נחשבה ב

משמעותי לעולם הפסיכולוגיה ומדעי המוח. הקורס ינסה להבהיר את העמימות האופפת את המושג 'תודעה' ותוך כדי כך לגעת בסוגיות

הקשורות ליחסים בין הגוף, הנפש והעולם, ובשאלות בסיסיות העולות בנושא.

, ד"ר משי משה אורי מיומנויות אקדמיות

"ר נחום טורצקיד תמר אריאליד"ר נ"ז 4, ס"שש 4, 7034501

60בר: וציון ע

מטרת הקורס להפגיש את הסטודנטים עם העקרונות והדרכים של הכתיבה האקדמית. הקורס עוסק בהקניית כלים ומיומנויות של כתיבה

מדעית, קריאה ביקורתית וניתוח מאמר מדעי תוך התייחסות הן לצדדים המתודולוגים והן לצדדים הטכניים שבכתיבת החלק העיוני

מאמר מדעי, וחלקו השני יעסוק בעקרונות הכתיבה האקדמית של יעסוק בקריאה ביקורתית וניתוח בעבודה. חלקו הראשון של הקורס

של חלקה העיוני של עבודת חקר, תוך התנסות ותרגול בכיתה.

ד"ר תמר אריאלי מעבדות לחירות ולשוויון אזרחי

נ"ז 2, ס"שש 2, 7077744

-עבדות, גזענות ואפליה הן ביטויים קיצוניים של קונפליקט חברתי. הקורס יעסוק בשעבוד של יוצאי אפריקה בארה"ב עד סוף המאה ה

לבחינת תופעות ותיאוריות של ובחתירה ארוכת השנים של צאצאיהם לשחרור ולשוויון אזרחי. חקר המקרה האמריקאי ישמש בסיס 19

סחר בבני אדם, גזענות, עבדות, מלחמות אזרחים ומאבקים לזכויות אזרח. הקורס ישלב עיון בשירים וציורים וכן שמיעת נאומים וצפייה

בקטעי קולנוע

ד"ר מיכל סגל משפט וחברה

נ"ז 3, ס"שש 3, 7077735-20

יעסוק הקורס. שני מצד, חברתיים ותהליכים, אחד מצד, המשפט שבין הקשר את לנתק אין, כך משום". בסביבתו החי יצור" הוא המשפט

יעסוק הקורס, כך בתוך. משפטיות -סוציו בסוגיות ויתמקד פוליטיים-חברתיים שינויים להוביל המשפט של ומגבלותיו ביכולותיו

המשפט בין הסימביוטית המערכת את לבחון, ראשית הן הקורס מטרות. הישראלית בחברה חברתיות תופעות מגוון על המשפט בהשפעת

.לחברה המשפט בין האינטראקציה את הסטודנטים בפני להציג, שנית; חברתיים לתהליכים

תמר אריאלי"ר ד חלק א' –ניהול ויישוב סכסוכים: מתיאוריה למעשה

ד"ר אמיר להט נ"ז 3, ס"שש 3, 7022706

43

פוליטית. בקורס נלמד תאוריות מרכזיות בחקר -הסכסוך הוא תופעה מרכזית בחוויה האנושית, הן הרמה האישית והן הרמה החברתית

תוח הגורמים לסכסוכים ולאבחנה בין סכסוכים, ומגוון אמצעים למניעה, התמודדות, הגבלה, ופתרון סכסוכים. הקורס יקנה כלים לני

סוגי סכסוכים. דרך עיסוק בחקרי מקרה היסטוריים כגון מלחמת האזרחים בארה"ב, האפרטהייד בדרום אפריקה, והסכם יום שישי

הטוב בצפון אירלנד, נבחן את אתגר היישום של תובנות תאורטיות.

תמר אריאלי"ר ד ' בחלק –ניהול ויישוב סכסוכים: מתיאוריה למעשה

נ"ז 3, ס"שש 3, 7022707

תיאוריות נלמד, זה המשך בקורספוליטית. -הסכסוך הוא תופעה מרכזית בחוויה האנושית, הן הרמה האישית והן הרמה החברתית

דרך. שלום בדרכי ולפתרונם חברתיים סכסוכים עם להתמודדות האופנים במגוון העוסקות סכסוכים לחקר הליבראלית בגישה מרכזיות

נכיר. בקונפליקט קבוצות בין וקשר מגע לקדם אפשרויות נבחן, הסכסוך תופעת של וחברתיים, תרבותיים, פסיכולוגיים היבטים ליבון

יריבים בין ביחסים ופיוס לטרנספורמציה ואף הדדית לסליחה סיכוי יש האם ונשאל, סכסוכים בהעמקת דת ושל מרחב של משקלם את

. לשעבר

'.א חלק, למעשה מתיאוריה סכסוכים וישוב ניהול: קדם דרישות

ד"ר חגי שמש סוגיות אקולוגיות בגליל

נ"ז 2, ס"שש2, 7055501

קדם: מבוא לאקולוגיה דרישות

הכרת המערכות האקולוגיות השונות שקיימות בגליל. הקורס בנוי סביב קבוצה של מיני מפתח כאשר בכל שיעור נכיר טרות הקורסמ

במאפייניו ובתהליכים האקולוגיים להם הוא שותף. מתוך ההכרות עם מינים ספציפיים יחשפו הסטודנטים לעקרונות מין חדש ונדון

כללים באקולוגיה מתוך שימת דגש על חשיבותם בגליל.

ד"ר נועה לוי סוגיות אתיות בהגירה

נ"ז 2, ס"שש 2, 7077730

-פעם, מדברים על הגירה. מתכוננים להגירה. בונים מדיניות בהתאם לעולם של הגירה. מזדהים עם מחנות פוליטיים על-היום, יותר מאי

להגירה וכל זאת למרות שהגירה טבועה בחברה האנושית מקדמת דנא. בקורס זה נעסוק בסוגיות אתיות הנובעות מהגירה פי גישותיהם

זמננו, מהשיח על אודותיה וממנגנוני ההתמודדות המדיניים עמה. נדון במבט החברה על המהגר, בחוויית ההגירה ובמפגש בין תופעת -בת

ונעסוק בסוגיות מוסריות שעולות מאינטראקציות של הגירה מנקודת מבט ביקורתית.ההגירה לבין עולם של מדינות לאום,

גיל גלזר יערה ד"ר סוגיות בהיסטוריה התרבותית של ארצות הברית

נ"ז 2, ס"שש 2, 7034578

ועד 19-ה המאה במחצית האמריקאית האזרחים ממלחמת: מעצבות שנים כמאה לאורך הברית ארצות של בהיסטוריה יעסוק הקורס

תרבות כגון תרבותיים מקורות על וייסמך הללו השנים במהלך וסוגיות מאפיינים, אירועים יבחן הקורס. 20-ה במאה השבעים לשנות

"; דיל-ניו"וה הכלכלי השפל. ב; האזרחים ומלחמת העבדות. א: מפתח תקופות בארבע יתמקד הקורס. וספרות מוזיקה, לגווניה חזותית

רפלקציה הקורס במהלך ויציג יגיש סטודנט כל. 20-ה במאה והשבעים הששים שנות של החברתיות התנועות. ד; הקרה המלחמה. ג

.מסכם מבחן יערך הקורס ובסיום הללו מהנושאים אחד על מונחית

יה דואניאד"ר מ סוגיות בהיסטוריה סביבתית

נ"ז 2, ס"שש 2, 7070125

של המאה עשרים על רקע התעצמותן של התנועות הסביבתיות. 70-היסטוריה סביבתית היא תחום מחקר שנולד בארצות הברית בשנות ה

מטרת הקורס היא לבחון את החברה והתרבות האנושית דרך הפריזמה של התפתחות היחס שלה לסביבה. הקורס יחל בהקניית מושגי

פתחות כתיבת ההיסטוריה הסביבתית. לאחר מכן נעסוק בסוגיות שונות המעסיקות את המחקר יסוד של המחקר ההיסטורי ובסקירת הת

ההיסטורי סביבתי, כגון הנטייה לתרבת את הטבע, התפתחותו של הרעיון לשמור על הטבע מפני הציוויליזציה, חקיקה ואפליה סביבתית,

44

יה סביבתית אורבאנית ועוד. הדוגמאות לסוגיות אלו יהיו בעיקר היסטוריה של מים, אקופמניזם, יחסו של האדם לבעלי חיים, היסטור

מישראל אך גם מארצות הברית, אנגליה, גרמניה ועוד וילוו בניתוח מקורות היסטוריים וסיור בשטח.

ד"ר זהר רנא סוגיות בחברה הערבית הפלסטינית בישראל

נ"ז 2, ס"שש 2, 7077745-20

הליך היווצרותה של האוכלוסייה הזאת ת את יבחן הקורסהקורס עוסק בהיבטים שונים של האוכלוסייה הערבית הפלסטינית בישראל.

השפה מעמדמשפטי, ה ההזאת, מעמד הכמו הדמוגרפיה של האוכלוסיי תמפרספקטיבה היסטורית, אבל יתמקד יותר בסוגיות עכשוויו

יהודיות -, שותפויות ערביותחינוךקונפליקטים של זהות, ובה, אוריינטציות פוליטיות האישה מעמד, יורי ודה פקטו דה שלה הערבית

התמורות ועל( ומוסלמים נוצרים, דרוזים) בארץ הערביות העדות שלשת של העדתי במבנה לדון אמור הקורס, כן כמוותרחישים עתידיים.

. זה מבנה על שעברו

זאביק גרינברגד"ר סוציולוגיה של הקיבוץ

נ"ז 2, ס"שש 2, 7069842

השורשים הרעיוניים בחלקו הראשון של הקורס נכיר את הקורס יעסוק בסקירת האפיונים הייחודיים של החברה הקיבוצית בישראל.

שהביאו להקמת הקיבוצים והאידיאולוגיה המובילה את החשיבה השיתופית.

נבחן את השפעת הקליטה ומיד לאחריה, הקיבוץ בשנים שלפני הקמת המדינה בחלקו השני של הקורס יבחנו התפקידים החברתיים של

ההמונית שהתרחשה בקיבוצים בשנות השבעים, נכיר את יחסי הקיבוצים עם עיירות הפיתוח ומיקום הקיבוצים בפריפריה הגיאוגרפית

ת נבדוק א אליהם נקלעו הקיבוצים בשנות השמונים. יחברתי והשבר האידיאולוג -נבחן את התפתחות המשבר הכלכלי של ישראל.

המשמעות של תהליכי השינוי המתרחשים בקיבוצים תוך ניסיון להתאמת הקיבוץ למציאות הכלכלית הגלובאלית.

ד"ר משי משה אורי סוקרטס והנפש הנצחית : קריאה בדיאלוג " פיידון "

נ"ז 2, ס"שש 2 , 7077727

סוקרטס. אנו נקרא את הדיאלוג –הדיאלוג פיידון מתאר את יומו האחרון של מי שנחשב בעייני רבים לגדול הפילוסופים מאז ומעולם

קריאת עומק וננסה להבין איך זה שסוקרטס היה כה שלו ביומו האחרון ומה הוא השאיר לנו ולנצח לגבי נצחיות הנפש, ניצחון הרוח על

שנים, והם נכונים לא פחות היום, למי שמוכן להאמין שלא הכל זה כסף 2500רעיונות נצחיים שהיו נכונים לפני החומר ומשמעות החיים.

או חומר.

שרון גונן פרופ' אדם ותרבות בגליל -סמינר במקבץ ארץ ישראל

נ"ז 6, ס"שש 2+2, 7012342

ופטור באנגלית כל קורסי החובה במקבץ, כל קורסי המיומנויות דרישות קדם:

הסמינר יעסוק בלימוד עומק של סוגיות שונות בחקר הפרהיסטוריה הקדומה של ארץ ישראל והסביבה. הפרהיסטוריה היא ענף של

הארכיאולוגיה העוסק בחקר האדם, תרבותו, האבולוציה שלו ויחסיו עם הסובב בעבר הרחוק שלפני המצאת הכתב. נעסוק במגוון רחב

ת של האדם ובעיקר בכלים ובטכנולוגיה ששימשה אותו להישרדות, יחסי אדם וסביבה בעבר של נושאים העוסקים בתרבותו החומרי

הקיום שלו בעבר ועוד. נושאי עבודות הסמינר ייבחרו מתוך ואסטרטגיותוהשפעת האדם על החי והצומח, תזונתו של האדם הקדמון

ם בעבודה מעשית )לימוד פריטים ארכיאולוגיים, אוספים היצע רחב של נושאים. הסטודנטים יכתבו עבודה מחקרית ויוכלו להתנסות ג

במוזיאון האדם הקדמון, עבודה במעבדה ועוד( על פי בחירתם.

יושם דגש על לימוד שיטות לחיפוש מידע וניתוחו. חיפוש מקורות בספריה, מאגרי מידע וברשת האינטרנט, הערכת המידע שנמצא והבנתו,

שיהוו תרומה וילמדו כללי הציטוט והכתיבה הנכונה. השאיפה היא להפיק עבודות מחקריות ברמה גבוהההעבודות ייכתבו בפורמט מדעי

למחקר הפרהיסטוריה.

ד"ר נעמה בן זאב מודרניות ולאומיות במזרח התיכון –סמינר במקבץ ארץ ישראל

נ"ז 6, ס"שש 2+2, 7012342

45

ופטור באנגלית כל קורסי החובה במקבץ, כל קורסי המיומנויות דרישות קדם:

הקורס יתמקד במעבר מן הסדר הפוליטי העות'מאני למדינות לאום. נסקור את השינויים שעברו על מחוזות האימפריה בתקופה של

סלמים לדת; נעמוד על ראשיתה של תודעה לאומית ; נדון בגישות החדשות של רפורמטורים מו19-רפורמות נרחבות במהלך המאה ה

במחוזות הערביים; ונבחן את המעורבות הפוליטית, הכלכלית, החברתית והתרבותית של אירופה במזרח התיכון. במהלך הקורס נידרש

ביקורתית ככלי הכרחי להבהרה ולבחינה מחודשת של המושגים מודרניזציה, לאומיות וקולוניאליזם. כמו כן נדגיש מיומנויות של קריאה

ללימוד היסטוריה.

מור אביגיל"ר ד והעצמה של נשים בעידן הנוכחי החלשה מגדר ובריאות נפש :-סמינר במקבץ מגדר

זנ" 6, ס"שש 2+2, 7098757

ופטור באנגלית כל קורסי החובה במקבץ, כל קורסי המיומנויות דרישות קדם:

מציגות אפשרויות לעולם טוב יותר. בקורס נכיר תפיסות תאוריות מגדריות מציגות ביקורת על המציאות החברתית וכחלק מהביקורת

שונות בתחום המוסר והתיאוריה החברתית המנסות להציג אלטרנטיבה לערכים המקובלים ותפיסות הצדק המקובלות. נלמד מהי

ת חדשות לגבי ביקורת מגדרית בנושא מוסר ונשאל האם לנשים יש מוסר אחר? ערכים שונים? האם המציאות המגדרית מביאה לתובנו

מהות יכולה להיות מקור למוסר ולמה היא לא כזו היום? הקורס ישלב היכרות עם תיאוריות יהאדם והיחסים שלה/ו עם אחרים? האם הא

. תעכשוויומגדריות שונות, יחד עם דיון בסוגיות מוסריות

אריאלי תמר ר"ד גלובאלי קונפליקטקונפליקט מקומי, :סמינר במקבץ ניהול ויישוב סכסוכים

נ"ז 6, ס"שש 2+2, 709842

ופטור באנגלית כל קורסי החובה במקבץ, כל קורסי המיומנויות דרישות קדם:

מטרת הסמינר היא להקנות כלי חשיבה וניתוח ביחס לתופעת הקונפליקט בחיינו. הקונפליקט הוא תופעה טבעית באינטראקציה בין בני

אדם ברמה האישית והקבוצתית, הקורא להעמיק את התייחסותנו לאופן חלוקת משאבים והטיפול במגוון הצרכים האנושיים. נעסוק

י מרכזי לערער על הסדר הקיים ולקדם מטרות לאומיות, חברתיות ופוליטיות, ובכך לעצב לחדש את בתופעת הקונפליקט כאמצעי אנוש

פני המרחב הפיזי, החברתי, הכלכלי והסביבתי. נלמד מתודולוגיות לזיהוי מגוון אינטרסים וביטויים של כוח הבאים לידי ביטוי במחאות

יאל והמגבלות של תקשורת ודיפלומטיה, הידברות ופיוס. חברתיות, מהפכות פוליטיות ומלחמות. נכיר את הפוטנצ

נורית כרמי פרופ' אוריינות סביבתית -סמינר במקבץ סביבה וחברה

נ"ז 6, ס"שש2+2, 7031310

ופטור באנגלית כל קורסי החובה במקבץ, כל קורסי המיומנויות דרישות קדם:

אוריינות סביבתית הוגדרה על ידי ארגון אונסק"ו כ"כלל המיומנויות הבסיסיות המאפשרות לאדם לדעת, להבין ולהעריך את מצב איכות

היא הכרחית לצורך התמודדות עם הסביבה והידרדרותה, לרצות לפעול למען שיפורה ולהתנהג בהתאם". רכישת אוריינות סביבתית

המשבר הסביבתי, והיא המטרה העיקרית והחשובה ביותר של החינוך הסביבתי. אנו נלמד ונחקור מה משפיע על אדם להתנהג בצורה

שהינה מיטיבה או מזיקה לסביבה, תוך שימוש בגישות מתחום החינוך, הפסיכולוגיה, הסוציולוגיה והאנתרופולוגיה, הפילוסופיה,

תחומי של הקורס מאפשר ראיה רחבה של קשרי הגומלין שבין האדם לסביבתו. הקורס יתקיים במתכונת -הביןהכלכלה והמדע. אופיו

של הרצאות, דיונים ותרגילים. לבוחרים בקורס כסמינר יתאפשר להרחיב באחד הנושאים שנדון בהם ולבצע מחקר מודרך.

ד"ר שרה ארנון קהילות -סמינר במקבץ סוציולוגיה נ"ז 6, ס"שש2+2, 7033910

בקורס מבוא לסוציולוגיה. 75וציון פטור באנגליתכל קורסי החובה במקבץ, כל קורסי המיומנויות, דרישות קדם:

בתיאוריות ובמחקרים אודות קהילות לסוגיהן השונים: קהילות מסורתיות ומודרניות, קהילות כפריות ועירוניות, הסמינריון יעסוק

קהילות מקומיות, גלובליות ווירטואליות, קהילות במרכז ובפריפריה, קהילות אתניות וקהילות של מהגרים. הסמינריון יעסוק

ים ומבנה מוסדי, מצבים של לכידות ושל קונפליקט, מבני כוח ושליטה בקהילה, במאפיינים ובתהליכים שונים בקהילה: יחסים חברתי

תחושות של קשר ושל זהות קהילתית, תהליכים של שינוי, צמיחה ודעיכה בקהילה, מצבי משבר ואסון ותהליכים של העצמה קהילתית.

פרט באזור הצפון.במסגרת העבודה הסמינריונית יחקרו הסטודנטים קהילות שונות בחברה הישראלית, ב

46

רות פרסר ד"ר תרבות נפש ותודעה -סמינר במקבץ פסיכולוגיה

נ"ז 6, ס"שש 2+2, 7012347

ופטור באנגלית כל קורסי החובה במקבץ, כל קורסי המיומנויות דרישות קדם:

קורס זה מבקש לבחון את הנפש כתוצר של תרבות, כלומר תלוית זמן ומקום, ונתונה במארג של יחסי כח. הדיון יעסוק הן בתהליך ייצור

מהות, אינטימיות( והן בתוצריו. נערוך היכרות עם גישות שונות ודילמות העולות יהידע בנושאים שונים )כגון טראומה, מיניות, א

מהתפיסה התרבותית ונעסוק בנפש מפרספקטיבה רב תחומית )כגון היסטוריה, תרבות פופולארית, פוליטיקה, פסיכואנליזה(.

גרוסמרק ציונה' פרופ סמינר דימוי האישה בעולם הקלאסי ) בין יוון לרומא(

"זנ 6, ס"שש 4, 7077716

ופטור באנגלית כל קורסי החובה במקבץ, כל קורסי המיומנויות דרישות קדם:

לצד. ורומא יוון בתרבויות האישה דימוי סביב בדיון שיתרכז ואמנותיים פילוסופיים, היסטוריים היבטים המשלב תחומי רב סמינריון

את לבחור הסמינריון תלמידי יוכלו, השונים המקורות עם היכרות ונערוך ההיסטורית המסגרת את ניצור שבהם מבוא פרקי מספר

טרגדיה) היוונית בדרמה, פילוסופיים במקורות, אמנות ביצירות להתמקד יהיה ניתן. האישה דימוי את לבחון ינסו דרכה הפריזמה

.סמינריונית עבודה וכתיבת פרזנטציה הצגת, בכיתה לדיון ביבליוגרפי חומר הכנת תהיינה הקורס מטלות. הקלאסית בשירה או( וקומדיה

ד"ר שלי לויט ספרות מהי ?

נ"ז 2, ס"שש 2, 20-7066619

-בקורס זה נבחן את השאלות מהי ספרות? ומהם תפקידיה של הספרות? ממספר נקודות מבט מרכזיות במחשבה המערבית של המאה ה

ך בגישות ת. נמשי\. נתחיל עם סקירה קצרה של מספר גישות בביקורת הספרות: הפורמליזם הרוסי, הסטרוקטורליזים, תגובת הקורא20

סטרוקטורליזם ותיאוריות פמיניסטיות וקוויריות של ספרות ותרבות. נבחן את הקשר שבין ספרות -הביקורתיות של סוף המאה: הפוסט

להגדרה עצמית, פוליטית, סובייקטיבית. בסופו של דבר נבחן יחד מה הרלוונטיות של ספרות בחיינו אנו?

מתן בורד ד"ר ציוניעלייתו ונפילתו של השמאל ה

"זנ 2, ס"שש 2, 7077732

התנועה הציונית, מראשית שנות השלושים ועד סוף שנות השבעים, עמדה תנועת העבודה הציונית על גלגוליה השונים ברציפות בהנהגת

היישוב היהודי בארץ ישראל ומדינת ישראל וגייסה את מרבית העולים היהודים לארץ ישראל סביב ערכיה והתרבות שקידמה. מאז סוף

שנות השבעים חלה ירידה תלולה בכוחה הפוליטי והחברתי של התנועה, ויחד איתה נחלש בהדרגה גם כוחם של הערכים והתרבות

ם המרכזי של התרבות הישראלית. הקורס יעסוק בהיסטוריה הפוליטית, החברתית והתרבותית של השמאל הציוני המזוהים איתה בזר

, במטרה להבין טוב יותר את מקומו של השמאל הציוני בישראל של היום, ואת האפשרויות העומדות 1977-עד עליית הליכוד לשלטון ב

בפניו בעתיד.

טורצקי נחום"ר ד עתיד הגבריות: יישומים וביקורת

נ"ז 2, ס"שש 2, 7066626

מתאימים אינם המסורתית וההתנהגות היתר זכויות, הערכים. גברים של היומיום ובחיי האידיאלי בדימוי שינוי של בתהליך חיים אנו

נגישים, חלופיים התנהגות ודפוסי ערכים עדיין אין במקומם אבל. הפמיניסטית התנועה של הרחבה ההשפעה בעקבות שנולדה למציאות

ביחסים, בתקשורת כמו, גברים של השונות החיים בזירות אלה אפשרויות ונבחן החסר למילוי אפשרויות נפתח זה בקורס. ולגיטימיים

ובנות וכבני וחוקרים כסטודנטים יותהגבר עתיד בפיתוח חלק ניטול בכך. עבודה ובשוק במשפחה, באבהות, וגברים נשים עם אישיים

הגברית ההבניה את להבין מנת על, המודרני״ בעידן ״גבריות בקורס להשתתף מומלץ, זה בקורס ההשתתפות לפני. ובעתיד עכשיו, החברה

.בלבד זה בקורס להשתתף וניתן, ברצף הקורסים שני את לקחת חובה אין אך. ומקורותיה

יאלי השש"ר ד פמיניזמים מזרחיים

47

נ"ז 2, ס"שש 2 , 7066601

פמיניזם מזרחי ביקש לטפל בסוגיות שהיו רלוונטיות לנשים מזרחיות: הדרה תרבותית ותיוג חברתי, עוני, סימון הפריון המזרחי כאיום

לאומי, יחסים בין נשים אשכנזיות, ערביות ומזרחיות במאבק הפמיניסטי, יחסים בין גברים לנשים, מיניות ועוד. מבחינה תיאורטית שאב

מזרחי בישראל ממספר מקורות מרכזיים של תסיסה אינטלקטואלית: תיאוריה פמיניסטית, תיאוריה מעמדית, השיח הפמיניסטי

את ההיסטוריה של הפמיניזמים המזרחים בישראל, בין היתר יבחן הקורס תיאוריה פוסט קולוניאלית, תיאוריה קווירית ולימודי תרבות.

המתאפשרים במציאות החברתית פוליטית בישראל.את אופני הפעולה שלהם ואת ואת שיתופי הפעולה

נעם קרש ד"ר פסיכולוגיה חברתית

נ"ז 2, ס"שש 2, 7098742

מבוא לפסיכולוגיה, מבוא לפסיכולוגיה התפתחותית/ מוח והתנהגות.דרישות קדם:

חלק מן לבין הסובבים אותנו. במסגרת הקורס נלמד לזהות ולהמשיג סבוכה ומורכבת של יחסי גומלין בינינו חיינו מתנהלים במערכת

ההתנהגויות החברתיות של היחיד, את הכוחות החברתיים שבתוכם הוא פועל ואת השפעותיהם עליו.

ד"ר אביגיל מור פסיכולוגיה של נשים

נ"ז 4, ס"שש 4, 7021712

בעשורים האחרונים נהגו תיאוריות פסיכולוגיות חדשניות בתחום הפסיכולוגיה של האישה המתארות את ההתנסות הפסיכולוגית הנשית

האותנטית בצורה חדשה ומאוזנת שלא הייתה כדוגמתה קודם לכן. משוחררות מכבלי הפרספקטיבות של הזרם המרכזי בפסיכולוגיה,

לא התבססו על חוותיהן הממשיות של נשים, פורשות בפנינו התיאוריות החדשות זוויות ראייה חדשות לגמרי בכל הקשור להוויה שלרוב

הפסיכולוגית הנשית. בקורס זה נתוודע לפסיכולוגיה של האישה מנקודת מבט אלטרנטיבית זו. נדון בתיאוריות החדשניות המתארות את

חברתיות על תהליכים אלה ונתעמק -של נשים לאורך מעגל החיים, נבחן את ההשפעות התרבותיות ההתפתחות וההוויה הפסיכולוגית

בסוגיות שונות הקשורות לבריאותן הנפשית של נשים. המטרה המרכזית היא לפתח הבנה עמוקה של מכלול הגורמים המעצבים את

הפסיכולוגיה של האישה על כל מורכבותה.

חדשניות בתחום ההתפתחות והאישיות, בדגש על השפעת התרבות והחברה על תהליכי ההתפתחות והתעצבות חלק א' יתמקד בתיאוריות

האישיות. חלק ב' יתמקד בסוגיות בבריאות הנפש של האישה, בדגש על הפרעות שבהן יש לנשים ייצוג רב במיוחד, כדוגמת הפרעות אכילה

ודימוי גוף, דיכאון וכדומה.

אילנה הירסטוןד"ר פסיכופתולוגיה

נ"ז 2, ס"שש 2, 7069745

מבוא לפסיכולוגיה.דרישות קדם:

את החלוקה המקובלת הקורס נועד להקנות מושגי יסוד בתחום הפרעות הנפש והיכרות עם הפרעות הנפש הבולטות. במסגרת הקורס נלמד

)ספר הדיאגנוזות הפסיכיאטרי(. ההפרעות DSM-IV-של ההפרעות השונות והסימפטומים העיקריים המאפיינים כל אחת מהן, עפ"י ה

חברתי וסביבתי. נושאי -תוצגנה תוך התייחסות לסימפטומים האופייניים ולמחקרים העוסקים בגורמים השונים להפרעה: ביולוגי, פסיכו

ת; הפרעות טראומתית; הפרעות חרדה; הפרעות אישיו-הקורס: מבוא להפרעות נפשיות; מצבי לחץ; הפרעות הסתגלות; הפרעה פוסט

מצב רוח; סכיזופרניה ופרנויה; הפרעות בתפקוד מיני וסטיות מיניות; סמים והתמכרויות; הפרעות אופייניות לילדים ומתבגרים;

הפרעות אורגניות.

גלזרד"ר יערה גיל אירועים פוליטים וחברתיים בהיסטוריה של ארצות הברית -פרוסמינר

נ"ז 4, ס"שש 2, 7077718

סמינריוני שנועד לשלב חשיבה אקדמית עם סוגיות בתחומי התוכן של הקורס. הקורס יתמקד באירועים שונים לאורך -קורס פרו

האמריקאית, אשר ייבחנו בגישה ביקורתית באמצעות קריאה וניתוח אקדמיים של טקסטים ראשוניים ההיסטוריה והפוליטיקה

בעל פה ובכתב –ודיון בהם ומשניים,

48

גב' שלי לויט קול והקשבה בלימודי מגדר

נ"ז 2, ס"שש 2, 7070180

תמודד יחד עם התכנים ניסודות מן התיאוריה המגדרית, נקרא בכתבים המכוננים פרי עטן של כותבות מערביות. נלמד ורסבמסגרת הק

המורכבים איתן אנו נפגשותבמסגרת קורס זה נעמיק בכתבים מכוננים בתחום לימודי המגדר פרי עטן של כותבות מערביות, במטרה להתמודד יחד עם התכנים

המורכבים איתן אנו נפגשות כסטודנטיות/ים בתוכנית ללימודי מגדר. נעבד יחד כעסים, התלבטויות, רגשות והתמודדויות איתן אנו

ואשר אין מרחב אחר שבו ופטריארכליתמגדרית לבין החיים בתרבות הגמונית -התפיסה הפמיניסטית נפגשות כאשר אנו מנסות לגשר בין

ומרכזי הסיוע, יתאפשר 70-ניתן לבטאן. באמצעות פרקטיקות פמיניסטיות המבוססות על מעגלי העלאת התודעה המגדרית של שנות ה

התהליכים ילוו במפגש עם טקסטים תיאורטיים שיקשרו קבוצה.לכל אחת להשמיע את קולה, לבטא את עצמה ולקבל הכרה ותמיכה מה

במסגרת ושל הקבוצה, אל הקשר תיאורטי רחב יותר שיעזור לנו לייצר הבנה ויכולת פעולה. מאתנואת החוויה האישית של כל אחת

מקום לחוויה האישית של כל אחת הקבוצה נעניק לגיטימציה לביטוי רגשי ואינטואיטיבי שלרוב אינו לגיטימי במסגרות אקדמאיות וניתן

מן המשתתפות. יחד נחשוב כיצד פרקטיקות פמיניסטיות כגון אלו שנתרגל יחד בקבוצה יכולות להוות בסיס לכוח אישי וחברתי.

דלית שמחאי ד"ר מבט עכשווי על משפחות בישראל :קשר משפחתי

נ"ז 2, ס"שש 2, 7098412

דרישות קדם: מבוא לסוציולוגיה או מבוא ללימודי מגדר במדעי ההתנהגות

מוסד המשפחה עובר בעשורים האחרונים שינויים משמעותיים. בישראל, חברה משפחתית מאוד בהשוואה למערב, סוגיה זו מעסיקה

פרטיים ומדינתיים גם יחד. במסגרת הקורס ייבחן מוסד המשפחה במערב ובישראל בעזרת פרספקטיבה סוציולוגית –גורמים שונים

סטוריים, למעורבותה של החברה והמדינה במשפחתיות, לסוגיות מוסריות ולהקשרים מגוונים ביקורתית, תוך התייחסות לתהליכים הי

נוספים. הנושאים העיקריים שיועלו במסגרת הקורס הם זוגיות ונישואים, פריון והורות.

אילת שביט פרופ' רבגוניות החיים: היבטים מעשיים ופילוסופיים

דוד בן אסף מר זנ" 3, ס"שש 3, 7066622

אחת העובדות המופלאות הנגלית לכל אחד ואחת מאתנו באופן יומיומי היא הרבגוניות האדירה בעולם החי והצומח. עבור לא מעט

היא תחום ידע המחבר (Biodiversity)מאתנו, עובדה זו משכה אותנו מלכתחילה להתחבר לסביבה המקיפה אותנו. 'רבגוניות החיים'

עמק החולה .(sustainability)באופן בר קיימא ecosystem service) בין מחקר בסיסי באקולוגיה ואבולוציה לבין ניהול שרותי סביבה )

שית ( של מגוון מינים ולכן מעבדת שדה נפלאה להכרות עם מינים נדירים, לברור מושגי יסוד ולהתנסות בעבודה מעhot spotהוא מוקד )

עם הקהילה המקומית. במהלך הקורס נלקט צמחי מאכל ונחפש עקבות טורפים, נכיר את המושגים והוויכוחים הערכיים לשימור

זנגרייה שמטרתה העצמה, דיאלוג בין תרבויות -רבגוניות החיים, ונתנסה בשותפות בין האקדמיה לבין הקהילה בקרית שמונה ובטובא

(, וכל זאת בעזרת המדע והכרת רבגוניות החיים בקרבת היישוב. sense of belongingוהתחברות אל המקום )

קדר "ר יעל ד במצבי קונפליקט רטוריקה

נ"ז 2, ס"שש 2, 7066606

קורס זה זהה בתוכנו לקורס 'רטוריקה ודיבייט', לא ניתן ללמוד את שני הקורסים יחד. חשובה:הערה

רטוריקה היא אמנות הנאום והשכנוע. בקורס זה נלמד ונתרגל שיטות שונות שיאפשרו לנו להפוך לדוברים מיומנים ומשכנעים יותר.

ת הטיעון ונזהה מהי דמגוגיה. נשים דגש מיוחד על תקשורת עניינית נבין את הלוגיקה והתפתחוהלך הסמסטר נלמד טכניקות רטורית,במ

והוגנת, על הקשבה לדברי היריב ומציאת נקודות הסכמה, על מנת שנוכל לנהל שיחה גם במצבים של פער אידיאולוגי. בכל שיעור נערוך

יבות לשכנע קהל לתמוך או להתנגד לדעה תרגיל ב"דיבייטינג", שהוא ספורט אינטלקטואלי בעל חוקים ברורים, המאתגר קבוצות יר

לכל נואם בדיבייט ניתן פרק זמן קצוב לנאום, במסגרתו עליו לשכנע את הקהל והשופטים. על מנת להשתפר בספורט הדיבייט, מסויימת.

ימוש בהומור ובציטוטים, נלמד ונתרגל סוגי טיעונים והטעיות נפוצות, נבין כיצד יש לכתוב נאום ונאום סתירה, נעבוד על שפת הגוף, על ש

על יצירת קשר עם הקהל ועוד.

49

קדר "ר יעל ד ודיבייט רטוריקה

נ"ז 2, ס"שש 2, 7045603

. יותר ומשכנעים מיומנים לדוברים להפוך לנו שיאפשרו שונות שיטות ונתרגל נלמד זה בקורס. והשכנוע הנאום אמנות היא רטוריקה

מאגיות מילים, השוואות, ואנלוגיות מטאפורות, אנאפורות, האבסורד טכניקת, רטוריות שאלות: רטורית טכניקה נלמד הסמסטר במהלך

אינטלקטואלי ספורט שהוא", דיבייטינג"ב תרגילים נערוך . דמגוגיה מהי ונבין הטיעון והתפתחות הלוגיקה על מיוחד דגש נשים. ועוד

קצוב זמן פרק ניתן בדיבייט נואם לכל . מסוימת לדעה להתנגד או לתמוך קהל לשכנע יריבות קבוצות המאתגר, ברורים חוקים בעל

נבין, נפוצות והטעיות טיעונים סוגי ונתרגל נלמד, הדיבייט בספורט להשתפר מנת על. והשופטים הקהל את לשכנע עליו במסגרתו, לנאום

ועוד הקהל עם קשר יצירת על, ובציטוטים בהומור שימוש על, הגוף שפת על נעבוד, סתירה ונאום נאום לכתוב יש כיצד

ברזילי שחם יסמין' גב יותנאיכותשיטות מחקר

נ"ז, ש' 3, ס"שש 2, 7022908

רותם גב' ס"שש 1, ת' 7022910

סולימני שובל

בעשורים האחרונים תופס המחקר האיכותני מקום הולך וגדל במדעי החברה. המחקר האיכותני עוסק בחקר תופעות מתוך מגמה להבין

אותן ואת משמעויותיהן עבור האנשים שהתנסו בהן. החוקר מנסה להתקרב לעולמם של הנחקרים באמצעות איסוף נתונים ישיר בכלי

מחקר שונים.

ת שיטות המחקר האיכותיות על יתרונותיהן, מגבלותיהן, והדילמות האתיות והפרקטיות שהן מעלות. במהלך מטרת הקורס היא הכר

הקורס נדון בהיבטים הפילוסופיים, התיאורטיים והיישומיים של שיטות מחקר אלה ונכיר כלי מחקר שונים ובעיקר ראיון עומק, תצפית

ית עם התנסות מעשית )במסגרת התרגילים(.משתתפת וניתוח טקסטים. הקורס ישלב למידה תיאורט

בעבודת הגמר יתבקשו הסטודנטים להגיש הצעה למחקר איכותני על כל מרכיביו, ליישם אותו באופן חלקי בתוך שדה ואוכלוסיית מחקר

ספציפיים והתנסות בניתוח ובכתיבה פרשניים.

ברזילי שחם יסמין' גב יות נשיטות מחקר כמות

נ"ז, ש' 3, שש"ס 2, 7022907

שובל סולימני רותם' גב ס"שש 1, ת' 7022909

ומאפיינים שונים. יוצגו מערכי מחקר, שיטות עקרונות, שלבים, סוגים –הקורס ידון במחקר המדעי הכמותי בתחום מדעי החברה והחינוך

מחקר וכלי מחקר שונים. ביו הנושאים שיילמדו: מחקר ניסויי ומתאמי, סקר, תצפית, ניתוח מסמכים, שאלון, ראיון, ניתוח תוכן, מדדים

קר.מנות ותוקף, מחקרי אורך ורוחב, שלבי המחקר ומבנה הדו"ח המחקרי, אתיקה במחימה -להערכת איכות המחקר

פרסר רות"ר ד שייכות והדרה במרחב הציבורי

נ"ז 2 , ס"שש 2 ,7077713

מהותי כאתר מסומן הציבורי המרחב, זה בהקשר. הישראלית בחברה ולאומיים אתניים, מגדריים במאבקים מרכזי כמושג מופיעה הדרה

ונדון זכויות ולשיווי, הדרה נגד במאבקים שונות אסטרטגיות נבחן, וגלובאליים מקומיים בוחן מקרי באמצעות. שייכות על ומתן למשא

? והכרה לקול התביעות נוסחו כיצד – נשאל הקורס במהלך. השייכות ופוליטיקת הציבורי המרחב בין בהצטלבות שעוסקות בתיאוריות

המושג והשתנה התפתח וכיצד? נראות להשגת לכלים ורגשות, חוויות, אינטימיים סיפורים הפכו כיצד? לקהילה' אחרים' הופכים איך

ונבחן לציבורי הפרטי בין בחפיפה נדון באמצעותן מגוונים דעת מתחומי גישות ימפה הקורס? שייכות על ומתן למשא כאתר' ציבורי מרחב'

.העכשווית המציאות עם מתמודדות שונות תיאוריות כיצד

אריאל ליאור"ר ד שינה, חלומות, חסך שינה ומה שביניהם

נ"ז 2, ס"שש 2, 7034548

50

הקורס יעסוק תחילה במהותם של השינה והחלומות, תפקיד השינה והבסיס הביולוגי שלה. בהמשך נדון בסיבות המרכזיות למחסור

פוסק בו אנו חיים כיום והשפעתו על אופי השינה שלנו. נסקור -סוגים שונים של הפרעות שינה, כמו גם מירוץ החיים הבלתי –בשינה

קרב בעלי חיים והן בקרב בני אדם. לבסוף נעסוק בהשלכות השונות של המחסור בשינה ברמה שיטות שונות לחקר השינה, הן ב

הפיזיולוגית, הקוגניטיבית והרגשית.

גד שפרד"ר שיקולי מדיניות בזירה הבינלאומית

נ"ז 2, ס"שש 2, 7077723

קורס זה נועד להקנות לסטודנטים הכרות ראשונית עם תחום היחסים הבינלאומיים )יחב"ל(. מאז סיום המלחמה הקרה, העולם הפך

עד לגלובלי וסבוך יותר וכן גם הזירה הפוליטית הבינלאומית. נכיר את מאפייני הזירה הבינלאומית החל ממלחמת העולם הראשונה ו

סיום המלחמה הקרה כרקע היסטורי לזירה הבינלאומית כיום. עיקר הקורס ידון בשישה נושאים המעסיקים את הפוליטיקה העולמית

בימינו: המלחמה בטרור, ההגירה, המשבר הכלכלי, המשבר הסביבתי, המשבר התרבותי וכניסתם לזירה של טכנולוגיות חדשות. כל אחד

אוריות המובילות ביחב"ל. לכל נושא יינתנו דוגמאות רבות מהזירה הפוליטית העולמית והשפעותיהם על מהנושאים ייבחן בהשוואה לתי

מדינת ישראל.

תמר אריאלי"ר ד מדיניות נייר וכתיבת ומרכזי מקומי שלטון

נ"ז 3, ס"שש 3, 7077719

הקורס יעסוק בהכרת המבנה הארגוני, והסמכויות של השלטון המקומי והארצי בישראל וכן במערכת היחסים ביניהם. נבחן את התפקוד

של גופי השלטון דרך ניתוח סוגיות מרכזיות של תקציב, פיתוח תשתיות, מתן שירותים, ואתגר מימוש הזכות לשוויון אזרחי במדינה בעבר

ניעזר בתאוריות בתחומי מדעי המדינה וכן בהשוואה לדגמים שונים של שלטון בזירה הבינלאומית. במסגרת תכני הקורס ובהווה.

ומטלותיו, הסטודנטים יתאמנו בזיהוי בעיות מעשיות בתחום השלטון המקומי או הארצי ובגיבוש פתרון שיוצע כנייר מדיניות.

ד"ר זהר רנא שפה וחברה

נ"ז 2, ס"שש 2, 7070146-20

סוגיות המטרה של הקורס היא לחשוף את הסטודנטים לקשר שקיים בין שפה וחברה דרך ניתוח של מקרים שמדגימים את הדינמיקה בין

כלכלי, מיקום גיאוגרפי, רמת השכלה, וגיל. הקורס יציג איך שפה -לשוניות לבין פרמטרים חברתיים כמו לאומיות, מגדר, מצב סוציו

משקפת פרמטרים חברתיים אלה ואיך היא משמרת או משנה סטטוס קוו חברתי, ומצד שני איך תהליכים חברתיים משפיעים על שפה.

קשרים מקומיים ועולמיים ויחדד את טבעה הדינמי של שפה, ותפקידה בתוך החברה כמרכיב ממרכיבי הזהות הקורס ידון במקרים בה

של בני האדם, ולאו דווקא רק כאמצעי תקשורת.

ד"ר זהר רנא שפה ולאומיות

נ"ז 2, ס"שש 2, 7070150

קבוצה או עם כל של הקולקטיבית הזהות ממרכיבי כמרכיב השפה את ויציג, ללאומיות שפה שבין ובאינטראקציה בקשר ידון הקורס

Nation )אומה בניית בתהליכי, למשל משותפת והיסטוריה תרבות כמו, אחרים זהות ממרכיבי חשוב פחות לא תפקיד שמשחק ,לאומית

Building) כחלק העברית השפה החייאת תהליך כמו הישראלי המקומי מהקונטקסט סוגיות יציג הקורס .לאומיים ובקונפליקטים

, העברית השפה של ההגמוניה בדבר הפולמוסים, תקופה באותה לעברית יידיש בין הקונפליקט, המדינה קום ואחרי לפני הציוני מהפרויקט

ותפקידה, רשמיים בהקשרים ברוסית הגובר השימוש, החינוך במערכת הערבית של" ביטחוניזציה" ה תהליך, היום הערבית של מעמדה

, למשל, כמו עולמיים מקרים ויציג הזה לדיון עולמית פרספקטיבה יספק גם הקורס. ישראל של המורכב הלשוני בנוף האמהרית של

.ועוד בקנדה קוויבק באזור וצרפתית אנגלית שבין וזה ב"בארה אחרות ושפות אנגלית שבין הקונפליקט

ד"ר אמיר גולדשטיין תולדות התנועה הציונית עד מלחמת העולם הראשונה

51

"זנ 2, ס"שש 2, 7045612

לשינוי, פוליטית תבונה לצד ואמונות רעיונות באמצעות, להביא לאומית תנועה להצלחת לתופעה מאלפת דוגמא היא הציונית התנועה

את ויציג הציונית התנועה של לצמיתה והחברתי הרעיוני הרקע עם הסטודנטים את יפגיש הקורס. בתקופתנו היהודיים בחיים יסודי

בה הדרך את ילוו השיעורים. באירופה מקבילות לאומיות תנועות צמיחת רקע עלתיבחן הציונות .בה שהתרוצצו השונים הזרמים

המציאות את שפקדו המורכבים האתגרים עם , 20-ה המאה ובראשית 19-ה המאה בסוף, הציונית התנועה של והוגיה מנהיגיה התמודדו

ישראל.-בארץ הערבית הלאומית התנועה לבין הציונות בין המפגש ראשית ייבחן, כן כמו. היהודית

ד"ר אילנה הירסטון תיאוריות אישיות

נ"ז 2, ס"שש 2, 7021716

הכרות עם תחום חקר האישיות, הבנתה והגדרתה, באמצעות הצגת התיאוריות המרכזיות בתחום אשר כל אחת מהן הקורס:מטרות

מסבירה באופן שונה את המאפיינים, המניעים והצרכים של הפרט אשר מסבירים את ההתנהגות, ומציעה שיטות שונות לטיפול בקושי

התפתחותן ההיסטורית של אסכולות תיאורטיות שונות להבנת האישיות, דיון השוואתי נפשי ובשינוי התנהגות. הלמידה תכלול סקירת

בהנחות הבסיס ובדגשים הניתנים על ידי תיאוריות שונות, והערכה ביקורתית של המודלים. לצורך המחשה נעזר באמצעים ספרותיים,

קולנועיים ובתיאורי מקרה.

ד"ר תמר ברקאי תיאוריות סוציולוגיות א'

נ"ז 2, ס"שש 2, 7077707

לסוציולוגיה מבוא: קדם דרישת

התיאורטיות במסורות יתמקד הקורס. אלה לסוגיות שונות תשובות המציעות מרכזיות סוציולוגיות תיאוריות נכיר הקורס במסגרת

את להעשיר, תיאורטי ידע להקנות הן הקורס מטרות.יום-היום של וסוציולוגיה מרקסיזם, פעולה של סוציולוגיה, פונקציונליזם: הבאות

.סוציולוגיים במחקרים בקורס שנרכש התיאורטי הידע ליישום כלים ולפתח הסוציולוגית החשיבה

ד"ר תמר ברקאי תיאוריות סוציולוגיות ב'

נ"ז 2, ס"שש 2, 7077708

דרישת קדם: תיאוריות סוציולוגיות א'

המסורות של בתרומה יתמקד הקורס. אלה לסוגיות שונות תשובות המציעות מרכזיות סוציולוגיות תיאוריות נכיר הקורס במסגרת

.הומניזם-ופוסט פמיניזם, מודרניזם-פוסט, סטרוקטורליזם: הסוציולוגיים והמחקר לתיאוריה הבאות התיאורטיות

בקורס שנרכש התיאורטי הידע ליישום כלים ולפתח הסוציולוגית החשיבה את להעשיר, תיאורטי ידע להקנות הן הקורס מטרות

. סוציולוגיים במחקרים

רומנו קרסו חגית גל ר"ד מקומיות ברשויות כלכלי ופיתוח עירוני תכנון

"ר תמר אריאלי ד נ"ז 3, ס"שש 3, 7066648

הרשויות המקומיות בישראל מתפקדות כגופים כלכליים ונדרשות להגדלה של מקורות ההכנסה ולשמירה על יציבות כלכלית, על מנת

שירותים איכותיים לתושבים. לפיכך, פיתוח כלכלי הינו אמצעי חשוב לביצוע הפעולות עליהן אחראית הרשות. בקורס נלמד את לספק

אבני היסוד של הפיתוח הכלכלי המוניציפלי הכולל תכנון עירוני, יצירת מרחב ציבורי, חיזוק העסקים בעיר, שיתופי פעולה אזוריים כמנוף

יצור מקומיים וכלים להעצמת תושבי הרשות והרשות עצמה.לפיתוח כלכלי, תהליכי י

מיכל סגלד"ר תקשורת וגישור בקונפליקט

נ"ז 2, ס"שש2, 7066639

הקורס יעסוק בהיבטים הגלויים והסמויים של ניהול ויישוב קונפליקטים. מידי יום אנו נתקלים בקונפליקטים, בין אם בחיינו הפרטיים

ובין אם בחיינו המקצועיים. מנקודת מבט רציונאלית, במצבי קונפליקט, אנו אמורים לקבל רק החלטות שמתיישבות עם האינטרסים

52

מיד רציונאליים והגיוניים, התנהגותנו בזמן קונפליקט מושפעת מנורמות חברתיות, מכשלים בתקשורת, ממצבנו שלנו. בפועל, אנחנו לא ת

הרגשי, מהטיות בחשיבה ומהיבטים סמויים אחרים.

במהלך הקורס הסטודנטים יחשפו למודלים עדכניים בתחום וירכשו מיומנויות לניהול דיאלוג אינטגרטיבי תוך שימת דגש על השפה

הגישורית. המודלים והטקטיקות אשר ילמדו בקורס יקנו לסטודנטים כלים פרקטיים ותיאורטיים אשר יסייעו להם להתמודד באופן

מושכל יעיל ובונה עם מצבי סכסוך, קבלת החלטות ומשא ומתן.

ד"ר מיכאל אזבנד תרבות דת וחברה בעת העתיקה

נ"ז 2, ס"שש 2, 7021449-20

בדגש על הארכיאולוגיה העתיקה, יסוד בארכיאולוגיה, היסטוריה והמדעים הקרובים בחקר החברה והתרבות בעתהקורס יקנה מושגי

שנים לפני זמננו( ועד התקופה הביזנטית. נכיר את רצף 6000הכלקוליתית )בתקופה ארץ ישראל. הקורס עוסק בתרבויות השונות החלשל

אתרים מרכזיים בארץ ואת הממצאים התקופות ההיסטוריות ואת התהליכים המרכזיים שעברו על האזור במהלך אלפי שנים. נסקור

ר את תחומי הידע המגוונים המשמשים את בבניית הידע הקיים היום. נחקו העיקריים עליהם התבססו הארכיאולוגים וההיסטוריונים

.ארכיאולוגי מדע הארכיאולוגיה ונכיר את הטכניקה של חפירה ארכיאולוגית מקצועית וניתוח ממצא החוקרים בתחומי

ד"ר דהאן אורלי : מדע, מלחמות ואידאולוגיות 20-תרבות המאה ה

נ"ז 2, ס"שש 2, 7021460-20

הינה תקופה בה חלו תמורות מרחיקות לכת בעולם, מבחינה מדינית, כלכלית, חברתית, מדעית, טכנולוגית ועוד. על כל אלה 20-המאה ה

נתבונן מבעד למושג המורכב "תרבות", תוך כדי ניתוח מספר מקרי חקר ממבט ביקורתי. נבחן את התקופה משלוש נקודות מבט שונות:

אידיאולוגיות מתנגשות: קומוניזם, סוציאליזם, קפיטליזם, סביבה, פמיניזם ועוד(, המאה של מלחמות המאה של האינטלקטואלים )

העולם, ומהפכות מדעיות וטכנולוגיות. נבחן כיצד נקודות מבט אלה שזורות זו בזו ומשפיעות זו על זו.

ד"ר דהאן אורלי : תקשורת המונים וחזונות דיסטופיים 20-תרבות המאה ה

נ"ז 2, ס"שש 2, 7021461-20

, תקופה בה חלו תמורות מרחיקות לכת בעולם, תיבחן משלוש נקודת המבט שונות: המאה של התקשורת )מעלייתה 20-המאה ה

המטאורית של תקשורת ההמונים ועד העידן האלקטרוני(, המאה של ה"אני" )מפרויד והביהביוריסטים ועד למדעי המוח(, וכמבט על:

ניות כאידיאל פוזיטיביסטי ומודרני, ועד לקבלה מחדש של ה"נומינוזי"(. ננתח את התמות מודרני )מהחילו-המאה של המודרני והפוסט

'(. ננסה להבין 'עולם חדש מופלא( ואלדוס האקסלי )'1984'השונות מבעד לעיניהם של שני חזונות דיסטופיים מהתקופה: ג'ורג' אורוול )

איזה חזון דיסטופי התגשם לבסוף, אם בכלל.

שפר גד ד"ר GIS -מושגי יסוד ב

נ"ז 2, ס"שש 2, 7077720

.ArcGISבתוכנת (GIS)הכרות ראשונית ויכולת שימוש עצמאית במערכות מידע גיאוגרפיותקורס זה נועד להקנות לסטודנטים

הקשורים לשלטון המקומי. כל השיעורים הינם שיעורי תרגול מעשיים. בתחילת חלק ההתמקדות בקורס זה תעשה על הנושאים

ירכשו את היכולת לעשות שימוש עצמאי דנטיםמהשיעורים יינתן רקע תיאורטי. הקורס בנוי בשלבים, כך שבסופו של הקורס הסטו

ובניתוחים מרחביים. הקורס יתמקד בנושאים הבאים: איסוף מידע מרחבי, עיגון של מפות/תצלומי אוויר, דיגיטציה, ArcGIS במערכת

.ניהול וניתוח נתונים, שאילתות מרחביות, ויצירת מפות מוגמרות